人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

人教版三年级上册语文各单元复习资料总结（通用12篇）

篇1：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

第一单元复习资料

1．这单元我们学习了描写小学生欢乐幸福的学校生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结的《我们的民族小学》；讲述儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐地成长以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的《金色的草地》；通过记叙儿童和老人相互鼓励，从对方身上汲取克服困难的勇气和力量，攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟的《爬天都峰》；赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质的《槐乡的孩子》。2．“大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。“这两句话说明：孩子们读书读得很认真，读得有声有色。3．《爬天都峰》一课中，在爬天都峰前，“我”和老爷爷有一段对话：“小朋友，你也来爬天都峰？”“老爷爷，您也来爬天都峰？”“对咱们一起爬吧！”你对这两句话的理解是：“我”和老人对对方来爬天都峰都感到惊奇和怀疑，不相信对方能爬上去，但确定是来爬天都峰后都以对方的勇气为动力，使自己下决心爬天都峰。

4．天都峰封顶这么高，在云彩上面哩！在看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的！这段天都峰的描写突出了天都峰的陡峭，反映出了爬天都峰困难重重！5．《金色的草地》一文中说：草地早晨不是金色的而是绿色的，中午时草地才是金色的，这是为什么呢？因为：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。中午，花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的。早上，花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

6．你知道的少数民族有：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、内蒙古族、藏族、满族、回族等。7．给带点的字注音：

假装

问好

白发

晃眼

朝向

假日

好奇

发现

摇晃

朝霞 8．默写古诗：《小儿垂钓》 小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧卧莓台草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。9．加偏旁组字再组词：

朱-珠-珍珠

乔-桥-大桥

亭-停-停止 禁-襟-衣襟

乙-亿-万亿

某-谋-谋划 章-障-障碍

寺-诗-古诗

录-绿-绿色 10．描写儿童活动的古诗： 《村居》【清】高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

第二单元复习资料

1．本单元我们学习了四篇描写名人、伟人的故事，它们是：描写耐心巧妙教育并尊重爱护孩子列宁《灰雀》；讲述关怀爱护少年儿童高尔基的《小摄影师》；记述遇事勤于思考、善于动脑筋、执着追求的李四光的《奇怪的大石头》；描述诚实守信的宋庆龄的《我不能失信》。

2．本单元中给我印象最深的人物是 宋庆龄，因为她教会我做人要做个诚实守信、遵守诺言的人；李四光 给我的启示是：遇事要勤于思考、善于动脑筋、执着的去追求。3．《灰雀》一文中的：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”这句话中列宁不问男孩，而是去问不会说话的鸟，可以看出列宁见到灰雀后很惊喜，也表现了列宁对男孩的尊重和爱护，展现了列宁巧妙的教育方式！4．《小摄影师》一文中：晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”高尔基不让杂志社的记者为他照相，却允许小男孩为他照相，表明高尔基非常关怀、爱护少年儿童！5．《奇怪的大石头》一文中：有很多和李四光同龄小伙伴都在大石头周围玩捉迷藏，其他的小伙伴却没有发现大石头的秘密，而李四光不但发现了它的秘密，而且还取得了震惊世界的巨大成就，这应该归功于：李四光遇事要勤于思考、善于动脑筋、执着的去追求的优秀品质。6．《我不能失信》一文中：那------回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？“妈妈在一旁说。”“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没忘记，我不能失信啊！”从对话中可以看出小宋庆龄诚实守信，遵守诺言的优秀品质。7．日积月累：

聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

8．读了《闻鸡起舞》的故事，我知道了“闻鸡起舞”的意思是：早晨听到公鸡啼叫，就起来练功舞剑。比喻做事要勤学苦练。除此之外我还知道：负荆请罪、邯郸学步、凿壁借光、草船借箭、三顾茅庐等成语故事。

第三单元复习资料

1.《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。题目中的“书”是写的意思。这首诗通过描写看到的梧叶、江面、儿童、灯光，听到的 风声、促织声和感受到的寒声、客情、夜深，表达了作者孤独郁闷、思念家乡、怀念童年的思想感情。

2.《夜书所见》是宋朝诗人叶绍翁写的。其中“萧萧梧叶送寒声、江上秋风动客情”这两句诗写出了诗人孤独郁闷、思念家乡的感情。*** 3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗是唐代诗人王维写的。诗中“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”这两句成为在外求学、工作、当兵等人在孤独寂寞时常常吟诵的诗句。整首诗表达了诗人独自一人在他乡作客，在美好节日时思念家乡、思念亲人的思想感情。

4.《九月九日忆山东兄弟》这首诗直接抒发表达作者思念家乡之情的诗句是：“独在异乡为异客、每逢佳节倍思亲。”

5.《风筝》一文中，作者生动的写出了“我们”做风筝时满怀憧憬，放风筝时的兴奋快活，风筝断线时惊慌失色，找风筝时的期盼和垂头丧气的心情变化。展现了孩子们童年的天真快乐，也体现了孩子们对幸福和希望的美好憧憬。（憧憬就是希望向往的意思）

6.《秋天的雨》这一课写得真美呀！作者把秋天的雨比喻成一把钥匙、一盒颜料，生动的从色彩、气味和动植物的变化这几个方面描写出了秋天美丽、丰收、和欢乐的景象。7.我的发现：

红

火红

粉红

橘红

桃红

血红 黄

金黄

杏黄

橙黄

鹅黄

乳黄 绿

嫩绿

翠绿

碧绿

墨绿

翠绿 蓝

宝蓝

碧蓝

蔚蓝

湛蓝

瓦蓝

8.读读背背：

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红。水绕对云横。雨中山果树，灯下草虫鸣。9.我会填：

匆匆地离开

快活地歌唱 悄悄地进来

拼命地奔跑 轻轻地走来

好心地询问 甜甜地微笑

认真地读书

10.我还知道关于思念家乡的古诗： 《静夜思》 李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

第四单元复习资料

1.《花钟》一文写了通过细心观察发现不同的花开放的时间是不同的，经过思考分析找到了不同植物开花时间不同的原因：花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关。植物学家利用这个规律产生奇妙的想法，建成花钟的故事。文章启示我们要留心周围事物，养成认真观察和思考的习惯。2.《蜜蜂》一文中为了验证蜜蜂是否具有辨认方向的能力。“我”把蜜蜂带到离家很远的地方，然后放飞，途中起风了，结果绝大多数蜜蜂准确无误的回到家中，而且还踩了花粉。由此可以证实，蜜蜂确实有辨认方向的能力。这一做法体现了作者善于观察实验和对科学严谨求实的探索精神。告诉我们也要有善于观察、思考、实验和对科学严谨求实探索的精神。

3.《玩出了名堂》一文写了列文虎克利用看守大门的清闲时间磨镜片，做成放大镜，发明显微镜，进而发现微生物的故事，告诉我们在生活中要善于观察、善于思考。

4.《玩出了名堂》一文中的“名堂”指的是发明创造。我们从中受到的启示是：我们在生活中要养成善于观察、善于思考的好习惯。

5.《找骆驼》一文讲述了一位老人虽然没有见过商人丢失的那只骆驼，却根据观察到的现象准确判断出骆驼的特征，指点商人找回了骆驼的故事。我们从中受到的启示是在学习和生活中既要仔细观察，又要善于思考。

6.识记下列同音获形近字：

草坪

评价

苹果

分辨

辫子

花瓣

干燥

急躁

做操 俄国

嫦娥

饥饿

选择

光泽

翻译

晴天

清水

请客 洪水

哄骗

供应

7.识记下列与身体有关身体器官的词语并看看有什么共同点或规律： 肩膀

手臂

胸膛

腹部

肠胃

脊背 8.读读背背：（关于农事的谚语）正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱。三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生。五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓。七月茄子头朝下，八月辣椒个个红。

九月柿子红似火，十月萝卜上秤称。冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。9.我还知道有关农事的谚语： 桃树开花，地里种瓜。

桃花落地，豆子落泥。

菊花黄，种麦忙。高粱熟，收稻谷。瑞雪兆丰年。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

第五单元复习资料

1．通过这单元的学习我们从《孔子拜师》一文中认识了古代大思想家：孔子；从《盘古开天地》一文中了解了古代神话人物：盘古；从《赵州桥》一文中欣赏了古代建筑：赵州桥；从《一幅名扬中外的画》一文中领略了中国名画：清明上河图。2．《孔子拜师》讲述了我国古代大思想家、教育家孔子不远千里拜老子为师的故事。体现孔子谦虚好学、讲究礼貌的美德和老子谦逊仁和、知无不教的精神。同时还渗透了“学无止境”的学习精神。3．《盘古开天地》讲的是人类始祖盘古牺牲自己开天辟地的故事。赞美了盘古为开辟天地勇于献身的精神，也体现出了我国古代劳动人民丰富的想象力。我还知道：精卫填海、女娲补天、嫦娥奔月、牛郎织女等神话故事。4．《赵州桥》从形态、结构、外观介绍了赵州桥这座石拱桥，展现了我国劳动人民的智慧和才干。5．《清明上河图》通过对画的介绍和画面详细的描述，展现了张择端作者高超的技艺和深厚的功力。也展示出了我国古代文化的博大精深。

6．孔子为什么要拜孔子为师？因为他总感觉自己知识还不够渊博。“曲阜和洛阳相聚上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后终于走到了洛阳。”从这句话可以看出孔子拜师的辛苦。以上可以看出孔子确实求知好学的优秀品质。我从他说：“学习是没止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”也可以看出孔子求知好学的特点。有这句话我想到了“学无止境”这个成语。意思告诉我们：学习是没有尽头的，应该活到老学到老，奋进不息。7．赵州桥具有雄伟、坚固、美观的特点。

8．这座不但坚固，而且美观。这句话是一句过渡句，有承上启下的作用。9．《清明上河图》是北宋画家张择端画的，画的是北宋都城汴梁热闹的场面，距今已有八百多年的历史了。画面上五百多个形态各异的人物，热闹街市上众多各类店铺以及桥北头传神的场景显示出了画家超人的技艺和功力。10．我的发现：

远近闻名

黑白相间

轻重倒置 舍近求远

头重脚轻

积少成多 异口同声

左邻右舍

里应外合 11．日积月累：

子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龙

巳蛇 午马

未羊

申猴

酉鸡

戌狗

亥猪 12．加偏旁组词：

高-搞-搞乱

扁-遍-遍地

方-妨-妨碍 高-稿-草稿

扁-编-编写

方-防-防止

丁-盯-盯着

居-据-根据

旁-傍-傍晚 丁-叮-叮咬

居-剧-剧烈

旁-磅-一磅

13．孔子治学名言： 温故而知新。

三人行，必有我师。学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

第六单元复习资料

1．通过这单元的学习，我们领略了祖国美丽风光。从古诗《望天门》见识了雄奇秀美的天门山；从《饮湖上初晴后雨》欣赏了奇妙秀丽的西湖；从《美丽的富饶西沙群岛》一文体味了风景优美、物产丰富的西沙群岛；从《美丽的小兴安岭》一文游览了四季景色诱人，像巨大宝库、绿色海洋的小兴安岭；从《香港，璀璨的明珠》一文饱览了繁华、富丽的大都市香港。2．古诗只记： 望天门山.李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

诗意：浩荡东流的长江水把天门山从中间断开，碧绿的长江水流到此处激起回旋，向北流去。两岸的青山相对耸立，一只小船从太阳升起的地方驶来！

这首诗表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。饮湖上初晴后雨.苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

诗意：水面上波光闪动，晴天西湖的景色多么美好，雨天里，山色迷蒙，景致也很奇妙。如果把西湖比作美女西施，无论是淡妆还是浓妆都是那么合适，那么美丽多娇。这首诗表达了作者对大自然的赞美和热爱之情！你还知道那些描写祖国河山的古诗啊？ 题西林壁.苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。3．《富饶的西沙群岛》文中说：那里风景优美、物产丰富是因为那里的海水五光十色、瑰丽无比；海底有各种各样的珊瑚和成群结队的形态多样的鱼；沙滩上有拣不完的各式各样的美丽贝壳；海岛上有各种各样的海鸟。4．《富饶的西沙群岛》文中说：正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这句话运用了夸张的修辞手法，说明西沙群岛的海里的鱼实在是太多了。5．《美丽的小兴安岭》一文按照时间顺序描写了小兴安岭四季的景色和特产。具体写了小兴安岭生机勃勃的春天景色；树木丛旺的夏天景色；硕果累累的秋天景色；冰雪世界的冬天景色。6．《美丽的小兴安岭》一文中说：春天，数目抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽出”两字用得很好，写出了枝条长得很快的情景，突出了这里春天的生机勃勃。7．《香港，璀璨的明珠》从市场、美食、旅游、夜景等多方面介绍了香港的美丽和繁荣。使人自然觉得香港真是璀璨的明珠。

8．我知道我们祖国有迷人的风景：雄伟的长江三峡；秀丽的桂林山水；壮观的秦兵马俑；神奇的敦煌石窟。我还知道祖国富饶的物产：河北的鸭梨；浙江的龙井茶；新疆的细毛羊；内蒙古的三河马；山西的煤矿；辽宁的铁矿。我还知道有关祖国风光的言语： A．上有天堂，下有苏杭。

B.峨眉天下秀，三峡天下雄。

C.五岳归来不看山，黄山归来不看岳。D.桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。9．读读记记：

严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实 又送又软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑 不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问 11．日积月累：关于祖国风光的诗句 A.明月松间照，清泉石上流。B.江碧鸟逾白，山青花欲燃。

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。D.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。E.水南水北重重柳，山后山前处处梅。12．我发现： 海水有深有浅。

深：指从里到外或从上到下的距离大。夜深了，老师还在工作。深：距离开始的时间很久。他收到远方同学的一封信。封：量词，用于封起来的东西。

密密层层的枝叶把森林封得严严实实。封：封闭。

门前站着个老太太。老：年岁大。

如果不提醒他，准会犯老毛病。老：原来的，旧的。

这个日记本就送给你吧，作为临别的纪念。别：分离，分手。

老师，您别送了，我会记住您的话。别：不要。

第七单元复习资料

1．《矛和盾的集合》讲述了发明家通过和朋友打斗，经过思考集合矛的进攻和盾的自卫这些优点集合在一起，发明坦克的故事，告诉了我们：谁善于把别人的长处集于一身，谁就是胜利者的道理。2．《矛和盾的集合》发明家手持矛和盾，与朋友对打过程中，为了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻，由矛想到了炮口，把两者结合起来，发明了坦克。在战场上大显神威的故事。文章告诉我们（用自己的话说）：我们要善于吸取别人的长处和优点，改掉自己的缺点和不足，这样我们就会成为一个优秀的人。3．《科里亚的木匣》一文按照事情发展顺序介绍了科里亚埋木匣，挖木匣，得出启示的故事。故事告诉我们：时间在变化，周围的一切都在变化，我们要用发展变化的眼光去看待处理事情。

4．科里亚开始没有找到木匣子是因为他没有想到经过四年的变化他的步子已经变大，却仍然数十步去挖，之后他找到木匣子是因为他经过推理思考，认识到了时间变化，他的步子也变大的规律，改为数五步去挖，就找到了。故事说明科里亚是个爱动脑筋善于思考的孩子，我们也要学习他爱动脑筋、善于思考的好品质。5．《陶罐和铁罐》是一篇童话故事，课文先将铁罐奚落陶罐；后写多年以后陶罐依旧完美存在，而铁罐腐化不复存在。故事告诉我们：为人处事要看到别人的长处和优点，不掩盖自己的缺点和不足，相互尊重，和睦相处，学习别人的长处。

6．你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？

答：我喜欢陶罐。因为陶罐谦虚、和顺、宽容，对人友好。而铁罐傲慢、骄横，对人霸道无理。7．《狮子和鹿》是一篇童话故事，按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，抱怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命。告诉我们：事物各有所长、各有所短，看待事物要全面，既要看到优点长处也要看到缺点和不足。还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用。8.反义词：

傲慢——谦虚

怒若——勇敢 丑陋——美丽

愚蠢——聪明 懒惰——勤劳

吝啬——慷慨 暴躁——温和

热情——冷漠 9.读读背背：

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。我还知道，类似语句： 来者不善，善者不来。万事俱备，只欠东风。一言既出，驷马难追。近朱者赤，近墨者黑。一叶障目，不见泰山。一着不慎，满盘皆输。10.读读认认：

竹笛

说谎

海港

木棍

愤怒

袜子

捆书

妇女 11．《刻舟求剑》讲的是一个人在运动的小船上掉下宝剑的位置刻上记号，等船靠岸时再去找宝剑的故事。故事比喻那些细想或做法保守僵化，不知道跟着情况的变化而改变看法或做法的人。告诉我们看问题和事情要学习会随着形势情况的变化而改变看法或做法。我还知道下列成语故事：画蛇添足、掩耳盗铃、拔苗助长、亡羊补牢等。

第八单元复习资料

1．《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。

2.《掌声》一文中共响起了两次掌声，第一次是对英子关爱鼓励的掌声，第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。

3.《一次成功的实验》文中的实验是一次逃生的实验。从这篇文章得到的启示是：做事要善于与他人配合、相互合作，遇到危险还要有先人后己的好品质。4.------女孩不假思索的说：“有了危险，应该让别人先出去。”不假思索的意思是：没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个，先人后己，舍己为人的好女孩。

5.《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。

6.《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。7.我的发现：

圆溜溜

胖乎乎

红扑扑

水汪汪 笑呵呵

乐陶陶

喜滋滋

笑哈哈 静悄悄

雾沉沉

雨蒙蒙

雪皑皑 绿油油

黑糊糊

白花花

黄澄澄 8.读读背背：

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。9.读读记记：

风餐露宿

没精打采

五洲四海 日夜兼程

沉默不语

举世闻名 满载而归

目不转睛

高楼大厦 如愿以偿

恍然大悟

应有尽有

10.这学期我们学习了描写童年快乐多彩生活的文章：《我们的民族小学》、《金色的草地》、《怕天都峰》、《槐乡的孩子》；描写名人伟人、展现他们伟大人格魅力的文章。《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》；描写秋天多彩美丽的文章：《秋天的雨》、听听，秋的声音》；告诉我们怎样观察、怎样思考、怎样学习的文章：《花种》、《蜜蜂》、《玩出了名堂》、《找骆驼》；让我们感受我国灿烂传统文化的文章：《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》、《一副扬名中外的画》；描写祖国秀美风光、让我们感受祖国美丽富饶的文章或古诗：《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》；告诉我们怎样看问题、怎样想问题的文章：《矛和盾的集合》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《狮子和鹿》；

告诉我们怎样去爱别人，对他人要充满爱心的文章:《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》。

篇2：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

1、宁 宁静; 宁可

2、散 散漫; 散布，烟消云散

3、只 只身; 只要

二、近义词：

肯定—一定 本来—原来 可惜—惋惜 婉转—动听、悠扬

跳动—跳跃 欢快—欢畅 严寒—寒冷 诚实—老实

三、反义词：

喜爱—讨厌 仰望—俯视 严寒—酷暑 肯定—否定

诚实—虚伪、虚假

四、词语解释：

1、郊外：一个城市周围的地区。

2、惹人喜爱：引起人们的喜欢和爱护。

3、仰望：抬着头向上看。

4、严寒：(气候)极冷。

5、自言自语：成语，自己跟自己说话。

6、可惜：值得惋惜。

7、肯定：承认事物的存在或事物的真实性。

8、果然：副词，表示事实与所说或所料相符。例：大雨过后，天空果然了同现了一道彩虹。

9、诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为);不虚假。

10、婉转：(歌声、鸟鸣声等)悠扬动听。

11、欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛

五、词语辨析：

1、坚定 肯定

二者都有“确定，明确”的意思。但“坚定”是形容立场、主张、意志等不动摇;而“肯定”则是对某事物表明态度。

例：他坚定的态度得到了大家的肯定。

2、本来 原来

本来和原来都有拿先前的情况和现实的情况相比较而有所改变的意思。区别在于：

“本来”侧重于表示情况以前是这样，现在或发生了变化，或依然如故，有时可用来强调按照道理就应该这样的意思;

“原来”侧重于表示以前是这样，现在已经发生了变化，有时可用于强调对先前的情况有所发现、有所醒悟而深感出乎意料的意思。

例句：海参本来就是在海边长大的。

这里原来是一个市场。

六、词语听写：

郊外 散步 胸脯 或者 勇敢 可惜 低头 诚实

严寒 肯定 面包渣 自言自语 惹人喜爱 欢蹦乱跳

七、课文内容：

这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁善解人意、对孩子的尊重、爱护以及男孩的诚实与天真。通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的喜爱。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的着急担心。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的喜爱和关心。 列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的尊重和爱护。

男孩说：“没......我没看见。”说这话时，他心里可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。

为什么说男孩是诚实的?1、男孩听了列宁的话，见到她着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。2、男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。3、送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

篇3：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

1. 梳理生字难词, 在自主复习的基础上巩固难读字、难写字、形近字。

2. 紧扣单元主题, 讨论课文分别“观察了什么, 发现了什么”。

3. 聚焦重点句段, 体会问句在文中的作用, 研究作者如何由“观察”引出“发现”。

4. 回放单元习作, 通过找一找、添一添, 在习作修改中用好问句。

【教学过程】

一、链接学习起点, 梳理字词

1. 呈现单元生字表, 将学生自主复习时认为难读的字显红、打点。

(1) 指名读读这些字, 随机正音。

(2) 同桌互读, 评价。

2. 回顾单元词语表, 将学生自主复习时认为难写的词加以统计, 并以柱状图呈现。

(1) 聚焦书写难点——“大概”。 (全班17位同学认为这个词难写) 交流写好“概”字要注意什么。

(2) 依次呈现另外五个词语, 随机交流要注意的笔画。

(3) 现场听写词语。

(4) 校对、反馈和修改。

小结:碰上这类难字要“多用眼睛看一看, 多动脑筋想一想, 看得清, 想得明, 字词自然记心间”。

3. 呈现园地中“我的发现”, 辨析几组形近字。

(1) 同桌互读, 相互正音。

(2) 聚焦较难的两组词, 说一说它们的不同处。

干燥急躁分辨辩论

(3) 尝试编口诀识记。

(4) 完成练习, 校对。

(设计意图:有效的复习前测学习单能帮助教师了解学生的学习难点, 准确把握课堂起点。教师根据学习单调整教学内容, 制定合适的教学目标, 让复习更有针对性。学生通过复习单作课前自主梳理, 对复习课知识点有提前的了解, 在课堂上的学习也将更加投入。有效的复习前测学习单起到变课堂“以教为主”为“以学为主”的作用。)

二、紧扣单元主题, 复习句段

1. 呈现单元导语, 聚焦单元主题。

你是否留意过鲜花的开放?你是否观察过星星的闪烁?你是否注意过蜜蜂的飞行?我们身边的许多事物, 都有着无穷的奥妙。让我们认真阅读本组课文, 一起去了解作者发现的秘密。我们还要留心观察, 看谁有更多的发现。

(板书单元主题:观察与发现)

2. 围绕自主复习单, 展开讨论。

结合课前梳理情况, 交流四篇课文分别写“谁观察了什么“”发现了什么”。

启发点拨:作者是怎样把“观察”和“发现”有序地写出来的?

3. 聚焦课文问句, 发现语言规律。

举一:聚焦《花钟》一课中的问句。

……月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……原来, 植物开花的时间, 与温度、湿度、光照有着密切的关系。

a. 去掉语段中的问句读一读。

b. 感受问句在文中承上启下的连接作用。

c. 体会疑问词在句中的作用。

反三:合作找出另外三课中的问句, 在文中做出标记, 圈出疑问词, 读一读, 体会句子在文中的作用。完成小组合作单。

(设计意图:观察总是和提问联系在一起的。本单元的四篇文章在表达上有一个共同点:善于使用问句引发读者的思考, 以这个为学习的切入点, 通过找问句、读问句、圈疑问词, 体会作者在问中思考, 感受问句在文中的作用。既加深了对单元主题的理解, 又学习了语言表达的形式, 得意兼得言。

考虑个体差异的实际, 该环节采用四人小组协作完成。小组分工减轻了个体学习负担, 小组互助促进全员参与, 提升了学习热情。每个学生经历自主—合作—探究的过程, 在自主学习中思考, 在合作学习中感悟, 在探究学习中成长。)

三、回放观察日记, 修改习作

1. 呈现学生习作一, 找找文中有哪些句子引起了你的思考。

我们的面前摆着三样物品:杯子、棒子和鸡蛋。我心想:这三样物品能做什么实验呀?我刚想完, 老师就宣布了“:今天我们要做一个鸡蛋浮起来的实验。”实验正式开始, 老师先把鸡蛋放入水中, 然后往杯子里装水。可是, 鸡蛋一点儿动静都没有。我心想:是不是该往里头加点盐才有效果呀?我正这么想着, 只见老师就往里面放盐了。

交流问句, 感受它们在文中穿针引线的作用。

2. 呈现学生习作二, 为它加上合适的问句使文章更流畅。

可是等了好半天, 鸡蛋还是没浮起来, 水也变得浑浊了。我们又放了许多盐, 哇!鸡蛋渐渐上升了。我们欢呼雀跃起来。

交流汇报。评一评, 谁补入的问句更好?更能引发思考?

3. 修改自己的习作, 展示交流。

篇4：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

1、教 教书; 教师

2、行 行动; 银行

3、奇 惊奇 奇形怪状; 奇数 奇偶

4、空 空间 空城计 空架子; 空白 空闲

二、近义词：

解释—说明、解说 漂亮—美丽 特别—特殊 高兴—喜悦 准备—打算

奇怪—好奇 忘记—遗忘 忽然—突然

三、反义词：

失信—守信 漂亮—丑陋 忘记—牢记 留下—离开

明白—糊涂 特别—普通(一般)

四、词语解释：

1、失信：答应别人的事没做，失去信用。

2、扑空：没有在目的地找到要找的对象。

3、解释：说明含义、原因、理由等。

4、道歉：表示歉意，特指认错。

5、忽然：表示来得迅速而又出乎意料;突然。

五、词语辨析：

1、解释 解说

二者都是动词，都含有“说明”的意思。但“解说”侧重于向人介绍某种事物;而“解释”含有辩解、使人相信的意思。

例：他对这个词语的解释清楚、明白。

讲解员向观众解说了兵马俑的各种造型。

六、关于诚信的成语

一诺千金 言而有信 一言九鼎 金口玉言 言必信，行必果

精诚所至，金石为开

七、课文内容：

这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

语文园地二

一、看拼音，写词语。

jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú

(郊外)(散 步)(胸 脯)

yǎnɡ wànɡ huān kuài

(仰 望)(欢 快)

miàn bāo zhā huò zhě

(面包渣) (或 者)

yán hán zì yán zì yǔ kě xī

(严寒)(自 言自 语) (可 惜)

kěn dìnɡ ɡuǒ rán huān bènɡ luàn tiào

(肯定)(果 然)(欢 蹦 乱 跳)

wán zhuǎn dī tóu

(婉 转)(低 头)

chénɡ shí yónɡ ɡǎn tūrán lì

(诚实)(勇 敢)(突然)

kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ

(立刻)(人 行道)(打量)

zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi

(照相 机)(摆 弄)(准备)

jiāo juǎn mì shū

(胶卷) (秘书)

zá zhì shè jì zhě zhuǎn ɡào

(杂志社) (记者) (转告)

ɡāo ěr jī àn zhào

(高 尔基) (按照)

cèɡuò liǎn yí liànɡ qí ɡuài

(侧过脸)(一辆)(奇怪)

zhù mínɡ dì zhì xué jiā

(著名) (地质 学家)

zhuō mí cánɡ qiāo qiāo

(捉迷藏) (悄悄)

duó shǎn yán yán shi shí

(躲闪) (严严实实)

zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù

(转 来 转 去) (兴趣)

lì shǐ pínɡ zhěnɡ tuī dònɡ

(历史) (平整) (推动)

lǚ xínɡ zhuān mén kǎo chá

(旅行) (专门) (考察)

qín lǐnɡ yí jì

(秦 岭)(遗 迹)

chénɡ ɡuǒ zhèn jīnɡ dà kēnɡ

(成果) (震惊) (大坑)

wò jìn jì niàn

(卧进) (纪 念)

二、四字词语

来回跳动 惹人喜爱 自言自语 欢蹦乱跳 阳光明媚

严严实实 转来转去 闻鸡起舞

三、复习课文

1、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人?(列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人)

2、列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同?(列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。)

3、高尔基是一个怎样的人?小男是一个怎样的人?(高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基)

4、小男孩摆弄了很久很久，说明什么?(一，说明小男孩很认真给高尔基拍照;二，说明高尔基很有耐心地等小男孩)

5、高尔基的代表作，自传体小说三步曲：《童年》《在人间》 《我的大学》

6、李四光是怎么提问题的?(这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢?)

7、李四光是一个怎样的人?(李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质)

8、宋庆龄有着怎样的好品质?(诚实守信)

9、我知道描写守信用的成语有：

一诺千金 一言九鼎 君子一言，驷马难追 言必行，行必果

10、我还知道的名人名言：兴趣是最好的老师(爱因斯坦)

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人(陶行之)

篇5：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ

(精心)(希望) (依然)(飞舞)

pīn mìnɡ bēn pǎo dǒu dònɡ

(拼命)(奔跑)(抖动)

dà jīnɡ shī sè qiān hū wàn huàn

(大惊失 色)(千 呼 万 唤)

xún zhǎo chuí tóu sànɡ qì

(寻找) (垂头 丧 气)

mò fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ liú yì

(磨坊) (继续) (清 凉) (留意)

shàn zi yán rè yóu piào

(扇子) (炎热) (邮 票)

liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ

(凉 爽) (柿子) (仙子)

bō luó qì wèi xiānɡ tián

(菠萝) (气味) (香 甜)

liánɡ shi jiā jǐn yóu liànɡ liànɡ

(粮 食) (加紧) (油 亮 亮)

yánɡ shù fēnɡ shōu

(杨 树) (丰 收)

二、词语

lěng què cūn zhuānɡ chōnɡ jǐnɡ xiē xī

(冷却)(村 庄)(憧 憬) (歇息)

yì méi lí zǐ yào shi

(一枚)(梨子)(钥匙)

chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn

(趁着)(喇叭)(五彩缤纷)

xián lái yī shɑnɡ

(衔 来) (衣裳)

三、多音字组词

mò(磨坊) fánɡ(磨坊)

坊 磨

mó(磨刀) fānɡ(牌坊)

shān(扇风)

扇

篇6：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

略(参见课本)

二、多音字

壳 ké(外壳)难 nán(难过) 量liánng(测量)

qiào(地壳) nàn(灾难) liànng(重量)

提 tí(提高) 称 chēng(称呼)

dī(提防) chèn(匀称)

差chā(差别) chà(差劲)chāi(出差)

三、辨析组词

矛(矛盾) 诗(古诗) 架(一架)

予(给予) 持(坚持) 驾(驾车)

攻(进攻) 锯(手锯) 价(价值)

功(武功) 剧(剧场) 阶(台阶)

兼(兼顾) 恼(恼怒) 怒(愤怒)

谦(谦虚) 脑(电脑) 努(努力)

荒(荒凉) 捧(捧着) 素(素材)

慌(惊慌) 棒(木棒) 索(思索)

奚(奚落) 申(申请) 佳(最佳)

溪(小溪) 伸(伸缩) 鞋(童鞋)

免(免除) 授(授予) 秒(秒针)

兔(小兔) 受(难受) 妙(奇妙)

四、填空

1、填填动词

(伸出)手 (装上)轮子 (安上)履带

(撅起)嘴 (冲上)战场 (放好)匣子

(产生)想法 (离开)村子 (感到)耻辱

(回到)家乡 (泛起)波纹 (挖出)匣子

(拿来)铲子 (奚落)陶罐 (发明)坦克

(抓住)机会 (支起)耳朵 (埋下)木匣

(丢下)铲子 (理会)铁罐 (皱起)眉头

(停下)脚步 (找到)池塘 (找到)匣子

(掘开)堆积物 (传来)脚步声

2、添添修饰语

(危急)的关头 (庞大)的坦克

(好玩)的东西 (高兴)地说

(谦虚)地回答 (轻蔑)的神气

(荒凉)的场地 (厚厚)的尘土

(惊讶)地说 (高兴)地叫起来

(兴奋)地说 (悄悄)地逼近

(美丽)的珊瑚 (有力)的长腿

(机灵)地支起 (精美别致)的角

(骄傲)的铁罐 (懦弱)的东西

3、填填数量词

一(个)想法 一(间)屋子 一(步)距离

一(层)细沙 一(头)狮子 一(只)鹿

一(条)小溪 一(束)珊瑚

五、近义词、返义词

25课：

近义词：固然—确实长处—优点 善于—擅长

优势—优点 慌张—紧张 危急—紧急

安全—平安 依然—依旧 成功—胜利

反义词：防守—进攻紧张—放松

长处—短处 集合—分散 胜利—失败

26课：

近义词：果然—果真 躲避—躲闪

当初—以前 故乡—家乡仍然—依旧

难过—伤心也许—或许

反义词：高兴—伤心

27课：

近义词：谦虚—虚心 轻蔑—轻视

愤怒—怒火 理会—理睬覆盖—遮盖

篇7：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

略(参见课本)

二、多音字

相 xiāng(相信)空 kōng(天空)参cān(参加)

xiàng(相片) kòng(空地) shēn(海参)

应 yīng(应有尽有)没mò(淹没)栖qī(栖息)

yìng(答应) méi(没有) xī(栖栖)

三、形近字组词

断(断开) 楚(清楚) 孤(孤单)

继(继续) 梦(梦想) 狐(狐狸)

蓝(蓝天) 懒(懒散) 披(披风)

篮(篮球) 赖(耍赖) 波(波浪)

拣(挑拣) 形(形容) 状(形状)

练(练习) 刑(刑法) 壮(壮大)

料(材料) 视(电视) 线(丝线)

科(科学) 观(观察) 钱(花我)

四、填空

1、填填动词

(布满)条纹 (长着)红缨 (插着)扇子

(堆积)鸟粪 (变得)美丽 (抽出)枝条

(长出)叶子 (汇成)小溪 (涨满)春水

(俯下)身子 (欣赏)影子 (挡住)视线

2、添添修饰语

(可爱)的地方 (绽开)的花朵

(厚厚)的鸟粪 (宝贵)的肥料

(彩色)的条纹 (美丽)的贝壳

(庞大)的海龟 (茂密)的树林

(嫩绿)的叶子 (鲜嫩)的蘑菇

(巨大)的宝库 (璀璨)的明珠

(闪耀)的灯光 (明亮)的车灯

(懒洋洋)地蠕动 (美丽)的小兴安岭

(密密层层)的枝叶 (酸甜可口)的山葡萄

(乳白色)的浓雾 (又香又脆)的榛子

(又肥又厚)的脚掌 (举世闻名)的海洋公园

3、填写成语

风景(优 )(美) 物产(丰)(富)

五( 光) 十( 色) 成群(结)(队)

瑰丽( 无)( 比) 千( 奇)百(怪)

光彩(夺)(目) 璀璨(人 )(生)

五、近义词

富饶-丰饶 瑰丽-绚丽 丰富-丰硕

庞大-巨大 茂密-茂盛 鲜嫩-新鲜

欣赏-鉴赏 名贵-珍贵 融化-溶化

清澈-清凉 闪耀-闪烁 璀璨-灿烂

应有尽有-一应俱全 五洲四海-五湖四海

愿意(情愿、乐意)、犹豫(犹疑、迟疑)

结束(终止、完结)、忧郁(愁闷)

轮流(轮番、轮换)、热烈(烈火、热闹)

情况(情形、状况)、困境(逆境)

珍惜(珍爱、珍视)、失望(扫兴、绝望)

娇艳(鲜艳、艳丽)、欢聚(团聚)

甘心(情愿、甘愿)、培育(培养、哺育)

附近(邻近、周边)、蠕动-移动

扫兴(败兴、失望)、梦想(妄想、渴望)

情景(情形、景象)、栖息-休息

思念(想念、怀念)、兴高采烈(兴致勃勃)

篇8：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

易错字

暮色 传播 修理 吻合 试验 拜访 具体 镜子

一、近义词

复苏—苏醒 艳丽—鲜艳 大致—大概 开放 –绽开吻合—符合 推测—推想 寻找—寻觅 证实—证明

清闲—悠闲 欣赏—观赏

究竟 竞争 环境 灼伤—烧伤 素雅—淡雅 适宜—适当 辨别—辨认 调节—调整 着急—焦急 详细—详尽 不紧不慢—不慌不忙

二、反义词

干燥—潮湿 陌生—熟悉

密切—疏远 减少 –增加 超常—一般 放大—缩小 简单—复杂 浪费—节约 详细—简略 着急—镇定 不紧不慢—慌慌张张

三、多音字

几 强 尽 闷 磨 看 种 论 着 哄 四、四字词语

争奇斗艳 芬芳迷人 准确无误 确实实 千里迢迢 不紧不慢 AABB式词语

确调确确实实 高高兴兴 快快乐乐 红红火火 开开心心 ABCC式词语

千里迢迢 白发苍苍 风尘仆仆 白雪茫茫 秋雨绵绵 小心翼翼 ABAC式词语

篇9：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

飘荡 飘扬 漂泊 飘浮 漂浮 双桨 奖状 环绕 绿树 红墙

词典 突然 声音 因为 应该 意味 深长 波涛 泼水 活泼

石径 忧愁 城市 诚实 奉献 飘零 输送 茁壮 葱翠 位置

整体 大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色

第二单元：

北大荒 慌忙 惊慌 抖动 燃烧 摇铃 山岭 白茫茫 捧起 木棒 顿时 演唱 银镜 仙境 环境 明净的湖水 赞美 挺拔 明洁

一碧如洗 漆黑 橘黄 桃红 天蓝银 灰绛紫 热闹非凡 豆荚 高粱 榛树 蓝绸子 几缕 荡漾 清澈见底 掩映 一般 万般无奈 轻拂

仿佛 佛祖 心旷神怡 一番景象 夜幕 初垂 轻风徐来 悠扬 泛舟

轻柔 远眺 拉萨 湛蓝 透亮 贴着山顶 越发纯净 河畔

神往 视线 不忍 依山而建 雄伟壮丽 窗帘 盛夏

第三单元：

蒲公英 花瓣 辩论 辫子 花托 清洁 洁白 绒球 降落 嘱咐

迷惑 黑黝黝 生根长叶 根深叶茂 富翁 波光粼粼 淹死

竞相 开放 三袋麦子 馒头 烙饼 迫不及待 磨面 食品 饱满

麦粒 保存 草料 杂粮 复杂 防止 拜访 模仿 仿佛 磨坊

发霉 虫蛀 搬运 透透风 小猴 憨厚 可爱 仍然 扔掉 神秘

收获 抚摸 堆满 推开 困难 称霸 一方 兴风作浪 捕鱼 铺开

店铺 掀起巨浪 摇晃 随即 纵身 裹住 原形 胡作非为

气冲冲 砍柴 混水摸鱼

第四单元：

欧洲 侵略 布鲁斯 带领 英勇 抗击 打仗 败仗 战斗 表示 扯起 唉声叹气 一(场)战争 蜘蛛结网 (从)头干起 (重)新开始

猛地跳起 猛烈地袭击 招集 抵抗 动员 卧薪尝胆 征服 勾践

奴仆 谋臣 免除后患 建议 意见 屈辱 报仇雪恨 提醒 耻辱

努力 转弱为强 听诊器 雷奈克 痛苦 疼痛 疾病 内脏 异常

及早发现 整日思索 缓步 缓慢 跷跷板 呼吸 凑近仔细 分析

诊断 效果 喇叭状 研究 清楚 玩耍 登高 健康 保健 建设 建立

第五单元：

香港 大街小巷 沙滩 繁华 和煦 浅水湾 旅游 度假 每逢 漫步 沐浴 轻柔 倾听 舒服 举世闻名 剧场 聚集 观赏

精彩 海狮 碧波荡漾 嬉水 跳跃 逗得 铜锣湾 鳞次栉比

琳琅满目 宽阔 人流如潮 闪耀 焰火 溅落 奔流不息 降临

黎明 蹦爬 透明 圆润 披着披肩 长发 染色 光彩熠熠 紫红

嫩草 俊俏 戴珠宝 生机勃勃 一股袭来 招手 招呼 吹奏 笑盈盈 石榴 驰名中外 鼓着劲儿 先 逐渐 最后 成熟 熟透 咧嘴 扒开

趴下 喜讯 酸溜溜 甜津津 清爽无比

第六单元：

勘探 聚精会神 光秃秃 不禁 脚印 足迹 雨痕 矿物 贝壳 地壳

曾经 密林 刨根问底 煤炭 矿石 叔叔 激烈的争吵 小稻秧

蛮不讲理 气势汹汹 营养 团团围住 一拥而上 不由分说 脸色蜡黄

蜡烛 腊月 腊肉 警觉 洪亮 除草剂 喷雾器 欺负 欺骗 倒霉

喘气 纷纷 微风 微笑 挺直 俯冲 爬升 翻筋斗 庞然大物 呼啸

腾空而起 转眼间 无影无踪 智慧 究竟 竟然 竞争 释放

人造卫星 捞回 唠叨 机舱 维修 替代 手臂 心思 发人深省

亲密无间 参差不齐 盛满 盛开 《水浒传》传说

第七单元：

军神 沃克 伤势 局势 邮局 职员 镇定 恳切 损伤 愣住 忍受

颤抖 挺住 一声不吭 崭新 担心 勉强 失声 钢板 刘伯承 年轻人 苍白 麻醉药 喜悦 掌声 落下 残疾 愿意 演讲 俯身 唯一 即将

轮流 一齐 犹豫 慢吞吞 骤然间 持久 情绪 讲述 普通

经久不息 鞠躬 忧郁 舞蹈 甚至 身处困境 珍惜 奉献 忘记 希望 淘金 淘宝 淘沙淘米 蜂拥而至 一无所获 大坑 吭声 附近肥沃

挖掘 坑坑洼洼 甘心 谋生 倾盆大雨 冲刷 松软 绿茸茸 娇艳

若有所悟 装扮 装点 精力 培育 陪伴 赔钱 部首 埋头苦干

第八单元：

唐代 王维 离开 扶老携幼 兴高采烈 欢度 节日 手挽着手 残害 妇女 欢聚一堂 天各一方 思绪万千 情景 陋习插秧 挑柴 空闲 缠足

心疼 受罪 祖宗 既然 既而 即使 含泪 刺痛 临时 总统 废除

三年级上册语文知识点

1、自然风光：大雨滂沱 夕阳西下 一帆风顺 草长莺飞 连绵不断 湖光山色

夏天、小河、钓鱼：烈日当空 垂柳鸣蝉 满头大汗 清澈见底 喜出望外

“根”的成语：根深本固 浇树浇根 根深叶茂 叶落归根

2、民族建筑、山水风光：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收

3、带动物的成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟

4、卧薪尝胆成语歌：忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 催人奋进 羽翼丰满 报仇雪恨

5、城市繁华：大街小巷 人头攒动 风驰电掣 车水马龙 华灯初上 流光溢彩 美轮美奂 巧夺天工

6、“风雨”的成语：和风细雨 春风化雨 呼风唤雨 栉风沐雨 未风先雨 见风是雨 凄风苦雨 暴风骤雨

7、军人生活、气概：戎马一生 身经百战 刮骨疗毒 传为美谈 约法三章 秋毫无犯 运筹帷幄 好谋善断

8、勤奋学习：学海无涯 书山有路 九牛一毛 沧海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿头 更进一步

苏教版语文三年级上重点知识

1、《大作家的小老师》这一课中大作家是指英国的作家萧伯纳，小老师是指苏联小姑娘娜塔莎。小姑娘给萧伯纳的教育是一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。

2、《菩萨兵》这一课中，菩萨兵指的是红军。菩萨一样的司令指的是朱德。

3、《孙中山破陋习》“破陋习”中“破”是破除的意思，“陋习”是指缠足。我还知道一些古代的封建陋习如迷信、重男轻女、女子不读书。生活陋习有随地吐痰、乱扔垃圾、不排队。

4、戏曲脸谱中，红脸代表忠勇，人物有关羽，黑脸代表正直，人物有包公，白脸代表奸诈，人物有秦桧。

篇10：人教版三年级语文上册复习资料

默默地

早早地

落下残疾

慢吞吞

一摇一晃

渐渐平息

镇定情绪

十分动听

热烈的掌声

深深地鞠躬

极大的鼓励

鼓起勇气

成功的实验

不假思索

激动地抱起

热烈地讨论

互相试探

诚挚的祝福

甜蜜的笑容

很多很好的礼物

兴高采烈

沉默不语

好好谈谈

漂亮的礼物

像样的礼物

紧紧地拥抱

如愿以偿

调皮的孩子

搞恶作剧

漂亮的长刀

羡慕地望着 彬彬有礼

仔细地看

恋恋不舍

高兴地背诵

快乐的下午 说话算数

圆溜溜

胖乎乎

红扑扑

笑呵呵

乐陶陶

喜滋滋

静悄悄

雾沉沉

雨蒙蒙

绿油油

黑糊糊

白花花 人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

风餐露宿

日夜兼程

满载而归

如愿以偿

没精打采

沉默不语

目不转睛

恍然大悟

五洲四海

举世闻名 高楼大厦

应有尽有

咿咿呀呀

连连点头

糊里糊涂 摇头晃脑

鸦雀无声

一字不漏

仔仔细细

白花花的面粉 丁丁当当

得意地转着风车

发愤学习

刻苦钻研

淡淡的 嫩嫩的 浓浓的一簇簇火苗

紫红紫红

一片金黄

一片火红 一片翠绿

五颜六色

好听的名字

聪明的头脑

乐呵呵 肥肥壮壮

好奇地问

漂亮的房子

一把把

白色的小伞

笑嘻嘻

游来游去

不知不觉

哈哈大笑

气呼呼

摇摇头 一道金光

喔喔地叫

一枝神笔

无边无际

金光闪闪

高兴得直跳

滚滚的波涛

海水咆哮

吵吵闹闹

急得蹦蹦跳 头头是道

长长的面条

喜爱音乐的白鲸

聪明的动物

一股寒流

冰雪的世界

纷纷赶来

一动不动

优雅的古典音乐

成群结队

亮晶晶的钥匙

干干净净

滑溜溜 小心地走着

急切地盼望

整整齐齐

第七组

左抵右挡

难以招架

危急的关头

合二为一

大显神威

庞然大物

哇哇直叫

乱成一团

各种各样

好玩的东西 一层细沙

奚落

傲慢

谦虚

懦弱

轻蔑的神气

恼怒

相提并论

和睦相处

羞耻

王朝覆灭

宫殿倒塌

荒凉的场地 厚厚的尘土

厚厚的堆积物

兴奋地说

翻来覆去

翻天覆地 漂亮的鹿

痛痛快快

清清的池水

精美别致

美丽的珊瑚 层层波纹

美丽的角

没精打采

猛一回头

一头狮子

蹦来跳去

凶猛的狮子

灰心丧气

摸来摸去

反义词：傲慢—谦虚

懦弱—勇敢

丑陋—美丽

愚蠢—聪明 千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。金无足赤，人无完人。

竹笛

说谎

海港

木棍

愤怒

袜子

捆书

妇女 刻舟求剑

不慌不忙

第六组

奔腾的江河

澎湃的大海

辽阔的草原

茂密的森林

宁静的山村

繁华的都市

迷人的景色

望天门山（李白

唐代）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出 孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨（苏轼

宋代）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

富饶的西沙群岛

一群岛屿

风景优美

物产丰富

可爱的地方 五光十色

瑰丽无比

一块块

一条条

相互交错

高低不平绽开的花朵

分枝的鹿角

懒洋洋地蠕动

全身披甲

威武 成群结队

穿来穿去

一簇红缨

飘飘摇摇

美丽的贝壳

千奇百怪

庞大的海龟

四脚朝天

茂密的树林

厚厚的鸟粪 宝贵的肥料

祖祖辈辈

有关祖国风光的谚语： 上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，三峡天下雄。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

美丽的小兴安岭

数不清的红松

绿色的海洋

抽出枝条 嫩绿的叶子

积雪融化

淙淙地流着

涨满春水

葱葱茏茏 密密层层

严严实实

蓝蓝的天空

乳白色的浓雾

各种各样的野花

美丽的大花坛

酸甜可口的山葡萄

又香又脆 鲜嫩的蘑菇

名贵药材

又松又软

呼呼地刮

又肥又厚 美丽的花园

巨大的宝库

美丽的风光

璀璨的明珠

航运中心

贸易中心

金融中心

著名的港口

世界各地 万国市场

琳琅满目

应有尽有

物美价廉

一应俱全 大饱口福

美食天堂

旅游胜地

举世闻名

清澈的池水 夜幕降临

灯的海洋

闪耀的灯光

五颜六色的焰火

一串串 明亮的车灯

闪光的长河

奔流不息

高楼大厦

光彩夺目 五洲四海

南海之滨

璀璨无比

风景优美的地方 明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山后山前处处梅。（王安石）严严实实

来来往往

舒舒服服

确确实实 又松又软

又香又脆

又唱又跳

又说又笑

不慌不忙

不紧不慢

不知不觉

不闻不问

迷人的风景

雄伟的长江三峡

秀丽的桂林山水

壮观的秦兵马俑

神奇的敦煌石窟

富饶的物产

河北的鸭梨 浙江的龙井茶

新疆的细毛羊

内蒙古的三河马

山西的煤矿 辽宁的铁矿

第五组

传统文化

一座巨大的宝库

自豪的心情

光辉灿烂

远近闻名 知识渊博

风餐露宿

日夜兼程

一架马车

风尘仆仆 学无止境

毫无保留

孔子的名言： 温故而知新，三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

渐渐分开

缓缓上升

慢慢下降

巨大的变化

四季的风 飘动的云

隆隆的雷声

辽阔的大地

奔流不息的江河 茂盛的树木

滋润万物的雨露

美丽的宇宙

嫦娥奔月 夸父逐日

女娲补天

精卫填海

后羿射日

精美的图案 相互缠绕的龙

美丽的水花

回首遥望

双龙戏珠

宝贵的历史遗产

名扬中外

《清明上河图》

热闹的场面 来来往往

形态各异

又踢又跳

古都风貌

含反义词的四字词语：

远近闻名

黑白相间

轻重倒置

舍近求远

头重脚轻 积少成多

异口同声

左邻右舍

里应外合

十二生肖：子鼠

丑牛

寅虎

卯兔

辰龙

巳蛇

午马

未羊

申猴

酉鸡

戌狗

亥猪

第四组

无穷的奥妙

留心观察

鲜花朵朵

争奇斗艳

芬芳迷人

紫色的小喇叭

艳丽的蔷薇

绽开的笑脸

欣然怒放

昙花一现 空气干燥

淡雅的花蕾

美丽的笑脸

陆续开放

牵牛花吹起了紫色的小喇叭

蔷薇绽开了笑脸

睡莲从梦中醒来

万寿菊欣然怒放

烟草花在暮色中苏醒

月光花在七点左右舒展开自己的花瓣

昙花却在九点左右含笑一现 辨认方向

准确无误

确确实实

超常的记忆力

蜜源离蜂箱不到一百米跳“圆舞”，在一百米以外跳“摆尾舞” 伟大的发现

细微的东西

挤来挤去

全新的世界

千里迢迢 认真思考

愤愤地说

不紧不慢

草坪

评价

苹果

分辨

辫子

花瓣

干燥

急躁

做操

俄国

嫦娥

饥饿 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱； 三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓； 七月茄子头朝下，八月辣椒个个红； 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称； 冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。肩膀

手臂

胸膛

腹部

肠胃

脊背

鲁班—锯子

牛顿—地球有吸引力

瓦特—蒸汽机

第三组

金秋时节

缤纷的色彩

美妙的声音

夜书所见（叶绍翁

宋代）萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟（王维

唐代）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

最大的快乐

憧憬

凌空飞起

飞快地跑起来

翩翩飞舞 快活地喊叫

拼命地奔跑

越飞越高

大惊失色

千呼万唤

越来越小

四处寻找

垂头丧气

巨大的木轮

不停地转着 一把钥匙

五彩缤纷

一把把小扇子

红红的枫叶

一枚邮票 你挤我碰

美丽的菊花

频频点头

好闻的气味

香香的梨 甜甜的菠萝

金色的小喇叭

厚厚的衣裳

油亮亮的衣裳 一曲丰收的歌

一首欢乐的歌

黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。抖抖手臂

道别的话音

告别的歌韵

一排排大雁

暖暖的叮咛

一阵阵秋风

一片丰收的歌吟

辽阔的音乐厅 绽开的谷粒

匆匆地来

黄：金黄

杏黄

橙黄

鹅黄 红：火红

粉红

橘红

桃红 绿：嫩绿

翠绿

碧绿

墨绿 蓝：宝蓝

碧蓝

蔚蓝

湛蓝 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。

第二组

婉转地歌唱

惹人喜爱

自言自语

欢蹦乱跳

阳光明媚 一个纸团

一架照相机

准备停当

一辆电车

一位摄影师 一家杂志社

孤零零

严严实实

突兀的大石头

平整的土地 童年的故事

尖尖的嘴巴

红红的眼睛

甜甜地笑

宋庆龄 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）为中华之崛起而读书。（周恩来）任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

闻鸡起舞

翻来覆去

过硬的本领

凛冽的寒风

炎热的酷暑 勤学苦练

武艺高强

纪律严明

第一组

七彩的图画

快乐的生活

丰富多彩

鲜艳的民族服装

绚丽多彩 欢唱的小鸟

敬爱的老师

高高飘扬的国旗

好奇地听

古老的铜钟

粗壮的枝干

洁白的粉墙

金色的草地

一本正经 引人注目

仔细观察

可爱的草地 有趣的蒲公英

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

白发苍苍

笑呵呵

汲取力量

点点头

淡淡的清香

轻轻飘动 惹人注意

勤劳的孩子

觅食的鸭子

缕缕炊烟

满载而归 快乐的歌声

甜蜜的微笑

火热的劳动

假装

假日

问好 好奇 发现

白发

朝向

朝霞

小儿垂钓（胡令能

篇11：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

淘气的黄豆宝宝

10月30日 星期五

晴

前几天，妈妈给了我一把黄豆，我就用它们来生豆芽。

我把黄豆放在手心里，仔细地观察。黄豆宝宝圆滚滚的，仿佛穿了一件金色的衣服，它们摸上去滑滑的、硬硬的。我把黄豆放在盘子里，先给它们洗了一个澡，看着黄豆闪闪发亮的样子，真让我爱不释手。我把水控出来，刚想用凉水泡豆子。妈妈走过来建议我说：“用温水泡豆子好一些！”我把温水倒在了杯子里，没过了黄豆宝宝，就开开心心地跑出去玩了。

过了几天，我去看这些豆子。啊，黄豆宝宝都变了模样。它们变得又大又肥，撑破了肚皮，露出了白白的身体。它们再也不是圆溜溜的了，都变成里椭圆形。我把它们捞出来，怕它们冷，不爱发芽，我还给它们盖了被子呢！我每天都给黄豆宝宝浇水。今天，乳白色的小芽钻出来了，黄豆宝宝变成了小蝌蚪。我非常高兴.我仍然细心地照顾它们，每天放学都要先看看这些黄豆宝宝。每次掀开被子，这些黄豆宝宝都好像和我打招呼呢！它们长得很快，两天之后，豆芽足有两厘米长了，妈妈说能吃了。可是我舍不得吃，就把它们放到太阳底下。晒了太阳之后，黄豆宝宝又变成了绿色。我心想这黄豆宝宝可真调皮呀！不但会变样子，还会变色呢！这可真有趣！

生豆芽让我收获了很多知识，万物生灵都有它们生长变化的规律呀！

教学

教学

聪明的小蚂蚁

10月17日

星期六

天气

晴

今天下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。过了一会儿，我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细观察起蚂蚁来。

只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几只蚂蚁来回穿梭，忙碌却不杂乱。不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块比较大的面包渣，蚂蚁们好像搬不动了。

哈哈，看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了，当我正要起身走时，从洞口方向来了一大群蚂蚁。只见它们浩浩荡荡来到面包渣前，自动分成两组，两组蚂蚁分别围住一块面包渣，使劲往洞口方向拖。前面的蚂蚁使劲拉着，后面的蚂蚁用力推着，慢慢地，两座“大山”竟被它们拖进了洞口。

这下我震惊了，小小的蚂蚁竟然如此聪明，依靠集体的力量，完成了这看似不可能完成的任务。

可爱的金鱼

10月27日

星期六

天气

晴 我家里养着很多的金鱼．

我家里的鱼有虎头鱼，水泡眼鱼，白珍珠鱼，还有奇特的老鼠鱼，还有很多我说不出名字的小金鱼．它们平时非常友好地相处．记得有一次，水泡眼鱼被海草夹住了，别的金鱼决不袖手旁观，它们会咬住海草不放，一直等到水泡眼鱼挣扎开海草，转危为安才松开嘴里的海草． 老鼠鱼，你知道为什么我说它奇特呢？因为她经常躲在洞里不出来，等它饿的时候才游出洞口找吃教学

教学 的．而且每一次都是把肚子吃得饱饱的，在水中自由地转几个圈，就满意地游回洞中．所以我很喜欢它．

每次我放鱼粮的时候，它们都会你挤我争的去吃水面上的鱼粮，好象在为我们表演舞蹈呢！

我很高兴能跟这些小鱼住在一所房子里．因为我很喜欢它们！

观察日记 猫吃草

乍看这个题目，你一定很奇怪，猫最喜欢吃鱼，什么时候见猫吃草了。不要有疑问，这可是我亲眼所见哟！

那天，我在窗前写作业，突然发现我家的母猫在窗外花盆的周围转来转去，好像在寻找什么。好奇心驱使我放下手中的笔，想看看它在搞什么名堂。只见母猫伸出右爪，在一个长满杂草的大花盆里乱拨。过了一会儿，它将头伸进一丛草里，用嘴咬住草，嚼着嚼着，整根草就被它吞进肚里去了。我吓坏了，忙告诉妈妈：“咱家的猫有问题，怎么吃起草来了？”妈妈笑了，说：“傻孩子，猫吃的是‘牛顿草’，是治疗肠胃毛病的，它准是吃了什么让它肚子不舒服的东西了。”我猛然回想起来，由于母猫刚刚生过小猫，家里给它买了许多鱼，难道鱼变质了？我忙去看猫食盆，咦，好大的味，鱼都坏了。

虽然妈妈的话有几分道理，可我还是半信半疑。眉头一皱，计上心来。第二天，我去图书馆查找了资料，果然找到了猫吃草的科学依据。

原来，人生病要请医生，猫病了也会自己找草药吃。大自然真是奇妙！

猫吃草，我说错了吗？

教学

我家里的两只小乌龟

教学

我家里养了２只小乌龟，一只叫调皮鬼，另一只叫霸主．它们有一个象石头一样硬的壳，还有会伸缩的脖子，它的脚上有些小爪子，她的尾巴象只小蝌蚪在水里游来游去． 它们在水里游动的姿态象大海龟在海水里安详地游动．小脚伸出硬壳，不停地用力划水，慢慢地向前．但是它们在水里的时间不能很久，过了不久后，就会爬上水面，把小脑袋露出水面，不停地呼吸新鲜的空气．４只小脚在水里就使劲滑动．

吃饲料时，他们总是抢着吃，好象在说：＂是我的．＂有时还会大家呢！

有一次，我为它们举行了一次爬行比赛．我把它们放在同一条起跑线上，然后让他们自己爬行．不要小看它们，爬行的速度也挺快的．在它们不慢不快的速度之下．最终调皮鬼赢了比赛的冠军．

我是它们的朋友，它们就象我的亲兄弟，等它们长大后，我要把它们放回大自然，让他们与爸爸妈妈一起生活。

观察日记 泡茶

10月30日 星期五 晴

今天，作文课课上，老师沏了一杯茉莉花茶让同学们观察。茶水喝过不少，可这么仔细的观察还是第一次呢。

讲台桌上放着一个玻璃水杯，被子光滑透亮。

开始沏茶了，老师先去接满滚烫的热水，再把茶叶投入被子中，茶叶们柔柔舒展着，芽儿挨着芽儿，一片推动着另一片，茶叶吸足了水分，轻盈润泽地在水中漂来漂去。望着杯中淡淡的茶水，我忽然觉得这透亮的玻璃杯，好像一座小小的海底城堡，杯中的茶叶仿佛一个个活泼美丽的小公主，拿着自己的小魔棒，正在嬉戏、玩耍。

教学

教学

杯中的水平静了，茶叶有的沉在水底，有的浮在水面上。看，那片茶叶漂在水杯的中间，好像在跳舞；再看那片，一会儿向下沉，一会儿又向上浮，它可能在使用魔法吧。看，又来了一片，落叶似的沉了下去„„

慢慢地，茶水的色彩越来越浓。我把鼻子轻凑近杯口，一股清香扑鼻而来。喝一口，淡淡的茶香沁人心脾，让人难以忘怀。

沏茶的时候，同学们全都围了上去，十分有趣，以后还要多喝茶。

篇12：人教版三年级上册语文各单元复习资料总结

人教版三年级上册第一单元

东莞中心小学 2010年

第一单元教材分析

一、单元教材分析：

本单元共有《我们的民族小学》、《金色的草地》、《爬天都峰》、《槐乡的孩子》四篇课文，其中前三篇需精读，第四篇略读。四篇课文像四幅美丽的图画，生动形象地展现了不同地域儿童各具特色、五彩斑斓的生活：有少数民族小朋友的 校园学习生活，有俄罗斯小兄弟的草地嬉戏，有儿童在野外登山时获得的人生感悟，有乡村孩童采摘槐米的乐趣等。课文内容丰富多彩，语言生动活泼，生动的描述充满童真童趣，使学生很容易联系自己的生活，进入本单元的学习情境，逐步过渡并适应中年级的语文学习。

二、单元总体目标：

1、学生要认识13个生字，会写36个字，能正确书写45个生词。

2、正确流利有感情的朗读课文，并能体会作者的感情。

3、理解文章内容，并能前后联系、上下贯通，对不理解的地方善于提出疑问并加以解决，体会文中关键词语表情达意方面所起的作用。

4、积累优美词句、精彩句段，背诵自己感兴趣的段落。

5、通过发动学生进行课外阅读和记录自己的课余生活，引导他们多个角度认识和思考生活，在练习中培养学生正确运用文字的能力和良好的语言习惯。

三、单元重难点：

1、掌握生字词。

2、整体把握课文，弄清叙述顺序。

3、体会文章作者的情感。

4、揣摩遣词造句的妙处和表达效果。

5、联系生活，能描述和写出自己的课余生活。

四、单元教学建议：

1、通过图片、生词卡、分析字词特点等方法进行生字词的教学。

2、对文中难以理解的句段进行启发式教学，引导学生进行积极思考。

3、发动学生搜集课文教学中涉及到的材料，安排他们在课前介绍或在课后活动中进行展示，加强学生之间的交流。

五、教具学具：

多媒体课件、录音机、与教学相关的材料和图片等。

六、课时分配：（共11课时）

1、我们的民族小学 2课时

2、金色的草地 2课时

3、爬天都峰 2课时

4、槐乡的孩子 1课时 语文园地一 4课时

1、我们的民族小学

教学目标

1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。

3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。教学重点：

1、认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。

2、了解课文大致内容。教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分 课前准备

课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。课 时安排：2课时 教学过程

第一课时

一、举行“民族风情”展示会

1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3、评选最佳学生，颁发小奖品。

二、揭示课题，范读课文

1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？

2、板书课题：我们的民族小学。

3、教师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。

三、自学生字新词，试读课文

1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2、学生试读。

3、指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

第一自然段：坪坝（bà）绒球花 傣（dǎi）族 景颇（pō）族 阿昌（chānɡ）族 德昂（ánɡ）族 绚丽多彩

第三自然段：蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiāo）山狸 第四自然段：凤尾竹 摇晃（huànɡ）

四、分组朗读，组间比赛

1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2、各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词

1、指名读生字，新词。

2、指导书写课后田字格中的字。

A、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位臵，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。B、学生写字。

3、抄写词语表中列出的本课的词语。

六、作业

1、朗读全文。

2、抄写本课“我会写”的字各两行。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1、指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。

2、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二、分段读议，加深感悟

1、第一自然段

a、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ B、学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

C、大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？

教师评点后再指名练习。D、配乐朗读这一段。

2、第二、三自然段。A、“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。

B、学生各自读课文，然后交流。

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……

c、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？

引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。

D、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。

4、第四自然段。

A、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。

B、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。C、抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读，比赛背诵

1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

四、抄写句子，加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

五、小结

民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。

六、布臵综合性学习

1、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。

2、背诵自己喜欢的部分。

板书设计：

1、我们的民族小学

语言——学校——好朋友

教学反思：

2、金色的草地

教学目标

1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

3、抄写自己喜欢的句子。教学重点

了解课文大致内容。学习生字新词。教学难点

1、感受草地的可爱；蒲公英的有趣。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备

1、课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。

2、生字词语卡片 课时安排：2课时 教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？

2、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。

二、自读课文，学习生字

1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。

2、分段指名读课文，检查朗读情况。

教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。

玩耍 一本正经 谢寥（liào）沙 绒毛 假装 钓（diào）鱼 观察 花瓣 合拢（lǒng）手掌 有趣

三、读书感悟

1、第1自然段

a、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？

学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）

b、谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。

蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。

2、第2自然段

a、二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？ B、“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。

C、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。

D、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？ 学生描述。

E、谁来有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。

3、开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读1．2自然段。

四、作业

1、朗读全文。

2、抄写本课“我会写”的字词各两行。

第二课时

一、复习一、二段

指名朗读一、二自然段，说说每段大意。

二、感悟第三、四自然段

1、窗前的一大片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着，我们仿佛看到，一颗颗蒲公英的种子随着妈妈给它装的白色降落飘起来了，飞得很远很远……多美的景致啊！还有更有趣的事呢，我还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢？请大家各自轻声读课文，共同地探究这个奥秘。A、学生读课文。

B、指名说说草地早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。

C、草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空题，提示帮助学生理解。

蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，草地就 ； 中午，花朵，它是，草地就 ； 傍晚，花朵又，草地就。

d、谁可以不看提示，自己解释？ E、齐读课文第3自然段。

2、那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现象。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？ A、齐读第4自然段。

B、我们大家都爱上了蒲公英，蒲公英仿佛是通人性的。文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”，和我们一起“起床”，你觉得这种说法恰切不恰当？ 联系上文所讲的早中晚蒲公英花瓣的开合情况体会。

三、总结课文

1、朗读课文。

2、小结引申。

大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。

四、完成作业：

1、熟记田字格中的字。

A、默读田字格中的字，想想自己分别怎么记住它们，然后交流。教师着重提示以下几下字： “耍”，上面是“而”，不要写成“西”下少一横的形状。“绒”，左边是“纟”，右边是“戎”，“戎”字左下不是“廾”。“钓”，右边是“勺”，不是“勾”。“瓣”，中间是个“瓜”，左中右三部分要写得紧凑些。B、学生描红，然后抄写。

2、把课文中自己喜欢的句子抄下来。

五、拓展延伸

1、查找资料想一想还有什么植物充满了神奇。（可以讲含羞草、猪笼草……）

2、抄写自己喜欢的句子。

板书设计：

2、金色的草地

金色 开

绿色 合

教学反思：

3、爬天都峰

一、学习目标：

1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

二、教学重点：

1、学习生字新词。

2、分角色朗读课文。

三、教学难点：

1、了解课文大致内容。

2、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

四、课前准备：

1、生字卡片。

2、教学挂图。

3、收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。

五、教学课时：两课时

六、教学过程：

第一课时

一、以旧引新，扣题导入

1、记得二年级时我们学过一篇课文《黄山奇石》，了解了黄山的雄奇秀美，谁愿意挑一段自己最喜欢的课文来背给大家听？

2、今天，老师要带大家去黄山三大奇峰之一的天都峰，谁愿意来介绍一下你收集的天都峰图片资料？板书：天都峰

3、这篇课文写谁爬上了这陡峭的天都峰了？他们又是怎样爬上去的呢？板书：爬

二、自读课文，学习生字

1、带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

2、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

3、自学生字，读准字音，想办法记住字形。

4、检查生字词自学情况。

A、小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。

B、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。C、小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。

三、通读课文，感知大意

1、指名逐段通读课文，联系上下文疏理字词含义。石级：石头台阶。仰望：抬头望。攀着：（抓着铁链）向上爬。

心颤：心在颤抖，说明心里很害怕。

鲫鱼背：结合看图理解，天都峰最险处。它是一道长十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。

2、按“爬山前-爬山时-爬山后”的顺序把文章分为三部分，再用自己的话说说每一部分的主要内容，疏通课文大意。

四、指导写字，掌握笔顺

1、教师范写“辫”字，提示书写时左中右三部分要写得紧凑，学生描一遍、临一遍。

2、指导学生观察、书写其余生字。

五、布臵作业

1、正确、较流利地朗读课文。

2、抄写本课“我会写”的生字和词语各两行。

3、把课文第2段描写天都峰又高又陡的句子抄下来，读一读、背一背。

第二课时

一、紧扣课题，承前启后

1、作者写爬天都峰，为什么要用“爬”而不用“登”字？

讨论后使学生明白：因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确反映出登山的费力、艰难。

2、（出示天都峰的多媒体画面）读第二自然段，边读边想象，把文中的话变成自己脑中的“画”。

学生练读后指名交流、教师评议，引导学生感受天都峰的险峻挺拔、高不可攀、令人生畏。

二、深入读议，体会“我”受鼓舞爬上峰顶

1、在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。

2、结果“我”爬上峰顶了吗？自由读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。

3、“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？自由读课文第3到7自然段，想

想我的心理发生了怎样的变化。

A、出示第4段重点句，引导学生深入讨论交流，从中感受到“我”受老爷爷爬山鼓励而下定决心爬上峰顶的内心活动。B、体会“我”的心理，指导朗读3、4自然段。

4、“我”是怎么爬的？自由读6、7自然段，画出描写爬山动作的词语。A、学生读书圈划。

B、学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。

C、引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。

5、体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读6、7两段。

三、启发想象，明白“老爷爷”也是受鼓励爬上峰顶的

1、老爷爷为什么也能爬上峰顶呢？带着这些问题一边读，一边想。多媒体出示思考题：

a、老爷爷来到天都峰脚下，心里怎么想 b、他看见了小妹妹，心里又怎么想呢 c、后来，他是怎样爬上天都峰的？

2、小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。

四、总结课文，明白道理

1、读爸爸的话，讨论：“汲取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的？

2、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理？鼓励学生大胆发表自己的看法。教师评点：在人与人相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步，不管多大的困难也能克服。

五、课外延伸，培养能力

1、这几天，你是不是把自己课余生活记录下来了呢？请你把一周学做的事情记录下来，别忘了写上自己的收获、感受。

2、集体交流。

板书设计：

3、爬天都峰（高、陡）

勇气

从别人身上汲取力量

爬呀爬 终于爬上顶峰

教后记：

4*、槐乡的孩子

一、学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学交流读后的感受。

3、熟读自己喜欢的句子。

二、教学重点： 了解课文大致内容。

三、教学难点： 学会阅读

四、课前准备：

查找槐树的图片及文字资料。

五、教学课时：一课时

六、教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？今天我们学习——《槐乡的孩子》（板书课题）。

二、初读细读，感知理解

1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。

3、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4、讨论：

a、槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ B、槐米有什么用处？

C、课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。

5、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。

6、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩互相分工，协同配合，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排，大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

三、欣赏评价，深化感悟

1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流。

指名交流朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜欢。

2、通过课文的诵读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

小结：快乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧！

四、拓展延伸

出示西北农村孩子生活的资料，了解他们的艰难，珍惜我们现在所拥有的幸福。

五、作业 朗读课文。

板书设计：

4、槐乡的孩子 钩 槐米 换学费 教后记：

语文园地一

一、学习目标：

1、交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。

2、习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。

3、发现一些多音字的不同读音，准确区别。

4、读“认”，发现和运用识字方法。

5、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

6、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。

二、教学重点：

1、进行口语交际。

2、背诵古诗。

三、教学难点：

完成习作。

四、课前准备：

1、实物投影仪。

2、展示活动前，师生共同设计布臵展示区域，陈列展示物品。

五、教学课时：四课时

六、教学过程：

第一课时

口语交际 我们的课余生活

1、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

2、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ A、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；

B、可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动；

C、可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益；

D、可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； E、可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；……

2、全班交流。

每组推选一位优秀代表进行全班交流。

3、共同评议。

A、就刚才几位同学们交流的来看，他们的课余生活安排有何不同？我们评比谁的课余生活安排得好，是不是就看谁的课余生活计划安排得满，谁的课余生活项目记录得多？

教师引导学生讨论后达成共识：看谁的课余生活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，而是要看谁的计划安排得切实可行，课余生活计划中的各项安排得到真正落实。

B、评选出活动新颖、有趣，开展得认真深入，收获丰富、感受深刻、对大家启发大的同学，教师颁发“课余生活之星”奖章。C、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。板书设计：回家讲给妈妈听

第二课时习作〃指导

1、在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

2、在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？ 学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考： a、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包…… b、课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练…… c、个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……

d、家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……

3、你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？

讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。

4、学生起草，教师巡视。

5、学生交流，用实物投影仪展示，大家共同评议。

6、各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

7、誊写作文。教师交代格式和字迹要求。

8、作业：回家继续写作文。板书设计：继续写作

第三课时 作文〃讲评

朗读展示优秀习作

1、教师在批改中挑选优秀习作，实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。

2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。教师可引导学生以下几方面评议：

a、是否扣住课余生活的某一活动、经历或某一方面写； b、是否按一定的顺序把内容写清；

c、用词造句是否妥贴顺畅，能否反映出课余生活的情趣； 小组交流互相评议。

前后四人小组互相朗读交流自己的习作，互评互议。修改誊写张贴展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。板书设计：多音字组词、连线。

fā（）zhāo（）

发 朝

fà（）cháo（）

好 hǎo hào

好人 好事 爱好 好学

第四课时 日积月累

一、我的发现

1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，读不准的字可同桌相互请教。

2、指名朗读，要求横着逐行读。

师生共同正音，再指名几位后进生读读，然后齐读巩固。

3、比赛：谁的眼力准，发现独特正确。

交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

4、齐读巩固。

二、读读认认

1、各自轻声读本题中的各组字，读不准的借助注音拼读。

2、比赛：谁读得正确、流利。

3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。

这一题中除了后两组“穷——穴”外，其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外，这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。

4、齐读巩固。

5、单独指读横线条中的生字，提示书写注意点，如“穴”字。

三、读读背背

1、古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读

2、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。

3、朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。

4、师生合作，表演古诗短剧。

教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。

5、竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。

四、展示台

1、课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，小组内交流各自展示什么内容，以什么形式展示；共同讨论，互相协作，考虑本小组采取何种最好的展示形式，能否搞出特色。协商统一后分头准备。

2、班长或学习委员了解各组的展示准备，协调展示情况。

3、举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。

4、评选最佳展示组，视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖，教师颁奖。

附作文范文：

我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的.比如说:踢毽子,跳皮筋,l跳长绳......我最喜欢的还是跳长绳.刚开始,我还不会跳,一跳就摔跤,有一次还流出了鲜血,我就放弃了.姐姐说:“受一点点小伤就放弃了,真不像小学生.”听了姐姐的话,我惭愧极了,下定决心要学好跳长绳,经过不懈的努力,我终于学会了.高兴地对姐姐说:“谢

谢你!”

我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的，有踢足球，读书，打羽毛球，下五子棋。其中我最喜爱下的是下五子棋。

第一次老师教我下棋时，我心里非常害怕，怕学不好。上课了，老师用心地教我下棋，我看见老师用心教我的样子，我就不紧张了。再说，天下无难事，只怕有心人。只要我努力，我一定会学好下五子棋的。我很用心地开始学下棋，我先了解了规则，然后就开始和老师Pk。我屡战屡败，十分灰心。但经过多次的练习，我的信心又回来了。我终于赢了一盘之后，我就十分喜欢五子棋.它不但丰富了我的课余生活，还锻炼了我的脑筋。

我的课余生活

我的课余生活可丰富多彩了,不信,你瞧瞧:

我的课余生活每天少不了一篇小日记。以前,我有些惰性,不想写,只想玩,可妈妈告诉我:“只要每天写一篇小日记,可以把积累的好词、好句、好段运用起来,写小作文时,就觉得不难了，长大后,你可以翻开这些小日记本,会发现童年生活非常有趣!”现在,我像变了个人似的,每天写一则小日记,而且,现在我写得进步多了,我心里乐滋滋的!我的课余生活还有:每天坚持练一小时钢琴,星期天练两张铅笔字, 每天半小时阅读,每天早上花15分钟听英语,还不忘每天运动……

丰富多彩而又有规律的课余生活,不仅增长了知识，强壮了体魄,而且陶冶了情操,我觉得受益匪浅。

我的课余生活

我是一个活泼开朗的小男孩。除了紧张的学习生活之外，还有丰富多彩的课余生活。比如：打电脑、练毛笔字、骑车……其中，我最喜欢的课余生活是---练毛笔字。

我从幼儿园大班起就开始练毛笔字。最开始，我还不懂事，拿毛笔就像拿钢笔。妈妈手把手地教我，从点、横、撇、捺、提、竖折、竖钩开始练。这些基本笔画的写法练了很长时间，在我头脑里有了很深的印象！

小学一年级的时候，有一位校长，他写的毛笔字很棒，我就拜他为师。我练了一年，完全可以师傅排一个字头，我学着字头，能写一行漂亮的字来。学毛笔字的这几年，闹了不少的笑话。有时候，手上有墨水，脸上也有，像只顽皮的小花猫，常常惹得爸爸妈妈哈哈大笑。

我又练了几年，凡是到我家的老师，都会纷纷称赞我的字写得漂亮！我心里

比吃了蜜还要甜呢！

这就是我的课余生活，很美好吧？对不对？我还要坚持练习，争取将来成为一个有名的书法家！我的课余生活---帮妈妈做家务

我的课余生活

我的课余生活丰富多彩，比如：弹电子琴、画画、做手工，和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等，但我最喜欢的还是帮妈妈做家务。

做家务是有计划的，我做的第一步是：扫地。我先用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆，装在畚斗里，连死角也被我扫得干干净净，一尘不染。我做的第二步：换垃圾袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里，再换上新的垃圾袋，就觉得家里干净多了。第三步是：拖地。我提来一桶水，把拖把放在水里浸一下，把水拧干，然后在每个房间的地上拖起来。碰到污汁，我就用力地拿着拖把使劲地拖，看到污汁被拖把拖得无影无踪。我就拖得更起劲了。