小学趣味语文谜语

小学趣味语文谜语（通用14篇）

篇1：小学趣味语文谜语

趣味语文知识谜语

一、古今中外作家谜

①药丸（）

③喝杯冷饮（）

⑤古代攻守兵器（）

⑦故居（）

⑨一块元宝（）

二、古今文学名著谜

①逆时针运动（）

⑧聚精会神（）

⑤书生尽相（）

⑦历史长城（）

⑨鬼话连篇（）

三、各种文学体裁谜

①轻声细语（）

②下笔千言，离题万里f）

⑧自编曲（）

④大家意见一致（）

⑤玩笑话（）

⑥大家都晓得（）

⑦下笔如有神（）

⑧一张写下谎言的字据（）

⑨呀呀学语（）

⑩慈善家发出的信（）

四、写作技法名称谜

①愚公之家（）

⑧重新再写（）

⑤粉笔画（）

⑦赊帐买东西（）

②山东特快（）

④电话来了（）

⑥春天来了（）

⑧怎能虚度年华（）

⑩植树之法（）

②先民歌唱（）

④逼上梁山（）

⑥中原逐鹿（）

⑧群芳争艳（）

⑩大声疾呼（）

②妙不可言（）

④冬天的棉被（）

⑥三九天（）

⑧到了国外（）

⑨细嚼橄榄（）

五、根据数字猜成语

①0+0=?（）

②7086（）

③1，2，5，6，7，8，9（）

④1，1，1，1（）

⑥35，35，35（）

⑥1，2，3，4，5，6，7（）

⑦2,4，6，8，10（）

⑧1，3，5，7（）

⑨15，10（）

⑩13，4，5，6《）

六、根据成语猜汉字

①争先恐后（）

⑧颠三倒四（）

⑤熙熙攘攘（）

⑦灭顶之灾（）

⑨百里挑一（）

七、根据一字猜成语

①龙（）

③咄（）

⑩突发奇想（）

②异口同声（）

④弹丸之地（）

⑥唇齿相依（）

⑧玩火自焚（）

⑩言多必失（）

②-（）

④哑（）

⑤判（）

⑦泵（）

⑨黯（）

八、根据二字猜成语：

①会计（）

③伞兵（）

⑤氙氚（）

⑦雨披（、）

⑨初一（）

九、根据三字猜成语：

①感冒通（）

③显微镜（）

⑤望江亭（）

⑦黑板报（）

⑨婚丧事（）

十、根据四宇猜成语

①鹊巢鸦占（）

③逆水划船（）

⑤举重比赛（）

⑦盲人摸象（）

⑨双手赞成（）

⑥者（）

⑧扰（）

⑩田（）

②相声（）

④胜境（）

⑥假眼（）

⑧武断（）

⑩仙乐（）

②太阳灶（）

④无底洞（）

⑥脱粒机（）

⑧翘翘板（）

⑩飞行员（）

②尽收眼底（）

④石榴成熟（）

⑥枪弹上膛（）

⑧四通八达（）

⑩爱好旅游（）

[参考答案]

一、①辛弃疾②鲁迅③冰心④丁玲⑤茅盾⑥柳青⑦老舍⑧安徒生⑨巴金⑩培根

二、①《左传》 ②《诗经》 ③《西游记》 ④《水浒传》 ⑤《儒林外史》 ⑥《三国演义》 ⑦《史记》 ⑧《红楼梦》 ⑨《聊斋志异》 ⑩《呐喊》

三、①小说②散文③诗歌④合同⑤戏剧⑥通知⑦随笔⑧假条⑨童话⑩汇款单

四、①开门见山②幽默③伏笔④含蓄⑤白描⑥动人⑦虚构⑧意境⑨回味无穷⑩灵感

五、①一无所获②七零八落③丢三落四④说一不二⑤三五成群⑥乐在其中⑦无独有偶⑧无奇不有⑨一五一十⑩一千二净

六、①急②谐③泪 ④尘⑤侈⑥呀⑦火⑧林⑨白⑩误

七、①充耳不闻 ②接二连三③脱口而出 ④有口难言⑤一刀两断⑥有目共睹⑦水落石出⑧半推半就⑨有声有色⑩挖空心思

八、①足智多谋②装腔作势③从天而降④不败之地⑤气吞山河⑥目不转睛⑦一衣带水⑧不容分说⑨日新月异⑩不同凡响

九、①有伤风化②热火朝天③一孔之见④深不可测⑤近水楼台 ⑥吞吞吐吐⑦白字连篇 ⑧此起彼伏⑨悲喜交加⑩有机可乘

十、①化为乌有②一览无遗③力争上游④皮开肉绽⑤斤斤计较⑥一触即发⑦不识大体⑧头头是道⑨多此一举⑩喜出望外

篇2：小学趣味语文谜语

一、各种文学体裁谜：

①轻声细语（小说）

②下笔千言，离题万里（散文）

③自编曲（诗歌）

④大家意见一致（合同）

⑤玩笑话（戏剧）

⑥大家都晓得（通知）

⑦下笔如有神（随笔）

⑧一张写下谎言的`字据（假条）

⑨呀呀学语（童话）

⑩慈善家发出的信（汇款单）

二、古今文学名著谜：

①逆时针运动（《左传》）

②先民歌唱（《诗经》）

③聚精会神（《西游记》）

④逼上梁山（《水浒传》）

⑤书生尽相（《儒林外史》）

⑥中原逐鹿（《三国演义》）

⑦历史长城（《史记》）

⑧群芳争艳（《红楼梦》）

⑨鬼话连篇（《聊斋志异》）

⑩大声疾呼（《呐喊》）

三、写作技法名称谜：

①愚公之家（开门见山）

②妙不可言（幽默）

③重新再写（伏笔）

④冬天的棉被（含蓄）

⑤粉笔画（白描）

⑥三九天（动人）

⑦赊帐买东西（虚构）

⑧到了国外（意境）

⑨细嚼橄榄（回味无穷）

⑩突发奇想（灵感）

四、古今中外作家谜:

①药丸（辛弃疾）

②山东特快（鲁迅）

③喝杯冷饮（冰心）

④电话来了（丁玲）

⑤古代攻守兵器（茅盾）

⑥春天来了（柳青）

⑦故居（老舍）

⑧怎能虚度年华（安徒生）

⑨一块元宝（巴金）

⑩植树之法（培根）

五、根据数字猜成语：

①0+0=?（一无所获）

②7086（七零八落）

③1，2，5，6，7，8，9（丢三落四）

④1，1，1，1（说一不二）

⑤35，35，35（三五成群）

⑥1，2，3，4，5，6，7（乐在其中）

⑦2，4，6，8，10（无独有偶）

⑧1，3，5，7（无奇不有）

⑨15，10（一五一十）

⑩3，4，5，6（一干二净）

六、根据成语猜汉字：

①争先恐后（急）

②异口同声（谐）

③颠三倒四（泪）

④弹丸之地（尘）

⑤熙熙攘攘（侈）

⑥唇齿相依（呀）

⑦灭顶之灾（火）

⑧玩火自焚（林）

⑨百里挑一（白）

⑩言多必失（误）

七、根据一字猜成语：

①龙（充耳不闻）

②一（接二连三）

③咄（脱口而出）

④亚（有口难言）

⑤判（一刀两断）

⑥者（有目共睹）

⑦泵（水落石出）

⑧扰（半推半就）

⑨黯（有声有色）

⑩田（挖空心思）

八、根据二字猜成语：

①会计（足智多谋）

②相声（装腔作势）

③伞兵（从天而降）

④胜境（不败之地）

⑤氙氚（气吞山河）

⑥假眼（目不转睛）

⑦雨披（一衣带水）

⑧武断（不容分说）

⑨初一（日新月异）

⑩仙乐（不同凡响）

九、根据三字猜成语：

①感冒通（有伤风化）

②太阳灶（热火朝天）

③显微镜（一孔之见）

④无底洞（深不可测）

⑤望江亭（近水楼台）

⑥脱粒机（吞吞吐吐）

⑦黑板报（白字连篇）

⑧翘翘板（此起彼伏）

⑨婚丧事（悲喜交加）

⑩飞行员（有机可乘）

十、根据四字猜成语：

①鹊巢鸦占（化为乌有）

②尽收眼底（一览无遗）

③逆水划船（力争上游）

④石榴成熟（皮开肉绽）

⑤举重比赛（斤斤计较）

⑥枪弹上膛（一触即发）

⑦盲人摸象（不识大体）

⑧四通八达（头头是道）

⑨双手赞成（多此一举）

篇3：论小学语文趣味教学

一、教学生有趣地识字

根据低年级学生的心理特点, 教师可以在识字教学中采用趣味教学法, 以趣为眼, 用生动有趣的各种形式打开学生的视野, 调动他们的学习积极性, 让学生在愉悦的情境中, 在自信的心态下学习汉字。学生学会了识字, 就等于拿到了开启世界之门的钥匙, 而兴趣恰恰是学生在寻找钥匙的过程中一直支撑学生的精神力量。所以教师要想方设法让学生多识字、愿意识字, 在识字中找到乐趣。我最常用的就是以读儿歌的方式教学生认字, 根据汉字的特点, 编一些适合学生情趣和理解水平的歌诀, 让他们反复诵读, 使学生对字形产生直观印象, 从而提高记忆字形的准确性。教师还可以编一些谜语, 激发学生的识字兴趣, 让学生既能懂得字的特点, 也掌握字的写法。例如:教学“六”的时候, 教师可以通过猜字谜的游戏激发学生的识字兴趣, “一点一横, 两眼一瞪”。教师还可以根据汉字的音形意等特点, 编一些顺口溜, 例如, 教学“心”字的时候, 我是这样总结的:月牙弯弯像张弓, 上边挂着三颗星。通过这样的顺口溜, 我形象地讲出字的结构和主要笔画, 让学生可以清楚地记得。在识字教学中, 正是有了教师的铺路搭桥, 正是因为教师的趣味性教学, 才使得识字这原本枯燥的学习, 变得妙趣横生了。

二、教学生有趣地学习拼音

众所周知, 小学生都是好动的, 让刚入学的儿童乖乖地在课堂上坐一节课, 是不太可能的, 靠硬性压制而造成的死板的课堂教学, 效果可想而知。而传统的拼音教学是比较单调、乏味的, 所以我们要根据儿童的特点, 设计具有趣味性的教学形式。比如教师可以利用各种游戏活动来激发学生的兴趣。游戏是儿童最喜爱的一项活动, 把游戏引入到拼音教学中, 可以起到事半功倍的效果。如在拼读音节时, 我经常和同学一起做“找朋友”的游戏, 教师读出一个音节dai, 拿着声母卡片的同学和拿着韵母卡片的同学找到后成为好朋友, 并读出该音节的读音a。游戏的方法还有很多:摘果子、开火车、看嘴形、猜字母等;也可以根据课程需要, 做成课件游戏, 以巩固所学的知识, 提高学习效果。总之, 在拼音教学中教师要设计有趣的教学情节, 激发学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性, 让学生从一开始就对语文课产生探索的欲望。

三、让学生有趣地阅读

阅读可以带给学生丰富的知识, 阅读材料的选择, 决定趣味性的浓厚程度, 教师在选择阅读材料的时候, 要尽量根据学生的兴趣取向来选择, 同时也可以在教学过程中举办各种能让学生感兴趣的活动来激发学生的兴趣和学习热情, 让学生都参与到其中, 展示他们的特长和优势。每个学生都有自己独特的优势, 有的字写得清楚、工整, 有的普通话讲得标准、流利, 只要让他们尽情发挥各自的特长, 就会让学生对语文学习产生更浓厚的兴趣。教师在课堂上教学语文课文的时候, 要让学生深入到课文中去, 甚至可以安排学生进行角色扮演, 把学生带进丰富多彩的故事情节中去, 调动学生的情感获得更深层次的认知, 使学生真正达到情感与兴趣的共鸣, 做到在学习中思考, 在思考中创新。这样一来, 教师所能取得的教学效果也就不言而喻。

四、让学生有趣地作文

篇4：小学趣味英语——猜谜语

It's__________________.

2.What a room has no walls,no doors,no windows,and no floors?

It's__________________.

3.What has hands but no feet,a face but no eyes,tells but not talk?

It's__________________.

4.What is blank when it is clean and white when it is dirty?

It's__________________.

5.What has a soft bed but never sleeps,a big mouth but never speaks?

It's__________________.

6.What has teeth but can't eat?

It's__________________.

7.What has hands but no feet,a face but no eyes,tells but does not talk?

It's__________________.

8.How many months have 28 days?

__________________.

1.hotdog 2.mushroom 3.clock 4.blackboard 5.A river. 6.A comb.

篇5：小学趣味谜语

004●屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。【谜底】冰箱

005●两只小口袋，天天随身带，要是少一只，就把人笑坏。【谜底】袜子

006●弟兄七八个，围着柱子坐，只要一分开，衣服就扯破。【谜底】蒜

007● 身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。【谜底】绵羊

目睹大禹之尸（打一字）—— 谜底: 瞩

两个十八岁的小姑娘坐在广场的石头上 打一字 —— 谜底: 磨

A。字谜

1。阶前梧桐半凋零（打一字）2.大河上下，顿失滔滔（打一字）3.零落成泥碾作尘（打一字）4.人面桃花相映红（打一字）5.两人隔江望断水（打一字）6。一来就不好（打一字）7。一口咬破衣（打一字）8。一口咬掉牛尾巴（打一字）9。抽刀断水水更流（打一字）10。二直又二直（打一字）11。新娘会新郎（打一字）12。加一点有四边（打一字）13。一减一不是零（打一字）14。一二三五六（打一字）

15。二小，二小，脑袋长草（打一字）答案：1。郴 2。奇 3。馥 4。赫5。巫6。歹7。哀8。告9。沏10。坚11。规12。方13。三14。罢15。蒜 B.成语谜

1。儿童相问不相识（打一成语）2。此曲只应天上有（打一成语）3。桃花潭水深千尺（打一成语）4。工人（打一成语）

5。大珠小珠落玉盘（打一成语）6。个体户（打一成语）7。白云生处有人家（打一成语）8。讲课又是老一套（打一成语）9。山外青山楼外楼（打一成语）

10。待到重阳日，还来就菊花（打一成语）11。照不尽菱花镜里形容瘦（打一成语）12。空对空导弹（打一成语）13。龙（打一成语）14。尖（打一成语）15。泵（打一成语）

答案：1。年少无知 2。不同凡响 3。无与伦比4。天各一方5。操之过急6。自成一家7。空中楼阁8。屡教不改9。层出不穷10。后会有期11。顾影自怜12。见机行事13。充耳不闻14。自相矛盾15。水落石出 C.科目术语谜 1.待命冲锋(数学术语一)2.儿童请勿入场(数学术语一)3.坐车五角钱一趟(数学术语一)4.捷径(物理学术语一)5.风吹池水（物理学术语一)6.大洋干涸气上升（化学元素一）

7。吃饭不要钱，稻谷到嘴边（化学术语一）8。精心理发（植物学术语一）9。一心以为鸿鹄将至（动物学术语一）10。野渡无人舟自横（地理学术语一）11。落红满径无人扫（地理学术语一）12。普遍富起来（历史年号一）13。大海从来不平静（历史学名词一）14。诗画研究（历史学名词一）15。满脸杀气（古代官职名一）

答案：1。等号2。无限大3。一元两次方程4。短路5。波动6。氧7。饱和8。毛细管9。候鸟10。漂移11。赤道12。咸丰13。洋务运动14。文景之治15。宰相

D。诗词谜

1。鉴真东渡历磨难（操操诗句一）2。大庇天下寒士俱欢颜（宋·苏轼词句一）3。留得青山在（《六国论>句一）4。女儿国（打毛泽东词句一）

5。西出阳关无故人（《滕王阁序》句一）6。雷雨（《过秦论》句一）7。贫贱不能移（《滕王阁序》句一）8。商人重利轻别离（《秋声赋》句一）9。处处闻啼鸟（打《木兰辞》诗句一）10。药丸（唐·李绅诗句一）11。潜水服（唐·孟郊诗句一）12。寿星（唐·李白诗句一）13。旅馆春植树（唐·王维诗句一）14。学识在于积累（《前赤壁赋》句一）15。战俘营（《阿房宫赋》句一）

答案：1。去日苦多2。无处话凄凉3。薪不尽4。江山如此多娇5。尽是他乡之客6。天下云集响应7。穷且益坚8。于行为金9。唧唧复唧唧10。粒粒皆辛苦11。游子身上衣12。白发三千丈

13。客舍青青柳色新14。知不可乎骤得5。输来其间 E。趣味谜

1。靠边走（打五字口语一）2。刮脸（打风味食品名一）3。亲爱的（打商业名词一）4。盲目消费（打食品名一）5。难产（打七字俗语一）6。习惯性流产（打三字常用口语一）7。糊涂夫妻挂电话（打体育用语一）8。23456789（打六字口语一）9。人到中年才相识（打四字常用语一）10。牧童遥指杏花村（打玩具名一）11。从头错到底（打会议用语一）12。人影（打人体部位一）13。足以丧命（打麻将用语一）14。罗字结构分析（打四字常用语一）15。宁可夜夜点蚊香（打五字口语一）

答案：1。别往心里去2。刀削面3。口头生意4。麻花5。肚里有货倒不出6。老先生7。男女混合双打8。一发不可收拾9。半生半熟10。小孩手表11。全体通过12。脚后跟13。死脚14。多多包涵15。就是不买帐 趣味对联故事三则: 1。徐文长哑联对知府

徐渭，字文长，生于明朝，浙江人氏。相传，徐文长为杭州西湖撰过一联：“八百里湖山，知是何年图画；十万家烟火，尽归此处楼台。”

此联气势宏伟，极言西湖美景。人们交口称赞，竞相传抄。杭州知府认为徐文长屡试不中，没有什么学问，于是命人找来徐文长，欲一试高下。知府用手指着六和塔道：“听说你很有文才，本府有一上联，让你来对：六塔重重，四面七棱八角。”

徐文长早已听说杭州知府心胸狭窄，不能容人。于是也不答话，只是伸出手来晃了两晃。知府以为徐文长对不上，便喝斥道：“徐渭，你好大胆！本府命你对句，你不识好歹，竟敢用这些小动作戏弄本官？”徐文长答道：“小人已对出下联了：一掌平平，五指三长两短。”

知府无话可说。

又一次，徐文长来到西湖游玩，看见几个读书人聚在一起，似是在争论什么，便上前打听。互通姓名之后，其中一个书生对徐文长道：“方才一位仁兄出了个上联。”徐文长便道：“且说来听听。”书生对着保?塔一指，道：“保俶塔，塔顶尖，尖如笔，笔写五湖四海。”

此联上句末字是下句首字，是顶针联。如要对得好，确不容易。徐文长伸手指了指锦带桥，又向众人拱了拱手，接着又向四面摇了摇手。

其中一个书生见徐文长默不作声，只是摇手不已，以为徐文长也不过尔尔，浪得虚名而已，于是便阴阳怪气道：“久仰徐先生大名，如雷贯耳。今日相见，实属三生有幸。真是„闻名不如见面，见面不如闻名‟啊！哈哈哈……”

徐文长道：“这位仁兄高才，难道连哑联也不懂吗？本人手所指是说„锦带桥‟，拱手是说„。。。。‟，四面摇手是说„。。。‟。这位仁兄请连起来读，那就是本人所对的下联了。”

大家将徐文长所说的连起来一读，方知其妙，同学们，你们读出了徐文长的下联了吗？

答案：锦带桥，桥洞圆，圆似镜，镜照万国九州。

2。俞樾妻女一联三改

清朝学者俞樾，自号曲园。有一日他携妻女到杭州游玩，但见这里风景如画，美不胜收。众人兴致勃勃，来到冷泉亭休息。

冷泉亭前刻有一副对联，联曰：

泉自几时冷起

峰从何处飞来

上联说的是冷泉亭，下联说的是飞来峰，两处均是杭州名胜，远近闻名。

俞樾一边欣赏一边赞叹不已，禁不住牵动文思，便将对联改动了两个字，作为对该联的回答：

泉自有时冷起

峰从无处飞来

俞妻在旁边听了，认为改得不好，便说道：泉自冷时冷起，峰从飞处飞来。俞樾把自己和妻子改动的字进行比较，觉得“冷”、“飞”二字确比“有”、“无”二字更为准确传神。

俞女这时也插话道：

泉自禹时冷起

峰从项处飞来

俞樾听到女儿的改联，晓得上联的“禹”字是指大禹治水，这样一改，改得生动。但下联的“项”字，出处何在？一时不甚明了，遂追问因由。俞女道：“。。。”。

俞女话音刚落，俞樾赞不绝口，连称改得好，改得豪气过人。你知道俞女是怎么解释的吗？

答案：俞女道：“项羽不将此山拔起，峰安得飞来耶？” 3。秀才妙对中状元

一穷秀才参加科举考试，连获乡试第一，京试第一，只剩殿试一关了。当朝皇上见过他的试卷。十分称赏，但不知其出身及口才如何。在殿试时，皇上问他说：“爱卿，你的祖辈和父母所操何业？”这一问倒让秀才为难起来：他出身于“引车卖浆者流”——祖父酿酒，祖母弹棉花，母亲在家磨豆腐，父亲在外卖豆腐。如照直讲出，很可能难以位列朝班，讲假话却又难免犯下欺君之罪。秀才思忖片刻有了主意，便对皇上说：“请皇上容臣以联句禀复圣问。”皇上点头应允，秀才说：臣祖父、母的职业是：玉甑蒸开天地眼。臣父、母的职业则是：父在外肩挑日月。皇帝惊其才思敏捷，即御笔亲点为状元。你能根据秀才祖母和母亲的职业分别对出下联吗？

篇6：小学趣味谜语

谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的`演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。下面是小学趣味谜语大全，请参考！

小学趣味谜语大全

1、她把妈妈养育大，妈妈管她叫妈妈，如今送你去上学，你该怎样称呼她？（打一称谓）——谜底：姥姥

2、小小木板呈椭圆，两块胶皮粘上边。一块红来一块黑，小球碰上就旋转。（打一体育器材）——谜底：乒乓球拍

3、驼背公，力气大，车水马龙背上跑，勤奋不比驴马差（打一物）——谜底：桥

4、光脚的珊瑚（打一蔬菜）——谜底：胡萝卜

5、五颜六色小宝宝，味儿清香冒泡泡；不要水中一直泡，转眼身体变小了（打一生活用品）——谜底：肥皂

6、女生（打一个字）——谜底：姓

7、一个红螃蟹和一个黑螃蟹比赛跑，谁会赢？——谜底：黑螃蟹，因为红的是已经煮熟了的，不会跑的~当然是黑的赢啦~~~

8、乘客进了舱，转眼飞天上，航行几千里，全凭铁翅膀（打一交通工具）——谜底：飞机

9、外表疙瘩瘩，功效不用夸。爱者赞其香，厌者掩鼻走。（打一水果）——谜底：榴莲

10、一楼没有，二楼以上都有，没有不用它，有它天天用。是什么？——谜底：楼梯

11、得天独厚艳而香，国色天香美名扬，不爱攀附献媚色，何惧飘落到他乡。（打一植物）——谜底：牡丹

12、千条江河东流去，滚滚流水去何方（打一地名）——谜底：上海

13、小小个，橙黄皮，春节买，图吉利（打一水果）——谜底：金桔

14、憨憨一小老头，不会跑来不会走。让他躺下睡，他就猛摇头。（打一物）——谜底：不倒翁

15、头戴尖尖帽，身穿黄皮袍。一生田间忙，干活直到老。（打一动物）——谜底：牛

16、紫藤绿叶满棚爬，生来就开紫色花，紫花长出万把刀，又作药用又吃它。（打一植物）——谜底：扁豆

17、小女生，很平凡，活泼懒惰日本产（打一卡通片）——谜底：樱桃小丸子

18、糯米小红枣，竹叶包四角，笼屉里面蒸，蒸熟吃竹饺（打一食品）——谜底：粽子

19、石敢当搬家（打一成语）——谜底：挖墙脚

20、高高大大一间房，房屋四面没有墙，卡车轿车排成队，喝饱汽油行路忙（打一公共设施）——谜底：加油站

21、什么豹用两只脚走路？——谜底：顽皮豹

22、拯救地球的环保英雄（打一儿童科幻剧）——谜底：《星际精灵蓝多多》

23、半边黑眼圈的狗（打一动画片）——谜底：《家有贱狗》

24、长着翅膀不会飞，长着长腿不会走，夏天来了需要它，睡觉有它很舒爽（打一家电）——谜底：电风扇

25、脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。（打一植物）——谜底：荔枝

26、此客来意不善，猜一个字——谜底：殡

27、高高个头不算丑，一身上下宝贝有，顶上穗儿当笤帚，剩余谷粒可酿酒（打一植物）——谜底：高粱

28、红皮球绿皮球，双手一松往上溜，飞上蓝天不回家，急得娃娃眼泪流（打一儿童玩具）——谜底：气球

29、古老西点散奶香，水果装扮不一样；朋友爱把它来抢，鼻子抹点更漂亮（打一食品）——谜底：蛋糕

30、森林医生很忙碌，爱吃虫子爱敲木（打一动物）——谜底：啄木鸟

31、五颜六色穿花衣，甜甜蜜蜜好滋味（打一食物）——谜底：糖果

32、圆圆的水果高高挂，喝完水来把肉吃（打一水果）——谜底：椰子

33、两人一般心，猜一字——谜底：患

34、动画人物皆夸张，活泼羊群两只狼，灰狼设计要吃羊，小羊团结不上当（打一动画片）——谜底：喜洋洋灰太狼

35、男鹿河边捡婴儿（打一动画片）——谜底：《恶魔奶爸》、《魔王的父亲》、《魔王奶爸》

36、高高瘦瘦白线条，落水下锅营养好（打一食品）——谜底：面条

37、身材苗条，爱穿绿衣，满脸粉刺，偏偏姓黄（打一蔬菜）——谜底：黄瓜

38、倾盆大雨落下来，小小花儿手上开（打一生活用品）——谜底：伞

39、韩国出身小家伙，白球眯眼棉花糖（打一卡通形象）——谜底：流氓兔（MashiMaro）

40、像马不是马，一身黑头发，地里能干活，田里能载瓜。——谜底：驴

41、红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它（打一蔬菜）——谜底：菠菜

42、说它像蛇，它不像，头和尾巴都一样，人们用它来健身，跳来跳去乐欢喜——谜底：跳绳

43、圆圆形状似龙睛，一颗朱红值千金；红汁一流水灵灵，酸甜适口受欢迎（打一水果）——谜底：杨梅

44、模样像桶又像帽，花草泥巴来报道。（打一物）——谜底：花盆

45、小胖子，穿麻衣，红衫白肚躲壳里（打一植物）——谜底：花生

46、人造河道长又长，纵横交错绕田庄。天不下雨也有水，旱涝丰收粮满仓。（打一农业设施）——谜底：灌溉渠

47、天上无二，合去一口，家家都有，猜一字——谜底：人

48、一个小气球，爱在水上游，半边光溜溜，一吹就没有（打一自然物）——谜底：水泡

49、白里透红浑身毛，果肉丰富皮儿薄（打一水果）——谜底：水蜜桃

50、色鲜艳，水分足，头圆圆，长身体（打一文具）——谜底：水彩笔

51、红红帽子挂小球，百变姿态尽情秀（打一国外节日）——谜底：圣诞节

52、春绿秋黄田里长，秋天一到脱衣裳，颗颗珍珠把它尝（打一植物）——谜底：水稻

53、哈里波特为什么会住在灯泡里？——谜底：因为哈里波特是巫师（钨丝）

54、喜报三元（打一蔬菜）——谜底：西红柿（古名：喜报三元）

55、尖尖小嘴总朝下，躺着睡大觉，走道就说话（打一学习用品）——谜底：笔

56、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇——谜底：碗

57、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头（打一植物果实）——谜底：瓜子

58、两只小船一个样，不用帆来不用浆。同进同出不分离，晚上睡觉白天忙（打一物）——谜底：鞋

59、弯弯似小船，轻轻将皮剥（打一水果）——谜底：香蕉

篇7：趣味小学生猜谜语题目

2、安心度日(打一字)——谜底：宴

3、安心平凡工作(打一字)——谜底：恐

4、安心只为翻了身(打一字)——谜底：总

5、安阳风光(打一字)——谜底：京

6、安阳会子(打一字)——谜底：鼹

7、安阳即景(打一字)——谜底：京

8、俺大人不在(打一字)——谜底：电

9、岸(打一字)——谜底：滂

10、八尺龙头(打一字)——谜底：咫

11、八尺龙须(打一字)——谜底：荨

12、八达岭(打一字)——谜底：兵

13、八方归心(打一字)——谜底：总

14、八方援助受灾人(打一字)——谜底：熔

15、八方支援前线(打一字)——谜底：织

16、八哥(打一字)——谜底：兑

17、八哥的传说(打一字)——谜底：言

18、八哥偏心(打一字)——谜底：悦

19、八哥守门(打一字)——谜底：阅

篇8：小学语文趣味教学新探

关键词：小学语文,趣味教学,教学方法

兴趣是最好的老师, 它会产生强大的推动力, 使学生主动自觉地学习, 如饥似渴地探求。小学生感性认识强, 更喜欢游戏和娱乐, 我们在教学过程中, 不妨从增强语文教学的趣味性出发, 激发小学生的语文学习兴趣, 以此提高小学语文课堂教学效率。课堂教学趣味性, 是激发学生学习兴趣的一个极其重要的因素。正常情况下, 学生的学习兴趣越浓, 学习动力越强, 学习效果越好。因此, 在小学语文教学中, 教师应该采用趣味性教学方法, 激发和稳定学生的学习兴趣, 最终让学生爱学、乐学。

一、采用灵活多样的教学形式, 提高小学语文课堂教学的趣味性

新课改明确指出, 课堂教学不应只以教会学生一定的知识为目的, 更重要的是教会学生如何学习;课堂教学不是老师如何教学, 而是学生如何学习的过程。就像古人所说:授人以鱼不如授人以渔。跟知识比较, 教会学生必要的学习方法, 培养他们终身学习的理念更加重要。新课改背景下, 应该将学生作为课堂教学的主体, 教师在课堂教学中只是扮演辅助学生学习的角色, 只有在必要时才参与到学生的学习中, 帮助学生更深刻地理解知识。因此, 在小学语文课堂教学中, 我们必须改变传统教学的单一模式, 采用灵活多样的教学组织形式。激发小学生对语文的学习兴趣, 让他们能够主动获取知识, 这样就优化了课堂教学结构, 提高了小学语文课堂教学效率。

二、让学生有趣地阅读

阅读可以带给学生丰富的知识。阅读材料的选择, 决定趣味性的浓厚程度。教师在选择阅读材料时, 要尽量根据学生的兴趣取向选择, 也可以举办各种让学生感兴趣的活动, 激发学生的兴趣和学习热情, 让学生参与其中, 展示特长和优势。每个学生都有独特的优势, 有的字写得清楚、工整, 有的普通话讲得标准、流利, 只要尽情发挥特长, 学生就会对语文学习兴趣更浓厚。教师教学语文课文时, 要让学生深入到课文中, 甚至可以安排学生扮演角色, 把学生带进丰富多彩的故事情节中, 调动学生的情感, 获得更深层次的认知, 使学生真正达到情感与兴趣的共鸣, 做到在学习中思考, 在思考中创新。

三、让学生有趣地作文

要排除学生对作文的消极心理, 只有让作文教学变得更有趣味性。要使作文教学更具有趣味性, 教师就要激励学生在平时学习生活中经常记录自己的所见所闻和感受, 不拘泥于形式, 表达方式更灵活、自由, 以此培养他们写作记录的习惯。在作文课堂教学中, 教师要尽量给学生提供一个自由表达的空间, 尊重学生的个性发展, 这样才会使学生更愿意表达, 更有兴趣写作文。学生对生活中的现象都有自己的看法和思考方式, 教师要引导学生把自己的看法和想法用作文表达出来。以往的作文教育, 学生受到潜移默化的成人化和泛政治化的影响, 使得学生在作文表达中有意无意地说假话、抒假情。为了改变这样的状况, 教师要鼓励学生坚持求真、求实, 让学生明白写作是为了自我表达和与人交流, 这样学生对生活、人生的情感态度就会自然而然地在文章中表现出来。有了健康积极向上的情感体验, 学生才能真正做到求真求实, 才能写出真情实感。总之, 在小学语文教学中, 教师要注重教学的趣味性, 注重激发学生的学习兴趣, 最大限度地调动学生主动积极思维, 挖掘潜能, 增强语文学习信心, 从而提高教学实效。

四、通过玩游戏激发学生的兴趣

将枯燥的课本知识与生动的游戏相结合, 激发学生参与课堂的热情。把游戏作为一种教学手段, 让学生亲自参加, 亲自体验, 寓教于乐, 寓学于玩。在许多情况下, 学生并不是为了认识一个事物而主动观察, 而是由于情绪的激动、兴趣的导引不由自主地观察, 入情入境入理。如绕口令游戏, 造句接力游戏, 指令游戏, 传话游戏, 猜字游戏, 听音辨音游戏等。教师是导演, 学生是演员, 应用游戏能帮助学生克服胆怯害羞的心理, 勤思考, 大胆说。这种活动化的教学让学生有了体验和感受, 积累了丰富的素材, 从做中学, 从玩中学, 既增强了教学情趣, 又激发了学生的学习热情。

五、通过讲故事激发学生的兴趣

教学趣味性是调动学生学习积极性的一个重要因素。教师要充分调动一切教学手段, 用最有效的方法, 引起学生对所学东西的爱好和兴趣。教师要学会讲故事, 用故事吸引学生。根据课文的特点, 把无声的文字变成有声的语言, 生动再现作者的感情。教师只有首先进入角色, 真正把作者在文章中寄寓的情思化为自己的真情实感, 才能打动人、感染人。教师要在故事中融入自己的感情, 把自己变成故事的主角, 加上自己的理解, 就好像唱歌一样, 加上节奏使故事具有可听性, 语言亲切, 又有变化。可以使用各种各样的象声词, 各种动物的叫声的模拟词, 扩充角色的对白, 适当重复, 适当提问, 让孩子与故事中的角色互动。经过一段时间, 学生一定会越来越喜欢老师, 自然也会喜欢语文课堂。讲故事是一种很有效的教学方法, 以讲故事为契机, 可以激发学生的学习兴趣。这要比说一些大道理更容易让学生接受, 而且讲故事能有效提高学生的语文素养。

六、把画画、舞蹈和表演引入课堂

鼓励学生根据自己对课文的理解, 用绘画把内容再现出来。

篇9：“谜语沙龙”趣味多

退休后，我和数十位喜好谜语的老友成立了全县第一个“老年谜语沙龙”，大家每天在一起切磋制谜、猜谜技艺，玩得不亦乐乎。谜语是一项雅俗共赏的娱乐活动，它既能锻炼大脑思维，又能增添生活乐趣，同时还能拓展知识面。所以，“老年谜语沙龙”成立后，吸引了很多老年人加盟。

退休教师老刘对“字谜”颇有研究。他经常把自制的新字谜拿给大家猜，而且常出新意，激起了老友们的猜谜兴趣。如他制的字谜“卷尾猴”，谜底是个“电”字——猴子代指“申”，“卷尾猴”就是“申”字的“尾巴”卷起来，是个“电”字，真是形象且富有趣味。再比如他制的字謎：“黑”，谜底是“皈”——白的反义；“航道”，谜底是“潞”——水路嘛！“连日有雨”，谜底是“雷”；“黄昏上山”，谜底是“岁”。老刘的字谜让老友们猜得是笑声不断，兴趣盎然！

齐大娘擅长地名谜，而且全是附近的村名。这种带有乡土气息的谜语，一下子把大伙的胃口给吊了起来。比如她制的“小康”、“皇宫”、“三个轿夫”三个地名谜，谜底分别是“富家”、“龙家”、“南台（难抬）”三个村名。这些地名谜制作精巧，寓教于乐，被老友们称赞为“奇思妙想”。

“谜语沙龙”最热闹的时候是周末的“谜主擂”：擂主当场抛谜，数十人一起猜谜。第一周擂主是曾经参加过抗美援朝的大老张。他满怀激情地唱起了《志愿军军歌》：“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江……”谁也没想到，这首歌便是谜面，打三部电影。这种出谜方式可是别出心裁呀！老友们一番“研讨”，最后猜出了擂主的谜底：《音乐之声》、《为了和平》和《打击侵略者》。当大老张公布的谜底与大伙猜的完全相同时，屋里立时响起一片欢呼。三十多位老人兴奋得连蹦带跳，返老还童啦。

第二周擂主是刚从讲台上退下来的陈教师。他给众人抛出的谜语是一种颇有趣味的“连环谜”——上一个谜底是下一个谜语的谜面，一环套一环：“集体宿舍，打一部门。”“大伙房。”“正确！大伙房，打一建筑名词。”“公寓。”“回答正确。公寓，打一称谓。”“老人家。”“对头，老人家，打一明代人物。”“陈第。”“陈第，打一现代作家名。”“老舍。”……这种“谜串”猜得大伙是既精神紧张又饶有兴趣，一上午的时间，老友们都沉浸在兴奋与快乐中，活动室里传出阵阵笑声和海潮般的掌声。

第三周擂主是我。我制的是“动作谜”：我坐在椅子上，然后让别人递给我一把二胡，我悠然自得地拉了起来——这个动作打一成语。大伙猜了好久，没猜出，最后还是我公布了答案：助人为乐！老友们一拍大腿，恍然大悟：“嗨，可不是助人为乐嘛，这个谜制得高。”

“谜语沙龙”开张一年多来，天天是“谜满为患”、笑声朗朗，老友们以谜自娱，学得是如琢如磨，猜得是如醉如痴。通过制谜、猜谜，老友们学到了知识，开阔了眼界，改善了心境，增添了乐趣，充实了生活，所以大伙把这项活动形象地称为“精神按摩”、“脑力体操”和“快乐加油站”。 【编辑：安然】

篇10：小学生趣味谜语及答案

谜底：阴转多云

谜题：没有鬼魂 (打字一)

谜底：云

谜题：讲鬼 (猜一个字)

谜底：魂

谜题：做鬼也风流 (打一成语)

谜底：故作多情(“鬼”即已“故”的人)

谜题：病鬼开药店 (打一成语)

谜底：自产自销

谜题：鬼 (打成语一)

谜底：于心有愧

谜题：人鬼情未了 (打一歌名)

谜底：死了都要爱

谜题：吊死鬼戴花 (打一成语)

谜底：死要面子

谜题：阎王的告示 (打一成语)

谜底：鬼话连篇

谜题：阎王爷写日记 (打一成语)

谜底：鬼话连篇

谜题：阎王点将 (打一西游记人名)

谜底：精细鬼

谜题：阎王玉帝共发兵 (打一成语)

谜底：鬼使神差

谜题：阎王爷不做主 (打一电影)

谜底：小鬼当家

问：一个酒鬼看到一本书上写着酒对身体有害处做出了一个什么决定? (脑筋急转弯)

答：从此不再看书了

问：一个夜黑风高的夜晚，小明遇见一个鬼，为什么那个鬼落荒而逃? (脑筋急转弯)

篇11：适合小学生的趣味谜语精选整合

2)黑人主体发达国，国宝人物蕾哈娜(打一国家)——谜底:巴巴多斯

3)鹤发童颜(打一食品)——谜底:长寿面

4)日复一日(打一歌名)——谜底:一天一天(bigbang)

5)白白皮毛脂肪厚，体形巨大喜食肉(打一动物)——谜底:北极熊

6)死因调查(打一法律用语)——谜底:终审

7)顾客是上帝(打一称谓)——谜底:买主

8)粉刺(打一食物)——谜底:面疙瘩

9)凌晨5点(打一明星)——谜底:黎明

篇12：趣味谜语儿童谜语

2.青枝结黄瓜，黄瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。 (打一水果)

3.夜半桥边吹竹笛。 (打一水果)

4.青瓜树，结青瓜，青瓜肚里包棉花，棉花肚里包梳子，梳子里面包豆芽。 (打一水果)

5.青树节青瓜，青瓜包棉花，棉花包梳子，梳子包豆芽。 (打一果蔬)

6.绿布包白布，白布包酸醋，酸醋包米粒。 (打一水果)

答案：谜底都是柚子

1.有根无泥沙，有叶不开花，东飘又西荡，从来不回家。 (打一植物)

2.有根不带沙，有叶不开花，最爱水上漂，江河都是家。 (打一植物)

3.有根不带沙，有叶不开花，有风随风去，无风停在家。 (打一植物)

4.有根不着地，绿叶开白花，到处去流浪，海上处处家。 (打一植物)

5.有根不沾沙，有叶不开花，随风水上漂，浪荡不归家。 (打一植物)

6.青青草儿水上漂，风儿一吹随着摇。 (打一植物)

7.爱上西湖夜半景，花前水畔度平生。 (打一植物)

8.有根不到底，有叶不开花，日里乘风去，到夜不归家。 (打一植物)

9.紫衣绿面，飘浮水面，虽有根须，立身无地。 (打一植物)

篇13：小学语文趣味识字教学探讨

一、联系日常生活进行识字教学

识字教学一般都是在小学语文低年级教育活动中开展和进行,对于大部分小学生来说,刚刚由幼儿园走进小学,对课堂学习环境往往难以适应。因此,小学语文教师在进行识字教学时,为提升趣味性可以从学生的日常生活着手,不按照教师内容进行机械教学,不仅可以促使他们更加容易接受,而且通过日常生活中其较为熟悉的事物,进行识字教学,可以充分调动小学生的学习热情和兴趣,让语文识字教学效果更加高效。例如,在识字课堂教学中,教师可以设计一些生活化问题提问小学生,比如:平常几点起床?家里养有哪些小动物?家庭成员有哪些?,这样能够顺利进行钟表、小狗、小猫、爸爸和妈妈等识字教学任务。再如,可以提问学生,平常玩什么游戏?去哪里玩耍?利用他们的游戏体验或生活经历,引入纸飞机、沙包、跳绳、公园、动物园等识字教学,让学生在生活中学习。

二、利用图画激发学生识字兴趣

在传统的小学语文课堂教学中,往往只是教师进行单方面的知识传授,但是小学生的认知能力和知识水平有限,以形象思维和感性认识为主。因此,小学语文教师在进行识字教学时,应注重将教程中一些抽象的知识转变为形象而具体的知识,可以运用图画开展教学活动,不仅可以帮助小学生理解和学习,还能够通过图画记忆,对汉字的认识将会更加牢固,而且通过小学生在大脑中形成的实际画面,开发其想象能力,还能够提升识字教学的趣味性。例如,教师在识字教学过程中,可以运用多媒体技术或图片展示,将一些具体的汉字由图画形式呈现在学生面前,比如,在进行《小蝌蚪找妈妈》时,教师可以直接展示“小蝌蚪”与“青蛙”的图片,促使小学生在脑海中形成形象记忆,在认识汉字的同时,记忆也会更加深刻,学习兴趣也会更加浓厚和热烈,识字学习效果将会得以大幅提升。

三、通过课堂游戏完成识字教学

游戏对于小学生来说具有较强的吸引力,所以,在小学语文识字教学中,教师可以设计一些课堂互动小游戏,以此调动学生的学习热情与动力,从而完成识字教学任务。在小学语文教学中通过课堂游戏开展识字教学,不仅可以帮助小学生舒缓学习压力,还与他们的身心发展特点相吻合,在学习过程中投入更多的精力,同时对所学习的汉字,理解的更加透彻,记忆的更加深刻,学习效果得以明显提升。例如,小学语文教师在识字教学过程中,可以将学生分文多个学习小组,进行游戏互动,根据具体的汉字知识设计一个简单的动作或舞蹈,让他们学习汉字,教师可以让学生一般做动作一边诵读汉字,在游戏过程中,将学习的汉字写在黑板上。通过这样的游戏识字教学,可以让小学生全身心的投入到汉字学习中,不仅可以提升识字教学的趣味性,还能够快速完成教学任务。

四、利用字谜提高学生识字能力

小学生往往具有较强的好奇心与求知欲,特别是对于一些新奇事物,或者是具有探究意义的事物,因此,小学语文教师在识字教学活动中,可以合理引入字谜,以此提升课堂教学的趣味性和强化教学效果,让小学生通过猜字谜的方式调动其学习动力,激发他们的强烈求知欲望,自发主动的学习和认识汉字。同时,运用字谜开展识字教学,还能够强化学生对汉字的掌握和记忆,锻炼他们的说话能力,发挥其丰富的想象能力与创造能力,通过对字谜的分析和研究,然后得出正确答案,认识汉字。例如,在进行“雷”教学时,教师可以使用字谜:要一半,留下一半;“器”字可以使用字谜:四方来合作,贡献大一点;“拿”字在可以使用字谜:一人一张口,口下长只手。不过,需要注意的是,教师需要注意字谜的难度,不能太难也不能过于简单,既能发散小学生的思维,又能帮助其树立学习自信。

五、总结

在小学识字教学中运用识字教学法,不仅符合小学生天真烂漫、活泼好动的个性,也是对新课程改革标准的落实与实施,所以,小学语文教师需要全面优化和改善教学方法与方式,提升识字教学的趣味性,帮助小学生认识和掌握更多的汉字。

参考文献

[1]张彪.小学语文识字教学的主体参与教学策略研究[D].广西师范大学,2014.

[2]邵会玲.小学语文低段识字教学中的趣味渗透[J].新校园(中旬),2015,08:31.

篇14：小学语文趣味教学构思

关键词：新课程；趣味性；平等对话；生动形象

一、趣味课堂，激发求知欲望

在课堂上，教师要做好的第一步就是在开始上课的时候紧紧抓住学生的注意力，让学生对这课堂的学习内容有期待，快速进入最佳学习状态。小学生好玩好动，有强烈的好奇心，很容易分散注意力，教师可以充分利用学生活泼好动的特点，通过不同形式的教学活动使课堂生动起来。

1、导语引趣。在课堂开始导入这节课学习内容时应迅速抓住学生的注意力。教师可以通过讲一段幽默故事，引用一句格言、歇后语或是谜语，还可以运用多媒体通过影视、歌曲来导入，或是和社会流行相结合，这样既可以扩展学生知识面又可以激发兴趣。例如在讲授《让我们荡起双桨》这篇课文时，可以先给学生播放影片《祖国的花朵》片段，配合歌曲让学生感受到欢快的氛围再引出课文。

2、设疑求知。在语文教学中，教师可以针对课文提出一个引子问题让学生思考，在引导他们得出答案的过程中启发他们自己问出问题，学生只有积极思考了才能激发求知欲。在《乌鸦喝水》一文中，教师可以制作文中场景的画报，然后提问：“如果你是这只乌鸦，你会想到如何喝到罐子里的水呢？”通过问题让学生踊跃发言积极参与课堂，在答案揭晓时还可以教会学生细心观察，在思考问题时应该想到图画上的石子的用途是什么，这样就能想到答案了。

3、游戏增趣。小学生对做游戏本身就有极大的兴趣，在游戏过程中输入学习知识也是他们乐于接受的。将游戏与教学内容有效结合在一起，可以设计比赛活动，良性竞争让学生积极参与。也可以组织学生排练课文，例如《林冲棒打洪教头》、《负荆请罪》等，学生通过角色扮演感受故事情节和其中人物的思想，在玩耍中思考。

4、趣味板书。优美的板书可以吸引学生，通过清晰的排版和工整的书写，同时用多种色彩来强调重点内容。在字体上也可以加以变化，如使用带有童趣的艺术字等，使学生的思维与教师的授课同步。小学语文的主要任务就是识字，在板书时可以通过汉字的字形字义与学生的生活经验相结合来使学生印象深刻，例如“碧”字，板书时就可以根据字形来说个趣味小故事，例如两个人踩在一块大石头上，一个姓王，一个姓白。

二、灵活多样的教学形式让语文课堂具有趣味性

现代教育认为课堂教学首先不是知识的传递过程，而是学生的发展过程；首先不是教师的教授过程，而是学生的学习过程；首先不是教师教会的过程，而是学生学会的过程。这就要求教师应转变观念，重新定位自己的角色，学会尊重学生的人格、个性发展，创造和谐的教学环境，充分发挥个性的特长。因此，在语文课堂教学中教师应改变单一的组织形式，采取灵活多样的教学组织形式，对激发学生学习的兴趣，主动获取知识，提高课堂教学效益起着重要的作用。

1、大胆放手让学生做课堂的主宰者，让学生教学生。

低年级的拼音教学和识字教学过程中，教师可以有意识地培养几位“小老师”，在课堂教学中充当教师角色。

2、教师要给学生自由探究的时间和空间，让学生在探究中获得知识。

新教材有利于应该从重分析、重讲解的传统教学模式中走出。教师精讲重导，学生多思善疑。我们应该让学生在预习、自学的基础上，根据自己已掌握的知识去感悟，发现并提出问题，分析解决问题。

3、 提供讨论平台，让课堂焕发创新活力。

教师以其搞“一言堂”将结论直接塞给学生，不如为学生营造一个平等和谐的氛围和自由辩论的舞台。让学生畅所欲言，各抒己见，只要合乎情理就给予肯定，鼓励学生标新立异，充分展示学生个性、培养、锻炼他们的表达能力和分析综合能力。

三、精心设计提问，创造一个和谐的课堂环境

问题是思维的向导，要充分激发学生的思想，科学得体的课堂提问是一个重要手段。要使课堂提问达到预期目的，应注意以下几个方面：一是在设计提问时，有针对性地融入思想教育内容。设计课堂提问是为了更好地理解课文内容。教材中每一篇课文所描写的事物和交待的事件都是循序渐进、一步步展开的，都具有特定的思想内容。因此设计课堂提问时，必须明确所提问的目的，体现所包含的思想内容，一环紧扣一环，环环有所侧重。二是课堂提问要体现启发性。教材中的思想教育因素一般都隐藏在课文内容之中，因此，教师所设计的问题要科学合理、难易得当，把学生的思想感情启发出来。同时，教师提问的口气要热情，态度要和蔼，取消师生间的界限，使语言交际渠道畅通，为激发学生情感创造一个和谐、民主的气氛。三是注意提问效果。提问是为了激发学生思想感情，达到思想教育的目的。因此，提问后教师不要急于作结论，要让学生的思想得以充分流露，通过分析对比，得出正确的思想认识。

综上所述，现代教育不仅要求提高学生的学习效率，有效提高课堂教学质量，还要实现快乐学习，使学生寓学于乐。小学阶段的语文教育对学生以后的语文学习产生重要作用，因此，必须千方百计提高课堂教学的趣味性，吸引学生的学习兴趣。在进行趣味教学过程中，教师必须树立以学生为本的教学理念，一切教学活动都要以学生为最根本出发点，只有这样才能有效抓住学生的兴趣点，培养学生的语文学习兴趣。趣味教学真正做到了寓学于乐，不仅使学生得到了快乐，还收获了丰硕的知识。提高课堂教学趣味性的途径有很多种，在具体课堂教学环境中，教师要灵活运用，相信在教师的努力下，小学语文课堂将会更加高效。

参考文献

[1] 嵇娜.小学语文教学中情境教学的实施方法[J].中国教育技术装备，2009（25）.