苗逢春-河大版-小学三年级信息技术教案全册（精选3篇）
篇1：苗逢春-河大版-小学三年级信息技术教案全册
从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写一定要有一个正确的姿势。姿势正确有击键，可以提高操作正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区让学生使用金山打字通软件。9课，要在一学期内完成教学任务。
第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学过程： 理论学习：
一、引言
在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：
1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。8个键是“基本键”。大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002 古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习
基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。敲击的要有节奏而均匀。（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明
1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2010 如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2010。
上机操作：
一、操作内容：
1、掌握正确的坐姿。
2、认识键盘及8个基本键。
3、感受手指指法。
4、进行8个基本键击键练习。
二、讨论：
把你看到的、听到的、想到的，和同学进行讨论。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
教学目的：
1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。教学重点难点：坐姿和指法 教学过程 理论学习：
一、复习上节课所学内容
1、打字时要做到：头正、身直、手指弯曲、悬腕。一个手指击键时，其余手指要保持在原位上。每个手指都要按规定的分工去击键，不可互相替代。击键时要短促、有弹性，不可用力过猛，敲击的节奏要均匀。
2、在键盘上有8个基本键，它们依次是：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；键。基本键位就是在完成一次击键动作后和发出击键动作前，各个手指应放的位置。
二、讲授新知
1、键盘分区
键盘大体上分为4个区，它们是：主键盘区、光标控制键盘区、小键盘区、功能键区。如图所示：
2、手指分工
标准的键盘在“F”和“J”键上各有一个突起的小圆点或小横线，这是用来标记基本键位置的。
打字开始时手指放在基本键位上。左、右手的食指分别负责两列键位（F与G列、H与J列），其他手指各负责一列，每列的键位呈斜线关系（左上斜）。右手（或左手）的大拇指负责按空格键，右手小指负责按回车键和右边的 键，左手的小指负责按左边的键。
三、课堂练习
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的（食指）指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的（食指）指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的（食指）指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的（食指）指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的（小指）指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
四、课后作业
1、反复进行“键位练习”。
2、看图指出各键位名称。
上机操作：
一、上机准备：
1、按照座位号依次入座。空号的位置由后面的学生填补。
2、打开显示器开关，打开主机开关。
3、填写上机记录。
有问题的机子报告教师，经解决还不能用的，教师填写维修记录，调换学生位置。
二、操作内容：
1、了解键盘分区。
2、手指分工练习。
3、基本键（A、S、D、F、J、K、L、;）练习。
三、讨论：
把你感受到的，和同学进行讨论。
四、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
教学反思：
第二课 苦练基本功——其他字符的练习
教学内容：利用金山打字通2002软件，练习主键盘区中的上排键和下排键。
教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。教学重点：指法训练 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、复习旧知识：
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是（A、S、D、F、J、K、L、；）。
二、教授新知：
1、设置继续练习
（1）启动金山打字通2002，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习
当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。
例如：要击 B 键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回 F 键； 要击 C 键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回 D 键； 要击 N 键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回 J 键； 要击 M 键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回 K 键； 提问：如果击X键，应用 手的 指斜向 下方按键，然后迅速返回 键。
提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键 就行了。
3、“双字符键”的使用方法
键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键，如 键等。直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。
例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下 键，在屏幕上显示的就是双字符 键上面的“<”字符。
三、课下作业
1、如果要输入分号，应该用右手的 指击键。
2、如果要输入 “＋”，应该用右手的 指击键。上机操作：
一、操作内容：
1、认识上排键和下排键。
2、理解输入上、下排键时手指的指法。
3、。练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入
4、认识双字符键。
5、进行双字符键的输入练习。
二、讨论：
讨论在输入上、下排键时应该注意什么。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习：
一、复习旧知识：
1、如果要输入分号，应该用右手的（）指击键。
2、如果要输入 “＋”，应该用右手的（）指击键。
3、练习Z、X、C、V、B、N、M，下排键的输入。
4、练习“#、！、+”等双字符键的输入。
二、教授新知
1、修改字符
如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。
2、上排键指法练习
我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。例如：
要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F键； 要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F键； 要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J键； 要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；
3、教师总结
通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。在键盘上有两个键，该键叫做上档键。对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。
我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。
4、小键盘区输入练习
如图所示的小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。
小键盘区数字键的正确指法是：
用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。
食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。
三、思考、练习
1、继续进行“键位练习”。
2、填空：
要输入字符“>”,需要同时按住 键和 键。要输入字符“#”,需要同时按住 键和 键。在键盘上有 个上档键。在键盘上有 个回车键 上机操作：
一、操作内容：
1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习” 选择“数字键盘练习” “数字键盘练习”界面
二、讨论：
把你学到知识和同学进行讨论。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第三课 打地鼠——字母练习
教学内容：玩“打地鼠”游戏，练习26个英文字母的输入。教学目的：
1、提高学生们的指法练习。
2、激发同学们练习打字的兴趣。
3、提高同学们的打字水平。教学重点：游戏的设置。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
理论学习：
一、教师简介
1、认识“打地鼠”界面
2、游戏规则
在地鼠出洞的时候，立刻击打地鼠举者的那个字母键，如果击键正确，地鼠就被打回地下，否则篱笆后的一朵鲜花将会被地鼠偷走。如果在游戏设定的时间内鲜花被全部偷走，你就输了。反之，你就赢了。
二、对游戏进行设置
第一步：启动金山打字通2002，单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏，在出现的“打地鼠”游戏界面上单击“设置”按钮，打开如图所示的对话框。
第二步：设定游戏速度：左右滑动控制杆调整游戏速度，速度之大意味着地鼠出现的速度快，从左到由速度值逐渐变大。
第三步：设定游戏时间：单击上下箭头，调整游戏进行的总时间。第四步：设地鼠个数：单击上下箭头，调整游戏进程中将会出现的地鼠个数。
第五步：设定地鼠消失时间：单击上下箭头，调整地鼠在游戏中停留的时间。建议：周围几个同学对游戏的速度、时间、地鼠的个数及地鼠消失的时间设置相同的值，然后进行比赛。上机操作：
一、操作内容：
1、观察认识“打地鼠”界面。
2、讨论游戏规则。
3、进行游戏设置。
二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习：
一、观察“打地鼠”游戏界面
第一步：单击“打字游戏”按钮，选择“打地鼠”游戏。第二步：单击界面左侧的按钮，游戏开始，如图所示。要求：按正确的指法击打相应的字母键。
第三步：单击按钮，游戏暂停，此时不会出现地鼠，第四步：单击按钮，结束游戏。
二、讨论
1、对打“地鼠”游戏增加难度，一级一级过关，看看谁的级别最高。
2、“打字游戏”中的其他游戏请学生进行介绍。上机操作：
一、操作内容： 进行“打地鼠”游戏练习。
二、讨论：
怎么才能做到最好，和同学交流经验。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第四课 快乐打字——单词的输入
教学内容：利用金山打字通2010软件的“新版小学英语”，练习输入英文单词。教学目的：
1、提高同学们的打字速度和准确性。
2、提高学生们的英文水平。
3、使同学们在娱乐中将枯燥的指法练习变得生动有趣。教学重点：设置练习方式 教学时间：1课时 教学过程： 理论学习：
一、导入课题: 通过前几课的练习，我们已经有了一定的打字基础。现在，让我们通过输入一些单词来进一步提高我们的打字水平。
二、设置练习方案
第一步：在主界面上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“单词练习”选项。
第三步：单击“设置”按钮，这时出现单词练习功能设置对话框。在“选择课程”下方选择“新版小学英语”，如图所示 第四步：单击“确定”按钮。
三、英文打字介绍
第一步：屏幕上出现的单词“bag”，就是我们要打的单词。
第二步：输入单词“bag”，按回车键，继续打下一个单词。输入结束后，出现下图所示的对话框。你可根据需要进行选择。
四、练习设置
1、在“英文打字”下拉菜单中，选择“文章练习”选项。
2、设置练习方式及课程，如图所示。根据设置，练习文章的输入。上机操作部分：
一、操作内容：
1、认识“英文打字”的界面。
2、进行“英文打字”练习
二、比赛：
1、分小组，找出打字速度快的学生。
2、说明规则。
3、计时进行比赛。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第五课 自我介绍——自由输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的“自由录入”功能，录入一份英文“自我介绍”然后，绘制出录入曲线。教学目的：
1、继续提高同学们的打字速度和准确性。
2、掌握一部分功能键的使用。教学重点：输入中功能键的应用。教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 理论学习部分：
一、课前准备
学校正在招聘英语小主持人，你有信心去应聘吗？别忘了，用英文写一份“自我介绍”哟！
瞧！这是一位同学写的“自我介绍”。
My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.同学们，请你也写一份“自我介绍”，你会怎样写？你想在强手如云的竞选中获胜吗？那就准备一份能充分表现自己才华的“自我介绍”吧！
二、教授新课
1、指导同学们将自己准备的“自我介绍”利用金山打字通2002中的“自由录入”功能来进行文章的录入。（1）、启动金山打字通2002。（2）、选择“自由录入”菜单。（3）、英文录入。
在英文句子中，第一个单词字母必须是大写，词于词之间用空格隔开。例如：“My name is Ma Xiaohong”。A、输入英文“My”。方法一：
按一下键盘上的大小写锁定键，你会发现键盘由上方中间的指示灯亮了。这时输入字母M，观察屏幕上显示输入的字母一定是大写的。如果按一下大小写锁定键，键盘由上方中间的指示灯就灭了，这时输入字母y，观察屏幕上显示输入的字母一定是小写的。方法
二、按住键盘上的上档键的同时，再按一下要输入的英文字母，输入的英文字母就是大写字母。B、用空格键来隔开单词
在输入英文的过程中，单词之间的空格是通过键盘上的空格键输入的。例如：在“My”与“name”之间有一个空格，只要在输入完“My”之后，用大拇指按一下键盘上的空格键，继续输入“name”就可以了。
三、结束并绘制录入曲线 输入完成后，想知道自己的打字水平吗？
只要单击“自由录入”界面中的“结束并绘制录入曲线”按钮就可以得到答案了，如图所示。
上机操作部分：
一、操作内容：
1、、自我测试
一分钟能录入几个字符。
2、进一步练习“自由录入”。
3、练习短诗： Apple Sweet Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet.二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习部分：
一、复习旧知
自由录入下面这段文章看谁用的时间短。
My name is Ma Xiaohong.I am 13 years old.I think I am a beautiful girl.Do you think so? I like English.I read English book every morning.I like singing English songs and watching TV, too.二、教授新知 介绍光标控制键区
这四个键是光标移动键,按住他们，可以让光标在屏幕内上、下、左、右自由地移动。
:向上翻页键。按一下它，可以向上翻一页。：向下翻页键。按一下它，可以向下翻一页。
：Home键。按一下它，可以使光标快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使光标快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。：删除键。用它可以删除光标后面的字符。
三、课下作业
记住下面各功能键的作用：
这四个键是 键,按住他们，可以让 在屏幕内、、、自由地移动。
:向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。：向 翻页键。按一下它，可以向 翻一页。
：Home键。按一下它，可以使 快速移到本行的开头。：End键。按一下它，可以使 快速移到本行的末尾。
：“插入”和“改写”切换键。单击它可以进行“插入”和“改写”状态的切换，在“插入”状态时可以在已输入的某个位置，插入一些新字符，在“改写”状态输入新字符时，原来的字符就被新字符所代替了。： 键。用它可以 光标后面的字符。上机操作部分：
一、操作内容：
1、使用金山打字通2002输入以下内容： Apple apple I love you, Apple sweet I love to eat.2、输入小短文：
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第六课 手脑并用——中文输入
教学内容：利用金山打字通2002软件中的诗词练习，练习用全拼的方法输入汉字。教学目的：
1、使同学们在学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。
2、使同学们学会输入法的选择。（在金山打字通2002软件中）
3、使同学们通过中文输入练习，早日练成打字高手。教学重点：功能设置 教学时间：课时 教学过程： 理论学习部分：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：
1、导入：以上我们学习了英文输入，今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样，在开始中文输入以前，我们同样需要对具体的方案进行选择。
2、新课：(一).设置练习方案
第一步: 启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。
第二步：单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示
第三步：单击“确定”按钮。选择“诗词” 选择输入法
（二）.选择“全拼输入法” 第一步：单击“中文打字”菜单，打开它的下拉菜单。第二步：选择菜单中的“拼音打字”选项。
第三步: 单击“设置”按钮,在打开的对话框中，在“选择拼音输入法”下拉列表中选择“全拼输入法”，如图所示。第四步：单击“确定”按钮。上机操作部分：
一、操作内容：
1、启动金山打字通2002后,单击“设置”按钮，打开如图所示“功能设置”对话框。
2、单击“文章练习”选项卡，在“选择课程”下拉列表中，选择“诗词”，如图所示
3、单击“确定”按钮。
4、进行练习
二、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第7课 方便地“记事本”—保存文件
教学内容：在“记事本”软件中输入文件并保存起来。教学目的：
1、使同学们进一步熟练文字的输入。
2、使同学们熟悉输入软件的应用。
3、使同学们学会并掌握文件的保存。
4、了解文件的保存的重要性。教学重点：文件的保存 教学时间：1课时 教学过程: 第一课时 理论学习部分：
一、复习旧知：
启动金山打字通2002软件，输入下列文字。
I have a beautiful pencil-box.It is red.There are seven cats on it.Some are catching mice.Look!That small cat is drawing an apple.I like this pencil-box very much.二、教授新课：
1、启动“记事本”软件。
2、输入下面这首儿歌。P24页的儿歌。
注：输入时注意词于词之间的空格，按下回车键换行。在标题和正文之间空一行。
3、保存文件
儿歌输入完成了，这是我们辛勤劳动的成果。要把成果保留下来，否则，一关电源，儿歌就全没有了。怎么办呢？ 别急，我们可以把它保存在硬盘上。
第一步：单击菜单栏中“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单，如下图所示。
第二步：在“文件”菜单中，单击“保存”命令，打开“另存为”对话框，如图所示：
第三步:在另存为对话框中的“文件名”右侧文本框中输入你自己的名字如“李丽”，第四步：单击“保存”按钮。
李丽同学的儿歌已存在默认的位置了（C盘的“我的文档”中）。
4、退出“记事本”软件
第一步：打开“文件”下拉菜单。第二步：单击“退出”命令。上机操作部分：
一、操作内容：
1、了解“记事本”启动的过程、2、启动“记事本”。
3、进行输入练习。
二、讨论：
“记事本”输入有什么特点。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第八课 在计算机上安个家——建立文件夹
教学内容：在计算机硬盘上建立自己的文件夹。教学目的：
1、进一步熟悉中文输入。
2、学会选择输入法。
3、了解文件保存的意义，学会创建自己的文件夹。教学重点：
1、输入法的选择。
2、文件夹的创立。教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
理论学习部分：
一、复习旧知：
1、默认：
字符：（）。文件：（）。文件名：（）。
2、填空
（1）用“记事本”软件输入文章时，可通过按下（）来换行。（2）在计算机中，各种各样的数据资料是以（）的形式存放的。每一个（）都有一个。
（3）保存文件时，如果不特别选择保存位置，则默认的保存位置是“（）”。
二、教授新知：
1、打开“记事本”软件；
2、选择中文输入法；
①、同时按下键盘上的Ctrl和空格键，中英文输入法切换。②、同时按下键盘上的Ctrl和Shift键，可在中文输入法中切换。③、反复按下键盘上的Ctrl和Shift键，直到出现自己想要的输入法为止。
3、在“记事本”中输入P28页的儿歌。
4、在D盘上建立自己的文件夹
第一步：双击桌面上“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，如图所示
第二步：双击D盘图标 打开D盘窗口。第三步:执行新建文件夹命令。
①单击窗口的“文件”按钮，打开“文件”下拉菜单。
②在文件下拉菜单中，单击“新建”命令，在其右侧的选项列表中选择“文件夹”选项，如图所示。
③在窗口出现新文件夹图标 等待你输入文件夹名称。
在时可以按规定输入自己的文件夹名（如“三一刘明”），文件夹的名称输入完后，按回车键，这就有了一个属于自己的文件夹了，如图所示。
上机操作部分：
一、操作内容：
1、进行中、英文输入法切换练习。
2、新建文件夹。
3、打好的文件保存如新建文件夹内。
4、新建文件夹重命名。
二、讨论：
保存文件是应注意什么。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第二课时
理论学习部分：
一、打开“记事本”软件。
二、打开“我的文档”中已保存文件“我的猫”。
三、将文件保存到自己的文件夹中。
1、打开“另存为”对话框。第一步：打开“文件”菜单。
第二步：执行“另存为”命令，打开“另存为”对话框。
2、选择自己的文件夹。
第一步：单击“保存在”下拉列表框右侧的下拉按钮。第二步：双击“D盘”图标。
第三步：在D盘上双击，选中自己的文件夹（本例为“三一刘明”文件夹）；
3、输入文件名，单击“保存”。
四、课堂实战 给文件夹“重命名”
第一步：选定准备改名的文件夹。
第二步：在选定的文件加上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择选项，填入新名字“刘明” 第三步：按回车键确定。上机操作部分：
一、操作内容：
1、找到教师制定的文件夹。
2、进行重命名练习。
3、自己新建文件夹，进行重命名练习。
二、讨论：
文件重命名注意事项。
三、关闭计算机。
按顺序关闭计算机，放好坐凳，有秩序离开计算机教室。
第九课 综合练习
教学内容：进行中、英文综合练习。教学目的：
1、进一步熟悉中、英文输入。
2、选择输入法。
3、用自己喜欢的输入法进行输入练习。教学重点：
1、中、英文输入的练习。
2、文章输入的练习。教学时间：1课时 教学过程：
一、输入法
1、进行输入法熟悉练习。
2、在“写字板”中，输入文章“最大的种子”并保存在自己的文件夹中。The Largest Seeds You won’t want to be under this!The Seychelles coconut tree, found on the Seychelles Islands, has the largest seeds in the world.These seeds take as long as the years to develop.Each seed looks like tow coconuts joined together.It is 43 centimeters long and weighs 18 kilograms.二、输入练习
进行“最大的种子”输入练习最大的种子
你一定想不到站在这种树下！塞舌尔岛上的椰子树，有着世界上做大的种子。这些种子要十年才能生成。每粒种子看起来像两个椰子摞在一起。它有43厘米，重达18千克。
三、总结
教学反思
第2单元 带你游遍颐和园 ——Power Point 2000基础
（一）教学内容：
信息技术教材第二册35-36页 教学目的：
初步认识Power Point软件，了解其特点和结构。教学重难点：
熟记Power Point软件的运行窗口。教学课时：课时 教学过程：
一、课前导入
同学们，你们好。风采旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览著名皇家园林—北京颐和园。有两种游览方式：
1、半日游 起点：东宫门 终点：东宫门
途径精景点：东宫门→仁寿殿→德和园→谐和园→佛香阁→排云殿→长廊→乐寿堂→玉澜堂→东宫门
2、一日游 起点：新建宫门 终点：东宫门
途径景点：（出示线路）
两个月后，将举办旅游展，请同学们帮助制作一个能在展台自动播放的Power Point演示文稿。想一想，我们该做些什么？
二、初识Power Point
1、简介：
Power Point2000是多媒体演示文稿制作软件，使用这个软件制作的演示文稿被应用在课堂、讲座、产品展示会等多种场合，演讲者用它来配合自己的解说，提示发言要点，用精炼的语言、精致的图片、恰到好处的声音等增强演示效果，吸引听众的注意力。
2、特点：
演示文稿一般由多页组成的，它的每一页在计算机屏幕上显示或使用投影仪投射到幕布上放映，很像一张张的幻灯片，所以每一页叫做“幻灯片”。
上机练习
一、认识Power Point2000的窗口
1、上机操作
执行：开始→程序→Power Point2000 启动程序。
2、当窗口出现时仔细观察。
3、各项名称
标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏等。
二、记忆
对照微机出现的窗口记忆名称。与同学研究讨论窗口内容。
三、反复练习
启动、关闭软件，认识记忆窗口内容。
第10课 颐和园半日游 ——创建演示文稿
教学内容：
信息技术教材37-44页内容。教学目的
1、认识演示文稿的特点，了解其基本的操作。
2、能够制作较简单的演示文稿，能够表现自己的风格。教学重难点：
使学生熟练掌握演示文稿的应用，学会制作简易的演示文稿。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、做什么 为介绍《颐和园》的旅游计划演示文稿，先设计一个封面，如图2-10-1所示，在这张封页上应该有作者的姓名，并放映幻灯片。注意事项：
1、首先是创建一个演示文稿，有整体的、系统的设想。
2、提示插入第一张幻灯片，按提示选择“版式”后，在幻灯片中插入文字即可。
3、为了让幻灯片更加漂亮，可以设置背景，4、使用菜单命令或F5键放映幻灯片。
二、试一试
1、新建演示文稿，并制作第一张幻灯片（1）新建演示文稿
第一步：单击“开始”→“程序”→Microsoft Power Point2000。第二步：选择“新建演示文稿”→“空演示文稿”→“确定”。第三步：选择“选取自动版式”→“标题幻灯片”→“确定”。
2、演示文稿创建成功，且插入了第一张标题幻灯片。
三、进行练习
主要引导学生熟记演示文稿的初建，理解过程。
四、添加标题
1、占位符
幻灯片中会有一些虚线框，只需按提示输入文字、插入图片等，它们的名字叫“占位符”。
2、添加标题
（1）单击“单击此处添加标题”占位符。
（2）启动中文输入法，在光标处输入标题文字。（3）用同样方法添加副标题。
五、设置标题文字
1、单击标题文本框的边框，选定标题文本框。
2、单击格式工具栏上“字体”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字体。
3、单击格式工具栏上“字号”列表框右侧的下拉按钮，选择恰当的字号。
4、用同样的方法修饰副标题。
六、进行练习。
让掌握较快的学生带动其他学生进行练习。
第二课时
一、设置幻灯片背景
1、添加背景颜色（1）“格式”→“背景”。
（2）“背景”→“填充颜色”→“其他颜色”→选色→“确定”。（3）回到“背景”→“应用”。查看设置好的背景效果。
2、天骄背景纹理（1）“格式”→“背景”。（2）“背景”→“填充效果”。
（3）“填充效果”→“纹理”→选一种→“确定”。（4）回到“背景”→“应用”。
3、添加背景图片
（1）调出“背景”→“填充效果”。（2）“填充效果”→“图片”。（3）回到“背景”对话框后→“应用”。查看设置的幻灯片背景。
二、播放幻灯片
1、单击“幻灯片放映”菜单中“观看放映命令，即可播放幻灯片。
2、按ESC键回到编辑状态。
三、保存演示文稿
1、在“文件”菜单中选择“保存”命令。
2、“保存位置”选择个人文件夹，文件名自定。
四、关闭演示文稿
单击“文件”菜单中“退出”命令。单击窗口右上角“关闭”按钮。
五、总结
（一）制作心得
1、以“空演示文稿”方式创建，能充分现显示个人设计风格。
2、插入新幻灯片时，要选择一种自动版式。
3、根据占位符的提示，可输入文字。
4、课通过格式工具栏中的相应工具对文字进行美化。
（二）、知识链接
1、占位符的虚线框
观察普通视图和幻灯片视图下占位符的虚线框，实际播放时则不显示。
2、移到占位符的位置
移到鼠标指针到占位符边框，指针变成四方向箭头后，按住鼠标左键拖动即可。
第11课 游览路线 ——插入新幻灯片
教学目的：
在前一段所掌握的知识上再加深。教学重难点：
在制作中出现的问题的解决。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、课堂导入
我们已经创建了《颐和园半日游》的演示文稿，下面准备游览的线路。
二、做什么
1、插入第2张幻灯片。
2、添加背景。
三、试一试
1、启动Power Point2000软件。
2、选择“打开已有的演示文稿”，选择“颐和园半日游”。
3、插入新幻灯片
（1）单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令。（２）选取“项目清单”，单击“确定”。
4、输入游览路线
（1）根据风采旅行社提出的游览路线。（2）修改字体、字号。
5、为第二张幻灯片设置背景。
6、放映幻灯片。
第二课时
一、制作心得
1、“插入”→“新幻灯片”命令，可以用来插入新幻灯片。
2、插入新幻灯片时要根据内容选择恰当的版式。
二、知识链接
1、插入新幻灯片的第2种方法。
2、幻灯片的视图方式
（1）视图：是从不同的角度观察幻灯片的方式。（2）视图分为：普通视图、大纲视图、幻灯片视图等。
三、试一试，看一看
观察第2张幻灯片插入的过程，观察各种视图效果。讨论自己的收获。
四、大显身手
1、勤学苦练
（1）仿照《颐和园半日游》制作《一日游》并放映。（2）继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。
2、制作《校园春色》演示文稿。
五、总结
第12课 沿途风景（1）
——插入图片
教学目的：
练习在演示文稿中插入图片，能够调整图片的大小。教学重难点：
能够熟练地找到图片，能够设置图片位置，美化页面。教学课时：1课时 教学过程：
一、教学导入
旅游者按我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢？这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？
二、做什么
1、继续演示文稿的制作，至少插入3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入3张新幻灯片。（1）打开已有演示文稿，至少插入3张新幻灯片。（2）在幻灯片的标题占位符中输入景点名称，并修改格式。（3）使用插入图片的命令，插入景点图片。
2、小组内讨论。
三、试一试
1、打开《颐和园半日游》演示文稿。
2、插入新幻灯片 要求：数量3张
版式 选择与文件版式，如图2-12-1所示。
3、输入标题文字并修改文字格式。（1）在标题处输入景点名称。（2）修改字体格式。
四、、插入景点图片
1、插入图片
（1）选择要插入图片的幻灯片，单击“插入”，选择“图片”，单击“来自文件”，打开“插入图片”对话框。（2）单击“查找范围”，选择图片。
2、移到图片
（1）图片边框有8个小方框，表示图片被选定，鼠标指针移到图片上，变为四方向箭头。
（2）拖动图片到占位符，松开鼠标。
3、设置幻灯片背景
根据自己的喜好为新插入的幻灯片设置背景。
4、放映幻灯片
任选一种方法，放映幻灯片。
五、总结
（一）、制作心得
1、图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使人一目了然。
2、使用“插入→图片→来自文件”命令插入保存在文件夹中的图片。
3、如果幻灯片的版式中含有对象占位符或剪贴画占位符，则将图片移动到占位符中会自动调整大小。
（二）、知识链接
1、幻灯片的视图方式（2）
（1）幻灯片视图：这种视图方式使幻灯片窗格扩大，大纲视图变窄。（2）大纲视图：这种视图方式下，大纲窗格扩大，显示演示文稿中的标题等文字。
2、数码相机
又叫数字相机，它是一种无胶片照相机，是集光、电、机一体的电子产品。
第13课 沿途风景（2）——调整幻灯片顺序
教学目标：
能够熟练地进行幻灯片顺序的调整。教学重难点：
能够熟练地进行幻灯片顺序的调整。教学课时：1课时 教学过程：
一、课前导入
演示文稿已经插入了颐和园的景点图片，这些景点建筑的特点、典故等会吸引更多的游客，如果旅游线路改变了怎么办？ 我们可以调整放映顺序。
二、做什么
1、继续演示文稿的制作
为上节课插入的景点图片配上文字说明。为演示文稿配上“封底”。
2、调整需要改变的幻灯片顺序。
三、试一试
1、打开演示文稿。
2、在文本占位符中输入景点介绍并修改文字格式。
（1）打开教学配套光盘上“颐和园景点介绍”，查找对应资料。（2）阅读景点资料，了解这个景点的基本情况，并加以提炼。（3）选取需要输入文字的幻灯片，调用中文输入法，在文本占位符中输入介绍景点的文字。
（4）改变字体、字号，使图文相配。
3、添加最后一张幻灯片。
（1）插入新幻灯片，如图2-13-2所示。
（2）编写一句欢迎语，表示对旅游者游览颐和园的欢迎，并加上落款。
（3）修改幻灯片：修改字体格式，添加背景等。
4、放映幻灯片
任选一种方法，放映幻灯片。
四、调整幻灯片放映顺序
1、单击“视图”工具栏按钮，进入幻灯片浏览视图。
2、选中要改变位置的幻灯片，按住鼠标左键拖动，在拖动过程中，鼠标指针变为向上箭头形，同时出现一条竖线，它表示幻灯片将要移到的位置，当竖线所在位置合适时，释放鼠标，幻灯片移动成功。
五、试一试
1、打开《颐和园半日游》。
2、进行幻灯片位置的移动。
3、打开自己曾制作的幻灯片。
4、进行移动调整。
六、总结 制作心得
1、像写文章需要结尾一样，演示文稿最好也能有一张“封底”，使它的机构更加完整，2、在演示文稿中插入文字，不必设置过多种类的字体，整体风格保持一致，效果更好。
3、进入幻灯片浏览视图，可以调整幻灯片的排列顺序。知识链接
1、幻灯片的视图（3）
幻灯片浏览视图：单击：“视图”工具中的按钮，进入幻灯片浏览视图，在这种视图方式下，各幻灯片按顺序排放。
2、在幻灯片浏览视图下，可以调整幻灯片的顺序，还可以进行复制、粘贴和删除等操作。
第3单元 带你游遍颐和园 ——Power Point2000基础
（二）第14课 动感图文 ——设置动画效果
教学内容：
为演示文稿创设动画效果，增强其趣味性。教学重难点：
为演示文稿创设动画效果，增强其趣味性。教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
一、课前导入
有两只蝴蝶，一只落在花朵上不动，另一只在你前面翩翩起舞，你更容易注意到哪一只呢？
在演示文稿的幻灯片中，已经插入了一些文字和图片对象，在这些对象中，有些是观众重点观看的内容，怎样才能突出重点？达到吸引观众注意的目的？
二、做什么
为幻灯片中的一些对象设置动画效果，使这些对象在幻灯片放映的时候，以特殊的方式出现。
（1）通过“幻灯片放映”菜单上的“预设动画”命令，为鸽子对象设置几种常见的动画效果。
（2）如果想为幻灯片设置更为灵活的动画效果，可以使用“自定义动画”。
（3）想在幻灯片放映之前查看设置的动画效果，可以使用“动画预览”。
三、试一试
1、打开演示文稿
2、使用“预设动画”的方法，为幻灯片的对象设置动画效果。（1）为标题文字设置动画效果。第一步：选定标题文字“颐和园半日游”。
第二步：单击“幻灯片放映”菜单中“预设动画”命令，选择一种效果。第三步：单击“幻灯片放映”菜单中“动画预览”命令，查看刚刚设置的动画，如不满意，换另一种效果。
二、制作
1、分析上面所述标题动画效果的设置。
2、打开自己保存的演示文稿。
3、进行标题动画的设置。
四、为“仁寿殿”图片设置动画效果
1、选定图片。
2、为图排尿在“预设动画”中选择一种效果。
3、选取“向右擦去”效果。
4、从“动画预览”中查看效果。
五、使用“自定义动画”
1、打开“自定义动画”对话框。
2、选择需要设置动画效果的幻灯片。
3、执行“自定义动画”进行相应设置。
六、总结
15课音乐伴你游园---插入声音
教学目的：
会为幻灯片插入音乐。
教学重难点： 能准确的插入音乐。教学过程：
一、试一试
1、打开演示文稿。
2、使用“插入文件中的声音”命令插入音乐。第1步：选择演示文稿中的第1张标题幻灯片。
第2步：执行“插入”“影片和声音”“文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框。
第3步：在“插入声音”对话框中，单击“查找范围”列表框右侧的下拉按钮，选择声音文件的位置，选择一首乐曲后，单击“确定”按钮。
第4步：为了在幻灯片放映时自动播放声音，我们选择“是”，声音图标出现在幻灯片的正中央。
3、设置声音从头到尾播放。
第1步：选择声音所在的幻灯片，执行“幻灯片放映”“自定义动画”命令，打开“自定义动画”对话框。
第2步：选择“多媒体设置”选项，选择播放时的“继续幻灯片放映”选项，并设置“在第15张幻灯片后”停止播放。
4、放映幻灯片。
放映幻灯片，边欣赏颐和园的美景。
如果觉得音乐不合适，返回到普通视图，选定声音图标后，按［Del］键删除，可以重新插入新的声音文件。
二、制作心得
1、演示文稿中可以插入声音文件，并可以通过动画设置，让这个声音文件从头播到尾。
2、演示文稿所反映的内容最重要。应该添加与主题相配合的音乐或声音，不可盲目添加声音，避免分散观众的注意力。
三、知识链接
当插入的声音文件设置“单击时播放声音”
有时不需要将插入声音文件设置为自动播放。这种情况下，在插入声音文件后出现的提示对话框中，选择“否”。
四、大显身手
1、继续仿照《颐和园半日游》的演示文稿，在《颐和园一日游》中，添加背景音乐，并播放欣赏。
2、继续制作宣传家乡风貌的演示文稿，在插入恰当的音乐作为背景音乐，并播放欣赏。
3、为演示文稿《日月潭》添加背景音乐。制作要求： 让背景音乐自动播放。
最后，与同学们共同欣赏制作好的演示文稿。教学反思
16课虚拟浏览自动播放演示文稿
知识和技能目标
1.学会设置幻灯片切换方式的操作方法。
2.通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。过程与方法目标
通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。情感态度与价值观目标
1.通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。
2.在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。教学重点难点
设置幻灯片切换方式的基本操作。根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。教学过程
一、情景导入，激发学习兴趣
向学生放映一个有趣的，自动播放的幻灯片案例。
老师问：同学们，想不想知道这个幻灯片是如何做成的，怎么让它自己播放呢？
老师：好同学们别着急，下面我们就来学习一下这个幻灯片是如何制作出来的„„
二、展示步骤，掌握方法
向学生展示具体的操作步骤，讲解每一步的效果、功能，让学生一步步跟着做，三、自己练习，设置切换效果及放映方式 让学生利用以前的案例，设置幻灯片的切换效果。
四、展示作品，多样化评价
让学生们把作品上交到平台上，并自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价；再让学生相互欣赏，并进行评价；另外由老师对学生作品进行评价。
五、课堂小结，布置任务
对本节课的教学内容进行总结评价，最后老师进行任务的布置，任务一：练习幻灯片切换效果及放映方式的设置。任务二：把自己上单元制作的幻灯片设置好切换效果及放映方式。
篇2：苗逢春-河大版-小学三年级信息技术教案全册
一、信息就在我们身边 任务一
让我们感受身边的信息
1、教学目标
（1）知识与技能：
1、信息在哪里；
2、分辨正确与错误的信息。（2）过程与方法：让学生学习分辨正确的信息和错误的信息。（3）情感态度价值观：让学生养成正确的区别正确信息与错误的信息的行为习惯。
2、重点难点分析
（1）教学重点：让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。
（2）教学难点：分辨正确与错误的信息。
3、教学方法：小组合作学习
课时：1
教学过程：
一、引入：我们的课叫信息技术，所以就一起来研究下什么是信息？
二、新课
1、布置小组研究的问题：各小组讨论一下，生活中哪些是信息，举例说明，并把例子记录下来，写出5个以上，完成好的小组给予加星。(10分钟)
2、3、请各组的组长进行汇报，上交（5分钟）。教师点评和小结：
信息可以认为就是平常我们说的消息。我们就生活在信息的海洋中，自然界，生活中，无处不包含着信息。它需要我们平时留心去观察，去思考，从中提取有价值的信息。比如：北斗星斗柄随季节的变化。（5分钟）
4、（1）任务：有些信息是正确的，有些信息是错误的。现在请各组一起来找错误。课本第三页的儿歌，讨论一下。（5分钟）
（2）还有兴趣再来比一比吗，看哪个组最厉害。第四页的图画，说说正确的和错误的信息。（5分钟）
5、小组汇报，教师点评。（5分钟）
三、小结
四、板书设计：
任务
二、让我们寻找更多的信息
教学目标
知识与技能：
1、用人体感觉器官获取信息；
2、通过自己的思考获取信息；
3、利用工具获取信息。
过程与方法：通过设计寻找信息的实践活动，寻找获取信息的方法。情感、态度价值观：培养学生良好的观察态度和方法。教学重点与难点
教学重点：用身体器官来获取信息和借助工具获得信息。教学难点：借助工具获取信息的方法。
教学方法：小组合作学习
课时：1 教学过程：
一、导入：我们身边无处不是信息，我们是如何获得的？
二、新课：
1、小组合作学习：学习讨论如何获取信息，举例说明。阅读5到7页的内容，并把小组的讨论学习结果记录下来。（10分钟）
2、小组进行汇报交流，教师点评。（5分钟）
3、教师小结：获取信息主要有三种方式：1是人通过感觉器官获取，常用眼睛和耳朵，所以平时我们要留心观察，做生活的有心人；2是通过思考获取，象课本所举的例子，机智破案，很多侦查员都要通过观察、思考来进行破案的，像有个著名小说人物叫福尔摩斯的；3是通过工具来获得，我们现在通过互联网，通过电脑来获取大量的信息。（5-10分钟）
4、学生或者老师说盲人摸象的故事，说说从中告诉了我们什么道理？5-10分钟
三、小结
四、板书设计
任务
三、让我们分享有益的信息
教学目标
知识与技能：
1、分享信息的意义；
2、信息的传递过程，方法；
3、信息在传递中的变化；4建立信息安全意识。过程与方法：通过游戏活动，享受分享信息的快乐； 情感态度价值观：学会分享信息，知道分享信息的价值； 教学重点与难点
教学重点：分享信息与信息传递
教学难点：所传递信息的辨别，信息在传递中的变化
教学准备：课前布置学生准备自己喜爱的小故事或者是小笑话。教学方法：活动，讨论
课时：1 教学过程：
一、引入：各组准备好了吗？让我们一起来分享你们的快乐的笑话吧！（或者是个人的简介等）
二、新课：
1、分享信息
小组派代表上台把你认为最有趣的笑话说出来或表演出来（10分钟）
2、教师点评和小结（5分钟）
这个过程就是信息的分享。比如，你做出了一道难题，然后把过程和方法告诉同学们。还有，生活中有什么困难或者烦恼，可以找好朋友，找老师，找爸爸、妈妈倾诉，然后烦恼就消失了，多好啊！
3、信息的传递
我们在分享信息的时候，实际就是在传递信息。你能说说传递信息有什么方法吗？可以参考课本第10页的内容。小组讨论（5分钟）
4、小组回答，交流，教师点评，小结：动作，语言，表情，接助工具等。（5分钟）
5、游戏：信息传递（10分钟）
游戏规则：请4个小组合成两个大组，进行比赛，谁的信息传递得正确，谁获胜。
教师准备好纸条，内容一样，传递方式，前后两个，不能说话，由最好一名同学告诉获得的信息。（我吃了西瓜，好爽！
我爱你！）
6、这个游戏说明了什么？信息传递时可能要发生变化。所以，我们传递信息要尽可能的准确，表达要准确，以免让人误会。
另外，我们不能传递虚假的信息，给别人造成伤害；散播谣言，伤害他人和危害社会。（5分钟）
三、小结
四、板书
主题
二、走进信息技术 任务一
认识信息技术
教学目标：了解什么是信息技术。教学重点：了解什么是信息技术 教学难点：信息技术的外延 教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入：还记得什么是信息吗？我们的课题是信息技术，那什么是信息技术呢？今天我们就一起来探讨学习一下。
二、新课
1、问题：你认为什么是信息技术呢？
小组讨论学习，教师点评和小结（10分钟）
2、我们可以通过看来获取信息，借助一些工具可以看得更远，更清楚，使我们获得更多的信息。生活中有哪些看的工具？
小组讨论学习，并完成第15页的连线。小组交流，教师点评。（5分钟）
3、还有记录各种信息的工具，看看你知道的有哪些？
小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）
4、还有传递信息的工具，有哪些呢？
小组讨论学习，交流，点评。（5分钟）
5、活动：做一做，看谁听得更清楚
（1）用一张A4纸，制作小听筒，听同学的心跳声 小组交流，点评
（2）对小听筒讲话，一人从另一端听声音，与平时听到的声音有什么不同
小组活动，交流，点评。（15分钟）
三、小结
四、板书
任务二
探究信息技术在生活中的应用
教学目标
1、与同学合作完成小游戏；
2、知道信息技术在生活中有哪些作用。重点难点分析
教学重点：信息技术在生活中有哪些作用。
教学难点：信息技术的不当使用带来的不利的一面。教学过程：
一、导入
运用信息技术可以给我们带来什么好处呢？
二、新课
1、小游戏
小组竞赛：口算一大组，笔算一大组，计算器一大组，完成20页的算术题
完成这个活动，你有什么体会啊？小组讨论交流，回答，教师点评（15分钟）
2、信息技术给我们的生活带来什么便利？
小组讨论学习，完成19页的列表； 交流成果，教师点评（15分钟）
3、信息技术会带来什么不好的影响呢？
小组交流讨论
回答，教师点评（10分钟）
三、小结
四、板书
任务
三、规范与安全地使用信息技术
教学目标
1．积极的进行探究； 2．
会使用信息技术。
教学重点、难点
重点：信息技术规范安全使用的意识的渗透 难点：正确使用信息技术 教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入：
你会正确的使用信息技术吗？
二、新课
1、体重秤有什么用？刚开始指针不在零上怎么办？
小组讨论，回答，点评（5分钟）
2、体温计你会用吗？
小组体验，记录体温，进行交流，点评（15分钟）
3、案例分析：23页
你认为小林的做法有哪些不当之处？他这样做才是安全的？
小组讨论，交流，点评。（10分钟）
4、5、教师提示：用信息技术骚扰他人，偷录、偷拍他人，这样会给小组阅读材料：谨防密码失窃（5分钟）
他人造成伤害，严重会触犯法律，需要养成遵纪守法的习惯。
三、小结
四、板书
主题
三、与计算机初次接触
任务
一、走近计算机 教学目标：
1、了解计算机的组成：硬件、软件；
2、认识计算机的基本硬件。
教学重点：学习计算机的基本组成
教学难点：输入设备，主机、输出设备等名称和范畴。教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入
你对计算机了解有多少呢？今天我们就一起来学习一下。
二、新课
1、问题：你知道有哪些种类的计算机？
小组讨论、学习，交流，点评。（5分钟）2、3、4、5、6、7、问题：世界上第一台电脑是在哪诞生的？ 问题：计算机由哪几部分组成？ 什么是输入设备？举例说明 什么是输出设备？举例说明 主机里面有什么设备？举例说明 什么是硬件？与硬件对应的是什么呢？
小组讨论学习，交流，点评（30分钟）
三、小结
四、板书
教学目标
1．认识接口的图标；
任务
二、连接计算机
2．进行硬件的连接。3．正确的计算机的开机。
重点：计算机的连接，正确的开机。难点：计算机的连接。教学方法：小组合作学习教学过程：
一、导入
认识了计算机的硬件，先来考考大家，看看还记住没有。要让计算机工作，还得把它们连接起来才行。
二、新课
1、每个设备都有线与电脑的主机相连，到底该接哪里呢？有什么技巧没有呢？
小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）
2、练习连接鼠标；连接键盘，练习连接显示器。
小组讨论学习，交流，展示，点评。（10分钟）教师提醒：连接时不要用力过大，接不上不要硬用力。
3、都接好之后，还要接上什么？
练习电源线的连接，并学习怎么开机，了解电源开关。（10分钟）
4、还可以接什么设备？你知道接哪里吗？
小组讨论学习，交流，点评。（10分钟）
三、小结
四、板书
教学目标：
任务
三、让计算机工作起来
1． 了解正确的开关机顺序。2． 认识桌面的组成。3． 掌握鼠标的操作。
教学重点：认识桌面，鼠标的操作。教学难点：鼠标的操作 教学过程：
一、导入
电脑都已经连接就位了，可是还不能工作，这是为什么呢？
二、新课
1、软件和操作系统
小组讨论学习，什么是软件，你对操作系统怎么看？ 交流，点评。（10分钟）
2、计算机的桌面
打开计算机，最好出现在我们面前的叫什么？它上面都有些什么？
小组讨论、学习；交流，点评。（10分钟）
3、鼠标的用法
鼠标有哪些操作呢？
小组讨论、学习；交流，展示，点评。（10分钟）
4、正确关机
怎么才算是正确的关机呢？
小组讨论、学习；交流，点评。（5分钟）
三、小结
四、板书 主题
四、我做键盘的小主人
任务
一、认识键盘新伙伴 教学目标：
1、了解键盘的是一种输入设备；
2、熟悉手指分工；
3、掌握键盘操作姿势。教学重点：手指分工和基本指法 教学难点：手指分工 教学过程：
一、导入
请同学们看看老师手上拿的是什么（出示计算器）它上面按键部分叫什么？（键盘）它的作用是什么？（数字的输入）我们的电脑上的也有键盘，今天我们就来一起认识一下。
二、新课
1、认识键盘
键盘在计算机中有什么作用？键盘上有些什么键？ 小组讨论，学习；交流，点评。
2、基本键手指位置
当我们用键盘向电脑输入文字或符号时，手指应该怎么放？操作姿势怎么样？有没有什么窍门呢？ 小组讨论，学习；交流，展示，点评。
3、手指分工
放好手指后，手指不是乱点的，它有专门的分工。小组讨论，学习；交流，点评。
4、金山打字键盘分区练习怎么使用金山打字通？
小组讨论，学习，操作；交流，点评。
三、小结
四、板书
任务
二、键盘上的弹指神功
教学目标：
1、了解键盘分区；
2、能用不同的方法输入大小写字母；
3、学会打开记事本软件。教学重点：会输入大小写字母 教学难点：上档键的使用。教学过程：
一、导入：
要成为打字高手，还得熟悉键盘，熟悉它的输入才行。
二、新课
1、认识键盘的分区
小组讨论，学习；交流，点评。
2、学习大小写字母锁定键的使用
怎么输入大写字母？输入大写之后，怎么又回到小写呢？可以在记事本中练习，可怎么打开电脑中的记事本呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
3、学习使用上档键
很多键上都有两个符号，比如数字1上有个！，怎么输入它呢？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
4、金山打字键位练习找到相应的课程，进行练习。小组练习，教师指导。
三、小结
四、板书
任务
三、制作小小通讯录
教学目标：
1、学会利用键盘输入字符和数字；
2、数字锁定键和小键盘的使用；
3、学会编辑键修改字符。教学重点：字符和数字的输入 教学难点：编辑键的灵活使用 教学过程：
一、导入
经常要用到通讯录，怎么用电脑来写出一份呢？
二、新课
1、数字的输入
数字怎么输入？有个字母锁定键它有什么用？ 小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
2、编辑修改字符
在输入时输错了，怎么办？输完第一条，想换行，又怎么办？全部输完了，怎么进行保存？
小组讨论，学习，操作；交流，展示，点评。
3、金山打字练习小组练习，教师指导。
三、小结
篇3：苗逢春-河大版-小学三年级信息技术教案全册
使用信息技术已经成了与读、写、算一样重要的基本能力，让学生了解或使用信息技术就成了中小学信息技术教育的一个重要目标。然而，由于小学生的知识结构、认知水平、心理和生理特点的限制，不应一开始就向学生介绍系统的信息技术知识。本文在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的指导下，根据小学生的特点，信息技术本身所具有的特点，以及在多年的实践、研究中探索出的信息技术教学的规律，对小学三年级提出以下的教学总体安排。
初步认识计算机4课时
教学目标
１．了解信息与计算机
２．计算机在现代社会中的广泛应用
３．让学生感受计算机，激发学生对学习计算机的兴趣
教学内容及顺序安排
１．对信息的初步认识
２．计算机的组成、应用、类型、发展
３．机房规则，使用计算机的道德。开机、关机，会用快捷方式打开应用程序
４．用计算器计算，查看日历和时钟
教学建议
将学生带入机房，让学生看看、摸摸、开开、用用计算机，用视频和动画演示、讲解信息及信息与计算机的关系，了解计算机的应用，或让学生走出教室去实地参观考察。
鼠标操作4课时
教学目标
１.认识鼠标
２.比较熟练地操作鼠标
教学内容及顺序安排
1．鼠标的种类
2．鼠标指针
3．鼠标的指向、左单击、双击、拖动、右单击
教学建议
鼠标操作是掌握计算机操作的基础，学生一定要比较熟练地掌握鼠标的指向、单击、双击和拖动。为了使学生在练习时不觉枯燥，可以用纸牌游戏，或游戏式的其他学科的学习软件，让学生在游戏和学习中熟练掌握鼠标的使用。
画图 8课时
教学目标
1．学会使用绘图软件，并能用一些简单的工具绘画
2．将美术课和信息技术课进行有机地整合，提高学生的绘画能力
3．进一步激发学生学习计算机的兴趣
教学内容及顺序安排
1．会从快捷方式进入“画图”并会退出；了解画图窗口的组成
2．用彩色铅笔绘画、写字并用橡皮进行修改
3．用不同形状（大小）、颜色的刷子进行绘画、写字。新建画图区、在默认位置下打开和保存画图文件
4．调整画布的大小和位置，用喷枪喷彩色颜料，撤销与重复
5．用颜色填充工具画彩色画，放大镜的使用，设置画图的背景色。隐藏与恢复工具箱、颜料盒和状态栏
6．用矩形工具、圆形工具、圆角矩形工具画几何图形
7．用直线、曲线、多边形工具绘图
8．学会使用帮助功能，提高操作技巧，综合练习
教学建议
绘画是小学生很感兴趣的，可以很直观地表达他们的思想，建议用任务驱动的方法，并与美术、语文教学紧密结合，比如将语文课中的语言描述用画表现出来；或者让学生创作一幅有故事情节的画，然后将故事讲出来；绘画时要与已有的美术知识如构图、色彩等结合起来。
键盘操作6课时
教学目标
1．认识键盘
2．能正确地操作键盘
3．保持学生学习信息技术的兴趣，培养学生学习的毅力
教学内容及顺序安排
1．了解键盘的分区：打字键区、功能键区、编辑区、小键盘区。主要掌握打字键区。操作键盘的正确姿势和指法
2．基准键的练习
3．基准键和上排键的练习
4．基准键和下排键的练习
5．Shift键和常用符号!、@、#、$、(、)、<、>、?、%和数字键的练习
6．综合练习
教学建议
键盘操作是学习、应用信息的基础和关键，但又是最枯燥、单调的练习。为了保持学生学习的积极性，要选择一些专为小学生设计的、画面精美的并将打字练习融于故事中、竞赛中的软件，练习设计难易适度，有梯度，学生可以随意选择练习内容、能满足学生个性的软件，让他们在玩中学，学中玩。
汉字录入10课时
教学目标
1．初步了解Win98
2．学会用智能ABC输入法输入汉字
3．初步认识字处理软件Word
4．深入学习绘图软件，提高绘画的技巧与能力
教学内容及顺序安排
1．认识Win98桌面及组成，桌面图标的打开和关闭，认识窗口及对窗口进行操作，“开始”和软件的启动
2．会用两种方法打开Word，认识Word窗口， 进入和退出中文输入法状态
3．用全拼方式输入单个汉字
4．用全拼方式输入词组，自造词
5．用智能ABC的简拼方式输入词组及标点符号的输入
6．用计算机写作文，在桌面上建立自已的文件夹，并将所写的作文保存在自己的文件夹里
7．打开保存的作文，对作文进行文字修饰，设置字体、字号、修饰，文字对齐
8．用文字工具在画图中输入汉字并对汉字进行字体字号的设置
9．选定、裁剪工具的使用，对画进行剪切、复制、粘贴，透明与不透明处理
10．进行翻转、拉抻、扭曲、反色等特殊处理
教学建议
汉字录入是教学中的重点和难点，练习比较枯燥，建议教师采用多种方式进行教学，以保持学生的兴趣，比如用有趣的练习软件，开展各种竞赛活动，和其他学科进行整合，将绘图和汉字录入结合起来，比如自编连环图等。
对以上安排的几点说明
１．教学内容的确定
小学生学习信息技术的主要目标是培养学习兴趣，感受信息技术在学习、生活、社会中的作用，培养学生初步的信息素养，而不是系统地学习计算机原理。上述教学内容的确定以《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）为依据，但又不是完全按照《纲要》所指定的信息技术初步、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用、用计算机制作多媒体六个模块来选定教学内容，而是根据小学三年级学生的特点和信息技术的教学起点来组织教学内容的。
２．教学内容顺序的编排
教学内容顺序的编排非常重要，它直接影响到教学效果。本文的这种编排打破了《纲要》中六个模块的顺序，重新建立起新的顺序。
３．计算机知识本身的特点
以上六个模块之间没有很强的系统性和逻辑性，除了必要的基本操作能力（如：开关机、鼠标操作、汉字录入等）外，这几个模块之间没有严格的先后次序之分，可以把任何一个模块作为学习的起始切入点。本安排将画画儿作为学习的切入点，更符合小学生的特点。对小学生来说，模块内是有难易之分的，入门学习都比较简单，但是学习越深入就越困难，对文化知识基础的要求也越高，所以我们打破了模块化的教学安排。
４．符合学生的认知规律
教学内容的编排顺序应遵循教学论的原理，要按照学生的心理特点、知识基础，按照先简单后复杂、先形象后抽象的原则来安排顺序。如果按六个模块分开单独学习，对学生来说将是简单—复杂—简单—复杂这样一个循环过程。这就违背了教学论的原理。应采用螺旋式上升的方式，先学习一个模块中简单的能接受的部分，然后放下这一模块，再去学习其他内容。
在初始阶段以培养学生兴趣为主，让学生去感受计算机，体验计算机在学习、生活中的作用。可以让学生打一些益智的游戏，用一些辅助学习的软件去改变常规的学习方式。学生在学习、游戏中逐渐认识计算机，掌握鼠标的操作，并体会到计算机在学科学习方面的初步作用，对计算机的几大部分，操作系统的桌面等等有一些感性的认识。
第二阶段，让学生学习用计算机画画儿，小学中低年级学生的形象思维比较丰富，而抽象思维能力还较低，他们很善于用图画来表达他们的所见所闻以及他们的思想。过去他们都是用笔和纸来表达他们的思想，现在将计算机交给他们，作为展示自己思想的大舞台，这是一个很自然的过渡，他们会发现计算机是那么神奇。计算机绘画的色彩鲜艳，操作方便，表现丰富，便于修改，还有丰富的素材供他们选用，真是神奇。他们会学习兴趣大增，学习愿望更强。
第三阶段，可以进行键盘操作、汉字输入、文字处理的教学。键盘操作和汉字输入是学生学习的一个难点，练习比较枯燥又比较难，但又是学生日后应用信息技术的关键，如果汉字录入速度太慢将是以后学生应用信息技术的一大障碍，现在学生学习的积极性正浓，此时如果教师采用寓练于乐的教学方式，学生的学习潜力也是很大的。在这个过程中适时、适量地引入相关操作系统的知识和比较抽象的文件、文件夹等的概念及相关操作，学生会在很自然的状态下学到相关的知识。因为这时他们已经有一些文件的感性认识，也积累了一定数量的文件，全校同学都放在相同的地方，会不好管理，就有将自己的作品分类存放在自己的地方的要求。这时，学生理解起来就容易多了。这样教学，虽然打破了信息技术学科体系本身的惯例，但为学生建立起了科学的学习顺序。
这种不按模块进行安排的教学顺序，在教材编写上和顺序的确定上有一定的难度，需要教师对教学目标、教学内容及学生特点作非常细致、全面、深入的研究，并要通过反复实验、修改、完善。
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