学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施（共8篇）

篇1：学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

第二学期小学语文教研组主要工作和措施(精选多篇)

2014学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

本学期开展以“开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索”为主题的教学研究。发挥学校语文教研组的龙头作用，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著。以学校教研组为龙头联动全体数学教师积极参与校本研修活动，努力使教研活动更有序、更规范。具体安排如下：

学习思辨阶段、集中，了解本学期教研活动方案

安排，分高低段确定研究主题。、收集相关理论资料，并于校园网上发布。要求每位教师完成一篇以上。、交流心得与收获。做好摘录，资料存档。

时间：第5周

实践探索阶段、紧扣各年段研究课题，进行教学尝试。分组合作设计教案。、教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，完善教案。、集中交流，两位教师主讲自己的设计思路。时间：第8周、根据实际情况自己上课实践，写出课后体会：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。

研讨交流阶段、第二次集中：交流备课、提出各自的设计理念、实践情况及反思，形成教研组的方案、主题教研活动，课堂展示，互动式评课。时间：第11周、撰写教学反思，并上传于校园网，资料存档。、组长完成研究报告，教研组成员完成研究论文。

总结反思阶段、对教研活动的反思，以论文形式进行交流、提出问题，商量下学期的研究主题。

田官小学2014-2014学第二学期

教 研 组 工 作 计 划

组别：语文

组长：陈越

2014年03月

田官小学2014-2014学第二学期

教研组工作计划

组别：语文组长：陈越

一、指导思想：

本学期，我们语文教研组以《马官镇中心校教科室工作计划》和《田官小

学学校工作计划》及《田官小学教科室工作计划》的要求为目标，以“正确解读、合理设计、学生为本、有效教学”为指针，立足课堂有效地全面推进语文课程改革，扎扎实实地提高教学质量，促进学生全面发展，提升学生语文素养，提高教师的专业能力。

二、教研组成员概况：

本教研组现有00位语文老师，其中中级职称00人，初级职称00人，女教师00人，具体体现两个特点：

1、本教研组成员大多数是青年教师，是一支相对较年轻化、富有朝气的教研队伍。青年教师，虽然课堂充满活力，有创新思维，但积累的经验还不够丰富，把握课堂的能力有待提高，而且缺乏新课程改革新理念的支撑。老教师虽然教学经验丰富，能掌控好课堂的节奏，但观念比较陈旧，教学方法单一，创新意识不是很强；

2、教师对于自身发展的观念没有及时转变，教研能力相对比较薄弱。平时教师们花较多的时间在教学上，忽

视了自身的发展，从而导致教研能力处于初始阶段，这很难适应新一轮课程改革的需要和素质教育的需求。

三、工作目标：

1、常规工作落到实处。发挥每一位教师的主观能动性，积极、有序、优质地开展各项语文教学工作。

2、教学质量有一定提升。聚焦课堂，强化有效教学，扎实有效地开展教学改革，切实打造有效课堂。

3、团队建设上一个台阶。加强教研组建设，多给青年教师机会，大力培养他们。

4、学生的发展仍关注。切实以学生语文素养的提升为目标。

四、工作措施：

1、落实常规，有序工作：

备课：要求做到“四备”——备课标、备教材、备教法、备学法。以学校教科室教研要求为目标，加强集体备课意识，提高备课组“磨课”的效率，努力向打造精品课例靠拢，做到备课要“深”。

上课：努力提高教学艺术，以学生为本，关注生成，做到：求实、求真、求活、求新，不断提高课堂教学效率，课后认真撰写教学反思。

作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈，也可以尝试进行分层作业。

2、打磨历练，建设团队：

书相伴左右：

营造良好的读书氛围，开展“读中外经典、做书香师生”为主题的读书活动，要求教师利用“小继教”学习机会阅读中外名著，同时在所任班级开展读书沙龙、读书征文和读后感交流等活动，丰厚学生的文化底蕴，提升文学素养。

“三个一”工程：

认真组织、扎实有效地开展“四个一”工程，即每位教师每学期阅读一本教育教学或其他理论著作，写一篇教育教学论文。通过阅读专业著作，习得先进理论，遂实施于课堂，推进有效教学；

在课堂教学中懂得反思、勤于反思、擅于反思，将想法化成文字，阐述自己的观点；有了理论的支撑、课堂的想法，积极参与中心校组织的教研活动。

培训显效果：

根据学校制定的校本培训计划，开展以专业素养和教育教学技能为主的培训，如骨干教师展示课、讲座、教师沙龙、专题研讨、经验交流、听课评课、师徒结对，并派青年教师外出学习等，提高整个团队的专业素养。

活动现成果：

本学期，教研组将开展：①“优质课评比”以赛促练、以赛促学，夯实教师的基本功，提升教师的业务素养；② “探讨：如何批改小学生语文作业”

3、学生为本，提升素养：

“写一手美观的汉字”常抓不怠。每一位语文教师利用好《小学硬笔习字》这本字帖和教材上练习中“写好钢笔字”的部分，指导学生书写钢笔字，要求学生练写一手基本优美的硬笔书法。学校

将在每月对学生的练习作一次成果展示，制作展板进行展览，并评选“写字小能手”“写字小标兵”，对学生进行鼓励，提高他们书写的兴趣。并将材料整理归档。

五、具体工作安排：

三月份：

1、制定计划校读书节。

2、随堂听课活动开始。

3、教学常规检查。

4、“写一手美观的汉字”实施检测。

四月份：

1、“优质课评比”。

2、各班“写一手美观的汉字”教学辅助活动。

五月份：

1、“探讨：如何批改小学生语文作业”。

2、“写一手美观的汉字”校级活动。

六月份：

1、资料收集，工作总结。

小学语文第二学期教研组工作计

划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

重视教学质量的考评工作，认真做

好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探

讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课

文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长 的舞台。

师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

小学语文教研组第二学期工作计划

2014-02-28

一、基本情况：

语文教研组1—6年级有6个教学班，由7位语文教师组成。上学期全体语文教师积极参加学校开展的各项教学研究，切实优化课堂教学，促进了教学质量的提高，期末统考成绩比较稳定。

二、指导思想：

本学期，我校语文教研组立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革 的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

三、工作要点：、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。

本学期继续开展“激情导入新课”的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。

3、加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享。

切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完

成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛, 如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面发展。、加大力度，积极推进教师素质的提高。

1．加强教师的培训。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进

课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。

2、重视学科带头人培养和使用工

作。

注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的机会。

本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课。活动分两阶段：首先由年级组为单位开展每人一课活动，并推选出1-2名优秀者上报学校。其次，由学校推选代表开展全校性的展示活动，并评选出一名优秀教师准备参加中心校学科的比赛活动。

利用网络，积极开展网络教研活动

组织语文教师对上学期的网络教研工作进行总结，及时总结成功经验，鼓励教师参与中心小学的网络教研专题

活动和专业网站的专题研讨。每月对网络教研工作进行专题总结，及时推广成功的案例和经验。引导网络教研工作又好又快的向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网络教研的知名度和质量。

四、具体措施：

1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

2、组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。

3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

4、关心学生，因材施教，充分利用现有的远程教育资源，帮助学生学习和理解课文内容，严格遵守。

五、本学期教研组活动安排：

周次主要工作负责人 2制定教学教研计划。

4作业抽查；讨论、选择教研课题，确定课题。

6一、二年级语文研究课。

7校园“双语”工作检查、评比活动；教师基本功训练情况检查。

8教案、作业评查；新课标学习。

9各年级学生书法、绘画作品展览；五年级英语研究课。组长；全组成员 李忠、白丽霞 教导处、组长 教导处、组长 教导处、组长 10课题研究阶段性检测；优秀试题评选。教导处、组长

11阶段性检测分析；各级学生家长会。全组成员、班主任 13五年级、三年级语文研究课；教案、作业、课题成果检查。李佳玲、郭文英

15六年级语文研究课；毕业班教学进度检查。教导处、组长、汪立红 16教研课题研究讨论与交流活动。组长；全组成员 17教案、作业评查；教导处、组长 19期末复习指导；研究课题总结，提交论文。全组成员

20期末教学质量监测，期末教学

工作总结。全组成员

小学语文第二学期教研组工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。

以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

抓紧抓好备课工作，教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课

活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项习惯、五项突破、十项研究”工作。

教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课

文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

积极发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使

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青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞台。

师徒结对，同伴互助，骨干引领，自我反思。

“师徒结对，同伴互助”一直是我校的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

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继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

二七区水磨小学

语文教研组

2014.2

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篇2：学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

一、学习思辨阶段

在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。

二、实践探索阶段

之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。

三、研讨交流阶段

根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展示和互动式的评课。

这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。

四、总结反思阶段

研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。

存在问题

教学工作艰巨繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期的教研工作中，因为本人能力有限，教研氛围还是没有很好地建立起来，教师的教研水平未得到有效的培训、落实。教师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。

工作展望

篇3：学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

本学期，我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与。现将一学期的工作小结如下：

一、学习思辨阶段

在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。

二、实践探索阶段

之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。

在第9周，我们进行了教研大组的集中交流，有两位教师主讲自己的设计思路并上课实践，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。

三、研讨交流阶段

根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展示和互动式的评课。

这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。

四、总结反思阶段

研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。

存在问题

教学工作艰巨繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期的教研工作中，因为本人能力有限，教研氛围还是没有很好地建立起来，教师的教研水平未得到有效的培训、落实。教师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。

工作展望

以上所说的问题和我们的管理是密切相关的，我这个教研组长也有着不可推卸的责任，下学期的工作重点：加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平，形成良好的教研氛围。

篇4：学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

小学语文教研工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指南，根据教育局2013年工作意见，围绕教研室工作计划的总体部署，以区域质量提升为目标，牢固确立“教学为中心”的观念，积极开展读书活动，强化研究、指导和服务职能，着力提升我区小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力，进一步构建新型教学常规、推进课堂教学改革、促进学生自主学习，着力提高课堂教学效率，全面提高我区小学语文教育教学质量。

二、主要工作：

㈠ 加强学习，抓好队伍建设

1.加强语文新课标的专题学习、研讨，提升教师对课标精神准确把握的能力，夯实语文课程的实施基础。

2.进一步明确中心组成员职能，丰富中心组成员活动，发挥中心组成员在学科调研、学科基地建设、学科队伍建设、学科质量监控与评价分析、学科学生素质培养、学科高效课堂研究等方面的作用。

3.配合相关部门，通过讲师团活动的组织，电子档案的管理，强化过程管理，发挥骨干教师的示范辐射作用。分层次开展相关学科培训活动，丰富培训形式，提高培训实效，促进青年语文教师专业发展。

4.做好2013年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛的选拔比赛工作。根据苏教基〔2011〕34号文件精神，选拔35周岁以下（1978年1月1日以后出生），具备教师资格的在职青年教师参赛。

㈡ 重视教学研究，打造高效课堂

1.开展“生本践模我先行”活动。新学期初，由市学科带头人、骨干教师，带头上示范课，为教师放样子、引路子。

2．开展学科“生本课堂，个性教学” 观摩展示活动。四月上旬前，各片区开展一次“高效课堂”研讨活动，五月份按照学科课堂建设与推进的思路，围绕学科化、不同课型教学模式的构建与实践，组织好区级“生本课堂，个性教学”的观摩展示活动。

3．开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。各中小学按照教研室的要求，组织全体教师加强研究和实践，巩固2012年下半年开展“有效教学”课堂达标活动的成果，从备课、上课、作业等各个重点环节入手，细化措施，着力提高教师教学技能，提高课堂教学行为的有效性。在构建教学模式上花力气。加强 1

校本化、学科化高效课堂教学模式研究，力争使更多的教师上出高质量的常态课。

4．创新教研方式。研究新形势下的专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，构建基于合作的校本教研文化，探索有效的校本教研方式。利用“丹徒小语”新浪博客（http://blog.sina.com.cn/dantuxiaoyu）等网络平台，尝试开展网络环境下的观课活动、评课活动、集体备课活动，引导广大教师积极参加校本教研活动，提高校本教研的实效。

5．开展行动研究。根据省十二五规划课题《教学管三优化：区域整体提高教学质量的行动研究》，认真开展好研究工作，做好课题研究的规划，制定课题研究的方案，确立学科教研员领衔的子课题，做好紧扣提高质量的分科研究，初步建立质量标准课的规范，确保课题研究取得阶段性成果。

指导校本教研。开展“同题异构，异中寻同”教研活动，重视课堂教学“整体化设计”和“常态化课堂”的研究，开展多种形式的观课议课活动。

㈢重点抓好系列读书活动

1.“校园读书节”活动。

各校要围绕4月23日“世界阅读日”，开展“校园读书节”系列活动，要有活动主题、宣传口号、具体安排、奖励表彰等，要切实调动广大学生的阅读热情，营造出“书香校园”的氛围，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴，让每一位学生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯。为配合各校开展好校园读书节，在“六一”儿童节期间将进行区级“书香班级”和“读书之星”表彰。

2.优秀古诗文诵读活动。

各校要充分借助《小学生优秀古诗文读本》，抓好经典古诗文诵读活动。细化到每学期，明确要求学生每学期背诵10首以上的优秀古诗文。

3.课外阅读活动。

开展好日常课外阅读活动，根据2012版《丹徒区小学生课外阅读推荐书目》，各校要组织多种形式的读书活动，每两周至少安排一次阅读指导，有阅读指导备课简案，区教研室将在各级调研活动中进行检查语文教师的阅读指导备课。

4.书法交流活动。

教育部新颁布的语文课程标准，对书法教育提出了新的要求。小学阶段是孩子练字的最佳时期。各校要认真学习区教研室《关于加强小学写字教学的指导意见》，重视学生的写字实践，培养学生认真书写各科作业的良好习惯，真正做到“提笔即是练字时”。本学期将举行全区小学生书法交流活动。

㈣ 建立科学监控机制

1．丰富质量监控的形式。重点抓好毕业年级的指导和监控，增强随机调研，丰富调研形式，对学生学业、学习习惯、综合素养对各方面开展有效的指导与评价，使今年的毕业年级更好的接受市里的检测。

2．强化质量监控的管理。完善质量监控工作机制，规范质量监控过程中各个环节的工作，使常态下的质量监控工作更加科学、规范。

3．加强质量监控的分析。开好质量监控分析会。加强测试结果的分析与应用，在深入分析与研究的基础上，改革教学管理，改进课堂教学，提高教学评价和教学指导的科学化水平。淡化监控的评价功能，发挥监控的指导与改进功能。拟尝试进行小学的网络阅卷，发挥网上阅卷系统在质量监控与指导中的重要作用。

㈤ 其他工作

1．学科基地建设。让学科基地成为学科教学研究中心。分析义务教育阶段学科教学现状和热点问题；定期组织对外公开活动，在全区范围内开放学科研究课，介绍学科教学经验，交流教研成果。

2．优质教学资源的研究。加强使用优质教学资源的实践和研究，搞活校际之间的片级联动。强化成果意识，重视资料积累，多出优秀案例、反思和论文总结等。

3．配合区教育局工作安排，做好开学工作检查、高三模考工作、中考巡视等工作。

三、活动安排：

二月份：

制订工作计划

开学工作检查

上学期末调研质量分析会

召开区小学语文学科教研会议

三月份：

组织区小学语文教师基本功大赛

组织参加全省语文课标培训（徐州）

参加“省青年教师阅读教学观摩活动”市级选拔活动

参加市“生本理念下的小学语文课堂教学策略研究”市级观摩（扬中）区小学生书法交流活动

学校蹲点教研区级调研

（一）四月份：

参加市写字教学现场活动（润州）

参加市小学语文教师基本功大赛

组织观摩苏教版全国课堂教学大赛（南京）

片级“高效课堂”研讨活动

各小学校园读书节活动

江苏省“美丽中国 携手你我”主题读书等系列活动 参加市区小学毕业班语文复习研讨活动

学校蹲点教研区级调研

（二）五月份：

参加市小学生课外阅读研讨活动

区级“生本课堂，个性教学”观摩展示活动 区毕业班语文复习研讨活动

区级“书香班级”和“读书之星”表彰

配合高三模考工作

学校蹲点教研区级调研

（三）六月份：

学科基地活动

配合中考工作

参加市区小学生学业水平监测

篇5：学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

二月份

1、召开教研组长和各年级备课组长会议，传达市、区、局、研训部有关会议和文件精神，布置好本学期的主要工作。

2、做好2011学第一学期七、九年级期末质量抽查的分析、反馈工作。

3、制定中心组活动计划，发挥中心组的骨干引领作用，深入基层听课调研、交流指导。

4、在深入分析结对学校的校情、师情、学情的基础上，制订好名师指导团工作计划。

5、组织初三教师认真学习“2012年上海市初中毕业统一学业考试考试手册”。

6、参与“指向改进的教学诊断机制研究”的课题研究。

7、结合教研活动，开展“关注教学内容的确定、关注教学环节的设计及学生学习策略”的研讨。

8、继续开展常态教学调研工作，2月份随初中组集体调研松江七中（一周）。

9、做好2012年市青年教师课题立项的宣传、动员工作。

10、做好“初中作文学本”的区本课程研究和课堂教学实践工作。

11、继续做好研训员和对口学校的蹲点跟踪调研指导和区内团队支教教师的指导工作。

12、参加市郊九区县语文教师培训者培训；做好新一轮新农村教师培训的后续培训工作。

13、继续做好松江区资源库建设和参与二期课改专题网站建设工作。

三月份

1、认真组织好本区教师参与“如何进行学生语文学习策略指导”的市级网络教研活动。

2、结合教研活动，开展“关注教学内容的确定、关注教学环节的设计及学生学习策略”的研讨。

3、参与“指向改进的教学诊断机制研究”的课题研究。

4、特邀市考试院中考负责人霍敏来松江作“中考复习”辅导讲座。

5、特邀市教研室教研员孙宗良参与“学校共同体”校本研修活动。

6、做好新一轮学科名师指导团蹲点工作，发挥名师指导团骨干引领作用。

7、做好“初中作文学本”的区本课程研究和课堂教学实践工作。

8、发挥中心组的骨干引领作用，深入基层听课调研、交流指导。

9、继续做好研训员和对口学校的蹲点跟踪调研指导和区内团队支教教师的指导工作。

10、做好初三月考的命题、分析、反馈以及中考模拟考的命题、磨卷工作。

11、参加市郊九区县语文教师培训者培训；结合学科教研活动，做好新一轮新农村教师培训的后续培训工作。

12、继续做好松江区资源库建设和参与二期课改专题网站建设工作。

四月份

1、认真组织好本区教师参与“借助网络平台提高初中语文教学与教研活动的有效探究”的市级网络教研活动。

2、继续做好研训员和对口学校的蹲点跟踪调研指导和区内团队支教教师的指导工作。

3、发挥中心组的骨干引领作用，深入基层听课调研、交流指导。

4、做好新一轮学科名师指导团蹲点工作，继续发挥名师指导团骨干引领作用。

5、结合教研活动，开展“关注教学内容的确定、关注教学环节的设计及学生学习策略”的研讨。

6、继续开展常态教学调研工作。

7、初三完成期中考试命题、质量分析、反馈等工作。

8、参与“指向改进的教学诊断机制研究”的课题研究。

9、参加市郊九区县语文教师培训者培训；结合学科教研活动，做好新一轮新农村教师培训的后续培训工作。

10、做好“初中作文学本”的区本课程研究和课堂教学实践工作。

11、继续做好松江区资源库建设和参与二期课改专题网站建设工作。

12、2012年区中青年教师教学区级评优活动。（主题：教学内容确定和学习策略指导）

五月份

1、继续做好研训员和对口学校的蹲点跟踪调研指导和区内团队支教教师的指导工作。

2、做好“红五月展风采”系列活动（1至5年教龄青年教师课堂教学评比）。

3、发挥中心组的骨干引领作用，深入基层听课调研、交流指导。

4、做好新一轮学科名师指导团蹲点工作，继续发挥名师指导团骨干引领作用。

5、参加市郊九区县语文教师培训者培训；结合学科教研活动，做好新一轮新农村教师培训的后续培训工作。

6、做好六年级期末的抽样监测和初三月考命题、分析反馈工作。

7、做好“初中作文学本”的区本课程研究和课堂教学实践工作。

8、结合教研活动，开展“关注教学内容的确定、关注教学环节的设计及学生学习策略”的研讨。

9、继续做好松江区资源库建设和参与二期课改专题网站建设工作。

10、参与“指向改进的教学诊断机制研究”的课题研究。

六月份

1、继续做好研训员和对口学校的蹲点跟踪调研指导和区内团队支教教师的指导工作。

2、发挥中心组的骨干引领作用，深入基层听课调研、交流指导。

3、总结好本学期名师指导团工作，并在此基础上制订好下学期的计划。

4、参加市郊九区县语文教师培训者培训；结合学科教研活动，做好新一轮新农村教师培训的后续培训工作。

5、做好期末六年级的抽样监测命题、阅卷、质量分析等工作。

6、做好“初中作文学本”的区本课程研究和课堂教学实践工作。

7、结合教研活动，开展“关注教学内容的确定、关注教学环节的设计及学生学习策略”的研讨。

8、继续做好松江区资源库建设和参与二期课改专题网站建设工作。

篇6：学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

2010-2011学年第二学期语文教研组工作计划

2010-2011学年第二学期语文教研组工作计划 2011.02 一、指导思想： 我校在这学期依托有效课堂研究，加强阅读教学的深入研究，为提升学生素养打下基础，为语文教师的成长做好铺垫。除此之外加大本校的教育科研力度，以促进教师队伍的专业发展和小学语文教育质量的全面提高。 二、工作思路： 1、坚持抓学生书写，提高学生的书写质量，注意规范学生的书写姿势。 2、认真学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，努力构建有效课堂，激发学生学习语文的兴趣及主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、加大阅读教学的指导，激发学生阅读兴趣，为提升学生语文素养打下基础。 4改革本校语文教研组备课制度。 5积极进行语文组教学模式下的课例等研究 三、具体工作措施 1、加强学生阅读能力培养，推动校园文化建设 上学期，我校制订了大阅读时间，每个班级根据规定进行阅读活动。通过一个学期的努力，学生的阅读能力有提高。在此基础上，我们继续加强阅读活动的推广。 主要活动计划： 第一， 每班制定阅读计划。计划包括学生的阅读时间，阅读内容，阅读方式。列举本班本学期师生共读书目，围绕阅读开展具有本班特色的阅读活动，如制定阅读记录卡、班级内的读书交流活动等。在此基础上开展学校的读书交流展示活动。 第二， 开放学校的阅览室、多媒体教室。为给学生营造一个良好的阅读环境。本学期继续开放阅览室，这样做能更好的让学生猎取各方面的知识，并能促进学生的个性的发展。 第三， 开展活动，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读到一定水平之后，我们需要通过开展活动让学生有一个展示自己的平台。为此我们考虑在本学期陆续开展以下活动： (1)低中年级阅读成果汇报演出活动：低年级学生在老师的组织下通过表演讲解等方式展示自己的阅读成果。 (2)高年级读后感评选活动。在学期中、学期末进行中高年级读后感的评选活动。 (3)每月评选班级读书之星并进行表彰，每月的读书之星评选与期末的读书之星评选挂钩。 (4)开展班级间的读书论坛交流活动和师生读书交流活动 (5)开展优秀诗文(以校园原创诗歌为主)朗读活动 (6)开展优秀儿童剧的编演活动 除此之外，继续开展“亲子牵手阅读”活动，充分发挥家长的作用，调动家长读书的积极性，为学生创造良好读书的家庭氛围。加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读;鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，并完成牵手阅读记录卡;指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。学校与本学期开展学生、教师、家长齐参与的读书交流活动，邀请家长与孩子一起参与，共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福，促进读书活动的深入开展。 2、加大学生书写监察、监管力度 作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，在上学期，我们狠抓书写的基础上，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯. 每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。我们还制定书写评价机制，定期进行书写的检查和作业的展示。并对表现优秀的班级和个人进行表彰。 3、以课堂教学模式研究为载体，促进教师专业发展 我校在上学期进行了教学模式的初步研究阶段，把我们的模式定位为阅读教学中的情景式教学模式。在这一学期我们继续深化研究，每一位教师通过自己的课例来展现自己对教学模式的研究。在实践中提高教师的教学反思能力，善于发现教学中的问题，将问题课题化，把解决问题的过程，变成教学研究的过程。引导教师从教学实际入手，研究教学中的问题及困惑，倡导研究式教学研讨活动。不是简单的听课、评课，而是选择教学实践中的具体问题，开展理论研究和实践探索。抓住教学中的一个具体问题作为研究主题，组织教师学习思考、观课议课、交流研讨。 4、对备课和其他常规进行大胆改革 做什么事情都要抓重点，在这学期主任的大力提倡 和老师们的坚决拥护下，我们大力改革备课制度。力求备课低碳高效，删减繁琐的部分，力求突破年级重点，如低年级的备课点列为：书写，那么在备课中段老师就要在备课中体现书写的指导，对于那些易错字的笔画笔顺在备课中要细备。在反思中就要突出反思书写指导。对于备课中其他的环节部分可以进行简单的准备。 一二年级备课点为：写字指导 三四年级备课点为：朗读指导 五六年级备课点为：读写结合 通过这学期的改革常识我们希望积累宝贵的经验，为下面的活动或备课做好基础工作。 四 本学期师生共读书目 一年级：《窗边的小豆豆》 二年级：主要以绘本为主《会飞的抱抱》《猜猜我有多爱你》《雷锋日记》 三年级：《安徒生童话》 四年级：《爱的教育》 五年级：《城南旧事》《三国演义》 六年级：《绿山墙的安妮》 五附阅读记录卡 阅读摘抄卡 ---------年级阅读记录卡 姓名： (卷首语，老师自己定) 阅读书籍名称 阅读时间 阅读情况自评 (优或良) 教师或小组评价 (优或良) 阅读书目： 作者： 记录人： 记录时间： 精彩摘抄： 点滴感受： 2010-2011学年第二学期语文教研组工作计划 济南市文庄小学 2011.02 一、指导思想： 我校在这学期依托有效课堂研究，加强阅读教学的深入研究，为提升学生素养打下基础，为语文教师的成长做好铺垫。除此之外加大本校的教育科研力度，以促进教师队伍的专业发展和小学语文教育质量的全面提高。 二、工作思路： 1、坚持抓学生书写，提高学生的书写质量，注意规范学生的书写姿势。 2、认真学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，努力构建有效课堂，激发学生学习语文的兴趣及主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 3、加大阅读教学的指导，激发学生阅读兴趣，为提升学生语文素养打下基础。 4改革本校语文教研组备课制度。 5积极进行语文组教学模式下的课例等研究 三、具体工作措施 1、加强学生阅读能力培养，推动校园文化建设 上学期，我校制订了大阅读时间，每个班级根据规定进行阅读活动。通过一个学期的努力，学生的阅读能力有提高。在此基础上，我们继续加强阅读活动的推广。 主要活动计划： 第一， 每班制定阅读计划。计划包括学生的阅读时间，阅读内容，阅读方式。列举本班本学期师生共读书目，围绕阅读开展具有本班特色的阅读活动，如制定阅读记录卡、班级内的读书交流活动等。在此基础上开展学校的`读书交流展示活动。 第二， 开放学校的阅览室、多媒体教室。为给学生营造一个良好的阅读环境。本学期继续开放阅览室，这样做能更好的让学生猎取各方面的知识，并能促进学生的个性的发展。 第三， 开展活动，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读到一定水平之后，我们需要通过开展活动让学生有一个展示自己的平台。为此我们考虑在本学期陆续开展以下活动： (1)低中年级阅读成果汇报演出活动：低年级学生在老师的组织下通过表演讲解等方式展示自己的阅读成果。 (2)高年级读后感评选活动。在学期中、学期末进行中高年级读后感的评选活动。 (3)每月评选班级读书之星并进行表彰，每月的读书之星评选与期末的读书之星评选挂钩。 (4)开展班级间的读书论坛交流活动和师生读书交流活动 (5)开展优秀诗文(以校园原创诗歌为主)朗读活动 (6)开展优秀儿童剧的编演活动 除此之外，继续开展“亲子牵手阅读”活动，充分发挥家长的作用，调动家长读书的积极性，为学生创造良好读书的家庭氛围。加强宣传，通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读;鼓励家长与孩子共读一本书，共同探讨书本中的一个话题，并完成牵手阅读记录卡;指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。学校与本学期开展学生、教师、家长齐参与的读书交流活动，邀请家长与孩子一起参与，共同体验读书的乐趣和亲子交流的幸福，促进读书活动的深入开展。 2、加大学生书写监察、监管力度 作为我们的汉字，书写时一定要做到认真，在上学期，我们狠抓书写的基础上，学生的书写质量有了很大提高，在此基础上，语文教师还要严格要求学生的书写，一旦发现不认真者，及时采取有效措施，督促每个学生养成认真书写的好习惯。另外，教师要时刻监督、提醒学生的读书、执笔等姿势，也可请家长配合监督管理，从而使学生养成良好的学习习惯. 每天中午利用10分钟进行练字，不求数量只求质量。这段时间必须保证学生安安静静的练字，教师进行针对性的指导。我们还制定书写评价机制，定期进行书写的检查和作业的展示。并对表现优秀的班级和个人进行表彰。 3、以课堂教学模式研究为载体，促进教师专业发展 我校在上学期进行了教学模式的初步研

篇7：学年第二学期语文教研组工作计划

第二学期语文教研组工作计划

20第二学期语文教研组工作计划 肥西县DG中心学校语文组 一、指导思想 本学期，我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以县教育局《关于进一步加强教学教研管理工作的意见》为依托，继续以《如何上好课》为主题，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。 二、工作措施 为让课程改革更加深入，我们将按照县教育局《关于进一步加强教学教研管理工作的意见》精神，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现在以下工作中： (一)紧紧围绕本学年校本研修主题《如何上好课》，间周(双周)开展一次专题活动。认真研究新课程条件下有效课堂、高效课堂的构建，拟定有效课堂、高效课堂的评价标准。 (二)开展集体备课，挖掘教材的精髓。本学期，我们语文教研组还将利用隔周(单周)的语文教研活动时间，开展集体备课。(做到有计划、有记录、定时间、定地点、定内容、定主讲，务求实效)每年级组选本单元的重点课文进行研究、讨论，突出分析教材、分析学情、备教法、备学法，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，并做好记录，务求实效。挖掘教材的精髓，集思广益，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，努力追求课堂教学的新境界，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。 (三)举办“课堂开放周”活动并及时评议，对教学中涌现出的教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，学校将充分发挥这些教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传到校网站，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。参与听课的领导、教师集体点评，提出改进意见，集体进行研讨，执教教师与备课组教师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。 (四)开展“常态课”、“常规课”的研究，打造一批“精品课”，实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。 (五)组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。 (六)鼓励教师大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。优化课堂教学，发挥教研组每一位教师在的潜能和智慧。 (七)掀起我校“读经典书，写规范字”的`新高潮。 读好书，创建书香校园;写好字，巩固课题成果。丰盛的阅读大餐，可以激越学生的才气，焕发校园的生机和活力;工工整整写字，激发同学们堂堂正正做人。本学期，配合县教研室组织的“书香肥西 建国60周年读书活动”和在全国开展的“语文规范化知识大赛”活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读经典书，写规范字”。每位教师读五本书，每位学生读三至五本书，学期末每位教师在《教研手册》上对所读书籍写出读书笔记。学生进行读书知识竞赛，我校准备在四月份的“世界读书日”举行“辉煌60年读书活动”征文比赛、知识竞赛和讲故事比赛，五月份举行各年级的硬笔书法比赛，掀起我校“读经典书，写规范字”的新高潮，使我校成为“书香校园”。 (八)加强课题研究。本学年，我校参与了教育部十一五重点课题项目《有效推进合肥地区教师专业化发展》的子课题研究，本组教师人人参与，在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成果。鼓励教师在学校网站上发文进行课题研讨，充实网站内容，及时推广成功的案例和经验。引导我校网站又好又快地向前发展，打造一部分品牌博客，提升我校网站的知名度和质量。 三、努力方向 总之，本学期，我们DG中心学校语文教研组将紧跟县教研室和校教导处的工作节奏，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校“先进教研组”。 四、工作安排 三月份： 第一周：各语文教师制定学科教学计划;开学检查计划、备超前课情况; 第二周：《如何上好课》专题活动(一);布置近期课题研究任务; 第三周：第二单元集体备课; 第四周：《如何上好课》专题活动(二); 第一学月检查; 四月份： 第一周：第三单元集体备课;申报“课堂开放周”教学内容;收缴读书活动征文 第二周：评议“课堂开放周”授课内容; 第三周：第四单元集体备课; 第四周：《如何上好课》专题活动(三); 第二学月检查; 五月份; 第一周：第五单元集体备课; 安排硬笔书法比赛事宜; 第二周：《如何上好课》专题活动(四); 第三周：第六单元集体备课; 检查“教师专业成长档案袋”; 第四周：《如何上好课》专题活动(五); 第三学月检查; 六月份： 第一周：第七单元集体备课; 第二周：《如何上好课》专题活动(六) 第三周：第八单元集体备课; 第四周：《如何上好课》专题活动(七); 第四学月检查; DG中心学校语文教研组 执笔：F.Y.H. 203月3日

篇8：学年第二学期小学语文教研组主要工作和措施

奉化市居敬小学语文教研组

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了。作为居小最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。回顾我们组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，以教研室“科学解读教材，准确把握目标”为引领，以“准确把握学段目标，有效运用教学策略”为本校主题，科学整合研修内容，提高校本研修活动质量，有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的语文教研工作，既有得又有失。现做如下小结： 一．本学期工作的主要内容。

1．开展多种形式的学习、研讨活动，不断提升教师理论水平和专业素养。2．聚焦课堂，搭建平台，创新教研方式，提高课程实施能力。3．以各项活动为契机，促进教师素质在多元动态发展中提高。二．本学期做的基本工作和成果

（一）扎实有效地开展主题研修活动

本学期以“准确把握学段目标，有效运用教学策略”为研修主题，按教研室布置的解读人教版小学语文综合性学习为主要内容，四校（居敬、求真、尔仪、大堰）联动，立足课堂教学，把脉教师解读综合性学习教材的现状及亟待改进的误区，努力提升教师解读教材、把握目标的敏锐感以及进一步落实目标的准确性。本学期按计划着重进行前两个阶段“学习思辩”和“实践探索”，各教师在研修平台上形成完整的主题研修活动电子档案，教研组形成活动研究报告（活动方案、活动记录、活动总结），通过系列推进的研修活动，使我校语文教师充分关注并突出对一到五年级整体综合性学习教材上的正确把脉与解读，理清教材内容编排体系、明确各年段学情及教学方法的渐变与更进，提高确定目标的能力。

（二）开展各类教学实践活动，加强教师队伍建设

1．加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每月在线阅读、上传优秀的文章，各年段的语文老师积极认真地跟帖，并推荐优秀的文章。

2．充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。备课组定期组织集体备课，共同探讨教学中的困惑、得失。其中一——四年级备课组每教学完两单元就聚在一起进行备课用书的反馈交流，并将整理后的反馈表上传至研修平台并上交教研室。在备课组活动中老师们踊跃发言，各抒己见，积极讨论。从书本上某一幅图的的分析到教学内容难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，倾注着教师们的真知灼见，发挥着集体的力量，体现着团队的精神。老师们深感集体备课活动让自己收获颇丰。

3．积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动。本学期初围绕《奉化市小学写字方案草稿》进行讨论，提出合理的修改意见，整理好及时上交教研室，并在教导处的组织指导下有计划地开展居敬小学语文写字质量摸底普查，一轮一轮下来，效果十分明显；在教导处的组织下，每位教师先后两次认真参与《居敬小学备课管理制度》（讨论稿）讨论交流活动，并将修改意见以书面形式上交；又进行了35周岁以下教师科学解读教材，备课比赛，语文教师言语表达口头测试等活动。每项活动老师们都认真准备，积极参与。

4．积极主动配合教研室开展各类教研活动。主要有：三上年级第四、八单元的第二次试教、修改、整理教学设计工作；五下年级第一单元的备课、试教工作；承担鄞州区骨干班学员汇报教学活动、奉化市07新教师汇报课交流活动。在每项活动中得到了上课班级语文老师的大力配合，尤其要感谢参与备课用书教学设计的汪虹、王穷、王幼娜、谢赛玉、毛亚青、江叶、孙超群、胡幼芬、黄吉、陈洁男老师，感谢她们不厌其烦地一次次认真地设计、试教、修改的敬业精神。同时，张亚辉、陈洁男、陈美亚、袁艳还参与了教研室有关试卷的出卷及修改工作。

5.积极开展、参与各类城乡联动。本学期参与了由学校组织的奉化、杭州10校联谊活动；成功组织承办了与尔仪小学共同承办的奉化市古诗教学研讨活动，通过卓校长的示范课、上课老师的两次试教以及市教研员、听课教师的交流、出谋划策和陈春玉、黄吉老师等上课、磨课老师整个活动的认真参与，才使得市教研活动成功承办。

6.在学校领导的关心支持下，本学期有12位教师外出听课，回来后都认真地进行反思，并将小结或教学实录上传至研修平台。同时，积极响应学校信息上传工作，平日，每位教师认真、主动上传有关本学科资料，在考核中，本组占据榜首。

7.认真承担学校分配的各种工作。如普通话档案的建立工作，这项工作来得突然，准备的时间又十分紧，幸亏得到了汪淑芳、周美芳、童爱玲、陈佩珍、徐姗姗、江叶、王明儿、胡幼芬等老师的帮助，才使得工作圆满完成。

8.本学期，通过师生共同努力，有不少文章发表或获奖（见附件）。有收获我们固然快乐，但我们会更努力进取。

三、今后努力的方向 教学质量是学校的生命线，而开展教学研究活动，是提高教师教学水平和教学质量的重要措施。教研组既是学校领导指挥教学的前沿阵地，也是各科教师发挥集体智慧，研究教材、教法、学习教学理论，提高教学水平的重要活动基地。针对本学期的活动情况，我们下学期在以下几个方面还要加强：

1．老师的教学能力、学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。

2、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。

3．加强以“研”促“教”的力度，加强新课程的学习，树立现代教育的观念。鼓励教师积极撰写教学案例和论文，互相学习交流，取长补短，争取多出成绩。4．教研活动形式应更多样化，让老师们在每一次教研活动中都有所得。

5．加强对语文文学功底、文学素养及扎实的基本功的培养力度。平时注重语文课堂教学的资源整合与方法创新，驾驭好每一节语文课堂教学，把语文知识学“活”、用“活”。

四、需要改进的措施

1、教师是教育的关键，我们要努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、语文学科是基础性学科，母语是民族之魂，国家之根，智慧之泉，创新之源，从小打好学习母语的基础，对学生的终身发展至关重要。平时的教学要奠基固本，要求切实，训练扎实，效果落实，平日的教学常规工作要从上课的听讲、发言、记录、作业、课外积累等方面入手，严格要求学生，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立他们学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的语文素养，让他们体验学习语文的快乐。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们语文组教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！我们将一如既往，再接再厉，和着时代的节拍，去构建一道语文学科教学的亮丽风景线。

附：各班小记者发表文章统计：（加横线为发表篇数较多班级）一（6）4 一（7）1 二（1）6 二（2）1 二（3）2 二（4）1 二（6）2 二（7）5

三（1）7 三（2）8 三（3）2 三（4）6 三（5）6 三（6）4 三（7）2