我喜爱的汽车六年级作文

2024-05-15

我喜爱的汽车六年级作文（共15篇）

篇1：我喜爱的汽车六年级作文

我喜爱的汽车六年级作文500字

随着人们生活改善，汽车，走进了千家万户，由此带来了种种社会话题，也演绎出无尽的人车故事。我今天要合大家谈的是‘我最喜爱的汽车’。

每个人都有喜爱的车，我最喜爱的是东风悦达起生产的k5;k5款optimasxlimited，其实就是普通optima的高性能版，是一款不折不扣的性能版，该车在普通版optima车型基础上换装了18英寸镀铬轮毂、红色制动卡钳，且悬架系统也经过了运动化调校。此外，尤其值得一提的`是，这款车搭载的是2.0升gdi涡轮增压发动机，最大功率约270马力，峰值扭矩可达364米。功率和高尔夫r不相上下，但扭矩要高于高尔夫r。舒适度更不用说了，日韩车主打的就是外观和舒适度，空间绝对都大。

对于这样的k5许多人都膜拜在它的车轮下，而且k5的座椅具有一定的包裹性，侧面支撑较好，可以在激烈驾驶时较好地帮助驾驶员保持坐姿。驾驶席配有座椅加热和通风功能，并可以调节腰部支撑，副驾只保留了座椅加热，前排座椅均可以电动八向调节。

作为刚刚上市不久的起亚重量级轿车，k5为竞争日趋白热化的中级车市场带来了一股新鲜之风，卓尔不凡的造型是它的显著卖点之一，内饰成熟而有质感的设计让人为之赞叹，颠覆式的全盘欧化硬朗设计语言让人很难想象这是一部韩国车，借鉴了欧洲先进经验设计的作品显得更加成熟和稳定。

怎么样，听了我的介绍你们是不是心动了呢，我家有了你家有没有?没有就赶快行动吧!

篇2：我喜爱的汽车六年级作文

我喜爱的汽车不仅可以在陆地上奔驰，还可以在天空中自由翱翔，还可以在海中探索海底的无限奥秘，汽车不需要用汽油，汽车在白天吸收太阳的光芒，再将它转化成电能给汽车发电。

如果你想要去世界各地旅游，只要你在汽车上面输入你想去的地方的名称，汽车就会全自动地带你去那个地方，并且不需要你亲自驾驶，在路途中不会发生任何交通事故，更不会迷路，你可以在车中看电视、玩电脑、睡觉……如果是长途旅行的话，汽车还会变成一间小屋子，屋里还有厨房，你只在汽车上输入你想要吃的菜，并且准备好食材，汽车就会帮你做出这道菜，并且很好吃，可谓是“色、香、味”俱全啊!这间屋子可以根据主人的喜好变化颜色，车子中还有一个全自动按摩器呢!当驾驶员感到腰酸的时候，你躺在上按摩器会帮你全方位的按摩，车子中还有一个床，当驾驶员感到疲惫的时候可以躺在上面，舒舒服服的.睡一觉。

如果你想要去海底中探索奥秘，汽车就会变成一个潜水艇带着你遨游海底中的奥秘。车子还会自动帮你查找在你眼前所出现的鱼类的一切资料，如果你想要捕捉一些鱼，汽车就会伸出一个可以自动伸缩的机械手帮助你抓住那些鱼类，如果遇到一些比较机灵的鱼类，汽车还会帮你查找这个鱼类的弱点，方便你捕捉它。如果你遇到体型庞大或有危害性的鱼类想要攻击你，汽车就会变成海洋中的一些鱼类掩护你，保护自已和自已主人不受任何伤害。如果你是一名警察，想要去捕捉犯人，汽车会全方位帮你搜罪犯人的所有信息，并帮助你捉捕他。

如果你想去天空翱翔，汽车会变成一架直升机，带着你翱翔空中奥秘，你可以在天中与小鸟弟弟聊天，与云朵姐姐嬉戏，与太阳公公玩耍……车中还有许多的功能呢!

篇3：我喜爱的汽车六年级作文

1.调动多种感官,按从外到里的顺序仔细观察自己喜爱的水果,抓住水果不同的特点,从形状、颜色、手感、气味、滋味等方面进行介绍,连成一个片段。

2.引导学生根据观察体验,用形象生动的语言展示水果的特点。

【教学现场】

第一板块:猜谜导入,创设情境

师:小朋友们,我们先来玩一个猜谜游戏。

(点击课件,出示谜语。)

师:身穿绿衣裳,肚里有红瓤,生的籽儿多,个个黑脸膛。猜猜看,是什么?

生:西瓜。

师:你怎么知道的呀?

生:因为西瓜皮是绿色的,像穿了一件绿衣裳。

师:哦,你是从它的颜色猜出来的。

生:西瓜里面有红瓤,还有黑的籽儿。

师:你是根据它的果肉来猜的,真聪明!

(点击课件,出示谜底。)

师:真是一个大西瓜!猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。

(点击课件,出示谜语。)

师:第二条谜语:金铃铛儿圆又黄,包着一群小月牙。放进嘴里尝一尝,酸溜溜里带着甜。

生:橘子。

师:你怎么这么肯定?

生:橘子的果肉像小月牙。

师:哦,你是从果肉的形状猜出来的。

生:橘子的味道酸溜溜里带着甜。

师:你是从它的味道猜出来的。让我们看谜底吧。

(点击课件,出示谜底。)

师:真的是橘子!猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。

……

师:小朋友们,看样子你们对水果的了解可真多。今天我们就来举办一个水果展示会,你们呀,就是小小解说员,向客人老师介绍一下你最喜爱的水果,想不想试一试?

(设计意图:利用猜谜唤醒儿童的生活经验,捕捉水果的个性特征。创设一个水果展示会的情境,让学生当一回小小解说员,为下面的口语交际和写话奠定一个言语动力。)

第二板块:有序观察,指导说写

师:那怎么来当好这个解说员呢?下面我们就以可爱的橘子娃娃为例来说一说吧。

(点击课件,出示句子:瞧,这个橘子娃娃多可爱!)

师:现在我们先来看一看,橘子娃娃是什么颜色的?

(板书:颜色)

生:黄色的。

你能把句子说完整吗?

生:橘子娃娃是黄色的。

师:还可以用哪些词语来形容它的颜色呢?

生:橘子娃娃是金黄色的。

生:橘子娃娃是金黄金黄的。

师:一连说了两个“金黄”,可见橘子娃娃多么可爱呀!

生:橘子娃娃穿着一件金黄色的外衣。

师:穿外衣,橘子娃娃活了!和前面一句比一比,你们更喜欢哪一种说法?

生:我喜欢第二句。

师:还有谁喜欢第二句?

(大多数学生举手。)

师:哦,这么多人喜欢,为什么呀?

生:把橘子娃娃当做人来写了。

师:小小解说员们,你们可要记住了,把水果娃娃当作人来介绍,会更生动。

(设计意图:在学生能够说清橘子颜色的基础上,逐步提出更高的要求,引导学生通过比较句子,知道运用拟人的修辞手法可以将水果介绍得更加生动形象。)

师:小朋友们,橘子娃娃是什么形状的?

(板书:形状)

生:橘子圆圆的。

师:圆圆的像什么?

(点击课件 ,出示 :橘子娃娃圆圆的 ,就像_________。)

生:橘子娃娃圆圆的,就像一个金黄色的小灯笼。

师:老师觉得这个橘子娃娃更可爱了!

生:橘子娃娃圆圆的,就像一个小南瓜。

师:是小巧玲珑的南瓜,老师都爱不释手了!

……

师:小小解说员们,把水果娃娃比作其他熟悉、可爱的东西,介绍起来会更生动哦!

(设计意图:积极鼓励和引导学生进行大胆想象,把橘子的形状描述得既准确又形象,为进一步把话说具体、说生动打下坚实的基础。)

师:现在你能把橘子的颜色和形状连起来说一说吗?

(点击课件,出示:橘子娃娃穿着一件______的外衣。橘子娃娃圆圆的,就像_________。)

师:瞧,这里出现了两次“橘子娃娃”,介绍起来太啰唆了,怎么办?

生:把第二个“橘子娃娃”去掉。

生:把第二个“橘子娃娃”换成“它”。

师:是呀,这样介绍起来就不啰唆了。

师:现在我们来摸一摸,什么感觉?

(板书:摸手感)

(点击课件,出示:摸一摸,橘子娃娃__________。)

生:摸一摸,橘子娃娃麻麻的。

师:怎么会麻呢?

生:它的皮肤很粗糙。

师:“皮肤”用得好!你已经将它当做人来介绍了!

师:轻轻地捏一捏,感觉怎么样?

生:橘子娃娃软软的。

生:橘子娃娃柔柔的。

师:能不能仿照前面的介绍将这种感觉说得更生动?

生:橘子娃娃柔柔的,摸上去像海绵宝宝。

师:真好!看来你已经掌握了说生动的秘诀。我们再来闻一闻它的气味。

(板书:闻气味)

(点击课件,出示:把橘子娃娃放在鼻子前闻一闻,______。)

生:把橘子娃娃放在鼻子前闻一闻,一阵淡淡的清香扑鼻而来。

师:扑鼻而来,好香呀!

生:把橘子娃娃放在鼻子前闻一闻,可香了,不过香中还透出一点点酸酸的味道。

师:你的小鼻子可真灵,竟然嗅出了它的味道!

师:外面的部分观察好了,接下来观察什么?

生:观察里面的果肉。

师:对呀,我们要做到按顺序观察。

(板书:外——里按顺序)

师:现在老师剥开橘子,里面的果肉是什么样的?

(板书:看果肉)

生:果肉是黄色的,水汪汪的。

师:水汪汪,真诱人!

生:黄外衣,白内衣,多漂亮的橘子娃娃呀!

师:谁能展开想象把它的样子说得更可爱?

(点击课件,出示:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像________。)

生:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像许多小月牙围拢在一起。

师:它们在一起干什么?

生:在说悄悄话呢。

师:我似乎听到了它的窃窃私语。

生:抱在一起做游戏。

师:好亲热!你能把这句话完整地说一下吗?

生:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像许多小月牙围拢在一起做游戏呢。

生:轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉好像许多老师正在头靠头商量事情。

师:说得真好!果肉就在眼前,想不想尝一尝呀?

(板书:尝滋味)

(学生自由品尝)

(点击课件,出示:摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,_________。)

生:摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,酸酸甜甜的汁水流得满嘴都是。

师:好滋润呀!

生:摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,酸甜可口,好吃极了。

师:真可口呀!

师:现在我们按从外到里的顺序把橘子娃娃的形状、颜色、手感、气味、果肉、滋味连起来介绍,要把这几个方面的内容说形象。

(板书:说形象)

(指名介绍。)

(点击课件,出示支架:瞧,这个橘子娃娃多可爱!它穿着_____,圆圆的,就像_____。摸一摸,橘子娃娃_______。闻一闻,橘子娃娃_______。轻轻脱下橘子娃娃的外衣,里面的果肉。摘下一瓣果肉放进嘴里,轻轻一咬,_________,好吃极了!)

(设计意图:课堂上以橘子为例,让每个学生动眼、动手、动口、动脑,使他们全身心投入观察活动中,边观察边说话,整个过程沉浸在快乐的氛围中。)

第三板块:过渡引领,练习写话

1.过渡:小朋友们,刚才他说的这段话就是橘子娃娃的解说词,简单吗?其实大家也可以为自己喜爱的水果娃娃写一段解说词,好向客人介绍自己喜爱的水果。

2.引导:拿出自己最喜爱的水果娃娃,四人一小组,(指板书)按从外到里的顺序边观察边介绍,把水果娃娃的形状、颜色、手感、气味、果肉、滋味这几个方面说明白。注意哦,可以把水果娃娃当作人来介绍,还可以把水果娃娃比作其他熟悉、可爱的东西,这样介绍更生动,更能吸引客人,让他们都喜欢你介绍的水果。

(学生观察说话。)

师:我们边说边把解说词写下来,注意写字姿势,不会写的字可以用拼音代替。

(学生写话,教师巡视指导。)

(设计意图:写话过程中给予学生更宽松的创作情境,允许边观察边交流,允许边说边写,这样能真正激发起学生爱写的愿望,提高学生的写话水平。)

第四板块:展示交流,分享成功

师:水果展示会现在开始啦!有请第一位解说员登场!

生:瞧,这个西红柿娃娃真可爱!它穿着一件通红通红的外衣,还戴着一顶碧绿碧绿的帽子,圆圆的,像一个节日里挂的小灯笼。摸一摸,西红柿娃娃滑溜溜的。闻一闻,西红柿娃娃散发出淡淡的清香。脱下西红柿娃娃红色的外衣,里面的果肉水灵灵的,还有黄中带绿的籽儿。咬一口,甜津津的,好吃极了。

师:他有没有做到按顺序、说形象?

生:做到了。

师:真好!老师给他一颗星。(画星)他写的哪句话最吸引你?

生:它穿着一件通红通红的外衣,还戴着一顶碧绿碧绿的帽子。

师:你为什么喜欢这句呀?

生:因为这句话把西红柿娃娃当作人来写了,这样写西红柿娃娃很可爱。

师:通红通红的外衣,碧绿的帽子,真形象。

生:我喜欢“圆圆的,像一个节日里挂的小灯笼”这句。

师:为什么选这句?

生:他把西红柿娃娃比作了小灯笼,人见人爱。

师:这样形象生动的句子,谁读谁爱!老师给他一颗星还不够,得几颗?

生:两颗。

(画星,学生鼓掌)

师:有请第二位解说员。

……

师:今天的水果展示会可真热闹,可是时间有限,来不及一一介绍,那该怎么办呢?老师给大家出个主意,我们来办一份《我喜爱的水果》特刊,专门介绍“我喜爱的水果”,好吗?

生(齐):好!

师:你们把解说词誊写端正,老师把它们订成一本书,放在班级书柜里大家轮流看。你喜欢谁介绍的水果娃娃,就在上面画一颗星,我们来比一比谁得的小星星最多。

(设计意图:学生的朗读展示中,教师予以积极的赏识评价,鼓励学生发表自己的评价意见,学习别人的优点,分享彼此的独特体验。这样做,能使所有的学生都再次得到进步与提升。)

【教学感悟】

低年级是写话教学的起步阶段,而写话教学的一个重要任务就是培养学生写话的兴趣,唤起学生写话的激情,使学生乐于写话。李吉林老师曾经说过:“知识是镶嵌在情境中的,我们必须创设一种真实的、本真的情境,让孩子学习的知识有根、有背景。不断引领儿童在情境中思考,在情境中探究,在情境中发展。”我以橘子为例,让学生与水果亲密接触,“看一看”“摸一摸”“闻一闻”“剥开来再看一看”“尝一尝”,调动学生的眼、鼻、舌、手,全方位地观察水果,发展学生的想象能力。学生在一个个的互动活动中学会了观察,感悟到形象生动地介绍水果的方法。

一、调动多种感官参与,以动促说

1.在猜谜中唤醒已有观察经验

课堂一开始,我从学生已有的知识经验出发,用关于水果的谜语导入新课,变机械传授为自主探究,以猜促学,使学生在轻松、愉悦的学习环境中步入最佳的学习状态。更重要的是,这些谜语都是从水果颜色、形状、味道等方面进行描述的,能有效调动学生原有的知识经验,从课堂一开始就把学生的思维激活,调动起他们的积极性、主动性和创造性。

2.在观察中捕捉水果个性特征

我抓住低年级学生爱参与、喜欢表现的特点,通过情景会话,让学生“看一看”“摸一摸”“闻一闻”“剥开来再看一看”“尝一尝”,让他们在不知不觉中明白介绍一种水果要从颜色、形状、手感、气味、果肉、滋味这几个方面来介绍。这样能使学生感觉到不是在上课,而是在聊天,能主动参与、乐于参与。这样的教法才是学生喜欢的,也是我要努力达到的。

3.在合作中巩固观察方法

介绍完橘子后,我让学生先仔细观察自己所带的水果,然后四人一小组围在一起把带来的水果给同学介绍一下,要说出它的名称、样子、颜色和味道。这样以小组为单位,面向每一位学生,认真参与,互相交流,听说结合,让每个学生都动起来。同时养成他们认真听别人说话,乐于与小伙伴进行交流的好习惯。

二、鼓励形象生动的描述,以说促写

1.设置生动的交往情境

课上,针对低年级学生的年龄特征,我巧妙地设计了富有童趣的教学情境——举办水果展示会,当一回小小解说员,向客人老师介绍喜爱的水果,让客人老师也喜欢这个水果娃娃。课堂气氛一下子就活跃了,学生在浓厚的兴趣中不知不觉开始了学习过程,他们努力地去观察,去想象,去表达,尽情体验学习的乐趣。

2.提供有力的言语支架

低年级写话教学要由浅入深,循序渐进。二年级学生写这么长的一段话有点困难,首先我以句子为起点,让学生先说好一句完整的话,再让学生连句成段,为学生的写话搭建一个有效的阶梯。其次是修辞手法的渗透,我根据学生的发言适时点拨,引导学生展开想象,使用比喻、拟人的修辞手法进行准确而生动的描述。“橘子娃娃圆圆的,就像一个金黄色的小灯笼。”“西红柿娃娃真可爱!它穿着一件通红通红的外衣,还戴着一顶碧绿碧绿的帽子。”学生大胆地想象、尽情地表达,收到了良好的教学效果。

篇4：五年级：我喜爱的一个传统佳节

特邀撰稿教师：上海市宝山区中环实验小学魏莉娟

要求：

我们祖国有许多传统佳节，这些节日承载着悠久的民族文化，各自有着鲜明、独特的节日风俗。比如春节，是具有非凡意义的节日，有很多传说故事，也有很多习俗：扫尘、燃放烟花爆竹、贴春联、吃年夜饭、守岁、闹元宵等等。选择一个自己最喜欢的节日，写出你是怎么过这个节日的，可以选择一两个难忘的活动或场景写具体。

快乐导航：

写作前，同学们先回忆一下我国传统佳节的来源和习俗，你最喜欢哪个节日的什么习俗呢？如燃放烟花爆竹，同学们一般都比较感兴趣，可以通过学习一段范文来打开写作思路，要把活动或场景写具体。

词语加油站：

描写人物的词语：

小心翼翼兴奋不已喜气洋洋

描写场景的词语：

格外绚烂五彩斑斓五彩缤纷

要说我最喜欢的一个传统佳节，那非春节莫属。因为在春节，我可以看烟花、放烟花，可以找小伙伴痛痛快快地玩一场，而且还可以得到压岁钱。因此，每年的春节都会令我难以忘怀。

去年大年三十晚上，我和爸爸、妈妈坐车去外公家过年。在路上，我看见许多商店的门口都倒挂着大大的“福”字，行人都穿着色彩鲜艳的新衣服，脸上焕发出喜气洋洋的神情。到了外公家，我首先大声地对外公说：“外公，祝您新年快乐、身体健康、万事如意、事事顺心……”外公也笑着给了我一个大红包。吃完年夜饭，我对全家人说：“你们看，天上有那么多彩色的‘礼花’，我们也下去放吧！”“好啊！”他们立刻表态。

大约8点，我们来到空旷的场地，从车里拿出事先准备好的烟花爆竹。在获得爸爸的允许后，我拿起一个烟花，按下打火机，在引线上停了一秒便飞速逃到爸爸身后，并迅速捂上耳朵。过了一会儿见没啥动静，我疑惑地自言自语：“怎么回事？”于是，我紧紧攥住爸爸的衣服，小心翼翼地探出头去看个究竟。原来，引线根本没有点着！没办法，我只好硬着头皮再次上前。这次，我看见引线在慢慢缩短时才开始后退。果然，烟花“砰”的一声蹿上了天，炸出许许多多彩色的小火星。有了第一次的成功，我大胆多了，大大小小的烟花爆竹在我的点燃下开出了一朵朵绚烂的礼花，把天空装扮得格外亮丽。此时，我的心也乐开了花。

这时，外公手捧一个“重量级人物”——礼花弹登场了。听爸爸说，这个礼花弹是算过时间的，它一共有6发子弹，它可以在前一弹炸完后马上接着下一发的发射。外公可是一名老手，放烟花的技术也比我高多了。他左手握住引线的中端，右手按下打火机，将引线点燃。只听“嗞嗞”的声音，外公也迅速后退，“嗖——砰”的一声，烟花就像火箭一样，在天空中形成无数美丽的小星星。红的像火、白的像雪、粉的像霞、黄的像金……望着天上五彩斑斓的礼花，我激动得又蹦又跳。

春节，因为有了烟花而变得五彩缤纷；春节，也是新年来临的象征，愿每个人的心中都能開出五彩的礼花，迎接春的来临。我爱春节！

指导老师魏莉娟

点评：

小作者以春节放烟花为线索，展现了这一传统佳节的特点。在叙述中做到层层推进，由一开始的不熟练到大胆放，又描写外公放重量级烟花，体现了放烟花的乐趣。文章叙述中多处注重细节描写，如写自己在放烟花时，运用了动作描写、心理活动描写来说明喜欢春节的理由。结尾处的点题使文章主题得到了升华。

指导老师简介：

魏莉娟，区教学能手、区骨干教师、区学科指导团成员。曾多次参加语文课堂教学大奖赛并获奖，数次跨省市进行课堂教学展示或评比。多次主持区级课题研究并获得研究成果奖，论文多次获得市级、区级奖。

篇5：我最喜爱的汽车小学六年级作文

每个人都有自己喜爱的汽车，我也不例外，但这也是因人而异的，瞧：富翁们就喜欢跑车，那开起来多拉风呀，比如：法拉利，gtr，兰博基尼，玛莎拉蒂，布加迪，阿斯顿马丁，凯尼塞克，英菲尼迪等等等，而我既没有富翁们的雅兴，又不会像“穷人”那样垂头丧气，我喜欢的车，名叫——起亚k5。下面就让你来欣赏欣赏这辆博取大众喜爱的车吧!

起亚k5，由著名设计师彼得•希尔瑞设计完成，外观靓丽，内饰精致，配置丰富是k5的主要亮点，虎啸式进气格搭配运动型铝合金抛光轮毂更凸显该车运动感十足。该车的整体风格偏向运动，时尚前卫。、k5的主要目标人群是拥有成功享受快乐，品鉴经典而不失热情的精英人群，他们独具品位、尊享格调，又满怀纵横天地的豪情，不受世俗束缚，用优雅和智慧书写着成功人生。尊贵与动感并重的k5恰好满足了这些精英人群的需求，为他们开创品质、格调、时尚的汽车生活。

在我的极力推荐下，在今年3月底，爸爸终于买下了一辆外表靓丽，做工精致，配件优良的k5。

在周末，我们一家与朋友一家一起开车去野炊。我们5人坐在车里也不觉得拥挤，剩下的.空隙拼起来似乎还能塞下一个大汉。回想起妈妈曾说过，她们小时候上学，郊游，野炊，都要自己走着去，走几十里的路，常常累的气喘吁吁，大汗淋漓。现在，我们有了k5，就再也不用担心了。瞧!爸爸以前在乡镇上班，每天早上都要同事来接他，现在有了k5，有时还会去接同事;以前没有车，都要隔几个星期，挤公交回老家看望爷爷奶奶，现在有了k5，一个星期回老家几趟......有了k5，一切都方便多了。k5改变了我们的生活，让一切变得方便起来，变得迅速起来，变得美好起来。

篇6：我喜爱的汽车五年级作文400字

如果我有一辆汽车的话，我会好好珍爱它，把它当宝贝一样的供着；如果我有一辆汽车的话，我一定要带着我的家人饱览祖国的大好河山……

如今的社会，科技发展得很快，汽车逐渐走进了千家万户，让出行旅游变得更方便快捷了。夜晚，现代化的高速公路上，璀璨的车灯光好似流星般美丽，疾驰着，而留恋着……

我很喜欢汽车，因此，许多汽车的名字我都能说出来：东风悦达起亚、东风日产、雪佛兰、长安福特……我最喜欢的是自家的起亚汽车。从车买进家的那一刻起，咱们一家人都把它当成家中的一员了，妈妈还都认成儿子了。

五年级下学期快开学的时候，爸爸去4s店保养，回来的时候帮我交了学费。到家妈妈就笑着说：“帮儿子闺女交了学费了？”我和爸爸异口同声：“交了。”顿时，咱家哄堂大笑。

车子买回来也有一年多了，但它还是光洁如新，因为我们都爱惜它，如有一处擦伤，妈妈就好像看到自己的儿子哪里擦破了皮一样，心疼得不得了，生怕留下疤痕。

篇7：我喜爱的校园小学六年级作文

今天，我带着春风姐姐来参观，我那美丽的校园!我和春风姐姐迈着轻盈的脚步跨进了校门。

那绿油油的草儿向我们点点头，好像很欢迎我们的到来。向两边一看，两棵粗壮的黄桷树立在校门前，它虽不像小叶榕枝繁叶茂，但它的树干，大的要五人手拉手围成圈那么大，小得只有碗那么大，它的`枝粗又大，叶又大又厚，摸上去很有手感，它虽然叶子不多，但它叶大，就像是一片接一片，也很紧密，整个树冠像一把巨大无比的大伞似的。

春风姐姐随我来到了操场，操场上的跑道呈椭圆形，一圈接一圈，它有一个好名：塑胶跑道!春风姐姐听了，也想试一试，就跑一圈，“她”的脸露出了开心的笑容，也大声赞叹道：“多好啊!”她那春风刮了我脸颊，是那么舒服!看那小草被我的赞叹声给夸醒了，小草睁开惺松的眼睛，它好像在说春风姐姐告诉了“我”新的一年又来到了，走向操场的左侧，看见一排排，整整齐齐的小叶榕，它是那么的可爱，它刚刚穿上“绿衬衫”是那么的美丽。它“身下”有五颜六色的花，正在装饰着它，它“身上”枝叶繁茂，叶子略小……我把她夸成了一朵美丽的花，它似乎想来谢谢我，就摇了摇枝叶，沙沙沙，那声音优美动听。

接下来我们去了那美丽的国际通地方。

最后，我带着春风姐姐去了怡园!那里有很多美景，比如：假山、塔松、龙凤桥……你知道了吗?我接下来只介绍塔松和假山，塔松非常的高，它似乎想来看我们的学习与生活，也可能它想直插云宵，去天上看看吧!它的叶尖尖的像刺猬似的，想保护自己。怡园中最吸引孩子们的是假山。它是由无数块好石头组成，石头很薄。它的上有很多银色粉，它很细，又很小，当春风姐姐听到这里，它吐了一口气，风把银色粉吹得满天飞，真好看，我如同来到了仙境。

篇8：我喜爱的汽车六年级作文

据了解, 2012年, 时风集团曾经举办过一次齐鲁万里行活动, 得到了社会各界的广泛认可。近两年来, 时风集团加大产品研发力度, 推新品、出精品, 车型经历了数次升级, 外观更加美观大方, 配置更加适应用户需求。本次巡展活动旨在让全省各地用户再一次感受时风电动汽车节能环保、便捷实用的特点, 感受时风电动汽车转型升级的精彩亮点。

时风集团自2007年开始研发电动汽车以来, 凭借在农机行业积累的优势, 建设了冲压、焊装、涂装和总装4大工艺, 形成年产20万辆电动汽车生产能力。江西一位经销商原来经营东风日产, 投资200万元经营时风电动汽车, 他表示, 即使是5年不赚钱我也不在乎, 因为这是一项朝阳产业, 一旦国家政策认可, 未来发展不可限量, 到那时就是投资2 000万元也不一定能拿到区域代理权。家住县城的马老师在一家乡镇中学教书, 2008年购买时风电动汽车一辆, 6年来风雨无阻, 已经行驶10万公里, 中间更换过一次蓄电池。谈起时风电动汽车, 马老师感慨的说, 相对于开传统燃油汽车, 综合计算运行成本, 包括更换电池费用在内, 我6年的时间省了6万多元, 相当于一台家庭轿车的费用。

篇9：我喜爱的一种美味六年级作文

爸爸做的炒鸡不但香气十足，而且不咸不淡，吃着正好。我最喜欢炒鸡的辣，有一句俗话叫“无辣不欢”，我觉得我没有了辣就像女孩子没有了芭比娃娃。我喜欢吃鸡的翅、爪等部位，虽然没有太多的肉，但是翅、爪部位比任何一个部位都要香多了，炒鸡整体来说也是非常不错的。炒鸡就像考试，必须放松、认真、稳定的炒，如果过了火或者是不熟那就味道不行了，所以做好炒鸡还是挺难的。炒鸡最主要的就是永远吃不腻，无论你吃多少顿都不会讨厌吃，我就是这样。最近报纸上说多吃肉食鸡会不好，我告诉你，我们饭店的鸡绝对没有一只肉食鸡，全都是柴鸡。要是我骗你，假一赔十，这下你放心了吧。

有一次，我回到家，我发现家里没有人，但我闻到了一股浓浓的香味，我跑进厨房，离香味还差一两米，我就判断出这肯定是炒鸡而且还是只柴鸡，我过去一看，果然和我想的一样，饭桌上有一个盘子，盘子里有一整盘鸡。我当时没多想，“嗖”的一下拿了个鸡翅，两秒钟就吃完了，我就接着一块、两块、五块、十块飞快的吃起来，可以说是狼吞虎咽，我当时也不知道怎么了，就一闻香味就开始吃了，可能是因为我太饿了吧，一会儿就吃完了盘子里的鸡肉。我挺着肚子正美美的坐在沙发上看电视，突然听见脚步声，原来是妈妈回来了，她看到我肚子挺着，又看看厨房里的盘子，怒气冲冲的说：“宗一恒，盘子里的鸡肉上哪去了?!”我不好意思地摸着肚子说：“在这儿呢。”妈妈气得说：“这是爸爸给奶奶做的，有二斤多鸡呢，你全吃了?!马上给我关上电视做两张试卷去!”我当时背上凉飕飕的，就像刮了一块肉去，赶紧跑屋里去做试卷了。我边做边想：“用两张试卷换一盘鸡肉太值了，哈哈哈!”。

篇10：我喜爱的一本书(六年级)

《鲁滨逊漂流记》写了一个叫鲁滨逊。克鲁索的年轻人独自一人漂流到了一个孤岛上，他战胜了忧郁、失望、恐惧、孤独的心情，依靠智慧和劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善环境克服了许多常人难以想象的困难，始终心怀梦想，顽强拼搏，最后等到救援，重返彼岸。

当书中开始描写鲁滨逊在大海中劈波斩浪、自由航行时，我想着有朝一日我也能实现在大海的惊涛骇浪中自由闯荡的梦想。可很快鲁滨逊被困在了荒岛上，我不禁为他担忧起来，曲折离奇的情节使我和主人公同欢乐、共患难。

鲁滨逊为了能够活下来，想了很多办法，让自己变身为建筑师、搬运工、农夫、饲养员克服了种种困难，似乎他是一个超级英雄。他为了能实现回家的梦想，先是修好了小艇，却无法把它挪到水里，又花大力气造了一艘更大的船，还是无法挪到水里，他再想开凿一条小河，把水引到船前，最后却发现要花一二十年，不得已只好放弃造船。读到这些，我由衷地佩服鲁滨逊的毅力和勇气，正是他在绝境中始终心怀梦想，永不放弃，才逃离了荒岛。

我不禁感叹：实现梦想的方法就是善于学习、努力创造、坚持不懈。我们平时学习和生活中好多看似不可逾越的困难，勇敢的尝试远比得到的结果更重要，坚持也许会失败，但一开始就选择放弃，那连百分之一的机会都没有。我想，这就是我喜爱这本书的原因。

篇11：我喜爱的一本书(六年级)

莎士比来说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。这些名人所说的名言名句都充分诉说了书籍对全人类的重要性，而我个人认为书是我们新世纪少年最好的老师，下面我就给你介绍我最喜爱的一本书《鲁滨逊漂游记》。

这本书是一本名著基本上是家喻户晓，文中的主人公鲁滨逊十分地喜欢冒险，他年少轻狂不听父母的劝阻非要出海，结果漂流到了一座孤岛上，再也回不到他那温暖的家了，再也回不到父母的身边了，可是鲁滨逊并没有一度陷入到绝望之中，而是重新振作了起来，因为他坚信如果绝望地待在原地只能等死，还不如放手一搏或许还有生存下去的希望，最后鲁滨逊在那一个孤岛生存下去，鲁滨逊在那一个孤岛生存了20多年，他凭借的仅仅是自己的聪明的才智吗?最主要的是他十分地独立，现代大多数儿童都达不到，现在的很多儿童在家里就是家里的小王子小公主，经常是衣来伸手饭来张口，还记得之前有一条新闻吗?一位高中生考入北大，因为生活不能自理而被劝退，这多么的可惜呀!辛辛苦苦学习了十几年考上了梦寐以求的大学，却因为生活不能自理而被劝退，我也不是很独立，记得在我5岁的时候，妈妈带我去吃汉堡，我在里面玩出来之后发现妈妈不见了，十分的害怕眼泪也像断了线的珍珠一样不停的往下流，过一会妈妈回来了，原来她只是去一了洗手间。

同学们，我们要时刻记得我们不可能一辈子都依赖着父母，我们不可能当一辈子的“啃老族”，我们应该学会独立，中国的少年儿童身上应该有一些鲁滨逊的精神才好，知道了吗?

篇12：我设计的汽车六年级作文

有了汽车真是方便呢，如果我来设计汽车，还会给人们带来更多的方便呢！

汽车的外形可以设计成一只大蜻蜓，细细长长的，可以保持平衡。整个车体是隐形的，只能看见座椅，这样就可以尽情地看风景。汽车自动行驶，不需要驾驶员，这样就减少了好多交通事故。

这款新型汽车功能可多了：它会飞,你坐上去会有一种腾云驾雾、风驰电掣的感觉；它会跑，几只“脚”在马路上狂奔，让你有骑马的感觉，不过它的速度就快多了，如一道闪电飞过；它会爬，可以爬山，翻越障碍，甚至可以像“壁虎”一样爬上墙，大大减少了停车场的数量；它会游，可以贴着水面飞快地游行；它会潜水，潜到海底几千米也不会被压力压爆，让你看清海底的.万物；它还会蹦跳呢，假如遇上堵车，它可以轻轻蹦过去……它会的可不止这些，五花八门，数不胜数。

这款新型汽车最让我引以为豪的是，它以太阳能为主要能源，不再使用汽油了，既省钱又节能环保；到了晚上，没有了太阳光，它就会使用类似树木的“光合作用”，吸进人们不需要的二氧化碳，呼出人们需要的氧气，同时自己获得能量。

篇13：我心目中的汽车六年级作文

随着时间的流逝，时代在不断进步;因为科技的高速发展，人们生活变得更加便捷。人们的生活档次也在不知不觉中提高了，大马路上，高速公路上，旅游景点，甚至乡下，无处不见的是一辆辆豪华的私家车。车内人享受的是舒适惬意，挥霍的是金钱;车外人看到的是档次，车主人的地位，露出的`是羡慕的眼神。

然而，每当我看见一辆辆车从眼前驶过时，脑海中便出现这样一幅画面——我心目中的汽车：这辆汽车既可以全封闭，也可以像敞篷车那样，还可以全部展开，方便主人清洗。这还不算了什么，它还是一俩名副其实的“房车”，卧室、餐厅、厕所、客厅……无一不缺。

这样的车一定会大量消耗能源，排放更多废气吧?不，只要在油箱里倒入生活污水或工业污水等脏水，就可以启动汽车，最令你惊讶的是它吐出来的不是污染空气，对人体有害的尾气，而是可以净化水、空气……的矿物质和氧气，排出的矿物质可以净化水资源，让河水变得清澈见底;也可以净化空气，驱逐二氧化碳，让空气更加清新。而且在汽车行驶的同时，污水会自动分解成净水，给水加热了。这水可以喝，无论何时，你也不必再为缺水而烦恼。

篇14：我梦想中的汽车六年级作文

岁月如梭，光阴似箭，不知不觉间就到了24。这些年，人类科技得到了有效的改善，其中最明显的莫过于汽车了。

放学了，一小的同学们在老师的带领下来到了停车场，只见一排排箱子式的`汽车映入眼帘，同学们兴奋的调动手中的汽车遥控器，准备发动自己的汽车。今天放学挺累的，我把座椅调成了沙发床，把车调成自动驾驶模式，再将颜色调成养眼的草原色。“吧吧吧”不到30秒的折叠时间，一辆碧绿的车就出现在我的眼前。车上的人工智能说：“小主人，该上车了。”说完，一只机械手体贴地替我拎起书包。我上了车，躺在沙发床上，大喝一声：“出发”车子便飞快地冲出了大门。

这时，我突然看见一个熟悉的身影，“这不是王晶宇同学的车吗?”我用视频接收器连接王晶宇，不一会儿，他那张脸就出现在我的面前。我们聊了起来。

想想现在的汽车可真不得了，不仅安全可以抵御枪林弹雨大炮轰，还能上天入地下海底，可真是万能啊!我感慨万千，是呀，像以前最多看看vcd，现在呀，在汽车上您想吃想喝也就一句话，想看电视或上网聊天什么都能干。

这样的汽车非常的节能和环保，它利用空气当动力，排出来的气体也不会对大气造成污染。转眼功夫汽车提醒我：“主人，您已经到家了，我们天再见。”