机电专业02级毕业实习报告

机电专业02级毕业实习报告（共8篇）

篇1：机电专业02级毕业实习报告

机电专业04级毕业实习报告

姓名：白长安

我们班在2006年8月份来到双鸭山矿业集团七星矿做最后一次实习—毕业实习。目的是让理论联系实际，实际印证理论，从而加深对所学专业理论的理解，获得课堂中不能获得的知识。来完成毕业设计。

双鸭山矿业集团七星煤矿位于双鸭山市东南50KM，行政区划隶属于双鸭山市宝山区管辖，地理座标为东经131°33ˊ35″～131°37ˊ20″，北纬46°28ˊ58″～46°32ˊ29″。范围：东部以F1断层与双阳煤矿相接，西部以R8断层与东保卫煤矿为界，南以4层煤的—600m标高，北至各层煤覆头。全区东西长4.52公里，南北倾斜宽4.28公里，面积约19.34平方公里。储量4971.1万吨，生产能力为140万吨。双鸭山矿区铁路专用线贯穿井区，东段接新安煤矿、双阳煤矿；西段至双鸭山车站，佳双线可走全国各地；公路四通八达，交通便利。

七星煤矿地貌为一平缓丘陵。炮台山最高点达+213米，最低河谷区标高+100米，一般标高在+140米左右。大部分

为农场耕地。井区南部有扁食河向东流过，至杨家围子附近汇入七星河。每年7～9月份为洪水期，12月至来年4月为结冻期。

该矿为向斜构造，东异简单、断层稀少，有次一级波状褶曲，靠双阳边界断层增多。西异倾角变化大，断层多，地质构造复杂，煤层多。煤层发育较稳定，走向有一定的起伏。根据该矿构造特点和煤层发育稳定程度，定为二类二型。因向斜的东西翼构造复杂程度不同，勘探网度分别布置。东异以500×500网度圈A级储量；1000×1000圈B级储量；•2000×2000圈C级储量；向斜西异根据构造复杂程度分两区R5断层以东同东异网度，R5断层以西采用375×375、•750×750、1500×1500的网度分别圈A、B、C各级储量。井田上部有扁食河及七星河流过。在七星矿运输区我们了解到该矿为片盘斜井集中皮带运输。采区准备方式为采区前进式，区内后退式。采煤方法为全部跨落法。巷道掘进为单孔留巷布置。排矸采用付斜井提升，煤炭由皮带斜井集中运至地面。我们同运输区机电区长高云厚及机电科工程师尚海柱，来到全矿付井提升绞车房。它是斜井串车提升设备，由提升容器、钢丝绳、井子架、提升机、天轮等辅助设备组成的。提升机型号2JK—3/20型，减速机型号ZHLR—150，双卷筒，传动比为20。有盘形制动器、卷筒装置、牌坊式深度

指示器、斜面操纵台、司机椅子、测速发电机装置、液压站、测速发动机装置。液压站锁紧器等组成。（1）由提升容器，钢丝绳、井架提升机，天轮等辅助设备。它由自动和手动控制两种。（2）它的电控部份是切换电阻来实行运行速度，即高速运动。也就是低频电压越高例动力矩越大。低频机组制动设备的组成由比较回路，变频机组低频发电机和低频换向开关等组成，它的控制过程是深指示器控制给定电位器的滑动触头。它的输出电压代表了给定速度图测速发电机的电压则代表实际速度图。它们的电压附加在同发电机激磁机的励磁绕组上，但作用方向相反两者是相互对 立着比较的，给出一个速度偏差信号电压这个信号电压造成了附加励磁电流。励磁电流把速度偏差信号放大，做为励磁电流，使它的磁通增强它输出电压，加在速度机滑环上。变频机然后把50赫变频电压变成所需的低频电压。

通过我们参观学习及尚工程师的讲解，我们从中了解到。矿井提升在煤矿生产中重要地位及作用。它是煤矿生产过程的一个重要环节，它担负全矿提升岩石和运送材料及设备等任务，它使井上井下连成一体，因此，我们必须在今后努力学习，把学习的知识用到矿井之中，合理的选择计算提升设备，挖旧设备的潜力，在日常运转中求得经济合理，达到安全可靠而努力。

我们来到七星矿通风区通过参观矿井主要系统图和机术主

任的讲解，使我们了解到 通风为了确保工人在井下劳动时，不受有害气体和瓦斯的威胁安全地进行生产。矿井通风设备必须设置在井上，昼夜不停地往井下送入足够数量的新鲜空气，排出污浊空气为生产创造良好的条件。通风机送入井下空气，重量一般为煤炭产量的两三倍，在高瓦斯矿井有时多达四倍以上。七星进入风就超过4倍以上。还知道了什么是风桥、风门、风墙、以及为保证矿井通风正常运转，要做到四个必须等等。这都是书本上学到的知识。使我真正认识到通风在煤矿中的地位、用途，只有严格按照规定建立、健全、完善的通风管理制度，做到先抽后采，监测、监控以风定产量。安全稳定，这样才能保证工人在井下劳动中不受到有害气体的威胁，顺利进行安全生产。

在七星矿机电科，我们观看了七星矿高压供电系统图、七星矿供水排出系统图、七星矿压风机系统图等等。从七星矿高压供电系统图可以看出入井高压线是以采煤区、掘进区、运输区为主。由三个区分别入井甲、乙线两趟高压电源，也就是全矿入井6趟高压，交替使用。当其中任何一条甲、乙线路出现故障时，用另外二趟甲线中的一条甲线路担负全部供电。直到维修好为止。高压乙线也如此。七星矿供水也是二趟管路，也是能交替使用，无事故时各用各的管路供水，一但有事故时，可以交替使用。排水和压风也是二趟管路，只有这样才能保证了井下正常生产。

从以上实习中得到的知识，我们不难看到运输、通风、供电、排水、供水在煤矿中的重要性。国家对煤矿安全的重视，由此制定了《煤矿安全规程》、《操作规程》、《作业规程》这三本规程充分体现了社会主义制度的优越性。煤矿一切工作都代表劳动人民利益的。因此，我要在今后的工作中，一定要保证“以人为本，安全第一，生产第二”的方针去做，为我国煤炭事业再做贡献。

机电专业04级毕业实习报告

白长安

2006年8月23日

篇2：机电专业02级毕业实习报告

2009级机电一体化技术专业毕业实习实施意见

毕业实习是毕业设计中的一个重要环节，是学生进行设计的一个基础，是培养学生树立正确的设计思想，严肃认真的工作态度，正确的思想品德和劳动观点的一个重要过程。毕业实习工作完成的好坏直接影响毕业设计的质量，各学校必须认真组织落实。

一、毕业实习的目的和内容

毕业实习是毕业设计之前使学生获得完整的企业生产过程组织管理知识和经验的实践教学环节。学生通过参观有关对口的专业工厂或直接从事与专业相近的生产第一线工作，学习技术人员在从事技术工作中分析问题和解决问题的方法和经验，通过工程技术人员和毕业设计指导教师的现场指导，了解大量、成批生产机电加工的手段；了解工艺装备的设计与制造；了解机电新技术、数控加工等的应用；了解专业化生产的先进技术与经营管理，并结合毕业设计课题搜集有关资料。

1、了解与收集同毕业设计课题有关的技术资料和数据，酝酿设计方案，培养从实际中学习的能力。

2、了解企业组织、生产、技术、设备等的现状和发展趋势以及本专业技术人员的工作性质、内容及做法，从而达到验证巩固和扩大知识面的目的。

3、学习在生产中怎样处理与分析工程技术问题的程序和方法。

4、了解机电产品制造工艺过程，典型零件的机械加工工艺过程，机电产品的装配调试，了解机加工车间的各种设备和车间的技术管理。

5、熟悉并掌握工艺装备（夹具、量具、辅具、模具）等设计程序和设计计算方法。

6、了解企业常见电气设备、常规电工电子仪器、仪表的使用情况、性能要求，了解企业电力拖动和电气控制的使用与要求。

7、了解国内外同类产品的技术水平和发展趋势。

8、理论联系实际，巩固、深化、扩大所学理论知识。

7、学习企业管理和技术管理的基本知识和方法，熟悉企业环境。

二、毕业实习方式

毕业实习方式采用学生自己联系实习单位和学校统一安排两种方式进行。实习指导教师需在实习期间进行巡回检查和指导。

1、学生自己联系实习单位

学生可到将来可能参加工作的单位实习，或是联系到自己家乡或学校附近的单位就近实习。

2、学校统一安排实习

由指导教师联系实习单位（最好是根据毕业设计或毕业论文选择有针对性的实习单位）后，统一分组安排实习，学生必须服从安排。

三、毕业实习的组织安排

1、要求教学班在毕业设计进行前按设计课题的要求，认真选择几个生产条件先进、专业技术面宽的企业或科研单位并指定具有专业知识及经验丰富的教师带领实习。

2、教学班要根据实习大纲及接纳实习单位情况制定毕业实习计划，明确提出实习目的、实习任务和具体要求，实习时间、组织机构、检查考核等，从而达到学生、指导教师、接纳实习单位心中有数。

3、实习中要加强对学生实习的指导与检查，防止走过场，实习教师要指导学生如何记录调查的资料和如何记录实习日记，实习结束后，应由带实习的教师详阅并打出学生成绩。

四、毕业实习要求

1、学生必须确实按照实习大纲及实习计划的要求搞好实习，做到思想上及业务上有所收益和提高。

2、要确实记好实习笔记，整理好实习日记，把实习中所见到的（包括收集的资料）听到的详细记录在实习笔记中，该画图的画图、该列表的列表，切忌只记流水帐（如“今天观看了××设备的结构，××零件的加工过程等”之类）。

3、实习结束后，应在整理实习笔记的基础上编写实习报告（总结）。并于返校后一周内提交指导教师批阅。

4、学生在毕业实习过程中，不得迟到、早退、缺席，不得无故离开实习单位，应严格服从实习单位和指导老师的安排，遵守实习单位的劳动纪律和规章制度，切实注意实习安全，防止一切事故发生。实习结束后，须提交一份实习单位签章的实习鉴定书。

5、学生在毕业实习单位应严格保守秘密，对查阅的凭证、报表、图纸等经济技术资料应妥善保管，不得遗失及外漏。

6、严格遵守国家、学校及实习单位的有关规章制度，不得做出有损学校和实习单位形象的任何事情。

五、毕业实习时间

毕业实习时间规定在第十学期，安排在毕业设计前进行。

六、毕业实习报告的内容要求

（一）实习日记内容要求

实习日记是检查学生实习情况的一个重要方面，学生务必每天如实工整的记录，返校后交指导教师检查并作为考核实习成绩的依据之一。实习日记的主要内容包括：

1、每天的工作内容和完成情况、观察学习的结果以及搜集的资料、数据等；

2、遇到的问题以及解决问题的方法和得到的经验教训；

3、记录参加的各种工作例会、交底会议、总结会议等内容和自己的心得体会。

（二）实习报告内容要求

实习报告是学生整个实习期间的工作总结，是实习成绩考核的主要依据。它反映了学生实习的内容和质量。要求学生认真全面的分析和整理收集到的资料数据，结合自己的认识体会认真写好实习报告。实习报告要求不少于3000字，实习结束后，交指导教师检查批阅。并与实习日记一起，统一保存备查。实习报告的主要内容包括：

1、所从事工作的简单介绍；

2、实习期间的工作安排和工作内容；

3、实习期间完成的成果；

4、工作中存在的问题和解决问题的措施和建议；

5、总结的经验教训，对本次实习工作的感悟和提出的一些改进意见等。

七、毕业实习成绩评定

毕业实习成绩评定，主要依据学生在实习中的表现及其所完成的毕业实习报告、实习日记的质量、技术资料的收集整理情况综合考核，按“优秀”、“良好”、“及格”和“不及格”四级分别记载。凡无实习日记或实习报告者，实习成绩按“不及格”记。成绩不及格者，在毕业前补做一次，及格后，成绩按补考及格记。

专业负责人：范骏

2013年11月

江苏城市职业学院五年制高职

2009级机电一体化技术专业毕业设计实施意见

一、毕业设计要求

毕业设计是教学过程最终阶段重要的实践教学环节，是培养学生综合运用所学基本理论、基本知识和基本技能，分析和解决机电工程实际问题能力。通过毕业设计使学生原有知识进一步深化、综合、扩展，专业技能进一步提高。毕业作业要求学生在教师的指导下，依据所规定的设计任务，思考研究，综合运用，独立地完成较完整的机电加工工艺技术或测试、电气控制方面的技术工作，达到相当于技术员的基本训练。毕业设计应达到：

1、对学生进行一次理论联系实际、分析问题和解决实际问题能力的全面培训和考核，为向社会输送合格人才提供保证。

2、毕业设计应和当前经济改革相结合，选题要面向实习单位，尽可能结合生产实际，使设计课题为经济改革服务。

3、培养学生调查研究，熟悉有关技术文件，运用国家标准、手册、资料等工具书进行设计计算，数据处理，编写技术文件等独立工作能力。

二、毕业设计工作几点说明

1、学生的毕业设计与答辩工作由省校统一布置，由各市（县）校组织、实施。各校应成立机电一体化专业毕业实习及毕业设计工作领导小组，统一安排相关工作。

2、为鼓励学生开拓思路，大胆创新，学生可根据学校提出的选题方向，结合实习单位或本人从事的工作提出设计题目，报学校审查后作为毕业设计课题；一般情况下由学校确定统一设计题目。

3、考虑到工科专业毕业设计的选题针对性、应用性、实践性强，为保证学生有足够的时间进行毕业设计的选题准备工作，选题应分批、交叉提前进行。

4、安排学生分组时，为确保质量，3-5人为一小组。每个教师所带学生应不超过10人。根据分组情况，指导教师做好选题，填写任务书，课题安排表和进度表，对设计的总体方案及设计任务书的总体结构要把关，负责对学生的考勤、指导，参考资料与仪器设备的准备以及答辩和评分工作。

5、各校可根据条件指定或聘请具有中级以上专业技术职称的教师和企、事业单位熟悉指导内容的工程技术人员作为毕业设计指导教师。毕业设计完成后经指导教师审定合格后向各校申请答辩。

6、外聘指导教师经各校认定资格后，颁发聘书。指导教师必须熟悉自己所指导的课题内容，掌握必要的资料，为学生进行答疑和检查，给毕业设计写评语，结合业务指导进行必要的政治思想工作。

7、学校收到学生毕业设计答辩申报后，应组织答辩小组对学生进行答辩考核。答辩小组由各校指导教师和企、事业单位专业技术人员组成，组长应由具有中级以上技术职称的人员担任。

8、严禁弄虚作假，他人代做设计，指导教师和答辩小组要负责审查，一经发现非学生自己所做，取消答辩资格。

9、答辩考核不及格者，经学校同意，学生修改设计后，可再进行一次答辩。再不合格者，不予颁发毕业证书。

10、工科专业毕业设计和实际操作工作量大，涉及面广，竭诚希望各校各部门予以指导、大力协作，共同做好这项工作。

三、毕业设计组织安排

（一）准备阶段

1、毕业实习、毕业设计工作的组织及动员。

2、根据当地实习单位实际情况，选定实习工作单位，安排学生实习。

3、学生了解实习单位主要产品结构、性能、生产技术概况，企业组织等情况。

4、结合学生本人情况，由单位确定学生实习的工种及工作范围。

（二）选题阶段

根据实习阶段的主要任务及达到的目标和往届机电一体化专业毕业设计实际教学情况，确定2009级本专业毕业设计主要有两种形式：一是机电产品设计；二是技能考证。

机电产品设计选题应贯彻学以致用的原则，在选题时，一般应围绕机电结合的产品加工工艺、工艺装备、机床设备（数控设备或数控装置）、电气控制或把电子技术用于设计、制造、测试和研究等方面的课题，并尽可能结合实习单位的工作和生产需要选题，以利于培养学生正确的思维方法、严谨的科学态度和理论联系实际的工作作风。以下几大类机电产品设计选题方向供参考：

1、机械加工工艺规程设计；

2、机械加工主要工艺装备（夹具、刀具、量具）设计；

3、机械产品的电子化改造设计，如：

（1）在原有的机械产品上采用电子控制设备，实现高性能和多功能；（2）用电子装置取代原来起控制作用的机构；

（3）采用电子装置取代原来执行信号处理功能的机械等。

4、机械技术与电子技术有机结合的应用设计；如：（1）信息设备和电子装置有机结合；（2）检测系统中电子装置与机构有机结合等。

5、某一机床现有结构改装或所用工艺和装备改革的设计；

6、经济型数控机床改造设计（如普通车、铣床经济型数控化改造）；

7、应用微机在加工、测试、装卸等装置设计；

8、传动、导向、执行装置的机电一体化改造或设计；

9、某一装置的电气或液压伺服系统设计；

10、某装置（如轻纺、印刷、搬运等）的自动控制设计；

11、某系统的数据采集、监视、检测或控制设计；

12、经济型微机控制误差（如尺寸、圆度、直线度等）测量仪的设计。技能考证是指采用模块式技能训练作为毕业设计选题。

模块式技能训练的特点是：训练内容贴近社会需要，经过训练和考核，学生可以获得相应的技能等级证书，提高了就业竞争力。模块式技能训练组合内容，如下：

1、制图类中级以上证书；

2、钳工中级以上证书；

3、维修电工中级以上证书

4、自动化技术类中级以上证书；

5、CAD/CAM类中级以上证书；

6、普通机床操作类中级以上证书；

7、数控机床操作类中级以上证书；

8、数控机床安装调试维修类中级以上证书。

以上模块通过理论与实践相结合，实训为主的方式进行训练，各项理论与实训考核通过，取得相应的技能证书。学生在获得证书后，还需写出技能训练总结报告。各项技能训练的成绩总和加上总结报告的质量，作为毕业设计的最终成绩。

（三）实施阶段

1、根据毕业设计任务书，结合实习或工作岗位，拟定设计工作进程，开始毕业设计。

2、学生定期回校（根据课题分批每月至少一次），接受指导教师的指导，并根据实际情况调整毕业设计进程。

3、指导教师根据学生实际情况，视情况需要不定期下厂巡回指导，了解实习或设计进展情况，检查、督促学生实习或设计工作，与实习单位商量，解决有关问题。

（四）总结考核阶段

1、设计类课题要完成加工工艺设计、工艺方案制定、或电气控制方案制定、设计计算，相关工艺装备设计、说明书和图纸，图纸规定不少于相当1.5张A0图的工作量，说明书应包括选题意义、方案论证、设计计算、评价等，规定在8000字左右。所有图纸必须使用专用绘图纸，图纸质量按机械制图标准衡量。

2、由学校组织答辩小组，逐个对学生毕业设计进行答辩考核。

四、毕业设计成绩评定

学校需要会同实习或设计单位，成立三人以上毕业设计答辩小组对学生进行毕业设计考核。答辩小组依据学生的设计质量和答辩结果及指导教师评阅意见，综合评定毕业设计成绩。答辩考核不合格，经学校同意，学生修改毕业设计后可再进行一次答辩。如再不合格，不予颁发毕业证书。

毕业设计结束之后，根据设计中的表现、设计说明书和设计图纸的质量以及答辩成绩评定出毕业设计成绩，成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五等。具体要求为：

优秀：毕业设计内容完整，按期完成任务；方案选择正确，论据充分，对设计中的主要问题或专题部分分析深入，解决合理，有独立见解；能很好地运用所学理论和现场提供的资料解决设计中问题；能独立查阅和正确引用中外文参考资料，说明书文字通顺、清楚，选用数据论证合理，计算准确，图面整洁，质量高；在设计过程中，独立工作能力强，答辩时回答问题正确全面。

良好：毕业设计内容完整，按期完成任务；方案选择正确，论据较好，对设计中的主要问题或专题部分分析深入，解决较全面，有一定的独立见解；能很好地运用所学理论和现场提供的资料解决设计中问题；能查阅和引用中外文参考资料，说明书文字通顺、清楚，选用数据论证较合理，计算准确，图面整洁，质量较高；在设计过程中，有较强的独立工作能力，答辩时回答问题比较正确全面。

中等：毕业设计内容比较完整，按期完成任务，方案选择和主要技术无原则性错误，基本能独立完成设计任务，答辩时回答问题比较正确全面。

及格：基本完成毕业设计任务书中所规定的内容，但不够完整；方案选择和主要技术无原则性错误，对设计中的主要问题缺乏必要的分析；在设计过程中，独立思考和解决问题的能力较差；答辩时基本上能回答出主要问题。

不及格：没有完成毕业设计任务书中所规定的基本内容；方案选择主要技术措施有原则性错误；计算和图纸有重大错误；在设计过程中，缺乏独立工作能力；答辩时不能回答所提出的主要问题或重大错误。

五、毕业设计指导教师职责

（1）拟定毕业设计任务书，内容包括课题及有关技术参数、设计任务和具体要求、参考资料、工作量（包括说明书、图纸要求）及完成时间。经领导小组批准后，下达给学生。

（2）指导学生进行必要的调研、收集资料和查阅文献，阅读和使用有关参考书和技术资料，补充必要的理论知识。

（3）指导学生制定毕业设计进度表，确定设计方案，对设计中的重要关键部分先要进行试做。

（4）定期答疑、辅导和检查。对设计工作进行分阶段的有重点的指导和答疑，及时检查进度和质量，详细记录指导内容。

（5）重视对学生独立思考、解决问题和创造能力的培养，应着重于启发引导，充分发挥他们的主动性和积极性；在学风、纪律及业务上均应严格要求。

（6）毕业设计完成后，应认真审阅，实事求是地写出评语，并向答辩小组提出是否准予答辩的意见。评语应包括设计工作量的完成情况、设计质量及其实用价值，学生独立完成设计任务的情况及分析问题、解决问题的能力，在做毕业设计时的工作态度、钻研精神及其它表现。

专业负责人：范骏

篇3：机电专业02级毕业实习报告

广东省目前学前教育专任教师的学历水平不尽如人意, 专科以下学历者成为了幼教队伍中的主力军。提升广东地区幼儿教师学历水平, 已是大势所趋。

身为幼儿教师培养队伍中的一员, 高职院校应根据市场需求和行业发展需要, 以前瞻性的眼光进行人才培养。本研究通过对河源某高校学前教育专业毕业生就业情况的调查, 试图了解该地区大专学历学前教育专业毕业生的就业竞争力。

二、研究方法

(一) 调查对象:河源某高校72名2011级大专学历学前教育专业毕业生, 39名2011级中职学前教育专业毕业生。

(二) 调查内容:本研究将对该校2011级学前教育专业毕业生以下就业情况做调查:1.专业对口率;2.所在园性质;3.所获得薪酬

三、调查结果与分析

(一) 专业对口率较高。

专业对口率是衡量毕业生就业质量的重要指标, 调查结果显示, 在72名2011级大专学历学前教育毕业生中, 有51人在幼儿园、早教机构等学前教育机构从事所学专业的工作, 其中50人在广东省内如深圳、广州、惠州、河源等地区的幼儿园从事学前教育专任教师工作。可以看出, 2011级学前教育专业大专学历学生的专业对口率达71%。专业对口率高, 一是与当前广东省学前教育事业蓬勃发展, 需求大量幼教师资密切相关;二则反映出该校毕业生对幼儿教师职业及本校学前专业的认可率是较高的, 他们愿意将三年汲取的专业知识与技能作为谋求自身发展的有力“武器”。

此外, 在51人中, 有14人在深圳地区的幼儿园工作, 8人在广州, 9人在东莞、惠州、佛山等珠三角地区的幼儿园任教。可见, 我校61%大专学历学前专业毕业生得到了深圳、广州等一线城市学前教育市场的青睐与认可。

(二) 所在园性质:

民办幼儿园占多数。幼儿园办园性质有公办、民办之分, 办园性质是对幼儿园权力所属情况的划分, 与幼儿园办园质量的高低没有必然的联系。

据调查, 在72名毕业生中, 有13人在公办幼儿园任教, 37人在民办幼儿园任教, 1人在早教机构工作, 即2011级大专学历学前专业毕业生在公办园任教的比例为25%, 在民办园工作的比例为73%。这一比例水平分布是受到当今学前教育事业发展格局所影响的。

尽管这一比例分布与市场需求密切相关, 但毕业生素质水平对其产生的影响亦不能忽视。与民办幼儿园相比, 公办幼儿园对师资水平的要求普遍较高, 在遴选人才时会通过笔试、面试、专业能力测试等环节综合考察应聘者的专业素质。因此, 要提升毕业生在公办园的就业比例, 提升培养水平是必然选择。

(三) 所获得薪酬:

较中职学前专业毕业生高。薪酬不仅是员工生活水平的基本保障, 同时也是对员工的能力和工作成绩的肯定。以2011级大专学历学前专业毕业生的薪酬来看, 61%在珠三角地区幼儿园任教的毕业生月收入平均在2000-3000元左右, 在省内其他地区幼儿园任教的毕业生每月薪酬是1800-3000不等, 其中在公办园享有编制的收入水平较高。

我们也对2011级39名中职学前专业毕业生在幼儿园工作的薪酬情况进行了调查统计。在39人中, 有37名毕业生加入到了幼儿教师队伍。与大专毕业生不同的是, 他们的就业地点主要集中在河源地区, 有24人。受当地收入水平的影响, 中职毕业生的月工资收入处于1000-1600元之间;其余12名毕业生在深圳、广州、惠州、东莞等地区的幼儿园工作, 他们的月收入水平在1500-2000元之间, 且37名毕业生任教的幼儿园性质均为民办园。

通过对比我们不难发现, 大专学历毕业生较中职毕业生月收入较高, 这是就业市场对大专学历学前专业毕业生素质水平的肯定。

四、提升就业竞争力的培养建议

(一) 引进高学历学前教育专业人才, 提升培养水平。

专业教师是培养学前教育人才的中坚力量, 其师资力量的强弱直接影响着培养对象专业素质水平的高低。就目前受访高校学前教育专业专任教师队伍的现状来看, 专业技能教师多, 如钢琴、舞蹈教师, 专业理论教师少, 学前教育专业出身的教师较少, 且其中研究生学历以上者更占少数, 这也就导致了本专业学生专业水平发展不均衡, 技能水平普遍优于专业理论知识水平。对此, 引进高学历学前教育专业人才, 增强专业理论师资力量是提升培养水平的关键。

(二) 优化课程设置, 提高学生综合素质。

课程是培养学生的直接手段, 是学生汲取专业知识的主要方式。引进师资后, 应组织专业教研组对学前教育专业的课程设置进行重新评估, 发现其不足的地方并优化, 为提高学生的综合素质以更好地应对就业竞争服务。

针对目前存在的“重技能轻知识”现象, 应从改善课程设置上对学生进行引导, 增加专业理论知识课程的分量。学前教育专业学生所要掌握的知识是较为全面的, 不仅包括教育教学技能方面的知识, 还包括与幼儿身心发展规律相关的知识。对此, 在进行课程优化设置时, 可以走出校门, 去学习兄弟院校学前教育专业课程设置的先进经验;或是咨询学前教育领域内的相关专家学者, 以期获得更为权威、专业的指导。

(三) 开设学前教育专业就业指导课, 帮助学生就业。

根据笔者在教学过程中对2012级学前专业学生的调查发现, 大部分学生对于如何获得幼儿园招聘信息, 特别是公办幼儿园的公开招聘公告信息, 如何进行应聘前准备, 公办幼儿园是如何进行人才选拔的, 笔试与面试技巧等一无所知, 这也是该校学前专业大专毕业生在公办幼儿园就业比例低的另一个重要原因。对此, 在学校开设的毕业生就业指导课基础上, 还应针对本专业学生特点开设专门的就业指导课程, 帮助他们在就业时少走弯路, 提升竞争力。

参考文献

[1]梁春娟.社会学视野下民办幼儿园教师流动研究—以重庆市主城区民办幼儿园为例[D].西南大学, 2010.

[2]张颖.近几年学前教育专业学生就业情况调研报告[J].黑龙江科技信息, 2013, 02.

篇4：机电专业02级毕业实习报告

关键词：本科毕业设计；过程核查；科学选题

引言：

对大学本科生来说，毕业设计是他们培养计划中的最后一个环节，也是他们毕业前综合利用大学期间所学知识进一步提高自己专业水平的最重要的环节。对各个高校来说，毕业设计是每一学年教学管理工作的重中之重，教师们更是把学生们的毕业设计放在所有事务的首要位置，可见，毕业设计对高校来说是多么重要的一件事情。

每学年第二学期开学初，各个高校对应届本科毕业生的毕业设计工作就已经开展起来了。在应届毕业设计开展之时，值得我们思考的事情有很多：如何让该届毕业生的毕业设计做得更好呢？如何让该届毕业设计的教学管理工作推陈出新、更上一层楼？事实告诉我们，只有在原有的基础上，找出问题、解决问题，在此基础上坚持“以生为本”的原则，才能让该届的毕业设计圆满完成。本文核查了往届的毕业设计过程中的每个环节，发现并总结了在这些环节当中所存在的问题。

一、畢业设计选题所存在的问题

毕业设计是本科生教育中的重要环节，也是高校人才培养计划中不可或缺的环节。而选题工作是毕业设计的开端，是毕业设计的重中之重。毕业设计题目决定了其设计内容，是顺利完成毕业设计的先决条件。我院对每届毕业设计题目进行了认真的审核工作，但据我校专家组反映，仍存在着以下相关问题：

1.部分选题过于陈旧，跟不上专业的发展，已经不能满足学科发展的要求。学科交叉性、融合性以及模糊性的大前提下，机电类专业早非以往的纯机械类设计、制造，而是与很多相关学科相联系。

2.有的题目范围太窄，工作量明显不足，不能达到本科生毕业设计教学大纲的要求。部分指导教师担心学生在规定时间内不能完成任务，便降低对学生的要求，将一个设计题目分配给好几个学生来完成，以致于学生们的毕业设计的工作量不够。

3.相反的，也存在着题目大而空洞，让学生无从下手，因而学生只好泛泛而谈。也有些指导教师对学生期望过高，将自己的部分科研项目给学生当作毕业设计题目来做，殊不知，这对学生来说，题目范围涉及面太广，尽管指导教师在旁悉心指导，学生们在有限的时间内，也都只能做一些表面功夫。

4.仍存在着一些选题题目与专业研究方向相离。由于现在学科的交叉性、融合性的缘故，很多教师自己的科研项目也都不再是局限在纯机械类的项目了，所以很多粗心的教师为学生们所拟的毕业设计题目就存在着与学生的专业研究方向相离甚远。

二、指导教师问题

由于师生比例问题，许多教师在担当毕业设计指导教师的同时，仍身兼着其他年级的教学任务，再则就是担当了岗位重任或繁重的科研任务，以至于指导教师兼顾不暇，导致其指导毕业设计的工作不能更好的进行。

再则就是毕业设计指导老师为自己带的学生争分，以至于学生毕业设计分数与其设计成果不符，有些甚至相差甚远；各组指导老师对学生要求宽严不一，使得毕业设计过程中对学生管理不够落实，导致最后对学生的评分标准不一，以至于学生们对自己的成绩不满。

三、学生问题

1.本科生就业压力逐年增大，再加上学生做毕业设计的时间都是安排在3~6月份，这期间却也是社会大型招聘会的高峰期，学生们一般忙于找工作，致使许多学生无法把心思集中于毕业设计上。

2.进行毕业设计选题时，大多数学生没有主见，出现选题重复，或是只好由指导教师分配题目现象。

3.在进行毕业设计过程中，也有些学生不能主动思考，太依赖指导教师，没有主动创新意识。

结语：

要想使毕业设计得以顺利进行，就必须在对指导教师的任务分配上、设计选题以及学生们的问题上进行改进，让指导教师有时间更安心的辅导学生、设计可选题目更合理和学生也能在无后顾之忧的情况下更好的完成毕业设计任务。

参考文献：

[1]邹汉斌，雷红艳，颜君彪.加强毕业设计质量监控提高学生就业竞争能力[J].吉林省教育学院学报（学科版），2008，（11）.

[2]邹继舟，王本锋.工程质量管理过程中应注意的几个问题[J].民营科技，2008，（07）：181.

篇5：机电专业02级毕业实习报告

毕业设计（论文）实施计划

机电学院

2011年10月

2009级机电一体化技术专业毕业设计（论文）实施计划

一、毕业设计目的机电一体化技术学生课堂学习和校内实训以及顶岗实习完成后，为了将理论知识更好的用于实践，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的技术应用能力，提高学生的职业素养和可持续发展能力，拟继续在机电一体化技术专业开展毕业设计（论文）撰写活动。

二、毕业设计基本要求

毕业设计（或论文）课题要根据学生的专业知识面和顶岗预就业去向等具体情况，在广泛开展企业调研和征求实践专家意见的前提下，由各专业负责人负责拟订。指导老师主要由具有丰富实践经验的企业工程技术人员担任，机电系专业教师定期进行巡回指导。论文按计划上交后，由机电学院统一组织学生进行答辩，成绩记入学生档案。

三、论文题目

毕业设计(论文)选题必须与个人的工作实际密切相关，根据实习单位、车间、设备和具体岗位情况可以从以下参考题目中选其一类进行设计或撰写；在其他岗位（如物流、营销等）实习的，自拟设计（论文）题目。

1.综合类：①结合企业技术革新和改造任务的课题（可承担部分设计或改造任务）；②工厂企业已经实现了的项目，或为了将来发展需要探讨研究的项目。

2．电气类：①车间配电系统设计（如动力系统、照明系统配电盘设计、改进、走线布置等）；②机床电气系统常见故障分析、排除与维护；③某种自控设备的指令系统、控制功能、原理与常见故障分析与排除等。

3．机加工类：①加工中心或数控机床典型零件的编程及加工工艺性与经济性分析；②普通机床典型零、部件设计（包括选材、结构设计、尺寸设计、强度计算和绘制零件图、装配图等）；③典型零件的工艺设计（包括零件图纸、工艺过程卡、加工工艺卡、检验卡等）④一种实用的简单工装或夹具设计。

4．纺织设备类：①厂房、车间配电系统设计；②纺织设备常见机械故障或电气故障分析、排除与日常维护；③论述某种设备在功能或结构方面的缺陷或不足，提出改进思路与方法等。

三、课题来源及设计思路指导（仅以三个题目为例，供同学们参考）

1、某机电一体化设备（或其他机械设备）零部件常发生损坏的原因分析及改进设计思路

（1）项目来源

可以到所在工厂企业的机修车间咨询、调查，找出易损的具特殊性或典型性的零部件，获取第一手资料。

（2）分析、构思

A、针对损坏情况进行分析，找出损坏原因；

B、若属设计问题，可根据所学有关专业知识，提出可行性设计方案，阐明理由，对零部件进行改进性设计；

C、若属工艺问题（包括机加工、热处理等），提出可行性工艺改进方案（以机加工为主），同时构思零件的机加工所需夹具。

（3）写出可行性报告（可画出改进设计后的零件图）。

2、某机械装置（或其他机电设备）电气元件或线路常发生损坏或故障的原因分析及改进思路

（1）项目来源

可以到所在企业的机修车间或其他相关部门咨询、调查，获取第一手资料。

（2）分析、构思

A、针对故障情况进行分析，找出故障原因

B、若属设计问题，可根据所学有关专业知识，提出可行性设计方案，阐明理由；进行改进性设计。

C、若属使用问题，提出新的使用操作规程及相关注意事项。

（3）写出可行性报告（可以图文并用，画出改进后电气元件设计图或线路图）。

3、某生产设备常用生产工艺分析

综合考察某生产车间（或生产班组或某条生产流水线）的生产流程，找出制约生产率或产品质量提高的“瓶颈”设备，对该设备的常用生产工艺进行分析，广泛听取技术人员及一线工人的意见和建议，大胆设想，提出改进生产工艺的建设性意见，其目的是消除生产中的“瓶颈”现象，提高生产效率。如针对某一局部问题写出相应理论分析，并画出工艺流程图或编制生产工艺卡等。

四、论文撰写要求

1.毕业实践论文要立意明确，论证充分，文字简洁、语言通顺、图表整洁、字迹书写工整、清晰。

2.论文应包括：开题报告、摘要、关键词、主要内容、参考资料等部分。封面、开题报告的内容与格式按统一规定书写，主要内容用所发纸张书写(或打印)。上交时开题报告与论文装订在一起，没有开题报告的属于不合格，不能参加答辩验收。

3.毕业设计（论文）字数在5000字左右，文中应有必要的调查资料及相关数据、分析、结论等并附有相关的技术资料和设计图纸。

五、机电专业指导教师：张桂云、苏建国、袁训东、古全星、王建利、付桂兴、徐钰琨、谢洪德、陈伟、刘明、王丽丽、高红莉、周玉霞、李兵、王建滨等。

六、时间安排：

1、2011年12月1日～2012年6月30日到企业顶岗实习，并及时填写《毕业生顶岗实习手册》。2、2012年4月1日～5月10日毕业实践及毕业设计（论文）的撰写。

3、结题时间：2012年5月10日前。

七、交题形式：2012.5.10前直接送达或通过特快专递、挂号信等方式交至机电学院各指导教师。

八、答辩与成绩评定：2012年5月10开始，校企合作在校内外分批次组织论文答辩、评议、给出成绩，并记入学生档案。

篇6：机电专业02级毕业实习报告

题和学生校外实习准备工作安排

根据机械电子工程系2012届（2008级）毕业设计（论文）和校外实习工作安排，2011-2012学年第一学期第8-9周的工作如下：

（1）2011年10月28日前，系里统一安排08级辅导员对毕业生进行论文分组，由辅导员为指导老师提供该组学生的具体名单、联系方式、邮箱等。辅导员联系方式见附件1。

（2）2011年11月1日之前，08级辅导员对学生下发校外实习手册。

（3）2011年11月1日之前，教研室主任安排08级辅导员的论文分组安排指导教师。教研室主任需向辅导员提供指导教师的联系方式、邮箱，确保学生与指导老师建立一线联系。

（4）2011年11月11日前，各指导教师对所指导学生进行开题。毕业设计（论文）格式见附件2。

（5）2011年11月15日前，各指导教师指导学生填写学生毕业实习手册中的实习申请和实习计划。学生校外实习手册见附件3。

（6）2011年11月18日前，各指导教师将学生选题题目报教研室主任处，教研室主任汇齐后报系教学秘书处。机械电子工程系指导教师指导学生开题题目填报表见见附件4。

（7）由各教研室主任负责通知到每位指导教师，确实把此项工作落到实处。

机械电子工程系

二〇一一年十月二十四日

附件1：机械电子工程系2009级辅导员联系方式

篇7：机电专业毕业实习报告

今年暑假，学院本来是组织我们去上海实习，但由于突如其来的非典型疫症，使得全盘计划不得不重新来定。经过学院的努力，最终选择了顺德作为我们的实习基地。

什么是测控技术与仪器？本专业适合干哪方面的工作？本专业前途如何？带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。

本次生产实习由三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。

三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇暑假，这里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样可以让时间滴水不漏了。

本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期必须在下学期补回！

两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发！

顺德是个美丽的地方，这里的交通路线四通八达,或许这就是顺德为什么一直保持全国百强县之首的原因吧!当然还有其体制是否健全原因,社会保障是否完善原因!这里也是我们初涉社会的开端，迈向美好而残酷的未来，我一直坚信自己的能力，即使人生路如顺德四通八达的公路,但方向只有一个,那就是前进,永不言弃,永不退缩!

申菱空调设备有限公司

7月1日，这是我们实习的第一天，我们来到了申菱，这是一家生产中央空调的厂家。来到该厂，该厂负责人首先介绍了一下申菱的一些生产情况。

了解到，广东申菱空调设备有限公司于1992年正式建成投产，是集科研、生产、检测、销售、工程服务于一体的现代化企业，是中国500家最大电气机械器材制造企业之一。专业生产“申菱”牌大、中型水冷、风冷单元式空调机，洁净式空调机，恒温恒湿型机房专用空调机，屋顶式空调机，高温环境特种空调机，除湿机，冷水机组成风机盘管、柜式风机盘管和组合式空气处理机等末端设备。其中单元式空调机和洁净式空调机包括冷风型、冷风电热型、热泵型、恒温恒湿型等多个系列和品种。

接着将我们分成五组对其生产车间进行参观。

我们首先来到钣金车间。从车间的定置管理图中，可了解到该车间的生产过程是：

下料区-->冲压成型区-->焊料一库-->焊料二库-->冲压转型区-->散件特检点-->铝合金加工区-->钣金半成品周转区-->焊接-->喷涂-->成品。

在钣金车间，观看了各种机器的生产情况。有M-20xx剪板机、J23-25冲床、J23-40冲床、J23-60冲床、J23-80冲床、J28-500四柱油压机、CSW-250冲角床、TA-60T弯板机、RG-80弯板机等等，各种我们熟悉和陌生的机器。

接着是两器车间。

在两器车间，我们观看了压力容器用钻床、翅片冲床的生产过程，以及一些已经记不清名字的机器的生产。

在总装车间，该厂负责人为我们讲解了管壳式换热器和水冷冷凝器的原理。在这个车间，我们已经能够看到完整的中央空调的雏形，在这个庞然大物中,用到了我们所学过各种各样的知识,有传感器了,有电子技术,精密机器制造等等。从申菱公司生产车间，我们可以看到中国空调技术已经基本成熟，看是它的中央处理芯片还是要靠进口！

在出厂检验车间，师傅为我们讲解了产品检验的过程，并给我示范了检验是如何进行的，所用到的仪器，有精密仪表了，有常用工具了，有一种仪表是我们从来没见过的，那就是利用传感器技术的安培表。

机电专业毕业实习报告2

九月份的时候我在南京彤利机械制造厂当检验员我所了解的当把调节好的机器并按正常程序启动正常运转后，被成型的木料从机器的右端经两边的限板和中间的输送辊推动下进入机器内部。再有两个输送轮带动木料进入成型区，有上下左右4至7把高速旋转刀具同时对木料进行削边成型。最后由左边的软输送轮将半成品木料送出机器。在刀具旁设有强力的吸尘装置，切削废料由吸尘口吸走。切削过的成品木料四面比较平整。将交下一道工序，即宽带砂光机。

成型机特点：

1、生产效率高

一共有7把旋转刀具可供选择，各把刀具互相无干扰，手动调节内外距离和进给速度。

2、运行可靠，自动化程度高

在调好了机器以后，在没有特殊情况下，操作员只用进料出料就可以了。操作安全。

3、操作方便，维护简便

四个砂架、二个粗砂架上、下对顶布置，二个组合砂架上、下错开布置，一次通过即可完成双面定厚磨削和光整磨削，进合具有手动和自动功能，进给速度4-24m/min无级可调，自动进给系统，具有防过载自适应负载的能力，故能充分发挥机器效率。

宽带砂光机工作原理：当机器按正常程序启动并正常运转后，被磨板坯从机器右端经限板装置和输送辊推动下首先喂入上、下粗砂辊。被高速旋转着的砂带同时磨削板坯上、下二面，实现定厚磨削，最后经出料端的清扫辊清除残存表面的粉尘并送出机器。各砂辊和清扫出料辊皆有强力吸尘装置，磨削粉尘由吸尘口吸走，磨削后的板坯最终获得一表面平整、光滑、厚度尺寸符合要求的成品。该机主要用于人造板的定厚磨削、粗砂和光整磨削、精砂。诸如刨花板、中密度纤维板、石膏刨花板或其它木质人造板表面的砂光，使板厚精度和表面粗糙度符合一定的要求。

砂光机特点：

1、精度高

磨削后工作厚度公差±0.1mm之内。

2、加工质量好

只要合理地选择砂带，即可得到满意的表面粗糙度。

3、生产效率高

实习心得：

在实习过程中，我不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我学会了他们的敬业精神。感到了生活的充实，以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我消除了走向社会的恐惧心里，使我对未来充满了信心，以良好的心态去面对社会。同时，也使我体验到了工作的艰辛，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为自己今后的工作奠定良好的基础。

机电专业毕业实习报告3

一、实习目的1实习的目的和意义

1）、通过实习加深我们对机电一体化专业在国民经济中所处地位和作用的认识，巩固专业思想，提高专业技能，并激发我们对本专业学习的兴趣。

2）、通过现场操作实习和与企业员工的交流指导，理论联系实际，把所学的理论知识加以印证、深化、巩固和充实，培养分析实际问题、解决实际问题的能力，提高个人综合素质，为以后踏上工作岗位奠定基础。

3）、实习是对我们的一次综合能力的培养和训练，在整个实习过程中要充分调动我们的积极性和主观能动性，深入细致地观察、实践，尝试运用所学知识解决实际操作中遇到的问题，使自己的动脑、动手能力得到提高。

4）、培养我们吃苦耐劳的精神，与人交际的能力，锻炼我们的意志，增强我们的责任感、集体荣誉感和团队合作精神，为以后更好的适应社会和企业的发展奠定基础。

二、实习内容

我在xx公司被分在测试打印封装做设备维护修理。简单说下分立器件的流程，先制作晶圆之后芯片切割（WS），芯片焊接（DB），金线焊接（WB），塑封（MD），去溢料（WD），背面打毛（BSL），电镀（由电镀厂电镀）分割引线框（FP）测试打印包装（TEST），百分百目检QA检验。

我维护的机器是测试封装打印这种机器由于型号主要分为两种。简单说下第一种机器的大概操作流程。我们把前到工序结束后拿到的产品之后把lot架在机器上。机器先把器件从引线框整形切割下来，之后通过第一道电压电流测试（里面测试参数不具体说明了）之后通过电容测试，之后电阻测试最后再进行一遍电压电流测试。如果有测试不通过它会通过轨道到相应的收集容器里。之后激光打印编码（编码有年份月份和型号组成）最后通过吸嘴把器件吸住放进封装窄带之后通过vision检查器件脚成型塑封等（vision成像会显示在液晶屏上）。最后封装之后打包送目检。由一台电脑终端特制软件来显示机器操作指令报警命令。这种机器的优点在于如果做单一类型产量高，缺点就是一种机器只能做一种类型的产品。还有一种机器是主要是前面部分有区别，它把过程分成两台机器来完成。一台机器把产品全部从引线框切下后整形。整形后全部送到另外一部机器，把器件放进振动碗利用震动把器件区分正反面，之后由一个旋转机构夹住器件来完成测试和打印。后面工序一样所有机器核心是一台西门子的plc它控制整个机器的动作，机器的动作分为电机传动和电气两部分。由plc控制电机驱动器再有电机驱动器控制电机。电气由plc控制气压来控制气缸，气缸运动来做动作。而通过传感器来感应动作的完成度。相当于plc是大脑而传感器是神经，电机气缸是手脚。一般我把机器分为四部分这样便于修理。把测试仪器分为一块，激光部分分为一块。plc电器部分分为一块，把机械主体部分分为一块。根据报警命令来找到相关的部件来解决问题。

三、实习结果

通过机械实习，我了解许多课本上很难理解的许多知识。机械的传动构造，一些机器部件的构造原理等等，了解了许多常用工具。

通过电工技术实习，我得到了很大的收获，这些都是平时在课堂理论学习中无法学到的，我主要的收获有以下方面。掌握了几种基本的电工工具的使用了解了电动机传动和点动控制、顺序控制、逆反转控制的概念和原理，掌握了交流继电器的原理和接线方法；掌握了西门子plc一些简单编程。本次实习，培养了我动手实践能力和细心严谨的作风。为以后的工作打下坚实的基础。

四、实习总结或体会

三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。转眼间，我已经开始实习已有半年之久。但工作中我重新对我们现在相处的社会有了新的了解。通过实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。

工作以来，在单位领导的精心培育和教导下，通过自身的不断努力，无论是思想上、学习上还是工作上，都取得了长足的发展和巨大的收获。思想上，积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规。在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。学习上，自从参加工作以来，我从没有放弃学习理论知识和业务知识。不但掌握和提高了操作和业务知识，也有了一定的理论水平，学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的知识融会到工作中去，使业务水平不断提高。

机电专业毕业实习报告4

前言

随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，我系同学各自开展了顶岗实习活动。在公司中我找到了自己的岗位，在电器组当一名小小的电工。从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴给我留下了深刻的印象，也让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历多我而言是一笔宝贵的财富。

一、实习目的：

毕业实习是我们大学期间的最后一门课程，不知不觉我们的大学时光就要结束了，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到广东省源天工程公司机电安装公司，在这里进行我的毕业实习。

二、实习单位及岗位介绍：

广东省源天工程公司是广东省建筑工程集团有限公司的下属企业，是于XX年由原广东省水电建筑安装公司与原广东省水利水电机械施工公司两家“水电世家”联姻而诞生的国家水利水电工程施工总承包壹级企业。

多年来，“源天人”一直奉行“以人为本、科学管理、质量第一、信誉第一、业主至上、恪守合同”的经营宗旨，积极实施做强水利水电施工、地基与基础施工、机电设备安装“三大板块”业务的经营战略，承接了大批国家、盛市重点工程和标志性工程，施工足迹从广东辐射到广西、湖南、湖北、江西、福建、浙江、辽宁、云南、贵州、四川、青海等十七个省市及国外的越南、巴基斯坦、缅甸、老挝等国家。打造了无数“机电精品”，承建了白天鹅宾馆基础工程、花园酒店基础工程、荔湾广场基础工程等一批精品基础工程;灯泡贯流式水轮发电机组安装技术水平和装机总容量、总台数以及单机容量一直以来雄居全国顶尖水平，创造了灯泡贯流机组单机容量世界之最的记录，被誉为“南粤水电安装劲旅”。是全国首家进入地铁盾构行业和广东省率先将薄壁地下连续墙施工技术成功应用于水利工程建设的水利施工企业。

广东省源天工程公司勇于承担社会责任，被广东省三防办授予“广东省三防机动抢险四队”。

品质为源，诚信为天。“源天人”竭诚希望与社会各界合作，实现超越，实现成功，共创美好未来。

三、实习内容及过程

20xx年的 9月，我离开了生活了差不多2年的三峡学院;20xx年9月20日，我第一天上班。在公司中我找到了自己的岗位，在电器组当一名小小的电工。20xx年4月20日，我在写这份实习报告。回顾这将近一年的实习，有过欢笑有过泪水，酸甜苦辣尽在心头。在这一年脱离学校的锻炼中，我在社会中不断努力渐渐得以立足，并得到了最快速的成长。四、实习总结

我怀着美好的期盼来到广东省源天工程公司开始为期几个月的实习生活。每一天、每一周、每一月都能在工作中学到很多。这次实习给我最大的收获是我觉得很多工作需要我去摸索和探讨，要不怕吃苦，勇于激流勇进，有的工作虽然单调又重复，但这是磨练意志最有效地方法，我告诫自己要认真完成，对每项工作都要认真的对待，做到每一件事的过程中遇到困难，一定要争取不放弃，坚持到最后。只要希望还在，胜利一定属于我。作为一名刚毕业的学生，理论是我们的优势，但是怎么样把理论结合到实践中成了我们克服的最大困难之一。而经理平时对我的不断教导让我在工作中将理论融合进去，提高了工作效率。看着那些同事忙忙碌碌的来来去去，坚定的态度是那么一点一滴在铸就起来，一个被人认可的人首先一定是一个认真负责的人，一个认真负责的人无论到哪里都可以站的正。相对于经验和技术而言，这些都是可以积累的，可以日久能熟，但能否有正确的态度是因人而异的。我从来没把现在的工作当做实习，我就是认定这就是我的工作，而不是专门来学习东西的。我是在工作中学习，在学习中能更好的完成工作。现在的努力并不是为了现在的回报，而是为了未来;艰难的任务能锻炼我们的意志，新的工作能拓展我们的才能，与同事的合作能培养我们的人格，与客户的`交流能训练我们的品性。人生并不是只有现在，而是有更长远的未来。总体来说我的这一次实习时成功的。我能在公司里学习到很多校园里、课堂上、课本中学不到的东西，也了解很多和动的了做人的道理，特别是体会到生活中的艰辛和找工作的不容易。感谢学校给了我自己实习的机会，感谢公司里的实习指导教师给予我指导，感谢领导对我的关心。我相信，通过这次实习，一定会令我的人生走向新一页。

五.实习体会

出来社会大半年，已经是半个社会人了。不能再向学生那样，某些时候可以随心随意。校外企业顶岗实习，为我们提供了一个很好的实践机会，可以让我们更好的把理论应用于实践，在实践中领悟理论，更可以学习到很多书本上学习不到的、甚至比理论知识更实用的业务知识。而且，这些实习经验，无疑是我们毕业后就业的一大筹码，我们与其他大专生相比，就赢在了起点上!作为一个成年人，作为一个社会职业人，任何时候都要守规矩，做好自己的本分，承担起自己所需要承担的责任。经历了2份不同的工作，我渐渐的认识到，每一份工作或每一个工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和资源，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的客户等等，这些都是工作成功者必须体验的感受和必备的财富。如果每天怀着感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，你一定会收获很多很多。在你收获很多很多的同时，你会发现自己已经在锻炼中变得勇敢，坚强，乐观，阔达。这样的你，是不断前进的走在成功的路上的。最后，感谢这一段曲折的时光，感谢每个我所在的企业，感谢企业领导以及上司对我的重视和栽培，感谢我所遇到的同事们，你们一路给我帮助和支持，让我在前进的路上充满着激情和勇气!感谢三峡学院，让我在短短的两年时间里认识到很多的良师益友，让我在知识的海洋中不断吸取知识不断的完善自己，感谢院领导们的英明政策，让我有机会将自己所学的知识充分的运用到实践中并在实践中检验所学的真理，感谢各位辅导老师的辛勤付出与教导，给我们无微不至的呵护，让我们在工作中振作起来并且找到迷茫的出口!

机电专业毕业实习报告5

读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是不够，在大二期末学院曾为我们组织了两个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业很难联系起来，所以对本专业掌握并不是很理想.今年暑假，学院为了使我们更多了解机电产品、设备，提高对机电工程制造技术的认识，加深机电在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设 备及技 术资料，熟悉典型零件的加工工艺，特意安排了我们到几个拥有较多类型的机电一体化设备，生产技术较先进的工厂进行生产操作实习.为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂，杭州机密机床加工工厂，上海阀门加工工厂，上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这 些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械 制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步 巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础.杭州通用机床厂

7月3日，我们来到实习的第一站，隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂.该厂主要以生产m-级磨床7130h，7132h，是目前国内比较大型的 机床制 造厂之一.在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目，在机械工程类实习中，安全问题始终是摆在第一位的.然后通过该厂总设计 师的总体介绍.粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况.也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点.在接下来的一端时间，我们分三组陆续在通机车间，专机车间和加工车间进行生产实习.在通机车间，该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水 线，并为 我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造.我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统，共分为 供油机构，执行机构，辅助机构和控制机构.从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式.按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。

开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉 淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回 油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳，但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱.由于闭式系统在技术要求和成本上比较高，考虑到经济性的问题，所以该平面磨床采取开始系统，外加一个吸震器来平衡系统.现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成 部分，怎样设计好液压系统，是提高我国机械制造业水平的一项关键技术.在专机车间，对专用磨床的三组导轨，两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了 进一步的加深学习，比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题，获益非浅.在加工车间，对龙门刨床，牛头刨床等有了更多的确切的感性认知，听老师傅们把机床的五 大部件：床身，立柱，磨头，拖板，工作台细细道来，如孢丁解牛般地，它们的加工工艺，加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋.在通机工厂的实习，了解了目前制造业的基本情况，只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践 的操 作，但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程，使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来，明白了本专业在一些技术制造上的具体应用.杭州精密机床厂

7月8日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂，顾名思义，杭州精密机床厂是生产一些加工精度较高，技术要求高的机床设备的大型工厂，主要 加工的 是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床，如m级，mm级平面磨床.由于加工要求较高，所以机器也比较精密，所以有些也要在恒温这个环 境下伺候它们呢.这样才能保证机床的工作性能，进而保证加工零件的加工精度要求.在听了工人师傅的讲解后，明白了一般零件的加工过程如下：

胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理，调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面

齿轮零件加工工艺：

粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯，轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工

精机公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床，数控机床的体积小，价格相对比较便宜，加工比较方便，加工中心有一个刀床和多个工作台 同时对 多个工作面进行加工，不仅避免了由于基准不重合产生的误差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工中心体积大，价格昂贵，而且对环境要求较 高，这就提高了产品的成本，一般选择加工经济性较高的零件或者精度要求高的关键零件。

在精机公司的实习中，极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识，拓展了自己的知识面.在这次实习中，感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中 的重要 性，它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化 和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备.目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商，无论在数量上，精度，性能指标上，中国制造业都远远 落后于发达国家，需要我们奋起直追.【机电专业毕业实习报告】相关文章：

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篇8：高职机电专业毕业设计的实践

传统的毕业设计指导模式是:由一个指导教师制定毕业题目, 交给由几个学生组成的设计小组, 要求每个学生完成一个完整的题目内容。由于指导教师知识的局限性, 其知识不可能覆盖机电一体化专业所有的内容, 因此毕业设计题目也不可能具有全面性, 难以真正地实现对学生知识综合利用能力的培养。另一方面, 根据高职培养人才特点, 学生进行毕业设计过程中, 往往处于以下四种状态: (1) 顶岗学习, 该类学生已经就业; (2) 准顶岗学习, 该类学生工作已经安排妥当, 只等答辩后就业; (3) 待岗学习, 该类学生工作没有落实; (4) 深造学习, 这些学生已经通过转本考试, 毕业后, 升入本科学习。这就造成每类学生急需知识内容和程度不同, 如果将上述学生安排在一组, 显然不能满足每个学生的要求, 不能体现以学生为中心的教学理念。因此, 为了使毕业设计内容更贴近学生就业岗位和适合学生个体差异的需要, 有必要改变目前的毕业设计指导模式。

一、项目教学法与可行性分析

项目教学法在我国高职教育中已得到充分重视和推广。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动, 培养学生分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。项目的实施多采用小组工作的方式进行, 即小组共同制定计划、共同或分工完成整个项目。其内涵有两个要点: (1) 把项目教学限定于问题解决领域, 是指学生个体自己计划、运用他们已有的知识和经验, 通过自己实际操作, 在真实情境中解决问题; (2) 以学生个体的自愿活动为前提。其特征是: (1) 产品和行动导向。产品和行动导向的目的是在真实环境中通过行动来获得典型的实际经验。 (2) 跨学科性。通过项目主题所包含的跨学科的综合内容来达到教学的完整性, 这在传统的学科或专业指向的学习中不能实现。特别对于机电专业来说, 项目教学的跨学科性使其成为综合内容教学的好方法。 (3) 学习者和需求指向。学习者和需求指向的目的是促进学习者的学习动机以及项目参与对项目主题的认同感。学习者指向还和教师作用的转变联系在一起, 教师要激发项目创意, 在改变传统课堂中的行为形式的同时, 其任务更多地落在改善和促进学习者的活动潜力的发挥。 (4) 学习过程的自我组织。学习过程的自我控制和自我组织是项目教学法的内在要素, 在理想状态下, 项目从创意、目标、计划、实施、总结, 都应该由学生自己进行, 这一点很适合顶岗实习学生的学习状态。 (5) 社会关联性。通过项目教学的社会关联性质, 展示学习情境中的各种关系并在一定程度上获得正确应对能力。

通过上述机电专业毕业设计教学对人才培养目标和传统指导模式存在的问题以及项目教学法特点分析, 可以看出, 项目教学法和毕业设计的指向是一致的。

二、项目教学法在毕业设计中的应用

项目教学法一般可按照下面4个教学阶段进行:

1. 确定项目任务

通常由教师提出一个或几个项目任务设想, 然后和学生一起讨论, 最终确定项目的目标和任务。由于在进行毕业设计过程中, 学生存在上述四种状态, 每个状态的学生对知识的急需内容是不同的, 为此在设置课题时应充分考虑学生的具体情况。例如, 江海职业技术学院07级机电专业顶岗学习的100多名学生调研表明:就业的岗位主要有数控加工、设备维修、模具设计。为此, 将上述就业岗位或相近岗位的学生分在一组, 分别以《电机座数控加工》、《数控铣床故障诊断与维修》和《冲模设计》等题目进行项目教学。从目前指导情况来看, 学生毕业设计积极性很高, 其主要原因是贴近了他们的就业岗位, 其设计内容恰好与他们工作相关。另一方面, 学生也可以提出自己岗位需要解决的问题作为设计题目, 在教师帮助下, 制定该题目实施内容。

2. 制定项目计划

在项目目标和任务确定之后, 教师和学生一起确定工作步骤和程序以及相应需要使用的设计资料, 教师和学生经过分析讨论后最终认可, 并填写《毕业设计项目任务书》, 在任务书里面除了学生应该完成的毕业设计任务外, 还包括学习进度安排。

3. 实施计划

学生确定各自在项目组内的分工及成员间合作形式后, 按照已确定的工作方案和程序实施项目。由于部分顶岗学习的学生已经离开学校, 对于这部分学生, 需要在实施阶段, 通过电话或者网络进行单独指导。其余的学生按照项目教学法实施阶段的一般原则进行指导。

4. 检查评估

仍然采用毕业设计答辩的形式进行检查评估。

三、项目教学法实施原则

为了体现以学生为中心、以学生就业为导向、培养学生完成整体化工作任务的“综合职业能力”的高职教学思想, 在毕业设计实施项目教学法时, 应遵循如下原则:

1. 综合性原则

根据毕业设计指导思想, 学生完成毕业设计任务时要综合应用学过的知识。在让学生学会利用现成的技术数据与各项技术资料基础上, 要注重培养学生对国家技术标准以及相应行业标准的熟练应用能力。

2. 实用性原则

对于顶岗、准顶岗和待岗学习的学生的题目应来源于企业, 对深造学习类的学生, 应提供理论性更强的题目, 为他们今后学习奠定理论基础, 例如, 给这类学生布置《含间歇机构运动学特性数值模拟》等题目。对于顶岗学习的学生, 应该在了解学生目前岗位基础上, 题目与其岗位对应, 这也是学生最为关心也是最感兴趣的。而对其它类学生可以涉及企业生产中亟待解决的问题。这既能达到教学目的, 又可为企业生产服务。如冲裁模具及注塑摸具的设计、产品的工艺设计、简单夹具的设计、液压传动系统设计及电气控制设计、简单机电一体化产品设计等。

3. 学生为中心原则

考虑学生个体知识差异, 因此设计的题目要在难易程度上有些差别。使基础差一些的学生在规定的时间内能够完成, 也使基础好一些的学生能充分发挥自己的力量。

指导教师还要注意学生个体知识的差异, 将具有不同知识优势的学生组成一个项目组, 这样既可充分调动学生完成学习任务的积极性, 也实现了因材施教的教学理念。

4. 异步指导原则

在毕业设计过程中, 指导教师应根据学生学习情况, 除了考虑个体知识差异以外, 由于存在上述四种情况学生, 为此需要采用异步教学法实施异步指导, 确实让每位学生通过毕业设计, 对自己的理论知识和实践知识进行一次整合, 为将来就业和深造奠定基础。

5. 项目指导组原则

由于机电专业本身就是一个跨学科的专业, 为了适合项目教学法的跨学科性要求和弥补教师知识面不全的缺点, 一个毕业设计项目应由机械、电、计算机等专业教师组成的项目指导组, 对学生进行毕业设计指导。一个机电一体化的项目, 由相应专业的老师组成的指导组进行指导, 有利于培养学生综合职业能力。

毕业设计指导方式改变能够很好地解决传统的一个教师带一个项目组, 不能真正培养学生机电专业综合职业能力的培养问题。在实施项目教学法时, 要充分考虑学生就业特点和个体知识差异, 实施以学生为中心确定设计内容和异步指导原则。

参考文献

[1]徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].华东师范大学出版社, 2009.

[2]徐朔.项目教学法的内涵、教育追求和教学特征[J].职业技术教育, 2008, (28) .