我做了一次实验优秀作文500字

我做了一次实验优秀作文500字（精选6篇）

篇1：我做了一次实验优秀作文500字

放学后，我一走进家门就听到了“嗤 嗤 嗤”的声音，这是什么声音，我循声而去看到了一个矿泉水瓶正冒着气泡，原来是调皮的妹妹把柠檬颗粒和小苏打都扔进了一个矿泉水瓶中。

我立刻产生一个想法，既然这样可以产生气泡，那我就多放一点，然后在容器口堵上一个橡胶球，那这样会不会飞上天呢?我满脑子想着这个实验，心动不如行动，我立马动手开始了这个实验。

首先，我拿出了比之前多两倍的柠檬颗粒和小苏打放到了一个透明的塑料瓶中，又小心翼翼的把纯净水慢慢的加进去，“嗤嗤 嗤”的声音又来了，我马上把一个橡胶球卡到了瓶口上，然后我就开始等，等呀等，等了10多分钟，看看没动静，听听也没声音了，我以为失败了，我准备把球敲飞掉，可就在那敲的瞬间“砰”的一声，球飞出去了，飞到了天花板上，当我正要找球的时候，天花板上的橡胶球反弹下来差点打中了我，可真把我吓了一大跳!

我的实验成功了，但是我却不知道是什么原因?我上网找原因。哦!原来如此，柠檬颗粒是酸性的，小苏打是碱性的，它们就好比是二个敌人，是不能碰到一起的，只要碰到一起在水的作用下就会有化学反应，产生的二氧化碳被堵住，随着二氧化碳气体的不断增加最终瓶口的橡胶球受不了压力，所以就像火山爆发飞出去了。

这个实验让我有了不小的收获，原来看似两件不搭界的东西放在一起会有那么大的反应，小朋友们你们好奇感兴趣的话，也可以来做一做哦!

篇2：我做了一次实验优秀作文500字

实验要准备好冷水、热水、大鱼缸、小瓶子、红色颜料，冷水要冷，热水要热。准备好材料，要先把大鱼缸里放冷水，然后在小瓶子里放热水，再滴些红颜料，可以开始了。

我把小瓶子放进大鱼缸里，再把小瓶子母亲硬开，接着，就看见水里冒出了红红的液体，真像一座火山，在喷发岩浆。渐渐地越来越浓。过了一小会儿，岩浆浮在水面上，不是混起来了，空气中也冒出了烟。等到热水冷了，才混了起来。水中的“火山”真是神奇极了!

为了解答其中的奥秘，我再次翻开书本。噢，原来冷水与热水不能混起来，热水里正好有颜料，小瓶子里的热水比大瓶子的冷水轻，因此热水向上流动，当热水流走的`一刹那，周围的冷水向下流动挤进小瓶子里，这样热水向上流，冷水向下降，不断相互游动，直至冷水和热水的温度达到平衡，就形成了‘火山’喷发的现象。自然界中的风、气流也是这样形成的，我看了恍然大悟。

篇3：我做了一次“托儿”

直到某天上课的时候，语文课代表气急败坏地冲进我办公室，上气不接下气地说：“朱老师，不好了，语文老师被我们气走了！”当时，我难以相信。王老师教语文多年，治学严谨，经验丰富，怎么可能被这群小毛孩气走呢？于是我让课代表先安排学生们自修，我急忙去找王老师了解情况。王老师似乎对我的来意一清二楚，悄悄对我说了一番话……

我扮上满脸的“气呼呼”走进教室，瞪着学生一声不吭。学生大概知道或许即将爆发“暴风雨”，一个个都特别老实，静静地坐着。

“你们到底做了什么？把王老师气走了？”我大声质问着，无一人敢接我的话，“陈XX，你是班长，你说！”

班长战战兢兢地站起来，说：“朱老师，其实也没什么。王老师让我们分析一篇散文哪里写得好，结果我们一个个都说这篇散文这里写得不好、那里都写得特别不好。后来王老师准备上其他内容了，我们却还在底下议论。课没法上了，王老师就生气了。”

“只是这样吗？刚才是哪些同学这么有批判精神的，站起来！”

一下子，近十个学生站起来了，其中有成绩特别出色的小杜、小卢等，于是我说：“小杜，你说说，你到底是觉得文章真的不好还是怎么回事？”

“其实，我没觉得文章有什么不好。就是我想和王老师对着干，谁让王老师总是对我的作文挑三拣四呢。”小杜看来是说出了实话。

“王老师总是说我们鉴赏能力有限，我就是想表现一下我们的语文能力不差！”小卢说。

我环顾四周，发现同学们的脸上竟都有着赞许他们的神情，我只有迂回：“既然如此，看来大家对王老师确实是有一些意见，今天就请你们把王老师不好的地方写在一张纸上。”

他们低头写的时候，我在教室里走了一圈，看到的大多是“王老师太严格了、语文作业比较多、王老师不爱笑”之类的评价。

“同学们，我相信你们或许可能真的对王老师有许多的不满，才有了今天的行动。那么，请你们扪心自问，王老师教我们班两年多来，有没有哪件事情让你们特别感动或者印象深刻的？”

“有一次王老师嗓子啞了，却给我们连续上了三节语文课，到后来他都快说不出话了。”班长小陈说的应该是某次王老师生病了，为了去医院打点滴不想耽误课程，把课换到一起上的事情。

“王老师批评我们的时候，总说着说着就忍不住哽咽起来。有时候我被他批评得哭了，他就会摸摸我的头，就像叔叔一样。”平时调皮的小张也发言了。

“上次下雪天，我上学迟到了。刚好是王老师轮值纪律检查，但是他没批评我迟到，却反复叮嘱我慢慢走、小心别摔倒。”

“王老师好几次陪我默写，一直陪我到傍晚6点多。”

“我特别喜欢听王老师讲水浒的故事，总是那么绘声绘色，每次听完都觉得特别带劲。”

…………

同学们似乎都忘记了十几分钟前，他们刚刚把王老师气走的事情，一个个竞相夸起了王老师。

“大家其实还是喜欢王老师的。如果有一些小问题，大家应该和王老师沟通，而不是不听王老师上课，不学语文。那么，你们自己去把王老师请回来好吗？”看着同学们郑重地点点头，我离开了教室。

接下来，小杜小卢等几个学生将王老师顺利地请回了教室，上了一节“批评与自我批评”的语文课，王老师和学生们都开展了批评与自我批评，更是有不少女孩子激动得落泪了。后来，班里的学生都爱上了语文课，语文成绩扶摇直上……

当时我去找王老师的时候，他就和我说了这番话：“我没有生气，只是觉得应该找个机会让孩子们把心里的话说出来。所以想请你帮忙，做做这个‘托儿’。”所以才有了后来的一幕幕。每每想起这件事，我便由衷佩服王老师的教育智慧。王老师能掌握学生的心理，更能够大胆地创造机会让学生把话说出来。其实很多事情，原本没什么，只是彼此都不说不说，隔阂便渐渐大了，以至于无法逾越。师生之间，有话就该说出来，而我们老师却未曾创造机会甚至剥夺了学生“说出来”的权利。我给王老师做的这次“托儿”，解决了班级里的一个大难题，更解开了孩子们的一个“心结”。

我想，教育其实就在于一次次契机的把握。老师被气走了，这可以是一出“悲剧”，一出“闹剧”，也可以是一出“大团圆”的“喜剧”。希望喜剧一幕幕地上演，我愿意为喜剧的上演，做更多次的“托儿”！

篇4：我做了一次小实验作文300字

做实验需要准备的工具有：一节一号电池，钳子一把，一根大约十五厘米的铜丝，零点五伏的`小灯泡一个，一小段透明胶。准备好了这些东西，我和爷爷就开始做实验了。爷爷先用钳子把铜丝的一头卷成一个小圆圈，放在电池的负极上，用透明胶粘住。然后，我把铜丝的另一头用钳子紧紧地缠在灯泡的螺纹上(注意一定不要用手触摸铜丝，以防被电)，再用透明胶把铜丝和螺纹缠在一起，防止漏电。最后用透明胶把电池外面(包括铜丝)缠一圈。当小灯泡的黑尾巴接触电池正极凸出的小圆点时，灯泡就亮了。于是，一个小小的电灯就做好了。

到了晚上，楼道里漆黑一片，这时，小灯泡就开始发挥它的作用了!当我拿出小灯泡时，楼道里有了一丝光明。

篇5：我做了一次实验优秀作文200字

我先点燃了火柴，然后小心翼翼地把它放进了瓶子里，让它在瓶子里继续燃烧。我又迅速在瓶口上放了比瓶口稍大一点的熟鸡蛋。只见瓶子里，火柴的火苗渐渐熄灭了，这时放在瓶口的鸡蛋慢慢的向瓶内移动，最后“啪”的一声掉进了瓶子里。

好神奇啊!这是为什么呢?原来由于火柴燃烧用掉了瓶内的氧气，而瓶口又被鸡蛋堵住了，所以瓶内的气压就降低，而瓶外面的气压保持不变。这就是说，瓶子外面的气压大于瓶子里面的气压，鸡蛋就这样被瓶外的气压推进了瓶中。

篇6：我做了一次实验优秀作文500字

今天，我准备做实验。材料有纸、水、大头钉，杯子。

先拔纸戳好洞，然后再把杯子灌满水，再把纸放再杯子上，然后把杯子到过来，最后把手松开。不仅纸没有掉下来，而且杯子里水也没有流出来。

你们知道这是为什么吗？这是因为大气压力把水顶住了。