我爱我的家小学三年级作文300字

我爱我的家小学三年级作文300字（通用15篇）

篇1：我爱我的家小学三年级作文300字

我的班级是一个五彩缤纷的调色盘，每个人都散发着不一样的色彩，少了一个调色盘就会黯然无光，下面就让我为你介绍一下我们班的“伟人事迹”。

我们班的调皮大王郭东阳自然就是属于黄色。取有乐观向上，调皮捣蛋之意。

郭东阳身上的臭毛病很多，比如上课接老师的话，老师的话还没说出来，他就抢先说出来，每次说话都令同学们哈哈大笑。他还经常不交作业，即使交了本子上的字也是“狗刨式”的。但是尽管这样也掩盖不了她惊人的记忆力，一篇超长的《木兰诗》，我们要一个星期才能勉强背的下来，而他只需要一天就背的滚瓜烂熟了。每次背完好，他总是扫示教室一遍，似乎是在找挑战对手那傲气劲儿，够狂!偶尔他被错了几句。在同学们一片喝倒彩的呼声中，他总是抬头辩解：“我没背错，是书上印错了，绝对是的，我怎么可能背错”。那滑稽劲儿，真逗!

如果调皮大王郭东阳是黄色，那我们班可爱又幽默的英语老师就一定是红色了，取有风趣幽默，开朗活泼之意。

上课时，英语老师在讲n这个字母时突然看见有个同学在睡觉，于是他计上心来说：“我教你们一个巧记字母的方法，同学们看看我比画的是不是字母n呢?”说完，他把腰一弯，一个手拿起教鞭当拐杖，另一只手放在背后，还是不时的咳嗽，像极了一个老太太。在看教鞭棍的头与他的胸连在一起还真像个n呢。同学们看到这儿都哈哈大笑，起来那个睡觉的同学也被笑声惊醒了，先是一愣，后来也笑了起来。从这以后我们都喜欢上了英语课，都迷上了英语老师讲的课，没有人在睡觉了。

这就是我们班的大集体，一个充满着欢声笑语的班级，虽然有的同学会时不时地在课堂上捣乱，但这不也是为这个绚丽的班级调色盘增加了一抹亮色，增添了一份欢乐吗?

如果班级是宽阔的大海，那我们就是组成大海的一滴滴水珠，陪伴着她!

如果班级是一座大山，那么我们愿意做他身边的小草，守护着她!

如果班级是一首悠扬的歌曲，那么我们愿意永远唱着她，永不离弃!

我爱我的班级!

篇2：我爱我的家小学三年级作文300字

让我日思夜盼的开学季终于到来了，这天我带着兴奋、带着喜悦步入了崭新的校园，来到了我们的班级。老师给我安排好座位后，没过多久，班主任便让我们到教室外站队。整好队伍后，班主任便带领我们去操场参加军训。就这样，我和同学们一起顶着炎炎烈日进行军训，而在军训的过程中，同学们团结合作、互相帮助、互相关爱的精神深深感动着我。在跑步的时候，老师反复强调：“跑齐，跑齐，左右两边看齐!跑起来，不要走……”我们为了防止有人跑快或者跑慢，致使队伍跑得凌乱，都相互提醒着、监督着。在老师的反复强调和同学的相互提醒下，我们的队伍最终跑得整整齐齐，每一排都像线绷的一样，老师露出了满意的笑容，教官也为我们点赞。

五天的军训过后，学校举行了军训成果汇演。我们自信满满，由于我们的团结合作、齐心协力，我们在军训汇演中取得了优异成绩，为我们班夺得了荣誉。我爱我的班级，因为我们班有相互关爱、团结合作的同学。

军训结束了，我们终于盼到了正式上课，我当时就想教我们的语文老师是一位年轻英俊的男老师，还是一位美丽迷人的女教师?这时，一位年过半百的男老师走进我们的班，起初，我还以为是他找我们班主任有什么事呢，可谁知道他竟然就是教我们语文的老师。只见他穿得干干净净，最引人注目的是他的嘴巴上还有两小胡子，看起来是一个非常精神的“小老头儿”!我本以为他和别的老师一样，讲得枯燥无味，没什么稀奇的地方，但是我错了，他讲得生动又有趣，最主要的是他口才很好，还特幽默，出口成章，旁征博引，第一堂课就把我引入了语文的美境之中，让我领略到了语文的魅力无穷。我以前特别不喜欢语文，没想到，第一节课，这个“小老头”竟然让我鬼差神使般地喜欢上了语文。

在这个班级不仅有我喜爱的语文，还有我喜欢的音乐，教我们音乐的是位刚大学毕业年轻英俊、戴着一副眼睛的老师，显得极为有修养，说话时略带一点美男声。在他的课上，我总是沉醉于他那优美的旋律之中，陶醉在其中不能自拔。

篇3：小学三年级作文教学漫谈

一、读——指导读书

教师要指导学生对习作语言进行积累, 古语有云:“不积跬步, 无以致千里”, 只有积累了一定程度的“量”, 才能够得到“质”的提升。读是写作的基础, 写是读的延续、巩固和提高。指导学生从阅读中积累材料, 首先要让学生读懂课文, 每读一篇都会有收获, 而且尽可能做到熟读成诵, 使课文中的词语句式、精彩段落成为自己语言仓库中的积累。语言积累光靠课内是不够的, 还需要指导学生进行课外积累。可以推荐他们阅读合适的课外书, 让他们饱览群书, 从中积累写作材料。课外可以布置学生每天摘抄好词好句, 定期检查。另外, 我们也可以利用班队课开展读书交流会等有趣的活动, 让学生自觉积累的兴趣在活动过程中不断提高, 逐步加深对语言极其应用的印象。

二、导——激发兴趣, 树立习作信心

众所周知, “兴趣是最好的老师”。教师只有努力激发学生的写作兴趣, 让他们在兴趣的促使下积极练笔, 才能在不知不觉中得到作文水平的提高。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激, 乃是对学习材料感兴趣。那写作文的最好刺激也就是对写作材料感兴趣吧!”因此, 教师在教学的过程中, 要透彻了解教材内容, 挖掘其中的趣味因素, 灵活运用多种形式的导入方法, 调动学生的学习积极性。

(一) 故事式导入

小学生都喜欢听故事, 常常会被故事的情节所吸引。因此, 教师在教学的过程中就可以利用学生的这一特点。在进行写作前, 先讲一个小故事, 吸引学生注意, 学生会听得很认真。故事讲完后, 教师再让几个学生复述, 然后让学生将听到的内容写下来, 这样学生就会很顺利地写完。批改时, 只要故事较完整, 错别字不多就判“优”等, 让学生尝到了成功的喜悦。

(二) 活动式导入

小学生生性好奇, 精力旺盛。一些小实验、小制作或者小游戏等能够引发他们的兴趣。通过他们亲身的参与和设计, 学生都会有感而发, 这时教师可以让学生将这些内容写下来, 就会是一篇不错的作文。

(三) 情境式导入

教师在教学的过程中, 可以根据作文的要求和学生的实际, 通过运用多媒体等教学手段设置一定的情境激发学生的写作热情和想象。如:播放一些动画片, 成语故事或开展活动的录像等, 引导学生听、看、说、议、想、写, 激发学生的写作兴趣。

三、练——设计练笔

教师在教学中除了要用好教材安排的小练笔外, 还应该在教学中发挥创造性, 创造更多的机会让学生动笔。而在阅读教学中渗透作文练习不失为提高写作能力的好渠道。

(一) 随文仿写

《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的文章。在引导学生感受“北大荒的秋天真美啊”时, 先带着学生品读描写天空、小河和原野的语句, 感受文章的色彩美和语言美。之后, 引导学生学习文中的结构进行《家乡的秋天》的仿写。由于学生先前已经对这篇文章的语言进行了欣赏和感悟, 所以, 稍作引导, 文思便喷涌而出:“家乡的田野热闹非凡, 成片的大豆金黄金黄, 饱满的豆荚笑得咧开了嘴。稻田里像是铺了一层金黄的地毯, 漂亮极了。……”

(二) 随文续写

可以续写的文章往往是意犹未尽, 想象的空间比较大。像《三袋麦子》就可以进行续写。当然, 在要求学生续写的时候, 教师要进行适当的引导。《三袋麦子》一文给学生介绍了三个小动物对待麦子的不同态度, 学完课文可以引导学生想象第三年三个小动物各有什么不同的表现。既发挥学生的想象, 也给学生创造了一次练笔的好机会。

四、评——注重讲评

提高习作水平作文讲评是指导和批改的延续。长期以来, 学生写作文, 老师改作文, 似乎是天经地义。但实际上, 作文的讲评同其他教学活动一样, 也要以学生为主体, 让学生在讲评过程中动眼、动手、动脑、动口, 充分发挥主观能动性。每次作文讲评, 教师根据作文训练的要求, 选出有代表性的作文两三篇, 进行集体讲评。讲评时, 出示习作, 由教师或学生朗读一遍, 让学生了解文章的基本情况, 然后教师针对文章实际, 引导学生共同讨论。在讨论过程中, 教师发挥主导作用, 把握重点, 联系生活实际引导学生动脑、动口、动手, 进行分析、比较。使学生对作文由感性认识上升为理性认识, 培养学生写作能力, 以便今后更好地作文。集体讲评可以调动学生学习的主动性和创造性, 靠自己的智慧总结出所写文章的优点和不足之处, 并提出修改意见。

要提高学生的写作能力, 特别是三年级的起步作文, 并非一朝一夕的事, 关键在于教师持之以恒的善导、善诱。只有各个环节紧密配合, 我们才能留住学生的兴趣, 使学生在习作之路上顺利起步。

参考文献

[1].巢宗祺、雷实、陆志平, 《语文课程标准》, 湖北教育出版社

[2].林崇德, 《发展心理学》, 人民出版社

[3].杨九俊, 《小学语文新课程教学概论》, 南京大学出版社

篇4：小学三年级作文教学

关键词：作文教学；小学；三年级；兴趣培养

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-097-01

三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。而《语文课程标准》提出了“学生是学习作文的主体”的教学理念，这个教学理念体现了“以学生的发展为本”的现代作文教学思想。因此，作为一名小学语文教师，尤其是作文起始阶段的三年级语文教师，更应该深思如何培养学生的主动写作意识，激发学生写作兴趣和写作愿望，让学生轻松畅游于习作乐园，也成了我们作文教学的追求目标。

俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下五条途径：

一、培养学生的观察能力

对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果时，可先以石榴为例，让学生看关于石榴园的资料图片，使学生对石榴生长过程和景象有一个直观的了解，对石榴花的色彩、形态，石榴子儿的形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，加深印象。这样让学生初步掌握观察一种水果的方法。再请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察。这时，教师应引导学生有顺序的观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。

二、引发学生的思维想象力

可以从多种渠道入手，如：观察感知、利用教材进行想象、练习说话中进行想象等等。我们可结合课文，在“写”中培养学生的想象力。

1、仿写。叶圣陶先生说过：“课文无非是个例子，学习课文是让学生举一反三。”好的仿写就是在创作。如：我们在教完《听听，秋的声音》一文后，就要求学生仿照文中描写大树、蟋蟀声音的语句格式，写一写其他事物的声音。这种仿写，充分调动了学生的分析、抽象、探究、类比思维和创造想象力，有效地发展了学生的创造性思维。

2、续写。采用这种方法，一般可选择结尾含蓄而有较大想象余地的课文。如：寓言《守株待兔》一文结尾，种田人的庄稼全死了。可启发学生：种田人见到庄稼全死后，是怎么想，怎么做的，他有没有醒悟过来等。让学生展开想象写一篇短文。这样，既让学生切实体会到课文结尾的妙处，加深理解课文，又培养了学生创新想象能力。

3、改写、扩写。如：古诗《小儿垂钓》，在学生初步理解课文内容后启发学生，将古代文学语言改编为现代文学语言。适当展开想象，注意行人和小孩的语言、神态、对话环境、人物的内心活动等，将一首简单的古诗改编成动人的文学故事，在改编的过程中培养了学生想象能力。又如：《新编乌鸦喝水》，由原来的一只乌鸦改编为四只小乌鸦排着队去喝水，它们将会遇到什么困难，又是怎样喝到水的，让学生充分发挥自己的形象力。

三、鼓励学生自主积累语言

“不积跬步，无以致千里”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；要求学生每天看一、两篇童话故事；要舍得每堂语文课前五分钟用来给学生上讲台读或讲自己喜欢的故事，可按学号顺序开展，要求每个学生都要参加，老师要及时给予鼓励。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

四、同学间互相批改作文

学生打好草稿后，老师在课堂上组织同学们互相批改作文。为了鼓励学生多积累和运用好词好句，激发学生的写作兴趣，我要求学生在批改作文时多看优点，少看缺点。同学会用一个好词就给十分，会用一个好句子给十分，就这样加上去，不限分。互改下来，有的同学得了二百多分，有的得了一百多分，有的只得了几十分。得分高的同学让他到讲台上去读自己的作文，让大家听后说说自己喜欢他作文里的哪些词语或句子。这样，写得不好或偷懒的同学也会自觉地发现自己的不足，而慢慢学会去完善自己的作文。学生互改后再把自己的作文誊写在正本上给老师批改，这样一来，学生的作文就会逐步完整和完善了。

五、教会学生细心地感受生活，积累作文素材

写作素材来源于生活。生活越丰富多彩，写作素材就越充足，作文内容就越丰富具体，具有真情实感。法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，生活中处处存在动人之处。”对学生而言，作文素材俯首可拾，很多就在学生身边。只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，注意积累，再加上教师适当地指导，学生那种“腹中空空，无话可说”的局面就会得到改善，学生的写作水平也会得到一定的提高。为了培养学生养成积累的作文素材的习惯，我每周一都会给学生画一个表格，表格里记录着一个星期里自己每天最有趣、最难忘的事。比如：星期一，在学校早餐店里我与同学发生争执。到了周末，我就会给学生从表格里选一件事来写一篇日记。慢慢地，学生就逐渐变成生活中的有心人了。

篇5：小学三年级我爱妈妈作文300字

我最喜欢的人，就是我的妈妈。

寒假里的一天，我在家里做作业。刚做了一会儿，邻居小朋友就叫我出去玩，我马上跑了出去。我在外面玩得很开心，把时间都忘了。等我回到家，爸爸妈妈已经下班回家了。我轻轻叫妈妈，妈妈好像没有听见，理也不理我，对爸爸却有说有笑，我想为什么妈妈对我不理不睬，对爸爸却很开心，我很难过。我最害怕妈妈不跟我说话了，比妈妈骂我几句还害怕。吃饭的时侯我忍不住问妈妈：为什么在生我气的时候对爸爸还有说有笑的。妈妈说：因为爸爸自己的事都做得很好，而我自己答应的事却老是做不好，所以才不理我。

今后我一定要把自己的事都做好，因为我喜欢妈妈每天都高兴，我不愿看见妈妈生气的样子。

篇6：我爱我的家小学三年级作文300字

我的家乡——信阳，是一个有山有水的地方，它位于河南省的最南部，楚风豫韵，碧水茶乡，有“江南北国、北国江南”之美名。

我们有全国著名的避暑胜地鸡公山，主峰报晓峰犹如一只雄鸡昂头鸣叫，警示人们要勤劳朴实，幸福和谐。还有碧波荡漾的南湾湖，湖水清澈明亮，湖光跃金，湖内小岛众多，形态各异，鸟语花香，群鸟倒映在水面上，像一幅流动的水墨画，相互映衬，目不暇接。

信阳还是红色革命根据地，有许许多多的将军，其中最著名的是许世友将军。无数英烈用鲜血和生命，换来了我们今天的幸福生活!

信阳物产丰富，是茶都之乡，盛产十大名茶之一——信阳毛尖。宋代大文豪苏东坡曾盛赞：“淮南茶，信阳第一!”可见闻名天下的信阳毛尖之美妙!它曾在19获得巴拿马万国博览会的金奖。

浉河港是信阳毛尖的原产地，该地群山环绕，雨水充沛，常年云雾缭绕，似仙境一般。春来天了，万物复苏，阶梯似的茶园，一簇一簇的.茶树，像一层层绿色的波浪，飘散在漫山遍野。辛勤的人们，在茶海中采摘这嫩嫩的芽尖。经过师傅的精心炒制，使毛尖外形细圆紧直，色泽翠绿，白毫显露。用南湾水冲泡的毛尖茶汤色嫩绿明亮，滋味鲜爽，香气馥郁持久，回味绵长。啜上一口，定会让你感到神清气爽，心旷神怡。每到春天，信阳茶香四溢，茶歌在山谷中回荡。勤奋好学的信阳人又用毛尖为原料，制成了信阳红茶，一投入市场便获得了人们的喜爱。同时，也结束了信阳有史以来不产红茶的历史。可以说，现在的信阳真是红遍了大江南北。

篇7：我的家乡小学三年级300字作文

我最喜欢碧州公园了，一进门就闻到了清香，那里盛开着许多的花，如有火红的迎春花，金黄色的菊花，粉红的桃花。五颜六色，非常美丽，曾国藩的石像在这里，一双炯炯有神的眼睛望着前面，好像在思考什么问题。

再往前走就是小朋友们最爱去的游乐园了，那里有?转木马、碰碰车、空站机等。

接着就是天鹅湖了，里面有许多的白天我有的在慢慢散步有的在吃东西，有的在玩水等湖中央有一个喷泉，中间的是一条龙喷泉上升有下来像有一个巨人的手放在口面上呢，晚上那里闪着五颜六色的灯光好看极了。

篇8：小学三年级作文教学

指导学生留心周围事物，使其乐于书面表达，增强他们习作的自信心，鼓励他们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径就是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才比较真实、生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果（苹果），可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的色彩、形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，以使其加深印象。这样不仅使学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，写作就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写作文就不会觉得难了。

二、激发学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力、创造力。例如习作七“用几种动物编写童话”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习和充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也就提高了，写出的作文也就比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

孩子从喜欢的事物中观察，他们往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果也会事半功倍。我给学生布置了观察作业：游览时选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色、样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，记一记，生怕忘了似的。有的同学写道：“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是由四五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。”精彩的片段真让我爱不释手。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词、好句、好段、好文记下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

篇9：我的理想小学三年级300字作文

童年的梦是诗是画，童年的梦又多又美，我常想：假如未来的我是医生……穿着白大褂的我往来于病房与药房之间，为了（给病人）减轻病痛、治愈顽症，我发明了许多药水：内服的、外用的、打针用的……许多人都来找我看病。一位小朋友感冒了，我给他服用了一颗价值1元钱的小糖（那时的1元要抵过现在的100元钱哟）。他往嘴里一送，感觉又酸又热。一会儿，病全好了。这颗糖丸叫做“酸后热”，是我亲手研制，精心加工而成的。原料是由水果酱、灵芝、葫芦肉等好吃的东东组成，当然嘛，还有独一无二的神秘配方：像当年孙悟空大闹天空被炼丹炉烧成火眼金睛般地炼制。这糖丸入口感觉水果般的酸味，当药效发作时就混身燥热，将感冒病毒杀个精光。发明“酸后热”可花了我不少时间。有时，我还能急中生智地发明新药呢！就是这天，我和几个老同学去郊游，一路东瞧西看，玩玩闹闹。一个同学不小心打到了一只马蜂，马蜂向她发起了进攻，她头上立刻肿起个大包，疼得受不了。大家都有急成一团，有的.直跺脚，有的忙着打电话求救。我走过去看了看，告诉大家别着急，转身走开了。

过了一会儿，我拿来了一瓶药水滴在伤部，只见肿起的大包渐渐地消失了。同伴们惊奇地问我：“这是什么呀？”我笑了：“这叫止痛尿”。他们愣了一下，也笑了。“咔”灯亮了，原来我是做了一个梦。我一定要努力学习，当一个真正的医生，让诺贝尔医学奖的名单上留下中国人的名字。今天，我放飞自己的理想，明天，我将把它变成现实。

篇10：我的妈妈小学三年级作文300字

又一次，我和妈妈去沙湾公园玩。过马路时，在人群中妈妈看见了一位老奶奶，不管我怎样拉他他都要去帮老奶奶，妈妈飞快的走到老奶奶身边，热情的说：“老奶奶，我来扶您过马路吧！”“谢谢你啦年轻人！没有你我还真不知道怎么办哩！”绿灯亮了，妈妈对我说：“小煜，过来帮忙。”于是，我和妈妈扶着年迈的老奶奶，过完马路，和老奶奶道别后，我们又手牵着手，开心地向前走去了。

我的妈妈真乐于助人！我很喜欢他！你喜欢吗？

夺下旋舞的篮球！当年，我居住在古城东郊一隅平房，原以为长相守，植树栽草种花，营造可心的绿色天地，飘泊的人生方有家的感悟。当然，我市第一批入的。”狮王皱了皱眉！这样既可以保护眼睛，还自己一个健康的身体，还可以让学习成绩不下跌。宋致敏后面坐的是张蒲宁，颇有大侠风范。

篇11：我的父亲小学三年级作文300字

当你看到这个标题的时候，你会怎么想呢，你是觉得无聊呢，还是骄傲，或许是伤感，或许是……

当你第一次感受到父爱是什么时候呢，是很幼稚甚至不知世事时，是你的情窦初开的之时，还是你现在也不明白呢。父爱总让人难以琢磨，似是有几风严厉，可有时又是如此的让你为之动容，直到高考落榜后才真正得意识到那原本是一个男人的温柔的心。

第一次轻微的有这种微妙的感觉大概是在自己六岁的时候吧，那次我遭遇了自己人生中的第一次与死神擦肩而过(自己在于那车相接触的时候，第一次感到了死亡得恐惧)。我被司机待到医院，呀不知过了多长时间，父亲拖着疲惫的身躯来了，从没见他是如此的虚弱，好似一个小孩子，直直的看着我，好像要吃了我一样，突然他给了我很狠的一巴掌，这可是他第一次对我动手。我一下子哭了，似乎是委屈，有似是害怕，眼泪从眼中蹦涌而出，那么的伤心。父亲把头转了过去，走开了，当时也不只他去干什么，直至多少年后我才渐渐意识到那时一个男人正在为自己的儿子的哭泣也潸然泪下了呀。

随着自己的.慢慢长大，也许是追求独立的错误让我迷失了道路，学会了欺骗，学会了势力，也学会了顶撞。这时的父亲却对我表示出了绝对的信任，使我每次想撒谎时，总是不忍欺骗那一个已衰老的心，不愿让他虚弱的身体再受到额外的压力了。

父亲，一个神圣得名词，不允许任何人对他的亵渎。

篇12：我爱我的家小学三年级作文300字

我的卡片收集册它的外表装饰得并不是很漂亮，但他的内容却十分丰富而且有顺序。我把卡片按它上面的内容分类，有动画卡片类、有任务卡片类、有竟面卡片类等，不少于七、八种卡片类，每种又分几小类。哦，还有目录呢!想看哪种卡片就看哪种卡片。

翻开动画卡片类，可以看见许许多多动画任务。有可爱的皮卡丘、有吃饱就睡的卡比兽、有机智勇敢的黑皮……

进入人物卡片类，名人、明星和历史上赫赫有名的战士……

来到景物卡片类，你可大饱眼福了!这里有每一个省、市的名胜古迹、旅游胜地，还有各个国家的首都。就算没去过这些地方，看了我收集的卡片，你也略知一二了!

篇13：小学三年级作文我的弟弟300字

他每次在周末晚上看《斗罗大陆》。他每次看时都躺着看，常常冻得打喷嚏。现在都看到几百集了，妈妈和爸爸也跟着看，但每次每次结束就要关电视，他软磨硬泡才说服他们不关电视。

他每次就说：“不要，就再看一集吧。″说着就抱着他们的腿，不让他们关电视，爸爸妈妈没办法，只好让他继续看一集。

篇14：小学三年级作文我的妈妈300字

我的妈妈是一个关心子女的人。记得有一次，三更半夜时，我发着高烧，爸爸不在家，妈妈一个人载着我去医院。当时天下着倾盘大雨，到了医院，妈妈就打着伞背我去急诊室。她对我说：“风雨很大，你要抓紧妈妈了，别松手。”我想：妈妈既要撑伞，还要背我，她的衣服也淋湿了，肯定很疲劳。我对妈妈说：“妈妈，你别背着我了，让我来帮你打伞吧。”可妈妈却不听，坚持要背我去急诊室。过了好一会儿，我们到了急诊室，可妈妈已经累得满头是汗。我想对她说：“妈妈，你辛苦了!”

还有一次，上体育课的时候，老师让我们自由活动。我在学校操场里玩着玩着，忽然，我摔倒了。放学回家的时候，妈妈发现我的膝盖上有个伤口，就问“你这个伤口哪来的?”我把事情告诉了她，她就立刻去找药水来治疗我的伤口。她先用红药水涂我的伤口，然后就用止血贴贴在伤口上。她一直细心地照顾我，几天后，我的伤口渐渐愈合了，而妈妈却很疲劳，眼睛布满了血丝。

我的妈妈真是一个关心子女的人，我爱我的妈妈。

三年级我的妈妈相关作文：

1.三年级作文我的妈妈350字

2.三年级作文我的妈妈600字

3.三年级作文我的妈妈500字

4.三年级作文我的妈妈400字

5.三年级作文我的妈妈300字

篇15：我的朋友小学三年级作文300字

我有个朋友叫陶运琦，在二年级时，我与他就成了形影不离的好朋友。我们俩的关系十分好，就像我是笔，他是文具盒。你说我们的关系好不好？

陶运琦比我瘦一点，他有30公斤，我有36公斤。但是他比我高，因为他上五年级了。我比他矮，他1米45，我1米32。他喜欢留分头，眼睛有点大。他的饭量可大了初中，一顿能吃两三碗，你们说他的饭量大不大。就连我这“大胖子”都吃不过他，不但我甘拜下风，就连有的家长都吃不过他。有一次他爸爸和他比吃饭，结果他爸爸也输了。他还是篮球高手。有一次，我和四个小伙伴与他打篮球，他说：“你们五个来打我一个，谁进一球就算赢。”我怀疑的说：“你一个人行吗？”他说：“行。”哨声一响，比赛开始了，陶运琦拍着篮球跑了，我们去拦他，结果因为他力气大，一下子就把我们搞定。从此以后，我们都叫他：永无敌。意思是：永远没有对手。所以我们这些手下败将，赢的可能性是零。