五年级感恩母亲作文600字作文

2024-05-14

五年级感恩母亲作文600字作文（精选6篇）

篇1：五年级感恩母亲作文600字作文

五年级感恩母亲作文600字作文大全

导语：感恩命运，使我学会坦然面对；感恩挫折，使我懂得挫而不折；感恩勇气，使我一直勇往直前；感恩母亲，使我悠悠度过十五载。

五年级感恩母亲作文600字作文大全

每个人都有母亲，每个人和母亲都有一段段美好、让人留恋、感动的回忆。

从六、七岁的时候，就听妈妈讲生我有多么困难：“女儿，当初生你的时候，可困难了!”我面不改色，傻乎乎地问：“为什么呢?”妈妈微笑着，温柔地对我说：“你降生的前一天，你爸爸因为听了医生的话，就没有给我喝水、吃东西。也对，你爸天生就是一个老实人，医生说什么，他就做什么。但是也不能全赖他，因为毕竟是第一次吗。到了中午的时候，大家都以为今天是不会生了。但是我的肚子突然痛了起来，你爸赶紧叫医生。医生终于来了，在中午十二点的时候，我被医生、护士推进了手术室。因为我不想剖腹产，加上我又一上午没吃东西，所以生孩子没力气。到最后，费了好大力气才把你生出来。医生喜滋滋地抱着你，往量体重的地方一放，吃惊地说道：八斤八两重!所有人都惊讶地看向你和我!医生有用手指弹了一下你的小脚丫儿，你疼地“哇”一下子哭了出来。连主任都没多见过你这么大的小婴儿，竖起大拇指夸我：真是好勇敢!好棒!”

小时候的我，还不懂得妈妈所讲的，甚至过了几天又忘了。直到昨天，在饭桌上妈妈有讲了一遍，我才想起我的生日其实就是妈妈的受难日。脸上虽然没什么表情，但是心里却很是难过。于是，我在心里默默地说道：“今后，我一定会在我生日和母亲节那一天，送妈妈十二枝粉红色的康乃馨!”

不要等妈妈老了，才想起妈妈是最爱你的!

五年级感恩母亲作文600字作文大全

本学期，学校举行了一次“学会感恩，励志中国”教育报告会。演讲的杨丽艳老师，用感人肺腑的声音，声情并茂地讲述了一个个感人至深的故事，令我至今难忘。

一位贫苦的乡村单身母亲，含辛茹苦地培养出一位清华博士生。为了儿子高昂的学费，母亲舍不得吃，舍不得穿，她想到去卖血，顶着风雨穿街走巷的去捡废品……听着听着，感动一次又一次在我心中涌动，泪水一次又一次模糊了我的视线。多么朴实的母亲，多么伟大的母爱啊!正是母亲心中充满了对儿子的爱，才能将布满路途的荆棘看成一片灿烂的玫瑰花，能从阴霾中看到阳光，能忍受一切艰辛和屈辱。

“滴水之恩，当涌泉相报”，对这句话我有了更深刻的感悟。感恩犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸……我想感恩我的妈妈。

清晨，总是妈妈在耳边轻声地叫着我的乳名，让我从睡梦中醒来;黄昏，总是妈妈倚着夕阳，翘首盼望我放学而归的身影。多少个寒冬冷夜，妈妈千针万线地为我编织毛衣;多少个盛夏酷暑，妈妈一遍又一遍地为我扑蚊打扇;当我生病时，妈妈会无微不至地照顾我……妈妈给我付出了很多，可我给妈妈的并不是很多。我常常只顾着自己吃最大的苹果;只顾吵着妈妈要买这个要买那个;只顾着霸占最好的东西;只顾着嫌妈妈为了一些鸡毛蒜的皮的小事在我耳边唠叨……生活在甜蜜中的我，总是那样理所当然地享受着母亲的一切爱与呵护，从来不心存感激。想到这里，我的心中涌起了对妈妈的无限感激与愧疚之情。

是啊!每个人都应该懂得知恩图报，想想妈妈在你成长的足迹中，是多么的含辛茹苦啊!妈妈一千一万个“我爱您”，天长地久的“我爱您”，都难卸下心头的恩情。此刻，我心里的百感交集凝聚成一句流传千古的诗句“谁言寸草心，报得三春晖。”

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感恩命运，使我学会坦然面对;感恩挫折，使我懂得挫而不折;感恩勇气，使我一直勇往直前;感恩母亲，使我悠悠度过十五载.---题记

不知不觉，我已在人世游历了十五年.回过头望望这十五年的足迹，不禁发现这十五年的日子里，我真的离不开一个人---她就是我的母亲.母亲是一个极其平凡的女人.然而她对我的教育却很不“平凡“.别人家里都是“严父慈母“，而我家却恰好相反.自小，我就在母亲的“棍子“下成长.无论是做什么事，母亲对我都十分严厉，只要我稍有违抗，必遭一番严厉的责骂，甚至挨打.几曾记得，五岁的那年，我就在母亲的强迫之下，开始阅读课外书.当时我只要稍走神，必然会被母亲关到一个黑暗的房间里去;八岁的那年，我参加学科竞赛，拿了个第一名，结果母亲并没有因此而高兴，反而禁止家里任何人给予我奖励;十三岁的那年，我病了.在医院里我因受不了疾病的折磨，在病床上放声大哭.此时的母亲并没有悯怜我，反而还当着众医生的面狠狠地骂了我一顿;上初二了，我十五岁.母亲并没有体谅到我的学业辛苦，反而还命令我去干更多力所能及的家务......现在回想起这些，尽管心中曾经恼怒过，怨恨过，但现在又何曾不应怀着一颗感恩的心呢?

如果没有母亲的“强迫“，我想，我能养成热爱读书的好习惯吗?

如果没有母亲的“禁止“，我想，今天的我也不会学得一丝谦卑.如果没有母亲的“责骂“，今天的我或许还是一个软弱无能，遇事只会哭的女孩.如果没有母亲的“命令“，现在的我仍然是个饭来张口，衣来伸手的娇气孩子.......这一切都归功于我的母亲.感恩母亲对我的严厉教育，感恩母亲对我的悉心照顾，感恩母亲给予我的深远影响.“谁言寸草心，报得三春晖?“此时，我只想深深地跟母亲说一声“妈妈，谢谢您!“

五年级感恩母亲作文600字作文大全

在我们平凡生活中，有一件无价之宝，时时刻刻都在陪伴着我们。它像叮叮咚咚的泉水，滋润着我们的心田;它像温暖的阳光，给予我们力量;它像明亮的路灯，为你照亮一望无际的前途。它，就是母爱!

九年前的那一天，我呱呱坠地，妈妈就已经开始无微不至地照顾我。到现在，已经快将近十年了。大家都知道乌鸦反哺的故事吧!乌鸦都知道感恩母亲，难道我们人类做不到吗?刘老师说过，在生日这一天你最要感谢的是你的母亲。这一天你的母亲是最痛苦的一天，她曾到鬼门关走过了一趟。从此以后，我才明白生日这一天应该是我们去感恩母亲，而不是母亲为我们祝贺。我们都长大了，应该担当起照顾父母，孝敬父母的责任。

有些同学可能会很疑惑，从一年级到现在，我的成绩为什么会在班上总是名列前茅?这都应该归功于我的母亲。

在我才几个月大的时候，妈妈就开始教我认识字宝宝，给我讲英语故事，每天陪我做益智游戏。那时候，每天晚上睡觉之前，都是我最开心的时候，因为妈妈总会给我讲有趣的小故事。在这些小故事中，让我明白做人的道理。现在我长大了，会自己看书了，妈妈就到图书馆给我借来各种各样的书籍。现在，虽然妈妈上班很累，但是妈妈还是坚持陪我学英语，写作文。每天，妈妈都给我检查作业，一点小小的错误都不放过。我在背书时，少背了一个字，妈妈就会让我重新背过一遍。有时候，我不懂事，经常记恨妈妈对我的严厉。可现在，我终于明白了，妈妈对我严厉都是为了我好。为了让我长大成为一个有用的人。高尔基说过：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”。

从现在开始，让我们怀着一颗感恩的心，用自己的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶;当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩，让她放松一下;当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚。当我们考试后，给妈妈奉上一份满意的答卷。

母亲节就要来临了，送一束康乃馨，祝天下所有的母亲身体健康，开开心心!

篇2：五年级感恩母亲作文600字作文

第二天，母亲节到了。在早上，妈妈似乎已经忘记了，是我的祝福与深情地吻提醒了她。我一回想起小时候，就觉得十分丢脸。因为小时候在过儿童节时我就经常向爸爸妈妈、爷爷奶奶要礼物，有时还挑三拣四的，可他(她)们却十分包容我。小时候的我真是太自私了!只记得自己的生日与节日，却毫不记得他(她)们的。如果可以的话，我真想好好地训斥一下小时候的自己，唉!真是惭愧哩!

算了，把“昨天”天的给忘了吧!再后悔也没用的，以后一定要记得，一定要懂事。好了，接下来就开始帮妈妈做家务了，先洗爸爸妈妈的上衣和裙子。我学着妈妈平时洗衣的步骤，认真地做了起来。不一会儿，就累得大汗淋漓、气喘吁吁了。妈妈心疼地说：“还是我来吧!”“不”，过了大约二十几分钟吧，终于做完了，我又累又热，浑身上下都是汗，但看着这些干干净净的衣服，我就有了一丝丝的成就感，心里有点甜滋滋的。可我真不明白，妈妈几乎每天都要这样子做，她能吃得消吧?何况还加上另外的家务呢!小小的家务看起来做做轻而易举，但真的做起来却十分吃力。看来我以后一定要多多帮妈妈，让她多休息一会儿。

吃过晚饭后，我还是没有时间和机会去买花。我的心里显得有些着急：唉!看来这花我是买不成喽!突然妈妈对我说：“璐璐，你帮我去倒一下垃圾。”哈!天助我也!老妈也万岁!我怎么没有想到这个呢!楼下就有花店呢!于是我偷偷带上十元钱，去楼下买花了。当我把花拿到妈妈面前时，妈妈惊讶得合不拢嘴，当然，也喜出望外喽!脸上如同阳光般地绚烂，妈妈的脸在康乃馨的衬托下显得格外美丽动人，我想，对于妈妈来说，这应该是个难忘的一天吧!

这一天，我领悟到了，给予别人东西比别人给予你东西要踏实幸福快乐得多!

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：浅析五年级作文教学

关键词：五年级作文习作教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

篇5：感恩母亲六年级作文600字

看了一篇文章叫《淤泥与荷花》。这篇文章虽然没说妈妈，但是里面的泥和妈妈很像。文章是这样的：泥巴从来不在公共场合露面，只是默默地斜靠在莲花足上。他们不求赞美，不求什么，只求莲花茁壮成长，默默付出一切。绿叶的奉献往往会引起人们的思考和赞美。相反，在默默付出的同时，Mud还要忍受一些人的鄙视，但他依然无私的默默付出，没有怨言。我们的妈妈不也一样吗?他们奉献自己，让孩子健康蓬勃的成长，却不求回报。他们的母亲虽然不被人鄙视，但也吃了不少苦。

谁教你说话走路的?谁曾经怕脏怕累，用一把屎尿把你拉上来?谁在你生病的时候陪你一天一夜，谁不怕危险和困难保护我们?是妈妈!母爱是最大的亲情。不要低估母爱的力量。