保护家乡环境建设美丽家园

保护家乡环境建设美丽家园（通用18篇）

篇1：保护家乡环境建设美丽家园

保护家乡环境建设美好家园

——参加环保实践活动有感

“蓝蓝泉州湾，轻轻戴云山，海上丝路从这里铺向世界……”

每当唱起这首《蓝蓝泉州湾》时，作为一个泉州人的自豪感就会油然而生。伴随着优美的歌声，我的眼前浮现出了一幅幅动人的画面，看：一座座花园式标准住宅小区拔地而起；一条条柏油马路宽广平整；一片片工业园区正勃然兴起。清晨，鸟语花香，到处是晨练的人群；傍晚，万家灯火美不胜收，一派祥和安宁！多么美丽的城市，多么可爱的家乡，叫我怎能不从心底里喜欢她呢。

于是，在我幼小的心灵里便萌生把这蓝蓝泉州湾，把这美丽刺桐城建设得更加美好的崇高理想。特别是参加了“我爱泉州湾，我爱刺桐城”环保实践活动，保护家乡的环境，把家乡建设成“国家环保模范城市”的信念更是深深地扎根在我的心中。

我知道，美丽的家乡在焕发出勃勃生机的同时，也在默默承受着城市繁华带来的喧嚣和吵杂，白色污染、噪音污染、空气污染等环境问题切实存在，不容忽视。在我们的身边乱扔垃圾、随意张贴、随地吐痰、马路摆摊、占道经营等行为处处可见。

我知道，爱护环境也是在热爱家乡，为维护城市文明卫生出力也是建设家乡的一部分。作为城市的一员，作为这座城市的主人，我们应该通过自己的实际行动为家乡的环保事业奉献自己的力量。不乱扔垃圾，不随地吐痰，养成讲究卫生的好习惯；节约用水、节约用电，减少资源的浪费；出门尽量乘坐公共交通工具，倡导低碳生活；不使用一次性筷子、购物时尽量使用可循环使用的袋子，减少丢弃，从源头上减少垃圾的产生……为保护环境出力，我能做的事情很多很多。

我还知道，保护环境光靠一个人是不行的，应该积极宣传环境保护的相关知识，让家人、朋友、身边的所有人都能意识到保护环境的重大意义，积极加入到环保实践的活动中来，为创建“环保模范城市”尽自己的一份心意。

我爱泉州湾，我爱刺桐城，我们都爱这美丽的家园。让我们积极行动起来，从自己做起，从现在做起，从身边的点滴做起，细心关注环境变化，热情传播环保理念，努力肩负保护环境的重任。只要我们人人都是一个保护环境的卫士，我们的家乡泉州一定会变得更加美丽、更加文明、更加和谐！

篇2：保护家乡环境建设美丽家园

五年级1班

记得几年前，爸爸妈妈带我去看外婆，外婆家门前有条小河，河水清凌凌的，闪着金光，缓缓地向前流着。河边，一群阿姨正欢笑着在洗衣服，一群孩子在河中游泳、嬉戏。我和妈妈挽起裤脚在河边捡鹅卵石，爸爸在旁边悠闲地垂钓。这安乐祥和的景象，现在我还记忆犹新。

然而，几年后的一天，当我再次看到那条河时，不禁吓了一跳。河水已经不清澈见底了，水是浑浊的，还夹杂着一些脏东西，光秃秃的河床上，水已快枯竭了，还散发着臭气。这些臭水是从哪里流出来的呢？我放眼望去，只见几家工厂正向天空喷射着烟雾，烟雾污染了白云，然后变成酸雨飘落下来，毒害大地；同时，工厂还不断地向河流排泄废水，将清清的河流变成了浑浊的毒水。煤是大自然几亿年蕴藏的太阳能，而在短短的几百年内得大量的开发和利用，大量的煤炭燃烧生成二氧化碳，造成了地球的温室效应。同时煤中数少量硫的燃烧生成二氧化硫气体，随雨水降到地面上，形成酸雨。酸雨毁坏了大量森林，成为生态系统的“空中杀手。”

工厂的污水水还不断地向河里排放，就连河边的植物也死去了。这不就是垃圾场吗？原来干净的河水不再清洁，河水也不再流淌、空气不再清新。人们到底对这条相伴多年的老河抱着什么样的态度呢？是继续污染环境还是保护河流呢？是做破坏者还是做环保者呢？

由于水源的污染和地下水的超量开采，人类的淡水资源已经开始

告急。由于森林的砍伐和过度开垦，放牧、水土流失和土地沙漠化问题日趋严重。由于地球的破坏，截至2000年已有2.3万种植物和1000多种脊椎动物绝灭，现在每小时就有1种生物从地球上消失。土地污染，人类乱砍树木，岩石下滑，洪水冲毁了房屋，淹没了庄稼；人们往河里乱丢垃圾，造成了水污染，到处可见随手扔掉的塑料口袋，形成白色污染。人们乱杀动物，造成动物灭绝；人们乱摘花木，使我们失去了美丽。人类只有一个地球，我们生活在地球上，就要保护地球，保护我们的家园。

篇3：保护环境对于美丽家园的意义

关键词：环保意识,魅力,和谐,外化,德性,美丽家园

0 引言

近年来, 在党的领导下, 我国经济、科技、文化、生活等均不断提高, 相反环境问题却日益严重。工厂日夜工作给我们的家园带来严重的噪声污染;废物排出导致家园水质、空气被污染;;生活垃圾、汽车尾气排放等也不断增加……这些污染时刻破坏我们的家园, 影响我们的生活。而这一切都是因人而起, 对此, 要想家园可持续、健康发展, 我们首先就要从环保做起, 下面就环保意识对美丽家园的意义展开讨论。

1 保护环境对于美丽家园的意义

1.1 保护环境就是保护人们的生命线

家园是我们生存的地方, 也是我们的生命线, 我们的生活、工作、娱乐都离不开家园, 而随着经济、科技的发展, 工厂一天比一天多, 废气、废水、垃圾等也越来越多, 家园的环境受到严重的破坏。与此同时, 我们对家园环境的要求也越来越高, 因为我们只有在良好的环境才能健康生长, 创造更加美好的家园。可见, 保护环境其实就是保护我们的生命线。

1.2 保护环境就是保护家园发展的生产力

大家都有这样的经历:喜爱出去旅游看风景吧。远的不说, 就说国内吧。苏州园林优雅别致, 哈市冰雪美丽动人, 天涯海角心旷神怡, 东岳泰山气势恢宏, 张家界浪漫, 九寨沟迷人, 这些地方我们为什么向往呢?大概就是因为美丽吧。可是你别忘记了, 首先是自然环境好, 清洁卫生——当地人也确实在环境的保护上花了好多功夫, 费了不少财力物力人力。来的游客必然要花钱, 当地就有了收入。有些地方旅游产业已经成为了支柱性产业。可见, 环境其实就是家园发展的生产力, 如果我们的家园有良好的环境, 那么久可以借助家园的特色来发展, 如此一来, 带动家园经济发展。同时, 环保意识对于美丽家园意味着魅力的基础, 吸引的资本——可以增加家园文化感召力。

1.3 保护环境可以推动家园可持续、健康发展

各地实践证明, 若牺牲环境来促进家园发展, 这样及时家园发展了, 好景也不会很长, 而且还会为昨日破坏环境付出更大的代价。环境是不可逆转的资源, 保护环境可以推动家园可持续、健康发展, 因为只有水、空气、树木等良好的存在, 才能供人们循环使用, 在这基础上才能去创造、建设更加美好的家园。

2 当前保护问题对美丽家园的威胁

当前, 环境污染和生态破坏, 比如说温室效应, 臭氧层空洞, 大气指数下降等, 给各地造成了巨大经济损失, 危害群众健康, 影响家园、社会的稳定。其主要的城市环境问题有噪声污染、水质污染、白色污染、垃圾污染、“三废”污染和汽车尾气排放等污染, 这些污染都对城市居民的生活和健康造成了一定的危害。在城市, 也就是我们的家园, 由于人口不断增长, 生活垃圾正以每年10%的速度增长, 构成一大公害。由于处置设施不足, 有一半以上的城市陷入垃圾包围之中, 有的虽设有垃圾处置场, 但没有按卫生填埋的要求处置, 只是把垃圾作简单的露天堆放, 造成严重的环境污染, 既影响市容市貌, 也对家园居民的身体健康构成极大的威胁。

3 如何加强环境保护工作, 保护我们的家园

3.1 提高家园居民的环保意识

加强宣传环保意识, 树立家园居民“人人为我, 我为人人”的新风气, 从根本上提升群众素质。同时, 定期组织相关环境保护的活动, 号召居民们参加, 共同为家园环境工作尽责。

3.2 督促、加强家园的环保工作

建立健全家园环境保护相关的法律法规, 并对家园居民开展环保教育, 从建立规章制度到人人遵守, 全面督促、加强家园环保工作。

3.3 发挥社区服务与管理的作用

巧妙发挥社区服务与管理的作用, 例如公益广告、宣传册子、宣传板、举办关于环保的社区文化节目等途径来提高居民的环保的意识加强道德规范标准, 提高居民环保的主动性和自觉性。社区管理者对小区的垃圾进行分类处理, 摆放分类的垃圾箱, 并对居民进行大力的宣传。保护环境, 讲究卫生, 我们从记事起就看老妈老爸打扫房间洗碗刷碗, 幼儿园的老师也多次嘱咐我们注意仪表美——家如此, 国如此, 天下也如此。而且还真没有今天那么迫切地需要注意这个问题。环保意识的树立是我们每个人都要树立的——它不仅意味着外表美, 还意味着内在的品味;不仅于己关乎生存生活, 而且于人于家与国都关乎生存生活;它可以招财进宝, 更是实力魅力的展现。

参考文献

[1]李英.认识城市环境污染[J].教育教学论坛.2010年16期.

[2]赵万成, 张国仁.燃煤对沈阳市区放射性污染的探讨[J].环境保护科学.1982年03期.

篇4：主动参与 建设美丽“家园”

一、“奇思妙想”——参与设计

幼儿是天真活泼，幼稚可爱的，同时他们又喜欢异想天开，有许多的“奇思妙想”。有的幼儿说，给自己安上一对翅膀，就可以自由地飞翔了。有的说，老师用粉笔写字很麻烦，尤其是擦黑板粉笔灰满天飞影响健康，如果黑板做成像写字板哪样的，一按开关，字就消失了那才好呢！在幼儿园环境布置创设过程中，教师应充分发挥幼儿的主观能动性，发挥幼儿的聪明才智，让幼儿主动参与到环境创设布置的设计中来，让他们按照自己的意愿和想法来设计创设幼儿园的物质环境，这样的环境对幼儿来说也更具有教育意义。如大班的孩子在老师的启发下，准备创设《绿色家园》的主题环境。在孩子们热烈的讨论下，决定通过画和剪贴的形成以分工合作的方法来完成，主题的内容也是由孩子们自己确定的，说起如何保护我们的环境，大家可带劲了，开始讨论什么是垃圾，应该如何处置这些垃圾才能保护我们的家园。有一个幼儿别出心裁，他设计了一个小朋友在摘花，一只蝴蝶在哭泣，因为花就是蝴蝶的家，花被采摘完了，蝴蝶就没有家了，主题写上“给蝴蝶一个美丽的家”。有些孩子建议要让幼儿园里的所有小朋友都知道该怎样保护我们的家园，于是就有了用两张大幅的宣传报。当整个主题创设完成的时候，孩子们兴奋极了，他们不但被这种特有的艺术美所深深吸引，体验到了合作的快乐，更重要的是对如何保护我们的家园更了解了，对我们的环境更热爱了。又如中班的孩子在参与设计自然角的环境时，表现出丰富的想象力。他们说白白的萝卜像个小猪，细细弯弯的茄子像条小蛇，红红的苹果像小娃娃的脸，胡萝卜上的线痕像老公公脸上的皱纹……根据幼儿的想象设计，老师把这些蔬菜、水果进行了艺术加工。可爱的蔬菜、小动物和水果宝宝让孩子们产生了亲切感，很快和它们成了朋友。

二、“动我巧手”——参与布置

幼儿在参与了环境布置的设计后，便有了付诸实践的冲动，能按自己的设计来布置自己的“家园”，那将是一件十分惬意的事呀，此时幼儿布置的热情高涨，教师此时应充分发挥幼儿的主观能动性，放手让幼儿按自己的意愿和想法来布置环境。那么，布置环境的材料从何而来，我认为，也可以让幼儿自己想办法提供，在平时，让幼儿主动养成收集生活废弃品的好习惯，并用自己的“巧手”让这些废弃品“变废为宝”。在教室内，我放置一个“百宝箱”，里面收集了幼儿从家里带来的各种瓶、盒、罐、小挂历、旧包装纸、塑料泡沫板、吸管等废旧材料，也有蟹壳、蛋壳、西瓜子壳、开心果壳等自然物材料。在老师的启发引导下，孩子们用牙膏盒做成了高楼、汽车，把易拉罐装饰成了各种小动物，让蛋壳变成了许多可爱的小娃娃，用果壳拼贴出漂亮的图案。用这些作品来装扮我们的教室，孩子们可真开心，面对收集寻找各种各样的废旧物则更有兴趣了，幼儿在这个积极投入、参与的过程中，其想象能力、创造能力和动手操作的能力都得到了培养。又如幼儿设计出一个主题——“花儿朵朵开”，我让幼儿利用各种各样的色纸，利用平时所学过的折纸、剪纸的技巧，创造出自己喜欢的各种各样的花，幼儿很快就剪出了牡丹、杜鹃、茶花、桃花、梨花等，形状各异，颜色也是丰富多彩，然后我让幼儿把自己剪出来的花贴到墙壁上，然后我再引导让幼儿根据颜色、大小、形状进行科学的搭配，这样，一幅美丽独特的“花儿朵朵开”的百花争艳的春景图就布置成了。

三、“为我所用”——主动活动

幼儿园的环境创设绝不是为了好看美丽而创设，要更好地发挥幼儿园学习环境的作用，教师要积极引导幼儿主动利用环境，和环境相互作用，利用幼儿园所创设的环境主动活动。幼儿对事物的认识，是通过他自身的感知和活动来形成的，所以物质环境的建设为幼儿通过主动活动获得知识经验提高能力创造了条件，同时，幼儿的活动表现，又为物质环境的再建设提供了依据。如我就利用所创设好的环境“科学角”之“汽车的知识”进行主题活动，引导幼儿讨论问题“汽车在什么样的路面上跑得更快？”，并鼓励幼儿说出各自的答案。为了让幼儿验证自己的猜想，我发动幼儿找来各种高低、形状不同的积木、纸板、易拉罐等，启发幼儿运用这些材料塔出不同角度的斜坡，并提供橡胶、木板、玻璃等不同质地的斜坡面。我们可让幼儿在搭好的斜坡上进行赛车，并启发幼儿注意观察汽车速度和路面的倾斜度以及光滑程度有什么关系。通过多次操作，幼儿可发现汽车滑下斜坡的速度不仅与路面的倾斜度有关，还与路面的光滑程度有关，初步体验到速度与倾斜度、速度与摩擦力之间的关系。当然，在和环境材料相互作用的学习探究活动中，幼儿难免会有一些片面甚至是错误的地方。这时老师需要巧妙地加以引导：如我班一幼儿用开水给植物角里的花浇水时，教师不是简单地批评指责他，而是设法了解他“破坏行为背后的真正原因”。通过询问了解到幼儿不是想搞“破坏”，而是出于想让花和小朋友一样“讲卫生喝开水”的善良动机。教师这样做不仅保护了幼儿善良的愿望，也教给了幼儿科学知识。

篇5：保护美丽河湖建设美好家园书信

原来是生活污水与一部分工业废水排入水体，其中的有机污染物，如以碳水化合物、蛋白质、脂肪、氨基酸等形式存在的天然有机物质及某些其它可生物降解人工合成的有机物质等进入水体后，使水体中的物质组成发生了变化，破坏了原有的物质平衡状态。在有氧即溶解氧水平较高的情况下，排入水体的有机污染物质，通过物理化学与生物化学反应，而被分离与分解，使水体基本或完全恢复到原来的平衡状态。这称之为水的自我净化能力。如果排入到水体中的有机污染物质含量较高，大量消耗了水中的溶解氧，水也就失去了自我净化能力。这时有机污染物便转入厌氧腐败状态，产生硫化氢、甲烷气等还原性气体，使水中动植物大量死亡，而且可使河水变黑变混，发生恶臭，严重污染地球生态环境。 水中的有机物始终是造成水体污染河水变黑最严重的污染物，它是水变质、变黑、发臭的主要罪魁祸首!

还有路过时，我还看见环卫工人在河边把垃圾扫成一堆，然后进行燃烧，燃烧过程中气体中有有害物质，使水中的动植物大量死亡。

另外，工业污水中含有大量的腐蚀性严重的赫体等化工废气物，也对水质有危害作用。

以上这些是我的调查资料，水变黑变臭变混真的很让人伤心，我国水资源平均拥有量是世界的四分之一，如果每个人都不珍惜，那么以后连四分之一都没有，所以从现在开始我们更要努力的保护环境卫生，保护水资源!

对于保护我也要尽一份力量——呼吁大家保护环境、保护水资源!这是我的小小建议：加强对工厂排污的监督及管理;加大保护水资源的宣传;对破坏水资源的任何行为进行处罚;减少用水量。

篇6：保护美丽河湖建设美好家园书信

为进一步加强学校生态文明教育，切实增强学生河湖保护及涉水安全意识，维护良好水生态，保障县域河湖健康。龙洲小学组织开展了“保护美丽河湖建设美好家园”系列教育活动，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提高保护生态环境的责任意识。

学校利用每周一国旗下讲话教育为契机，向全体同学宣传河湖保护管理的重要意义，并向全体同学发出了“保护美丽河湖建设美好家园”的倡议书，号召全体师生从自身做起节约用水，提高学生合理使用水资源的环保意识。同时，学校大队部组织全校各班开展以“保护美丽河湖，建设美好家园” 主题班队会活动。通过教育学生，带动家长自觉保护河湖，维护良好生态，建设美好家园。

只有人人都把节约水资源作为自己自觉的行为准则，切实做到节约每一滴水，保护好美丽河湖，才能更好地建设我们赖以生存的美丽家园。

篇7：保护美丽河湖建设美好家园作文

地球是人类及一切生命体赖以共同生存的唯一家园，保护好地球就是保护好人类自己的家园。而现实生活中的地球，已经被人类的贪欲与自私破坏殆尽：人类的战争，一时间整个世界全笼罩在一片血腥和昏暗中，变成为了地球生命体的共同劫难；人类的工业革命，一时间整个天空到处充满了滚滚的黑烟，成片成片的森林变成了人类“文明”的牺牲品，就是大海也难逃被大量污染的灾难；人类的富足，带给地球的是，动物们被大量赶尽杀绝，物种在急剧减少。

植被消耗殆尽，生态环境变得极为恶劣，自然灾害大量吞噬着地球上的生命体。汽车尾气、工业废气、噪杂声音，将大批的“精明人”、“有钱人”追到了乡下，追到农村，追进了“森林”。所有的一切的一切，难道能说不是人类自身的悲哀吗？难道真的要像广告说的那样：地球上剩下的最后一滴“水”，是人类自己的眼泪吗？ 建设美好的家园要从人类自身做起，从我做起，从小做起，从身边做起。

篇8：保护环境共建家园

为纪念“六·五”世界环境日, 天津市河东区于6月5日在中粮大道销售中心举行“保护环境共建家园”美术书法摄影展。

活动由河东区环境教育工作领导小组主办, 区环保局、区文学艺术界联合会、区摄影家协会、区美术家协会、区书法家协会、天津粮滨投资有限公司协办。活动得到了广大书法摄影者和环保爱好人士的大力支持和参与。共收到各类美术书法摄影作品3000余件, 作者中有6岁儿童, 也有80岁高龄的长者, 还有美术书法摄影协会会员、环保系统干部职工、学生和来自基层一线的工作者。经过精心挑选, 共展出140余幅作品。该活动持续到6月7日, 市民可免费参观展览。展览活动为丰富广大市民的文化生活, 普及环保知识, 提高社会环境意识, 推动全区生态文明建设起到积极地促进作用。

篇9：建设美丽乡村 构建幸福家园

一、坚持以文化人，着力推动核心价值观在农村落地生根。发挥主流媒体宣传、主题公园带动和公益广告辐射的作用，特别是在万泉河核心价值观主题公园等重点生态文明景区和美丽乡村，用石刻、图说、灯笼等将核心价值元素打造成为人们争相拍照留念的一个个艺术品，“把核心价值观带回家”，耳濡目染、入脑入心。开展文明礼仪、文明环境、文明交通、文明旅游、文明经营等五大文明行动，开展“好民风之村”“先进典型户”等典型评选活动，形成好人受尊敬的价值导向。嘉积镇大园古村依托“秀才村”“博士村”等人文资源，开展古村修复建设和文化传承工程。

二、坚持生态为重，着力打造体现地域特征的美丽乡村。在美丽乡村建设中，坚持以“不砍树、不占田、不拆房，就地城镇化”为原则，最大限度地保护乡村的自然、历史和文化风貌。充分保护农村的地形村貌、田园风光、农业业态和生态本色，因地制宜，以人为本，顺势而为，对农村基础设施和配套进行改造、完善和提升。2013年，博鳌镇被评为全国第一批8个美丽宜居示范小镇之一。建立起“户分类、村收集、镇转运、市处理”的城乡生活垃圾规范化处置模式，实现全市镇（农场）村的城乡垃圾一体化处理。城区污水处理率达到85%，农村生活污水推行湿地生态化处理模式。

篇10：保护家乡环境建设美丽家园

现在提倡低碳生活，可什么是低碳呢?没有多少人知道。所谓低碳生活(10m-caybonlify)就是指生活作息时间所耗用的能量要尽量减少，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化主要是从节约用电，回收等几个环节来改变生活环境。

12月8日，世界气象组织公布的20全球气候状况报告指出，近是有记录全球最热的10年。全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致每年气温升高，本世纪来海面升高1.9米，远远超出之前的预期，照此发展下去，南太平洋的岛国将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。美国媒体年12月5日发表的一行研究指出，地球发热给人类和动物造成了严重的威胁。

1，物本变得越来越袖珍，随着全球气温上升，生物形体越来越小，从苏格兰羊身上已见端倪。

2.肾结石，夏季肺部感染等疾病正在逐渐加重。

3外来传染疾病爆发。使全球气候变暖的是一种叫二氧化碳的气体。二氧化碳在温室效应中加剧，因此算作大气污染物之一，但是在通常情况下，二氧化碳的浓度不报道，此外，当空气中的二氧化钛的浓度超过50%的时候会引起窒息。

，中国也将进入严重缺水的时代。水，在人们眼中是取之不完，用之不尽的。然而，恰恰相反，虽然地球上的海洋比陆地多，可水会有用完的一天。在我国边疆，遥远地区，大山地区，还不能保证人们的基本用电，用水的需要。如今的我们得节约用水，可人们做到了吗?没有!人们总是说节约用水，可还是一如既往的浪费资源，污染水资源。在学校里，在家里，在商场……。随时可以听到“哗啦!哗啦”的流水声，随时可以看到水龙头里流出清澈的自来水。如果人们再不节约用水，那么数年后，地球上最后一滴水将是人类自己的眼泪。

这一系列环境的灾难，是给人们的一个警钟，信号，告诉人们不能再破坏地球了，要过上低碳生活。让我们一起保护地球，努力建设好我们共同的家园吧!

篇11：保护环境,共建美丽家园教学设计

综合实践

【设计意图】

现在人们的生活水平提高了，但环保意识并没有跟上。马路上垃圾箱设了很多，可垃圾还是到处都有；河岸边也有垃圾筒，可河面上依旧会有飘浮的袋子。虽然有环卫工人一直在做保洁工作，可是效果也甚微。看来光靠保洁是没有用的，只有唤醒人们的环保意识，才能让环境变得整洁美丽。于是此设计用直观的情景，结合身边的环境状况，帮助学生感受到环境污染的危害，从而唤起学生保护环境的意识和决心。让他们从小就树立起保护环境的信心，真正做到保护环境从我做起、从身边的小事做起。

【教学目标】

1、知道地球是人类的家园，它正遭到各种污染，环境污染已威胁到人类生存，我们要保护环境。

2、关心热爱地球环境，愿意珍惜自然资源，保护生态环境。

3、知道怎样保护身边的环境，具有初步的环保意识，并将环保意识落实到实际生活中。

【教学重点】

1、懂得环境对人类的重要作用，确立环境保护意识，能自觉保护环境；

2、结合近几年越来越严重的雾霾天气，知道雾霾形成的原因及危害。

【教学难点】

能在日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，养成保护环境的行为习惯。

【活动准备】

搜集资料、视频、制作多媒体课件；

【教学方法】 讲授法

【活动过程】

一、视频导入，引出话题。

播放课件中的视频《我想回到我美丽的家》。

（通过视频可以直观感受美丽家园前后所发生的变化，既能激发学习的兴趣，又能使学生直奔主题明确活动的要求。）

二、观看图片，感受环境问题的表现。

通过三组图片：这些年我们都做了些什么？让学生认识到日常生活中，人们破坏、污染环境的具体表现。同时，结合目前我国环境问题的第一大问题——大气污染问题。着重分析雾霾产生的原因及危害。从而让学生认识到，保护环境的重要性和紧迫性。

三、我为地球环保做贡献

1、随手可做的10件环保小事。（播放课件）

2、落实环保行动，保护环境，节能减排的具体做法。（多媒体展示）

四、课堂操练习题巩固本课知识。

篇12：保护家乡环境建设美丽家园

最近，我认真阅读了《美丽中国 美好家园》这本书，令我深受感触。其中，最让我感动的是“让环境更美”的第四个故事--把小广告清除掉。

当今，有些人，为了方便自己，贪小便宜，置市容市貌于不顾，在城市街道每个墙角，甚至郁郁葱葱的大树上，到处贴有小广告，成为影响市容的顽疾，造成严重的视觉污染，破坏了生活环境的和谐之美。

小广告，是城市的“牛皮癣”，只有把它清除掉，城市才能展露出清洁的面容。文中沈涵和王琪两位小学生，他们在默默地把小广告清除掉，还原城市真实面容。他们的举动，让周围的人们知道，要想让周边的景物和谐、美好，就要靠大家自觉遵守，互相监督，从身边的每一点一滴做起，爱护身边的每一片景物。

有一次，我买得了一张精美的贴纸，看到街边有一根柱子，本想随手把它贴在柱子上，可我突然想起了沈涵和王琪辛辛苦苦铲除“牛皮癣”的情景，就立刻打消了这个念头，把贴纸收了回来。

如今，平时走在街道上，小巷里，我特别留意小广告，它们逃不过我的“火眼金睛”，我对它们就像秋风扫落叶一样毫不留情，叫它们消失得无影无踪。我多么希望，在这美好的环境中，不再有那刺眼的“牛皮癣”出现！

同学们，让我们一起行动吧！用我们勤劳的双手，用我们美好的心灵，保护我们的环境，营造更加美丽、更加和谐的家园！

简评：通过阅读读本，小作者感触颇深。告诉人们随意贴小广告严重破坏市容市貌。书中沈涵和王琪两位小学生不辞辛劳清除小广告的举动令她有感而发，并联系自身经历，自觉保护环境，体现了当代小学生爱护环境的精神风貌。征文主题鲜明，条理清晰，语言简练，有感召力。

篇13：保护家乡环境建设美丽家园

1 以强烈的为民负责的态度、高度的责任感, 开展“平安农机”创建工作

1.1“平安农机”创建是践行群众路线的具体体现, 也是建设幸福美丽新家园的重要内容

在农民群众最关心、最直接、最现实的利益中, 最重要的莫过于生命财产安全。农机安全事故有一个特点, 即事故双方都是相对弱势群体, 一旦发生事故, 一方是家破人亡, 另一方往往是倾家荡产;所以, 重视“平安农机”建设, 就是保护农民的切身利益, 切切实实践行群众路线的具体体现, 是建设幸福美丽新家园的重要内容, 是保障人民群众生命财产安全的“民心工程”。

1.2“平安农机”建设是发展农机化事业的前提

农业的根本出路在于机械化。近年来, 镇海区现代农业建设加快推进, 尤其是“五园一带一基地”、万亩粮食基地建设, 农业机械需求急剧上升, 农民群众购机热情高涨, 加之连续实施国家购机补贴政策, 全区农机保有量快速增长, 应用范围不断拓展, 农机销售、维修、作业服务行业也迅猛发展。2009-2012年镇海区累计投入农机购置补贴专项资金1 614.3万元, 粮食生产耕种收综合机械化率86%。如何加强农机行业管理, 保障安全生产, 维护广大农民群众的合法权益和保障农机从业人员利益, 成为摆在农机管理部门面前的重要课题, 需要农机管理部门通过扎实的创建活动, 使农机安全生产工作迅速适应农机化快速发展的形势。尤其面对当前农机监理执法手段缺失, 农民驾驶员技术水平低、法规意识淡薄, 农机监理工作困难较多等现状, 农机管理部门更要知难而进、迎难而上, 尽最大努力, 开展“平安农机”创建, 切实履行职责。

2 加强领导, 配合联动, 形成“党委领导, 政府负责, 部门协作, 社会参与”的工作机制

2.1 建立强有力的创建工作组织领导班子

区委、区政府高度重视, 把开展创建省级“平安农机”示范区工作作为一项民生工程来抓, 区委平安办把“平安农机”纳入到“平安镇海”创建项目体系。区长办公会议专题研究此项工作, 成立了以分管副区长为组长, 区府办副主任、区农机局局长、区公安分局政委、区安监局局长为副组长, 宣传、农机、交通、交警、安监、城管、工商、财政及各镇 (街道) 分管领导为成员的创建工作领导小组, 各镇 (街道) 落实具体工作人员抓好创建工作, 全区上下形成了“党委领导、政府负责、农机主抓、部门协作、社会支持、群众参与、综合治理”的创建工作机制。

2.2 明确创建工作目标, 落实工作职责

按照区政府下达的《关于开展创建浙江省“平安农机”示范区工作的实施意见》文件精神, 2013年5月9日召开全区创建省级“平安农机”示范区动员大会, 对创建工作进行了梳理和分类, 并把工作目标进行责任分解, 紧紧围绕“以创促改, 以创促建, 创建结合, 重在建设”的工作要求, 明确了创建工作的主要任务、目标要求、时间节点。各镇 (街道) 相继成立了“平安农机”创建工作领导小组, 区、镇、村三级层层落实安全生产工作目标管理责任, 并将农机安全生产工作纳入区政府对镇政府、涉农街道办事处年度目标考核内容, 全区共签订农机安全生产责任状、农机手安全生产承诺书536份。

2.3 完善协调机制, 发动全社会参与

根据上级创建工作指导要求和镇海区实际, 进一步完善了创建工作联席会议、公安与农机联合执法、定期汇报与专项督查相结合等工作机制, 着重抓好公安驻农机警务室规范化建设、非本市籍拖拉机专项治理活动。镇海区还积极发挥基层农机网络作用, 建立了由村干部兼职的农机安全协管员队伍和33名农机手任组长的农机安全宣传教育管理队伍。定期召集协管员、农机安全片组小组长、种粮大户、机手家属等开座谈会, 分析解决农机安全存在的问题, 号召广大农机活动参与人投入到“平安农机”建设中。

2.4 加大对农机安全生产和创建工作的资金投入

镇海区历年来对农机安全高度重视, 自启动创建农机安全村、安全镇以来, 累计投入创建工作资金500多万元, 用于农机安全生产基础建设和各类农机安全管理的扶持。自2008年8月起全部免除农业机械的牌照费、检验费、考试费等项目收费。此外, 宁波市、镇海区两级财政通过“以奖代补”的形式, 对创建成为省级“平安农机”示范镇 (街道) 、省市“平安农机”示范村、“平安农机”示范合作社, 分别给予5万元、0.7万元、1.5万元的奖励。

3 加强安全宣教, 提高安全意识, 为“平安农机”创建营造良好的氛围

3.1 采用多种形式开展“平安农机”宣传

镇海区历年来注重农机安全宣传教育工作, 结合创建活动, 印制了《创建省级“平安农机”示范区倡议书》, 发放到各镇 (街道) 、村委会、中小学、集市、合作社和农户手中, 共计5 800余份。临春节、清明等节日和遇台风、盛夏高温酷暑、冬季雨雪冰冻等恶劣天气, 通过“农民信箱”发布手机短信予以温馨提示, 及时告知文明驾驶、安全行车, 预防拖拉机载人、酒后驾驶、疲劳作业和驾驶报废机车上路运输作业等违法行为的发生。结合专项行动开展农机安全宣传教育活动, 2013年6月、10月, 在区安委会统一组织下, 农机局在全区分别开展了以“安全发展、预防为主”为主题的农机安全生产月活动和“平安镇海”大型广场宣传活动, 广泛宣传农机安全知识, 举办“平安农机”知识竞赛活动, 开展关于农机安全问题的现场咨询服务, 吸引广大市民踊跃参与, 累计发放宣传资料500余份。结合春运工作, 农机、公安、交通等部门联合做好农机运输市场的安全宣教工作, 发放《致全区农机驾驶人春运交通安全的公开信》等宣传资料600余份。加强对农机经销商、农机维修网点、烘谷中心、农机服务组织、种粮大户安全宣传教育, 全年累计达23次。每年定期召开全区农机安全村工作会议和农机安全片组小组长会议, 强化基层“平安农机”宣传。近两年来在《今日镇海》《现代农机》等报刊上刊登“平安农机”相关内容文章15篇, 印发“平安农机”简报3期, 在部、省、市农机网络发布信息80余条, 多渠道、多视角提供农机信息, 营造了浓厚的“平安农机”氛围。

3.2 开展“送教下乡”进行农机安全普法和警示教育

为提高农民群众安全意识, 采取“送教下乡”的形式普及农机安全法律法规知识并进行安全警示教育。区农机局集中3个月时间, 在基层举行了3期农机法律法规知识学习培训班, 宣传《农业机械安全监督管理条例》《浙江省农业机械化促进条例》, 参训人数达到160余人。经常性组织人员到基层镇、村巡回开展宣传教育活动, 组织农机手及家属观看交通事故警示片和农机安全知识宣传板图。2013年来共组织送教下乡10次, 发放各类安全读本、资料2 000余份。

“平安农机”宣传墙画

3.3 利用各类宣传设施进行农机安全宣传

全区共建立农机安全宣传橱窗41个, 在安全村设立农机咨询服务台39个。结合“平安农机”创建, 以实施“文明交通行动计划”为载体, 以农机安全村、“平安农机”示范合作社为依托, 制作了3期“农机之窗”在宣传橱窗进行张贴, 通过以“十个一”为内容的安全生产宣传活动, 集中宣传、展示安全生产方针、政策, 剖析外地农机安全事故典型案例, 宣传拖拉机报废回收政策, 收到了较好效果。2013年以来, 镇海区在拖拉机较多的路口和事故易发路段相继悬挂各类农机安全横幅30余条, 绘制“平安农机”系列墙画和墙体标语30余幅, 着力打造“平安农机”示范路, 警示广大机手注意农机安全文明驾驶。并在农机专业合作社、烘谷中心、农机手活动室内设置了一批安全操作规程和宣传教育挂图, 进一步提高农机安全宣传氛围。农机部门领导多次参与镇海电台嘉宾访谈和镇海电视台新闻热线栏目, 大力宣传“平安农机”创建工作、拖拉机报废补偿、农机购置补贴等有关政策, 宣传农田作业拖拉机登记、上牌和驾驶人员持证作业的必要性。

4 创新监管机制, 加强源头管理, 为“平安农机”建设夯实基础

4.1 做好农业机械调查摸底、上牌和驾驶人员培训考试工作

为切实提高农机监理“三率”水平, 加强对农田作业机械的监管, 区农机局制定并实施了“镇海区开展纯农田拖拉机、联合收割机上牌工作实施方案”“镇海区开展农田拖拉机、联合收割机驾驶证核发工作实施方案”, 从2013年年初起发动农机局、各镇 (街道) 农机站、各村农机安全员对全区的拖拉机、收割机、插秧机、烘干机等危及人身安全的农业机械和操作人员进行调查摸底并逐一登记造册。为确保全面有序、合理地组织培训, 把纯农田机手培训、考试安排在农闲期间, 分区域、分阶段落实培训、考试规程, 实施培训考试费用全免的政策。2013年举办拖拉机、联合收割机等各类培训班9期, 受训175人, 分别为84人、91人发放驾驶证、操作证。从7月起农机监理人员对摸底查清的未上牌纯农田拖拉机、联合收割机进行上门免费登记注册服务, 做到“分布明、底子清”。

4.2 做好上道路拖拉机安全检验, 同步开展免费实地安全检验工作

镇海区十分重视上道路拖拉机、联合收割机的年度检验工作。2012年装备了拖拉机性能检测线, 对拖拉机集中进行实地检验, 严格把好制动、转向等涉及安全的技术检测关, 消除了问题车、病态车上路。2013年区农机监理人员对拥有纯农田作业拖拉机、收割机、插秧机的农户挨家挨户上门开展免费安全检验, 并宣传日常保养知识和安全操作规程。上门实地安全检验纯农田作业拖拉机181台、联合收割机44台、插秧机96台。区农机局还组织开展了1期乡镇农机安全检验员培训班, 20名农机干部、安全村协管员、机手组长代表和合作社骨干参加了培训考核, 取得了检验员资质, 通过培训, 提高了乡镇农机员对危及人身安全农业机械的检验能力, 确保了农机作业顺利进行。

4.3 推进拖拉机报废补偿和农业机械更新补贴工作

镇海区从2012年4月起制定下发了《镇海区拖拉机报废补偿实施办法 (试行) 》。为确保农机回收解体规范、有序、安全进行, 主动与区废旧机动车回收公司进行价格磋商, 尽可能地保护农民群众利益, 组织各镇 (街道) 农机站长进行了宣传和业务培训, 印制了《拖拉机报废补偿宣传图册》700份, 全部分发到各村和相关企业, 动员老旧拖拉机所有者进行报废, 消除潜在安全隐患。同时从2012年10月起, 按照宁波市农机局部署对农业机械实施更新补贴政策, 促进了老旧农业机械的及时淘汰和先进农机的更新。累计投入报废补偿资金20万元, 更新补贴资金3万元。

5 突出执法检查, 消除安全隐患, 形成强有力的监管服务体系

5.1 完善联合执法机制, 消除农机道路隐患

自2008年起建立了每季度向区安委会报告农机安全生产工作的履职报告工作制度。针对农机部门无道路执法权的现实问题, 从2007年起协调公安、农机部门建立了警农合作、联合执法联络制度, 建立了公安驻农机警务联络室, 2013年依托创建省级“平安农机”示范区契机, 按照《宁波市公安驻农机警务室工作规范》《宁波市公安驻农机警务室目标管理考核办法》和公安驻农机警务室八项工作任务的要求, 进一步建立健全了警农联合执法机制, 区农机局和区交警大队定期交流, 做到信息互通、资源共享。同时, 将上道路拖拉机安全监管纳入到各交警中队日常执法中, 区交警大队派驻专职民警作为公安驻农机警务室联络民警, 每周定期与农机监理人员上路进行联合执法, 严厉打击酒后驾驶、违法载人和超速超载等严重违法行为, 从2012年9月至2013年9月共处理拖拉机违法105起, 有效遏制了重大农机事故的发生。

5.2 开展非本市籍拖拉机专项治理, 实行属地管理

针对非本市籍拖拉机违法事件多、监管难的特点, 从2013年5月起区农机、交警、交通、安监等四部门联合开展了对非本市籍拖拉机的专项治理活动。发动各镇 (街道) 农机站力量深入各村和雇用拖拉机的企业, 要求非本市籍拖拉机机主主动到各交警中队、区农机监理部门办理临时档案登记手续, 区公安驻农机警务室在日常巡查中散发《办理临时登记手续的通知》70份, 全面掌握非本市籍拖拉机及其驾驶人的情况, 为开展属地化管理打下基础。经常性地通过“农信通”、座谈会形式对非本市籍拖拉机驾驶人进行安全知识教育。联合执法小组还多次到雇用外省籍拖拉机较多的金属园区内, 对管委会安全科进行拖拉机管理指导, 送达有关文件、通知、联系公函。共组织非本市籍拖拉机专项治理检查和执法行动23次, 出动警力和农机监理人员126人次, 查处违法行为26起, 有效保障了镇海区农机道路安全。

5.3 开展大排查大整治, 力促隐患排查

根据省、市关于开展安全生产大排查大整治专项行动的要求, 镇海区农机部门迅速行动起来, 下发了《关于立即集中开展全区农机安全生产大排查大整治专项行动的通知》, 专门召开了各镇 (街道) 农业分管镇长和金属园区负责人会议进行动员部署。并建立由下而上自查排摸、由上至下督查整改的工作方式。各镇 (街道) 农机站对区域内的农机安全隐患进行自查排摸, 提供第一手排摸资料;区农机局一把手挂帅, 中层以上干部参与, 分别对上道路拖拉机运输安全、农机经营维修安全、农机作业和设施安全进行大排查大检查, 全区发现隐患26条, 整改率达100%。为强化农机事故处置救援能力, 区农机、公安、卫生、安监等部门及有关镇 (街道) 定期联合开展农机事故应急处置演练。演练过程力求贴近实战、程序合理、部署严密、行动迅速、措施到位、处置得当, 现场勘查、事故调查等各个程序和环节认真细致、有条不紊。通过演练, 进一步规范了农机事故应急处置工作。

6 结束语

篇14：建设美丽家园　打造生态衢州

今日的衢州更是鹤发童颜，朝气蓬勃，境内含古田山国家级自然保护区和钱江源、紫微山、仙霞山三个国家级森林公园，三衢山、浙西大竹海两个省级森林公园，以及48个自然保护小区。地处浙江母亲河——钱塘江源头地区的衢州，是浙江省的重点林区和重要生态屏障，丰富的林业资源，为林业的发展和生态市建设提供了良好的条件。

绿色古城展生机生态建设创佳绩

衢州历来重视林业发展和生态建设，在政府和各界的努力下，目前林业工作取得了较好的成绩，生态市建设初显成效。全市总面积1329万亩，林地面积980.2万亩，占73.7％，毛竹总立竹量为1.48亿株，林木总蓄积量为1507.47万立方米，是浙江省三大重点林区之一，也是国家级林业技术开发试验示范区、国家级生态公益林建设示范区。全市有木本植物1020余种，隶属95科326属，国家级珍稀保护植物26种，古树名木9721株，省重点以上野生动物77种，其中国家一级、二级保护动物36种。“九五”期间全市共完成人工造林49.9万亩，完成四旁植树1万株，平原绿化全部达到省定标准，全市林业用地绿化率达到97.5％，有林地面积达到889.4万亩，森林覆盖率达71％，并先后被评为浙江省“十年绿化浙江先进市”“全国平原绿化先进市一‘全国营林先进单位”。同时，衢州市实施“五大生态工程”，即300万亩生态公益林建设工程、百万亩针叶林改造工程，千里绿色通道建设工程，城乡绿化一体化工程，自然保护区建设和生物多样性保护工程。衢州政府部门非常重视森林资源保护和管理。坚持依法治林，林政管理步入法制化、制度化、规范化轨道。全市建立了一个国家级自然保护区、三个国家级森林公园、两个省级森林公园以及48个自然保护小区。通过加强古树名木，珍稀动植物的保护，对全市范围内的9721株古树名木进行了挂牌保护，严厉打击破坏野生动植物的违法犯罪活动，有效地促进了森林资源和生物多样性保护。多年来，无超额采伐和超控量运输现象，破坏森林资源案件查处率达98％以上，森林病虫监测率、防治率、种苗产地检疫率都在95％以上，成灾率始终控制在2‰以下森林火灾发生率和受害率处于全省较低水平，无松材线虫病疫情发生。通过绿化造林、生态公益林建设、封山育林、资源保护，公路两侧、水库四周、江河两岸及生态脆弱地区的绿化面貌发生了较大的改观，水土流失得到有效的治理，流失面积由41.8％下降到20.8％，大气质量及地表水质明显提高，12项污染排放指标基本控制在规定范围之内，地表水85％的河段水质控制在以上，饮用水质达标率98％以上，为生态市建设奠定了良好基础。2003年，市林业局得到国务院表彰，被授予“全国林业先进集体”的光荣称号。

走可持续发展之路 创“生态”“效益”双优

衢州在林业产业发展中注重走可持续发展之路，倡导“生态”和“效益”并举，取得了良好的效果。

一、积极发展林业绿色特色基地，大力提倡生产无公害产品。全市建有各类林业特色示范基地220个，面积达28．3万亩，为林农增收发挥了较大作用。6个县（市、区）分别命名为名茶之乡、根雕之乡、笋竹之乡、竹炭之乡、花木之乡和猕猴桃之乡等，竹炭、茶叶、猕猴桃、水煮笋、冬笋。山茶油等林产品多次获得国家金奖、名牌产品、绿色产品等荣誉称号。二、大力发展竹木加工业。为更好地保护有限的森林资源，积极兴建工业速生原料林基地，鼓励发展利用“三剩物”为原料的资源利用型企业，并利用竹子的速生特性，大做竹子文章，如：龙游县的笋竹产业已经成为该县的支柱产业；衢江区积极开发各种环保型竹炭产品，已成为重要的竹炭生产基地。林产品由原来的鲜果包装、竹蔑、方料等粗加工产品发展到精包装林特产、罐头、家具、竹胶板、竹炭、细木工板等几十种深加工产品，且远销到韩国，日本等地。2004年全市林业总产值达74.94亿元，其中林产品加工业总产值达46.71亿元，出口创汇达2500万美元。三、生态旅游蓬勃发展。利用钱江源、紫微山、三衢山、烂柯山、仙霞山和古田山等得天独厚的森林生态资源，积极开发森林生态休闲旅游。近几年生态旅游开发总投资达20余亿元，共修建林道300余公里，建接待场所15处，初步形成森林旅游网络，年平均接待游客达150余万人次。

衢州市为把家园建设得更加美丽，根据本市特点制定了林业发展和生态建设的远景目标。计划到2020年，建设生态公益林540万亩，林业社会总产值达到200亿元，林木总蓄积1700万立方米，毛竹立竹量1.8亿株，城市绿地率达到35％，森林覆盖率稳定在72％以上，基本实现衢州山川秀美，生态状况步入良性循环，建成比较完备的森林生态体系和比较发达的林业产业体系。

衢州是一片古老神奇而又充满生机活力的土地。它以圣、神、奇、秀、谜为特色的人文景观、自然风光，吸引着无数五湖四海的朋友前来领略名城的神韵。今日的衢州在可持续发展的大路上必将创造新的辉煌，焕发出无限的活力！

篇15：保护美丽的家园作文

目前，我市每天产生的生活垃圾大约有700吨，如果不及时处理，就会出现“垃圾围城”的局面，影响我们的生活环境，可是这么多垃圾该怎么处理呢?在这期栏目中，我会向大家介绍一种最环保的垃圾处理方式，那就是垃圾焚烧发电。700吨垃圾，用两台焚烧炉一烧，就能产生26万度电，相当于五万九千多户家庭一天的用电量呢!下面让我们一起走进我市唯一的一座垃圾发电站——余家湖垃圾发电站，去看看他们是如何变废为宝、“吞下垃圾吐出电”的吧?(展示发电站全景图)

每天有40辆垃圾清运车，将全市各个角落的生活垃圾运送到这里。瞧!一辆垃圾清运车开来了!它缓缓行驶到垃圾卸料平台，将满车垃圾倾倒在一个巨大的垃圾池中，可别小看这个池子哦，据工作人员介绍，它能储存整个市区9天产生的生活垃圾呢!刚运来的垃圾还不能马上焚烧，需要在这个池子里发酵6至7天，等水分完全“榨干”后，再推入焚烧炉充分燃烧。

一个像大章鱼一样的抓斗在工作人员的操纵下伸向发酵完毕的垃圾山，伸手一抓，就把六七吨垃圾抓了起来并投入焚烧炉内，好像老鹰抓小鸡一样，是不是很有趣呢?在监控室我们可以看到焚烧炉里的情景，瞧!熊熊大火正在把那些污染环境的垃圾烧成灰烬!据说这些灰烬储存起来还可以制砖、铺路，这只是变废为宝的第一步哦! 在整个焚烧系统中，安装了余热蒸汽锅炉和汽轮发电机组。垃圾焚烧产生的热能通过余热蒸汽锅炉产生蒸汽，供汽轮发电机组发电并输送到电网中去，你们知道这些蒸汽除了用来发电还可以用来做什么吗?想一想，到了冬天家里靠什么取暖呢?哈哈，对了，这些蒸汽还可以用来供暖呀!大家看，这是不是一举三得啊?

看，这还有一个烟囱，焚烧垃圾产生的有害气体会不会直接从这个烟囱跑到大气中二次污染环境呢?放心好了，垃圾焚烧系统专门设计了一个烟气处理区，会把焚烧产生的烟气净化、除尘之后再排放到大气中。

篇16：保护我们的美丽家园作文

保护我们的美丽家园作文

保护我们的美丽家园砂子塘天华寄宿制学校二(3)班 傅赞中“我承诺尽己所能,不计报酬,为保护母亲河献出一份力……”朗朗的宣誓声响起在湘江沿岸滨江花园,9月28日长沙市多名青年志愿者在此宣誓,拉开了庆祝建国55周年长沙市万人“拥抱湘江”青年志愿者活动的序幕。这次“湘江水绿，杜鹃花红”的主题活动包括“湘江河段保洁护绿志愿活动”，倡议广大市民都来为保护母亲河贡献一份力量，努力营造秀美文明、整洁干净的环境，以“美丽星城我的家”的主题活动则倡导市民爱护花草树木、园林绿地，保护我们赖以生存的环境。环境污染已经给我们敲响了警钟，如果人类再不警醒，只会为此付出沉重代价。据调查，湘潭市大欣化工有限公司自开工生产以来，没有建设任何正规的污水处理设施，每年约有7万吨强酸性工业废水直接排入湘江，同时生产工程中氨气、酸雾、粉尘等弥漫扩散，污染附近农村。经过雨水冲洗，附近的土地变绿，饮用水因为受到污染无法饮用，鱼塘里的鱼大量死亡，这一幕幕触目惊心的情景真让人痛心。晚上我做了一个梦，梦中我来到一条小河边，河里的水哗哗的流着，多么清澈，多么透明!大大小小的石头铺满了河底，一条鱼带着一群鱼在游，时而带到这儿，时而游到那儿，时而藏到水底休息，时而露出水面到处嘻戏，像一群活泼可爱的孩子。漂亮的蜻蜓在河面上跳舞，绿色的.水藻在河里轻轻摆动，这是鱼儿美丽的家园和美食，看着它们快乐的生活，我仿佛也变成了一条小鱼，开心地笑了。突然我被一阵急促的铃声闹醒了，又该起床去学画画了，我要把梦中的情景画下来，让我们的家园永远这么恬静，永远这么美丽。就让我们赶快行动起来，保护我们的美丽家园吧!指导老师：张玲英二00四年十一月二十三日保护我们的美丽家园作文650字

篇17：保护生态平衡共创美丽大家园

大地给予所有的人是物质的精华，而最后它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾，有一些人在做着斗争，但只是少数人，他们敢于挺身而出，反对那些轻率和不负责任的毒害这个人类及其他生物共享的世界的行为，显示出什么才是我们这个时代最重要的事情，他们现在还在各个方面进行战斗，不想使人们自己使自己受害，我坚信着这些战斗将最终取得胜利，并将理智和常识还给我们，使我们与身边的世界和谐相处。

蕾切尔·卡森警告我们说“我们等待得越久，我们要承担的风险就越多”，她的《寂静的春天》犹如旷野中的一声呐喊，这本现代环境保护运动肇始之作警醒着我们每一个人。

在如今这个高速发展的社会中，生态环境保护永远都是我们每一个地球公民应该担忧的问题。就如我们儿时无忧无虑的在田野上肆意的欢笑、肆意的绽放青春活力、肆意的挥洒汗水，殊不知在我们正在追求现代化文明社会进步的同时，也正在摧毁着我们曾经的那片田野。在高速发展的道路中，我们收获很多，也失去很多。我们的文明得到了发展也得到了衰退，我们渐渐的不再在田野中像从前那样肆意的生长，渐渐的不再像以前那样无忧无虑，得到了高科技电子产品的陪伴，得不偿失无人能够控制，就如我们所言“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”。生态文明，文明生态，这紧紧联系的两个词，不知不觉已经变成了捆绑在一起的无助的孩子，我们得到了我们想要的，却把给我们带来快乐的生活给摧毁了，殊不知已经开始成为低头的蚂蚁，不知道何处会碰壁，不知道碰壁是什么滋味……

朋友们，让我们一起走向可持续发展的科学社会，让我们的家园变得更美好、更为能创造出更有价值的世界吧!

我们在这片土地生存，当然要遵守自然法规。纵使科技再发展，在大自然下我们依旧需要抱着敬畏之心。追溯到春秋战国时期，老子主张的“道生万物”“道法自然”，也同样都是在告诉我们人与自然和谐相处的法则。在现今社会，颁布了一系列明文法规，建设生态社会。

狄更斯写过一句脍炙人口的话“这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代”，我们曾经因为大力发展经济而拥有一个最好的时代，可如今生态环境越来越恶劣渐渐演变成一个最坏的时代。让人不禁思考：以牺牲环境为代价发展经济到底值不值得?答案不言而喻。正如所言“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。”所以我们应该走向可持续发展之路，而不是自取灭亡之路。

篇18：保护家乡环境建设美丽家园

三年级学生已具有初步的绘画能力, 能够综合运用画图工具箱中的工具进行绘画。但三年级学生年龄尚小, 学习的自控能力较差, 而对于新鲜事物的猎奇心理较强。教材安排的是“播下花种, 百花盛开, 千姿百态”, 似乎不太能激发学生的学习兴趣, 特别是对“花”的图形姿态改变、旋转操作中, 变化出来的效果差异不大, 在感官上不能给学生带来更大的挑战。所以本课要在教学内容设计与整合上下功夫, 充分抓住学生的好奇心与求知欲, 激活学生的学习内容和学习方法。

一、教学目标

知识目标———学会画图中复制、粘贴、翻转和旋转、缩放, 清除选定的内容等基本操作。

能力目标———进一步掌握好图块的定义与操作:如复制、粘贴、缩放、翻转和旋转。能综合运用多种工具对图形进行简单的处理, 让画面变得更加生动、美观。

情感目标———培养学生创造美、欣赏美的能力, 激发学生从小爱护小动物、热爱大自然、保护环境的热情, 培养学生的创新精神和能力。

二、教学重点、难点

重点:掌握对图形进行复制、粘贴、翻转、缩放、清除选定的内容等方法。

难点:从图像造型、构图、色彩, 包括点、线、面的结合综合构成一幅具有一定主题的绘画作品。

三、教学用具准备

Flash动画片段、多媒体课件、多媒体同步软件、奖卡、学生学习资料袋 (学生“任务”图片) 。

四、教学方法

故事法、任务驱动教学法、自学探究法。

五、教学过程

(一) 故事情景导入

师:同学们, 老师给大家讲个故事。从前, 在一处茂密的大森林里…… (课件出示Flash动画片断) , 你看到什么了?

生:一只小蜻蜓在飞来飞去。

师:突然, 小蜻蜓从上面掉了下来, 你知道发生了什么吗 (教师出示蜻蜓断了翅膀掉下来的Flash动画让学生观察) ?

生:因为小蜻蜓断了翅膀受伤了。

师:你知道它为什么受伤了吗?它受伤了你们愿意帮助它接好受伤的翅膀吗?

(设计意图:本环节的提问“为什么受伤”为“呼唤小蜻蜓的伙伴”第二个教学环节埋下伏笔。)

生: (学生大声呼喊) 愿意!

(设计意图:一节好课, 一个成功的导入显得尤为重要。故事化的开头, 生动的Flash动画引入, 一下子抓住了学生强烈的好奇心, 极大地激发了学生的学习热情。可爱翩翩起舞的小蜻蜓出场能很快吸引学生眼球, 突然的受伤牵挂着每颗善良的心, 为拯救受伤的小蜻蜓所进行的“大行动”由此而引发, 德育从此刻开始, 这样就可以很顺利地“牵着学生的鼻子”往下走。)

(二) 为小蜻蜓接上翅膀

1. 出示“任务一” (课件出示)

(1) 打开“桌面”———“学习资料袋”中的“接翅膀”图片。

(2) 请你“为小蜻蜓接上断了的翅膀”。

(3) 可以四人一组, 遇到困难可以相互帮助, 还可以求助课本或是老师。

(4) 保存好自己的文件 (如图1) 。

2. 学生尝试操作, 教师指导

师:同学们碰到什么困难了吗?

生:好像接上的翅膀不合适, 是反着的

师:那该怎么办呢?

生:如果能把小蜻蜓的翅膀转动一下就好了!

(1) 出示学生错例, 提示学生在给蜻蜓接上翅膀时, 为什么不合适?

(2) 引导学生讨论:如何解决接上后不合适的问题, 找到旋转图形的方法。

(设计意图:主要利用学生运用旧知学习新知, 引导学生去独立探究, 学会自己发现问题, 然后运用所学知识解决问题, 很快就能建立起新旧知识之间的联系, 快速构建学生的“最近发展区”, 这也是新课标理念之所在。)

3. 指名让学生上主机前用Lanstar教学软件同步演示“任务一”的操作过程 (或是教师示范讲解)

第一步, 用“选定”工具选中“翅膀”。

第二步, 点击“图像”———“翻转与旋转”, 选择“垂直翻转”选项。

第三步, 用“选定”工具将“翅膀”移动, “修复”小蜻蜓的翅膀。

4. 教师小结

(1) 表扬合作讨论勤于思考的小组, 并发给奖卡。

(2) 强调利用“翻转与旋转”中的各个选项, 可以生动地改变图像的不同姿态, 从而可以让画面组合得更加生动、丰富多彩。

(设计意图:任务一直奔主题, 突破本课学习的重难点。因为“复制与粘贴”操作相对于“翻转与旋转”要简单。通过小朋友们的“帮助”, 小蜻蜓又能自由自在地飞行了, 学生由此会获得极大的成就感和愉悦感, 为下一环节的学习打下良好的基础。)

(三) 呼唤小蜻蜓的同伴

1. 呼唤小蜻蜓的同伴

师:你们知道小蜻蜓是怎么受伤的吗?大家可以试着猜想一下。

生:可能是被谁咬伤了, 可能是自己不小心碰到什么了…… (学生分小组讨论思考, 并说出自己各种各样的猜想) 。

师:原来真正的原因是小蜻蜓找不到自己的伙伴, 孤单心急之下迷失了方向, 一不小心撞到了树上, 结果撞断了翅膀, 你们愿意帮助他找到自己的好伙伴吗?

生: (学生齐呼) 愿意!

师:如何帮小蜻蜓找到自己的伙伴让它不再孤单呢?小组讨论一下!

生:可以用“复制、粘贴”的方法, 变一个一样的蜻蜓出来。

(设计意图:师生的交流上承故事的开头部分, 与前面的受伤相呼应, 终于找到了小蜻蜓受伤的真正原因, “复制、粘贴”操作的教学重点很容易就突显出来。)

2. 出示任务二 (如图2)

(1) 打开“桌面”———“学习资料袋”中的“找同伴”图片。

(2) 利用“复制、粘贴”等工具为小蜻蜓“找到多个小伙伴”。

(3) 可以四人一小组互帮互学, 也可以求助课本或老师。

(4) 保存好自己的文件。

3. 设计“蜻蜓”伙伴的各种姿态

(1) 请一名学生上主机前演示“复制、粘贴”制作出“蜻蜓伙伴”。

(2) Lanstar软件同步出示学生作业, 引导学生分析评价学生的作业。

师:同学们他做对了吗?

生:做对了!

师:真棒!但同学们从他的作业中发现什么问题了吗?分小组讨论一下。

生:好像做出来的都是一模一样的。

师:那怎么办呢?能让小伙伴们变个别的模样吗?同学们思考一下!

(3) 学生讨论得出:用学过的“翻转、旋转、缩放”等工具可以设计出不同姿态、生动活泼的“小伙伴”。

(4) 学生修改自己的作业, 教师指导。

(设计意图:及时肯定学生取得的点滴进步, 对学生的学习给予正确及时的评价, 对鼓励学生的学习、促进学生的成长具有积极意义。通过改变“伙伴”们的姿态, 本课的教学重难点“翻转、旋转、缩放”等操作将得到进一步加深与巩固。)

4. 教师小结

(1) 展示并表扬优秀作业, 对存在的问题进行集体性讲评。

(2) 表扬积极思考、主动探究小组与个人, 并发给奖卡。

(3) 教育并引导学生要做到学以致用, 与美术相互整合, 综合运用多种工具, 在物体造型, 大小比例上要合理搭配。

(设计意图:每个教学环节能做到承上启下, 环环相扣。采取小组合作学习、交流讨论、个人尝试操作相结合的学习方式, 既发挥了学生自己的聪明才智, 又集大家智慧于一身, 同时发扬了学生团结互助的集体主义精神。)

(四) 建立蜻蜓家园

1. 出示“任务三”:为小蜻蜓建立自己的家园 (如图3)

师:为小蜻蜓找到了心爱的小伙伴, 还 (教师指示空白画面) 要为小蜻蜓做些什么?

生:为了保护小动物, 为它们建立自己的家。

2. 出示任务三

(1) 打开“桌面”———“学习资料袋”中的“建家园”图片。

(2) 利用所学的“复制、粘贴、缩放、翻转、旋转”工具及所提供的各种颜色的花、草、大山、树木等为小蜻蜓建立自己的家园。

(3) 也可以综合利用所学的绘画工具, 在画面上添加恰当的景物, 注意物体的大小、构图, 色彩搭配等。

(4) 可以小组互助或求助于老师。

(5) 保存好自己的文件。

3. 学生操作, 教师指导,

并请一名学生上主机前示范操作

4. 引导学生修改自己作业

(1) 教师引导学生发现问题。

师: (出示学生的作业) 在操作过程中, 同学们觉得这幅作业做得怎么样?

生:做得很好, 就是一些画面像是被破坏了……

师:画面上很少量做得不好的地方可以不要, 怎样将它去掉呢?

生:可以将它删除。

(2) 教师指名学生上前操作删除被选定的图形 (或是教师用Lanstar同步教学示范) 。

5. 任务小结

(1) 学生分四大组, 自由走动到每组成员里欣赏别人的作业, 对自己认为好的作品给予评价, 并提出修改建议。每组推选出1-2幅本组最佳作品。

(2) 展示讲评最佳作品。

(3) 针对学生作业中存在问题进行示范或讲评, 与美术学科相互整合, 特别针对学生作业中画面布局、构图、色彩搭配等方面出现的问题进行简要的指导。

(设计意图:本节主要针对学生本课所学的及以前所学的知识进行一个综合性、巩固性的练习, 并具有一定的创意性, 同时与美术学科相互整合, 充分发挥学生的创新意识与创新精神, 全面提高学生操作技能与美术素养。同时做到自评与互评相结合, 学会欣赏, 学会体验自己成功的愉悦。)

(五) 全课小结

表扬表现优秀的小组和个人, 发给奖卡。

简要回顾本节课的主要内容。

(播放Flash动画, 一群快乐的小蜻蜓们在美丽的家园里自由地飞舞。) 对学生进行德育教育, 从小爱护小动物、爱护它们的家园———大自然, 保护环境, 人与自然和谐相生。

(设计意图:动画首尾呼应, 德育走向高潮, 让由小蜻蜓引发的动人故事有了一个美好的结局, 给学生以美的享受, 让学生在真、善、美的环境中茁壮成长!)

六、教学反思

本学期的首次公开课, 因是“同课异构”下的研讨课, 加之要体现“时代风貌”———体现新课标的基本理念和信息技术学科与其它学科相互整合的要求, 笔者对本课的教材进行了深入的分析, 对教学内容进行了巧妙的处理。笔者认为在以下环节的处理上是较为满意的:

一是任务设计较为新颖、独特, 能紧紧抓住三年级小同学的猎奇心理。用“帮助”小蜻蜓这条主线贯穿整个教学过程, 学生的心灵受到爱的洗礼, 德育过程尽显其中, 使得教学过程流畅、清楚而有意义。

二是三个任务的设计有利于教学难点的突破, 重点突出, 且环环相扣, 深入浅出。学生的学习通过小组合作与独立探究相结合的方法, 结合教师的全面引导, 很好地体现了新课标的理念与思想。

三是整个教学环节以图形的处理, 通过复制、粘贴、缩放、翻转、旋转工具对图形进行变化、组合, 能很好地提高学生的美术素养, 体现与美术学科整合的理念。