我们班的“诺贝尔”奖_作文（共16篇）
篇1：我们班的“诺贝尔”奖_作文
我们班的“诺贝尔”奖_作文
谁说只有世界上才有诺贝尔奖？哼！我们班也有“诺贝尔”奖呢！
上课蚊子，下课老虎：余佳敏
某日某时某分，正当这位获奖者正在专心致志地发呆时，英语老师观察到了，她连忙提问题让这位发呆者回答时，只见那位的嘴微微颤动，发出0分贝的声音，使我们戴着助听器都听不到一个发音！“叮呤呤~~”下课了，老师走出走出教室后，正巧她的`同桌，不小心把钢笔的墨甩到她身上了，刹那间，她以二百五分贝的喊声，“杀死”了同桌的俩只耳朵......
书呆子将：徐婧翊
这位大侠是我们班有名的书呆子，平时俩小时能看一本书!她整天上课看、下课看，整个人都沉醉在书的境界里，天天奔走于书库之中，因此她的视力逐渐“下降”，有次竞赛把“6”看成了“9”！
痴迷电脑游戏奖：拒绝透露真实姓名
一天，这位获奖者正在聚精会神地打着游戏，突然电话来了。由于游戏还未结束，如果去接的话，怕会影响游戏，因此这位痴迷者没有接电话，导致了这样的后果：本来老妈让痴迷者把衣服收了，可她却因为一时沉迷于电脑，害得衣服被雨淋成了“落汤衣”！哎，结果......
哈哈！这些奖够精彩吧！希望读者少学习里头的这三位人士哦！
谁说只有世界上才有诺贝尔奖？哼！我们班也有“诺贝尔”奖呢！
上课蚊子，下课老虎：余佳敏
某日某时某分，正当这位获奖者正在专心致志地发呆时，英语老师观察到了，她连忙提问题让这位发呆者回答时，只见那位的嘴微微颤动，发出0分贝的声音，使我们戴着助听器都听不到一个发音！“叮呤呤~~”下课了，老师走出走出教室后，正巧她的同桌，不小心把钢笔的墨甩到她身上了，刹那间，她以二百五分贝的喊声，“杀死”了同桌的俩只耳朵......
书呆子将：徐婧翊
这位大侠是我们班有名的书呆子，平时俩小时能看一本书!她整天上课看、下课看，整个人都沉醉在书的境界里，天天奔走于书库之中，因此她的视力逐渐“下降”，有次竞赛把“6”看成了“9”！
痴迷电脑游戏奖：拒绝透露真实姓名
一天，这位获奖者正在聚精会神地打着游戏，突然电话来了。由于游戏还未结束，如果去接的话，怕会影响游戏，因此这位痴迷者没有接电话，导致了这样的后果：本来老妈让痴迷者把衣服收了，可她却因为一时沉迷于电脑，害得衣服被雨淋成了“落汤衣”！哎，结果......
哈哈！这些奖够精彩吧！希望读者少学习里头的这三位人士哦！
篇2：我们班的“诺贝尔”奖_作文
今天班队会上，班头让我们分为几个学习大组，进行学习加分制的比赛.很快，各个大组的头儿竞选完毕，开始选“兵“咯，那选完了“兵“，干什么?嘻嘻，你不知道了吧!那就是制定方案拉.再好的“军队“，没有战斗方案怎么行?当然，在制定方案的同时，也得小心其他“部队“的007们!
一.警报!有敌军!
我军首先找了一块商量“军事“的好地方----花丛旁边.这里不仅环境幽雅，且好隐藏.于是我们便在此“安营扎寨“.头儿老黄正在分析其他“部队“实力的.时候，花丛后面隐约有几个脑袋在摇来摇去.怎么，哪个007如此大胆，光天化日之下敢偷听“我军“机密，难道是醉酒开车----不要命了?哼，待我去看个虚实.哦，虚惊一场，原来是陈大组长也在开会.说明这是一块风水宝地，暂时忍忍.毕竟同学一场，以合为贵.
二.钟头登场!
怎么花坛上坐了一个人?欺负我近视眼吗?这么近，我还是看的清.定睛一看，咦，这不是钟大组长，大名鼎鼎的钟头吗?怎么亲自来做007了?别看他一脸悠闲，看风景的样.但那一副恶狼学狗叫的模样，准没怀好意.一肚子坏水.嘿嘿，想边坐边偷听情报，如过河洗脚----一举两得?门都没有!不过公然轰走他，他的“小兵“们定然不服.同志们，向前移.钟头也往前挪了.哈哈，裂嘴的包子----露馅了吧!呵，我有证据
钟头偷听!同志们，轰啊!
三.007?
正当我们在激烈讨论的时候.一个声音从天而降“姓余的，帮我降一下国旗!“我顺着声音往后一瞧，这不瞧不知道，一瞧吓一跳.曾某和姚某已在我们身后在了多时.他们，不会听到了好多情报吧?那后果~~~~“帮我降下国旗!““哦!“我边走边想：这几位是不是007呢?听口气，看脸色，都......唉!
篇3：我们班的“作文博客”
什么是“作文博客”？它呀，就相当于人人都能看的“网络作文本”。在这里，你可以发表自己的作文、日记，说说生活中开心或烦恼的事，谈谈自己的读书心得……更有意思的是，每个人都可以来浏览、留言，随时和你互动！
这么有意思啊！瞧，五（2）班的同学们都迫不及待了……
我们开博啦
在创建博客时，首先要给博客起个好听、有意思的名字，挑选一个自己喜欢的模板。然后，再给自己要写的博客内容分分类：读书笔记、作文专辑、生活琐事、心灵日记等等。最后，再写一个开博公告，可以介绍自己，抒发志向，也可以向访客表示欢迎或致谢。
让我们默念着老师教的“开博三部曲”，开始创建属于自己的博客吧！怎么样，你的博客开张了吗？请你把自己的开博经过和感受写下来，作为第一篇博文发表在你的博客上。
我开博啦
周五下午，我们上了一节开博信息课！
李老师先教我们怎样注册博客。我先用真名“林怡”注册，后来，听说可以起其他的名字时，我后悔起来，早知道就用“魔法小白猪”这个名字了！
随后，李老师教我们怎样调整背景模板。为了选一个好看的背景，我可伤透了脑筋，最终我选了一个名叫“黄昏”的背景。过几天，我还会把它换成“向左走向右走”。
接着，我们开始学怎么改博客名。学会后，我第一时间就把名字改成了“冬日柔雨”。悄悄告诉你，这是我QQ的名字。
然后，老师开始讲怎样添加个人专题分类的方法。我一下子就添加了好多：我的日记、精彩好文、童话故事、寓言故事以及神话故事！
老师说，博客公告上应该写一段迎接“来宾”的欢迎词。我在公告上写道：今天，你带着愉快的心情来看我的博客，同时，我也会让你离开的时候满载而归，并且会让你很快乐、很快乐、很快乐……
最后，我还自己摸索着设了一个头像。因为妈妈说我很漂亮，所以我设了一个美少女的头像。
我的博客建好了，欢迎你常来看看！
（林怡）
精彩博文大家“顶”
张老师将同学们的个人博客建成一个群后，五（2）班的班级“作文博客”就成形了，同学们写作文更带劲儿了。他们有的记录自己每天的喜怒哀乐，有的描述学校、班级、家庭里发生的趣事……同学们还相互“串门”，发现有的文章写得很精彩，就将它“顶”起来，推荐给其他人阅读。
每天课间，推荐博文排行榜成了同学们议论的热点，大家都在暗中较劲，比谁的博文被“顶”得多。下面的这篇博文，就好几周都在排行榜上遥遥领先。
爸爸，我想对您说……
虽然您每天和妈妈一起踩着夜色回到家，但看得出，妈妈比您更累。您把所有的家务活都推给妈妈，不是睡觉，就是打电脑、看报纸。拖地、烧饭、洗衣服……甚至辅导我作业的都是妈妈！有一次，妈妈实在没时间了，您才帮我背书。可让我没想到的是，您居然还同时在电脑上打游戏！背完书，我就回到自己的房间，心里很难过。
因为您的“懒”导致了我们家发生了“世界大战”。那天，我吓呆了，眼泪在眼眶里打转，之所以没有哭出来，是因为妈妈在一旁叫我忍住，但后来您居然和妈妈打了起来。我忍不住了，大喊了一声：“不要打啦！”眼泪终于滑起了滑梯，您停了下来……
您想一想吧！妈妈在公司里忙来忙去，回来又忙家务事，您的工作比较简单一些，回来却什么也不做，您难道不惭愧吗？
您以后就帮妈妈做一点事吧！
（徐冰沁）
踩踩我的博客吧
“踩踩我的博客吧”，成了五（2）班新的流行语。“踩博客”意思就是访问别人的博客，浏览最新的博文，还可以留下自己的“脚印”——在博文后面留言。这种留言，可以是几句鼓励的话，也可以是一番评点。既可以抒发读后感受，也可以评论写作方法，发表不同观点……
这不，灵聪同学在自己的博客上贴了一篇“钓鱼”的文章，没想到，同学们，甚至还有大朋友，都纷纷留言——
写得不错，把自己的心理活动和感受都写出来了，真棒！看来你不仅是钓鱼高手，还是写作高手呢！第一段你就吊起了我的胃口，真有你的！（林怡）
看着，看着，就想起自己童年时的钓鱼生活了。我们小时候也和灵聪一样，掘来蚯蚓用作鱼饵，如果找不着蚯蚓的话，用面团来代替。不过，面团容易被鱼吃掉……（小木头）
看了你的文章，我也好想钓鱼呀！爸爸说，他们小时候就钓过鱼，我好羡慕啊！我只在公园里钓过金鱼，一次钓了3条。（张书杨）
读你的文章让人直流口水，钓到大鱼的心情不错吧！其实鱼汤那么的鲜美，是因为它饱含了你自己的劳动成果，自己享受自己的劳动成果，当然甜美啦！（意大利）
我们班的“博客之星”
一个月过去了，五（2）班的“作文博客”精彩不断，受到全校师生的关注，连杨校长和一些家长也来“踩博”了。杨校长决定表扬五（2）班的小博客迷们，请同学们选出10名班级“博客之星”。颁奖现场热闹非凡，“博客之星”们拿着烫金的获奖证书和精美的奖品，心里乐开了花……
黄秋实同学在自己的博客上激动地记录下那天难忘的情景。
开心的颁奖
一吃完午饭，张老师就告诉我们：吃完饭以后不要乱走，在教室里等着，《七彩语文》杂志社的老师很快就会来颁奖。我们都很兴奋，都盼望着自己能得奖。
很快，杂志社的老师来了。
首先，李编辑发言。他分析了最近我们在博客上发帖、回帖的情况，重点讲了李冠群、杨陈思婕、林怡、王世轩等同学博文写得很好。
随后，杨校长发言。他讲了写网络作文的好处：1.可以提高我们的写作水平；2.当我们写博文的时候，可能一夜之间就会有上万人点击你的博客；3.写网络作文很方便，当你想跟远在外地的亲戚诉说自己生活中的一件事时，如果写信、打电话会很麻烦，而让亲戚登录你的博客来看，会方便得多。
然后沈主编给我们讲话。他说，多评别人的作文可以让我们的写作水平提高更快，他还谈了许多关于发博、回帖的好处。
最重要的颁奖仪式开始了。我非常紧张，生怕自己得不到奖。当老师报到我的名字时，我心中的大石头才算落了下来，我从极度紧张的状态一下子变得兴奋起来。我笑着走上讲台，领了奖状以及赠送的书，满脸喜悦地与其他获奖的同学合影。
颁奖仪式结束了，老师告诉我们，没得奖的同学不要灰心丧气，得奖的同学也不要骄傲，还有许多机会等着我们。
（黄秋实）
自从五（2）班的“作文博客”创建后，同学们觉得每天的学习生活多了一项重要内容——“写博客，踩博客”，这还真是一件很有意思的事儿。大家在博客里写下了自己生活中的点点滴滴，在“踩博客”时与同学交流看法，写作水平也得到了提高。《七彩语文》的编辑老师们也一直关注着五（2）班的“作文博客”，他们还说，要把这种新鲜的写作活动介绍给更多的读者呢！
同学们，你们也试试，创建属于你们班的“作文博客”吧！
本期“习作新干线”参与学校：南京市长阳小学 指导老师：张红影
长阳小学五（2）班“作文博客”地址：
篇4：我们班的“名人”_作文500字
他的个子挺高，身材比较壮，整体看起来比较完美。圆圆的脑袋上有一双水灵灵的大眼睛，头的上方还有几个痣，表现出他的身体硬邦邦的。
他跑步的速度比较快，我们俩不相上下，上回五十米跑步的时候，我们俩竟然跑了一样的成绩，连0.01秒的误差都没有，哇噻，竟然这么地准确啊！不过四百米跑步的时候我没有跑过他，我还是要多多练习，争取超过他。
他写得一手好字，在寒假作业中，邢老师夸奖他写了很好的字，字里行间都能透露出他有练过书法的痕迹，每次作业几乎都在优上下。有时老师还会夸他的字写得很好。我看过他写的字，他的字竟然是那样地漂亮。
他的作文写得也不错，有诗一般的语言。从五年级上学期起，他的作文突飞猛进，在网站上的作文每回几乎都是精华日志。我也经常阅读他的文章，果然与我的文章有很大的差距，老师也经常表扬他的文章写得好，写得精，保质保量。我觉得这就是一篇优秀作文的诞生。
听了我详细的介绍，大家一定能猜出他是谁了吧！对了，他就是我的好哥们――聂嘉烨。
篇5：我们班的武侠_小学作文
我们班可是高手如云，藏龙卧虎。你可别不信，请听我慢慢道来：
NO1-----降龙十巴掌
这套降龙十巴掌非我班的王一钦莫属了。这个人简直就不是人，她成绩别提了那个好，你们别以为她是个文弱书生，她号称我班三大杀手之一，谁敢惹她，保准你小命难保。“哎哟，老大饶命呀!我错了！”唉！看吧，这就是惹她的下果。咦，今天那套连环降龙十巴掌没有使出来耶！“啪啪啪啪啪……（一万个）”妈呀，你可别把他打残了，我得去看看了。我来到现场只见那个男生手不停的颤抖，让人惨不忍赌。只见王一钦大喝一声：想从后面偷袭，哈哈没门！你不去打听一下，我是谁，哼！”她那套降龙十巴掌确实厉害，几个巴掌打来，让人防不胜防！
NO2-----河东狮吼
说到谁的嗓门大，大家都会异口同声的说：“刘渝！”她那个超声波……唉!那天因为她考砸了，谁知道她来个突击，放声大号，那声音惊天地，泣鬼神。这声音浩浩荡荡，好似翻江倒海，地动山摇；这声音震耳欲聋，声闻数里……这放肆的.声音让我们备受痛苦，大家只好捂住耳朵，生怕被“超声波”震坏耳膜，唉……
NO3------九阴白骨爪
说起那个人无人不知无人不晓。她的那套九阴白骨爪最为厉害。一爪抓下去，后果不堪设想。谁要见她，就像老鼠见了猫似的。只要谁惹她，你就准备叫人给你收尸吧！不是我说着玩的，不信你就来挑战一下吧！唯一可以跟她抗衡的是那个男一号，他们杀得天昏地暗，日夜不分，结果还是她赢了。
篇6：我们班的达人_五年级作文
他练了一手好字，无论是钢笔还是毛笔，都写得十分流利，一次我们老师给我们发了一张毛笔的聆听，那上面的字也十分难写的，刘同学眯了眯，要像风一样的眼睛，就开始安静的写了起来，没一会儿他就写出了和4天一个模子刻出来的一样的毛笔字。我们看得赞叹不已，就连老师看了也不禁拍手叫好。
他也是下课为我们辅导的老师呢!我们只要遇到不会的题就问他，他总是能把题讲得那么有趣，声音很大。后来，旁边班的同学也开始过来听课啦，有些旁边班的同学实在没办法，就让刘同学稍微小声一点，刘同学也笑着答应了，可是没过两分钟，他就又把小生的事情忘到了九霄云外。
还有一次，我们下午班在跳芭蕾，他也饶有兴趣的过来学着跳了一下，刚吃完的竟然很稳，简直就像一只跳舞的“胖天鹅”下了课他又和我们打成一片和我们跳绳，踢足球，有时候有时候我们还踢不过他呢。
篇7：诺贝尔奖离我们有多远?
准晶的发现与中国学者的贡献
人们早就发现，在自然界中，很多固体物质都是以晶体的方式存在，它们在宏观上表现出特定的对称性。早在19世纪，德国科学家就总结并通过数学严格证明，为了满足晶体的平移对称性，晶体只能出现n=1、2、3、4、6等五种旋转对称轴（相应的转角为2π/n），不可能出现n=5和n>6次的对称轴，因为其中原子间的距离长短不一，这个样式无法实现旋转对称。所以，早期晶体学家们都根深蒂固地认为，五重或七重以上的对称不符合自然规律。
然而，重大的科学发现往往是偶然的，有时候还需要运气，原始创新思想，不是靠智者们指南规划出来，更不是靠金钱烧出来，它或许仅仅是平凡者的神来之笔。1982年，以色列理工学院的丹尼尔•舍特曼发现在他的电子显微镜下面，一个衍射图案可以安然转过圆周的1/10（也就是36度）依旧得到原来样式，也就是说，发现了十重对称！
无独有偶，同一时期的数学家们已为此做好了理论铺垫。英国人彭罗斯差不多同一时期便在前人工作基础上提出了一种以两种形状的拼图铺满平面的解决方案。而更令中国人引以自豪的是：“准晶”这个词的提出并不是丹尼尔•舍特曼，也不是数学家们，而是我国著名物理冶金学家、晶体学家，我国电子显微学泰斗郭可信院士。
丹尼尔•舍特曼等人的文章是1984年11月12日刊登出来，几乎是同时，郭可信院士和他的学生张泽（现为中科院院士、浙江大学材料系教授）在过渡族金属合金中也独立地发现了五次对称电子衍射图，不过遗憾地与“第一名”擦肩而过。
早在20世纪80年代，郭可信与张泽就在用于喷气发动机叶片的镍基和铁基高温合金中加入强化元素所生成的合金相的研究中，发现了许多新的四面体密堆合金相，他们从中受到启发，想到把合金相加热到熔融再急冷可能会得到更小的二十面体原子簇。随后，张泽于1984年11月首次在钛-镍-钒合金中发现五次对称准晶，开国内准晶研究之端。虽然遗憾的是他们发现丹尼尔•舍特曼教授等已于1984年11月12日发表了有关铝-锰准晶的文章，但是，在郭可信院士的领导下，他的学生还先后发现了二维八次对称准晶和十二次对称准晶，并在国际上首次生长出毫米级的十次稳定准晶单晶。郭院士与张院士等对于准晶的研究和丹尼尔•舍特曼教授是同步进行的，他们的发现是独立的，并且是首次在过渡族金属合金中合成的，虽然晚了一步，但法国人仍称它为中国相（China Phase）。
张泽在钛-镍-钒合金中发现五次对称准晶后，在钛-镍-钒急冷合金中准晶与晶体取向、结构关系等方面进行了创新性研究。在准晶中的位错、层错等方面研究中有新的突破。他发现和确定了一维准晶体和介于准晶和晶体之间的一些过渡状态。特别是，他在世界上首次发现了铝铜钴十次对称准晶中的位错及层错；首次用常规衍射衬度方法系统地研究了五次对称准晶的位错；在世界上首次发现十次对称准晶中的“位错”等缺陷，并在国际上率先开展了系统的观察和研究。
饱受争议的准晶学说
由于五次对称在传统晶体学中是不允许的，因此准晶的发现立即在与晶体学有关的各个学科如固体物理、固体化学、材料科学、矿物学界产生了很大的震动，同时围绕着准晶晶体学产生了一场持续不断的争论。首先，对准晶是否存在持强烈否定观点者是诺贝尔化学奖得主鲍林。他在1985年和1988年接连发表文章认为准晶学说是荒谬的，并论证了五重、十重、二十重孪晶的衍射也能产生出类似“准晶”的衍射现象。对此，准晶的拥护者1986年在《自然》周刊上写了一组题为《鲍林的模型不被广泛接受》的论文。在这场争论中，郭可信的依据是：他们在锆镍合金中观察到的五重孪晶的高分辨电子显微结构像存在着二维周期性特征，但在钛镍合金中观察到的准晶的结构像却是非周期性的。以此为依据，他应邀在1986年举行的第11届国际电子显微学会议上作了题为“准晶还是五重孪晶”的报告，有力地支持了准晶学说。
准晶的发现引发了20世纪80年代全球性的准晶热，中日美成为引领准晶研究的3驾马车，各种准晶材料和结构被发现。当然，也有不少研究者“顿足捶胸”：这不是自己多少年前就发现但是却放弃的东西吗？正是因为丹尼尔•舍特曼教授和其他的准晶拥护者不迷信权威，凭借敢于创新的精神，开创了准晶的时代。创新需要勇气，需要对权威的怀疑，需要通过实验证明自己的正确，也许到那时就是你把权威拉下神坛的时候。
准晶材料的应用前景
准晶的发现至今已有20多年，准晶体这种介于晶体和非晶体之间的固体，具有完全有序的结构，然而又不具有晶体所应有的平移对称性，因而具备了晶体所不允许的宏观对称性。准晶的奇特结构，完善了晶体学已建立的概念，也改变了人们对固体物质结构的原有认识，由此带来的相关研究成果也广泛应用于材料学、生物学等多种有助于人类生产、生活的领域。
目前，准晶材料的应用主要作为表面改性材料，以及作为增强相弥散分布于结构材料中。在实际生活中，准晶体早已被开发为有用的材料。也许很多人会觉得惊讶，我们周围有准晶材料吗？是的，看看你家的厨房吧，像我们最常见的不粘锅炊具，因为准晶材料具有耐蚀耐磨等特点，用于不粘锅表面更抗腐。
而在隔热性能方面，相比泡沫、纤维、金、银、镍、铝箔等传统隔热材料，准晶体具有密度小、耐蚀和耐氧化的优点，在航空和汽车工业的发动机等部件中，有非常大的应用价值。以前，航空航天工业中，飞机座舱和驾驶舱内常用泡沫塑料、超细玻璃棉、高硅氧棉等材料，而现在，科学家们正研究用准晶材料来替代这些传统材料。
准晶体还被用作太阳能工业薄膜材料。因为准晶体具有特殊的光学性能（高的红外传导率）和足够的热稳定性（抗氧化及扩散稳定性），可应用于太阳热能工业。此外，准晶体材料还可以作为结构材料增强相的应用、储氢材料、半导体材料以及热致发电材料等。目前各国化学家也正在研究准晶体材料在真空镀膜、离子注入、激光处理、电子轰击、电镀等方法制备准晶膜的应用。我国在准晶的基础研究方面，也走在世界前列，尤其是在准晶增强基复合材料的研究、准晶粉末的制备在全世界也具有优势。
诺贝尔奖离我们有多远？
如今，准晶在多个研究领域的重要性已被公认，随着科学的发展，它的应用也越来越广泛。今年的诺贝尔化学奖更是对丹尼尔•舍特曼教授当年面对学术界的一片质疑，依旧不放弃准晶研究的肯定，也是对像郭院士、张院士这样对准晶的发展作出突出贡献的研究者的肯定。虽然他们未被授予诺贝尔奖，但他们已将自己的名字、自己的成果刻在了人类科学发展的历史上，他们的努力不会被磨灭。
遗憾的是，郭可信院士几年前去世了，但是，他为科学界留下了丰厚的遗产。准晶的发现，创造了中国科学的一个奇迹，被认为是真正达到国际水平的一项研究，这个项目的研究不仅培养了一大批青年科学家，还“培养”了四位中国科学院院士：叶恒强、李方华、张殿林以及张泽。
每年的诺贝尔评奖，都成为中国人的一个期待。而今年，郭院士和他的学术团队更让我们看到了希望，诺奖离我们真的不远！也许我们身边还没有诺贝尔奖得主，但是我们有这些“准诺贝尔奖”得主，他们正用自己严谨的科研态度，不放弃的科研信念，用他们的竞争意识、创造力、执着，以及自信、耐心和怀疑精神，带领着我国的科技力量不断发展，不断进步。也许正如诺贝尔奖得主伊瓦尔•贾埃弗所说的，中国人缺的只是一点运气，现在没有诺奖没什么，它迟早会来！如果以后还有人感叹诺贝尔奖离中国有多远，那么我们可以自豪的回答：不远，也许就是明年！
篇8：我们班的人物_五年级作文
飞毛腿
老师有什么跑腿的事，就会上我们班的“飞毛腿”来干。比如有一些资料要交给班主任，老师话还没说完，“飞毛腿”就跑了出去，“嗖”地一声又跑回来了。还有呢，每次多管闲事的同学把班长给惹哭了，“飞毛腿”会立刻跑去二楼办公室，把老师叫过来。
大喇叭
“大喇叭”是“狮吼功”的传人，她的绝招“狮吼功”可是无人能比。有一次，我们班主任下课的时候，班上同学大喊大叫，“大喇叭”使出了她的“狮吼功”，全班立刻鸦雀无声，连一块橡皮掉地上都能听得见。这一招“狮吼功”可还把老师引来了，“大喇叭”只好坐回位子。
爱哭鬼
“爱哭鬼”就是我们班的班长。有一次，爱管闲事的同学在下课时间段，对班长说，要告诉杨老师她下课玩水，班长瞬间就哭了，哭额额可是梨花带雨呀，不少女生男生都来责怪这位同学，真是个爱哭的家伙!
淘气包
说到淘气包呀，我们学校可是无人不晓，这位同学可是当之无愧的呀。他还被校长请过喝“乌龙茶”，每次上课他老是做鬼脸儿，把全班同学逗得哈哈大笑，还有他上课的时候还吐口水呢，他把嘴一张，水就喷了出来……
篇9：晒晒我们班的牛人_初一作文
首先，第一位――陈芊烨，人送外号“老胖”。她可以说是我们班的交际达人了。为什么呢?因为她的人缘已经好到了走在学校里随便一个人她就认识的程度了!我们班上有人没带书或者没有带学习工具，都会去找她，并不是她全部都有，而是她会带着你跑到别的班去借，而且每次都能借的到，没有那一次失手过。
第二个，自称“小仙女”的聂婉琪。她的画技虽然只在我们班排名第二，可我却觉得她画的很好。排名第一的谢润欣擅长画的是古风插图，而聂婉琪擅长画的是连贯的漫画，人物形象、动作没有一丝生硬。不得不说，她画的人物真的好看，还灵动，着实算是我们班上属于画画这一块的牛人了。
最后一个，就是让我们“闻风丧胆”的班长大人――邓晚琴了。人送外号“坑坑”这个外号由班长脸上的青春痘而得来。班长大人最牛的地方，就是管理方面了。她管理我们班，又严格，还没有人敢反抗，足以看出大家心里对她有多么的服气。但凡我们班上有一点点失控的时候，班长就会走上讲台，“咚咚”的拍两下讲台，全班就安静下来了。其实我们都是被她浑身上下散发着的“我是大佬我最牛”的气场给吓到了。生怕她一句话把你叫到教室后面罚站。
篇10：我们班的两大特点_作文
要说到我们四年级三班啊！可真是特点多多。不信，你瞧瞧！
<一>
在我们班，一下课，不见几个同学去操场玩，他们去干吗了，还不是玩玩具呗。记得那一段时间，我们班同学流行玩一个叫“梦幻西游”的`小卡片。那卡片的“起源”先是一个同学买了带到学校，同学们觉得很新奇，就围上去。这样“一传十，十传百。”每一个同学都有了那个卡片，连我也不例外。可有一天中午，同学们趁别的同学盛饭的时玩卡，结果所有的同学把饭盛了，就剩在玩卡的同学了。袁老师立刻大发雷霆，叫道：“玩卡的同学！把卡扔了！要不就被让我看见！玩得都到了‘废寝忘食’的程度了……”玩卡的同学马上拿着饭盒，冲向饭桶……
<二>
这个特点还不算太大，但引起的轰动挺大。最近这女生越来越像“母老虎”了！不说我们男生整她们，她们反倒会整我们男生。比如那一次吧：我们班有个女同学，刚上课时，她用指甲在我脸上刮了一下，我用手把她的手指拿开，她竟然又那样整我一下！我忍无可忍了，用“1200分贝”的声音对她说：“别DD整DD了！！！”她又马上踢我一脚！我见情况不妙，马上还手。至于下面的事我就不用说了。妈呀！同桌第284次世界大战又爆发了……
女生还有个法宝：告老师！老师一知道，连一点解释的机会都不给我们男生。男生不就垮了。女生不就开始欺负男生了！如果是她们先打我们，我们男生还手把她们怎么样了，还不是女生自找的！可老师偏要吧我们训一顿，更严重的甚至还得吃“笋子炒肉”。老师们可真“偏心”！
篇11：诺贝尔奖离我们没那么远
2014年的诺贝尔物理学奖授予了给人类带来更持久且高效的蓝色发光二极管（LED）的三位科学家。LED光源与传统光源相比具有节能等优势。红光LED和绿光LED早已发明，但长期以来制造蓝光LED成为一个难题，因缺少蓝色，也就无法获得可用于照明的白色LED。此次获奖成果正解决了这个问题。
如今LED已随处可见，广场大屏幕、手机、电视都在使用它，21世纪将是LED灯的时代。
大脑“定位系统”
人们如何感知和确认自己所处的空间？人脑中存在着记住地点的“位置细胞”，还有类似建立空间坐标系的机制，形成了大脑中的“定位系统”。10月6日获得今年诺贝尔生理学或医学奖的三位科学家就是这个大脑GPS的最早发现者，他们的研究成果揭示了大脑如何创建周围空间的“地图”。
医疗
大脑GPS系统已经在医学上用来治疗部分脑病，为病人植入芯片，而且《黑客帝国》和《盗梦空间》穿越空间的构想在原理上己经可以实现了，但它更主要的作用在人工智能领域。
人工智能
DeepMind：神经学研究团队创立的公司，按神经学原理让机器人像人一样思考。他们的机器人可以不用任何人教，看一会儿就会玩电脑游戏，2013年被谷歌收购。
谷歌/ Facebook：研制人造大脑，用以解决与日俱增的数据问题。
高通+IBM：计划于2014年年底发布首个商用模拟人脑工作的计算机芯片，这个芯片的基础正是大脑GPS等研究成果。
欧洲大脑计划
除了治病，更要建立一套变革产业、经济和社会的更先进的信息通信技术。计算机算法的研究己经退居二线，反向脑工程正处于智能研究最前沿。
这么一看，现在备受我们青睐的智能家居、智能穿戴简直弱爆了。诺奖再次展示了欧洲学者喜欢的问题：什么是空间，什么是时间，什么是质量，什么是思想，什么是生命。在这些问题上，欧洲又领先了四十多年。
篇12：我们班的“南北极”_小学作文
我们班有68名同学，高矮胖瘦，长相各不相同；爱哭的，爱笑的，文静的.，泼辣的，性格也各不相同。但最有趣的有数惠茂和罗东了，他们两一个块头大，一个则特别小。罗东呀，不是吹牛，光看他的背影，你一定会以为他是哪来的听课老师呢；惠茂呢，则小得可爱，两个抵一个罗东还不够呢！因此，关于他俩的趣事可多了。在上个星期四，外校的林老师来借班上公开课，这一天，他们俩就闹了不少笑话。
上公开课的地点在一（三）班教室，我们得去那儿。那个教室的桌凳矮极了，我们坐在那儿比不坐还难受，但有一个人却悠闲自在DD惠茂！他自豪地说：“瞧见了吧，你们都说我矮，矮也有好处呀！嘻嘻！”“惠茂，你喜欢这儿就留在这儿吧！”不知是哪个同学反驳到。惠茂冲我们扮了各鬼脸，吐了吐舌头就不吭声了。这时，林老师进来了，他看见惠茂，大概是没看清楚外貌，便说：“这位小同学怎么这么慢，这么长时间了还没收拾好，快点，就要上课了，快！”这下，同学们都哈哈大笑起来。林老师满脸疑惑地看着我们，等他看清了惠茂的外貌后才知道自己认错了人。惠茂羞愧得满脸通红，把头低了下去。
开始上课了，这节课教的是年月日的知识。大家都知道，月份有大小之分，死记硬背很难记住。于是，林老师便教给我们一个巧妙的办法：让我们握紧拳头，以拳头上凹进去和凸出来的地方为依据定为月份，凸出来的地方是大月，凹进去的地方是小月。过了一会儿，林老师问我们掌握了没有，同学们都说掌握了，只有罗东一个劲地摇头。林老师很关心得问：“什么地方不懂？”；罗东难为情地说：“我太胖了，拳头上全是肉，根本没有凹进去和凸出来的区别。”一句话，引起了同学们和听课的老师哄堂大笑。
篇13：我们班的“诺贝尔”奖_作文
小凡君口语表达能力可是一流的！刚开学那会儿，老师让我们每个人都来做自我介绍，听过了十几遍“大家好，我叫……，请多多指教！”后，我无聊地趴在桌子上，眼神放空，等待着下一个“大家好”的到来。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，我爱读书……‘咦，’‘大家好去哪了？怎么那么文艺？抬头一看’只见小凡面带微笑‘镇定自若地站在讲台上’大方的自我介绍着：‘’我叫魏小凡，魏是祖姓，小凡是父母希望我以后成为热情与善良的人……”啧啧啧，瞧瞧这语言，美！就这样，魏小凡顺理成章的成为了我们班的“金话筒”。语文课上精彩的发言赢得师生们的掌声，就连下课随口变的一首打油也能让你美得窒息，唉，自愧不如！
小凡同学不仅能说，还写的一手好文章。“是夜，品一杯香柠，映铜镜，是我红润脸颊，我早已长大……”瞧瞧，小凡君的随便一篇文章就是这种文风！我们一次又一次被小凡同学带入那优美的意境，跟随着她一次又一次感受平凡的美，唉，又一次自愧不如！人家不仅课内文章写得好，课外还写起了小说，都快赶上大师的作品了！还送给我们传阅，是连载呢，我们都等着下一篇呢！
篇14：我们班的形象代言人_作文
电视上的许多广告都有自己的形象代言人,而咱们班的形象代言人就更多了。
笑的形象代言人：冯铃芸。
“冯铃芸，这道题的公式是什么”?数学老师严肃地说道。只见冯铃芸信心十足地站起来，面带微笑地对老师说道：“我……，我不知道。”“啊?”全班同学大吃一惊，数学老师更是大发雷霆，“回答不了问题，还嬉皮笑脸的，站到墙角去!”“哦。”她仍然笑容满面地走了过去。下课后，我问她：“你为什么老是喜欢笑呢?”她的回答让我在原地愣住了，她说：“做人要每天微笑。”我晕……
爱美形象代言人：魏楚珂。
啊!终于下课了，我像一只无头苍蝇似的在教室里疯跑。突然，我看见一个满头是花的怪物。“啊!鬼呀!”“是我。”哦，原来是小魏呀!“哎，小魏你头上干吗扎这么多花呀?像个怪物似的。”“美呀，我要变成可爱的百花公主。”我心想：就你那样还百花公主，人都被你吓死了。“请注意，人不是美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”我提醒她，“哼，不理你了。”她扭头说道。哎，好心当作驴肝肺，我闷……
告状形象代言人：陈某某(她本人拒绝透露真名)。
一天，我在陈同学的桌上发现了一支非常可爱的米妮笔，哇!好漂亮啊，我爱不释手地拿起来欣赏。只见陈同学怒气冲冲地走过来说：“给我!”那声音好象打雷似的。我揉了揉耳朵说道：“你是包租婆呀!好了，我欣赏一会就还你，你不要着急哈!”她一把抓过笔说：“我
要告你!”我也生气了，大声对她吼道：“白痴!”谁知，她忽一下转过身，又得意地说：“我还要告你，你说脏话。”我倒……
篇15：我们为什么不能获得诺贝尔奖
1.学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
2.小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。
3.重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则很少有人问津。
4.课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘着“二郎腿”，更有甚者，如逛街一般，在教室里摇来晃去。
最后，在结论部分，是这么写的：美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年的时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：
1.中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问时，举起右边的一只，否则不轻易改变；幼儿园的学生则喜欢将手背在后面，室外活动时除外。
2.中国的学生喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。
3.中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。
4.中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
在报告的结论部分，他们是这么写的：中国的学生是世界上最勤奋的，在世界上也是起得最早、睡得最晚的；他们的学习成绩和世界上任何一个国家的同年级学生比较，都是最好的。可以预测，再用二十年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远地甩在后面。
30多年过去了，美国“病入膏肓”的教育又培养了数十位诺贝尔奖得主和数以百计知识型的亿万富豪，而中国还没有一所学校培养出一名这样的人才。作为一个创新型国家，美国的科技继续领先世界……
两家的预言都错了。造成这种错误的根源是什么？说明当时判断基础教育优劣的标准有问题，说明我们没有把决定人成功与否的基石量化成标准。一个人取得成功的因素固然很多，但其核心因素是其主体性的充分发挥，没有主体性的发挥，其他的因素都将失去意义，主体性这一因素就犹如一张动物的皮，其他因素就犹如皮上的毛。
在畅销书《哈佛女孩刘亦婷》一书中，归纳了中美中小学生素质8个方面的差异，它们分别是：身体素质、独立工作能力、基础知识、团队精神、主动性与首创精神、人际交往能力、动手能力和刻苦精神。笔者认为，这些方面都是以人的主体性为依托的。当然，主体性又通过个体充分动脑和构建相应的体内文化意识系统来反映的或者量化的。
在美国的基础教育课堂上，不是以知识为教学目标，而是以知识为载体以培养学生的主体性为课堂教学目标，尽管每堂课的知识不同，但培养目标都是相同的。他们所采取的各种方式、方法都是为培养学生的主体性服务的。一个刚到美国的中国学生无法理解自己准确无误的作业被判了低分，而答案做错的同学反而得了高分。教授给他的解释是：你虽然做对了，但全是老师讲过的，没有自己的见解和创造，而他们虽然错了，但其中却有很多自己的思考。正所谓“与其重复一句正确的话，还不如试着说一句错误的话”。美国教师所关注的不是学生回答的是否正确，而是其主体性是否充分发挥了，他们评价的不是内容的本身，而是以内容所反映出的主体性发挥程度。由于他们是以知识为载体培养学生的主体性，反过来说，当学生的主体性得到充分培养，其对知识的掌握远远超越知识的本身，因为其生成了相应的隐性知识，使自己的知识、能力、意识、悟性配套发展，甚至意识、悟性超前于知识发展。他们逐渐地体验到学习本身的乐趣，能够感悟到学习的真谛，因此，在美国学生往往随着年级增高成绩由低到高，问题由少到多。由于他们的主体性得到培养，在生活、学习中他们会产生许多问题，在解决这些问题的过程中会发现自己存在哪方面知识不足，从而主动弥补，进行自我因材施教。由此可见，美国课堂教学只是学生成长的激活剂，相当于我们中药中的“药引子”，这也就不难理解美国基础教育学生在校时间短，并鼓励学生跳级。也正因为有的美国学生意识、悟性能够超前于知识积累，以至于他们年复一年基本囊括诺贝尔奖。诺贝尔获得者之所以能够创立知识，源于其对相应的超前意识、悟性进行逻辑量化的结果。
在我国的基础教育课堂上，是以知识为教学目标，目的是让学生掌握这些基础知识、基本技能，尽管新课标提出三维目标，但在实际教学过程中仍以掌握知识为课堂教学目标，教师所采取的各种方式、方法都是为让学生更好地掌握知识服务的。由于每堂课教学内容都不同，因此，每堂课都在变，而且这种变化是随知识变化而变化的，并没有围绕学生成长中的恒定因素。在课堂上，教师们强调调动学生的积极性，发挥学生的主体性作用，其目的也只是为学生更好地掌握知识服务的。在这种课堂教学目标下，必然带有灌输的特点，带有反复训练的成分，这不但不能培养学生的主体性，反而会导致其主体性逐渐丧失。在这种课堂教学目标下，学生在积累知识的同时，不可能培养相应的能力、形成相应的意识、开发相应的悟性，也就是说，学生能力的培养、意识的形成、悟性的发展滞后甚至远滞后于知识的积累，这势必造成学生对老师的依赖，虽然我们学生处于教师或家长“监控”的时间比较多，但他们的主体性不是得到培养，而是呈衰退趋势，表现在其动脑层次低即用心程度低、没有构建相应的体内文化意识系统。学生经过多年教育后变得越来越没有主见，习惯于服从老师的安排，如果哪一天我们老师不给学生布置作业，绝大多数学生就会觉得无所事事，就不知道自己该做什么。正因为学生主体性呈衰退趋势，所以他们很难体验到学习本身的乐趣，也就不可能发自内心地想学习。现实中许多同学虽然表现出认真学习的样子，往往并不是出于培养自己，而是为了获取“敲门砖”。因此，我们学生随年级增高，成绩由高到低，问题由多到少。学生主体性呈衰退趋势，必将导致学生的能力的培养、意识的形成、悟性的开发更加滞后于知识的积累，没有主体性又何言创新、创造。因此，不难理解我们为什么不能获得诺贝尔奖。
很多人认为，我国基础教育搞得好，学生基础扎实，我国的中学生年复一年在国际中学生学科奥赛披金挂银，认为中国只是高等教育比不上美国，但基础教育要大大优于美国，我们只是赢在了起点输在了终点。笔者认为，美国基础教育是以培养学生的主体性为核心目标，推动学生综合发展，使学生进入一种不断超越自我的状态中，为其将来发展提供坚实的可持续发展的心理基础，因此，应该说，美国基础教育为学生的将来打造了真基础；而我国的基础教育是以掌握知识为目标的，其中含有大量的训练成分，使学生的主体性呈衰退趋势，学生能力的培养、意识的形成、悟性的开发滞后于知识的积累，相当一部分同学获得的不是知识，只能称为知识性信息，是不具有力量的，是不可能产生生产力的，在我国的基础教育下，学生很难得到应有的立体成长，其心理发展是畸形的，是脆弱的，应该说，我国的基础教育为学生的将来打造的是假基础。美国的基础教育叫培养学生，而我国的基础教育只能叫做训练学生略带有培养的成分而已。
篇16：我们班的坏小子_写人作文
我们班的坏小子_写人作文
我们班的坏小子 嗨!大家快看!从教室门口走进一个小帅哥:不高不矮的身材,一头油黑发亮的头发,一双眯缝的小眼睛，好像在他脸上毫无立足之地。他究竟是谁？他就是我们班大名鼎鼎的坏小子——余重霖。有一次课间，我正在教室里玩耍，无意中抬头一看，忽然发现重霖站在门口，那两只眯眼正死死的盯着我。难道有什么危险事将要降临？我一看情况不妙，马上后退。果然，他三步并作两步走，迅速来到我跟前，以迅雷不及掩耳之势揪住我的衣服,拉着我走出教室。在走廊里，我怒火中烧，推开他，问道：：你要干什么？连招呼都不打一声，拉着我就走，找扁啊你！看到我生气的样子，他狡黠地朝我望了望，扑嗤一声笑了，说：没什么事啦，只是想跟你借个东西。啊！我目瞪口呆，借个东西你装个打架的样子。我无语。还有一次，他又来跟我借悠悠球。第二天，我向他要回，他磨磨蹭蹭地一边往口袋里掏，一边问：真的要拿回吗 ？ 对！马上拿出来。我看还是不要了啦。快，拿出来！结果他掏出了一个破球，递给我，说：这就是你的球。啊，你不是开玩笑吧？我说。我没开玩笑，这也不是玩笑。他回答完后，扔下悠悠球，转身走了。留下呆呆的我…… 这是我们班的余重霖，一个让我既爱又恨的坏小子。