7学生实习日记（精选14篇）
篇1：7学生实习日记
2011年9月1日多云
今天终于迎来了“安全检查”，按照实习工地的惯例，每周四都有安排安全检查工作。参加安全检查的是建设单位、监理单位、施工单位三方的代表。监理方对安全检查过程进行签到、记录，并对现场存在的问题提出整改建议。
上午9:00今天的安全工作检查全面开始，其间发现了很多需要改进的问题。我们看到脚手架上放置的架子管不规范，对于1#楼基坑通道要搭建规范。由于考虑到施工安全，提出电焊机下面要垫木板，且电焊机接地线需要加固。针对现场由分配箱至1#楼的电缆也希望有关单位注意不要使之拖地，造成不必要的危险。在施工现场，材料堆放杂乱，钢筋没有防雨防水措施，锈蚀比较严重。针对以上问题，都下达了隐患通知书，安全检查同行施工单位负责人都保证整改到位，避免安全事故发生。
通过今天参加安全检查，我感觉虽然这只是一项看似只是惯例的工作，但对于整个工地正常运行来说都是至关重要的一个环节。如果我们不注意施工安全上的种种问题，一旦发生生命财产损失都是不可估量的。其次，仅就经济效益来讲，如果在质监站等部门检查过程中发现相关问题，勒令停工影响工期进度，这一损失也是我们都不希望看到的。
我也学到了很多关于施工现场安全的常识，比如不倒着走路，看清脚下头顶，放慢脚步等等，像一定佩戴安全帽等要求也已经是记在心中。工地的大标语时刻提醒着我们：安全第一。
篇2：7学生实习日记
今天是进入公司的第一个周六，就进入紧张的加班。
从刚开始实习时的激动和盲目到现在能够主动合理的安排自己的各项工作进程，感觉自己成长了很多，更重要的是学会了很多新的知识和一些为人处世的道理。走到了工作岗位，走向了纷杂的社会，好比是从一所大学迈进了另外一所更大的大学，等待我们的是更多的挑战，要学的东西比学校多的多。人生就是这个样子，一个人的一生好比是一个求学的过程，从一个学校走向另外一个学校，我们只有努力的学习、虚心求教，到最后才能获得一份合格的毕业证书，去微笑的面对自己的生活。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好！师傅教导我说：“搞机械这一行，在学校学的只是一点皮毛，更多的知识是在生产实践中学到的。要沉的住气，没个五年十年，是成不了机械方面的专家的。”师傅的一番话让我恍然大悟，此刻开始，不管给我什么任务，我都耐心地完成。
我相信，实习，多一种经历，就多了生活的经验，哪怕现在用不到，在不远的将来回过头去想想，也会显示出它的重要性和好处。我告诉自己，我放弃了其他找工作的机会，花时间花精力到这也里来实习，我要对得起我自己，对得起我宝贵的时间。如果我到这里来慢慢悠悠的休息，还不如待到学校休息。我在全心全意的投入一种职业，投入一种工作。
篇3：7学生实习日记
1 对象
选择我校2007级在海口地区实习的中专护理专业学生77人, 均为女生, 年龄17~20岁, 学制3年。随机抽取对照组 (35人) 及实验组 (42人) 。2组入校成绩、已修课程、年龄等方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) , 具有可比性。
2 方法
2.1 实施方法
要求实验组学生在临床实习过程中将观察到的事物、临床实践体会和感受以日记的方式记录下来, 专业带教教师阅读反思日记并及时反馈。
2.2 评价方法
采用自行设计的护生临床实习自我评价问卷进行调查。共发放问卷77份, 收回有效问卷77份, 有效回收率为100.0%。
2.3 统计方法
调查数据以SPSS 13.0软件建立数据库并进行分析, 计数资料采用χ2检验。
3 结果 (见表1)
由表1可见, 2组学生在学习积极性和主动性、对自我职业角色认识、应用学科知识能力及分析与解决问题能力方面比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。
4 反思日记在临床实习中应用的优点
4.1 调动了学生学习积极性和主动性
在复杂多变的临床环境中, 学生往往忽略了可以促进学习的事件, 对新知识缺乏敏感性, 只注重练习各项操作或忙于完成临床实习作业。通过书写反思日记, 学生可以更细致地学习临床实践知识, 加深理解。若长期坚持, 反思日记就可成为一本生动的学习笔记, 调动学生临床学习积极性和主动性。
4.2 提高了学生自我职业角色认识, 有助于培养职业情感
学生在学校接受了系统化的专业教育, 对专业充满憧憬, 希望能在临床上学以致用, 实现自身价值[1]。然而进入临床后, 学生面对琐碎与繁杂的实际护理工作, 心理落差较大, 情绪也不稳定, 从而影响良好工作习惯的养成及职业形象的树立。带教教师通过阅读反思日记并及时向学生反馈, 可以帮助学生纠正认知上的偏差, 树立正确的职业观, 以提高自我职业角色认识, 培养职业情感。
4.3 增强了学生分析与解决问题能力
研究表明, 经过反思日记书写训练的学生更易发现问题、分析症结和预计结果, 更有求知欲, 能审慎地作出判断或修改已有判断, 有选择性地接受多种解决问题的方法[2]。由表1可知, 2组学生在分析与解决问题能力方面, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。传统实习方式中, 学生被动、消极学习, 单纯模仿临床带教教师的护理工作, 实习效果较差。学生通过书写反思日记, 对临床工作进行深入思考和分析, 培养了学生独立分析与解决问题能力。同时, 带教教师阅读反思日记后及时与学生沟通, 为学生将来独立工作奠定基础。
总之, 护理学是一门实践性很强的学科, 临床实习在护生学习生涯中占有重要地位。一方面, 通过书写反思日记, 使学生反思临床经历、分析临床事件, 总结经验教训, 又从经验中发现新信息, 提出值得讨论和改善的问题, 为今后工作积累知识及经验。另一方面, 带教教师通过审阅反思日记, 既可以了解学生的实习情况, 又可以及时发现学生临床实习中存在的问题。不仅全面提高了教学质量, 也对学生临床实习有很大帮助。因此, 反思日记在中专护理专业学生临床实习中有着广泛的应用前景。
摘要：目的 探讨反思日记在中专护理专业学生临床实习中的应用。方法 将我校2007级中专护理专业实习生分为实验组和对照组, 要求实验组在临床实习过程中书写反思日记, 对照组不作要求。结果 2组在学习积极性和主动性、自我职业角色认识、应用学科知识能力及分析与解决问题能力方面进行比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。结论 中专护理专业学生在临床实习中书写反思日记可以提高临床实习效果。
关键词：反思日记,护理专业,临床实习
参考文献
[1]周丽娟, 任小红.临床实习护生归属感不强的影响因素及对策[J].现代护理, 2008, 14 (1) :121～122.
篇4：7学生实习日记
童言无忌，童心纯真。黄豆语言幽默风趣，以其独特的视野展示自己的所思所行，有时让人忍俊不禁，有时又发人深省。在黄豆的口述日记中，有许多值得成年人学习的幽默态度和乐观精神，更有着让成年人意想不到的奇妙灵感。黄豆妈妈用一份珍视与尊重，播下一粒幸福的种子。
妈妈给女儿当秘书
每个父母都很爱自己的孩子，黄豆妈妈也不例外。她说，从黄豆孕育在肚子的那一刻开始，她就一直想送给女儿一份与众不同的礼物，这份礼物不但有意义、有内涵，还要满载妈妈的爱。她也一直在思考送给女儿怎样的礼物。
看着黄豆从一个小不点长成活蹦乱跳、思想稀奇的小姑娘，黄豆妈妈惊叹时间过得飞快。黄豆经常会做出很多有趣的事，冒出一些稀奇古怪的想法，还会从小孩子的角度来看大人不曾留意的事物，这些想法和做法常常让家人忍不住捧腹大笑。
黄豆妈妈说，“很多事情笑过、感叹过也就忘了，可是我觉得就这样就把这些忘掉似乎太可惜了。”所以以前她经常会拿起笔将这些事情的点滴记录下来。
幼儿虽然不会使用文字记录，但是他们有表述的能力，父母可以帮助孩子把幼儿经历的事情记录下来。缘于此，黄豆妈妈说，慢慢地她发现同样的一件事情经女儿的想法和语言表达出来，不但会获得很多惊喜，而且更有童真，更具童心。所以她就做起女儿的小秘书，帮女儿把她想说的话记录下来。
随着时间的推移，口述日记的篇数越来越多，送给女儿一本与众不同的口述日记就这样在黄豆妈妈的心中生根发芽。
孩子进了幼儿园，每天都在做什么？他们的小脑瓜里在想什么呢？黄豆的启蒙老师曾老师说，口述日记不仅方便家长了解孩子在幼儿园的生活，加强家园联系，而且可以让家长了解孩子的真实想法，有针对性地和孩子交流，引导并照顾孩子的各方面需要。
口述日记妙趣横生
《种豆得豆——黄豆口述日记》收录了小女孩黄豆在幼儿园时期从中班到大班的口述日记160多篇。口述日记记载着她快乐的童年生活，爸爸妈妈、公公婆婆、爷爷奶奶、姑父姑姑小表弟，还有她幼儿园的老师同学和朋友们等等，都是她口述日记中的人物。
翻阅《种豆得豆》，仿佛在读者眼前就站着一个生动活泼、幽默纯真的小女孩黄豆——本书的作者和主人公，正面带着微笑，把生活中的点滴故事娓娓道来。而黄豆妈妈，则做起了女儿的小秘书，把女儿的所思所想记录下来。
在口述日记里，我们知道黄豆非常喜欢吃棉花糖，她觉得右鼻孔是右食指的家、左鼻孔是左食指的家，她喜欢上科学课，她觉得蟑螂很好玩，她看到妈妈把头发剪短就如同愤怒的小鸟一样愤怒、因为妈妈短发不漂亮……她的生活那么丰富多彩，让人情不自禁地想要走到她的生活中，走到她的身边，分享她每天的快乐和收获。
口述日记利于亲子教育
每个幼儿性格各异，不是每个幼儿都喜欢向父母描述生活、学习上发生的事情。作为家长，要有耐心和细心来倾听幼儿随意说的一些话语，随时记录（幼儿口述日记并不要求每天都做），有时也可以对幼儿进行适当的引导，引发幼儿记日记的兴趣。
幼儿口述日记可以增强孩子的口语表达能力及语言组织能力；还有利于家长和孩子之间的沟通，若孩子愿意将所有的事情都说给家长听，那家长应该感觉很自豪，这充分体现了孩子对您的信任。
通过记录口述日记，孩子与家长的话多了起来，关系也变得亲密起来。黄豆妈妈说，以前我经常加班，但她和黄豆都很珍惜记录口述日记的时光。“通过记录口述日记，让孩子感到家长对自己的关注和帮助，体会到这背后所蕴藏的无价的亲情。”
篇5：测量学实习日记7
实习日记8
2012年2月21日星期二
今天上午大概九点钟的时候，我们和指导老师见了面。向陈老师汇报了闭合导线测量和四等水准测量的成果。和老师进行了充分的交流，陈老师基本肯定了我们的成果，也提出了其中的一些问题和整改意见，如我们在闭合差调整数分配等问题上处理不当等。同时也向陈老师请教了有关碎部测量的问题。后来陈老师看到我们测量的范围有部分在校外，建议我们将测量范围向学校做部分移动，不来打算今天做碎步测量，但由于范围调整后，主点的分配有一些问题，经过讨论，我们在原闭合导线的基础上又增加了四个控制点，分别用支导线和附和导线引出，同时舍弃了闭合导线上的两控制点。我们用上午剩下的时间测量了四个控制点。下午我们进行了内业计算和主点的展图。在内业计算闭合导线的计算中，我们从网上找到模板，通过学习改进编辑，制作了用于导线计算的excel表格。大大节省了计算时间和劳动强度。尤其在后来起始点坐标的确定中，用excel表格计算更显出了它的优势，因为我们要选取合适的原点坐标，使所有控制点的坐标都为整数。如果用手工计算的话，工作量就会很大，而使用表格计算，因为后面的数据都是通过公式计算而来，只需要改变初始坐标，后面各点的坐标就很方便的出来了。今天的测量基本完成了任务，但在测得四个点中，又一个点是用支导线引出，并且夹角接近180度，记录人员没有记清是左角还是右角，导致改点作废，我们将在明天做碎步测量过程中重新测量该点。
篇6：小学生秋游日记7篇[大全]
在路上，我们叽叽喳喳地像一群活泼的小鸟。到了目的地，同学们有的向着大操场跑去，有的在拍照，还有的在铺餐布吃带来的零食。到了找宝藏的时候了（吴老师藏的纸条）,我找到了一张，却还有一张被同桌拿走了，最后我找到了三个宝藏。
回来的时候，我跟着同学走有砖的路，被老师批评了“走这样的路，脚会受伤的”我听了知道自己错了。
篇二：杨桃公园游玩
今天，我和我的爸爸妈妈一起去杨桃公园玩。一大早，我们到中山八路，坐549去，我去看看车牌，哇！好多站啊！我想，一定要坐很久。等我们下车了的那时侯已经快11点了。
公园规定，可以自己摘杨桃。可是，怎么没见到杨桃树呢？我们走了半个小时才见到杨桃树。哇，好多一排一排的杨桃树啊，树上长了许多成熟的杨桃。我爸爸爬上树去摘杨桃了，我给爸爸照了7张照片，其中，有5张是在树上的。后来，我和妈妈也上去摘杨桃了，真好玩。回去的时候，我们拿着一袋杨桃。在车上的时候，我睡着了，等到我醒的时候，车已经到了越秀公园。我们在石路基下车，然后走去麦当劳吃了晚饭，就回家了。
啊，真是有趣的一天。
篇三：雨淋谷秋游
今天我们去秋游了，地点是雨淋谷。
路上我们非常兴奋，在车上不停地说着话。到了那里，我看见一只用木头做的大剑龙，我想有二十多米长吧，后面有一座小山，山上也有很多恐龙。进去后我看到那里有很多鸟，还有各种各样的孔雀，飞来飞去的鸽子，聪明的火鸡，池塘的岸上还有好几只大白鹅。接着我们看了鸟类表演，我看见一只鹦鹉骑自行车、钓鱼、爬铁丝、打篮球，非常好玩，同学们都鼓起掌来。
后来我们又看了马戏团表演，有四只狗熊滑滑梯，其中有一只滑下来就翻了个跟头，我们看了哈哈大笑。然后狗熊又打拳击，一共有三场比赛，每一场都很精彩，其中最后一场，有一只狗熊脚上穿着滑冰鞋，手里拿着个牌子，裁判一吹哨子，就被另一只狗熊打倒了，滑冰鞋也掉了，赶紧扔下牌子就跑了，逗得我们哈哈大笑。今天过得真开心啊。
篇四：秋游灵山大佛
高云淡，金风送爽，我们盼来了一年一度的秋游。当我们得知这次秋游是去灵山大佛时，同学们都沸腾了。10月21日一早，我们的队伍就浩浩荡荡地出发了。
一进灵山公园，我们就来到九龙灌浴广场。没过一会儿，长号齐鸣，“佛之诞”音乐奏响了，喷泉也随着音乐跳跃起来，烟雾迷蒙，一种神圣的气氛笼罩了整个广场。六瓣莲花缓缓绽开，太子佛像从中冉冉升起，这时，九龙喷出的水柱直喷莲花，像是在给太子洗澡。在巨大的水幕中，太子缓缓地自转了一周......真是气势磅礴、蔚为壮观，我们都看呆了。
看完九龙灌浴，我们上了218级台阶就来到了大佛的脚下。灵山大佛高88米，是目前世界上最高的青铜佛像。大佛宏伟庄严，颜慈微笑地看着芸芸众生。老师带着我们参观了设在莲花宝座里的万佛殿，里面供奉着九千九百九十九尊灵山大佛的真身像。
时间过得真快，又到了回校的时间了。虽然我们没有摸到佛脚，但是我们摸到了佛手，还看到了九龙灌浴，这让我们真正体会到了灵山大佛真是“佛大山灵”啊!
篇五：中山陵游玩
今天学校组织秋游，早晨8点半我们排着整齐的队伍，等着车子来接我们。坐上车我们和老师一起唱歌，一起背古诗，我感觉时间过的很快就到中山陵了。到了中山陵我们看见了小花和小草，这里的景色真美呀！导游姐姐让我们仔细观察，我们看见了一个鼎，听说这是中山大学全体师生赠送给孙中山爷爷的礼物。
接着我们在博爱的台阶前拍了张合影。导游姐姐说继续往上爬会有很多很多台阶，我们全班都爬到了最顶端时候看到了“天下为公”四个大字。我们还看到了孙爷爷的石像，我听说孙爷爷的事迹后，觉得他很伟大。
中午，老师带我们去音乐台吃午饭。我们在喷泉边拍了好多照片，我还喂了好几只鸽子呢！
今天我过的很快乐，好开心呀！
篇六：难忘的秋游日记
星期五，我们学校组织了一次秋游活动，活动地点是黄岩的永宁公园和九峰公园。
我们先在学校集合，坐上了大巴车，在车上我们大家都很兴奋，说着、欢笑着，感觉很快就到了第一个目的地“永宁公园”，公园里到处散发着秋天的气息，而且这里还有好多秋天才盛开的鲜花。公园里湖水清澈，湖里还有一些红色的小鲤鱼在欢快的嬉戏，好像在欢迎我们的到来。一阵风吹过，就会感觉到自己好像随着秋风在飞翔。
接下来，我们来到了九峰公园。一进九峰公园，一眼望去满是参天大树，风景好美呀。接着我们就按着指路牌来到坐落在公园中的儿童乐园。我们在儿童公园玩了很多的项目，有互相碰碰撞撞的碰碰车；忽上忽下的巨龙滑车；还有超级刺激的降落伞和悠闲旋转的‘咖啡杯’等。这些项目都非常好玩、刺激！
愉快的秋游活动就要结束了，我们依依不舍的坐上了大巴，踏上了回家的路。虽然我们玩的有点累，但我们感觉心情很愉快！因为这次活动让我们感觉到了秋天的美好，特别是和老师全班同学们一起玩是我感到最快乐的事了。
篇七：秋游
前几个星期我刚去过复兴公园，这次学校秋游又去复兴公园。
上午，我们来到了复兴公园，我很兴奋，因为我对复兴公园所有的玩具游戏都了如指掌，可以当同学们的“导游”。很快我们来到了游乐场，玩起碰碰车、小海盗船、飘流船、旋转小茶杯和木马等电动玩具，可是在玩飘流船时，有好多同学不敢玩，我就主动告诉她们“技巧”，说：“第一次玩时，我也很害怕，不过只要你闭上眼睛，就减少了紧张，玩多了，胆子就大了。”后来，经过我多次的鼓动，她们都上去玩了。不久，老师说每个同学要收十元钱，我惊讶的张大了嘴巴，心想，记得其中有两样电动玩具就要十元钱，可是今天我们玩了好几样啦。噢，学校组织的集体活动，有优惠的。后来，我们又来到我经常玩的地方，滑滑梯、荡秋千、爬栏杆……
中午，我们去草坪picnic。我拿出塑料餐布，四个同学拿着餐布四个角，像升旗一样，大家整齐的走着正步，嘴里哼着走了调的曲，引起同学们哄堂大笑。吃了午餐，我提议大家玩扔沙包游戏，正当我们玩的开心时，却发生意外，其中两个同学为了玩游戏而争吵，弄的大家很扫兴，经过我们小组其他成员再三劝助，她们平息了。为了永远做个好朋友，我们小组经过反复讨论，规定今后要讲帮助、讲友谊、讲团结，同时规定每个成员自制一张“团结小队”会员卡。这样，我们小组又重新开始玩起扔沙包游戏。
篇7：大学生村官7月民情日记
最近正值暑期，村里好多儿童都沉浸在假期的快乐中，不少儿童从一放暑假开始就基本与书本告别了，为了让孩子们在假期也能增长知识，提高他们的阅读兴趣，我跟村上协商负责管理暑期这段时间的农家书屋，上周利用了一天时间对本图书进行了整理，并专门分类挑选出了一部分儿童读物供孩子们阅读。
随后连续几天通过村广播宣传，号召有儿童学生放假在家的可以来农家书屋读书学习增长知识，但一周下来,来书屋的孩子们并不多只有7个，针对这一情况，我计划进行一次走访调查。为了掌握儿童读书信息和推广农家书屋，今天我走访了10户农户，走访的结果不令人满意，村民刘新应说自己孩子成绩差要多补习功课，我告诉他课外书可以帮助孩子扩大知识面培养孩子读书兴趣，强迫孩子做作业打压孩子兴趣不仅没有效果，还不利于孩子成长成才，刘新应立刻又说道连课本知识都学不好哪有能力和时间学好课外的东西，当我邀请他小孩刘伟来书屋看书的时候，刘伟小朋友问道：“农家书屋有电脑玩吗?我想玩游戏!”
篇8：学生版第7期精彩推介
◇[自我发现最重要]听狮子叫/叶圣陶
◇[美好品格的力量]宰相的心病/王位
◇[虚荣的后果]乌龟的奖牌/凡夫
◇[生活处处有哲学]狼、狐狸、猴子和农妇/冯雪峰
现代文文体分类阅读专号
◇[记叙文]勘书的祖父善良开出的花朵
◇[散文]松子茶村路怎能不弯呢
◇[议论文]自备容器微时代的微文化
◇[说明文]植物也会出汗濒死经历是大脑活动所致吗
◇[小小说]修鞋匠
有苦有痛奶奶先“尝”
小升初衔接专号
◇[初中进行时]我们为什么要上学迷失在茫茫人海中
◇[知识健身房]铸剑为犁——“昨日的战争”主题阅读
◇[方法秘技室]让有效的学习计划来帮你
初高中基础知识衔接专号
◇稳固基础再上层楼/本刊编辑部
◇学好语法,快速融入高中语文学习/李明露
◇初高中文言文学习怎样做到有效衔接/贾月菊
◇与高一新同学谈古诗词学习/向明康
现代文导练专号
◇[畅游天下]春游颐和园/沈从文
◇[体验感悟]不用着急往前跑/濮存昕
◇[方法点拨]说明文阅读考点例析
◇[精题演练]石崖上的枣树/刘成章
古诗词备考专号
◇精练传神的“诗眼”
◇蕴藉悠远的“借景抒情”
◇扩大、缩小或超前的“夸张”
篇9：秋季腹泻 7天护理日记
护理日记第一天
10月24
晚上10点左右，发现孩子睡觉不踏实，总是翻身。突然听到她肚子叫，喉咙里咕咕作响，像是要吐。幸好老公手脚麻利，把她搬到床外，孩子随即吐了一地。后来孩子又吐了两次，还有些流鼻涕，一家人整晚都没睡好。
专家点拨
轮状病毒的潜伏期为1～3天，发病时以呕吐为主，绝大多数孩子都伴有流鼻涕、咳嗽、打喷嚏等上呼吸道感染症状，随后24小时内才开始出现腹泻。由于秋泻的早期症状酷似胃肠型感冒，加之孩子后期往往会发烧，父母容易误以为是感冒延误治疗。
用药小儿豉翅清热颗粒
发病第一天，若不方便就医，妈妈可以依据胃肠型感冒的治则，给孩子吃点小儿豉翅清热颗粒，也可不用药，但不能使用抗生素。
护理注意孩子的腹部保暖，帮孩子盖好被子。
护理日记第二天
10月25
孩子开始腹泻，早上起来拉了两次，下午拉了六七次，晚上又拉了几次，严重时十来分钟拉一次。大便水状带蛋花样，带少许黏液。孩子嚷口渴，但喝的清水都吐了出来。
专家点拨
由于病毒在寒冷条件下更活跃，所以秋季腹泻一般9月到来年1月发病较多，又以10～12月为高发期。如果孩子在此期间同时出现感冒、呕吐、腹泻的症状，首先应考虑秋季腹泻的可能性。与普通腹泻相比，秋泻大便呈水样、蛋花样，可有少量黏液，无脓血，无明显腥臭味，而且大便次数多，每天10次左右。父母应记录下宝贝的症状，并收集便样，尽快请医生明确诊断。
饮食小米汤+腹泻奶粉+熟苹果汁
秋泻期间不宜禁食，即便禁食也不宜超过6～8小时。饮食应从流质至半流质，再到软饭，逐渐过渡。饮食既要有营养，又要易于消化吸收。
用药新博林+思密达+培菲康
新博林的作用是抗病毒，思密达是一种肠黏膜保护剂，培菲康属于微生态调节剂，三管齐下，是治疗秋季腹泻的西药经典组合。但新博林可以考虑用效果更好的葛根芩连微丸、加味香连丸等中药制剂代替。若宝贝呕吐严重可在餐前15分钟服用适量吗叮啉。
护理持续腹泻会造成脱水及电解质紊乱，此时妈妈要及时帮孩子补液。若孩子出现口唇干红、口渴、皮肤弹性减低、眼睛闭不实等轻中度脱水表现，妈妈可以用盐和白开水调咸淡盐水，或直接用口服补液盐，每隔2-3分钟，喂孩子10-20毫升，持续4-6小时即可纠正脱水症状。若孩子出现尿少、呕吐严重不能进食、精神萎靡、面色改变等重度脱水表现，要立即去医院。
护理日记第三天
10月26
凌晨三四点钟。孩子吐了两次。接着又拉了一次，还有点发烧，体温38.2℃。早上喝了一杯90毫升腹泻奶粉，中午吃了点稀粥，下午还吃了点熟苹果泥。白天拉了两三次。
专家点拨
性子急一点的妈妈可能会想，孩子明明腹泻，为什么不用止泻药呢?孩子发烧也要用些抗生素，赶快退烧吧?其实这两种药，医生是不建议用的。一方面因为这两种药副作用都比较大，另一方面这两种药常用于较严重的情况，秋季腹泻一般不难控制，发烧也不会很高，所以不必采用。
饮食稀粥+腹泻奶粉+熟苹果泥
用药新博林+思密达+培菲康十美林
美林是口服退烧药，妈妈也可以用物理降温的办法，帮孩子退烧。烧退即可停药。
护理继续帮孩子补液，孩子腹泻减少，补液量也可相应减少。注意观察孩子的体温变化及精神状况。需要提醒妈妈：持续腹泻，容易使孩子肛门充血、红肿，甚至产生皮炎，妈妈为孩子清洁完肛门后，别忘了在孩子肛门处涂点爽身粉，保持局部干燥。
护理日记第四天
10月27
今天孩子精神很好，整天没拉。晚上孩子嚷着要吃肉，我把肉切碎加到她的粥碗里，结果晚上又吐了……正想明天给孩子停药呢，这下看来还不能停。
专家点拨
这个阶段的孩子会显得异常饥饿，会缠着要吃的。妈妈一定要克制，如果心软给孩子吃了生冷油腻的食物，很可能是害了孩子。另外，孩子腹泻停止后，还需要有一段时间的恢复期，盲目停药，会引起疾病反复。所以，医生一般建议孩子腹泻停止后2-3天再停药。
饮食粥(面条)+鸡蛋羹+熟蔬菜泥
为保证营养全面充分，妈妈还可以给孩子吃些熟的蔬菜泥，低纤维的胡萝卜、南瓜、土豆等，都是不错的选择。鸡蛋羹有收敛作用，并可保护胃肠黏膜，可以在孩子逐渐恢复时添加。
用药新博林+思密达+培菲康
护理中医推拿的方法，可以帮助孩子调整肠胃功能，促进疾病康复。具体做法：
揉腹：用四指指腹或全掌在孩子肚脐周围做圆周运动。顺时针50下，逆时针50下，以皮肤红润为度。
按揉足三里：用拇指或中指指腹在孩子足三里穴位按揉，每次5～10分钟。
护理日记第五天
10月28
孩子下午拉了一大泡泥样大便，非常多。尿黄，口气很重。晚上没有再吐了，不过睡得不踏实，经常翻身。
专家点拨
大便由稀变稠是疾病好转的标志。但孩子尿黄，口气重考虑还是跟体内有湿热有关。湿热型腹泻在秋季腹泻中较为常见，一般表现为大便呈蛋花样、有少量黏液，伴有发热、口干、尿黄。妈妈可用乌梅车前革汤给孩子做些调理。
饮食粥(面条)+鸡蛋羹+乌梅车前草汤+熟蔬菜泥
乌梅车前草汤的做法是，取乌梅10只、车前草30克，加水500毫升，煎汤，酌加红糖，代茶饮。
用药新博林+思密达+培菲康+丁桂儿脐贴
中医认为，“胃不和则卧不安”，丁桂儿脐贴可以间接起到调理肠胃的作用，如果孩子睡不好觉，可以考虑晚上睡觉前给孩子贴一片。
护理日记第六天
10月29
同昨天，孩子早上拉了一大泡泥样大便，还是有口气。可是我护理孩子的时候可能没注意卫生，现在自己已经中招了，今天拉了十几次，痛苦中……
专家点拨
腹泻很容易传染，护理病儿前后都要认真洗手，防止交叉感染。患病期间孩子的餐具、衣物、玩具，要及时消毒，居室应经常开窗通风。在秋季腹泻未完全恢复前，最好不要送孩子去幼儿园或学校。
饮食粥(面条)+鸡蛋羹+乌梅车前草汤+熟蔬菜泥
用药新博林+思密达+培菲康
护理日记第七天
10月30
今天孩子没大便，精神比较好，吃得也多了。咨询了医生，医生说吃完今天的药(同昨天)就可以停药了，也可以逐渐恢复正常饮食了。只是嘱咐孩子可以多喝两天乌梅车前草汤。整整一周熬战终于结束了!
专家提醒
1、以上用药护理指导只适合3岁以上发病不严重的患儿，1岁以内的孩子秋泻要及时送医。
2、过敏体质、免疫缺陷，或有严重疾病的孩子秋泻要及时送医。
篇10：7学生实习日记
甲方：
乙方：私立华联学院
地址：
地址：广州市天河区东圃小新塘合景路 电话：
电话：８２３７３７７６转３０4 6 联系人：
联系人：董丽霞
刘菊欣
乙方因教学需要，希望其在册学生在甲方进行实习。经甲、乙双方友好协商，就乙方学生到甲方实习达成如下协议：
第一条 甲方接纳乙方的 名学生到甲方进行实习，时间从 年 月 日至 年 月 日。
第二条 甲方为乙方学生提供安全有益的实习场所，并加强对学生的管理和实践指导；乙方保证学生为其在册学生，实习期间接受甲乙双方的双重管理。
第三条 乙方的学生必须严格遵守国家法律和甲方的管理制度，乙方配合甲方做好学生的管理工作，对违反国家法律或甲方制度、不符合实习要求的学生，经与乙方商议，甲方有权退还给乙方，由此而产生的相关费用由学生承担。
第四条 实习期间，非因甲方原因造成乙方实习学生人身、财产等损害的，由乙方或者乙方实习学生自行负责，与甲方无关。包括但不限于往返甲方实习场所途中发生的损害，因乙方或者乙方实习学生原因造成的损害、意外损害等等。
第五条 乙方定期派教师到甲方进行实习跟踪教育，了解实习生的情况，及时解决有关问题，对违反实习纪律的学生进行教育和处理。
第六条 实习期间，乙方实习学生所有费用自理，甲方不支付工资、生活补贴、社保等任何费用。
第七条 实习期满，甲方应为学生进行书面实习鉴定。
第八条 本协议一式两份，由甲乙双方各执一份，双方盖章及代表签字后生效，未尽事宜，由双方协商解决。
甲方：
乙方：私立华联学院
（盖章）
（盖章）
代表签名：
代表签名：
****年**月**日
****年**月**日
实习报告
2004级法律系有85名同学报名参加在广东诺臣律师事务所的实习。根据本系与广东诺臣律师事务所的实习协议，学生共分四批陆续实习，第一批从2006年3月20日开始到最后一批4月29号结束，历时40多天。每一批完整的实习过程为10个工作日，每日从早晨9：00——下午16：30。共有85人参加了的实习前培训，85人全部完成了专业实习任务及最终考评。其中有3人考评等级为优，12人为良，16人为C中。在双方的互相协助管理与指导下，基本顺利地完成了实习任务，达到预期的实习效果。
一、实习过程及内容
每一批实习过程可分四个阶段或内容
第一阶段：介绍会及基础知识培训，培训时间一天。由广东诺臣律师事务所曾义律师主讲。主要内容是律师事务所业务内容和操作规范，并宣布实习考核的内容和标准及实习纪律。
第二阶段：上岗操作。这一阶段共8个工作日，任务为文书写作、档案整理、法律文秘工作等。
第三阶段：考评。考评主要内容包括三部分：
1、是有关法律事务方面的专业基础知识。
2、是电脑文案等实际操作。
3、日常纪律，工作纪律，工作态度，个人品格。
二、本次实习基本达到实习的目的，得到学校和广东诺臣律师事务所以及同学们的一致好评。成功的经验总结如下：
1．本次实习得到了学校各部门的大力支持。校领导多次亲临实习现场看望和指导同学，并与广东诺臣律师事务所领导相互交换意见，总结经验。校办安排车辆每天早晚接送同学，历时近40多天，从未间断，保证了学生按照广东诺臣律师事务所的时间要求上下班和同学们的安全。
2．通过本次实习，使同学们更加感触到知识的重要性，有不少同学就发出“书到用时方恨少”的感叹。
学生的综合素质特别是心理素质是一次极好的考验。同学们都认识到，心理素质对知识的充分应用和能力的有效发挥是一项极其重要的因素。
加强了同学对社会的认识。同学每天跟公司的员工一起上下班，遵从公司的
制度和纪律，使同学们对社会及企业行为有了进一步的了解，为走上工作岗位打下了一定的社会经验基础。
受广东诺臣律师事务所服务意识的感染，加深了同学们的服务观念和意识，态度端正，三、存在的问题
实习内容太过单一，同学们感到较乏味枯燥，今后应增加一些实习内容。实习前应对有关专业知识有所了解。许多同学因缺乏必要的律师事务所法律事务方面的知识，在实习操作过程中，完全凭感觉去行为，影响了实习的应有效果。
篇11：7学生实习日记
更新日期：2012年7月31日 访问量：172
系部：
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一、实习的主要内容：
本次实习的主要内容是从2012年5月23日到6月14日大概20天时间在中国电信营业厅做一名导购员
通过培训学习公司的企业文化、销售 技巧、团队协作精神等方面的知识，以及本公司产品知识与业务方面的知识、流程。然后进行实践，与顾客进行沟通，积极开拓客户源;为顾客的咨询做解答，向顾 客推销产品，并尽量推销e家套餐系列;引导顾客办理业务。让顾客了解中国电信及其产品、业务，并尽自己最大的能力服务于顾客。
直接参与企业的运作过程，学习实践知识，同时进一步加深对理论知识的理解，使所学过的营销方面的理论与实践知识相结合，圆满完成本科教学的实践任务。通过 专业实习，加强我们对市场营销基本理论、基本方法和基本技能认识和掌握，提高自身的动手能力与分析问题和解决问题的能力，为后续教学提供更多的感性知识和 打下良好基础。
一般来说，学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要专注于员工的专业知识和业务能力。要适 应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加工作实践，通过对社会工作的了解指导课堂学习。通过这次的实习接触认识社会，提高社会交往能力，加强个人与社会的沟通，锻炼自己的实习工作能力，进一步培养自己的业务水平、与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力适应社会能 力和自我管理的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助自己以后更加顺利地融入社会，投入到自 己的工作中。
3、通过实习，学习优秀员工的优秀品质和敬业精神，培养素质，明确自己的社会责任。找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为今后的求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。
二、取得的经验及收获：
实习工作结束了，在这短短的二十天里,虽然我对电信的了解依然很少很少,销售成绩也不是很好, 比起在学校也辛苦很多，但却也收获颇丰,感触良多：
首先，在培训完之后，对电信的业务有了基本了解，但是对其具体的如资费标准等还是没有很清楚，费了不少的心才记住，这让我也深深体会到工作和上学的不同。对营业厅内的业务流程有了更深入的了解，如e家的业务流程是：取业务号 ― 选手机号码 ― 办业务 ― 赠送手机。理论来源于实践，实践能更好地检验理论。说起容易做来难。在理论的学习过程中，我们总是不以为然。当自己上台操作时，这才发现不是丢东就是落 西。可想而知，在以后的实际工作中，一定要脚踏实地，戒骄戒躁，时刻保持谦虚谨慎的态度。
篇12：学生企业实习日记
由于平时的经验比较少，对三极管和二极管的认识不够，所以今天的实习我也把精力都放在了这两个器件上。在书中学的这两个管子与实际的二、三极管外形差别很大，这对初学者来说很难，不过通过教师的耐心讲解，我还是掌握了辨别的要领，以及在工程器件中对颜色使用的意义，比如红色代表正极，黑色代表负极。
同外形来说，管子的使用则比书本的理论只是简单的多，而我所要做的，除了继续巩固知识外，还有巩固昨天对焊接技术的理解。我发现如果将锡条完成一定的角度，不但可以防止手的颤抖，还能同时对好几个焊口进行焊接。虽然这个小小的改动没什么创造价值，但我也感受到了“劳动人民最光荣”这句话的力量。我们不仅仅是在实习，而是一种光荣的劳动，这也又使我想起了教师将的实习的意义：通过实习要求大家在初步掌握这一技术的同时，注意培养自己在工作中耐心细致，一丝不苟的工作作风。
对于这两天的电阻和半导体的焊接，我已经能熟练掌握了，也应用了教师所讲的一些技巧，比如先放中周作为支架、采用立式插法等等。看着已经安装完许多部件的电路板，想着未来将要进行的步骤，我已经隐约听到了收音机的第一响，希望明天顺利安装完所有器件。
篇13：7学生实习日记
1 对象与方法
1.1 对象
方便抽样法选取即将同时进入宁波市5所三级甲等、三级乙等医院实习的全日制高职护生253名,男4名,女249名;年龄19岁～23岁。在遵循自愿和知情同意原则前提下,253 名护生随机分成观察组126 名,对照组 127名。
1.2 方法
1.2.1 带教方法
对照组:采用常规带教方法进行临床实习。观察组:在常规带教方法的基础上,在实习前给予约30 min的反思性学习相关知识培训,详细讲解反思日记书写的目的、意义及书写方法,并遵循自愿原则,发放反思日记本与笔,要求护生将自己在临床实习的亲身经历、观察到的事物、体会和感受以日记的方式记录下来,每周至少完成1篇反思日记。课题组人员定期收集、阅读、批改反思日记并定期组织反思小组讨论会,与护生进行反馈与沟通。
1.2.2 评价工具
采用彭美慈等[3]修订的“中文版评判性思维能力测量表”(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV),在两组护生实习初期和实习末期进行评判性思维能力调查。CTDI-CV量表主要测试评判性思维倾向的7个特质:寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、自信心、求知欲、认知成熟度。回答从“非常赞同”到“非常不赞同”分为6级,负性条目赋值为1、2、3、4、5、6,正性条目反向赋值。每个特质有10个条目,分值为10分～60分。特质得分≤30分表明没有相应的评判性思维能力;各特质相应的评判性思维能力最小认可分为40分;得分31分～39分表明特质意义不明确;>50分表明相应的评判性思维能力强。CTDI-CV总分为 70分～420分,CTDI-CV总分≤210分表明没有相应的评判性思维能力;CTDI-CV总分为211分～279分表明意义不明确;CTDI-CV总分为280分～350分表明有正性评判性思维能力;CTDI-CV总分>350分表明相应的评判性思维能力强。CTDI-CV量表在国内使用广泛,其信度、效度较高,内容效度为0.89,问卷总α为0.90,各项目α值为0.54～0.77。
1.2.3 统计学方法
采用SPSS13.0软件进行统计分析及统计描述,计量资料采用t检验,P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 一般情况
观察组14名护生因各种原因退出,其中未按要求完成反思日记6名,转往外地医院实习4名,因病未能如期完成实习3名,退学1名。最终观察组护生112 名,在实习期间共完成符合规定的反思日记1 863篇,日记内容涉及临床实习中的很多方面,包括:对临床带教老师带教方法和态度的看法、评价与期望391篇,对临床护理操作与学校所学的异同之处,提出了思考、疑问与建议316篇,对自己单独进行护理操作心路历程以及操作成功与失败的总结180篇,对临床护理操作流程的看法与疑问,提出自己的改进和建议93篇,对护理专业和护士角色地位的认识和思考以及对自己职业情感和专业价值观方面的变化与思考等279篇,对护患关系的思考及如何运用沟通技巧的总结409篇,对生命的认识和启迪113篇,其他82篇。
2.2 两组护生实习初期、末期的CTDI-CV总分及各维度得分比较(见表1)
3 讨论
评判性思维又称批判性思维,是运用已有的知识经验对问题及解决方法进行选择、识别假设,在反思的基础上进行分析、推理,做出合理判断和正确取舍的高级思维方法及形式[4]。从护理角度来看,评判性思维是对临床复杂护理问题进行有目的、有意义的自我调控性的判断、反思、推理及决策过程[5]。但是,评判性思维作为一种抽象的、概念性很强的复杂技能,常规课堂教学方法收效甚微,要采用让学生主动参与教学、亲自实践体会的教学方法。由于实习阶段可以培养护生将护理理论灵活地应用于临床实践中,可增强护生在医院这一非模式化场所的变通能力,所以实习阶段是培养护生评判性思维能力的重要时期。而Bilinski[6]提出的导向性的反思日记方法,就是使护生以日记方式记录自己临床实践的所见所闻、所感所想,运用分析、综合、评价等评判性思维技巧适应各种复杂情况,并通过自我反省展现自己的认知和思维活动过程,审视自己所采用的思维技巧和价值取向,促进有意义的临床学习并有助于促进评判性思维能力的发展。
目前,评判性思维在护理实践和护理教育中的重要意义逐渐被认识[7,8,9,10,11]。本研究探讨反思日记对高职实习护生评判性思维能力的影响。研究显示,两组护生实习初期CTDI-CV总分及各维度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);对照组护生实习初期、末期的CTDI-CV总分及各维度得分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组护生实习末期CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力、系统化能力、求知欲维度上得分高于实习初期(P<0.05);观察组护生实习末期CTDI-CV总分及寻找真相、分析能力、系统化能力、求知欲维度上得分高于对照组实习末期(P<0.05)。提示:书写反思日记对实习护生的评判性思维能力一些特质的发展有良好的效果。原因在于反思日记可通过实习护生对临床上发生的一些现象进行描述、分析、推理后做出合理的判断、提出一系列合理的建议与方法时,促进他们更细致地观察和学习临床实践知识、积累临床经验,从而有益于评判性思维能力的培养。2005年,美国的一项研究也报道在护理教育中,反省式实践已成为一种临床学习的新模式,它能促进切合情境的、本能式的评判性思维的发展,从而演绎出更自主的评判性思维[2]。
此外,参加课题研究的老师通过在对护生的反思日记定期收集、阅读、批改并定期组织反思小组讨论会,与学生进行反馈与沟通的过程中,发现通过护生的反思日记可以及时了解实习护生的临床实习情况和思维过程,及时发现目前护生在临床实习中存在的问题;又可以促进自己的教学反思,同时在反思中丰富教学经验,全面提高护理教学质量,因此反思日记还有促进教、学相长的重要作用。
篇14：7学生实习日记
这篇日记的作者，是福州鼓楼区第二中心小学二年级三班的邹睿宁。2014年11月1日，习近平一行来到福州军门社区，和十多名小学生亲切交流，邹睿宁也在其中。回家后，邹睿宁非常激动，当晚就写了一篇日记。这篇日记被她爸爸传上网络后，一下子就火了。
同在鼓二小上学的张成亦小朋友，则因为一句“还差几个月满8岁”的童真回答，逗乐了总书记。记者回访了这些和总书记见过面的小学生，听他们讲述和习爷爷见面时的点点滴滴。
写日记的邹睿宁，是“海都小记者”。
昨天，记者在鼓二小见到了7岁的邹睿宁，她扎着两条小辫子，面对记者时落落大方，活泼可爱的神情，一下子就让我们喜欢上了这位小姑娘。
“你的日记在网络上很红啊，大家都夸你写得真棒！”一见面，记者就夸奖邹睿宁。小朋友还不知道自己的日记“火”了，乐得惊呼：“天哪！”
邹睿宁说，那天傍晚，她正在社区“四点钟学校”玩陶泥，习爷爷来的时候，她和小伙伴们都非常兴奋，大家都喊着：“习爷爷！习爷爷！”“我本来还想对他说，习爷爷，您工作辛苦了。”邹睿宁告诉记者，可惜见面的时间太短暂了，她没来得及说出这句话。
回到家，已经是晚饭时分。邹睿宁匆匆吃完晚饭，就开始写日记。“我就想把这件事记录下来，长大了就不会忘记。”
“你为什么认为习爷爷很害羞呢？”在这篇日记里，邹睿宁用“害羞”来形容总书记，逗乐了很多人。邹睿宁附在记者的耳边偷偷地说：“因为他才见我们几分钟就走了，所以他很害羞呀！”
见到习爷爷后，小朋友还有什么其他心愿吗？邹睿宁歪着脑袋想了想说：“下次我还有机会见到习爷爷时，我想请他到我们学校来看看，因为我们学校太美了，还有空中花园！”
邹妈妈说，孩子平时就很喜欢写日记、拍照，今年4月，她还参加了海都报组织的“海都小记者摄影采风团”活动。
总书记见到孩子们时，眼神好柔和。同为鼓二小二年级学生的张成亦，是当天和总书记交流得最多的孩子，总书记亲切地摸着他的头的照片，让他成了学校和小区的“小名人”。
“习爷爷很亲切，所以我一点儿也不紧张。”张成亦说。当时，他的龙凤胎妹妹张嘉亦也在现场，但因为人太多了，妹妹没挤进去，也没能和习爷爷说上话，这让小女孩有些失落。
张成亦说，因为自己表现很好，还逗乐了习爷爷，妈妈特地奖励他，带他去外面吃了顿大餐。
当天，鼓二小两名辅导员老师俞冰和吴阳，正在社区当志愿者，也见证了总书记和孩子们会面的情景。俞冰老师说：“总书记一来，孩子们欢快地迎上去，我看到，总书记的眼神变得好柔和，好慈祥。”
今天，听说习爷爷要来了！我心想：“我要qǐng习爷爷吃màidāngláo！”
下午，我chuān上衣服就去军门shè区了！我们正玩的hāi，林丹奶奶wān着习爷爷的手进来了！林丹奶奶说：“你们看谁来了？”“习爷爷！习爷爷！”我们yíng过去叫道。
习爷爷穿着jiákè衫xiǎn得很shuài气！他一fùhàixiū的样子，眼睛大大的！gè头高高的呢！他亲切地问我们家在哪里？我回答：竹林jìng！他才问两句话就走了，太hàixiū了吧！
我今天很开心，因为见到了“习大大”呢！
“我以后一定要像习爷爷一样！”
记者再次来到军门社区，十多个孩子依旧和往常一样，在“四点钟学校”玩陶泥、拼玩具，玩得不亦乐乎。见到记者到访，当天见到总书记的孩子，一下子就拥了上来，向我们讲述当时的场景。
鼓二小一年九班的赵子骁自豪地告诉记者，“习爷爷很帅，我就站在他的旁边，他还摸了我的头。”赵子骁说，见到习爷爷之前，自己很紧张，但当习爷爷来了之后，他和蔼可亲的模样，“让我顿时就放松了”。由于当时现场人员太多，赵子骁没能有机会跟习总书记交流，他说，如果有一天再见到习爷爷，一定要告诉他：我以后一定要像您一样。
听到赵子骁的“豪言壮语”后，其他小朋友也七嘴八舌地谈起了与习爷爷的“一面之缘”。鼓二小二年二班的翁昕妤和一年八班的潘江翰不约而同地说道：“习爷爷看起来很温柔，他一定是个很好很好的人。”潘江翰还说，见到习爷爷时，“心里很激动，很想问习爷爷能不能留久一点，我想带他去吃各种好吃的。”