《让爱的暖流伴随女生成长》演讲稿

《让爱的暖流伴随女生成长》演讲稿（精选4篇）

篇1：《让爱的暖流伴随女生成长》演讲稿

《让爱的暖流伴随女生成长》演讲稿

各们尊敬的领导、亲爱的同志们：

大家好！

我叫**，是***中心小学的一名普通教师。作为天天与可爱的女孩子们共同学习、生活的班主任、语文科任老师，我今天参加这次以“关爱女生、创建和谐社会”为主题的演讲宣传活动，感到格外亲切，更感受到了特别的意义！

同志们，教育是国家发展、进步的基石，男孩子们与女孩子们一起构成了受教育者的对象主体，由于男女生因性别不同而产生的或显而易见或动态生成的各类差异，既丰富了我们的教育教学生活，同时也因各种强弱势的鲜明对比使得女生往往更容易成为被伤害的对象。在这里所说的“伤害”除了大家都一下子能联想到的外，还包括着许多细微的、不太易令人察觉的方面。如对她们思想的了解和疏导；为她们营造一个更符合现代文明特征的学习生活环境；更重要的是，不仅仅只是目光所视的这一群、这一代，为整个社会创造一个能持久延续的对女生关怀、爱护的氛围尤显价值。它决不应该只是一个存在于我们意识中的一个美好愿望，它必须是一个实实在在的系统，像网络一样绵密，触角延伸到了社会生活的各个角落。每一个人，都因对女生的重视、关爱而能不断地丰富、充实建设它的理念，在全社会的共同努力下，慢慢显露出实际工作后的明显效益。

女生的小学阶段，是完全脱离纯粹家庭生活环境后的第一个社会集体生活阶段，因为柔弱更需要呵护，因为稚嫩更需要扶持。对女生的关注是我们每一天的必修课！无论是家访，是谈话，还是来自女生们日记、作文、或者同学间反映的零星信息里最终都会形成对每一个女生的完整印象，只有了解后才能有的放矢，付诸实际行动后才能反省，才能更好地有利于今后的工作。

在工作中，我更加觉得，“关爱女生”不应该仅仅限定于女生的范畴，男生的参与必不可少。孩子们终会长大，在受教育过程中逐渐明白“关爱女生”重要性的男孩子们在步入社会后自会水到渠成地尊重女性。教育就像一粒粒种子，洒进孩子们的心田，在那里生根发芽，开花结果，浓郁的芳香在四处流淌中汇合成爱的溪流与江河，整个社会都会因对女生的关爱，对女性的关怀而变得更加文明理性，形成时代的新风尚！

同志们，我是一名光荣的人民教师，一名与女生长期接触的教育工作者，在这里，不想多谈这一份职业对女生的意义，我更想和同事们一起交流这一方面的工作心得，更想向不太了解教育工作的同志们呼吁：用更切实的行动、用更无私的胸怀来支持我们的教育教学工作，让关爱女生的这一特殊的专项活动成为女孩子们健康成长的细雨春风，所到之处，花开遍野，一派祥和！

让社会充满真情，让爱从我们每一个人心中涌溢出来，让可爱的女孩子们在这爱的暖流中健康成长！让我们大家共同努力吧！

谢谢大家！

篇2：《让爱的暖流伴随女生成长》演讲稿

永安市西坑小学丁秀碧

“爱”是人世间一个永恒的话题，爱在教育中是至关重要的，没有爱就没有教育。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”只要老师有一颗爱心，善待、宽容学生，以一颗慈爱的心去善待学生的缺点和错误，将殷殷的母爱赋予每一位学生，引导学生走向成功，学生将会更“亲其师，信其道”。因此，我认为作为一个老师，一个班主任，要做好教育工作就必须学会爱学生，让爱伴随学生健康快乐地成长。

一、要学会善待宽容学生

学生是一个正在发展的不成熟的个体，在他们身上出现这样那样的问题是难免的，也是正常的，俗话说“金无足赤，人无完人”。教师要学会宽待学生的不足，宽待学生的冒犯，不要过分苛求学生。当然，宽容绝不是放纵，在教育过程中，教师必须坚持严寓于爱，爱寓于严的原则，工作中时刻要注意做到宽严适度，要学会宽容。教师的宽容能让学生得到应有的尊重，从而收到事半功倍的效果。

在多年班主任工作中，我接触的学生，有好有差。好学生听话，学习认真，学习成绩好，深得老师的喜爱；差生不听话，甚至很捣蛋，上课不专心，学习成绩不好，老师们大多不喜欢，甚至很反感。我手下就有一个很有个性的学生叫王小明他聪明活泼，也很孝敬父母。可是，他身上的缺点比优点还突出：家庭作业从来不完成，几乎不做，写字很糊涂，课上不专心听讲，心不在焉的，与同学的关系很不好，常常惹是生非。老师批评他，他就两眼呆呆地看着，脸上一点表情也没有，有时也点头表示要改正，可是才转个身子的工夫，同学又来告状说王小明又干坏事了，实在让人无可奈何。我也对他失去信心，认为他真的不可救药了，真想放弃对他的教育。可是有一件事让我改变了对他的看法，有一天下午，我执勤提早到校，才刚进校门就听到有人在哭，我寻声走去一看，原来是王小明坐在地上,双手抱握着一个流血的小拇指嚎啕大哭。其他的同学只是围着他看，没有一个人帮他，还有人告他的状，说他把教室的门弄坏了。此刻的他显得十分无助与可怜，当他听同学说老师来了时，哭声更是“凄惨”似乎在暗示我什么。我见状二话没说，先掏出手纸为他止血，接着马上带他上医务室包扎。在回来的路上我与他谈了很多话，并借此机会进行了一次教育。从那以后，这位让人头疼的“坏孩子”变了。更让人惊讶的是，学校举行的硬笔书法比赛中，他竟得了二等奖，老师和同学都刮目相看。

王小明的案例着实考验了身为班主任的我的爱心与责任心。我在反思，坏孩子并不是真的无药可救，他们还是个小学生，可塑性很强。只要老师有一颗爱心善待他们，教之得法，晓之以理，动之以情，给他们更多的真诚、关怀和期待，给他们更多的机会和兴趣。像辛勤的园丁一样：脆弱、受损的幼苗在园丁精心的培育和呵护下是完全可以长成参天大树的。相信只要我们真诚地去关心需要关心的学生，他们也一样能健康快乐的成长。

二、要学会爱每一个学生

母爱是一切爱中最纯粹、最无私的!在教学实践中，我们对待学生也要像对待自己的儿女一样关心有加，耐心百倍。有位同仁道“爱一个学生容易，爱每一个学生难；爱好生容易，爱差生难；爱一天容易，天天都爱难。”作为人民教师，其天职就是教书育人，就应该对自己的学生一视同仁，要博爱，不能偏心。伟大的陶行知曾告诫我们这样的话：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”老师常常对好生关爱有加，而作为差生他们已经受了过分的挫折和痛苦，他绝不再需要批评、指责和埋怨，他们比好生更需要老师的爱，需要老师的关心和理解。他们虽然有缺点，有错误，但他们都有自尊心，有求知欲，他们非常需要帮助，哪怕是一次鼓励，一句肯定的话语都会使他们激动，增强自信心。老师对待这部分学生要用发展的眼光去看待他们，1

着眼于他们今后的成长，指明努力的方向，对他们提出殷切的希望，使其知道自己的缺点，同时也看到自己身上的“闪光点”。明确奋斗的目标。

记得几年前我接手过一个六年级的学生叫李强，我发现他总是穿得脏兮兮的，学习成绩很差，个子又瘦小，同学都瞧不起他，不和他一起玩，甚至欺负他。有些老师也看他不顺眼，冷落她。我从他那孤独而又无奈的眼神里，感到他多么渴望理解和同情，他非常需要爱。于是，我有意思地亲近他，对他多一份关注，到他家里家访，了解到他是个失去父母的孤儿，家里只剩七八十岁的爷爷奶奶，家境十分窘迫。面对这个特殊的孩子，我从关心他的生活入手，买红领巾，买笔等送给他，之后为他向学校提出申请减免学费，申请特困生补助等。短短一学年时间，李强的变化很大：不再像从前那样回避、害怕老师了，课余时间也会主动与同学一起玩，并且有说有笑，前后判若两人。我发自内心为他高兴。相信只要我们细心观察，用热情和微笑去亲近每一位学生，用自己的爱感化学生，用自己的智慧去教育学生，你就会觉得每一位学生都值得你去爱。从此以后，我真诚地用心去爱我的每一位学生，同时也感受着每一位学生对我的那一份深深的爱。

三、要做好学生的引路人

人非圣贤，孰能无过？这话一点没错，人都会犯错误，更何况孩子，犯错误是孩子的权利。对犯错误的学生，我们要以一颗慈爱的心善待孩子的缺点和错误，多给他们机会，引导他们走向成功。一位教育家曾说过：“没有哪一个人比犯了错误的学生更需要爱。”处于未成年阶段的学生，心灵的可塑性特强，只要我们老师善于引导，教育有方，相信学生们会改正错误，走向成功的。俗话说：“没有不合格的学生，只有不合格的老师。”那么，怎样做一名合格的老师，一名优秀的班主任，当学生的引路人呢？我认为应从学生的养成教育做起，养成教育是对人进行道德品质和行为习惯的一种教育。

1、言传身教，做好学生的“榜样”

俗话说“身教重于言教”，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。班主任对自己要严于律己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，凡事从自身做起，凡要求学生做到的自己先做到，以自己的行动去影响感化、带动学生，充分发挥发挥“身教”的感召力，这样，班主任的要求才能顺利地内化为学生自己的的需要。如：我要求学生背课文，我先背给学生听；要求学生字要写端正，我在课堂上板书总是一笔一划、工工整整；要求学生不能迟到，我每天都比学生早5—10分钟到教室。

2、以身作则，做好学生的引路人

教师是学生心目中的偶像，教师的言谈举止、仪表服饰、为人处事都直接影响教育着学生。班主任更是要以身作则，做好学生的引路人。首先引领学生建设班集体，管理班集体。培养一支得力的班干部队伍，这是搞好班级工作的关键，也是为国家培养四有人才的必要。其次要加强家校联系，引领好家长。家庭教育是一切教育的起点。是终身教育的基础。经常走访学生家长，取得家校配合，和谐发展，班主任是班级的灵魂，亲近学生，亲近家长，在融洽和谐气氛中沟通师生感情，做起工作来也就更加得心应手了。

篇3：让爱的暖流流淌在心里

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“让世界充满爱。”这是一句美丽动人的话。如果仅仅是在流行歌手的唱词里唱一下，仅仅让人们跟着流行歌曲的旋律哼一下，在一个或者两个瞬间共鸣于心，那么，真正的爱大概无法普施于人间。

对很多人来说，先要弄清楚的是：爱是什么？

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

[思路点拨]

爱是什么？从古至今，中国几千年的文化，几千年的历史，无一不在讲述着爱。恋人间的爱，不在乎天长地久，只在乎曾经拥有；在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝；朋友间的爱，一切都可以包容和理解；兄弟间的爱，上刀山下火海；亲人间的爱，理解支持一切的爱。

爱是什么？对弱者的同情和援助，对丑恶的鄙弃和抵制，对美好高尚境界的追寻和创造……人类的所有美德，都可以被爱的羽翼涵盖。

爱是什么？爱是非常抽象的东西，是一种感觉，一种体味、一种身心超越现实的纯美反应。爱是愉快， 是难过， 是陶醉， 是情绪，是勇敢，是信赖，是诚意，是体贴，是相思，是怀念，是甜蜜，是醇酒，是甘泉，是沉醉，是幸福，是牺牲，是高尚，是奉献，是责任。

爱是什么？爱是人生中最重要的一个环节，爱是生命的主题，有时它甚至超越了事业，超越苦难，超越一切沟壑与界线。

【参考立意】

一、懂得爱的人必定温厚而宽容，他决不会把自己的要求和欲望强加于人；怀着爱心的人必定真诚而大度，如果需要，他会毫不犹豫地展示自己的灵魂，捧出自己的心。

二、爱的价值用金钱难以衡量，心藏龌龊的人甩出的大把金币，有时还不如贫穷的善者脸上的一丝微笑。

三、如果所有的人都能用爱的目光打量世界，用爱的情怀对待同类，那么，人类的很多灾难就会消散，我们生活的这个星球就会安静得多。

四、“让世界充满爱”，让我们不仅仅在歌里这么唱，在生活中、在我们生命的每一刻，都想一想：爱的暖流，是不是在我们的心里流淌？

[学生范例1]

有一种美丽叫爱

杨雅玲

一

冬日,雪地里。一个男孩蹦着，跳着，快乐的玩耍着。

一不小心，绊到了自己的脚，摔倒了。膝盖的疼痛让眼泪在它眼眶里打转。

这时，一个年轻妇女，跑过来，把他轻轻的扶起，给了他一个微笑，然后给他揉了揉腿，用爱的眼神包裹着他。

小男孩也笑了，接着，和母亲一齐玩耍，他发现母亲的笑，眼神比任何事物都要美丽。

是母亲爱的微笑，爱的眼神传递给小男孩以温暖，抚摸了她的疼痛。

爱如空气，人人都生活在爱的空气中，呼吸着爱的氧气。

二

夏日，黄昏。一对年过七旬的老人在诃堤上散步。

一辆汽车疾驰而过，老人马上用手包住老伴身体的另一侧。老伴显然是病人，头发有写凌乱，额上的皱纹像一条条刀疤，深深刻在上面，脸色苍白，但嘴角却有一些笑影。

老人继续挽着老伴的胳膊，向前定着……

是爱，让老伴苍白的脸上露出了笑容。

爱如大海，我们都生活在爱的海洋，呼吸着爱的气息。

三

秋日,夜晚,路灯下.一位年轻人端着一碗,扶着一位老人.

“妈,您就把这药喝了吧,喝了才会好”。

近看，老人头发花白，也许已年过七旬。

儿子，扶着老人，随后脱下衣服披在老人身上。这是爱的传递，年轻人扶着老人走回家去，渐渐地，就只留下那道光线，那是一道爱的光线，是世上最美丽的一道风景线。

爱，是世界上最美丽的一道风景线，世界因有爱而变得美丽。

（江苏滨海县第三中学绿可爱文学社）

[点评]

本文有两大亮点：一是画面组合。作文撷取了生活中有代表性的“爱”的镜头,采取剪辑组合的方式,构建了三幅具有诗情画意的画面。真是匠心独运！二是妙句作结。每一片段最后用一句美丽的语句来画龙点睛。真是妙笔生花！

（指导老师：陆可爱）

[学生范例2]

爱的组歌

高玉荣

爱就是一粒种子。种瓜得瓜，种豆得豆。

——题记

播种之歌

春天，我背着书包，哼着歌儿，享受着明媚的阳光，快乐地去上学。学校只教两门课，语文和数学，因此很轻松。每天只要听懂老师讲的课，完成老师布置的作业，期末就会有不错的成绩。

春天，小草发芽，杨柳吐枝，野花似星星点缀在路边。父亲又开始忙碌起来了。他正在田里给返青的小麦除草、喷药。再过些时日，天气暖些，父亲就会整理去年留下的空地，在上面撒上稻种，培育稻秧。

春天，父亲播下希望的种子，期待着它能发芽、开花、结果。

希望之歌

夏天，学校开设的学科多了起来，我的功课自然也多了起来。因此，我的步伐快了起来，人也忙了起来。我也是为了收获，希望自己人生的背囊会越来越饱满。

夏天，树木葱绿，花儿吐香，蝉儿正在枝头快乐地鸣唱。“田家少闲月，五月人倍忙。”麦子成熟了，父亲正忙着收割。一阵阵热风吹过，汗水流过他的脸，他没发觉；汗水浸透了他的背，他没发觉。收完麦子，父亲又忙着翻地，随之，种上水稻，玉米，花生，大豆。之后，父亲更忙了，忙着给庄稼锄草施肥喷药……

在这炎热的夏季，父亲用汗水浇灌的种子发芽、开花了。这时他看到了收获的希望。

收获之歌

秋天，我也成了高中生了。在自己生活的土地上耕种了十几年，我收获亦颇丰：种下爱心，我收获了亲情；种下诚实，我收获了友情；种下脚踏实地，我收获了成熟，种下勤奋，我收获了知识。

秋天，到处都是金黄色。金灿灿的稻穗笑弯了腰；饱满的玉米撑破了金黄的外衣；大豆也在它的睡船里呆不住了，急着要跳出来了。一年中最忙，也最令人喜悦的季节到来了。父亲正在收割。为了防止阴雨天气毁了收成，他早起晚睡。待庄稼全都收回，将小麦种下地，他才睡了一个安稳觉。父亲明显黑瘦了许多，但是，睡梦里的父亲脸上分明带着淡淡的笑意。

在这个收获的季节里，父亲收获了满仓的粮食，他的女儿也懂事长大了。

幸福之歌

冬天，我又长大了。坐在敞亮温暖的大学教室里，仍然孜孜不倦的学习，我坚信我会有更大的进步。

冬天，万物萧条，北风呼啸，到处是肃杀之景。这是农家最闲淡的时节，父亲仍是每天忙碌着，闲不下来，不是到田里看麦子，就是到坝子上去拾柴。他的观念很简单：爱劳动就会有收获，只要你付出一点爱，就会有爱的回报。

在这个辞旧迎新的季节，父亲依然在忙碌中享受着爱的甜蜜和收获的幸福。

（安徽省怀远县龙亢中学）

【点评】

习作通过叙写“我”与父亲在“爱的四季”更迭中的不同“劳作”，夸赞了父亲勤劳、朴实的品性和“我”受父亲影响而形成的踏实、勤学的性格，并告诉我们“爱劳动就会有收获，只要你付出一点爱，就会有爱的回报”的道理，由此给我们以人生的启示。文章构思匠心独运，结构新颖，语言质朴，可以嗅到淡淡的爱的馨香。

（指导老师：邵林永）

[仿真练习]

阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

刚大学毕业时我曾去一家知名的企业应聘，面试的最后是一道测试题：有10个孩子在铁轨上玩耍，其中9个孩子都在一条崭新的铁轨上玩，只有一个孩子觉得这可能不安全，所以他选择了一条废弃的、铁锈斑斑的铁轨，并因此遭到另外9个孩子的嘲笑。

正在孩子们玩得专心致志的时候，一辆火车从崭新铁轨上飞速驶来，让孩子们马上撤离是来不及了，但是，如果你正在现场，就会看到新旧铁轨之间有个连接卡，如果你把连接卡扳到旧铁轨上，那么就只有一个孩子失去生命，如果不扳，你就只能眼睁睁看着9个孩子丧身在车轮下。现在，火车马上就要驶过来了，你该怎么办？

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

[审题指导]

首先，写好本文的关键是回答这道“测试题”。这则材料提出的问题有点像智力抢答，但不同的是回答这个问题面临的是道义与伦理的拷问。一般来讲，面对上述问题，我们会选择“扳”，因为挽救九个孩子的生命明显重于挽救一个孩子的生命，更因为以大局为重、舍小取大是我们从小就接受的传统美德教育。但若这样立意，扪心自问，我们是不是有点“伪道德”之嫌，因为我们说服不了自己；更因为事实证明，十个孩子中，只有一个孩子做了正确的选择，另外九个孩子的选择都是错误的，为什么这九个人的过错要让一个无辜的人来承担？这是不公平的！所以“我们”不应该去扳铁轨，我们应该凭事物的对错来做决定，九个孩子错了，由此造成的过错应该由他们自己承担，因为谁都要为自己的行为负责！

若进一步拓展开来，假若我们选择“扳”，其本质原因在于我们是以人数的多少来做的决定，而不是基于对事物的正确判断，显然选择“扳”是一种盲从性的体现。而盲从的劣根性在中国极为普遍，这正是导致坚守真理者往往孤独无依的深层原因，但在现实生活中，真理却往往掌握在少数人手中。显然，这样的拓展思考又可使我们的立意有新的境界。

篇4：让爱和鼓励伴随孩子成长 2

叶圣陶说：“教育简单的说只有一句话，就是要养成良好的习惯”！德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是养成良好的锻炼身体的习惯。许多父母为孩子做好一切，大到做饭，接送上学，小到系鞋带，削铅笔，孩子除了形成依赖的习惯，没有其他的行为机会。如果你真心渴望孩子优秀的话，那就一定要帮助孩子养成哪怕一个良好的习惯。

感谢大家今天的光临。孩子入学一晃已经一学期了，我向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一学期多来对我工作的支持，对学校工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。今天约请大家来，和我们老师一起，主要目的就是分析前一段时间班级的一些情况,研究下一步面临的任务，制定好措施，通过我们的共同努力，做好学生的工作，使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步。

一、汇报上学期的情况

上学期，我们班的孩子很好得完成了从幼儿园到小学生角色的转换，无论是知识的掌握、技能的形成、习惯的养成，包括思想的提升都取得了一定的进步。下面，简单向家长汇报我们班在管理和语文学习上比较有特色的地方。

1、在班级管理中树立“爱”的基调。

在班级管理中，我比较注重接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 我总是记住一句话“和孩子们交流，不妨身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点”。即使班里个别好动好斗的孩子，我也并没有过分指责，我看到过一些文章，大意是说爱打架孩子,多半是因为“肌肤饥渴”。所以我总是细心去发现他们聪明、负责任的优点，以鼓励为主，即使批评他也不会伤他的自尊，还在平日多给他爱抚，摸摸头、拍拍肩，拉近师生的距离。经过一学期的努力，孩子们都比较愿意亲近老师。当然，这一点也得感谢家长，是你们在支持着我的工作，在孩子面前为教师树立威信。曾有几个孩子对我说：老师，我很喜欢你，我爸爸妈妈也很喜欢你。家长的一言一行直接影响学校的教育成果。假如家长经常在孩子面前议论教师、指责教师，其结果往往削弱教师的威信，容易使孩子对教师产生怀疑和不信任，这不利于孩子的正常的成长，即使家长对教师的工作方式有意见，也要避开孩子，单独与教师或学校友好地交换看法，以取得一致的教育方法。

2.培养学生良好的行为习惯。

叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中，使我深深

地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以我经常要求孩子们课间不追跑打闹，做正当游戏；同学间说话要有礼貌；爱护学校的公共财务，花草树木。在学习习惯方面，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。

低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习（读3点要求）和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如发言时要求学生做到三大：大胆、大方、大声。

特殊学习习惯的培养。各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。如数学、语文假如学生做错题了，都是要求不擦掉原来错的，而在后面改过正确的。，这些习惯不是一朝一夕可以形成的，需要在生活中不断巩固，反复强调，同时也希望家长在家里能够监督孩子的习惯，多些时间和孩子聊天，认真询问在学校的情况，共同培养孩子良好的学习习惯。

我们班的学生比较多，而我管理班级的原则一般是，没有特殊的事情，假如孩子的各方面情况都在我的掌握之中，我就尽量不麻烦家长，我也几乎不在家长面前告学生的状。所以我作为

班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长交流的机会就更少了。但是，家长又特别希望及时了解孩子在学校的情况，所以，我反而希望家长能积极及时和老师联系，一般每周都可以打我电话，特殊情况每天打都欢迎。大家可以把家庭中的重大事件，孩子的身体状况，思想表现，心理问题要让我了解，以便教师做到心中有数，对症下药。

二、对孩子的期望值不宜过高

我觉得从我们的家长角度来说，家长要定位你的期望,你要客观地看待孩子目前的水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。我曾经在网上看到一篇文章很受启发：

人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。低年级的家长可以考虑小孩的年龄、发育、兴趣，选择好的图画书、故事书。家长还要注意，小学1年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事书给他听，不要强迫小孩接受大人的选择，不喜欢读书的小孩，多半讨厌看见许多密密麻麻的小字，家长可选择适合幼儿的图画书，字体要大一点的。

2、养成写字的习惯。书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师