3—4岁健康教案

3—4岁健康教案（共9篇）

篇1：3—4岁健康教案

3——4岁健康教案

挂灯笼（二月健康教案）

一、活动目标

1、能较快速地往返跑

2、学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞

二、活动准备

1、老师事先做好10只红、黄、蓝、绿色的灯笼

2、在教室的一端地上放几个装有灯笼的小筐

3、教室另一端拉四道与灯笼颜色相对应的绸带（高度不超过幼儿的胸口）

三、活动过程

1、引导幼儿说说春节时的见闻，让幼儿感受到过年热闹的气氛

——师：过年时候会看见在街上、公园里挂了许多的什么东西呀？（灯笼）。今天我们也来挂灯笼，把我们的教室也变得更漂亮、2、游戏“挂灯笼”

——教师通过示范和语言提问，帮助幼儿了解游戏规则：要跑到有绸带的地方挂灯笼，跑的时候不能碰到小朋友。不同颜色的灯笼要贴在对应的彩色绸带上，贴的时候要撕掉灯笼后面的双面胶，将灯笼粘在绸带上，小纸屑要扔到垃圾桶里。

——个别幼儿示范

——幼儿进行游戏，教师提醒幼儿遵守规则

3、结束活动

——教师和幼儿一起欣赏贴的灯笼，让幼儿感受自己的劳动成果，体会劳动带来 的乐趣。

四、活动延伸

1、可以根据季节更换粘贴的物品，如春天的花、夏天的叶、秋天的果。根据幼儿的能力，也可调整奔跑的距离。

2、将粘贴好的灯笼拉高，让幼儿学习纵跳触物。

《大家都来植树，地球妈妈更健康》（三月健康教案）

（一）、教案目标：

1、了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料；

2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面；

3、让幼儿从小在劳动中锻炼身体。

4、在活动中，发挥幼儿的团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助。

（二）活动参与对象：老师 家长及幼儿

（三）活动准备：

1、树苗若干。

2、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

3、制作植树节版宣传报（关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料）

4、制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。

（四）活动过程：

1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。

2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。

3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

“种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。

2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色世界”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起„„”。

4、家长带领幼儿种植。

小编总结：小朋友们学会了植树，学会了将一棵棵小树健康的种栽在土地里，希望的小树就这样悄悄的埋藏下了希望，希望在春天的时候看着小树发芽，茁壮成长！

快乐去郊游（四月健康教案）

一、活动目标

1、练习走跑、平衡、跳跃、钻爬等基本动作，发展动作灵活性和协调性‘

2、活动中能大胆、勇敢克服困难，体验积极的情绪情感

二、活动准备

可乐罐、小椅子、呼啦圈、桌子、音乐《去郊游》

三、活动过程

1、热身运动：幼儿玩“走”的游戏

——师：小朋友们，平时你们是怎样走路的？表演给老师看看吧！——幼儿自由四散地走。

——师：除了这些走法，还可以想出哪些走法？ ——幼儿学着做各种走的动作。

2、幼儿尝试进行基本活动练习

——师：这个星期三，我们要和爸爸妈妈一起去春游，你们想去吗?但是去春游的路上会有许多困难，所以我们要练好本领。

——在场地上划分四个区域：穿树林（可乐罐）、走木桩（可乐罐）、过小桥（小椅子）、跳小河（呼啦圈）、钻山洞（长方形桌子）。教师进行示范。

——引导幼儿自由选择区域练习，教师提醒幼儿每一个区域都要进行活动。

3、游戏“快乐去郊游”。

——在教师的带领下，幼儿依次穿过树林，踏过木桩，跨过小河，钻过山洞，来到春游的目的地。

4、幼儿在教师带领下玩放松游戏“请你跟我这样做”。

——师：今天我们玩得真高兴，也有点累了，我们放松一下，玩个小游戏“请你跟我这样做”。

——教师示范，幼儿模仿：拍腿、拍肩、转腰等动作。

5、教师与教师共同整理活动器械和场地，活动结束。

《病痛中的儿童》（五月健康教案）

（一）、活动目标：

1、知道六一儿童节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情，借以向幼儿们诠释健康的重要性。

（二）、活动参与对象：老师 幼儿

（三）、活动过程

1、告知幼儿六一儿童节是全世界儿童的节日。

2、观看患病幼儿是如何过六一儿童节的影片资料或者是探望患病的幼儿（准备充分的前提下）。

3、引导幼儿谈谈自己的想法。

4、教师提出祝愿：希望每个孩子都能健康、快乐成长。

小青蛙学本领（六月健康教案）

一、活动目标：

1、2、通过模仿青蛙的动作，学习蹲撑跳 萌发喜爱和保护青蛙的情感

二．活动准备

小虫子的卡片若干，音乐CD《小青蛙回家》，塑料筐

二、活动过程1、2、幼儿听《小青蛙回家》做青蛙模仿操 幼儿探索青蛙跳的动作

——师：小朋友你们知道青蛙是怎样跳的吗？大家来试试吧！——幼儿自由探索，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的蛙跳动作。

——请幼儿示范自己想出的动作。

3、游戏“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。

——师：你们真聪明，想出了那么多跳的方法。下面我们要学习一种新的本领，叫蹲撑跳。老师是你们的青蛙妈妈，你们看青蛙妈妈是怎样跳的？

——教师示范蹲撑跳，引导幼儿掌握蹲撑跳的动作要领。

——幼儿自由练习，教师注意指导幼儿：手尽量往远处伸，双腿用力蹬地和前收，使脚落在手支撑处。

——请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。

——幼儿再次发散练习，可以变跳边学蛙叫，增加游戏的趣味性。——在场地撒上“小虫”卡片，“小青蛙”跟着“妈妈”蹲撑跳着去捉“小虫”，把捉的虫子放在塑料筐里，直到把所有的小虫捉完。

三、做放松活动，收拾场地，结束游戏

《阳光，沙滩，一起玩》（七月健康教案）

（一）、活动目标：

1、通过水、沙增强幼儿的皮肤触觉，防止过敏性肌肤。

2、通过沙滩系列活动增强幼儿体质。

（二）、活动对象：老师 幼儿及家长

（三）、活动过程：

1、借助多媒体让幼儿观看沙滩的美景，以激发他们活动的热情。

2、组织在沙滩上进行沙滩家庭秀等系列活动。

篇2：3—4岁健康教案

阴九阳十，34年前的凌晨4点多恰好是我抵达的时刻。

光阴荏苒，一晃，34载的人生岁月如此匆匆消散。总想写点什么东西留给将来的自己回味，但却无从说起。带着几许留恋、几许惆怅、几许憧憬，去迎接我的35岁。回首往事，过去的三十多年，一半在家乡父母膝下，一半在外艰辛打拼。谈起经历，谈起坎坷，却也不是一帆风顺事事如意。美梦中总还是儿时的家乡，夏日的河堤大坝，冬天的.溜冰捉迷藏，一颗不想长大的心总眷恋着童年的时光-------跳方格、丢沙包、跳皮筋.

人终究是要长大，带着对童年的眷恋，步入少年不久的我便离家外出上学。命运总是爱开玩笑，曾经自命不凡，曾经心高志远，曾经憧憬自己的未来，只是没想过，十几年后，那个不知天高地厚，桀骜不驯的黄毛丫头，在自己的事业上竟无任何建树和华彩。

想说不，却不知道给谁说，谁又能理解呢，理解了又能怎样，命运掌握在自己手上，自己的未来还得自己主宰。时至今日，抚养和教育孩子是我生活的实质。还是有几分不甘，有几分不服气，如果给我机会，我坚信，我会很优秀!

俱往矣，走进35岁的我，虽不能知天命，但对自己却再无过高的要求了，只是还有很多愿望想去实现.想去桂林，看看山水甲天下;想去大连，迎着海风在海边散步，想去西藏，看看布达拉宫，想去.，总之，就是想去旅行，晾晒一下那拧出水的心情。

暂时对我来说也许还只是梦，但是我会让她慢慢实现。

篇3：3—4岁健康教案

1 对象和方法

1.1 对象

2012年我院儿童保健科对所辖区内的4岁~6岁儿童进行健康体检。2012年阳城县4岁~6岁共有儿童7 897例, 年内体检儿童7 515例, 体检率达95.16%。

1.2 方法

采用WHO标准, 身高、体重以达WHO标准均值及以上为达标;营养不良评价标准:体重低于中位数减2个标准差为营养不良;以超过体重标准的20%为肥胖;急性呼吸道感染 (ARI) 以儿科医师检查发现有鼻炎、扁桃腺炎、支气管炎、肺炎体征进行统计;视力筛查采用美国伟伦公司生产的Suresight视力筛查仪进行, 在未散瞳的情况下, 应用儿童模式, 排除周围光线、检测角度、儿童注意力集中度、仪器与被测者的距离等因素的影响, 测出正确数据。检测范围:球镜S为±6.00DS, 柱镜C为±3.00DC。屈光度异常参考标准:4岁~5岁S≤-1.0或S≥+2.5, 6岁以上S≤-1.0或S≥+2.0;C≥±0.75。在发现异常者中, 选出4岁~6岁筛查为散光并能准确识别视力表及配合检查者进一步散瞳进行视力筛查。血红蛋白测定以上海康赋医学仪器有限公司生产的HB1002型血红蛋白测试仪进行, 血红蛋白<110 g/L确定为贫血。

1.3 统计学方法

计数资料采用χ2检验, P<0.05为差异有显著性。

2 结果

2.1 儿童体重达标情况

4岁~6岁儿童体重达标4674例, 达标率为62.20%, 6岁组的达标率较高为65.25%, 4岁组的达标率较低为58.19%, 3个年龄组间体重达标率有明显差异 (P<0.01) 。身高达标3 988例, 达标率为53.07%, 6岁组的达标率较高为57.23%, 4岁组的达标率较低为48.53%, 3个年龄组间身高达标率有明显差异 (P<0.01) 。肥胖儿童检出313例, 检出率为4.17%, 6岁组的肥胖儿童检出率较高为5.18%, 5岁组的肥胖儿童检出率较低为2.86%, 3个年龄组间的肥胖儿童检出率差异显著 (P<0.01) 。见表1。

2.2 儿童常见疾病检出情况

在检查的7 515例儿童中, 贫血600例, 患病率为7.98%, 4岁组的贫血患病率较高为9.71%, 6岁组的贫血患病率较低为6.08%, 3个年龄组间的贫血患病率差异显著 (P<0.01) 。急性呼吸道感染 (ARI) 患病477例, 患病率为6.35%, 4岁组的ARI患病率较高为8.08%, 5岁组的ARI患病率较低为4.81%, 3个年龄组间的ARI患病率差异显著 (P<0.01) 。营养不良273例, 发生率为3.63%, 4岁组的营养不良发生率较高为5.37%, 6岁组的营养不良发生率较低为1.60%, 3个年龄组间的营养不良发生率差异显著 (P<0.01) 。见表2。

2.3 儿童视力检查情况

4岁~6岁7 515例儿童中有1 326例视力异常, 患病率达17.64%, 3个年龄组间患病率无差异 (P>0.05) 。其中:屈光参差50例, 患病率为1.86%, 3个年龄组间患病率无差异 (P>0.05) ;患有远视儿童378例, 患病率为5.03%, 5岁组的远视患病率较高为5.84%, 4岁组的远视患病率较低为3.61%, 3个年龄组间患病率差异显著 (P<0.01) ;患有近视儿童313例, 患病率为4.17%, 4岁组的近视患病率较高为5.15%, 6岁组的近视患病率较低为3.32%, 3个年龄组间患病率有明显差异 (P<0.01) ;患有散光儿童585例, 患病率为7.78%, 3个年龄组间无显著差异 (P>0.05) 。见表3。

3 讨论

儿童时期是生长发育的关键时期, 儿童生长发育状况是反映社会发展、经济和文化状况、营养和卫生保健水平的一项重要指标。

3.1 体重和身长

我县4岁~6岁儿童的体重和身长达标情况呈现随年龄增加而增高的趋势, 这与良好的托幼机构卫生保健管理有很大关系。4岁~6岁儿童在幼儿园受到良好的行为习惯影响或教育, 生长发育状况也有了明显的改善, 这与文献报道一致[1]。

3.2 肥胖

4岁~6岁儿童肥胖检出率呈现先下降后升高, 我县有467个行政村149所托幼机构, 313例肥胖儿童分布其中属于少数案例。肥胖儿童大多是家庭条件优越, 且拥有轿车者居多, 这些肥胖儿童在家长的日常饮食习惯和出行方式影响下, 食多动少成为造成肥胖的主要原因。肥胖儿童在进入幼儿园这个集体环境后, 饮食习惯和活动在短期内受到了影响, 部分肥胖儿童体重可降至正常范围, 但随着时间的推移, 不良的饮食和生活行为习惯再次出现。这些儿童要想摆脱肥胖, 仍需制订一系列长期切实可行有效的措施, 尤其要动员家长配合, 改变生活行为习惯是必要的。

3.3 贫血和ARI

4岁组的贫血患病率较5岁组和6岁组高, 可能与入园儿童的心理变化和环境适应有关。4岁组的儿童刚入园时, 由于在心理上尚未适应环境变化, 可能引起生理功能的暂时紊乱, 出现摄入性的营养紊乱情形。此期儿童虽然体重增加了, 但由于铁的摄入不足或吸收不良导致贫血发病率较高, 随着入园时间增加, 心理适应性增加, 生理功能随之正常, 贫血患病率也逐渐减少, 这与有关文献报道有所不同[2]。由于受贫血的影响, ARI在4岁组患病率显得较高, 5岁组有所降低, 但随着儿童活动度的增加, 卫生习惯尚不能良好养成, 致使6岁组的ARI患病率又有所提高。

3.4 营养不良发生率较高

2002年北京西城区低体重和发育迟缓的发病率为0.21%和0.34%[3], 2007年济南市托幼机构儿童营养不良发病率为1.17%[4]。我县2012年4岁~6岁儿童营养不良发生率为3.63%, 反映了我县托幼机构儿童体格发育状况与大城市存在较大差距。

3.5 视力患病率较高

我县儿童视力患病率较高, 主要与不良的用眼卫生习惯有关系。随着生活水平的提高, 电脑已逐步进入儿童生活中, 由于儿童视力尚在发育期, 如果家长管教不妥当, 儿童长时间近距离接触电脑荧光屏, 其视力问题将会日趋严重, 有报道济南市某区2007年4岁儿童的视力不良率已经达到46.20%[4]。因此应加强儿童户外活动锻炼, 但不要到噪声污染严重的地方, 多利用假日与孩子从事户外活动, 走向大自然, 除了帮助孩子放松眼肌之外, 还可以增进亲子关系;注重眼保健卫生, 减少儿童眼睛接触有害射线时间, 限制孩子的近距离写作业时间, 一般每次不应超过30 min, 写作业时光线由左方照射, 避免直接刺激眼睛;不要让孩子太早学习认字、写字;每天看电视的时间不要超过1 h, 并且每30 min休息5 min~10 min, 避免过早接触电脑等, 良好的用眼习惯将对儿童的健康发展有很大益处。其次是保持充足的睡眠和摄入富含维生素A、B、C, 二十二碳六烯酸 (DHA) , 二十碳五烯酸 (EPA) 的营养食品对儿童的视力也有保护作用。另外教育家长及时发现儿童视力异常征兆, 如喜欢近距离看电视, 喜欢眯眼或歪头看东西, 喜欢揉眼睛, 或对视觉活动特别不感兴趣, 这时近视问题也已经浮现;当孩子出现近距离看电视或看书, 常抱怨看不清楚, 很容易撞倒东西时, 可能都是出现近视的重要征兆, 需要及时接受检查与持续进行各种矫正治疗。

综上所述, 加强对4岁~6岁儿童的健康管理, 定期深入托幼机构指导幼儿教师对儿童和家长进行健康教育, 规范儿童日常生活行为, 帮助幼儿养成良好的饮食、卫生、用眼、活动习惯, 对促进儿童健康成长意义重大。

摘要：目的 了解4岁6岁儿童的身体健康状况, 找出儿童保健工作中存在的问题, 有针对性地进行防治。方法 对2012年我县妇幼保健院儿保科门诊进行体检的7 515例4岁6岁儿童资料进行统计分析。结果 我县4岁6岁儿童的身长和体重达标率随年龄增长而增高;6岁组的肥胖率较高达5.18%;贫血和营养不良患病率随年龄增加而降低;4岁组的急性呼吸道感染 (ARI) 和近视的患病率较高;5岁组的远视患病率较高。结论 加强对4岁6岁儿童的健康管理, 定期深入托幼机构指导幼儿教师对儿童和家长进行健康教育, 规范儿童日常生活行为, 帮助幼儿养成良好的饮食、卫生、用眼、活动习惯, 对促进儿童健康成长意义重大。

关键词：儿童,4岁6岁,健康状况,分析

参考文献

[1]许立军.厦门市城区2002-2007年集体儿童体格发育情况分析[J].中国妇幼保健, 2009, 24 (31) :4401.

[2]安庆玉, 黄冬玲, 高晓虹.北京市某区102例3岁~5岁儿童健康体检结果分析[J].中国妇幼保健, 2009, 24 (34) :4870.

[3]宋琴素.北京西城区1996-2002年儿童体格发育变化趋势[J].中国儿童保健杂志, 2003, 11 (6) :419.

篇4：3—4岁健康教案

“经历了从20岁左右初次尝试社交网络到每天都依赖社交网络,他们已经不再是年轻群体了。”Forrester分析师Sean Corcoran表示,相比于去年,34岁以上成人的社交网络参与度增加了60%。“超过一半的35～44岁人群都使用社交网络。”

“70%的55岁及以上在线人群称,他们每月至少一次会浏览社交工具; 26%使用社交网站; 12%会更新内容。因此,面向年龄较大成年人的社交应用目前已经拥有了大规模的受众。”Sean Corcoran说。

Corcoran将使用社交网络的人群分为: “创造者”,包括自己在社交网络上写博客、上传视频音频或图片等信息的活跃用户; “评论者”,包括喜欢参加在线讨论的用户; “收集者”,包括使用RSS或Digg等网站整理网上内容,或者打分的人群; “参与者”,包括实际订阅社交网络的用户;“旁观者”,包括喜欢看别人网上信息的用户。根据这种分类标准,35～54岁的用户大部分是“参与者”和“创造者”; 而55岁及以上的用户大部分是“旁观者”。

篇5：3—4岁健康教案

我想，我做过最疯狂的惊人之举，就是34岁这一年创办兰心大学。

兰心大学，这所手机上的女子大学。

我相信，很多女性和我一样，过了30岁以后突然就意识到一个问题：这个社会对女性存在深深的恶意：

工作方面，逐渐比不上新人，同样的年龄，男人比女人要吃香得多;

想找时间提升自己的专业能力，但家庭、孩子会耗尽你所有的精力;

“持家”，这两个字就像一座大山压在所有女人身上。孩子的教育、家务的打理、家庭关系的维持全都都变成了你的责任。

最终，你的付出有无收获，得看你的运气了。如果你遇上一个善良的老公，可能会对你说一句：“辛苦了!”

若是遇上渣男，他不会记得你的付出，只看得到你逐渐变成了一个家庭主妇，日益嫌弃、冷淡。

兰心大学有个学生，叫张月。

她今年32岁，大专学历，在一家公司做普通文员，是一个5岁孩子的妈妈。

当她过了30岁生日之后，她突然觉得自己生活不对劲了。

可能是因为年龄的原因，她觉得工作中自己样样不如别人，没有那些年轻大学生的学习力，也没有一些老员工那么善于与人交际，明明自己已经呆了5年了，拿着5000块的工资，却一直不敢提升职加薪，更不敢换工作……

在家里，孩子虽然刚上幼儿园，但明显觉得在教育孩子这件事上力不从心，孩子的问题答不上来，外在气质上看，自己不是一个让孩子骄傲的妈妈;

老公虽然没像其他姐妹老公出轨，但是日子过得越来越没意思，两人每天的对话不是柴米油盐，就是争吵、不耐烦……

她觉得越来越没意思，但并不知道问题在哪里……

这是她一年前的生活现状。

现在，她已经成了公司人事经理，并且在兰心大学兼任校友会副会长。

她是在2018年9月份加入兰心大学的。

其实她的问题很简单：狭小的生活圈子、不学习的自己、一天天变老，只会让你越来越没自信。

我们说，其实女人拥有三样东西就够了：自信、美丽、圈子。

但要兼顾事业和家庭的女人们，因为全身心放在了对别人的付出上，忘记了自己，不懂得提升自己，不知不觉落伍、失去了自信和美丽，也逐渐没了自己的社交圈子。

这是我创办兰心大学的初衷，也是全体老师的愿望。

为什么我不惜给每个学员高达1000元的奖学金，也要把兰心大学做下去，因为我相信兰心大学可以让所有女人真正为自己而活!

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每天15分钟，学完拿奖学金

在兰心大学，每个学员都必须坚持每天学完15分钟的必修课内容，可能带你读书，做一个腹有诗书气自华的女人，也可能不是书本上的，与你的生活息息相关，教做一道拿手菜，教你学会法律知识保护自己;

在兰心大学，你还有很多选修课供选择，烘焙、佛学、心理学、茶道、花艺，我们希望你能成为一个有情趣的女人;

在兰心大学，同一个地区同一个学期的同学可以进入一个班级，成为同学，你可以拥有另一个高质量的、陪你一起学习的圈子;

在兰心大学，我们甚至给你提供赚钱兼职的机会，就像曾经的勤工俭学，你可以通过自己的努力实现人生更多可能;

在兰心大学，如果毕业时的你足够优秀，甚至可以加入兰心大学校友会，结识天南地北各个行业最优秀的牛人……

我们想100%还原一个大学给你。

我想告诉你，正是因为工作后、结婚后，安静下来读书学习非常困难，所以我们为你打造一个成年人的大学，一个你每天可以静下来学习的地方，

一个可以解决你生活中所有难题的地方，

篇6：机械制图电子教案(34)

毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材配套教学用书—机械制图习题集（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 【教学目标与要求】

一、知识目标

1、了解装配图的作用和内容；

2、熟悉装配图的规定画法和特殊画法。

二、能力目标

熟知装配图的规定画法和特殊画法及尺寸标注的方法。

三、素质目标

熟悉简单装配体的视图选择，会选主视图和其他视图。

四、教学要求

熟悉装配图的作用、内容、简单装配体的视图选择。【教学重点】

简单装配体的视图选择。【难点分析】 装配图特殊画法。

【分析学生】

1、基本具备学习的知识基础，选择零件的主视图时仅考虑零件的形状特征、工作位置和加工位置；而选择装配体的主视图时要全面考虑装配体的工作位置和总体结构特征的方位、工作原理和主要装配线的方位、内部零件间的相对位置关系的方位，比较复杂。

2、在学习方法上要注意装配图与零件图表达上的异同点，在差异点的学习上下功夫。

【教学设计思路】

教学方法：演示法、讲练法、讨论法、归纳法。【教学资源】

机械制图网络课程、圆规、三角板。【教学安排】

2学时（90分钟）

教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行、讲授与讨论交叉进行，最后进行归纳。

【教学过程】

一、复习回顾（5～10分钟）

1．简述画零件工作图的方法和步骤，零件尺寸的测量； 2．讲评作业中遇到的共性问题；

3．提问：测量零件尺寸要做到的要求是什么?

二、导入新课

简述本节内容、要点、作用和地位，导出教学目标。

装配图要正确、清楚地表达装配体的结构、工作原理及零件间的装配关系，并不要求把每个零件的各部分结构均完整地表达出来。第六章介绍的图样的基本表示法对装配图同样适用，但由于表达的侧重点不同，国家标准对装配图还作了专门的规定。

三、新课教学（70～80分钟）1．装配图概述

教师讲授装配图定义、作用；讲授一组图形、必要尺寸、技术要求和零件序号、标题栏、明细栏等装配图内容。演示网络课程千斤顶装配图。

2．装配图表达方案的确定

教师讲授装配图主视图的选择原则、其他视图的选择。

学生进行教材例题识读，周边一起讨论分析视图表达的合理性，识读图中尺寸，熟知其作用。通过特殊画法和简化画法示例，掌握装配图的表达要领。

四、小结（5～10分钟）装配图的作用和表达方法。

五、作业

1、习题：分析习题集7-1各题的表达方案和表达方法。

2、预习：教材P.136 由零件图画装配图。【板书设计】

参考相应的P.P.T文集。【教学后记】

机械制图电子教案（35）【课题编号】 35－7② 【课题名称】 由零件图画装配图 【教材版本】

毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材配套教学用书—机械制图习题集（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 【教学目标与要求】

一、知识目标

掌握简单装配图的画法。

二、能力目标

根据零件图会画简单装配图。

三、素质目标

具备绘制简单装配图的画法的基本技能。

四、教学要求

掌握简单装配图的画法，会画简单装配图。【教学重点】 简单装配图的画法。【难点分析】

画图步骤的确定。【分析学生】

1．具有学习的知识基础和能力基础；

3．画装配图的学习方法要注意知识的综合应用、灵活应用。【教学设计思路】

教学方法：回顾法、演示法、练习法、讨论法、归纳法。【教学资源】

机械制图网络课程、圆规、三角板等。【教学安排】 2学时（90分钟）

教学步骤：回顾与演示交叉进行、练习与讨论交叉进行，最后进行归纳。【教学过程】

一、复习回顾（5～10分钟）1．简述画装配图的一般步骤； 2．讲评作业中遇到的共性问题；

3．预习提问：由零件图画装配图的作图步骤是什么？

二、导入新课

简述本节内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标。画装配图的步骤与画零件图相似，主要的不同是画装配图时要从整个装配体的结构特点、工作原理出发，确定合理的表达方案。通过装配体实物测绘后的装配图画图步骤是：将测绘好的零件草图整理后，参考装配示意图，确定表达方案和画图比例，再画出装配图。

三、新课教学（70～80分钟）

教学示例：由千斤顶的零件图画出装配图

教师结合网络课程演示，分析讲解千斤顶装配体的结构及工作原理，表达方案的确定和视图选择；演示绘制画图方法和一般步骤。

学生根据教材7-2千斤顶的装配图进上步讨论分析拟定作图步骤，并试画零件草图和装配草图。

四、小结（5～10分钟）

简述画装配图的作图要领和注意问题。

五、作业

1、习题：完成习题集P.91 *7-2 画微型调节支承的装配图。2．预习：教材P.137 读装配图。【板书设计】

参考相应的P.P.T文集。【教学后记】

机械制图电子教案（36）【课题编号】 36－7③ 【课题名称】 读装配图

【教材版本】

毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材—机械制图（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 毛之颖主编．中等职业教育国家规划教材配套教学用书—机械制图习题集（机械类）．第2版．北京：高等教育出版社，2007 【教学目标与要求】

一、知识目标

掌握读装配图的方法和步骤。

二、能力目标

具有识读简单装配图的能力。

三、素质目标

培养识读装配图的基本能力。

四、教学要求

掌握读懂装配图的方法，会读装配图。【教学重点】

读装配图的方法和步骤。

【难点分析】

看懂零件的结构形状、装配体的尺寸和技术要求。【分析学生】

1．学习具备识读基础和机械常识的积累；

2．装配图与看零件图有所不同，教学过程中有所侧重，引导学生注重方法要领，读懂装配图。

【教学设计思路】

教学方法：演示法、讲练法、对比法、讨论法、归纳法。【教学资源】

机械制图网络课程、圆规、三角板。【教学安排】

2学时（90分钟）

教学步骤：讲授与演示交叉进行、讲授与练习交叉进行、讲授与对比交叉进行、讲授与讨论交叉进行，最后进行归纳。

【教学过程】

一、复习回顾（5～10分钟）

1．简述由零件图画装配图的作图方法和步骤；

2、讲评作业中遇到的共性问题； 3．预习提问：读装配图通常分几步？。

二、导入新课

简述本节内容、要点、作用和地位，导出学习目标。

在进行机械的设计、装配、检验、使用、维修和技术革新等各项生产活动中，都要看装配图。

三、新课教学（70～80分钟）

读图示例：读钻模的装配图

教师结合示例，讲解读装配图的基本方法基本要求。

讲授概括了解，了解工作原理和装配关系，分析视图、看懂零件的结构形状，分析尺寸和技术要求等读装配图的方法和步骤，并与读零件图方法作对比。学生进行习题集P.83 7-1低速滑轮的识读练习，教师点拨导读，对共性问题进行讲评。

四、小结（5～10分钟）

简述看装配图的基本要求、方法和步骤。

五、作业

1、归纳读图方法步骤。

2、习题：完成习题集P.85～88 7-1旋阀装配图、管钳装配图的识读。2．预习：教材P.143平面立体展开图。【板书设计】

篇7：《跟我学汉语》34课教案

教 案

34课 去游泳池怎么走

授课班级：印尼二班 第34课 去游泳池怎么走

【教学对象】：汉语初级班学生，已经接受130学时左右的正规授课，初步掌握拼音的拼写和部分日常用语。

【课 型】：综合课

【所用教材】：第34课 去游泳池怎么走《跟我学汉语》第一册（印度尼西亚语版，人民教育出版社）

【教学内容】：

1.理解语法点（方位词“东、南、西、北”）的用法和意义。2.掌握新词（“别、担心、教练、游泳池、怎么、走、向、路口”等）的读音、写法、意思以及常用场合。3.理解并熟练运用问路的基本提问和回答。【教学目标】：

1.掌握方位词“东、南、西、北”的用法和意义。2.熟练运用问路的基本提问和回答。【教学重点及难点】：

1.熟练运用问路的基本提问和回答。

2.不断操练“问路的基本提问和回答”简单句型对话 【教学方法】：总原则精讲多练，讲练结合。

1.利用多媒体吸引学生注意力，让学生听辨动物声音来激发兴趣。2.板书法：将所学生词以板书的形式体现出来，加深同学们对生词结构及笔画的掌握。3.图片法：将自制地图展示给学生，加深学生对方位词的掌握。4.操练法：让学生不断地操练，加深记忆。

5.情景教学：在一定情境中，锻炼同学们的听说能力，同时巩固本堂课所学的知识。【教学时间】：40分钟

【教 具】：多媒体教学设备，粉笔，黑板。【教学步骤】：

一、热身/复习（1分钟）：复习一下以前学过的和这节课有关的知识点。

“你会游泳吗？、前、后、左、右”

二、开始新课：

1.导入：问同学们你们会有用吗？想不想去游泳？激发学生们的学习兴趣，导出今天所要学习的内容。（1分钟）2．学习生词：（15分钟）

（1）导入生词：先让学生们看一下游泳池的图片，猜猜是哪里。猜对，即将游泳池用汉语和印尼语展示在PPT，并在黑板上书写，提醒同学注意汉字的结构和笔画，领读，然后一个个学生进行练习朗读并纠音。（3分钟）

（2）通过回顾学过的方位词“前、后、左、右”来引入新词“东、南、西，北、走和向”，讲解并领读，然后一个个学生进行练习朗读并纠音。（3分钟）

（3）通过歌曲及动作操练，巩固新词（4分钟）（4）引入并讲解课文生词“别、担心、教练、怎么、走、向、路口、拐、等”等。（5分钟）3．练习听力：

听课文录音并回答问题“从家明的家去游泳池怎么走？”。（4分钟）

4.语法讲解：（10分钟）（1）问路：去游泳池怎么走？

去+地点+怎么走？ 例如：去学校怎么走？（5分钟）

（2）指路：从你家向东走，到第二个路口向右拐。“从”是介词，没有实际意义。“向”也是介词，用来指示方向。“向东走”和“向右拐”表达意义相同。“第二个路口”则是一个序数词的词组。结合自制地图举例子： 安迪：去学校怎么走？

家明：从你家向西走，到第二个路口向左拐，再向南走，到第一个路口向右拐。（5分钟）

5．情景对话表演：（6分钟）

a.根据自制地图让学生操练问路和指路的句型。

b.根据教室学生坐位，做“王子找公主”游戏，练习问路和指路句型。

三、课堂小结：（2分钟）1．领读所学过的生词。2．领读句型。

四、家庭作业：（1分钟）

1.自己制作小地图，地图上要有自己的家、学校、比萨饼店、游泳池，医院和电影院。

篇8：七年级上教案(第34课)

七年级上教案(第34课)

34 《中国民间传说》两则 教学目标： 1、学会快速浏览并概括文章大意，指导正确有效速读的方法，培养自读意识，为提高阅读量和阅读水平打下良好的基础。 2、理清文中的人物关系，通过对人物形象的分析，思考并理解其现实意义。 3、了解中国民间传说故事的特点，引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。 说明： 民间故事的篇幅往往较长，随着年龄的增长，学习的内容也会日益加大份量，因此，有必要经过训练提高学生的速读能力，增强阅读的有效性。本文是经过作家改编的民间故事，通俗易懂，学生理解上不会有很大困难。但是对于从小生活在当代社会上海这个繁华都市里的学生来说，接受了太多的外来文化，反而往往对本土的民间文学少有关注，因此要从继承和发扬民族性的意义上引导学生传承文化，磨练精神；通过对民间故事阅读的指导，帮助学生理清思路，分析人物形象，并通过对故事的复述提高口头表达能力，准确到位地表情达意，达到语文学习的真正目的。 教学重点与难点： 1、重点： 理清文章脉络，结合描写等表达方式分析人物形象，理解故事内涵。 2、难点：了解中国民间传说故事的特点，引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注。 说明：   本文内容较多，但是较为通俗易懂，又是自读课文，因此可以在训练速读的基础上放手让学生餐自读，在教学活动当中穿插对学生阅读方法上的.指导，文中人物较多，要会理清人物关系，强化通过分析人物描写来概括人物形象特点，理解故事内涵，提倡学习的有效性，培养良好习惯，这是教学本文的重点。随着时代的发展，改革开放的力度不断加大，外来文化对本土文化的冲击也越来越明显地反映在社会人群的各个层面，而正处在成长期当中的中学生，对外来文化的大量接受已渐渐超过了对继承和发扬本土的优秀传统文化的关注，通过民间故事这种生动活泼的形式，可以引发学生对本土民间文化和普通民众生活的有意关注，但在引导当中会与学生的思想实际产生冲突，因此，怎样正确有效地引导学生成为本课教学的难点。 教学过程： 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、导入课文。   出示与这两篇传说故事有关的诗词名句以及其他类型的文艺作品。 有表情地朗读相关诗词名句，并作适当的补充。   体会两篇作品对于中国普通百姓精神生活的影响，为阅读课文及相关作品作情感上的铺垫。 二、训练速读，指导学生自读课文。   1、运用科学方法，指导学生对第一篇《牛郎织女》进行有效速读，并记录下每位学生目前最佳的速读水平。 2、检测阅读效率，评价，指导。 1、在规定时间内读完第一篇《牛郎织女》中指定的段落，算出速读结果，并完成教师预设测试题。 2、速读第二篇《孟姜女》，然后完成教师预设测试题。   通过训练与指导，提高学生对相关泛读材料的阅读速度和效率。 三、自由讨论，深入探究。 提问： 1、读完两篇中国古代民间故事，有何感受，？ 2、有哪些细节描写最生动，反映了什么？ 3、和你喜欢的外国民间故事相比较，两者有何异同之处？ 3、说说中国古代民间故事有着怎样的语言特点？ 1、讨论相关问题，自由发言。 2、寻找相关语句，反复朗读，体会分析这些描写对突出人物特点的作用，感受民间故事的语言特点。 3、联系实际，思考民间故事在流传的原因及在现实社会当中存在的意义。   在讨论发言中让学生对民间故事中的人物和作品的社会现实意义有一定的感性和理性认识，使学生初步掌握通过比较来加深对文本认知的方法。     四、进行小结，延伸拓展。 1、小结和评价学生的思路，总结中国古代民间故事的特点。 2、补充简介名著名作。 1、说说从小听过哪些民间传说，谈谈对这些作品的看法。 2、针对眼下影视片当中崇洋、慕贵的跟风现象进行讨论，谈谈应该要如何多关注平民生活，避免种种不良思想影响身心的健康成长。 统一思想，加深对传统文化的认同感，自觉抵制不良文艺作品的侵袭，学会选择。 五、布置作业： 自读课后附文并与经过改编后的课文在内容和形式上进行比较分析。 课外阅读中国四大民间传说中的另两篇：《白蛇传》、《梁祝》，选一个角度写一篇读后感。 拓展阅读面，提高迁移能力，以读引写，培养学习兴趣和正确的审美意识。 思路点拨： 本文是自读课文，有些要求比如生字词的正音释义、相关的资料搜集等都可以在课前布置完成然后在课堂上讨论，让学生在课堂上有更多的发挥余地；也可以让学生到网上查找和互相交流本地的一些民间故事，进行改编，开个故事会。要做到尽量让学生多动手脑，进行自我体验和感受。 练习举隅：   1、教学反思：  

篇9：二年级数学34单元教案汇总

教学内容：书p16-25 教学目标：

1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。

2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。

3、能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

4、体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。教学重、难点：

重点：

1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义。

2、从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切关系。

难点：

理解乘法的意义并能解决实际问题。

课时安排：5课时

课题:有多少块糖

备课小札

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教学内容:书P16~P17 教学目标：

1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。

2、会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

教学重点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

教学难点：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

教学准备：课件

教学过程：

一、问题情境

教师谈话导入，学生选用自己喜欢的方法数糖的个数，教师巡视了解不同的数法。

师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？ 学生可能出现的方法有： 一块一块地数：1、2、3、两块两块地数：2、4、6、8 五块五块地数：5、10、15、20、……

师：你觉得哪种方法最好，为什么？ 只要学生说的合理，教师就予以肯定。

二、自主探究

1、数一数，填一填。课件出示：教材第16页插图

备课小札

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学生自己数数，完成填空后，交流汇报。师：你能分别用算式表示出来吗？

备课小札

______________________________________生：第一幅图应该是7+7=14（块）；第二幅图应该是4+4+4=12（块）师：___________________现在请同学们把第一幅图中的棒棒糖按列数数一数，把第二幅图中的块数按行数数一数，然后交流。

生1：第一幅图如果按列数，每列有2块，有7列，一共有14块。生2：第二幅图如果按行数，每行有3块，有4行，一共有12块。师：用算式又该怎样表示呢？ 生答

2、说一说，算一算。

师：现在咱们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么不同，有什么相同？

学生自主学习，讨论研究，集体汇报。

总结：无论是横着看还是竖着看，结果都是相同的。

三、总结提升。

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？ 练习设计：教材第17页 教学反思:

课题:儿童乐园

教学内容：北师大版小学数学二年级上册第一单元P18~P19 教学目标：

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1.结合“儿童乐园”的生活情境，培养学生发现、提出和解决问题的意识与能力。

2.在解决问题的过程中，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与生活的密切联系。

3.会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道它各部分的名称、读法,并应用加法计算简单的乘法算式的结果。

教学重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。

教学难点：理解乘法与加法的联系和区别。教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

师：今天老师带你们到儿童乐园去玩，你们想去吗？（板书：儿童乐园）

师：观察，你能提出哪些数学问题？

二、活动探究，获取新知。

1．师： 请大家仔细观察图片：

（1）你观察到了什么？

（2）根据这些信息你能提出哪些数学问题？

生：有多少人坐小飞机？

乘小火车的有多少人？

坐在椅子上休息的有多少人？

2．学生独立思考并解决上面的问题，为抽象乘法算式打基础。

备课小札

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(1)坐小飞机的有：2+2+2+2=8（人）。

(2)乘小火车的有：4+4+4+4+4+4=24（人）。

(3)划小船的有：3+3+3=9（人）。

(4)坐在椅子上休息的有：1+2+3=6（人）。

3．结合上述相同加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。

师：像2+2+2+2这样4个2相加，也可以用乘法来表示：

2×4=8（人）或4×2=8（人），(师边说边板书。)

2×4读作2乘4，4×2读作4乘2。（学生跟老师读）

× = 8（人）

乘

乘

乘

积

数

号

数

让学生向同桌介绍算式2×4=8（人）各部分的名称。

4．请学生结合上述解决“儿童乐园”中数学问题的过程，每人选择一道连加算式，把它改写为乘法算式，并说一说可以改写的理由。

生：我数了数有6个4，就是4×6=24（人）或6×4=24（人）。

师：“其中4是相同加数，6是相同加数的个数。”

生：我看到有3个3相加，就列式为3×3=9（人）。

生：老师，我发现两个乘数不一样时，可以列出另外一个乘法算式，两个乘数一样时，就只有一个乘法算式。[小精师：你观察得真仔细！

师：（指着算式1+2+3=6）这个算式谁会用乘法表示？

师：相同加数的连加算式。

备课小札

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三、巩固应用。

P4试一试。读图、列式计算。每个乘法算式中各个乘数的意义。

总结：

知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。

板书设计：

儿童乐园

2+2+2+2=8(人)4 × 2 = 8（人）或2×4=8（人）

： ： ： ：

乘乘 乘 积

数 号 数

4+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）

3+3+3=9（人）3×3=9（人）或3×3=9（人）

1+2+3=6（人）教学反思:

备课小札

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课题：有多少点子

教学内容 ：书P20、21 教学目标：

1、用两种不同的方法（横着数或竖着数）数排列整齐的点子的个数，并列出乘法算式。

2、通过计算点子数量，进一步体会加法和乘法之间的关系，初步学习用乘法解决问题。

教学重点：会用两种不同的方法(横着数或竖着数)数方阵排列的点子的个数，相应列出两个不同的连加算式。

教学难点：学会通过多方位思考来解决问题。

教学准备：课件 教学过程 ：(一)引入新知

同学们，这节课我们就一起来数一数有多少个点子。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦！

学生拿出准备好的点子图，自己试着数一数，教师巡视了解不同的数法。师：谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家？ 学生可能出现的数数方法有： ·一个一个地数：1、2、3 ·两个两个地数：2、4、6、8 ·3个3个地数：3、6、9、······

师：你们觉得哪种方法最好，为什么？

只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。

备课小札

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(二)自主探究

1、做一做，说一说。

师：自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图，照样子数一数，说一说，能做到吗？ 出示：教材第20页主题图。

学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。

生1：每行有2个，共有3行，一共有:2+2+2=6个，乘法算式是：2×3=6或3×2=6 生2：每列有4个，共有5列，一共有4+4+4+4+4=20个。4×5=20或5×4=20

2、想一想，摆一摆。

出示：4×7

师：你能用点子图表示出来吗？

生1：我露出7行，有4列，表示7个4。生2：我露出4行，有7列，表示4个7。

师：写出3×6，2×8，你能在点子图上表示出来吗？

生：尝试操作，汇报展示，并说一说表示的意思。

3、圈一圈，在图上用两种方法表示出3×8。

学生独立操作，相互展示、观摩，并说一说表示什么意思，（三）巩固运用 教材第21页练一练。

依次出示练一练第1、2、3、4题，学生独立读题，尝试完成各题后，交 8

备课小札

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流、汇报，全班集体订正。

(四)总结提升

师：这节课的学习，你有什么收获呢？ 五：作业布置：

板书设计

有多少块点子

横着看，每行2个点子，有3行：2+2+2=6 乘法算式是：2×3=6或3×2=6 竖着看，每列有4个，共有5行，一共有4+4+4+4+4=20个。乘法算式是：4×5=20或5×4=20

教学反思:

课题：动物聚会

教学内容：书P22-23

教学目的

1．引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义，知道乘法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。

备课小札

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2．熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。3 初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。

教学重点：能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。

教学难点：利用乘法解决生活中的一些实际问题。

教学准备：课件，师生各准备24个圆片。

教学过程：

一、情境创设：大森林里住着许多可爱的小动物。这一天，他们举行了一次盛大的聚会，你们看！（出示动物聚会图）（板书题目）

二、探究新知：

提问：谁能说说你看到了什么？ 根据画面，你能提出那些数学问题？ 引导：“一共有多少只小鸟？”

根据画面，你怎样列式解答？ 板书：3×3=9（只）

你为什么用乘法计算？（每根树枝上有3只小鸟，有3根树枝，求一共有几只小鸟，也就是求3个3只是多少，所以可以用乘法计算。）

你还可以提出什么问题？（一共有多少个松果？一共有多少个桃子？一共有多少根萝卜？）

你会列式计算吗？这儿有道题目，请同学们连一连。4出示课本第8页的“连一连”题。学生独立做练习。

集体订正，让学生说说是怎样想的。

（目的在于加深对乘法意义的理解，让学生在具体的情景中理解6个3和3个6的意义是不同的，但都可以写成3×6或6×3。题中的6+3是多余的信息。）

三．巩固练习。

1、完成课本第九页的“说一说”题。

（引导学生理解2×3在不同情境中所表示的意义是不同的，有时表示2个3，有时表示3个2。）

2、“练一练”

1、2题

第1小题：写出算式。组织学生观察图；说出图意，然后独立列出算式）。

组织学生集体订正。

第2小题：摆一摆，说一说。先让学生看图，引导学生理解3×2可以表示3个2，也可以表示2个3。然后，根据题中给出的乘法算式，选择自己喜欢的学具，摆一摆。

四．实践活动。

让学生仔细观察图，说说妈妈都买了那些东西，各买了多少并说说自己是

备课小札

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怎样计算的，为什么这样计算。谈话：

在我们的日常生活中，还有那些问题可以用乘法解决？先独立思考，然后在小组内交流思想，进行汇报。

（练一练第3题和实践活动，目的在于使学生进一步体会乘法在日常生活中的应用，感受到数学与生活的密切关系；同时培养学生运用数学解决生活中的问题的意识）

五、总结：

六、布置作业：书P23第4、5题

教学反思：

课题： 练习二

教学内容：书p24-25 教学目标：

1、通过练习，使学生进一步掌握乘法的意义。

2、培养学生利用乘法知识解决生活中的问题的能力。

3、培养学生有条理地思考问题的习惯，拍样学习数学的兴趣和合作学习的能力。教学重点：

能运用乘法知识解决生活中的问题。教学难点：将所学知识运用到生活中去。教学准备：课件 教学过程：

一、基本练习

二、巩固练习

1、画一画，说一说

书第24页的第1题，看图说图意，小青蛙是怎样跳的

2、摆一摆，填一填

书第24页的第2题，学生先摆，再填写。

3、看一看，填一填

书第24页的第3题，看图写出假发算式，再写出乘法算式。学生独立完成，集体订正。

4、想一想，连一连

书第24页的第,5题，看图说图意，学生在理解的基础上独立练习。

5、画一画，说一说

看算式，把算式的意思用图表示出来。

备课小札

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6、每样东西各买了多少？

书第25页的第8题，说一说买了哪些水果，怎样算出每样有多少？ 引导学生看清图。独立完成，集体交流。

三、拓展练习

书第25页的第9题

在练习过程中，重点要学生说一说是怎样想的。

四、总结

五、布置作业：练习册p 教学反思：

第四单元

图形的变化

教学内容：书p26-29(初步感知轴对称现象、平移、旋转)教学目标：

1、联系生活中的具体物体，通过观察和动作操作，使学生初步体会生活中的对称现象。

2、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变换。学生结合生活实际，初步感知平移和旋转。

3、通过观察、思考和动手操作，培养学生的动手操作能力，让学生在操作中探索发现知识，培养学生探索、发现、认识美得能力，提高审美意识。教学重点：

初步体会生活中的对称现象。感知图形的平移变换和旋转变换。

教学难点：制作简单的轴对称图形，在方格纸上将图形平移。

课时安排：2课时

备课小札

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课 题：折一折 做一做

教学内容：书P26-27

教学目标：

1、通过观察、操作，初步认识轴对称现象。

2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力。

教学重难点：

初步认识轴对称现象。

教学准备：课件、纸、剪刀

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们喜欢上手工课吗？都会做什么手工呢？

2、今天老师给大家带来了淘气和笑笑在手工课上剪的一些漂亮的图案。看看，你发现了什么？和大家一起交流一下。

二、合作探究：

1、剪背心

同学们，你们想亲自动手试一试，剪出这样漂亮的图案吗？ 先看看要想剪出一件小背心，该怎么做呢？说给大家听。

2、想办法得到上面的几个图案。

你有办法剪出上面其他几个图案吗？说说你的剪法。

小组内尝试讨论，全班交流。小组内试着剪出这些图案。

3、实际生活中也有很多这样的对称现象，你知道哪些呢？

三、拓展延伸：

完成第27页1—5题

备课小札

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四、收获展示：

这节课你有哪些收获？

五、布置作业：学有余力的学生完成第27页的第5题。

板书设计：

折一折，做一做

教学反思：

课 题：玩一玩 做一做 教学内容：书p28-29

教学目标：

1、通过观察、操作，初步认识平移、旋转现象。

2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。

3、通过探究活动，激发学生的热情，培养主动探究的能力；让学生感受平移和旋转。

教学重难点：

重点：初步认识平移、旋转现象。

难点：运用平移、旋转的知识解决生活中的问题。

教学准备：

课件，正方形、圆、三角形硬纸板

教学过程：

一、预习数学书P28的“想一想”，思考怎样才能让曹操从华容道逃走？

二、合作探究：

1、认识平移

（1）你们听说过游戏“华容道”吗？

（2）想一想，怎样才能让曹操从华容道逃走？在小组里讨论，试一试。（3）能让曹操从华容道逃走吗？你发现了什么？

备课小札

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（4）其实生活中还有很多与游戏类似的平移现象，你能说出几种吗？

2、认识旋转

（1）生活中有平移的现象，还有旋转的现象，比如我们喜欢玩的陀螺。现在拿出我们准备好的硬纸板和火柴棍，试着制作陀螺。（2）在制作之前，你想到了什么问题？

（3）小组内讨论研究，班级交流。

4、动手制作陀螺。（4）我们的生活中有没有旋转的现象呢？说一说。

三、拓展提升：

完成书第29页的第1、2、3、4、5题

四、收获展示：

这节课你有哪些收获？

五、布置作业：

教学反思：

备课小札