卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

2024-04-08

卫生学校医学基础知识竞赛活动方案（精选17篇）

篇1：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

“卫生环保”知识竞赛活动方案

一、指导思想

为进一步贯彻学校培养小学生文明行为习惯养成教育的工作精神，切实搞好学校卫生环保工作，培养学生良好的卫生习惯，确保学生身心的健康发展，根据我们卫生环保小组的具体情况，现制定“卫生环保知识竞赛活动”计划如下：

二、活动时间：2014年10月16日

三、活动地点：实验班级三（1）班和四（1）班

四、活动对象：三（1）班和四（1）班全体同学

五、活动说明：

1、竞赛内容为卫生环保基础知识，各班应认真做好准备。

2、本次竞赛抽取实验班级学生参赛，所以请实验班级必让所有学生注意环保知识的学习与积累。

3、本次活动设奖安排：

根据参赛学生分数的总和评出一等奖3名，二等奖7名，三等奖10名。

篇2：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

为了秉承学校的“扬长与成功教育”办学理念，为了让每一个教师，每一个学生都体验到成功的快乐，特举行“特色成功课堂”教学研究活动扬教师之长，开展“成功杯学生系列比赛”活动，扬学生之长。同时，为了提高学生的综合素养能力，特把培养学生综合素养能力训练与“成功节”相结合，扎扎实实的开展好每一项活动。

二、活动安排：

1、书写：

学生：结合学校提出的“抓好学生书写质量”这一目标，进行一次家庭作业和课堂练习本展，(家庭作业和课堂练习本每班各选出15名书写认真的学生，5名书写进步的学生)，周一下午班会时间在班级中进行，班级之间交换展评，对于书写认真的同学颁发金卡，激发学生书写积极性。(11周)

教师：在每次单元检测卷上设书写分，检测时，级部统一批阅，按学生书写的认真程度打分，三次检测后成绩累加，按照40%评出优胜班级，教师按3：3：4成绩评出一、二、三等奖。

2、口算小竞赛

进行口算小竞赛，(主要选取后十名的学生)，第十二周分三次进行，一二年级、三四年级、五六年级分别穿插，利用下午第三节课的时间在大阶梯举行，时间5分钟，教研组交换批阅，评出“口算小能手”。达标的同学颁发喜报，同时，按照达标人数的多少按3：3：4

评出一二三等奖给任课老师加一定的量化积分。

3、操作与表达

期中后进行操作与表达闯关比赛。先以班级为单位，分小组筛选出优秀的学生，每班15名，教研组老师交换考察，模拟视导。考查成绩按3：3：4评出一二三等奖计入老师个人积分。

三、成功节优胜班级评选

对各班级以上几项的成绩进行合计，作为班级积分，按照40%评选优胜班级，计入班级量化积分;教师个人按照单项成绩积分。

四、活动要求：

篇3：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

从答卷中反映了广大基层工作者从事畜牧兽医行业工作的心声, 表达了他们对动监事业的热爱和对未来工作的信心, 他们真诚地提出了目前基层动物卫生工作中存在的问题以及做好基层动物卫生工作的建议, 这充分体现了动物卫生体制改革以来动监人的新思想、新素质、新形象。在此, 《现代畜牧兽医》杂志全体工作人员对参与此次活动的广大畜牧兽医工作者致以衷心的感谢, 现将本次活动的获奖情况公布如下。

优秀组织奖名单

沈阳市辽中县动物卫生监督管理局

本溪市溪湖区动物卫生监督管理局

丹东东港市动物卫生监督管理局

锦州北镇市动物卫生监督管理局

朝阳市建平县动物卫生监督管理局

沈阳市法库县秀水河动物防疫监督所

沈阳市浑南新区五三区域所

抚顺市经济开发区李石动物防疫监督所

本溪市经济技术开发区石桥子区域所

丹东东港市孤山区域所

锦州市黑山县无梁殿所

锦州北镇市廖屯所

辽阳灯塔市烟台所

铁岭市昌图县老城动物防疫监督所

朝阳市龙城区联合乡动物防疫监督所

个人优胜奖名单

董晓辉沈阳市于洪区动物卫生监督管理局

高英彦沈阳新民市动物防疫监督所

高会春沈阳市新民县姚堡动物防疫监督所

战淑芹沈阳市康平县动物防疫监督五所

张松敏沈阳市沈北新区虎石台动物防疫监督所

宁德元大连庄河市沙岭农场畜牧兽医站

刘士俊鞍山海城市南台所

杜志超锦州北镇市富屯区域所

刘世宏营口市老边区边城动物防疫监督所

夏秀翠阜新市清河门区清河门动监所

周洪臣盘锦市动物卫生监督管理局

陈效庆朝阳市喀左县大城子动物防疫监督所

王文坤葫芦岛市连山区寺儿卜动物卫生监督所

李永平抚顺市清原县敖家堡动物防疫监督所

赵秀娟本溪市动物疫病预防控制中心

贾永利本溪市南芬区思山岭区域所

董鹏本溪市溪湖区歪头山区域所

邵子君丹东东港市动物卫生监督管理局

王忠财丹东东港市马家店区域所

周绍平丹东凤城市赛马区域所

请以上获奖单位及个人尽快与本刊联系获奖事宜,

篇4：例谈初中地理知识竞赛活动的设计

[关键词]初中地理知识竞赛活动设计秦岭—淮河

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）340108

《义务教育地理课程标准》（2011年版）提出：“要根据教学实际，灵活运用多种教学方式方法，帮助学生学会学习。”在教学实践中，尝试活动教学法，组织学生开展竞赛、角色扮演、调查、动手制作等活动，能够取得较好的教学效果。下面以“秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异”为例，谈谈知识竞赛活动的设计。

一、活动设计

1.活动背景

《义务教育地理课程标准》（2011年版）对应“中国的地理差异”的教学内容，提出了“围绕秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异，开展专题知识竞赛”的“活动建议”。秦岭—淮河一线是我国一条重要的地理分界线，学生在中国地理总论中《地形》《气候》《河流》《农业》章节中已学习，这为开展活动奠定了知识基础。从能力看，八年级学生具备了一定的读图用图能力、综合分析问题能力、地理语言表达能力；从年龄特征看，初中生课堂上乐于表现，喜欢合作、竞争。

2.活动目标

（1）运用地图和已学知识，归纳秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的地理差异，说明秦岭—淮河一线在我国不同自然地区划分中的地理意义，分析导致秦岭—淮河一线南北两侧自然差异的主导因素。

（2）通过比较、分析、归纳等思维过程，理解秦岭—淮河一线的地理意义。

（3）通过活动，提高学习地理的兴趣，增强合作、竞争意识，增进对地理要素紧密联系的理解，树立正确的人地观。

3.活动准备

（1）在教师的指导下，学生根据学案，进行知识的自我理解和内化，小组合作解决疑难问题，并借助互联网、报刊等媒体进行拓展阅读，查漏补缺。

（2）教师将活动试题制作成PowerPoint演示文稿。

（3）根据“组内异质、组间同质”的原则（为各小组站在同一起跑线上进行公平竞争打下基础），将全班学生分成8个合作学习小组，每组5—6人。各组推选一名工作负责、基础扎实、能力较强的学生担任组长，进行小组管理。

（4）推荐或自荐主持人一名。

4.活动要求

为保证比赛公正、有序开展，培养学生按规则办事的意识，师生共同制定体现集体意志的活动要求：

（1）以组为单位参赛，组内合作，组间竞争。

（2）每道必答题分值100，每组必答一题，经小组讨论后在2分钟内回答完毕；如果回答不出、不完整、错误或延时，由其他小组抢答，给予相应的分数奖励。每道抢答题分值30，如抢答错误，倒扣10分（避免学生不认真审题就盲目答题；对课堂气氛不活跃的班级，为调动学生答题积极性，不实施倒扣分）。

（3）小组中每位成员只有两次答题机会，违者每人次扣10分（避免少数学生唱“独角戏”，鼓励全员参与）。

5.活动试题

根据课标、教学内容、学情，精心设计体现趣味性、知识性、生活性、创新性的竞赛试题。

必答题主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握、运用水平，难易适中，面向全体学生。部分试题如下：

1.读中国1月平均气温、年降水量、气候类型分布图，回答问题。

①秦岭—淮河一线大致与我国1月℃等温线、mm年等降水量线的分布最接近。

②从我国温度带的划分看，秦岭—淮河一线大致是带和带的分界线；从我国干湿地区的划分看，秦岭—淮河一线大致是区和区的分界线。

③秦岭—淮河一线大致是我国气候和气候的分界线。

2.读《中国东部地区的农作物分布示意图》，填写表1。

抢答题主要考查学生的综合能力，引导学生向更深层次探究与发展。部分试题如下：

1.下列语句中，描写秦岭—淮河以南地区景观的是（）

A.千里冰封，万里雪飘

B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

C.远看是山，近看成川

D.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

2.古人云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”意思是说淮河以南的橘子树移栽到淮河以北，会变成小灌木，橘子就变成又小又苦的“枳”。请结合已学地理知识，解释此现象。

3.假如没有秦岭这条高大、绵长的山脉，我国东部的1月0℃等温线、800mm年等降水量线可能会向什么方向移动？

在适当的时候，可尝试让学生命题，经教师审阅、修改后使用。

6.活动过程

（1）欣赏秦岭—淮河一线以北地区和以南地区的景观图片，进入活动意境。

（2）解读活动要求。

（3）组织答题，记录各组得分。注意观察课堂动态，鼓励信心不足和游离于活动之外的学生勇于表现，积极参与；解答疑难问题，不把模棱两可和错误的答案留给学生。

（4）构建知识体系。

（5）合计各组总分。

7.活动评价

从知识、技能的掌握和情感、态度、行为的变化方面，引导学生以组为单位开展自评与互评（认识自身的优点与不足，学会欣赏他人，取人之长，补己之短）。以各小组所得分数为参考，评选出本次活动的“优胜小组”，颁发奖品（如小地球仪），将评价结果记入学生“地理学习评价档案袋”中。如时间允许，请学生发表获奖感言。对暂时落后的小组和个人也要通过发现“闪光点”，予以鼓励，使其获取前进的动力（充分发挥评价的激励功能和导向功能）。

二、活动感悟

1.知识竞赛活动能激发学生的兴趣

将竞争机制引入地理课堂，学生因渴望获胜而兴致勃勃地投入到比赛中。学生在积极主动的情绪状态中，提高自身素质，为将来适应社会打下良好的基础。有学生这样说：“地理课最有趣、最紧张、最期盼的就是知识竞赛活动。在这个充分展现自己的舞台中，与同伴合作、竞争，体验着成功的乐趣，增强自信；经历失败的磨炼，获取经验、教训，不断成长。”

2.知识竞赛活动能挖掘学生的潜能

赛前，学生认真复习、预习，查找、编辑资料，自主获取知识、搜集和处理信息的潜能被挖掘。组内分工合作，组间竞争，增强了学生合作竞争意识和能力。快节奏的竞赛活动，有利于调动学生多个感官，激发学生思维的灵活性，使学生思路开阔，思维敏捷，学会分析问题、解决问题，创新意识和能力得到发展。

3.知识竞赛活动能提升教师的素养

竞赛活动不同于简单的娱乐游戏，它对教师提出了更高的要求，要求教师具有强烈的工作责任心和爱心、较高的地理学科素养、先进的教学理念、娴熟的教学技能和高超的教学智慧。因此，知识竞赛活动的过程，也是教师素养提升的过程。

篇5：学校体育知识竞赛活动方案

学校体育知识竞赛活动方案

一、活动主题：

“强健知识体魄，充实体育头脑”系列活动之体育知识竞赛。

二、活动目的：

为了丰富在校大学生的校园文化生活，引导广大大学生群体关注社会，拓展知识面，充实和激励自我，增强团队的合作精神，并借助校园文化节活动的'展开，院学生体育部特此申请举办“体育知识竞赛”。竞赛的内容涉及到体育热点新闻，体育运动规则，体育运动的历史及其发展等等。同时，本次活动也将为广大同学提供了一个展示自我的舞台，也为了让同学们在紧张的学习气氛中放松一下，充分展现了当代大学生的`风采风貌。

三、主办方：

xx学院团委。

四、承办方：

院学生会。

五、活动介绍：

1、活动对象：xx工业职业学院全院学生。

2、活动指导：xxx老师。

3、活动时间：20xx年x月x日下午x点。

4、活动地点：xxx教室。

六、参赛条件：

1、各系派出一支代表队。

2、每支代表队限报x名队员，由队长1名以及x名队员组成。

3、本次竞赛无年级限制。

七、活动流程：

(一)赛前准备

1、宣传部做出海报并张贴。

2、体育部干事通知各系并统计各系代表队人员名单，并作出签到表及计分表。

3、自律部负责申请活动教室以及活动时现场的秩序4、文艺部负责音响设备。

5、生活部负责购买比赛奖品。

6、学习部负责计分，秘书处负责计时。

7、体育部、生活部负责现场的布置.

(二)活动中期

1、学习部负责赛前签到。

2、体育部负责组织参赛队员到达指定位置，以便活动的顺利进行。

3、体育部、生活部负责后勤工作。

4、主持人宣布活动开始，介绍到场的嘉宾，由各系代表队依次做自我介绍，依次按照活动阶段进行比赛5、各环节结束后，学习部进行算分得出最终的排名，在算分期间由xxx老师作总结，并安排节目放松心情。

(三)活动后期：

1、由各部女生负责打扫教室卫生。

2、体育部、生活部负责收拾现

场物品。

3、体育部做出活动总结及活动简报。

八、活动规则：

1、比赛分为三个环节，分别是第一环节必答题(每题5分共10题)，第二环节抢答题(每题5分共10题)，第三个环节猜猜看(限时30秒答对一个加10分)。

2、第一环节：必答题

1、必答题回答时限为30秒，过时作废，由下位置人继续答题。

2、各队三名队员按座次顺序依次回答问题。

3、由指定队员回答时，其它队员不可以代答或补答。

4、队员回答问题时，各队队员之间不能进行任何提示。

5、答对给全分，答错或答不全，不给分也不扣分。(该环节每人有2次回答机会，6道选择题，共5组，每题5分)

第二环节：抢答题

1、抢答题共20道题。

2、主持人念开始抢答，“答”字说完，才可以进行举手抢答，否则属抢答违例。

3、回答正确加5分，抢答题回答错误或违例抢答者，扣5分。

4、抢到题后，由该组中的一人回答，给予队员修正机会。

5、违例抢答的选题，该题作废。

6、抢答题回答时限为20秒钟，过时作废。(含修正时间)。

第三环节：你画我猜

1、每队派出两名队员随机选择1组并配合作出相应体育动作，由

其余1员猜出该体育项目名称。

2、每组限时90秒，每组有三次机会放弃。

3、猜对一道加5分，猜错不加分也不扣分。

观众互动：为了调动赛场气氛，在比赛过程中，穿插几道题，由观众进行回答，准备一些奖品，对于主动举手答题并回答正确者，给予奖励。并在中场休息时间为大家提供体育健康小常识。

九、现场纪律：

1、比赛进行过程中，各参赛队员需将手机等各种通讯设施关闭。比赛开始时，场下观众调至为静音模式。

2、队员在回答必答题时，该队其他队员不能给予任何形式的提示，违者取消此题答题资格，该试题作废。

3、在比赛过程中参赛队不得影响其他队做答，违者取消其竞赛资格。

篇6：德政学校综合知识竞赛活动方案

竞赛活动方案

为了培养学生学习兴趣，扩大学生知识面，提高学生素质，全面推进和落实素质教育方针，建设特色学校，提升学校品位，开展学生综合知识竞赛活动。

一、内容：各学科综合知识。

二、时间：5月9日星期四

三、地点：学校操场。

四、参赛年级：四、五、六、七、八、九年级。

五、活动人员安排：

1、辅导老师：四至九年级班主任及任课老师。

2、主持人：卢仁杰成洁嫦

3、计分人：张莎莎赵艳培

4、颁奖人：帅帮聪

5、摄影：赵艳龙

6、安保：谢志龙

7、音响设备：丁强

六、竞赛形式和步骤：

1、各辅导老师对学生进行辅导，各年级选拔四名学生参加竞

赛。

2、比赛分必答题、抢答题、风险题三轮。

（1）必答题每题50分，答对计分、答错不计分。

（2）抢答题分小学、中学两组，答对一题计20分，答错一题扣10分。

（3）风险题分年级，每年级有10分题、30分题、50分题。各年级选手自己选择，答对一题计相应的分数，答错一题扣相应的分数。

3、比赛结束现场颁奖。

七、比赛规则：

1,、以上所有题目必须在规定时间内答出，超时无效。（必答题1分钟每题）；（抢答题30秒每题）；（风险题1分钟每题）。2，选手在规定的时间内未能答出的题目可由现场学生来回答，答对者可获小礼品一件，本班学生可优先。

3，选手在答题期间在场学生不得擅自说出答案，否则将扣除其所在班级代表队10分。

八、奖项和奖品的设置：

1、分小学、中学按分数设置一、二、三等奖。

2、给个人和班级按等级颁发奖状。

篇7：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

一．活动目的：

激发学生的学习语文的热情，展示学生的语文才能，丰富学生的学习生活，营造良好的语文学习氛围。扩大知识面，增厚知识储备，在娱乐中学习语文，二、活动时间

201年11月日

三、活动理念：

语文知识的人文化，趣味化

四、参赛年级：

八年级

五、活动组织

组长：程渝

副组长：王庆渝负责全校活动的策划、组织和竞赛题的命制。

组员：各年级语文教师

六、活动规则

1、组队：八年级每班选出两男两女共四名参赛选手

2、评委教师三人，计分员一名，活动主持人两名，现场工作人员四名

3、答题形式：以组内必答，个人必答，抢答题为主。必答题以抽签形式决定，由选手答。抢答题每位同学（若参赛选手无法抢答，则可由在场观众回答，有奖励）都可抢答。

4、评分标准：基准分一百分，竞赛题目每题十分。答错者扣十分。

5、纪律：答案有争议时，可阐述理由，服从裁判。

6、活动奖励：四个班级以得分多少评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖二名，参赛选手也将获得相应奖励。

实施过程：

篇8：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

本次活动有10个县 (市) 区的代表队共计30名选手参加, 竞赛分为屠宰操作、笔试和现场竞答三个环节, 分别在市畜禽水产品质量检测中心、岳阳市生猪定点屠宰批发市场、云梦宾馆和岳阳电视台演播大厅进行。经过三轮激烈角逐, 平江县代表队拔得头筹。

为成功举办这次竞赛活动, 全市各级动物卫生监督机构高度重视, 精心组织, 广泛动员, 周密部署, 各县级动物卫生监督机构都开展了动物卫生监督知识竞赛与技能比武活动, 并全力做好参赛选手的培训、选拔和推荐工作。整个竞赛过程中, 参赛选手们个个沉着冷静、一丝不苟, 取得了优异的成绩, 充分展示了我市动物卫生监督执法人员的精神风貌, 增强了广大检疫员的自觉性, 提高了自身素质, 达到了预期目的。

篇9：学校学文明礼仪知识竞赛活动方案

一．活动名称

文明礼仪知识竞赛

二、活动目的与意义

为进一步丰富学生的文明礼仪知识，促进文明礼仪教育实践活动，强化学生的文明礼仪教育，切实提高学生的文明礼仪素质，大力弘扬社会主义荣辱观，提高国人的专业素养与文明礼仪素质。培养同学们树立成为优秀的观念。因此决定在我校举办“文明礼仪知识竞赛”活动。

三、参赛对象

本次参赛对象为全体学生。参赛者必须以班的形式参加。

四、活动主题

树礼仪之风，展中学生精彩

五、时间地点

活动启动时间：11月1日

活动持续时间：11月1日至11月10日活动地点：各班教室

主办方：政教处、团委

六、活动内容与实施步骤

1.活动内容

为进一步传承中华文明，推广普及文明礼仪，不断巩固扩大文明校园建设成果，构建和谐的校园人际关系，全面提升学生文明素质，2．活动准备

宣传工作：

宣传部、各班级应加强宣传力度，扩大其影响力，让尽可能多的人了解。

3、会场布置

学校会议室。第一排供评为指导老师入坐。把后面所有场地按小组分开。在活动开始前，由礼仪队员接待来宾，并安排入座。

4、排序工作

为了比赛期间的公平性，比赛前，参赛各队各派一名代表进行抽签决定各队的座次，答题的顺序按抽签的结果进行。

5、分工内容

活动负责人召开会议，商讨活动方案以及分配任务，成立活动负责小组以便统一调配.活动当天各工作人员明确自己的任务，务必做到各司其事以保证活动的流畅性。

6、活动结束

颁奖典礼，参赛队员和评委、组织者留影纪念。等人员离场后，组织人员清扫场地。

8、比赛注意事项

A．我们要确保比赛从始至终要公平公正，不得有徇私舞弊的现象，组织者对题目必须严格保密。

B.答题者在主持人说出“开始”后才可答题，答题完毕后须回复“答题完毕”。

C．由于礼仪问题的答案有时并不是单一的，若场上队员能够提出我们未能想到的合理答案，我们将会与到场的老师商讨进行酌情考虑。

D、如参赛队出现违规将被视为故意作弊，取消其继续比赛和进行评奖的资格。

七、注意事项

1、危机预警、充分准备确保大赛顺利进行。

2、评委邀请不到位。

3、参赛选手通知不及时或迟到。

5、宣传不到位，同学参加积极性不高。

解决办法:

1、早准备，早邀请，邀请数要超出原定计划1人。赛前1天将进行再确认。

2、会场设备及早调试，并在可能情况下设备用会场，现场相关仪器尽量备份，同时请技术人员确保仪器正常的使用。

4、安排专人来维持现场秩序，同时做好教室管理员的工作，防止出现意外。

3.活动进行时要注意维护现场秩序，确保比赛者可以正常有序的答题。

5.安排人员准备好奖品，座椅，音响，话筒以及统分工作。

八、奖励办法

由各年级学生进行了文明礼仪知识竞赛，经过激烈角逐，最终，有15名学生获得一等奖，20名学生获得二等奖，25名学生获得三等奖。

xx学校

篇10：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

动实施方案

根据巴教发„2015‟134号《关于开展全县中小学幼儿园安全知识竞赛活动的通知》精神，特制订此方案。

一、活动目的以“普及安全知识、增强安全意识、提高防范能力”为主题，进一步提高广大师生安全防范意识和自护自救能力，促进“平安校园”建设。

二、组织领导

XXX中心学校成立安全知识竞赛活动领导小组，其组成人员如下：

组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX XXX XXX XXXX 领导小组下设办公室，由XXX同志兼任办公室主任，负责此次安全知识竞赛活动的日常事务，XXX同志协助。各学校也要相应成立领导小组，组建工作专班，具体抓好本次安全知识竞赛活动的各项工作。

三、竞赛内容

以交通、消防、饮食、溺水、伤害、地震、气象、网络、用电用气、生命安全、心理健康等为主的安全知识竞赛内容。

四、活动形式

本次安全知识竞赛以学、练、赛为活动形式。中心学校根据实际，按初中段、小学段、幼儿园段分别制作安全知识竞赛试卷，供各中小学幼儿园参考。初中学生和小学高年级学生可采用试卷测试，小学低年级学生和幼儿园幼儿可采用活动或知识抢答等方式进行。

五、奖项设置

本次安全知识竞赛本着“全员参与,学习知识,掌握技能”的原则，以竞赛成绩作为排名的标准，分学段分别设立一、二、三等奖，由各学校（园）颁发荣誉证书。

六、活动要求

1、各学校（园）要充分认识开展安全知识竞赛活动的重要意义，加强对本次活动的组织，动员学生全员参与，进一步普及安全知识，落实好生命安全教育课和心理健康教育课，提高应对各种突发事件的能力。

篇11：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

一、内容形式

比赛分初中组、小学组，试题内容以市教育局配发的安全教育、心理健康教育和法制教育材料为主，其他安全知识为辅，进行命题，全面检查学生安全知识掌握情况。比赛分三环节：

1、初赛初赛由班主任在班级自行组织，最后选取两名同学上报政教处。

2、预赛选取的学生参加由学校组织的预赛，最后小学和中学各取两名同学上报县教体局。

3、决赛总共选派四名同学参加由县局组织的决赛。

二、参赛办法

1、预赛分三步：第一步共10题，答对得分，错不扣分；第二步共10题，答对得分，答错不扣分；第三步为抢答题总共十题，答对得分，答错扣分。

2、答题选手分为一号位和二号位，一号位答第一步，二号位答第二步，第三部两人均可答。

三、奖项设置

本次比赛设团体奖和个人奖，团体奖各一名，个人奖分别取各组积分前三名。

四、具体安排

时间：待定

地点：教学门前

特邀评委：孙浩高志一陈新伟张勇王华马金平侯杰特邀主持：陈远芳

音响设备：陈兰甲

会场布置：

评分员：时宝宝卓长江

摄制及简讯：梁鹏举

篇12：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

关键词：养殖,防疫,安全,调查

近年来, 随着会宁县经济发展、交通运输条件的改善、人们的饮食习惯等, 极大地带动了当地畜禽养殖业的快速发展。养殖户为了追求经济效益, 在动物疫病防疫开支上省之又省, 加之农民群众对动物疫病防治的认识不足, 形成许多认识误区, 使动物疫病不能及时得到有效的防治, 在养殖过程中“养而不防, 防而不严, 防而不专”。从而造成疫病的传播、流行、蔓延甚至大面积爆发。动物疫病对当地农村中小养殖场的威胁愈显突出, 直接影响了生产效益和经济效益, 甚至导致养殖场亏损或倒闭。通过本次服务三农活动, 能够提高当地养殖户的防疫意识以及防疫技术水平, 让当地养殖业健康、有序、优质、快速发展, 生产出质优、安全、放心的畜产品。体现农职业中学学生学一技之长, 服务三农的主方向。

1 目标体现

本次活动的主要目标是体现疫病防疫的总方针“养、防、检、治”, 提高全民的防疫意识“群防群治”, 防疫过程注重“防疫技术”。

2 方案的主体及要求

2.1 活动内容

学校组织养殖教研组专业教师牵头、指导。结合当地家畜养殖特点, 养殖户专业水平, 结构层次, 拟定切实可行的具体活动方案, 指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题, 有目的地去调查了解, 观察、记录, 小组综合整理资料, 并能采取措施解决。

首先熟练掌握动物疫病防治相关的理论知识和操作过程;其次组织当地养殖户集中进行养殖技能培训;再次, 发放问卷调查, 收集资料信息;最后, 深入当地养殖厂、场、户进行现场调查走访, 指导正确防疫, 安全养殖。

2.2 活动过程

第一阶段:培训—提高防疫技术准备材料, 做好实践活动启动前期准备工作。发放宣传资料, 在当地进行宣传动员工作。在当地有线电视台播放动物疫病防疫与人类健康宣传片。专门组织人员到当地养殖场进行宣传, 发放资料。

第二阶段:宣传—增强防疫意识邀请养殖专业教师对当地养殖户进行养殖技能培训。重点对疫病发生、发展、蔓延及防控等相关理论知识进行讲解, 打好理论基础, 为以后入村入户开展调查防疫指导做好前期铺垫工作。发放和收集问卷调查表, 收集信息, 总结归纳调查重点和急需解决的问题。正式调查时才能有的放矢。

第三阶段:指导—加强养防检治到当地小养殖场进行家畜疫病防控调查指导。提高养殖户疫病防控效率。针对重点操作环节, 一对一指导, 重点突破。调查回访, 当地小养殖场家畜疫病防疫情况及存在的问题。并认真研究, 及时解决。

第四阶段:反馈—补缺防疫漏洞各调查小组对调查材料进行汇总整理。找出重点, 及时反馈, 补缺漏洞。使防疫不留死角。实践调查汇总整理。活动调查汇报总结。

第五阶段:检查—引导群防群治。后期工作, 通过宣传疫病防疫知识, 让养殖户高度重视疫病防疫在家畜饲养过程中的重要性。定期派小组到周边村、社、户、场进行回访, 发放回访问卷, 采集信息。及时反馈。收集信息, 进行汇总分析, 然后对存在的问题和急需解决的问题进行及时反馈, 解决。以便当地养殖户能够尽快地接受和掌握疫病防疫知识和技术, 服务当地养殖业, 及早的产生经济效益。

2.3 活动对青少年学生的作用

通过科技实践活动, 能有效增强人人重视疫病防控、环境保护的意识, 激发学生开展科技创新设计、动脑动手能力。学生有了积极参与科技实践活动的热情、了解科技活动的含义、学会正确的活动方式方法。丰富学校科技创新活动的内容, 促进今后科技活动的良好发展。对学生深入了解当地畜禽养殖及疫病防治情况积淀丰富的专业知识, 激发同学们保护环境, 热爱家乡, 建设家乡的情怀。学生科技创新活动思想、引导学生参与更多健康有益的科技实践活动。在活动中通过搜集资料、实践调查、实验验证、分析汇总, 提高自身的技术能力、探究精神、合作意识。

3 感悟

本次调查活动从2014年3月1日~2015年9月30日, 历时一年零六个月。调查当地周边7个乡镇, 21个村社, 120个中小养殖厂、场、户。实地入村入户调查走访, 发放调查问卷200多份, 集中进行养殖户技能培训4次, 收集反馈信息100多份, 拍摄活动技术照片300多张, 进行小组讨论总结6次, 活动评价报告100多份。

篇13：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

卫生关系到全校师生的切身利益和身体健康。为了提高全校师生的健康卫生意识，培养良好的卫生习惯，朝阳市第二十四中学团委决定举办“朝阳市第二十四中学卫生知识竞赛”活动。现将具体活动方案制定如下：

一、参赛对象

由我校七八年级组队参加。每班一队，一共六队参加，每队设领队一名，队员二名，替补队员一名。

二、竞赛内容

内容包括：德育专栏中出示的健康专栏，卫生知识，生活常识。

三、时间和地点安排

2008年11月14日上午，竞赛地点：办公室前

四、竞赛规则

（一）、竞赛分别由各参赛队以抽签方式决定队号，抽签后各参赛队不得自行调换次序。各参赛队自行确定每位队员排序，比赛过程中队员不得随意调换。参赛队员回答问题时必须用普通话回答，答完要说“回答完毕”。

（二）、本次知识竞赛设必答题、抢答题、风险题三种。题型有：选择题、判断题、简答题。每个参赛队基础分为100分。答题要在规定时间内完成，答题内容不完整、答错题或不能回答的，将不得分或被倒扣分。

1、必答题。共三题，每题10分，答对加分，答错不扣分。每位参赛选手均须回答一道问题，要求每道问题在30秒内独立完成，同组其他选手不得提示。本次比赛的必答题按以下顺序答题：首先由每个队的1号选手依第1队至第6队的顺序选题并作答，然后是每个队的2号选手答题，最后是每个队的3号选手答题。

2、抢答题。数量15题，每题分值为10分。各参赛队在主持人读题过程中可以随时抢答，可由队中任意1名队员作答，答对加10分，在规定时间内（30秒）答题内容不完整、答错题或不能回答倒扣10分。抢答题的题型分问答题、选择题、判断改错题三种，若主持人未能读完题目，有队伍按下抢答铃，主持人则停止读题，由抢答者回答问题。判断改错题须先进行判断，若有错误还要进行更正错误才能得分。选择题只答代码，不答具体内容，违者当违规。

3、风险题。分值设30、40、50分三种，答题时间分别为2、3、4分钟。各参赛队可以自由选择不同分值的题目作答，在规定时间内答题内容不完整、答错题或不能回答则倒扣相应分数。每队只有一次作答机会。

4.计分办法：小组得分为个人必答得分+小组共答得分＋风险题得分之合。个人得分为小组中谁答题谁得分+个人必答题得分累计分，俩人以上共答题或补充答题只计小组分，不累计个人得分。个人成绩取前三名，小组成绩取第一名。

（三）、竞赛中发生名次并列情况，将通过加赛用抢答方式决出名次。加赛题目分值为10分，先得分者胜出。

（四）、竞赛期间，发生争议，由评委会裁决。

五、竞赛要求

1、各参赛队应在竞赛开始前15分钟到赛场签到，没有签到将被取消参赛资格。

2、各参赛队要做到讲文明、守纪律，听从指挥，服装整齐。

3、参赛队员回答问题时，声音要洪亮、答题完毕要说“回答完毕”，回答不出要说“放弃作答”。

4、场上参赛队员必须服从主持人的裁决，如有争议问题有参赛队的领队提交竞赛评委会，竞赛评委会享有最终裁决权。

六、奖项设置

篇14：卫生学校医学基础知识竞赛活动方案

一、活动目的：

为了解同学们对药学知识的掌握程度，开拓同学们的视野，激发同学们自主学习的热情，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面的才华，使其个人能力得到全面提高，为今后学习打下良好的基础。特开展以实践理论相结合的“药学知识技能竞赛”。本次竞赛旨在全心全意为同学服务，重在进一步打造药学系校园品牌文化活动，并希望同学们能在比赛中获得更多将来在工作岗位上需要的相关专业知识。

二、活动时间：

2011年12月10日—2011年12月11日

三、活动地点：

初赛6-607半决赛、决赛 5-10

1四、参赛方式：

以小组为单位参赛，每小组4人。

五、活动内容：

本次竞赛共分初赛、半决赛和决赛三个环节，具体安徘如下：

（一）初赛：

1、时间：2011年12月10日上午9:00—11:002、地点：6-6073、竞赛方式：各小组4名选手均需参加笔试，成绩以小组总分计算。笔试题型：单项题、多项题和是非题。

4、晋级规则：根据一、二、三年级参赛的小组数，按一定的比例晋级半决赛。晋级半决赛的名额为12个小组。

5、备注：2011年12月10日下午评卷并公示进入复赛的小组名单

（二）半决赛：

1、时间：2011年12月11日下午14:00—14:302、地点：5-1013、竞赛方式：采用现场PK的形式筛选晋级决赛小组。

（1）第一轮1-6小组，现场作答一道题，成绩前两位小组直接晋级决赛；另4个组进入“复活区”

（2）第二轮7-12小组，同上。

（3）第三轮在一、二轮未获晋级者进行本轮比赛，比赛形式同前。成绩前三位小组晋级决赛。

（三）决赛：

1、时间：2011年12月11日下午14:30—17:302、地点：5-1013、具体流程：

1）由主持人介绍到场的嘉宾老师及评委并宣布比赛开始

2）第一环节：必答题环节——扬帆起航

①题目范围：无机化学、有机化学、药物分析、药品市场营销、药物化学、疾病概要、生药学、药剂学

②活动规则：

此环节中，进入决赛的小组同时上场，每组均需答10道题，答题过程中，选手答对一题加10分（由工作人员记分）

③得分细则：答对一题加10分，答错不扣分

3）第二环节：抢答题环节——谁与争锋；

①题目范围：百科知识

②活动规则：

此环节由主持人出题并宣布开始后选手进行抢答，最先抢答者得到答题机会，若回答错误则由主持人宣布正确答案后，进行下一轮抢答。提前抢答者失去本轮抢答资格。本环节共设30道题，选手答对一题加10分。

③得分细则：答对一题加10分，答错不扣分

4）第三环节：现场互动

（一）本环节设5道题目，由主持人向现场的观众提问，观众抢答并回答正确后可获得精美礼品一份（工作人员利用本环节准备下一环节的实验器材）

5）第四环节：现场操作——乘胜追击

①题目范围：实验室基本操作

②活动规则：

本环节由各小组派代表从题组中抽取实验题目，然后小组成员合作完成。该环节由评委老师进行评分

③得分细则：按10分制打分

6）第五环节：综合考核环节——博采定音

①题目范围：中药及相关专业知识、百科知识

②活动规则：

本环节中，主持人与各小组进行一对一问答，各小组按小组顺序从题组中抽出题目，所选题组中的每道题可选小组中的任何一位成员回答。问答过程中，选手答题时若回答错误则立即终止答题，答对则继续，最高答题数为10题。③得分细则：答题环节每答对一题加10分，答错不扣分。

7）第六环节：现场互动

（二）本环节设5道题目，同样由主持人向现场的观众提问，观众抢答并回答正确后可获得精美礼品一份。（工作人员利用本环节进行统分、奖状的准备等。）

8）颁奖环节

为获奖选手颁发奖状及奖金，以及现场抽取两名幸运观众，为幸运观众发放礼品

9）由老师对本次大赛点评

六、奖项设置：

本次比赛中共设有：

特等奖1名（组）

一等奖2名（组）

二等奖4名（组）

优秀奖5名（组）

七、资金预算总计 1600元

详见附表

主办单位：药学系

承办单位：药学系学生会二○一一年十二月三日

附表：

活动财务支出明细：

气球、彩带：100*0.3+4*2.5＝40元

横幅：2条*100＝200元

请柬：32张*2.5=80元

打印、复印费：报名表：100张*0.10＝10元台签：40*0.5=20元

抽奖券、通知、工作安排、统分表：30元

水：100瓶*1.5＝150元

奖状：50张*3=150元

礼品：200元

后期宣传工作：50元

比赛奖金：特等奖150元、一等奖100元、二等奖80元

奖金总计：150+100*2+80*4=670元

篇15：学校知识竞赛策划方案

为响应院党委立德树人，成长成才主题活动，全面提高学生学习素质和专业素质，加强学生对学院的了解，进一步丰富校园文化生活，推动学风建设，营造浓厚的学习氛围，特开展校纪校规知识竞赛。

二、主办单位：

_工程学院经济贸易系

三、承办单位：

经济贸易系学生会

四、比赛时间：

20_年12月1日—4日

五、比赛地点：

待定

六、参赛对象：

经贸系全体学生

七、参赛要求：

1、比赛以专业为单位，每专业派出班长、团支书各一人为本专业领队并携4名本班同学。

2、比赛方式为现场问答形式，试题所选内容均出自河南工程学院学生手册。

3、自律部、学习部负责试题设计。

4、学生会全体成员负责比赛工作。

八、比赛流程：

1、各队进行风采展示(介绍本组参赛队名及口号，限时3分钟)。

2、第一轮必答题。

每支队伍抽签决定自己须答的一组题目，每组题目包括5道题，答对一题加1分，答错不扣分。此轮比赛每队伍均有一次求助机会【向本队智囊团求助(3秒)】参赛者可以选择接受被求助者的答案或提示，也可以选择自己答题。

3、第二轮抢答题。

本轮题目包含是非题和选择题，主持人读完题目后各队开始抢答，答对一题加1分，答错不扣分。本轮共计15题，每题回答时间不超1秒。

4、现场互动。

观众抢答，答对送精美小礼品一份。

5、第三轮案例分析题。

此轮为必答形式，通过分析案例，给出自己的观点，确定答案。本轮由评委老师打分，满分为6分，共有1题。答题时间不超过5分钟。

6、此时如出现平局，则由现场评委加出一题抢答题，答对加1分。

注：

(1)初赛选出专业组、非专业组队伍各八支进入复赛。

(2)每个队选派4人组成本组的智囊团，坐在观众席上。

(3)抢答题中如有队伍三次违例，则撤消该队抢答环节作答资格。

(4)如主持人给出题目十秒后，没有队伍抢答，则进入下一题，但抢答题题目仍保持为15题。

九、奖项设置：

篇16：欢迎参加字理知识竞赛活动

世界上唯有汉字有字理。字理, 也就是汉字的构字理据。当前小学识字析词耗时多而收效微, 主要原因是教师自身汉字字理知识的弱化和缺失。要改变这一现状, 就必须提高教师自身的汉字文化素养, 只有这样, 才能在课堂教学中真正地把语文教学的根留住!为此, 我中心曾于2010年举办了首届全国汉字字理知识竞赛活动。为了使这一活动能持续有效地开展, 经研究, 决定举行第二届全国汉字字理知识竞赛活动。竞赛方式为网上发送赛题。通过阅读所附的资料并参赛答题, 能有效地提高教师汉字文化素养及识字析词的教学能力。不参赛者亦可下载题目进行自我检测。相信你一定会从这扇新打开的视窗中开阔视野, 看有所获, 获有所用, 用有所效!

欢迎各教研培训部门、学校以及教师个人踊跃参与。欲详细了解赛事要求及有关字理教学研究的其他活动信息, 可写上“索取字理活动资讯”字样发到我中心电子邮箱“zilijiaoxue@163.com” (“zilijiaoxue”是“字理教学”的全拼音) , 我秘书处会及时发送赛题及有关信息资料。

秘书处电话:13807805560