生物仪器室管理员职责（精选14篇）
篇1：生物仪器室管理员职责
1、热爱本职工作，钻研本职工作。
2、根据教材认真及时准备好各年级的实验用品，协助教师上好实验
课。
3、协助教师做好课堂演示，实验的准备工作。
4、负责仪器药品的登记、管理、保管和撮购置。
5、做好仪器借还工作，并及时搞好实验记录。
6、搞好实验室、仪器室的卫生。
7、定期向分管领导汇报实验室和仪器室的情况。
篇2：生物仪器室管理员职责
一、做好仪器室的物品借用登记手续，认真检查，做好记录。
二、做好仪器室购入，销毁登记工作，及时把要购置的器材清单上交，购人后及时入帐。损坏的器材要及时查明原因，填报清单，能修复的及时修复，以备他人使用，对故意违反操作规定而造成仪器损坏者，责成照章赔偿。
三、做好仪器的分类工作，对摆放位置了如指掌，清点好数目。
四、熟悉每一种器材的使用规则，做到能正确操作。
五、负责仪器室清洁工作和仪器保养。
篇3：生物仪器室管理员职责
教育部于2000年出台关于“高等学校仪器设备管理办法 (教高[2000]9号) ”的精神, 为了进一步加强对高等学校仪器设备的管理, 提高使用效益, 使其更好地为教学、科研服务。管理办法实施后, 广大实验技术人员 (教师) 、实验管理人员、实验技术工人认真贯彻和执行, 在他们的共同努力下, 实验实训室仪器设备整体管理水平有了较大的提升!但是, 经过调查和研究, 高等学校实验实训室仪器设备管理还存在较多的问题和弊端, 需要对这些弊端认真分析和研究, 构建较为完整的管理体系, 从而克服和解决问题, 实现更好地为教学、科研服务的管理宗旨!
2 高职院校实验实训室仪器设备管理存在的问题
2.1 仪器设备验收程序不规范
笔者在一所高职院校调查了解到, 该校在仪器设备验收程序存在如下情况, 开箱记录填写不规范, 表格内容不明确;入库手续不及时, 甚至采购的仪器设备已经验收合格很长一段时间, 才办理入库手续;验收程序不严谨, 不规范, 是许多院校存在的普遍问题。
2.2 管理手段较落后, 管理滞后缺乏时效性
目前, 部分高职院校, 特别是国家示范高职院校, 由于实力较雄厚, 规模较大, 机构和人员配备合理和科学, 管理存在的问题不明显。但是多数一般高职院校, 由于经费紧张, 机构和人员配备不到位, 信息化和现代化的管理体制没有建立, 当仪器设备出现问题和故障时, 不能及时、有效的解决出现的问题, 从而影响实验实训教学和科研工作的开展。
2.3 管理队伍缺乏相对稳定性
实验管理人员由于是教学辅助岗位, 绩效工资待遇、各类外出培训、职称晋升等与专职教师比较差距较大。这种状况, 使实验管理人员的内心受到较大冲击, 部分实验管理人员不安心长期工作在实验室, 出现实验实训室管理队伍 (人员) 流动性较大的局面, 严重影响了实验实训室管理队伍的稳定和建设。
3 重庆化工职业学院实验实训室仪器设备管理存在的主要问题
首先, 没有形成完整的仪器设备管理体系, 缺乏科学性、整体性和创新性。
如图1所示, 是学院仪器设备管理体系构建的目标。虽然部分管理机制已经形成, 但核心的机制没有建立。例如实验管理员的岗位职责要求中, 仪器设备的维修定的非常模糊, 职责中明确是负责维护和保养, 但仪器设备出现故障不能使用时, 又要求实验管理员及时处理和解决, 诸如这样的情况, 就需要学院制定实验实训室仪器设备维修管理办法, 明确岗位职责, 体现按劳获酬, 激励管理人员的工作热情。
第一, 笔者所在单位虽然已建立低值耐用品管理办法, 但随着时间的推移, 现在已不适宜, 低值耐用品、低值易耗品、低值设备及固定资产的划分和金额的界定, 需要重新制定符合现在经济状况的管理政策。
第二, 使用者实验仪器设备操作规范性的意识还需进一步提高。笔者从事实验室工作已经10年。工作中经常发现, 在实验实训教学中, 无论是实验实训指导教师, 还是学生实验实训操作, 如果在使用仪器设备时不按照操作规范进行, 常常会使仪器设备受到损害, 出现故障的几率也大大的增加。既影响实验实训教学的正常进行, 也增加了仪器设备的维修量和维修费用的开支。我们经过认真分析, 认为出现这类问题的原因主要是:1) 部分指导教师责任心不强, 想当然的思想占主体;2) 实验实训室仪器设备使用操作规程不完善, 甚至没有;3) 考核机制和赔偿机制没有建立和落实。
第三, 实验管理人员数量较薄弱, 团队管理协作机制没有形成。学院是2010年升入高职院校, 由于时间短, 基础薄弱, 5个教学系部共6名实验管理员, 而且分布不均匀。比如学院自动化工程系实验实训室固定资产450万元, 18个实验实训室, 涉及生产工程自动化、检测技术、工业网络、自动化设备4个专业各类实验实训设备, 目前只有一名实验管理人员。由于管理人员数量薄弱, 将在实验实训室任课的专业教师作为兼职实验管理人员安排使用。虽然人数多了, 管理的效果却没有改观。兼职实验管理人员主要职责是授课, 并且不坐班, 没有考核制度, 很难与专职实验管理员互相配合, 形成事半功倍的团队管理协作体系。学院应用化学工程系, 是学院重点系部, 虽然有3名实验管理员, 但由于受到身份的影响, 人员思想波动及变动较大。
4 高职院校实验实训室仪器设备管理对策的设想
4.1 实验管理人员的配置、考核机制应科学、合理、严谨
俗话说人是机制实施的第一要素, 实验管理人员的素质和能力, 在仪器设备管理中起着举足轻重的作用。笔者认为, 固然专业教师的数量和质量, 在学校的建设和发展中意义深远!但实验管理人员管理着学校上百万, 甚至上千万的仪器设备资产, 岗位的重要性应该是不言而喻的!对一般高职院校, 虽然编制紧张, 但实验管理人员应按照专业归属的实验实训室进行配备, 也就是按照所学专业来管理相近专业的实验实训室, 这样既便于实验实训室仪器设备的管理, 又分工明确提高管理效率。
另一种用人机制是采用专职和兼职管理人员并存的方式。兼职管理人员通常就是该实验实训室的指导教师 (任课教师) , 这种方式最大的优势在于兼职管理人员, 更明确和熟悉仪器设备的性能, 仪器设备出现故障时也是最早知情人, 这样就可以同专职管理人员共同、及时、准确地将仪器设备的故障和问题解决。现在许多高校采用的是绩效工资, 专职教师有基本的工作量, 如果将兼职管理实验实训室计入工作量, 就应将兼职的工作内容制定职责, 纳入考核。
学院由于受学生规模的限制, 专职教师工作量只是基本饱和, 加之提倡双师型教师的建设, 鼓励专职教师熟悉实验实训室, 故部分系部是专职和兼职管理人员共同管理的方式。但随着学校规模的壮大, 编制数量的增加, 按照管理人员的专业管理对应的实验实训室, 管理仪器设备, 应该更加科学与合理。
4.2 建立科学、完整的仪器设备管理体系
无论是规模大、实力强的高职院校建立的实验实训中心或实验实训部, 还是规模小、实力弱的高职院校建立的系部所属实验实训室管理, 仪器设备应该都是管理的核心和重点, 需要建立科学、完整的仪器设备管理体系。
制订实验实训室仪器设备使用操作规程, 是保护仪器设备正常使用的重要手段, 指导教师与学生在实验实训过程中, 严格按照操作规程的流程进行。学院化学工程系化工单元操作 (主要涉及传热装置、精馏装置、吸收——解析装置、干燥装置、流体输送装置) 开车和停车操作程序, 对温度、流量、压力等参数的控制和监测, 有着极其严格的要求。自动化工程系电专业的实验实训, 仪器设备线路的连接、参数的设置、通电的先后顺序, 都应严格执行操作规程。虽然编写操作规程, 会遇到实验实训室标准不一, 仪器设备种类繁多, 工作量大的困难, 应该组织专门的人员和拨出专项经费, 使这项措施得以完成和实施。
实验实训仪器设备技术资料建立, 技术资料 (包括使用说明书、安装程序、光盘、图纸等) 归档、整理、保管的思路和方法的构建, 是仪器设备管理体系的重要组成部分, 也是仪器设备操作规程编写和制订的主要依据。
4.3 将实验实训仪器设备管理作为系统工程建立
高职院校实验实训仪器设备管理需要建立健全的组织机构, 主要应形成院级领导挂帅, 中层负责人指导和监督, 实验实训教师、实验实训管理员、实验技术工人具体落实和执行的管理体系, 不断建立和完善仪器设备管理机制, 形成长效机制和系统工程。
高职院校倡导理论与技能并重的教学方式, 应用性技能的培养特别重要。实验实训管理队伍的素质和能力高低, 对学生技能的培养和理论知识的增强, 间接地起着重要作用。因此应建立实验实训管理队伍培训机制, 提高其仪器设备的管理能力和综合素质, 并以此为突破口, 带动实验实训室管理水平的整体提升。
5 结束语
高职院校教学过程常以技能培养为目标, 实训基地建设是高职院校发展的重点, 实验实训仪器设备又是实训基地建设的主体。由于笔者能力和水平有限, 本文仅对高职院校实验实训室仪器设备的管理做了简要的剖析, 并提出了一些肤浅的认识。要整体提升实验实训室管理层次, 全面地为教学、科研服务, 应该促使高职院校广大教学工作者, 不断努力探索新形势中的实验实训室管理工作, 为高职院校实验实训室管理更美丽的明天, 而更加努力的耕耘和奋斗。
参考文献
[1]李明喜.浅谈专科学校实验室仪器的管理[J].湖北理工学院学报, 2000 (1) .
篇4：生物仪器室管理员职责
关键词：高职生；仪器设备；设备管理
中图分类号： G644 文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2007）12-0053-02
高职教育是以适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术应用型人才为培养目标，这类人才除了要求掌握必备的基础理论知识，更主要的是要具有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力。因此在教学中，必须重视实践能力的培养，重视职业经验和职业技能的获得。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段，它在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位。
目前很多高职生物类的专业，在实践教学特别是实验室的仪器设备管理过程中，处于非常困难的局面，生物技术的迅猛发展、生物技术在农业中的应用方向不明是带来困难的主要原因。现在的高职院校有很多是从中专升上来的，其生物类专业还停留在传统农业的水平上，生物类的人才资源在理论知识和专业技能上的陈旧也导致了他们在建设生物实验室的时候，不能科学系统、有针对性地购置设备及管理设备。还有一个主要的原因就是有关生物技术的仪器设备，特别是高端设备太贵，而大多数职业技术院校的生物专业并不是热闹专业，学生的就业存在困难，因此不可能在仪器设备上聚集大量的人力与物力。技术落后、资源匮乏、生存困难导致生物实验室的仪器设备管理弊病众多。本文主要从日常管理的角度来谈生物实验室管理中存在的问题，以引起同行的注意。
一、生物实验室仪器设备管理存在的弊端
（一）仪器设备的购置缺乏科学性
1．对专业的发展水平和发展方向不清楚。低水平，浅眼光而导致设备计划的不明确。目前的仪器设备购置是由各专业提出购置计划，再进行汇总，然后上报审批。各专业申报仪器设备计划的依据是课本上的实验项目。至于这个实验项目是属于什么类型的实验、有无开展的必要、该实验是否代表了最新的技术水平、仪器设备的功能是否先进齐全等等问题，很少有进行论证。如我们有一次购置一台皮辊轧花机，找了很多厂家，都说这种机型早就淘汰不生产了，现在已改用更先进的锯齿轧花机了。我们有一种环保设备，在一年的时间内购置了两台，价格相差不多，但功能却相差很远。很多兄弟院校的实验室同行经常到我院生物实验室参观，问得最多的问题就是专业仪器设备需要哪些？这些设备干什么用的？从这些问题当中，就可以看出生物专业在发展的技术水平程度和方向上的迷茫。
2．对设备计划的随意砍伐。由于资金的问题，上报的计划被管理部分随意砍伐，最后残缺。
（二）仪器设备利用率低，管理缺乏创新精神
设备利用率低的主要原因有以下几个方面：隶属院系二级管理，主要由系管理的体制，使各系的实验室建设处于分割状态，不能建立资源共享体系；依据实验项目而购置的仪器设备，随着课程的整合而被闲置；随着社会经济的发展，原来一些热门专业现在逐渐被冷落，招生的数量在减少；在购置仪器设备时，没有进行充分地论证，购进之后，才发现用处不多；购置的仪器设备不系统，缺少一个环节后，其它的仪器设备就只有闲置。
设备利用率低下，还有一个重要的因素，是实验室管理缺乏创新精神，在思想上放不开。如：我们原来的食品专业比较好，因此购置的仪器设备比较齐全，其中有一台冰激凌机，只有在做实验时才用那么几次。后来有位老师提出：带部分学生承包这台机器，除上交一定的费用外，学生实验时保证学生的用机。经承包后，老师和学生的积极性较高。但后来，因为说话的人多了，承包权被收回，机器放在角落生尘。从这次事件可以看出，如果我们的管理者再开放一点，在管理上创新一点，依靠实验室，我们能办出很多的小事业。这在一定的程度上，不但达到了提高设备利用率，还提高了效益，实现生产、教学、科研的有机结合。
（三）实验室的工作没有得到应有的重视
现在所说的教学改革，一般都是指理论教学的改革。其实，经过多年的实践，理论教学改革的空间不太大，相反，在高职院校，最需要最有特色的改革，应该是实践教学的改革。在长期从事生物实验室的管理中，我感觉到，实验室的工作还是没有得到应有的重视。这其中的原因，我认为有以下几个方面：一是实践教学需要大量的仪器设备和实训基地，因此投资较大，要真正重视实践教学，没有一定的财力是实现不了的，因此这也是领导无法直视的原因；二是实验室的管理除包括正常的教学、实验室建设外，还需要大量的高级专业人才对实验项目进行评估，以使学生掌握的技能能跟上行业发展的步伐。目前这部分工作主要依靠教研室，而我们的教师把大量的时间用于对付理论教学，而教师的社会实践也较少，专业技能不是太高，因此无法促进实验室的发展，无法进行实践教学的创新；三是目前的管理体制使实验室工作人员所受的压力太大，能够独立开展工作的机会不多，一举一动都受到各方面的评价，因此四平八稳比改革创新要稳妥。因此，缺人缺物，缺乏自主权利，使实践教学方面要做也特色受到很大的局限，这也使实验室的管理工作难以得到应有的重视。
二、生物实验室仪器设备规范管理的改进措施
高职院校的建设与生存，没有实验实训是不可能发展下去的。经历了高职初期的扩张之后，各高职院校把内涵发展作为今后努力的方向，因此实验室的建设与管理是重中之重。管理的标准是要达到规范，我认为，可以从以下几个方面进行改进：
（一）成立独立的实验实训中心，实行专业管理
成立由学院主管的独立的实验实训中心，实行专业管理。这样可以减少干扰，加强对实验实训效果的监督和考评，获得独立发展的空间。聘用专职的管理人员进行科学管理，建立与健全各项规章制度，加强实验实训过程的监控，科学合理地利用现有资源。
独立的实验实训中心，可以利用自身的优势，进行产业的开发，为学生的实践创造更大的空间。我们在2000年做过尝试，以实验室为基础，开发了蔬菜公司、食用菌站等基地，都取得了不错的经济效益和教学效应。
（二）建立资源共享机制
在全院范围内，建立资源共享机制。资源共享包括人员的合理流动，仪器设备的交流等。如生物实验室的仪器设备维护的费用大，而机电专业人员对仪器设备比较精通，实现资源共享机制，就可以节约部分费用。再如：我院各系大小不一，有的系比较大，计算机不够用，而有的小系，机器空置的时间比较多。因此，建立资源共享机制，不仅提高设备的利用率，还可以提高人员的利用率。
（三）扩大交流与合作
高职院校如果想进一步发展，依靠自身的力量肯定是不够的。开门办学，开放办学，依靠社会的力量来发展自己的实验室力量，是必须要走的一步。学以致用，学生的明天是为社会服务，因此紧密联系社会，依靠社会力量，提高专业实践水平和仪器设备水平。交流与合作还体现在人才的交流上，要大胆聘用社会上的行业专家、高级技师参与到学院的实践教学中来，通过交流与学习，一方面提高学院整体专业水平，另一方面可以促进内部的竞争。
实现实验室的开放管理，也是交流与合作的一部分。对于某些贵重的仪器，我们可以借助于其它单位；对于我们有的设备，也可以用来服务于学生和社会。买的作用是创造价值，不是为了摆样子的。生物实验室的功能中有很多不错的经济发展点，我们可以以点带面，从一项或几项专业实验中衍生出生产项目来，进而可以向企业的方向发展。
（四）提高实验室工作人员素质
要提高实验室的管理水平，首先要提高工作人员的素质。实验室工作需要管理者及工作人员具有良好的道德素质、专业素质、职业素质和学习素质。加强培训、学习和交流，制订量化考核标准，引入竞争机制，出台奖惩措施等等，是提高实验室工作人员素质的关键。特别是在生物科技日新月异的今天，新职业、新技术、新工艺不断出现，对职业院校的生物类专业来说是一个严峻的挑战。我们只有打开门走出去，在观念和水平上不断更新，才能跟上社会发展的步伐，进而引导行业的发展。
综上所述，生物实验室管理的困难，是一个共性的问题，专业多、仪器设备类型多、生物类专业不受重视、招生数量较少是问题的根源。目前很多的高职院校，在生物实验室的管理中，不管从制度还是方式上都存在一些漏洞，实验室的资源并没有得到充分的利用，部分实验室的能力不能适应高职的教学需要。我们不能因为困难而停止不前，我们可以在实验室开放管理、实验室的发展方向、实验室在高职人才的培养中怎样发挥作用等诸多方面，进行探讨与实践，也许随着中国的高职实践教学体系的完善，高职的生物实验室管理能逐步趋于规范。
篇5：仪器室管理员工作职责
一、树立为教学服务的思想、努力学习业务，熟悉各类仪器规格、性能、用途及保管，掌握仪器维修的基本技能，会排除仪器的一般障碍。
二、遵守学校的作息制度，按时开放仪器室和实验室。
三、对新购进的仪器，要按照计划（合同）上规定的品名、规格、型号、质量、数量等严格验收手续，把好质量关。
四、对现有库存仪器，要科学管理，分类登记入帐，严格出入手续，不论任何人，不经批准及管理人员的登记手续，仪器一律不准出库外借。
五、认真做好教学仪器的入帐、发放、回收工作，及时记录。定期盘存清点，做到心中有数，帐物相符。
六、管理好仪器室，物品存放归整整洁、有条理，帐目明细要清楚。借领制度严格，各仪器原始说明书保管妥当。
七、根据教学需要，按时做好实验的准备工作，保证实验教学正常进行。
八、教育学生爱护仪器，遵守纪律，损坏者赔偿。
九、协助教师制作教具、课件、录音、录像。
十、确保室内整洁，仪器设备放置有序。
十一、仪器（设备）存收做到“五防”即防冻、防火、防盗、防鼠咬、防变。
十二、经常清理和检查仪器，及时保养和维修。凡仪器、设备人为的造成损坏或遗失，应该追究责任，应由损坏或遗失者签名，并酌情赔偿。
十三、对容易挥发、危险的物品，应专柜存放，并贴有明显的警示标志。
篇6：理化生仪器室管理员职责
实验仪器室管理员职责
理化生仪器室管理员在教务主任领导下工作，其主要职责是：
一、树立全心全意为教学服务的思想，努力学习业务知识，了解仪器、药品的性能，掌握操作规程，提高仪器管理水平。
二、根据课任教师的教学管理需要，及时准备好教学仪器、药品等教具，仪器、药品等教具用完后要及时清理，整齐放置。
三、严格执行仪器管理借用手续，做好物品出借登记，减少损耗、流失。
四、新进仪器、药品要及时登记入帐，未经登记者，不得办理出借手续。
五、根据教学需要，向教务主任提出仪器、物品购置建议。
六、坚守岗位，妥善管理，注意防火、防潮、防霉、防盗、防泄露，确保仪器、药品安全；对有毒性、腐蚀性、放射性、污染性的物品，按要求重点做好管理工作。
七、搞好仪器室卫生整洁，经常通风透光，保持室内干燥。
7份
实验教师岗位职责
一、树立全心全意为教学服务的思想，坚持服务育人的正确方向，加强业务学习，努力提高管理水平。
二、忠于职守，按时上岗，不迟到、不早退。根据任课教师要求，及时做好实验准备工作，尽全力为教学提供方便。
三、协助任课老师搞好课外兴趣小组的活动，开展好第二课堂。
四、学校购进的实验物资及时登记，细致地办好入帐手续。
五、建立仪器使用登记制度，严格执行赔偿制度，严格履行实验室财产报失、报废等申报手续。
六、未经学校批准，不得将实验室仪器等财产借出。
七、各种仪器、药品要分类摆放，严格执行对易燃、易爆、剧毒和腐蚀性强的药品的管理要求，保持实验室整齐有序和清洁卫生。
八、定时检查水电等设施，切实消除不安全隐患。
篇7：科学仪器室简介及管理员工作职责
一。通过活动，孩子们可以逐步养成手脑并用的习惯。因为动脑时可以不动手，而动手时必须动脑。动手操作能力的提高，更有助于创造性思维的开发。而好奇、好动、好探究、充满幻想又是孩子们的天性，实验教学的开展正是迎合了学生的这一身心特征。通过学习全班交流研讨、小组性的研究、个体研究，学生逐步学会独立思考，分析问题，独立解决问题。学生个个参与“科学研究”大大提高动手动脑的能力，学生的探究能力、动手能力、创造能力、综合素质有明显发展。因此管理人员有很重要的职责，具体如下：
1、熟悉各类仪器规格、性能、用途及保管要点，掌握仪器维修的基本技能。
2、遵守学校的作息制度，按时开放仪器室和实验室。
3、对新购进的仪器，要按照计划上规定的品名、规格、型号、质量等严格验收手续登记，及时索回仪器。
4、认真做好教学仪器的入账、发放、回收工作，及时记录，定期,清点，做到心中有数，帐物相符。
5、管理好仪器室，物品存放有序整洁，借领制度严格，各仪器原始说明书保管妥当。
6、教育学生爱护仪器，遵守纪律，损坏者赔偿。
7、仪器（设备）存收做到“五防”即防冻、防火、防盗、防腐、防变。
篇8：微生物实训室规范化管理初探
一、高职院校微生物实训室的现况
1. 微生物实训室现状
高职院校微生物实训室是基础实训室, 是教学、实训、科研的重要场所。主要承担的实训项目和课程有:食品微生物学与实验技术、应用微生物技术等相关的实训课程;同时承担了中、高级食品检验工 (微生物部分) 的鉴定工作。
现在我院微生物实训室存在这样一些问题:一是布局不合理;二是无菌室太小, 不能满足一个班几十个学生同时开展实训的要求;三是设备、设施不够齐全, 造成有的实训课无法开设。
2. 微生物实训课教学存在的问题
首先, 学生的自我保护意识淡薄, 微生物实训课是专业基础课, 基本上都安排在第一学期学习, 这时学生对微生物知识不太了解, 在实训过程中安全意识淡薄、自我保护意识缺乏;其次, 在实训操作中存在用电安全问题;最后, 部分任课教师及实训管理人员安全意识淡薄, 对废弃物的处理上也存在一些因不规范而产生的安全隐患。
二、构建布局合理、功能齐全的微生物实训室及其科学规范的管理制度
1. 完善配套的实训室硬件设施、设备
微生物实训室的规划建设和配套环境设施的科学性和合理性, 不仅关系到微生物的检测质量, 而且关系到个人安全和环境安全。因此在条件允许的情况下, 实训室应按配制培养基、蒸气灭菌、菌种分离或接种、培养、检验、保存或处理的顺序进行平面布局, 安排相应的洗涤室、培养基配制室、灭菌室、接种室、培养室、检验室及冷藏保存室或处理室, 使其形成一条流水操作线, 以保证菌种的质量。
实训室应配备的硬件设备有:高压灭菌锅、恒温干燥箱、超净工作台、微波炉等;此外还必须具有配制培养基、接种所需的玻璃器皿、塑料制品、药品等材料。
2. 建立科学的微生物实训室的各种规章制度
高职院校微生物实训室应建立健全的各种规章制度, 才能保证微生物实训健康、有序、常规化、科学化的管理, 才能提高实训人员的责任心和使命感, 确保微生物实训课教学的质量。例如:实训室管理制度、实训指导教师岗位职责、实验员岗位职责、学生实训守则、实训室安全守则、重要仪器及危险仪器操作规则。这些制度明确规定了指导教师、实验员、学生的职责、权利及义务。
三、提高微生物实训人员的素质, 加强实训人员队伍建设
定期或不定期地对微生物实训人员进行业务培训, 安排他们到更高级别的院校或者专业的技术部门进行进修学习具有极大的作用和意义。
四、加强安全教育、增强安全意识, 完善安全操作技术规范, 建立安全操作长效机制
加强微生物实训室的安全教育, 提高实训指导教师、实验室工作人员及其学生的安全防范意识, 强化安全意识观念。
在微生物实训时要严格按微生物安全标准操作, 规范自己的操作行为, 提升自己的安全操作能力;其具体操作措施为:必须先将废弃物放在微生物医疗废物盒内经过去污染、灭菌后才能丢弃。
此外, 还应制定微生物安全事故的应急预案, 以确保万无一失。
综上所述, 加强高职院校微生物实训室管理工作具有极其重大的作用和意义, 建立各种配套的规章制度是管理好微生物实训室的先决条件, 提高微生物实训指导教师和实训室工作人员的业务能力及素质是管理好微生物实训室的技术保障。
参考文献
[1]陈红霞, 李翠华.食品微生物学及实验技术[M].北京:化学工业出版社, 2008.
[2]谢正林.高职院校微生物实训室管理探讨[J].课程教育研究, 2013 (31) .
篇9：高职院校微生物实训室管理探讨
【关键词】微生物 实训室 管理
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）11-0171-01
随着微生物在人们的生活中扮演着越来越重要的角色，人们的起居生活以及一些重要生产活动几乎都离不开微生物，人们对微生物的了解与研究也越来越重要。高职院校微生物实训室是了解和研究微生物的重要场所，因此研究和探讨微生物实训室管理显得愈发重要[1]。
1.高职院校微生物实训室现状
高职院校微生物实训室是进行学生实训和科研的重要场所，目前主要承担以下实训课程：《食品微生物基础与检验技术》、《微生物应用技术》、《动物微生物》、以及《食用菌生产技术》和《发酵生产技术》相关微生物实训部分。在实训老师的指导下学生可以掌握认识常规微生物，对微生物进行涂片、染色、镜检、培养、鉴定、筛选、药敏等不同实训操作技能。由于微生物学是一门基础学科，一般在教学计划上都安排在第一学年，此阶段的学生对微生物知识掌握较少，所以在实训操作过程中对自己的保护意识淡薄，加之对微生物实训室各规章制度理解不深，少数实训室管理人员管理意识不强，实训室布局不科学，安全措施不到位，很容易引起微生物实训室管理混乱，安全隐患突出，运作效率低下。因此建立一个合理布局、制度完善、管理科学的微生物实训室显得尤为重要。
2.合理布局，提升微生物实训室硬件建设
高职院校微生物实训室应具备以下基本硬件配制：准备间、缓冲间、接种间、培养间、菌种保藏间、观察间以及学生教室。各房间做到水电齐全，建有通风排毒管道，接种间和培养间地面最好铺上防尘胶，各操作台尽量选用防潮、防火、耐腐蚀材料。必要仪器设备有：超净工作台、恒温自动培养箱、恒温水浴震荡培养箱、不锈钢自动高压灭菌锅、恒温干燥箱、天平（0.1g、0.001g）、电炉、纯水机、菌种保存冰箱。
3.完善制度，加强微生物实训室规章制度建设
高职院微生物实训室能健康、有序、高效运行都离不开一整套科学人性化规章制度。微生物实训室各规章制度的建设有利于实训室管理的规范化，常规化，也有利于增加操作人员的责任心。一套完整的管理制度包括以下几项：《微生物实训室规则》明确了实训教师，实训室管理人员及学生在实训室中的权利和义务； 《实训室安全制度》明确了实验人员应对实训室的门窗、水电，大型仪器、微生物废弃物进行妥善管理。《仪器设备的管理制度》明确仪器设备使用规范[2]。
4.科学管理，提高人员管理水平
高职院校几乎所有微生物实训课都在微生物实训室进行，这些实训课所有前期准备工作都是由实训室管理员准备，工作量大，任务重，责任大。所以必须提高对微生物实训室管理人员的重视程度，加强对他们的师资培训力度，提高管理水平，更好的服务于学院的教学工作和科研工作[3]。
5.加强安全教育，深化安全意识，提高防范技能
高职院校微生物实训室安全问题主要集中在以下几个方面：水电安全问题，大都是因为麻痹大意造成的；仪器设备使用安全问题，这方面主要是因为使用者没有完全理解设备使用原理和方法，只知其一不知其二；实训室废弃物安全处理，微生物实训室废弃物不同于普通的生活垃圾，它可能带有致病菌源，所以微生物实训室的废弃物都要经过高温处理和消毒液处理后方才能丢弃[4]。
综上所述，高职院校微生物实训室工作及其重要，但同时也很琐碎和繁杂。在各项完备制度保障的前提下，加强实训室管理人员的培训提高其业务能力才能使高职院校微生物实训室更好的服务于教学和科研。
参考文献：
[1]崔伊滨，刘彦华.对高职院校实验室管理模式的探讨[J].江西科技师范学院学报，2003，（2）：71-73.
[2]邹爱英，刘华，杨青霞.高校实验室管理存在的问题及对策[J].教育与职业，2006，（26）：34-35.
[3]陈曦碧，陈为健.如何成为优秀的实验室管理人员[J].福州师专学报（自然科学版），1999，19（3）：55-56.
[4]关洪斌，王晓兰.分子生物学实验室安全工作的实践[J].实验技术与管理，2005，22（10）：152.
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篇10：科学仪器室、准备室管理制度
一、科学仪器室、准备室要专人管理。
注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。
二、科学仪器室、准备室要科学管理。
仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。
三、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。
五、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。
四、对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设置警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。
篇11：仪器室管理制度
（1）仪器要分类存放，定室、定橱、定位。化学药品与仪器必须分室存放。经常检查防盗、防火、防毒等安全设施。做好通风、防尘和保洁工作
（2）做好仪器明细帐、清册和报表，定期核对，做到帐、册、物相符、人事调动要办好交接手续。
（3）仪器外借、报损要及时办理登记和审批手续。外借仪器要按时收回，并做好交接验收。
（4）教师演示实验、学生分组实验，应提前填写《实验通知单》以便准备。实验后记录实验情况，以便及时总结经验教训。实验完毕及时将仪器完好地归还仪器室。
（5）仪器用后应进行保养归位。并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。
（6）每学年清点一次仪器，核对帐物。统计演示实验、学生分组实验等教学活动的开出情况。
实验室管理守则
一、仪器要统一要求分类、编号、入账。要建立总帐、分类帐、低值易耗帐。仪器存放要定橱定位，做到帐、物、卡相符。
二、调拨仪器或自购仪器、器材、药品，必须在半个月内开箱验收，并及时入帐入橱，如发现有质量问题应及时和有关单位联系。
三、仪器要存放在干燥、通风、安全的室内，做好防火、防盗、防尘、防蛀、防霉以及避光、避磁等工作。损坏的仪器应及时修理，使仪器设备处于完好状态。
四、化学药品要单独存放在专用的安全柜中。
五、实验人员如有变动，应办理移交手续。
六、仪器的借还赔偿，请自觉遵守《借还赔偿制度》。
体育室管理制度、体育器材设备是学校的基本建设之一，必须切实加强管理，确保体育教学的正常进行和课外训练活动的正常开展。
二、体育器材设备要进行分类、入帐，做到帐物相符，帐帐相符。每学期末清点一次，每年底与总务处对帐一次。
三、体育器材应分类存放，定位定橱，陈列有序。要保持室内整洁，按器材性能要求做好防尘、防潮、防压、防照射等工作。损坏的器材要及时维修，使器材设备经常处于完好状态。
四、各种器材设备一般不外借。对私人一律不外借。
五、一切器材设备的领用和归还均应办理登记手续，并检查器材的完好情况。对于损坏、丢失的器材应按有关规定处理。任何人不得以任何理由长期占用。
七、所借器材设备在使用时，任何人不得擅自转借或持物离开教练场地，如发现，保管人员有权收回，并提出批评。
八、保管人员如有变动，应认真办理移交手续。移交时，学校领导应当场监交，按帐点物，逐件交接。遇有帐物不符时，要查明原因。并按有关规定及时处理。最后应由三方签字方能生效。
小学美术室管理制度
1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。
2、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度
使用。
3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，画架、画台要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。
4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画；每次活动后遗留的颜料及废材料应及时清理，以免教学用品受潮。
5.凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。
6、爱护室内摆放模型设备，损坏者，照价赔偿。
8、每次书写、画作完，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。
音乐是管理制度
一、音乐室由上音乐课教师负责管理。
二、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。
三、注意室内清洁，不准带东西在室内吃，不准乱丢纸屑、杂物、不准在座台、墙壁乱刻乱画。
四、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方排练，就座，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。
五、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。
七、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用。如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。
八、每次活动完，要检查器材放置，关好门窗，锁好门，如失职造成损失，按损失程度，追究事故责任。
图书室管理制度
１、图书室要努力为学校的教育、教学工作服务，培养学生的阅读兴趣和能力，及时为教师提供教育、教学信息资料。
２、图书室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册，藏书室、资料室、阅读室，应建立相应的帐册，做到帐物相符。
４、认真制订书刊资料的选购标准，使之结构合理，复本量适当，不断提高藏书质量。对于内容陈旧和破损严重的图书要定期修补、剔除，及时注销。
５、新购置图书，要及时验收、登记，在两周内完成分类、编目、出架等工作，以加速图书流通。
６、为提高图书资料的利用率，工具书、大型成套图书只供查阅，不得出借。每次借阅只限一册，时间不超过一周；班主任为学生集体借阅，每次人均２本，借期２个月；逾期不还者，罚停借一月。
７、遗失或严重损坏书刊，原则上应赔偿原书。
８、经常保持室内整洁，积极采取措施，做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀、防鼠咬等项工作，保持图书完好。
阅览室管理制度
一、本阅览室由图书管理人员负责管理，凡本校师生均可入阅读。
二、读者入室阅读，须将书包放在室外，不得携带入室。
三、本阅览室实行开架阅览，为照顾所有读者，每人限取1册，阅毕放回原处，不得乱插乱放。
四、本阅览室的报刊杂志概不外借，只许在室内阅读，如有特殊需要，经管理人员同意，并办理借阅手续后方可携带室外，借期不超过3天。
五、为保持阅览室安静的阅读环境及清洁卫生，读者入室阅览，言谈举止要讲文明礼貌，切勿高声喧哗，不得随地吐痰和抛撒纸屑，不得在室内吃零食等。
六、读者阅毕离开阅览室时，将座椅子凳子放回原处，做到轻放、轻走。
七、读者要爱护书刊，不得在书刊上涂写、圈点、卷折，不得撕剪报刊资料或带阅览室外.八、管理人员待读者要主动热情，提供咨询；读者要尊重管理人员，服从管理制度。
学生餐厅管理制度
一、炊事员必须服从县卫生机关督查与学校的管理，遵守学校的规章制度、二、加强食品卫生工作，蔬菜、食肉禽蛋新鲜，严禁出售已变质的食品。
三、餐厅必须保持清洁、卫生，做到地面无垃圾、油污，墙面、屋顶无蛛网，桌子、板凳无油污、灰尘等。
四、完善灭蝇、灭鼠、灭蟑螂、灭蚊设施，做好防四害工作。
五、引导学生文明就餐，进餐时不争抢拥挤，不大声喧哗，不要面对同学或桌上的食物咳嗽、打喷嚏，防止飞沫唾液传播疾病。
六、餐厅要安排管理人员，维护餐厅正常秩序，保证餐厅的清洁卫生，不要随地吐痰，不乱丢杂物和纸屑，不要乱倒残留的食物和废弃物。
七、食堂管理人员要随时检查餐厅的清洁卫生，分管领导或行政值周领导经常检查餐厅情况。
教师餐厅管理制度
一、食堂工作人员必须持健康证上岗，工作期间穿洁净的工作服。做到身体定期检查，工作服每天一换。
二、食堂工作人员要做好个人卫生，做到勤剪指甲，勤洗手，勤洗头，以洁净的面貌出现在师生面前。
三、食堂工作人员要做好食堂的清洁，师生食用的碗筷要洁净后在消毒，摆放要整齐，食物的择理清洗要认真，既要保证洁净，又要保持食物的营养成分。要保持食堂和操作间的卫生，做到清洗及时。
四、要注意防蝇、防虫、防鼠、防尘等工作，确保食堂和操作间无“四害”。
五、要加强对食品卫生法规的学习，提高自己的服务意识与自觉遵守食品卫生法规的意识，做到生产过程按章办事。
六、要不断提高烹饪技术，不断改善师生的生活，要按照师生营养的要求列出周基本食谱，做到饭菜可口，安全卫生。
七、要加强食堂的防范与管理。不得允许非工作人员进入操作间。
八、工作期间有工作人员生病，领班必须让其休假，生病人员的工作由其他有健康证的人员承担。
九、学校管理人员随时对食堂工作进行检查，如违反上述规定的，学校依据情节分别给予20—200元的罚款。
篇12：中学仪器室管理制度
2、所有实验仪器设备都要分别标明使用操作规程，对精密、贵重仪器设备实行定位定人管理使用，定期检查的“三定”制度。实验员必须对每项实验认真进行登记，并记录使用情况。
3、实验前，任课教师必须把实验指导书送达相关实验室，并与实验员进行预习实验，并与实验员进行预习实验，协同做好一切准备，同时将学生分组名单通知实验员，以便合理安排实验工位。
4、学生进入实验室指定工位就坐后，任课教师或实验员应向学生讲解本次实验的要求和使用仪器的方法，讲明安全要求和事故预防措施。
5、学生必须在任课教师和实验员的指导下，按实验指导书的目的要求和方法做好充分准备，按操作规程安全，正确地启用仪器进行实验操作，记录实验现象和数据。
6、保持实验室内安静、整洁、严禁在室内吸烟，不准随地抛洒实验后的废料、废渣、废液，不得在室内大声喧哗嬉闹。
7、节约实验材料和水电，按实验规定的数量取用实验材料和试剂。
8、实验完毕后，应将仪器擦拭干净，清洗器皿，清点用余的.材料和试齐，按规定要求存放原处，关闭水电，做好室内卫生，经任课教师和实验员检查合格后，方可离开。
9、实验中如发现仪器设备发生邦联或损坏，应立即停止实验，关闭电源，向任课教师和实验员说明情况，由任课教师或实验员排除故障，或经检查后，按规定办理报损手续。
10、爱护仪器设备，凡因违反操作规程造成仪器设备损坏者，除按规定输赔偿手续外，还将应情节予以批评教育或纪律处分。
11、严格各种仪器、仪表、设备的入库验收手续，搞好进帐，编号，立卡工作，妥善保管好说明书。
12、各种仪器、仪表、器材设备，均应专柜存放。做好防尘、防潮、防霉、防火等安全工作。
13、电气仪器、仪表应定期通电驱潮，以保持其正常完好状态。
14、剧毒、危险药品，应按公安部门颁布的管理要求，由专人负责妥善保管。
15、实验室内的器材、仪器，概不借出室外，特殊需要的，需经学校主管领导批准。
16、实验员应定期擦试，调试仪器、仪表，清点实验用材料和试剂，每天清扫实验室，保持实验室的整齐清洁。
篇13：生物仪器室管理员职责
1实训室精细化管理体系建设
构建校企一体化校内实训基地的精细化管理体系。根据政府、学校、企业、学生四方需求, 确立方针目标, 明确管理职责, 实施资源管理, 开展内部审核、质量跟踪、管理评审, 持续改进, 不断完善。精细化管理鼓励管理者用创新性思维对日常工作流程进行不断改进优化, 细化系统中的各环节, 细化各岗位工作为最基本单元, 思考单元工作的特点及制约因素, 理顺工作各环节的关系, 提高管理工作效率和质量。[2]
2完善实训室岗位管理制度
仿效企业的管理制度, 建立具有高职院校特色的涵盖人员、场所、设备、耗材的实训室管理制度。[3]从实训室主任、实训室管理员、大型设备管理员、精密仪器管理员四个方面制定岗位管理制度。实训室主任负责对学院各分院的实训室进行统筹管理, 实训室管理员负责协助学期初的耗材采购分发, 联系厂家进行设备维护及其他临时事务的处理。大型设备管理员、精密仪器管理员由承担相应课程的教师兼职承担。节约了人力资源, 同时也使任课教师有更充足的时间接触课程所涉及的仪器设备, 任课教师能更熟悉仪器设备的使用方法, 提高对仪器设备故障处理的能力。
3实训场所物品资产管理精细化
3.1实训场所管理精细化
实训场所按照企业生产实际精细化布局。如药物制剂实训区按固体制剂生产流程设置有物料间、粉碎间、混合间、制粒间、干燥间、压片间、包衣间、胶囊填充间、包装间。每个实训室放置实训室使用记录, 需要所有在此实训室上课的教师, 如实填写实训室使用记录, 此记录记载教师姓名、上课时间、班级、学生人数、课程名称、课程内容, 实训后值日学生姓名。教师在给学生上第一次时就说明, 学生的实训值日分组情况, 要求学生课后按照企业清场要求对实训室进行整理, 并登记整理实训室的学生姓名。教师在学生整理完实训室进行检查, 并根据本课程考核方案将学生实训室整理情况计入学生平时成绩的一部分。[4]使学生在实训过程中能感受未来企业工作的规范、严谨、细致的要求, 从而使学生在日常学习中养成有责任心, 工作认真, 团队合作的意识和习惯。
3.2实训设备管理精细化
参考企业管理模式, 实训设备有工作中, 已清洁标识。实训过程中要根据设备实际状况挂上标识。每个大型设备如万能粉碎机、V型混合机、倾斜圆筒型混合机、摇摆式制粒机、一步制粒机、高速旋转压片机、全自动胶囊填充机、口服液灌装机、颗粒剂包装机、胶囊剂包装机、滴丸机都配备有设备使用记录。任课教师需指导学生填写实训日期、实训项目、所用设备使用前、使用后状态。教师在学生记录后签字, 确保设备保持良好运行状态。
3.3实训耗材管理精细化
生物制药技术专业的药用基础化学、微生物发酵技术、药物制剂技术、药品质量检测技术都是实践性很强的课程。顺应高职院校课程改革的步伐, 我院这些课程都采用理实一体化的授课方法, 实训项目的大幅增加, 使得耗材的需求也有明显增长。下学期的实训耗材在本学期授课任务公示后, 由下学期的授课教师按照授课计划、实训指导、所授课程学生人数、实训组设置情况, 按需申报。所申报的实训耗材先经申报教师审核、教研室主任审查、分院教学院长、分院院长审核通过再报学院。
实训耗材按照授课情况按需领取。每周周一、周三、周五上午, 由任课教师填写耗材领取单, 耗材领取量要根据课程内容设置需用量精确到克, 授课教师将耗材领取单交实训管理老师处, 由实训管理老师统一去库房领取。实训内容结束后, 任课教师需及时退还剩余药品试剂。精细化的实训耗材管理防止了试剂药品的浪费, 同时也保证实训室没有多余的试剂药品存在, 消除了安全隐患。
3.4实训室资产管理精细化
每个实训室建有固定资产、低资易耗品、低资耐用品账册, 由实训教师统一管理, 每学期根据课程采购计划新购置物品, 须在账册上如实填写。[5]授课过程中如出现学生操作失误造成实训器材破损情况, 任课教师需让学生填写物品破损记录单, 并在实训管理教师处根据物品价格缴纳相应费用, 每学期期末由实训管理教师将破损物品产生的费用统一交学院财务处, 学院财务处会给分院开具收款收据。
对实训室进行精细化管理, 受益面体现在三个方面:①学生。使学生在仿真企业管理的实训管理环境中完成实训, 最终养成能适应企业要求的良好职业素养和职业习惯以及较强的动手能力;②教师。通过在实训教学中实施精细化管理。让教师发挥自身的优势, 弥补自身的缺点, 促进自身不断提高, 从而提高其工作的效率和服务意识;③学校。精细化管理将推动学院实训室管理改革与创新, 对职业院校实训室教学和专业建设具有一定的借鉴意义。
参考文献
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[3]薛文灵.中职学校实训室精细化管理探讨[J].课程教育研究, 2013 (6) :84.
[4]王秋桐, 马小允, 陈玲, 李旭.医学院校实 (验) 训室精细化管理模式刍议[J].中国校外教育, 2014, (5) :21.
篇14：肺功能室及仪器设备的清洁消毒
肺功能室及其物品应定期清洁消毒，由于肺功能检查时要求通过呼吸测试管道与患者呼吸道连接，故患者呼出的气体，甚至用力呼吸时的唾沫等可污染呼吸管道及室内其他物品，易于导致交叉感染的发生，因此管道及室内环境的清洁、消毒非常必要。虽然目前尚无由于肺功能检查而导致明确交叉感染的报道，但其潜在危险不容忽视。部分文献报道雾化吸入装置及肺功能检查中的CO2吸入装置有大肠杆菌及分枝结核菌生长。
目前国外已广泛使用一次性过滤器使患者口腔与肺功能仪测试管道相隔，呼出气体首先经过过滤器，因此可阻隔患者呼出的细菌，避免交叉感染的发生。由于经济上的原因国内尚未普及应用，目前多用一次性或重复使用的接口器连接患者口腔与呼吸道。
肺功能仪消毒：我院使用德国耶格肺功能仪，使用一次性口嘴。需要关注的主要3个部件有细菌过滤器、连接管和口嘴。
正常情況下：①清洗：将45°弯头、筛网传感器、传感器外壳、硅胶管路等拆下后，用10%的醚蛋白酶液浸泡10～15分钟后，取出用流动蒸馏水冲洗(最好不用自来水，因其含有杂质)。②消毒：再将其置于2%戊二醛内(加0.3%碳酸氢钠可增强其杀菌消毒作用)，浸泡15分钟或更长时间。或用随机附带的Descogen消毒颗粒配成1.5%的液体浸泡15分钟。取出用流动蒸馏水彻底清洗干净(尤其注意筛网传感器应绝对冲洗干净，否则将导致仪器定标不准确)。
高感染患者测试后：①硅胶管与塑料部件的消毒：将45°弯头，传感器外壳，硅胶管路等拆下后，将其置于2%戊二醛加0.3%碳酸氢钠溶液中(增强杀毒效果)浸泡10～15分钟后，取出再置于浓度1:25的84消毒液中浸泡10～15分钟(或用1%过氧乙酸浸泡10分钟)取出后晾干。②筛网传感器消毒：取下后置于2%戊二醛加0.3%碳酸氢钠溶液中浸泡10～15分钟，或取Descogen颗粒配置成浓度为3%的溶液浸泡约60分钟或环氧乙烷熏蒸10～20分钟。③清洗：完成各个消毒步骤后用流动蒸馏水彻底冲洗，尤其是筛网传感器，如果冲洗不干净会导致定标不准确。
肺功能室应备有紫外线灯2700A照射30～60分钟，还可辅以房间密闭下用福尔马林熏蒸、环氧乙烷熏蒸24小时(乳酸熏蒸30分钟亦可)。注意熏蒸后应加强室内通风。
鼻夹的消毒：鼻夹的消毒易于被忽略，不应遗忘。工作人员测试中应带上一次性口罩手套有助于减少呼吸接触传染。