二年级春雨日记150字

二年级春雨日记150字（通用14篇）

篇1：二年级春雨日记150字

昨天下午，妈妈带着我去外滩大桥骑自行车。妈妈教会我下车和上车。忽然乌云密布，紧接着哗啦啦地下起了大雨。我们只好在桥底下躲雨，又是刮风又是下雨的，我们感觉非常冷。

于是，我拉着妈妈的手蹦蹦跳跳的，就不觉得冷了。春天的雨就好像小孩子的脸，说变就变。这雨来得快去得也快，没一会儿雨停了，我们就回家了。

篇2：二年级春雨日记150字

雨滴清凉，水洼里来跳。昨夜下雨至今晨，春雨的确不小。 路人赶路匆匆，雨伞颜色不同。如往远处眺望，恰似一条长龙。

译文:一滴一滴的雨滴又清又凉，落到水洼里。从昨天晚上开始下雨，一直下到今天早上，这雨下得真不小呀!路人在匆忙地赶路，他们的雨伞的颜色各不相同。如果从这边望去，人们打的雨伞排列起来，真像一条彩色长龙!

篇3：谈如何指导二年级学生写日记

一、告知格式

日记有固定格式, 首行写上年月日星期, 和天气状况。学生不知如何下笔, 不少同学把一天中做的事情, 没有主次, 流水账一般记下来, 这是要纠正的。生活中有趣的、新鲜的、特别的事都可以记, 不一定都要有积极的思想意义, 快乐的、烦恼的、矛盾的、担心的、期盼的、想象的、后悔的、都可以记, 甚至可以把自己做的梦记下来。从现实生活中, 从身边的小事记起, 日常生活中的见闻感想都是好素材。坚持让学生写日记, 把一些最真实, 最有价值的材料积累下来, 成为习作的涓涓细流, 这股股细流定会汇成川流不息的习作源泉, 使学生觉得写日记简单!

二、课外阅读, 积累素材

为了丰富学生的语言积累, 提高学生阅读兴趣, 进一步激发学生的习作欲望, 每周把一节语文课变成阅读课。选择适合孩子特点, 生动有趣的读物读给孩子听。有时, 阅读课上, 找几位朗读声情并茂的学生给大家读, 读书者和倾听者一起被带入作者所描绘的动人的故事中, 那气氛如痴如醉。一年级时给大家推荐注音童话、神话, 短小有趣, 图片较多的故事。先从视觉上吸引孩子们, 生字较多, 有些学生存在畏难情绪。于是我读学生听, 抑扬顿挫地读《一年级的小豆豆》读到豆豆掉牙时, 逗得同学们哄堂大笑。试卷或练习册上的短文, 凡是能让他们扩展的阅读资料, 尽最大限度让孩子读或听。

到了二年级, 随着识字量增加, 推荐《二年级的小朵朵》《亲爱的笨笨猪》, 看完整的作品。读完做作品内容的选择题, 检测孩子是否认真阅读, 并奖励优胜者。这项举措极激发了学生的阅读兴趣。

《没有尾巴的狼》《绿野仙踪》像播讲评书一样有声有色地朗读给学生听, 不仅培养他们注意倾听的习惯, 同时激发了他们的想象力。随着识字量的增多, 鼓励他们自己去阅读。既开阔学生视野, 又锻炼了学生思维。当我提出一周写一篇日记时, 有的孩子举例《二年级的小朵朵》中, 江明明写的5篇日记一模一样: 起床, 上学, 放学, 回家, 吃饭, 睡觉。流水账式的的日记干巴无味, 没有创意。应该像小朵朵, 写真实有趣的的事情。尤其是人心里感触最深的事。日记字数不限制, 简练最好, 不能要求数量变成孩子的负担。国庆期间, 布置了一遍日记, 有几个学生主动写了六七篇, 散发着浓郁的生活气息, 字里行间既有真情实感, 又充满着童心童趣, 读来倍感亲切, 令人爱不释手。节选几篇一睹为快:

2013年10月5日星期六晴

今天我 ( 赵易哲) 和爷爷奶奶去地里种小麦。爷爷告诉我小麦要播种、浇水、施肥、锄草、打药, 最后才能收割, 我惊讶, 要经过这么多工序才能收获。这让我想起了《悯农》这首诗, 每一粒粮食都来之不易, 我们要爱惜粮食, 珍惜农民伯伯的劳动成果。

10月6日星期日晴

今天是阿姨的生日。我 ( 谷梓硕) 高兴地来到大姨家, 兴奋地跑到屋里对大姨说: “大姨生日快乐! ”大姨微笑着说: “我们今天去饭店吃饺子! 我们一行八九个人到老饭店。等了一会, 热气腾腾的饺子端上桌, 香味扑鼻而来。我拿筷子夹了一个饺子, 咬了一口, 真香, 绿色的韭菜, 黄色的鸡蛋, 紫色的木耳, 又好看又好吃, 小巧的饺子又像扇贝, 挺着胸脯, 憨态可掬, 冲着我笑, 还有点不忍心吃他呢! 肚子可不管他, 咕咕叫着, 面对美食, 开口就吃, 后来又上了几道菜, 鱼香肉丝, 松子玉米……我大饱口福啊!

三、引导选材

学生能紧紧抓住身边的趣事, 动脑思考, 细心观察, 恰当地表达。我鼓励孩子向日记写得好的同学学习, 你也可以像他们一样写出声情并茂的好习作来。要特别表扬孩子们, 把课文上学到的新词, 写入他们的日记里。只要愿意写, 乐于表达, 我们就离成功进了一步。

只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛, 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的思想、感情和智慧。有些学生课下跑到我身边仰着笑脸说: “老师, 我想写一篇日记”。我鼓励他们: “那好啊! 写吧, 写完交给我, 看看啊! ”学生的日记易于学生理解和接受的, 寓教于乐, 果然有不少习作如雨后春笋, 下面又是几位同学的习作:

10月15日晴星期二

上午第三节课, 老师讲生字, 老师说: “谁愿意领大家读生字?”我 ( 范培迪) 举了3次手, 语文老师终于最后一个让我上讲台当小老师, 我也很激动, 大家跟我读的声音太响了! 真像安了大喇叭。老师还夸奖我们这几名同学领读得响亮正确, 是合格的小老师。回到家, 我要给妈妈说: 我上讲台当小老师了!

10月16日晴星期三晴

今天我 ( 赵易哲) 读了《小柳树和小枣树》这篇课文, 小柳树非常骄傲, 小枣树宽宏大量。我非常喜欢小枣树, 喜欢它的谦虚, 我要向它学习。这篇课文让我明白“尺有所短, 寸有所长”的道理。

四、联系家长, 开展亲子活动

家长与孩子谈论一起做过的事情, 让孩子说一下过程, 家长也参与说一说, 并鼓励孩子在下笔之前先说说要写的事情, 也可以家长和孩子来选择要写的事情; 然后, 才是讲一讲事情的经过, 家长最后才稍加指点和补充。以生为本, 从学生的实际生活出发, 从中挖掘孩子们的发展潜力, 才会凭借自己想象的翅膀, 在写作的天空中自由翱翔。

现在正是桔子丰收的季节, 家长们正好借用这个素材引导孩子仔细观察, 认真写好观察日记。看形状、颜色; 闻气味, 品味道; 加上丰富的想象力, 用几句话连起来。

12月7日星期日晴

今天妈妈买了很多桔子, 黄色的外皮, 扁圆型的, 个挺大。我 ( 赵易哲) 挑了两个大的给爷爷奶奶, 又挑了两个给爸爸妈妈, 他们高兴地笑了, 夸我真懂事。我拿了一个轻轻剥开, 闻到一股清香的味道, 桔瓣像一个个弯弯的月牙, 我掰下一瓣放进嘴里, 真甜呀! 还有点酸味, 好吃极了! 桔子不仅营养价值高, 而且它的皮还可以防晕车, 我喜欢吃桔子, 以后我要让妈妈经常买。

五、交流修改

优秀日记在班上朗读、评议, 并贴在学习园地上。既激发了日记热, 又在班上形成了良好的学习氛围。鼓励孩子写发生在身边的趣事。写完后大声读几遍, 就会逐渐找出哪里写得不通顺, 自行修改, 使文从字顺。只要孩子肯于尝试, 最后一定会“妙笔生花”

篇4：二年级春雨日记150字

写日记对小学生来说，是引发其习作兴趣的一种极好的练笔方式。从低年级就入手，有利于学生思维扩展，智力开发。什么是日记？日记是生活的剪影，是心路历程的真实记录，就是把自己当天看到的、听到的、想到的、最难忘的和最有意义的事情写下来。让学生从开始就喜欢写，再到会写、爱写却不是一件容易的事，需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥，才能有效地提高小学生的作文水平。可是每当我在批阅学生日记时，总会发现有很多学生的日记根本没有批阅的价值，从内容上看，没有主题，从写作方法上看，千篇一律都是流水账。还有的学生写字也不规范，感觉都是在应付。那么，如何让孩子写好日记呢？本学期我尝试着从以下几个方面做起：

一、观察生活，积累素材

素材是写作的基础，而素材的来源就在于广泛的阅读和生活的积累。因此，要让小学生学会观察生活，做生活的有心人。小学生的生活经验少，观察能力较低，想象力不太丰富，一提起写日记，往往感到无话可说、无话可写，要么是记流水帐，要么是几句话敷衍过去，写得很平淡，无具体内容。我利用周二和周四的早读课的20分钟让他们说说当天发生了哪些事情，为他们找到了写日记的内容。现在，我又扩大了孩子的写作范围，对校园里，上学、放学路上或家里发生的事情，进行指导，这样每人有了每人的写作对象，避免千篇一律，同时也激发了他们的写作兴趣。这样，他们将日常生活中的事毫无拘束地写了出来。

二、提出写日记的要求

在学生有了写作素材后，要对写日记逐步提出几点要求：首先是要求有条件的学生每天坚持写一篇日记。大部分同学兴趣高，日记内容写得好，但也有少数同学名义上是一篇，却两三句一笔带过。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。这就逼着他们将日记写得生动、具体。对日记写得好的，我利用早读课和活动课在班上宣读，给予鼓励，对于完不成的给予个别指导，让他们把日记写得更好一些。其次，再教给学生一定的写作方法。例如可以在自己的日记中加上一些比喻的句子、夸张的句子。

三、激发学生的写作兴趣

俗话说："兴趣是最好的老师。"对于学生写的日记，必须及时反馈，正面激励。这样，才能既不失时机，有的放矢，又能"随风潜入夜，润物细无声"。如果反馈的时间太长，学生写日记的热情就会大大减弱。因此，学生交上来的日记，我都尽量当天批阅。有进步的，写的好的，我会在优美的句子、词语下画圆圈，画波浪线，并且写上富有启发性、鼓励性的话语。对于写作水平差一点的同学，我也在首先肯定他们点滴进步的同时，诚恳指出日记中存在的问题。每次批阅完日记，都要进行佳作赏评，让大家来欣赏、学习，共同提高。对于日记中出现的共性的、普遍性的问题，我就进行"集体会诊"。日记写的好的同学，自己的作品被欣赏、被展示，心情自然是十分激动，对写好日记有了更大的信心和动力。而其他同学在欣赏之余，也慢慢领悟到如何写好日记，在无形中提高了写作水平。

四、开放阅读，厚实学生积累

阅读是习作的基础，是学生积累个性化语言的主渠道。阅读应该是开放的，能让学生自主选择、自由自在地品读。有了丰富的阅读积累，才能培养和发展学生自己的个性化语言，畅通由读到写的渠道，"日积月累，必有大成"。因此，要指导课外阅读，增加阅读量。二年级学生已经初步掌握了拼读的基本技能，我们就让学生借助拼音阅读注音的课外读物，如《成语故事》、《学苑创造》等。另外可让学生学习摘录，鼓励学生剪贴报纸，摘抄报刊杂志中写人记事、状物、叙景的好词佳句。学生兴趣盎然，乐此不疲，有效地调动了学生积累语言的积极性，逐渐养成积累语言的习惯。

五、持之以恒、养成习惯

"学贵有恒"，写日记需要坚持。做到坚持写日记，学生就会喜欢上写日记，写作水平就会提高。坚持写日记，培养了他们的毅力，养成了留心生活、热爱生活的品质。并且，学生在写日记中学会了观察，学会了思考，他们感受到了老师对自己的关怀，感受到了家长对自己的期望，感受到了自己存在的价值，学会了生活，学会了做人。为使学生有足够的时间观察生活、选择素材，我规定每周每个同学至少写一至两篇日记，同时，提倡学生天天写日记。写日记贵在坚持。怎样才能让学生把写日记的兴趣保持下去呢？我采用了星级评价，即每写够5篇，就在日记封皮上刻一个星星，写满10篇刻两个星星，依此类推。一个学期下来，谁得到的星多，谁就当选我班的"日记之星"。 这样，学生的兴趣日渐浓厚，写出了好日记，写出了自己的生活。

总之，要想写好日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。此外，我们教师要引导学生逐步养成细观察、勤思考、多练笔的好习惯，为习作多积累素材，从而提高他们的写作水平。这样持之以恒写日记，小学二年级的学生写作文也就能笔下生花了。

篇5：小学二年级春雨150字作文

早晨起床后，小雨淅淅沥沥的下着，像千万条细线落在地上，给春天的大地带来了生机。

春雨落在小草上，小草从地下钻出头来，春雨滴在桃树上，桃花红了，春雨淋在柳树上，柳枝绿了，春雨落在麦田里，给麦苗痛痛快快地洗了个澡，农民伯伯笑了。

春雨贵如油，滋润万物，我喜欢春雨。

篇6：二年级写景春雨150字话题作文

春雨绵绵地下着，像在唱歌一样。

春雨有时像许多细细的小针，有时又像许多透明的线，又有的时候像许多的小点。

花儿高兴地开出了许多美丽的小花，她说：“下吧，下吧，下得越大越好!”小草欢快地从地里探出头来，她说：“下吧，下吧，下得越大越好!”庄稼愉快得在慢慢发芽了，她也说：“下吧，下吧，下得越大越好!”小溪向前流去，好像在说：“下吧，下吧，下到我的怀里来!”

篇7：二年级春雨日记150字

-11-16 星期日 晴天

昨天妈妈给我买了一本书叫《笑猫日记》全集，让我爱不释手，我非常喜欢。

虽然没有一天就能读完那样着迷，但是今天就读了好几集，非常搞笑你们不介意也可以读读有很多系列的小猫日记，还让我积累了很多好词好句，里面的内容非常丰富，有时候能够让我哈哈大笑，还有的情景让我都为他着急。

篇8：二年级人物日记150字

看电视的时候不知不觉 她就在笑，看照片的时候妈妈她也种在笑，不光这些 我妈妈他发呆的时候.看信息的时候.说话的时候都会笑。

而我妈妈最大的毛病就是：有时候她明明很高兴，也在笑但是我妈妈她却在冷笑。经常让别人不知道他是真高兴还是假高兴~~~~~

篇9：小学二年级日记150字

今天啊，是星期五了，明天就可以过星期天了。

早上到了学校，我早早的在组长位置上等组长了，组长来了之后，我第一个把昨天的背诵做个给组长背完了。

下午快放学的时候，英语老师气愤的走进教室说“昨天的作业呢!就两个组长给我背了，你们的呢!我告诉你们，今天我就一个一个查，谁背不会就别想走!”一下子，全班都拿出课本开始背课文。

唉，幸亏我早早就给组长背完了。

日记150字2

原来的同桌就如同钞票一样，想换就换，毕竟她老爱抄我作业，用威胁的手法来威胁我，使得我无法摆脱。原来的同桌就是我之前写的一篇日记《奇葩同桌》，这就是她，只不过现在已经变得面目全非，虽然现在的同桌是女生，不过她不会抄我作业的，所以，尽情的洒脱吧，放心她的缠碍，在焕然一新的世界中潇洒的奔跑、欢呼吧!

日记150字3

今天上午的体育课上测肺活量，啊!我没带仪器!不过，那里还有几个备用的。

我在位子上等啊等，到我了!我迫不及待的上去测试。还有几秒钟就要吹了。我深深吸了一口气，直吸到不行的时候，呼!我吹，啊，2177，这也不错嘛。

我真想再试一次，可是，不行。我觉得应该吹到2201。这样，也算及格了。

我又自己测了一下，这次大约是2198.这才对呀。

日记150字4

妈妈种的花开了。咦，那上面有一只可爱的小蜗牛，正背着个小房子在走动，两只触角一翘一翘，似乎在寻找什么东西。啊。妈妈种的花太漂亮了。连小蜗牛也来观赏了。

蜗牛爬呀爬，爬呀爬，爬得非常慢。我在一旁看着，急的都有些不耐烦了。

我真想让小蜗牛快快爬，爬到花儿上面，去闻闻妈妈种的花香不香。

日记150字5

今天天气还不错，下午一点多热到坐不住了，实在木办法，只好把衣服给脱了，穿个短袖……周围人难道不热吗?土豆!

今天注册了日记网，感觉还不错，有好多人哈。

感觉还挺顾德(Good)的，就是以前的日记怎么办怎么办怎么办……

希望一切顺风顺水，以后再想办法(最次的办法就是弄成一个网页，然后上传到_网盘，再贴个链接)。

希望老师不要不要不要再找我麻烦!

日记150字6

今天，我帮闺蜜打饭，因为她的脚扭伤了，脚十分痛，走路不方便。

中午的时候，我拿着闺蜜的饭盒一路跑到食堂，急忙拿出饭盒，一手那我的饭盒，一手挎着我闺蜜的饭盒。打到了饭，就小跑回教室，把饭给了闺蜜说：你的饭盒太重了，把我的手都压断了。闺蜜笑着说：快吃吧。我们一边吃一边说话，吃得非常开心。

我希望闺蜜快点好起来，就可以跟我们一起玩了。

日记150字7

哎哎哎啊!最近感冒了，对我来说真的是太不幸了。

昨天还刚刚好的，还能勉强用板蓝梗压住，而今天就是一夜之间，感冒变得非常严重。我不得不没些感冒药来压制他，否则我坑定会痛不欲生的。

为了坚持每天写日记，我今天爬起床，艰难地形而下了两篇日记：《校花(恋爱)》and《DAF成立》

不行了，我不能够接着写下去了，现在是22点正。

篇10：150字以内日记二年级

今天晚上我吃完饭后，坐在沙发上看电视，这时妈妈让我去洗碗。我来到厨房看见一大堆的碗，心里就开始讨厌洗碗了。我先滴了一些洗洁精，把水大热了，锅里开始冒泡了，我用海绵把碗擦得干干净净，我又把锅，盆子，勺子，筷子都洗了一遍。这一次洗碗把我累坏了。

150字日记2

今天妈妈给我买了两瓶果汁，可是我只看见一瓶芒果冷饮，另外一瓶在哪呢?

“你不是买了两瓶吗?”我问妈妈：“这儿为什么只有一瓶呢?”

“那瓶在我的桌斗里，因为那瓶是热饮，我正在给它保温呢!”妈妈说。

我喝了一口，立马就喝出了是红豆牛奶果汁;

我又喝了第二瓶冷饮——芒果冷饮，呣……不错，Execllent! Good Gob !Very Good!

我觉得这瓶冷饮是世界上最好喝的饮料了!

150字日记3

今天是秋季班最后一节课。

有两个同学可能以后再也不来这个补习班上课了。

一个同学是因为家长没时间，过不来，所以给停了。另一个同学呢，是因为一来离家实在太远，二来他的家长换了一份工作，这份工作经常加班，不能按时接送，所以给断了。

想起平日来和他们一起开开心心地玩耍，一起吃东西，一起学习，还真挺舍不得的。

150字日记4

还有一个多月就要期末考了，我们的学习抓得越来越紧了，老师也给我们定了任务。如果谁期末考试达到规定分数的话，这个寒假就可以嗨了;可是如果没达到，这个寒假就不好过了。

为了我的寒假，我郑重的决定：从现在开始，退网!这一个月不再碰电脑，除非要查找学习资料，不然看都不准看一眼!

150字日记5

今天，我妹妹过生日，是她第九个生日，今年九岁了。

她长得很可爱，大大的眼睛，小小的嘴巴，远远的小脸蛋，今年上二年级了。

晚上我做了一个PPT，里面我放了许许多多的照片都是关于妹妹的，晚上，我和妹妹吃蛋糕，不亦说乎，好不快活!还送了蛋糕给街坊领居!妹妹很开心!

我们都很开心!

150字日记6

今天，妈妈给奶奶买了一个两千多的手机。

下午，妈妈和同事去出差。过了两个小时，妈妈到了。奶奶想打电话给妈妈问一下她有没有到。奶奶看了说明书，就打了电话。过一会，电话打过去，但没有人说话，奶奶又打了一次还是没有人说话。一气之下奶奶又看了一下说明书，原来，奶奶没有按听键，这一次，电话终于打通了。

今天，弄手机弄了一个小时。

150字日记7

今天，我在大街上遛街，突然看见，有个人写了个草毒。我都快笑死了，便宜会有毒吗?还有一次，我去外面看见有个父亲说女儿。超市打架了，赶紧去〔其实是打折〕。哈哈哈。笑得我打肚皮。

其实他们都是不有意的，其实有人是故意的比如：骑乐无穷，咳不容缓。……还有好多好多。但是我们要及时提出改正。以防有的小妹妹，小弟弟误解。

篇11：溜冰日记二年级150字

街上的行人人来人往，川流不息。广场上真热闹啊，有的人在跳广场舞，一会儿摇头，一会儿扭扭屁股，活像一只快乐的唐老鸭。还有的人在卖玩具，有变形金刚、芭比娃娃、陀螺……这时，我看见了一个溜冰训练班。

咦?这不是我以前参加过的训练班嘛!我走进去，问教练：“我可以穿着玩一会儿吗?”教练也认识我，很爽快地答应了。我穿上溜冰鞋滑了起来，一会儿滑到了上坡，一会儿滑到下坡，上坡要先滑行，下坡还要平衡，宛如一只鱼儿在水中穿梭着，我还和同学们比滑行呢!不知不觉已经过了一个小时，接下来我们又玩了检标志。

篇12：二年级芒果日记150字

我喜欢吃的水果有很多，其中就有芒果。金黄色的芒果果皮光滑，有椭圆形的、也有肾形的，闻起来一股清香，吃起来特别清爽。

吃芒果是要讲究方法的呦，先用水冲洗一下，甩一下水，然后用刀贴紧核纵向切成两半，为了吃起来方便，紧接着用刀尖在果肉上轻轻地画成格子状，两手拖住果皮轻轻向上一翻，就可以一口一口的享受那甜中带点酸的果肉了。

尤其是在盛夏，吃个芒果还可以生津止渴，消署舒神呢!这会儿你是不是也想吃了呢?

篇13：二年级芒果日记150字

这个芒果是我同学张火丁的爸爸从南方带回来的。

它和本地的芒果长的不太一样，这个南方的芒果上半部分是青色的，下半部分是黄色的。吃一口黄黄的禳，有一点甜，香香的，软软的很好吃。本地的芒果我见过，它的形状好像变了行的三角形，上小下大;上部分是黄色的，下部分是蓝绿色的;吃到口里甜甜的，香香的，但没有南方的芒果好吃。

本地和南方的芒果不一样。

篇14：二年级芒果日记150字

昨天老爷给我和姐姐买了两个特大号的芒果，老爷让我先挑，我挑了一个大的，一下子就被我干掉了，我吃完以后说：“特别好吃”。于是老爷说“好吃明天再买”。

今天，老爷果然给我买了两个更大号的芒果，我挑子一个，有三种颜色，分别是：红、黄、绿。我扒开一看黄的像金子，我开始吃很甜，一会就酸了，我一看原来是吃到芒果核了。芒果太大了，我就吃不下了。我把剩下的芒果放在冰箱里，今天我好开心呀!