二年级照样子写词语（通用9篇）
篇1：二年级照样子写词语
人教版二年级下册语文照样子写词语填空练习
1、例：夕+夕=多（口）+（口）=吕（日）+（日）=昌（火）+（火）=炎
2、例：又+又=双（月）+（月）=朋（习）+（习）=羽（木）+（木）=林
3、例：口+口+口=品日+日+日=晶人+人+人=众木+木+木=森
4、例：图书—图书馆
照相—照相机照相—照相馆洒水—洒水车集邮—集邮册
电视—电视机电视—电视台飞机—飞机场火车—火车站
电影—电影院打火—打火机作业—作业本彩虹—彩虹桥
5、例：上海—海上
奶牛—牛奶蜜蜂—蜂蜜水池—池水图画—画图牙刷—刷牙
山上—上山上马—马上上车—车上上船—船上上坡—坡上
上床—床下上树—树上下车—车下下山—山下下马—马下
6、例：大大小小
多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细得得失失 左左右右 上上下下前前后后
7、例:开开心心
高高兴兴大大方方明明白白干干净净红红火火花花绿绿隐隐约约 家家户户风风雨雨风风火火马马虎虎千千万万三三两两
8、例:亮晶晶
白花花白生生绿油油黄灿灿红艳艳红彤彤黑乎乎黑洞洞 干巴巴眼巴巴冷冰冰凉冰冰胖乎乎热乎乎笑哈哈笑眯眯 沉甸甸明晃晃直勾勾水汪汪慢吞吞暖烘烘兴冲冲乱哄哄
9、例：默默地
渐渐地悄悄地轻轻地慢慢地静静地乖乖地狠狠地匆匆地
10、例：银光闪闪
两手空空白发苍苍忠心耿耿想入非非无所事事心事重重 死气沉沉
11、例：自言自语
自由自在自生自灭自作自受自高自大自觉自愿
11、例： 越吹越大
越多越好越下越大越来越大越来越小越来越冷越来越热越飞越高
12、例：千言万语
千军万马千变万化千山万水千家万户千秋万代
篇2：二年级照样子写词语
一片片（）（）（）乐呵呵（）（）（）开开心心（）（）（）火红火红（）（）（）千山万水（）（不知不觉（）（无忧无虑（）（代代相传（）（前后（）（火红（）（摇摇头（）（ 在括号里填上合适的词语 1，一（只）丹顶鹤
一（）冬天 一（）羽毛一（）纱衣 一（）白霜一（）高山 一（）桌子一（）秋风 一（）楼 一（）歌曲 一（）题目一（）大树 一（）灯笼一（）雨 一（）灯笼 2，（蓝蓝）的天空）（）（）（）（（（）（一（一（一（一（一（一（一（）））宝石）贺卡）台阶）味儿）味儿））））））））船）草地
（）的腊梅（）的焰火（）的春雨（）的孩子（）的草地（）的森林（）的狐狸（）的羽毛（）的食物（）的春天（）的童年（）的月光（）的北方（）的太阳（）的日子（）的枫叶（（）的夕阳（（）的干部（3，（快乐）地歌唱
（）地飞翔（（）地下沉（4，好（坏）
首（）东（）左（）白（）高（）近（）闲（）直（）出（）多（）浅（）饿（）5，经常（常常）
思念（）动听（左（）故乡（嘹亮（）洁白（）的楼房（）的故事）的狐狸（）的宝石）的英雄（）的宝石）地生活（）的森林）地开着（）的唱着 困难（）温暖（）忧愁（）危险（）繁多（）新（）短（）仔细（）后（）暗（）后（）暗（））暖和（）快乐（）喜爱（）危险（）立刻（）知道（）））开心（）答应（）恳求（）感动（）优秀（）闻（）烈日（）一溜烟（）特别（）闻（）追赶（）一溜烟（）6，（造）房子
（）篮球（）蜂蜜（）作业（）扁担（）照片（）夕阳 7，跑得（快）
写得（）
篇3：小学二年级写话教学心得
一、尊重学生的观察感受
不同的生活环境、不同经历的学生, 看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序。如, 《小白兔运南瓜》 (第一册) , 两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里, 后一幅画是小白兔和南瓜在家门口, 有兔妈妈。抓住两幅画上的景物 (一片南瓜地) 和 (家门口, 还有妈妈) , 让学生仔细观察, 再说一说。学生看到的肯定不一样, 说的也不一样, 有好有坏, 教师要尊重学生的观察感受, 及时给予肯定和鼓励。
二、引导学生注重图中的细节, 展开想象
教师应该注重细节的观察, 启发学生思考, 充分发挥想象。教师激发学生的想象力, 在细节上给学生一些提示, 但就是这一点提示, 可能就打开了学生的思路, 激发了学生的学习兴趣, 使细节成为学生想说想写的突破点, 从中加深对图意的体会。例如, 第一册第四单元《怎么办》, 先看图上画的是什么, 从整体看 (小明是怎样做的) , 再到部分观察 (小明和王爷爷是怎么做的, 表情有什么不同) , 这样使学生学会从整体到部分的观察方法, 更容易让学生一步一步地观察到细节。
三、鼓励学生联系生活实际, 大胆想象
只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象, 才能使图中的事物动起来。看图写话有无限的想象空间, 鼓励学生在图画之外合理想象, 给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段, 使文章更加充满活力。例如, 《小白兔运南瓜》 (第一册) , 两幅图上都有小白兔和南瓜。前一幅画小白兔和南瓜在一片南瓜地里, 后一幅画是小白兔和南瓜在家门口, 有兔妈妈。抓住两幅画上的景物 (一片南瓜地和家门口, 还有妈妈) , 提问小白兔是用什么方法把南瓜运回家的。这里教师要合理引导学生想象, 小白兔可能用滚的方法把南瓜运回家 (或一步一步慢慢搬回家) 等方法。可能学生会说出许多不同的方法, 教师要正确对待, 及时给予鼓励和评价, 尽量给予肯定, 培养学生的自信。这样既能培养学生写作的兴趣, 又能发挥学生的想象力。
四、注重写之前说的训练
在这个环节中, 尊重每一个有条理的观察顺序, 鼓励学生说出不同的版本, 给每个学生说的机会, 在说的同时师生共同点评, 做到及时指导。鼓励学生运用丰富的词句, 可用上平时积累的词句, 如, 表现春天的图, 可以用上“青的草, 绿的叶, 各色鲜艳的花”。对学生写话提出更高的要求。
篇4：二年级汉语文说写能力培养
关键词：二年 汉语 说写 能力 培养
针对刚学汉语文的二年级学生说话不完整、识字量少的实际，我在教学中摸索出了低年级学生说话写话的有效方法，现介绍如下：
一 、激发兴趣，引导说话
刚学汉语文的二年级学生学习拼音一个多月，教师不仅要指导学生学好拼音，还应该注意培养说话能力。在教学拼音的同时要激发学生说话的兴趣，引导学生发挥想象巧计拼音字形练习说话，这样不仅发挥学生的思维，也是训练学生说话的一个良机。根据学生的认知特点，教学时要充分利用形象直观的插图，如教学a时，提示啊的音，让学生通过观察图上的大夫让小女孩张大嘴巴发a的音，小女孩的头和翘起的小辫子构成字母a的形，指导学生记住a的音形，并指导笔顺和字形，再试着编顺口溜来加深记忆，如嘴巴张大aaa。再如教学“g、k、h”的读音时，我让学生说这些字母像什么时，有的学生说“g”像图上的鸽子口中叼着的小草的形状”。有的说：“k”像一棵草上有两个小蝌蚪在爬。有的说：“h”像老师的手机、像竖起的大拇指的小拳头、像自己坐着的一把椅子。孩子的想象力是丰富的。被激起兴趣的学生不约而同地举起小手，想说的学生也多了，会说话的人也多了。就这样通过看图，从简单的字词句说起，逐步培养学生的说写能力，为学生学好汉语拼音打好基础。
二 、勤积累、丰富词汇
万丈高楼平地起。识字是表达的基础，积累语言是丰富和发展词汇的根本，学生的词汇丰富了自主表达的能力就会水到渠成。在学好拼音识字的过程中我们应该本着“字不离词，词不离句”的原则帮助学生积累语言、丰富词汇。简单有效的方法是识字与说话训练相结合。除了掌握课文中的生字和词语外，教师还应该通过各种丰富的识字学词活动，促进学生积累词语，发展和丰富学生的词汇。如进行“字开花”扩词游戏、“找朋友”归类词语活动、“给词说句”、“看图说话”等训练。在教学《东南西北》时，我根据文本的特点让学生自己表演儿歌中的小朋友去上学，根据自己去上学的的方向辨别“东南西北”，使学生在游戏当中很容易的掌握了方向，并通过看图说话等方法使学生轻松的突破了课文教学的难点。实践证明，只要适时引导，随着识字量的不断积累，学生的词汇也随之丰富了，语言也发展了，这样也就为说话、写话打下了坚实的基础。
三 、乐写话，运用语言
积累的目的在于运用。教师可激励学生在实际生活中运用所积累的语言尝试着写简单的话。写话的题材应多样，想到什么就写什么（不会写的字可用音节代替），“生活处处是文章”，生活中的每一个细节都可成为很好的寫话素材。为了进一步帮助学生积累写话材料，我在班级开展多种体验活动。如“找秋天——落叶制作标本活动”“爱劳动——学做家务活动”“看电视——说过程”等，在生活中我要求学生用手中的笔记下自己的所见所闻所感，哪怕是简单的几个词句。学生们也会在生活中渐渐变成有心人，写下了很多充满童趣的短句。
四 、拼音当拐杖提前写话
篇5：小学一年级语文上册照样子写词语
照样子，写词语
班别 姓名 学号
1、青青的 白白的 宽宽的 大大的 小小的 ( )( )( )
2、暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
暖和的 绿色的.() 漂亮的() 雪白的()
3、很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树
很红很红的() 很大很大的() 很长很长的()
很小很小的() 很( )很( )的路 很( )很( )的西瓜
很( )很( )的小草 很( )很( )的冬瓜
很( )很( )的() 很( )很( )的()
很( )很( )的() 很( )很( )的()
4、看看 看一看 说说( )比比( ) 读读( )
听听( ) 数数( ) 唱唱( ) 说说( )
5、高兴 高高兴兴 许多( ) 漂亮( )仔细( )
日夜( ) 来往( ) 红火( ) 明白( )
快乐( ) 说笑( ) 干净( )平安( )
6、又唱又跳 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )又细又长 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( )7、束 一束束 一束束美丽的鲜花
个( )
本( )
头( )
篇6：照样子写词语
1、描写颜色的词语
金黄 杏黄 橙黄 火红 粉红 桃红 嫩绿 翠绿 碧绿 碧蓝 蔚蓝 绿油油 黄灿灿 红通通 红艳艳 白花花 黄澄澄 黑乎乎
2、ABB词语
笑眯眯
笑哈哈 水灵灵 慢吞吞 绿油油 红通通 黄澄澄 白花花 亮晶晶 兴冲冲 黑乎乎 喜洋洋 静悄悄 喜滋滋 笑哈哈
冷冰冰 胖乎乎 慢吞吞 静悄悄
3、四字词语
一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百花齐放、万兽之王
4、ABCC式
兴致勃勃 议论纷纷 金光闪闪 白发苍苍 两手空空 喜气洋洋
5、AABB的叠词
来来往往 明明白白 开开心心 红红火火 许许多多 干干净净 说说笑笑 快快乐乐高高兴兴 进进出出 吞吞吐吐
6、ABAB的叠词
讨论讨论 研究研究 商量商量 打扫打扫 鲜红鲜红 放松放松 暖和暖和
7、“又＿又＿”的叠词
又说又笑 又大又红 又香又甜 又唱又跳 又哭又闹 又大又圆 又高又大 又细又长 又白又胖 又矮又胖
8、“自＿自＿” 的词语 自言自语 自由自在 自作自受
9、“无＿无＿”的词语
无法无天 无色无味 无边无际
10、“＿来＿去”的词组
游来游去 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 说来说去 写来写去 想来想去
11、“＿＿极了”的词组
神气极了 可怕极了 漂亮极了 伤心极了 开心极了 可爱极了
12、“立刻＿＿”的词组
立刻喊起来 立刻欢呼起来 立刻唱起来 立刻跳起来
13、“闻了闻”词组
（听）了（听）
（看）了（看）
（瞧）了（瞧）
（望）了（望）
14、“一个比一个好”词组
一（棵）比一（棵壮）
篇7：照样子写词语
词语的结构:
两个或两个以上的词语按照一定的方式组合起来，词语的结构就是词组内部存在的这种方式。
词语结构划分：
一、单纯词：整个词只能表示一个意思，不能拆开。1 单音节单纯词
人、鸟、山、高、绿、走、飞 双音节单纯词
分为联绵词、音译词、象声词、叠音词 联绵词：
a 双声型：仿佛 忐忑 玲珑 恍惚 参差 蜘蛛 忸怩 澎湃 b 叠韵型：从容 萧条 龌龊 腼腆 蜻蜓 徘徊 哆嗦 迤俪 C 其他型：芙蓉 婀娜 囫囵 妯娌 蝙蝠
音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的 葡萄 沙发 咖啡 马达 罗汉 喇嘛 逻辑 吉他 琵琶 象声词： 来自事物音响的形容和摹拟。扑通 布谷 喀嚓 咕咚 嘎吱
叠音词： 由单字叠音而成的，单字本身没有意义。蛐蛐 猩猩 饽饽 彬彬 翩翩 潺潺 3 多音节单纯词 主要是音译词和象声词
法西斯 高尔夫 迪斯科 奥林匹克 哗啦啦 丁零当啷
二、合成词
是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。一般有以下几种结构：
并列式：又叫联合式。由意义相同、相近或相反、相对的语素并列融合而成的。语言 声音 领袖 质量 开关 明朗 温柔 好歹 动静 长短 开放 雕塑 褒贬 忘记 降落 而且
偏正式：前一语素修饰、限制后一语素，以后以语素为主。快餐 特区 电脑 软件 雪白 火热 金黄 高级 大型 热爱 欢迎 前进 瓜分 朗读 只要
支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作、行为所支配的对象。主席 司机 理事 立冬 结晶 动员 招标 投资 牵头 美容 满意 努力 贴心 进步
补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的意义为主。a 增加 提高 推广 充实 扩大 延长 改正 说明 搞活 澄清 a中前一语素表示动作，后一语素表示动作的程度或者结果。b车辆 花朵 布匹 案件 房间
b中前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位。
陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。年轻 性急 胆大 面生 手快 民主 自豪 鸟瞰 地震 日蚀 国庆 夏至 河流
附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇意义；虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。老师 阿姨 第一 初五 可靠（虚语素在前）日子 石头 作者 海员（虚语素在后）重叠式：爸爸 姐姐 姑姑 刚刚
这类的合成词与单纯词中的叠音词不同，爸爸是语素的重叠，可以拆开来，而单纯词中叠音词是音节的重叠，不可拆开。
劳动 足球 化石 缩小 日蚀 小说 花朵 娃娃
词语结构点拨：
理论上词语的结构分为：并列、偏正、主谓、动宾、补充。
在小学阶段涉及的比较少，因此把遇见的一些固定模式称为词语的结构。主要分为以下几类： abb式：如亮晶晶 红彤彤 aabb式：如高高兴兴 认认真真 abcc式：如小心翼翼 众目睽睽 aabc式：如津津有味 娓娓动听 abab式：如讨论讨论 学习学习
还有一些不常见的，如：又高又大 越来越好
小学按词语结构分类积累：
1.含比喻词的词语：
月光似水 茫雾似轻 枫叶似火 骄阳似火 秋月似钩 心急如焚 碧空如洗 骄阳似火 日月如梭 雪花如席 雪飘如絮 细雨如烟 星月如钩 和好如初 暴雨如注
吉祥如意 视死如归 挥金如土 疾走如飞 一见如故 2.山清水秀：
早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、3.AABB：
摇摇摆摆：恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利 4.ABAB（动作）：
整理整理 打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪 5.ABAB（颜色）：
雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝 6.AABC：
窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 7.ABCC：
神采奕奕：星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎 绿浪滚滚：波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚 果实累累：秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累 生气勃勃：生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃 8.ABAC：
无影无踪：无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑：半明半昧、半梦半醒、半推半就
9.千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态 10.前因后果：前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭 11.天经地义：天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老
12.有眼无珠：有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实 13.东倒西歪：东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍、东鳞西爪 14.表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急 15.表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄 16.表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心 17.表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精 18.表示思想集中的四字词：专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意 19.描写课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休 20.描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡 21.描写体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈 22.描写洁白纯洁的成语：洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉 23.表示“诚信”的成语：言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言 24.表示“做事果断”的四字词：毅然决然、当机立断、雷厉风行 25.表示“从没有过的”词语：前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例 26.表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决、27.表示“有名”的词语：闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知 28.表示与“足”有关的词语：手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉 29.表示“赞扬”的词语：赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞 30.表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定、31.描写波浪巨大的词语：汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅 32.描写湖面平静的词语：风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾 33.描写“山岳”的词语：山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏 34.描写“瀑布”的词语：飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂 35.描写“晨”的词语：雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道 36.描写“午”的词语：中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明
37.描写“暮”的词语：暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上 38.描写“夜”的词语：月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临 39.描写“大雨”的词语：狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨 40.描写“雨”的词语：秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥、暴雨如注 41.表示“天气晴朗”的词语：风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照 42.描写“雪”的词语：纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融 43.带有“雪”字的词语：冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭 44.描写“风”的词语：和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐 45.描写英雄人物的成语：
一身正气 临危不惧 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂澜 急中生智 镇定自若 化险为夷 46.“想”的成语：
苦苦地想（苦思冥想）静静地想（静思默想）想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）想得厉害（浮想联翩）想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）47.多”的成语：
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）48.带有“看”的近义词的成语： 络绎不绝 门庭若市 万人空巷 见多识广 察言观色 一视同仁 一览无余 高瞻远瞩 管中窥豹 左顾右盼 举世瞩目 望而生畏
49.描写丰富繁多的成语：包罗万象 琳琅满目 美不胜收
50.描写说的成语：直言不讳 真心诚意 侃侃而谈 滔滔不绝 推心置腹 绘声绘色
51.带有“龙”字的成语：生龙活虎 龙争虎斗龙马精神 龙飞凤舞 龙腾虎跃 画龙点睛 车水马龙 52.首尾同字的成语：微乎其微 神乎其神 天外有天 痛定思痛 数不胜数 举不胜举 53.带有鸟类名称的成语：欢呼雀跃 鸦雀无声 鹏程万里 一箭双雕 鹤立鸡群 54.含有夸张成分的成语：一目十行 一日千里 一字千金 一日三秋 一步登天 55.表示稀少的成语：凤毛麟角 九牛一毛 寥寥无几 屈指可数 铁树开花 百里挑一 56.描写热闹繁华的成语：车水马龙 川流不息 纷至胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽
57.形容繁荣兴盛景象：济济一堂 门庭若市 万人空巷 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣 58.描写友情的成语：肝胆相照 情同手足 志同道合 同甘共苦 关怀备注 亲密无间 59.描写人的容貌或体态的成语：闭月羞花
60.描写事物的气势、气氛：无懈可击 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 气贯长虹 万马奔腾 61.描写人的语言的成语：口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论 豪言壮语 62.描写骄傲的成语：孤芳自赏 目中无人 妄自尊大 忘乎所以 自高自大 自鸣得意 63.描写谦虚的成语：不骄不躁 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听 虚怀若谷 慎言谨行 64.描写学习的成语：学无止境 学而不厌 真才实学 学而不倦 发奋图强 废寝忘食
65.描写人的智慧：料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 66.描写人的口才：能说会道 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 67.描写人间情谊：恩重如山 深情厚谊 手足情深 形影不离 血浓于水 志同道合 风雨同舟 68.说明知事晓理方面：日积月累 勤能补拙 笨鸟先飞学无止境 学海无涯 发奋图强 69.描写美的景和物：美不胜收 富丽堂皇 金碧辉煌 美妙绝伦
巧夺天工 锦上添花 70.描写花的成语：万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 锦上添花 71.描写山的成语：崇山峻岭 山明水秀 山穷水尽 大好山河 悬崖峭壁 锦绣山河 72.含有“云”字的成语：九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌 行云流水 73.含有“水”字的成语：水流湍急 水平如镜 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融 74.描写山水美景：锦绣河山
水天一色 波光粼粼 湖光山色 山明水秀
高山流水
75.描写花草树木：繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣 花团锦簇 万紫千红
76.描写日月风云：大雨如注 滂沱大雨
皓月千里 云雾迷蒙 风清月朗
春风化雨
77.【含有夸张的】： 地动山摇惊天动地气吞山河 震天动地 气壮山河 顶天立地 78.【含有比喻的】：呆若木鸡 心如刀割 光阴似箭 胆小如鼠 挥汗如雨 视死如归 79.【形容战争的】：
（1）胜利把握大：旗开得胜、马到成功、胜券在握、成竹在胸；（2）面临绝境：背水一战、一决雌雄、穷途末路、日暮途穷；（3）气势大：气贯长虹、直捣黄龙、浩浩荡荡、千军万马 80.【形容时间的】：
（1）快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝；（2）慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋；
（3）宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金 寸金寸阴 81.【颜色】 ：
红：灯红酒绿、花红柳绿黄：人老珠黄、黄粱一梦 青：青云直上、青梅竹马白：不分皂白、白手起家 黑：黑白不分、近朱者赤，近默者黑； 紫：万紫千红、姹紫嫣红橙：橙黄橘绿 蓝：蓝田生玉、青出于蓝； 灰：灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰
82.【祝福】：老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵； 进步：更进一竿、更上一层楼；生意：日升月恒、金玉满堂； 鼓励：再接再厉、坚持不懈；
其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通 83.【、含“手”的成语】 形容极为兴奋：手舞足蹈 形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春 形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和 形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 84.【描写语言的】
（1）语言流利：滔滔不绝、口若悬河、侃侃而谈、对答如流（2）语言生动：抑扬顿挫、声情并茂、绘声绘色、娓娓动听（3）语言不生动：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、张口结舌 85.【寓言故事类】：
拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天刻舟求剑 叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海 掩耳盗铃 画饼充饥画地为牢杀鸡儆猴 对牛弹琴 盲人摸象 86.【历史故事类】：
完璧归赵（蔺相如）三顾茅庐（刘备、项羽、张飞）负荆请罪（蔺相如 廉颇）纸上谈兵（赵括）卧薪尝胆（勾践）七步成章（曹植）四面楚歌（项羽）指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 杞人忧天 南柯一梦 程门立雪
87.【神话故事类】：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海 88.含有贬义的成语：自私自利、口是心非、狼狈为奸、阴谋鬼计、阳奉阴违、丧家之犬、89.含有褒义的成语：舍己为人、奋不顾身、拾金不昧、赴汤蹈火、万古长存、舍生忘死 90.表示意志坚决的成语：坚韧不拔 百折不挠 愚公移山 心如铁石 91.表示有恒心的成语： 持之以恒 水滴石穿 绳锯木断 铁杵成针
92.形容考试：冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志、左顾右盼 93.形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食 94.描写态度和蔼的：平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面 95.描写医术高明的成语：妙手回春、华佗再世、扁鹊重生 96.表示有把握的成语： 胜券在握 成竹在胸 稳操胜券十拿九稳
篇8：如何指导二年级学生写话
关键词：二年级；写话；有效性；教学策略
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-210-01
二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。对于二年级的学生来说，写话是一个难点，有的对写话来说无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字；有的学生写的话咋一看还不错，书写工整且有一定篇幅，但只要仔细一看，问题就出来了，文不成句，前言不搭后语。关于写话教学，我在教学中认真摸索，总结出一些粗浅教学方法，介绍如下。
一、细心呵护学生的自尊心，培养学生写话兴趣
兴趣是最好的老师，是学习的动力，是成功的秘诀。对学生写话的评价多采用鼓励性的语言，以赞赏的眼光来看学生的作品。尽量找出他们的优点，并大力鼓励，把写得好的大力表扬。对学生的评语一般不用A、B、C或优、良、中、差这些字眼。在对日记的评价我是这样做的：先是学生自评，再是同桌互评，找出错别字和语句不通的地方，找出写得好的地方，使学生之间取长补短，共同提高，再交给老师评。为了鼓励学生，采用了积分制，完成一篇记多少分，写得好的再加多少分，一周公布一次，对积分高的进行奖励，调动学生的积极性。在日记或写话作业后经常用到这样的评语：“从你写的可以看出你是一个善于观察和思考的孩子。”“老师很欣赏你写花的颜色的这一段，如果在最后写出你的看法，你的感受，这将将是一篇非常好的文章。”“我发现你进步非常快，再努点力，老师相信你会更好！”“老师非常高兴看到你写的这段话，只要你努力，你一定能成功！”……
二、看图写话
低年级的教材大多数都是图文并茂，进行写话教学时，可充分利用这一资源。
1、用上词串看图写话。如《识字5》（二上），可引导学生边看图边用上其中的一行词串写一、两句话：“冬天，小朋友真不怕冷，他们有的滑雪，有的溜冰，有的跳绳，积极锻炼身体。”也可以用上几行词串写一段话：“在北风呼啸、大雪纷飞的冬季里，腊梅花正迎着风雪开放，松树和竹子也不怕寒冷，依然苍翠挺立，充满生机。蟒蛇、蚂蚁和刺猬躲进了洞里生活，但小朋友却不怕冷，他们迎着风雪、滑雪、溜冰、跳绳，积极锻炼身体。”（不会写的字用拼音代替）
三、给图配文
“读读背背”中的插图、口语交际的情境图、课文的插图等都可以给它们配上一句（一段）优美的文字，这是学生最感兴趣的练习。如一年级下册练习二中“读读背背”的插图，可让学生观察春天大自然美丽的景色，结合插图，用“春暖花开”、“春色满园”、“春光明媚”、“春意盎然”等词语写话。难度可视学生而定，也可采用比赛形式，看谁用得多、用得好；还可以结合本单元练习中口语交际的情境图，以“春天来啦”为题写一段话。为了使学生有更浓厚的写话兴趣，我们还可以把这些插图复印出来，给它描上花边等，让它更美一些。最后再把这些图文并茂的插图装订成册，让小朋友给自己的“书”安上一个好听的名、引导学生学会观察生活，写好一段话大艺术家罗丹有一句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”所以，作为写话教学，也应该引导学生学会观察生活，去发现自然、发现社会、发现自我，从而不断丰富学生写话的素材储备。
四、活动为辅，情境中写
如何让学生易于动笔，乐于表达？最直接的方式便是开展孩子们喜闻乐见的语文实践活动。孩子们参与活动，必定有所感悟，下笔也就不再难。人教版语文二年级下的第一单元主题是《春天里的发现》，笔者所在班级围绕这个主题开展了到校园里找春天、画春天、写春天的实践活动。在活动中，孩子们把自己在校园里收集而来的落花花瓣、落叶、小草等物，用胶水粘成一幅幅富有童趣的图画。活动结束回到课室，孩子们手里拿着自己的画，争先恐后想要介绍自己的得意作品。笔者便让孩子们先在四人小组里分享，接着请代表上台介绍自己的作品。这样一番七嘴八舌的介绍之后，笔者便布置任务：赶快当堂写个小练笔。由于有了刚刚的“说”做铺垫帮忙孩子们理清楚了思路，孩子们个个文思泉涌，下笔如有神。第五单元是探索小实验，科学制作，笔者先让孩子制作小作品，根据制作写一篇文章，“先做，后写”，孩子们一点也不觉得困难。然后笔者把孩子们的作品展示出来，读出孩子们的《科学小制作》，对号入座猜一猜写的是哪个科学小制作，再说说猜中的理由，猜对的有奖。“学会听”，从中进行作文的讲评，孩子们评价中懂得写话中如何把话表达清楚，掌握自主写作的体验和方法：做―写―听―评―改。
五、写话从最简单入手，循序渐进
1、从造句入手。根据一个词写一句话，要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说具体。如用“书包”造句，有的学生写：我有一个书包。在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。
2、坚持写日记。我要求学生把每天看到的、听到的、想到的写下来，哪怕只能写一句完整的话也行，要求无错别字，句子通顺。只要坚持天天写，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批评，要写出为什么受到批评，是自己的问题还是老师冤枉了你，你当时的心情是怎样的，后来的心情又是怎样的；如看了电影《自古英雄出少年》后，将你心目中的英雄写出来，写出你为什么敬佩他。
3、学生在能写出一句或几句通顺的话后，要求有所提高，就规定写某一方面的主题。如给出一幅画，以回答问题的形式写话（什么时间，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么发现（你发现天气有什么变化，动植物有什么变化，人们的穿着、活动有什么变化）。通过这样的训练，使学生能把句子恰当地联系起来，表现一个主题。
篇9：照样子写词语
1，单音节单纯词
人，鸟，山，高，绿，走，飞
2，双音节单纯词
分为联绵词，音译词，象声词，叠音词
联绵词：
a，叠韵型：从容，萧条，龌龊，腼腆，蜻蜓，徘徊，哆嗦，迤俪
b，双声型：仿佛，忐忑，玲珑，恍惚，参差，蜘蛛，忸怩，澎湃
C，其他型：芙蓉，婀娜，囫囵，妯娌，蝙蝠
音译词：从兄弟民族语言和外国语言中间译过来的
葡萄，沙发，咖啡，马达，罗汉，喇嘛，逻辑，吉他，琵琶
象声词：来自事物音响的形容和摹拟。
扑通，布谷，喀嚓，咕咚，嘎吱
叠音词：由单字叠音而成的，单字本身没有好处。
蛐蛐，猩猩，饽饽，彬彬，翩翩，潺潺，3，多音节单纯词
主要是音译词和象声词
法西斯，高尔夫，迪斯科，奥林匹克，哗啦啦，丁零当啷
二，合成词
是由几个语素组成的，拆开来仍旧有好处。
一般有以下几种结构：
并列式：又叫联合式。由好处相同，相近或相反，相对的语素并列融合而成的。
语言，声音，领袖，质量，开关，明朗，温柔，好歹，动静，长短，开放
雕塑，褒贬，忘记，降落，而且
偏正式：前一语素修饰，限制后一语素，以后以语素为主。
快餐，特区，电脑，软件，雪白，火热，金黄，高级，大型，热爱
欢迎，前进，瓜分，朗读，只要
支配式：又称动宾式。前一语素表示动作或者行为，后一语素表示动作，行为所支配的对象。，主席，司机，理事，立冬，结晶，动员，招标，投资，牵头
美容，满意，努力，贴心，进步
补充式：后一语素补充说明前一语素，而以前语素的好处为主。
a，增加，提高，推广，充实，扩大，延长，改正，说明，搞活，澄清
a，中前一语素表示动作，后一语素表示动作的程度或者结果。
b，车辆，花朵，布匹，案件，房间
b，中前一语素表示实体事物，后一语素表示事物的单位。
陈述式：前一语素是陈述的对象，后一语素对前一语素进行陈述。
年轻，性急，胆大，面生，手快，民主，自豪，鸟瞰，地震
日蚀，国庆，夏至，河流
附加式：由实语素和虚语素构成。实语素是核心部分，表示词汇好处;虚语素是附加部分，有的在前，有的在后。，老师，阿姨，第一，初五，可靠(虚语素在前)
日子，石头，作者，海员，(虚语素在后)
重叠式：爸爸，姐姐，姑姑，刚刚
这类的.合成词与单纯词中的叠音词不同，爸爸是语素的重叠，能够拆开来，而单纯词中叠音词是音节的重叠，不可拆开。
劳动，足球，化石，缩小，日蚀，小说，花朵，娃娃，，词语结构点拨：
理论上词语的结构分为：并列，偏正，主谓，动宾，补充。
在小学阶段涉及的比较少，因此把遇见的一些固定模式称为词语的结构。
主要分为以下几类：
abb，式：如亮晶晶，红彤彤
aabb，式：如高高兴兴，认认真真
abcc，式：如留意翼翼，众目睽睽
aabc，式：如津津有味，娓娓动听
abab，式：如讨论讨论，学习学习
还有一些不常见的，如：又高又大，越来越好
按词语结构分类积累：
1.含比喻词的词语：
骄阳似火，日月如梭，雪花如席，雪飘如絮，细雨如烟，星月如钩，和好如初
月光似水，茫雾似轻，枫叶似火，骄阳似火，秋月似钩，心急如焚，碧空如洗
暴雨如注，吉祥如意，视死如归，挥金如土，疾走如飞，一见如故
2.山清水秀：
早出晚归，眉清目秀，月圆花好，李白桃红，心直口快，水落石出，
水滴石穿，月白风清，字正腔圆，口蜜腹剑，雨打风吹，虎啸龙吟，龙争虎斗，
走马观花：废寝忘食，张灯结彩，招兵买马，争分夺秒，坐井观天，思前顾后，
投桃报李，行云流水，乘热打铁，生离死别，舍近求远，返老还童，打草惊蛇，
3.AABB：
摇摇摆摆：恍恍惚惚，清清楚楚，明明白白，干干净净，飘飘洒洒，顺顺利利
4.ABAB，(动作)：
整理整理，打扫打扫，清扫清扫，舒活舒活，清理清理，忽闪忽闪
5.ABAB，(色彩)：
雪白雪白，碧绿碧绿，金黄金黄，乌黑乌黑，瓦蓝瓦蓝
6.AABC：
窃窃私语，津津乐道，欣欣向荣，栩栩如生，滔滔不绝，翩翩起舞
7.ABCC：
神采奕奕：星光熠熠，留意翼翼，炊烟袅袅，白雪皑皑，烈日灼灼，赤日炎炎，绿浪滚滚：波浪滚滚，云浪滚滚，麦浪滚滚，热浪滚滚，江水滚滚，车轮滚滚，果实累累：秋实累累，硕果累累，果实累累，尸骨累累，弹孔累累，白骨累累，生气勃勃：生机勃勃，生气勃勃，朝气勃勃，兴致勃勃，雄心勃勃，野心勃勃
8.ABAC：
无影无踪：无牵无挂，无边无际，无情无义，无忧无虑，无缘无故，
无穷无尽，不干不净，不清不楚，不明不白，不闻不问，不伦不类，
不吵不闹，不理不睬，自言自语，自说自话，自吹自擂，自私自利，
自高自大，自暴自弃，自给自足，时隐时现，时高时低，时明时暗，
时上时下，半信半疑：半明半昧，半梦半醒，半推半就
9.千辛万苦，千军万马，千言万语，千变万化，千山万水，千秋万代，
千丝万缕，千奇百怪，千锤百炼，千方百计，千疮百孔，千姿百态
10.前因后果：前呼后拥，前思后想，前赴后继，前仰后合，前倨后恭
11.天经地义：天罗地网，天昏地暗，天诛地灭，天南地北，天荒地老
12.有眼无珠：有气无力，有始无终，有备无患，有恃无恐，有勇无谋，有名无实
13.东倒西歪：东张西望，东奔西走，东拉西扯，东拼西凑，东邻西舍，东鳞西爪
14.表示形势紧急的成语：迫在眉睫，千钧一发，燃眉之急，十万火急
15.表示声音极响的词语：震耳欲聋，惊天动地，震天动地，响彻云霄
16.表示“团结一致”的四字词：众志成城，齐心协力，同心同德，万众一心
17.表示“钻研精神”的四字词：废寝忘食，刻苦钻研，争分夺秒，精益求精
18.表示思想集中的四字词：专心致志，全神贯注，聚精会神，一心一意
19.描述课堂上讨论场面的四字词：议论纷纷，各抒己见，七嘴八舌，争论不休
20.描述场面热闹的成语：车水马龙，人山人海，人声鼎沸，摩肩接踵，热闹非凡
21.描述体育运动比赛场面的四字词：生龙活虎，人流如潮，振奋人心，异常激烈
22.描述洁白纯洁的成语：洁白无瑕，白璧无瑕，冰清玉洁，洁白如玉
23.表示“诚信”的成语：言而有信，一言九鼎，一诺千金，信守诺言
24.表示“做事果断”的四字词：毅然决然，当机立断，雷厉风行
25.表示“从没有过的”词语：前所未有，空前绝后，绝无仅有，史无前例
26.表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决，出尔反尔，优柔寡断，狐疑不决，
27.表示“有名”的词语：闻名于世，举世闻名，闻名天下，大名鼎鼎，人尽皆知
28.表示与“足”有关的词语：手足无措，手忙脚乱，手舞足蹈，足下生辉
29.表示“赞扬”的词语：赞不绝口，赞叹不已，连连称赞，叹为观止，交口称赞
30.表示“豪言壮语”的词语：慷慨激昂，壮志凌云，铿锵有力，语气坚定，
31.描述波浪巨大的词语：汹涌澎湃，波涛汹涌，白浪滔天，惊涛骇浪，浪花飞溅
32.描述湖面平静的词语：风平浪静，水平如镜，波光粼粼，微波粼粼，碧波荡漾
33.描述“山岳”的词语：山河壮丽，高山峻岭，危峰兀立，连绵不断，高低起伏
34.描述“瀑布”的词语：飞流直下，一泻千里，万丈瀑布，水帘悬挂
35.描述“晨”的词语：雄鸡报晓，红日东升，朝霞辉映，金光万道
36.描述“午”的词语：午后时分，丽日当空，艳阳高照，当午日明
37.描述“暮”的词语：暮色苍茫，夕阳西下，天色模糊，晚风习习，华灯初上
38.描述“夜”的词语：月明星稀，灯火通明，漫漫长夜，万家灯火，夜幕降临
39.描述“大雨”的词语：狂风暴雨，倾盆大雨，瓢泼大雨，大雨淋漓，暴风骤雨
40.描述“雨”的词语：秋雨绵绵，绵绵细雨，细雨如烟，淅淅沥沥，暴雨如注
41.表示“天气晴朗”的词语：风和日丽，天高云淡，万里无云，秋高气爽，艳阳高照
42.描述“雪”的词语：纷纷扬扬，粉妆玉砌，银妆素裹，白雪皑皑，冰雪消融
43.带有“雪”字的词语：冰天雪地，白雪皑皑，雪花飞舞，大雪封门，雪中送炭
44.描述“风”的词语：和风拂面，风狂雨猛，秋风凉爽，北风呼啸，轻风徐徐
45.描述英雄人物的成语：
一身正气，临危不惧，光明磊落，堂堂正正，大智大勇
力挽狂澜，急中生智，镇定自若，化险为夷
46.“想”的成语：
苦苦地想(苦思冥想)，静静地想(静思默想)，想得周全(深思熟虑)
想得混乱(胡思乱想)，想得厉害(浮想联翩)，想得很多(左思右想)
想得荒唐(痴心妄想)，想得离奇(异想天开)，想了又想(朝思暮想)
47.多”的成语：
观众多(座无虚席)贵宾多(高朋满座)人很多(摩肩接踵)人才多(人才济济)
兵马多(千军万马)事物多(林林总总)色彩多(五彩缤纷)类别多(千差万别)
困难多(千辛万苦)话儿多(滔滔不绝)读书多(博览群书)见识多(见多识广)
变化多(千变万化)走得多(走南闯北)色彩多(五颜六色)花样多(五花八门)
48.带有“看”的近义词的成语：
络绎不绝，门庭若市，万人空巷，见多识广
察言观色，一视同仁，一览无余，高瞻远瞩
管中窥豹，左顾右盼，举世瞩目，望而生畏
49.描述丰富繁多的成语：包罗万象，琳琅满目，美不胜收
50.描述说的成语：直言不讳，真心诚意，侃侃而谈，滔滔不绝，推心置腹，绘声绘色
51.带有“龙”字的成语：生龙活虎，龙争虎斗龙马精神，龙飞凤舞，龙腾虎跃，画龙点睛，车水马龙
52.首尾同字的成语：微乎其微，神乎其神，天外有天，痛定思痛，数不胜数，举不胜举
53.带有鸟类名称的成语：欢呼雀跃，鸦雀无声，鹏程万里，一箭双雕，鹤立鸡群
54.内含夸张成分的成语：一目十行，一日千里，一字千金，一日三秋，一步登天
55.表示稀少的成语：凤毛麟角，九牛一毛，寥寥无几，屈指可数，铁树开花，百里挑一
56.描述热闹繁华的成语：车水马龙，川流不息，纷至胜收，目不暇接，无奇不有，无穷无尽
57.形容繁荣兴盛景象：济济一堂，门庭若市，万人空巷，如火如荼，蒸蒸日上，欣欣向荣
58.描述友情的成语：肝胆相照，情同手足，志同道合，同甘共苦，关怀备注，亲密无间
59.描述人的容貌或体态的成语：闭月羞花
60.描述事物的气势，气氛：无懈可击，雷厉风行，震耳欲聋，惊心动魄，气贯长虹，万马奔腾
61.描述人的语言的成语：口若悬河，对答如流，滔滔不绝，谈笑风生，高谈阔论，豪言壮语
62.描述骄傲的成语：孤芳自赏，目中无人，妄自尊大，忘乎所以，自高自大，自鸣得意
63.描述谦虚的成语：不骄不躁，功成不居，戒骄戒躁，洗耳恭听，虚怀若谷，慎言谨行
64.描述学习的成语：学无止境，学而不厌，真才实学，学而不倦，发奋图强，废寝忘食
65.描述人的智慧：料事如神，足智多谋，融会贯通，学贯中西，博古通今，才华横溢，出类拔萃
66.描述人的口才：能说会道，滔滔不绝，伶牙俐齿，出口成章，娓娓而谈，妙语连珠，口若悬河
67.描述人间情谊：恩重如山，深情厚谊，手足情深，形影不离，血浓于水，志同道合，风雨同舟
68.说明知事晓理方面：日积月累，勤能补拙，笨鸟先飞学无止境，学海无涯，发奋图强
69.描述美的景和物：美不胜收，富丽堂皇，金碧辉煌，美妙绝伦，巧夺天工，锦上添花
70.描述花的成语：万紫千红，鸟语花香，姹紫嫣红，花红柳绿，百花争艳，锦上添花
71.描述山的成语：崇山峻岭，山明水秀，山穷水尽，大好山河，悬崖峭壁，锦绣山河
72.内含“云”字的成语：九霄云外，腾云驾雾，壮志凌云，风云变幻，风起云涌，行云流水
73.内含“水”字的成语：水流湍急，水平如镜，高山流水，千山万水，水滴石穿，水乳交融
74.描述山水美景：锦绣河山，水天一色，波光粼粼，湖光山色，山明水秀，高山流水
75.描述花草树木：繁花似锦，绿草如茵，郁郁葱葱，古树参天，万木争荣，花团锦簇，万紫千红
76.描述日月风云：大雨如注，滂沱大雨，皓月千里，云雾迷蒙，风清月朗，春风化雨
77.【内含夸张的】：地动山摇惊天动地气吞山河，震天动地，气壮山河，顶天立地
78.【内含比喻的】：呆若木鸡，心如刀割，光阴似箭，胆小如鼠，挥汗如雨，视死如归
79.【形容战争的】：
(1)胜利把握大：旗开得胜，马到成功，胜券在握，成竹在胸;
(2)面临绝境：背水一战，一决雌雄，穷途末路，日暮途穷;
(3)气势大：气贯长虹，直捣黄龙，浩浩荡荡，千军万马
80.【形容时间的】：
(1)快：日月如梭，光阴似箭，岁月如流，稍纵即逝;
(2)慢：一日三秋，度日如年，如隔三秋;
(3)宝贵：尺璧寸阴，一刻千金，一寸光阴一寸金，寸金寸阴
81.【色彩】：
红：灯红酒绿，花红柳绿黄：人老珠黄，黄粱一梦
青：青云直上，青梅竹马白：不分皂白，白手起家
黑：黑白不分，近朱者赤，近默者黑;
紫：万紫千红，姹紫嫣红橙：橙黄橘绿
蓝：蓝田生玉，青出于蓝;
灰：灰心丧气，灰飞烟灭，万念俱灰
82.【祝福】：老人：长命百岁，寿比南山，长命富贵;
进步：更进一竿，更上一层楼;生意：日升月恒，金玉满堂;
鼓励：再接再厉，坚持不懈;
其它：心想事成，一帆风顺，一路顺风，万事大吉，万事亨通
83.【，含“手”的成语】
形容极为兴奋：手舞足蹈
形容情谊深如兄弟：情同手足
形容医术高明：妙手回春
形容做事机警，敏捷：眼疾手快
形容重归于好：握手言和
形容心思灵敏，手艺精巧：心灵手巧
84.【描述语言的】
(1)语言流利：滔滔不绝，口若悬河，侃侃而谈，对答如流
(2)语言生动：抑扬顿挫，声情并茂，绘声绘色，娓娓动听
(3)语言不生动：吞吞吐吐，支支吾吾，欲言又止，张口结舌
85.【寓言故事类】：
拔苗助长，狐假虎威，亡羊补牢，坐井观天刻舟求剑，叶公好龙，守株待兔，画蛇添足
愚公移山，精卫填海，掩耳盗铃，画饼充饥画地为牢杀鸡儆猴，对牛弹琴，盲人摸象
86.【历史故事类】：
完璧归赵(蔺相如)三顾茅庐(刘备，项羽，张飞)负荆请罪(蔺相如，廉颇)
纸上谈兵(赵括)，卧薪尝胆(勾践)七步成章(曹植)，四面楚歌(项羽)