学习心得：学习《条例》心得体会（精选15篇）
篇1：学习心得：学习《条例》心得体会
7月12日，工程处支部下发了《关于安排部署廉政文化建设工作的通知》，根据通知要求，我在网上下载了《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》全文，并认真学习。作为一名党员，我们不仅要学好，更要在工作及生活中做好表率，学以致用，自觉地履行职责。
一、作为一名组工干部，要认真学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章。坚持用党章党规党纪规范自己的一言一行，并对照检查，学以致用，将学习《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》作为自己的一种行为规范，自觉做到廉洁自律、谨言慎行，不断提高自身素质，保持良好的心态，与时俱进，创新发展。时刻不忘廉洁自律、勤勉工作，更好地服务群众。
二、提高认真学习，使我更加认识到，做为一名党员、一位组工干部，要紧跟时代步伐，积极响应中央的号召，时刻不忘廉洁自律，牢固树立正确的价值观，从本身实际出发，认真贯彻落实《条例》、《准则》，以高度的使命感和责任感作好每一项工作。
三、4月手抄《党章》100天，本人深刻领会了党章的内涵，做为一名党员干部，要在今后的工作中坚持学习，要把学习《党章》与贯彻党的十八大精神相结合，学习习近平总书记系列最要讲话精神相结合，把握党的十八大精神，从而更好的遵守和维护《党章》。组织人事部门是重要职能部门，要学习贯彻好《准则》、《条例》，要以严和实的精神把党纪党规学习好执行好，自觉做守纪律、讲规矩的模范，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。
四、作为一名组工干部要以身作则，率先学习，带头贯彻落实《准则》、《条件》，严格按照两项法律法规规范言行举止，自觉接受监督，做模范践行者，牢固树立忠诚、干净、担当的良好形象。要做讲党性、讲原则的组工干部。要老老实实做人、踏踏实实干事，兢兢业业工作，把困难和危险留给自己，把方便与安全留给群众。人事工作本身任务繁忙，经常加班加点工作，所以组工干部要有吃苦的精神。
五、208月30日上午9:30分，工程处召开了办公会议，会上就单位今后的保密制度、保密工作、文件得处理作出了相关的处理、布置。成立了保密工作小组，明确了专人、专机、专柜管理的原则。做为人事部门，要加强保密工作的管理，不该说的不说，不该看的不看，不该听的不听。对涉密计算机不能让人随便乱用，要有保密意识，确保不发生泄密事件，要做讲党性、讲原则的组工干部。
六、为进一步强化职业道德建设，切实提高单位职工职业修养， 年9月22日上午9:30分，兴义公路管理局工程处在顶效办公室五楼会议室，开展了以“弘扬传统文化，传承中华文明精髓”为主题的道德讲堂活动。
通过此次道德讲堂的学习，让我们感触到：道德是发展先进文化、构成人类礼貌、个性精神礼貌的重要资料。今后要从自己做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息，让我们从此刻做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的道德习惯。
作为一名党员干部，在今后的生活、工作中，要进一步加强组织纪律观念，遵守党的纪律不动摇，时刻用党的纪律严格要求自己、约束自己，规范自己的一言一行。
篇2：学习心得：学习《条例》心得体会
《中国共产党纪律处分条例》是严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规的贯彻执行等重要任务的规范性文件。《条例》首先明确的指出了作为一个党员，尤其是一个党员干部的行为规范和处罚内容，十分具有针对性;其次明确指出了违反党纪后接受处分的流程以及纪律处分和法律制裁之间的界限和操作规程，在实践中具有很强的可操作性;最后明确指出了在定性量纪上对党员的处理要准确、证据充实，从事实出发，强调在程序上保护受处分党员的民主权利，不允许任何个人或者少数人决定和批准，对于扩大党内民主生活具有深远的意义。
通过学习，我深刻感受到，《中国共产党纪律处分条例》是关于党的纪律和纪律处分方面的一部重要的党内法规，对于增强党的凝聚力和战斗力，密切党与人民群众的血肉联系具有十分重要的作用。因此我们更要正确理解和把握《中国共产党纪律处分条例》的内容，规范和约束我们的行为。因此，我们要进一步增强组织纪律观念，自觉做到遵守党的纪律不动摇，执行党的纪律不走样，时刻用党的纪律严格要求和约束自己，规范我们的一言一行。在学习上要用正确的理论武装我们的头脑，树立正确的理想信念和正确的世界观、人生观和价值观，自觉提高拒腐防变的能力;在工作上要本着以职工的利益为工作重心;在生活上要甘为清贫，管住自己的嘴和手，自己的家人以及身边的人。自觉做到在困难面前勇挑重担，踏踏实实做事，平平淡淡做人。
通过学习，我深刻在感受到，作为基层干部要牢记全心全意为职工服务的宗旨，树立正确人生观、价值观和利益观，进一步解放思想，大胆创新，利用可利用的资源带领职工致富，以求真务实的工作作风，努力为兵团的改革事业贡献自己的力量!
篇3：学习心得：学习《条例》心得体会
关键词：准则,条例,他律,自律
2015年底,中国共产党两部新修订的重要党内法规——《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《准则》、《条例》)。笔者认真学习后,联系近年来党风廉政工作的实际,深切感到这两项党内重要法规如同两把“利器”,铿锵有声,直指时弊,树立了崇高的为政“高线”,坚守了严格的党纪“底线”,为从严依规治党提供了党内法规具体条文和反腐倡廉制度保障,对当前及今后从严治党具有重要的决定性作用。
一、《准则》立意高远
我党的纪律条例和行为准则,早已有之。但时过境迁,其中一些内容,已经与全面从严治党的形势任务要求不相适应。存在着适用对象有限、规定过于抽象、党纪国法交叉等纰漏。新修订的《准则》,文字简练,立意高远。主要内容为“四个必须”、“八条规范”,朗朗上口,易记易懂。这次修订中,把“中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则”改为“中国共产党廉洁自律准则”,简单的文题改动,实际上是将党内法规得触角,无差别的延伸至全体党员群体,是对“全面从严治党”方略由点及面的展开。与此同时,《准则》内容也从杜绝“不准”的变负面清单,变为具体言行的正面引导,明确要求8700多万全体党员要公私分明,崇廉拒腐,尚俭戒奢,吃苦在前。并从党的宗旨、党性修养、行政操守、严谨家风等方面,树立个各级领导干部应当身体力行的自律准则,为党员和党员干部竖起在党以诚,为官以廉,做人以德的“高标准”。
二、《条例》规定严明
新修订的《条例》突出了党章在全党党纪党规体系中的核心地位与源泉作用。依据党章,对《条例》进行删补增减。既删除其中与国家法律相重叠的内容,以凸显党纪严于国法;又把近年来的反腐倡廉工作经验补充进去,成为制度性的党规约束,为各级党组织和全体党员清晰地划出了不可碰触的底线。
首先,《条例》对党员提出了更高要求。原《条例》将普遍适用的国家法律作为规范各级党组织和党员的党内纪律,客观上是降低了对党员遵规守纪的要求。新《条例》本着“纪法分开、纪在法前、纪严于法”的原则,将违纪行为整合规范为“六大纪律”,使《条例》的内容真正回归党的纪律,为广大党员开列了一份严明的“负面清单”。其次,《条例》加重了对违纪者的处分。修订的《条例》,“严”字当头,对不少处分条款进行了“加码”。如第二章第九条规定:党员受到警告处分一年内、受到严重警告处分一年半内,不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。而在修改前的《条例》中,严重警告处分与警告时长无差别的均为一年。除了高悬利剑,也要治病救人。新《条例》不仅仅高举戒尺,加大惩处,也留给党员改过自新的机会,展现党的关爱。如,原《条例》第十七条规定,“不符合党员条件的,宣布除名”。修订后的《条例》则规定,“不符合党员条件的,应当对其进行教育、限期改正,经教育仍无转变的,予以劝退或者除名”。最后,《条例》的各种条款也得到相应的增加。新修订的《条例》,将十八大以来“打虎拍蝇”,全力反腐的各种要求整合为党纪条文,使关押权力的制度牢笼扎得更加紧密。值得注意的是,政治纪律被放在了最突出的地位,新增了团团伙伙、拉帮结派、对抗组织审查、组织或者参加迷信活等违纪条款。
《准则》是标杆,正面倡导,重在立德,体现高尚道德情操,树起“高线”;《条例》是戒尺,负面禁止,重在立规,划清“底线”。二者将依规治党和以德治党有机结合,成为全面从严治党的两把“利器”。
三、学习贯彻求实
“利器”出台,落实为要。
一方面,要靠他律。抓好宣传教育、监督检查是纪检组织应尽之职。各级纪检组织应积极协助党委(党组),制订具体可行的学习宣传教育方案,将《准则》和《条例》纳入党委中心组学习、党课、党校教育课程中。各级纪检监察组织在党委(党组)的领导下,要抓好日常监督和专项检查。对于那些“口上说说、纸上写写、墙上挂挂”等随意变通、有意规避、无视制度的现象,要坚决纠正、严肃问责,对典型问题点名道姓通报曝光。
另一方面,要靠自律。广大基层党员要发挥主观能动性,规范言行。党的十八大以来推进的反腐新政是我们党在新的历史条件下壮士断腕,刮骨疗毒般的一次涅槃。当前的正气清风来之不易,广大党员干部要以学习遵守《条例》和《准则》为新的契机,清楚“高线”和“底线”,不做“法盲”和“纪盲”,维护好当前的风清气正。
参考文献
[1]刘彦昌.习近平从严治党思想及其对党建理论的创新[J].中共宁波市委党校学报,2015(01).
篇4：学习心得：学习《条例》心得体会
关键词：3-6岁儿童；学习；发展；指南
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-168-01
通过聆听名师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我更了解幼儿的心声，园长说：“不管是上小学、初中、高中，他们的基础都是从幼儿园开始的，所以培养幼儿的常规很重要。让我回想到以往的教育教学中的一些教育理念和实施方法，通过对比也发现了一些不足以及需要改正的地方，以往我们会结合《纲要》中的容进行教育教学，但是由于我们对每个年龄段的幼儿知识技能发展没有深入的了解，总是寻找不到适合的教育方式和方法，在各个领域教学设计中目标的定位更是尤显困难，所以在本次讲座中范老师详细的介绍了《指南》中每个领域的细分目标和内容，并针对不同年龄段的幼儿表现进行相关的举例说明，她在解读《指南》中还融入了自己的相关经验和独特见解，让我对3-6岁的幼儿学习与发展的基本规律和特点有了全新的认知！
《指南》中针对幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义大致相同，但在言语或数字上的界定却更加规范了，例如在动作发展中就有规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，表面上看是一些不同的数字，但却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，不就是体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异吗？也正是这些小小数字上的差异，让我们教师对于如何根据幼儿年龄特点来制定学期计划、月计划、周计划等，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
因为孩子是家庭的希望，祖国的未来。要把我们的“未来之星”打造好，让他们更加闪烁，并不是一件容易的事情。现在有了《指南》的引领，在我们和孩子一起生活、学习时，作为教师的我们，首先要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。
让我最印象深刻的是每个领域中的教育建议，如“鼓励幼儿做力所能及的事情，在我们的常规教育中得到了更好地体现，比如，让孩子们学会自己上厕所、按正确的方法洗手、自己端饭菜、会收拾各个区域的玩具等等，不论幼儿做得好坏都要给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、 “利用传统节日让幼儿共同参与当地的民间民俗文化活动，如“亲近五一”我们就带领有看望其他学校的老师，慰问武警官兵，为他们送上自己亲手做的一杯果汁，“重阳节”我们带领幼儿去看望福利院的爷爷奶奶，为他们送上牛奶，衣物以及自己做的手工作品，“注意语言的文明，为幼儿做出更好的表现”等等，这些建议每一个都很具体，更具有实效性，而且还关注到各个方面的细节，每一条都是我们在工作中着实切实可行的，而且可操作性非常的强。
与《纲要》相比较，《指南》更加具体、细化，更有指向作用。《指南》不仅将幼儿的学习与发展横向分健康、语言、社会、科学、艺术五个领域展开。而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别三个年龄段幼儿应该知道些什么、能做些什么，以及能达到什么发展水平都提出了合理预期目标。这样细致地纵向深入，让我们在幼儿战线上的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据。
在《指南》领域的划分中，并没有强调或突出某一方面，而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿的生活能力、心理健康、社会性交往、学习习惯等方面的综合培养，同时也更强调“自主”二字。比如“支持幼儿自发的观察活动，对孩子的发现表示赞赏和肯定”、“支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据，如想知道院子里有多少种植物，可以进行实地调查”、“幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定”、“鼓励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案，创编有一定规律的动作，或者按某种规律进行搭建活动”等等，《指南》不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上，还根据不同的领域给出了有效的引导方法，“鼓励”、“支持”、“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来，幼儿的思维需要发散，《指南》让我看到了教育的无限可能性。
《指南》还关注幼儿学习的可发展性。假如我们只注重知识目标，而忽略了孩子的自控力、关爱他人、乐群于人、积极乐观、独立自理、兴趣好奇心、积极认知风格、积极学习态度和谨慎行为风格等持续发展品格的培养。那么这种幼儿教育就好有缺陷的。作为老师，我们要用平和的心态来对待，允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。同时，我们要努力创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，学会追随孩子的兴趣，为孩子提供操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，引导孩子自主学习、主动探索，真正成为生活、学习、游戏的小主人。在学习中，我发现其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所研究的事情，只有将每件事情真正的落实到位、认真负责完成，才能使得我们的自身素质、工作经验有所提高，教学效果会更好。我坚信有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。
篇5：学习考试条例违纪条例体会心得
近日因为班级团支书布置的任务，我对**大学的《学生手册》的内容有了比较全面的认识和深刻的理解，特别是其中的考试纪律及违纪认定实施细则以及学生违纪处分实施细则。遵纪守法是一种被人们公认的美德。国有国法，家有家规，校有校纪，遵纪是守法的基础，大学生一定要遵守校纪校规，遵纪守法，严以律己，从小事做起，从自己做起，自强、自尊、自重、自爱，争当一个文明的新时代青年。
考试作弊是高校屡禁不止的问题，针对这一问题教学、学籍管理中明确规定了学生考试纪律以及考试违纪、作弊认定及处理办法的规定，并细化了可开除学籍的作弊行为种类，如由他人代替考试、替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊等。学生作弊违反了最基本的诚信道德和学术准则，为维护“象牙塔”的公平和正气，必须对作弊行为加以严惩。要对有关作弊惩治条款的细化，必将有力地保证学校处分权的实施，同时也将限制学校处分权的滥用，保障学生合法权益。学校也要遵循“育人为本，依法建章，规范管理，加强监督”的原则，强化育人功能，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量。学生要努力学习邓小平理论和„三个代表‟重要思想，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。还要自觉遵守公民道德规范，成为遵守公民道德的模范，不得参与有损大学生形象、有损社会公德的活动。针对当前突出问题，学校要强化相关管理。若有学生考试作弊或剽窃，抄袭他人研究成果，可予以开除学籍。同时，学术诚信在一定意义上是大学生的道德底线，是大学生成人成才的基础，在当前全社会加强公民首选教育形势下，对大学生诚信道德规范必须严格。
想成为一个真正的三好学生，就必须加强自身作风建设，牢固树立诚实守信意识和长远发展意识，并在以下几个方面改进提高：
一、强化学习生活作风，不断进取，踏实地做好每一项工作，强化进取意识，大力发扬奋发有为自食其力的学习作风，确保真抓实干，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作激情，把心思凝聚到工作事业上，把功夫下到实际学习中，迎难而上，在对自己的监督管理上尽职尽责，勤奋不懈，踏踏实实地做好每一项工作。同时要解放思想、牢记使命，增强责任感和紧迫感，用自己最大的努力去争取最好的学习生活的成绩。
二、强化守法守则意识和坚守原则的意识。要时刻强化宗旨意识，把坚持原则作为自己的终生守则，通过自己切实做好学习生活上的每一件事情，促进班级作风建设，实实在在地体现为群众办实事、办好事，诚心诚意为人民服务这个宗旨，发扬吃苦在前、享受在后优良传统。进一步强化服务意识，把群众满意与否作为衡量自己工作好坏的标尺。
三、加强学习提高自身素质。只有通过学习相关守则与理论，用马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论武装自己，才能具有正确的世界观、人生观、价值观，在政治上保持清醒的头脑，也只有通过努力学习专业知识，才能具备相应的业务能力。自觉加强政治和业务理论理论学习，全面提高理论素养，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，增强为人民服务的本领，处理复杂、履行岗位职责的本领。在不断地学习、不断地实践的过程中，要不断地总结和提高自己的思想境界和业务水平，达到学习上的真正独立。
四、努力树立新形象。要做到平时工作、生活、学习的严格要求自己，切实把思想组织纪律作风体现到日常的工作和生活的方方面面。时常反思和检查自己，在各项工作的落实中，要脚踏实地做好本职工作，切实履行工作职责，精神状态要进一步振奋，要以朝气蓬勃、奋发有为、知难而进、昂扬向上的精神状态对待每一项工作，善于在学习中开拓创新，提出新的思路和见解。组织纪律观念要进一步强化，切实转变工作作风。发扬党员的带头作用和艰苦奋斗的优良传统，个人生活做到克勤克俭，正确处理好个人与集体，艰苦朴素，勤俭节约，遵纪守法，接受监督，并影响他人。
篇6：学习《条例》心得体会
一是自学与集中学相结合，逐条领会条文原意。控申处在要求干警自学《条例》的同时，还组织全处干警集中专题学习《条例》，作为处长、党支部书记，一岗双责，我带头逐条领学。通过认真学习，既提高了大家对这次修订《条例》的必要性、重要性认识，又深化了对党章、《条例》、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》等党内法规的细化具体化认识。
二是结合纪律教育学习月活动，自觉为干警上党课。根据活动要求，我以支部书记名义为全处干警讲了《加强纪律性、革命无不胜》的党课。通过上党课，我们进一步认识到，纪律教育和《条例》学习，既是学习领会条文原意和精神、做到准确执纪，更是警示我们要守规矩，知敬畏，存戒惧，坚决把纪律和规矩挺在前头。
三是给纪律“带电”，坚持履行主体责任常态化。学以致用，坚持监督执纪“四种形态”常态化，自觉履行主体责任，对全处干警在谈心谈话同时，也对工作纪律、八小时外监督管理(如，因私离穗)，特别是中秋、国庆双节期间遵守中央八项规定及细则、防止“四风”等及时进行谈话提醒。
篇7：条例学习心得体会
一、进一步明确了业主大会和业主委员会之间的权利、义务和职责。
业主大会是为实现对物业的自我管理，代表和维护全体业主在物业管理活动中合法权益，为了便于多个业主形成共同意志，保障物业管理活动的顺利开展而组成的自治组织，是物业管理活动中的最高权利机构，对物业管理区域内的共同事项做出决定，享有对物业管理公共事物的决策权。《条例》明确了业主产权人在业主大会上的投票权数的界定;《条例》规定，物业管理的重大事项由业主大会讨论和决定，业主大会由全体业主组成。
二、进一步规范和明确了物业管理及纠纷事宜——引入第三方评估公司
条例第七条明确写出业主大会和业主委员会、建设单位、物业服务企业可以委托物业服务第三方评估机构，开展物业项目承接查验、物业服务费用、物业服务质量评估活动，此项可以使物业管理过程中平衡各方关系，各项事宜均可落地实施。
三、明确了物业管理企业、业主大会与社区、街道的关系。
社区居委会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，它的职能大都带有社会公共性。业主大会是业主们由于共同财产关系而形成的共同利益群体，它的职能主要是民事性的，它与社区委员会在性质、职能、权利基础等多个方面，都存在着根本性的差异，但是业主、业主大会要维护好自己的权益，离不开当地居委会的指导和帮助。物业管理企业，是具有物业管理服务范围，并经工商行政部门登记注册取得营业执照，接受业主大会的委托依照《物业服务合同》进行专业化管理，实行有偿服务的企业。
业主大会是代表和维护物业管理区域内全体业主合法权益的自治组织，物业管理企业与业主大会之间是互相依存、相互作用，缺一不可的关系，是在物业管理专业化管理与业主自制管理相结合的高度同一。
他们之间的关系是选择与被选择、服务与被服务、聘任与被聘任的关系。物业管理企业服务的好坏在社区建设，尤其在社区服务业的发展中具有重要作用。业主大会、社区委员会、街道、物业管理企业在根本目标上是一致的，都是为了给业主创造良好的生活居住环境。以往由于缺乏对社区委员会的认识，理不顺相互关系，造成诸多物业管理活动中矛盾。因此，《条例》规定，在物业管理区域内，业主大会、业主委员会应当积极配合相关居民委员会依法履行自治管理职责，支持居民委员会开展工作，并接受监督。住宅小区的业主大会、业主委员会作出的决定，应当告知相关的居民委员会，并认真听取居民委员会的建议。
要努力创建物业管理与社区建设良性互动的新机制，就要求物业管理企业、社区委员会、业主大会共同努力，只有物业管理与社区建设共进，以物业管理服务推动社区服务发展，才能创造出管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的现代化居住环境。
篇8：学习心得：学习《条例》心得体会
一、学习新《条例》——选拔人才的“制度伯乐”
新《条例》充分体现了党的十八大对领导班子和干部队伍建设的新要求, 从制度层面改进了干部选拔任用工作, 以突出问题为导向, 针对当前干部选拔任用工作中跑官、要官、拉票、贿选、裙带关系、利用职务谋取好处等新情况新问题提出了新的改革措施, 是今后选拔人才的“制度伯乐”
一是新增加了“公开选拔和竞争上岗”一个章节。公开选拔能够在更大的范围内把能力强、敢创新的干部选拔上来, 打破了论资排辈的熬官梦, 真正为锐意进取者提供公平的晋升平台。
二是在基本原则中新增加了“以德为先”的选拔原则。德才兼备、以德为先, 强调了“德”是重点。“德者, 才之帅也;才者, 德之资也”。有德无才办不了事, 有才无德办不好事。所以要将“德”作为一条“红线”, 牢牢树立在组工干部和广大党员干部的心里。
三是规定破格提拔必须从严。对破格提拔情形的详细规定, 是新版《干部任用条例》中最大的加法之一。新条例详细规定了什么样的人可以破格提拔, 又对破格提拔情形作出规定, 还提出破格提拔干部必须从严掌握, 不得在任职年限上连续破格, 不得越两级提拔。
二、落实新《条例》——“伯乐”能识“千里马”
学习《条例》关键在落实。《条例》的基本精神, 就是“选什么样的人, 怎样选人”的问题, 作为一名组工干部, 我们要深刻地认识到, 只有不折不扣地将《条例》落实到干部工作的各个环节中去, 才能真正识“千里马”, 把真才实干和群众公认的好干部推上前台。
首先严把入口, 防止“带病提拔”。在人才的选拔工作中, 选人既是选才, 更是选德, 从其政治品德、职业道德、家庭美德、社会公德这些方方面面, 去深入了解干部德的表现。要善用“广角镜”, 全面、科学、准确地把握德才的内涵和标准, 做到全面的谋人, 谋人全面;要善用“望远镜”, 立足长远, 看潜能, 量才使用;要善用“变焦镜”, 在实践中验证德才, 从动态中去选人才。在考察干部的过程中, 可以利用民主测评、问卷调查、群众谈话等方法, 关注干部人选在完成重大任务、应对突发事件、看待名利地位的应对表现;综合运用计生、审计、监督检查、信息公开和信访举报等相关信息, 全面审视干部品行。对于干部任职公示期间所收集到的群众反映, 要认真核实, 确定没有问题才能办理任职手续, 以确保提拔任用人选德能勤绩廉都能符合要求, 保障人才队伍建设。
其次严查违规, 整治不正之风。组织部门必须严厉查处违规用人行为, 对违反组织人事纪律的实行“零容忍”、坚决不放过, 发现一起、查处一起, 让那些搞不正之风的人不仅捞不到好处, 而且要受到严厉惩处。新《条例》实行干部选拔任用工作责任追究制度, 追究主要责任人以及其他直接责任人的责任, 从上至下, 贯彻落实, 加大违规用人案件通报、曝光力度, 警示震慑, 既要让跑官的人不敢冒然去打招呼、说人情, 更要让有用人权的部门、有说话权的领导慎重自危。使“官”无处可买、无人去卖, 让买卖无法成交, 进而在全社会形成一种自觉监督、自我监督的良好格局。
第三严守纪律, 坚持公道正派。组织人事部门要更好的发挥职能作用, 在抓好干部选拔任用工作的同时, 更要把干部监督工作做到实处, 既做好考察工作, 又监督用人风气。组工干部作为管党员的党员, 管干部的干部, 既要提高自身的职业素质, 做学习型、知识型、实干型相统一的干部, 还要讲党性顾大局守纪律修政德, 带头维护干部工作的严肃性, 坚持原则, 坚决抵制和纠正用人上的不正之风, 在选人用人工作上, 要努力做到自重要慎微、自警要慎权、自省要慎思、自励要慎行, 树立公道正派的组工干部形象。
篇9：翻转课堂学习心得体会
关键词：翻转课堂；教学理念；互联网+；微课
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）23-0209-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.23.133
2015年10月29日至11月6日，我们一行约30人受山丹县教育体育局委派参加了由山东省青岛市黄岛区组织的“翻转课堂”学习讲座。其间，我们参加了由黄岛区教委刘永春教师主讲的微课制作法和山东省昌乐县一中副校长张福涛主讲的“翻转课堂”教学法，之后我们有幸亲自前往昌乐一中实地考察学习了“翻转课堂”教学过程。刚刚听到“翻转课堂”这个名词时，还有些许困惑。自己就问自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等，心中真是充满了疑问。抵达青岛的第二天下午，聆听了张福涛副校长的讲座，我便惊诧于“翻转课堂”这一全新的教学理念，实实在在地把学生置于教学的主体地位，教师起到了学生学习的合作者和帮助者的作用。教学中的“四步，两段，十环节”的实施方案全面概括了课堂教学的翻转。（四步：课时规划、微课设计、两案编制、微课录制；两段：自学质疑、训练展示；十环节：目标导学、教材自学、微课助学、合作互学、在线测学、疑难突破、训练展示、合作提升、评价点拨、总结反思）这一全新的教学理念借助互联网取得了较好的教学效果。通过这次培训，我们从理论上认识和理解了“翻转课堂”。在“翻转课堂”讲座之前，由青岛市黄岛区的刘春永教师做了关于微课的设计和使用的讲座，这次讲座则让我们认识到了在当今 “互联网+”的时代，教育怎样跟互联网有效结合以及互联网怎样促进教育的发展，也为我们从思想上做好了认识互联网在“翻转课堂”中的作用的思想准备。下午，张福涛副校长就“翻转课堂”这一理念的提出、发展、完善和实施作了具体而详细的介绍。我觉得他提出来的一些问题很值得每位教师思考：第一，学生按以往的授课方式学习之后，在知识内化的过程中掌握了多少知识；第二，如何做到学校教育在课后或家庭中的有效延伸和补充两不误；第三，教师通过什么途径或方法知道学生是否掌握了某一知识点。这三个问题的确值得每位教师去思考。
听完讲座之后，我明白了所谓的翻转课堂就是把学生内化知识这一阶段放在了课堂，将学习理论知识这一环节放在了课后。那么，它是如何实现的呢？首先，学生要按照教师的进度确定学习任务，依照学案自学，即自学质疑，这是教学过程的第一阶段。学生在此过程中遇到疑难可通过网络和电子设备查看教师事先上传的相关章节的微课视频。其次，自学完成后，学生要在当天的课堂上完成相关习题训练，并进行展示、讨论。最后，通过群言、辩论等方式形成确定性的答案。在讲座的过程中，张校长还讲到了如何知道学生对知识的掌握程度。他以具体的教学范例进行讲座，把练习题上传上去，学生在上面可以做题，做完题之后还可以写一些评论。教师可以通过学生的评论了解他们对知识的内化情况，还可以了解学生最近的状态和学生头脑里的想法。对于我来说，还是有些许困惑，可能是因为没有运用过这种教学模式。但通过此次讲座，我对翻转课堂有了了解，知道了另外一种教学模式——翻转课堂。
实践出真知，这句话说的不错。第二天的昌乐之行，就让我真真切切地感受到了“翻转课堂”的效用，也印证了“翻转课堂”这一教学理念的实践性和效用性。虽然听完了这次讲座，但没实际采取这种教学模式，所以我还有些许不清楚。直到第三天晚上和第四天白天深入了“翻转课堂”之后，我们才真正理解了什么是“翻转课堂”以及如何实现“课堂的翻转”。山东省昌乐一中已经运用这种教学模式两年了，教学效果不错。虽然学科之间有所不同，但这种教学模式却对各科都起到了积极的作用，我认为尤其是对英语教学来说效果更好，它充分调动了学生的学习积极性，放开了学生的思维，肯定了学生的学习能力，学生参与度极高，课堂效果好。其实，这种模式需要一些物质基础，比如手机、平板电脑等设备。对此，大家都有疑问，“如果上课带这些设备，学生会不会玩一些游戏呢？”跟昌平一中老师的沟通中我们了解到，起初学校需要设置学校局域网来限制学生进入其他无关的网站，当学生养成了好的习惯，并接受了这种教学模式之后，就会自觉地正确运用这些设备。可见，好的学习习惯是非常重要的。
篇10：学习处分条例心得
《准则》和《条例》颁布后，做为一名纪检监察战线的党员干部，我进行了认真反复的学习。两部党内法规详细列举了领导干部不准“在公务接待活动中的违规问题”、“公费开支和公车使用事项”、“社会经济活动中的相关准则”等等，这与以往较宽泛和原则性过强的规定是有区别的，它不仅涉及党员干部的日常工作中的行为规范，也涵盖了党员干部思想、生活、家庭和社会人际交往等方方面面，可以说，要求不可谓不严、规范不可谓不细。如此明确而细致的标准，使广大党员领导干部有了更严格的行为标尺和参照系，体现出加强党员领导干部作风建设的决心。
《准则》和《条例》的颁布与实施，也标志着对党员领导干部的纪律约束已从过去较宽泛的管理，向精细化管理的转变。通过学习，我认为《准则》就是党员干部行为规范的一场及时雨，是党员干部尤其是领导干部的从政指南。
日常生活和工作中，我一定要进行对照检查，加强自律自警意识;同时做为纪检监察机关党员干部，还要对照《准则》做好他律，结合群众反映的突出问题加大执行力度、对违纪违规党员干部的查处力度，监督管理好身边的党员干部。为每一名党员干部筑起廉洁从政的防洪堤，拉起政治生命的高压线，使党纪党规成为每名党员干部的行为标尺、人生信条。
篇11：学习《戒毒条例》心得
金塔县天仓小学
张龙
毒品已成现今困扰社会生活最大的祸患，多少人因这个“高利润”买卖失去了学习的机会、工作的能力，出卖了自己的良心，背弃了家人与朋友，甚至失去了活在世上的意义，更为严重的是有人就因这小小的药丸献上了年轻且无价的生命！让我们仔细地想想，你觉得这样值吗？有很多因吸毒或贩卖毒品的人们，就用他们惨痛的经历告诉我们，毒品的危害是多么的巨大。
“毒品”，两个再简单不过的字眼，可出现的频率却非常之高，在报纸上、宣传栏里、书本中„„但是它到底是什么，为什么不仅可以对吸毒者个人造成无法形容的伤害，而且还带给吸毒者家庭乃至社会非常巨大的伤痛与影响呢？
其实毒品并非是“毒性药品”的简称。它是指出于非医疗目的而反复连续使用能够产生依赖性（即成瘾性）的药品。从自然属性来讲，这类物质在严格管理条件下合理使用具有临床治疗价值，也就是说，在正常使用下，它并非毒品，而是药品。不过，从社会属性来讲，如果为非正常需要而强迫性觅求，从而这类物质失去了药品的本性，这时的药品就成为了毒品。因此毒品是一个相对的概念。当然也有些物质成瘾性大，早已淘汰出药品范围，只视为毒品，例如海洛因。
吸毒——这一丑恶现象乘着我国改革开放之机，肆无忌惮闯了进来，带来的危害真是数也数不清！主要对人体与身心的危害在于毒品作用于人体，使其体能产生改变，形成在药物作用下的新的平衡状态。一旦停掉药物，生理功能就会发生紊乱，出现戒断反应，使人感到痛苦万分。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种病发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。所以这种戒断反应的痛苦，反过来又促使吸毒者为避免这种痛苦而千方百计地维持吸毒状态。吸毒不仅对人体与身心有一定的危害作用，还带给社会与家庭不少的伤痛。家庭中一旦出现了吸毒者，家便不成家了。吸毒者在自我毁灭的同时，也破害自己的家庭，使家庭陷入经济破产、亲属离散、甚至家破人亡的困难境地！并且对社会生产力有巨大的破坏性，还扰乱社会治安，带给人们巨大的威胁，毒品活动造成环境恶化，并逐年缩小了人类的生存空间。
毒品带给人类的只会是毁灭。旧中国，我们曾受鸦片的泛滥，而被称为“东亚病夫”，使民穷财尽、国势险危。吸毒于国、于民、于己有百害而无一利！毒品摧毁的不但是人的肉体，也是人的意志！
珍爱生命，终身远离毒品、拒绝毒品！
金塔县天仓小学
张龙
篇12：学习两个条例心得体会
。我们党在加强自身建设中高度重视党内监督工作，不断完善党内规章制度，毛泽东、邓小平、江泽民三代党的领导人都对加强党内监督和严明党的纪律问题作过重要论述，党在长期的实践中逐步建立了一系列完备的制度。特别是近几年来，各级党组织不断探索，积累了不少党内监督的经验。党的十六大进一步明确提出要建立结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，不断完善党内监督制度，并要求重点加强对领导干部特别是主要领导干部的监督。
两个条例对党内监督和处分问题，作了细致的详尽的规定，尽管尚有不尽如人意之处，但只要认真贯彻，仍能对加强党内监督、发展党内民主，发挥积极的作用。特别是把两条例公之于众，使党内监督和纪律处分能置于人民群众的众目睽睽之下，为贯彻执行提供了一个可靠的保证。
强化监督是维持党的生机和活力的有效保证。一个执政党，特别是像中国共产党这样掌握绝对权力的执政党，如果没有强有力的监督措施和相应的纪律处分，就不可避免地会腐败丛生，最终导致被人民抛弃。一个时期以来，日益腐败的现象已经引起了广大人民群众的强烈不满，加强监督、严肃处理违纪党员，已成了刻不容缓的紧急任务，两个条例的制定正是适应了形势的这一需要。《监督条例》规定：“党内监督的重点对象是党的各级领导机关和领导干部，特别是各级领导班子主要负责人。”“党内监督要与党外监督相结合。”《监督条例》用了接近一半的篇幅来确立加强党内监督和党内民主的具体制度，如重要情况的通报和报告制度、党委常委和纪委常委的述职述廉制度、领导班子的民主生活会制度等等，为党内监督和党内民主提供了制度保证。《处分条例》则是一个更有针对性的党内法规，它针对十多年来到处滋生的各种各样以权谋私的贪污腐败行为，和近几年来颇为普遍的失职渎职、侵犯人权的现象，做出了处分的具体规定，为惩治贪污、遏止腐败提供了法规的保证。在今后的党内生活中，只要认真贯彻执行这两个条例，就可以改善党的形象，恢复并增强党在人民群众中的威信，把党的领导提高到新的水平。
但是，两个条例的有些规定却无助于加强党内监督和党内民主。《监督条例》第十条第二款规定：“不得公开发表同中央决定相反的意见。”《处分条例》第四十五、四十六条把所谓“组织、参加反对党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验或者重大方针政策的集会、游行、示威等活动”，和“坚持资产阶级自由化立场，公开发表反对四项基本原则，或者反对改革开放的文章、演说、宣言、声明”，都列为必须处分的对象，而且列为具体分则的第一、二条。这样做就必然会压制党内的不同声音，阻碍党的健康发展，助长党内的专制之风。这是与发展党内民主相抵触的。作为一个共产党员，在组织和行动上当然应该服从党中央的决定，这是不言而喻的，但这并不意味着不能发表自己的不同意见。中央的决定，即使通过前曾经广泛征求意见，而且是按照多数的意见做出的决定，但居于少数者在执行决定的同时，仍有权发表不同意见。服从多数和尊重少数是选举和议事的民主原则的两个侧面，党内民主也不例外。尊重少数发表不同意见的权利是党内民主的不可缺少的组成部分。只有允许发表不同意见，倾听实践的呼声，才能检验决定是否完善，使决定更符合于人民的利益。
两个条例都是防范性的党内法规，一个防范于未来，一个处置于事后。而要从根本上保证党的健康和生机，就必须改革党的领导体制，加强党内民主。
从改革开放以来的情况来考察，腐败的根源主要在于绝对的权力。因此，要铲除腐败所由以产生的基础，就需要实现政治民主、权力制衡。在党内和全国范围内都必须采取有效措施，对权力进行制约。世界历史的经验表明，政治权力制衡最有效的办法就是三权分立，它的原则对党内和全国范围内都是适用的。在党内，立法、执行、监督三权应当保持平衡，相互制约，克服目前执行一权独大的状况。《监督条例》第八条规定“中央纪委在中央委员会领导下，党的地方各级纪委和基层纪委在同级党委和上级纪委领导下。”这实际上仍然因循过去的领导体制。虽然《监督条例》同时也规定各级纪委可以对同级党委常委、委员进行监督，并且“可以直接向上级纪委报告本地区、本系统、本单位发生的重大问题”，但领导体制的现行格局使上述规定很难见效。只有彻底改变现有的一权独大的状态，保持三权的大体平衡和相互制约，才能保证党的健康发展和正确领导。
总之，两个条例是治标的法规，治本之策在于改革政治体制，实现党政分开、三权分立，还权于政、还政于民；实现党内
民主，政治民主。如前所述，这是异常困难的进程，但这是一个民族迈向进步和政治现代化所必须跨越的门槛，我们不能长久地徘徊在世界民主化的门外。党中央颁发两个条例，说明他们对当前局势的严重程度有所了解，希望能在这个基础上迈出更大的步伐，以大无畏的精神推进政治体制改革，还权于政，还政于民，肃清封建专制主义，实现党内民主化和政治民主化，使我们
篇13：《指南》“健康”领域学习心得
一、碰撞———当“健康”遇见“健康”
翻开《指南》健康领域, 这样的“健康”理念跃然纸上:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志, 也是其他领域学习与发展的基础。”这样的“健康”理念全面、丰满, 一下子更新了我原来认识中的“幼儿的健康教育就是身心保健和体育锻炼”的观念。
二、发现———我的“健康”很“骨感”
仔细阅读《指南》, 发现除了“健康”概念更加丰满外, 《指南》中的幼儿发展目标和教育建议也同样细致、合理, 其中有一部分内容是我已经知道并正在努力实践着的, 如引导幼儿控制情绪, 组织开展走、跑、跳、攀、爬等体能活动, 帮助幼儿习得一些自理能力、养成良好的卫生习惯……《指南》则在我已知的基础上提供了更可行的教育建议, 引导我调整和实施。还有一部分内容则是在我以往教学中忽略的, 需要在以后逐步丰富、积极行动的。
三、更新———从“我知道的”→“积极调整”
(一) 从尊重幼儿身心发展规律和学习特点到顺应孩子的学习特点
《幼儿园教育指导纲要》明确提出“要尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。”在教学实践中, 我也身体力行, 结合健康领域发展目标, 有目的地选择内容组织活动。我以为只要按照各年龄段发展目标组织好集体教学活动, 并在日常游戏中组织孩子练习就万事大吉了, 但现实却给了我一盆凉水:
【案例回放】根据大班上学期健康领域发展目标, 幼儿应该学会跳短绳。于是我请幼儿带来绳子练习跳绳。刚开始, 孩子们兴趣盎然, 跟着我的方法:甩绳、跳起、连续甩跳。一部分协调能力强的孩子渐渐学会了跳绳, 在成就感的刺激下他们的兴趣很高。随着时间的推移, 幼儿的跳绳技能出现了两个问题, 一部分早已能连续跳绳的孩子对跳绳兴趣不再高涨, 但一部分孩子依然不会跳绳。这样的情况让我着急起来, 于是我要求不会跳绳的孩子户外活动时间只能练习跳绳。然而, 这样效果适得其反, 不会跳的孩子产生了排斥心理。我清楚地记得, 那天户外活动时, 我像平时一样请孩子拿出绳子, 要求道:“已经会跳绳的小朋友可以玩其他的游戏, 还没学会的小朋友来老师这里继续练习。”佳佳看了眼绳子, 撅着嘴巴、很不情愿地说:“啊?又要跳绳?”我看了他一眼, 他忙低下头, 默默地拿着自己的绳子, 不吭声地走了。
其实, 我的心里也很茫然。难道, 对于一个还没学会跳绳的孩子来说, 我所能做的, 只是逼着他练, 看着他跳吗?
【指南点击】《指南》对于动作发展的教育建议中的一句话让我豁然开朗:“对于拍球、跳绳等技能性活动, 不要过于要求数量, 更不能机械训练。”
【积极调整】绳子不是只有一种玩法, 我开始引导孩子尝试绳子的不同玩法。我设计了愤怒的小鸟、踩蛇尾、开火车、跨跳……孩子们喜欢和绳子玩游戏了。根据跳绳技能, 我组织了创新小游戏: 游泳健将 (甩动双臂前行) 、纵跳触物 (跳起) 、海豚顶球 (甩跳) , 引导孩子们用他们喜欢的游戏演绎跳绳的基本动作:甩臂、跳跃、甩跳。当我再一次和孩子们练习跳短绳的时候, 孩子们欣然投入到练习中。
(二) 从知道幼儿有个体差异到蹲下身来, 欣赏幼儿、尊重幼儿
我们的教学不可能让不同的孩子在同一时间达到同一个水平, 因此, 作为教师, 我们要根据幼儿的个别差异因材施教。但是, “教师的尊严”却让我一直以来都认为, 面对孩子的“淘气”“懒惰”“辩解”, 我需要扮演“严师”的角色, 助推孩子的成长。
【案例回放】自由活动时间, 一阵吵闹声引起了我的注意, “我们快要结束了, 等我们玩好这一局你再参加吧。”“让我玩一会儿吧! ”“不行, 我们人已经满了。”“哼, 有什么了不起的。”话音刚落, 小昱一把将飞行棋棋盘扯掉, 棋盘上的棋子、骰子滚落一地。我看见了, 一个箭步跑过去批评道:“小昱, 你怎么这么没礼貌, 赶紧把棋子捡起来! ”小昱狠狠地看了我一眼, 小嘴高高撅起, 岿然不动。我又一次强调, “快点捡, 做了错事就要自己解决。”没想到小昱也来气了, 横了我一眼, 双手抱在胸前, 生气得两个小肩膀上下直起伏。这还了得, 做错了事情还发脾气, 我立马提高音量说道:“小朋友做错了事情没关系, 勇于承认就可以了, 你不仅不承认不改正, 居然还发脾气。”可能是因为委屈, 也可能是我的大嗓门吓着了孩子, 小昱“哇”地一声哭开了。
难道我错了, 难道我不应该要求孩子及时认错、及时改错? 难道孩子做错了事情居然可以对着老师发脾气?
【指南点击】《指南》健康领域的学习再一次为我“洗脑”, 在健康领域目标2“情绪安定愉快”的教育建议中指出:“以欣赏的态度对待幼儿, 注意发现幼儿的优点, 接纳他们的个体差异, 不简单与同伴做横向比较。允许幼儿表达自己的情绪, 并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制, 等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。”
【积极调整】现在的孩子在家里都是小公主、小皇帝, 要风得风, 要雨得雨, 他们一旦进入幼儿园就很容易因为一点小事与同伴产生摩擦。在这个时候我们就要根据孩子的性格差异采取不同的方法处理。如上述案例, 我可以先询问小昱发脾气的原因, 再和他分析这样的行为是对还是错, 让他换位思考一下, 如果他是正在玩游戏的孩子, 棋盘被同伴扯掉了会是怎样的心情, 引导小昱想一想, 怎样做才是正确的。
此后, 再遇到孩子发生情绪问题时, 我不再一味压制, 而是给予孩子心情缓解的时间, 我会询问孩子为什么生气, 帮助孩子分析是非, 对于情绪过激的孩子, 我也尝试“冷处理”, 等他情绪平静后告诉他错在哪里, 什么行为是正确的。另外, 我还在班级一角设置了“心情小屋”, 鼓励性格内向, 不愿意与大家分享心情故事的孩子去心情小屋抱着乖乖狗说说心里话。就这样, 用教师的平和感染孩子的平和, 用教师的快乐带动孩子的快乐, 慢慢地, 班上一些容易偏激的孩子不再乱发脾气, 也能适当表达自己的情绪了。
四、丰富———从“我忽略的”→“积极行动”
(一) 从发现“平衡”并不单一到丰富游戏内容, 拓展游戏场所
【我忽略的】在我以往的认知中, “平衡”这个名词偶尔会在体育锻炼活动中被提及。但是, 在《指南》的学习中我却发现, “平衡”不仅在“动作发展”这一目标和教育建议中出现, 也存在于“身心发展”目标的子目标———适应能力的教育建议中。为什么《指南》如此重视“平衡”的发展呢? 怎样发展幼儿的平衡能力呢?
【指南点击】《指南》指出:“经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动, 让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转, 促进其平衡器官机能的发展。”“利用多种活动发展身体平衡和协调能力, 如:走平衡木或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。”这让我意识到我对平衡的认识太肤浅了。
【积极行动】我开始在户外体育活动中、短暂游戏中、日常生活中有目的地换着花样和孩子们进行平衡锻炼。户外体育锻炼中, 我和幼儿走梅花桩、走竹梯、踩高跷、踩平衡车、过平衡板、玩跳跳;在游戏活动中, 我和孩子一起比赛看谁更稳, 一起探究保持平衡的最佳方法。
“狐狸捉小鸡”“老狼老狼几点钟”都是传统游戏, 当传统游戏与平衡练习神奇嫁接后, 孩子们玩出了新的兴趣点:玩狐狸捉小鸡时, 小鸡要“金鸡独立”, 保持不动来迷惑狐狸, 保护自己;而“老狼老狼几点钟”游戏, 则要求孩子在老狼喊“12点”时, 用后面一只脚的脚尖顶住前面一只脚的脚后跟沿直线站立不动。
生活中也蕴含着无数练习平衡的机会, 午后散步时, 带领幼儿沿地面上的直线行走, 在路边的路肩行走;喝水时, 孩子们拿着茶杯等待时, 引导幼儿做“金鸡”比“独立”;玩大型玩具时, 鼓励孩子玩秋千、走摇晃的绳索桥。
(二) 从发现“手的动作灵活协调”亦属于“健康”范畴到与各领域融合渗透, 让幼儿“心灵”“手巧”
【我忽略的】对于幼儿动作发展, 我清楚地知道要培养他们走、跑、跳、投掷、平衡、攀登等方面的能力, 却忽略了手的动作灵活协调。幼儿期的动作发展主要表现在两大方面:一是手部的精细动作的发展, 二是全身性的身体运动 (粗大性运动) 的发展。幼儿的粗大性动作发展较快, 而手指和手腕等小肌肉的精细化动作发展得较慢, 幼儿需要较长的时间才能够学会恰当地控制自己的双手。
【指南点击】《指南》“健康”领域在“动作发展”中, 明确将“手的动作灵活协调”作为目标, 并在教学建议中指出“创造条件和机会, 促进幼儿手的动作灵活协调”, 并给出了一些详细建议。
【积极行动】集体教学活动中, 提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料, 让幼儿进行画、剪、折、粘等操作活动。游戏活动中, 放手让幼儿自己布置娃娃家、商店等游戏区域;各游戏区域中也提供多种原材料和半成品, 让幼儿有更多机会参与制作活动, 如理发店游戏中, 提供浴帽、各色彩纸, 鼓励理发师在没有客人的时候制作好看的发套, 设计不同的发饰。鼓励幼儿用筷子吃饭、自己穿衣服、扣扣子、系鞋带, 做力所能及的事情。同时, 还结合园部活动, 每过一段时间, 就组织孩子进行搓团圆、剥毛豆、做面食等活动。
篇14：英语学习心得
1. 时间安排。
多利用碎片时间进行学习。英语不像数理化，需要大量的连续的时间通过计算或证明来解题。学习英语是一个积累的过程。 在每天的课后、睡前或者其他空余时间，我们可以利用三五分钟记几个单词。有更多时间的时候可以做一两篇阅读训练。量不需要多，只需要持之以恒。一段时间后，单词就可以慢慢积累起来，从而降低了阅读短文的障碍，语感也增强了，就更便于短文的理解了。
2. 学习方法与习惯。
（1）多动笔。学习英语其实就是记忆的过程。很多时候我们对单词的形式似乎记得十分清楚，但一写出来就容易出错。平时记忆单词或者语法时，不妨拿着笔跟着书写几遍，这样既能起到加强记忆的效果，也可以减少考试时出现笔误的可能。在遇到自己特别容易出错的单词或者语法点时，可以立即记在笔记本上，定期翻翻笔记本，加强记忆，做到下次不再犯同样的错误。
（2）多接触。听英文歌、看英文电影、阅读英语杂志这些学习英语的方法是我们经常听到的。我们可能不完全听得懂看得懂，但是接触多了，语感自然加强了，在训练口语，记忆单词和语法，做阅读理解方面都会有一定的提升。
（3）进入角色。我个人认为这是做口语训练和阅读理解时特别有用的一个方法。比如，在听Part B的对话时，可以充分融入对话的角色中去，把自己想象成对话里的人，去了哪里，和谁一起，做了什么事，这样就比较容易在短时间内记住对话中的有效信息，有利于后面的回答。在遇到叙述性的阅读理解时，也可代替故事中的人物感同身受。那么那些针对短文情节而提的问题就迎刃而解了。
3. 答卷要领：填涂正确，书写工整美观。
这一点也是张老师平时跟我们强调得最多的。填涂时，切忌做完全卷再涂。平时我主要是做完5题填涂5题，以保证整个考试过程有条不紊，不慌不忙。
其次是基础写作。可先把基础写作的关键词汇标出，进行句子划分。先在脑海中大致翻译一遍或者打草稿（如果时间允许），总之要事先减少书写错误的可能。
在完成读写任务时，summary部分一般要先打草稿。既保证材料核心概括完整，也保证在规定词数内书写合理。接下来的内容可采取一点一段式，同时书写速度要控制好，尽可能做到不涂改或者少涂改。
书写时不要慌张，可以尝试默念书写。书写时务必压线，保持单词间距，错误处用一条横线划过即可，力求保持卷面美观，这是加分的关键。
以上是我对学习英语的几点心得，在此与大家分享。希望对大家的英语学习有所帮助。祝同学们在英语学习中势如破竹，节节攀升！
（本文作者2014年毕业于信宜中学，高考英语成绩147分）
篇15：两个条例学习心得体会
2016年1月公司在会议厅召开党员干部及重要岗位工作人员廉洁自律教育大会，此次培训由市纪委检查局文主任授课，主要学习中共中央印发的《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》。
通过学习我深刻地认识到不论什么组织，它都有保障其运行的规章制度和要求。中国共产党的纪律是无产阶级的革命意志、高度组织纪律性的体现，是按照党的政治纲领和民主集中制的原则，根据革命和建设的需要而确立的。实践证明，党的纪律是执行党的路线的保证，是维护党的团结统一的有力武器，是巩固与群众密切联系的重要条件。《纪律处分条例》从十个方面规范了我们的行为，它涉及到政治、人事、廉洁自律、贪污贿赂、经济秩序、财经、失职、渎职，侵犯权利、道德、社会秩序等方面，指出了我们应该怎样做，不应该怎样做，也就是说要加强十个方面的修炼，从这十个方面切实加强党员教育和党的建设，党纪处分条例的颁布实施，是加强党的建设的一个重要举措。下面我从五个方面谈一些认识和体会。
一、党纪处分条例是新时期党的建设的指导性文件，体现了党的建设与时俱进的时代特征。党规党纪的建立和建设是从中国共产党诞生起就有。随着革命战争的深入和形式的发展
也逐步完善，像三大纪律，八项注意也不是一下就很全的。三大纪律，八项注意当时不只是人民军队的纪律，同样也是共产党员和各级党组织的一种纪律行为。新的纪律处分条例应运而生，它是党的建设与时俱进的产物，体现了新时代的特征，它是我们加强党的建设，改进党的作风的“法宝”和指导性文件，是我们党发展进步的重要思想武器。
二、党纪处分条例的核心是体现党的先进性
革命战争年代，中国共产党是无产阶级和劳苦大众的代表，党的核心任务是夺取政权，不是国家政治、经济、文化方面的直接领导者和组织者;在计划经济体制下，权利相对集中在上层，人们的思想相对僵化和封闭，经济活动单一，政治生活、文化生活单调，也就是好坏可分，是非简单，成败可辩。随着市场经济的建立，改革开放政策的推行，原有僵化的思想观念被打破了，封闭的思想形态被解放了，经济活动的方式规模复杂了，政治文化诸方面的活动多元化了，判断是非、曲直、成败由单
一、平面向多元、多维、立体的方向发展。在党内出现积极向上、奋发有为干事业的同时，也出现了各种形形色色的思想和认识，在政治活动、经济活动、文化领域里出现了各种与共产党组织和共产党员格格不入的行为和表现，这些行为和表现滋生和助长了官僚和腐败，直接影响了党的战斗力和党在人民群众中的形象，破坏了党的先进性。而《中国共产党纪律处分条例》和《中国共产党
廉洁自律准则》正是从党和国家政治生活方面向各级党组织和广大党员重申党的纪律，坚决执行党的纪律。党的纪律处分条例的核心是体现党的先进性，处分不是目的，目的是处分条例的颁布和实施，给我们每名党员、各级党组织树立一面镜子，要时时对照检查，规范自己的行为，做一名合格的共产党员。
三、党的纪律处分条例体现的是党要管党，从严治党这一根本原则。
党的纪律处分条例通篇就是一个管党和治党的条例。为什么要管党治党而且还要从严?这是因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是领导建设中国特色社会主义事业的核心力量。当今中国的事情办得怎么样，关键取决于我们的党，取决于党的思想、作风、纪律、组织状况和战斗力以及执政能力。历史和现实告诉我们，我们党是马克思主义执政党，要做到永不脱离群众，永远立于不败之地，是异常艰巨的。我们应当清醒地认识到，党内特别是个别党员在思想上，组织上，作风上还存在着各种不符合甚至违背党的先进性和人民利益的问题。从这个意义上来讲，治党为先，治党为严就成了一个不争的最现实、最重要、最根本的问题。
四、纪律处分条例的重点是惩治腐败、防止腐败
腐败是万恶之源，由腐败延伸出来的毛病和问题太大太多。什么与中央保持一致，什么政治纪律、组织纪律，经济
工作、群众观念;什么道德秩序等等，由于腐败都会遭到破坏。为此，中共中央在印发党的纪律处分条例时就明确指出，“这对于推动反腐倡廉工作的深入开展具有重要的意义”。党的十七大也强调指出“坚决反对和防止腐败，是全党的一项重大任务，不坚决惩治腐败，党同人民群众的血肉联系就会遭到严重损害，党的执政地位就会有丧失的危险，党就有可能走向自我毁灭”。这就把反腐倡廉工作的重大意义非常鲜明地提到全党同志的面前，把惩治腐败的重要性和必要性摆在各级党组织和广大党员面前。十七大还强调，“对任何腐败分子都必须彻底查处，严惩不怠”，坚决地清除各种腐败现象。已经颁布实施的党的纪律处分条例就是贯彻党规党纪和十六大、十七大精神的具体体现。条例的制定，既为各级党组织规范党员行为，组织行为提供了依据，也为各级党组织和广大党员群众同腐败分子做斗争提供了有力的武器。对腐败行为重点打击，严惩不怠，这是党的纪律处分条例的重点和主旨。
五、学习贯彻纪律处分条例的几点思考
1、加强对条例的学习和贯彻，把处分条例作为党员教育的重要教材。在党风廉正教育月期间，更要认真组织党员特别是领导干部学习党的纪律处分条例，做到预防为主、关口前移、警钟长鸣。
2、学习条例是为了贯彻条例，执行条例，按条例要求的去
办。条例有对党员的，有对党组织的，也有针对工作内容提出来的，如何把“条例”在公司，特别是基层党员干部中加以贯彻，这是一项常态化的工作，应当抓好抓实。条例的要求有100多条，我们要根据不同层次、不同岗位的人有所侧重，既要注意学习的普遍性，也要注意它的特殊性，各支部要统筹规划，既抓普遍性的教育活动，更要注意特殊性，即就是自己的职责、职权范围内容易违反本条例的地方，从这个意义上讲，贯彻落实条例的重点在基层，重点在支部，各单位各部门党委要不失实机地作出安排、提出要求。
3、学习贯彻条例的重心是搞好教育，不是为了处分党员，而是做到预防为主。各级党组织要在防止党员危违纪上下工夫，而不是在深挖细找谁违反了纪律上下功夫。在改革开放和发展时期，在新旧体制转化时期，要分清界限，公私分明。要鼓励人干事业，鼓励人干成事业，不能造成人人自危的局面，以至于在工作面前畏手畏尾、缩手缩脚，要用纪律来约束自己的行为，而不是冻结自己的行为。要有纪律观念，不要无法无天，要可控在控，不要失去监督。
4、既要看到贯彻条例的严肃性，也要看到贯彻条例的艰巨性。说它严肃，因为纪律是刚性的，是铁的，它没有柔的一面，必须服从;说它艰巨是因为纪律是靠人遵守的，执行纪律靠人去掌握，而执法执纪者在社会实践中又受各方面的影响。所以说，坚持纪律、执行纪律也是件不容易的事。尽管
严重违纪的党组织和党员是极少数的。但这是不以人民意志为转移的长期存在的现象，抓紧抓好了，出现的问题就会少一些，反之，就会出现这样那样的违纪和腐败行为。因此，我们要树立长期作战的思想。
5、贯彻执行党的纪律处分条例应把握的几个原则：(1)以教育为主的原则，立足预防;(2)坚持实事求是的原则，既讲客观原因，也要讲主观原则，以客观事实为依据，切忌无限上纲;(3)坚持惩前毖后、治病救人的原则，立足于挽救同志，帮助同志，给犯错误的同志一个改过自新的机会。