小铅笔遇难记作文800字

小铅笔遇难记作文800字（共6篇）

篇1：小铅笔遇难记作文800字

穿越时空，到了公元前120xx年的“童话王国”。当时，最强大的“星星营”是“布丁营”。

星星营小铅笔纶纶是“铅笔小星星”学校里最聪明的铅笔，由于它在“天文知识竞赛”中获得大赛的一等奖，所以橡皮博士决定带纶纶去“星星知识殿”观赏。

又是一个明朗的早晨，纶纶带齐了东西在学校门口等待博士。过了几分钟，博士整装待发地出来了，“纶纶，我们出发吧!”博士说道。“好!”纶纶高兴地说。

坐了大概十分钟的车，到了“星星知识殿”，“哇噻!好棒哦!太壮观了!”纶纶欢呼道。一个城堡样的大殿，以深蓝色为主的墙壁，给人一种充满探究精神的神奇色彩。旁边是重重叠叠的树木，翠色欲流的树叶在风的带动中摇曳着，还有一条明如带子的河!“实在是太美了!博士!我先去河里洗洗我那双疲倦的脚丫!”纶纶刚说完，就奔向河。可意外的是，纶纶由于太着急了，脚绊倒了一个石子，掉进了河里。“救命啊!救命啊!”纶纶着急的叫道。博士看了，连忙说：“纶纶!你不要挣扎!别动!我来救你!”捉着，立刻跑到河边。“咦?我怎么浮在水面上了?”纶纶停下了挣扎，却发现自己浮在水面上了。

说时迟，那时快，博士已经游到河里，把纶纶救了出来。“唉!你这个调皮鬼!可真让人担心啊!”博士无奈的摇摇头，说道。“嘻嘻!博士，对不起啦!让您担心了!唉!对了!博士，为什么刚才我会浮在水面上呢?”纶纶好奇地问道。“这时因为水的浮力啦!只要物体的重量小于水的浮力，这个物体就会浮在水面上，而相反，如果一个物体的重量大于水的浮力，这个物体就会沉下水底。你的重量小于水的浮力，所以你就会浮在水面上了!”博士解释道。“哦!我明白了!谢谢博士!”纶纶答谢道。

过了三年，纶纶根据三年前博士教它的浮力的原理。利用充气袋，建造了一个水上学校，只要一下课，铅笔们就会跳下水中，浮在水面上晒太阳!博士知道后，感叹道：“真不愧是尖子生!脑子比我还灵活啊!”

篇2：小铅笔遇难记作文800字

可是，没过多久，这些大“蘑菇”可倒霉了，它们有的被砸得伤痕累累，有的被人掀倒躺在地上“睡大觉”。在这些大“蘑菇”身旁，是成堆的垃圾，苍蝇蚊虫嗡嗡作响，而它们的肚子里，却空无一物。

晚上，我做了个梦，梦见自己又来到大街上。我正在大街上漫不经心地走着，忽然听见街道旁隐隐约约传来一阵抽泣声。我循声望去，原来是一个小“蘑菇”正躺在马路坎下伤心地哭着。我轻轻地走过去，问：“小蘑菇，你为什么这么伤心呀?”小“蘑菇”长长地叹了口气：“唉，我原来是住在商业街，跟妈妈在一起，过着舒适的生活。一天下午，来了几个小朋友，他们把我推倒在地，将我在地上滚着玩，后来又把我推到了路旁的臭水沟里，我费了好大的劲才爬上来。”说完，又呜呜地哭了起来。看到小“蘑菇”伤心的样子，我忍不住弯下腰去，抚摸着它被踢得遍体鳞伤的身子，安慰它说：“别哭了，我带你去找妈妈好吗?以后我会保护你的!”我边说边抱起小“蘑菇”，快步向商业街走去。来到商业街，我环视了一下宽敞的街道，还好，小“蘑菇”的妈妈还在。我把小“蘑菇”轻轻地放在它妈妈的对面，又飞快地跑回家去，拿来一些涂料和油漆，又飞快地来到小“蘑菇”身边。

“小蘑菇，你别伤心，我来帮你打扮一下，让你比原来更漂亮!”我一边给小“蘑菇”擦洗“伤口”，一边安慰它。不一会儿，小“蘑菇”身上就绽开了无数五彩缤纷的“花朵”，我还给每一朵小花都取了名字：“爱惜垃圾桶，别让它挨饿!”“保护环境，爱我家园!”，“养成好习惯，争做文明人!”“多走一步，垃圾入桶!”“人人讲卫生，紫云更靓美!”……

看到这一切，小“蘑菇”可开心了，“谢谢你，我真的比原来更美啦!”再看看马路对面小“蘑菇”的妈妈，也乐得眼睛眯成了一条缝。

“起床啦，起床啦!”妈妈的尖叫声把我惊醒起来，我睁眼一看，啊，原来自己是在做梦呢!

篇3：电梯遇难记作文650字

自从我搬进了新小区，我每天都乘电梯。有时电梯会出点故障，但很快就会被修好，我也不会多想这电梯安不安全。可怕的一天，最终发生在了我身上。

一个烈日当空，骄阳似火的下午，我与往常一样，放学后就回家了，走进单元门口，按了电梯上升按钮，静静地等待电梯，电梯到了，我走进电梯按了一下17楼，电梯也与往常一样正常运行并没有出问题，到了第十层时，电梯突然颤抖了几下，便停止了运行，卡在那里一动不动，这让我十分害怕，当我正要按紧急铃的时候，电梯又快速下降，我飞快的把每一个键都按了一遍，也是为了减慢电梯下降的速度，我按了紧急铃，可仍是毫无反应，我又多按了几下，终于有一人来回应我了，我连忙说：“快，电梯出问题停止运行了，我被困在电梯里了。”保安安慰我让我冷静点，不要慌张贴着电梯壁，双手抱头。

我乖巧的一步一步照着保安的指令做着，过了一会儿，我感觉呼吸有点困难，在那一瞬间，我想到学校里老师教我们被困电梯的求生知识，这种现象是因为电梯里的`氧气逐渐减少，于是我慢慢的静下心来，慢慢的呼吸，不慌张，也不用嘴巴大口大口的呼吸，这时电梯又颤抖了几下，过了几秒后，电梯又重新开始运行了，我也松了一口气，在这短短两分钟，总算是知道了电梯出故障有多么可怕了，当然，我也知道了被困电梯更多的求生知识。

出电梯后我仍然有点心慌慌的，我算是逃过一劫，我的心好一会儿才慢慢恢复过来，可见被困电梯对于我是多么可怕，真是想不到这种事居然会发生在我身上。

篇4：小水珠旅行记作文800字

我是一滴水，住在森林的小湖里，每天我都很快乐。清晨，我跟鱼儿捉迷藏，听鸟儿讲故事;下午，我和伙伴们玩游戏;晚上，我聆听昆虫的小夜曲。周而复始的生活让我渐渐厌烦了这里，我想去看看外边的世界了。

有一天，天空阴沉沉的，鱼儿不停地浮出水面吐泡泡。我和伙伴们兴奋起来。“轰隆隆!”随着一声雷声，豆大的雨点落了下来。“打雷了!下雨了!”我兴奋地喊，伙伴们也十分高兴。我们一起和雨点跳起舞来，在湖面上舞出一朵朵水花。

“哗啦啦……哗啦啦……”

雨越下越大，水面越涨越高。突然，我和伙伴们不由自主地涌向一个缺口，原来湖水决堤了，我们顺势一路奔跑。我们在树与树之间穿行，一路上，越来越多的雨点和泥土加入到我们队伍中来，我也变得越来越浑浊。

跑啊跑啊，我们很快来到一条小溪，大家的速度慢下来了。

第二天，太阳升起时，我看到一副完全不同的.景象，我们已经顺着溪流来到一座村庄，农民们在田间劳作，一群小孩在溪边玩水。我来到一个小姑娘身边，她一俯身，双手掬起一捧水，我和伙伴被她泼到半空中，我在空中划了一道弧线，又掉回小溪里。哈哈，我竟然体验了一次“飞行”，这感觉超爽!我还想留在小姑娘身边，可是伙伴们已经推着我继续往前走了。

很快，我们汇入一条大河，来到一座城市，这里有很多高楼，人们行色冲冲。我们继续往前走，发现水面漂浮的垃圾和水浮莲越来越多。我的身体开始发出一股恶臭。不知什么时候，我和伙伴们竟然成了“变色龙”，一会儿黑，一会儿黄，一会儿红。每经过一个排水口，我们就变一种颜色。我和伙伴们艰难地走过这段路程，在经过一个闸门后，垃圾被拦截了下来，我的身体渐渐变回原来的半透明。我长舒了一口气。变色龙的日子我再也不想有。

又过了好几天，我们的速度越来越慢，水面也越来越宽。我看不到水的边际。这时，伙伴们说：“到大海了。”我为之一振，举目四望：夕阳下，大海被镀上了一层金光，海鸥在海面上时起时落，不时发出清脆的鸣叫声。大海真美啊!这就是我的新家了。

篇5：小甲鱼孵化记作文800字

小甲鱼的蛋是圆形的，像一个硬硬的小皮球。它和蛇蛋、龟蛋很相似，都是细细长长的椭圆形。小甲鱼的蛋上面有一个白白的受精的地方，小甲鱼就在这里躲着呢。我把“大王八蛋”和“小王八蛋”受精的地方，用荧光笔画上了一个记号。从此，甲鱼蛋就不再动了，否则，甲鱼会被“压死”的。

我准备了一个大大的长方型盒子，在四周又打上了孔，甲鱼可以在这里呼吸。我还铺上了轻软的沙子，并喷上了水，小心翼翼地把甲鱼蛋埋在了沙子里。另外，温度也是有讲究的，温度大约在29度到32度之间，太冷太热都不行。只有这样的环境，才是适合小甲鱼生长的。

每次放学回家，我都要去看看在客厅里的甲鱼蛋。大约过了二十多天，有次我突然发现“大王八蛋”好像有了动静，蛋顶部破了一个小口子，蛋也不断动来动去。我仔细一看，乐坏了，小甲鱼的头探出来，溜溜的大眼睛打量着我，还打了一个大大的哈欠，真是一只调皮的小甲鱼啊!我轻轻地将小甲鱼蛋放到手上，把之前准备好的鱼缸里灌满清水，再把小甲鱼放进去。小甲鱼四处打量着它的新家，它的小爪子也耐不住了，展现出它的游泳技能。我再去看第二只小甲鱼，可它似乎还在深睡，没有一点动静。大约又过了七天，第二个甲鱼蛋才开始破壳。可是不论它这么努力都只能探出一个头来，其它地方怎么也伸不出来。看到这情景，我急忙上去帮小甲鱼脱壳。先把小甲鱼往手里一放，另一只手轻轻地将蛋壳剥开。可是，不管我怎么样做都很难不碰到小甲鱼的身体，一碰小甲鱼它就颤抖一下。最后通过耐心细致的努力，终于帮助小甲鱼出来了。小甲鱼出来的时候，肚子下面还有一个红红的像水滴一样的胎盘。过了几天，胎盘才“钻进”了小甲鱼的肚子里。

篇6：小铅笔遇难记作文800字

课 型：自读课文

上课日期：

作 者：顾栋

单 位：滕州市滕东中学

12月18日

七年级上册第五单元自读课文《 “小地主” 》《“诺曼底”号遇难记》

（1课时）

课前预习

1.搜集作者资料，积累生词。

2.阅读课文，试着梳理课文内容。相关课程标准引述

“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统。”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。” 教学目标

1.速读课文，理清文章思路。

2.通过诵读,品味文中生动形象的语言, 体会人与小鸟之间的和谐美。3.理解文章主题，激发同学们爱护动物、善待生命的情感。学习哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品质。评价任务

1.通过阅读，梳理出文章内容。

2.初步感知人物的一言一行所传达出的情感，体会善待生命的情感。

3.通过课文比较，对本单元进行初步复习。

教学过程

一、创设情境 导入新课。（投影展示）

同学们看到这幅图片一定不陌生，很多同学玩过这个游戏。然而你知道什么是地主吗？

1950年6月30日开始，中国开始了全国范围的农村阶级成分的划分。即根据当时中国的土改现状和需要，将农村阶级划分成了“地主、富农、中农、贫农、工人”。土改、文革期间，地主们被纷纷打倒，土地也被没收。改革开放后，地主们平反，但土地已经全面收归国有。

地主阶级：占有土地，自己不劳动，依靠出租土地剥削农民为生的阶级。

——地主是一个是一个带有贬义的政治术语。今天我们学习一篇散文《“小地主”》

二、课前预习展示

（一）学生展示——两文作者周晓枫、雨果资料的搜集 教师补充：走近作者——周晓枫

周晓枫，当代著名作家，1969年6月生于北京，1992年毕业于山东大学中文系。曾做过八年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社，现任《人民文学》编辑部副主任。出版有散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《斑纹：兽皮上的地图》《斑纹》和《收藏：时光的魔法书》。曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。

维克多•雨果（1802—1885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有《九三年》、《巴黎圣母院》和《悲惨世界》等。1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。

（二）学生展示——字词的音形义 教师出示，学生读词，教师指导字形：

趾高气扬 挑剔 嫉妒 雏 舆论 高亢 掰开 侥幸 履行 窟窿 殴斗 猝然 蓦地 你推我搡 肇祸 船舶 须臾 铁 铸

三、自主学习快速阅读课文完成1---3题

1.文章把谁称之为 “小地主”，为什么这样称呼？（尽量用原文）明确：是对小灰喜鹊的昵称 它脾气任性，对食物挑剔。2.用最简练的动词概括本文的故事情节？ 提示：用“我” “小地主”为句式概括。明确：偶遇 照料 离别 思念

小地主表现： 抗议 不领情 气愤 聊天 不辞而别 3.评价人物，并谈谈“我”对“小地主”怎样的感情。明确：“我”：善良 幽默 博爱

“小地主”：顽皮 倔强（任性）天真 淘气 情感：特别喜欢关爱

四、合作学习

各学习小组合作完成1-2题

1.文中有许多吸引人的描写，请找出你最欣赏的句子，正确、流畅、有感情地朗读，注意重音、节奏、语气、语调的变化。小组合作试着品味这些句子，评述好在哪里？

明确：a.拟人手法；b.诙谐幽默风趣；c.淡淡的自我调侃；d.真情投入。示例

第1自然段： 应用拟人手法，作者抓住小鸟的特点写，展示小鸟的可爱。这样写构成了文章诙谐幽默的趣味。

第五段——运用拟人手法，写鸟族的关爱。

第六段“牙都被晒黑了”——用幽默的语言夸张的写法写出了“我”与“小地主”聊天的痛苦、付出，更写出对小鸟的喜爱。

“它使我成为一个有味道的女人”——风趣幽默的自我调侃写出了我对“小地主”的喜爱。2.你感觉本文和《猫的故事》一文在主题和语言表达上有什么相同点？那么，有不同点么？

相同点：对动物生命的珍视 ；诙谐，风趣，自我调侃的语言和真情投入。不同点：《猫的故事》——大量文言词汇，大词小用，调侃意味很强。

《“小地主”》——多用拟人手法，活泼，灵动。

五、探究学习

速读《“诺曼底”号遇难记》，先自主后合作完成：课本P165“阅读练习·探究”

二、三题。

明确 ：“阅读练习·探究”二答案

“忠于职守，履行做人之道”以高度凝练之笔，画龙点睛的揭示了哈尔威船长的高贵品质。忠于职守的主要表现就是全力救人，“必须把六十人救出去”，一个也不能少；“做人之道”的主要表就是在救人中所体现出来的人生理念，如对他人生命的敬重、对弱者的优先保护、彻底忘我的精神等等。“忠于职守”，从属于“做人之道”；“履行做人之道”，是最大的社会准则。

“阅读练习·探究”三答案

《猫的故事》是高潮式的结局，不是结束的结尾，给人留下了想象的空间。《最后一片叶子》的结尾揭开悬念，是欧·亨利小说的经典结尾。《天鹅的故事》的结尾是一句 “飞禽鸟兽也有自己的生活”的感悟式句子，表达了作者对天鹅的敬重与赞美。《满腔热血已经沸腾》的结尾是悲剧性的，是震撼人的无声、无人的巨大的空镜头。《“小地主”》的结尾余音袅袅，是全文谐趣情调、人鸟情谊的延宕、拓展，而不是结束。《“诺曼底”号遇难记》是以议论结尾画龙点睛，卒彰显志，但又内涵深广，它是全文崇高基调的最强音。

六、拓展训练（1题必做，2、3两题根据自己的实际情况可以选一，亦可都做）

1.仿照《“小地主”》的拟人手法，用“突然有一天，当我揉开惺忪的双眼，一只小鸟落在我的窗前，是“小地主”——”写一段或对话，或描写的文字。（60字以上）2.观看“江西资溪 盗猎泛滥 野生动物绝处求生”的视频，请谈谈我们人类应当怎样对待我们的朋友——动物。

3.读了《“诺曼底”号遇难记》这个故事后，你想对哈尔威船长说些什么？ 教师或学生小结，并布置作业：

1.完成课本P165“阅读练习·探究”一题。2.完成《语文助学》P100“学习测评”部分。

教后反思

这是本单元的两篇自读课文，其中，《“诺曼底”号遇难记》同学们已经在六年级学过了，故略讲，主要学习《“小地主”》这一课。同学们对“地主”一词了解不多，所以在用“斗地主”这个游戏开始，并给与补充。课前预习展示的两项内容若学生准备很好也可不展示或简要展示。以下即由“理情节”“评人物”“谈写法”“作比较”“做练习”组成。本节课紧扣单元主题“生命礼赞”，《“小地主”》《“诺曼底”号遇难记》一主一次，一详一略，在掌握内容、理解感情、学习方法同时，也对同学们进行了生命教育和责任教育。