学习英雄教师的心得

学习英雄教师的心得（精选14篇）

篇1：学习英雄教师的心得

学习英雄教师刘晓彬事迹的心得体会

万家小学 文瑶

前几天，学校组织学习了英雄教教师刘小兵的感人事迹，我很受感动。

向刘小兵同志学习，就要学习他舍己救人的英雄壮举。刘小兵同志看到有人落水呼救的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给别人，自己却没能在回来，谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。我们学习刘小兵同志，就要像他那样敢于担当，不畏艰险，不怕牺牲，在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来，冲得上去，以过人的胆识和气魄应对困难，迎接挑战。刘小兵的先进事迹体现了一名人民教师的崇高思想境界和高尚道德情操。他用自己的实际行动，诠释了无声的大爱，践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，堪称实践社会主义核心价值观的典范。

我静下心来，扪心自问，作为一名普通教师，我为有这样的同行感到骄傲和自豪，他是我们教师学习的楷模。我决心要学习他的献身精神，自强不息的精神，在实际工作严格要求自己，为人师表，爱岗敬业，勤奋努力，做到既教书又育人，努力做到以身作则，尽心尽力，服从领导，干好自己的本职工作，加强职业道德修养成，同时，不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，加强的事业心和工作责任感。在实际教学中关爱每一个孩子，使他们每天能快乐充实；同时在教书本知识的同时还要加强思想品德的教育，教学生如何做人。对学生要有耐心特别是学困生，对他们要采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去对待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。在教学上，要积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成自已的教学任务，以实际行动来为英雄致敬。

一个人的生命是有限的，但是，关爱他人是无限的；一个人的生命是短暂的，但是，人性的光辉是永恒的。因此，刘小兵老师舍己为人献出了生命，但是，他的精神在瞬间释放了万丈光芒，而且，必将永世长存！

篇2：学习英雄教师的心得

2008年5月12日14时28分，四川汶川发生了让世人震惊的8级地震。瞬间，房倒屋塌，山崩地裂，昔日美丽的城市在那一刻成为废墟，多少灿烂的笑容定格在那一刻！多少美丽的故事成为永恒！痛失亲人的同胞肝肠寸断，欲哭无泪，地震使天府之国——四川变成了人间的地狱！但，坚强的四川人民并没有被这突如其来的灾难吓倒！顽强的华夏儿女没有屈服震魔！在党中央、国务院的领导下，在各方支援下，全国人民万众一心、众志成城，抗震救灾！在这场突如其来的灾难面前，在残酷的背后，很多老师的壮举如同黑暗中顽强的一柱烛光，刺破了那残酷的黑暗。他们用生命雕刻出师德丰碑；他们用舍生忘死的英雄壮举诠释了师爱的崇高与伟大；他们用鲜血和生命抒写了无数震撼人心的悲壮史诗，给世人留下了无数温暖人心的感人事迹。德阳市教师谭千秋毅然张开双臂,用自己的血肉之躯护住四个学生，把生的希望留给了他们，把死亡留给了自己；北川县第一中学教师刘宁在地震时救出学生却永远失去女儿；聚源镇教师在地震时为疏散学生而放弃了逃生的机会；广安的特岗老师为救一个被绊倒的孩子献出了自己的生命；平通中学的化学老师乔广平在地震时招呼所有学生快跑，自己却留在了最后；什邡市小学教师袁文婷为了救学生，将自己的青春永远定格在了26岁„„一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着我的心灵,一幕幕悲痛的画面让人泣不成声；一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人。也许,地震中,像这样舍己为人的感人故事还有很多很多;也许,地震中,像这样英勇无畏的感人故事还有很多鲜为人知。但在危难面前，他们首先想到的是他人的安危,而不是自己。也许,正因为有了这种无私无畏的高贵精神、这种最基本也是最崇高的人性光辉、这种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护，我们在看到这些报道时，才都不禁心生敬意。回想在中国文化里一直是崇尚“一日为师，终身为父”的传统，而那一刻，这些老师确实担负起了一个父母的责任。他们不是英雄，他们大多数也很文弱，他们平时也许有一丝迂腐，他们或许怀揣家国情怀但是平凡朴实，但是在危难降临他们所培育的孩子身上时，他们所显现出来的勇气，所显现的责任感，气贯长虹。他们用鲜血告诉我们，老师守住了自己的荣誉。他们用生命告诉我们，他们所传授的内容，他们自己身体力行。我们不能苛求每个平凡的人都用崇高的品德感天动地。但我们可以套用一首歌中的歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。作为教师，作为育人的使者，我们的责任更加重大，对社会的影响力更加广泛，我们要以抗震救灾英雄教师为榜样，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，发扬奉献精神，做一个有道德的，无愧人民的光荣教师。

篇3：英雄教师诠释 “最好的教育”

袁新文在4月25日《人民日报》撰文指出：据中国新闻出版研究院最新公布的第十次全国国民阅读调查数据显示，0到17周岁未成年人图书阅读率为77.0%，比2011年有所下降，未成年人的人均图书阅读量也较2011年有所降低。许多年轻的“上班族”表示，平时工作忙，没时间看书；而很多受访的青少年坦言，辅导班太多，课业负担重，没时间是阅读量下降的主因。

由权威教育机构联合编撰的《中学生阅读行动指南》发布。这一书目分初中、高中两部分，涉及文学、历史、哲学、科学、社科、艺术、博物七个领域，每个领域又分基本书目和拓展书目。虽然《中学生阅读行动指南》提供的书目有一些值得商榷，但是这份薄薄的书单却遭遇了尴尬：中学教师直言，《指南》中除了所列一些文学书目外，三分之二的书都没读过。

曾几何时，人们对“阅读”这件事感到既熟悉又陌生。在一个文明时代，特别是在教育、文化飞速发展的社会，阅读本来是伴随着孩子成长、陪伴着成人生活的事，就像我们的家常便饭一样，成为一种惯常的生活方式。然而，事实却远非如此。联合国教科文组织的一项调查显示：全世界每年阅读书籍排名第一的是犹太人，一年平均每人是64本。上海在中国排名第一，只有8本。而中国13亿人口，扣除教科书，平均每人一年读书一本都不到。

靠商业运作包装起来的明星作家的著作，流行读物大都像是冰淇淋，给人娱乐和刺激，适当读一些是可以的，但是冰淇淋代替不了主食，流行时尚的阅读不能代替经典阅读。

对于一个社会而言，“阅读缺失”也许有种种原因；但对于教育者和受教育者来说，不论什么理由、什么借口，“阅读缺失”都是不可容忍的。正如一位小学校长所说：我们都说现在的孩子是聪明的一代，但是只注重学业，正在使他们丧失更多的能力，就有可能成为愚蠢的一代。

“假加分”再现高考加分乱象

吴念慈在4月17日《广州日报》撰文指出：在高考来临之际，高考加分备受关注。近日，媒体报道中山市第一中学37名学生涉嫌体育加分作假。报料称，该校今年有42名高三学生通过定向越野获得高考20分加分资格，但其中37名考生不具备2013年广东省普通高考体育尖子报名资格。

事实上，对于此类现象人们早已见怪不怪。此类事情不止一次的发生过，最后总是不了了之。高考加分背后的腐败是可以想见的。十年寒窗，一朝定乾坤，对这场万众瞩目的考试，公平是最起码的要求。在距离高考不到百天的日子里，中山的“加分造假”无疑一石激起千层浪。

高考加分本是对有特长学生的嘉奖，在一定程度上可以弥补标准化考试对个别特长生的“照顾不足”，让考试更具科学性。但如果被错用，必将对高考的公平性造成巨大伤害。假加分现象的出现，一方面说明高考加分程序存在漏洞，缺乏有震慑力的监督机制及透明机制；另一方面相关人员这种“大胆”行为令人惊愕，这种对权力缺乏敬畏的心理是否也说明严格的违规处罚机制的缺位？

20分的假加分不仅无法给真正的特长生以优势，而且会给本在同等起跑线上的学生在录取上拉开相当大的差距，使之和理想学校失之交臂，这是对学生奋斗的漠视和对高考公平的亵渎。目前广东教育局已迅速展开调查，无论最后调查结果如何，及时做好信息发布，稳定众多家长及考生情绪，让步步临近的高考不受太大影响，是当务之急。

自主招生应转向“专业主导”

储朝晖4月25日在光明网撰文指出：各自主招生院校要想让自己的招考在专业、公平的前提下选拔出有创新潜能的人，关键是由行政主导的自主考试模式向专业主导的自主考试模式转换。

一些高校自主招生面试中“神题”频现，让公众称奇，不少媒体也对此发表了评论。笔者认为，对于“神题”产生的深层次原因，仍有追问的必要。出现“神题”的根本原因在于，当下的高校自主招生考试虽然自主，却不够专业。中国高校自主招生已走过10年历程，却始终是计划招生体制下的一个小口径的自主。同时，由于大学的行政化管理体制依旧，高校自主招生在评价、管理、规范、程序等方面发育不良，要么步子跨得过大或过小，要么跨的方向不对。“神题”出题人鼓励创新思维，考察应变能力的立意并没有错，从大方向上看是有利于让考生从应试圈子里跳出来的。然而，这些出题人由于没有相应的专业经历，无法通过专业的、可操作的、可评估的方式实现他们的立意，这才是自主招考人员遇到的真实难题。

专业的考试意味着，考务的每一个岗位都应由专业人员承担，未获得相应岗位专业资质的人不得参与相应的考务工作；每一道程序都是专业的，逐一消除考试中各个环节的随意性；每一个细节以专业的标准和行为规范为依据，在遇到争议或不同意见时，用专业的标准判定是非，而不是依据行政指令行动。这才是减少差错、提高考试质量的大方向。在专业的考试中，无人掌握绝对的权力，考试过程中的各部分责任与权力有明细可操作的划分，专业人员有在其职责范围内不受任何行政权力干预的权力。主管部门和社会公众可以对考试过程进行有效的监督和问责，若不遵守这些规则，就要被踢出局。

专业主导并非不要行政参与，但必须划清专业与行政的权力边界。唯有如此，高质量的自主招生考试才是可期的。

宽容孩子，就是善待未来

李记在4月18日《新华每日电讯》撰文指出：“借国旗下讲话表白”的西安少年小中，在过去的一周里，成为西安市甚至是全国很多人热议的对象。在家待了整整一周之后，4月15日，小中返校上课——穿好校服，蹬上球鞋，背起书包，挤进公车。一切看起来没什么不同，但对于这座城市和更多的少年来说，这场“表白”已经改变了一些事。

这是一则满含温情的报道，报道中很多介入的人物、很多温暖的细节，都让人久久感动。正像当地媒体最初报道这件事时所说的那样，“孩子，这没什么大不了。”话虽如此，但不难想象的是，如果是在早些年甚至说是几年前，如果这件事发生在别的“不开明”的地方，如果碰见的是一位刻板、急躁、专断的校领导……在这件事上，少年小中，很可能会面临另外一种“被处理”的结果。比如说是被残酷地“除名”，比如说是被折中地“劝退”……而毋庸置疑的是，在另外一种结果里，少年小中今后的就学轨迹，甚至可以說是人生命运，很可能就会是另一种可能。

宽容孩子，就是善待未来。相信这句话很多人都能懂。而具体到“做”的问题上，很多人，包括我们一直以来的教育模式，并未做到做好。以最近发生的“复旦投毒案”为例，在对犯罪嫌疑人的调查并未给出结论之前，自然不应进行先入为主的评判，只要他不是天生的具有反社会倾向的“坏种”（天生恶劣、难以教育的不良少年），如果他周遭的环境能宽容一点，如果他能有健全的心智和人格，有一颗对事对人的包容和宽容之心，他也绝对不会让人性中的晦暗与邪恶主导自己，选择投毒杀人……

从马加爵到药家鑫，再到“复旦投毒案”的犯罪嫌疑人，在这些极端的悲剧性事件中，社会各界从未停止对诸如教育模式、环境影响等层面的反思。但正如我们看到的那样，具体到现实层面，这样的反思及亡羊补牢的行动，更多只是浅尝辄止。比如具体到个人悲剧性人格形成过程的探问，具体到教育方式和教育模式存在纰漏的找寻，甚至是具体到每一所学校心理咨询与辅导课程的常态开设等，都只是浮光掠影。殊不知，反思不够，行动乏力，当下未能充分体现美好心灵、包容宽容、健全人格、现代意识等要素的学校教育和通识教育，又如何能培养出成熟、理性、从容的现代公民？

任何社会都是如此，我们今天如何对待孩子，孩子明天就会“返还”给我们一个什么样的未来。从学校和社会宽容“借国旗下讲话表白”的少年小中，到追问“复旦投毒案”犯罪嫌疑人作案动机、心路历程，其实是一个问题的两面。极端人格障碍者做出极端的事，自然应该得到法律的严惩。但与此同时，必须从中探究个体悲剧性人格形成的教育与社会诱因。只有在反思和探究中才能避免悲剧的再次发生。

篇4：学习陆荣飞英雄教师心得体会

灵璧县长集中心校永定小学李玉新

今年5月21日晚上，黄湾中学七年级十班的班主任陆荣飞像往常一样，在巡查学生宿舍后，准备下班回家。刚出校门，陆荣飞看见路边有人手持砍刀、铁棍等凶器将放学回家的几个学生围住。见此情景，陆荣飞立刻赶上前去，夺下一人手上的铁棍，将几个学生护在自己身后，义正词严说道：“不许打人！”这时，一人企图索要铁棍，为防止事态扩大，陆荣飞没有将铁棍交还，并对这些人好言劝阻后，转身继续往回家方向走。刚走出十几米，这些人突然追了上来，举起手中的刀向他砍去，鲜血顿时染红了陆荣飞的衣衫。陆荣飞一边呼救，一边和歹徒搏斗，在左手和胸口被砍数刀的情况下，他死死抓住其中一名歹徒。也许是被陆荣飞的拼死一搏吓着了，其余几名歹徒迅速逃走。陆荣飞流着鲜血，把抓住的这名歹徒扭送到黄湾派出所。„„读了这段感人的故事，我对教师这一职业有了更深刻的认识，对长集中心校2011年为什么要按教师的专业技术任职时间和年龄而确定教师岗位的真正内涵有了更深刻的理解，„„为那些个别虚度光阴、骄横的八级、九级、十一级的教师而感到惭愧和内疚，为永定小学赵宁这样助人为乐的好教师而感到自豪。

自古以来，教师职业就是“传道、授业、解惑”。在我踏入教师这一行业时，我也深信教师是阳光底下最光辉的职业，就是为孩子们在人生旅程中，丰富心灵，开启心智；用春风化雨之爱去滋润孩子的心田；严谨治学，用自己的言行感染学生，为他们前行的道路点燃希望的光芒。我以为，平时的尽职尽责，平时对学生的嘘寒问暖，下雨天遮遮雨，生活中聊天谈心，就是爱。这种爱就是无私；这种爱就叫关怀；这种爱就是崇高；这种爱刻画着伟大的灵魂——师魂。老师们经常为琐碎的小事忙碌着，我也经常被身边的同事们披星戴月，苦口婆心，不计较得失的精神感动着，感慨着，我们的职业太平凡，太琐碎。然而，学了陆荣飞英雄教师的事迹后，我深深地体会到“责任”二字的重大意义，重新认识到教师必须有高尚的品德，陆荣飞他不是活着的人，而是活着的灵魂和精神；他不是活在有形的日子里，而是活在人们无形的心中„„他在生死关头，用鲜血和生命保护学生的壮举，足以穿透那几秒钟灾难的阴影。他用“生命”在歹徒砍刀、铁棍等凶器面前刻出师德丰碑，他舍生忘死的英雄壮举向世人展示了人民教师的职业情操，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大。他用自己的行动乃至生命，向我们阐释了什么是师德，什么是爱，什么是荣耀！当砍刀、铁棍等凶器向他砍来的时候，是他的爱换来了整个世界！

在这次歹徒用砍刀、铁棍等凶器围打学生事件中，黄湾中学陆荣飞老师所做出的英雄壮举确实令我震撼，令我感动。他也见证着人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的真谛。在灾难面前，在生死关头，陆荣飞老师首先想到的是学生，他毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精

神风貌和崇高的人性光辉。他用鲜血和生命践行了人民教师的神圣职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌。

我要向陆荣飞英雄教师学习，我要学习他舍生忘死，奋不顾身的奉献精神。在困难来临之际，迎难而上，努力进取，无私奉献，用坚强的意志和勇敢的行动战胜困难；向英雄陆荣飞老师学习，我要学习他坚守岗位，忠于职守的师德。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。在日常生活和工作中，做好本职工作，克尽职守，爱岗敬业，将自己的工作不断推向前进，取得优异的成绩；向英雄陆荣飞老师学习，我要学习他对学生的关爱和对教育事业的热爱。关爱学生是教师的责任，学生是祖国的未来，民族的希望，培养优秀杰出的接班人是每一位教师义不容辞的责任；教育事业是人类崇高的事业，每一位教师要向英雄陆荣飞老师学习，热爱教育事业，严以律己，教书育人，做人民满意的教师，办人民满意的教育；向英雄陆荣飞老师学习，学习他用生命所阐释的师魂。学为人师，行为世范。教师不仅要努力学习，为人师表，成为学生学习的榜样，而且要不断进取，顽强拼搏，使自己的行为成为世人学习的典范。

“立足本职脚踏实地，认真负责精益求精。”学习陆荣飞英雄教师，是提高我们思想政治觉悟，武装我们精神建设的要求，是使我们时代精神、师生风范臻于完善的必然之举，但这不是我们的唯一要求和目的，我们更要立足自己在教育事业的实际岗位，扎扎实实干好本职工作。从学习中我也看到，陆荣飞英雄教师的事迹不是凭空产生的，都是由积累养成的，如果平常做不到优异完成本职工作任务，吃不了长期琐碎、繁杂事务之苦，就难以在关键时刻有突出表现。因此来说，我们向陆荣飞英雄教师学习，就要有认真负责、精益求精的态度，立足本职岗位，模范履行规定职责，共同支撑起教育事业的大厦。

篇5：学习抗震救灾英雄教师事迹心得2

5月12日，四川汶川发生8.0级特大地震。在这场突如其来的大地震中，涌现出许许多多可歌可泣的舍己救人的感人故事。

谭千秋老师，用臂膀、用脊梁、用身躯，为学生撑起坚实的屏障； 张米亚老师，在关键时刻用自己的血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门；向倩老师，身体被折成三段，可她的双手仍紧紧拥着两个学生，为学生筑起生命的港湾；吴忠红老师，危急时刻他把生的希望留给学生；48岁的代课教师杜正香，在生死攸关的一刹那，用自己的无私无畏向世人展示着她对学生最深挚的爱-----

那一刻，他们挺身而出，放弃了转瞬即逝的逃生机会，在那最危难的一刻，用自己的无私无畏向世人展示着他们的良知用他们的沉着、冷静、机智，甚至鲜血和生命，维护师尊，铸造了不朽的师魂。

那一刻，他们用微薄的力量体现着生命的尊严与伟大！他们用单薄的身体挺起中华民族的脊梁！他们用生命为心爱的学生上完最后一课！他们用生命为心爱的学生撑起一片希望的天空。

那一刻，他们诠释了人民教师的真正内涵。

一个个感人肺腑的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的英雄故事激励着活着的每一个人，他们是新时代教师的骄傲，是教师学习的楷模。

面对物欲横流的社会，能舍弃私利者有几，然他们在生与死的抉择中，挺身而出把生的希望留给学生，把死留给自己，这既是一种本能，更是平时优秀品质的一种必然体现。谭千秋、张米亚、向倩、吴忠红、杜正香„„他们保护学生的每一种“姿势”，都将永远定格，隽刻在被救学生的脑海里，隽刻在亿万人民的心中。

这些可亲可敬的师者虽然离我们远去了，但他们在生死关头用鲜血和生命保护学生的壮举，有如最后一堂无声之课，展示了人民教师的职业操守，诠释了爱与责任的师德灵魂，体现了教师的良知和勇敢，以及生命的尊严与伟大，点亮了学生通往未来的希望之路。他们无愧于人民教师的光荣称号，是这个时代最可爱的人！

做为一名教师，一位还健康活着的人，我需要做什么呢？我也许不能做象他们那样的英雄，但我能象他们一样去无私奉献，把自己的工作当成神圣的事业，关心爱护每一个学生。在工作的一点一滴上都要突出奉献。奉献不是空洞的字眼，不是高不可攀的境地，它体现在日常的工作中：备一个完美的教案，上一堂成功的课，对学生始终微笑，对学生鼓励赞扬和爱护，还体现在个体和集体发生冲突时的毅然取舍。用我们的实际行动奉献出来点点滴滴的真情。

篇6：学习英雄教师的心得

一、树立服务意识，加强工作责任心。

教师是社会上众多行业中的一个光荣职业，而高度负责的责任心是教师从事教育教学工作的前提。作为一名普通的人民教师，我牢记中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在今后的教育教学工作中，更加坚定发扬克服困难、不怕吃苦的工作精神，形成脚踏实地的工作作风。树立一切为学生服务的思想，提高业务，钻研能力，完成时代赋予教师光荣而神圣的任务，以对学生负责，对家长负责，对工作负责，对社会负责的心态，积极主动做好我的教育教学工作。

二、坚持育人为本，实现以德立教。

以师德提升为目标，提高师德修养。以人为本，爱岗敬业，为人师表，以德立教。努力提高自身思想政治水平，以高尚的情操忠于职守、无私奉献，真正无愧于人民教师的光荣称号。

三、关注学生发展，撒播爱心教育。

师爱是核心。为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。每个学生都具有可塑性，我们在平时的工作中，不能仅限于传授学生文化知识，还应注重学生的人格培养、关心学生的身心健康情况。学生是祖国的未来。作为教师，我会全身心的投入到教育教学工作中，关注学生的行为表现，关注学生的身心健康，促进学生全面、健康、活泼的发展。用我全部的爱精心呵护他们。

四、搞好团结互助，形成共同施教。

在工作中，我会和同事搞好团结。经常跟英语组的老师沟通交流，加强集体教研，互帮互助，继续做好教育教学工作;和其他学科的老师和平相处，也希望自己能够从其他老师那里学到一些有益的经验，形成共同施教的良好局面。

篇7：学习英雄教师的心得

在会议上我们还有幸听到县高级中学张修前老师的讲座“构建有效生物课堂的几种策略”。张老师是我们生物学科的带头人,他有很多文章在生物学权威杂志上都发表过,张老师不仅谈吐优雅,形象平易近人,而且还做了很漂亮的多媒体课件。他做的“肺泡内的气体交换”的动画相当优美,气体的进出、血液的流动及颜色的变化看的都非常清楚。根本不用老师多讲学生就一目了然。在讲座中张老师结合当前初中生物教学的现状,把他从教以来积累的经验进行整合,使得整个讲座高潮迭起,引人入胜。

首先是对教育理念的转变

这就要求教师应从应试教育转入到素质教育。张老师列举了一个非常恰当的例子,他说:很多人喜欢看时装表演,看模特在T型台上尽情展示,在现实生活中有很多时装是不能穿出去走在大街上的,但仍然有很多人尤其是女性(笑声)喜欢看,这是为什么呢?他说时装表演其实是在宣传一种服装流行的理念,服装流行的趋势,服装的颜色、质地朝某个方向发展的理念,虽然整体的时装不能穿出去,但看过的人们在购买实用服装时,就会自觉不自觉地把时装中的某个因素考虑进去。也就是说时装表演传达的是服装消费的理念。所以教师只要在心理把教育的理念转变了,那么在从事教学过程中就能从应试教育转化为素质教育。

其次是教学媒体的选择

张老师非常实际地说,教学媒体的选择要根据自己所在的地区、学校进行选择,不要看到有的老师在上公开课或示范课时用的课件非常漂亮,就“拿来主义”,非要套用在农村中学,这样就脱离实际,农村的学生只能看、欣赏,根本不能动手操作,违背了“培养学生动手能力”的原则。教学媒体有多种,不能只盯上多媒体,其实还有如实物、挂图、模型、黑板画等等,每一种媒体都有它自己的优点,不能相互代替。要根据教材、教学环境加以选择。

再者是对教材的处理

他强调教材是一种载体,它承载着的是一种教学理念。我们在教学过程中是“用教材”,而不是“学教材”。教材是死的,人是活的,在教学过程中对教材能够进行灵活处理尤为重要。可以将原有的知识结构顺序调换,也可以增加必要的内容来扩大学生的知识面。总之是一切要从学生现有的认知水平出发,考虑到学生的接受能力,进行适当的调整。

听了张老师的讲座感觉真的是受益匪浅,也非常感谢县教研室给我们这些一线教师搭建了这个相互交流、相互学习的平台,使我们在假期中充电。今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有知识的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。

篇8：学习英雄教师的心得

义安镇二中 蔡春华

“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”这是汶川县映秀镇中心小学的张米亚老师写下的一句歌词。在地震中，正是他的“一对翅膀”，护卫着两名学生安全脱险。因紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员最后不得不含泪将之锯掉，救出孩子。大地震中，像张米亚一样用自己的翅膀保护学生的老师还有很多——

德阳市东汽中学教师谭千秋，他让人们“永远记住的姿势”是“双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生”。

绵阳市平武县南坝小学的杨树兰老师，5月14日10时，解放军官兵发现了她——趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。“看得出她是要把这些孩子们带出即将倒塌的教学楼，她用自己的肩、背为孩子们挡住了坠落的横梁。”参与搜救的解放军战士说。

德阳什邡市红白镇中心学校的语文老师汤宏，他最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各夹着一个孩子，身子下还护着几名孩子。汤宏在瓦砾中丧生，但被他护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。

德阳什邡市龙居中心小学向丽老师，5月14日早上，救援官兵从废墟中刨出了一个震撼的情景：三名孩子在一位大人的身旁，大人伸出手紧紧地护着孩子，头被垮塌的水泥板削掉了一半。经过幸存师生仔细辨认，这位大人就是他们学校最年轻的女老师向丽。

地震发生时，德阳什邡市红白镇小学张辉兵老师正在二楼的讲台上，距离房门只有一步之遥。张老师用双手撑开房门将孩子们一个一个地往外推。等同学们跑出一楼后，整幢教学楼塌了下来，张老师却倒在了房门之下„„

篇9：学习英雄教师的心得

——教师职业的再认识

5月12日，四川汶川8.0级的特大地震，震动了全中国，也震惊了全世界。在这场突如其来的灾难面前，很多的学校垮塌，许多教师经受着考验，他们用生命雕刻出师德丰碑，他们的舍生忘死的英雄壮举诠释了师爱的崇高与伟大。

作为一名普通的教师他们在生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死保护学生的英勇献身精神深深令我们惊叹。爱在每一个瞬间。

作为一名普通教师他们在危难时刻，坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生的拼搏奉献精神令我们钦佩。许许多多的教师，他们在地震过后，在不知自己亲人生死的情况下，甚至有的已经失去了亲人，承受着巨大的痛苦，在废墟中寻找着自己的学生，这种忘我的精神怎么不令人敬佩呢！同是教师的我们，尽管我们没有遭受如此的灾难，我们要以他们为楷模，把自己的爱融入到学生的学习和生活中去，帮助他们渡过生活和学习中的一个个难关，积极健康的成长。

作为一名普通的教师他们在大灾面前，化悲痛为力量，振奋精神，不屈不挠，迅速投身重建校园，恢复正常教育教学秩序的自强不息精神令我们感动，尽管他们同样失去了亲人，尽管他同样承受着巨大的痛苦，但作为教师的他们，在自己学生面前却是如此的坚强，走进帐篷搭起的教室，去抚慰孩子们那受伤的心灵，激励他们重新点燃生活的希望。常言说“言传不如身教”，以身作则，教师的言行直接影响着孩子们，在实际工作中，我们作为教师，不仅仅教给孩子们丰厚的知识，还要用自己优秀的品质去激励孩子们，感染孩子们，让他们积极勇敢的面对生活中的各种困难和挫折。

一个个感人的英雄事迹撞击着我们每个人的心灵，一桩桩惊心动魄的画面激励着活着的我们每一个中国人。作为教师的我们，为他们的种种行为所敬佩，深深地体会到“责任”二字的重大意义，汶川地震中最牛的校长叶志平，校舍在此次汶川大地震中也遭遇重创，但由于平时的多次演习，地震发生后，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。用行动诠释了什么是爱与责任，什么是新时代的师魂--强烈的责任意识和无私的奉献精神。

篇10：学习英雄教师的心得

泰来县实验小学——孙立艳

前几天，学校组织学习了青年英雄教师张丽莉的感人事迹，很受感动。特别是七一党的生日那天，我终于看到她坐起来了！入党了！看到她坚强的样子，我感动地落泪了。同时也为她能成为我们中的一员感到高兴。

张丽莉的先进事迹体现了一名人民教师的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的实际行动，诠释了无声的大爱，践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象，堪称实践社会主义核心价值观的典范。就在社会感激她的壮举时，她在入党时却说：“在我身受重创后，是党和政府第一时间伸出温柔而有力的大手支撑着我。在我脱离生命危险后，又敞开温暖的怀抱接纳了我，我真的非常感激！”她真是值得我们学习的榜样。

一、向张丽莉同志学习，就要学习她舍己救人的英雄壮举。张丽莉同志在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。我们学习张丽莉同志，就要像她那样勇于负责，敢于担当，不畏艰险，不怕牺牲，在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来，冲得上去，以过人的胆识和气魄应对困难，迎接挑战。

二、向张丽莉同志学习，就要学习她爱生如子的大爱情怀。张丽莉同志始终把每一个学生看作自己的孩子，对他们倾注了慈母般的 1

篇11：学习英雄教师的心得

两位专家的课，集学术与艺术于一体。课堂上，她们深厚的文化底蕴、规范干净的教学语言令人钦佩；对学生看似“蜻蜓点水”实则“牵一发而动全身”的诱导让人折服。尽管我还有些雾里看花，但总算明白什么样的课堂才是“高效课堂”。

对照专家的示范课，反思自己的教学实践，真令人汗颜，尽管我们也调整了学生的座位形式，课堂上也尽量避免“满堂灌”，但只是流于形式，做表面功夫，并未从自己的教学思想、教学形式上进行彻底的“手术”。究其原因，還是不能充分相信学生的能力和学习主动性，总觉得漏讲了某一处，就会留给学生一处空白。无法由“牵着学生走”过渡到“引着学生走”。那天，两位专家所进行的都是第一课时字、词训练和朗读训练教学，她们所采用的以朗读促进对词语的理解，再在理解词语的基础上读出自己的感悟，读出自己的感情的方法，值得我们学习和借鉴，而我们在进行字词教学时，总是笼而统之认、读、记，学生死记硬背后仍然一知半解，更别说会应用。传统的教学思维在我们的大脑里根深蒂固，在这种思维控制下的课堂只能是呆板的、低效的。

俗话说：“看花容易做花难”。两位专家的示范课，给我打开了一扇窗，吹进了阵阵春风，对我们有较大的触动。在今后的教学实践中，我一定要仔细研读文本，寻找最佳教学突破点，并且充分相信学生的能力，交还给他们自主学习的空间。逐步完善自己的教学方式，力争创造真正意义上的高效课堂。

篇12：学习英雄教师的心得

二零零八年五月十二日两点二十八分，这个让全中国人民刻骨铭心的时刻；这个让全中国的人民教师心痛到极点的时刻。就在这一刻许许多多的孩子变成了孤儿。就在这一刻许许多多的学生失去了他们敬爱的老师。伴随着数以万计生命的逝去，“老师”这个普普通通的称呼紧紧的和“英雄”连在了一起。突如其来的特大地震灾害，见证了人民教师的伟大师魂，揭示了人民教师爱与责任的崇高境界。他们的英雄事迹可歌可泣，令人震撼，催人奋进。就在这最危难，最紧急，最关键的时刻，他们挺身而出。用自己的死换来了学生的生。这是一个让无数人感动流泪的画面。四川省德阳市东汽中学教学楼坍塌，而就在地震发生的一瞬间，学校教导主任谭千秋张开双臂趴在课桌上，身下死死的护着4个学生，4个学生获救了，他却被无情的地震夺走了生命。他用自己的英雄壮举，诠释了什么是为人之师；他那在突发灾难来临时的瞬间造型，塑造了一座在人们心中永不倒塌的丰碑!什邡市师古镇民主中心小学教师袁文婷，为拯救学生，一次又一次冲进教室，柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，教学楼完全倒塌了„„她的青春定格在了26岁。一个多么年轻的生命，一个让人多么心痛的事实。还有太多太多令你铭刻在心的名字：向丽、汤宏、严蓉、翟万容、吴忠红、张米亚„„他们有一个共同的名字叫“老师”。然而这些老师的名字，以前我们一无所知，他们只是教师队伍中的一部分。就是这些最平凡最普通的老师，不惜陨身，用自己的生命换来学生的安全。毫无疑问，是一种无私无畏的高贵精神在驱使着他们，是一种最基本也是最崇高的人性光辉在激励着他们，是一种对他人生命的无限敬畏、恃重、关怀与爱护在告诫他们——先人后己，是做人的基本原则。在灾难面前，在生死关头，我们的老师首先想到的是学生，他们毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，这是多么崇高的英勇无畏和大爱之举。他们用爱和责任为学生筑起了生命长城，展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉。他们用鲜血和生命践行了人民教师的职责，展示了人民教师的崇高师德，谱写了人民教师的英雄赞歌著名诗人臧克家有一句诗：“有的人死了，他还活着。”是的，这些英雄都已经死了，但我们相信，他们还活着，而且，还会永远地活着。他们不是活着的人，而是活着的灵魂和精神；他们不是活在有形的日子里，而是活在人们无形的心中。人们会永远记住他们的名字“老师”。

篇13：学习英雄教师的心得

在医院里，我们可以看到那些白衣天使不断往返于病房之中，他们深知这项工作的重要性，但他们不畏艰险，临危受命，毅然决然的接受这份工作，承担起这份责任，他们始终把人民群众的生命安全放在第一位。即便在物资不足，极易染上这种病的情况下，他们始终没有放弃任何一名病人，努力想让这片天重新显露出耀眼的光芒。

在研究室里，我们可以看到那些科研人员努力研究的辛劳模样。他们研制的不是什么新型武器，而是防疫疫苗，这是全世界抗疫的关键一环，早一日研制出疫苗，疫情就能早一日被赶走。科研人员为了人民的生命安全能得到保障，在研究室里，夜以继日，一刻也不停歇的去研制疫苗。因为他们知道这小小的疫苗对世界的重要性，他们不想让地球母亲因为一些“宵小之辈”而变得躁动、**，所以他们更加努力，全力拼搏，争取早日研制出疫苗。

在社区里，我们可以看到那些社区干部严格执法，坚守岗位的样子。为了控制疫情，他们不断向社区住民强调这次灾难的危害，他们也承担了本不应他们做的工作。因为疫情原因，住民们只能足不出户，这些干部为了住民能过得更好，帮住民们买一些必需品。虽然听起来他们做的事不如白衣天使和科研人员那样伟大，甚至有些微不足道，但实际上是一致的。他们舍小家，为大家，为抗击疫情做足了贡献。这种精神知道我们为他们点赞。

篇14：学习英雄教师的心得

英雄的人民人民的英雄学习心得1

在人们惊慌失措时，他们挺身而出;在人们孤苦无依时，他们陪伴左右;在人们痛苦万分时，他们奋勇拼搏!他们，就是那千千万万的白衣战士。

“我是一名优秀的医护人员，但我不是一个好孩子”，工作6年的90后医生姜思达在面对记者时曾这样评价自己。医生，多么崇高的职业，他们救人于水火，他们奋战在一线，但是你可曾想过，他们也是普通人，他们也有家人，他们也是别人的孩子或父母。面对疫情，他们也怕，但是责任让他们选择了逆行，选择了含泪转身。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。在这场与死神抗争、与时间赛跑的狙击战中，这些可爱又可敬的医护人员，为了守护人民健康义无反顾，为世界留下了最美的逆行身影。他们不曾、不想、也不能离开战场，因为他们知道，他们的身后是成千上万的人民，一但稍稍松懈，疫情的战火便会蔓延至每一个角落!他们是奔忙于生死之间的战士，在与死神的殊死搏斗后，竭力将生的希望还给人间。他们怀揣着“不破楼兰终不还”的信念，肆意挥洒着血与泪，用责任的笔谱写出英雄的篇章。

每个年代，都有自己的英雄，面对这场无妄之灾，是他们用自己鲜活的生命做筹码，在与病魔殊死搏斗。一张张沉甸甸的请战书关系着多少家庭的幸福;一次次加急的救援物资承载着多少百姓的祝福;一封封前线发来的战报牵挂着多少华夏儿女的心……

看着一批批毅然逆行的勇士，我的内心无比动容。不畏险阻的医护人员、坚守岗位的战士警察、往返多地的运输车队、积极募捐的慈善组织……都说“时势造英雄”，这些人仿佛是责任感的具象化，让我第一次切身体会到民族的团结与强大，这一刻，身为中国人的我感动无比欢欣与自豪。牺牲小我，成就大我。他们虽逆风而行，却向阳而生。

作为一名中学生，我虽然不能驰援武汉，但是那些在十七年前挺身而出抗击非典，如今又直面疫情再度出征的人儿啊，请你们相信，以后的中国，由我们这代人去抗!无论那时的我们身在何方，无论我们将从事何种职业，“天下兴亡，匹夫有责”的责任感，我们永远都不会舍弃，这种患难与共、舍我其谁的精神定当护佑中华民族长盛不衰。

要相信，寒冬终将过去，待到春暖花开，让你我摘掉口罩，共同拥抱这因责任而重归美好的世界!

中国加油!武汉加油!白衣战士加油!愿我的祖国平安，愿祖国人民万全!有你们在，灯亮着，前方不再黑暗!

英雄的人民人民的英雄学习心得2

“逆行者”这个词最近悄然火了起来，那么到底什么是逆行者?逆行者就是在危险情况发生时,在所有人都在想尽办法撤离时,那些把生命置之度外,向着危险的地方去拯救更多生命的人……

谁都知道武汉是疫情重灾区，可是仍然有太多人选择逆行而上。他们与病毒作斗争，他们与死神抢夺生命，他们用火热的中国心书写着大爱的文字，他们不断地用行动诠释着什么是“信仰”，什么是“使命”。奋斗在一线的医生,维护社会治安的警察,坚持前方报道的记者，许多滞留武汉的异乡人，甚至还在上学的学生……千千万万人的命运,都在这个新年对彼此产生了深远的影响。

人们关注着手机上的最新消息,一条条来自一线报道,一串串令人揪心的数字,越来越多的人被卷入这场巨大漩涡。让人欣慰的是，更有越来越多的人请战、报名，他们“不计报酬，不论生死”。不管是抗击一线还是支援后方，他们都不忘初心，牢记使命，以勇敢负责的精神，坚守自己的岗位，认真完成本职工作，用实际行动筑牢疫情防控的防线。

奔跑着，在死神的世间与时间赛跑;穿梭着，在阳世和阴间抢救生命;坚守着，病毒不退前进的步伐不停;也逆行着，不怕困难病毒不消决不退缩!哪怕前方是万丈悬崖,也要义无反顾往下跳;哪怕背后死神在挥着镰刀,也要从容不迫向前跑。责任，他们的肩头，承载的是全国人民对他们的信任。他们是最普通的中国人，却也是最伟大的逆行者!

防控疫情，他们是“最美逆行者”。84岁的钟南山院士，带领一流技术团队，在前线努力工作;无数志愿者，从全国各地而来，全力做好疫情防控工作;社区工作人员，用实际行动筑牢基层防疫第一防线。在这样恶劣的环境下，也正凸显了全国人民的团结一心，我们在努力，我们再努力。

这本是一场毫无温度的灾祸，但逆行者却让灾区的人们感受到世间的温暖。2003年的非典，我们挺过来了，2013年的H7N9，我们也战胜了，2020年的肺炎，肯定也会在各阶层人民的共同努力下取得最终胜利!

武汉封城，封锁住的是病毒的扩散，而锁不住的，是武汉人民生生不息的希望和全国人民对武汉的祝福。武汉，是一座美丽的城市，全国人民都在等待着，等待着病情过去，等待着武汉重新焕发生机，等待着……再去武汉吃一碗热干面，再等一场樱花盛开。

这世上本就没有岁月静好，我们所谓的安逸，其实只是因为有人在背后替我们负重前行。逆行者，是“伟大”的代名词，在他们的不懈努力下，在他们的带领下，在全国人民的共同努力下，美好的明天指日可待!

英雄的人民人民的英雄学习心得3

时序轮替中，始终不变的是奋斗者的身姿;历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的步伐。武汉新型肺炎的疫情牵动着全国人民的心。这是一场囊括所有人的战役，关乎武汉，更关乎全国。

作为芸芸众生中的一名普通高中生，面对疫情，我的确很害怕，害怕自己会被传染，害怕疫情摧残无数同胞的身体健康，害怕以后的生活会被这一恶魔吞噬。但是，我更多的是放心。为什么?因为有你们——冬日里的逆行者!因为有你们在为我们过关，护佑我们度过一个平安吉祥的新年;因为有你们牺牲自己的休息时间，默默无闻地坚守在自己的岗位上;因为有你们在这场突如其来的疫情洪流中逆流而上，满腔负责为国为民!“中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。”这是基辛格在《论中国》中发出的感慨，这也是中华民族的骄傲。的确，你们以血肉之躯，践行自己“不计报酬，无论生死”的坚定誓言，你们是最美的逆行者!

“世界上多少鲜花吐艳无人知晓，把芳香散发给荒凉的空气。”你们是一支不惧黑暗、无畏风霜的强大队伍，是坚信“有一份热，就发一份光”的白衣天使。我们见过，见过大年三十无法与家人团聚，只能含泪与女儿隔空拥抱的防疫一线护士;见过担心把病毒传染给别人，不敢上物资运输车而在车外为其引路的一线医生;见过身患绝症，妻子被感染，但仍在抗击疫情最前线奋战了三十余天的张定宇院长;更见过第一时间奋斗前线，义无反顾逆行的耄耋老人钟南山院士。你们是散落在人间的星星之火，以燎原之势共抗疫情，你们是温暖人间的春风，带来万物复苏的希望。太多太多的感激之情无法在笔尖一一倾泻，但我们将永生铭记。你们认真负责的工作作风，无私奉献的工作精神，崇高敬业的工作态度，为国为民的爱国情怀将值得我们永远学习!

没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。我知道，每天高强度地工作十几个小时，穿着厚重的防护服，里面是被汗水浸湿的衣衫，无尽地思念家人……这些已经把你们压的直不起腰，但是，请你们相信，长长的黑夜总是白天的前奏，大地回春，隔离结束，疫情消散就在不远的明天!你们的身后不是悬崖，而是千千万万的中国人民，纵然山河有恙，不敌人间真情!

暂停键已经成为了历史，生活重新运转。五分钟的等待，千万人的急不可耐，黑暗中的收费站入口一道道光芒彰显着出城的喜悦，嘈杂的汽笛声打破了长久的沉寂。火车站的人来人往，步行街的烟火气息，你又披上了往日荣光。

4月8日0时，武汉“解封”。春意已至，武大的樱花依然绽放!

多难兴邦。每一次劫难的背后，都是对中华民族精神的一次重大考验。这些冬日里的逆行者，以他们的责任、担当让我看到了中华民族的凝聚力，让我骄傲我是中国人!

英雄的人民人民的英雄学习心得4

2020年，被中华儿女铭记的一年，当新年的钟声敲响，辞旧迎新之际，人们争相祝贺，共同欢度佳节，却从未想到，灾难正在逼近。

继“非典”之后，中华民族再次迎来了新的挑战“新型冠状病毒”，病魔迅速席卷了整个中华大地，特别是湖北省武汉市，被病魔紧紧地握在魔爪之中，全国感染人数急剧攀升，神州大陆一片灰暗。

面对疫情坐视不管可不是祖**亲的做法，采取积极有力的行动才是她的选择，将湖北省封省，禁止客车、公共汽车运行，在各个道路关卡设置疫情防控检查点，以及加强防疫知识宣传教育，……面对来势汹汹的疫情，伟大的祖国和人民始终心连心，并肩抗击疫情。

在抗击疫情的先锋军中，身着白衣的他们最引人注目，他们是生命的守护者，与死神较量的勇士——医护人员。当病毒来临，人人自危之时，忘记自身的安危，丢下自己的家人，舍弃了小家只为捍卫大家的是他们;为了挽回一条条生命而与死亡奋战无数个日夜的也是他们。八十高龄、曾抗击“非典”的英雄钟南山院士再次扛起抗疫的战旗，引领着这些白衣天使，身披密不透风的防护衣，终日徘徊在那布满死亡气息的病房，去驱散“新冠”的阴霾。在少得可怜的休息时间内，为自己鼓劲，为武汉加油，他们早已习以为常。当记者来到他们的身边，他们的防护服胸前满是“武汉加油!”的字样，后背上书写着他们对亲人的思念，对战胜疫情的信心。

医者仁心，所有医护人员舍身忘己、奉献一切的决心和勇气就是中华民族自强不信、众志成城的民族精神。即使在转瞬即逝的“生死瞬间”，他们依然用温暖和关怀淡化着恐惧，当感染者绝望地问道：“医生，我是不是快不行了?”那透过口罩的满情希望的声音坚定地说：“不会的，我们一定会战胜死神的!”面对病魔的肆虐，他们不假思索地写下“请战书”，在亲人的注视下去投入这场殊死的决斗。口罩能遮住他们的面庞，却遮不住他们救死扶伤的赤诚之心。

冲锋在抗疫前线的还有那些为过往车辆做防控检查的警察和护士，热火朝天地上街消毒的志愿者们，为开学作准备而彻夜未眠的老师，自愿接送医生上下班的司机和建设火神山、雷神山医院，用行动向世界诠释“中国奇迹”的工人……还记得在疫情检查点工作的警察叔叔们，看着他们一脸疲倦，我忍不住问他们“叔叔累吗?”“当然累了，但是如果临阵脱逃，那就害了老百姓呀!”说完，他们羞涩地笑了。我想让那位因“洁癖”而斥责护士的官员看看这样的笑容，让他明白：虽然平凡的他们做着平凡的工作，但人民的安全便由平凡的他们守护，拦住病毒的万里长城也由这群逆行者铸就。

在这场没有硝烟的战争中，中华民族的万众一心、众志成城迫使病毒放慢了脚步。胜利的曙光刚刚泛起，一些人就沉不住气，组织聚餐、多人外出等现象在某些地方又严重了起来。疫情又出现反弹，之前的努力很可能因现在的松懈而功亏一篑。

我作为一名中学生，虽然不能上前线，但是必须牢记抗疫的“诺言”。时刻牢记父母的嘱托，时刻提醒打算外出游玩的家人，时刻警醒自己——戴口罩、勤洗手、不聚会。这些简单的“诺言”能帮助我们保持健康，挽回一个温馨完整的家庭，拯救一个国家。我作为一名中学生希望大家在这段特殊时期牢记国家的嘱托，牢记抗疫的“诺言”不要随意外出。春天来了，寒冬就要离去了，我们离战胜疫情的日子就不会遥远了。

有没有人想过，灾难的降临真是无缘无故的吗?不!这是某些人的贪婪导致的。试想一下，如果我们能与大自然和谐共处，不自诩为“食物链顶端”，或许安宁就会继续，我们的同胞也不会永远的闭上眼睛。但如果人类继续肆意妄为，大自然终将会在未来的某一天再次降下他的惩罚。

天佑武汉、天佑中国!抗击疫情、中国必胜!

英雄的人民人民的英雄学习心得5

在全国人民都因新型冠状病毒蔓延而闭关在家时，有这么一群人，他们朝着人流的反方向前进。他们是这次危机中的逆行者，是白衣英雄。

自一月二十日起，钟南山宣布此次病毒是人传人，全国人民都开始重点关注新型冠状病毒的消息，全国都处于神经紧绷的状态。因为如此，有的人还觉得正好实现自己“瘫”在家中的愿望。但，你们想过吗?当自己在家闲过时，在同一时间，医护人员在拼尽全力治疗染上病的患者。本是过年时间，他们却无法与家人团聚。

你们知道吗?当他们脱下防护服后，汗水湿透了的衣服;当他们摘下口罩后，脸上深深的勒痕;当他们脱下手套后，被汗水浸的面目全非的双手;一位靠着拐杖前行的医生，撑起了我们的希望，那是最美的背影……你们知道吗?为了穿防护服方便，许多女医护人员，毅然剪去了自己的飘飘长发。请愿书叠成了厚厚的一摞，“生死状”桌子都放不下，即便有去无回，依旧初心不改;有多少医生累得来不及脱下防护服便睡在地上……

所人都在逃离“武汉，或是“躲避”武汉时，他们却从各个地方赶到武汉上演着最美丽的逆行!他们不止是天使，他们更是英雄!

我们应该怀揣着感恩之心，而不是像一些无心之人，因没有挽救回生命而去责怪，埋怨他们。当然，不止是医护人员，还有其他的，同样伟大“逆行者”，他们值得全国人民给予一句诚心的感谢。

我们在过年时，你们却在为我们过关。谢谢你们朝着所有人的反方向，在危机中挺身而出!你们逆行的背影是最美丽的，你们是最伟大的逆行者，是全国人民的英雄!