关于初中新生素质测试语文试卷

关于初中新生素质测试语文试卷（共8篇）

篇1：关于初中新生素质测试语文试卷

初中新生素质测试语文试卷

亲爱的同学，欢迎你报考育英学校，我们希望你能用你的智慧、谨慎和创造能力来完成下列测（23分）

1、请根据提示填写《中华人民共和国国歌》的一句歌词。（3分）

起来，不愿做奴隶的人们，中华民族到了最危险的时候，每个2、2008年奥运吉祥物“福娃”是五个可爱的亲密小伙伴，每个娃娃都有一个朗朗上口的名字： ”。（2分）

3、根据拼音写汉字或给加点字注音（5分）明mèi（）爱mù（）应和（）投掷（）执著．．．（）

4、下列成语中空缺处都是表“看”意思的字，请准确的填补。（5分）（）眼欲穿 明（）秋毫 坐井（）天 耳闻目（）高瞻远（）

5、把下列的诗句或格言补充完整：（4分）(1)，唯见长江天际流。(2)独在异乡为异客。(3)纸上得来终觉浅。(4)人心齐，6、修改病句，把正确的句子写在横线上（每句只改一处，不得改变原意）。（4分）

(1)大华织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。

(2)刘小明光荣地被评为“三好学生”称号。选择题（12分）

1、“他俩一见如故。”这句话中的“故”的意思是：（）A、原来的 B、原因 C、朋友 D、故意

2、下面的反义词错误的一组是（）A、对答如流——吞吞吐吐 B、惊惶失措——神态自若 C、成千上万——独一无二 D、锦上添花——雪中送炭

3、下面一组词，感情色彩不是同类的是（）A、夸夸其谈 B、阴谋诡计 C、欣欣向荣 D、凶相毕露

4、和“树枝—树 ”表示的关系最相似的一组是（）A、课本—书包 B、袜子—衣服 C、手指—身体 D、植物—菊花

5、“我们要保护捕捉害虫的能手——青蛙。”这句话中的破折号的作用是：（）

A、表示语意的转折； B、表示解释； C、表示声音的延续； D、表示总括。

6、“①农作物 ②小麦 ③粮食作物 ④植物”正确的排列顺序是：（）

A、④①③② B、④③①② C、②①④③ D、③②①④

三、判断题（10分）

1、“辽、元、金、清”四个朝代都是少数民族建立，其中元是蒙古族，清是满族。()

2、“文房四宝”是笔、墨、纸、砚；“花中四君子”是梅、兰、竹、松。()

3、“难道诚信不是一种美德吗？”和“诚信不是一种美德。”两句话的意思一样。()

4、“松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。”缩句后就是“松脂发出光彩。”（）

5、书信的格式一般包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。()

四、阅读题（25分）

（一）阅读《凡卡》（片断），完成后面作业。（10分）

凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。

“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板．．的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了??我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！??”

1、凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有（）的感情。

A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱

2、“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是（）。

A、从水里取东西 B、顺手拿或拉 C、用不正当的手段取得 D、得到机会

3、文中“打发”的意思是（）

A、派（出去）B、使离去 C、消磨（时间、日子）D、安排、照料

4、把第二段分成两层，第一层应到（）。

A、“老板随手捞起个家伙就打我。” B、“只有老板自己才大吃大喝。”

C、“只好摇那个摇篮。” D、“我再也受不住了。”

5、简答。节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？

（二）阅读下面短文，完成后面练习。（15分）

下午第三节课，班主任宣布要排座位。同学们听了都“哄”地一下跑到教室外边站队去了。为了坐上好座位，我早就进行过严密的计算：每排八个人，四名男生四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中间应该排在第几位??

站队时，我故意磨磨蹭蹭，等别人快站好时，我偷偷数了数，悄悄插了进去，我的个头在班上不算太低，为了不使老师看出来，我稍稍屈着腿。终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。

老师—— 正当我得意之际 忽然听到身后发出喊声

什么事

我??看不见?? 一个矮矮的女同学站了起来 她脸色微微泛红 伸手指我说 他把黑板影去了一大半??

“糟糕!”我心里咯噔一下：这下准要坏事!

果然不出所料，老师沉思片刻，对我说：“这位同学，你是不是和后边的同学调换一下座位?” “老师，”我吞吞吐吐地回答，“老师，我近视眼，还有，耳朵也不大好使??”为了保住这个座位，我可以找出很多“理由”。

上帝保佑，老师总算没让我和那位女同学调换。

最后，老师慢慢踱上讲台，环视一下全班，总结道：“咱们的座位就暂时这样定了。谁有特殊情况，再个别找我商量。”他顿了顿，接着说：“也许有的同学对自己的座位不太满意，不过不要紧。优异的学习成绩就取决于位置的好坏吗?人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能找到自己的位置，有人却一辈子也找不到。同学们，我相信你们经过努力，一定会在同学中间，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的??”

“在同学中间，在人生道路上??”我呆呆地坐在这个本不属于我的位置上，心里像针扎一样??

1、给文中4、5、6自然段添加标点符号。（3分）

2、给文章加上标题。（2分）

3、“他把黑板影去了一大半”“ 影”的意思是。（2分）

4、“正当我得意之际”，用“ ”画出描写“我”得意的句子。（2分）

5、课文以省略号结束，语意未完，发挥你的想象，将它写完。（3分）

6、“我”为什么“心像针扎一样”？（3分）

五、作文（30分）题目： 我渴望

要求：先将题目补充完整，通过具体事例写出渴望的原因。

提示：文题中的“渴望”表示急切地盼望，所以“渴望”的内容肯定是积极的、尚未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功、得到尊重，甚至渴望父母不再争吵、有个宁静的小天地等。选取熟悉的、写起来有把握的来写。字数400左右。

语文试卷参考答案及评分标准

一、填空题（23分）

1、把我们的血肉筑成我们新的长城（共3分，每错、添、漏1字扣0.5分）

2、北京欢迎你（2分）

3、媚 慕 hè zhì zhuó（5分）

4、望 察 观 睹 瞩（5分）

5、(1)孤帆远影碧空尽(2)每逢佳节倍思亲(3)绝知此事要躬行(4)泰山移（共4分，1句1分，每错1 字扣0.5分）

6、（共4分）(1)大华织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一半。

(2)刘小明光荣地被评为“三好学生”。或：刘小明光荣地被授予“三好学生”称号。

二、选择题（12分）

1、C

2、D

3、C

4、C

5、B

6、A

三、判断题（10分）

1、√

2、×

3、×

4、√

5、√

四、阅读题（25分）

（一）（10分）

1、C

2、B

3、A

4、C5、老板打骂和伙计捉弄，生活条件差。（写出大意即可）

（二）（15分）

1、“ ”。“ ？” “ ”，“ ”

分扣完为止）

2、位置（能体现短文的内容或中心即可）

3、他挡住了我的视线

4、终于，“功夫不负有心人”，我如愿以偿，心里像喝了蜜，甜滋滋的。

5、6、（略）（少加一个扣0.5分，3

篇2：关于初中新生素质测试语文试卷

姓名：_________得分：_________

一、看拼音，写汉字。（6分）

Jiànjǜnkǎobì（）价（）工（）鹅和氏（）推（）（）马（）打墙（）（）起浪花险（）（）试（）开

二、把下面的词语补充完整，并按要求归类。（只写序号）（6分）

（1）垂头（）气（2）（）盆大雨（3）坚强不（）

（4）千山一（）（5）奇花（）草（6）波（）壮阔

（7）各（）己见（8）翻天（）地

描写人物的有：__________________________________

描写景物的有：__________________________________

三、按要求选择正确的答案，在后面的（）里画上“√”。（8分）

1、“他精通业务。”这句话中的“通”的意思是：A、全部、整个。（）B、互相交往、联系。（）C、彻底明了、懂得。（）D、传达，使知道。（）

2、选出和例子表示的关系最相似的（例：树枝—树）A、课本—书包（）

B、袜子—衣服（）C、手指—身体（）D、植物—菊花（）

3、“我们要保护捕捉害虫的能手----青蛙。”这句话中的破折号表示：A、表示语意的转折；（）B、表示解释；（）C、表示声音的延续；（）D、表示总括。（）

4、“①农作物 ②小麦 ③粮食作物 ④植物”正确的排列顺序是：A、②①④③（）B、④③①②（）C、④①③②（）D、③②①④（）

四、按要求做题目。（14分）

1、用恰当的关联词语把“讲究卫生”和“能减少疾病”组成3个不同的句子。（6分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2、描写人物优秀品质的成语：________、________、________、________。（4分）

3、把反问句改成陈述句。（2分）

语句：看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？__________________________________________________

4、缩句：心地善良的桑娜忧虑地望着两个还不懂事的孩子。（2分）______________________________________________

五、回忆课文，按要求做。（10分）

1、用线条把课题和该课的读写练习重点连接起来。

《月光曲》分清事情的前因后果

《草船借箭》运用恰当的说明方法

《只有一个地球 》分辨事物和联想

《山中访友》前后照应，首尾连贯

2、填空。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”________________就比鸿毛还轻。

（2）《将相和》一课中“将”的意思是：______，课文指_______；“相”的意思是______，课文中指_________；“和”的意思是：__________。

六、阅读。（26分）

（一）《卖火柴的小女孩》

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

„„

她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！

她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道qi yi（）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉面前，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1、在拼音后面的括号里填上合适的字。（1分）

2、填空。（4分）

（1）“不过她没注意这些”中的“这些”是指____________________；“她可忘不了这个”中的“这个”是指_______________________。

（2）课文中提到“大年夜”是为了突出小女孩的________________________________。

（3）小女孩幻见温暖的大火炉是因为她___________________________。

3、根据“她的一双小手„„”一节内容，将下面4个词语按小女孩心情变化的顺序重新排列。（6分）

惊喜失望犹豫满足（1）犹豫→（2）→（3）→（4）

（二）郑板桥

郑板桥，名燮，是我国清代著名在画家和文学家。

他是江苏兴化人，生于1693年，逝世于1765年。他从小丧母，家庭生活非常贫困，靠着朋友们的帮助，才有了读书的机会。

他在山东做过二十年七品小官。他做官时，经常关心民间疾苦，为老百姓着想。有一年山东发生严重灾荒，有些地方出现了卖儿求生的悲剧。目睹这种惨状，郑板桥十分痛心。他请求政府救济灾民，反而得罪了上司，于是愤怒地辞去了官职。他经常以卖画为生，但他的画绝不卖给那些贪官污吏。

郑板桥画兰、竹最有名。当时画兰、竹的画家很多，但成就都不如他。他的画无论是大幅还是小品，也无论是几秆青竹，还是一丛兰花，总是那么栩栩如生，情态动人，饱含着欣欣向荣而又清丽刚劲的精神，十分耐人寻味。今天，他的兰竹早已誉满国内外，深得人们的珍爱。

郑板桥画竹的成就与他的勤学苦练和仔细观察分不开。他常常凝视看阴、晴、雨、雪中的竹子，细心揣摸它动静俯仰的不同姿态和老幼疏密的各种变化。天长日久，便心领神会，得心应手；一展纸落笔，便神态活现。

郑板桥为什么爱画竹子？因为它“有节”而又“虚心”，象征着一种高尚得品格。郑板桥的诗和书法也很有名，尤其书法别具一格，受到人们的称赞。郑板桥将会永远受到人们的爱戴。

1、解释文中加点字的意思。（4分）

栩栩如生：_____________________________得心应手：_________________________

2、照样子，写词语。欣欣向荣：_______、_______、________。（3分）

3、“有节”和“虚心”象征着怎样的高尚品格？（4分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

4、郑板桥曾经画了一幅“竹石图”，并且在画上题了一首诗，你能写出来吗？试试看。（4分）

_________________________，_________________________。

_________________________，_________________________。

七、作文。（30分）

续写：老师，我想告诉你一件事„„

在日常生活中，在学校学习中，你遇到过很多事，有的事你一定很想告诉老师。那么，就请你接着这一句写下去，把其中一件事告诉老师。

要求：要接着第一句写下去；内容要具体，条理要清楚，语句要通顺，要有中心，字数400。

答案：

一、贱竣烤璧

荐骏拷壁

溅峻考避

二、（1）丧（2）倾（3）屈（4）碧（5）异（6）澜（7）抒（8）覆

（1）（3）（7）

（2）（4）（6）（8）

三、1、C2、C3、B4、C

四、1、（略）

2、如“坚韧不拔、顽强不屈、助人为乐、团结友爱„„”

3、看到那数不尽的青松白桦，谁都向四面八方望一望。

4、桑娜望着孩子。

五、2、（1）替剥削人民和压迫人民的人去死

（2）将军（大将）、廉颇、丞相、蔺相如、和睦（同心协力）

六、（一）

1、奇异

2、（1）“雪花落在她的金黄的„„看上去很美丽”；“大年夜”；（2）命运的悲惨；（3）冷；

3、犹豫→惊喜→满足→失望

（二）1、表现得非常逼真，好像活的一样；形容技艺纯熟。

2、如：“徐徐上升”“斤斤计较”“津津有味”“滔滔不绝”„„

3、“有节”是有气节，不谄媚权贵；“虚心”指不骄傲，虚心向他人请教。

篇3：关于初中新生素质测试语文试卷

【摘要】实践表明，在语文教学中遵循体验性、情感性、想象性、层次性的原则，充分发掘教材的内涵美，注意阅读教学选点的引趣、求新、益智，重视课堂预习的效果，注重中小学语文教学的衔接，同时充分激发学生的写作兴趣，学生“听、说、读、写”的语文整体水平必能得到很好的提高。

【关键词】初中语文；语文教学；素质教育

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

在当前的初中语文教学中，许多教师也想切实提高学生的语文整体素质，但在各校之间明里或暗里地攀比优秀率、合格率、平均分的大背景下，他们也感到力不从心，也不得不拼命地给学生补课，不断地强化训练，结果令学生厌学情绪越来越严重，学习困难的学生越来越多。这确实是令人担忧的现象，为此，笔者从以下几方面谈一下自己的见解。

一、注重初中与小学语文教学的衔接

初中语文教材与小学语文教材在课文内容上有着密切的联系：第一，如小学的《你们想错了》与中学的《最后一课》《三味书屋》与《从百草园到三味书屋》等。第二，初中课文的作者与体裁有一些在小学时已为学生所熟悉，如鲁迅、老舍、冰心、安徒生等作者以及记叙文、寓言等体裁。

同时在作文教学上，小语大纲与初语大纲二者大体一致，初中阶段要巩固和加强，不同的是要求提高和发展。如小学已经学了“按事情发展的顺序写”、“主要的和次要的”、“重点突出，主次分明”、“外表和内心”、“抓住人物的特点”、“观察要细致”等写作知识，初中作文教学时，一定要注意衔接。又如在汉语知识教学上，小学要求识字2500个左右，而初中要求识字3500个。这说明初中语文教学的识字任务并不重，重点应该放在巩固、强化上。汉语拼音规则、标点符号、同音字、形似字、多音多义字，词义的褒贬、修辞、句式的变换等，小学已学过，初中就应该加重巩固，使学生基础知识更加系统化、科学化。

二、将预习作为语文教学中的重要环节

首先，课堂上预习可以督促每一位同学真正看书，围绕老师提出的预习题，在熟知课文后，针对自己的知识错漏点认真地听课，这样的效果是事半功倍的。但有些老师似乎怕失去这宝贵的45分钟，不愿意去“放”学生，让学生有一个自由想象的空间。往往是堂上老师分析时，全部学生都听懂了，过后就水过鸭背了。然而，要真正改变这种现象，笔者认为要注重预习。只有有的放矢地布置一定数量的预习题，让学生去完成，才能让大多数学生达到先熟知课文的效果。这种做法是符合布鲁姆的目标教学的。笔者布置课堂预习题，让学生按照题目去完成，讲授课文时则着重围绕预习题提问，做到“双重保险”，使知识点落到实处，久而久之学生就会养成一种爱读书的习惯。每讲授新课前，学生都会看书，思考老师会布置什么预习题，对照一下自己的看法，时时刻刻检查自己，脑筋动多了，脑瓜子自然就灵活，想问题花样也就多了，能力也就逐步提高了。在编写预习题时，笔者明确地以学生第一人称确保学生参与的地位。预习的编写—课堂的施展—堂上老师矫正补救—形成性测试，这是教学控制的过程，实际教学中也逐步解决了师生的主体与主导的关系，认知、情感与操作的关系，预习题的反馈与矫正环节的关系等诸多问题。

其次，为了创设让学生直接参与课堂教学的环境，以提高课堂教学效率，达到大面积提高语文教学质量的目的，笔者也要求学生依据自己的实际情况，仿照老师布置的预习题的类型举一反三地编写预习题。预习题要隐含语文的“基础知识”、“阅读能力”、 “听说能力”、“写作能力”，着重于读写听说能力的培养，以达到整体系统调控的目的。让学生编写“编外题”，能促使学生真正领会每篇课文的知识，在阅读课文时掌握学习语文的规律，逐渐达到融会贯通的目的，长此以往贯彻得力，课堂上预习的效果一定会非常明显的。

三、教会学生行之有效的阅读方法

苏霍姆林斯基说：“如果你所追求的只是那种表面的、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养学生对脑力劳动的真正热爱。”因此，我们选点教学，应当寻求引起学生紧张智力劳动的机会。那种浅表的显见的东西，学生是不愿花费脑力去思考的。比如讲《桃花源记》理想的社会环境、淳朴的社会风尚，可以让学生大胆地想象，这样一个理想的社会能否存在呢？明确指出中国河北省就有一个这样的“世外桃源”，从而说明要实现理想的社会，是要靠我们，甚至后几代人去完成这宏伟的蓝图。总之，阅读教学中，教师引导学生于细微处读华章，注意选点的引趣、求新、益智，才能使阅读教学走上新的台阶，才能提高学生的整体素质。

四、重视作文教学

九年义务教育语文教学大纲提出：“作文要从内容入手。”写作内容是学生平时对周围事物的观察所得，因而，迫切需要教师加强对学生观察能力的培养。有一次，笔者布置了一篇说明文《苍蝇的自述》，刚好有一位同学带了一些蚕虫回校，同学们兴趣可浓了，围着蚕儿唧唧喳喳地议论开。有的说：“蚕儿怎么结茧？”有的说：“蚕儿怎么变飞蛾？”听了同学们天真的议论，笔者灵机一动启发他们：要解开这个秘密，就要认真观察蚕的生长过程，在观察中会得到答案的。让每个人都仔细地观察喜爱的小昆虫、小动物的形状、生活习性，题目自拟《×××的自述》。这满足了学生们好奇的心理和求知欲望的特点。在学生兴趣浓时，就借此教给他们观察的方法，让学生能够充满兴趣地在观察生活中领略到观察的无穷乐趣，尝到观察的甜头。如：①有目的地观察。同学们有蚕样本了，我们的观察任务便是看蚕的形状、特点等。在整个观察过程中，教师充分发挥导语的定向作用，提高观察的效率。②有顺序地观察在教学中应该充分利用教材，学习作者的观察方法，观察蚕时就要按整体到局部的顺序，这便于培养学生思维和语言的条理性。③抓观察特点，引导学生运用对比法。让学生将蚕变成幼虫时的对比，抓住各自特点，将它写得具体、生动。④抓重点观察。蚕的生活习性要作为重点观察，了解蚕的生活特性，加上在观察中加以想象，这样就有东西可写，不会平淡乏味了。引导观察在一节作文课上大概需要20分钟。开始，引导学生调动多种感觉器官并结合观察结果组织语言需要10分钟。大家都知道观察是通过人体的视觉器官、触觉器官、听觉器官、嗅觉器官以及味觉器官的联合活动来实现。如蚕，先让学生按顺序看蚕的外形、颜色，然后让学生用手感觉蚕的柔软，在看蚕的形状时，整个过程都要求学生用自己的语言描述出来，不厌其烦让学生重复叙述，每节作文课都这么要求学生训练语言表达能力，是有利于提高写作能力的。

总之，合理安排45分钟、向课堂要质量是每位教师的当务之急。依照学生求新、求异、求乐的心理，教师以新、奇、乐的刺激来激发学生写作兴趣，使学生的兴趣持久、深刻。如此，学生作文的整体水平一定会提高。

篇4：小学升初中语文模拟测试试卷

1、给下面的词语中的加点字填上声母或声调。

u in u qiang ui

乳白杂质安慰别墅强迫隧道

2、在写错的字下面画横线，并在后面的括号里改正过来。

回旋峻工()敬幕()奥密()

蜡月()拔涉()漂渺()推则()

3、多音字组词。

chu( ) sai( ) zhan( )

畜塞粘

xu( ) sai( ) nian( )

4、补充词语

()()乐业自()自()丢()()甲

()山()岭飞()()石惊涛()()

口()()河()()其谈高()远()

()()无声风()雨()天()地()

5、在括号时填上合适关联词语。

①()“非典”疫情再大，我们()战胜困难。

②()大家都同心协力，这场无声的战斗，我们()会取得胜利。

③花()多，()没有奇花异草。

④()对犯错误的同学，我们()不应该轻视他们。

6、修改病句。

①主席台上插着鲜红的彩旗。

②不管你信不信，事实才是事实。

③战斗在抗击“非典”一线的医护人员无悔奉献的精神。

7、不改变原意，把句子换个说法。

原句：这个故事使我感动得流泪。

①改成双重否定句：

②改成反问句：

阅读与思考：

当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神!寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的`身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。

小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢?我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。

思考：

(1)写出下面词语的近义词。

坚强()装点()

(2)写出下列词语的反义词。

微小()寒冬()

(3)本文的叙述顺序是()

A、按事情发展顺序B、按方位变化顺序

C、按时间顺序D、按事件内容

(4)找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个(至少5个)

(5)文中哪句话给你印象最深，抄写下来。并说说自己的理由。

(6)给文章选择一个恰当的中心思想。()

A、本文赞扬了小草无私奉献的生命力。

B、文中赞扬了小草奉献的精神。

C、表达了作者敬爱具有小草精神的人。

(7)以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗?请在下面的横线中写出来。并结合内容谈自己的感受。

综合性实践

春天刚刚过去，在这些日子里你一定会留下了许多回忆。这些回忆是你自己独有的，今天请你说出来让大家分享你的喜怒哀乐好吗?

篇5：关于初中新生素质测试语文试卷

一、综合素质教育试题。（请把正确选项的序号填写在题后括号内）（共 14 分）

1.中国人民解放军的最高指挥机关是(A.国防部 B.中央军委)（2 分）C.总参部）分）

2.我国自行研制的大型运载火箭系列的名称是（A.东方红火箭系列 B.神舟火箭系列）（2 分）C.长征火箭系列 3.马路上黄灯持续闪烁是表示（A.有危险，车辆、行人不准通过B.车辆、行人须注意瞭望，确认安全后通过C.车辆、行人可以优先通过 4.下列有关毒品的预防表述正确的是（A.偶尔尝试吸一两口，不会染上毒瘾）（2 分）B.可以在吸毒场所短暂停留

C.不要随便接陌生人、有劣迹的人递来的香烟或饮料 5.艾滋病病毒的主要传播途径除了性接触传播、母婴传播，还有（Ａ.血液传播 Ｂ.空气传播 Ｃ.蚊虫叮咬传播 或）（2 分）

6.对“法轮功”的宣传品，要理性分析，明辨是非，不信、不看、不听、不传，收到后可将其 送交公安机关、单位保卫部门处理。（A.销毁 B.扔掉）（2 分）C.带走、生理的教育。（C.法理）分）（2 7.“三理”教育是指对学生进行伦理、A.道理 B.心理

二、语文知识积累与运用（共 27 分）8.根据拼音在下面的横线上写出相应的汉字，要求书写正确、端正、整洁。分）（4 duì 挫折是一块石头，ér duì 不前； yú qiáng zhě lái shuō tā shì diàn jiǎo shí，使你站得更高。yú ru? zhě lái shuō tā shì bàn jiǎo shí，让你止步 1 9．下列词语中有错别字的一项是（A.沁人心脾 B.转瞬即逝 C.雄心壮志 D.满载而归 欢声笑语 匆匆忙忙 恋恋不舍 井然有序）分）（2 千锤百炼 焕然一新 提心掉胆 舍生取义 质朴无华 卓尔不群 如释重负 镇定自若）分）（2 10.下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（A.在学校举行的创新作文比赛中，李莹的《心中的温暖》一文，构思别具匠心、选材新颖典型，．．．． 获得了老师和同学们的好评。B.小婷在全市的中小学生舞蹈大赛中，以其出色的表现，征服了评委，荣获一等奖，全家人简直 乐此不疲。．．．． C.大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能厚德载物，．．．． 是在告诉我们求学要广读博览。D.经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。．．．． 11.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）分）（2 A.传说，每年“七夕”（农历七月初七）成群的喜鹊飞上银河搭桥，这样牛郎和织女才能在鹊桥，上见面。B.昨天的作业太多了，能全部完成的学生，一个班不过十分之二、三，至于完成的质量，就更不 用说了。C.打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。D.红丝带——艾滋病防治的宣传标志，象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对 生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。12．排列下面的句子顺序，顺序排列恰当的一项是（）（3 分）

①有人曾经进行这样的试验：在大房间里张起密密的铁丝网，然后放出几只失去视力的蝙蝠。②蝙蝠何来这种如此高明的夜视术呢？ ③结果这些盲蝙蝠在房间内飞来飞去，丝毫不触及铁丝网。④后来，人们将蝙蝠的耳朵封住，再让它们飞行。⑤于是，科学家明白了：蝙蝠是用耳朵来“看”东西的。⑥不料蝙蝠不仅分辨不出铁丝网，甚至在光亮的房间里也四处碰壁。2 A.①③②④⑥⑤ C.①③④⑥②⑤ B.②①④③⑥⑤ D.②①③④⑥⑤

13.下面的句子有语病，请修改。分）（2 夏天的风景区，绿树葱茏，风景如画，是休闲的好季节。

14．古诗文默写（6 分）（1）等闲识得东风面，（2）接天莲叶无穷碧，（3）（4）（5）遥望洞庭山水色，（6）欲把西湖比西子，15.名著阅读。（共 4 分）（1）《灰姑娘》、《小红帽》是哪部名著中的故事？（A.《伊索寓言》 B.《克雷洛夫寓言》）D.《安徒生童话》。（朱熹《春日》）。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》），孤帆一片日边来。（李白《望天门山》），子规声里雨如烟。（翁卷《乡村四月》）。（刘禹锡《望洞庭》）。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）C.《格林童话》）

（2）下列故事不是《三国演义》中的一项是（A.桃园三结义 B.三打祝家庄 C.三顾茅庐 D.三气周瑜

16.仿照下面所给的句子，在横线上再写一个句子。（2 分）假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

三、阅读下面短文，完成 17—20 题。（共 13 分）温 暖 ①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。②大冬天里，雪花飘得又紧又密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦 的脸，她把这个欲望压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上冻得瑟瑟发抖。③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆地站着看，世界是美好 的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么 穿得这么少？瞧，你的嘴唇都冻得发紫了。” ④她慌张地回答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实 在怕别人窥见她的贫穷。⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写 外面的雪，有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里像炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神 经，私下猜测，会是什么呢？，3 ⑥很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好句。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是 美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫 寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。⑦改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面写了一句话：“雪在掌心，会悄悄融 化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等 奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。⑧奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。⑨在热烈的掌声中，她红着脸从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地 融化了，湿润润的，温暖了心窝。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒 再也没有侵袭过她，她安然地度过了一个温暖的冬天。（作者：丁立梅。有改动）17.请用简洁的语言概括故事的内容。（3 分）

18.你认为文中的语文老师是一个什么样的人？（3 分）

19.第③段中“拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话属于什么 描写？有什么作用？（3 分）20.你怎样理解第⑨段中画横线句子的含义。（4 分）那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她，她安 然地度过了一个温暖的冬天。

四、阅读下面的古诗，完成 21—22 题。（共 6 分）夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。21.诗歌后两句是实写，还是虚写？表现了诗人怎样的情感？（3 分）

篇6：关于初中新生素质测试语文试卷

语文参考答案

一、语文积累与综合运用（35分）

1．（10分）（1）①曾益其所不能

②山岛竦峙 ③沿溯阻绝 ④感时花溅泪 ⑤君问归期未有期 ⑥山河破碎风飘絮（共6分。每句1分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）（2）①浊酒一杯家万里 ②略无慕艳意（共4分。每句2分，有漏字、添字、错别字的，该句不得分）

2.（1）覆；jiào；履（共3分。每空1分）

（2）绿水清山；绿水青山（共2分。每空1分）（3）A（2分）

（4）这很令人担忧。（共2分。意思对即可）3.（1）B（2分）

（2）沙僧（沙和尚、沙悟净）；金身罗汉（八宝金身罗汉菩萨）（每空1分，意思对即可）4.（1）①幽暗的松林／失去／喧响（每处1分，共2分）

②A（2分）

（2）①我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧（2分）

②不耻下问；虚心请教（每空1分，共2分）（意思对即可分）（3）示例：每一次努力，都是获得幸运的伏笔。（2分，意思对即可）

二、阅读（55分）

[一]（19分）

5.（3分）B 6.（4分）①分类别、下定义；（2分）

②介绍了雾凇的形状及分类，让读者对雾凇的认识更加明晰。（2分）

7.（3分）通透灵动；优秀品质；逻辑（每空1分，意思对即可）8.（3分）①雾凇是天然的空气“净化器”；

②雾凇是天然的“负氧离子发生器”，增加空气中的负氧离子；

③雾凇是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。（每点1分，意思对即可）

9.（6分）示例：①雾凇可以带来美丽的自然景观；

②雾凇可以改变环境，让环境更加优美、宁静；

③雾凇可以让空气变得更加清新。（每点2分，意思对即可）

[二]（21分）

10.（3分）D 11.（4分）（1）运用夸张的修辞手法，逼真的表达了“我”听到歪儿叫唤、去玩游戏的急切心情。

（2）运用排比的修辞手法，增强语势，体现了歪儿（他）对“玩踢罐电报”这种游戏的喜爱和痴迷。（每小题2分，意思对即可）

12.（4分）①承上启下（过渡）②承接上文写歪儿沉醉于玩“玩踢罐电报”的经过，引起下文大家对歪儿的理解与友爱（每点2分，意思对即可）

13.（6分）①大家不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴的到来。

②大家做假成真，情愿被他捉住，尽力不叫他坐庄。

③我们又像先前一样兴奋、亲热、满足。（每点2分，意思对即可）

14.（4分）示例：歪儿。因为本文通过写我们同歪儿一起玩“玩踢罐电报”的游戏，表现了孩童时代天真、纯洁的友谊与快乐，重点突出了歪儿的形象特点。（共4分，标题2分，理由2分）（意思对即得分）

[三]（15分）

15.（5分）（1）参与（2）通“遍”，遍及，普遍（3）实情（4）代指案件、案情（5）够，达到（每小题1分，意思对即可）

16.（4分）（1）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

（2）这就能（开）战了。（每句2分，意思对即可）17.（2分）对话（语言）；对比（每空1分，意思对即可）

18.（4分）①鲁庄公任人唯贤 ②曹刿的远见卓识。（每点2分，意思对即可）

三、写作（55分）

19.（55分）参照2018年安徽省中考语文作文评分标准。

篇7：关于初中新生素质测试语文试卷

关键词：语文素养；学生素质；兴趣

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）12-182-01

新课程改革内容要求转变旧有教学方式方法，转变陈旧的教学理念，转变陈旧的师生关系，向课堂要效益，拒绝摧残人性的、把学生当作考试机器的那种题海战术等等加班加点的教学模式。要想真正地把素质教育渗透到课堂教学当中，贯彻以生为本的教学理念，必须要打造高效课堂。这个高效语文课堂就是指，老师在有限的时间之内把课本语文知识化为学生的知识，尽量让每一个学生都能得到发展。换一种说法，就是在语文课堂上面，老师要轻松地教，学生要轻松地学，不再漫步于苦海之中，做那种低效的甚至无效的事情。本人就是从这样的动机出发，就如何创设高效的语文课堂，提出几点看法。

一、从师生关系来看，以平等的眼光来相处

伟大的教育家苏霍姆林斯基就曾经这样描述过师生关系：共同探求真理的志同道合者。这句话道出了师生关系的真谛，就是要求老师要蹲下来，做学生的朋友，打造平等的师生关系，要民主和谐，让学生在轻松的环境中学习。老师和学生之间，不仅是知识的传授，而且更是心灵上对话。所以，语文老师，要积极营造一种轻松的语文情境，一种快乐的学习氛围，形成一种情感上的共鸣，从而为高效的课堂学习打下坚实的基础。

二、学生的素质教育放在语文教学的第一位

新课程教学理念，就是要突出以生为本，突出他们的主人翁地位。作为语文教师，应如何做到这一点呢？

首先，教师要改变陈旧的教学方法，大胆地激发学生的思维主动参与、独立思考，培养学生动手找资料的能力，为他们的潜能的发挥多留空间，从而实现有效的语文教学。

其次，语文老师应把“以生为本”的理念贯穿于课堂教学的每一个细节。我认为语文老师应做一个“产婆”，巧妙地运用产婆术，精心设计一个个“圈套”，一步一步地去引导学生走进这个“圈套”，做一个合格的“阴谋家”，实际上就是变老师的“教”的过程为学生“学”的过程。在如此“阴谋”的课堂上面，学生不仅体会一学习的乐趣，而且还充分发现自己，充分地挖掘自己的潜能，找到做人的幸福感和尊严感。

例如我在教学《林教头风雪山神庙》这一课时，在把课文作了简单地疏通以后，并没有立即把林冲的悲剧性格讲给学生听，而采用了“产婆术”，提出一个与课文没有直接关系的问题，而且是一个很容易让人思考的问题，那就是“林冲为什么没有被大火烧死？”，学生的兴趣立即被调动起来，思维非常活跃，争着发表自己的看法，谈的各有千异：有的学生从林冲性格谈起，认为他做事小心谨慎，例如他“盖火炭”、“摸火种”，认为草料场没有着火的可能了才放心离开草料场，从而躲过此劫；也有的学生认为这是天意，就像书上说的这是“天理昭然，佑护善人义士”，认为是林冲命不该绝；有的学生则认为大火不是天灾而是人祸，是有人想置林冲于死地，邪恶战胜不了正义，所以林冲没有被大火烧死……最后，经过学生热烈的讨论以及我的归纳总结，学生理解了林冲性格的特点，也懂得了文章在结构安排上前后呼应的好处，更看到了作者思想上的局限性，可谓一举多得。

三、用兴趣当成一种动力来引导学生

“兴趣是最好的老师”这句话大家都听说过，一节课有了好的开头，就成功了一半。可以讲一个动听的故事导入新课,也可以做一个好玩的游戏导入新课,还可以采谜语导入新课,画一幅美丽的图画导入新课…… 例如，《孔乙己》这篇课文，如果老师在上课时不注意用一些教学技巧，一些教学方法，课堂就会沉闷，毫无生气，教学效果一点也不好。如果语文老师能把孔乙己身上某一个特殊的部分为切入点，充分运用多媒体来实施教学活动，并且把有关孔夫子的影片在课堂上面播放，这样学生的兴趣就会大大提高，学生的学习积极性就会调动起来。

四、语文教学，每一个学生都是一个待开发的宝库

尽管在同一个教室里接受着同一个教师授课，尽管本来有着相同的认知基础，但学生个体在智力水平、理解能力和学习特点上的差异决定了他们掌握新授知识的程度参差不齐。而教学有效性追求的应该是所有学生共同的、全面的发展，而不是只有个别尖子生的出类拔萃。所以，可以看出，每一个学生都是一个巨大的待我们老师去开发的个体，我们每一位语文老师都应尊重学生、理解学生、关心学生，让他们在原有的基础上得到发展，得到提高。

篇8：小学生语文素质测试方法初探

因此,教师就会将各类试卷便铺天盖地地发给了学生，让学生不断的练习。但令人感到意外的是，这种方法往往取不到好的效果。很多教师常抱怨：“为什么我训练了那么多的试题，学生在试卷中出现的问题、错误，在其他的地方依然出现，真是拿这帮学生没辙了……”。在这种“题海战术”下，带给学生只有过重的学业负担以及对学习的厌烦情绪，而且是呈“可持续性”增长的。这不仅违背了教育部倡导的给学生减负的规定，更严重的是打消了学生的学习积极性。由此可见，仅凭单调的测验量是没法取胜的。

学生做试卷时，他们的目的只是把试卷里的题目答完，为答题而答题，这样就失去了测验的意义。怎样才能让测验为我们提高教学质量、发展学生素质服务呢？，是我们在一直追寻的话题。首先教师自身要改变对学生分数的看法，不能让分数牵着我们的鼻子走。教师切不可以分取人，特别是对分数差的学生不可歧視、侮辱。第二，要让学生明确测验的目的及意义，消除学生对考试的反感、敷衍、恐惧等不良心理。告诉学生我们进行测试的目的不是只看他们能考多少分，更不是通过分数来给学生分个三六九等，而是老师对他们学情的了解和把握，同时也是他们自身的学习需要，是查漏补缺的一种手段。我们师生就可以根据测验的信息适当调整教与学，其目的是为了向学习的更高峰迈进。二者合一，学生才会以学习主人公的态度学习和对待测试。在这样的基础上进行的测试对教学质量的推动力是不言而喻的，是巨大的。

根据我们农村学生的实际情况，同时结合本班的实际，我对平时的测试做了一些探讨和改变，现提供给大家参考，其主要有以下几种：

一、开卷测试

开卷测试。说通俗点就是让学生翻着资料答题，在考试之前让学生准备好各类工具书，在测试的过程中查资料完成试卷。这种测试可以分为两种。

其一，是每人一张试卷，单独完成，不得抄袭别人的。事实证明，这种方式有效地培养了学生独立解决学习问题的能力；由于降低了答题难度，特别能减轻学困生对测验的恐惧心理，并且能逐步树立对学习的自信心。

其二，是小组测试。将学生分成四个人一小组，共同完成一份试卷，让成绩较弱的同学执笔，其他三人帮助指导完成，试卷上留四个人的名字，最后订正，评分。这种测试有利于提高学生之间的协作能力，同时可以提高后进生的学习成绩。达到共同进步的目的。

二、群策群力测试

这种测试是闭卷的，与一般意义上的个人闭卷考试不同。当试卷发下后，不要学生动笔去写，先给学生10几分钟看题并思考，然后学生生一起口头完成答案，教师协助或提示，接着再根据记忆去独立动笔答题，最后订正，评分。注意：这种测试要从标准考试时间里减少20 %。这种方法可以提高学生对知识的强化记忆，加深对知识的掌握。

以上两种方法是我从实际教学中实践得来的，让枯燥的测试变得不再单调，不再让学生感到抵触、恐惧。大大提高了学生的学习积极性及解决问题的能力。在我们班的孩子眼里，测试是必须的，是快乐的，是生动的。

测试本来是为了检查学生对所学内容的掌握程度的，从而能够保证学习者和授课者能够根据测试情况调整和改进教与学，进而让学生将真正的知识学到手，能力练到家。

善于思考，努力创新，教师的智慧是可以化腐朽为神奇，可以让学生学得快乐，教师教得有趣。