安全生产工作会议会序

安全生产工作会议会序（共6篇）

篇1：安全生产工作会议会序

全省消防安全工作会议

实验小学现场活动日程安排

一、会议目的意义：

落实消防“四个能力”和“六个一”活动实施方案精神。

二、准备工作分工：

筹备组：消防负责人：李洪刚（大队长）

校方负责人：娄玉香（校长）唐丽萍 贾中华

软件组：消防负责人：杨队长

校方负责人：尹桂芝（副校长）高秀英（副校长）

硬件组：消防负责人：李队长

校方负责人：盖云龙（副校长）李文连 付伟

培训组：消防负责人：曹参谋

校方负责人：汪颖（副校长）张俊洋 汪凯

三、会议具体程序：

1、校领导、礼仪师生在校门口迎接、安排停车位臵。

2、副校长致简短欢迎辞。由学生主持在操场观看“消防记心间平安驻校园”广场表演。（致辞、主持词内容附后）【约5——7分钟】

3、由校领导、礼仪队引领到科技楼多功能教室，观看消防工作专题片，听消防安全教育课。【约10——20分钟】

4、由校领导引领到展室（大教室对面）看有关消防方面的资料。

【约5——10分钟】

5、由校领导、礼仪队引领到教学楼参观走廊文化，消防设施、器材，听全校各班上安全教育课。【约5——15分钟】

6、结束行程。总计用时约50分钟左右。

四、几点说明：

1、学校硬件设施力争下周一前全部完成。

2、广场表演本周末前成形。下周三天精炼、精加工。

3、给参会人员下发的相关画册、材料汇编，下周二前完成。

4、所有软件本周末前完成。

5、专题片本下周一前完成。

6、走廊、楼梯文化下周二前完成。

全省消防安全工作会议

实验小学现场解说词

第一环节：分管领导致欢迎词，来宾观看学生表演。（操场：迎宾曲）

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家上午好！

欢迎您来到美丽富饶、人杰地灵的石油新城——松原！

欢迎您来到拥有百年办学历史、文化底蕴厚重的宁江区实验小学！

松原市宁江区实验小学始建于1906年，系松原市办学历史最悠久的学校，1994年跻身于全国百所名校之列。

学校校园占地17，100平方米，建筑面积12，700平方米，共有184名教职工，3800余名学生。

沐浴百年风雨，积淀百年底蕴。在实验小学的办学历程中，得到了省、市、区教育行政部门、公安消防部门的广泛关注、亲切关怀和大力支持。学校先后被评为“全国消防安全教育示范校”、“全国生命安全教育先进单位”“全国中小学德育工作先进集体”、“全国学校艺术教育工作先进单位”、“全国体育工作先进学校”、“全国优秀家长学校”、“全国红旗大队”、“全国精神文明先进单位”、“吉林省教育系统先进单位”、“吉林省劳模集体”、“吉林省依法治校先进单位”等百余项荣誉称号。实验小学今天教育教学能有硕果盈枝的成就，得益于社会各界的大力支持。让我们借此机会，向各级领导、八方来宾，表示最衷心的感谢！

下面请各位领导、各位来宾观看由我校四年级同学为大家进行“消防记心间平安驻校园”广场表演。有请来自六年八班的小主持

人张涵、白玉。

主持词

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！（敬队礼）

甲：三月的松原，阳春初到，乍暖还寒。

乙：三月的校园，书声琅琅，希望无限。

甲：安全无小事，责任重于山。

乙：细节定成败，教育成效显。

甲：经常演练、临危不乱，火场自救逃生常识牢记心间。

乙：未雨绸缪、防患未然，用知识和能力守护生命平安。

乙：我们把平时在课堂上掌握的消防安全知识，通过艺术的表现形式展现出来。

甲：请欣赏大型广场表演——《消防记心间平安驻校园》

乙: 表演到此结束。

第二环节：参观、听课。（地点：科技楼大教室）

讲解员：请各位领导、来宾随我到科技楼参观、听课。（队形变化，中间让出通道至科技楼。）

我们学校消防安全“四个能力”建设工作从2010年9月份开始，宁江区消防大队的领导及同志们分别于2010年9月份、今年3月份来我单位对所有教职工进行了“四个能力”的培训，并帮助我们单位建立健全各项消防安全管理制度，完善灭火和疏散应急预案。今年3月份来我单位指导开展了一次综合性的灭火和疏散演练。我们单位自

己也制定了培训制度，定期组织培训，确保每名教职工都能掌握基本的火灾逃生、扑救常识。目前我们单位统一发放“四个能力”知识卡200余份，教职工基本具备了检查消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、组织人员疏散逃生、开展消防宣传教育培训的能力。单位消防安全管理能力得到进一步提升。

各位领导、来宾：这里是我们学校的科技楼，里面主要是我们的专用教室。（里面请，请落座。）为了使您对我们学校的消防安全工作能有更进一步的了解，接下来请观看我校的《消防安全教育工作》专题片，欢迎您对我们的工作多提宝贵意见。

各位领导、来宾：我校的消防安全教育工作主要通过课堂教学来落实。我们学校每月有两节消防安全教育课。接下来我们看到的是由我校省骨干教师、宁江区名师刘海珠老师和五年九班同学共同上的消防安全教育课。

第三环节：参观消防安全资料室。（地点：科技楼）

各位领导、来宾：请您随我到消防安全教育资料室参观。下面由我校省教学新秀、宁江区名师旺彩慧主任为大家讲解。里面请。

我校的消防资料室由以下几方面材料。首先您看到的是档案资料，有各种制度、预案、方案、记录等；这里为您展示的是我校落实“六个一”活动其中之一——学生消防安全作业。有学生自制的消防安全手抄报集、信息集、图片集、漫画集；这里是市政府、消防大队赠送给我们的消防安全教材；这里是落实“四个能力”和“六个一”的学生测试卷和征文，老师的消防安全教案、消防安全工作经验总结

和手抄报。展办上为您展示的是学生以消防安全为主题创做的绘画作品。

第四环节：参观消防设施、走廊文化、班级安全课。（教学楼）各位领导、来宾：下面请随我到我们的教学楼参观。

1、大家现在看到的是我们单位配臵的ABC类干粉灭火器。在每个灭火器箱上，我们都加贴了消防标识，大家可以看到这些标识上都注明灭火器的使用方法、管理要求和报警电话，让任何一个教师都可以学会。灭火器的主要作用是扑救初起火灾，我们经过消防安全培训，每名教师都会使用灭火器扑救初起火灾。

2、大家现在看到的是我们单位配臵的消火栓箱，消火栓箱上也加贴了标识，注明消火栓的操作步骤和管理要求。对于使用灭火器已经无法扑灭的火灾，我们要及时动用消火栓进行扑救。

3、现在我们进入疏散楼梯。疏散楼梯用于在发生紧急情况时，供人员疏散逃生的通道。我们现在正处在**楼梯间内。在楼梯间里，我们都设臵了禁止占用疏散通道的标识，安全出口的防火门上也设臵了“常闭式防火门请保持关闭”的提示。如果我们的防火巡查员在每日防火巡查过程中发现了疏散通道占用等情况会立即对此进行处理。

第五环节：结束语

实验小学诚挚的欢迎各位领导莅临指导，并虚心接受各位领导的意见和建议，持续不断的改进工作。再次的感谢各位领导亲临我单位指导工作，真诚的欢迎各位领导再次莅临，谢谢大家。

篇2：安全生产工作会议会序

实验小学现场活动日程安排

一、会议目的意义：

落实春季消防会议精神及消防“四个能力”和“六个一”活动实施方案精神。

二、准备工作分工：

筹备组：消防负责人：李洪刚（大队长）

校方负责人：娄玉香（校长）唐丽萍 贾中华

软件组：消防负责人：杨队长

校方负责人：尹桂芝（副校长）高秀英（副校长）

硬件组：消防负责人：李队长

校方负责人：盖云龙（副校长）李文连 付伟

培训组：消防负责人：曹参谋

校方负责人：汪颖（副校长）张俊洋 汪凯

三、会议具体程序：

1、校领导、解说员、礼仪学生在校门口迎接、致简短欢迎辞、为与会领导讲解介绍路线和程序、安排停车位臵。【约3——5分钟】

2、由学生主持在操场观看“消防记心间平安驻校园”广场表演。

【约5——7分钟】

3、由校领导、讲解员引领到科技楼多功能教室，观看消防工作专题片，听消防安全教育课。【约5——10分钟】

4、由校领导、讲解员引领到消防安全教育展室（多功能大教室

对面）看有关消防方面的资料。【约5——6分钟】

5、由校领导、讲解员引领到班级参观走廊文化，消防设施、器材，巡视全校各班上安全教育课，与某班师生互动。【约5——6分钟】

6、致欢送词、结束行程。总计用时约30——35分钟。

四、几点说明：

1、学校硬件设施力争下周一前全部完成。

2、广场表演本周末前成形。下周三天精炼、精加工。

3、给参会人员下发的相关画册、材料汇编，下周二前完成。

4、所有软件本周末前完成。

5、专题片下周一前完成。

6、走廊、楼梯文化下周二前完成。

全省消防安全工作会议

实验小学现场解说词

第一环节：分管领导致欢迎词，来宾观看学生表演。

（地点：操场放迎宾曲）

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！

欢迎您来到拥有百年办学历史、文化底蕴厚重的宁江区实验小学！我叫汪颖，很高兴今天能为各位领导介绍我们的学校。

各位老师、亲爱的同学们，让我们用掌声对各位领导莅临我校检查指导工作表示最热烈的欢迎！

各位领导、各位来宾：宁江区实验小学始建于1906年，有105年的办学历史，是松原市办学历史最悠久的学校。在实验小学的办学历程中，得到了省、市、区教育行政部门、公安消防部门及社会各界的广泛关注、亲切关怀和大力支持。几年来，我校获得国家级、省级表彰奖励一百余项。实验小学能有今天教育教学硕果盈枝的成就，得益于社会各界的大力支持。让我们借此机会，向各级领导、八方来宾，表示最衷心的感谢！

各位领导、各位来宾：今天的参观指导工作共为您安排了四项议程。首先是观看四年级学生的“消防记心间平安驻校园”广场表演；然后到科技楼听课、看专题片；第三项是参观“消防安全教育资料展室”；最后是参观走廊文化及班级“六个一”落实情况。

下面请各位领导、各位来宾观看由我校四年级同学为大家进行“消防记心间平安驻校园”广场表演。有请小主持人张涵、孙远烈。

主持词

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家好！（敬队礼）

甲：四月的松原，阳春初到，春风送暖。

乙：四月的校园，书声琅琅，希望无限。

甲：安全无小事，责任重于山。

乙：安全高于一切，细节决定成败。

甲：经常演练、临危不乱，火场自救逃生常识牢记心间。

乙：未雨绸缪、防患未然，用知识和能力守护生命平安。

乙：各位领导、各位来宾，我们把平时在课堂上掌握的消防安全知识，通过艺术的表现形式展现出来。

甲：下面请您欣赏大型广场表演——《消防记心间平安驻校园》

第二环节：参观、听课。（地点：科技楼大教室）

讲解员：广场表演到此结束，请各位领导、来宾随我到科技楼参观、听课。（队形变化，中间让出通道至科技楼。）

刚才我们的学生把一些消防安全自救逃生常识用艺术化的形式表现出来，相信一定给您留下了深刻的印象。作为一所学校来讲，教育教学工作是中心，安全工作就是服务中心的最有力保障。只有师生生命安全有了保障，其他工作才能稳步有序开展。学校的安全教育包括很多方面：交通安全、食品安全、网络安全、消防安全等。在众多的安全教育工作中，消防安全无疑是校园安全链中最重要的一环。我们学校一直非常重视消防安全工作，学校在“以人为本、安全为首、预防为主”的安全管理理念的引领下，以“构建生命安全网络，创建平安和谐校园”为目标，倡导“以实践强化自救能力，用知识守护生命健康”的育人思想。在宁江区消防大队的指导下，从2010年9月份开始开展消防安全“四个能力”建设工作。宁江消防大队的领导及同志们我单位对所有教职工进行了“四个能力”的培训，并帮助我们健全各项消防安全管理制度，完善预案。并指导开展了综合性的灭火和疏散演练。学校也定期做了培训，制作了实验小学消防安全教育培训卡。确保每名教职工都能掌握基本的火灾逃生、扑救常识。目前我校教职工基本具备了检查消除火灾隐患、组织扑救初起火灾、组织人员疏散逃生、开展消防宣传教育培训的能力。单位消防安全管理能力得到进一步提升。

各位领导、来宾：这里（前面）是我们学校的科技楼，里面主要是我们的一些专用教室。（里面请，请落座。）为了使您对我们学校的消防安全工作能有更进一步的了解，接下来请观看我校的《消防安全教育工作》专题片，欢迎您对我们的工作多提宝贵意见。

各位领导、来宾：我校不但落实了消防安全 “四个能力” 建设

工作，而且还开展了消防安全“六个一”活动。这其中之一就是把消防安全教育纳入到课堂教学中来，由兼职教师每月定期为学生上消防安全教育课。接下来我们看到的是由我校省骨干教师、宁江区名师刘海珠（高谈）老师和五年九班同学共同上的经过压缩的消防安全教育课微型课。

各位领导：刚才这节微型课的最后一个环节是紧急情况疏散演练，这也是我校“六个一”活动之一。我们经常利用5、12全国防灾减灾日、119消防宣传教育日组织学生定期进行应急疏散演练，让学生知道正确的逃生方法和路线，全校3800余名师生疏散到安全地点仅需5分钟左右。

第三环节：参观消防安全资料室。（地点：科技楼）

各位领导、来宾：请您随我到消防安全教育资料室参观。下面由我校省教学新秀、宁江区名师旺彩慧主任为大家讲解。里面请。（略）

我校的消防资料室主要由基本制度预案材料、落实“四个能力”材料、落实“六个一”工作材料组成。首先您看到的是档案资料，有各种制度、预案、方案、记录，也是我们平时工作痕迹的管理资料；这里为您展示的是我校落实“六个一”活动其中之一——学生消防安全作业。有学生自制的消防安全手抄报集、信息集、图片集、漫画集；这里是市政府、消防大队赠送给我们的消防安全教材；这里是落实“四个能力”和“六个一”的学生测试卷和征文，老师的消防安全教案、消防安全工作经验总结和手抄报。展板上为您展示的是学生以消防安全为主题创做的绘画作品。我的讲解到此结束，请各位领导随意参观。

第四环节：参观消防设施、走廊文化、班级安全课。（教学楼）各位领导、来宾：下面请随我到我们的教学楼参观。

我们的教学楼主体四层，局部五层，建于1995年，里面共有32个班级。因为学校一直高度重视安全教育工作，所以，每学期都会确立一个安全教育主题，开学第一天第一节课由正副班主任上安全教育第一课。

请各位领导来看一下我们的走廊文化。这里是孩子们的新学期计划，这些是学生们落实“六个一”工作在上完消防安全教育课后完成的家庭作业，有消防安全手抄报，这是孩子们根据自己情况、自己设计、自己画的家庭火灾逃生疏散路线图。笔法虽然稚嫩，但我们主要是着眼于培养孩子的安全意识和自救自护能力。

进班级：我们的老师正在上安全教育课。互动：孩子们，有领导

和客人来到我们班级应该怎样做呀？（鞠躬：领导好！客人好！有哪位同学愿意给客人介绍一下我们班级的“安全角”？……手电筒干什么用的？灭火器怎么用？毛巾叠几层？）

1、大家现在看到的是我们单位配臵的ABC类干粉灭火器。在每个灭火器箱上，我们都加贴了消防标识，大家可以看到这些标识上都注明灭火器的使用方法、管理要求和报警电话，让任何一个教师都可以学会。灭火器的主要作用是扑救初起火灾，我们经过消防安全培训，每名教师都会使用灭火器扑救初起火灾。

2、大家现在看到的是我们单位配臵的消火栓箱，消火栓箱上也加贴了标识，注明消火栓的操作步骤和管理要求。对于使用灭火器已经无法扑灭的火灾，我们要及时动用消火栓进行扑救。

3、现在我们进入疏散楼梯。疏散楼梯用于在发生紧急情况时，供人员疏散逃生的通道。我们都设臵了禁止占用疏散通道的标识，安全出口的防火门上也设臵了“常闭式防火门请保持关闭”的提示。如果我们的防火巡查员在每日防火巡查过程中发现了疏散通道占用等情况会立即对此进行处理。近两年来，学校仅应急灯、监控系统等消防设施就投入20余万元。

第五环节：结束语

实验小学诚挚的欢迎各位领导莅临指导，并虚心接受各位领导的意见和建议，持续不断的改进工作。再次的感谢各位领导亲临我单位指导工作，真诚的欢迎各位领导再次光临，谢谢大家。

篇3：安全生产工作会议会序

由于工作环境、工作流程、操作方法、结算方式等方面的改变, 网络会计必须要有信息系统的支撑, 才能正常运转。而网络信息系统的开放性, 网络会计信息系统的安全更易受到威胁。因此, 必须保证会计软件系统在一个相对安全的环境下运行, 使得由此而产生的信息风险自始至终处在可控的范围之内。随着会计电算化的发展, 财务ASP的应用, 会计电算化安全性方面还存在诸多风险。

1 网络会计工作存在的风险

1.1 网络实体风险

对于网络会计工作而言, 由于支撑整个业务流转的关键点在网络机房, 所以机房的安全也很重要, 平时就要注意机房内的安全性, 注意防范自然灾害、电磁辐射等对机房的影响。还有大量网络设备的安全性也很重要。

1.2 会计制度方面的的风险

随着网络会计的发展, 在安全控制方面也规定了很多内容。如计算机操作规程、岗位职责范围等。但在执行过程中有章不循、违章操作时有发生。不法分子就是利用管理上的松懈、漏洞, 利用会计应用软件, 对会计业务数据的修改复制不留痕迹、数据传送迅速等特点达到套取会计资料的目的。

1.3 会计业务数据被丢失或破坏, 导致正常核算中断

在网络化多用户的状态下发生计算机故障等造成数据资源被破坏所带来的危害将更大。恢复数据则需要一个时间过程。如操作人员安全配置不当造成的安全漏洞, 用户口令选择不慎等, 都会给会计网络安全带来威胁。

1.4 网络黑客的恶意攻击

网络黑客的恶意攻击是计算机网络所面临的主要的威胁, 可对计算机网络造成极大的危害, 并导致机密数据泄露。如通过修改、删除、乱序、冒充设置病毒等进行主动攻击;还有通过监听、窃取、业务流量分析等进行的被动攻击。黑客主要的网络攻击手段还有间谍软件攻击、混合攻击、通过各种软件的漏洞的后门攻击、网页及浏览器漏洞攻击、网络欺骗攻击、击键记录攻击等。不法分子篡改网络上传送的信息, 通过加大结算金额, 更改收款单位账号, 达到贪污或窃取资金的目的。

1.5 网络病毒破坏会计的应用软件系统

在网络会计电算化工作中, 由于网络病毒的多发性和快速感染性, 计算机感染病毒的现象不同程度的存在。病毒一般存在于文档、表格、或者其他文件之中, 计算机一旦感染病毒, 不仅会试图感染电脑程序, 同时还会对现有系统进行破坏, 使数据文件突然出现不明真象的丢失, 以及应用软件无法正常工作。

1.6 非授权访问

非授权访问就是没有预先经过授权同意, 而私自对网络或计算机资源进行访问的行为。如假冒身份攻击、非法用户进入网络系统进行违法操作、合法用户以未授权方式进行操作等行为对网络资源进行非正常使用。

1.7 操作系统风险

操作系统是整个网络财务的信息系统和数据运行的平台, 其安全性至关重要, 任何用户使用计算机都离不开操作系统, 操作系统是用户使用计算机窗口。操作系统的功能、作用是对所有人开放的, 无论哪一种操作系统, 都是可以学习、掌握和利用的。同时它也给人们提供了一些强有力的软件工具, 利用这些工具可对计算机系统进行日常维护, 也可以对应用软件的程序进行加工和修改。这样开放的软件环境对普通用户无疑是十分有利的条件, 但对会计部门来讲却构成了威胁。

2 网络会计工作安全性分析

2.1 硬件安全性

影响系统安全性的因素主要有电源失效、硬件失灵、外存储器损坏等。对于网络会计硬件系统来讲, 保持不间断的电源是很重要的, 因为突然断电, 会导致用户所做的会计电算化工作因为没有来得及存盘而前功尽弃, 若是程序正在向数据库中写内容时也会因突然断电, 导致数据出现错乱。电源失效时使计算机停止工作, 系统停止运行, 数据得不到及时保存, 硬件可能会受到损伤。硬件失灵时数据将得不到正确或完整的处理, 很容易造成不可挽回的损失。外存储器损坏将造成数据丢失, 引起不必要的损失。加强设备管理, 选择优质硬件及正确使用, 注意安全防范可以避免硬件可能引起的风险。

2.2 软件安全性

软件是控制电算化系统运行的神经中枢, 主要包括操作系统及会计系统。对于操作系统而言, 要求操作系统不但能够支持会计系统的运行, 而且还要求其稳定、可靠、适用, 并能不断升级、完善。对于会计系统而言, 主要是指所用的软件要适应企业的实际情况, 质量有保证, 软件的质量问题成了直接关系到信息系统能否有效持续运行的关键问题, 如:界面的美观程度、运行速度, 数据的准确性、系统的稳定性等。另外, 软件系统维护也很重要, 维护不只是保证系统正常运行, 而且还要维持软件的更新。

2.3 社会因素的安全性

除了在技术上需要提供各种防范措施之外, 还需借助于法律和社会监督来保证网络会计的安全性。制定有关的政策、规章制度或采用适当的硬件手段、软件程序和技术工具, 保证信息系统不被未经授权进入并使用、修改、盗窃, 造成损害的。

3 网络会计安全性控制与防范措施

3.1 建立健全会计电算化管理制度

建立制约机制, 严格职责范围是保证网络会计安全性控制的主要措施和根本保证, 是实现网络会计工作的前提。制度建设主要有:岗位责任制度、上机操作制度、档案管理制度、保密制度、责任制度等。

3.2 加强账户管理工作, 强化安全意识教育

在账户管理上要采取适当的措施。如涉及修改账户信息的业务, 要经会计主管审批后输入计算机。严禁个人操作, 随意删改, 无人监督。存放在计算机内的会计业务数据未经批准不得随意拷贝、调试程序;需要通过计算机网络传送的会计数据, 应采取安全性措施;不得随意拷贝、携带、转借备份的数据信息。会计人员还要加强计算机、通讯和网络系统理论知识的学习, 提高业务素质, 树立良好的职业道德, 自觉遵守各种操作规章制度和操作规程, 防止工作中出现不必要的失误。

3.3 做好数据备份工作

数据备份应以及时恢复数据为前提。使会计数据被丢失、破坏后能及时恢复。对备份数据的管理, 除在制度上明确规定外, 还应有专人负责定时定点存放拷贝会计资料。

3.4 预防计算机病毒, 杜绝计算机病毒侵袭

安装杀毒软件, 每天定时升级、查杀病毒。尽量不要在会计专用的计算机上使用外单位的U盘等存储器, 也不要随意将专用存储器借给他人, 以免归还时感染病毒。严格遵守专机专用, 不要让他人随意使用计算机, 严禁把外单位的程序带入系统运行。对重要的系统软件、应用软件及数据文件, 要制作备份放到安全区保存, 以便病毒侵害后用于及时恢复。

3.5 数据通讯安全防范

数据通讯控制是为了防止数据在传输过程中发生错误、丢失、泄密等事故而采取的内部控制措施, 会计部门可采取各种有效手段来保护数据在传输过程中准确、安全、可靠。应当采取的措施有:保证良好的物理安全, 在埋设地下电缆的位置设立标牌加以防范, 尽量采用结构化布线来安装网络;采用虚拟专用网 (VPN) 线路传输数据, 开辟安全数据通道;对传输的数据进行加密与数字签名, 在系统的客户端和服务器之间传输的所有数据都进行两层加密保证数据的安全性, 使用数字签名确保传输数据的保密性和完整性。

总之, 网络会计工作安全性问题, 是一个综合性、系统性的问题, 需要硬件, 网络, 软件, 人员等相互协调、共同应对解决, 是一个需要强化安全意识, 做足预防管理的问题。通过以上对会计电算化系统的安全性分析与防范, 可以促使会计电算化系统的安全性问题降到最低程度, 使得会计电算化系统能够顺利实施, 实现安全运行无忧。

摘要：会计工作从最初的手工核算, 到现在的运用计算机代替手工完成会计各项工作, 经历了几次飞跃性的变化。随着会计电算化的出现, 会计人员可以从繁重的记账、算账、报账中解脱出来, 凭借计算机的自动化处理, 及时完成各项会计核算任务。这极大地提高了会计人员的工作效率, 减轻了劳动强度。但由于信息系统的开放性, 会计工作在网络环境下面临的系统风险、网络风险、信息风险也随之产生。因此, 更好的防范和解决这些风险也就至关重要。

关键词：会计工作,网络环境,信息系统,安全防范

参考文献

[1]孟保东, 刘斌, 李嘉明.网络财务[M].北京:电子工业出版社, 2010.

[2]季新萍, 白仙花.会计算化系统的安全性控制[J].现代审计与会计, 2009 (1) .

篇4：安全生产工作会议会序

关键词：会计电算化；会计基础工作;影响

一、会计电算化介绍和现状述评

1.会计电算化介绍

会计电算化主要是涉及新的技术工具的一种现代管理方法，由于现在科学技术的迅速发展，电子计算机的广泛使用，给会计工作带来了很多的便捷。一方面会计电算化给会计的基础工作带来了很多的优势，并且提高了计算速度。但是从另一个方面来看，会计电算化也存在很多的不足之处，由于涉及到更多专业的设备和技能，因此要求会计人员具备更为专业的会计知识。会计电算化对于企业及其他的社会单位和部门的正常运行具有重要的作用，它可以加强企业及其他的社会单位和部门的财务会计监管，防止高级管理人员的营私舞弊，而且对保证利益相关者的利益也有重要作用，因此会计电算化不仅有着重要的实际应用，而且一直是理论界讨论的热点。会计电算化系统的实施本身就是一项复杂的工程，在配置合适设备的基础上，需要经过制订总体规划与解决方案、培训人员、重整业务流程、形成信息规范、制定管理制度、配置系统与测试、试运行，才能最终实现计算机替代手工会计。会计电算化强调的是一系列的过程，其目标是为了实现良好的运营，构建良好可靠的财务系统所涉及的种种活动的集合。其根本目标是为了实现快捷的管理。

2.會计电算化的特点

(1)电算化会计数据处理程序与传统会计不同。在传统会计中，针对企业的生产规模、经营方式和管理方式形成的特征，必须采用与之适应的不同的帐簿组织形式、记账程序和记账方法。而在电算化会计中，由于数据处理的精度高和速度快，可以采用一种统一的核算形式。而且由于计算机处理数据差错的概率小，没必要象传统会计那样，在数据处理过程中，进行各种核对，如帐帐核对、帐证核对、帐表核对。现在的会计人员应该有过这种体验：到了月底对帐时，为了几分钱的差额而必须翻遍所有的凭证、帐册。

(2)记账的含义不尽相同。手工条件下，记账指明细账、日记账、总账由不同人员按照不同的科目，分别在不同的帐册上加以记录。这种重复而繁琐的抄写造成会计工作周期长，速度慢，效率低。实行会计电算化后，记账仅是一个数据处理过程，通过记账这一数据处理步骤，使被审核过的记账凭证成为正式会计档案，从“凭证临时库”转移到“流水帐库”中存放，记账后的凭证不再允许修改，记账的同时，对科目的发生额进行汇总，更新“科目余额，发生额库”。而真正的帐册，只有在需要时临时从“流水账库”中把有关科目的经济业务分离出来，在屏幕上显示或在打印机上打印。

二、会计电算化对会计基础工作的影响及原因

会计电算化由于对会计手段进行了革新，因此相关的影响因素也必须进行改变、补充和完善。因此对企业的会计基础工作产生了很多的影响。

1.会计电算化可以使得会计基础工作更加快捷高效

高效的会计电算化过程，可以有效的提高会计基础工作运行速度和效率，可以有效的增强会计基础工作人员的信心，以及社会部门和企业的会计基础工作员工工作的积极性。通过制定完善的会计电算化管理制度，会计工作人员认识到会计电算化对促进会计基础工作的健康发展的重要意义，因此会计电算化使得会计基础工作积极作用得到有效发挥，进而加快会计基础工作的运行速度，使得会计基础工作得以有序的运行。

2.会计电算化可以使会计基础工作保持正确的方向，减少营私舞弊的现象发生。

如果企业的会计电算化有合理的管理制度，那么会减少会计基础工作的营私舞弊以及贪污现象的发生，因此会计电算化可以保证会计基础工作正确的发展方向。会计电算化在实施过程中另一个值得讨论的问题就是：企业的各个部门之间的相互作用。很多会计基础工作人员甚至最基层的人员也是受影响对象，因此会计电算化的实施本身存在很多矛盾和阻力。因此这些因素必然会影响会计基础工作的有序进展。所以积极的开展会计电算化，可以有效的推动会计基础工作的有效进展，减轻审计人员的工作压力，减少营私舞弊的现象发生。

3.会计电算化对会计基础工作的影响因素

会计电算化建设是会计基础工作获得竞争优势不可或缺的条件之一，对于会计基础工作的有序的和安全的具有很重要的影响，同时，会计电算化也是企业的会计工作人员使用的必要工具，因此对会计基础工作产生了很多有利的影响。对会计电算化的运行与维修成本进行优化和控制，有利于实现会计基础工作效率的提高，有利于社会单位获取较多的经济效益。会计电算化是解决会计基础工作中突出问题的有效措施，但是会计基础工作是个复杂的过程, 只有在先进管理思想的引导下, 借助会计电算化的管理方式和管理手段, 才能实现会计基础工作的高效率、高效益。

三、加强会计电算化，促进会计基础工作的措施

1.需要加强对企业的会计电算化系统的投资，加强对会计电算化新技术的使用。一方面能够提高会计电算化运行能力，同时也能减少运营成本。另一个方面，能够减少会计电算化信息系统对会计基础工作人员的需求，减轻了相关工作人员的压力。并且能够在很大程度上增加会计基础工作流程的安全系数。良好的会计电算化系统是一个会计基础工作有序的根本保证。不仅对于企业如此，对于任何社会单位的有序运行也是如此。如果会计电算化有健全的管理机制，那么会计电算化必然会在会计基础工作中实现良好的绩效。会计基础工作不能够脱离现实，会计基础工作涉及到很多的数据处理，因此在数据账务处理的过程中，会借助会计电算化最终实现会计基础工作的快捷高效的运转。

2.加强会计基础工作人员对会计电算化的相关培训，对于会计基础工作人员以及会计基础工作的未来发展具有很重要的作用。培训包括很多方面，对于会计基础工作人员的会计电算化培训来讲，可以有财务的培训，技术的培训，虽然不同的培训侧重工作的不同方面，但必须时刻加大力度，对会计基础工作人员进行会计电算化的培训，才能收到更好的运营结果。会计电算化是会计基础工作人员有序开展各项业务的先行条件。

四、结语

通过对会计电算化过程的详细描述，发现会计电算化对会计基础工作有很多方面的影响，为了提高会计基础工作的效果，提出了很多改进措施，例如，构建有利的组织文化，加强会计电算化工作制度完善，加强员工对会计电算化管理理论的培训，以提高组织会计基础工作运营的效果。为做好会计基础工作，实现现代管理目标，只有切实制定健全的会计电算化管理制度，才能使会计基础工作得以有效的不断发展。

参考文献：

[1]黄静萍：会计基础工作模式的有效性[J].华章(教学探索),2010,(03).

[2]张明良：改革会计基础工作培养能力[J].教育探索, 2012, (02).

[3]邓炎昌：会计电算化—理论·实务·案例[M].教学与研究出版社.

篇5：公司7.9安全工作会议会义纪要

7月9日上午9：30分公司在海致楼505会议室召集所有安委会成员及生产项目部负责人召开安委会扩大会议，对公司上半年的安全工作进行小结，并对下半年的工作打算进行部署。

今年年初，公司的第一个会议就是安全生产工作会议，会上总结了2011年的安全生产工作，同时，汪总以5个方面的要求集中部署了2012年全年安全生产工作要求：一是全员提高安全工作的思想认识和责任意识；二是全心推进安全体系运行，围绕公司“三合一”管理体系，不断完善公司安全管理制度，强化现场安全管理；三是全力提升安全科技水平和防范水平；四是全过程实施安全监控。；五是全面强化安全考核和查处，加强公司安全考核的广度和深度。公司上半年的安全生产工作围绕公司安全生产目标和汪总提出的5个方面的要求展开工作，徐小平经理对上半年安全生产工作总结了以下八个方面：

一、落实安全责任

二、加大安全培训

三、加大安全隐患排查与治理

四、以“三合一”管理体系监督审核为契机，持续改进、不断完善管理体系

五、全力推进安全生产标准化二级达标建设

六、继续加强承揽公司管理

七、根据季节性变化开展防暑降温防台防汛工作

八、认真开展安全生产月活动

存在的不足：

公司的安全管理工作在公司各级的共同努力下，人员意识、管理水平都在不断的提升，但是对照体系管理的要求仍有差距，结合公司目前正在进行的安全生产标准化二级达标工作，对照标准化的要求，更是存在着不小的差距：基础管理、设备设施管理、作业环境与职业健康的管理方面，均存在差距。

在事故控制方面，虽然公司加大了安全管理的力度，但上半年仍发生了5.7起重机械伤害事故。事故的发生，直接表明了我们在安全管理方面存在着不足。5月15日已针对5.7事故召开了安委会扩大会议，会上汪总就当前的安全工作，根据公司的特点，从全员的角度强调了4个方面的要求：一是提高全员的安全意识，继续加大安全宣传教育的力度、广度和深度；二是提高全员的安全责任；三是提高全员监督的力度；四是进一步提高全员的安全奖惩。大家要在吸取5.7事故教训的基础上，认真落实汪总关于四个“全员”的指示精神，在当前安全生产形势下，不断提升安全管理水平，努力完成2012的安全生产管理目标。

下半年的主要工作：

一、以安全生产标准化二级达标为契机，完善公司各项安全管理

二、进一步落实安全管理责任制

三、根据夏季季节性特点，抓好安全管理工作

四、完善职业健康管理，建立监护档案

五、继续做好安全教育工作。

六、认真开展各项安全活动

针对以上要求，徐小平经理提出：安全工作是一项长期而艰巨的工作，必须长抓不懈，2012年已经过去一半，下半年，公司各级要牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，围绕2012年安全生产目标任务，踏踏实实，扎实工作，努力实现公司的长治久安和各项安全管理目标的顺利实现！

胡总讲话纪要：

准备车间、调试车间作了交流发言，介绍了安全管理经验，胡总、王总、朱主席分别作了重要讲话，重点要求加强用电安全，重视好防暑降温工作。消防器材要认真检查，确保其完好性。强对流天气对起重设备如塔吊、门吊的安全影响。码头停泊船只的安全要确保。各部门要切实做好防洪、防汛工作，拖轮值班工作要做好。重视好气割等工具的安全稳性检定工作。食品安全工作，公司已经采取了切实可行的措施，行政部门将严格执行食品安全管理制度。公司安全副总黄总特别强调要防燃爆、防中暑、防中毒、防触电等五防工作。要严格动火管理制度，认真做好交叉作业的管理工作，对刚完成的涂装舱室严格禁止动火作业，必须测爆合格。认真做好防汛、防涝工作，配电箱柜等电器设备要严格管理好，箱内不得放置任何物品。各型号吊车限位装置要及时按装好，以应对强对流天气的到来。

最汪总做重要指示：

1、强调各部门围绕今年工作计划抓好安全管理工作，大家要深刻认识到安全管理是品牌创立的基础，各部门要认真重视。

2、进一步认真做好防暑降温工作，做好防燃爆防触电工作。

3、重视好职业病防治工作，对40周岁以上施工人员在7月20日之前全部体检，真正关心，关注承揽公司施工人员，车间一线作业人员的职业健康。

4、切实做好防洪、防汛工作，严格控制好饮食卫和。

5、抓好全员、全过程、全时段、全天候的安全管理工作，重点对节假日的安全管理工作要认真，严格监控好。

篇6：中小学德育工作会议会讲话

中小学德育工作会议会讲话1

同志们：

今天，大家齐聚一堂，总结既往，更新观念，统一认识，进一步明确当前和今后一个时期中小学德育工作的任务，从而凝心聚力，迎接挑战，奋力争先，不断提高我市中小学德育工作整体水平。在此，我首先代表市教育局，向长期以来在我市中小学德育战线上兢兢业业、辛勤工作并作出突出贡献的德育工作者表示崇高的敬意和诚挚的感谢!刚才，三成同志总结了去年我市中小学德育工作取得的成绩，明确了当前和后一阶段工作思路和工作重点，我完全赞同。下面，我讲三点意见。

一、认清形势，担当使命。一是党的十八大赋予了学校德育工作国家战略地位。党的十八大把立德树人写入报告，高度重视学校人才培养和德育工作在实现两个一百年目标中的作用。二是十八届三中全会指明了学校德育工作的努力方向。十八届三中全会通过的《决定》明确提出：坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育。这就要求，教育改革发展必须坚持育人为本、德育为先，以德立人，树人以德，将学生的成长成才与实现中国梦的实践紧密联系起来，三是招生制度改革给学校德育工作带来新契机。去年9月《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》下发，全国上下正在全面推进考试招生制度改革，我省正积极探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，将更加注重学业水平和综合能力，加大德育等综合素质评价的权重，这将把中小学校及学生从目前的单一应试教育中解放出来，也给加强和改进中小学校德育工作提供新的契机。四是湘潭经济社会改革发展对学校德育工作提出新要求。--市委、市政府在经济新常态下，提出加快推进两个率先、提前建成全面小康社会和实现基本现代化的总目标，将科教兴市教育强市作为创新发展模式、转变增长方式的关键，这不仅会为包括德育在内的教育事业发展创造良好条件，也对培养德才兼备的中小学生提出新的要求。伟林市长去年4月8日主持召开全市教育优先发展会议，明确指出要德育为先、立德树人，树立学生社会主义核心价值观，办好党和人民满意的教育，今年《政府工作报告》也将综合素质评价改革列入了政府工作重点，落实市委、市政府的决策部署，迫切需要全市德育工作者增强使命感、责任感和紧迫感。五是我市中小学德育工作处在新起点面临新挑战。近年来，在市委、市政府的正确领导下，在社会各界的关心和支持下，全市各级教育行政部门和中小学校，在社会主义核心价值观进校园、三结合教育、名班主任队伍建设、学生心理健康教育、德育生活化等方面站在了全省乃至全国的前列，中小学德育工作站上了新的起点。同时，我们也必须清醒看到日趋多元的文化和思想观念对学生的影响;随着信息技术发展、新兴媒体广泛运用，低俗有害信息对学生的侵蚀;部分学生道德价值判断模糊化，理想信念缺失，价值观错位，人生发展方向出现的偏差。必须清醒看到我们德育工作本身还有待进一步加强和改进。在工作机制上，重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的现象客观存在;还没有真正形成将德育贯穿渗透到教育工作各个环节的长效机制。在组织推动上，落实德育常规、狠抓德育实效的制度还不够健全，少数学校还存在认识不足、重视不够、方法不当、制度不全等问题。在内容形式上，一些学校的德育内容过于高大空，具有地方元素、学校特色的德育内容比较欠缺。在方法手段上，不少学校缺乏与时俱进精神，说教、灌输比较多，体验、参与式德育应用不足，出现旧的方法不灵、新的方法不会的尴尬局面。在队伍建设上，德育工作骨干队伍建设有待进一步加强，特别是班主任的培养培训、激励评价需要进一步加强。这些挑战和问题，要求我们必须在德育工作的适应性、针对性、实效性上下功夫。

二、创新抓手，注重实效。一要抓好社会主义核心价值观进校园。认真组织开展好11项社会主义核心价值观进校园既定活动，组织开展全市中小学社会主义核心价值观教育现场经验交流，使之长效化、常态化、科学化，真正入脑入心。二要抓好课堂德育主渠道作用。课堂时德育的第一途径，各地各校要建立健全学科德育管理机制，制定实施方案，将学科德育纳入学校的整体教学计划，在制定学科教学计划时，准确把握学科德育元素，将德育目标与课程教学的目标相融合，并有机渗透到教学过程当中，并将学科德育的实施效果作为衡量和评价学科教学质量的重要指标之一。三要抓好书香校园活动深入开展。各地各校要围绕市教育局的总体部署，精心制定本单位的活动方案，统筹策划和组织实施，采取有效措施推动工作落实，营造全民读书、终身学习的良好社会氛围，推动全民阅读活动深入开展。四要抓好德育实践活动精心组织。要建立健全校外德育教育活动场所的建设与管理机制，力争今年4月完成市青少年示范性综合实践基地项目，大力推进城乡少年宫的建设，支持县(市)区建设具有本地特色的德育基地、综合实践基地、劳动实践基地，鼓励学校探索建设校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加强。加强心理健康教师培训，推进学校心理健康教育场地设施建设，开展--市心理健康教育示范学校建设，推动全市学校心理健康教育深入开展。六要抓好德育科研认真开展。要健全完善德育科研工作机制，制定科研规划，加强组织管理，发挥好市教科院和班主任名师工作室的作用，做好重点课题的攻关研究，准确把握中小学德育工作当中面临的重点难点问题，开展有针对性的研究，为更好地开展德育工作提供指导。七要抓好教育信息化工程的推进，加大力度建设优质德育资源。大力开展一师一优课，一课一名师活动，制作一批德育优课、微课，推送至网络学习空间，将社会主义核心价值观所倡导的内容，通过中小学喜闻乐见形象生动的形式呈现出来，让主流价值通过朴素的、简明的渠道走进学生的心灵。

三、强化保障，形成合力。进一步强化德育工作组织领导。各地各校要切实加强对中小学德育工作的领导，形成统一、有力的领导体制和工作机制。一把手要亲自过问，定期听取学校德育工作汇报，组织开展专题调研，及时解决中小学德育工作中存在的困难和问题。分管领导要明确责任，抓好落实。要形成责任单位合力，进一步理顺德育工作管理机制;要提供必要的财力、物力支持，确保德育活动顺利开展。进一步加强德育工作队伍建设。教育行政部门和学校党政领导干部、专职德育干部、团干部、少先队辅导员作为德育工作的中坚力量，要高标准、严要求配齐配强。班主任是中小学德育工作的主要实施者，要把加强班主任队伍建设作为德育工作的重要抓手。一是要为班主任发展搭建平台，加强培训和交流，不断提高班主任的政治素质、业务水平和工作能力，努力培养造就一批在全市、全省、甚至全国有一定影响的优秀班主任。二是要提高班主任待遇，在职称评聘、推优树先、年终考核、绩效工资分配等方面向班主任倾斜，让班主任工作成为教师乐于担当的岗位。进一步抓好德育工作评价机制。新形势、新常态，对德育工作提出了更高的要求，完善德育工作评价是德育工作的重要环节。一是要全面开展学校德育工作评价，从制度上落实德育首要地位，大力推进德育工作健康快速发展。二是要广泛征求意见，完善《--市中学生毕业生综合素质评价》，促进学校德育工作的健康开展，促进德育工作的制度化、经常化、科学化。三是要推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设，重点在融入上下功夫，把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成长效机制，使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。进一步营造德育工作良好氛围。各级教育行政部门和学校要积极争取各级党委政府的支持，要加强与宣传、文化、体育、民政、公安等部门，以及与共青团、工会、妇联等群团组织的沟通与协调，营造青少年健康成长的良好人文环境。各级教育行政部门和学校要加强与新闻媒体的沟通，增强新闻意识、宣传意识，学会用新闻眼看待各项德育工作，宣传德育工作亮点和特色。

同志们，百年大计，教育为本，教育之本，在于育人。立德树人是党和政府关切的大事，也是老百姓关心的实事，我们要进一步凝心聚力，转变观念，攻坚克难，不断开创全市中小学德育工作新局面，为湘潭教育现代化建设贡献新的更大的贡献!

中小学德育工作会议会讲话2

同志们：

今年德育建设工作会议的主题是加强班级文化建设，这个主题定得很好，抓住了学校德育工作的要义，找到了学校开展德育建设工作的切入点和抓手。关于班级文化建设，刚才田局长讲了很好的意见，我完全同意，会议也印发了40个名班主任工作室主持人班级建设的经验，我觉得大家谈出了真经，做出了成效，在指导我市普通中小学校班级文化建设方面具有很强的指南性和操作性。

在去年的德育建设工作会议上，我就德育的含义进行了简单的阐释，提出了需要学校、学生、家庭、社会四维一体，共同做好学校的德育建设工作。借今年这次会议的机会，我就学校班级文化建设谈一点自己的看法，与大家共勉。主要谈三个方面内容：

一、要准确、全面理解班级文化

关于学校班级文化，有多种多样的解释，归纳起来，我觉得它是班级群体文化的简称，是指作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现，其核心是班级精神和价值取向。

班级文化这一词由来已久。美国教育社会学家沃勒1932年在《教学社会学》中关于学校文化的论述，开启了班级文化研究之先河。20世纪50年代与60年代，美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70年代以来，以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析，才促使班级文化研究从输入-输出研究转向黑箱研究。

班级文化是一个班级的灵魂，可分为硬文化和软文化。所谓硬文化，是一种显性文化，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像等。而软文化，则是一种隐性文化，包括制度文化、观念文化和行为文化等。

二、充分认清加强班级文化建设的重要性

一是新形势下教育改革发展的需要。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出：大力加强校园文化建设，优化校园育人环境，使中小学成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，秩序井然的精神文明建设基地。要有目的地、有计划地建设好校园文化，创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围，形成自己的文化意识和学校个性，通过它来影响和熏陶学生，促进学生健康成长。

然而，现实中我们学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律，千班一面，给学生严重造成的审美疲劳，无法收到应有的教育效果。新课程把一切为了学生作为核心理念，要求我们在班级管理中必须关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神，构建个性化的班级文化，形成有自身特色的校园文化，既符合新课程理念下的教育需求，也是学生个体发展的需要。

二是学校自身发展的需要。一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展，它既包括群体的发展，也包括个体的发展。首先，单个班级的发展势必促成全校的发展。其次，单个学生个体的成长，也最终促成学校的长足发展。个性化班级文化建设的探索研究，有利于创设一种班级生态文化，有利于创设和谐的育人氛围。良好的班级文化，能促成良好的班风建设，能形成良好的学习环境，使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶，最终共同成长。

三是学生人格塑造的要求。培养学生良好的人格，是当前学校教育的重要内容，也是当前世界教育主题的直接反映。但是，就目前来看，我们还有一些学校只抓学生的成绩而忽视了学生的人格培养。作为培养学生人格的一块阵地班级文化，它对学生人格的影响可能持续一生。研究表明：在民主型或支持型的班风里与在-型或防卫型的班风里，师生之间、同学之间的关系是截然不同的，学生自信心、自尊感也是有较大的差异的。因此，良好的个性班级文化能促进学生的人格向着健康的方向发展。

三、加强班级文化建设需注意的几个问题

刚才我把班级文化的含义以及建设班级文化的重要性进行了阐述，那么，如何建设好班级文化，这是留给大家思考和实践的一个课题，各个学校要根据各自的实际，努力营造和谐人文、文明高雅、生动活泼的班级文化育人氛围，积极构建独具特性的班级文化。在班级文化建设中，要注意以下几个问题。

一是必须转变观念，突出学生的主体地位。如果我们能把班级文化活动定位在育人的高度，真正把它看作是德育的一个全过程，而不是一个简单的玩乐，我们就会自动地将学生看作是班级活动的主体，让他们在这个过程中成长。《素质教育与人的发展》一文中提出，促进人作为人而不是作为工具的发展，促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成，是实施素质教育的根本要求。无论是建设者还是-人，他们首先都是人，不是知识的容器，也不是被动的任由教师去捏塑的泥巴。只有抓住学习者作为人的全面主动发展，才算是抓住了实施素质教育的精髓所在。

二是要站在育人的高度树立正确的学生观。学生是资源主体，是未开发的富矿，是有着巨大发展潜能和个性差异的活生生的人。每一个学生都具有先天禀赋，这是学生的资源基础，这个基础决定其可以开发成才。学生之间又是有差异的，这个差异表现在接受教育的不一致性。教师要注意扬每个学生之长，避每个学生之短，充分挖掘学生的潜能，使每个学生都得到充分发展。大家要象原辽宁省--市教育局长魏书生那样，去成功开发学生资源。

三是把显性课程与隐性课程结合起来。德育课程可以分为两类，一类是显性课程，一类是隐性课程。显性课程对于学生的发展所具有的重要价值是无可否认的。然而班级并不只是一个简单的由教师向学生传递知识的场所，它是一个文化场。它的每一个角落，每一项活动都渗透着文化气息，充满着文化符号。学生生活在其中，无不受到潜移默化的影响，这种潜在的文化学习内容，在一定程度上要比教师刻意教给的内容丰富得多。班级作为特定文化环境，它所表现出来的文化内容是多元的，价值取向也是多元的，建设班级文化就是要去除消极、落后的影响，建设起班级成员共同追求并有利于他们积极发展的价值取向和规范。如果显性课程的内容与班级这一隐性课程内容相沟通、相协调，显性课程不会成为空洞的说教、外部的强加。

同志们，文化育人是潜移默化、润物无声的一种隐形教育方式，现代教育需要用文化来支撑和引领教师的发展、学生的发展和学校的发展，让我们携起手来，认真践行十八大提出的把立德树人作为教育的根本任务这一要求，齐心协力，为实现办好人民满意的教育这一终极目标而共同奋斗。

谢谢大家!

中小学德育工作会议会讲话3

德育工作是素质教育的核心，是党的教育方针的组成部分。为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《福建省中小学德育工作整体化意见》和南安市学校德育工作会议精神，与时俱进地开拓德育工作新格局，本学期我中心小学的德育工作在各级领导的关心指导下，根据南安市学校德育工作指示，开展形式多样的教育活动，取得一定成效，现总结如下：

一、立足德育队伍建设，进一步夯实德育工作基础

德育工作者是加强青少年学生思想道德建设的骨干力量，是做好学校德育工作的关键和基础。本学期我中心小学着力培养建设一支全员参与、专兼结合、德高业精的德育工作者队伍。

1、大力加强教师职业道德教育。“学高为师，身正为范”，教师作为学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，不仅要有渊博的学识和精湛的教育教学艺术，更要有高尚的师德修养，“其身不正，何以令行”。我中心小学立足于青少年学生思想道德建设的新任务新要求，把教师职业道德建设放在德育队伍建设更加突出的位置，按照省教育厅“师德建设年”的工作要求，开展形式多样的师德教育活动，教育和引导广大教师模范遵守教师职业道德规范，增强学识魅力和人格魅力，以高尚的师德情操引导学生德、智、体、美全面发展。新学期开始，我中心小学便组织全体教师认真学习《中共中央关于公民道德建设实施纲要》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及各级教育行政主管部门有关学校德育工作的指导文件，组织教师学习胡8月31日在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神及党的十七大精神，并要求教师运用十七大精神指导教育实践。由于教师认识到位，思想重视，因而广大教师在日常的教育教学工作中，兢兢业业，求真务实，积极开展德育工作。

2、不断加强德育队伍业务培训。我中心小学采取教学现场研讨、专题讨论、课题研究等多种形式的校本培训，积极引导学校德育工作者自觉加强德育理论学习，及时了解新时期德育工作的新动态新信息，不断提高理论与实际相结合的能力，认识和分析问题的能力，解决新问题、总结新经验的能力。

市教育局《关于在全市开展“提高质量从我做起”大讨论活动的通知》文件一发布，我中心小学马上组织全体教师学习、贯彻落实骆国清书记的批示及对教育工作提出的三点要求：摆正教师的思想认识;加强教师的师德修养和教育教学水平;树好教师形象，切实提高教育教学质量，办好让当地人民群众真正放心的教育。本学期我中心小学还组织全体教师进行《创新能力与职业道德》的学习和考试。

3、切实加强班主任队伍建设。班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育制度规范执行的主力军。我中心小学能认真贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，建立和完善学校班主任工作岗位责任制和激励机制，选派政治素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任工作，学校还能在政治上多关心、工作上多支持、荣誉上多倾斜、经济上多帮助，激励他们敬业、乐业，创造性做好班级管理工作。11月份~12月份我中心小学选派三名班主任参加泉州市小学骨干班主任培训;12月份选派陈雪治与周雪真老师参加全国远程万名班主任培训。学区拟在下学期让参加培训的老师对全学区的班主任进行二级培训，从而全面提高班主任的业务水平。

二、立足德育机制完善，进一步规范德育工作管理

不断健全和完善学校德育工作的各种制度和措施，是有效规范学校德育工作管理的重要保证。我中心小学能坚持德育为首，切实加强对学校德育工作的领导。

1、进一步完善责任机制。我中心小学各校的校长能树立校长是学校德育工作的第一责任人的意识，对德育工作负总责;学校分管领导负责抓好德育工作的协调组织实施。全体教职工树立“德育无小事，事事育人;德育无闲人，人人育人”的思想，强化育人意识，做到教书育人、管理育人、服务育人，形成全员育人、全程育人格局。学校少先队组织能当好行政的助手，深入贯彻落实共青团中央、教育部、人事部等中央部委今年6月份联合制订的《少先队辅导员管理办法(试行)》，团结带领广大学生积极参加各项德育活动。在明确责任的同时，还建立相配套的落实机制，将德育工作的各项任务相应分解，分工到人，责任到岗，确保落到实处。

2、进一步完善工作机制。我中心小学重视抓好德育工作的制度建设，结合实际，通过各项德育工作制度的健全，促进学校德育常规管理工作的规范化。建立定期德育研究制度，从德育活动中出现的新情况、新问题入手开展课题研究，增强德育科研的针对性、实效性和可操作性。为了探究学校树立社会主义荣辱观对促进学生思想道德建设的意义以及如何遵循德育课程回归生活世界，使《品德与生活》、《品德与社会》课程改革更具时代性，总结、提升小学《品德与生活》、《品德与社会》课程的实施经验。12月份我学区开展了《品德与生活》《品德与社会》论文评比活动，其中城关中心的潘秋月老师写的论文选送赴市参赛，获得南安市三等奖。

三、立足德育内容拓展，进一步丰富德育工作内涵

遵循学生身心发展的特点和规律，根据学生全面发展的需要，不断拓展德育活动内容，是提高学校德育工作实效的基础。我中心小学能结合当前实际，以弘扬和培育民族精神教育为重点、以基础道德教育为途径、以心理健康教育为依托，开展专题化、经常性、渗透式教育活动，进一步丰富学校德育工作的内涵。

1、以弘扬和培育民族精神为重点，开展专题化教育。弘扬和培育民族精神，是新时期加强和改进青少年学生思想道德教育的战略抓手，也是一项必须长期坚持的工作。根据中宣部和教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的要求，我中心小学继续把弘扬和培育民族精神作为学校德育工作的一个重要环节，通过班队主题活动，深入开展第四个“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动，与开展“爱祖国、爱福建、爱家乡、爱学校”教育和国防教育活动有机结合起来，开展贴近生活实际、内容丰富、形式活泼、成效明显的教育活动，使学生从中学习、体验、感悟、认同、弘扬民族精神。11月份我中心小学开展了以“感受新变化，喜庆十七大”征文评比活动，其中城关中心小学陈紫燕老师指导郑丁伟写的《与时俱进的一家》获得南安市“南华龙杯”喜庆十七大征文评比一等奖，莲塘中心小学王贤玲指导的陈恒昌写的《家乡巨变》获二等奖;我中心小学还获得了南安市优秀组织奖。

2、以基础道德教育为途径，开展经常性教育。成才先做人，而做人必须从养成文明习惯做起，从诚实守信做起，从具备基本的素质做起，才能逐步形成良好的思想品质和高尚的道德情操。我中心小学高度重视，着重加强和拓展学生的文明习惯养成、诚信守法和知恩感恩教育。加强文明习惯的养成教育，大力抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的践行教育，通过深化社会主义荣辱观教育和小公民道德建设，从日常的细节、小事入手，经常性加强对最基本道德规范的督促检查，促进学生养成良好的行为习惯。加强诚信守法教育，继续贯彻教育部《关于在中小学进一步加强诚信教育的通知》精神和市纪委《关于开展廉政文化“五进”活动的实施方案》要求，经常性开展法制宣传教育活动，普遍提高师生的法制意识和诚信道德素养。加强知恩感恩教育，让学生学会感恩、学会回报，做到满怀感恩之心，“知恩图报”，感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩祖国，感恩一切给予自己帮助的人，通过感恩教育促进相互信任、宽容、理解和尊重，开辟育人新切入点。加强社会主义荣辱观教育，把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂，使之入脑入心，开展丰富多彩的荣辱观教育活动，营造积极向上知荣明耻的德育氛围。

3、以心理健康教育为依托，开展渗透式教育。我中心小学继续深入贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，重视和加强师生的心理健康教育，遵循学生身心发展规律，立足指导，重在渗透，城关中心小学和莲塘中心小学开设了心理健康教育活动课，有针对性地对学生开展心理健康教育和心理辅导，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力，增强学校心理健康教育工作的针对性和实效性。

为培养学生良好的心理素质，努力构建学生的健康人格。我中心小学于9月27日在城关中心小学开展心理健康教育研讨活动，与会者首先观摩--中心小学郑华蓉老师执教的研讨课《让自己善于合作》。课后，执教者说课、反思，并进行研讨交流、互动评课。20--年1月10日，南安市小学心理健康教育研讨活动在--中心小学举行。参加本次活动的有市教育局纪检组李连杰组长、政教科蔡建家及市教师进修学校黄卿龙副校长、心教室有关教研员，各乡镇(街道)中心小学、市直小学及泉州市和南安市小学心理健康教育实验学校的有关负责人和专(兼)职心理健康教育教师等八十多人。与会者首先现场观摩了--中心小学郑华蓉老师组织的五年级心理健康教育活动课《快乐之旅》。之后，与会者在交流讨论中，以“提高小学心理健康教育活动课的有效性”为主题进行了充分的互动研讨。市教育局纪检组李仁杰组长在会上也作了重要讲话，并对下阶段我市学校心理健康教育工作提出了四点意见：第一要抓住契机、营造氛围，提高学生的心理素质。第二要加强领导、统筹规划，健全心理健康教育工作机制。第三要研训结合、努力探索，提高心理健康教育的科学性和实效性。第四要立足实际、创设平台，积极开设心理健康教育活动课。本次全市小学心理健康教育研讨活动同时得到市教师进修学校黄校长的重视和支持，他强调：小学心理健康教育是一项关系到小学生全面健康发展的重要工作，各校要切实加强学校心理健康教育工作，为小学生的健康成长奠定坚实的基础。通过两场“心育”研讨活动，为广大教师提供了一个很好的学习、研讨与交流的平台，有力地促进了小学心理健康教师业务水平的提高。

4、以少先队为阵地，寓德育于各种活动

少先队工作是学校德育工作不可缺少的一部分。各小学把少先队工作列入议事日程，围绕学区中心任务，制定工作计划，抓好对少年儿童的思想道德教育、养成教育等活动。

(1)继续坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度(除恶劣天气外)，上好晨会课，引导少年儿童从小树立远大志向，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想品德。

(2)结合纪念日开展活动。1O月13日是中国少年先锋队建队日，今年是少先队建队58周年，又恰逢党的十七大召开。为了引导、激励少先队员们继承和发扬少先队的光荣传统，增强光荣感和使命感，我学区少先队开展了以“纪念建队58周年，做新时代的好少年”主题黑板报评比活动。

(3)为贯彻落实南教综[20--]253号《关于进一步加强近期学校德育工作的通知》文件精神，我中心小学于12月21日在崎峰小学开展了“珍爱生命”小学生主题演讲比赛活动。19名参赛选手们激情飞扬，纷纷结合身边活生生的例子阐述了自己对“生命”的看法，强调生命的重要性，告诉大家应珍爱宝贵的生命，让生命之花永远绽放，让生命更加灿烂!激情澎湃的演讲给学生们上了一堂生动的“认识生命、珍惜生命、敬畏生命、欣赏生命”的教育课，让学生们接受了一次令人心灵震撼的生命教育。

四、立足德育载体创新，进一步提高德育工作实效

善于求新、求实、求活的德育载体，是切实增强学校德育工作的主动性、实效性、针对性的平台保证。各校能不断探索和创新德育课程、主题班会、实践活动、校园文化等德育载体，进一步提升学校德育工作的实效。

1、以综合实践活动为载体，有效拓展德育渠道。实践活动是学校德育工作的重要形式，是拓展和延伸学校德育工作的有效渠道和重要载体。各小学按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，促进学生知与行的统一，寓德育于活动之中，让学生在活动中体验情感，在体验感悟中升华道德境界。11月份根据南少委[20--]3号《关于召开中国少年先锋队南安市第六次代表大会的预通知》精神，我学区少先队举行反映当代青少年的真实心愿的“制作心愿卡”比赛活动;20--年元旦，城关中心小学举行了以“童心同乐”为主题的庆元旦文娱汇演，让学生的才华得到尽情的展示;为培养学生吃苦耐劳、团结拼搏的精神，强化组织纪律观念和集体主义观念，养成良好的行为规范，城关中心小学本学期组织高年级学生到南安五中中小学生训练基地进行为时一周的训练。

2、以校园文化建设为载体，不断彰显德育特色。加强校园文化建设，以鲜明正确的导向鼓舞学生，以内在的力量凝聚激励学生，以独特的氛围影响规范学生，是全面育人不可欠缺的重要环节。各校重视和加强校园的绿化、美化和人文环境建设，精心设计和组织开展内容活泼多样、能调动学生主动参与的校园文化活动，抓好校风、教风、学风建设这一校园文化建设的核心，从自己学校的实际出发，不断挖掘校园设施资源和学校发展中积淀的文化底蕴，立足“特色”做文章，建设有自己风格和特色的校园文化，营造良好的校园德育氛围和浓郁的办学特色。贵峰小学利用“中华第一诗村”的优势，开发了“吟诗诵词”的校本课程;城关中心小学开设了女子篮球训练队;莲塘中心小学开设了南音训练班。通过开设各具特色的兴趣班，让学生丰富多彩的个性得以展现，让学生的人格得到和谐、全面的发展。

五、立足德育资源整合，进一步凝聚德育工作合力

青少年道德教育是一个系统工程，加强与家庭、社会的密切联系，整合社会德育资源，形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络，是进一步提高学校德育工作合力、增强实效的重要保障。

1、构建家校联系平台，强化家庭教育功能。家庭是青少年学生成长的第一课堂，家庭教育在学生思想道德教育中具有特殊的地位和作用。各校主动负起指导和推进家庭教育的责任，与村居、社区密切配合，通过成立家长委员会、开办家长学校、召开家长会、家访等方式，广泛开展家庭教育宣传，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念。

2、加强网络资源整合，营造社会德育氛围。网络已成为学生获取信息和知识的重要来源，但是网络的一些消极文化和腐朽思想不可避免影响着学生的身心健康，加强网络道德教育应成为学校德育的一项重要内容。我学区能办好网站的“德育栏目”网页，充实内容，丰富生活，构建一方绿地，让学生在网络时代健康成长。

中小学德育工作会议会讲话4

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一年以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全学校德育管理系统

学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级管理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育管理活动。同时，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。

为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细则，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。

学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。

法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在安全教育方面，需要他们有构思、有设计、有计划地实施。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校安全教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长根据学校学生的实际情况，制订了教学计划，一学年来共为学校师生讲授法制课8节，内容分别为“禁毒防艾”、“未成年人法律法规”、“食品安全”、“交通安全”、“防震自救”等。此外，学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系，为学校的德育教育创建平台，提供条件。--年，消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次，进行消防安全讲座两次，六年级学生代表参加了逃生培训，60名学生代表深入军营参加消防安全现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

三、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质

要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。--年春季以来，学校领导高度重视对教师的培训，骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织教师进行师徒结对;邀请州小、一小的老师到我校进行讲座。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。

我校多年来重视德育工作的研究和实践，参与了省、州、市科研实验，如《边疆少数民族学生非智力因素的研究》、《小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的融合研究》。再如，学校幼儿教师结合“三生教育”进行了《幼儿生存教育与研究》课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素质，大家思想解放，努力实践，勇于探索，获得了丰硕成果。

四、积极开展“三生教育”活动，强化教师育人功能

学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于--年10月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育”工作，全面推进素质教育，加大改进学校德育工作。

实施“三生教育”的关键是教师，课堂教学是实施“三生教育”的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精湛、珍爱生命、懂得生存技能、热爱生活的教师，才能引导学生感悟生命的意义、主动去学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进行了“三生教育”理念和实践的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干教师参加了省级培训，派3名主管领导参加州级培训，派2名授课教师参加市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种形式对全校教师进行培训，逐步构成“省—州—市—校”四级培训网络。同时，学校把“三生教育”的师资培训纳入教师继续教育，通过对在职人员的培养、培训，建设一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理配备兼职骨干教师，专兼结合、动态发展、骨干带动、全员参与的“三生教育”师资队伍，以保证教育教学质量的提高。

如今学校已结合实际，将三生教育实施方案，归入学校工作计划，找到学校的特色，纳入年底考评，为以后“三生教育”的全面推行积累丰富的、有效的经验。

五、创新形式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育”之中

(一)通过升旗仪式，实施“三生教育”

坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进行德育教育，如《助人为乐》、《地球小卫士》、《感恩》、《远离毒品》、《我爱我的祖国》等演讲，无论在内容上还是在思想上，都给师生很大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。

(二)通过感恩活动，实施“三生教育”

由于市二小地处江北，学生生源较差等因素制约，与其他城区学校相比仍然有很大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来受到各级政府及社会各界爱心人士的关注和资助，因此，“知恩、感恩”教育成为学校的常规教育。为此，学校根据全省推行“三生教育”的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育”的侧重点——“感恩”教育。在开展“感恩”教育活动中，主要按照“宣传教育—发动学习—组织培训—社会实践—反馈情况—成果展示”这几个步骤进行实施。学校每年3月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩”活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首《感恩的心》、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母”、“感恩老师”、“感恩朋友”、“感恩亲人”、“感恩社会”、“感恩自然”、“感恩伟大的祖国”。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学校“三生”教育的顺利开展奠定坚实的基础。

--年5月，学校举行“感恩的心”三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展”、“感恩的心”歌曲和手语操的普及推广，以及展出节目题材的收集、筛选、编排，音乐的制作等，做到人人参与，分工明确，各施其职，落实到位。汇报当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和部分手工作品。由师生共同表演的《真情》、《蓝丝带》、《母亲》、《感恩的心》等节目形式新颖，体现真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育”活动开展情况和所取得成绩的了解，还给予了广大师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。

(三)通过书画、作文竞赛，实施“三生教育”

为丰富校园文化生活，将“三生教育”延伸到课外，根据《云南省教育厅关于举办“三生教育”优秀书画作品评选活动的通知》要求，结合学校实际，组织开展以“三生教育”为主题的书画、作文竞赛活动。共有75名教师和622名学生参加比赛，其中有304幅作品获校级奖，有73幅作品分别荣获省级“三生教育”书法、绘画竞赛一，二，三等奖，学校荣获组织三等奖。各项活动的开展，培养了学生积极向上的乐观精神，树立了正确的人生观、价值观和生活观。

(四)通过读书、演讲活动，实施“三生教育”

自“三生教育”实施以来，学校围绕“三生教育”主题，开展了“我是校园金嗓子”读书活动。活动的开展提高了学生文化素养，培养了好学精神，陶冶了高雅情操。--年9月，结合全市开展的民族团结教育活动，以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国”为主题的“三生教育”活动，如三年级的国旗下主题演讲活动、四年级和青年教师的“中华颂，--年经典诵读大赛”、五年级的“祖国的昨天、今天、明天”征文活动、六年级的“热爱祖国，珍爱生命，勤奋学习，快乐成长”模范学生比赛。这些活动主题鲜明、特色突出、贴近生活、贴近实际，充分展示了学校教育改革与发展的成果。

(五)家校合力，实施“三生教育”

为了使“三生教育”深入到家庭、深入社会，学校每学期不忘对家长进行“三生教育”培训及开展各种丰富多彩的主题活动。--年8月至10月，学校先后对每个个年级近千名家长进行了通识培训;使家长初步认识“三生教育”的重要意义以及实施“三生教育”的重要性。--年5月，三年级215名家长代表参加了“感恩的心”三生教育主题活动。在活动中，家长们通过参与互动游戏、短剧表演等，切身感受了“三生教育”的意义。--年9月，学校“三生教育”

负责人阿云清老师分别为一年级、三年级和四年级的家长再次进行了题为“让爱伴随孩子一生”的专题讲座，通过听讲座、搞交流、做活动等活动形式，使得家长深受感动。部分家长还写了心得体会，改变了对人生的看法，重新审视了自己对孩子的教育方式，促进了家校“三生教育”的有效实施。

除此之外，--年10月，学校对“三生教育”工作做了阶段检查。总结了实施“三生教育”的主要工作和初步成效，发现了一批典型，提炼了成功经验，找准了存在的问题和不足，为明确--年工作的思路和重点，提供了重要基础和依据。--年10月25日，我校还成功举办“三生教育”现场会，有全州400余名教师代表参加，得到省、州、市各级领导的高度赞扬和社会好评。

六、加强校园环境建设，充分发挥环境的育人作用

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个“时时爱教育，处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

七、创设活动载体，寓教育于活动之中

(一)坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

(二)结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。九月开展“老师我想对您说”书信比赛;十月开展“我们在队旗下成长”歌咏比赛暨少先队建队60周年庆祝活动;“十一月买卖街”、“走进大自然—游花卉园”科技活动周，“与奥运同行”冬季田径运动会、少先队员入队仪式;“十二月远离毒品”安全教育;“一月找金钥匙”复习活动、“为山区小朋友捐书活动”;同时继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。

(三)本学期，全校师生继续开展环保教育活动，通过宣传橱窗、校园广播、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从身边做起，从小事做起，人人参与共唱环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保意识。

(四)认真组织开展丰富多彩的校内外活动。学校组织开展了“科技创新大赛”、“为贫困山区捐图书”，“社区安全教育”“环保绘画””少儿艺术展演”比赛等;在各项比赛中，本学期共计越460名学生获奖;在少儿科技大赛中，不仅学生获奖，也有9名教师获指导奖，其中，唐君芬老师和吴庆华老师还获得优秀教师奖，受到了社会各界的好评。

八、养成教育，实施常规育人

(一)落实规章，严格要求

学校一直坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。每周确定常规训练要求。周一国旗下讲话围绕要求展开话题，具体形象。晨会班会时，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行。少先队通过每日的礼仪、安全、卫生、纪律、体育的五项检查。每月的“五项评比”，及优秀班级、先进中队的评比，有力地促进了学生良好行为习惯的养成。

(二)自我管理，自我教育

为充分调动学生“主人翁”意识，强化学生自我管理能力。学校要求各班积极实行“班干部轮换制”、“班长轮值制”、“卫生值周日”等，引导学生主动体验服务他人、参与管理的快乐。形成宽松、自然的教育氛围。学校“红领巾督察岗”值日与校卫生监察员定时、定点、定任务的具体操作中，德育处、大队部及时指导总结，现在，一支自我服务的学生队伍已形成。

(三)树立典型，学习榜样。

为使学校常规更好地内化为学生行为习惯，德育处注重树典型、榜样。每周红领巾广播，每周一升旗仪式，都大力表扬学校活动中涌现出好人好事。让学生学有榜样，赶有目标，使全校学生明确努力的方向。

虽然本学期的德育工作取得了和大的成绩，但是仍许多不足之处，如德育工作考核制度的不够完善、德育活动的单一等等。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和人而不懈努力。

中小学德育工作会议会讲话5

为更好地贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和--关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，认真落实河北省教育厅冀教通字(--年)14号文件《关于建立中小学德育工作年报制度的通知》的要求，进一步加强学校德育工作，树立“德育首位，育人为本，注重实效”的观念，形成全员育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高学生的政治思想、道德文化素质。学年初我校领导就高度重视，认真谋划，成立了以校长王增民同志为组长，年级主任为副组长，班主任和思品教师为成员的德育领导小组，务求“领导有人抓，工作有人干。”工作任务落实到人，并层层制定切实可行的工作计划。

一、主要做法与成效

(一)、学校重视德育工作，“以人为本，德育为先，注重实效”的观念逐渐形成。

学校积极发动师生学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中宣部、教育部关于中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和--关于社会主义荣辱观的重要讲话精神，深刻认识到：德育工作搞得好，有利于促进学校教育教学质量的提高，有利于全面实施素质教育。进一步加强德育工作，以德育先行推进五育全面发展，树立“以德育为首位，以育人为根本，以管理为抓手，以活动为载体，以培养学生的创新精神和实践能力为目的”的办学思路。树立面向全体，立足个体，尊重主体，推进整体的德育思想，抓好课堂主渠道，在教学中有意识地将德育渗透到各学科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好渗透点，教书育人。以各种创建活动为契机，围绕“育人”中心，狠抓德育常规，学校已逐步形成德育管理通畅，德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。

(二)、不断加强学校德育工作队伍建设，完善德育工作评价体系。

加强领导，建立健全校内外德育工作机构，构建德育工作网络。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作领导小组，实行校长负责德育工作的领导管理体制，建立起校长—教导主任-年级组长-班主任、科任老师与少先队配合的德育管理纵向体系和学校、家长、社会、共建单位密切配合的德育管理横向体系。班主任是学校德育工作的中坚力量，为建设一支素质优良的班主任队伍，我校先后制定了一系列规章制度，建立了激励机制，极大地调动了班主任的工作积极性、主动性和创造性。例如：《德育岗位责任制》、《新班主任结对培养计划》和《进一步帮扶转化后进生的意见》等。学校还把师德状况和德育工作过程作为教职工考核的重要内容,在评先、晋职、聘用时对师德不合格者实行“一票否决制”，对德育工作突出者优先评聘。这些措施的形成性、激励性和导向性功能，在德育管理工作已初现成效。

(三)、以学生行为习惯的养成教育为着力点，扎实有效地抓常规工作，促进良好班风、学风和校风的形成。

德育工作的基础是常规教育、养成教育，我校十分重视从抓德育常规入手，牢牢把握实效性原则，使规范的学习多样化，教育制度化，管理网络化。

1、着力抓好养成教育和理想教育。从每周一的升旗仪式开始，加强爱国主义教育;从做操开始，加强集体主义教育;从上下楼梯靠右行开始，加强行为规范教育;从每天的卫生工作和每周的大扫除开始，竭力培养学生的劳动卫生观念;从遇到老师要问好开始，加强学生文明礼貌教育;以“端正考风，严肃考纪”为突破口，加强诚信教育。

2、狠抓起始年段的养成教育，通过班会课，经验交流会等及时表彰先进，找出不足，提出改进方案，使养成教育建立在扎实的基础上，充分做到有的放矢。结合“八荣八耻”社会主义荣辱观教育，促进养成教育向更高的目标迈进。通过开展向不文明行为告别、教唱“八荣八耻”歌和诚信教育等形式，开展生动活泼的主题思想教育，把养成教育和学生的思想教育结合起来，使养成教育达到知行的高度统一。为鼓励学生积极进步，学校以表扬和激励为主，开展每月“校园之星” 评选，开展“一帮一”、“结对子”活动，每学期组织一次校园十大标兵、文明班级评选活动，每学年评选三好生、优秀学生干部等活动。通过大面积的表扬和鼓励，提高了学生遵守校纪校规的意识，促进了良好学风和校风的形成。

3、把养成教育同构建和谐校园结合起来。开展“讲文明，守规范”的检查评比活动，对班级实行量化管理，天天有检查，月月有小结，半年有总结、表彰。围绕《中学生日常行为规范》，抓好良好习惯的养成教育，通过经常的检查和评比，学生能自觉遵守国家法令和社会公德，遵守校规校纪，学习和生活习惯趋于规范。

4、加强“德育双基”教育，全面提高学生思想道德素质。加强对全校学生的一日行为规范进行制度化管理，加强基本的道德行为和基本的校纪校规教育(即“德育双基”教育)，组织初一新入学学生集体学习《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生了解学校概况、《学校德育量化评估方案》等与学生管理的规章制度。每学期组织一次对全校学生进行行为规范知识的测试，进行校规校纪、法律法规教育，培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯。建立一系列的考评制度，坚持每月一次的流动红旗评比制度，促进各个班级的良性竞争，以形成良好的班风、学风和校风。

(四)、立足实际，打造学校德育工作特色。

我校较好地把德育活动和学校的常规、素质教育相结合，弘扬“爱国主义”主旋律，以“五项教育”为内容开展丰富多彩的活动，逐步形成自己的特色。积极组织开展“勿忘国耻，爱我中华;弘扬民族精神，争当文明公民”民族精神月活动、“弘扬中华美德，构建和谐学校——从我做起”读书征文活动、“建设节约型校园、节约型家庭、节约型社会”活动、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育活动、建国周年庆祝活动、同时，各校还组织了其他一些活动，并已形成特色。召开“迈好人生第一步”主题班会，“关爱生命，安全出行，从我做起”为主题的道路交通安全宣传教育周活动等一系列寓教于乐、生动活泼的活动，学生在活动中受到潜移默化的熏陶。在全校师生中广泛开展“节约一张纸，一度电，一滴水”和为构建节约型社会献“金点子”活动，举办“讲故事 知荣辱”故事会和“荣辱大家谈”手抄报比赛活动等。

(五)、进一步构建“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，形成教育合力。

学校、家庭、社会是造就人才的三大要素。面对新形式，我校充分重视和大力发挥家庭、社会教育的功能，采取积极措施，把德育工作从封闭转向开放，构筑校内外相互结合的“大德育”格局，校内外形成强大的教育合力。适时的提出了“学校、家庭、社会教育一体化”的德育工作新思路，并以此为办学特色加以创新实践，积极探索，形成制度。要求起始年段家访访遍全班同学，其它年段班科任老师有针对地进行家访。组织团员到敬老院慰问孤寡老人，到古河村从事环保活动，参与古河村的“新农村建设”;与古河卫生院共建，举办学生法制教育，古河乡派出所共建，成立未成年人法制教育基地等系列活动，初步形成了学校德育特色。组织师生深入各村开展活动，把学校的道德建设落实到农村家庭，形成了学校、社会和家庭共同参与、相互配合、相互促进的立体化德育工作网络，大大提高了德育的针对性和实效性。

二、存在的问题

(一)学校正面教育与社会大环境不相吻合，一些家庭和社会的负面思想对未成年人的影响较大，使得德育工作的实效性难于体现。

(二)德育方法的使用呈现形式化、简单化、程式化、表面化多，行之有效、小型多样、寓德于教、青少年喜闻乐见的少。德育工作的针对性、实效性有待进一步加强。

(三)德育观念的转变，德育的要求如何与社会主义现代化事业发展和青少年的发展要求有机统一，德育的方式方法如何与现代信息社会环境中青少年的特点相适应，德育工作如何更科学更有实效。

三、建议

(一)、为切实提高中学德育工作队伍的整体素质，增强学校德育工作的主动性、针对性、实效性和创造性，全面提升我校德育的整体水平，建议带着这次总结中发现的一些问题，并围绕当前德育所面临的热点、难点和重点，组织学校主抓德育的领导外出考察学习，学习借鉴他们先进的德育管理模式、新鲜做法和成功经验，寻找提升我们德育工作的有效途径，扎实有效地开展好德育工作。

(二)提高教师的德育素质，建立有效的德育激励机制。

提高教师队伍的德育素质，是搞好学校德育工作和德育改革的基本条件。每个教师都是德育工作者，除了具备法定的教师资格外，还要具备实施德育的素质。如确立正确的教育观、德育观;自觉遵守教师职业道德规范，成为学生的道德榜样;有较高的业务知识、教育水平和从事德育工作的能力。同时，需要建立健全有效的德育激励机制。把德育工作作为职称评聘、考核、评优和奖励的重要条件，促进教师积极投入德育工作，有利于德育的改革和发展。

(三)优化社会、家庭的德育环境

家庭、社会环境对青少年思想道德的形成起着决定性作用。现代德育受社会，家庭环境的影响日益增大。人们对经济利益的追求、不同的生活方式、行为方式、文化、思想意识等等，必将对青少年产生深刻而广泛的影响。学校德育的难度更大。优化社会、家庭的德育环境，充分利用社会和家庭的德育资源，为学校提供德育基地和社会实践条件，形成教育的合力。家长，是青少年的第一人生榜样，对青少年的健康成长负主要责任。提高家长自身的道德素质和德育水平，是提高德育效果的重要措施。学校德育应发挥主阵地作用，做好协调社区德育力量、提高家庭德育水平的工作。