方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

方田中心学校2013-2014第二学期工作总结（精选11篇）

篇1：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

方田中心学校2013-2014学年工作总结

在县局的正确领导、关心与支持下，根据县教育工作“主动作为、巩固提升、勇于超越”的总体要求，围绕县局提出的2014年宁化县教育工作五点思路，结合本校具体实际，我们“以适合教育为中心，以教学常规为抓手，以教研为平台，努力提高教育教学质量”为工作目标，以创建平安校园为重点，进一步加强和改进学校德育工作，全面实施素质教育，规范学校管理，大力加强教师队伍建设，与时俱进，开拓创新，推动我校各项工作迈上新台阶，取得了一定的成绩，现将本期学校工作总结如下：

一、以建设“美丽、生态、幸福”校园为抓手，以建设标准化学校为契机，努力改善办学条件。

一年来，我校以标准化学校验收为契机，积极筹措资金，一是按照省颁要求加强了中小学各功能室硬件建设，使之达到了验收标准；二是对校园进行了美化、绿化、完成了中小学的花圃建设工作；三是整理了学生劳动实践基地。四是改善了教师办公条件，投入4万余元，为教师更换了办公桌椅，并配置了部分办公电脑。与此同时，我们还结合学生幸福成长工程，投入4万余元，完成了三房五室的建设、使用任务；结合中心幼儿圆改造工程，投入资金三十余万元，使幼儿园设施设备进一步完善，所有这些都极大改善了我校的办学条件，同时也使我校面貌焕然一新。

二、管理工作有新举措

（一）以精细化管理为抓手，完善学校管理体系

管理工作是学校正常运作的基础，管理水平的高低直接影响到学校未来的发展前景。为了提升学校管理水平，本学年我校以精细化管理为抓手，认真细致加强各个方面的管理，根据规范化学校的要求，我们对学校管理体系进行查漏补缺，完善教学奖励方案、绩效工资分配方案和学校各项制度等等，不断规范学校的管理，认真落实管理工作的细节，确保学校各项政策措施落实到位

（二）以安全工作为基础，实现安全工作的制度化。安全工作是学校工作开展的前提和保障，落实“一岗双责”责任制，签订责任状，不定时进行安全隐患排查，也是我校创建“平安校园”的一项长期工作。为做好此项工作，我校一是加强环境卫生安全管理。积极做好卫生安全知识的宣传，开展相关的专题板报宣传，定期进行清洁消毒，确保师生的身体健康。二是加强安全意识培训。学校不断完善校园安全突发事件应急预案，定期开展师生安全疏散演练，并利用主题班会、板报、橱窗、国旗下讲话等多种形式对学生进行安全教育，向学生宣传防水、防汛、防溺水、防电、地震、交通等方面自救常识，提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是加强学校门卫管理，严格实行外来人员登记制度，加强学生纪律、日常行为管理，四是加强教师值日工作，由校领导亲自带班，每天安排值班教师提前到校并在课间，在教学区、操场、校门口等巡视，指导学生文明活动，消除安全隐患。节假日还安排学校领导领班、行政轮流值班，确保学校财产不受损失。

（三）以文化活动为依托，构建多样化特色教育平台

在“创造适合学生的教育”思想指导下，我校结合校情，持续深入开展“树品牌，创特色”活动，一是加强 “弘扬红十字精神”的办学特色打造，即充分利用现有资源，精心打造，提升档次。学校把“弘扬红十字精神”中的“生命体验教育”工作纳入到学校工作计划当中并开发校本课程积极开展。二是围绕“客家”、“苏区”两大文化和“书香”、“墨香”校园建设，打造校园文化，努力提升校园文化品味，努力促进学校成为美丽、生态、幸福的家园。实践中，我们通过开展主题班会、六一经典诵读、校园小歌手赛、征文比赛等活动，让同学们从活动中培养了良好的校风、学风。

三、德育工作有新发展

（一）德育队伍纵深发展

一是强化德育工作队伍建设。进一步完善德育工作队伍的培养、考评机制；不断对班主任进行工作方法的培训，着重探讨差生转换、学生流失等问题，并通过“三爱”、“五个教育”扭转班风，切实提高德育队伍的工作能力和水平。二是通过对学生干部的培训，发挥了班、团干部的模范带头作用，协助学校加强学校的常规管理，健全值日管理工作，激发并提高了学生自我管理的积极性和自我决策、自我管理的能力。

（二）德育活动主题鲜明

一年来，我校积极推进”我的中国梦”主题教育实践活动，把爱国主义教育、感恩教育、生命教育、环保教育、法制教育等贯穿其中，同时认真组织开展“童心共筑中国梦,改革奋进我同行”这一主题活动，促进了学生素质能力的提升。六一期间，我校与乡团委、妇联、计生协会联合举办“放飞梦想，爱心牵手同行”系列活动，收到了良好效果，县电视台为此做了报道。

（三）德育措施有效得力

学生文明习惯养成教育是我校优化学风、班风、校风的切入口，学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，做到反复抓，抓反复，严要求，勤落实，帮助学生形成文明习惯，营造文明有礼的校园氛围。另外还聘请派出所指导员夏让升同志为法制副校长，定期到校举办法制讲座，开展安全教育、普法教育，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。

四、教学工作有新突破

本学年的教学工作以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，以教研促进课堂质量的提高，实现了教学教育质量的大幅度提升。

（一）巩固教学管理，日常教学秩序井然

1、常规管理到位，教学质量不断提高

我校教学工作以课堂教学为工作聚焦点，以提高课堂教学质量效益、提高学生综合学习能力与素质，促进学习能力提高为目标。通过常规教学中师生平等协作氛围的营造，形成良好的的教风和学风。为此我校从教学计划、备课、上课、作业、课外辅导、考试评价、课堂教学评价等多方面进行细化、量化要求，认真抓好教学常规，做到“五查”（查计划、查教学反思、查听课与作业、查教研活动、查教案）。定期召开学生座谈会，了解课堂情况，有的放矢地开展了工作。

2、加强教科研管理、积极进行课题研究

我校鼓励教师“在研究状态下工作，在工作过程中研究”，支持教师以解决教学中常见问题、难点问题为目标，结合本校实际，开展课堂教学活动,每个月进行2次适合教育“小班化分层教学模式” 课题研究。在教导处的组织带领下，各教研组认真探索，及时发现、解决教学工作问题，切实提高了课堂教学效益。

3、深化教研工作，师资水平不断提高

（1）、注重教师团队的专业发展。继续夯实教师教学基本功。坚持学校行政推门听课、评课，教师之间互相听课、评课，及时发现问题，及时推广经验。积极组织教师外出参加教研活动，提高教师的业务水平。鼓励教师参加各式各类的培训。

（2）、注重创新。通过开展丰富的教研活动，鼓励教师不断创新教学方法。本学期我校教师陈燕参加市级信息技术教学比武课比赛获二等奖。陈燕、罗川2位教师指导的余萍等3位学生获第十九届全国青少年信息技术奥林匹克三明赛区三等奖。

4、狠抓毕业班工作

毕业班工作是本学年教学工作的重头戏，在新学期开始我们就开展了大量的毕业班工作，（1）、成立了以校长为组长的毕业班领导小组。（2）、制订考评方案。（3）、修订了毕业班激励机制，调动了师生积极性。（4）、加强中、初考备考工作的研究，组织教师外出学习、交流，了解中、初考的信息，定期召开备考工作教师会议、学生会议、家长会议，力争得到广大师生、家长、社会各方力量的大力支持和配合。（5）、严格执行模拟考试和质量分析会工作制度，规范考试模式，把握阅卷尺度，深入剖析学生对知识的掌握情况，查漏补缺，做到正确指导学生做好复习，确保复习效果。功夫不负有心人，今年，我校初三毕业班在生源差，人数少的情况下，仍有六位同学正取宁化一中。

五、学校管理更民主

我校在学校管理上，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；实行制度管理与人心交融相结合，坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教育教学及其他各方面工作的健康发展。一年来我校主要做好了以下几方面工作：（1）执行学校重大问题的集体研究决策制度。如学校的规章制度、人事安排、评优、评先等，特别是学校在大宗购物等方面一直坚持集体研究并请上级部门把关加以解决。（2）充分利用教职工大会制度，保证民主管理实施。开好教职工大会，广泛地集中教职工的智慧，实现学校决策民主科学化。特别是关系到教职工切身利益的问题，更是通过教代会集体讨论研究。（3）积极开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。

六、后勤服务有保障

一是规范收费行为，严格执行教育收费标准，从没有乱收费。二是注意了校园及内部环境建设。每天对校园进行巡查，排查安全隐患，为学生提供安全舒适的生活、学习环境。

三是抓好学校的资产管理工作，完善了各种校产校舍的管理及安全制度。

七、幼成教工作有了良好发展

一年来，我校通过幼儿园改造工程，极大改善了办学条件，幼儿入园率明显增加，解决了广大家长的后顾之忧。幼成教工作发展态势较好。

八，存在问题及今后改进措施 一年来，我校做了一些工作，但离上级的要求还有很大差距，突出体现在教学成绩差强人意, 名师队伍培育较慢等。今后我校将采取措施在名师队伍培育、“小班化分层教学模式” 课题研究、及提高教育教学质量上下功夫，力争在新的学年中取得更好的成绩。

宁化县方田中心学校 2014、7

篇2：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

为实现“融入渔区教育，实现个美丽的校园梦”，本学期积极主动的重点创造性的开展如下工作：

一、总体目标

2013-2014 外在求三好：形象好：①洁净校园②激情校园③方块操④特色课⑤校园文化感受好：①多彩活动，丰富师生生活②加强学习，重视思想引领③师生进步明显并体验成功。成绩好：①打造快乐的高效课堂②中考、统考有较大突破，中学和小学成绩冲击在全市同类学校进6争4名。

二、举措与创新：

1、打造“爱、实、活、新、精”的教改五字新风。

2、在青年教师中围绕各校教改带头人，开展各类教学业务比赛及研讨活动，造就一支能教学、会科研、善学习的骨干教师队伍。实施《南排河镇中小学幼儿园领导考核暂行办法》和《南排河镇教师教学激励工作机制实施办法》。

3、规范财务报账制度。我们重新规定四方签字的要求，规范校长财务权限。建立财务抽查制度。

4、牢固树立“安全工作责任重于泰山”的意识，坚持“预防为主，防治结合”的指导方针，采取得力措施，全面开展安全工作。做好11项安全措施深入校园工作。

1、签订责任书，落实安全责任。

2、加强警校合力抓安全教育，建好安全档案的亮点工程。

3、开展安全检查隐患排查。中心学校采取集中排查和分散排查相结合。

5、组织全镇教改带头人辅导，采用集中和自学相结合的学习方法，树有志、好学、朴实、善教、爱生、慎思、勤练、求精的骨干教师的新形象。

6、组织“我爱我岗”的师德宣讲活动，为各校良好的师德师风的形成营造氛围。

7、创造性的开展“蹲点看教改考评比赛”工程。建立中心学校听评课记录制度。作为校长要经常深入第一线，听课、督检校长、干部、教师的教改活动，中心学校其他人员也是如此。

8、实行各校分科学案电子档制。签订校长承诺完成目标书。

9、分“教改学区”（大中学区、赵中学区、南中学区、歧中学区），扎实开展教改优质课、观摩课评选比赛。为各校教改搭建一个相互交流、相互切磋、共同提高、表现自我、展示才华的舞台，让教师在活动中受锻炼、有长进，全面提升教师教学水平和授学课能力。

10、试点创新大教研组集体备课制度，通过召开中学、小学、幼儿等学科组座谈会，广泛征求意见，中心学校制定下发集中集体备课制度，对集体备课流程和相关要求，进一步细化。

11、以现场会促发展，督检出各校的办学水平。改变以往什么会议都在中心学校开的做法，把现场会开到学校，学校在某一方面做的比较有特色我们就把某方面的现场会设在那里。比如德育工作，校长论坛，安全工作，教育教学工作，教改成效，校园文化、特色校园等现场会，现场会不仅领导讲话，而且要有某方面做得有特色的校长做经验介绍，我们组织中小学校长对举办现场会的学校进行参观、学习。让校长之间相互交流，相互切磋，取长不断，共同提高，并把每次会议发言稿整理装订成册。使每次现场会都对全镇中小学校长有所触动，有所感悟，叫每位校长都能暗下决心，别人能做到的我一定能做到，回去后积极行动，向先进学习，坚决形成全镇中小学幼儿园的校（园）长比管理、比办学水平的浓厚氛围。

12、全面开展各项竞赛，大幅度提高教学质量。中心学校将精心组织，周密安排一次学科竞赛、工会活动、运动会、师生演讲、教改交流、幼儿技艺比赛。中心学校对每次活动下发简报，对成绩突出的学校、任课教师和学生颁发荣誉证书。

13、组织学习、大力宣传教改必要性和紧迫感。使校长、中层干部、教改带头人、教师、形成课改的共积，创设课改的良好氛围。并抓好各层次人员的培训工作。

14、强化常规教学管理。对个人备课，集体备课，上课，批改作业，辅导，考试均要提出明确要求，做好培优补差，加强后进生学习兴趣，学习态度和学习习惯的培养。定出尖子生、中考统考目标，力争在全市名列榜首。

15、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好、个性特点。舞蹈，绘画，体训，英语，科技等兴趣班（组），既抓普及面，吸引更多的学生参与，又抓提高层，力求在各类竞赛中获奖。

16、项目校建设，一是落实大辛堡中心校的合校工作；二是落实关--大和大--后两条村级公路建设；三是落实赵家堡幼儿园楼和南排河幼儿园楼的项目建设。

过去的成绩是我镇今天工作的起点，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时惧进，开拓创新。只有全镇教职员工团结一心，踏实工作，才能把我镇工作推向更高的层次，更高的起点。回顾过去，我们信心百倍，展望未来，我们豪情满怀。在今后的工作中，我们将以饱满的工作热情，昂扬的斗志，扎实苦干，积极进取，努力开创南排河镇教育工作的新局面。

篇3：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

1 培训人员和时间

1.1 人员选择

由于消毒供应中心去污区工作强度大且具有较强的专业技术性, 因此, 先与保洁公司联系, 选择文化素质较高、接受能力强、至少初中以上文化程度、年龄在18~48岁的青壮年为宜 (护生、下岗职工优先) 。

1.2 培训时间

根据《消毒供应中心管理规范》第十九条规定, 将培训类型分为两大类:一是新上岗人员的上岗培训, 时间为上岗即刻开始, 一般持续培训一周;二是在岗人员的岗位培训, 一般定为每月5号。

2 培训内容

主要包括消毒供应中心的工作制度及职责, 消毒供应中心去污区的工作制度及个人防护措施, 去污区个人防护用品及防护用品的穿脱顺序, 污染物品、器械的清洗流程, 手的清洁和消毒, 医务人员职业防护制度, 医疗锐器伤的应急程序, HIV职业暴露的处理方案等。

3 培训方法

3.1 讲授

培训者通过讲述、讲解、讲读等方法将培训内容传授给培训对象, 使之掌握相关岗位专业知识, 为实际操作打下理论基础。

3.2 演示

3.2.1 示范培训者将演示操作步骤,

并解释每一步的操作要领及意义, 让培训对象通过观察获得感性认识。如在进行手工清洗时, 清洗人员必须注意自身保护, 防止交叉感染。操作者先穿好防护用品 (在消毒供应中心去污区专用工作服的基础上戴防护屏或面罩、防水围裙、袖套、防护鞋、加厚或双层橡胶手套) , 然后根据器械的不同材质、形状、精密程度与污染状况进行分类。目前, 我院由消毒供应中心处理的复用医疗用品主要分为管腔类 (如活检针、骨穿针等) , 金属器械类 (如止血钳、镊子等) , 搪瓷、不锈钢类容器 (如弯盘治疗碗等) , 胶管类。分类后将治疗碗、弯盆及止血钳、镊子等分别放置于不同的清洗容器中, 经初步冲洗后放入清洁剂浸泡。一般污染的器械、物品用碱性清洁剂浸泡;有机物污染严重以及血迹发黑、干涸的, 用多酶清洁剂浸泡。浸泡时器械轴节完全打开, 复杂的组合器械拆开。刷洗物品时应放在专用水槽或水盆内, 并在清洗液面下进行, 以免水的泼溅形成气溶胶, 引起工作人员感染;还应特别注意齿纹轴节处的刷洗。最后用蒸馏水漂洗, 润滑剂养护, 干燥后由传递窗送入检查包装区。

3.2.2 流程图示

将培训内容制成简单的处理流程图贴于工作区的墙上, 让培训对象在操作时一目了然、便于掌握。如污染物品、器械的清洗流程, 六步洗手法流程 (见图1) 。

手工清洗流程:初步冲洗→清洁剂浸泡→刷洗 (超声清洗) →漂洗与干燥。

机械清洗流程:初洗→清洁剂清洗 (主洗) →漂洗 (润滑) →消毒与干燥。

3.3 练习

在讲授和演示的基础上, 培训对象按操作步骤自行练习, 培训者在旁作具体指导并分析要领和注意点。如洗手时, 应用清洁剂认真揉搓掌心、指缝、手背、手指关节、指腹、腕部, 时间不少于15秒, 流动水洗净, 用消毒巾或干手机烘干, 避免再次污染。

3.4 考核

拟订考核标准, 培训结束后进行口头提问、笔试和实际操作考试, 合格后方可上岗。

4 建立培训档案

包括培训日期、培训内容、培训对象签名、培训者签名、培训考核结果等。

篇4：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

养成教育工作总结

一个学期的教育教学工作已经结束。本学期，我校坚持从学生实际和学校实际出发，按照细、小、实的管理思路，坚持全面贯彻实施新《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校养成教育工作总结如下：

一、加强师德建设，发挥榜样示范作用。

在贯彻落实养成教育过程中，我们首先注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

1、养成教育领导小组成员切实加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设，加强教师引领作用。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，时时、事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。各校在教师行为规范方面坚持“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”教师职业道德规范。教师从课堂到 1

课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

二、加大养成教育宣传力度，营造良好氛围。

1、积极发动。开学初，各学校养成教育领导组认真制定《养成教育实施方案》、《养成教育实施细则》确定本学期养成教育工作的重点，要求全体教师明确认识，积极行动，打一场养成教育攻坚战。

2、创设环境，营造氛围，奠定基础。校园文化具有潜移默化的教育功能，一个人习惯的培养最重要的因素是老师的教育和学校浓厚文化氛围的熏染。校园文化应成为全面育人的辐射源，素质教育的能量库，师生共同快乐生活、幸福成长的精神家园。各校充分利用学校现有的空间，着力进行校园文化建设，让每块墙壁说话，让一草一木育人，浓厚的“墙壁文化”工程，有特色的校园文化建设，创设了浓厚的育人氛围，时刻提醒着师生养成良好的习惯。这些小小的标语警示是规范学生行为的路标，是学会做人的灯塔。浓厚文化氛围成为对学生进行素质教育的大课堂，为学生养成良好行为习惯奠定了基础。

3、各校充分利用“红领巾广播”、“国旗下讲话”、“宣传廊”等校园宣传阵地，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。

4、通过向学生家长发放《致家长一封信》，以班级为单位召开家长座谈会，向家长进行行为习惯养成的知识宣传，向家长宣讲学校养成教育工作计划和对各年级的具体要求，争取家长的积极支持与配合，促进形成家校共育的良好氛围。

三、养成教育持之以恒，长抓不懈

1、制定计划，明确目标。

各校结合实际，制定《学生养成教育实施方案》，遵循由易到难的原则，结合各学科和各学年段的特点，分别制定出了易于操作培养目标和训练重点，在自己的教育教学工作中能有层次，有重点地来培养学生的良好习惯。

2、建章立制，规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)值日制度：各校由值日领导和教师负责每天的检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。我们还制定了卫生检查评比制度，成立“红领巾监督岗”，对教室、卫生区、宿舍每天检查评分，并设立流动红旗，每周一公布，每周一流动，并与班主任和教师的考核挂钩。有力地促进了学生良好卫生习惯的养成。

(2)学生行为考评制度：本着：“小一点，近一点，实一点”的原则，为调动全体少先队员参与活动、努力向上的积极性，开展了系列“争星”活动，建立了养成教育考核评估体系，由班级考核小组对学生每周的表现进行考评，评选出的学习之星、文明之星、安全之星、生活之星，张榜公布，进行表彰奖励，形成了比学赶帮的竞争氛围，促进了学生良好习惯的形成。

四、开展活动，展示风貌，推动养成。

为了使养成教育活动深入持久地开展下去，我校坚持以活动为载体，在全体学生中组织开展了丰富多彩的大课间活动，以推动学生良好行为习惯的养成。

开学初，各校组织学生进行“行为习惯教育”，通过开学第一课积极向学生渗透在校常规，规范了学生在校的行为。通过“学行为规范、做文明学生”主题班会，知道了良好的习惯、得体的礼仪对人生的影响，每个学生都在努力改变着自己，同学之间违反纪律的少了，好人好事多了，文明进取的校风正在逐步形成。每周一坚持进行升旗活动，挑选优秀队员担任旗手、护旗手，结合养成教育内容，精心编写国旗下讲话，使学生受到爱国主义教育，形成良好的习惯。

五月份，各校组织学生参加了爱国主义教育主题读书活动征文比赛活动，并开展了“防震减灾”宣传日活动，通过安全宣传和安全演练，提高了师生的安全意识和安全技能。

六一期间，各校开展了校园广播操、歌咏比赛、文艺节目比赛、书画手抄报比赛、跳绳比赛、汉字听写大赛、“走近最美中国人”讲故事比赛等系列活动。通过活动，调动了学生参与活动的积极性，培养了学生集体主义荣誉感，展示了良好的班级风貌，不断提升了学生的综合素质，促进了学生德智体全面发展。

今年是6月是全国第十三个“安全生产月”，各校围绕活动主题集中开展了一系列丰富多彩的活动，唱响了安全主旋律。悬挂了安全标语；利用“国旗下讲话”进行活动动员，全面启动了“安全生产月”系列活动；展示版面挂图、发放安全资料，营造了浓厚的安全生产舆论氛围；开展了“安全生产月”活动，通过安全宣誓、签名，开展防震、消防、防汛演练，观看《生命的红线》主题宣传教育片，发放了教育部、晋城市《致学生家长的一封信》，强化了安全意识，使师生学会了自救、自护、逃生等方面的知识，提高了自救自护的能力。

一系列针对学生行为习惯活动的开展，不仅感受到了养成教育的重要性，更感受到了拥有良好行为习惯的必要性和迫切性，从而激发了学生对良好行为习惯的追求，并以自己的实际行动来践行自己的认识和体验。

五、取得的成效与努力方向

实行养成教育以来，各校校容校貌发生了明显的变化，课下学生活动非常有序，上下楼梯靠右走，学生的各种活动井然有序。学生个人卫生洁净了，校园环境整洁了，学生自觉维护校园环境的意识增强了，课堂上学生良好学习习惯得到了很好的体现，学生守纪律了，会学习了，自信心增强了，文明学生越来越多，得到了社会和家长的认可。

篇5：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

第二学期教务处工作计划

本学期，我校以党的十八大精神和科学发展观为指导，依据紫阳县教育工作计划的相关安排，以立德树人为根本任务，以构建高效课堂、提高教育质量为重点，以实施“课堂教学效率推进年”为主线，大力加强教师队伍建设，全面规范教学常规管理，进一步解放思想，改革创新，求真务实，推进学校科学发展、内涵发展、特色发展。

一、工作目标

1、狠抓教学管理，使初三三试合一成绩稳中有升，大

面积提高小学教育教学成绩。

2、做好职校分流工作，努力完成职校分流任务。

3、做好保学控辍工作，保证小学生辍学率为零，把初

中的辍学率控制在百分之一以内。

4、加强课间管理，规范教师教育行为，不体罚和变相

体罚学生。

5、深化课程研究，做好校本研修，完成市级小课题

5个以上。

6、按时完成学校交办的工作任务，为教师服好务，全

面提高教育教学质量。

7、注重学习，提高教师的业务素质和业务能力。

8、按照要求做好学籍管理。

二、工作措施

（一）严格内部管理

1、利用各种机会，使教师树立服务意识，建立起强烈的使命感与责任感。体现“分工不分家”思想，做到既分工明确，又互助协作，工作上早计划、早安排、早落实；

2、根据学校发展状况，进一步完善与健全规章制度并严格执行；

3、根据学校各专业的不同要求，科学、合理地安排好课程，使教学设施得到充分利用，教学内容与教学时间匹配合理；

5、教务处继续进行正常的教学巡查，发现问题，及时反馈，确保教学质量，杜绝教学事故发生。

（二）注重教学常规

教学工作的各个环节是互相联系、互相影响和互相补充的，因此对教学工作的基本环节要严格规范，对教学常规要常抓不懈。

1、备课：

认真钻研本学科教学大纲、教材，充分了解学生，规范备课要求：即目标、重难点明确，环节清楚，有板书设计、课后小结，教法和学法指导在教案中要有所体现。

对教案除每学期4次定期检查外，还将采用不定期的抽查方式进行教学检查，坚决杜绝不备课上讲台的现象。

2、上课：

按计划实施授课，注重教学过程的信息反馈，形成适合中、小学生发展的创造性的教学模式，提高课堂效益；以学生为主体，注意因材施教的落实，采用合作交流、兴趣培养、学法探讨等适当的方式对学生进行辅导。

深入课堂听课，了解课堂教学状况。积极开展教学公开课、评优课、示范课等活动。

3、检查及考核：

以《双安镇中心学校绩效考核办法》为蓝本，包级领导负责制。对全校教师的业务进行检查和考核工作，学期末并将成绩报教务处。（包级领导分别为：初三明平成、初二李平、初一眀波、小学部丁秀猛）

（三）加强教研组建设管理与教师业务培养

1、教研组根据学科教学特点，每周定期按固定时间开展教研活动，组长定计划、定地点、定内容。通过活动，加深对教学常规的理解，积极探求新的教法与学法。

2、建立好集体备课和自行备课相结合。加强合作交流，共同解决教学实际问题，实现资源共享、任务同担，实现教学效率的最优化。

3、根据课程改革的不断变化，任课教师作好教学计划的的修订工作。

4、各教研组妥善安排好各类公开课活动，组织好说、听、评课活动，以确实达到提高教学水平的目的。

5、重视青年教师的培养，根据各组教师的教学情况，进一步做好传帮带工作。在指导新教师的过程中，结对教师、教研组都有指导义务。通过听、评课，师傅的示范课等多种方式对青年教师进行培养。

6、采取“走出去，请进来”的方式搞好教研工作。本学期积极争取各种培训项目，让本校老师多走出去、多学习、多交流，并计划聘请县教研室的教学能手来我校指导交流，从而提高我校教师的业务水平。

（四）认真落实教务管理

1、做好全校学生学籍管理工作和注册统计工作，做好一年级、初一新生的入学注册工作，建立学生的学籍电子档案，并做好保学、转出、转入、复读学生的学生的学籍工作。

2、逐步完善排课、调代课的合理性，规范教学秩序，严禁私自调课空堂等行为。

3、开展教学调研，通过座谈会、问卷调查等方式，为教学研究提供一手资料。

（五）教学教研

1、继续加强教科研的组织领导，制定教科研工作计划，定期召开教科研工作会议，有计划、有针对性地开展教科研培训工作，力争打造一批教科研骨干力量。

2、鼓励扶植老师积极参加教育科学研究单位举办的各类教学比赛，参赛老师要按时间、内容上交参赛作品。

3、加强教研组活动管理，保证教研组活动的时间，从本组实际出发，制定出具体的活动计划，解决教学工作中的实际问题，加大检查力度，充分发挥教研组的职能作用。

4、结合新一轮的继续教育，做好优秀论文的征集评选工作。

5、积极参加县、镇级组织的各级各类比赛。

四、具体工作安排

教务处工作一览表

篇6：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

2013-2014学年度第二学期学校工作计划

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针政策，紧紧围绕办“队伍优秀、管理优良、成果优异”的学校，以“让每一个孩子享受到优质教育”为办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，全镇范围内推进“高效课堂”课改实验，提高教育质量；努力改善办学条件，促进教育均衡发展；巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益；大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵；进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。

二、工作目标

1、保持全镇小学教育事业高位发展。不断提高适龄儿童入学率、合格率、优秀率，确保残疾儿童和贫困学生入学率保持100%。

2、努力改善办学条件，全面完善学校的各种基础设施建设。

3、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量，确保本年度学校综合质量乡镇评比保8创6，联丰小学保8创

6、铁佛小学保8创

6、肖台小学保12创

10、油房小学保15创

10、中台小学保18创15，毕业年级及抽考年级检测学生及格率不低于96％，优秀率不低于45％。

4、完善各项规章制度，依章办事，依法治校，进一步规范办学行为。

5、加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设。

6、构建平安校园、文明校园，确保学校健康和谐发展。

三、主要措施

1、坚持“以德立校”，“立德树人”为目标。修订并实施《德育工作实施方案》建立健全德育工作网络体系，广泛开展多种形式的道德教育活动。

2、加强师德师风建设。本学期，在广大教师认真执行“教师十不准”的基础上，积极倡导“创新、务实”的工作作风，结合每月一次的政治德育学习，从“我爱我的学生、我爱我的工作、我爱我的学校”三个层面展开，分“学习讨论、对照检查、整改提高、总结表彰”四个阶段进行。结合每学期的班主任考核、每学年度优秀教育工作者评选活动，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。

3、坚持一月一活动制度，丰富校园文化生活，全面实施素质教育。按照我县教体系统活动安排，结合我镇小学实际开展以表演、读书、书法、绘画、科技、体育等形式多样的文体活动，丰富校园文化。面向全体学生，扎实开展培养学生兴趣爱好的文体活动，让学生在活动中放松身心、陶冶情操、培养特长、发展个性。

4、坚持质量意识，抓实常规管理，教育质量一票否决制度。树立“两手都要抓、两手都要硬”的意识。进一步强化“教学质量是学校生命线”的意识，进一步营造“齐抓共管、团结拼搏”的教学氛围。

切实加强教学常规管理。从教师备课(提高有效性)、上课(体现高效性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，切实改进教学常规工作，全镇范围内积极推进“高效课堂”，提高教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力，切实实现减负增效。学校选拔素质过硬教师担任教研组长，既要重视教学教研业务能力，也要强调思想作风与组织协调能力，确保切实有效地发挥其在教师管理、教学教研等方面的职能作用，同时要加强对教研组长的培训与指导工作，提高他们的综合素质，让他们出色地当好领头羊。对照与各校及教师签订的《教育质量管理目标责任书》，未达到目标且在倒数之列的学校及教师个人施行教育质量一票否决制度，年终考核不能评为优秀，教师当年不能晋职，绩效工资不能评为最高档。

5、搭建教师成长舞台，着力打造骨干教师队伍。

一是继续推进“帮扶结对”活动,通过师徒结对，帮助新教师努力实现政治素养、工作态度、业务能力和人文修养的共同提高。二是继续积极开展“镇内教学能手评选”活动，有质量、有创新、有意识的选定一批有潜力的教师，对他们提希望、提要求、压担子，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，使我镇的县级以上教学能手和学科带头人逐年增加。三是努力推行高效课堂，在全镇选定骨干教师讲示范课，以点带面，示范引领，全面推进，提升教师水平，促使教育质量的提高。

6、坚持领导包片、分管工作包抓的责任落实制度。按照校委会成员分工，领导班子对包抓学校、分管的工作要常抓不懈。包抓领导

要负责督查包抓学校的教育教学常规工作，协助做好每月的业务检查，把握学校的教情学情。每学期至少听两轮学校所有教师的课，并有针对性的进行个别指导。协助处理好各校的日常事务和重大事件。各年级包抓领导与年级教学质量挂钩（具体奖惩按学校奖惩制度兑现）。领导班子对分管工作要认真落实，出现问题实行连带责任制。

7、坚持安全工作一票否决制度。认真落实安全管理责任制、责任事故追究制和安全应急机制，落实“一岗双责”和首遇负责制，建立健全学校安全管理长效机制；严格日常安全管理，及时发现、清除安全隐患，避免发生安全事故；建立健全校园安全稳定预警机制，制定完善突发事件应急预案，每学期进行一次实际演练，提高师生应对突发事件的能力；切实加强学校食堂、交通、宿舍等方面的安全监管；加大校园周边环境综合治理，及时掌握师生思想动态，主动化解矛盾，确保不发生越级上访和集体上访事件，积极化解各种矛盾；加强与周边的和谐关系，创建平安校园、文明校园，发生重大安全稳定责任事故与治安案件的学校和个人，实行一票否决制。

8、坚持责任追究制度。对在学校（社会）造成重大不良影响的教师，在工作中应失职渎职造成的责任事故的领导和教师实施责任追究制度

9、坚持督查通报制度。各校对本校教师要一周一督查，完小对初小要两周一督查，中心校对完小及辖区初小要一月一督查，对检查结果向全镇予以通报，对发现问题要限期整改。

10、坚持奖优罚劣制度。对能按时完成临时任务且教学成绩优异的学校及个人，按照《杏坪镇小学教学质量奖励暂行办法》予以表彰。

对未能按时完成临时任务或当年县评后三名的教师和校长，在镇评后一名的教师按照《杏坪镇小学教学质量处罚暂行办法》予以处罚。

11、坚持岗位轮岗制度。对打架斗殴、恐吓威胁学校领导及造成不良影响的教师；拒不完成学校布置工作任务、不服从工作分配或严重损害教育系统形象的教师；全学年在县评后三名的教师或在镇评连续三次后一名的教师，学校教学成绩连续两年在县评后三名的领导及教师交流到条件较差完小或初小任教。

2014年，是我校的内涵发展年。我们有上级的正确指引和大力支持，有规划的的准绳，有全体教师的群体合力，一定能建设一个活力校园、实力校园、特色校园。

附：杏坪镇中心校2014年上半年活动安排

杏坪镇中心校

2014-2-22

篇7：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

关键词：血站,会计档案,现状,成因

一、引言

《中华人民共和国献血法》将血站定位于采集、提供临床用血的机构, 是不以赢利为目的的公益性组织。红十字中心血站是卫生局直属的公益性全民事业单位, 也是唯一法定的采供血机构。绝大部分红十字中心血站作为国有差额卫生事业单位对待, 多年来一直执行一般事业单位会计制度, 享受国家财政性补贴政策, 没有建立行业会计标准, 核算比较粗略。

血站的业务工作主要是对献血者实施招募、血液采集、检验、分离制备和血液的储备运输等, 除血液作为特殊产品不同于一般意义上的产品外, 与生产企业一样, 有着十分清晰的生产加工过程, 所以血站会计核算和财务管理与一般意义上的事业单位也是有差别的。没有成本核算和控制, 就不知道血液的成本是多少, 花钱存在盲目性, 缺乏可比性, 容易在血液采集加工过程中出现损失浪费现象。为了使血站领导做出科学的决策以保证血站成本核算和成本控制的开展, 会计档案部门要保证提供“完整、真实”的高信息含量的会计档案。

二、血站会计档案管理工作现状分析

近些年来, 我国涉及临床用血安全的医疗纠纷案件数量日益增多, 其中将近半数的案件已经诉诸于法律, 医疗纠纷成为医院管理者、血站管理者、新闻媒体和广大人民群众关注的社会热点之一。2007年7月, 卫生部通报3家血站违法违规采血案件, 山西省方山县单采血浆站存在的主要问题是档案管理混乱, 供浆员信息虚假, 发供浆证前未按要求对供浆员进行身份识别。这一事件是其他涉及全国范围的血站管理问题案例的代表, 在一点程度上暴露出血站监管制度的缺失以及血站在会计档案管理上的认识模糊、措施薄弱, 进一步的反映出会计档案在血站现代化和信息化管理中越来越重要的地位。

会计档案管理不善的问题在血站等事业单位中是普遍存在的, 在笔者调查过程中也发现许多会计档案缺失、篡改、违法销毁的现象。由于血站没有统一的行业会计制度来指导会计核算, 宏观的事业单位的预算会计方法又与生产企业核算方法不同, 现行的预算会计制度滞后于业务发展的问题在血站行业十分突出, 所以提供在血站提供“完整、真实”的高信息含量的会计档案并使其在核算和内部控制上发挥作用, 是存在一定难度的。会计档案作为档案学的一个分支, 国内的研究多从档案理论与实务的角度阐述会计档案的收集、归档、编研、保管等管理环节, 而往往忽视了它会计信息资源的本质, 缺乏从会计管理和信息资源管理的角度来审视。会计档案作为一种能为人所利用并创造经济价值的信息资源, 它不仅能完整的呈现出企业组织发展的历史画面, 而且能为管理当局的会计预测、决策、控制提供依据。如果会计档案存在虚假不实或者传递失灵的情况, 决策层就不可能做出科学的决策。

三、血站会计档案管理现状的成因分析

1. 对血站会计档案的现实作用缺乏客观认识。

血站会计档案记录的是血站过去一定时期的经济信息及血液信息, 它对当前的会计核算有不可替代的作用, 对血站未来的财务预测和会计管理有着信息支持的作用。另外, 由于会计档案涉及到血站的经营管理机密和患者的个人隐私, 因而具有了潜在的法律效力, 会计档案的凭证功能在血站医疗纠纷等事件中为挽回或降低损失发挥着举足轻重作用。但是大多数的血站没有意识到会计档案的上述主要作用, 存在的误区可以归结为以下几种, 一是认为会计档案除了应付外部审计和行政检查以外, 无法为血站带来任何经济效益;二是把会计档案当作血站的私有财产, 只为少数人服务;三是对会计档案只保管、不利用, 造成会计信息封闭。上述短期、片面的认识造成了当前部分血站存在的会计档案管理的混乱。

2. 管理制度不够完善并且措施单一。

建立完善的血站会计档案填写、保管及销毁等制度是当前部分血站需要解决的首要问题。目前部分血站会计档案存在一些亟待解决的问题, 有的血站财务人员会出现一些低级错误, 比如原始凭证规定的内容填写不全、会计科目运用有误;有的购买医疗用品等不办理入库手续, 而在财务部门直接核销, 无经手人员签字盖章或未办理建账监管手续;有的更改账簿方法不规范, 出现刮补、涂抹现象等等。另外, 虽然大部分血站已经建立了有关会计档案的收集、整理、鉴定、保管等一系列工作规范, 但是这些措施都是只在围绕会计档案本身做文章, 并不能从根本上解决问题, 会计档案参于管理和支持决策的作用发挥并不明显。血站会计档案作用的发挥有赖于会计信息系统的完善、计算机信息处理技术的提高、管理层观念的转变以及会计人员自身素质的提高。

3. 血站档案管理人员素质不高。

血站会计档案管理人员一般由财务人员兼职, 财务人员普遍存在重视会计岗位和财务知识, 轻视档案管理岗位的现象, 经常把档案管理工作看作“非正式岗位”, 缺乏会计档案管理业务基础知识和操作技能。在技术职务晋升时都想往会计职务系列靠, 对档案职务系列缺乏认识, 影响工作积极性和职业的稳定性。会计档案管理工作在新时期实质上就是会计档案的计算机化和网络化, 并不是任何人都能完成的“低级工作”, 需要那些既懂会计, 又懂计算机, 兼具档案专业知识的复合型人才才能完成好这项工作。但是当前血站会计档案管理人员存在的上述问题, 反应了会计档案人员专业管理理念淡薄, 缺乏专业进修、培训等, 这些人员的专业素质显然同血站会计档案管理的要求存在着较大差距, 这也是当前血站会计档案问题的出现的原因之一。

四、充分利用血站会计档案信息资源, 提升血站经济价值, 规避潜在风险

1. 发挥好血站会计档案的基础作用。

首先, 为了实现外部监管职能, 审计局、财政局等行政机关的检查是十分必要的, 在此过程中会计档案的利用率是极高的。通过对会计凭证、账簿等原始资料的审核, 评价被审查单位经济业务是否合法, 会计处理是否真实、公允, 是否依法纳税。其次, 会计档案是解决医疗纠纷避免经济损失的重要依据, 应完善血站会计档案的编制和保管制度, 避免不实或者不适的会计档案给血站带来的不利影响。再次, 保存会计档案并开展档案工作的最终目的, 都是为了利用档案, 要摒弃“只存不用”传统做法, 实现档案的作用和价值。最后要充分发挥血站会计档案的服务性作用, 为公众服务和为病人服务的崭新理念, 认真贯彻“开放档案”的政策, 改变保管、保密为主的意识, 血站会计档案工作才能跟得上时代发展的步伐。

2. 要对血站会计档案进行深层利用。

当前血站的经营也要讲究效益原则, 现代财务管理要求由过去的事后反映和监督为主, 转向事前预测和决策为主, 只有正确地进行财务预测和决策, 才能事前估计各种有利与不利因素, 趋利避害, 克服财务工作的盲目性, 增强预见性, 为提高血站经济效益规避风险提供前提条件。财务预测应遵循连接性、类推性、相关性和概率性的原则。而会计档案信息资源是财务预测历史资料的主要来源, 并且其本身就具有连续性、相关性和规律性的特点, 是财务预测的基础依据。面对庞大繁杂的血站会计档案信息, 这就要求实现血站会计档案现代化, 推广使用电脑会计系统。随着电脑会计系统的使用和开发的不断深入, 需要根据会计档案的特点以及所在血站不同管理部门和科室的特点对原手工系统的某些处理过程进行改动, 进而实现电脑会计系统和血站管理信息系统的互联, 实现血站会计档案管理工作的信息化, 以达到对会计档案进行深层利用的目的。

参考文献

[1]、郝德俊, 李平.国企财务管理中存在的问题及对策探讨.北方经济, 2004, (10)

[2]、林钟高, 章铁生, 《会计信息价值论——作为市场决策基础的研究》, 东北财经大学出版社, 2001.11

篇8：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

一、工作回顾

1、本学期，我校以稳定促发展，不断开拓进取为指导思想，明确一个主题：全面实施素质教育，以人为本，努力提高学生、教师的素质。落实四项工作：规范学校管理，强化队伍建设，提高教学质量，创建学校特色。

2、本学期，学校工作制度得到进一步完善。对原来的工作制度进行了更进一步的修改、完善：如《班主任岗位责任制度》、《学校安全工作责任制度》、《教学常规责任制度》等，对教育教学工作提出了更细致、更严格、更明确的要求，规范了教师的从业行为

3、我们继续狠抓了常规教学，落实了教学工作的规范化管理。我们严格按照《新课程设置方案》，开齐、上足，教好每一门课程，按照大纲进行教学活动，注重学生的能力培养和素质的提高。

4、学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，我校认真贯彻上级领导关于各项安全工作要求，将创建平安和谐校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以预防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，制定了重大安全事故

应急预案、消防应急预案、防震逃生预案、消防卫生事故应急预案、防火防灾减灾应急预案、食品中毒应急预案等，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强

二、存在的不足

1、学校的办学条件需要进一步改善。学校活动场地小，加之体育、艺术器械严重缺乏，严重制约着我校体、卫、艺工作的开展。

2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍有着较好的工作水平，整体素质较高，随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求，高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教研能力等这些方面都有待我们进一步提高。

3、学生校外学习氛围差。我校学生都是来自农村，家长对子女的学习不够重视，导致部分学生无心向学，这有待与家长沟通。

回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。

XXXX小学

篇9：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

生有特殊情况进入要凭请假条、学生证并进行登记；中途宿管员加强巡查。二是防外来人员混入。本学期，在宿舍内经常有学生丢失物品现象，但由于宿舍管理人员少、管理面大，有时让我们防不胜防。因此，我们要求学生自己多提高这方面警惕。三是防火防电。尤其是秋冬季节，天干物燥，稍有不慎，可能就会引发火灾。四是严防食物中毒，我们结合他查与自查相结合，特别是以迎接创文、创卫检查为契机，严查饭菜质量，使老师和学生都能吃得放心。为此，我们专门印发通知，要求各年级各班加强学生防火防电教育，并且组织了食宿中心工作人员到寝室查学生私接电线、违规使用大功率用电器的情况，专门召开了住宿生安全工作会议，做到防患于未然。

4、狠抓卫生，整顿内务

宿舍管理作为学校教育的一个组成部分，也肩负着学生行为习惯养成教育的重任。培养学生良好的卫生习惯，既是学校教育的必然要求，也是宿舍管理的自身需要。我们对宿舍卫生打扫、内务整理下发了专门的通知，做了统一的要求和布置，制定了详细的检查评比办法和惩罚奖励措施，纳入班级评比中。

四、问题与不足

1、值班员、保洁员队伍不太稳定

在工作过程中，有时因宿管员、保洁员自身原因，不能胜任工作，物业公司及时进行了调换。而新手要重新培训上岗，不利于工作的完全衔接过渡。值班员对住宿生的管理几乎无效，不听也无可奈何。

2、学生行为习惯仍然较差

一是就寝纪律尚未有完全好转，冷天还好，热天则难以入安静；二是学生乱扔废弃物现象依然存在；三是部分班级部分寝室卫生打扫、内务整理不到位。桌子、柜子乱放现象在高三学生当中普遍存在，屡劝不止，不听教诲。窗外扔垃圾现象也相当严重，一晚上可以扔很多杂物到窗外，清洁区班级苦不堪言。

3、安全隐患未有彻底消除

在例行常规检查中发现至善楼宿舍学生可从多个地方爬墙攀管出入，威胁宿舍安全；班主任教育不到位，高年级学生（主要是高三年级）仍有使用“热得快”、“电吹风”等大功率电器现象，并且具备了一定反检查能力，从而使食宿管理中心一时难以查实。

4、后勤保障尚不到位

一是宿管中心人员对值班员与保洁员的管理有效性底，他们不听校方的话，只听取物业公司主管的管理；二是物业公司对总务处的维修工作滞后意见很大，考虑让物业公司自行配置一些水电工以备维修急需，有时贻误维修工作。

篇10：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

这学期幼儿园工作以十八大三中全会精神为指导，为贯彻落实《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，积极推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的实施，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》以及上级有关工作要求，并结合我园2013-2017新一轮的五年规划，在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展；以让孩子在快乐中成长为办园宗旨； 以全心全意为幼儿服务，为家长服务，为发展幼儿园服务，办家长满意的幼儿园为办园目标；以关注孩子的健康，关爱孩子的成长为办园理念；以热爱家乡、亲近自然，让绿色伴随孩子成长，以艺趣满园、个性飞扬为办园特色。尊重教育规律，致力教育改革，优化教育结构，开拓教育创新，培养优质师资队伍，建设一流环境。

一、工作目标

（一）幼儿发展目标

养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范，愿意学习新知识，敢于尝试，不怕失败。健康活泼又自信，自主发展，兴趣广泛，友好合作有责任。

（二）教师发展目标

提高教师的综合素养，使每一位教师拥有健康、积极的心态，在工作中体验快乐，在学习中求得发展。职业道德高尚，教育思想先进，特长个性鲜明。

（三）幼儿园发展目标

争创幼儿的开心园，教师的幸福园，家长的放心园，社会的和谐 2 园。

二、工作重点

（一）根据县教育局2013—2014年度工作要点的总体要求，结合幼儿园的工作实际，围绕2014年我园发展规划，营造积极、健康、向上的精神氛围。

（二）聚焦课堂教学、体育、舞蹈兴趣活动、课题研究，将教科研做“实”，做“专”，凸显我园特色。

（三）抓紧抓实幼儿园的校园文化建设，争取评选市级文明校园。

（四）加强安全卫生防范工作。明确各条线人员的安全工作职责，完善人防、物防、技防为一体的防范体系。全体教职工要牢固树立“安全第一”的思想，努力为幼儿创设安全卫生的环境，及时发现和清除不安全隐患。强化师生的自我保护意识，确保全学期无事故。

三、采取的措施

（一）加强理论学习。继续坚持每周一次的政治理论学习或业务学习。强化教书育人、为人师表的规范意识，提高职工的政治觉悟，增强法律意识，树立依法治教、依法治学的观念。不断增加教师内涵，提升幼儿园品味。

（二）教科研方面：（1）研讨主题的内容预设与生成相结合，建立“人人是主持者”的活动思路。互动推进实现教科研活动中相互学习，相互提高的目标。每半月一次的研讨会要力求做到：重点突出，目标统一；形式多样，方法灵活；选题准确，层层推进，并逐步制度化、系统化，切实提高教师们的理论水平。确保每次教研活动有质量。（2）互助互学，共同成长。首先，根据我园师资实际情况，我园继续采取结对互学的方式，在实践工作中相互帮助、相互指导，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新时代的步伐。其次，我们抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。组织教师外出参观各级公开教学活动、评优课活动。让老师在与专家、名师的“面对面”交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。

（三）注重特色环境创设，加强宣传，推广科研成果。

围绕幼儿园特色活动的开展，注重特色环境的创设。如：运动游戏材料的丰富，主题墙的呈现等。同时将着力组织孩子参加舞蹈兴趣小组活动，组织开展好音乐周活动、艺术节活动、六一节活动以及大班幼儿的毕业汇报演出活动，加大推广与宣传力度，展示我园特色教育的成果。

四、完善各项工作管理机制，建构安全、和谐、良好的育人环境

（一）健全组织管理网络，每项工作具体落实到人，分层管理，定期检查、总结。根据幼儿园的各项制度，严格规范幼儿园管理，保障幼儿园各项工作的顺利开展与有效实施。

（二）坚持“保教结合，保教并重”的原则，对全体教职工进行保育知识培训，将安全教育融入平时的教学实践中，努力保障幼儿在园健康、快乐成长。

（三）加强家庭与社区工作，通过家长学校的家委会、伙委会、亲子活动、网络、家访、调查问卷、家长讲座等多种形式与家长保持联系，有效改变家长的教育观念。继续开展好幼小衔接和0-3岁早教活动，挖掘有效资源，提高保教质量。

五、月份工作安排：

二月份：

1、组织教职员工报到，召开全体教职员工期初工作会议。

2、开学前准备工作：卫生大扫除、安全检查、教学用书、教玩具等材料的签领工作；提前备好一周的课。

3、组织报名开学，及时做好点名册，各班召开新学期家长会。

4、后勤、业务要做好开学初的相关检查。

5、做好各部门计划。

6、召开行政会议以及采购小组会议，讨论决定添购事宜。

7、家长学校进行“中国父母教育观念改变工程” 专题讲座，讲座

主题《有效教育方法，教你轻松做父母》。

三月份：

1、开展三八节活动。

2、环境创设，包括早教园地、办园特色等大环境、小环境创新。

3、抓好常规工作引接县局的常规检查。

4、开展好公带民教研活动。（公带民送教下乡---海韵园）

5、启动体育和舞蹈兴趣小组活动。四月份：

1、组织师生参加林白水纪念馆的扫墓活动。

2、开展好开放日活动。（公带民开放日、家长开放日）五月份：

1、庆祝五一节。

2、组织开展“我是小歌手”活动。

3、六一节筹备工作。

4、开展好音乐周活动。六月份：

1、庆祝六一节。

2、做好毕业班汇报演出工作。

3、秋季小班新生的招生工作。

4、组织本辖区0-3岁婴幼儿家长进行科学育儿的培训和0-3岁早教亲子活动

5、做好学期结束工作：清点物资、整理档案，做好评估分析以及各种工作总结。七--八月份：

篇11：方田中心学校2013-2014第二学期工作总结

--芦台三小2013--2014第二学期学校工作计划

本学期，适逢我县全力实现宁河教育均衡发展的重要时期，也是全县系统全力推进学校现代化标准建设的关键时期，我们要抢抓机遇，乘势而上。虽然我们已经通过了验收，但我们的教育发展之路仍旧任重道远。因此，我们希望全体干部教师立足新起点，找准新目标，群策群力，充分发掘学校内部优势，精细管理，发展内涵，力求各项工作都有新突破，让我们的办学水平稳步提升。

一、2013年工作回顾

2013年，是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，是我县实施第二轮现代化标准创建的起始年，我校在上级主管部门的指导下，发挥优势，寻找差距，围绕“和谐、发展”两大主题，内强素质，外塑形象，完善机制，明责提效，形成了“清正雅和”的芦台三小文化氛围，全面实施精细化管理，全力推进学校现代化标准建设，逐步实现了我校“一切为了师生和谐发展”的办学理念。

（一）树立现代管理观念，提升办学水平。

在《学校现代化建设标准》的引领下，我们进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理理念，对现有制度进行全面的梳理，依据实用、实效、科学的原则，完善学校管理制度，强化制度的导向与激励作用。建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立学校开放日，对内设立教职工代表大会等形式，使全体教师以主人翁的责任感参与学校管理，形成教师参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。

学校领导与各级负责人统一认识，解放思想，与时俱进。提倡创新的工作精神和和谐的团队精神。全体干部紧紧围绕学校中心工作，各司其职、各尽其责、各尽其能，在学习实践中逐步树立“科学、民主、开放”的管理思想。提高了改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。

（二）多方筹措资金，改善办学条件。

2013年，学校在资金短缺的状况下，按照《标准》要求，仍然完成一系列配套设施的改善工作。我们购置了多媒体设备，保证23个教学班的学生都能享受现代化的优质教育资源。为了实现校园绿化美化功能，我们对校园内的场地进行绿化设计，购置木质花盆，充分体现“一草一木皆是情”。同时对各班的教室、教学楼的楼道、室外橱窗展示台进行全面布置，力求简洁、美观、大方，并体现学校“我能行”的特色教育文化，体现艺术内涵和激励功能。

（三）完善培训机制，打造专业队伍。

建设一支数量足够，结构合理，素质优良，观念新、懂科研的教师队伍是我们一直追求的目标，也是实现教育现代化的关键所在。为此，我们确立了以全面提高教师专业发展、提升整体素质为目标，以科教融合为策略促进教师专业成长的发展规划。构建自主开放的教师培训机制，通过教师专业化目标引领、教育教学案例研究等校本培训方式，使教师的培训变为开放式培训，不断完善教师在教育活动中的创造性及专业意识。逐步建立和培养一支德才兼备、素质精良、结构合理，具有自主发展意识及研究能力的师资队伍。

此外，为了进一步扩展交流领域，学校在原有校际交流领域的基础上，本年度又先后与东棘坨小学，史庄小学建立了校际联系，并通过交流课等形式开展了交流活动。

四、夯实教育底蕴，建构多元德育网络。

教育管理以注重人性教育、情感教育、人格教育、养成教育和心理健康教育为核心，以开展丰富多彩的教育活动为载体，注重教育以人为本，全力打造学生生活的乐园。工作中，我们始终坚持以教学活动为载体的学科德育，以班队会、晨会为载体的品德教育，以校园活动为载体的行为教育，以社区为载体的社会实践教育。并通过开展国旗下讲话、日常行为规范、课间活动准则等时刻提醒、规范和感染学生，使其逐步成为合格的小学生。

按照县教育局德育科的工作精神，我校深入开展“一校一品”特色教育。我们在“星级少年”评价等主题活动的基础上，将学校对学生的教育延伸到校外，开展了“小手拉大手”的特色教育，让学生影响家长，让学校影响社会，形成学校、家庭、社区的教育网络。

在班级文化建设上，我们强调班级特色文化建设，注重发扬优秀学生的风采，关心爱护残疾、弱势群体，给他们以家的温暖。并以特色班级文化的创建为突破口，以班级橱窗为展示窗口，以班级活动为展示平台，提高学生对班级管理的参与意识、自主意识、创新意识，把班级还给学生，让班级充满成长的气息。初步实现以学生主体性发展为目的的自主型、开放型管理模式。

五、探索新型教学模式，构建和谐高效课堂。

遵循《课程标准》精神，以构建高效课堂为目的，以提高教学质量为核心，继续探索新的教学模式，进一步完善“集体备课制”，改革课堂教学评价方式。为了能真正在日常教学中体现课程改革的新思想、新观念，真正达到减负增效的目的，学校建立健全三级教科研网络，实施了“学校--教研组--备课组”三级教育科研管理，并大力改进学科的备课方式，采取“集体备课制”的模式，以学科备课组为单位开展集体备课活动。

课堂上，我们倡导以“多元智能”理论为指导，关注每一位学生的发展，特别是学习困难的学生。教师能善于发现和发掘学生的优点并及时给予鼓励，帮助学生认识自我，建立自信，倡导合作交流。

过去的一年，学校的各项工作得到长足的进步。一年中我们接受了来自上级各部门的检查验收。我们通过了市现代化学校达标检查验收，全国义务教育均衡发展达标验收，天津市减负工作达标验收，市教委三年一次的德育工作验收。受到了专家领导的一致首肯。

如今学校设施完善配套齐全，班班实现多媒体教学。教育教学实施精细化管理，德育方面坚持特色引领，全面育人，注重彰显“我能行”育人特色。《学生成长手册》《学生星级评价》的落实，“美丽宁河一号工程”系列活动的开展，让学生身心得到健康全面的发展。教育教学以全面提高高效课堂为课题，努力探索教学模式，教育教学科研成果显著。70多篇教育教学论文分获国家级、市县级奖项。学校艺体活动蓬勃发展，兴趣小组开展得有声有色。笛子、象棋等活动小组得到社会各界的广泛认可和高度评价。天津日报、中国经济日报两家报纸对三小的点滴成绩进行了报道。学校被评为县级文明学校；毕业班教育教学评估全县第三名（是三小历史上取得的最好成绩）。学校一年级组获得了县级教工先进集体的称号；岳玉杰老师作为全县唯一的一名小学教师代表，参加天津市学术论坛获三等奖。邢增伟同学在参加市级演讲比赛中，获得市级一等奖第一名的好成绩。

成绩只代表过去，过去的一年，虽然各级领导、外界社会给予我们很高的评价，但我们清楚，我们的工作中还存在着许多不足。我们的许多活动还停留在形式的层面上，还有待于深入挖掘，教师水平、学生素质还有待于进一步的提高。新的一年已经开始，2014年我们将面临新的机遇与挑战，所以我们要全力以赴安排好2014年的整体工作。

二、2014年工作计划

2014年我们要以宁河县教育工作指导思想为纲领，以深化改革为动力，以立德树人为根本，以实现学生平安、健康、快乐、发展为目标，以学校现代化标准建设为主线，以内涵建设、特色发展为重点，推进学校和谐发展。

（一）全力维护学校的安全稳定，保障学校的和谐发展。

1.打造平安校园。健全覆盖学生学习、生活各个环节的安全管理制度，把安全工作贯穿在日常工作的所有方面，提升人防、物防、技防水平。加大宣传教育力度，提高校园保安人员的安保能力和广大师生的安全防范意识。做好学生活动课程和社会实践的各项安全保障工作。加强安全教育，注重安全管理，强化师生安全意识。开展好实质性的安全教育活动，使用好公共安全教育读本，开展安全周教育。做好传染病疫情防控和食品卫生安全，做好体检。建立心理健康咨询室，关注学生心理健康。重视交通安全，进行抗震、防震和突发事件处理的演练。堵住所有安全漏洞，实现校园安全“零事故”。

2.维护和谐稳定。坚持依法执教、依法治校。深化法律教育进学校、进课堂活动，不断增强广大干部教师依法执教的意识和能力，提升学生的法律意识。发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，充分发挥教代会职能，调动教师参与学校管理的热情。关注教育热点、焦点，精细管理，塑好形象，从源头上防范矛盾纠纷的产生，促进和谐校园建设。

（二）着力加强干部、教师队伍建设，促进学校的和谐发展。

1.加强师德建设。

良好的师德就是：以“爱”待学生，以“礼”待家长，以“勤”待工作，以“诚”待同志，以“严”待自己，以“忠”待学校。在师德建设上我们要从以下几方面着手。

首先，我们要组织教师有计划、有步骤地学习政治理论、教育理论和师德先进事迹。通过学习，教师要写出心得体会，结合实际工作进行交流。提高教师的师德认识，不断增强广大教师的荣誉感、责任感和使命感，引导广大教师加强自律，帮助教师树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，引导教师树立主人翁意识，提倡奉献精神。引导教师向身边的榜样学习，弘扬我校教师的优秀品质，焕发教师的工作热情，引导教师的价值追求。把学校发展与个人发展联系在一起，把学生发展与教师发展联系在一起，让教师在奉献中寻求自我价值的实现，享受教育工作的职业幸福。

第三，建立健全师德评价制度。依据《中小学教师职业道德规范》制定《芦台三小师德行为规范评价方案》。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德建设监督网络。依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚决治理有偿家教的负面现象，坚决制止教师收受学生及家长礼品礼金等不正之风，杜绝教师粗暴地批评家长、体罚变相体罚学生的现象。坚决反对乱收费现象。大力弘扬正面典型。加强班主任队伍建设，组织好班主任技能大赛、班主任论坛及各种层面的培训工作，不断提升德育队伍的思想素质和管理水平。加强教师心理健康疏导，丰富教师业余文化生活，广泛开展教师阳光体育锻炼活动，积极探索教师发展性考核评价体系，促进教师自主发展。

第四，拓展德育工作渠道，整合教育资源，培养学生良好习惯。实行全员育人，全程育人，全方位育人。构建社会、学校、家庭三结合的育人体系，建立家长委员会，必要时让家长参与学校政务。加强学科德育、心理健康教育，开展社会实践活动。要落实并规范“家长会”活动，要通过家访、E校通、家长访校等多种途径和方法，加强家校联系，形成育人合力。每年评选一次“教子有方”十佳家长，开展争当升旗手和广播员活动，开发板报校报的宣传作用，注重学生的情感体验，提升学生的综合素质。

2.加强师能建设。

教师的职业幸福来源于高水平的专业技能。教师只有能力高，才会有成就，有成就才不会产生职业倦怠。从某种意义上说，名师不单单是培养出来的，而是在实践中自我磨砺、自我发展起来的。我们要给教师发展的空间，给教师成长的舞台，使教师全方位立体发展。学校将继续施行《教师专业化引领方案》，扎扎实实不断完善专业引领，为教师专业发展导航。要更多的培养学校骨干，力争打造一批具有一定影响的名教师。

首先，加强校本教研。以学校“教师发展中心”为龙头，依托各学科教研组，每周定期开展教研活动。做到“四定”，定时间，定地点，定内容，定人员。开拓个人反思、同伴互助、专家引领的渠道，组织教师通过集体备课、听课、评课、说课、论坛等形式，吸收集体的智慧，提升教师自身的专业水平，以新的理念创新自的教学模式。

教育是科学，更是艺术。因此我们要对不同需求的教师采用分层、分项的方式进行培训，保证教师队伍建设工作走入科学化、规范化的轨道，使不同年龄、不同学科、不同水平层次的教师都能做到：练师技、强师能、精教学、善育人。

学校要为教师的成长搭建展示平台。通过教学开放日，教学大比武，校际联谊，送课下乡等活动，促进教师成长。

其次，坚持以教育科研为先导，牢牢树立“以课题拉动课改”的科研理念。深入开展教育科研课题研究实验活动，形成人人都参与的研究格局，努力做到有延续性、注重过程、讲究实效，提升研究的深度、广度。学校鼓励教师结合课题研究、教学实践撰写教学论文或教学经验总结，逐步形成自己的教学特色。并鼓励广大教师利用校园网开辟“教师论坛”，建立自己的教育博客，拓展教师研讨渠道，为教师提供更为广阔的学习与交流平台。

第三，每学期对教师专业知识和基本功进行考核，以考促学，鼓励教师练好基本功，掌握专业知识。引导教师学懂吃透新课标内容，并能灵活运用“新课标”解决教学中的实际问题。进行硬笔书法练习，坚持说普通话，开展三笔字、朗读、演讲等比赛。

3.加强干部队伍建设。坚强理论武装，认真组织党员干部学习领会党的十八届三中全会精神，增强政治敏感性，明细教育改革方向。积极开展党的群众路线教育实践活动，主动为学生服务、为家长服务、为社会服务。

（三）倾力抓好课堂教学，确保学校和谐发展。

1.落实课程计划。开齐课程，开足课时，保证课时质量。不增减课程门类和课时，不随意挤占非考试科目的课时，保证科学、音乐、美术几门学科都要在专业教室上课，各学科严格按照教学计划把握好教学进度，严禁提前结课，停课。按要求上好心理健康教育课。各学科根据具体情况使用好现代化建设装备的教学仪器及多媒体设备，充分激发学生的学习兴趣。

2.抓实常规教学。聚焦课堂，提高效益。新课改已进入探索总结模式时期，我们要依据学生的认知规律，依据教师的实际能力，本着“以学定教”的原则，努力探索并实施符合自主学习理念的课堂教学模式。

教学管理求“实”。确立“实”与“活”的课堂教学思想。“实”是实在基础，“活”是活在生成。探究“先学后教，当堂训练”的教学模式，运用“二八律”改变教学方式和学生的学习方式。对学生的习惯与能力进行分阶段培养。

一、二年级侧重培养学生的说话和表达能力，三、四年级侧重培养学生的问题意识，五、六年级侧重培养学生自主学习的能力，让学生真正成为课堂的主人，真正把课堂还给学生。

我们要进一步健全和完善教学常规管理制度，规范教师的教学行为，增强教师的自觉性和责任感。加强对日常教学的检查与督促，确保日常教学工作有序、规范、高效。定期对教师的教学常规进行检查，及时对检查结果进行总结通报。

继续施行“个人备课与集体备课相结合的方式”。集体备课是为了发挥教师的集体智慧，培养教师的合作精神，取长补短、提高教师群体素质。按照“三案定教”的要求，每周一搞好集体备课，进一步加强集体备课的指导、研究和实践工作。

继续推进常态课堂研究，向四十分钟要效益。常态课堂是经常性的课堂，天天如此；常态课堂是真实的课堂，什么时候上，谁来听课都是一样；常态课堂还是高效的课堂，师生的教与学的常规好，教与学的方法策略合适，学生学习主动愉快，学习效果好。学校相关领导要加强巡课力度，不仅要看有没有人上课，还要看上课时老师、学生的教与学是否规范，更多地关心学生的学习心理，确保每节课各班绝大多数同学专注、愉快地参加学习活动。继续落实“推门听课” 制度，坚决杜绝随意课、低效课。每位教师听课不少于20节，主管教学领导听评课不少于60节。

作业管理求“精”。扎实做好有效练习。每一次作业要在精选、精练、精批、精讲上做文章，力求做到典型、实效，适度相结合。作业的批改要按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，凡是任课老师布置的作业必须由任课老师批改，坚决杜绝学生代为批改作业的现象。鼓励教师设计创新作业，提高作业效率，减轻课业负担。学校相关部门要定期对教师作业批改情况进行检查和点评。

辅导管理求“全”。学科教师进行教学辅导应面向全体学生，对学生全面负责，全面提高质量。树立“全”的指导思想，并不排除对个别学生的个别辅导。要强化培优补差，让优等生拔尖，让学困生不掉队，个别辅导，做到因材施教是“全”的具体体现。辅导材料学校要统一使用，禁止教师个别组织集体购买，要用好现有资料，减轻学生和家长负担。

考评管理求“严”。检测是对教与学双方的评价，要把检测权交给教师，教师要严格检测，按要求及时检测，了解学生学习状况，查漏补缺。教学管理科室要及时督促和严格检查，对年级组的监测情况进行评价。

3.打造高效课堂。突出以学生为本，注重抓好教师教学观念和教学方法的转变。研究高效课堂教学模式，搞好学科教学和信息技术的整合，充分发挥优质教学资源的作用，提高课堂效率。增强学校竞争力，抓好毕业班管理，提高学生学业水平，让毕业班工作成为学校向社会展示成果的一个亮点。

4.减轻课业负担。严格落实市教委《关于义务教育学校减轻学生课业负担的规定》，严格控制学生在校时间、控制作业量、控制考试次数、规范教辅材料使用、落实好文体活动。

四、全面提升学生素质，促进学校和谐发展。

1.开展主题教育。

注重养成教育，注重活动实效。做好《开学第一课》入学教育，教师节感恩教育，开展国学经典诵读大赛活动，利用国庆65周年等节庆日组织好系列主题教育月活动，开展“中国梦”和“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育实践活动。我们要确立好几个重大节日，如“艺术节、朗读节、书法节”等，让节日成为我们活动的载体，让活动贯穿我们的节日，让学生综合素质的提升成为我们活动的必然！

2.开展丰富多彩的课外活动。

进一步实施《国家学生体质健康标准》，开展“阳光体育”活动，确保学生每天锻炼一小时。开展好大课间及2+1文体活动，积极参加天津市中小学《国家学生体质健康标准》达标大赛。组织好各级田径比赛和单项比赛等群体活动。保证美育教学和活动的开展，面对全体学生强化美育意识，培养审美情趣。开展以学生为主体的丰富多彩的课外活动。注重设计活动方案，关注活动效果，提高学生综合素质。各科室要注重活动方案的设计与实施。我们要通过各项活动的设计与开展，把我校的所有干部教师都培养锻炼成活动的设计者、组织者，让学生成为活动的主人，用活动堵住增加学生课业负担之路。

班级活动要开展，其中包括班队活动、年级竞赛活动。一些有意义的艺体活动要保留下来，成为我们的传统。

社团活动要开展。兴趣小组活动，是个性发展的重要手段。我们要把书法、读书活动引进课堂，我校在这方面有一定的基础，要发扬我们的优势。读书方面要利用好学校的图书馆继续进行电子借阅，同时图书借阅要保证借阅的频率。号召学生多读书，多写读书笔记。书法方面也要有所突破，以小饭桌的学生为重点，开展好各种兴趣小组活动，以健美操带动田径、篮球、乒乓球、三跳活动，组织参加县级各类体育比赛。扎实开展艺术教育，上好体育和艺术课，开展体育艺术兴趣小组活动，积极参加第二十三届镇校园艺术节。注重发挥优势，打造特色。

社会实践活动，我们也要开展，这是我校的薄弱点。我们重视学生在校活动时间太多了，忽视了与社会的沟通。学生是社会的人，将来也要走向社会，我们的教育不能离开社会，要多组织学生参观、调查、慰问等活动，让学生在社会中得到熏陶和锻炼。

大课间活动，要有实效。要坚持“健康第一”的原则，探索运动形式，深入开展阳光体育活动和体育艺术“2+1”文体活动。进一步打造大课间活动，努力探索与改进，加强指导与训练，使之成为我校的一大亮点。同时开展班级大课间评比，坚持每月进行专项群众性体育比赛，组织好校级春季运动会。

3.发展“我能行”学校特色。

为了推进学校内涵发展，打造“我能行”的办学特色。我们要坚持以“信心教育”为核心，挖掘“我能行”教育内涵。学校要始终以德育为龙头，把养成训练贯穿到学校教育教学工作的全过程。在亮点特色上做文章，以《成长手册》《读书争章》为抓手，以激励机制为教育手段，注重学生各种行为习惯的养成训练，凸显“我能性”德育教育特色。

将“我能行”教育孕育于养成训练，让学生处处体验“我能行”。

帮助学生树立“我能行”意识，通过环境布置、主题队会加强引导，让学生心中喊响“我能行”。引导学生确立我能行的具体目标内容，用具体的目标激励规范学生的行为，引导学生走进我能行的大门。适时开辟“我能行”展示台，引导学生学会自我赏识、自我发现、自我约束。利用教师寄语引导学生正向发展，让学生有积极向上的动力。通过设立设“进步卡”发现学生闪光点，也潜移默化的规范学生的各种行为，激励他不断进步。同时结合各种活动，利用成长手册、星级评价进行激励与评价，强化养成训练，也使学生从中受到鼓励和熏陶，让学生体验成功，感受“我能行”的快乐。

将“我能行”思想渗透于专业引领，让教师相信“我能行”。

专业引领，提升素质，让教师在发展中体验成长。重视业务理论学习，完善校本研修活动模式。凸显四个“关注”--关注教师需要，关注教师参与，关注教师“争鸣”，关注教师成长。实施六个“流程”--理论学习--教学实践-同伴互助--专家引领-展示提高-总结评价。实施教师专业发展引领方案，帮助教师确定发展目标，指导教师按照方案实施自己的教育教学活动，不断提升自己。采取教师专业发展评价，使教师感受到自己的尊严，感受到自己的价值，从而建立良好的自我概念，促进教师不断发展，让教师相信“我能行”。

将“我能行”理念体现于教育的开放性，让学校展示“我能行”。

现代学校应有不断超越的开放精神。坚持向家长开放。学校通过教学开放日，亲子运动会、亲子联欢会、亲子社会实践活动、家长委员会、家长学校、校园网络、班级网页等，加强与家长沟通，使家长了解学校的发展，理解教师的工作，关心孩子的成长，学习育人方法，协助学校教育，形成育人合力。同时让家长能够认可学校的管理，为孩子能在这样的学校读书感到骄傲。

坚持向社会开放。学校教育离不开社会，一方面我们利用学校资源为社区服务，组织学生参加所在社区的各种社会实践活动；另一方面利用社区资源为学生的教育服务，请民警官兵参与学校的教育活动，如，少年军校训练，共同祭扫烈士墓等，共同为创建和谐社会贡献力量。

坚持向兄弟校开放。我们要继续坚持与同行交往的“双赢”理念。与几所乡镇友好学校保持良好的合作交往关系，在教育教学改革中互相学习，共同发展。组织好“送课下乡”活动。充分发挥县城学校在推动素质教育及新课程改革中的辐射作用，让学校展示“我能行”。

将“我能行”教育理念贯穿于亲子活动中，让家长表现“我能行”。

“我能行”教育活动不仅仅停留在学生层面，而且涉及学生家长。学生在成长，家长自身也得到发展，要让家长在参与学校教育活动、学习科学教子方法、进行亲子交流的过程中，也与孩子共同体验成功与快乐。让家长也充分表现“我能行。建立学校德育网站和班级德育网页，密切与学生的家庭联系，宣传家长的育儿经验。建立家长委员会，家长接待日，开设校讯通，构建学校、家庭、社区三结合的教育网络，让家长在各项活动中表现“我能行”。