班级评定总结

班级评定总结（精选9篇）

篇1：班级评定总结

三四班班级评定总结

小学生思想品德评价是小学生素质综合评价的首要内容。对促进小学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作有着十分重要的意义。

我校的评价标准是根据党的教育方针和《小学生德育纲要》、《小学生手册》、《小学生日常行为规范》、《小学生思想品德教育大纲》等有关法律文件，并结合当前时代要求及学校实际而制定的。这是学生参与评价的重要阶段，也是教师对学生进行总结鉴定的重要一环。要用发展的眼光看待每一位学生，同时引导学生用辩证的观点和实事求是的态度认识自己看待同学，并且通过导评，学生自评与互评达到激励的目的，其结构是：教师导言---学校和班级评价内容和标准-------自评-------评定小组互评--------教师总结评价。本次班级学生综合素质评价，全班42人，共有37人评价为A，占88%，4人评价为B,占10%，1人评价为C，占2%。

得C的同学马相超经常不完成作业，家长监督不力，在校内经常有打架现象，屡次教育，改观不大。

下学期针对该生的不良习惯和行为先通过家访，找到症结，进行疏导教育、心理健康教育和激励教育。

三四班

篇2：班级评定总结

经过评估小组的评估，2010级汉语言文学班的助学金评定工作已完成,在评议过程中，我班评议小组严格按照评定标准，对每一份申请书和申请表，进行评议，最终拟定名单，现将评议工作总结如下：

一、评议标准

此次评议严格按照助学金评议管理办法进行，评议小组经过广泛征求同学们的意见，拟出本次奖助学金评定细则。

助学金评审过程中，同样采取了对申请人所写申请资料及相关证明逐一进行核对的方法。申请资料从以下几方面逐一进行。

（1）、来自贫困地区及低保家庭者（2）、来自单亲家庭者

（3）、家庭主要成员已失去劳动力者（4）、凡家庭供养多子女读书者（5）、家庭赡养多位老人负担较重者

同等条件下，优先考虑，家庭月收入较低，学习努力，品德优秀，生活俭朴的同学。

二、评定流程

（1）由班委部分成员及公选学生代表组成评议小组，评议小组首先广泛征求同学意见拟定出此次助学金评定细则并在全班征求意见，经评议小组通过最终确定此次评议细则。

（2）评议小组成员

班委：童永龙、赵毅航、邵安、康雪宾、钱森。

学生代表：韩东霖、刘天琪、黄伊茹、杨馥瑜。（3）评定过程

评定共分为三轮筛选，分别为：

1、第一轮。学生提交申请资料，班级公选。

2、第二轮。评议小组对第一轮公选出的结果进行审核确定无误后，按照评议细则评定出第二轮名单。

3、第三轮筛选。首先对第二轮名单进行复审，通过以下方式：（1）评议申请学生的思想品德

（2）核对申请学生的申请资料（3）评议申请学生成绩及平时表现 最终拟定资助同学名单。

评定过程中遵循以下几条基本规则：

1、评议小组人员全部通过

2、公开、公平、公正

3、成绩及平时表现只作参考标准，评定过程中，根据申请人的真实申请材料为准，最后将评定的名单公示，并征求全班同学的意见。

三、评定结果

最终拟定杨冬梅、徐亮、韩巧妙、杨晓燕等十八名学生获得国家助学金。

我们的目的是切实把这项工作做好做深入，真正发挥出助学金的励志效果，调动起受助学生的积极性。

篇3：班级评定总结

2007年的国家奖助学金政策是过去奖助学金政策的继承和发展, 特别是助学金覆盖比例与资助力度都加大, 使广大经济困难学生受惠, 但奖、助学金的评定, 特别是国家助学金的评定争议较多[3~4]。对于国家助学金的评定的研究取得了一定的成果, 一般评定工作中是将名额分配至班级或年级, 而由班主任 (或辅导员) 在班级或年级初评, 上报系、学院进行审批。班主任 (或辅导员) 作为班级或年级国家助学金的最直接评定者, 又是对学生的最直接了解者, 对国家助学的公平发放, 使国家助学金能发放到最需要的学生, 使其发挥更大的积极作用起到很关键的作用。

一、国家助学金班级评定中的主要问题

1. 信息不对称。

国家助学金的评定主要依据是学生家庭困难, 而学校对学生家庭情况的了解最直接的方法是学生家庭困难证明。学生家庭困难证明由生源所在地所开, 但地方只负责证明的开具, 而不用承担其真实性调查的责任。特别是很大一部分农村家庭, 由于其家庭收入的大部分来自外地务工收入, 当地政府部门对其收入情况了解都存在困难。开具困难证明的政府部门由于是学生源所在地, 对学生存在一定的人情关系, 因为不用承担其他的责任, 部分地方存在困难证明存在虚假信息。

信息的不对称还体现在学生对国家助学金政策的不能深入理解。学生对家庭困难表达含糊, 不能具体说明家庭困难的具体情况, 有的只是简单的“家庭困难”四字。学生对困难家庭的动态性不清, 有的一年交了困难证明就想当然的认为学校知道他家庭后来的困难。

2. 学生对待国家助学金的错误心态。

国家助学金的范围和额度都较高, 最高额度达到每学年4 000元, 并且是无偿的。面对金钱的诱惑, 存在学生错误的认为这是一笔可挣之钱, 从而不顾有更需要的学生的存在, 想法制造虚假信息骗取国家助学金。另外, 部分家庭困难学生性格较孤傲, 不愿意他人知道其家庭的真正困难面貌, 使其失去获得国家助学金的机会。

3. 评定量化措施的缺乏。

作为助学金评定过程中, 往往存在能评定助学金人数超过申请助学金人数, 这样就存在通过什么指标确认谁能评上国家助学金的问题。助学金一般分2~3档发放, 学生该评定哪一档的助学金也需要量化的指标。班级评定中应该确立助学金评定中考察的要素和各要素的权重, 从而使助学金评定量化、科学化。

4. 国家助学金对困难学生学业激励作用不大。

国家助学金的总发放额远高于学校的奖学金, 国家奖学金和国家励志奖学金, 但在大部分获得国家助学金的学生中对学生学业的进步促进作用不大。利用国家助学金的使学生奋发向上, 充分发挥国家助学金的积极作用也非常迫切。

二、国家助学金班级评定途径探究

1. 认真领会国家助学金精神。

学习相关国家助学金的文件, 领会其精神是做好班级的国家助学金评定的前提。助学金评定中要充分体现党和政府家庭经济困难学生的关怀, 帮助困难学生顺利完成学业是助学金评定的关键点, 在评定中要贯彻公开、公平、公正的原则。班级对于评定方法的制定要与文件精神相吻合, 只是在具体执行过程中的细化。

2. 充分了解学生, 丰富学生家庭信息。

高校大部分都是全国招生, 高校所在地往往与学生生源所在地相隔较远, 直接家访了解学生家庭状况存在困难, 但在高校学生工作中, 家校的沟通仍然非常重要。要充分利用家长来校、电话、网络等多种方式与家长建立联系, 了解学生的家庭情况。

群众的眼光是雪亮的, 学生的生活家庭情况, 同学是最容易了解的。要深入学生, 深入宿舍、食堂, 全面了解学生的生活状况。

在新生入学就要作好学生的家庭情况登记, 利用好大多家长送学生到校的有利时机, 了解学生家庭, 特别是对于困难学生。建立家庭情况档案, 要对档案进行动态管理, 随时了解学生家庭出现的因病致贫、因灾致贫或因突发事件等产生的贫困现象。

在助学金评定中要与班干、普通学生充分交流, 评定中不能班主任 (或辅导员) 一个人说了算, 要有全体学生参与。初评结果要充分公示, 同样要征求学生的意见。

3. 搞好与国家助学金评定相关的教育。

搞好助学金政策的宣传, 要组织学生对国家助学金文件精神的学习。对家庭确实困难的学生要单独谈话, 使其将家庭困难状况如实详尽的反馈, 申请国家助学金不羞耻, 更好的完成学业, 将来才能为国家作出更大的贡献。反馈家庭困难状况, 按要求按时上缴困难证明是获取国家助学金的必要条件。

要开展诚信教育, 诚信教育在考试中得到很大重视, 但在国家助学金的评定中诚信教育也非常重要。要教育学生如实反应家庭状况, 不可弄虚作假来骗取助学金。诚信教育的同时要培养学生互相关爱, 要让企图骗取助学金的学生认识到, 更需要助学金的学生如果因为他的不诚信行为可能导致不能完成学业的危害。

4. 建立量化的评定措施。

国家助学金充分考虑学生的家庭困难, 但也要考虑学生思想品德, 学习、生活态度, 进步情况, 并将考虑因素进行量化。笔者在班级助学金评定中制定了较详细的班级评定量化措施, 确立家庭困难、思想品德, 学习、生活态度, 进步情况为评定四要素, 使评定有科学的依据。

三、小结

国家助学金是党和政府家庭经济困难学生的关怀, 其目的是帮助困难学生顺利完成学业。班主任在班级国家助学金的评定中要认真学习国家助学金的相关文件精神, 要充分了解学生, 了解学生的家庭困难情况、思想品德, 学习、生活态度, 进步情况, 开展相关教育工作, 制定班级国家助学金评定方法, 并在评定中量化, 使国家助学金更好的发放到需要的学生手中, 激励学生学业进步。

参考文献

[1]江泽民.在中国共产党第十六次全国代表大会上的报告[N].人民日报, 2002-11-08.

[2]中华人民共和国财政部、教育部.财政部教育部关于印发普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法的通知[Z].中华人民共和国财政部文告, 2007:22-25.

[3]滕明荣, 丁磊.高等学校国家奖学金、助学金评定争议解决途径探究[J].宁夏大学学报:人文社会科学版, 2010, (6) :80-84.

篇4：谈高中班级管理总结

一、学风建设

1. 抓班风建设

在班级管理中，班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量，对学生的成长具有很强的推动力。集体主义及荣誉感是培养学生良好品德的重要途径。在一个融洽的班集体中，每个学生都会养成一种不懈的追求精神，尽管充满着竞争，但更多的是洋溢在师生之间、同学之间的尊重、理解、关心和友谊。

优秀的班主任是班集体建设的总设计师。优秀的班主任应根据学生不断取得的进步，随时改进和调整班级的工作和学习计划，认真钻研其他优秀班主任的先进经验和方法，及时汲取营养，取长补短，使班级取得不断的转变和进步。

2. 抓学风养成

（1）抓早读。每天早上我班学生挤出30分钟的时间抓早读。根据学校的作息时间表，从高一开始，我班学生就一直坚持在学校早操前30分钟到校，每周一、三、五练习听力，二、四、六背诵语文和英语。早自习期间，学生被分成两组，自制力较差的学生留在教室，由班主任亲自督促他们学习。自制力强、学习认真的学生可以在教室外学习，这更有助于增强他们学习上的自信心。

（2）抓晚读。早读重要，而晚度更重要。晚自习前的这一段时间是一天中记忆的黄金时间。根据我校学生的实际情况，不论对住校生还是走读生来说，下午放学后，学生花费一个小时的时间用晚餐和休息已绰绰有余。我一直要求全班学生提前晚自习30分钟到校，充分利用晚自习前这段黄金时间背诵语文和英语。全班学生养成了提前到校的习惯，相互之间的竞争非常激烈，学习风气相当浓厚。

二、建立一套有效的班级管理制度

没有规矩，不成方圆。在多年的班级工作实践中，我探索出了一套行之有效的班级管理制度，使班级工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和随意性。

1. 建立班务日记制度

班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度。建立班务日记制度，有利于培养学生自我管理能力，促进全面发展。有利于促进班级风气的优化。有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。有利于充分调动班干部的工作积极性和主动性，使班主任改变琐碎的管理为遥控式管理，从而减轻班主任的工作负担。

2. 实行迟到学生签到制

改变传统的点名方法，迟到学生在点名册上签到校时间，每周做出总结，对迟到两次以上的学生予以提醒和警告。

3. 班干部轮流值日制

改变班长统揽全局的传统做法，实行班干部轮流值日制度，对班级每项工作分工负责。班干部在值日期间要详实记录学校对班级的考核结果以及班级民主生活会对班干部的考核结果，作为对比班干部工作和评优选先的依据。班干部两周一拢，下一拢值日的班干部公布上一拢班干部的值日结果，借助集体舆论以建立对班干部工作的激励机制，鞭策学生培养更好的自律意识和自省能力。

4. 激励与鞭策相结合的制度

班主任应适时给予学生鼓励，努力营造活跃的课堂气氛，使任课老师每天能保持愉悦的心情，积极创造出一个又一个乐中教，乐中学的环境。班会应适时举行，多些表扬和鼓励，少一点批评和处罚。对学习成绩名列前茅、学科代表、各项活动竞赛中名次获得者以及积极维护班级荣誉的带头人应及时给予奖励，以号召和激励大家迎头赶上。

5. 个性化管理

（1）笨鸟先飞的办法。一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种，一种是鹰，一种是蜗牛。不管是天资超常的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，都离不开两个字——勤奋。一个整体素质较差的班级体，要赶上乃至超过其他班级，就只有抽时间学，挤时间学习，勤学，苦学。班主任应激励学生懂得天道酬勤。

（2）“（3+X）-1=0”的哲理。这里的3+X指高考科目。对学生来说，偏颇任何一门学科的作法都是错误的。但是，在紧张的学习生活中，学生往往是哪科老师抓得严，那门学科学得紧，结果造成偏科现象。在我的班级里，我把学生的各个自习时间严格划分开来，要求学生按计划学习，力争各学科的均衡长进。

（3）当好任课老师的“勤务兵”。班主任不但应有对学生的服务理念，也要有对任课老师的服务理念。作为老师，偶尔缺课是不可避免的。班主任在本节课要认真组织好学生的学习，当堂抽查该科老师的作业，这一方法对学生的学习有极大的推动和促进作用。其次，班主任要对全班学生的作业不定期地检查和评比，及时向任课老师汇报检查结果，表扬作业完成优秀的学生，督促作业潦草和没完成的学生，以帮助任课老师做好差生的转化工作。对于一些学习成绩较为优秀的学生，班主任应配合任课老师引导他们选择一些针对性较强的课辅读物，随时加强督促检查，力求优秀学生发生质的转变。

（4）一把筷子折不断的启示。一个班级的成长，任课老师的作用是关键。尽管班主任是班集体的核心人物，对于班集体的建设和学生个体的成长都起着十分重要的作用，但光靠班主任单枪匹马地干，是不可能充分发挥集体的智慧、思想和创造力的。班级工作需要各任课老师的共同努力来完成。班主任要善于团结全体任课教师，互相配合，共同做好思想政治工作，形成一个团结一致的教师集体。苏霍姆林斯基说得好：“教师集体是靠集体的智慧、思想和创造建立起来的。”没有一个真正的教师集体，就不可能有统一的教育过程。所以班主任在日常的工作中要有意识地协调好各因素之间的关系，共同构筑教育合力，达到育人的目的。

（5）充分发挥班主任与任课老师之间的桥梁和纽带作用。其一，请各位任课老师出点子，积极汲取先进的治班经验；其二，请各位任课老师跑路子，随时掌握学生的学习动态，尤其是对学科有所偏颇的学生，班主任和任课老师要目标一致，勤督促，勤辅导，以期六门学科的共同长进。其三，每学期至少开一两次任课老师座谈会，广泛听取意见，积极协助任课老师组织好教学工作。

三、把握好爱与严的尺度——爱而不害，严而不伤

“三分制度管理，七分感情管理。”没有爱便没有教育。班主任只有心里时刻装着学生，才能得到学生的理解和尊重。但光爱不严，打打闹闹，嘻嘻哈哈，则削弱了班主任在学生心目中最基本的尊严，将会导致班级管理溃散，造成学生任意妄为的严重后果。班主任对学生一味地严格，不给学生关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，有时甚至做得很好，但时间长了学生会有一种被压抑的感觉，如果这种压抑得不到有效的转化和正确释放，总有一天它就会像火山一样一发不可收拾。

篇5：优秀班级评定办法

2008年9月

为了使我校的校风建设迈上新台阶，取得新成效，学校决定在全校开展创建“校风建设优秀班集体”活动。

一、“校风建设优秀班集体”的条件

1.政治教育：全班同学熟知校训内容，明确《中学生行为准则》；坚持每周的班会、政治学习，班级群体政治素质好。

2.学习风气：严格考勤制度，保证主干课到课率达95%以上，晚自习率达90%以上；课内无闲谈，无看课外书、做杂事现象；考试无作弊现象。学期考试考查课的卷面成绩好。

3.举止文明：尊敬师长，团结同学，待人有礼貌；服饰整洁；男女学生无勾肩搭背等不文明现象；文明就餐，不浪费粮食；不随地吐痰、乱丢杂物。

4.卫生整洁：教室、值日生表上墙，管理制度上墙；教室做到门窗、地面、墙壁、灯管、黑板、讲台清洁；做到门窗、地面、墙壁、灯管、床铺整洁，墙上无乱贴画像、乱挂杂物现象；保质保量地完成校分配的卫生包干区打扫任务。

5.遵纪守法：本学期无人受校纪处分；校园内无学生抽烟、无酗酒，教室无烟头，无私接电源看电视现象。

6.校园文化：按学校团委规定组织各项活动。

二、评比办法

参加评选的班级可向所在级提出申请，由各年级组织初评，在初评基础上推荐参加校级评选的班集体，并排出推荐次序。

学校成立由有关部门负责人参加的评审小组，日常工作由团委负责。评审小组听取被推荐班级的班风建设情况汇报和有关方面意见，评选出校风建设优秀班集体名单，上报学校审批。

集体每学年评选一次，评选时间安排在每学年第一学期。

三、奖励办法

篇6：锦屏中学班级星级评定规定

（第一次修订试行）

为配合《锦屏中学内部管理体系和办法》，以及《锦屏中学班级管理量化考核办法》、提高班级管理质量，促进我校教育教学，特制定本配套星级评定规定：

一、课堂常规星评定细则（10分）

1、自习时间纪律混乱扣4分；

2、班级管理量化考核项目中，学习考勤分低于19分，扣此星评定3分。

3、学生迟到1人次扣0.2分，早退1人次扣0.4分，缺席1人次扣0.6分；

4、上课睡觉或做与本堂课无关的事扣0.2分；

5、学生课堂上不使用普通话，每人次扣0.1分.6、上课无理取闹或顶撞教师，每人次扣2分。

课堂常规星由教导处组织相关人员每月评定一次，6分以上得星，6分及以下不得星。

二、仪表仪容星评定

仪表仪容星按《锦屏中学校牌及仪容管理办法》评定，将校牌管理与仪容管理分合计，得分在19分以上得星，以下不得星。

三、班风学风星评定细则

下列情况之一的班级当月不能评星

1、累计发现三人及以上学生上街打台球，看电影、录像；

2、累计发现二人及以上学生进网吧等不适宜未成年人进入场所；

3、学生过生日组织者所在班级或3人及以上参加生日集会；

4、有学生喝酒；

5、学生抽烟累计达两人次；

6、学生3人次参与或围观突发事件；

7、学风不浓，不愿学习学生达5人及以上；

8、有赌博现象的；

9、其它班风学风不正现象；

四、遵规守纪星评定

根据《锦屏中学班级纪律考核办法》得分在18分及以上得星，以下不得星。

五、宿舍管理星评定细则（20分）

1、发现有棍棒、铁管、管制刀具等违禁物品一次扣10分；

2、发现私接电源，破坏内部设施等有安全隐患之事，一次扣10分；

3、发现住校生夜不归宿行为一次扣5分；

4、在宿舍区域抽烟，喝酒、打架等恶劣行为除按《锦屏中学班级纪律考核办法》扣除班级纪律月考核分外，对应加扣宿舍管理分；

5、宿舍卫生及内务检查不合格一次扣1分；

6、留宿非住校生或校外人员扣5分/次；

7、乱倒菜饭或乱倒水每人次扣2分；

8、其它不符宿舍常规管理现象酌情扣分；

9、本项累计得15分及以上得星，以下不得星。

六、志愿活动星评定

1、依照《锦屏中学青年志愿者活动实施方案》执行的得星，不依照执行的不得星。

七、卫生保洁星评定

1、卫生保洁量化月考核分为10分，其中教室5分，卫生区5分，总分合计7分及以上得星，5分以下黄牌警告。

2、下列情形扣月考核分1分：

①、卫生不打扫；

②、打扫马虎了事、不干净；

③、保洁保持不当；

④、乱扔果皮纸屑，随地吐痰的学生班级；

⑤、墙、桌等公物出现污物污印；

⑥、有蜘蛛网；

⑦、室内悬挂物脱落不整理；

⑧、带零食到教学楼；

3、卫生检查不合格，经卫生管理员要求整改后仍不整改的扣2分。

八、学习进步星评定

1、在年级组月考中班级总评成绩处于同类班级前四分之三名次得星。

2、月考成绩处于同类班级四分之三名次之外，但名次较上次月考有进步的得星。

3、不足四个班的同类班级，只要月考成绩与得星最低分班级分差缩小的得星；

4、其它情况由教导处酌情定星；

九、三操达标星评定

1、依照《锦屏中学“三操”考核评分办法》得分在16分及以上得星，以下不得星。

十、班级活动星评定

1、班级参加学校组织的比赛或其它活动得星，比赛弃权或不参加活动不得星；

2、在学校或年级组集会，活动时纪律混乱的，无教师组织指挥的不能评星。

3、每月班级自主开展一次活动，活动得星，不活动不得星；

注：

1、年级组教师完不成抓违纪任务量一人次扣年级组一星。

2、对未获星并且违规严重的班级，由政教处视情节给予黄牌警告，被黄牌警告班级给予公告并限期整改教育。

篇7：星级班级评定办法和标准

为促进学习班级管理效果，充分调动班主任工作积极性和热情，对于班级效果的班主任予以及时肯定和奖励，根据学校相关规定，部门制定《部门学期“星级班级”评定标准和办法》如下：

一、评定原则

1、部门成立学期星级评定小组

组长：杜永关

副组长：张惠敏

组员：孙会芹、李志刚、刘春利、系（年级组）非班主任代表各一名

2、学期末部门根据学校分配给部门的星级班级指标数量，依据班级日常考核排名，经过评定小组充分讨论后，最终确定部门评定的星级班级；

3、在入选班级排名接近的前提下，充分考虑各系（年级组）的比例情况，做到相对

平衡。

二、评定标准

1、主要依据：“学期班级考核排名顺序”，主要包括：

（1）班级日常表现，如自习、午检、教室卫生、宿舍表现、课堂表现等；

（2）班级月考成绩；

（3）学校及部门德育活动积分，如学校室外比赛成绩、部门成才杯竞赛成绩等；

2、特殊情况：包括加星、减星

（1）加星：班级获得局级以上集体荣誉称号；

（2）减星：班内发生经学管部门确定的、严重影响学校声誉的恶性事件，如重大打

架事件等。

三、评定程序和方法

1、学期末之前，部门根据平时各班实际表现和检查情况，确定“学期班级考核排名

顺序”；

2、部门评定小组召开会议，根据学校分配的星级指标，依据部门评定标准，研讨出

初步评定结果；

3、部门将评定结果在相关部门进行征询和认定，如果存在问题，继续召开小组会议

进行相应调整；

4、部门将最终经过确定的评价结果上报学校，等待学校评定；

5、放假前，部门将学校最终的评定结果在部门内部进行宣布。

基础教学部

篇8：班级评定总结

自2007年商务部会同公安部、建设部、交通部、质检总局、环保总局等部门下发《关于在部分城市限期禁止现场搅拌砂浆工作的通知》 (商改发[2007]205号) 以来, 预拌砂浆在我国得到全面推广使用, 目前, 年均增长率高达30%以上, 发展势头迅猛。据商务部流通业发展司统计, 2013年, 我国生产预拌砂浆共4125万吨, 其中干混砂浆3395万吨, 占比82.3%, 湿拌砂浆730万吨, 占比17.7%;据估算, 2014年总量应达5000万吨以上。2014年, 我国建筑市场下行趋势逐步显现, 但预拌砂浆行业却呈现出与水泥、混凝土行业不同的运行态势, 我国预拌砂浆同比增长不低于30%。随着我国对节能减排要求的提高以及工地“禁现”力度的进一步加大, 预计2020年我国预拌砂浆使用率将超过50%。

然而, 我们也清醒地看到, 我国预拌砂浆行业在快速发展中存在着潜在的风险。为鼓励预拌砂浆产业的发展, 各省市在预拌砂浆生产企业备案管理文件中, 对行业准入门槛规定较低, 多数地方实行的仍然是先发展、后治理的传统工业化道路;对特种砂浆生产企业基本没有准入门槛, 导致小作坊式的生产线比较多。由于行业的集中度过低、准入门槛不高, 产生了一大批生产工艺落后、技术装备水平低、环保与质保体系不达标的企业从事着砂浆的生产, 产品质量低劣, 工程事故屡见不鲜, 对行业的可持续发展形成了威胁。

为认真贯彻落实工业和信息化部《关于2014年工业质量品牌建设工作的通知》 (工信部科[2014]78号) 的文件精神及国家质检总局、发展改革委、公安部、环境保护部、住房和城乡建设部、商务部、国家工商总局、国家林业局、国家能源局联合发布《2014~2015年全国建材市场秩序专项整治工作要点》中加强建筑工程使用建材产品质量的监管, 进一步加强对建材产品的执法检查, 对进入施工现场的建材认真核查产品合格证和检验报告, 并按规定进行抽样检测的文件精神, 国家建筑材料工业干混砂浆产品质量监督检验测试中心 (以下简称砂浆质检中心) 与中国散装水泥推广发展协会 (以下简称中国散协) 联合开展了全国预拌砂浆产品检测与质量评定工作, 对全国预拌砂浆及添加剂产品进行了抽样检测与委托检测, 并以此配合中国散协开展五星级企业评选活动, 推动我国预拌砂浆行业的品牌建设、质量提升, 促进我国预拌砂浆产业快速健康发展。

二、预拌砂浆产品检测情况简介

2013~2014年, 砂浆质检中心共对全国2052家预拌砂浆及添加剂生产企业的3643个产品进行了检测。

受检产品分为:普通砂浆、外墙保温系统砂浆、保温砂浆、陶瓷墙地砖砂浆、防水砂浆、自流平砂浆、腻子、灌浆料、饰面砂浆、可再分散乳胶粉、纤维素醚和减水剂共12类24种产品, 检测区域覆盖30多个省、市、自治区。

2013~2014年全国预拌砂浆产品检测与质量评定工作, 分为现场抽检和送样委托检测两种方式进行。现场抽检方式, 由砂浆质检中心组成工作小组, 分赴抽检企业进行实地考察, 并进行产品现场抽检;送样委托检测方式, 由企业送样, 委托砂浆质检中心进行检测。砂浆质检中心本着“公正、客观、科学、准确”的原则, 依据相应的国家标准、行业标准对抽检及企业送样产品进行检验, 根据产品技术性能指标, 进行质量评定。

1、预拌砂浆产品现场抽样检测结果

2013年~2014年, 砂浆质检中心依据GB/T 25181-2010《预拌砂浆》、JG 149-2003《膨胀聚苯板薄抹灰外墙外保温系统》、JG/T283-2010《膨胀玻化微珠轻质砂浆》、JG158-2013《胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统材料》、JC/T 547-2005《陶瓷墙地砖胶粘剂》、JC/T 1004-2006《瓷墙地砖填缝剂》、JC/T984-2011《聚合物水泥防水砂浆》、JC/T985-2005《地面用水泥基自流平砂浆》、JG/T157-2009《建筑外墙用腻子》、GB/T23455-2009《外墙柔性腻子》、JG/T 298-2010《建筑室内用腻子》、JC/T 986-2005《水泥基灌浆材料》、JC/T 1024-2007《墙体饰面砂浆》、JC/T 2189-2013《建筑干混砂浆用可分散乳胶粉》、JC/T 2190-2013《建筑干混砂浆用纤维素醚》、GB 8076-2008《混凝土外加剂》等国家及行业标准, 对预拌砂浆重点企业进行了现场抽样检测, 实际抽检生产企业726家, 抽检产品1332个。

经检验和综合判定, 合格的产品数为1028个, 产品抽检合格率为77.1%。涉及的产品为:

(1) 普通砂浆。主要包括抹灰砂浆、砌筑砂浆和地面砂浆。抽检合格率为74.5%。

(2) 外墙保温系统砂浆。主要包括抹面砂浆、粘结砂浆和界面砂浆。抽检合格率为77.6%。

(3) 保温砂浆。主要包括玻化微珠保温砂浆、珍珠岩保温砂浆和聚苯颗粒保温砂浆。抽检合格率为67.6%。

(4) 陶瓷墙地砖砂浆。主要包括陶瓷墙地砖粘结砂浆和陶瓷墙地砖填缝剂。抽检合格率为85.4%。

(5) 防水砂浆。主要包括聚合物水泥防水砂浆和防水浆料。抽检合格率为74.4%。

(6) 自流平砂浆。抽检合格率为71.4%。

(7) 腻子。主要包括外墙腻子、内墙腻子、弹性腻子、柔性腻子和防水腻子。抽检合格率为83.1%。

(8) 灌浆料。抽检合格率为75.0%。

(9) 饰面砂浆。抽检合格率为66.6%。

(10) 可再分散乳胶粉。抽检合格率为100%。

(11) 纤维素醚。抽检合格率为60.0%。

(12) 减水剂。抽检合格率为88.8%。

详细产品类别的抽检结果见表1:

2、预拌砂浆产品送样委托检测

2013年~2014年, 砂浆质检中心依据GB/T25181-2010《预拌砂浆》、JG 149-2003《膨胀聚苯板薄抹灰外墙外保温系统》、JG/T 283-2010《膨胀玻化微珠轻质砂浆》、JG158-2013《胶粉聚苯颗粒外墙外保温系统材料》、JC/T547-2005《陶瓷墙地砖胶粘剂》、JC/T 1004-2006《瓷墙地砖填缝剂》、JC/T 984-2011《聚合物水泥防水砂浆》、JC/T985-2005《地面用水泥基自流平砂浆》、JG/T157-2009《建筑外墙用腻子》、GB/T 23455-2009《外墙柔性腻子》、JG/T 298-2010《建筑室内用腻子》、JC/T986-2005《水泥基灌浆材料》、JC/T 1024-2007《墙体饰面砂浆》、JC/T 2189-2013《建筑干混砂浆用可分散乳胶粉》、JC/T 2190-2013《建筑干混砂浆用纤维素醚》、GB8076-2008《混凝土外加剂》等国家及行业标准, 对全国1326个生产企业的2311个产品进行了送样委托检测。详细情况见表2:

2013~2014年, 砂浆质检中心进行的12类2311个产品的送样委托质量检测, 有2150个产品合格, 送样委托检测合格率为93.0%。按产品品种统计:普通砂浆产品合格率为95.8%;外墙保温系统砂浆产品合格率为92.7%;保温砂浆产品合格率为88.2%;陶瓷墙地砖砂浆产品合格率为93.0%;防水砂浆产品合格率为95.3%;自流平砂浆产品合格率为90.0%;腻子产品合格率为95.2%;灌浆料产品合格率为89.7%;饰面砂浆产品合格率为85.7%;可再分散乳胶粉产品合格率为91.7%;纤维素醚产品合格率为77.8%;减水剂产品合格率为95.8%。

二、预拌砂浆产品检测与质量评定分析

2013~2014年度预拌砂浆产品抽检及送检的结果呈现以下特点:

1、抽检合格率为77.1%, 送检合格率为93.0%, 送检合格率高出抽检合格率15.9%, 其中的原因不言自明。

2、大、中型企业合格率较高, 小型企业合格率较低。

3、在检测的不合格产品中, 60%以上原因如下:

⑴普通砂浆。主要包括抹灰砂浆、砌筑砂浆和地面砂浆。抽检合格率为74.5%, 出现主要问题的技术指标为凝结时间过长, 超过标准规定值及14d粘结强度不能达标。

⑵外墙保温系统砂浆。主要包括抹面砂浆、粘结砂浆和界面砂浆。抽检合格率为77.6%, 出现主要问题的技术指标为与聚苯板的耐水粘结强度过低;抹面胶浆柔韧性超过标准规定值, 压折比≤3。

⑶保温砂浆。主要包括玻化微珠保温砂浆、珍珠岩保温砂浆和聚苯颗粒保温砂浆。抽检合格率为67.6%, 出现主要问题是强度与保温的协调性问题, 密度大的强度高, 但导热系数也高, 保温效果差;反之密度小, 则导热系数低, 强度也低。

⑷陶瓷墙地砖砂浆。主要包括陶瓷墙地砖粘结砂浆和陶瓷墙地砖填缝剂。抽检合格率为85.4%, 出现主要问题的技术指标为热老化、浸水及冻融后的拉伸胶粘强度达不到标准值。

⑸防水砂浆。主要包括聚合物水泥防水砂浆和防水浆料。抽检合格率为74.4%, 出现主要问题为压折比和抗渗压力不达标。

⑹自流平砂浆。抽检合格率为71.4%, 出现主要问题的技术指标为28d抗折强度不到标准值, 抗冲击性时试块开裂。

⑺腻子。主要包括外墙腻子、内墙腻子、弹性腻子、柔性腻子和防水腻子。抽检合格率为83.1%, 出现主要问题的技术指标为耐水性、粘接强度、初期干燥抗裂性。

⑻灌浆料。抽检合格率为75.0%, 出现主要问题的技术指标为竖向膨胀率与抗压强度的协调性问题。膨胀率高的强度不够, 强度高的膨胀率不达标。

⑼饰面砂浆。抽检合格率为66.6%, 出现主要问题的技术指标为拉伸粘结强度过低及抗泛碱性, 测试中个别产品掉粉现象严重。

⑽可再分散乳胶粉。抽检合格率为100%。送检合格率为91.7%, 出现主要问题技术指标为灰分值偏高, 说明有效成分偏低。

⑾纤维素醚。抽检的5家企业中有2家企业粘度值与标注值不符。

⑿减水剂。按企业产品说明书中推荐的低掺量进行检测, 减水率和抗压强度比达不到标准值。

综合分析, 我们认为出现上述质量问题主要原因有以下几个方面:

⑴我国相当一部分预拌砂浆生产企业规模小、技术水平低、设备简陋, 从业人员多为流动性很大的临时工, 产品原材料采购、预处理、计量、搅拌、出厂检验等环节的控制水平参差不齐, 这些是砂浆出现质量问题的主要原因。

⑵质量保证体系贯彻不严, 流于形式。各部门职能不清, 甚至实验室等相关职能部门没有设立;尽管建立了预拌砂浆配合比汇总表, 但实际生产中预拌砂浆配合比改变还是相当随意, 预拌砂浆各项指标或部分指标不合格;原材料使用不规范, 随意更换原材料供应商, 不按批次对原材料进行检验。这些问题直接导致了预拌砂浆产品质量的波动。

⑶生产工艺控制不严, 设备经常带病工作, 料仓不能及时清理、搅拌时间不够、生产工艺参数的设置或执行不规范。这些问题严重影响了预拌砂浆产品的质量。

⑷在经济方面, 很多企业受利益驱使, 为了降低成本, 迎合市场对廉价产品的需求, 忽视技术质量要求, 少用、甚至不用价格相对较贵的可再分散乳胶粉、纤维素醚、外加助剂等组分, 产品质量无从谈起, 工程出现质量问题比比皆是, 不胜枚举。

⑸砂浆行业管理不统一, 一业多会, 政出多门。在生产环节, 工信部门负责行业准入;在流通环节, 工商部门负责抽查;在使用环节, 住建部门负责现场复试、见证检测。各部门分管不同环节, 容易造成监管盲区或重叠交叉。

三、提高砂浆产品质量的几点具体措施和建议

1、砂浆企业应积极学习并熟悉国家政策法规、技术标准及产业动向, 应树立市场观念, 努力调整产品结构, 加大生产装备的投入, 加大技术进步的步伐, 解放思想, 靠新出强, 提高品牌意识, 争创名优产品。

2、企业应建立严格的质量管理体系, 制定质量方针和质量目标, 建立试验室, 加强生产过程的质量控制及原料、成品的质量检验与管理工作。具体来讲, 要在原料选购、预处理、计量、搅拌及包装、成品检验等关键工序设立质量控制点。人是最重要的生产要素, 要提高企业职工的质量意识和技术素质, 定期培训并考核。

3、低价竞争是造成砂浆质量问题的祸根, 要树立行业宏观管理概念, 强化质量监督。充分发挥舆论宣传和监督作用, 实施品牌发展战略, 鼓励企业生产高档次优质产品, 支持有条件的企业创立名牌, 形成全社会重视产品质量的氛围。

4、“规模化、集约化、生态化、绿色生产、清洁化生产”已成为预拌砂浆生产的趋势, 北上广等省市纷纷着手制定《预拌砂浆绿色生产规程》, 更加注重环保、循环利用技术, 追求可持续发展模式, 值得各地借鉴。

5、砂浆企业应在生产及物流过程中积极采用信息化管理系统, 两化融合, 工业化带动信息化, 信息化促进工业化, 走新型工业化道路。

6、要发挥中国散协、各级协会、各地散办、质检中心的引领、协调和监督作用, 促进砂浆行业的良性发展。

四、砂浆产品质量优秀企业

2013~2014年的全国预拌砂浆产品检测与质量评定涌现出一批优秀的生产企业, 如北京京城久筑建筑材料有限公司、北京金隅砂浆有限公司、北京敬业达新型建筑材料有限公司、北京天维宝辰化学产品有限公司、德高 (广州) 建材有限公司、广州协堡建材有限公司、山西秦渭建材有限责任公司、陕西奥利特节能科技有限公司、西安创利建筑材料有限公司、陕西隆通实业有限公司、西安嘉乐建材科技有限公司、淄博美隆砂浆有限公司、山东方达康工业纤维素有限公司、泰安瑞泰纤维素有限公司、肥城林原高分子材料有限公司、新乡市亿丰混凝土有限公司、河南壹品实业有限公司、苏州弗克技术股份有限公司、铜陵东宝实业有限公司、浙江鼎煜新型材料有限公司、云南易高新型节能建材有限公司, 这些企业的领导及一线生产人员的质量意识都较高, 许多企业都根据自身的特点, 建立了一套较为完善的管理制度和工艺要求, 基础管理工作十分扎实, 大部分企业的计量、标准化、全面质量管理通过了验收, 而且在生产中道道严格把关, 处处落到实处, 企业人人关心产品质量, 个个重视产品质量, 积极加强人员培训, 学习、总结先进的生产技术、管理经验, 引进先进的生产设备和各方面人才, 并开始完善和建立企业检验室, 加强各方面特别是工序的质量管理和出厂产品的质量控制, 企业的质量控制、质量保证系统已初具规模, 产品以良好的质量信誉取得了用户的信任和满意, 在当地起到了模范带头作用。2014年预拌砂浆产品抽检中, 这21家企业的产品均达到了全项合格并检出指标均优于国家或行业标准, 在中国散协和各地散办的推荐下, 我们给予表扬, 以资鼓励。我们将加大优秀企业的宣传力度, 并建议各地建筑使用部门优先采用这些企业的产品, 给这些质量好、能力强的生产企业创造一个良好的外部环境。对未达到标准要求的生产企业, 砂浆质检中心已建议其提高认识、加强管理, 针对存在的问题找出原因, 逐个认真整改, 以质量求生存, 以质量求效益。

五、砂浆质检中心工作

稳定国内砂浆企业产品质量、提高企业竞争能力, 是当前砂浆质检中心首要解决的问题。这就需要砂浆质检中心技术力量雄厚, 检测仪器设备齐全, 检测手段先进, 能满足各种检验工作的要求。砂浆质检中心所在单位先后组织制定、修订国家标准、建材行业标准3000多项。目前, 中心通过国家认证/认可 (验收) 的检测项目达303个产品, 3183个参数。检验范围涵盖了各类普通砂浆、特种砂浆 (如:建筑保温砂浆、自流平砂浆、界面砂浆、胶粘剂、填缝剂、水泥基渗透结晶防水涂料、无机防水堵漏材料、灌浆材料、饰面砂浆等) 、砂浆原材料 (如水泥、集料、掺合料和外加剂等) 、石膏制品、涂料、防水卷材、混凝土、混凝土外加剂、保温材料、燃烧性能及材料环境检测。砂浆质检中心将提升我国砂浆检验能力和测试水平, 为我国砂浆的生产和应用做好检验测试保障服务, 实现与国际先进检验测试技术的接轨, 实现检验信息技术、检验资源的共享, 更好地为砂浆行业服务, 提高我国砂浆产品的整体质量水平, 规范市场, 引领企业发展。

砂浆质检中心是专业独立的技术监督检验机构, 短期目标是建设成为国内一流的砂浆产品专业监督检测机构, 积极承担中国建筑材料联合会以及国家和地方质量技术监督局等有关部门下达的砂浆产品质量监督抽查工作, 为砂浆以及原材料企业提供优质的检测服务, 提供科学、规范、公正的检测数据, 为广大客户提供质优价廉的检测服务。中期目标是建设成为集检测、测试研究、标准制订等为一体的综合性技术机构、人才培养基地, 包括为相关单位和企业培训检验技术人员、质量管理人员, 继续拓展新检测能力、方法、设备、新项目, 积极参与和推进我国的砂浆产品标准化工作, 完善砂浆标准体系, 规范我国建材行业砂浆产品的质量。长期目标是建设成为国际一流砂浆产品检验及测试研究机构, 加强与发达国家的交流与合作, 努力开拓国际市场, 引领本行业全面提升, 使我国砂浆行业整体接近国际水平, 积极参与国际竞争。

砂浆质检中心检测手段齐全, 检测能力和水平达到国内先进水平, 可充分满足国内第三方监督检验和设备监理工作的需要, 更好地服务于广大企业, 对砂浆与外加剂制造业的发展、质量的提高将产生巨大作用, 促进我国砂浆业的技术创新水平。

砂浆质检中心遵循“公正客观、科学准确、周密有序、优质高效”的质量方针, 致力服务于各级政府有关部门下达的砂浆产品质量监督抽查工作, 积极与行业组织密切合作, 为砂浆以及原材料企业提供质优价廉的检测服务, 提供科学、规范、公正的检测数据, 同时, 也为相关单位和企业培训检验技术人员、质量管理人员。砂浆质检中心积极开拓检测业务, 以一流的管理、一流的检测技术、一流的服务为各方提供满意的服务。

目前, 中国建筑材料联合会已将砂浆质检中心作为砂浆行业产品检测及质量评估的主要指定机构, 并在砂浆相关培训、质检和标准化工作等方面进行推进, 以求促进我国砂浆行业健康、规范、可持续发展。

篇9：农村小学班级管理工作总结

时间总是匆匆而过，紧张的教学工作转眼就过了15年，回首这些年的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。经过这些年的总结，我认为班主任是班级工作的直接管理者和责任人，是做好班级管理的关键，道德建设的主力，学生个性发展的榜样和领路人。班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出。物质方面的回报非常少，但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多。根据这些年的班主任经历，我想作一简要的总结。

一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围

1.抓好课堂纪律。首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩，要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂内容。让学生学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的批评教育，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。

2.培养建立一支有责任心的班干部队伍，工作实行责任制。班主任工作非常辛苦，事务繁忙。怎样才能把班主任工作做好，又能抽出更多的时间，研究备课，研究课堂，有更多的时间辅导学困生，我觉得作为班主任一定要充分相信学生，许多工作放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。如班长的統领和协调检查；卫生委员的值日安排、检查；学习委员每天的早读，课外作业的收交；体育委员的广播操，眼保健操检查；文艺委员的活动安排检查；小组长的带头作用等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

3.充分发挥班委会的作用。班主任每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励，多指导，出现问题及时解决；还要做到，每学年都进行班干部轮换，至少换三分之一。其他班干部任职时间，无特殊情况，都不超过两学年。要做好轮换下来的班干部的思想工作，为调动他们的积极性，在班里实行红蓝两队，轮换下来的班干部作为蓝队，负责监督；还可以每月拿出一周的时间，让蓝队的干部工作，调动起双方的积极性。通过这么些年，我懂得了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展。同学们在众多小干部的带领下，做到：每月举行一次生动活泼的主题队会活动，一次人人争当环保小卫士活动。对于学校组织的各项活动都能积极参与并能取得优异的成绩。

二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉

1.除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织、指导开展各种活动。如何开展好活动，如何在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长、学生的思想工作，让他们积极地参加培训。有了这些小人才，无论是出黑板报，举行文艺演出，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出，取得了好的成绩。

2.注重学生的示范带头作用的发挥。让有特长的学生，带动起其他对各方面有兴趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋，达到相互借鉴，相互学习，相互提高的目的。

三、每天提前到校，提前完成各项任务