村情介绍5则范文

村情介绍5则范文（精选8篇）

篇1：村情介绍5则范文

文章标题：村情介绍

×行政村位于辛店镇西2公里处，有7个自然村，13个村民组。全村689户，2860口人，3200亩耕地，人均收入4380元，剩余劳动力300余人。党员89名，其中，50岁以上40人，35岁以下10人，该村连年被评为××市、××市“五好”村党支部。支部书记×××也分别被郑州市、新郑市授于“双强”党支部书

记荣誉称号。

村两委班子由7人组成：村两委班子成员7人，支部榧恰痢痢粒校?2岁，大专文化程度；村主任×××，男，48岁，高中文化程度；支部委员×××，男，42岁，×××，男，46岁；村委委员×××，男，42岁，×××，男，52岁，×××，女，36岁。

该村产业以林果业为支柱产业，现有1500亩桃树种植基地，优质桃年产量3000万公斤，形成以种植、运输、销售全方面服务体系。加工业及养殖业发展迅速。高金亭、孙彦民发起成立了郑州市嫘祖园畜禽产业发展有限公司，整个企业由36个肉鸡养殖场、5万套种鸡场、500万只鸡苗孵化场、6000吨饲料厂、200万只肉鸡加工厂和5000吨绿色有机肥厂等配套场（厂）组成，设计总投资1000万元。公司的长足进展极大地带动了村民发展养殖的积极性，目前已有60户村民加盟公司，为农民致富奔小康做出了巨大贡献。

现有津宝乐食品饮料厂、鸿翔制衣厂、龙梦祥服装厂和二和钢丝网厂等企业5家。

2001年3月村民代表会议作出“迁村并点兴建新村”决议，同年5月20日，新郑市人民政府批准整体规划。新村整体设计按照“环境优美、布局合理、设施齐全、生活便利”的原则，制定了包括六个居住区、一个行政服务区、一个广场商业区、两个花园、园林休闲区等生活区和供排水、用电、道路、停车场、学校、卫生所、活动中心、垃圾回收处理站、广播电视通讯等一流的基础设施。

2001年10月10日新村建设开始启动，到目前，已建成别墅式小楼50幢，有100户村民入住新村；已部分完成中心大道、主要街道的硬化、绿化工作；下水道、用电、照明、有线电视、通讯、卫生所等基础设施的建设开始启动。

包村领导是镇常务副书记×××、镇党委副书记×××、副镇长×××；包村干部是镇机关干部×××，联系电话是。

《村情介绍》来源于，欢迎阅读村情介绍。

篇2：村情介绍5则范文

“看人还是看字？”这几天，在白云机场安检小伙伴的微信朋友圈中，有一则信息很火爆，两位安检美眉为了提醒旅客尽早到机场莫带违禁品乘机，自发举牌拍照发朋友圈。信息转发多达数千条，不少微友留言评论，称赞此招很新颖也很有效，甚至开玩笑说有冲动想买张机票专程来看看两位美女。

为安检美眉的良苦用心点赞！出行旅客较多，准备回家的您“回家心切”的心情可以理解，但也请遵守安检相关规定，平安快乐回家过年。

近期白云机场安检现场的“囧”事，一起搜罗来希望给大家以借鉴：

故事1：七龄童烟盒藏蟑螂安检被查

７岁的小辉随父母乘机回四川老家过年。过安检时，安检员竟在小辉的裤兜里查到一个烟盒，烟盒里竟还有一只蟑螂。这一幕把小辉的父母和掌门神安检员都吓了一跳。当被问到为何偷偷揣着蟑螂时，小辉竟说那是自己的宠物，想带回老家玩。安检员笑着告知活体动物不能带上飞机，小辉父母见状也哭笑不得，把烟盒交给安检员代为处理。

温馨提醒：活体动物不可携带乘飞机。带孩子一起乘机的父母，请注意检查好孩子所携带的物品，如小动物、烟花、鞭炮、糖果炮等，切勿因此延误飞机。

故事2：玩具娃娃也是充电宝

一位女士将充电宝放置在托运行李中，被安检员拦截到时还声称自己没有充电宝。经查，原来是一只带充电宝功能的娃娃。女士辩称该物品虽然有充电宝功能，但自己一直是把它当娃娃，从没作为充电宝使用过。后经安检员耐心解释，女子同意将充电宝娃娃随身携带。

温馨提醒：凡是带有充电宝功能物品一律不可托运，无论是娃娃式充电宝还是台灯式充电宝，亦或是多功能聚一身的充电宝都一样。

故事3：治暗疮药水居然易燃

安检员截堵到三瓶矿泉水瓶装的无色液体，按要求开包检查。行李主人竟称是好朋友送的药水，说是可以治暗疮的肯定不是危险品。安检员让旅客取出液体，进行试烧，结果“呼”的一声就着火了。最后，该旅客及物品一起被移交机场公安机关处理。

温馨提醒：易燃易爆类物品是不允许托运或随身携带的，旅客需明确物品的品性，切勿乱带，以免给自己出行带来麻烦。

故事4：“怀孕”纸巾差点耽误主人行程

安检人员在检查一飞往宁波航班的托运行李时，发现一个旅行箱中有打火机，于是找到托运此箱的黄先生进行开包检查。然而，箱子打开后除了一些衣物和一包纸外并没发现打火机的踪迹。黄先生一个劲声称没有打火机。经过仔细严查，安检员在纸巾中间发现了打火机。黄先生见状立马赔不是，称自己烟瘾大为能下飞机就抽上烟，便想了这个方法以为能蒙混过关。最后，黄先生自弃了打火机，接受安检员的教育后匆忙登机而去。

温馨提醒：打火机、火柴是不允许随身携带或托运的，藏匿火机或是拆散火机欲蒙混过关的，有可能被移交公安机关处理，旅客请特别注意。

故事5：女子证件丢失，用女儿身份证乘机终被查

一名40多岁的女子，化着浓妆穿着另类新潮的衣服持登机牌过安检。安检员在查验其身份证时，发现其相貌与证件上的照片有出入，证件上照片样貌明显比本人年轻很多，显示的年龄竟只有20多岁，于是对其进行询问，女子回答果然破绽百出，最后只好承认因自己证件丢失，不知道如何处理，于是拿自己闺女的身份证买飞机票想冒名顶替乘机，不料虽经过精心打扮还是被认出来。最后安检人员将其移送机场公安机关处理。

篇3：村情介绍5则范文

1 弘扬中国传统文化,培养创新型广告人才

在长期应试教育模式背景下,加上重专业技能、轻人文思想的功利教育倾向,广告专业高等教育中也严重存在着注重对学生进行职业技能培训,而忽视对学生综合素质的培养的状况,表现为,在知识结构方面,文学文化类、艺术类课程的开设显得非常薄弱,导致学生无法厚积而薄发,缺乏发展的后劲和潜力;能力结构方面,组织管理能力得不到培养;人文素质方面,缺乏道德感、责任心,缺少敬业精神;思维方法上,缺乏创造性思维能力的培养,不善于从哲学和宏观的高度去思考和把握问题。

时代要求我们培养复合型和创新型的广告专业人才,要达到这一目标,必须建立合理的知识结构,全面提高广告专业大学生的人文素质恰如爱因斯坦说的:“用专业知识教人是不够的,通过专业教育,人们可以成为一种有用的机器,但不能成为一个和谐发展的人。要使人们对价值(社会伦理准则)有所理解并产生热烈的感情,那是最基本的”[2]。要使整个广告专业高等教育过程能够有效地实现人文素质教育的目标,则必须借助于中国传统文化这个不可缺少的要素。

对广告专业学生进行人文素质教育,就是将优秀的中国传统文化通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为其相对稳定的内在品质。中国传统文化是指以儒学为中心,吸收诸子百家以及古代各学派、教派和其他外来文化形成的综合文化共同体,它具有三个特征,即体现民族精神、具有民族文化认同功能、具有历史继承性和稳定性。中国传统文化的丰富内涵对于人性的影响作用极为深远。

2 通过中国传统文化教育,提高广告专业大学生人文素质和品德修养

文化是广告发展的基础。广告中的语言与图像分别是文化的载体,传承着中华民族的文化与历史。一方面,语言与图像的诸要素都反映了我国的传统文化;另一方面,文化又是语言与图像创作的基础。在广告创作中,一定要注意传播优秀的中国传统文化和健康向上的思想观念,引导和改变消费者的文化品位,弘扬真善美,为建设和谐社会而努力。广告专业大学生通过对优秀的中国传统文化的学习,培养和提高他们的人文素质修养

2.1 培养广告专业大学生的历史使命感和社会责任心,弘扬爱国主义精神

中国传统文化教育最突出的一点就是弘扬爱国主义精神。传统文化强调人应该在为社会群体的奋斗中实现个体的人生价值。先秦诸子的社会责任心和历代爱国英雄的爱国主义精神是中华民族精神的精华。孔子的“仕”观,韩非子的“法”观,“先天下之忧而忧”的范仲淹,“留取丹心照汗青”的文天祥,“天下兴亡,匹夫有责”的顾炎武等等,他们以自己的英雄行为与爱国精神激励着无数的后人。身负社会责任的广告专业的大学生,应当具有这种为国计民生贡献一己之力的使命感和责任心,他的专业使命和人生方向是为了塑造民族品牌,为了引导健康消费,为了美化生活和繁荣国家经济。有了这样高远的人生追求,就具备了人文精神的灵魂,即对人类生存意义和价值的关怀。

2.2 培养广告专业大学生仁爱孝悌的道德情感

“仁”是中华民族道德精神的象征,其核心是“爱人”,其根本是“孝悌”。仁爱孝悌是中华文化中最具特色的部分。孝悌之德的基本内容是父慈子孝、兄友弟恭,它在社会道德生活中具有崇高的地位,由此形成一种浓烈的家族亲情。在亲情的基础上,国人形成了“四海之内皆兄弟”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的泛爱思想和宽广胸怀,形成了我国传统文化中浓烈的人情味。广告专业大学生在创作具体的广告作品时,继承中国传统文化“重情”的特点,以情动人就成了广告作品不朽的主题。

2.3 培养广告专业大学生的真诚有信

中国传统文化强调发挥自主自律的精神,特别重视“诚”与“信”的品德。“诚”即真实无妄,《大学》言:“所谓诚其意者,毋自欺也。”真诚是道德的根本。“信”的基本要求是言行相符,守信是做人的根本。“人而无信,不知其可也。”真诚、守信是中国人公认的价值标准和传统美德。消费者希望通过制作出的广告信息,得到真实的商品信息。广告应视真实为生命,不应弄虚作假欺骗消费者。诚信,微观上是维护广告人的职业道德,宏观上则是维护整个社会的传播秩序以及与之相关的社会行为秩序。净化市场环境,树立健康的社会风气,广告教育和广告专业的大学生们身负重任。

2.4 培养广告专业大学生正确的义利取舍思想

孔子说:“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之不处也贫与贱是人之所恶也不以其道弃之不去也。”(《论语·里仁第四》)对待财富的态度,是人文修养中一个永恒的主题。以儒家思想为代表的中国传统文化明确提出重义轻利的价值观,所谓君子爱财,取之有道,这是做人道德的基本准则。在整个广告活动中都与资金的关系紧密,同时广告的目的也是为了企业的盈利。所以,尤其需要在广告专业大学生教育中强调正确的义利取舍思想,防止不正之风。

2.5 培养广告专业大学生自强不息的奋斗精神

中国传统文化教育有助于培养广告专业大学生自强不息、厚德载物的文化精神。《周易》曰:“天行健,君子以自强不息”;“地势坤,君子以厚德载物”,是对中华民族刚健有为、自强不息精神的集中概括和生动写照。正是这种文化精神,增强了民族的向心力,孕育了中华民族的独立自主和不断学习的精神。广告专业的大学生只有继承自强不息的传统文化精神,努力拼搏、不懈追求,才能真正具有他们应有的专业素养——活力、热情和专注力,从而更好地与瞬息万变的社会有机和谐的交流融合。

2.6 加强广告专业大学生对天人合一哲学思想的理解与实践

中国文化一直重视人与自然的和谐统一,即“天人合一”。“天人合一”的思想强调,人不能超越自然界的承受力去征服和改造自然,而只能在顺从自然规律的条件下去利用和调整自然,使之更符合人类的需要,也使自然界的万物都能生长发展。“天人合一”的思想,对于解决全球面临的环境污染、生态破坏等问题,具有重要的现实意义。在全社会都提倡环境保护的今天,广告专业的大学生如果能继承和发扬中国传统文化“天人合一”的思想,并把这种思想体现在广告作品中,将会推动我国环保事业的和谐发展。

3 融会中国传统文化,创造中国特色广告文化

中国传统文化是中华民族历经历史长河的洗礼而凝聚沉淀下来的最宝贵的东西,它已经融入到我们民族和国家的基本情感之中,所以中国传统文化是培养和弘扬民族精神的重要养料。有什么样的文化素质修养,就可能会创作出什么样的广告作品和内容。结合中国当代国情,广告专业大学生要通过中国传统文化教育,提高自身的人文素质修养。文化以特色而著称,失去特色将会失去存在的价值。把中国传统的哲学和人文情怀融入于具体的广告创作中,提高广告作品的文化内涵和品位,进而真正创造出中国自己的广告文化。

摘要：通过对广告专业学生进行中国传统文化教育,培养他们修身、齐家、治国、平天下的社会责任感,继承仁爱孝悌的精神,发扬爱国主义精神,深入理解和实践以诚做人、以信立世的处事准则、君子爱财取之有道的道德标准、自强不息的奋斗精神、天人合一的哲学思想进而提高广告作品的文化内涵和品位。

关键词：传统文化,广告专业,人文素质

参考文献

[1]黄会林.当代中国大众文化研究[M].北京:北京师范大学出版社,1998:348.

[2]爱因斯坦.培养独立思考的教育[N].纽约时报,1952-10-05-06.

[3]杨伯骏.论语译注[M].中华书局,1980.

[4]张岱年,方克立.中国文化概论[M].北京师范大学出版社,1994.

[5]柳礼泉.广告原理与技巧[M].湖南大学出版社,2003.

篇4：运动(外5则)

医生对一位患者说：

“皮杜尔先生，消除您多余脂肪的唯一有效的方法就是运动——尽量的运动。”

“您在胡说!我太太每天从早到晚说个不停，可她的下巴却始终是双层的!”

应聘与招聘

一应聘者来到一家招聘处：

“先生，我能胜任您这里的工作。”

“先生，还是说一说您的特长吧!”

“我善种各种花卉……”

“先生，”招聘者打断他的话：“我们招聘的是餐厅领班和酒水员哪!”

“可您的招聘广告上写的是洒水员哪!”

对狗发脾气

清晨，两个邻居在楼口相遇，一个问另一个说：

“昨天晚上，您妻子好像在大吵大闹似的?”

“是的，她在对狗发脾气。”

“唉!可怜的狗!好像您妻子威吓说，要拿走狗进门的钥匙。”

不让他当水手

几个喝得醉醺醺的水手看见一个牧童牵着一头毛驴走来，他们便决定拿他寻开心。

“喂!小孩，”一个水手说：“你兄弟同你一块出来，为什么还要在脖子上拴条绳子呢?”

小孩随即回敬道：

“那就足为了不让他当水手呗!”

何不早说呢?

一个醉汉走出波特曼酒店，匆忙地上了辆出租车，便对司机说：

“快，快!去希尔顿饭店，8楼818房间。”

车行途中，司机发现醉汉已经把衣服一件一件全都脱了下来，便说：

“先生，现在还没有到您的房间呢?”

“咳!那您为何不早说?”醉汉恼火地说：“方才我已经把皮鞋脱在门外边了。”

有个条件

两个窃贼碰巧遇到一起。

“啊哟!你这身衣服真是既漂亮又潇洒，是在哪做的，把那位裁缝师傅的地址告诉我好么?”

“当然可以。但有个条件，决不能把我的住址告诉他!”

篇5：5、古诗词的教学反思5则

优点：

学习一首古诗，必须理解了诗意才能体会作者的思想感情。理解古诗可以通过文中的注释以及插图，并加上合理的想象就可以大致的理解古诗了。我在教学过程中先引导孩子按照上述方法学习了《泊船瓜洲》后，接下来放手孩子学习了《秋思》和《长相思》，并且让孩子们用自己的话将《秋思》改编为了一个小故事，并让孩子畅所欲言学习了古诗词后对作者思乡之情的理解，教学过程相当顺利，孩子们在理解了诗意后，能有感情朗读诗词，并且在当堂就背诵会了诗词。

篇6：酒店营销策略5则

传统的酒店营销策略主要是依靠宣传媒介来实现，最近又兴起了一些更为行之有效的营销方法。

酒店营销策略五则之一：利用各种形式的菜单向就餐食客推销

餐饮企业选用此种方式时，可以从三个方面加以注意。其一，菜单的种类尽量做到丰富多彩。可以设计固定式菜单、循环式菜单、特选菜单、今曰特选、厨师特选、每周特选，本月新菜、儿童菜单、中老年人菜单、情侣菜单、双休曰菜单、美食节菜单等来进行宣传和营销。其二，格式、大小灵活变化。各种菜单可以根据情况来选择不同质地，设计出意境不同、情趣各异的封面，格式、大小，可灵活变化，并可以分别制作成纸垫式、台卡式、招贴式、悬挂式、帐篷式等等。其三，考虑色彩。菜单的色彩或艳丽、或淡雅，式样或豪华气派，或玲珑秀气。

酒店营销策略五则之二：餐厅形象营销——对餐厅形象设计和策划

酒店可以在店徽的设计、餐厅主题的选择、餐厅的装饰格调、家具、布局、色彩灯饰等方面下功夫，使之起到促销的功用。如可营造出三十年代旧上海情调的上海餐小越南风情的芭蕉别墅；傣族风格的竹楼餐厅；富有浪漫、高雅艺术气息的西餐扒房：以红木(或仿红木)家具出现的太师椅、清宫服饰等面貌出现的高档中餐厅；以蒙古包、小方桌、花地毯作为主题形象，散发着粗旷、野味气息的蒙古餐厅；在餐厅门口的小黑板上以手写菜单以示古韵的方式招徕顾客，餐厅内到处可见的红、白、绿三种鲜艳国旗色的意式餐厅；手提小红灯笼，身着红花绿叶小袄的迎宾员，操着清亮的川腔迎候食客，着中式大褂的后生，则手提一把有着长长壶嘴的大铜壶，犹如飞瀑一般隔人；中茶的川味餐厅，部属于餐厅形象营销成功的例子。

酒店营销策略五则之三：新服服务营销——向老客户推出专门服务

目前餐饮业又有针对性推出了服务营销，即专门针对老客户推出的酒店营销策略。臣鑫外婆桥大酒店的厨房部经理白建华告诉记者，酒店专门为老客户准备了顾客会员制服务。只要顾客出示有效身份证，并到酒店会员办公室存入一定的消费金额(两万元为最低起点)，便可以获得会员账户，成为酒店的训P会员。在会员区，服务员配有类似于对讲机的服务器，就餐客人如果有事情的话随时可以按桌子上的按钮“呼喊”服务员，享受“无声服务”。此外，酒店还为会员设置了专门定餐电话，并且有专人负责接听。此电话和存有会员档案的电脑相连，会员定餐电话响起时，电脑屏幕便直接显示该会员的档案内容，姓名、性别、爱好、喜欢的菜品等等一览无余，方便酒店为顾客提供完美的服务。

酒店营销策略五则之四：媒休营销对餐厅加以宣传

餐饮业营销人员可以通过两种方式利用媒体进行营销。第一种直接邀请媒休人员参加酒店活动、活动时，营销人员都应该邀请媒休代表参加。可以事先提供餐厅活动的有关信息，也可以书书面通报的形式、或自拟新闻稿件的方式告知媒体，争取利用媒体对酒店加以宣传。第二种，和媒体合作。酒店营销策略可以与电视台、电台、报纸、杂志等媒介联合举办“美容食谱”、“节曰美食”、“七彩生活”、“饮食与健康”等小栏目，既可以扩大酒店在社会上的正面影响，提高部门或餐厅的声誉，又可以为自己的经营特色、各种销售活动进行宣传。

酒店营销策略五则之五：合理利用餐内部人员推销

人员推销一般又可以分为两种情形，专人推销和全员推销。一般餐饮业可设专门的推销人员来进行餐饮产品的营销工作，也可以利用酒店里所有员工的力量为酒店营销。对于专人营销员，则要求他们必须精通餐饮业务，了解市场行情，熟悉酒店各餐饮设施设备的运转情况。全员营销员又分为两个层次，第一层次是由专职人员如营销总监、餐饮销售代理、销售部经理、销售人员等组成的；第二层次由兼职的推销人员构成，如餐饮总监(或餐饮部经理)、宴会部经理、餐厅经理、预订员、迎宾员以及各服务人员等等。经理们可在每餐前至餐厅门口迎候食客；餐中巡视，现场解决各种投诉疑难问题；餐毕向食客们诚恳道谢，并征询食客对菜点、酒水以及服务的看法不口意见；服务人员则通过他们热情礼貌的态度、娴熟高超的服务技巧、恰当得体的语言艺术，向食客进行有声或无声的推销。

延伸阅读：

篇7：5《世说新语》两则教案

一、学习目标：

1、阅读课文，理解文章大意。

2、能借助注释理解课文并积累常见的文言词语。

3、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

二、教学重点：阅读课文，理解文章大意。

三、教学难点：诵读课文，积累文言词语。

四、课时安排：2课时

五、教学方法：

1、诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。2．问答法。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，通过问答法利用它来发展学生的思维，多方讨论，交流看法，如《咏雪》中，你认为哪个比喻更好？

3．延伸阅读法。本文用一课时教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。4．合作探究的学习方式。

第一课时

一、导入新课：

同学们在我国古代文献记录中有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事流传至今。如司马光砸缸、曹冲称象等。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画 的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。我希望同学们多读聪明人的故事，但不要局限于故事本身，因为有自己见解的人才更聪明。今天我们再跟随古人刘义庆去认识古代的一位少年才女，和她比比谁更有才吧

二、基础知识普及

《世说新语》是六朝志人小说的代表作，南朝刘义庆编著。该书主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事。以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。

文言文是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。你了解的学习文言文的方法有哪些？学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读。“读”是我们学习语文最基本的方法之一，读书要做到“眼到，口到，心到”。

三、初读课文(读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的语气、表情，体会语感)

1、教师教读。由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要 一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体 会语感。例句：“谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。

2、把握重点字词：

(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰„„（儿女：子侄辈，现代专指儿子和女儿俄而：不久，一会儿。骤：迅速；欣然：高兴的样子）

(2)空中撒盐差可拟（差，大致，差不多。拟，相比。）(3)未若柳絮因风起（未若：比不上）

3、把握重点语句：

(1)撒盐空中差可拟。跟把盐撒在空中差不多。

(2)未若柳絮因风起。不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

四、再读课文，整体感知。

1、用自己的话复述课文内容，重点把握人物、时间、地点、事件、结果。

2、指导学生逐句翻译课文。

翻译：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈谈诗论文。不久，雪下得大了，太傅高兴—地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撤在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

五、研读课文，探究问题。

1、本文给我们营造了怎样一种家庭氛围?你是从哪些描写中感受到的? 提示：家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：“寒雪、内集、欣然、大笑” “乐”等。

2、交代“咏雪”故事背景的是哪句话？

提示：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。

3、“公大笑乐”该如何理解?谢太傅到底认为谁回答得最好? 提示：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意;有人认为“笑”前喻，“乐”后喻;有人认为谢太傅为“柳絮”一喻而“笑乐”。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价,但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。

4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个最为贴切、生动、新颖?为什么? 提示：飞扬之态 形似；柳絮因风起 轻盈之雅 神似

六、知识拓展

欣赏古人对飞雪的描写 ：

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。──岑参 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。──韩愈 剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。──华幼武 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白 六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。——张元作 玉花飞半夜，翠浪舞明年。——苏轼 街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。——裴夷直 落尽琼花天不惜，封他梅蕊玉无香。——杨万里

七、课堂小结

文章客观地叙述了谢家子弟“咏雪”一事的始末，以描写人物语言为主，全篇语言简练。在不足百字的文章里，清楚地交代了事情发生的时间、地点、缘由以及经过和结果。虽未作一字议论，但从文末补充交代道韫的身份可以看出，作者更赞赏道韫的才气。

八、课后作业

1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。

2、背诵《咏雪》。

九、板书设计

老人：和善 亲切 家庭氛围： 咏雪 侄子：直率 敏捷 融洽、欢乐 侄女：沉稳 聪明 轻松、温馨

第二课时

一、导人新课：

“诚信”是做人的准则，我们中华民族历来就是一个崇尚诚信的民族，在我国五干多年的历史长河中，流淌着许许多多的像“曾子杀猪”这样的诚信故事。今天，就让我们撷取其中的一朵小浪花，伴随着古人的足迹，去寻访诚信的真谛吧!

二、初读课文(读课文时注意正音、句读、节奏，把握人物对话的语气、表情，体会语感)

1、教师教读。由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要 一句一句教读。教师教读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体 会语感。例句：“谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。

2、把握重点字词：

（1）与友期行 ：约定；太丘舍去 ：放弃;离开；去后乃至 ：才;到；相委而去 ：丢弃；则是无信 ：信用；下车引之 ：拉；入门不顾 ：回头看；尊君在不：通“否”，表疑问

（2）文中“君” “尊君”“家君”的称谓有什么不同? 君：您，有礼貌地称呼对方。

尊君：您的父亲，对别人父亲的一种尊称。家君：我的父亲，谦词，对别人称自己的父亲。

教师补充：平时遇到的一些尊称有：令尊、令堂、令郎、令爱;谦称有：家父(家严)、家母(家慈)、家姊、舍妹(弟)、犬子。

3、把握重点语句(注意文言中的省略现象)（1）期日中，(友)过中不至。

（2）(家君)非人哉!与人期行，相委而去。

（3）君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。（您跟我爸爸约好正午一同出发，(您)正午不到，就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。）

三、再读课文，整体感知。

1、用自己的话复述课文内容。

2、指导学生逐句翻译课文。

提示：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好中午时碰头。正午已过，不见那个朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你父亲在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那个朋友就发怒了，骂道：“真不是人啊!跟人家约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。”元方说：“您跟我父亲约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。”那个朋友感到惭愧，就下车来拉元方(想讨好他)，元方连头也不回地走进自家的大门。说

四、研读课文，探究问题。

1、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？ 提示：是个不守信用，没有时间观念的人

2、元方指出了父亲友人的哪两个错误？

提示：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”

3、陈元方是一个怎样的人？

提示： 聪明、勇敢、明理，懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿、懂得为人道理、知书达理、聪敏过人。

4、元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

提示：(1)客人既已认错，就应原谅他，而元方“入门不顾”，弄得客人很尴尬。无地自容，这也算无礼。(2)对一个七岁的孩子不应如此求全责备。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿的性格特征。

5、作者写此文，意图是什么？

提示：借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。也赞扬元方的聪敏。

6、你从《陈太丘与友期》中得到什么启示？

提示：做人要守信用、讲诚信、懂礼貌、讲礼仪、知错能改。

五、知识拓展

有关诚信的名言：

言必信，行必果。——墨子

生来一诺比黄金，哪肯风尘负此心。——顾炎武 如果要别人诚信，首先自己要诚信。

—莎士比亚 只有首先做到言出必行，你的话才有信用 —昂苏尔•玛阿里 人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。——[英]赫伯特 履行诺言是名誉的标志。——[法] 谚语

六、课堂总结：

本文主要记述陈元方和来客的一段对话。对话以责备客人“无信、无礼”为核心，既表现了陈元方懂礼识义的品质，又从反面说明了“信”和“礼”的重要性。结尾“入门不顾”的动作细节，再次强化了他正直不阿的性格特征。全文以寥寥数笔，就将当时的环境和一个生动的人物形象展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象地比喻，凝练生动的语言，点出了人物与环境的特点，使之跃然纸上。

七、布置作业：背诵课文

八、板书设计：

篇8：村情介绍5则范文

一、内容辨识

（一）经济增长

通常是指在一个较长的时间跨度上，一个国家人均产出（或人均收入）水平的持续增加。较早的文献中是指一个国家或地区在一定时期内的总产出与前期相比实现的增长。GDP一直都是一个用来衡量一国总产出的指标，度量一国的经济增长率，既可探析国家经济发展情况，经济增长率的高低体现了一个国家或地区在某个时期内经济总量的发展程度，也可以度量一个国家或地区总体经济实力增长的速度。除了生产率水平之外直接决定经济增长的因素还包括投资量以及劳动量等等。结合现价计算出GDP即可得出经济发展规模，另外以不变价计算的方式即可得出经济增长速度。

GDP包括产品、服务在内的各种价格因素。在汇总GDP时，非常有必要结合现价计算法以及不变价格计算法进行科学的核算。采用第一种方法可明确一个国家、地区的经济发展规模，而第二种则可核算某国和地区的经济增长速度。

从另一角度看，经济增长的是指在一定时间内，一个经济体系生产内部成员生活所需要商品与劳务潜在生产力之扩大（亦即生产可能曲线向外扩张）。生产力之成长主要决定于一个国家自然资源禀赋、实质资本数量累积与质量提升、人力资本累积、技术水准提升以及制度环境改善。而这也就意味着经常增长具有改善、扩展生产力等作用。

通过经济增长率这一个指标可反映出一国或者地区的经济增长情况。其主要包括：总量增长率；增长总量；人均占有量。人均GDP又包括人口平均增长率、国内生产总值、国民国内生产总值等等。除了投资以外，拉动国民经济增长的因素还包括消费、出口两大要素。

实现经济增长主要通过两种形式：粗放型和集约型。根据总量生产函数分析和资本产出弹性与劳动产出弹性的计算，可以把一个时期的经济增长率分开核算。即增加生产投入要素，这样一来有利于提升要素生产率、促进经济增长。经济增长快慢，与增加要素投入多少有关，则其为粗放型增长方式；相反的则为集约型增长方式。不可否认的是，区分经济增长方式并不是单选项的，而是相对的，且具有相互融合、重叠的可能。

结合马克思理论，经济增长方式主要可以分为：第一种内涵扩大再生产；第二种外延扩大再生产。通过加大投入生产要素的量，进一步扩展产能，强化经济的增长。另外扩大内涵再生产的方式主要包括提升资源的使用效率、管理水平、促进技术进步等等，客观上说这也是扩大生产规模，夯实生产水平的重要举措。

结合不同的角度，现代经济学家认为经济增长可以分为：粗放型经济；集约型经济。其中粗放型经济增长，即以加大资金、资源的投入为主，即完成增加产品数量。所谓集约型经济增长模式指的就是：首先提升劳动者的各方面素质，特别是落实科技进步，简而言之也就是提升其产品数量、质量。准确地说这一方法具有良好的促进经济增长的作用。

（二）技术进步

狭义上认为通过改进、革新或者优化中间投入品、制造技能、生产工艺等方式就是技术进步了。换言之也就是将那些不合时宜的、已经过时的旧的设备淘汰掉再换上新的设备；此外还包括优化劳动技能、原材料、能源等等通过这些方式全面夯实产品的优势。从广义角度分析认为技术进步指的就是以积累、改进各种技术、知识，即包括创新、转移、扩散技术等等。对于后发国家来说，工业化的赶超就是技术的赶超。

对于后发国家而言要实现技术赶超第一步就必须引进技术。这个时期主要以升级产业结构、加速引进技术的力度为主；第二步则要将开发技术与引进技术放在同等重要的位置之上，重新配置资源，对贸易采取适度保护，科学制定产业政策，全面优化产业结构，从根本上消除发达国家的技术垄断的影响；第三步，强化自主研发，简而言之也就是要强化国内企业、跨国公司的合作，特别是要健全宏观产业政策，加大高新技术的发展，充分应用国内特有的比较优势，先发优势。另外还要强化资源配置最优化，促进长期、短期；宏观、微观效率的平衡发展，全面推进跨越式发展。

科学技术其实就是一种以知识形态而存在的生产力，而这一种生产力只要进入了生产过程，即可形成物质生产力。在当代生产力的发展中，科学技术的作用是不可忽视的，甚至可以说具有决定性作用。是否能够全方面推进经济增长，其核心就在于技术进步。具体而言主要体现在以下两方面：一是渗透、影响技术进步，优化生产率，继而推动经济增长；二是形成以高科技为核心的独立产业，而这一部分产值对促进经济增长、刺激国民生产总值能产生重要作用。

二、对外贸易与经济增长理论简述

（一）产品生命周期理论

众所周知，新技术和设备的获取可以通过购买的方式来得到。发展中国家与发达国家比较而言，技术还是落后很多的，为了节约技术开发的时间和支出、更快地追赶先进的技术，我们可以直接向国外先进技术拥有方进口。著名学者弗农（Vernon）在自己的产品生命周期理论中提出，任何一个产品的完成都要经历新产品、产品成熟以及标准化这样的周期。与世界不同国家比较，拥有较高的国民人均收人、单位劳动成本和发达的潜在需求市场和供给市场信息的美国，向来有着开发新产品的比较优势。因此通常在欧美等发达国家地区才会研发出新的产品，也就是产品周期的第一步。当产品趋于成熟、到可以实现标准化生产的程度，众多厂商推出类似的商品且市场竞争逐渐激烈，此时生产成本尤为重要。经济水平高的国家会在此过程中将研发的新产品推广至发展中国家或不发达区域来量化生产。标准化生产之后就表示迈进了第三阶段的产品周期，该阶段生产方第一要考虑的因素是制造成本，这是择取产地的依据。因此生产产品就会转移至发展中国家，在这个过程中，技术亦随之出现了传递。往前几十年来看，产品生命周期在进出口贸易中更明显地体现出来，由于设备、产品和技术的引进从而获得技术转移并促进经济增长，这是许多发展中国家达到经济增长目的的重要方式。

（二）对外贸易乘数理论

对外贸易乘数理论在20世纪30年代左右被提出来，并得以广泛应用，客观上说这一理论契合凯恩斯主义的就业理论，从而充分说明了对外贸易的必要性，全面结合了推动居民收入的基本策略。这一理论的中心思想是，如果国家建立了边际消费倾向，相对应地增加消费部门、对外贸易的收入，这样一来就能够大大延长国民经济产业链，而且对相关部门的消费、收入等各方面也具有一定的改善和促进作用。简而言之就是就业和消费增加能够促进国民经济以及国民收入的增长。

哈罗德、马克卢普等人通过综合各方面的分析，特别是结合了凯恩斯理论指出加大投资与国民收成有关，加大投资，能相应增加国民收入。具体而言，以△Y表示增加的国民收入，△I代表增加的投资，K是乘数，那么：

导致这个倍数产生的主要原因，主要是加大投资促进生产要素的需求量增加，间接地增加了生产要素劳动者的收入。收入提升之后消费开始增加，从事消费品相关行业的劳动者收入也增加了。如此反复流转，最终全体国民的整体收入将达到投资成本的数倍。引入这个原理之后，马克卢普和哈罗德等人继续把这个原理应用到对外贸易和增加国民收入之间以及就业率之间的数学关系，即认为进口与出口是一对相对应的理论。前者具有正面效应，而后者则刚好相反。输出产品和劳动力可以获取国外金钱收入，增加出口收入,引导国内的消费,因此带动其他部门的生产和就业以及增加收入。这么推算下来最终会得到数倍出口增加的收入。相反的道理，当进行引入产品以及劳动力时，会导致与之截然相反的效应。所以，这个理论仅仅发生在对外国际贸易顺差时，才可能促进国内的就业，经济的提升，引起收入提高的情况。这就是对外贸易乘数理论的核心思想观念。

在一国对外开放的情形下，分析国民收支的供需均衡公式是：

Y=C+I+G+X-M（这里的Y指的是国民的收入，C为消费；I为投资；G为政府支出，X-M则表示净进口），分析乘数效应的则是：

可以在公式中得出，当投资增量△I作为定量时，加大(ΔX-ΔM)数值，那么国民收入的△Y也就会随之增加，一个国家贸易顺差的情况决定了对外贸易的所得。假设国民收入都用于消费和储蓄两部分，储蓄就相当于是投资，那么对外贸易成熟就可以表示为：

其中，s表示边际储蓄倾向(其计算方法s=△S/△Y,△S表示储蓄增量)；m表示边际进口倾向(m=△M/△Y)。

通过上述的公式能够得到，当m和s值较小时，国民收入收到出口值的影响很大；相反的情况就会影响很小。

对外贸易乘数理论核心思想是强调推动增加有效需求，尤其是解决掉剩余的出口需求，它是以一个合理的市场经济体制为基础的。根据这个原理，凯恩斯主义认为国家要重视对贸易的保护。

（三）全要素生产率

即除了劳动力输入和资本以外的一切会影响产出的要素，通常叫做技术进步率，这一指标其实就是用于表示在生产中纯技术的作用指标。索洛等人率先在新古典学派经济增长理论中，将这一指标视为长期经济增长来源。罗伯特·M·索洛则在上世纪50年代进一步定义了全要素生产。同时提出了增长方程、生产函数等不变特性的规模报酬。

纯技术进步可理解为改善或者提高技术培训、技术、知识、教育、组织管理等，值得一提的是这并不等同于增加高效的生产土地、优化劳动技巧、引入更高的设备。因而从某种意义上这里的纯技术可看作是天降馅饼，是非具体化的技术。简而言之也就是在劳动、资本、土地等全部生产要素的投量都保持不变的情况下，仍然增加的生产量。

全要素生产率，在分析经济增长源泉中得到了广泛的应用。事实上政府部门也经常就用到这工具，特别是在确保增长政策的稳定性、长期性的时候更需要应用到这一指标。其首先具有准确分析经济增长源泉的作用，剖析了各要素与增长的关系，进一步分析经济增长、增长效率或者说其中是否具有可持续性特点。同时这也是评价分析长期可持续增长政策、制定生产率的重要标志之一。简而言之也就是得出要素投入贡献、经济增长贡献，确定经济政策。

20世纪60年代到70年代，学者和政策制定者遵从索洛关于新古典增长模型中物质资本积累占经济增长中的大多数的主张。因为从理论的角度讲，新古典增长分析着重于围绕节约和投资于物质资本的经济动机，而经验分析得出的结果是技术或者全要素生产率占经济表现和增长的很大一部分。到了20世纪90年代中期，流行的说法是：表明经济成功的指标是全要素生产率的方法是研究和开发（R&D）———提升经济体科学和知识基础。经济学家的关注重心也从物质资本的积累转向了知识积累和技术进步。

（四）内生增长理论

内生增长理论（The Theory of Endogenous Growth）是在20世纪80年代左右从一个宏观经济理论中发展出来的，该理论主张强调的是经济只有借助外力的推动才能够不断发展，提升内生的技术才是保证经济不断增长的重要因素。首先卢卡斯等人从外部增长性展开分析为突破口，并提出了人力资本模型。其次是包括雷贝模型在内的以分析资本分析经济内增长的思路，总体上说这一思路存在着一定的局限性，特别是其假设条件更是近乎苛刻，极大地影响了模型的扩展。其次是完全的假设竞争条件无法详细地对商品进行论述：一定的排他性和非竞争性，并导致一部分内生增长模型在逻辑上不同。由20世纪90年代开始，为了弥补模型的不足之处，许多经济学者开始着手研究经济增长的问题，创新出部分内生增长模型。结合不同角度对技术的理解，模型可分为三种：第一种质量型；第二种类别型；第三种专业化型。同时总结深入分析。

三、对外贸易促进经济增长的机制

（一）对外贸易———规模经济———经济增长

规模经济学即“规模报酬递增”，简而言之就是在降低产品的平均成本的情况下增加了产量。在新贸易理论不断发展同时，大概在上世纪70、80年代左右这一理论在分析国际贸易与经济增长的关系中得到了较为广泛的应用。

保罗·克鲁格曼（Paul R.Krugman)在他1979年《收入递增和国际贸易理论》的论文中，总结了三种新贸易理论模型：马歇尔模型（Mar-shallian Approach)、张伯伦模型（Chamberlinian Approach)和古诺模型(Cournot Approach)，并得出结论认为，“报酬递增是产生贸易的一个原因，规模经济是从贸易中获利的一个源泉”，“报酬递增可以完全融入贸易模型”，“新的模型让我们明白：不断下降的成本是贸易和从贸易中获利的独立源泉。”

（二）对外贸易———知识积累、知识外溢和人力资本积累——经济增长

根据美国经济学家保罗·罗默（Paul Romer)的新经济增长理论，知识积累是经济增长的一个独立的因素，他认为知识可以提高投资的效益，“知识积累是现代经济增长的重要源泉。”他指出要素收益率、知识积累率不同所以决定着发展中、发达国家的人均收入会有一定的差异性。他同时指出通过国际贸易有利于各国积累知识，提高全球总的产出。就发展中国家、地区的角度而言，吸收现有先进的技术有利于优化本国的劳动生产率，同时也有利于进一步开发、利用资源。而把这部分资源用于新的投资，这样就可以促使发展中国家和地区经济迅速发展而缩短与发达国家之间的差距。

斯多克（Stokey,N.)在他的《边干边学和新产品引进》（1988）、《人力资本、产品质量和增长》（1991）以及《穷国和富国间的贸易量及构成》（1991）等一系列文章中，提出了知识外溢增长模式。这一模式认为在持续生产高质量产品的同时，应不断放弃低质量的产品。他在此模式下积极探索人力资本增长与新产品之间的联系，指出了发达与发展中国家、地区合作贸易过程中存在的各种效应，发现增加知识外溢的方式在于培训和“干中学”。他认为在经济增长中，对外贸易具有举足轻重的作用，对于发展中国家而言对外贸易就显得格外重要，他甚至认为这是吸收人力资本、先进技术的最佳契合点，是形成“弯道超车”、减少失误，促进本国经济发展的关键因素。

著名经济学家罗伯特·卢卡斯（Robert Lucas）的新经济增长理论模型以人力资本为核心，在分析中把技术进步具体化为体现在生产中的一般知识和表现为劳动者劳动技能的人力资本。卢卡斯指出要促进经济增长就必须充分利用专业化、特殊化的劳动技能。换言之也就各国的经济增长、收入与其所对应的人力资本有关。卢卡斯进一步指出，人力资本的形成除了脱离生产岗位到学校学习外，还可以在工作中积累经验“干中学”的方式，这就为教育经费相对缺乏的发展中国家和地区提供了一个积累人力资本的新思路，即从国外引入高科技产品，然后通过直接操作新设备或消费新产品等方式在实践中积累经验，学习掌握新技术。即认为发展中国家、地区发展对外贸易有利于提升人力资本、发展新技术，为经济增长保驾护航。

（三）对外贸易———产业结构升级———经济增长

雷蒙德·弗农（Raymond Vernon)的产品生命周期理论从产品的技术创新的角度对工业先进国和落后国之间的产业结构调整和比较优势变化作了论述。弗农（1966）认为，在工业先进国的生产过程中，产品表现为一个不断循环的过程：在新产品刚刚研究出来后，不断加大生产规模。对于发达国家而言就可以利用其先进的技术产品、不断开拓国际市场并将产品出口到国外。这样一来更有利于充分结合廉价劳动力与技术出口，促进发展中国家的发展，即可形成比市场价格更低的先进技术。这时工业先进国在该产品生产上失去了比较优势，因此不得不放弃这种产品的生产并研究开发新产品，而新产品开发出来以后会经历同样的循环过程。产品生命周期说是一种动态经济理论，能够在一定程度上揭示不同发展水平国家间的梯度分工格局。产品生命周期理论揭示了工业先进国与落后国之间比较优势的不断转换和产业结构的不断调整过程。在这一过程中对外贸易具有促进产业结构升级的作用，因而更有利于促进国家经济增长。

（四）对外贸易———制度创新———经济增长

制度同样是经济增长的内生力量，诺贝尔经济学奖得主西奥多·舒尔茨（Theodore W.Schultz)就曾指出多数落实经济职能的制度充分表达了经济增长的能动渴求。换言之也就是可利用经济增长函数变量表示重要制度，经济增长会受内在制度的影响，甚至会影响国家经济增长或停滞。上个世纪中后期“亚洲四小龙”创下的新兴工业化的“东亚经济奇迹”，就是因为制度的原因。世界银行在1993年的一份研究报告中就曾指出：“东亚经济奇迹”一个关键因素是该地区的宏观经济稳定，即该地区建立了稳定的行政管理制度、鼓励竞争的市场制度等制度因素，另一个关键因素则是快速的出口增长。

制度创新原来是指在一个国家内部的制度变迁，但是，在经济全球化的背景下，制度创新的动力不仅来自国家内部经济基础与上层建筑的矛盾推动，而且还来自全球经济发展趋势的影响，受到国际经济竞争与合作的推动。随着贸易自由化进程的不断深人，经济全球化成为发展中国家和地区进行制度创新的重要动力源泉。

一体化经济极大地推进了地区贸易的发展。同时建立世界组织贸易，落实市场化规则，并结合国际贸易制定基本的制度框架。这一框架下要求具有透明、健全的管理制度、确保国民待遇平等、市场统一开放并在这一制度下建立完善的国际新秩序，通过加速全球化进程为发展中国家带来更大的经济效益。最为重要的就是要在制度上在管理体制上契合国际水平，要结合实际需要有针对性地创新制度，在与国际的合作中尽可能减少双方的摩擦，继而能够减少相应的交易成本。各国尤其是广大发展中国家，要在国际贸易中积极、主动地争取国际贸易的地位，创新制度安排、落实有效的制度，为全面促进发展中国家、地区经济夯实基础。

四、小结

以传统理论为基础，对经济增长和外贸的关系，人们广泛接受的见解是，外贸的确能够推动经济发展，技术溢出是产生该种作用的内在机制，只有通过技术的不断创新发展才可以使得外贸推动经济增长的作用不断持续下去。虽然说当前绝大多数的学者已经认同了技术溢出促进经济增长这一论点，但克鲁格曼(1994)曾提出一个著名的看法：显然在过去几十年的发展中并不是因为效率而提升了各地区的经济发展，换言之也就是这是一种以资本投入、劳动为主的经营模式比如东亚等国家采用的就是这一策略。此类依靠“流汗”而并非依赖“创新”而得到经济发展是难以为继的，原因在于此类增长有投入品本身的限制，即劳动投入不可能永续增加，资本投入也不能一直保持在高水平之上。