教师服装秀解说词

教师服装秀解说词（精选5篇）

篇1：教师服装秀解说词

教师的一天

我们学校是涌动着激情和梦想的乐园，园丁们在充满爱的苗圃里浇灌心中的桃李梦。工作中，我们是教育教学的能手；生活中，我们是诗意家园的使者。我们是百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；我们似一颗星，远望像一盏灯，近看是一团火。今天我们怀揣梦想，热情洋溢，在这个绚丽的展示台上，让您感受到“淡妆浓抹总相宜”的美丽。

民族装解说

我们的老师来自五湖四海，有着不同民族的标签，不拘一格的在校园里诠释着文化的多元、内涵的丰富。我们不只是知识的传授者，更是丰富的想象力、方正的品格的雕刻家。我们从歌声中走来，揣着辛勤的往事，送别昨日的辉煌。“甘愿人梯育桃李，愿将热血洒教坛”我们用博学和睿智、爱心和热血、精神和力量，托起民族的希望，托起祖国的蓝天，托起时代的未来。

职业装解说词：

我们是老师,三尺讲台是我们人生的舞台,白色粉笔是我们人生的画笔。“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢”，她们用自己独特的气质解释身材与时装的关系，用黄金分割法丈量美丽的人生，处处辐射出点石成金的光芒。四季轮回，痴心不改，深情的声音，播洒着爱的温暖；优美的板书，倾泻着智慧的甘霖。因为热爱，我们深情地演绎着人生；因为热爱，我们忍看桃熟流丹，李熟枝残；因为执著，我们选择诗满人间，画满人间。为什么我的眼中总是饱含泪水，为什么我的心里总是波涛汹涌，因为，我的爱如此深沉，我的执著早已在土地中扎根。亲子装解说词

教师伟大，道之所存，师之所存。教师的神圣，在于写下真理，擦去功利，用语言播种，用彩笔耕耘，用心血滋润。教师不仅是辛勤的园丁、无悔的蜡烛，更是绚丽的朝霞、五彩的祥云，照亮天空照亮别人，同时灿烂自己，焕发生命的光彩。场上的五个家庭是我们学校和谐家庭的榜样。他们永远让人如沐浴春风，像夏日的阳光，让我们感受到青春的气息，无限的活力。有阅历有魅力有神采的老师，从温馨的亲情生活中汲取灵气和力量来影响学生，燃烧学子的诗意和激情，照亮他们的心灵和行程。晚装

都说我们是绿叶，盛装出场的我们更像鲜花，梅花的傲骨、兰花的清幽、菊花的悠然、莲花的高洁，都在我们身上完美体现。我们大方而不失幽默，端庄而不显轻佻。那分气质，那种修养，那浑身散发的浓浓的书卷味儿格外引人注目。我们是老师，神圣而崇高的理想之灯在我的心中点亮，高高挂在头顶，我不悔粉笔灰染白我的双鬓，只要我的努力能把学子的前路照亮。我们是老师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——教师的生活是如此美丽！

篇2：教师服装秀解说词

1．环保主题：

正在向我们走来的，是一群环保使者，以报纸和塑料袋为主要原料而精心裁做的环保服装，不仅是纯粹的眼前一亮，更为我们带来了一种全新的理念。（第一套）以紫色为基调的简约礼服，衬托出女生的高雅与神秘，炫闪的金色丝带，斜肩的时尚设计，轻盈飘逸的服装材质，包括背后的蝴蝶造型，种种都增添了女生的可爱灵动。（第二套）以报纸为主要材料制作的服装是不是一下子就让你沉静了下来？大气磅礴，彰显的不仅是活泼的气息，更是水墨交融的知性与坚挺，肩章上闪亮的金色絮丝又不失时机地带来了一丝亮丽，一点柔和。（第三套）印第安风格的创意服装，巧的，不仅是精致的手工，还有玲珑的心思，在这里我们感谢家长对我们活动的全力支持与付出。用丝带编制的彩色额带，用卡纸编纂而成的艳丽华服，给我们展示的是硬朗又不失活泼，粗狂中透着细腻的风范，演绎的是一袭时尚的印第安风情。

2．运动装：

现在出场的是活力四射的运动组合。网球、篮球、乒乓球，球体的由大即小，意味着能量的层层提升。网球，这项孕育在法国，诞生在英国，开始普及和形成高潮在美国的运动项目，如今盛行全世界，被称为世界第二大球类运动，运动员挥拍击球的激情与潇洒，尽情挥洒汗水的淋漓畅快，强烈节奏感的步伐移动，让我们感受到网球的无限魅力。

篮球，这项让全世界许许多多人为之着迷和疯狂的运动，让球场上的球员感受激情，也让看台上的观众为之欢呼。三分、扣篮、空中接力，种种技巧均演绎着这项运动所需要的智慧、激情与坚韧。欢快的节奏，催人奋进，跳跃的音符，荡人心弦。优美的动作，飒爽的英姿，显示了他们昂扬向上的精神风貌。

乒乓球，作为中华人民共和国的国球，它的魅力在于速度、旋转、力量、落点与弧线。快速的反应，身体的协调，肌肉的爆发力，空间感，手感，对身体的要求，不会因为球小而有丝毫的降低。有人说，打乒乓有助于开发孩子的智力，因为在运动的过程中，孩子要完成几十种与大脑和思维活动有关的动作，对掌握平衡、协调心理、处理问题等都有极大的帮助，让我们为国球欢呼，为它加油，为它喝彩！

3．婚纱主题：

接下来要出场的是婚着纱礼服秀。玲珑舞裙，掬一袭校园清风，轻展少女朦胧的幻梦，一袭华衣、留一串婀娜步履，扬尽云雾般的漂渺心绪，一切只为扬尽喜悦的那一刻，白纱的心情，雕琢蕾丝般的花样年华，浪漫的心绪，数不尽的浓情蜜意，拎起裙摆转转圈，幸福，就在转身间。而光彩耀眼的明黄，是青春、明朗、奔放的心情而淀放的花朵，像是为新娘妆点的一首活泼轻快的旋律，不注意间，透露出缤纷的喜悦之情。

4．民族主题：

在祖国的各个角落，各民族都用它独特的魅力，散发着迷人夺目的光彩。独特的风俗信仰，衍生出独特的服饰装扮。

藏族：肥腰大袖、直线宽边、色彩对比强烈，彰显着藏族人民特有的古朴浑厚，精美琳琅的饰品、对比强烈的色彩，又点亮了他们的大胆细腻，心灵手巧。

维族：小花帽、彩色头巾、洒脱的袷袢、艾德莱斯丝绸连衣裙、皮质鞋靴，构筑了维族人民的生活起居图。丝绸的花纹如彩云飘飞，色泽明丽，浓艳华丽，扎染的色彩变化多端，纹样若断若连，错落有致，集抽象与浪漫于一身。若穿起这么漂亮的衣服来一段地道的顶碗舞，所有的眼波流转，清姿漫舞，一切尽在不言中。

苗族：苗服的浓郁色彩与厚重的艳丽让我们不得不为我们的民族工艺折服，挑花、刺绣、织锦、蜡染，瑰丽而复杂的工艺使这些服装花团锦簇，流光溢彩，显示出鲜明的民族艺术特色。这些以线描式或近乎线描式的、以单线为纹样轮廓的造型手法，以日常生活中各种活生生的物象为主要内容而刻画制作的服装，被专家学者称为“穿在身上的史诗”。穿一穿苗服，赛一赛龙舟，让我们感受苗族的独特魅力。

篇3：论高校服装表演教师的修养

一、高尚的人格修养

教师主要是通过自己的思想、学识和言行, 以自身的道德、人格和形象的力量, 通过示范的方式直接作用于学生。一个教师只有热爱学生才会爱岗敬业、竭尽全力地去教育学生。爱是相互的, 教师公平地对待每位学生, 就会换来学生爱的回报, 就能拥有学生的信任和喜爱。教师自觉、自愿地约束自己, 规范自己的言行, 将知识、思想和人格最大限度地传授给他们所热爱的学生, 去尊重和理解学生。这不仅能使学生从感情上真正接纳自己的老师, 与之相处融洽, 也可能成为他们学习的一种动力, 正所谓“亲其师才能信其道, 信其道不愿受其教”。陶行知先生说得好:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。

高等院校服装表演专业的学生大都具有较好的容貌和高挑的身形, 正因如此, 她们自身的优越感较其他专业的学生更为明显。往往给自己定位过高, 有些不切实际, 不能很好地把握自己在学习、生活中的角色。作为教师不仅要在知识上、能力上给学生正面引导, 更要在德行和品格上引导学生, 使他们树立正确的道德标准和价值取向。这些都需要教师使用正确的沟通方式, 正确的表达方式很多, 关键是要尊重学生, 不能伤害学生的自尊心。有的教师对学生很严格, 但是他严得有理, 严得有方, 不伤害学生的自尊心, 这样的教师学生对他是言听计从。而有的教师对学生也很严格, 但严而无方, 对学生常常指责、埋怨, 甚至侮辱学生的人格, 缺乏耐心。这种教育方式学生是很难接受的。

教师要为人师表, 给学生做好榜样作用。“为人师表”蕴藏着深刻的含义, 一个教师的人格比教学水平更重要, 作为培养专业模特的教师, 除了全面的个人素质外, 占首要位置的还应该是个人的优秀人格。具体表现在精力充沛地做好教学工作, 以坚毅乐观的性格影响学生, 使学生在潜移默化、耳濡目染当中不知不觉受其影响, 也形成坚强的意志与良好的自制力。教师更要发自内心地热爱自己的工作, 要毫无保留地传授技艺, 真诚地对待每一位学生。

二、良好的文化修养

教师的文化素养是一种综合的心理特征, 是教师职业素养的重要组成部分, 是教师在拥有一定文化知识并加以内化的基础上形成的, 反映教师的人格、气质、情感、世界观、人生观、价值观等方面的个性品质。一个有着较高文化素养的教师, 能从社会发展的高度、从民族文化传承和发扬的高度, 充分认识教育的地位, 从而更加热爱自己的本职工作。

时装模特不仅要具备端庄的外貌、标准的体形, 还必须具备良好的气质, 而气质是一个人内在修养、道德、知识水平以及对事物美感的外在自然流露。较高的文化修养能培养出服装模特优良的气质。好的气质是可以通过后天的知识积累形成的。文化素养高的表演教师有着高尚的人格和思想境界, 在教学中能给学生良好的动作示范, 同时, 其文雅大方的举止、神态、优雅的谈吐, 在教学中能给学生积极的心理暗示, 使学生精神振奋, 情绪高昂, 对提升服装表演专业学生的气质起到推波助澜的作用。

首先, 良好的文化修养可以提高服装表演学生的领悟力和理解能力。模特自身的文化修养越高, 其表演就越耐人寻味, 越容易使观众记忆深刻。

其次, 良好的文化修养有利于提高学生对服装的理解能力, 提升表演技巧, 使表演具有一定的深度。

提高教师文化素养有利于促进学生的全面发展。具有较高文化素养的教师, 总是自觉地把培养学生的思想道德素质放在首位, 因此, 作为服装表演教师就应该加强自身的文化修养, 并引导学生增强自身的文化修养。

三、提升自我的艺术修养

对于服装表演课程来说, 教师必须通过自身的动作示范, 来规范学生的动作。如果教师的示范不正确, 不能被学生所理解, 那么将大大影响教学效果, 降低教师的个人威信, 使其教学工作被动, 学生也会失去学习兴趣。所以作为服装表演专业的教师, 除了加强文化修养, 艺术修养的提升也是必不可少的。艺术修养是指导学生提高表演学习的基础。

在时装表演中, 音乐是将服装与服装表演联系起来的纽带, 是设计师与模特通向观众内心的心灵桥梁。而舞蹈是用流畅的肢体语言来表达服装设计的主题, 能够促使观众进一步理解服装所传达的含义。而对于服装表演教师而言, 具有一定的音乐和舞蹈艺术修养尤为重要。服装表演专业的学生通过形体课程的专门训练, 可以提高肢体动作的美感, 增加身体的协调性, 丰富肢体语言。模特走台的目的是为了展示服装, 时装与模特密不可分, 模特只有对服装艺术有所了解, 才能更好地展示它。在服装表演中, 模特与服装之间不仅仅是穿着与被穿着的关系, 模特还是服装设计理念的表现者和传达者, 这就要求模特要具有理解设计师设计理念的能力。为了使表演具有一定的深度, 服装模特在表演中往往需要展示不同时期、不同风格的服装, 模特需要有演绎不同风格的能力。所以, 服装表演教师还应具有服装艺术修养。要教会学生正确理解不同风格的服装所传达的含义, 并用肢体语言去传递。服装模特的内在美往往是通过肢体语言表达出来的。这就需要模特不断丰富自己的艺术修养, 进而丰富自己的表演内涵。模特教师只有不断丰富自身的艺术修养, 才能够把更好、更新的知识传授给学生, 使学生的综合素质得到提高。

四、积极的创新精神

教育的关键在于教师。作为新时代的高校教师在这种新的时代背景下要重新塑造教师的新形象。这就要求教师们在教学中要注意“创新”, 教学理念要更新, 教学方法也要随之更新。不断创新是一位优秀教师不可缺少的精神品质。教师设计一堂好课, 首先要有正确的教学理念, 不断钻研、不断揣摸, 要根据学生的个体差异而变化, 灵活地运用教学方法, 巧妙地运用自己的教学智慧, 这就是创新, 这就是教学艺术。当然, 创新不是否定所有传统的教学方法, 应该是在继承的基础上创新。

教师的职业决定了教师的一生将成为不断进取的一生。作为新世纪的教师要积极投身到创新教育的时代潮流中去, 在教学中勤于动脑, 创造出新的教学方法。要转变教学理念, 确定以学生为主体的教学观念。学生的主体性越突出, 其主动参与、独立学习思考的机会就越多, 创造性情感也就越强, 其创新精神与实践能力越有可能得以培养。当然, 也不能忽视教师在教育中的主导性, 只有将主体性与主导性教学有机结合, 才能使学生的创新性成为学习过程中最鲜明的特色。

高校教师面对的是一群热情洋溢、思维活跃的大学生, 他们渴望被别人认同。所以势必要求教师正确转变教学观念, 处理好师生关系, 坚持正面鼓励, 宽容和理解学生, 允许学生在学习中出现错误, 不求全责备。服装表演的课程设计是以实践课为主的, 这就要求教师在教学方法的设计上也要不断创新, 多利用先进的多媒体教学来活跃课堂, 调动学生的学习积极性, 辅助学生完成实践课的学习。教师要科学地处理教材、艺术地寻找教学突破口、灵活地变换师生角色, 最大程度地激发学生的自我学习兴趣, 激活他们的创新意识, 把继承性学习提升为创新性学习。

五、保持专业敏感性

服装表演是一个与时尚接触最多的行业, 因此, 作为本专业的教师要时刻保持时尚的敏感度, 第一时间了解市场需求, 多创造学生与市场接触的机会。同时, 服装表演教师还要清楚地了解每一位学生的特质, 引导他们形成自己的表演风格, 要善于发现好的模特苗子, 并对其进行系统的培养, 为中国的服装表演行业输送高素质的人才。作为一名服装表演教师, 要精力充沛、朝气蓬勃、豁达大气, 要善于发现、吸纳和塑造模特。能敏锐地感知时代的流行信息, 及时地把它传达给学生;清楚地知道做模特需要什么条件, 积极地寻找好的苗子:了解自己所教的学生是哪种性格, 适合发展什么样的表演风格。总之, 作为一名高校服装表演教师, 不仅专业知识要精通, 具备扎实的表演功底, 还要注重自身素质的培养, 从品德和行为上感染学生, 更要学会与学生沟通, 带动学生发挥特长。此外, 还应具备一定的创新能力、以及突破传统教育模式的能力, 从而培养社会需要的高素质的优秀人才。

摘要：教师作为人类文化的传播者, 在人类文化的继承和发展中起着桥梁纽带的作用, 服装表演专业作为我国高等院校新兴的学科, 对任课教师的要求也在日益提高。高校服装表演教师不仅要在专业理论上充实自己, 在表演方面有扎实的实践功底, 更应该不断提升自身的修养, 进而从人格魅力、文化、艺术修养教学的创新精神及专业的敏锐性方面带动学生发挥特长, 善于发现、培养社会需要的优秀人才。

参考文献

[1]张霞.浅谈高校艺术教师的基本素养.天中学刊, 1999 (03)

[2]吴卫刚.时装模特培训教程[M].北京:中国纺织出版社, 2000

[3]关洁.模特职业感觉解析[J].美与时代, 2004 (03)

篇4：环保服装秀解说词

２号陈婷同学优雅休闲的吊带，加上由包装纸做成的金黄色花朵汇集成的鱼尾裙，的时尚语言也隐身其中，时髦俏丽

３号张思远同学整套衣服由环保袋做成，金色背心与黑色半裙。简单而不失帅气。四号的张新婷同学玫红色时装胶袋上衣，下身是由行李袋做成的短裙，尽显青春活力

现在向我们走来的是５号黄裕婷同学，玫红色短裙以塑料膜为主料，轻盈脱俗，给人清水出芙蓉之感。

6号庄娜和7号赵航青春靓丽。庄娜素雅的上衣配上一条可爱的折叠裙，使得庄重，简约中不乏活泼与个性。赵航的超人服饰是由蓝色塑料袋做成，红色靴子带给我们一个时尚的超人

陈司琪：8号的金色草裙散发着蓬勃的生机。金蓝相依，新旧相融，向我们展示了和谐的美图。

而9号一款全黑色的服饰大胆地展现在我们面前，给我们带来帅气而又不失英气的黎梦洁

10号吴雨诺：垃圾袋是这款衣服的主要材料，蓝色塑料袋像薄透轻飘的雪纺纱料，给人以自由自在的浪漫情调。

现在向我们走来的将军是11号周子博同学，扑克牌让这套将军服更具特色，在古典中加上时尚的气息。

12号陈梓睿同学：水果保护袋做成的T恤、黑白撞色马甲，与白色卡纸做成的帽子相互映衬。黑色长裤，朴素中带点嘻哈的风格。

七彩的蝴蝶结跃然在橙黄色的裙上，衬托出13号郑有梦青春的少女气息。14、15号身着一身可爱而靓丽美少女服装。孙同学整件服装以纸皮为主料。旧衣也能穿出新风采在14号文同学身上得到了体现。一把旧雨伞也发挥着它的余光。

16号杨晓晗同学：简单的垃圾袋，也能堆积出不一样的风采。17号徐洁纯同学：废报纸是裙子的主要组成材料。简单而不失动感，活力。18号曾林威，19号庄锶钧：舞台上出现了两个帅气身影。一身由环保袋做成的马甲和短裤，纸皮的帽子也透着帅气。而19号同学绿色树叶装饰下的衣服舞动着春的气息。

20号陈亚奇，21号尚洲：白色纸料及黑色废布裁剪而成的衣服正在上演这声黑白经典秀。而21号简单而清新的蓝色胶袋又让我们抽脱这神秘莫测的变幻中。

22号何晓玲一身宣传单劲装，简洁、干练。

23号王言政身着废布拼接成的紫袍，看起来像太子吗？

此时向我们走来的是24号郑晶同学。纸随我动，错综相交的色彩，清新扑面而来

25号陈启辉：扑克条裙在红色披风映衬下，让人眼前一亮

26号这款时装以粉色为主要格调，随风的蚊帐，在空中画中完美的弧线，充满着朝气，古典与温馨。

迎面而来的是27号马俊文同学，纸质帽子与面具更添神秘感，黑色披风与蓝色背心的有机结合，使整个人的气质超然物外。

28号卢思怡同学正迈着的步伐向我们走来。典雅的紫色丝带围在玫红色胶袋裙边，无需过的的修辞，简单而自然，尽显美的存在

下面向我们演绎白色梦幻的是29号曾静怡同学。飘逸的白色，以及可爱的粉红，即使是雪人也会心动于如此的视觉感受。飘逸的彩色丝带和优雅的白色头纱以无边的想象演绎别具风格的迷人魅力。

篇5：服装解说词

黑，是夜，是神秘，是深沉；白，是云，是纯洁，是高尚。黑与白碰撞出的是人类不变的情怀。用品牌包装袋及垃圾袋裁剪而成的衣服正在上演这场黑白经典秀，再用白色鞋套叠成的花朵和红枫叶加以配饰，相信这场风暴将彻底激荡你的视觉神经。

白色桌布做成了新娘出嫁的礼服，高贵典雅。白色鞋套编织成裙上的花朵，精巧别致.没有璀璨的钻戒,没有贵重的珠宝,但婚纱里亮丽的身影，依然洋溢着喜悦和甜蜜,”哦，嫁给我吧，亲爱的新娘，我会把这份独特美丽永久珍藏。”

创新是一个民族的灵魂，儿童是祖国的未来。今天我们异想天开，明天定能把祖国装扮的姹紫嫣红。这就是我们京蓬幼儿园自行设计的“环保时装”。

首先，大家看到的是运动系列服饰，我们大胆利用废旧挂历纸制作的福娃图案，让幼儿化身为奥运吉祥物，看，他们迈着矫健的步伐活像奥运赛场上的小小运动员。让我们一同祝愿2008奥运圆满成功。

现在大家看到的是异国风情系列。

印第安人想必大家都不陌生，我们奇思妙想，用牛皮纸做出了印第安羽毛帽，同时在牛皮纸上贴上黑白相间的圆点变成了最原始的豹皮服饰，孩子们劲爆的舞步展现出了印第安人的狂野和豪迈。

夏威夷姑娘身穿用彩色塑料绳做的草裙出场了，她扭动着腰肢跳起了草裙舞，展示出了夏威夷姑娘的热情与豪放。

白色的韩国服饰给人一种文静的感觉，白色塑料袋制作出的蓬松效果让韩国美女看上去更像是一个公主。

看，身穿用包装绳制作的拉丁服饰的两个小精灵出来了，她们扭动着妙曼的腰肢，踏着轻快的舞步向我们走来了。

时尚无处不在，时尚给人以美的感受。在这一组时尚系列中我们巧妙的运用了蛋糕盒、雪碧瓶、一次性纸杯、旧报纸、麻袋等废旧物品制成了主体服饰，而一些闪亮的饰物如：头发上的废旧光盘，苹果包装袋制成的网眼袜，废旧药瓶编成的手链等，更是给人带来很酷的视觉效果。

报纸是最具时效性的东西，利用过了时的报纸制成一系列时尚的报纸装，白纸黑字组成最永恒的黑白主题，在彰显个性的同时也体现了孩子们的环保意识。

毕业在即，大班的孩子们给我们展示了他们的博士装，看似简单的博士帽、一纸毕业证书，却寄于老师对孩子们的殷切希望。

燕尾服具有英国西装的特点，他表示严肃认真、神圣之意，孩子们用他们的天真活泼来演译燕尾服的严肃认真，正如古典与现代的结合，更是给人耳目一新的感觉

1、这些服装是由带有余香的鲜花纸制作而成的，你瞧，这些款式新颖的公主裙多漂亮啊，每件都那么精致，艳丽动人，焕发出春的气息，让我们置身与美丽的大自然之中。

2、扑克是我们生活中常见的东西，如果用过之后扔掉不免有些浪费，看，现在将它制作成古朴的裙子、背

心，是不是很酷呢？

3、平时我们将塑料称为白色污染，它对地球妈妈的伤害可大了，不过瞧这位同学的裤子就是用塑料袋制作而成，与蓝色橡皮纸的上衣，上下呼应，庄重而不失活泼，怎么样，很不错吧。

4、哇，好炫呀！你猜猜，每个人的服装是什么材料做成的？…… 聪明的你应该看出来了吧：广告纸、塑料袋、扑克做成的，穿起来十分可爱多么别出心裁的时装秀！……

多么神奇啊！垃圾废品居然可以变成如此时尚新潮的服饰！在这场环保时装秀我们提倡的是绿色和健康，绿是生命的象征，我们喜欢绿色，就让我们携起手来，为了我们共同的家园——地球。同学们从我做

起，从小事做起，保护环境，保护地球！

简单的舞台布置并不妨碍同学们的期待。在热切的等待中，环保时装秀拉开了序幕。

在印象中，环保时装便是用废旧物品加工制作而成的，能穿在身上已经不错了，不过这次似乎不一样，每件展品都经过巧妙的设计和精心的准备，给人耳目一新的艺术感觉。休闲装俏皮活泼，淑女装清丽纯美，公主装雍容典雅，民族装鲜艳考究，职业装时髦得体，无论是颜色还是式样，都入时合身。精致的服装配以靓丽的饰品，还有模特举手投足中透露出的气质，使全场同学一饱眼福。会场中不断响起雷鸣般的掌声，闪光灯此起彼伏，评委老师也频频点头，脸上时不时掠过满意的微笑。

值得一提的是最后上场的七(3)班同学，他们绚丽的服装令人不由佩服设计师的奇思妙想：一件用窗帘内衬做的纯手工的衣服，使模特看上去像是从丛林中跑出的小精灵；一件用纸巾粘成的裙子，让模特看上去像只美丽的白天鹅„„伴着3班同学一首优美的歌曲，全体同学的热情被点燃了，气氛升至最高点，本次时装秀的冠军也诞生了。

同学们在这次活动中体会到了动手的乐趣，废物利用的快乐和被别人肯定的成就感。正如主持人在开场白中所说：“让我们把这份回味无穷的满足传递下去，把变废为宝的信念珍藏于心，让它成为记忆银河中一颗耀眼的星！” 没有闪耀的钻石，没有奢华的饰品，模特们身着由废弃物制作而成的衣服，上演了一场典雅的时装秀。时装环保秀展现了我院大学生纯洁朴实、活泼乐观、开拓创新的精神风貌。

美丽，可以不必剥夺动物的衣服，美丽，可以不必伤害蓝天白云，只要动手，美丽可以这样令你意外。

邁着輕盈的腳步，走在莊嚴的舞臺上，身穿自製環保服裝的糢特們，此時，已是全場關註的焦點。羽之紗：現在向我們走來的是07會計班的『1』號，她身穿玲瓏舞裙，不需要昂貴的佈料，隻需報紙、紙巾和薄紗，便形成了一件簡潔而時尚的婚紗，銀色的絲帶加上一雙靈巧的手，一朵朵玫瑰花便在裙中綻放，更增加了婚紗的高貴，輓起裙擺轉轉圈，倖福就在轉身間。

綠景怡然：下麵是身穿青春活力青色禮服的『2』號正向我們走來，她的主題是“綠景怡然”，這是一套淺綠色的禮服，這套禮服是用紙做而成的，不需要太多的裝飾，給人一種青春、幹凈、優雅的感覺，既時尚又環保，腰間的細摺收腰設計，淡的清雅，如初春清新氣味凝聚一處。

紫之幻：你現在看到的是『3』號，童話裡不能沒有可愛的公主，舞臺上不能沒有雀躍的精靈。紫色，給人一種高貴的氣質，柔曼輕紗，紛飛其間，疑是來自天國的仙珠，卻是人間舞臺的一道即景。採用泡沫紙和薄紗製作而成的晚禮服，既可愛又不失浪漫。