2023-2024学年教育技术装备工作计划

2023-2024学年教育技术装备工作计划（通用3篇）

篇1：2023-2024学年教育技术装备工作计划

2023-2024学第二学期教科研工计划

一、指导思想

以教育局和上级业务部门的工作要求为统领，根据太仓市教科研工作会议精神，重点立足“课题”与“课堂”坚持履行中心“研究、指导、服务与引领”工作职能，关注前沿，优化理念、创新方法、扎实过程，运用针对性科研方法，规范有序、求实务真、追求高效地开展各项工作。结合我校的工作计划，坚持教科研为课堂教学服务的理念，以“课题研究”为主要抓手，提升学校教育科研的品质，加强学校科研队伍建设。

二、重点工作：

1.做好“十三五”省级级课题的研究工作。

2.协同各部门做好2024校本培训项目申报。

3.协同各部门制定2024校本培训方案，按计划开展活动。

4.做好2024县市级培训工作报名工作。

5.抓好学校教科研常规管理工作。

6.加强学校科研队伍建设。

7.做好教师论文参赛、投稿等宣传工作。

三、具体措施及安排

（一）做好课题研究工作，促进教师专业成长

1．继续做好“十三五”课题研究工作

根据上级业务部门的指导要求，本科室将校本培训与课题研究相结合，结合十三五课题的申报，扎实开展校本培训活动。先向全体教师征集本校内关于学校规划发展、核心素养、课堂教学改革、学生阅读、教科研训一体化等领域内的问题。动员不同学科组的教师进行新一轮的课题申报，架构起学校的课题网络，促进教师向科研型教师的转变，提高专业素养。

2．做好在研课题的管理工作

深入课题的研究过程，与课题主持人定期沟通，了解学期课题研究计划内容。尽量多的参与具体的研讨活动当中，一起听课、研课，从科研角度来查看课堂教学的优点与不足，带领课题组老师用科研眼光来推动课堂教学。帮助课题组内的年轻教师在科研与教学相结合的研究道路上稳步前进。同时，进一步指导梅老师做好课题平台建设，按要求完成资料上传，并随时积累好过程资料。

3.优化教科研制度，做好相关网络管理

教科室制定相应的教科研管理制度，优化指导教科研的常规管理过程。对于各级各类教育科学研究课题，将按照课题网络化管理的具体细则，即按“研究方案、学习资料、研讨活动、学期汇报、研究成果、成果鉴定”六大板块，严格按要求上传，校教科室将采用指导服务、例行督查等形式，规范课题研究过程化管理，提高课题研究的实效度。

（二）加强各级培训活动，加大教师科研队伍建设

全员阅读，建立学习型校园

本学期继续通过阅读促进全体教师理论修养，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。重点围绕指定书目以及市发展中心编制的《燃荻》、校教科室编制的每月一期的纸质文摘，开展读书沙龙、读书心得交流活动，要求每位教师完成指定阅读书籍一本，并撰写600字以上的读后感三篇，上传校本培训平台的读书活动栏目内，纳入教师的校本培训学时统计内。同时把读书和课堂有机结合在一起，开展了课堂实践，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而提升教师自身素养。

本学期是2024年校本培训计划的制定与开始，一是协同各部门制定好新一的培训计划，二是提醒各部门按照计划开展相应活动，做好活动前有签到、活动中有组织、活动后有报道，将每一次的校本培训活动落实到位，材料搜集齐全。并做到网络平台上传资料及时到位、符合要求。三是本科室及时做好每位教师的校本培训学时统计，做到每次活动结束立即登记统计，每月汇总结算一次，及时查漏补缺，为考核做好准备工作。

同时2024年的县市级培训又将拉开序幕。按照上级部门的安排，有名师大讲堂、“苏州市中小学教师信息技术应用能力提升工程”的培训考试、“江苏省网络知识竞赛”、“苏州电教馆的网络培训活动”、“太仓市中小学教师远程培训教育”、“苏州市教师学科专业素养竞赛”等众多的培训项目，本科室会和教务处等部门协同商量，采用自主报名与部门推荐相结合的方式来保证教师有序合理地参与培训。本科室将认真做好各项报名的动员与名单上报工作，为每位老师顺利参与培训做好服务工作。

在项目实施过程中，不仅提升教师业务技能培训，而且把教师职业精神培育、价值取向建构作为重中之重，以此为教师的专业发展提供精神支撑和思想保障。打造一支德才兼备、素质优良，富有创新精神和实践能力的教师队伍，为太仓教育现代化建设提供人才保障。

3.做好上传下达工作，规范校本培训学时记录

做好上级部门的文件精神传达工作，严格按照《太仓市中小学教师继续教育学时认定管理办法》要求，每学年每位老师县级以上培训和校本培训各不少于50学时，5年总和不少于500学时的要求。本科室主要负责好继续教育中校本培训这一块的内容制定与学时统计。在以上两类的培训活动结束后，会按照上级部门的要求，请老师们及时登录培训管理系统，查看培训活动获得的相应学时，做好上传下达的工作。

（三）搭建学校科研成果推广、评选平台

1.做好各项论文赛事的通知动员工作。

本科室是为教师服务的部门，要做好上传下达工作。每个学期都有一些固定的论文比赛，接到上级部门传达的相关通知，就要及时梳理汇总，发布在校工作群里，便于老师及时了解比赛动态。在收集整理论文、案例过程中，要做到仔细、耐心，多给鼓励，帮助老师提高文章获奖数量与质量。

2.做好教师论文推广推荐工作。

教师撰写的教育教学论文是教师研究成果，也是教师评定职称需要的一个有力支撑，为了帮助教师提高这方面的成绩，除了组织教师积极参加各项论文比赛，还要最大程度地发挥学校作用，帮助老师做好文章质量把关工作，争取有更多的一线教师能有文章发表刊登出来，做好教研成果推广工作。

附月行事历：

2－3月：

1.上交苏州教育学会优秀教学案例。

2.参加全市教科室主任会议，传达会议精神。

3.完成2023-2024学第二学期教科研工作计划。

4．完成2024校本培训项目申报。

5．“十三五”课题研究。

6.完成2024年校本培训方案。

7.完成教师文章投稿。

8.编辑教学推荐文摘一份。

9.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。

10.召集课题组长，各课题组完成计划和月科研活动，资料上传课题平台。

11.编辑教育文摘一份。

12.完成本学期课题信息表填写。

13.做好“科研之窗”和“校本培训”两个网页的建设。

14.做好教师寒假读书心得评比。

15.下发教科研工作电子台账。

16.完成《太仓教育》杂志文章推荐工作

4月：

1.完成本月部门校本培训活动，统计学时。

2.参加信息课题月研讨活动

3.完成教师文章投稿

4.编辑教学推荐文摘一份

5.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。

6.做好“科研之窗”和“校本培训”两个平台建设。

7.做好江苏省“师陶杯”论文比赛的宣传工作。

5月：

1.完成本月部门校本培训活动，统计学时。

2.参加信息课题的月研讨活动。

3.完成教师文章投稿。

4．做好中国教师教育网远程培训报名工作。

5.编辑教学推荐文摘一份

6.上交教师发展中心《燃荻》学习推荐资料一份。

7.做好江苏省“师陶杯”论文比赛的组织工作。

8.太仓市级个人专项课题结题准备。

9.上交有关比赛论文。

10.做好“科研之窗”和“校本培训”两个平台建设。

6月：

1.完成本月部门校本培训活动，统计学时。

2.做好课题结题资料的最终整理。

3．开始中国教师教育网远程培训。

4.结合教导处评优课与汇报课，进行课题研讨活动。

5.编辑教学推荐文摘一份

6.上交论文比赛材料

7.完成《太仓教育》杂志文章推荐工作

8．做好“科研之窗”和“校本培训”两个平台建设

9.收集各位教师本学期论文、案例、反思等（40周岁及以下）。

10.做好学校继续教育和教师的继续教育验证工作。

11.统计、汇总本学期教师各级获奖情况、参加培训的情况。

12.整理本学期教科资料，条线评优。

13.完成本学期教科研工作总结。

篇2：加强教育技术装备管理工作的研究

然而, 全国对于教育技术装备管理的研究还处于初级阶段。通过调研发现, 教育技术装备管理工作存在诸多不足和问题, 我市教育技术装备管理工作在发展过程中也面临这些问题, 改进与加强教育技术装备管理工作不可忽视。教育技术装备是教育改革和发展的物质基础, 是实践教学和教育手段现代化重要的物资、技术保证。教育技术装备主管部门和学校要高度重视教育技术装备工作, 在建教育现代化学校工作中, 态度积极, 措施得力。在教育技术装备的建、配、管、用等方面加强管理, 引入市场机制, 注重发挥教育技术装备的使用效益。

一、教育技术装备管理发展现存主要问题

目前, 全国对于教育技术装备管理的研究还处于初级阶段。通过调研发现, 教育技术装备管理工作存在诸多不足和问题, 改进与加强教育技术装备管理工作不可忽视, 在抓好中小学教育装备的建设、配备的同时, 必须加强管理、促进使用, 确保教学仪器设备发挥最大效益。这是教育装备工作的出发点和归宿, 是新形势下转变装备工作职能的重点, 也是衡量教育装备工作水平高低的标志。

教育技术装备管理工作现存主要问题:

(一) 认识不够到位

在以前教育技术装备数量少的时候, 管理工作内容少, 不受重视。这种管理思想往往在很多学校都普遍存在和一直延续, 忽视教育技术装备管理工作。

(二) 资产管理混乱, 责任落实不到位, 甚至造成资产流失

以参加市教育技术装备处会议为例, 各校主管派出人员的部门竟然各不相同:教科室、总务处、办公室、教务处等, 让人叹为观止。说明各学校教育技术装备管理较为混乱, 缺乏统一的、专门的管理部门, 管理不到位。

(三) 重建轻管, 存在资产闲置等浪费现象

教育装备资产是学校各类评估中的一个重要指标。有的学校只注重资产帐面的增量、存量, 忽视了资产的质量和运行使用效率, 例如电脑的数量要求每年只能多不能少, 不准报废, 不能计提固定资产减值, 只是为了上报一个体面的数据, 都是不科学的行为。

二、对策研究

(一) 指导思想

以“科学发展观”为指导, 管与用兼行, 完善制度建设, 充分发挥教育技术装备在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用。

(二) 工作目标

提高中小学教育技术装备水平, 提升教育技术装备管理水平, 注重教育技术装备的使用效益和应用推广, 构建科学的管理机制、体制, 实现教育技术装备持续、快速发展, 全面推进数字化校园建设, 全面提高教育教学质量。

(三) 对策措施

1. 健全机构, 确保管理应用上水平

(1) 成立领导机构, 明确职责分工。成立由学校党政一把手负责的领导责任制, 成立专项工作领导小组, 将教育技术装备相关工作列入学校的党政联席会议重要议题和学院的发展规划、工作计划当中。

(2) 确保专人负责, 管理到位。建立教育装备管理网络, 实行条块结合, 各负其职。图书阅览室、学校体育设施及器材、音乐教室及器材、计算机网络教室、科学教室及器材、设备美术教室及器材、多媒体教室及设备、综合实践活动室及器材、各科教具室、卫生室有专人管理, 明确职责, 其管理工作计算工作量并列入绩效考评。

(3) 保障经费投入。保证每学年有专项资金预算用于教育技术装备的采购、维护保养、维修以及耗材和人员培训。吸引社会力量多种途径加大专项经费来源, 并加强、规范经费的使用和监管。

2. 明确要求, 促进管理规范化

(1) 明确职责。要求各教育技术装备室配备责任人, 责任人要明确相关工作职责, 做好教育技术装备的使用和管理工作, 确保教育技术装备的完好率, 时确保教育技术装备的日常应用使用率, 最大地发挥教育装备在教育教学中的作用。

(2) 规范管理。1) 保证制度齐全。学校要高度重视教育技术装备的各项管理制度建设, 健全制度文件, 使得教育技术装备使用和管理有章可循, 促进管理规范化、制度化、科学化。2) 做到账物相符。对于教育技术装备, 学校要在财务处和各部门建立好明细账和资产登记工作, 并定期进行资产内部核查, 确保帐物相符。3) 做好日常管理。要做好仪器器材的科学存放、维护保养、借还登记和卫生清洁工作。仪器器材要分类存放, 防火防电防盗;设备要定期检查、及时维护保养与维修;借用登记做好日常教学仪器器材设备的借用、归还登记, 对损坏的器材要追纠原因, 追查责任, 以加强使用教师的责任心;做好卫生管理工作, 实现安全通风、防潮防霉、环境清洁;对计算机网络进行定期检修排查, 确保学校计算机和网络正常动作。

3. 全面开展实验教学和实践活动, 提高学生动手实践能力

科技的发展促进了教育的改革, 现代技术教育装备的发展要求我们学校要加强对现代技术教育装备的采购、应用、管理和研究。在强调素质教育的今天, 加强对教育技术装备的采购、应用、管理和研究, 有助于更好的开展实践教学和实践活动, 有助于教学质量的提高, 有助于学生素质教育水平的提升。

(1) 做好培训工作, 促使教师用好装备。要加强对教师的教育技术装备培训工作, 培训教育技术装备的使用方法, 培训教育技术装备与课程建设、教学应用结合的经验和方法, 培训基于教育技术装备应用的教学理念和思想, 为教师更好的使用教育技术装备于教育教学过程中做好基础和准备。

(2) 有效运作, 促进教师应用装备常态化。将教师的教育技术装备应用情况采用量化考核的方式列入教师个人工作年终考核当中, 通过教育技术装备使用记录、使用率统计计算实现考评与应用结合的有效机制, 促进教育技术装备在教师中的应用、开发、推广。

4. 充分发挥图书资源的作用, 丰富学生知识

图书借阅、阅览室开放学校作统一安排, 按照学校安排表轮流到阅览室读书的班级由该班科任教师组织学生, 并进行指导。按计划开设课外阅读与指导课, 课外阅读有布置, 有指导, 有有益读物, 有促使学生阅读的载体。

5. 有效推进信息技术与学科课程整合, 全面提高教学质量

全体教师确立一个理念, 即:大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用, 促进信息技术与学科课程的整合, 逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革, 充分发挥信息技术的优势, 为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。利用信息技术改变教与学模式, 增强教与学效果, 提高教与学效率。

结束语

近几年来, 通过不断的探索, 吉林市教育技术装备工作形成了较为明显的阶段性成绩和较为成熟的工作思路。随着教育发展的要求, 教育技术装备管理工作将会面对新的形势和变化, 我们要不断的更新观念、反思工作思路、改进工作方法, 推动全市教育技术管理工作逐步上新的台阶。

参考文献

[1]吉林省教育厅战高峰副厅长在《全省教育技术装备工作会》上的讲话, [2013-09-09].

篇3：2023-2024学年教育技术装备工作计划

关键词 教育技术 装备 不足 对策 提高

一、教育技术装备工作开展渐好但仍存不足

(一)对教育技术装备和实验教学的认识不足。

实验室、教育装备在一些学校成了摆设,所谓积极推行素质教育成了一句口头禅。有些学校科学教师上课不做实验,找借口向学生说没有仪器设备,或者说放到复习时集中一起做,五花八门;有些教师还振振有辞地辩解说:“不做实验照样能考出好成绩。”一语道破了天机。久而久之,有些学校的实验设施、仪器设备长期束之高阁,对学生是误人子弟,对教育教学是极大地浪费和损失。其根本原因是学校对中小学教育技术装备和实验教学的认识不足。

(二)教育技术装备陈旧,跟不上发展。

有些仪器室里存放的仪器设备和物品,有许多是上世纪70年代配备的,有些是“文革”之前的,有些是撤并学校时留下的,有些是过时的,有些是教材淘汰的,损坏严重等等,如果减去这部分“不实数据”,很多学校仪器装备不足。实验仪器与新课程内容不符,实验桌椅破旧,环境陈旧,师生不想进实验室,致使实验教学效率低,学生动手操作少。

(三)实验室管理、教师队伍建设不到位。

一些学校的实验室工作人员担任担任情况不一,仅满足于接收发放,有的学校没有专职的实验室管理人员,仪器、设备得不到有效管理,损坏、锈蚀的仪器不能及时得到修理和保养。专职管理人员少,计算机和教育技术专业教师少,专业不对口,学非所用的占多数,怎么会适应现代化教育发展的需求?

二、教育技术装备工作的领导和管理仍需加强

(一)在机构改革中,首先让领导了解当地教育技术装备工作发展情况,加强机构建设,确定教育装备部门的任务和职责,主动接受上级部门的指导。还要与相关部门搞好配合,脚踏实地的完成好工作任务。

(二)学校现代教育技术装备工作要建立由校长、中层干部和管理人员组成管理机构,在组织机构中,各部门人员要做到合理分工,职责明确,责任到人。加强中层干部及管理人员的管理知识和专业知识培训,建设一支稳定的管理人员队伍。

(三)改进作风,增强服务意识。学校在设施装备的管理中必须坚持“建章立制、定岗定位、专人负责、责任到人”的原则,合理有效地安排好管理人员的工作,做到规范管理到位,专业人员到位,措施落实到位。

三、教育技术装备的采购和维护工作仍需完善

合适的采购是做好教育技术装备采购工作的根本保证,学校可成立专门的论证组,代表学校对使用部门所提出的采购需求方案,从科学性、合理性、可行性等方面进行科学、客观的审核论证,避免相关部门为了本部门的利益而造成的重复投资,避免因方案缺乏前瞻性而影响仪器设备的使用周期,从而达到降底成本,提高效益的目的。

另外,优秀的教育技术装备维护管理人员要做到3个方面:

(一)多媒体电教室要有专人负责,严格管理,充分使用,倍加爱护。电教装备要定期保养,做好保养和维护记录。

(二)班级电教装备的管理应由班主任负责,班级电教课代表负责电教装备的日常管理。学校应在学期初对班级电教课代表集中进行有关方面的知识和技能培训,使课代表能胜任维护保管工作,协助教师运用现代教育技术进行课堂教学。

(三)教师要提高现有设施装备的使用效率,学校要把充分发挥教育装备的作用作为一项重要工作来抓。学校要建立健全各项规章制度,激励教师运用现代教育技术开展教育教学工作的积极性,检查督促现代教育技术工作的深入开展,表彰先进,及时解决存在问题。

四、驾驭教育技术装备的业务能力和素质仍需提高

全员培训,把现代化教育技术培训作为继续教育培训的主要内容。例如相关部门专门下发文件,制定了相关的规章制度,要求各学校把以提高广大教师信息化技能为主的继续教育培训真正落到实处。各学校根据自己的实际情况,每周必须安排专门时间,由专业技术人员开设讲座和培训课程,学校教师可根据自己的工作量,在完成正常教学工作之余,合理安排时间参加培训、听讲座。

举办各级交流研讨活动,组织公开课、研讨课,组织教师优秀课件评选,使广大教师在实践中学习、提高。例如某地教育局每学期都要协调相关部门,面向广大教师,组织教师优秀课件、优秀论文评选,通过这些活动,推动教育装备设施的使用效率的提高,改变传统的教学模式,优化课堂教学结构,提高课堂教学质量。近几年来,由于现代化的教学设备进入课堂,众多教师在国家、省、地、市教师技能竞赛中都取得了显著成绩,100余节课获全国大赛等级奖,对当地基础教育的发展起到了促进和推动作用。