党员思想汇报时事

党员思想汇报时事（精选14篇）

篇1：党员思想汇报时事

敬爱的党组织：

时间过得很快，告别了2010年，转眼又到了中华民族的传统节日春节，为了庆祝春节的到来，家家户户都会购置年货，买鞭炮，在喜庆的气氛中迎接新一年的到来。

还记得小时候过春节时家里并不富裕，只是准备很简单的食品。而现在，看着家里购置的各种年货，美味的食品，各种鞭炮，大街上张灯结彩的各种装饰，再回想起小时候简朴的春节，真的感触很深，就从我家乡来看，以前和现在相比，人民的生活水平真的有了很大提高。生活越来越幸福，在党中央的带领下中华民族已经越来越强大，人民的日子越过越好，这是全国人民的福气。

吃着年夜饭，看着春节晚会，享受着现在的幸福生活，不由得会想到以前。小时候听妈妈讲白毛女的故事，讲智取威虎山，那时候人民生活在水深火热中，他们连最基本的生活都不能保证，而看看现在，老人们都安享晚年，年轻人都有机会为自己的梦想努力打拼，我们现在的幸福生活正是无数革命先辈用鲜血换来的，正是在中国共产党的正确领导下祖国才有了今天的繁荣昌盛。

抗战时期，多少英雄前辈为了全中国人民的自由解放抛头颅，洒热血。他们不怕艰苦，不怕流血，不怕牺牲，因为他们心中有一个共同的信念；为了全国人民的幸福生活不懈奋斗！建国时期及现在同样有无数爱国人士为了祖国的繁荣发展，作风艰苦，无私奉献。像鲁迅，像老舍，像邓稼先，像袁隆平……今天的祖国已经是和谐发展的时代。

在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。我坚信，中国的进步和发展势不可挡。勤劳勇敢智慧的中国人民，一定能够万众一心，奋发图强，勇往直前地朝着宏伟目标阔步迈进，光荣完成时代赋予的崇高使命，把我国早日建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。

改革开放以后，祖国各地都发生了翻天覆地的变化，身为一个农村的孩子，我对农村的变化可谓体会很深。家乡坑坑洼洼的土路现在都已经换成了平坦的柏油路，百姓们以前的小土房子都盖成了整整齐齐的砖瓦房，村里都安装了健身设施，老人都组织了丰富多彩的活动，医疗保险等国家的惠民政策让百姓们深深体会到党中央把人民的利益放在第一位，全心全意为人民服务的宗旨。

新的一年到来了，在过年的喜庆气氛中，回想到过去，再展望未来，新的一年祖国一定会有更新的气象，而我做一名入党积极分子，一定会严格要求自己，争取早日入党，成为一名合格的党员。

此致

敬礼

汇报人：xxx

x年x月x日

篇2：党员思想汇报时事

在此前，我校组织了一次关于“中国梦、育才梦、成才梦”的主题教育座谈会，我也有幸参与此中，向各位老师、前辈们学习，与各位同学们一起交流。

这次会议首先就谈到了对“中国梦”内涵的理解。XX年11月29日，xx在参观《复兴之路》展览时提出了实现中华民族伟大复兴的“中国梦”。简而言之，就是“国家富强、民族复兴、人民幸福”。

我们知道，从改革开放以来到之前，富强、文明、民主、和谐，一直是中国特色社会主义现代化的奋斗目标。而明确提出了“幸福中国”、“美丽中国”的新目标。这两个目标到底有什么不一样呢?

其实，“幸福中国”主要是从民生角度关注人的幸福与尊严，而“美丽中国”则是从生态文明层面关注生态家园建设。

这样“中国梦”就有了丰富的内涵：富强、文明、民主、和谐、幸福、美丽。这是当前“中国梦”的“六位一体”的总体内涵。

其次，会议还接着谈起了对“中国梦”实质的理解。《共产党宣言》表明：“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”，共产主义社会就是“自由人的联合体”，是实现每个人自由而全面发展的社会。

而我党的报告中也就有了这样的表述：“不断在实现成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这就把“人的发展”作为中国梦的实质。

且科学发展观的“以人为本”就包含着实现人的全面发展的涵义，党的明确提出人的全面发展，这表明当代“中国梦”的实质正是要促进人的自由而全面发展，正是要落实为人的价值尊严的实现与生命境界的提升，这是“中国梦”需要进一步深化探讨的理论与实践意蕴。

“中国梦”与“育才梦”、“成才梦”有何联系呢?

会上有老师发言说，既然“中国梦”的实质是人的发展，那么培养具有坚定理想信念与现代教养的、能够担当民族复兴重任的、自由而全面发展的优秀人才，正是当代中国教育的伟大梦想与神圣使命。

而关于当代教育梦，教育部长xxx则用四句话进行了简练的概括：“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才。”显然，教育梦的核心就是通过“育才梦”来促进“成才梦”的实现。

此外，从人文教化的角度看，“教育梦”就是教师的“育才梦”和学生的“成才梦”的统一。

我觉得要实现“教育梦”、“育才梦”、“成才梦”，需要我们在发扬优良传统的基础上进行当代创造性探索，切实推进创新人才培养，使我们培养的学生不仅具有扎实的专业知识，更具有良好的现代教养。

不过，有知识不等于有文化和有教养。一个人的成长不仅需要有知识，更要通过人文教化提升人文修养，培育有现代教养、有人文情怀、有博大格局、有崇高境界的富有理想信仰并勇于实现梦想的人。

青年学子们当挑起重任，脚踏实地，坚守理想，保持激情，潜心学习，“热衷学场、学术，而非官场、权术。”遵循“立足现实、提炼现实;开发传统、超越传统;借鉴国外、跳出国外;创新话语、创造特色。”的学术道路，要有“顶天立地”的治学境界，为我国哲学社会科学的大繁荣大发展做出贡献。圆我梦，成就青年梦，托起中国梦!

此致

敬礼!

汇报人：XXX

篇3：党员思想汇报时事

思想品德教学中渗透时事教育,首先要培养学生关注社会发展的良好习惯。在每节思想品德课正式开始前,可安排3~5分钟进行时事播报,即让学生搜集整理近期国内外或本地发生的影响较大的重大时事要闻,上课之前进行简要播报,并结合所学思想品德知识对每件播报的新闻加上简洁精要的点评。教师课前要提前审核学生即将播报的新闻稿件并针对具体情况提出修改建议,确保时事播报传递的是社会正能量,弘扬的是社会正气。为了激发学生踊跃参与新闻播报,自觉主动提升播报水平,可以通过竞争激励机制,每周进行一次“时事播报能手”“时事之星”等荣誉称号的评选,激励和带动全班学生一起关注重要时事和社会发展。

2. 创设时事教学情境,培养学生灵活运用思想品德知识的意识和能力

在每次新授课之前,要结合教学内容精选相关时事导入新课。导入形式可以是教师的简洁叙述,也可以是多媒体图文并茂或视频形式的片段呈现。如在教学九年级《人生难免有挫折》这部分内容时,教师可以利用“屠呦呦研发青蒿素获2015年诺贝尔医学奖”的时事导入,先视频呈现屠呦呦获奖画面片段,然后教师话锋一转,提及屠呦呦研发青蒿素过程中经历近200次失败,由此导入“人生难免有挫折”的教学课题,学生接下来就会很自然地投入对挫折的含义、导致挫折的主客观因素、挫折对人的双重性影响等知识的学习。为了加深学生对所学知识的理解,也可以利用时事素材创设教学情境,引导学生仔细思考和分析时事材料中蕴含的思想品德知识。通过教学情境,学生一方面加强了对思想品德知识的形象化理解,另一方面也加强了对思想品德知识在实际情境中的灵活运用,真正达到学以致用的目的。

3. 开展时事主题班会,切实改进思想品德课堂呈现方式

尝试以时事内容为主题开展时事主题班会。如在完成九年级《做中华民族精神的弘扬者》这一部分的教学任务后,针对日本在我国钓鱼岛地区一再挑衅导致我国部分地区反日情绪高涨,甚至一些地区出现了打砸日货的现象,笔者开展了“我们应该如何爱国”的主题时事班会,在主题班会上引导学生一起回忆台湾人民被压迫、被剥削的殖民史,抨击日方右翼势力的无理行径,表达了捍卫祖国领土完整、维护民族尊严的坚定信念。针对反日过程中的打砸行为,引导学生反思其中的弊端,并理解理性爱国的必要性。这样的时事主题班会,既深化理解了课堂教学知识,又强化了学生的责任担当和爱国情怀。当然,时事主题班会还可采取知识竞赛、时事辩论、演讲等形式。

篇4：时事引入思想品德课堂教学

甄选时事材料，合理设计导入

在备课时，教师可以根据教学内容，搜集相关的时事材料，并认真筛选出几个相关的时事问题以备使用。时事材料的内容必须新颖，贴近学生实际，能反映社会的热点或焦点。课上，通过小组内的讨论交流，选择一两个有代表性的时事问题，运用所学知识对材料进行初步分析，并做到能在交流环节时进行评述。教师要在课堂上为学生提供展示的平台，鼓励学生在课堂上形成讨论的氛围，为学生提供质疑与辩论的空间。接着，教师因势利导，进入新课学习，并在学习的过程中寻找事实问题的答案。这样，学生的甄别信息、总结归纳、分析问题的能力会得到充分的发挥，对扩充学生的知识面，完善思想品德课程知识结构，提高学生学习效率是很有帮助的。

利用情境教学引入时事

在思想品德课堂上，引入时事政治教学情境，有利于提高学生的课堂学习兴趣，能使学生积极主动地进行学习，从而收到良好的教学效果。在创设情境时，选择学生熟悉的时事内容，着重以案例分析的教学方式来呈现，从贴近学生实际的问题出发，深入浅出地进行教学，让学生体验思想品德课与现实生活的联系，从而培养学生自主学习的良好习惯。

例如，在学习《学会拒绝不良诱惑》这一框题时，以学生现实生活中常见的手机号码中奖一事为例，让学生说一说，自己或家人有无类似经历；然后创设如下的情境问题：“你或你的家人是如何处理这类问题的？面对这样的诱惑我们应该怎么办？”这样紧密联系生活的教学情境，贴近学生，顺理成章地提出学生关注的话题，激发了学生的学习兴趣，充分引发了学生对这类问题的质疑和探究的欲望，课堂效果十分显著。在这样的情境教学中，既激发和促进学生的情感活动，又使时事问题与实践活动相结合、碰撞，达到思想品德课堂上自主、探究学习的效果。

找准热點，充实教学内容

在经济社会飞速发展的今天，教材的滞后性逐渐地显现出来。教材中的一少部分实例内容，与学生的现实生活存在了一定的差距，学生在学习过程中，不能很好地消化吸收。所以，在教学过程中，教师要善于用新的时事材料来取代教科书上的旧实例，引导学生对思想品德课理论与实践相结合进行学习，帮助学生学习并掌握教学内容，提高学生的搜集、整理、观察、分析等能力。

例如，在学习“可持续发展”这一框题时，笔者及时地调整了教学计划，布置了以“我身边的可持续发展实例”为题的社会实践调查活动，指导学生从政治、经济、文化、人口、资源、环境等多个角度去搜集相关的文字、数据、图片等材料，鼓励学生通过调查走访、查阅互联网、查阅报纸、杂志等多种途径去搜集信息，让学生在实践活动中去领会思想品德课内容的深刻内涵，实现知、行、意相统一的教学目标。这一方法，不仅让学生学习了新课知识，同时还拓展了诸如基本国策、环境政策、分配制度、社会主义基本性质等政策问题的知识面，引发了一次大讨论，充分地培养了学生合作、探究、自主的学习习惯，让学生学有所获，这比教授式地传授知识具有更现实的意义。

总之，在思想品德课堂的教学中，有关时事政治的教学内容的呈现方式是多种多样的。教师可以灵活采取教学方法，在教学时，引入时事问题，也可以在教学中设计各种时事活动，如，新闻发布会、天天热点、时政播报、时事观察等，引导学生应用所学知识去分析、理解和解决现实生活中出现的问题，提高学生理论联系实际的能力，帮助学生形成积极健康的心理品质，从而使学生树立正确的人生观和道德观，为学生的终身学习与发展奠定基础。

篇5：思想汇报(时事)

铁道部长刘志军的落马，这则新闻犹如一石激起千层浪般引发了社会各阶层的热议，尤其在党内更是引起一阵关于共产党员党性修养的探讨。刘志军的落马当然不是偶然现象，这说明了社会监督机制的日益完善，也让我们看到了共产党在清除党内腐败分子，加强党的队伍建设方面所作出的努力。在舆论过后，我们不得不思考党性修养在党内生活中的重要性。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的这一性质，决定了它的每个成员应当具有崇高的理想追求，坚定的政治信念，先进的思想觉悟，坚强的组织观念，必备的科学文化知识和高尚的道德情操，应该成为社会的中坚，民族的脊梁，阶级的先锋和时代的楷模。这就要求每一个共产党员要努力在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。

通过学习，我更加明确了作为一名预备党员今后应当努力的方向。首先，应当树立终身学习的观念。学习能力是一个人提高修养、完善自我的重要能力，学习既是党员干部自身发展的需要，又是适应党的建设的需要，更是人民群众对党员的迫切要求，因此，我们应该养成勤于学习、善于思考、勇于创造的良好习惯。当然，不只要学习党的理论知识，提高自身的理论素质，作为一名在校大学生，我们更应该学好科学知识，并利用有限的大学时间广泛涉猎文化、艺术等方面的知识，不断提高自身学习能力、服务能力、凝聚能力、合作能力，始终保持昂扬锐气、蓬勃朝气，坚持立足岗位、无私奉献、服务青年、创新实干，努力塑造新时期共产党员的良好形象。

其次，应当锤炼自身的思想品德。一个人有了崇高而伟大的理想，还一定要有高尚的情操，没有高尚的情操，再崇高、再伟大的理想也是不能达到的。道德是一个人灵魂的力量，作为共产党员应该通过加强修养，陶冶情操，提高素质，才能真正成为一个高尚的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。新闻中刘志军的结局正是没有在这方面加以约束自身而导致对诱惑缺乏抵抗力的结果。当然，提高共产党员的党性修养，不是一朝一夕的事情，是贯穿党员终身的一项学习内容。但是我相信，只要正确认识党性修养的重要性，并身体力行、持之以恒地加强党性修养，一定能成为一名合格的共产党员

篇6：思想汇报2(时事)

自从成为一名预备党员以来，我感到无比的荣幸和自豪，我一直坚持学习有关党的理论知识，并时常关注党和国家大事，对党有了更进一步的认识。也正是因为通过学习和关注我们的党，让我更加明确了中国共产党是一个优秀的集体。

2011年7月是一段不平凡的日子,庆祝中国共产党成立90周年大会7月1日上午在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记胡锦涛在会上发表重要讲话。总书记的讲话，朴实无华，鼓舞人心，催人奋进，而且字里行间闪耀着马克思主义许多重要的新思想、新观点、新论断，可谓是高屋建瓴、气势磅礴，亮点纷呈，15 × 20

意义重大。

回顾历史，总书记把中国共产党90年来丰功伟绩浓缩为“三件大事”：第一件大事，我们党紧紧依靠人民完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；第二件大事，我们党紧紧依靠人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；第三件大事，我们党紧紧依靠人民进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这“三件大事”的完成，再一次验证了一个朴素的真理，那就是“办好中国的事情，关键在党”。

2011年8月12日深圳第二十六届世界大学生夏季运动会晚在广东省深圳市隆重开幕，国家主席胡锦涛出席开幕式并宣布本届大运会开幕。本届大运会组委会主席、教育部部长袁贵15 × 20

仁致辞，代表组委会向来自世界各地的代表团表示热烈欢迎，向所有关心、支持本届大运会并为之付出辛勤劳动的朋友们表示崇高敬意，祝愿大学生运动员在这次盛会上展现不一样的精彩、创造新的奇迹。

中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议，于2012年10月在北京举行。全会强调，坚持中国特色社会主义文化发展道路，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务。× 20

2011年11月份，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，天宫一号与神舟八号成功进行了第二次交会对接，这次对接试验成功，进一步考核了交会对接测量设备和对接机构的功能与性能，获取了相关数据，达到了预期目的。中华民族伟大复兴取得了巨大的突破和前进。2012年3月“两会”召开，来自全国各地的人大代表和政协委员承载着百姓的寄托和希望，肩负着历史赋予的责任和使命，带着各自的议案，从全国各地奔赴北京，齐聚一堂。

2012年3月5日,是雷锋同志诞辰72周年，也是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词发表49周年。雷锋精神就是共产主义精神，是我国工人阶级和劳动人民高贵品质的生动反映，也是我党优良传统的具体体现。× 20

作为一名大学生，我要时刻以周围的共产党员为榜样,树立正确的世界观,人生观,价值观。同时，作为一名本科阶段的免费师范生，我要认真学习两会精神，紧跟着党的方针路线走。

我决心在今后的工作和学习中，注意克服自己的缺点和不足，坚定共产主义的理想与信念，不辱一个党员的名誉，对得起共产党员这一光荣称号，为实现党的崇高理想共产主义而奋斗。

此致 敬礼

汇报人：张永刚

篇7：思想汇报时事政治

敬爱的党组织：

第十三次全国民政会议3月19日在北京举行。温家宝在讲话中说，改革开放以来，我国民政事业加快发展。特别是近些年来，我们坚持以人为本，更加注重保障和改善民生、促进社会公平正义，民政事业取得了突破性的重大成就。一是建立覆盖城乡居民的社会救助制度，为城乡困难群众提供了基本保障。二是建立灾害救助制度，把救灾工作纳入科学化、法制化轨道。三是建立流浪乞讨人员救助制度，有效维护了他们的合法权益和人格尊严。四是建立孤儿国家保障制度，使这个最弱小、最困难的群体能够生有所养、病有所医、住有所居、学有所教，在祖国大家庭里健康成长。五是建立新型退役士兵安置制度，充分体现了国家和全社会对退役军人的尊重和优待。

我身为中国公民，对民生问题的重要性是深有感触。教育、就业是否有保障；物价是否平稳不影响我们的正常生活；医疗保障水平是否提高等等都是我们要面对的问题。国家解决好这些问题，人民才能过上好日子，国家才会繁荣昌盛，社会才会安定和谐。重民生者得民心，得民心者得天下。从古至今，民生和民心素来密不可分。历史反复证明，谁真正解决了老百姓的民生问题，谁就会赢得老百姓的真诚拥护，谁就能形成强大的凝聚力和向心力。

当前，在经济发展遇到困难的情况下，我认为我们更要千方百计加大改善民生工作力度，时刻把人民群众的安危冷暖放在心上。把民生问题作为重中之重，具体来说，就是要把就业、教育、分配、社保、稳定五大现实问题抓紧抓好。例如扩大就业渠道，加快完善社会保障体系，不断提高教育和医疗服务水平，解决好收入分配与社会保障等。认真纠正损害群众利益的突出问题，切实解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，才能全力维护社会和谐稳定。

篇8：高中思想政治课中时事教学的渗透

一、应用时事教学培养学生的学习兴趣

很多高中生对思想政治课程有一种错误的认知,这些学生认为政治课讲述的都是理论知识,而且是具有历史时间性的知识,学习思想政治课除了能了解一些古今中外史以外没有什么意义。显然,这些学生的思想观点是错误的,教师通过时事教学引导学生了解学习政治的目的是为了找到古今中外社会存在的规律,从这些规律中可以看到当前社会存在的问题,进而通过政治方式解决当前的社会问题,优化当前人们的生活。

现以教学“生产与经济制度”为例,教师可引导学生思考前段时间发生的常州毒地事件,据央视披露报道,经检验该地常隆化工厂旧址的地下水和土壤中氯、苯的浓度超过国家标准94799倍和78899倍,因为该地被严重污染,所以该地就读的学生患了各种异常疾病。刚开始学生看到这一条新闻以后,不能了解这条新闻和生产与经济制度有什么关系,他们认为这不就是一件土地污染导致的中毒事件吗,只要地方政府出面治理污染、优化生活环境,不就能把这件事给解决了?教师引导学生应用信息技术搜索类似的事件,学生经过搜索发现土地污染严重,致使民众染上重病的事件发生得特别频繁,并且这类案例分布范围极广,每一个省市都曾发生过类似的事。经过思考以后,学生发现常州毒地事件不是一个个案,它背后隐含着一系列的社会问题,如果不能解决这些社会问题,毒地事件还会继续发生,直至人类再无赖以生存的土地。

由上可知,教师将时事引入高中思想政治教学中,可以让学生理解学习思想政治课的目的,进而逐渐产生学习思想政治课的兴趣。

二、应用时事教学提高学生的思维水平

部分高中生不能全面地看待政治事件,他们或者用极度偏激的态度看待政治事件,或者用单一的视角看待政治事件,当学生应用这种视角看待政治事件时,不仅不能提出具有建设性的政治对策,可能还会做出过激的行为,引发更加严重的社会问题。为了让学生学会全面地看待政治事件,教师可应用时事教学为切入点,以培养学生的思维水平。

依然以教师引导学生学习“生产与经济制度”为例,当学生阅读了常州毒地事件的新闻以后,受到网络上负面新闻的影响,立刻应用主观臆断的方式看待这一事件。这些学生认为会发生毒地事件一定是常州政府不作为,不在乎常州学生的生命安全,才导致毒地事件的发生。有一位教师引导学生用下面的视角看问题:首先,教师要求学生统计今年国外发生的环境污染事件的数量,让学生横向了解环境污染的问题;然后,教师要求学生纵向地统计环境污染事件曝光的数量,思考当前我国环境污染问题的现状;接着,教师引导学生从常州政府的行为与民众行为的角度解读常州毒地事件的发生发展。学生接受教师的引导,应用多种角度分析了环境污染问题以后,得出结论:环境污染问题不是中国独有的问题,当前全球经济的发展都透支了自然资源,并造成了环境污染,环境污染是全球人民需要共同面对的问题;随着经济的发展,环境污染现象日益严重,这是我国经济发展需要付出的代价,这种经济发展的模式不可持续,否则我国人民将失去生存的空间。从地方政府试图掩饰这件事情来看,常州政府确实存在问题,然而常州的人民开始自发反抗,全国人民也开始关注这个问题,说明民众正在觉悟,为了获得生存的空间,民众将不再与政府妥协。当学生全面地看待这一政治事件以后,便了解到常州的政府是不是消极对待这件事情已经不再是政治事件的重点,民众的觉悟才是该政治事件的重点,而民众是推动社会发展的重要力量,我国政府必须认真对待常州毒地事件及环境污染事件。

由上可知,教师要在教学中应用时事教学提升学生的思维水平,引导学生全面地看待政治事件,使学生学会用正确的政治态度来看待政治事件。

三、应用时事教学提升学生的思想境界

有一些学生不能正确地理解学习政治的目的,很多学生认为学习政治知识的目的是为了了解政治事件,得到一个正确的政治观点,这些学生显然忽略了自己在政治事件中的主观能动性。时事是近期正在发生的事件,教师可用时事教学引导学生参与社会实践,以此提升学生的思想境界。

依然以教师引导学生学习“生产与经济制度”为例,有一位教师引导学生结合时事思考“他们能够为环境污染这一事件做些什么,能否通过努力改善环境污染的问题”,通过以小组为单位,让学生自行选择实践的课题来开展政治实践活动。有一个学习小组调查了当前湖泊的污染情况,开展“爱护地下水资源———一切都是为了明天”的宣传活动。学生在教师的引导下,搜集了许多的资料、联系当地的图书馆开办专题活动、在街头进行环境绿化宣传活动,学生的行为获得了当地民众的支持。

由上可知,教师可应用时事政治作为切入点引导学生参与社会实践,让学生在实践的过程中培养政治实践意识,提高思想境界。

四、结语

篇9：联系时事提高思想品德教学实效

一、热点讨论，匹夫有责

要在思想品德教学中更好地融入时事，教师必须有敏锐的观察力，选择适当的时政问题，促使学生围绕这些热点问题进行讨论，增强分析事件的能力，从而提高自己分析并解决问题的能力，提高思想品德学习效果。

《成长在社会》这篇课文能够很好地促使学生感受改革开放以来我国社会发生的巨大变化，从而促使学生更加热爱我们的祖国，感受到社会主义制度的优越性。在教学过程中，可以给学生展示一些改革开放以来我国出现的巨大变化，并让学生尝试分析造成这种变化的根本原因。如在经济方面，我国经济总量逐年上升；在政治方面，香港、澳门胜利回归；在文化建设方面，北京成功举办了奥运会，我国在载人航天飞船方面取得了突破性进展等。这些时政新闻都能让学生感受到生活在中国的荣耀感。

讨论热点时事能让学生在分析社会热点问题的过程中对国家时政更加了解，不仅如此，还能让学生在品味分析时事的过程中产生“天下兴亡，匹夫有责”的观点，促使学生提高政治觉悟，做到“家事国事天下事，事事关心”。

二、编辑小报，实践操作

除了围绕时事热点进行讨论以外，教师还可以让学生参与到各种和时事有关的课外活动之中，主动收集相关主题的时事新闻，并对材料进行适当整理和加工，从而起到自我锻炼的效果。

例如，在教学《做守法公民》这一课的时候，可以让学生尝试收集各种时事新闻，并将其编辑成小报，在这个过程中了解法治和德治之间的关系，理解在依法治国的基础上，加强社会主义精神文明建设的重要性。在编辑小报的过程中，学生可以根据“依法治国”这个主题来选择合适的新闻内容，和小组成员一起合理排版，整理内容，编辑成小报。在编辑时事小报的过程中，学生不仅能够提高实践能力和交流互动的能力，还可以通过收集各种时事资料提高自己的政治敏感度，在分析并整理材料的过程中提高自己的逻辑思维能力，并尝试撰写评论，阐述自己对某些事件的看法，提高表达能力。

三、播报新闻，深化意识

初中思品教师在组织学生学习时事内容的时候，要以学生为主体，避免采用单纯的灌输式教学方法，这样会使得学生感到疲惫、厌烦。利用初中生好动，对未知事物有强烈好奇心等年龄特点，可以组织学生进行“课前五分钟新闻播报”活动，让他们尝试收集最新的时事新闻，并进行新闻播报活动。

例如，在教学《保护智力成果》这一课之后，为了了解学生是否认识到完善我国知识产权保护制度的重要性，知道我国法律保护公民知识创新成果，了解相关法律的基本规定，可以让学生以新闻播报的形式来展开活动，并就此事发表自己的看法。有学生收集新闻：“扬州作家周浩辉状告于正工作室出品的《美人制造》中某些内容涉嫌抄袭《邪恶催眠师》，而被告表示所涉及的有关催眠术的知识属于公知素材，不属于著作权法保护的范畴。双方不同意调和，法官宣布择期宣判。”该学生在播报新闻后表示：“该新闻说明我国人民已经开始重视知识产权保护，但是有关知识产权的相关法律还需要不断完善。”播报新闻的活动促使学生在思考中深化了对知识产权的认识。

在播报新闻的过程中，学生的表演欲望能够得到很好的满足，不仅如此，还能够让学生在收集、选择新闻内容的过程中深化意识，提高思辨能力。

篇10：党校学习思想汇报·时事

敬爱的党组织：

最近，我们国家发生了很多事情，遇到了很多困难，但是在这些困难中，却总是有我们共产党人的身影，他们“舍小家为大家”的奉献精神深深感动和鼓舞了我，让我更加坚定要加入中国共产党的决心，成为他们中一份子，为人民、为社会做出自己的贡献。

2013年4月21日四川省雅安市芦山县发生了7.0级地震，四川人民又一次碰到了上天带来的灾难。面对灾难，我们无法预测。但是在灾难中，却无处不存在我们共产党人的身影，无论条件多艰巨，我们休戚与共，同心抗击地震的决心也不动摇。雅安电视台支持人陈莹本来应是在婚礼的状态下，出于职业本能，穿婚纱播报震情，被赞为“最美新娘”。军人卓佳归队待命，他的婚礼成为一场没有新郎的婚礼。飞行员张尚年取消婚礼，自发返回部队参加抗震救灾。卓佳和张尚年都被称为“大爱新郎”。他们是千千万万个在灾难面前“舍小家为大家”的共产党人的缩影。在灾难面前，共产党人以“舍小家为大家”的人性光辉穿越阴霾，给人以温暖的希望，给人以奋进的力量。

同时，党员干部的领导决心与行动的迅速让我看到了党对人民的高度重视。四川雅安地震发生后,总书记和李克强总理作出重要指示,要求抓紧了解灾情,把抢救生命作为首要任务,千方百计救援受灾群众,科学施救,最大限度减少伤亡。可见，中国共产党始终坚持着全心全意为人民服务，把维护人民的利益作为一切工作的出发点与落脚点。

无数的事实告诉我，加入中国共产党是一个明智的选择.党是青年人的引路人，是青年人的主心骨，永远跟着党走是当代青年成长成才的必然选择。我们青年人选择加入中国共产党，就要相信党、热爱党、拥护党，从思想与行动上向党组织靠拢。

首先，我们要在思想上入党。只有牢固树立无产阶级世界观，坚定地站在马克思主义的立场上，自觉献身党的事业，才能真正具有共产主义思想觉悟和崇高的理想信念，正确理解和执行党的路线、方针和政策，增强政治辨别力和思想抵抗力，并正确对待和处理随时遇到的新问题、新情况。大学生党员与入党积极分子要坚定理想信念，用中国特色社会主义理论体系武装自己，树立全心全意为人民服务的思想与意识，时刻按优秀党员的标准要求自己，做到思想觉悟要比群众高，创新能力要比群众强，工作和学习成绩要比群众好，坚定政治立场，不迷失方向，争取成为时代先锋。

其次，我们还要在行动上入党。我们要做到自觉接受党组织的培养教育，既要加深对党的性质宗旨等的认识，也要加深对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等党的先进理论的理解，通过不断的学习明确党的使命与历史责任。同时，我们也要主动向党组织汇报自己的思想、学习和工作，以及对党的路线、方针、政策的认识，真正做到有话对组织说，对党忠诚。另外，我们也要积极参加党组织开展的活动，积极响应党的号召，多参加公益活动，献血，扶贫帮困，参加马克思主义学会、党章小组等，并在活动中自觉向优秀党员学习，力争上游。

中国共产党是个优秀的党，是个值得我们去信赖去靠拢的党。申请加入中国共产党是当代青年的正确选择。我已坚定的决心加入中国共产党，在以后的日子里我会时刻以优秀先进分子的标准严格要求自己，端正态度，积极上进，抛弃个人功利主义，无私奉献同学，真心实意为人民服务。我愿意接受党组织的考验，也期望能早日加入中国共产党！

汇报人：

篇11：2012年五月时事思想汇报

敬爱的党组织：

经过这段时间的学习，我对党的认识有了很大程度上的提高。下面，我将向党组织汇报近期的思想。据国家国防科技工业局消息，2011年6月9日在北京航天飞行控制中心的精确控制下，我国第二颗月球探测卫星嫦娥二号正式飞离月球，奔向距地球150万公里的深空。此次探月深化科学探测，获取更多创新成果，并为探月工程后续任务乃至深空探测的开展奠定坚实的基础。更体现了科学发展，社会和谐，发展中国特色社会主义的基本要求，是实现经济社会又好又快发展的内在需求，必须坚定不移地加以落实。

嫦娥二号的发射成功，让我认识到，首先我们必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚定不移地坚持解放思想，坚定不移地推动改革开放，坚定不移促进科学发展·社会和谐，坚定不移地为全面建设小康社会奋斗，对保持党和国家事业顺利发展的大局至关重要。其次让我认识到必须有坚定的共产主义理想和信念，把共产主义理想作为精神支柱，是坚持共产党人先进性的根本要求。共产党人是工人阶级的先锋战士，不论在任何情况下，都要对共产主义事业忠贞不渝。在困难和挫折面前不动摇不悲观，勇往直前；才能自觉地按照工人阶级先进分子的要求塑造自己，培养出高尚的道德情操和个人品格；才能做一名合格的共产党员，充分发挥先锋模范作用。最后我们要把科学发展·共建和谐贯穿于经济社会发展的全过程，做到发展为了人民·发展依靠人民·发展成果由人民共享。

同时，嫦娥二号的发射更让我体会到深入贯彻落实科学发展观，要进一步动员广大人民群众投身科学发展的伟大实践。人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是推动科学发展的主体。科学发展取得了多大的成效·是否真正实现了，人民群众感受最真切·判断最准确。推动科学发展观，必须紧紧依靠人民群众，做到谋划发展思路向人民群众问计，查找发展中的问题听人民群众意见，改进发展措施向人民群众请教，落实发展任务靠人民群众努力，衡量发展成效由人民群众批判。全党同志要全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观自觉性和坚决性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。

以上是我的思想汇报，希望党组织及时给与我批评指导，我会虚心接受意见，不断改正缺点和不足。请党组织在实践中监督、考验我。

篇12：思想汇报带时事政治

敬爱的党组织：

2014伊始，两会的进程则是我积极关注的第一件大事，身为预备党员，能够成为正式的党员是我的愿望，我希望能够通过自己的努力，以及党组织的帮助和教导成为一名真正的共产党员。所谓“民生”就是人民群众的生活问题，就是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，比如就业、教育、分配、社保、稳定等等，这些问题不仅关系到人民群众的基本需要，也直接关系到执政者的人心向背，关系到社会的安定和谐。

三月正处于美好的季节，但就在临近两会召开的重要时点，昆明301事件如一个重磅炸弹，引发了社会极大的愤怒，其令人发指的行径又使得整个社会笼罩上惊恐的气氛。实际上，在最近几年，恐怖事件在持续地上演。如2008年的拉萨“3.14”打砸抢烧事件、2013年“6.26”新疆鄯善县暴力恐怖袭击案、2013年“10.28”天安门金水桥暴力恐怖事件等。然而，经历了多起有策划的恐怖事件后，我们必须深刻认识到问题的严重性。对此，国家领导人就云南昆明火车站暴力恐怖事件作出了重要的指示，要求全力侦破案件，依法从严惩处暴恐分子，并精心做好受伤和遇难群众的救治和善后工作。昆明301事件发生后，还要求全国主要的公共场所区域也必须逐步完善警备配备等措施，以防恐怖事件再度上演。

2014年全国两会分别于3月5日和3月3日开幕。而今年的全国两会也被称为“全面深化改革元年”。可以想象，本次两会的影响力将会非常深远。值得一提的是，从今年全国两会的关注话题来看，民生问题当属热门话题之一。而“淡化GDP指标，深化改革”等话题也必然成为今年两会的热点。社会贫富悬殊现象也在某种程度上助长了社会的危害性行为，但是社会贫富差距是无法避免的，若以最大的能力缩小社会的贫富差距，不仅可以提升老百姓的幸福指数，而且还能大幅降低社会潜在的危害现象。

重民生者得民心，得民心者得天下。3.18马航飞机失联事件的发生后，国家没有绝望的想法，没有放弃的念头，更没有置之不理的行为，而是全力协助马方搜寻，一边全程紧密关注马航失联事件的最新消息，一边设法安慰和妥善处置失联乘客的家属，敦促马方加强搜寻力度和进度。此时此刻的国家让我觉得是和我们心连心，融为一体的，我坚信国家是不会对放弃它任何一个的国民,更何况飞机上运载的我们国家那154条鲜活的生命。

民生始终是一个国家的重中之重，始终是一条红色的主线，民生话题几乎贯穿始终。在遇到困难的情况下，我们更要千方百计加大改善民生工作力度，时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，认真纠正损害群众利益的突出问题，切实解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，全力维护社会和谐稳定。因此，我们强调改善民生，不仅是扩大内需的治本之策，更是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和科学发展观的本质要求。改善民生不但要改善人民的物质生活，还要改善人民的精神生活;不但是要提高人民的物质精神生活水平，还要追求社会公平。

篇13：时事政治在思想政治课中的功效

一、培养和锻炼学生的各种能力

为了发掘学生的各种潜能, 调动学生学习参与的积极性和乐趣, 培养学生理论联系实际的能力, 就要从平时的每一堂课抓起, 因此每堂课我都会让学生进行课前五分钟的“时事播报”, 为学生提供一个展示、历练自我的平台, 收到了比较好的效果。五分钟里, 学生用独特的视角评点天下事, 或激情高昂, 或饱含忧患, 或愤世嫉俗, 或真诚渴望;五分钟里, 有思维的火花, 有激情的碰撞, 还有会心的微笑与共鸣。

苏霍姆林斯基主张教学应与发展相统一, 既注重知识教学, 又注重能力培养, 教学就是“教给学生借助已有的知识去获取新知识的能力”。台上五分钟, 台下许多功。每一次精彩、漂亮的播报, 学生们都要查阅许多资料, 捕捉和筛选自己认为有价值、有兴趣的热点, 然后再进行加工整理, 用所学的政治学或相关学科的知识, 作出自己的评价和认知, 完成由感性到理性、由现象到本质的飞跃, 这无疑对学生观察生活、搜集信息、提炼概括、加工整理信息等能力的一种很好的锻炼, 当然对逻辑思维和口头表达能力的提高也是极有裨益的。另外, 为了培养学生合作学习的意识, 我还采用小组活动的形式开展活动, 培养学生的集体荣誉感和合作学习的能力。

二、引导学生关注实际、感悟生活

教育应该基于学生的生活体验入手, 而不再从偏难的知识体系出发去搞灌输式教育。所以学生不应该只埋头学习课本, 满足于学会课本知识, 满足于做装知识的“容器”。思想政治课教学, 更应该突破传统教学的误区。人们之所以把思想政治课叫“解释学”, 很大程度上表明思想政治课教给学生的应该是“渔”, 而不是“鱼”。也就是说, 我们应该通过教学, 培养起学生的政治素养以及政治学科特有的观察思考问题的方法, 让他们用所学的知识去感悟、描述、注解、读解社会, 而不能把知识教条化, 甚至束之高阁。我让学生通过演讲这种形式来学习政治, 就是想引领学生主动观察变幻莫测的大千世界, 让他们走近社会, 体验生活。也许他们的思想还不成熟, 想法还很幼稚, 但是正是在这样的参与体验中, 让学生体会到知识的妙用, 逐渐使他们的思维立体化、知识多元化。

三、提升学生的学习兴趣, 增添课堂的趣味性、时代性

理论是灰色的, 而生活之树却常青。这句话辨证地告诉我们:理论的生命力在于实际。思想政治课不该是脱离现实生活而高高在上的学究式的枯燥的说教课。大千世界中, 变幻莫测、纷繁复杂的现象:从气候变暖到太阳黑洞, 从巴以冲突到世界和平, 从人民币升值到旷日持久的造假与打假, 从“华尔街金融危机”到各国政府联手“救市”, 从大刀阔斧的高层反腐到中外政府倡导下的文化交流……政治经济文化军事现象和热点令人目不暇接。学生身处这样的变幻之中, 他们获取信息的途径又是多元的, 教师与其照本宣科枯燥地说教, 不如主动引导学生接触生活实际, 把多彩的世界引进课堂, 让学生感觉学习政治不再是一种负担, 不再感到索然无味, 而从心底感觉到学习的乐趣, 并且体会到其有用、有吸引力, 这样才能改变被动的“要我学”为“我要学”“我想学”。

四、培养学生合作学习、快速反应的能力, 活跃课堂气氛

有时为了配合课堂教学, 教师可以指定或者限制演讲的题目, 如根据经济生活教学的需要, 我让学生以“我身边的经济”“对假冒伪劣说不”“钱是万恶之源吗”“假如我是厂长 (经理) ”等论点为题, 以学习小组为单位, 共同讨论完成。通过这些形式有意识地培养学生作为现代人必备的合作学习的意识和精神。在课堂上, 我还鼓励其他同学对播报同学的观点及时提出质疑、补充和评点。在不同观点的交锋中, 学生之间思维碰撞, 亮点频闪, 精彩纷呈。

五、教师点评、记录、整理、收藏, 活化课程资源

对于学生精心准备的播报, 教师应该学会欣赏, 在教师真诚的欣赏和赞许的目光中, 学生的演讲会越来越出色。当然教师也要给学生一些建设性的建议, 巧妙点化;学生精心收集的许多资料也是极有保存价值的, 教师可以通过记录、整理, 形成资料, 根据教学内容的需要, 适时作为事例引入课堂教学, 既对材料作深入的利用, 又令学生感觉自信、亲切。当然还可以选取它们作为情境材料, 精心编制试题, 让学生进行多角度的习题演练, 更有效地利用资料。

总之, 时事政治与思想政治课堂教学相结合, 是理论性与现实性相统一的要求, 是实施素质教育的要求, 有利于激发学生学习政治的兴趣, 有利于学生主动学习、迎接挑战, 有利于营造浓厚的课堂气氛, 收到良好的教学效果。

摘要：本文以《中学政治教学参考》和《思想政治课教学》为指导思想, 以教材为基础, 针对高中政治课备考和学生学习的实际情况, 提出了时事政治教学的几点作用。

篇14：时事政治与初中思想品德教学

激发学生主体意识，在课前预习中引入时政。为了使学生深刻理解课本的精神，提高课堂效率的关键是激发学生兴趣，充分发挥学生的主体作用。预习在这一过程中起着不可忽视的作用。根据教材合理设置问题，巧妙引入时政是设置预习通知单的关键。这样，从基础知识出发，小到生活中的柴米油盐酱醋茶，大到对国情、国策、发展战略的分析，恰到好处的激发了学生的求知欲。学生希望得到这样的预习通知单，他们感到有很多丰富多彩的未知世界在等着他们探索发掘。

发挥教师主导作用，在课堂教学中升华时政。思想品德课给人的印象始终是讲大道理、背死教条、死记硬背、枯燥无味。这里有历史原因、社会原因、也有我们思想品德课自己的原因，如果教学与学生实际相脱节，与学生认识水平相脱节，结果学生听起来必然索然无味。要使学生学有所获，知行统一，就必须合理安排课堂教学，从学生关心的问题出发，有目标的入时政。这要求教师必须掌握教材，从学生的认知水平出发处理教材，突出重点、抓住关键，用精练的语言准确的传授基础知识，揭示知识内在联系，教会学生在体系中把握知识。在此基础上，合理利用课本事例，恰当引入时政。从而使思想品德课教学深入浅出，生动有趣、引人入胜。

为了使引入的时政事例具有针对性，教师要注意博采，广泛选材，电视、广播、报纸、网络都是选材的常用信息渠道，要注意精挑细选、归类存档。一般来说这些材料最好是学生熟知的。因此我常从新闻联播、焦点访谈、经济半小时、生活等学生熟悉的材料中选择。学生常有“怎么我没有想到？”“原来个中竟有如此奥妙！”的感慨。渐渐也在日常生活中去寻找这种平凡中寓神奇的感觉，这种教学使学生体会到思想品德课对生活的指导性，由此激发学生探索精神和求知欲，并培养了良好兴趣下的自主学习精神。这比传授知识本身具有更大的意义。

采用多种教学形式，在活动中激活时政。传统思想品德课以教师讲授为主，往往造成“一言堂”的结果，为提高参与意识，我主张积极进行教学形式的改革。具体有以下几种方式在日常教学中加强时政训练。

知识竞赛。指在预习通知单的基础上，先让学生结合自己实际发表观点，列于副板书。然后，通过传授分析掌握新知识提高学生认识能力，课堂小结之后，请学生点评先列的观点，教师予以总结。这样无形中增加了学生学习基本理论的目的性和趣味性，培养了学生运用基本理论解决实际问题的能力。课下作业再设置拓展型的“学而用之”：你还能用这些知识分析那些现象？从而顺利完成知识迁移。

时政快讯。思想品德课不仅要重视课内所学，还要不断开阔学生视野。如果学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”其结果是非但圣贤书没读明白，窗外事也一无所知，学生视野狭窄，能力低下可想而知。为此我特设置了时政快讯栏目。时间一般是一周一次，但不确定，若重大事件发生时，甚至可以一天两次及时报道，组织者可以是学生也可以是教师。内容可以是国内外大事也可以是班内或学校的新闻。期末评选出反映知识点、热点的最佳新闻和典型材料的报道，对报道事件及时准确、报道效果反映很好的通讯员予以奖励。时政快讯活跃了课堂气氛，开阔了学生视野，使学生树立了“家事、国事、天下事、事事关心”的思想。

自由论坛。我们常说使学生成为学习的主人，但在具体的操作中，由于课时所限、教学内容多的原因，真正让学生发表意见的机会并不多。因此，我利用课余时间组织了自由论坛栏目。在这个自由的时间里，学生就某个问题畅所欲言，或辩论、或演说、或私语，每个人都有发言的机会。论题的确立、会场的组织都是学生，教师是配角。回顾一下，曾有许多热点问题我们讨论过，以思想品德为主，也有别的方面的，如：家庭投资与股票、再就业以及中初中生早恋等，讨论过程中，教师应鼓励学生发表自己的见解，合理评价他人的观点，帮助他们提高认识水平和能力，教师可以发表意见，但话不宜多，重引不重论，否则，限制学生的思维，不利于创造力的培养。在自由论坛里，学生感到自己是生活的主人，主动发现问题，明是非、辨美丑，不经意中形成了归纳、演绎、分析、综合等高层次的能力。

时政剧场。课本剧是指为强化教学内容，根据课本题材组织学生编演的舞台剧的一种活动形式。为提高思想品德课的参与意识，我在立足思想品德教材的基础上，改进了这种形式以适合本学科教学的要求。具体作法是以教材知识点或某一社会热点为内容，借鉴成功電视栏目的形式如：焦点访谈、今日说法、新闻调查等，由学生担任记者、主持人、嘉宾，编演案例。在讲解《保护消费者合法权益》等框题时，我采取这种形式取得了较好的效果。以小组为单位，评比出最佳主持人奖、最佳构思奖、最佳表演奖，充分调动了学生的积极性，以学生喜闻乐见的形式，强化了基础知识，提高了理论联系实际的能力，培养了全方面的素质。

实践证明，把以上多种教学形式灵活运用于课内、课外，彻底地改变了传统思想品德课给学生的印象，使学生变厌学为乐学，变被动吸收为主动探索，拓宽了视野，发展了能力，带来了学生综合素质的提高。

采用热点专题，在归纳总结中巩固时政。传统做法一般都是在九年级下学期开设热点专题课，但由于学生以前很少接触时政，或知识零散，突然整整一本热点书都要在短时间消化，学生学习压力和心理压力都很大，知识接受效果差，更别说活学活用了。有人说，基础年级开设热点课实属浪费时间，到中考时热点都变冷点了，毫无意义。其实，由于学生对事物的前因后果明了，理解新问题既深刻又轻松。节省了关键时期的学习时间，提高了复习效率。