黄垓中学实验会议记录

黄垓中学实验会议记录（通用12篇）

篇1：黄垓中学实验会议记录

黄垓中学2009-2010学年第一学期实验教学会议记录

会议时间：2009年9月2日下午三时至五时

会议地点：四楼会议室主持：汤修民

出席人员：韩耀清 丁学宾 黄令所 全体实验教师及实验室管理人员

记录： 黄令所

会议流程：

1.韩耀清校长说明加强实验室建设的重要性

2.实验室管理使用要点草案的审理与修正

会议内容：

一、韩校长讲话

1、经过一年左右的时间的准备工作，现在已经启动实验室标准化，这是我们学校全体教师的共同努力的结果，也是我们学校的一件大事，希望大家珍惜这个机会。

2、实验室建设即将开始，为了让实验室建设顺利开展，我们今天召开的会议，就是让大家明白怎样去搞好实验室建设，实验室建设小组的成员要将自己应该做的事做好，让实验室建设得以顺利开展。

3、为了让实验室建设得以顺利开展，学校一定给予实验班提供一个宽松的环境，让实验室建设得以顺利开展，提供一切可能提供的条件。

4、在实验室建设过程中，如果有什么困难可以向我们学校提出来，以便得到更好的解决。

二、成立学校实验教学领导小组。

三、讨论实验室管理使用要点草案的审理与修正

篇2：黄垓中学实验会议记录

会议时间：九十四年三月三十日中午十二点整

会议地点：机械系会议室纪录：张玉雯主席：黄主任德坤

上级指导：

出席人员：如签到表

壹、主席致词：

贰、议案讨论：

议案一：配合10月份覆评访视，请提报各实验室规划

议案二：九十四年经常门经费分配。

决 议：九十四年经常门经费请各实验室负责人提出各项经费初估，以便综整后报校部核备。

篇3：研究生实验记录规范要求

关键词：研究生实验记录,实验记录本,实验过程

自大学本科毕业后,部分学生进入研究生的学习阶段,高校或研究院对研究生的培养目标一般是以社会经济发展的需要为宗旨,根据本专业领域的特点,培养具有扎实的理论基础、系统的专业知识、突出的实践能力、开阔的专业视野、积极的创新意识、以及良好的团队精神,能胜任专业领域技术工作的应用型、复合型高层次工程技术和管理工作人才。使其达到具有爱国主义思想,具有高度的社会责任感和团队精神、职业道德和专业作风,实事求是的工作态度和乐观的人际交往,身心健康;具有本领域内扎实的基础理论、系统的专门知识和开阔的专业知识视野,能熟练运用计算机技术解决技术问题;掌握一门外语,熟练进行翻译写作和交流。熟练运用各种分析、计算、实验等方法创新性地开展专业实践工作,具有独立从事较复杂技术工作的能力、研发能力和工程集成能力,以及适应未来社会发展需要具备的开拓创新能力、继续学习能力和国际视野。

在研究生培养过程中,实验工作一般占据培养时间的30%,实验工作对研究生能力的培养起着决定性作用。因此,对研究生实验过程的管理需要科学性设计,对实验记录规范也要有系统性和科学性的设计,其具有重要的意义。如设计实验内容,检测指标,按计划开展实验研究;对原始实验过程、实验数据与档案管理,便于查询与审核;对课题进度与经费使用管理,课题内容、试验次数可作为经费使用的依据;实验设计和记录可作为他人复核的依据,证实数据的真实性、可重复性。已经有关于科学研究中实验记录原始数据记录和保存,①研究生实验记录规范化管理的报道。②③本文拟从实验记录本,实验记录过程和实验结果记录三个方面,对研究生实验记录规范进行阐述。

1 研究生实验记录本介绍

研究生记录本可以从超市购买,封面或者第一页需要填写一些基本内容,如课题名称,课题负责人,实验者,实验成员,时间等。实验记录本使用原则是实验记录本只供实验室记录专用,不作他用。记录力求整洁;如需改正统一采取划单线的方式删去,以便辨别;不可撕去任何页面。当天认真记录每个实验。记录应包括实验目的、方法、结果与分析讨论等部分;完全相同方法再次用到时需引用详细记录时的页码;同一实验因周期较长不能连续记录时应指明承接的页码。记录必须详细。忠实写清实验材料和方法,重要试剂的厂商、批号及出厂日期,自配溶液的试剂来源和配制方法,实验条件和仪器参数,有关方法的参考文献等。实验失败有原因分析,不简单地用“无结果”等描述方式。实验记录本是评价实验质量的重要指标,必须妥善保存所有记录。不得将实验记录本带出实验室;如有丢失必须及时向导师汇报,实验结束后要上交导师保管。实验记录本必须是第一手记录。不得从其他地方转抄。定时进行实验小结。并计划下一周的实验内容,向导师汇报并由导师签字。导师有责任检查所有人员的记录。对于不遵守此规定者,实验室有权终止其实验室使用权利。

2 研究生实验记录本内容及要求

实验记录本基本内容包括实验日期、条件(天气、温度、相对湿度)、地点、人员、目的、内容、材料、设备、过程、参考文献、数据结果、分析总结、后期设想等,具体写法可以根据实际记录本进行调整。实验过程中,实事求是地记录实验步骤,记录须详细,重复实验可简单记录,引用详细记录时页码。原始数据不能加任何处理;真实记录实验现象,包括直观现象和仪器显示数据,不漏掉任何一个正常和异常的实验现象。必要时用表格、图示、音像记录。文字描述具体实验现象:客观真实;数据:实测仪器显示数据、或打印数据;表格:仪器打印出的表格;音像:用录音和摄像设备记录的实验现象;图片:相机记录的实验场景、实验对象或仪器拍摄实验结果;实物:实验制作或处理过的各类实物标本。

3 实验记录常见问题和范例说明

做好实验记录的表格,如下,详细记录了实验过程。

实验日期:2015.5.8

实验目的:可食性膜干燥曲线测定

实验环境条件:温度25℃,相对湿度70%,天气晴

实验材料(表1):

主要设备(表2):

实验内容:

魔芋葡甘聚糖(KGM)与乙基纤维素(EC)混合膜的制备:两只洁净干燥的烧杯,一个搅拌杆,用电子天平称取0.7g KGM,0.3g EC,用量筒量取100ml水,15ml乙酸乙酯,280 l癸二酸二丁酯(DBS),1000 l移液枪,将水浴锅与恒温干燥箱调节至600C,一个铺膜平板。将100ml蒸馏水置于烧杯中,放入600C水浴锅中开始搅拌。将0.7g KGM缓慢加入蒸馏水中,并在烧杯上铺上保鲜膜后开始计时,搅拌2h。在KGM搅拌1.5h后15ml将乙酸乙酯置于烧杯中,用移液枪吸取280 l DBS于溶液中开始搅拌,加入0.3g EC,并在烧杯上铺上双层保鲜膜后开始计时,搅拌15min。将搅拌好的EC溶液用滴管缓慢加入KGM溶液中,搅拌30min。搅拌完毕后将溶液倒入平板中,放入600C恒温干燥箱中干燥8h。做完KGM-EC为7:3 的膜后再分别做KGM-EC为9:1,8:2,6:4 的混合膜。

注意事项:(1)搅拌时应调节好搅拌杆的位置和转速,保证整个搅拌过程均匀地进行,搅拌速度过快易产生气泡,影响成膜揭膜过程,过慢易导致搅拌不均匀,影响成膜效果。(2)乙酸乙酯极易挥发,整个操作过程应迅速准确,搅拌速度不宜过快,防止乙酸乙酯挥发过多。(3)两层保鲜膜,保证其密闭性,减少溶液损失。(4)铺膜时用吸管吸取其中的气泡,气泡会影响膜的品质。(5)平板放入烘箱时应放平,保持温度恒定。

魔芋葡甘聚糖—乙基纤维素复合膜干燥过程中的水分含量变化:将制好的KGM-EC复合膜液倒入小模具中分别称重,记录数据,然后将小培模具放入60℃烘箱中干燥,每隔一个小时取出来快速称重,记录数据,并按公式(1)计算每干燥一小时KGM-EC复合膜液的干燥失重。

式中:——失重量,g/100g

M1——模具和复合样品的初始重量,g

M2——模具和复合样品干燥后的质量,g

M3——模具的质量,g

原始数据记录:原始数据要如实记录,如表3。

数据处理画图:对数据进行及时处理。

补充或完善实验,如图1,发现数据只有一个重复,没有进行重复实验,图中没有标注标准偏差,因此,下一步实验要进行重复实验。

注释

11方玉东,陈越,常宏建,等.科学研究中原始数据的记录与保存[J].中国科学基金,2014.4:9.

22 陈珍,张红梅,杜跃华.规范研究生实验记录及过程管理[J].重庆医学,2012.41(26):2728-2729.

篇4：黄垓中学实验会议记录

关键词：做中学 记录表 不同年龄 幼儿

引言

“记录”作为“做中学”课堂教学的重要组成部分，不仅可以记录幼儿的猜想以及他们在实验中的发现，对比猜想与实际之间的异同，帮助幼儿梳理认知与经验，培养幼儿归纳、分析的能力和尊重事实、实事求是的科学态度与精神，还可以促进幼儿主动建构知识与经验，也是教师了解幼儿思维过程的一种有效手段。但是不同年龄、不同类型的科学发现活动所需要的记录表是不同的。因此，教师在引导幼儿认识科学现象和表达科学经验的过程中，必须要注意幼儿生理和心理的发展差异。

基于这些，为了让幼儿科学又方便地记录探索的足迹、提供交流的依据，针对不同年龄的幼儿设计适宜实用的记录表是十分必要的。以下就来谈谈我自己的一些经验体会。

1. 针对小班幼儿年龄的特点设计记录表

1.1 小班幼儿参与科学活动的年龄特点

（1）小肌肉群发育尚未完善，动手能力较弱，部分幼儿连执笔都有困难。

（2）在感知、注意、思维时目的性差，极易受外部条件、兴趣的支配，很难操作后进行记录。

（3）有关科学活动记录的经验很少，记录能力也很不足。

1.2 小班幼儿的记录表设计

1.2.1 教师提供的记录表格必须浅显易懂，有明确的任务指向并易于操作。

在“做中学”活动中，小班幼儿的教学显得尤为让老师头疼，孩子们很容易受兴趣支配而忽视记录。因此，在这类的教学活动中，要考虑到幼儿的这一特点，表格的设计必须浅显易懂，如：照片、图画等，要让孩子们明确记录的对象和内容。而在记录的方式上，也可以选择适合小班年龄的粘贴、搭扣的方式方便幼儿的操作。对此，教师在巡视中不能一味地督促记录，而应根据各个活动的特点，多方位引导幼儿观察、感知、体验。因此，小班幼儿的记录可能更多的是在教师带领和帮助下的全班记录，而不是个人记录和小组记录。

1.2.2 注意在区域活动中“做中学”记录表的层次性和动态性

在幼儿园里，老师会把很多关于“做中学”的内容投放到区域活动中，在区域活动中，幼儿可以有充分的时间自由地操作。但小班幼儿细致和持续观察事物的能力不足，主动性不够，他们离开教师的直接引导后就难以进行长久的观察和自觉的记录，而所谓的探索成了纯粹的游戏摆弄。因此，教师要根据幼儿的认知水平不断地更新活动区中的记录表，注意记录表的层次性。

案例1：《颜色变变变》

起初，孩子们只是简单地认识到两种不同颜色的水相遇会变出另外一种颜色。这时，我提供的记录表是很简单的，主要是让幼儿记录下用什么颜色变出了什么颜色，旨在让孩子主动探索。

当孩子们积累了一定的经验后，我再提供颜色卡片，让孩子猜一猜可能会变成什么颜色，再去操作验证。

到后期，孩子们对于这一实验已经得心应手，孩子们认知水平和记录能力也提高了，我又提供了第三张记录表，用有趣形象的卡通形象激发孩子们的探索欲望（图1）。而且，类似填空的图形也增加了活动的难度，让他们在轻松、愉快的游戏氛围中真正体验探索科学的乐趣，同时也达到了预设的掌握颜色变化规律的目标。

图1《颜色变变变》学生记录表

2. 针对中班幼儿年龄的特点设计记录表

2.1 中班幼儿参与科学活动的年龄特点

（1）在集体中行为的有意性增加，注意力较易集中。

（2）随着身心的发展，对周围的生活更熟悉。总是不停地看、听、摸、动，会积极地运用感官去探索、了解新鲜事物。

（3）喜欢寻根刨底。

（4）对事物的理解能力开始增强。

2.2 中班幼儿的记录表设计

2.2.1 记录表须简洁，给孩子留有一定的创造空间

中班幼儿在“做中学”活动中，已可以用比较直观的感觉去感知物体特性，并能运用简单的记录进行表现。在很多活动中，孩子们已经可以用简单的符号来表达自己的猜想和实验后得到的验证结果。此时的记录表应尽可能简洁，可以图文并茂，但要注意文字少一点。

案例2：《沉与浮》

在这个实验活动中，孩子们可以用“↓”表示“沉”；用“↑”表示浮；对于悬浮在水中的可以用“-”表示。而中班的幼儿已具备合作、协商的能力，因此，多可以采取个人或小组的记录形式。在这里，我选择的是个人记录（表1）。

表1：《沉与浮》记录表

中班后期的幼儿已经有了一定的科学经验的积累，对于实验记录水平也有了一定的提高，如果在这个时段进行关于“沉与浮”的实验活动，记录表可以给孩子们留有一定的空间，让孩子们自己来决定实验操作的对象和记录的方式，如图2。

2.2.2 从活动内容及其目标出发，凸显其辅助性作用

要设计一张适合中班“做中学”活动中的记录表并非易事。有很多老师为了要有记录而随便去设计一张表格，很多时候表格会浅显于教学目的甚至偏离活动内容。其实，在活动中的记录表主要是辅助我们的教学，即让幼儿在探究的重要阶段进行记录，使他们以尊重事实的方式对待自然事物和现象，并进行客观解释。因此，在设计活动记录表的时候，要从内容和目标出发，并赋予一定的挑战性。

图2 《沉与浮》学生记录表

案例3：《溶解》

在第一次的记录表设计中我只设计了一个溶解速度，对于孩子们的观察记录来说，偏简单了；同时记录表没有为活动服务，不能帮助幼儿探索、发现不同水温下物体的溶解速度的快慢不同。因此，我又设计了第二张记录表(表2)，在活动时孩子们不但明确了要观察的对象，而且，对于活动目标的达成起到了很好的辅助作用。

表2：《溶解》记录表

3. 针对大班幼儿年龄的特点设计记录表

3.1 大班幼儿参与科学活动的年龄特点

（1）对周围世界有着积极的求知探索愿望，开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生。

（2）开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类。

（3）开始对文字产生兴趣，识字的积极性很高，记忆力也很强。

（4）创造欲望比较强烈，能长时间专注地探索物体的多种操作可能。

3.2 大班幼儿的记录表设计

3.2.1 记录表应体现探究性，还幼儿一个真实的探索世界

大班幼儿已积累了较多的记录经验，他们的记录能力也较强，文字的量可适当增加。但在很多活动中，教师限制了孩子们的记录形式和方法，孩子们总在一个“高控制”的探索模式下探索出一个同样的实验结果或发现，这样的活动还有什么“探索”可言呢？

案例4：《物体下落》

教师在幼儿自由探索物体下落现象后，向幼儿出示记录单(上画一些物体)，并讲解记录方法：将这些物体抛向空中，观察记录看到的现象，在物体下做记号(用“↓”表示物体下落)。我们都知道，所有的物体抛向空中都会下落，如果教师只要求幼儿用“↓”记录物体是否下落，这样的记录还有什么意义?在第二次活动中，教师重新制作记录表扩充记录的内容，先让幼儿进行猜想记录，然后进行操作，观察并记录不同物体下落时的状态（如图3）。这样目的明确的记录必然会引发幼儿的探究兴趣，提高探究的有效性。此外，从记录方式来说，幼儿观察到沙袋和气球下落时速度不同，用“↓”表示沙袋快速落下的情况，用“∫”表示气球飘落的轨迹，而后针对记录情况各自分析并发现物体下落速度的不同。

3.2.2 发挥孩子们的创意，自己设计记录表格

由于大班孩子在各方面的能力都已得到了一定的锻炼，而且他们在这一时期创造欲望比较强烈，能长时间专注地探索物体，因此，可以鼓励大班幼儿自己设计记录单，以激发他们活动的兴趣。

幼儿虽然只能用绘画、简单的符号等方法来进行记录，但为了培养幼儿执著、客观、严谨的科学态度，记录表格设计要正规，而不要随手绘制；为了符合幼儿的年龄特点，记录表的表述应该采用图文结合的表达方；同时为避免记录表的设计分散幼儿的注意力，每张记录表都应采用同一个色系来设计制作。

总之，科学地设计实验记录表，引导孩子真实地记录自己在探究活动中的发现，是“做中学”科学活动的重要组成部分。只要切实考虑幼儿的生理、心理特点，并从孩子的实际出发，这样设计出来的记录表，幼儿也就愿意记录、乐意记录，从而使记录这一特殊方式在“做中学”科学活动中真正发挥出应有的作用。

图3《物体下落》活动学生记录表

参考文献

［1］《幼儿园教育指导纲要》解读.

［2］付丽玮.浅谈“做中学,做中教”的教学模式.成才之路. 2011(2).

篇5：黄垓中学艺体组工作总结

随着新课标的全面实施，教育改革的全面深入发展，学校艺体教学越来越显其重要性。我校艺体工作在校委会的直接领导下，通过艺体教师的共同努力，艺体科目的教学教研水平不断得到提高，科研氛围越来越浓厚，教师的自身修养及理论水平都得到了提高。按学期初计划，各项教研工作得到了顺利的开展，圆满完成了本期计划任务。现将本学期学校艺体工作总结如下：

一、主要工作及成绩

（一）、学期伊始，根据当前教育形势飞速发展的需要，经校委会研究，对学校艺体工作领导小组成员进行了调整。对其成员进行了明确分工，做到了任务具体，责任明确。所建领导班子显示出其开拓精神、朝气蓬勃的生机与活力，辉煌成绩的取得也再次证明了其准确性和必要性。

本学期坚持每月召开一次由校长主持召开的学校艺体教育工作专题会议，分别对艺体工作的长期、中期、近期工作目标及阶段重要任务，反复研究实施措施，做出正确安排，及时指导音体美教育教学工作和活动的开展，确保活动效果与质量。

（二）思想政治工作

认真组织音体美教师学习党的各项方针政策，提高教师对体艺教育的认识，加强对教师事业心、责任感和工作态度以及师德的教育，使教师形成爱岗敬业、热爱本职工作，不断钻研业务知识的良好习惯，业务能力不断提高，以教书育人和服务育人为宗旨，注重学生智力发展和能力的培养。

（三）、抓住艺体科目的共同点，制定切实可行的教学计划 艺体工作根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，以教育科研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教学计划，学校在各学科组计划的基础上制定了学校艺体工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和团队活动相结合，做到有的放矢，脚踏实地地作好各项工作。

（四）、发展有特色的体艺活动，促进学生的全面发展

本学期开展了丰富多彩的艺体活动。各项活动给学生了一片自由遨游的天空，激发了他们的学习兴趣，充分发展自己的特长。学校成立了合唱队、舞蹈队、足球、篮球、乒乓球队及音美兴趣小组，在音体美教师的组织下，开展的有声有色。在庆祝教师节、国庆节、元旦所组织的文艺汇演、校园集体舞比赛等文体活动中，都达到了预期目的，取得了良好成绩。所有这些活动使学生有了参与感，调动了学习积极性和思考的主动性，丰富了校园文化生活，活跃了校园气氛，达到了同学、教师、家长间的沟通，让学生在活动中获取知识、从活动中培养能力、开拓思维，获得了很多的感受和收获。

（五）、抓好体艺教学常规

1、认真学习、贯彻新课程标准，领会其新的思路和精神，注意对照新旧课程标准异同点，切实把握新课程标准的脉络，为教学工作打下坚实的基础。

2、狠抓常规管理，定期对音体美教师的教学计划、教案、听课笔记等资料进行检查，并将结果报教导处，定期开展教研活动。

3、音体美教师认真执行教务处工作计划，同时做到相互多听课，在短时间内让新教师适应教学工作，新老教师互相学习，共同进步。

（六）抓好“两操一课”和各类比赛

1、狠抓“两操一课”，培养学生自觉参加体育锻炼的习惯，增强学生体质，体育达标率为98%以上。

2、利用课余时间积极组织丰富多彩的篮球、乒乓球、校园集体舞等班级体育竞赛，精彩纷呈的各种艺体活动，有利地培养了学生顽强的拼搏精神，竞争意识及集体主义精神。

（六）培养年轻教师工作

年轻教师是学校生存与发展的生力军，他们思维敏捷，接受新的知识信息快。对于他们的工作，学校注入了极大的希望，形成了“一看二扶三推出”的统一思想。平时主动看他们的课，定期查看教案，并及时向他们反馈信息，善意提出改进意见。

（七）扎实推进新课程改革，不断提高艺术教育质量

学校开展艺术教育坚持以学生为本，以学生的发展为本，把艺术教育看作是立校之本，育人之舟，把艺术教育作为学校主要的一项工作来抓，并且在工作中讲究一个实字，扎扎实实地开展艺术教育。确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点，是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，加大艺术课程改革力度，探索课堂教学改革模式，在学科教学和个性活动中全面贯彻新课标。积极遵守艺术课程的原则和规范，注重对学生审美能力的培养，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，重视教学过程和教学方法的改革，确立学生的主体地位，加强师生的双边关系，注意教学方法的多样性和灵活性，重视对学生学习方法的研究，课堂教育丰富多彩，深受学生的喜爱。

二、今后努力方向：

篇6：黄垓中学实验会议记录

团委工作计划

一、指导思想：

根据上级团委和中学工作的要求，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，将团员先进性教育、青年学生的心理特点以及学中学具体情况等三者有机结合，广泛而深入地开展爱国主义、集体主义、民主与法制教育、基础文明养成教育、礼仪教育，爱心助学等活动，健全学生会的基础组织建设，使学生更好地参与学中学常规管理，大力推进素质教育和创新教育，积极为团员青年成长成才服务，努力加强团的自身建设，不断创新工作思路和方法，努力开创我中学共青团工作的新局面。

二、工作重点：

1、团员和团干部、团员积极分子的培养和考核，创建学习型团组织，定期举办团干部业务培训，使团干部规范有序地开展工作，并积极参与学中学常规管理，以此调动学生干部的工作积极性、创造性，使之成为团委工作的助手，成为与学生沟通的桥梁。

2、做好新团员的考核工作，分批发展新团员，同时做好毕业生的转出和新团支部的组织工作。

3、做好团籍整理以及团费收缴工作。

4、充分用好团队知识讲座这块阵地，开展 “八荣八耻”

学习教育活动，加强社会主义荣辱观教育。

5、加强青少年思想教育工作，及时传达上级团委精神。

6、加强少先队的建设，拓宽少先队员的活动领域，做好向团组织输送合格、优秀人才的准备。

三、阵地建设

1、广播站是文化氛围创设的重要载体，本年，团委将根据工作要求，进一步设立和完善各种制度，拓宽广播内容的资源渠道。

2、橱窗、黑板报是我中学的主要宣传阵地。本年我们仍将根据重大节日和纪念日或者中学的工作安排，每月围绕一个主题，进行宣传布置。

3、抓好“规范化队室”的创建工作，努力使少先队工作制度化、规范化。

四、加强共青团自身建设

1、加强团干部队伍建设

开办团校，举办团干部培训班，使全中学团支书在意识上、理论上能对共青团较为深刻的了解；每月开一次团支书例会，分批听取团支书工作汇报，促进班级团支部的建设。

2、加强团员先进性教育

在团内组织“我是团员，我该怎样做”的行为反思，并形成材料上交；定期对团员行为进行评议，不合格团员要进行教育，限期改正。

3、明确分工、职责，落实责任

五、常规工作的开展

1、坚持做好升降国旗的工作，努力提高国旗下讲话的质量。做到有记录、有实效。

2、抓好广播站等宣传阵地工作，切实做到提前上岗和按时工作。

3、加强对学生会的指导，使他们真正发挥作用。

4、发展新团员。

5、组建学中学大型鼓号队，利用课外时间加强训练。

6、开展多种活动，让全体同学在活动中成长，学会与人交往，在自然中体验生活。

7、在七年级各中队中开展各种主题队会活动，锻炼学生的实践能力。

8、加强对教工团支部的领导，开设丰富多彩的教师娱乐活动，促进教工团员的思想建设，积极开展师德师风建设活动。

共青团黄垓中学委员会

篇7：黄垓中学实验会议记录

1、每次评定前，学校要公示学校学生综合素质评定领导小组的组成办法以及组成人员名单，同时，公示各班评定小组的组成办法以及组成人员名单，以便学生、学生家长和社会进行监督。

2、每次评定前，学校评定领导小组要把评定的内容、方法、程序进行公示，并通过学生家长会、致家长一封信等形式，向家长做明确说明，征得家长和社会的理解和支持。

3、结果评定后，把等级评定为A级的学生名单及时在学校公示（公示时间不少于3天），接受监督；B、C、D登记的学生由学校评定领导小组和班级评定小组及时以通知单或其他形式告知学生本人和家长，不得无故缩短公示时间或取消公示。

篇8：实验记录表，你填对了嘛？

什么是数据处理？许多学生认为所谓的数据处理不过是对实验取得的数据进行记录，计算，最后得出一个实验结果而已。其实不然，数据处理不单纯是实验后的数学运算问题，而是渗透在每一个实验的从实验设计到实验结果分析的全过程之中，它是科学实验的重要组成部分。

一、正确的读数方法

小学科学实验需要使用到的测量工具有米尺、量筒、温度计、天平、秒表、弹簧测力计。这五种测量工具在学生读数时需要重点讲解的是学生读数时的正确操作及姿势，仪器的读数是否要估读。

1.读数

测量前，选择完好无缺陷的测量工具；看清测量工具的量程，判断是否适合待测物体；认清测量工具的分度值和零刻度线，以便准确读数；测量温度和力时，待测量工具的示数稳定后再读数；读书时视线要与刻度对应位置平齐。

2.估读

在常用的测量工具中，米尺，单位为米，最小刻度为毫米，需要估读；量筒，单位为毫升，最小刻度1毫升，不需要估读；实验室用温度计，单位摄氏度，最小刻度1摄氏度，不需要估读；托盘天平单位为克，最小刻度为0.1克，不需要估读；秒表为电子产品，单位为秒，数值精确，不需估读；弹簧测力计，单位牛顿，不需要估读。

测量工具的估读与否，在填写实验记录的时候都是存在误差的。在讲解不需要估读的温度计时，会有学生指出液柱介于两个准确刻度之间，不估读就四舍五入，误差似乎有点大，于是温度计也被估读了。由于估读本身就是读数者对液柱高度的估计，读数结果同样存在误差所以在读数时，我们只需要强调：估读只能估读最小刻度后面一位！遇到一个数学较好的学生，觉得把最小刻度再分成十分进行估读不如分成四份来得精确，记录表上出现了0.75或是0.25的估读，强调小数点后面已经是我们估计的了，是个大概值，只能估计一位！而当某次所测刚好与刻度线对齐时，记录结果要加一个“0”来表示估读到分度值的下一位。

二、数据记录方法的选择

在小学阶段实验数据的记录和分析用列表法和作图法最直观简单。

1.列表法

列表记录数据简明醒目，便于随时检查测量结果，及时发现问题和分析问题，便于找出一些物理量之间的规律性的联系，提高工作效率，减小或避免错误等。如：测量摆的运动周期与绳长的关系，列表法不但可以找出三次测量数据中是否有误差较大的数据将之舍去，也可直观看出绳长越长周期越长的规律。同时列表法还是其他处理实验数据方法的基础。如：持续测量一杯热水的降温，先用列表法记录，再用作图法可更直观地观察出热水降温的规律。

2.作图法

通过作图法可以研究物理量之间的变化关系，找出物理规律，它的优越性表现为：能形象直观地表达物理规律，有效地减少误差，发现误差或发现错误，较方便地获得未经测量或无法直接测量的物理量数值。如：持续测量一杯热水的降温，用作图法可以直观地看出热水降温的规律；持续测量加热等量水和油的升温规律，把水和油的升温图线画在同一坐标上，直观地看出水和油的吸热性能的差异。

三、正确处理错误的数据

选择好合适的测量工具和画好数据填写的表格后，就可以开始实验，填写数据了。实验时，因为各种原因，每次测出的实验数据都会产生误差，这是在允许范围之内的，同时也会出现各种错误，如：不懂得舍弃错误的数据，影响整体实验结果；在数据缺漏时或跟其他小组不一致时，缺乏自信不尊重事实伪造数据；

1.舍弃错误的数据

在持续测量一个物体的变化时，会出现个别点偏离规律线很远，属于实验异常的点，可能由某种错误造成，在处理数据时应将其去除不用考虑。在多次测量求平均值时，三个数据中，应舍弃与其他数据差距较大的数据。

2.缺失数据的处理

因实验仪器的损坏或人为失误使实验中某一时间段或某一条件下的数据未能收集就会形成实验中的数据缺失。为了尊重实验事实，培养学生严谨务实求真的实验态度，不建议使用插补法。在用列表法记录数据时，建议留白不填，使用作图法表现数据特点时，建议将前后坐标连线但该段图线不代表该时间段的特点（如时间允许可再次实验，不采用含有缺失数据的实验结论）。

3.多次测量求平均值

为了保证测量数据的准确性，减小实验误差。测量实验中一般采用平均法得到实验结论。平均法是指对待测数据进行很多次测量，把测量的值相加再除以测量次数，或把每一次的测量值用固定的算式分别进行计算再求出结果，再把结果相加除以测量次数，最后取其平均值。注意在使用平均法之前，要剔除误差较大的数据。

4.正确理解坐标的意义

图像法又被称为作图法，顾名思义是指在坐标纸上把实验数据之间的对应关系连成图线，由图线得出相应物理量之间的关系，并由此进一步得出实验结果。对于小学生来说独立画出坐标并以相应的物理量为横轴、纵轴建立坐标系，并定出标度要求较高。必须在实验前出示标好坐标系定出坐标度的坐标，并告知横坐标和纵坐标表示的物理意义及单位，每格对应的物理量的数值，学生能在正确的位置描点，连线即可。

四、培养实验精神

实验前，测试提供的测量工具是否准确，比如：持续测量水的温度变化时，先用所有的温度计测量同一杯水的温度，从而挑选出准确的测量工具，又或是测量小车的拉力时，竖直状态下，弹簧测力计的指针是否为零，指针与刻度板是否存在摩擦。实验时，小组合作的成员可同时读数，防止单人读数的视觉错误；还需要随时分析和判断测得的数据是否合理。实验结束后，要根据选定的数据处理方法对实验数据进行处理。教师在评讲实验时，学生只能对错误或误差较大的数据进行标记，或是舍去，不允许伪造数据。培养学生最基本的实验精神：严谨、务实、求真。

篇9：黄垓中学实验会议记录

09-10第二学期团委工作计划

一、指导思想

以“十七大”和十七届三中全会精神，和团的十六大相关决议和文件精神为要求，深入学习贯彻社会主义荣辱观、科学发展观，积极落实团县委有关重要会议精神和重大工作部署，以中学生德育素质教育为主线，积极探索适合广大青少年成才的有效活动形式，促进良好校风学风的形成；发展和依托学生社团，积极开展形式多样的社团文化活动，力促校园文化建设上台阶，团结带领全校团员青年为构建和谐校园，为实现学校长足发展的目标而不懈奋斗。

二、工作思路和工作重点：

1．加强组织建设，提高组织能力，完善“团委——团支部”的管理体系，强化组织领导，配备好团支部的领导班子。及早选好学校新一届团支部干部，把一批有朝气、有才能、热心共青团工作的先进青年吸引到团委班子中来，让我校共青团工作充满蓬勃生机和活力，使团委工作能有序有效的进行。

2．团员注册，完善组织结构。在档案材料管理上，完善团员登记注册工作，确保团员人人有档案。进一步壮大团组织的队伍，完善注册、收缴团费等工作，加强对新建团支部工作的指导，激发他们的积极进取心。

3．健全教工团支部。发挥教工团支部在学校德育工作中的作用。4．加强宣传工作，充分发挥宣传阵地的作用，订立严格制度，明确责任，定期考核，用好各班黑板报，并进行量化评比，宣传机构有计划、有安排，做到系列化、制度化。

5．协调好各方面的关系，使团委能成为学校对外宣传的一个窗口，以服从于学校的管理、服务于年级、班级的管理为原则，正确协调处理团委活动与各部门管理的关系，使之能得到他们的支持。

6．深入持久地开展团员意识主题教育，把深入学习贯彻“三个代表”、“八荣八耻” 重要思想、科学发展观和强化团员意识教育活动结合起来，根据青少年学生群体的特点，采取不同的学习教育方式，深入持久地开展团员意识教育活动。通过举团旗、戴团徽、学团章、交团费、过团日等“五团”意识教育活动，积极营造培育团员意识的浓厚氛围，进一步增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。

7．努力抓好学生队伍建设，发挥学生会、团支部自我管理的效能，强化学生的自我教育和民主管理。积极发挥学生会、团委干部的作用，创建一个优美、干净、舒适的校园育人环境。

8．进一步完善“六项循环竞赛”（纪律、卫生、课间操、车管、礼仪、活动）制度并将结果及时反馈并公布，争取每周一国旗下讲话后颁发上周文明班级流动循环旗。

9.吸收优秀青年加入共青团，办好团校。

10.开展丰富多彩的校园文化活动，以活动为载体，陶冶团员青年的情操，切实加强青少年的思想道德建设

三、工作措施

1．配合政教处加强我校学生思想道德建设，提高他们的综合素质，促进他们全面健康发展，增强他们参与未来社会竞争的实力。

（1）通过团队活动日、国旗下的讲话、讲座、座谈会等重要途径，深入对学生进行理想和信念教育、公民道德等方面教育，帮助他们树立远大理想，健全高尚的人格，培养求真务实的精神。

(2)加强团员养成教育。学生的习惯对中学阶段的生活和学习乃至将来的成长发展起重要作用。通过日常行为规范检查和管理，严厉制止和消除他们违纪行为，努力提高思想道德素质。

(3)开展团员“三礼教育（礼貌、礼仪、礼节）”活动，告别不文明言行的教育，塑造良好的道德风貌。通过升国旗、奏唱国歌和团歌、入团宣誓仪式、上课等场所，对学生进行重要礼仪教育，增强礼仪意识，提高学生修养。促使学生从外表到内在素质的提高，锤炼学生的思想，铸造高尚的灵魂。

2． 贯彻落实团组织各项规章制度，使团组织各项工作规范化、程序化、实效化。

（1）做好初三年级团组织关系转出工作。

（2）发展团员做到坚持标准、严格程序、讲求质量，为团组织增加新鲜血液。

（3）做好表彰和推优工作，激励一批先进组织和先进个人，以此推动团的工作完美发展。3．建立一套完善的学生会管理班级的评价体系，充分发挥学生会干部的作用，加大学生干部管理学校的力度和广播室的宣传力度。

(1)通过学生干部例会及团干培训等措施，指导学生干部大胆地参与学校各项管理工作，实行校门站岗、加强卫生、两操的检查，及时准确记载，按时公布情况，促进我校各班纪律、卫生、两操的整改工作。

(2)充分发挥广播站的宣传作用，办好相关栏目，服务全校师生。

4.与各班主任密切配合，加强信息反馈，及时调整工作方法和思路。

篇10：黄垓中学实验会议记录

一、指导思想：

本学期，学校团委将在校党支部和上级团委的领导下，以科学发展观统领学校团委发展全局，紧紧围绕学校“正面引导、严格管理、以人为本、服务学生”的德育工作要求，密切结合团员学生的思想实际和团的工作实际，进一步加强团员青少年的思想政治工作，帮助团员学生牢固树立崇高的理想和坚定的信念。充分发挥团组织的先锋模范作用，树立团员学生的良好形象，引导学生自我教育、自我管理，服务于素质教育中心。为学校的进一步发展尽一份力量。现将本学期工作做如下安排：

一、创新团员思想政治教育工作，加强团员青少年学生思想政治工作的力度。

1、立足传统活动，开展团员思想政治教育活动。激发学生们的爱国主义热情。

2、充分发挥宣传阵地加强共青团思想政治工作。积极利用广播站、宣传栏、学校网站等思想工作阵地开展共青团思想政治工作。

3、在学生中开展中学生礼仪规范教育，引导学生树立良好的文明礼仪习惯。

二、加强学校团委的自身建设，健全星级团员考核管理制度，规范管理，以提高团委的工作效率，增强团组织的战斗力，充分发挥团组织的先锋模范作用。

1、加强学校、班级团干的业务培训，提高团干的业务水平，提高工作效率。

2、以团支部为基础，团委为主导，做好“推优”以及“树先”工作。

3、坚持每周一次的例会制度，及时总结工作经验，发现存在的问题，使团的工作更加制度化、规范化、具体化。

4、定期召开团干、团员、学生的常规管理交流会。

5、做好学生会干部的传、帮、带工作，做好学生干部的培训工作，引导校学生会健康发展。

6、严格团员管理，加强团费收缴及团徽佩戴的监督和管理，建立健全团队日活动制度，规范团队日活动。

三、进一步发挥校团委在推动校园文化发展方面的作用，引导学生积极、健康地开展校园文化活动，培育健康向上、积极活泼的校园文化氛围。

1、设立并实行“树优良学风，展班级风采”班级文化建设评比活动，并使之成为常规活动，使班级变成学生心灵的家园。

2、加强校园文化环境建设。结合本校实际，充分利用广播站、校园网、橱窗、板报和宣传走廊等宣传阵地，体现学生自主管理。大力宣传和弘扬民族精神，积极开展创建安全文明校园活动，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

3、加强社团建设。我校现有学生社团：广播站、唐柏文学社、国旗队、篮球队、舞蹈队、合唱队。本学期计划成立小记者团。校团委将组织各社团利用课余时间，积极开展活动，扩大社团活动对广大学生的吸引力，吸引更多的学生参加到健康、有益的社团活动中来。进一步完善各个社团的管理制度，加强社团的自我管理。做好各社团干部的传、帮、带工作，以保证各社团活动的长期开展。引导各社团开发本社团的精品活动，提高社团的活动水平，增强校园文化氛围，丰富学生的课余生活。

4、加强团员的心理教育工作。配合学校社工和心理辅导老师从青少年学生年龄、生理、心理特点出发，高度重视青春期心理疏导和行为习惯养成教育。

四、利用多种形式，积极开展义工活动，培养青年学生懂得感恩、学会关爱、热心奉献。

1、完善学生义工队等社团组织机构，逐步实现学生社会实践、青年志愿者活动，变学校要求为学生的主动需求，引导学生社会实践的健康发展。

2、在完善学校义工活动的基础之上，校团委将与各班级团支部一起积极探索班级集体志愿者活动以及学生个体进行志愿者活动的方法，拓展青年志愿者活动的发动面、参与面和覆盖面。

本学期团委月份工作安排

九月份：

本月工作重点：制订可操作性强的工作计划，常规管理工作全面铺开。

1.上报第一学期工作总结，制定团委新学期工作计划。2.召开团委学生会全体干部会议，落实和规范本学期团委学生会各部门各项常规管理工作。

3.招收新国旗队员开展训练和实践活动；制定相应的管理制度；广播站推荐选举播音员。

4.全面开展班级文化建设评比活动 十月份：

本月工作重点：开展爱国主义教育系列活动。1.召开团委学生会每月例会；落实各项常规管理工作。2.进行团籍注册，收取团费；各支部开展主题活动。3.建国六十一周年年级诗歌朗诵会。

4．召开学生干部竞聘会，健全学生会、团委会、广播站、少先队和各班班委会与团支部。

5.表彰班级文化建设获奖班级，是班级文化建设评比成为没学期的常规工作。

十一月

本月工作重点：围绕“读书月”广泛开展读书活动，学生文明礼仪习惯养成教育，建设书香校园、文明校园。

1、发展新团员。

1．开展读书月系列活动

2.举办“我的读书故事”演讲比赛。十二月

本月工作重点：团情统计，元旦联欢 1．团情统计，下半年团费上缴。2．少先队队情统计

3.新老团干培训、交流活动；校团委和学生会干部联欢活动。一月

本月工作重点：做好工作总结与评价

1.推荐、上报优秀三好学生、优秀学生干部名单。2.安排假期活动和假期班级支部组织生活。

3.团委学生会各部门、各学生社团进行学期工作总结。4.撰写团委工作总结。

黄垓中学团委

2013年9月

黄垓中学2010-2011第一学期国旗下讲话安排表

备注：

1、本学期讲话在国家大事、爱国主义、集体主义、社会公德、传统美德的基础

上，紧密联系学校中心工作为主题，进行宣讲,演讲主题如有变动,团支部提前通知主讲人。

2、讲话时间控制在5分钟以内。

3、如遇下雨或因其他事项星期一未升旗，演讲时间依次顺延。

篇11：垦利第二实验中学会议记录

时间：

地点：

会议名称：

主要议题：

参加人员：

主持人：

记录人：

会议内容：

篇12：浅谈提高学生有效实验记录的策略

关键词：实验记录；评价手段；多媒体手段

“记录”一词是记载的意思，《汗书·艺文志》：“左史记言、右史记事。”而科学上的记录是对于我们学习认为有用的有价值的将其保存下来，以备将来所需。是经验、是依据、是证据。科学标准中提到：在科学学习中“会用文字、图表、数据等对所观察到的内容进行记录、整理与分析推理，做出自己的解释。”

在“做中学”中，也指出在科学教育中，学生可以记录知识、设想、实验的主要过程和现象、数据、结论。怎样记录呢？可以采用适合于儿童年龄的方式记录。对于幼儿园和小学生，需要在教师引导下记录，有时还需要帮助他们准备一些表格。高年级的小学生应鼓励他们在记录中运用一定的推理方法。

记录有着自身的价值所在，早已成了我们广大科学教师在科学教学中常用的一种方式了。怎样提高学生有效实验记录的策

略呢？

我们在教学中，常常使用实验记录表，却很少去考虑学生是否愿意去填，该什么时候去填。学生在感兴趣的研究活动中，是很难中途割爱放下手中的实验来填记录的。学生不愿去记录，有的甚至看到记录就“望而却步”，从而影响科学记录的有效性。各小组成员都有明确的分工，记录的任务则由记录员来完成，久而久之，其他成员将会忘记了记录的重要性，懒于动笔，甚至漠视记录，对今后的探究留下了障碍。

一、提高学生有效实验记录的策略

1.教师为学生准备有结构的材料，为记录做好准备

科学课中的对比实验是严谨的，相同条件可以有多个，但不同条件只能有一个。例如：在学习《光和影》时，我为学生准备了一个拱形的铁丝圈和单灯泡的手电筒。在这个对比实验中要让学生通过探究获得物体影子的长短和什么因素有关？用手电筒模拟光源，让光从不同位置照射物体：让手电筒围着拱形圈移动，控制手电筒与木块之间的距离，使实验结果准确。如果没有这个拱形的铁丝圈，光源和木块之间的距离控制不好，实验现象不明显，很浪费时间；其次，在这一课中我为学生准备了一个灯泡的手电筒，这样投在屏上的影子清晰干静，学生记录起来方便、快捷。在以前的教学中，我没有注意到这一点，用的手电筒上有多个灯，投在屏上的影子有多个，学生在画影子时一一画出来，学生会有疑惑，为什么会有这么多的影子呢？有结构的实验材料不但可以让学生体会到科学学习的严谨性和科学性，并为孩子的记录做好准备。

2.用任务卡进行分工，并循环滚动

我的课上有实验员、观察员、记录员、汇报员，我用卡片把这几个任务写出来，课前发给学生，每人一个任务，比如还是在《光和影》这一课中，第一个实验学生甲是实验员，那到了第二个实验中，学生甲就成了记录员，而学生乙就成了实验员。有位学生说：“范××的动手能力很强，每到上实验课，他总抢着做实验，经常让我一个人来记录，时间久了，我也不愿记录了，到了汇报实验结果的时候，我们组没人汇报。而这种卡片式的任务让我也有了做实验的权力。”我利用卡片式轮流变换任务，使得每一位学生参与到科学学习中，让学生不再觉得记录是一个人的事。

3.采用赏识教育的评价手段

当学生完成了实验或活动的记录，我会及时给予评价。在实践中，我发现，针对不同年龄阶段的学生，其评价手段和方式也是不一样的。如：三、四年級以红五星、“小苹果”等小粘纸为奖励手段，进行累计评比。一个月进行一次评比，根据学生的表现情况，用奖状和学习用品奖励学生，“小小科学家”是给实验员的奖励、“记录之星”是给记录员的奖励、“小小金话筒”是给汇报员的奖励，“火眼金睛”是对观察员的奖励。到了高年级，则根据不同主题结合实验报告记录来进行不同的评价。实物奖励是一种方法，但语言的奖励更有作用，我的课堂上经常有这样的评价语：“我要感谢实验记录员，正是因为你认真的记录，才使得你们小组的汇报如此完整”“你们组的实验现象汇报很完整，老师要感谢观察员认真仔细的观察。”“你真是个会观察的孩子。”“你在实验时能严格按要求操作。”这样激励性的语言多了，孩子对待实验中角色就认真了起来。

4.运用多媒体手段，激活学生的各种记录感官

麦克卢汉（M.McLuhn）1964年《媒体通讯、人体的延伸》一书中提到：“媒体是人体的延伸，印刷媒体是人眼的延伸，无线电广播是人耳朵的延伸，电视则是耳朵和眼睛的同时延伸。每一项新的媒体的出现，每一项新的延伸，都会使人的各种感官的平衡产生变动，使某一感官凌驾于其他感宫之上，造成心理和社会的影响。”例如：在执教《浩瀚的宇宙》时，我充分利用多媒体，利用STELLARIUM（模拟天文馆）和Universe Sandbox《宇宙模拟沙盘》软件，让学生了解宇宙和感知宇宙。

5.采用多种方法记录，让学生乐于记录

（1）用日记的方法记录，比如在学习完浮力单元后，学生自发以“如果我是曹冲，我会如何称象？”为题写日记，有位学生是这样写的：如果我是曹冲，我不会用石头，而是用岸上的大官，让大官们排着队上船，直到船上两次的线重合，说明两次重量（质量）就一样了。接着我让大官排队称出自己的重量（质量），把所有人的重量（质量）加起来就是大象的重量（质量）了。这种方法适合高年级学生。

（2）手抄报，在学完一个内容后，学生会根据自己的喜好程度去做手抄报，用这种方法记录他们的学习情况。

（3）小制作也是科学学习中的一种重要记录，它可能提高学生的动手能力，也是学生对科学概念的一种利用和再加工，如在学习了植物的一生以后，学生给校园的树木挂上了树牌；在学习完浮力单元后，学生用各种材料制作成不同形状的小船；在学习完声音单元后，学生用皮筋和牙膏盒做成乐器。

（4）采用表格和图画的记录方法，这种记录适合低年级学生。

低年级的学生在记录时，可以引导他们用简笔画，实物标本、照片等记录他们的观察结果。如在学习植物的生命周期时，用简笔画画出自己观察大树的形状；学生通过拓印树皮、树叶认识植物；用叶画贴出大树的形状。

俗话说：“好记性不如烂笔头。”在科学学习中，我采用多种策略提高实验记录，让人人参与到实验记录中，使实验记录为科学探究保驾护航。

参考文献：

[1]郝京华.3-6年级课程准解读.湖北教育出版社，2002-07.

[2]马歇尔·麦克卢汉（M.Mcluhaw）.理解媒介：论人体的延伸.译林出版社，2011-07.