初中学生青春期健康教育

初中学生青春期健康教育（共10篇）

篇1：初中学生青春期健康教育

初中学生青春期健康知识问卷调查统计分析报告

樊炳宝

青春期是指由儿童期到成人期的一个过渡时期。青春期是人的一生中生理、心理迅速发变化，并走向成熟的关键时期。青少年在这个时期最容易出现心理和行为上的种种问题，必须掌握青春期教育的技巧，引导学生科学地认识世界，正确地对待自己和他人，保证其身心健康发展，从而顺利地度过这个“危险期”

青春期学生的心理特征有：⑴智力发展特点：记忆力明显增强，注意力容易集中，抽象思维能力大大加强，已经初步掌握了分析、判断、推理、论证的逻辑思维方法，认识事物的能力不断提高，独立意识增强，喜欢争论和独立思考，但由于大脑皮层的兴奋与抑制发展尚不平衡，所以易受外界影响，思想多变，且不适应较长时间的紧张脑力劳动。⑵情感特点，情绪具有“易感性”和“多变性”，容易波动并具有强烈的冲动性，常常走极端，且不善于用理智驾驭情感。⑶意志特点：自我认识能力和意识水平迅速提高，初中生属于自我意识明确形成期，独立愿望与自尊感大为增强，但自我评价常偏高。⑷个性特征：青春期是一个人个性形成的关键时期，学生不但兴趣、爱好广泛而稳定，而且世界观、人生观已经初步定型；自我认识、自我评价、自我控制和自我教育的能力日益发展；对友谊的追求和情感需要十分迫切和强烈；其间异性间的交往和友谊日渐增进，但学生的人格还没有完全定型，具有很大的可变性和可朔性，尚需不断稳固和完善。

青春期性教育应成为初中生的一门必修课,如何适时、适度地对适龄青少年开展性教育,如何处理好性教育中教与学的关系等,是当前值得探讨的问题。为了解学生对青春期性知识的掌握程度,性态度和行为以及性知识的来源,以便更好地进行学生健康教育,促进素质教育,本文作者于2012年10月对本校的13~15岁年龄段初中学生618名进行了性知识问卷调查。1对象与方法1·1对象南宁市邕宁民族中学初一至初三年级学生共618人,其中男生305人,女生313人;年龄为13~15岁。1·2方法采取整群抽样法,按年级各随机抽取4个班,自行设计“青春期性知识调查问卷”,内容包括青春期性生理、性心理、性态度;艾滋病、性病预防知识掌握情况和性知识来源等。2附表（在后面）3 方面内容,附有答卷说明,使学生明确调查目的与要求,消除顾虑,确保填写内容的真实性。采用无记名自填问卷方式,班主任回避,当场发卷,独立完成,当场收回。共发卷618份,收回有效答卷607份,其中男生294份,女生313份,有效率为98·2%。2结果：我们随机抽出100份拿来分析，在此期间 ,青少年在神经内分泌系统的调节下 ,身心发生了很大的变化。在情感和性方面都处于人生中最活跃的阶段 ,而他们对于身体、情感、性的了解程度却甚为匮乏。由于生活水平的提高和现代化信息传播手段的普及等原因 ,青少年身心发育水平普遍提前 ,性成熟早 ,婚前性行为比例增高 ,并且初次性行为低龄化。青少年正面临着由于性教育不足和不负责任的决定所导致的有关问题日趋严重的挑战。目前 ,艾滋病和性传播疾病正在世界范围迅速蔓延 ,其中 10～ 2 4岁年龄段的青少年至少占 1/ 3～ 1/ 2(钮文异 ,孙昕雨巫 ,吕姿之等 ,一年级工科大学生艾滋病 /性病同伴教育的近期效果研究 ,学校健康教育与健康促进培训教材)。近年来 ,大学生性观念、性行为趋于开放 ,性经历有随年级不断升高的趋势 ,同时他们有关艾滋病、性病的知识却十分缺乏。绝大多数学生的性知识是从印刷品、广播、电视等零星获取 ,科学的性知识教育是绝大多数学生的普遍要求和愿望。因此 ,在学生中开展全方位的青春期性健康教育已成当务之急。

篇2：初中学生青春期健康教育

近来，听到一些老师、家长、学生反映，学生中有早恋和超越男女生正常同学关系，上学期间谈朋友、搞对象的不正常现象。做为你们的老师和长辈，今天我想就此问题和全体女同学说说心里话，共同探讨一下。

一、要严格遵守异性交往的原则

男女同学交往不同于同性交往，这是很简单的道理，男女同学之间交往存在许多规则需要遵守，不可逾越。如若不然，就显的反常。一般来说，女生在这方面把握的比男生好的多。但也有个别女同学重视不够，与男同学相处违背“距离”的原则，整天嬉笑打闹，毫无禁忌，有的整天形影不离，一起吃饭、一起散步、一起看电影、一起游玩，甚至星期天连家都不回，下晚自习后不回宿舍，和男同学成双结队专找无人和黑暗的地方去，更有甚者，晚上熄灯后，跳窗和男生整夜不归。还有些女同学对男同学亲疏有别，与那些合得来的，自己感兴趣的男生拉帮结派，兄妹相称，对那些看不顺眼的男生则格外冷落，如此这般厚此簿彼，给人一种浅薄、粗俗的感觉。

二、正确对待男生“求爱”

技校生行为规范和学籍管理规定，学生在校期间不准谈恋爱。但是，由于社会风气和极个别电视、电影的影响，少数技校生谈恋爱虽不应该，但也并不值得大惊小怪。因为十七八岁正是青春期，渴望和异性交往、爱慕异性也属正常的生理现象，人是有理智的，不符合常情的、违背制度的、不合时宜的想法就应理智的加以克制或拒绝。面对男生的“求爱”，女同学若处置得宜，会赢得尊敬，若处置不当，不但不能很好的解决问题，反而会因此惹上麻烦。我校99级某班女生在收到一男生的情书后，非常冷静，她选择了一个得宜的时机，及时把情书物归原主，并对改生对自己的好影响表示感谢，同时向这位男生明确表示，自己在校期间绝不违犯制度谈恋爱。一些了解此事的男生不仅为此叫好，连那位男生也暗自佩服，收回了“爱”心，专心学习。

三、早恋和在校期间搞对象的危害

1、影响正常的学习、生活

技校生正是长身体、学知识的时期，一但卷入早恋中去，晚上睡不好觉，上课无心学习、注意力不集中，情书不断，学习成绩会直线下降，我校97级某班学生就曾因为谈恋爱影响学习，上课走神，作业无心做，结果四门功课不及格，被勒令退学。

2、早恋影响身心健康

技校生思想还不成熟，由于受家庭条件、将来工作环境等因素的影响，恋爱成功率很低，很容易失恋或造成单相思，精神压抑，吃不香、睡不安。我校96技校生就有一男生恋爱不成功，自己服大量安眠药想以此来结束自己的烦恼，幸亏发现及时才未造成严重后果。这样长期下去，对身心健康会有严重影响。我校97级某班男女生在校期间谈情说爱，甚至一起到外租住民房，做出有伤风化的事情，然而，刚刚毕业男生就另有所爱，女生受到很大伤害。

3、学生早恋会造成不必要的经济浪费，甚至诱发敲诈等违纪违法行为。

学生上学本身已给家庭带来了很大经济负担，有的上技校家里已拿出近8千元之多，现在大多数学生家长都不能正常开支。但早恋后，为了给对方以好感，花钱大手大脚，看电影、请客、买礼物等造成不必要的经济浪费，个别同学由于没有经济来源，钱不够就转向同学借钱，甚至敲诈同学的钱。

4、学生早恋特别是出现三角恋爱会引发酗酒、殴打等违纪、违法行为。

个别技校生特别是女同学，如果不自重自爱，对关系一般的男生作轻捶细打的动作，说话喜欢嗲声嗲气，造成一些男生的胡思乱想，甚至争风吃醋，大打出手。我校96级某班技校生为了争一名女生，在宿舍私设公堂，殴打另一男生，被公安机关依法拘留后被学校开除。

5、普遍出现早恋和在校期间谈恋爱，对我校学生声誉造成极坏影响。

学籍管理规定，技校生在校期间不准谈恋爱。可现在我校早恋和在校搞对象现象已出现上升趋势，有的女生学校宿舍不住，到男生家去住，有的星期天不回家，在一起谈情说爱，有的租住民房目的是为了谈恋爱方便，有的甚至晚上到山上过夜，有的整天形影不离，给我校在社会上造成极坏影响。

四、做男同学尊重的女学生

1、女生要具备大度、洒脱的个性品质。

遇事要大大方方，处理事情要有主见，特别在对待男生的求爱、情书问题上，要明确表示自己绝不早恋、绝不在在校期间谈对象的态度，并和对方讲清早恋的危害。

2、不随意娇气取宠

女生十七八岁正处花季，娇气作态、娇气取宠是这个年龄的特征，也使她们更显得生动活泼、美丽迷人。但若不加节制，超越人们审美限度，就会引起男生的反感、厌烦。有的女生说话嗲声嗲气，动手动脚，并明显带有夸张色彩，不知到什么叫适可而止。这样下去只能给自己造成不利，使个别男生产生非分之想，到头来受害的还是女生自己。

3、不过分作性色彩较浓的装扮

女生正处黄金年龄，最能显示女性美。因此，根据性别特征，作某种程度体现性特征的装扮，是无可厚非的。但有的女生对此把握欠当，穿紧身衣，超短裙，穿摊胸裸背的衣服，忽视了老师、同学的接受心理，也不符合技校生行为规范，反而让同学们认为改女生是一个轻浮的人。

4、格遵守男生女生交往的原则。

男生女生交往一定要遵守“距离”的原则。

5、扮好自己女性的角色。

女生有自己的特点和优点，细心、善良、有同情心、上进心。我们要用自己的优点影响男生，共同构建我们美好和谐的校园.四、对女生的一些建议

1、外在要求上。衣着大方得体，言谈举止得当，不让自己“掉价”，不给某些人以“诱饵”。校内省去不必的纠缠与伤害，校外不致引来麻烦或侵害。几年前的一幕„„；公车上的流氓„„“苍蝇不叮无缝的蛋”，负面影响。结论：自爱！

2、内在追求上。做好当下，放眼未来。当下首要任务是学习，是为创造美好明天的学习，我们不是男性的附庸。未来更多在我们手上。而不是找一个所谓“爱人”。在网上、电视栏目上会常见中学生恋爱故事，令人扼腕叹息。

这里有一个高中生的故事：两个中学生谈恋爱，男孩子考上外地一所大学，女孩子没考上，只好在家乡重读，两个人饱受相思之苦，还好男孩没有变心，一直鼓励女孩不要灰心，不要放弃，每天一封信，不断鼓励女孩，最终女孩也考上大学了，之后两个人被邀请做电视节目，女孩很真诚地对台下的中学生们说，别看我们现在在一起了很开心，但这是我们付出超出一般人几倍的代价换来的，这其中的痛苦只有我们自己知道。爱的“产品”，应该是快乐，而不是痛苦甚至伤害。

3、远离诱惑。郑渊洁《非童话四则》之《美女云集的地方》，说为写劝解青少年远离毒品的《远离恐怖岛》而到戒毒所了解情况，发现那里简直美女云集，因而感叹：美丽是有风险的!美丽者，面对的诱惑更多！同学们，你们美丽正当时，要远离诱惑，洁身自好！

……

同学们，“只要女性可爱，世界已经美丽了一半”。被誉为“明星教授”的于丹说，二十岁以前的美是父母给的，二十岁以后的美就靠自己了。央视“半边天”主持人“美丽的丑女”张越，她的美重在内在美，也是靠自己铸就。内在美，美在智慧，美在觉悟，美在思想，美在知识，美在自尊自信！外在的美总有一天会淡去，会远离我们，只有这种用智慧与知性武装起来的美丽才能永远与我们相伴！

篇3：初中生物教学中的青春期健康教育

1.青春期身体和心理发展的要求

青春期是指人体从童年向成年过渡的关键时期, 是人的成长和成熟的重要阶段, 一个人的身体素质、思想品德、理想情操、知识才能等都在青春期基本形成。青春期教育是保护青少年健康成长的需要, 也是提高民族素质的重要措施。我国青少年的青春期年龄, 一般是在10岁到20岁这段时间, 中学生正处于这一时期。随着人们生活水平的逐渐提高、营养结构的改变, 处在青春期的少男少女的身心发展普遍提早。可以说, 青春期是以性发育为主要特征的。这突如其来的生理变化, 使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度, 许多孩子对所发生的生理现象产生害羞、忧郁、焦虑、烦恼等消极情绪, 对青少年的身心健康发展极为不利。由于青少年在青春期自我意识的发展, 表现出强烈的自尊心和自信心, 对于自己身体的变化, 特别是性器官的发育、第二性征的出现, 以及遗精或月经现象, 往往会产生一些疑惑不解的问题, 但又常常羞于向老师或家长询问、求教。因此, 正处在告别童年、开始步入青春期的中学生, 怎样顺利度过青春期而健康成长, 这是青少年本人、父母和学校教师都必需认真对待的问题。

2.生物新课程的要求

课程在学校教育中处于核心地位, 教育的目标价值主要通过课程来体现和实施, 新的教育课程体系强调基础教育要促进每个学生身心健康的发展, 新的生物课程标准构建“人与生物圈”课程体系, “健康地生活”为其十大主题之一, 旨在使学生养成良好的生活与卫生习惯。确立积极健康的生活态度是生物课程的重要目标。因此, 对青少年进行青春期教育是素质教育的要求, 更是青少年身心全面健康发展的要求。作为青春期教育的主要阵地, 学校首当其冲, 学科及教师义不容辞的责任。生物学科作为医学、卫生学的基础, 其重要价值之一就是增进人类的健康, 而健康就是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。生物教师具备的专业知识优势和心理学知识, 使这个任务的完成, 具有了得天独厚的优势。因此, 我们要借助初中生物教材和生物课堂不失时机地对中学生开展青春期健康教育。

二、开展青春期教育的有效措施

1.教育者要更新观念, 以人为本

新课程改革的基本理念是“以人为本, 关注人的发展, 促进人的发展”, 这是呼唤人性的教育。邓小平同志提出的 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的伟大思想就包含了教师要不断更新知识, 要善于扬长补短, 开阔自己的眼光适应日新月异的社会发展的要求。许多老师受传统观念的束缚, 对人的生殖和青春期发育教育闪烁其辞, 更加深了学生对知识的好奇与渴望, 学生就有可能通过其它不健康的途径获得不可靠的信息, 青春期教育就不能取得应有的效果。因此, 生物教师不但要有渊博的专业知识基础, 而且必须不懈地更新观念, 充实完善自我, 才能根据生物学科的特点, 在“传道”、“授业”的过程中实现理想的育人效果。

2.灵活驾驭教材, 营造科学、宽松的课堂氛围

青春期身心健康是其它各科顺利学习的重要保证。高素质的教师善于根据课标的需要对教材做出合理调整和组合。可将人教版初中生物八年级下册教材中“了解自己增进健康”的内容提到初中阶段生物教学的前面来, 先对学生进行《青春期健康状况问卷调查》。调查的内容可涉及:自己身体发育状况怎样?女生是否出现月经?男生是否出现遗精?希望青春期教育应该怎样学?希望学校青春期教育讲哪些内容?存在哪些困惑等, 教师及时掌握学生情况, 心中有数, 开展教学活动时就有针对性。以人教版初中生物教材尤其是七年级下册教材中“人的生殖”、“青春期”两节为主要平台, 通过观看插图、模型、有关人的受精和胚胎发育的录像资料、联想一些结构在自己身体上的位置和功能等方式, 让学生认识到人的生殖系统和其他几个系统一样, 也是人体的一个重要组成部分, 人的生殖也是生物界中普遍存在的一种现象。从而使中学生对两性生殖器官的结构和功能有科学的认识, 消除神秘感, 进而正确认识和接受对待生理上出现的变化。针对女生, 引导正确对待月经, 特别是初潮较早的女学生要以镇定和坦然的心情对待, 要高兴地迎接青春期的到来——性成熟的开始。以正常的心态对待第二性征的出现, 这是女性的自然美, 无须加以掩饰, 穿紧身裤等都会妨碍青春期身体的发育。课上还应结合实际生活中的病例, 告诉他们性器官容易发生哪些疾病, 如何预防, 从而使他们特别是女学生了解如何保护自己, 获得自身保健知识。

在讲授生理知识的同时, 不失时机地渗透感恩教育。如在进行胚胎发育教学中, 通过让学生回家对家长进行访谈, 了解父母的感受, 通过观看胚胎发育录像体会生命的来之不易, 使学生懂得珍惜生命, 热爱父母, 学会感恩。

3.正确引导异性交往, 提高自我保护能力和自我控制能力

学会与人交往是个人成长不可缺少的内容, 这门课会考人一辈子。学会与异性交往也是青春期最重要的社会目标之一, 是青少年心理发展的正常需要, 是青少年走向成熟的一条重要途径。心理成熟不可能靠坐等得到, 与异性交往的技能只能在实践中提高。对于这一点, 应明确地告诉学生, 男女中学生进入青春期后就会有彼此接近的需要, 生理学上称之为“异性接近期”。生理上的变化使他们在心理上对异性的注意越来越强烈, 彼此都愿意在对方面前越来越多地表现自己, 学业有了问题, 也愿意向异性同学请教, 甚至有的学生产生了想恋爱的心理或早恋的倾向, 这是非常正常的。但必须指出, 中学生现在还很小, 很不成熟, 学习的任务又很重, 早恋会分心, 影响学习, 如若现在不努力学习, 掌握丰富的知识, 将无法面对竞争激烈的时代。鼓励学生把注意力放到学习和有益的文娱活动和社会活动中来, 组织学生开展以展示自己伟大理想抱负为中心内容的主题班会, 让全班同学都说出自己将来想要成为一个什么样的人, 要怎样实现理想, 进一步引导他们要想实现远大目标, 现在应该做什么, 使学生们懂得千里之行, 始于足下, 必须现在学好文化知识, 为自己将来成才打好文化基础的道理, 而且成年以后的世界会更精彩。在男女同学相处时, 做到相互帮助、勉励, 共同进步, 建立真诚的友谊。孝敬父母, 尊敬师长, 健康渡过人生中最美好的金色年华。

青春期自我保护以提高自身素质、抵制外部消极影响为基点, 结合性传播疾病问题、毒品等问题, 使学生能够自觉抵制社会环境中的各种不良现象, 不健康书籍, 音像制品等的潜在威胁, 洁身自爱。同时, 在教学中开展“关爱女生防止侵害”等活动, 对提高青春期女生的自护意识和自护能力也会起到非常实用的效果。

摘要：本文从青春期身心发展要求和新课程要求的角度分析青春期教育的必要性, 从更新观念以人为本、灵活驾驭教材、引导异性交往、提高自我保护能力、做学生的知心朋友等方面总结了在生物课堂教学中开展青春期教育的行之有效的方法。

篇4：分析初中生青春期健康教育

【关键词】青春期；健康教育；心理咨询

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2015）02-0306-02

青春期是初中生生在发育的重要阶段，身体和心理都有很大变化，所以初中是人生逐渐成熟的重要阶段。初中青春期健康教育是素质教育的重要内容，是学生在成长阶段必不可少的部分，也是青少年成长发育的重要环节。健康教育能够提高学生的素质水平，解决学生在学习中遇到的困难，有利于初中生的发展。

一、开展专门的青春期健康教育

根据相关健康教育要求，初中生要在每个学期定期安排健康教育，让初中生学习一些生理、心理学知识，并具有一些合理的应对策略和调节手段。健康教育一般分为理论部分和实践部分，并有多种形式，例如讲座、饰品观看，座谈。教师还可以根据案列进行分析，单独进行交流，使学生能够正确对待身体变化，树立正确的价值观和人生观，形成良好的人际关系。教导学生掌握一些情绪转移手段，能够及时宣泄痛苦，建立自信心，防患于未然[1]。

初中生不仅要和教师和同学交流，还要和社区不同的人接触和交往。如果老师、父母、同学以及邻里都掌握心理和生理学的知识，并给与初中生更多关爱，能够通过他们的言行，及时发现初中生存在的心理和生理上的认识偏差，采取有效的手段改正，将偏差全部消除，从而使初中生的身心得到健康发展。初中生遇到的挫折，有很多方面，如学习、人际交往、愿望和兴趣，还会受到社会环境和个人主观因素的影响。初中生面对挫折造成的痛苦，主要有两大类反应，积极的和消极的。学生在面对挫折时，应具备一些习惯性和稳定的解决方法，即使在不同的环境下，拥有消极的心理，也能用固定的方式解决这些挫折。

二、建立心理咨询室，缓解学生的心理压力

初中生的知识储备和身心迅速发展之间有一些矛盾，所以应重点解决这一矛盾。学校对于解决初中生青春期问题具有非常明显的优势，因为初中生的大部分时间都待在学校中，如果出现问题，可以及时和老师进行讨论，确保问题得到妥善解决。初中生对老师非常信任，老师丰富的经验和知识，能够讓学生对学校设立的心理和生理服务站更加满意。

初中生在青春期，会在学习中遇到很多问题，例如学生的心理压力逐渐加大，导致精神紧张和焦虑，从而出现食欲不振，失眠，记忆力下降，反应速度变慢。这些情况都可以向心理咨询室反映，寻求解决方法。学校若没有形成科学的评价体系，会导致差生受到师生的嘲讽和轻视，这对学生的健康发展十分不利。这些学生还会遭到家长的埋怨和打骂，从而出现厌学现象[2]。所以学校应该在建立心理咨询室的同时，着重改善教育结构、避免出现教学内容难度过大，导致学生无法理解而出现厌学和逃避心理，离开学校进行不正当的活动。

三、开通悄悄话热线，解决人际关系问题

初中生在青春期的心理和生理问题有轻有重，学生的性格也各种各样，所以这些学生在表达方式上也有一定差异，这种现象导致很多学生不愿意进行面对面的交流。学校为了及时处理这类学生的心理和生理问题，确保初中生能够健康发展，开通悄悄话热线，通过不见面、不公开的形式，让学生将自身的问题将出来。这种方式尊重了学生的自尊心，避免学生因为胆怯和害羞而出现多余的紧张和焦虑心理。这种形式能够使学生更为详细的表达自己的困惑，得到老师有针对性和有效的解决方案[3]。

初中生在青春期的人际关系问题，占据了学生生活的很大方面。初中生希望能够得到老师的理解和呵护。若是学生的一些行为得不到老师理解和信任，会使学生产生逆反心理，对老师的认识有一定偏差，给自身带来心理压抑，十分不利于健康发展。初中生一旦形成消极情绪，那么师生就会处在一种紧张的环境中。初中生在这种环境中，希望得到老师和同学的帮助，有一种急切想要被认同的归属感，希望被同学接纳。当初中生遇到不和谐甚至紧张的同学关系时，会感到孤独，想恢复同学间良好的关系，却不知从何入手，这种困惑的心理导致这些初中生越来越孤僻，身心发育受到影响[4]。初中生也希望得到父母的理解，若是家庭和睦，并采用民主型方式生活，会使初中生愿意回到这个温馨的港湾，但是专制的家庭生活模式，会导致父母和子女无法正常沟通，导致性格越来越专横，家庭生活也出现裂痕，会影响初中生的心理发育。

结束语：

通过上文对初中生青春期健康教育的分析，能够得出，初中生在青春期时，会因为身心变化而自行寻找答案，所以学校应通过正规途径满足学生对自身变化的需求，否则学生很容易产生错误观念，阻碍青春期正常的发育。初中生的自控能力和辨别是非能力都较差，学校应通过教育，使初中生在面对各种问题时，有合理的解决措施，所以进行青春期健康教育是非常必要的。

参考文献：

[1]张允平，陈卫东，王家春，余毅震.七城市铁路中学生青春期健康教育与卫生行为调查分析[J].中国学校卫生，2012，5（5）：164-165.

[2]张红娟.山西省中小学生青春期健康教育现状与对策研究[J].山西师大体育学院学报，2013（9）：116-117.

[3]余晨曲，杨凤龙.浅谈初中生青春期健康教育[J].江西教育，2011，8（8）：194-195.

篇5：初中生青春期主题教育

青春期是指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志。为大家整理的相关的，供大家参考选择。

青春期主题教育心得体会 50 字青春期主题教育感悟 50 字 青春，这是人生中最灿烂、最美好、最宝贵的年华，有如朝阳，好比鲜花，为人们所向往和赞美。然而青春期又是多思的时代，多变的季节。在这个阶段，人常常会浮动浮躁，也易出现欢喜和哀愁交织。如何面对一些突如其来的风浪呢? 一、正视心理问题，塑造学生健全人格。

健全人格是学生走向社会必需的一种素质，而健全人格的塑造必须遵循学生生理及心理发展的规律。高中学生正处于自我意识和独立意识的觉醒和发展时期，他们在长大过程中，还有许多不成熟的地方，必须依靠教师的指点和帮助。我们应变外塑为内化，掌握学生的兴趣和爱好，丰富学生的生活，使学生对学习、前途充满信心。从现代意识、自我认知、基本的道德规范和行为准则等方面人手，教会学生学会自我评价、自我调节、自我控制，从而形成自身较为稳定的人格特点，以期达到人格塑造不断完善的目的。

二、对青春期的学生进行心理指导，教给学生心理调适的方法。

进入青春期的高中学生，随着生理发育成熟，不可避免地会产生对异性的好奇和对爱情的探求。他们生活经验不足，感情易冲动，自制力缺乏，极易陷入早恋 的泥潭。为引导学生正确认识早恋的危害性，顺利渡过青春期，需要对学生进行心理指导。闲谈是对学生进行心理情绪的有效方法之一。教师若能巧妙地把握时机，以有关青春期、性心理方面的知识为引导，层层分析，就会深入学生心灵，使学生从中得到启迪。此外，还有 xx 现象比如超级女生、追求高消费比如穿戴名牌衣服等敏感而又十分重要的问题，教师如果能运用相关的心理学知识进行教育引导，其说服力远远胜过空洞的说教。

我校将青春期教育列人了学生思想品德教育范围，定期对学生进行青春期教育，其中包括现代的青年观，青春期生理、心理知识，观看青春期知识录像带，设计、发放、分析调查问卷等。我们以树立什么样的人生观为主题，利用多种形似组织学生座谈讨论，指导他们划清纯洁的友谊、真挚的爱情和早恋的界限，认清科学的人生观，树立远大理想和崇高的志向，教育学生珍惜青春期大好时光，专心学习，让学生认识自我，做到自爱、自尊、自重、自强，具有一定的自我控制能力。

三、架设心灵倾诉的立交桥，开展心理咨询 人的心理活动有其隐蔽性的一面，学生希望通过咨询，尤其是个别咨询的方式来解决心中藏而不露的一些心理问题。为消除学生对心理疾病的神秘感、恐惧感以及羞耻感等种种偏见和误解，在咨询工作中我们始终遵守保密原则，一切从预防着手。教师利用个别谈话、个别教育的时机，针对学生的实际情况，运用心理咨询技术，对部分有心理问题、心理障碍的学生进行心理咨询诱导，从而加强学生的个别教育。如对性格内向不善交往的学生可结合有关社会心理学知识、进行社会交往和社会适应的教育;对那些所谓屡教不改的学生则指导其进行意志品质的锻炼;对学习成绩差的学生，既要进行学习目的性的教育，又要

教给他们科学的观察、记忆、思维的方法，使他们改进学习方法，求得较大进步;对由于心理健康问题所造成的学生在情绪、性格和人际关系上的缺陷等，都应想办法帮助他们排除，以免造成不必要的危害和后果。在进行个别教育、心理咨询时，要语气温和、态度诚恳，要选择适当的场所进行交谈。这样，会更有利地帮助学生更 好地适应社会和认识自己，完善自己，促使学生自我精神保健的自觉和自我精神支持系统的完善。

四、建立新生入学健康档案及心理档案 在新生人校后，学校每年对学生进行体检，对每一位学生建立健康卡片，以便了解和掌握学生身体发育状况。体育课定期对学生进行健康测试，学校制定出了课间操达标评分标准，设计了课间操质量一览表，从快、静、齐三方面对各班课间操的质量进行考核，由此，提高了课间操的质量，也使正处于青春期生长发育的学生得到了锻炼，更利于身体健康。

教师可以运用观察、实验、量表测量等方法了解和掌握每一个学生的心理发展特点和水平，建立起每个学生的心理档案。如：可以通过心理学量表测量出学生的智力发展水平、性格特征、气质类型等心理特性;也可通过观察、实验等方法了解学生的心理过程、情感意志、自我意识、社会交往能力等方面的心理发展状况;还可以通过学生的言论举止、笔记文章、行为表现等了解学生的典型心理。然后教师可采用卡片的形式建立心理档案，以便日后的管理和教育、教学活动。

通过上述工作的开展，使我们更加了解学生的心理、生理状态。能够既照顾学生共同的年龄特征，又兼顾每个学生的个性特点，对其心理变化、发展过程作系统的动态的观察，真正做到因材施教、有的放矢，对症下药。

青春期主题教育心得体会 50 字青春期主题教育感悟 50 字 不知者不罪，青春期时，学生身上的问题很多，在大人看来有些是很幼稚，但从小到大，学生在这方面的受到的教育是微乎其微，大人对敏感问题尽量回避，学生有时感兴趣问起，也是一棒子打死，这是罪在大人;受到社会发展的不良风气的影响，学生关于青春期的知识基本上来自影视剧等片面的知识，所以误学误用贻害无穷，看青春期教育的观后感(原创)。罪在社会学校教育的滞后性，看了 这几个视频，让教师也系统的进行了青春期的教育，有了正确的操作方法，只要在实际中加以检验就能更好的服务学生。

教书育人，我们不单单教文化知识，正所谓两条腿走路，才能稳中有快，而人的身心健康的教育将对人产生一辈子的东西，我们因为难堪而大胆的忽视，是不能容忍的，这让教育是单脚走路，失却了本应有的平衡，是很危险的。对于青春期要讲的内容很多，本文就学生的恋爱观发表一下看法：高中学生恋爱现象很普遍，一个源于好感，对异性的渴望及占有欲，一个受到电视杂志等媒体的影响，好像在恋爱很风光，本人认为最重要的是，现在学生学习很压抑，学的`很幸苦，在家得不到家长的安慰，家长要的是成绩，学生与家长无法交流，在彷徨中寻求另一半。现在教育问题只注重智育的教育，忽视了人身心的培养，好像是看是很正常，但一条腿走路，总不是长久之计。教育缺乏长久考虑，缺乏为学生的身心健康服务，一旦学生的在学业上有所失败，往往失去方向感，学生的想法是很单纯的，这个时期的情感是比较丰富的，睹只能解一时之困，而不是长久之计。

这几年我在处理这些问题和观察其他老师处理这类问题的时候认真的反思、探究，得出了

这样的结论：正所谓日久见真情，学生之间产生好感的情况很多，无非是相处时间久了，或是坐前后桌互相说得来，有时个别学生也明目标张胆的谈恋爱，我们不能火冒三丈，草草批评一顿，就此了事，学生往往故伎重演，很难能阻止的了，因为情感产生后，恋人之间的思想如同白痴，不可能有良好的区分好坏，有的就是冲动。强硬的对质就是两败俱伤，这有何必，平等的交流对是处理之道，谈恋爱属于情感问题，采用的方法只能是疏导，而不是防堵，就像大禹治水，洪水来了，你靠防堵，洪水总要找到宣泄的地方，你越堵，洪水越多，大堤的压力就越大，最终洪水决堤，带来的危害就更大。我们称之的恋爱，无非就是学生之间的一种好感，这种好感是可以引导的，我们可以把这个问题摆到桌面上和学生进行心灵的沟通。给学生讲什么爱情?什么是婚姻?在这个年龄里我们要面对的是什么?学生这么做错了吗?在这个年龄这么做带来的是什么?怎样转移自己的情感兴趣?爱情是由物质基础的，不是花费着自己父母的血汗在那里风花雪月，这是对爱情的玷污，爱情是浪漫的，而婚姻是现实的，我们稚嫩的双肩是 挑不起我们的未来的，你看看你的父母，在婚姻的殿堂里更是需要责任和承担的，需要养活家庭，养活父母子女，而不是天天卿卿我我的。如果我们在学校里不能很好的打拼自己的未来把自己成长为一个德智体美劳全面发展的人，成为一个有自己事业和未来的人，爱情和婚姻都是妄谈的。另一个方面，如果我们今天花着父母的血汗，在这里不务正业，那么我们就是一个不负责任，没有承担的青年，我们的未来是黯淡的。我们同学都应该有远大的理想和志向，去追逐自己的梦想，把对异性的好感当做一种动力，等几年后，你事业有成，又到了成年人该婚嫁和迎娶的时候。我们的所想的就都是正确。所以现在我们要转移兴趣，通过体育锻炼、正常的同学交往、刻苦学习等许多途径让自己浮躁、喧哗的心灵宁静下来，冷静思考以致远的时候，等过了这三两年的狂躁的年龄后，你的思想就会回归到正常的理性生活的角度。

疏导大于防堵，给学生一片健康成长的天空吧!青春期主题教育心得体会 50 字青春期主题教育感悟 50 字 最近，不断有家长诉苦：孩子顶撞他、不服从管教，他为此多次动手打了孩子，可至今仍没什么效果，怎么办? 听了家长无助的声音，我也陷入了深思，也许此时，经历过儿子青春期叛逆的我最能了解他的苦恼，我尽我所能帮他发现教育的问题，想一些办法帮他解决，送走他后，我想了很多：

我想，家长应该明确两点：一是孩子为什么不服从家长管教;二是怎样管教孩子才有效。

第一点，孩子不服管必有其原因，家长应搞清原因，特别应摸透孩子的心理，然后才能正确施教。要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话，让孩子听话。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内 向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的话题往往比较轻松，当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。

第二点，是教育的方法问题。宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好，并没有一致的意见，现实中家庭教育失败的教训往往过分宽或过分严。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好

品性，表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾，奠定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。

随着年龄的增长，孩子逐渐变得独立，求知欲更强了。周末，家长可带孩子参加展览会之类的活动，让他见见大场面，开开眼界;能独自处理的事情我们都放手让他去做，如制定合理的学习、生活计划;如果做错了什么事，父母不一定要直接指出，可以让他自己将那些不对的行为和同龄孩子对照，让孩子自己去领会到什么是对，什么是错。

篇6：初中学生青春期健康教育

教学设计方案

【教学对象】初中一年级学生 【教学目标】

1.悦纳自我，提高青春期的自信 2.青春期的生理变化 3.月经期的卫生知识 4.卫生巾的选择和正确使用 【教学时间】60分钟 【教学流程】

一、自信青春期【8分钟】 1.欢迎小女生来到青春期大课堂 2.青春期的定义

3.头脑风暴：说到青春期，你想到了什么？

4.通过学生回答有关青春期的联想，教师对于学生提到的青春期变化的关键点进行强调，总结什么是青春期。同学们可以通过学习青春期有关的知识更好的认识自我、悦纳自我。（出示PPT和播放视频录相：什么是青春期）

二、自信小窍门【8分钟】（出示视频，总结小窍门）

1.老师说明导致女生青春期自信心下降的主要原因是什么？ 2.运动可以让女生更自信

三、青春期的生理变化【12分钟】

1.提问：在青春期，我的身体会发生哪些变化？学生回答后教师做小结。（出示PPT）

2.小组讨论：青春期的变化中，其中最关键的是开始来月经.3.老师讲解月经产生的过程。4.老师简单解释初潮和周期的概念。5.老师请同学们说出经期护理注意事项和护理秘笈。小组汇报后教师小结。（出示PPT）

四、你好，大姨妈之经期护理【25分钟】

1.月经“好帮手”之卫生巾的选择：选择好的卫生巾对女孩的经期和健康很重要。

2.动动手：什么样的卫生巾最适合？根据不同的时间、不同的情景，我们应该选择什么样规格的卫生巾呢？请每个小组派一名代表上台分别帮四位同学选一款适合卫生巾，同时将卫生巾正确帮模特带上。

3.同学代表上台根据不同要求选择相应规格的卫生巾并将卫生巾正确帮模特带上后，教师提问：你选择这个规格的理由是什么？通过学生的回答，教师总结根据月经量的不同，日常活动量的不同，个体的差异，应该选不同规格的相应卫生巾，以确保安全、卫生、舒适。接着教师请其他同学帮忙判断上台同学给模特带卫生巾的方法是否正确，请同学回答理由后教师点评总结正确带卫生巾的步骤。（出示PPT）然后通过观看录相加深印象。（播放录相视频）

4.实验：我们怎么去了解一个卫生巾的品质是否适合自己呢？下面我们自己动手试一试做实验。教师提供三个质量比好的卫生巾，请三个同学上台，摸一摸卫生巾是否柔软、滴水滴下去吸水后表面是否仍然干爽。教师总结“优质”卫生巾的特点。（出示PPT）

5.提问：关于卫生巾的使用，大家还有什么疑问吗？学生提问后教师总结使用卫生巾的注意事项和“特殊情况”小妙招。（出示PPT）

五、回顾与总结【7分钟】

1.回顾这一节课，每个人用一句话总结说说我们的收获，请四个代表发言。教师总结，这一节课我们了解了女生青春期的生理变化、月经期的卫生知识和卫生巾的选择和正确使用，同学们通过学习青春期有关的知识可以更好的认识自我、悦纳自我。

篇7：初中学生青春期健康教育

王晶妈妈心中一直有个疑惑，自从王晶上初中之后，天天眉飞色舞听她说，班里这个女生喜欢那个男生，那个男生喜欢另一个女生，真是感情**此起彼伏。闺女长得漂亮出众，学习也不错，难道没人喜欢吗?

妈妈好奇地问“我闺女这么漂亮上进，有没有哪个男孩子喜欢呀?”

王晶嘴一撇，哈哈大笑：“我一个女汉子，谁敢!”

“那你有没有喜欢谁呀?”妈妈更好奇了。

“嘻嘻，我们班那些男生，一个个娘娘腔，我一个也不喜欢。”王晶不屑地说。

妈妈心里有些失落更多宽慰，这样最好，如果陷入感情的旋窝，那可是不好说了。失落之后，妈妈开始沾沾自喜，看我的闺女，多省心。周围有不少朋友的孩子，在学校里谈恋爱而影响学习，家长对此痛心不已。

妈妈一直在无忧无虑地听女儿吐沫星子四溅地讲述别人的故事，谁知在中考前96天，中招一模考前2天，终于石破天惊地听到了女儿声泪俱下的讲述着自己的故事。她用“悲壮”形容她这三年来情感的心路历程，深深地震撼到妈妈。

2

距离中招考试还有96天的时间，他们班的口号是“只要学不死，就往死里学”，大条幅往班级的后面一挂，代课老师进班，第一眼就往条幅上看，有俩任课老师竖起大拇指，夸他们提的好，王晶妈妈听后嗔目结舌。

同学们中考决心之大非同一般，王晶也开始甩开膀子拼了。每天晚上，一改平时十点多睡觉的习惯，一熬就过十一二点，早上也不睡懒觉了，五点半起床背书。平时中午，在学校午托班吃饭，吃完饭写作业直到下午进班。周一做实验，时间超级紧张，十一点五十放学，十二点二十就要集合去实验室，吃饭时间只有十几分钟。上下学，一路小跑才来得及。

上周，学校开“誓师大会”，初三共12个班，近1000名同学各个斗志昂扬，誓言响彻云霄。

殊不知，市内重点高中只有3所，亲爱的孩子，无论如何撕破嗓子，能走进市一中的只有寥寥的100多人，近九成的孩子都要被一中拒之门外。

3

王晶偶尔表现出烦躁，晚上回来吃完饭，抱着她的小紫熊，嗲声嗲气地跟玩具熊逗乐：“小屁孩，你懂什么!你知道烦恼吗，什么都不懂的家伙，还有资格笑，笑，笑，看我不抽死你。”嘎嘎笑着抽小熊俩大嘴巴，就去写作业了。

王晶妈妈把牛奶，水果和干果放在女儿的旁边，看闺女很专注她的写作业，妈妈准备离开时，听见女儿低低的叹气声。

“老妈，我很有压力”王晶一脸愁苦的样子。

“是来自学学习的压力还是别的?”妈妈担心地看着她，心想是不是太累了没有休息好呢。

“唉，老妈......”王晶的眼神好奇怪，欲言又止的样子，好像不是学习方面的压力。她一直在犹豫，妈妈看见这种奇怪的眼神，心里开始担心起来，到底是什么呢?

王晶一边玩弄着小熊，一边欲言又止地看妈妈，时间在一分一秒地过去，搁到平时，王晶肯定会说这是浪费时间。而现在，她就这样呆呆地发愣，让时间一分一秒流逝，她还是在低声哼唧着“我，我很难过。”

妈妈很期待地看她，开始猜测“是不是有人喜欢你?”她摇摇头。“跟新同桌不和谐了?”还是摇头。“老师打击你了?”

“没有，就是，唉，怎么说呢?”依然是奇怪的眼神。妈妈又继续猜了好几个，都没有猜中。她的这种眼神，应该是难以启齿的谈恋爱比较符合。

“是不是你喜欢别人了?”王晶仍然是支支吾吾，妈妈只好沉默了，看来是真不好开头啊。耐心等着吧。

王晶不停地摆弄小熊，一会儿把熊的嘴顶着自己的脸蛋，一会儿拉着熊爪上下摇动，她好像在激烈的思想斗争，又好像在整理思路，千头万绪不知如何表达。

4

二十分钟过去了，泪水在眼眶打转，泪眼婆娑地看妈妈“老妈，这说起来话长了，我不知道该怎么办，压力很大，现在快中招考试了，我实在是撑不住了。”

“我理解，压力很大，需要释放释放，你不说妈妈怎么帮到你呢。”

“就是，就是......从初一我就开始了，我跟一班的那个男孩，就是我们一起打过羽毛球的那个男孩——1班的班长杨帆”王晶经过了近二十分钟的犹豫，终于开始说了，妈妈长长舒了口气，开始听她诉说。

篇8：初中生青春期教育引导策略

一、无端打压是错误的

面对七年级学生的青春期躁动,教师家长最可能的态度是无端打压。常常会严厉警告甚至批评这些学生,要求他们结束这一危险举动。有些教师会通知学生家长,而学生家长同样不能正确引导孩子,或者无视这一问题,或者简单训诫孩子要求其停止这一举动。个别教师甚至会讽刺挖苦学生,全然不顾学生的自尊心和感受。

解决这一问题,无端打压是错误的。因为,这一问题是孩子在成长过程中的必然问题,是主要基于身体发育和心理发育中的成长问题。无端打压,结果往往适得其反。由于逆反心理,孩子往往会把这事当做对抗老师父母的武器,和老师父母对着干,会使这一问题最终得不到解决。学生往往把自己对异性的追求看做最珍贵的秘密,尤其不愿意老师父母干预,无端打压是学生最反感的。遭到无端打压,孩子往往把这事藏得更加隐秘,最终变得不可收拾。教师不要低估了出现青春期躁动的学生的数量,几乎每一个学生都会出现这一问题。只不过,大多数学生表现得不明显,只有一些学生明显地表现出来。

二、看成早恋是片面的

七年级学生出现的这一问题,最大的特点是,发生这一问题的学生面广,一些学生表现强烈。但如果教师家长教育引导得当,学生解决得也快。七年级学生有一个从小学生到中学生的转变时期。在这一时期,他们一时难以适应初中学习生活。同时,他们并没有丢弃小学生的大胆和儿童时期的行为特点。升入初中,他们觉得自己已经长大了,什么都可试一试了,所以有一个时期,七年级学生会表现得十分活跃。青春期躁动就是这一时期出现的。把七年级学生的这一青春期躁动看成早恋处理是错误的。当做早恋解决反而是对学生的一种错误的误导。如果出现了误导,学生往往把自己的行为也看做恋爱,学生会十分反感老师父母的教育,或者行为变得更加隐秘,或者我行我素,最终使这一问题得不到解决。

三、正确引导是可取的

解决七年级学生的青春期躁动,要以学生为主体,教师家长要予以正确有效地引导,使学生走出成长中的这一阶段。要教育孩子正确认识解决这一问题的知识。面对青春期躁动,孩子最缺的其实是相关知识,七年级学生拥有的关于青春期身体发育和心理情绪特点的知识十分贫乏,不能全面正确认识自己的青春期发育,更不会自觉调节自己。当前,我国中小学校缺乏对学生进行系统的青春期教育和生理卫生教育。在学校对学生生活介入日益深入的今天,学校应该自觉承担起对学生进行青春期和生理卫生教育的责任,引导学生比较全面地学习关于青春期身体发育心理发展规律特点的知识,引导他们正确认识和解决自己进入青春期产生的各种问题。要对学生进行心理教育,提升孩子解决自身心理问题的能力。要对学生进行初步的性教育,让他们初步树立正确的性观念和自觉控制青春期性冲动,引导孩子过健康高雅的生活。

四、平等交流是可行的

面对七年级学生的青春期躁动,教师家长要有一颗冷静的心,知道这是孩子成长中必然的现象。孩子陷入青春期躁动,正是他们需要家长老师帮助的时候。教师家长要俯下身子,平等地和孩子交流。要让孩子知道,这是一个人在成长过程中必然经历的过程,并不是让人害羞的事,也不应该完全看做是个人隐私。他们需要的仅仅是正确认识和正确处理。教师和家长要尽可能与孩子多谈心,要有倾听孩子,和孩子分享成长秘密和愿望的耐心。有些孩子会对老师家长的谈心产生抵触情绪,这时候家长教师一定要有耐心,诚恳地和孩子交流。没有孩子会拒绝老师父母的一颗诚恳的心。不同的学生有不同的性格和成长背景,个别孩子走出青春期躁动或许需要一个比较长的时间,一两次谈话,孩子马上完全解决了自己的问题是不可能的。家长教师要不断观察孩子,在孩子最容易听进话的时候,抓住教育的时机,和孩子谈心。要不断采取不同的角度,不同的内容,和孩子谈心。只要教师家长引导得当,孩子们都会正确地解决自己的问题,渡过青春躁动期。

篇9：初中生物教学中的青春期健康教育

初中生物教学青春期健康教育初中生的思维易受外界干扰，对于事物不能完全判断是非，因此，在初中的健康教育就显得尤为重要，特别是伴随着青春期的到来，对于自己身体的变化在好奇心理的作用下，越发关注起来，生物科目的设置使得学生能够自己寻找答案，但是难免有一些学生不能正确对待身体的变化，这就需要生物教师与心理教师的开导与指引。本文主要就青春期教育的意义，以及实行青春期教育的措施两大方面进行探讨。

一、生物教学中青春期健康教育的意义

1.青春期生理与心理的变化

青春期阶段是童年跨向成年的关键时期，一般来说，是指在10～20岁之间为青春期时期，中学生正好在这一时期之内，知识水平、思想道德、身体素质与心理素质都在这一阶段发生了质的改变。青春期的教育，在保护未成年人健康成长及提高名族素养上，均起到非常重要的作用。

在生活条件不断提高与营养结构不断完善下，现在社会青春期时间普遍都有提前的趋势，且因个人身体素质的不同出现或早或晚的身体变化，换句话说，这些变化主要指的是以性发育为主要特征的生理变化。生理变化是突然而至的，因为这个或多或少都为日常生活和学习带来不便（特别是女生的生理特征），增加了他们的心理负担。

然而，生理特征的快速发育远远高于心理的成长速度，使得他们对所产生的生理特性抱有烦恼、怀疑、害羞及焦虑等消极心理，这些消极心理严重阻碍青少年的身心健康发展。自我意识的的发展是青春期的又一具体表现，强烈自信心与自尊心使得他们对于自身性器官的发育、遗精亦或是月经的出现产生疑惑不解的情况，也不会直接向家长或老师寻求答案。综上所述，怎样帮助中学生顺利度过青春期，使其能够身心健康的成长，就是自己、家人和老师都必须认真对待和解决的问题。

2.生物课程的具体要求

课程在校园生活占据着主导地位，合理的课程安排是学校教育的主要任务，而学校教育是主要通过教师与课程的配合来实现教学目的的，青春期的生物课是同学们感兴趣的课程，也是初中教学中必要的课程。新型课程教育制度着重强调基础教育理念，促进和教导学生身心健康发展，而在新生物课程体系要求下，学生学会自制、自律、自尊、自爱的优良品格及优质的学习、生活习惯。对于青春期健康教育不仅是社会素质教育的要求更是自身身心健康发展的要求，所以树立积极向上的健康生活态度是中学生生物课程的主要目的。

作为卫生学和医学基础的生物学科，最重要的价值就是提高人类的健康水平，这里所说的健康水平，主要指生理、心理与适应社会生活相承接。而作为生物学教师理应具备专业知识的同时也要有丰富的心理学知识，只有这样集高素质与高学历的教师，才能对学生提出的问题提供优厚的解答资源。借助这样的教育环境，对青少年青春期健康教育的开展来说，具有天时地利人和的得天独厚的教育优势。

二、青春期教育的实行措施

1.以人为本的教育理念

邓小平提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来，要求老师转变传统观念，以人为本，结合当今社会实际情况，促进和完善人性的发展，对自身的知识面拓展，采取取其精华去其糟粕的思维模式，将如今良莠不齐的知识进行提取，以此来适应日新月异的社会生活。

生物学教师一定要突破传统理念的束缚，特别是对于人的生殖器官与青春期性特征的发育问题闪烁其词，为学生解答疑惑，避免他们通过不正当手段获取不可靠知识，导致误解这方面的知识。所以，生物老师的思维观念要与时俱进，不断充实自我，做好这些，才不会被快速发展的今天所淘汰，才能在生物学知识上采用因人而异的个性化教学方法，使他们更容易学习理解生物学科。

2.灵活运用教材，改善课堂氛围

只有保证了青春期身心的健康，才能培养学生顺利完成以后的学习目标。对于教授课程的内容教师要根据实际需要合理调配，灵活运用教材。在对“了解自己增进健康”的生物课学习上，首先在上课之前，让学生自己进行关于青春期身心健康的问卷调查，调查的方向主要包括：自身青春期发育情况、男女现在是否已出现遗精或月经的现象、你认为青春期健康教育该包括哪些内容、对于青春期的到来你存在那些疑问等，教师对学生的心理健康和生理健康有所掌握有针对性地调整教材，调节课堂氛围。

将“人的生殖”“青春期”这两节课作为关于青春期健康教育的平台，通过课本、

（下转第124页）

初中生物教学中的青春期健康教育◆连杰（山东省威海市荣成市第二十五中学）

初中是人生中关键的过渡期，不论是从心理上还是生理上，都将进入一个走向成熟化的过程。进入初中的学生，退去了那稚嫩脸庞和青涩的思维模式，如他们的衣着妆扮都在向成年人靠拢，遇到问题也学着自己处理。在这一时期，应格外注意学生心理健康与生理健康教育，使他们能够正确看待那些生理变化，是这一阶段除了学业以外最重要的任务。

初中生物教学青春期健康教育初中生的思维易受外界干扰，对于事物不能完全判断是非，因此，在初中的健康教育就显得尤为重要，特别是伴随着青春期的到来，对于自己身体的变化在好奇心理的作用下，越发关注起来，生物科目的设置使得学生能够自己寻找答案，但是难免有一些学生不能正确对待身体的变化，这就需要生物教师与心理教师的开导与指引。本文主要就青春期教育的意义，以及实行青春期教育的措施两大方面进行探讨。

一、生物教学中青春期健康教育的意义

1.青春期生理与心理的变化

青春期阶段是童年跨向成年的关键时期，一般来说，是指在10～20岁之间为青春期时期，中学生正好在这一时期之内，知识水平、思想道德、身体素质与心理素质都在这一阶段发生了质的改变。青春期的教育，在保护未成年人健康成长及提高名族素养上，均起到非常重要的作用。

在生活条件不断提高与营养结构不断完善下，现在社会青春期时间普遍都有提前的趋势，且因个人身体素质的不同出现或早或晚的身体变化，换句话说，这些变化主要指的是以性发育为主要特征的生理变化。生理变化是突然而至的，因为这个或多或少都为日常生活和学习带来不便（特别是女生的生理特征），增加了他们的心理负担。

然而，生理特征的快速发育远远高于心理的成长速度，使得他们对所产生的生理特性抱有烦恼、怀疑、害羞及焦虑等消极心理，这些消极心理严重阻碍青少年的身心健康发展。自我意识的的发展是青春期的又一具体表现，强烈自信心与自尊心使得他们对于自身性器官的发育、遗精亦或是月经的出现产生疑惑不解的情况，也不会直接向家长或老师寻求答案。综上所述，怎样帮助中学生顺利度过青春期，使其能够身心健康的成长，就是自己、家人和老师都必须认真对待和解决的问题。

2.生物课程的具体要求

课程在校园生活占据着主导地位，合理的课程安排是学校教育的主要任务，而学校教育是主要通过教师与课程的配合来实现教学目的的，青春期的生物课是同学们感兴趣的课程，也是初中教学中必要的课程。新型课程教育制度着重强调基础教育理念，促进和教导学生身心健康发展，而在新生物课程体系要求下，学生学会自制、自律、自尊、自爱的优良品格及优质的学习、生活习惯。对于青春期健康教育不仅是社会素质教育的要求更是自身身心健康发展的要求，所以树立积极向上的健康生活态度是中学生生物课程的主要目的。

作为卫生学和医学基础的生物学科，最重要的价值就是提高人类的健康水平，这里所说的健康水平，主要指生理、心理与适应社会生活相承接。而作为生物学教师理应具备专业知识的同时也要有丰富的心理学知识，只有这样集高素质与高学历的教师，才能对学生提出的问题提供优厚的解答资源。借助这样的教育环境，对青少年青春期健康教育的开展来说，具有天时地利人和的得天独厚的教育优势。

二、青春期教育的实行措施

1.以人为本的教育理念

邓小平提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来，要求老师转变传统观念，以人为本，结合当今社会实际情况，促进和完善人性的发展，对自身的知识面拓展，采取取其精华去其糟粕的思维模式，将如今良莠不齐的知识进行提取，以此来适应日新月异的社会生活。

生物学教师一定要突破传统理念的束缚，特别是对于人的生殖器官与青春期性特征的发育问题闪烁其词，为学生解答疑惑，避免他们通过不正当手段获取不可靠知识，导致误解这方面的知识。所以，生物老师的思维观念要与时俱进，不断充实自我，做好这些，才不会被快速发展的今天所淘汰，才能在生物学知识上采用因人而异的个性化教学方法，使他们更容易学习理解生物学科。

2.灵活运用教材，改善课堂氛围

只有保证了青春期身心的健康，才能培养学生顺利完成以后的学习目标。对于教授课程的内容教师要根据实际需要合理调配，灵活运用教材。在对“了解自己增进健康”的生物课学习上，首先在上课之前，让学生自己进行关于青春期身心健康的问卷调查，调查的方向主要包括：自身青春期发育情况、男女现在是否已出现遗精或月经的现象、你认为青春期健康教育该包括哪些内容、对于青春期的到来你存在那些疑问等，教师对学生的心理健康和生理健康有所掌握有针对性地调整教材，调节课堂氛围。

将“人的生殖”“青春期”这两节课作为关于青春期健康教育的平台，通过课本、相关教材、人体模型、关于受精卵发育为胚胎的影像资料以及结合自身发育情况，来揭开人体生殖器官和生殖系统的神秘面纱，使其明白这些变化是人成熟的一个必要发展过程，与人体其他系统一样，都是人体必要的组成部分。

特别是针对女生来说，月经初潮较早的学生要正确对待，避免惶恐不安的消极情绪，用积极健康的心理面对性成熟，迎接青春期的来到。用平常心态对待第二性征的发育，使其明白这是女性的自然之美，不需要害羞的掩盖或者强制性控制它的生长，教导学生在发育期间少穿一些紧身类衣物，这些衣服都会对青春期身体健康发育起到妨碍的作用。如今我国对于这些方面的教育远远达不到国外的青春期健康教育水平，而人口比例失调和社会的复杂性都要求女生懂得这些知识，因此，教师就该为女生加强性方面教育，知道如何防御及降低HIV病毒等性病发生概率。

当然，在进行人体胚胎发育过程中，适时的对学生教导感恩教育，使他们了解生命的可贵和父母的不易，此举对青春期叛逆心理的形成具有一定的约束作用，使其懂得感恩，珍惜生命。

3.在与异性交往过程中，提高自尊、自爱的心理

社会是由人组成，社会生活是由人与人之间的关系构成，那么学会与他人相处是一辈子都要学习和用到的课程。在同性交往中，学会自信、理解、体谅、包容，而在与异性交往过程中，一定要把握好交往的度，懂得自尊、自爱。学会与异性的交往是青春期心理健康发育的必要课程，在于异性交往过程中，学会沟通交流的技巧可谓是走向心理成熟的必经之路。

然而，在性激素的刺激下性发育推动了“异性接近期”的形成，使得学生出现想恋爱或者早恋的心理或倾向，这是很正常的青春期特点，但作为教师和家长一定要对这些心理加以真确指导，指出中学生目前恋爱还太早，也没有成熟的心理接受各种考验，并且在学习时代关键的中学时期，学习任务重，为了以后有实力面对社会的残酷竞争，以及拥有更美好的未来，要求他们不能分心，影响学业，努力储备知识，为此学校或班级可开展对关于未来理想抱负的演讲，为自己的学习确立奋斗目标。

三、结语

通过对中学生青春期健康教育，使他们培养出尊老爱幼、孝敬父母、诚信待人、尊敬师长、乐于助人、积极乐观、自信、自尊、自爱的优良品格，以面对来自于社会的各种调整，提高自我保护意思，自觉抵制周围环境不良风气的影响。

参考文献：

[1]李梦梅，孙锦传，李亚军.初中生物学中应渗透青春期心理健康教育[J].考试周刊，2015，（56）：141.

[2]许祥忠.谈初中生物教学与学生健康意识的培养[J].考试周刊， 2011，（02）：213-214.

篇10：初中无毒青春健康生活的征文

——题记

毒品是杀人嗜血的尖刀，毒品是致人死地的魔鬼，毒品是消灭意志的催眠剂，毒品是家破人亡的魔窟，毒品是堵住前程的魔咒。

她是一个花季少女，为人们口中所谓的爱情而堕落。由于始终都没有找到使自己振作的方法，她便开始寻找一些让自己可以振奋的方法。当听到这个吸引她的名词——毒品时，她跃跃欲试。她与毒品相遇相知之后，她从乖乖女沦为暴躁、蛮横的女痞子。毒品使她爱上了钱，让她不得不成为一个毒品的牺牲品，走上了风尘女子这条道路。她落寞之际，只独自一人在街头痛哭。后来，她遭人嫌弃，只能向父母不停的伸手，甚至无休止地搜刮他们的一分一毫，父母的溺爱与无知，让她仅存的后悔都消失殆尽。最终，父亲瘫痪在床，家中失去了主要的经济来源，母亲失声痛哭，而她始终两眼无力，骨瘦如柴，浑浑噩噩地过日子。

幸福经不起毒品的打击，家人经不起毒品的拜访。

成绩优异的男孩，生活在阴暗潮湿的环境下，父母每天不停的争吵，他努力让自己不屈服于这悲惨的命运。他讨厌没有父母关爱的日子，因此，他变得沉默，变得抑郁。无意中他接触到毒品，毒品使他那如空洞般的内心得到填补。为了得到毒品，他不惜用尽一切手段。同学们亲眼目睹他堕落的过程，也只能轻轻一叹。他开始暴躁。心不在焉，不时对人采取暴力行为。他的父母如尘埃般飘过，对他的一切不曾听闻。直到有一天，父母因为赌博再一次争吵，激怒了他那愤怒的内心，他冲进厨房，拿出菜刀，向着他的父母，乱砍乱杀乱骂，让人不禁心痛。当他父母看到这一切时，却不知他们眼神里的惊讶已是无法挽回的后悔。

为何人们触碰毒品后，都会忠心于它呢?首先，毒品会影响人体大脑中的多巴胺，当多巴胺大量产生时，会占据人脑的鸦片受体，便会产生幸福快乐的感受;其次，当多巴胺分泌失调，便会引发各种生理症状，如流体流泪，头昏脑胀，乏力嗜睡，甚至有万蚁噬骨的不适痛楚。

吸毒会使每一户家庭都支离破碎，经济破产，亲属离散，甚至家破人亡的困境。进行毒品活动会造成社会财富的巨大损失，扰乱社会治安，同时还会使环境恶化，缩小人类的生存空间。吸毒会使人体产生依赖，同时也会使精神产生依赖性，及危害人体的机理。

生命不应因此而结束，意志不应因此而磨灭。

作为青少年的我们，应控制住自己的好奇心，提高自我素养并调节平衡的能力和抗拒毒品诱惑的能力，筑起抵制毒品的铜墙铁壁。努力让自己成为毒品的操控者，而不是被控者。

拒之毒，珍其命。

青春正处璀璨之际，懵懂天真是我们的标签。别让毒品一步步吞噬我们，时间无法阻止它的伤害，人心却可筑起一道心墙，当毒品在你内心萌芽时，请早下定决心处决它吧!国无毒，富更强;家无毒，福安康。