民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

民意中学 “书香校园”读书活动实施方案（通用12篇）

篇1：民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

为了全面落实五常市教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让全校师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动措施：

（一）.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

1、创建书香校园领导小组

组 长：段九江

副组长：张国忠、于士勇

2、创建书香校园实施小组

组 长：于士勇

副组长：骆忠义、周立民

组员： 各班班主任及全体语文教师

（二）.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

（三）.落实活动。

1、建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

2、保证阅读时间。

每周每班一节阅读课。其次还要早读（10分钟）、午间阅读（10分钟）、放学前阅读（20分钟），提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于45分钟。

3、明确阅读要求。对教师要求：

（1）每天坚持读书时间不少于1小时。

（2）每学期阅读5—10本书，精读1本教育理论书籍；坚持阅读报刊、杂志和网络文献。

（3）要养成摘记、写读书心得的好习惯。每位教师每学期向学校提交两篇有质量的读书心得（不少于2500字）。（4）积极带领和引导学生投身到读书活动之中。对学生的要求：

（1）每名学生每学期必读8本好书。（学校推荐100本书目）（2）每名学生每周交3篇读书心得体会，读后感。

四、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。第一阶段：2011年3月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，政教利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。第二阶段：2011年4月—2010年5月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。政教处将不定期地开展交流研讨活动。

第三阶段：2010年6月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加学校组织的相关展示、评比、总结和表彰活动。

五、活动要求： 1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助政教处做好档案管理工作。

六、读书系列活动

开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

学校每学期要进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。附 ：活动口号

1、与好书交朋友。

2、书是人类进步的阶梯。

3、理想的书籍是智慧的钥匙。

4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！

6、让读书成为最美丽的校园风景线！

7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8、品读书滋味，悟读书乐趣。

9、学读书故事，习读书方法。

10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

篇2：民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“开展读书活动、建设书香校园”的工作计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过本项工作，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“开展读书活动、建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

三、工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在6月中旬以“开展读书活动、建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、创建班级图书角，每一个班级配备一个书柜，各班级除从学校图书室借书以外，还可以由班级组织把学生自己珍藏的好书、杂志、报刊等，放在班级的图书角里，相互传阅。

5、加强学校图书室、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书。设定每天借书年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（二）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

1、早读：每天上午早操之前，为早到校的学生阅读时间；每天语文课

前也可由教师组织３－５分钟大声诵古诗说名著时间。

2、默读：每天中午1：00—1：40分，为全体学生读读写写时间，学生完成相应的作业后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、晚自习读：每天晚上晚自习可用一节课，让学生读书。

（三）开展阅读活动 １、学生读书活动

（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“开展读书活动、建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到读书活动中。

（２）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读后感，学生每两至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（３）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），建议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（４）周末、五一、十一、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

（5）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之

茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出两篇读书心得。

（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）鼓励老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《中学生作文报》、《青年文摘》、《少年文艺》、《学生天地》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

（５）评比“书香家庭”。

四、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

3、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

4、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

附：本学期活动安排： 四月份

1、制定学校书香校园建设方案。

2、“开展读书活动、建设书香校园”建设启动仪式。

3、建立班级图书角，制定班级必读书目。五月份

1、学生自备必读书籍，开展好书交流看活动。

2、班级读书交流会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔 六月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。

此活动方案从即日起实施。

篇3：民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

一、以校为本, 拟定建设书香校园的基本思路

校园文化的核心就在于创设一种氛围, 创设氛围是校园文化建设的关键。因此, 我校理性化地将校园文化氛围创设定位在“建设书香校园”上。并且确定了建设书香校园的目标;即:“全力营建书香校园, 让书香弥漫校园, 让经典滋润学生童年, 让读书促进师生成长, 建设师生的精神家园, 为师生的人生成长奠基。”学校实施目标的思路是:坚持以校为本, 确定校本教研主题, 开展校本研究。确定了“通过广泛深入地开展课外大阅读活动, 提高学生语文综合能力”校本教研主题。坚持“教学相长、以人为本”、“整体推进、分步实施”的原则。

二、建设书香校园的实施过程

(一) 创设环境, 营造书香氛围

1. 让校园充满浓郁的书香气息。

良好的校园环境具有“桃李不言, 下自成蹊”的特点, 它可以陶冶人的性情, 影响人的言行, 让学生一走进学校大门就会感觉到一种浓郁的书香气息。一进校园, 墙面上“好读书、读好书、读书好”便映入眼帘。楼内墙壁悬挂国学经典文章, 如:《弟子规》、《论语》、名人读书感言, 有教师、学生以及学生家长的读书感言。利用媒体——“红领巾”广播在每周五的早间时播放古典名曲, 倡导学生在课间游戏中背诵诗文等等。

2. 书香洋溢在班级的每个角落。

在班级墙上设立各班级学生自己创写的读书口号;学习园地则是班级各具特色的阅读展示与积累, 如读书卡、读书笔记、读后感、书签、识字卡以及学生优秀阅读作品等;每个教室都根据本班实际结合校本教材创设的评比展示台, 目的是激励学生积极的投入到阅读背诵活动中, 不断提高, 不断进步;教室的南墙则是各班级的特色栏目, 许多班级则发挥各小组的作用, 开展小组间的阅读、背诵评比, 从而使学生相互促进, 相互提高;教室右前方是班级图书银行, 图书借阅要按照班级的借阅制度, 进行详细的登记, 填好借书卡, 从而保证班级图书银行更好地为同学们服务。

(二) 以校为本, 打造“书香教师”

强师资即强学校, 所以在书香校园建设中, 我们也把“书香教师”的打造工作作为书香校园软环境建设中重要的一项举措。

1. 每位教师每学年完成的重点工作:

制定一个计划、抓住两条主线、做好一份笔记、参加两次活动。一个计划:根据学校阅读计划制定与自己实际相结合的学期阅读计划;两条主线:一是把学校指定阅读书籍学透学精, 一学期一本, 二是根据提供的参考类书籍, 精读体味, 一学期两本;一份笔记:每天保证1小时的阅读时间, 力争读深、读透, 读有批画, 读有思考, 读有感受, 读有笔记, 期末写一篇经验心得。两次活动:指定书目的交流活动和自选书目的竞赛活动。

2. 保障措施:

制度保障:做到“五有”——有计划、有笔记、有活动、有总结、有评价;经费保障:学校每学期要筹措一定的经费, 购买图书资料, 开展学习交流活动;激励保障:每学期将评出20位优秀读书教师, 100名家长, 200名学生并给予表奖。

3. 读书学习厚底蕴。

学校要求教师读好三类书:读夯实精神底蕴的书, 读拓宽教育视野的书, 读学生喜欢的书。向教师推荐教育书籍与杂志、报刊。如《崔峦老师谈课改》、《魏书生教学艺术》、《没有教不好的学生》、《给教师的100条建议》、《班主任的教育艺术》《于丹论语心得》《学与教的心理学》、《新课程中课堂行为的变》等书, 鼓励教师将所学运用于教育教学的实践之中。

(三) 开发校本课程, 把读书活动落到实处

1. 校本教材的研发。

组织编写了供学生使用的各年级《古诗文诵读》。这套校本教材共分6册, 每个年级一册。各年级教材均分为“背诵部分”和“阅读部分”。其中背诵指南又分为:成语篇、名言警句篇、国学篇、古诗篇以及精彩片段篇。所有背诵内容不重复, 且根据年级特点进行归类, 1—6年级具有连续性。二是编写了供师生使用的各年级《小学生·必背古诗三百首》六年全一册本校本教材。三是编写供一年级使用的注音阅读教材《我爱阅读》——单元主题拓展阅读校本课程。

2. 校本教材的使用。

(1) 结合校本教材, 规范每日常项活动。如:每天早上7点15到7点20之间, 5分钟课前交流展示。主要是把学生在课外阅读中的收获, 以朗读或诵读、背诵、演讲、简介内容等形式向大家做以汇报。教师适时给予评价和指导, 对有进步的学生特别加以鼓励。每天中午12点到12点30之间, 提倡学生在教室或阅览室里自主选择课外书阅读等等。 (2) 结合校本教材, 上好校本课程。每周三下午的两节课为大阅读时间。根据阅读内容和进度, 根据学年特点或上背诵指导和展示 (检查) 课;或上阅读指导和成果汇报课;为了保证授课质量, 学校还要求教师依据校本教材, 写实用性的教学简案。

三、建设书香校园的初步成效

从学校来看:建设书香校园的框架已经初步形成。主要表现在以下八个方面:一是环境和氛围, 二是物质载体, 三是读书活动的开展, 四是组织载体的建设, 五是校本教材的研发, 六是读书活动的评价, 七是读书走进课堂, 八是读书走向社会。从教师来看:打造“书香教师”, 提高了教师的文化品位, 促进了教师的专业化成长, 一支热爱读书与书为伴的教师队伍基本形成。从学生来看:学生有一定的读书兴趣, 初步养成了良好的读书习惯。这个目标说起来简单, 做起来难, 它是隐性的, 是一种隐性文化,

四、建设书香校园的前景展望

篇4：中学“书香校园”读书活动总结

-----土城子镇总校

为了提高学生语文素养，建设书香校园，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书氛围，不断增强学生的文化底蕴。让每一位教师、每一个孩子养成良好的阅读习惯，积极推进校园文化建设，把素质教育工作真正落到实处。本在“书香校园”读书节上我校做了如下工作：

1.加强领导，营造氛围，切实落实读书方案。

(1)学校成立读书活动领导小组，指导和协调学校读书方案的实施，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

(2)学校制定了读书活动落实方案，校长亲自任组长，语文教师为副组长，齐读共管，共同落实。

(3)开学典礼上向全校师生发出读书的倡议，利用教师例会、国旗下讲话向全校师生宣讲读书的意义，并专门召开了读书活动大会，落实方案，向师生发出读书倡议，明确以下要求：第一、要多读书，即博览群书，手不释卷;第二、要读好书，读名家名人，读名作名篇;第三、要善读书，读书要讲究方法，“不动笔墨不读书”。

2.拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。

(1)加强“书香校园读书计划”的宣传，让学校、家庭、社会明确实施读书计划的重要性，取得社会家长的关心、支持;

(2)鼓励学生购买自己喜欢的书籍，自己阅读后与同学交换阅读，培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作;

(3)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。图书管理人员积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

(4)全校分年龄共同读“一百个励志小故事”“一百段美文”“一百句名言”“二十首优秀古诗文”活动。

3.保证时间，加强指导，确保学生读好书。

(1)学校每周开设一节阅读课，早晚饭后时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天半小时的读书时间，阅读课上，语文老师要到场指导。学校时常督查，作为对语文老师考核的一项依据。

(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀，每周写一篇500字的读后感。

4.开展活动，督促带动，激励学生多读书。

(1)举办读书博览会

每天上午课前5分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“共读励志故事”、“好诗推荐”“美文美段背诵”等活动，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。

(2)举行读书小报评比

配合语文教学专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每周进行一次征文比赛。在各班推选出的基础上进行了学校评比，有效增进了学生们读书兴趣，提高了语文能力。

篇5：书香校园读书活动方案

一、活动时间：

2018年9月-2019年7月

二、活动主题：

“书香润泽校园 阅读提升思想”“我阅读 我快乐 我成长”

三、活动对象：全校师生

四、活动目的：

1、启动“书香校园”、“书香教室”工程，营造优良的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。

2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养优良的个性和品质，拥有快乐主动的人生。

五、活动领导小组：

组 长：

副组长：

成 员：

六、活动内容及形式：

第一阶段：组织发动(9月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。

2、规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。

3、建立教室图书角，各班配备兼职图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。

4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、父母指导下购买的书籍。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典范的读书心得。

(二)明确阅读要求

1、小学1—2年级段：

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。

第二阶段：组织实施(2月-5月)

(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。学校将每年4、10两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香教室”、“读书明星”。

2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4、鼓励学生主动向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的优良局面。

5、建立“书香校园”网页，研究利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少60本以上，建设“书香教室”，鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

(二)开展读读背背星级争章活动

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的雏鹰证章。

第三阶段：总结提高阶段(6月)

1、打造充满书香味的文化长廊，让同学们时刻呼吸着文化的空气。

2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏，用经典语言表达自己的读书感悟。

3、经验总结交流及表彰大会。

七、教师读书活动

1、学校每学期为教研组订购相关资料，教师每年自购教育教学书籍一至二本。

2、设立教师读书课。各教研组每月组织一次全组教师集中读书活动，并要求教师整理好读书笔记，及时写好读书随笔。

3、鼓励全体教师多进行业余读书活动，及时了解教育新动向，接受教育新理念。

4、不定期组织教师读书沙龙活动，交流思想，交流教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书高潮。

5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”，并在学年底编辑一本教师作品集。

香城镇**小学

“书香润泽校园 阅读提升思想”

书香校园

篇6：“书香校园”读书活动实施方案

为了培养师生良好阅读习惯，提高阅读能力，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定**开展读书活动建设书香校园实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

三、活动主题

全员阅读，润泽经典, 濡养心灵

四、活动措施：

1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，班级要加强“书画班级”环境建设，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（严禁鬼故事及色情暴力等书刊进入校园）。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：课外活动 晚自习第三节，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（3）开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。各班间周或每月开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

▲充分发挥宣传平台。有效利用“校园之声”广播站，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

4.档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教务处及时收集整理相关资料

五、活动要求：

1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.确保落实。

篇7：民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

一、营造“书香之美”

在第二实验小学的校园里, 到处都洋溢着美。美在它的桃红柳绿, 美在它的欢声笑语, 更美在它的缕缕书香与朗朗书声。走进学校的任何一间教室, 你都会发现有一处布置温馨别致的图书角。文雅阁、书香苑、知识海洋、阅读天地……一个个充满诗意的名字, 是大家共同讨论决定的。小小的书架上整齐地摆放着大大小的图书, 这是孩子自己带来的。课余时间, 他们在这片充满书香气息的角落交换阅读, 分享智慧, 其乐融融。

学校的图书馆也是孩子们最向往的地方。这里的藏书达到了7万多册, 内容丰富、品种齐全, 生均拥有图书量近25册。图书馆的老师定期为孩子推荐阅读书目, 有计划地安排各班学生进馆阅读、借阅, 每学期生均借阅图书近10本。图书馆里还专门开设了图书漂流屋, 所谓“图书漂流”, 就是同一批书, 一个班的学生看完之后传给另一个班的学生阅读。这样的活动既能充分发挥图书的阅读功效, 又极大地激发了学生的阅读兴趣。

漫步在学校的楼宇间, 你还会被一幅幅国学经典名句所吸引。“学而不思则罔, 思而不学则殆”;“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼”;“人之初, 性本善。性相近, 习相远”;“弟子规, 圣人训。首孝弟, 次谨信”……这些蕴含为人处事之道的语句, 已经与孩子们的学习、生活结伴而行。

二、品味“书香之乐”

我校积极倡导走师生共读之路, 营造“你读, 他读, 我也读”的氛围。在师生共读活动中, 老师与学生一起选定阅读篇目, 共同走进书本中的世界。细细地读, 静静地品。“树叶会有的, 青草会有的, 虫子也会有的!”没有一起读过《恐龙的宝藏》的人是不会明白“恐龙的宝藏”到底是什么的;“姐姐十五我十六, 妈生姐姐我煮粥”———只有大家一起叫着嚷着这首《草房子》里的颠倒歌的时候, 才会感受到文字的无限乐趣……师生共读一本书, 读出了书的味道, 也读出了师生之间的感情, 让和谐的校园氛围更加深入人心, 让校园的书香文化绽放光彩。

除了开展师生共读活动, 学校设立的“家族成员读书日”活动也深受大家的欢迎。结合国际理解教育的价值追求及经典文化传承的需要, 学校以礼、孝、和、责、诚、勇、毅、俭、智、仁为名成立了十大家族, 每个年级十个平行班级, 分别对应十大家族。一个家族就是一个团队, 一个家族就是一种精神。在“礼家族”的读书日活动中, 家族成员们在老师的指导下开展以“礼”为主题的阅读。在“勇家族”的读书日活动中, 勇家族的成员则欢聚一堂, 年龄小的孩子讲英雄故事, 年龄大的学生介绍身边的先进事迹, 弘扬见义勇为的社会正气。

读书是一件幸福的事, 而第二实验小学每年9月开展的校园书香节活动则让这朵幸福之花开得无比地绚丽。在为期一个月的书香节活动中, 老师会为孩子们准备好一份份“书香大餐”, 让大家在活动中品味读书的乐趣。

一章章美轮美奂的经典佳作, 激荡着我们仰慕先哲圣贤的情怀;一曲曲动人心弦的诗词歌赋, 闪烁着中华文化的熠熠光辉。学校还以“中国周”的形式开展国学经典读书汇报会。活动中, 孩子们声情并茂地诵读《明日歌》、《弟子规》、《少年中国说》等传统名篇。活动秩序井然, 精彩纷呈。参与活动的家长们用最热烈的掌声肯定了孩子们的表现, 都觉得让孩子从小走近经典、诵读经典、品味经典是一件非常有意义的事情。

“《绿野仙踪》1元起拍, 原价13.8元, 最高7元。”“3元!”“5元!”“6元!”“7元!”学生争先恐后地举起手中的出价牌!“成交!”小主持人一锤定音。这是一场别开生面的“好书拍卖会”活动。竞拍现场的学生个个情绪高涨, 喊价声此起彼伏, 每间教室里都洋溢着欢乐而紧张的气氛。仅仅一节课时间, 有的学生就拍到了几十本好书, 如《窗边的小豆豆》、《列那狐的故事》、《西游记》、《稻草人》等。捧着自己低价拍来的好书, 孩子们的脸上喜笑颜开。这样的活动不仅营造出爱读书、读好书的氛围, 更使学生之间的好书得到分享与交流, 够环保!

除此, 结合书香节活动我校还开展了讲美德故事比赛、读书主题演讲比赛、美文诵读会、知识大比拼等活动, 丰富的读书活动成为了校园里的一道道亮丽风景。

三、放飞“书香之梦”

读书节里最吸引学生的便是“与大师同行”活动了。学校先后邀请了张之路、王一梅、郁雨君、朱文颖等著名儿童作家来校为孩子作文学讲座。他们介绍自己的读书心得和写作法宝, 讲述自己的读书故事和成长经历, 让孩子们感受到文学的无穷魅力……在与作家互动环节中, 学生小手如林, 踊跃地提问:“您为什么要给儿童写书呢?”“您在创作过程中遇到过挫折吗?”“您创作的灵感来自哪里?”……作家们对孩子们的问题一一作答, 并在交流中勉励大家做爱阅读、有智慧的人, 鼓励每一个孩子要有自己的梦想和追求, 并为梦想不懈努力。

用名人小时候的故事来教育孩子、激励孩子, 让他们从小就有着一颗追求知识的上进心和一种执着的探索精神, 对于孩子未来的成长是大有帮助的。在读书活动中, 我们带领孩子们认识名人、了解名人、学习名人, 激发他们阅读名人故事的兴趣, 使其充分感悟到了名人成才的真谛。通过这样的活动, 孩子们收获的不仅仅是书本里的知识, 更重要的是在童年成长的历程中, 名人故事激励着他们, 伟人事迹鼓舞着他们, 他们有了前进的动力、奋斗的目标。

孩子们不仅爱读书, 还对编书有了兴趣。六 (6) 班的孩子们等到了他们期盼已久的———《玩玩豆》。看着充满童真童趣的封面, 读着配有小作者照片的一篇篇文章, 孩子们的兴奋之情溢于言表。《玩玩豆》是他们自编的作文书。从组稿到编辑, 凝聚了大家的心血。成长在文字间闪耀。“这是一个10周岁的孩子的日记集。在这本日记集中, 读者将读到一个小学五年级的孩子, 在遥远的南半球的真实所见所闻所想……”这是全国人大常委、民进中央副主席朱永新先生为园区第二实验小学徐易非的新书《56天, 我的澳洲修学》写的序言。徐易非同学把书当作自己最好的朋友, 在读书的过程中还萌生了写书的想法。有梦想就要去追求, 在大家的鼓励下, 他在随学校赴澳修学团在澳大利亚修学期间, 一口气写下了6万多字的日记。

篇8：“书香校园”读书活动实施方案

为了培养师生良好阅读习惯，提高阅读能力，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定铝城中学开展读书活动建设书香校园实施方案。

一、指导思想：

为了响应平果县2018年开展“书香平果，全民阅读”活动，根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

三、活动主题

书香平果，全员阅读，润泽经典, 濡养心灵

四、活动措施： 1.加强组织。

建立以蒙睿校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，班级要加强“书画班级”环境建设，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。3.落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（严禁鬼故事及色情暴力等书刊进入校园）。（2）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：课外活动 晚自习第三节，提倡并鼓励学生每天在家自觉 读书不少于半小时。（3）开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。各班间周或每月开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

▲充分发挥宣传平台。有效利用“校园之声”广播站，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。4.档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教务处及时收集整理相关资料

五、活动要求： 1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。2.确保落实。

篇9：创建书香校园读书活动方案

一、指导思想

以“一切为了师生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨，努力构建书香校园，营造深厚的读书氛围，让每一个学生都“爱读书、会读书”，让优秀经典读本为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们感受读书的乐趣，养成良好的读书习惯，从而打造“书香班级”、“书香校园”，进而提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，促进学校的和谐与可持续发展。

二、意义和目的

1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。

2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

三、基本要求和具体措施 ㈠基本要求：加强组织领导。要将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，各校要成立创建活动领导小组，制定专项工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98％以上。

㈡具体措施

1、创设良好的读书环境

⑴、学校图书室要向全校师生全面开放，保证全校师生的阅读。⑵、各班级设置图书专柜，布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，每个班级配置图书，并定期更换，为班级营造书香氛围。

⑶、开展小手牵大手活动，召开学生家长座谈会，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的，通过学生的阅读带动家长的阅读，推动整个社会阅读活动的开展。

2、举办“书香校园”系列活动

⑴、制定班级读书计划和个人读书计划。

①、结合班级实际情况制定班级读书活动计划。

②、根据学生个人情况引导学生制定个人读书计划。

⑵、营造读书氛围。“师生共读书”：以身作则，起榜样作用，老师从自身做起每天都和学生一起读书。

⑶、建立“阅读小书库”

①、学生自愿带来自己的图书以及班级的书刊，建立阅读小书库，并制定班级图书借阅管理制度。

②、学生借阅图书，并做好读书笔记。

⑷、开展“我读书，我快乐”的演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。

⑸、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”为主题举办征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

⑹、“我向大家推荐一本好书”活动。广泛发动学校师生共同推荐优秀的书籍、报刊，形成热爱读书、奋发向上、团结友爱的校园氛围。学校需对教师和学生的推荐书目分别进行整理，引导学生品读优秀作品，塑造高尚情操。

⑺、学生读书笔记展览。在师生推荐书目的基础上，指导学生定期定量进行阅读，并做读书笔记。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

⑻、“与父母亲共读一本好书”活动。发动广大家长参加创建“书香校园”活动，让学生与父母亲一起共读一本好书，交流读书的见闻，共享读书的快乐。

⑼、评选“最佳小读者”。要求学生定期自检或者互检读书的收获；期中进行一次检查和活动小结；期末进行全面检测并评选出“最佳小读者”进行表彰。

四、活动安排

第一阶段：宣传准备阶段（4月10－4月15日）

1、做好宣传，营造氛围。

2、读书节启动仪式。（国旗下讲话）

3、读书节活动口号：“读书改变生活”、“精读一本好书，点亮一盏心灯”、“我读书，我快乐！我智慧！”、“让读书成为最美丽的校园风景线”、“用书籍装点我们的精神家园”、“书香润童年，好书伴成长”。

第二阶段：活动实施阶段（4月15日－5月31日）

1、每天诵经典。利用早读诵读，培养学生良好的朗读习惯。

2、创建“书香班级”活动

3、教师读书活动。每位老师读一本教育理论书籍和教育名著，撰写读书笔记和读书心得。

4、开展师生“读书征文比赛”活动，评选出优秀作品上报学区。

5、“亲子共读”。建议家长每天抽出5-10分钟时间和自己的孩子一起阅读，交流心得，增进情感。

6、举办校园读书节活动。

第三阶段：成果展示阶段（6月1日－6月15日）

1、评选班级“读书之星”，进行表彰。

2、名人名言书签制作展示。

第四阶段：成果巩固阶段（7月1日－12月31日）：继续加强读书活动的实施，形成读书活动的长效机制。



五、各年级阅读书目推荐 ㈠、一年级学生阅读推荐书目：

1．《一粒种子的旅行》

安妮.默勒著 2．《丁丁历险记》

作者：格林 3．《洋葱头历险记》

作者：意大利罗大里 4．《木偶奇遇记》

作者：卡洛科洛 5．《大脚丫跳芭蕾》

6．《十万个为什么》

卢嘉锡主编 7．《了不起的狐狸爸爸》 ㈡、二年级学生阅读推荐书目： 1．《宝葫芦的秘密》

2．《格林童话全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著 3．《科学王国里的故事》王会等主编 4．《神奇的符号》苏步清著 5．《诗词中的科学》唐鲁峰等、6．《阿凡提的故事》赵世杰编译 7．《三毛流浪记》张乐平㈢、三年级学生阅读推荐书目： 1．《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社1997年版 2．《夏洛的网》E.B怀特著

3．《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著 4．《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社2000年版 5．《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社2003年版 6．《爱的教育》(意)亚米契斯著，马默译浙江少年儿童出版社2001年版

7．《去年的树》新美南吉著（日）㈣、四年级学生阅读推荐书目： 1．《窗边的小豆豆》

2．《无尽的追问》王淦昌著湖南少儿出版社2000年版 3．《昆虫记》(法)法布尔著，言小山译人教社大百科全书2003年版

4．《我的野生动物朋友》(法)蒂皮·德格雷 5．《爱的教育》

6．《哈利波特与密室》J.K罗琳著 7．《亲爱的汉修先生》 ㈤、五年级学生阅读书目

1.．《天蓝色的彼岸》（英）希尔著

张雪松译

2．《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社2001年版

3．《呼兰河传》萧红著 4．《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著，王泉根译北京少年儿童出版社2001年版

篇10：书香校园读书征文活动方案

一、指导思想：

为了进一步营造书香校园文化氛围，提高我校学生习作水平，更大程度地激发学生热爱读书，快乐读书的积极性，丰富学生的学习生活，提升学生语文素养，促进学生全面发展。

二、活动目的：

为了将“和谐阅读 健康成长”的阅读活动推向高潮。通过组织与读书相关的征文比赛活动，营造书香校园文化氛围，激发学生阅读与写作的兴趣，培养学生阅读与写作的习惯，让学生在阅读与写作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读与写作，沉浸于阅读，成为富有内涵、身心和谐发展的孩子。

三、关于征文比赛：

1．参赛对象：三至五年级全体同学。2.比赛时间：第8周

3.作文要求:(1)以“书”为话题写一篇作文。(2)文体不限；(3)字数不限；(4)用信纸，题目下面注明班级、姓名、四、评奖办法

每班评选出优秀作文，语文老师将作文上交学校语文教研组，学校将评出一等奖2人，二等奖3人，三等奖3人。由学校教务处统一公布、颁奖。

篇11：民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

一、以读书活动为引领,促进特色书香校园文化的形成

高校要努力发挥校园文化重要的育人功能,构建体现社会主义特点、时代特征、学校特色的书香校园文化,为大学生的成长、成才和全面发展奠定基础。在工作思路上,紧紧围绕读书育人的目标,着力体现时代特征,重点突出思想教育和学生素质培养。围绕“主动学习,快乐学习”的主旨,在具体的书香校园文化活动中,紧密结合学校实际,采取有效措施,确保读书活动的全面开展和推进。在策划、组织各项活动中,努力开展融教育性、思想性、文化性、知识性、公益性为一体,形式灵活多样,内容丰富多彩,覆盖面广的活动,着力打造主题突出、品位高雅、积极向上的校园文化活动精品。正是在这种工作目标和思路的指导下,大学生图书爱好者协会所开展的一系列读书宣传和文化传播活动,在校内外取得了广泛影响和好评。

二、以读书活动为引领,开创书香校园文化建设新视野

为营造浓郁的书香校园,打造特色鲜明的书香校园文化,提升书香校园文化品位,展现学校师生文化风采,搭建文化交流传播平台,大学生图书爱好者协会结合自身特点,在图书馆的大力支持和老师的正确指导下,围绕“阅读、慎思、明志、成长”的读书活动主题,积极准备,倾力推出了众多提升文化素养的读书宣传和文化传播活动,有力地促进了优良校风、教风和学风的形成。

(一)确立主题鲜明的活动主旨,营造浓郁的书香校园氛围。

为全面落实党中央关于“在全社会提倡读书,建立读书型社会”的号召,营造浓郁的书香氛围,将每年的四月确定为学校的“读书宣传月”。以4月23日“世界读书日”为宣传契机,学校领导高度重视,牵头部门精心策划,并以学校红头文件下发活动方案。近年来起草印制了主题鲜明、内涵丰富、立意深刻、催人奋进的“读书倡议书”,共向全校师生和市民发放两万余份。通过组织开展“今天你读书了吗?”、“读书,一个永恒的话题”、“我和书的约定”签名活动、书展活动等,号召更多的人走进知识的殿堂,走进图书馆,以书为伴,以书为友,使广大读者在阅读中增长了知识,获得了快乐。

(二)强化读书活动内容,体现活动特色。

精心组织开展了以“书香校园、你我同行”、“爱读书,爱生活,我的中国梦”为主题的征文活动、读书心得评比活动、好书推荐活动、读书知识竞赛活动、电子资源利用培训等系列丰富多彩的文化活动,赢得了领导、师生们的广泛关注和积极参与,在全校范围内掀起读书热潮。优秀文章被推荐在媒体报纸上发表,有力推动了校风、学风和教风建设。通过这些主题鲜明、品位高雅、丰富多彩的读书活动,使大家在阅读中更加明确方向,学会去粗取精式的精致阅读,从而真正体会到阅读的真谛和意义,享受更多读书的乐趣。

(三)以提高学术品位为突破口,倾力打造校园文化精品。

为提升广大师生文化素养,加快文化建设步伐,以活跃学术氛围、传承文化精髓为主旨,设立了“名人讲堂”,聘请区内外知名专家学者作为主讲嘉宾,给广大师生提供了与名人面对面交流的机会。围绕大学生文化修养、校园读书生活、学风建设等方面举办讲座,激发大学生的读书热情,成为学校提升学术品位的又一亮点工程。“名人讲堂”设立以来,举办了系列颇具影响力的讲座活动,弘扬了优秀文化,营造了浓郁的学术氛围,给广大师生带来了知识的营养和精神的享受。

(四)积极倡导全民读书,大力推进文化建设。

以树立正确的世界观、人生观和价值观为航标,以加强社会主义核心价值体系建设为根本,深入开展文化传播教育活动,着力实现学风建设和各项主题教育的良好结合,增强大学生的社会责任感和使命感。大学生图书爱好者协会精心筹划并组织了向灾区及贫困地区的大型系列捐书活动。爱心捐书活动使同学们深深感受到自己应担负更多的社会责任,作为当代大学生,应当以主人翁的态度关注社会,关心社会中的弱势群体和特殊群体,自觉接受教育,为国家和社会作出更大贡献。积极参与全市读书节活动,通过“爱读书,爱生活·读书漂流瓶”活动,将图书通过阅读接力传递到热爱读书的人群中。举行向社区、教育局捐书活动,不断提升全民文化素养,积极深化精神文明建设成果,为建设和谐文明的书香社会贡献力量。

(五)以深入开展实践活动为基础,积极开展校企文化交流活动。

为贯彻落实党中央关于建设学习型基层党组织和读书型社会的号召,倡导党员同志们带头读书,多次参与包头市文化单位开展的全民读书活动,以提高大学生的实践能力。无论对企业还是对高校及学生,都是双赢的。为广大师生参与社会精神文明建设提供了良好的平台,促进校园文化与社会文明的传播与交流。

(六)以构建书香校园为依托,做好知识服务工作。

以丰富课余文化生活为目标,精心组织、策划实施了系列图书馆知识服务及教育活动。围绕新生入学教育,有针对性地开展新生入馆教育和电子资源培训活动,努力提高了图书馆及大学生的知识服务能力。每年都要进行新生入馆教育,使他们尽快熟悉图书馆,掌握图书资源的使用方法。通过举办电子资源检索大赛,组织辩论赛、知识竞赛、书评、征文等活动,使更多的同学感受读书的乐趣,让更多的心灵获得知识的力量。组建了覆盖全校、涉及各个专业的学生义务馆员队伍,每年近千名义务馆员参与到图书馆的服务工作中,成功地将学生读者与图书馆有机联系起来,使图书馆的知识服务能力得到加强。大学生图书爱好者协会的创建,推进了图书馆“以书为本”管理理念向“以人为本”管理理念的转变。

三、以读书活动为引领,提升书香校园文化活动的品位

通过开展主题深刻、教育意义显著的读书活动和文化传播活动,在“读书”这个永恒主题的感召下,图书馆正引领和带动着书香校园文化建设的健康发展。

(一)通过内容丰富、内涵深刻、形式多样的读书宣传活

动,有效地为师生营造了良好的读书氛围,有力地推进了优良学风的形成。通过开展“读书宣传月”活动,组织发动大学生积极参与、深入了解和探究,有的放矢地进行主题教育,及时有效地解决学生在学习阅读中存在的诸多问题,营造了一个奋发向上的读书学习环境,使更多的读者受益。

(二)通过大力开展校园文化活动,打造健康向上的特色校园文化品牌,充分提升师生的人文素养。

倡导精致阅读、传承文化精髓既是一种积极向上的读书风貌,又是一种民族文化的弘扬。包头师范学院大学生图书爱好者协会举办的众多读书文化活动,不仅体现了健康、文明、高雅的书香校园文化建设思路,提升了校园文化活动的品位,而且已经从校园文化建设发展成为社会文化的载体,凸显了高校在全民阅读活动中的引领作用。

(三)通过开展多种形式的读书文化宣传活动、主题教育活动、社会公益活动,广泛发动社会成员的积极参与。

这样可以有力地激发广大师生的爱心,提高广大师生的道德素质和思想意识,使大家深深感受到自己应担负起更多的社会责任,切实把读书文化活动作为展示广大青年学习、创造、奉献的时代风貌的重要契机和锻炼平台,使大学生图书爱好者协会不断深入社会、影响社会,在促进社会文化的发展中留下浓墨重彩的一笔,为构建和谐社会贡献了自己的一份力量。

(四)以读书活动为引领,在营造良好的读书氛围同时,

将学生的思想政治教育载入有意义的读书活动中,弘扬了中华民族热爱学习、勤奋读书的民族精神。本着求真务实的精神,积极倡导“主动学习,快乐学习”,不断探索创新,通过营造浓厚的书香校园,创建了一个具有影响力的读书社团,使同学们在学习之余,结合社团工作,在读书活动中得到了充分锻炼,使自身思想素质和实践能力进一步提高。

四、结语

综上所述,大学生图书爱好者协会以图书馆为依托,以读书活动为引领,积极倡导广大师生“好读书、读好书”,引领全校师生对读书进行思考、探索,不断总结、宣传、培育、传承和弘扬读书精神,使读书精神深入人心,有力地推进了“书香校园”建设,展现了独特的书香校园文化魅力。在读书育人理念的感召下,挖掘、汇聚了更多的读书新力,构建了健康向上、品味高雅、现代气息浓厚、教育意义深远的特色书香校园文化,有效地发挥了图书馆的教育功能和学术作用,展现了“贴近读者,以书会友,求知上进”的书香特色校园文化品牌,创新了书香校园文化建设的内涵,推动了书香校园文化建设的繁荣与发展。大学生图书爱好者协会将继续以弘扬民族文化精神为己任,积极营造“熟读精思,全面发展,博学笃行,面向社会”的书香校园文化氛围,更加团结一致、努力拼搏、坚定目标,为建设和谐、文明的书香校园作出新的更大的贡献。

参考文献

[1]关绍伟.高校图书阅读活动建设探索[J].图书馆理论与实践,2011,5

篇12：民意中学 “书香校园”读书活动实施方案

为全面落实滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

一、指导思想：

根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

二、活动目标：

1.在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2.积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3.通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

三、活动主题

全员阅读，领悟方法，同享快乐 ；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

四、活动措施：

1.加强组织。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（1）、创建书香校园领导小组

组 长：李忠选

副组长：姚玉奎、姚玉宝、潘桂萍

（2）、创建书香校园实施小组

组 长：李忠选

副组长：姚玉奎

组员： 各班班主任及全体语文教师

2.营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3.落实活动。

（1）建设班级图书角。

各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

（2）保证阅读时间。

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（3）明确阅读要求。

要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

（4）开展阅读活动。

▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

▲充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

4.落实评价。

（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

5.档案整理。

以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

五、时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2009年9月—10月，为发动准备阶段。

主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

第二阶段：2009年10月—2010年6月，为重点实施阶段。

主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

第三阶段：2009年7月，为总结评估阶段。

主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

六、活动要求：

1.加强领导。

各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

2.规范管理。

学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

3.确保落实。

各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

附 ：活动口号

1、与好书交朋友。

2、书是人类进步的阶梯。

3、理想的书籍是智慧的钥匙。

4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！

6、让读书成为最美丽的校园风景线！

7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

8、品读书滋味，悟读书乐趣。

9、学读书故事，习读书方法。

10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。