《燕子》无生片段教学教案（精选3篇）
篇1：《燕子》无生片段教学教案
燕子
1、同学们，咱们今天来认识一个新朋友——燕子，请大家看板书，注意燕字的写法（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。）
那么我们的这位朋友到底长什么样儿?有哪些特点呢？让我们快快到课文中寻找答案吧。请大家自由的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边划记描写燕子特点的句子。
好，从同学们的表情中我知道大家已经读好了，我们一起来交流。
2、谁来给我们介绍一下燕子长什么样? 坐在后边的那位男生，你来
你找的很准确，课文第一段描写了燕子的外形。乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，同学们这样的燕子可不可爱啊? 瞧，你把燕子想象成了可爱的小绅士，真好。这样的燕子有什么特点啊？哎，活泼机灵。那么请你读出燕子的活泼机灵来。
3、燕子还有哪些特点呢？边上的这位女生你来说说。不错，你从第三段了解到燕子飞行轻快。同学们我们一起来看第三段。请大家默读，思考：从哪些地方可以看出燕子飞行轻快的特点。
我发现有的同学边默读边动笔圈划，这种动笔默读书的习惯真好。
来，请你说。你真会发现，你抓住了“斜、掠”这几个关键词，让我体会到了燕子飞得又轻又快。
老师想听你们读读，看看谁能读出燕子飞得轻快的感觉。左边那位把小手举得高高的女孩，你读。有点儿轻快，但还不够。老师提醒大家注意这句话“唧唧地叫着”，从这句话你看出点什么没有?对呀，快乐才叫嘛，就像我们高兴时也会哼点小曲。请大家带着快乐的心情再读。
你还发现燕子的什么特点？
好的，你是从哪里看出燕子姿态优美的？
你认为斜着身子、横掠说明姿态优美。同学们，同样的几个词让他有不同的感受，读书就应该这样，要有自己独特的发现。
来，让我们一起读出燕子飞行的轻快和姿态优美。
4、小结
同学们，分析了这么多，对这位燕子朋友大家已经熟悉了吗？你看，她的外形那么俊俏，她活泼机灵、飞行轻快、姿态优美，多么可爱啊。相信大家已经爱上她了，回去以后请把她介绍给其他，夸夸她。
篇2：《燕子》无生片段教学教案
1、在去年的广州亚残运会上，中国体育代表团取得了１８５枚金牌、３９１枚奖牌的优异成绩，名列金牌榜和奖牌榜首位。一群残疾人做出了许多正常人也做不到的事，真是一个奇迹。有个盲女孩也创造了一个奇迹，让我们跟随着她一起去触摸春天吧！
2、请大家自由读课文，找一找，安静创造了什么奇迹？
前排这位眼睛亮晶晶的女孩，请你说说。
哦，原来，安静拢住了一只蝴蝶。课文哪里告诉了我们答案？ 好，让我们一起来看这句话——安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，这真是一个奇迹！（正音“悄”，第三声）如果，当时你就在那儿，看到眼前的情景，你会说——真是不可思议！太奇妙了！怎么可能呢？
是呀，睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了，真是不可思议，真是难以置信。千言万语，浓缩成一个词，这真是一个——奇迹。
谁来读一读这句话，把感叹的语气读出来。
现在大家都是安静，请闭上眼睛，伸出双手，跟着老师的声音来做动作，想象。“安静的手指悄然合拢，„„没有体验过的地方。”（停顿片刻）你体会到了什么？这真是一次全新的经历。孩子们，拿起书，齐读第4段，让我们来享受这份奇妙的感觉。
3、为什么安静能拢住蝴蝶呢？请大家默读第3段，看看安静是怎么拢住蝴蝶的。我发现有的同学边默读边动笔圈划，这种动笔默读书的习惯真好。
坐在后边的那位男孩，你来说说。
很好，你找到了关键句子“这个小女孩，整天在花香中流连。”
流连，理解吗？（流连：留恋不止，舍不得离去。）
是啊，安静是整天在花香中流连： 早晨，她——学生接读：在花香中流连；中午，她——学生接读：在花香中流连；下午她还在——学生接读：在花香中流连。
从“流连”中，你看到了一个怎样的女孩？（板书：热爱春天）这种对春天的热爱、对大自然的热爱，赋予她神奇的灵性。
正是有了这份灵性，安静在花丛中穿梭„„
正是有了这份灵性，在花香的引导下„„
正是有了这份灵性，睁着眼睛的蝴蝶„„
4、同学们虽然安静是盲童，但她的内心世界却是那么那么多姿多彩。海伦凯勒曾说“世上除了用眼晴看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看世界。”与其说安静拢住蝴蝶，不如说她是在触摸春天。其实，安静何其只是在触摸春天呢？她更是用心在拥抱春天。
篇3：燕子面试片段教学实录
一、古诗营韵，激趣导入
春天到了，站在春天的肩头，人们自然而然地想起古人描写春天的诗句。来，展示一下自己的积累，背诵几首古诗听听——草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。你也来，好一句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，在这明媚的春光里，燕子翩然而至（板书课题）：“燕”字看仔细喽——草字头下一短横，口字在中间，北字左右飞，四点底下面走，和它打个招呼吧，再热情些。
二、诗文对读，整体感知
一首诗，就是一幅画，这幅画在哪儿呢？同学们，快快打开书，大声读课文，找一找我们刚才吟诵的诗句藏在哪儿。
“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”映衬的是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”，你的眼睛真亮！“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”藏在第二自然段，你火眼金睛！
三、研读一、二自然段
1、多美的诗！多美的语言！请你来读读第二自然段。如果语调再欢快点，会读得更好，再来一遍。大家的掌声是对你最好的肯定！喜欢这春色的同学一起来——才下过-------
2、什么是“赶集”呢？对，在约定的日子，大伙儿把货物拿到集市上卖，人们纷纷前往选购，可热闹了。谁在春天中“赶集”？青草，绿叶，鲜花，对，还有小燕子。听到你们的呼唤，燕子飞得可欢了，瞧，它来了！
3、它不仅飞在屏幕上，还飞进了我们的课文中，谁愿意读一读第一自然段？其他同学边听边想作者抓住小燕子的什么特点来写。
外形特点，聪明！你还知道是从（板书：羽毛、翅膀、尾巴）三个方面写出了小燕子（板书：活泼机灵）的特点，了不起！
“尾巴似的”让你想起了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，小诗人那！
4、是呀，小燕子用它的剪尾剪细柳丝，剪开花蕾，剪出了光彩夺目的春天！为春光增添了许多生机！