研学之旅作文600字上下

研学之旅作文600字上下（共13篇）

篇1：研学之旅作文600字上下

列车缓缓在面前停下。背上行囊，跨上列车的一瞬间，心中涌起了轩然大波。激动，兴奋一股脑夹杂在其中，也蕴含着大漠孤烟直，长河落日圆的想象。壮哉!我中国大好河山!

时隔一年，我再次与一车的同学们坐在了前往游学的动车上。望着车外一根根电线杆飞快闪过，只觉得就是梦幻一般。仿佛就在昨天，我们还兴高彩烈的前往北京。但这回却已经是全然不同，我们将前往雄浑的大西北。

经过了一站又一站，我们也逐渐进入美好的梦乡，梦这西行之路上的趣事，也梦这自己的家人。等到醒来时，不知什么时候天已经是阴沉沉的，如薄薄的轻纱，但却厚实的看不穿，粘稠的剧集在天空，笼盖了一切的一切，窗外的绿色荡然无存，突然想起上次去时也是如此，也许只是个美妙的巧合吧!大雨滂沱，打在玻璃上，肆意横流。索性拉上窗帘，放上自己喜爱的音乐，呆呆望着白茫茫一片的外边出神我一直喜爱如此。尽管随着同学们逐渐醒来周围逐渐吵了起来，但我心中确是一片宁静，灵魂漫游在天际。

当我回过神，雨不知什么时候已经停了，空中那神奇的纱也已经收了。一望过去平坦宽阔，一切尽收眼底，这才发现已经看不见山了。这应该就是古代充满龙争虎斗的中原吧!我想道。恩，有点逐鹿中原的味道。我神往的抬起头望向天空，却发现云早已截然不同：不是江南水乡般的似水柔情，竟是给我一站坚硬的感觉。云丝横亘到天际，漫漫与天中，像延绵的喜马拉雅山脉，像巍峨雄浑的长城，也像一条巨龙我不由得看痴了。

如果说江南是位温柔细腻的母亲，养育了充满诗意，柔和的风景，那么西北就是位坚毅刚强的父亲，塑造了险峻、充满菱角的地理。对于即将迎来的截然不同的气候、风俗、人文我充满着渴望与期待。想必这次旅行一定会精彩绝伦。

大西北，我来啦!

篇2：研学之旅作文600字上下

随着春的气息渐渐临近，随着考试的压力慢慢卸下。高一游雁荡的计划开始提上日程。微风迎面，杨柳扶水;鹊声鸣鸣，暖光烁烁。于云卷云舒中，于花展花闭间，眼前仰望的是那巍峨的雁荡。

雁荡的美，便是在多角度的欣赏与思索中，由此展现。便说

那奇形怪状的峰石。37度的倾角望去，只是一块突兀岩。45度的方向，却是人仰望天空的模样。都说，45度角仰望天空，眼泪便不会流下，因为天空已经容纳下所有的悲伤。莫不是从此处而来。再缓缓移动步子，69.5度感受的又是另一则故事。一只猿目视前方目光炯炯坚定而有力量，折射的光芒投射着智慧的金灿。无法想象，这目光多么久远又多么深邃，久远到将远古与现代架起一座桥梁，有了如今的文明社会;深邃至人类智慧的一步步发展，鼎盛。叹说大自然真是鬼斧神工，不经意间的一笔刻画，竟是难以匹敌的高度美感。

雁荡的美，不仅妙在多角度的美，更绝在历史的积淀。难以忘怀的是那地质时期的火山口，经大自然的雕琢而富有波浪，好似将条条单一乏味的线，如穿纱走丝般交汇融合。石壁上不乏气泡，恰如明珠将石山点缀的熠熠生辉。这历史遗留的宝物，等待千年，为人们所惊觉，熟知，也帮助人类将千年埋藏的秘密一一揭晓。

雁荡的美，亦非仅限于此，漫步小龙湫，瀑布倾泻而下，给暑暑炎夏带来几分清凉。那或飞洒或萦绕的水汽，仿佛一层仙纱，里面便是仙气缭绕的仙境，与人世隔绝，独守一方净土，净化人心。

篇3：研学之旅作文600字上下

例如, “再见了, 亲人”一文, 文中写了最可爱的人告别朝鲜人民的动人情景:“战士们赶紧把头探出窗外, 只见大娘、小金花大嫂依然伫立车站, 不停地挥手告别。此时此刻, 战士们再也忍不住了, 泪水模糊了双眼, 要想对朝鲜亲人再说上几句离别话, 然而距离遥远, 战士们只能默默地在心头呼喊——再见了, 亲人!我们的心永远和你们在一起。”我们读着, 一定会被这催人泪下的语言强烈感染, 那充溢在字里行间的深厚的抒情基调, 已经回荡在我们的心间。“文学所以增人感”就是指以情感人, 一切成功的文学创作都是真切地写了自己既独特又普通的审美情感体验。

文学是情学。历史上人们对文学创作中的情感因素的重视不是偶然的。在我国古典美学中, 一直把情感放在创作的最重要、最突出的地位。刘勰《文心雕龙·情采》中说, “情者, 文之径”, 《知音》中又说, “缀文者情动而辞发”, 白居易《与元九书》中写道“感人心者, 莫先乎情”。情感对于创作的意义在哪里?陀思妥耶夫斯基在谈到创作《被侮辱与被损害的》时, 生动地进行了诠释, 他说:“在那些漫漫的长夜里, 我沉湎于兴奋的希望和幻想以及对创作的热爱之中, 我同我的想象, 同亲手塑造的人物共同生活着, 好像他们是我的亲人, 是实际活着的人, 我热爱他们, 与他们同欢乐共悲伤, 有时甚至为他们的心地单纯的主人公洒下最真诚的眼泪。”由此我们可以知道, 情感滋生着某种创造力, 没有作者火一样炽热的情感, 艺术生命的产生是不可能的。

小学生的习作与作家的创作活动虽然有所不同, 但写作的心理规律是大体一致的。“心有所思, 情有所感, 而后有所作”。写作的过程, 实际上是一种心理过程, 是一种动态的、内在的心灵的运动过程。小学生一旦对所写的事物和文章题目有了兴趣, 就会产生乐于表达的欲望, 就会主动积极地去完成习作任务。

写作的第一步便是“积累材料, 感受生活”, 即把客观生活里的东西录入心中。但儿童往往对周围的事物表现冷淡, 观察时漫不经心, 浮光掠影, 未必达到留心的地步, 这就很难有写作欲望。美学告诉我们, 用热情的眼光趣味盎然地观察现实生活, 观察周围景物, 能使观察更主动、更持久、更深入。

人的情感源于外在客观现实。学生沉浸在物我交流的愉悦中, 对客观事物的认识加深了, 能感受到平日所没有感受到的美好的情感, 在司空见惯的平凡之处看到动人的美, 这样就形成生动、真切、完整地浸染着学生情绪色彩的新表象。有感情地注视, 还可激发学生的灵感, 培养学生形象记忆的能力, 巩固观察成果, 使感知的形象能持久的储存在学生记忆里, 只有这样学生写出的作文才生动感人。如指导学生观察小草时, 让学生融入思想感情, 喜欢对象, 亲近对象, 或扮其形, 或思其情, 这样多数学生对这随处可见不惹人注意的小草都能有新颖的发现和独特的感受。一个学生发现暴风雨后“瘦弱的小草被打得歪歪斜斜, 身上溅满了泥, 我想小草一定完了, 谁知太阳一晒, 她们就抖掉了脸上晶莹的泪珠, 慢慢地又挺直了腰。”有学生惊喜地发现了岩缝里生长的小草, 并在文中写道:“我也要做一株顽强不屈的小草。”这些词句所抒写的, 不再是一般的对景物的观感, 而是饱含着情感的体察。注意观察与写作相结合, 帮助学生把情感移到观察感知的对象上, 通过写作指导帮助学生加工综合观察事物所得的各种情感信息, 能为学生在获得作文素材通向表达作文内容间架起一座桥梁。

学生有了厚积的写作材料, 在构思时还必须根据写作目的进行选择。选择哪些与自己的思想感情有内在联系的材料, 关系着写作活动的成败。

客观世界、万象纷呈、人物形象、场面情景、人文风情……该怎样选取记忆表象呢?这就表现出了强烈的情感态度。叶圣陶说:“事事物物, 与学生接触而引起其思想情感者, 均可为文题之材料。”能引起学生思想情感的一定是学生所喜爱的人、事或活动。只有选取学生熟悉的、愿意写的东西作为学生作文的素材, 学生才能“情动而辞发”, 因为此事此物独特的性质、状态、发展变化, 在特定环境中的影响, 能启动学生情感的开关, 引起他们的兴趣和思索, 所以才成为选择的对象。一定要选择最感兴趣、最吸引他们的东西写, 也就是说, 让学生写那些最能动人感情的东西因为他能使人最动感情的去写。

语言发生的本身, 是为着要在人群中表达自我, 或要鸣发内心的感情, 顺着这两个倾向, 自然会情不自禁。现在学生作文一般都是“逼出来的”, 真正有写作欲望的很少。重视情感的激发与培养, 学生则能淋漓尽致地表述。

教师既是情感的体验者又是情感的诱发者, 在指导中, 一方面要以声情并茂的语言, 富有感情的讲述, 以及适时地赞赏、评价, 为学生作文提供最佳情绪背景。另一方面, 由于学生的情感总是被生动的对象引起, 在特定的情境中产生的, 所以教师一定要善于利用学生的生活实际, 创设情境。

如做一个游戏, 欣赏一幅图画, 听一段音乐等, 使学生进入情境、进入角色, 通过分角色表演“表白自我”“鸣发内心感兴”, 让他们如见其人、如闻其声、如临其境, 从而产生符合情境的情感, 形成一个有利于作文的氛围。学生的写作情感燃烧起来时, 在内心情感的驱动下, 就能展开联想, 文思泉涌, 滔滔不绝, 斐然成章。

比如指导《考试失败的滋味》这一题目的写作时, 让学生分别扮家长和学生, 进行表演, 再让学生讨论事情发展的背景, 展示事情的经过, 揭示人物的心理, 表达人物的感情, 最后可抽取学生与老师配合表演考试失败后挨批评时的对话片段, 为该次作文更好地按题目要求将内容形成语言文字创造条件。在这种宽松、有趣、愉快的情感化的气氛中, 学生写起来则有话想说, 有情想抒, 有理想辩。

总之, 一篇文章如果没有作者主观感情的抒发, 将索然无味, 难以成篇。因此作文教学应注意在“情”字上下功夫, 激发学生写作的冲动。学生怀着感情, 充满乐趣, 就能“自由地呼吸”, 自然能写出好文章来。

参考文献

[1]刘勰.文心雕龙[M].上海:上海古籍出版社, 2008.

篇4：研学之旅作文600字

一进门，首先映入眼帘的就是梦幻的粉黛花园，解说员告诉我们，这是粉黛乱子草，也叫毛芒乱子草。伞状灌木，花期九到十一月。大片种植就会像粉色的云海一样，粉粉的毛茸茸的，美不胜收。

往前走，一路经过了农博园、玉兰蜂花园、玫瑰园。“有花堪折直须折，莫等无花空折枝”摘下几朵，插个花瓶，慢慢欣赏。还是不要吧，“满园春光满园花，蜂鸣蝶舞不思家，不增不减自然美，亦开亦落任由它”，拿出手机，手比v字，记录下这美好的时刻吧，耶!

中午，参观了月老庙、香草品众园。我们来到了广阔的草坪上，这里有恐龙展示区，栩栩如生的恐龙模型，会叫、会动。就在这里，铺上野餐垫，开始了美好的午餐时光，穿越时空与恐龙共进午餐。午餐后，来到镜子迷宫，错综复杂的迷宫路线，费了好半天的劲儿，才找到正确的路径，成功走出迷宫。实在太有意思了，我又接二连三拉着同学一起走了几遍。

到了下午，我们还来到了植物园，穿过长满灯笼草的走廊，来到了热带水果区，有芒果、火龙果、美人指葡萄和番石榴，各种水果，让人看的眼花缭乱，果香四溢，沁人心脾。每种水果都有一块介绍牌，写了它们的种植方法和习性，让我学到了许多有关植物的知识。

转了个弯，就到了沙漠区，各种仙人掌种的满满当当，远处有一颗球形的，开了黄色小花，最夺人眼球。接着，走过猕猴桃长廊、葫芦长廊，大家昂着头对他们细细观察着，我也不例外。

篇5：研学之旅作文600字

深沉的文化积淀

大巴车缓缓停下，我们到达了名城曲阜。下了车，我环顾一周，一栋、两栋┄┄竟然找不出一幢五层以上的高楼!我不禁感到奇怪：难道我们根本没有进入曲阜市中心吗?可是一队队行人又仿佛在告诉我一个事实：这就是曲阜市，这就是曲阜的中心。

怀着这个疑问，我去咨询了导游。原来，曲阜为了保护文化遗产，不仅规定了建筑的样式，还明令禁止建造5层以上的房屋。望着大街上来去的仿古马车，我不禁深深惊叹于“东方圣城”的文化积淀了。

壮美的古代文化

吃完午饭，我们来到了孔子六艺城景区。行完开城迎宾礼，我的眼前赫然出现了一大片古代城市的模型。

模型分为军队和城市两个部分。先看城市：精美的榫卯结构构成的房屋大气磅礴，栩栩如生。不时有一位官员匆匆从过道上走过。军队的壮观程度更是让我吃惊不已：将士们队列井然，纪律严明，个个手持长枪，腰挂佩刀，坚定地注视着台上的将军，仿佛时刻准备出战;将军沉稳老成，正大声布置队形，鼓舞士气;前排的战车阵列整齐，战马昂首嘶鸣┄┄真可谓一支铁军!

“六艺”体验

我们首先来到了“御”厅。工作人员先把我们分成几组，一组一组有序乘坐御车，学习孔子周游列国的故事。然后，我们又去参观了“礼”厅、“乐”厅等等，感受到了美妙的中国古文化。

篇6：研学之旅作文600字

到了九号宇宙后，我们跟着果冻老师来到了一楼，一楼有“VR”眼镜体验区、宇航服展示区和模拟火箭区。“VR”眼镜体验区可以让我们以宇航员的视角来看宇宙和星空。宇航服展示区一共有四种宇航服有：舱内航空服，登月航天服……最开始时，我有些不喜欢登月航天服，这是为什么呢?这是因为在宇航般后面有一个大背包，看起来很重。可是果冻老师给我们一讲，我就立刻不再讨厌登月航天服了，原来登月航天服后面的那个大背包原来是装氧气的，听老师说，这些氧气够宇航员在月球上一直呼吸上7个小时呢!模拟火箭区，让我看到了火箭是怎么升空的?伴随着一阵轰鸣声，一阵白烟挥散开来，火箭腾空而起，我惊讶了!

接着，我们又跟着果冻老师一起来到了二楼，在二楼里有海王星教室和天王星教室。

在海王星教室里老师带领着我们一起做了钥匙扣。你们猜，我做了一个什么样子的销匙扣?我告诉你们，我在的匙扣上画了一朵大红花，还画了一些草和一些翩翩起舞的蝴蝶。在天王星教室里，我们学会了如何控制飞机。虽然我们没有在真正的飞机上驾驶，但是我学会了如何控制飞机，真是不虚此行呢。

篇7：研学之旅作文600字

听到这个消息，大家都不安分了，教室里立刻热闹了起来。“大家安静!明天早晨按平常时间到校，晕车的同学记得带晕车药，还有，不要带太多零食，有午饭。好，就这样，放学。”老师宣布道。

夜晚，我躺在床上想着明天要开始研学之旅了，激动得睡不着。我透过窗户看见了星星，发现天空中的每一颗星星都格外的耀眼。看着看着，我就渐渐进入了梦乡。

第二天，我们经过了一个多小时的车程，终于到达了我们本次研学之旅的第一站―――徽州文化博物馆。在这里面，我第一个看见的是一个明代的瓷瓶，上面画着一只凤凰，在凤凰的下方是一条河，上面还画着一些奇怪的符号，我看了半天也没看懂。随后，我们跟着导游边走边听解说，学到了不少古代知识。

出了文化博物馆，我们就来到了一个让个口水直流的博物馆―――徽菜博物馆。我们从头开始看，第一道菜红烧臭鳜鱼，虽然不是真的菜，可还是很馋人。我们继续向前走，来到了一个摆满菜的桌子(菜不是真的)，大家都赶快围了过去。我走过去看了看，红烧狮子头、炖鸡、红烧牛肉……各种菜应有尽有，我的口水都已经流了出来。我赶快走了出来，不然的话会被馋死的。

研学之旅第三站，我们来到了木雕艺术中心―――徽字号。我们第一车的同学去二楼制做诫尺，每人都发了一把尺，我们的任务就是给尺子上的字和脸谱上色。我们先拿起毛笔沾墨，给“无梦到微州”这几个字上色。这可不是一件容易的事，稍不留神就会涂出格。经过了半小时的奋斗，我终于完成了，真是不易啊!

篇8：研学之旅作文600字

这天，我要和小记者们去市二小参观。爸爸早早地就把我送到目的地。第一次去市二小，我还有点生疏，所以我心里就像放了一只小兔子一样，砰砰、砰砰地跳个不停。

还没走进市二小，我就闻到一股淡淡的花香味，也像听见了几只小鸟在讨论：“有新客人了!她一定想听我们唱歌!”说完，两只小鸟在我耳边叽叽喳喳地唱起歌来。

走进市二小一看，我不得不惊叹：“多么美丽多么明亮的学校啊!”原来，那里的花一朵接着一朵地盛开，就像比谁更好似的。那儿的小草竟然躺在床面上睡觉，像一只只懒虫一样。那里的树高大无比，像一个个保卫兵。风姐姐轻轻一吹，树叶纷纷扬扬地飘落下来，好像一只只美丽无比的蝴蝶。

签到进去后，我就听见了优美动听的声音，听起老师讲话。老师说：“一会儿，我们就去科技室和南海贝壳展览室，走，我们出发!”

说完我们就去了科技室，那里有学生制作的手工灯笼，有长长的工船，有精美的石子，还有枯了的牵牛花……那里的东西特别精美。

说着聊着，就不知不觉地来到了贝壳展览室，那里有可爱的贝壳小猪，有凶猛的大老虎贝壳，还有可爱软萌的小兔子贝壳……总之，有非常多的贝壳，它们如同生活在展览室似的。

篇9：研学之旅作文600字上下

10月8日九点，我们到达登封观星台，工作人员依次向我们介绍了周公测影台、“天地之中”、观星台等景观，并介绍了他们的来历及发展历史。使我明白了，观星台是我国现存最古老的天文台，也是世界著名的天文科学建筑物之一，同时被联合国教科文组织列为世界文化遗产。观星台的建立，反映了当时中国天文科学的巨大成就。

参观结束后，在教官的带领下，我们来到了实践基地，研学的这几天，我们完成了站军姿、制作日晷，学习了饮茶思源、紧急救护、制作豆腐等必修课程。

这几天我们不仅学习训练，而且还做了许多有趣的项目：打高尔夫、杯子舞、动力圈、“神笔马良”、呼吸的力量、移花接木等。在杯子舞中。自我感觉节奏感不错。动力圈项目是我比较感兴趣的环节，它是一个集体项目，我们全班需要围一个圈，逆时针摇动绳子摇一圈喊一个数，全班齐心协力赶超上一班。即使感觉嗓子像冒烟似的，为了班级荣誉，我们也毫不示弱。

“神笔马良”是我最感兴趣的项目。12个人分成一组，8个人负责控制毛笔平衡，2个人负责书写，还有2个人负责控制字贴位置。在这个项目中我负责书写。刚开始练习时，毛笔无法在字贴上保持平衡，感觉有点儿心灰意冷。等我们心里平静下来，认真分析原因，调换了个人位置，再次练习毛笔，可以挥洒自如了。我们先写了一个“中”，大家心心满满，接着又写了一个“国”，任务完成后。欢呼雀跃起来。从这两个项目中，我感受到了团队精神：团结就是力量!

篇10：厦门研学之旅作文600字

一路上金导游跟我们说了许多注意事项，我一边听，一边思绪早就飘了出去，迫不及待想到达目的地。

终于，我们下车排好队伍。首先我们去玩了淘气堡。大家都好久没玩了，差点把那里给拆了。

接着我们去挖红薯，原来红薯是长在地底下的，我一直以为是长在树上的，不能被其他小朋友发现我这个傻想法，不然我学霸的地位不保了。

包好饺子，吃了中饭，玩了滑草后，最后一个项目，居然是抓鱼。

一条条黑不溜秋的.鱼儿在一个长方形的水池中悠闲地游来游去。“小鱼儿，我来啦!”不知谁喊了一句，大家争先恐后地跳了进去。小鱼们吓得四处乱窜，东躲西藏。我发现小鱼在水中不是那么好抓的。它们身上很滑，速度飞快，一下子就从我的指缝中钻了过去。怎么办呢?我和小伙伴们想了几个好主意。第一：守株待兔。我们一动不动地站在那里，用手做成一个网，让鱼儿自投罗网，可过了好久，一条鱼也没有游过来;第二：饿狼扑食。我们盯牢一条鱼，看准时机，以迅雷不及掩耳之势扑过去，结果鱼溜得飞快，我却摔倒在水中，唉，又失败了!第三：围追堵截，瓮中捉“鱼”。我们先在角落用塑料袋设好一个陷阱，然后一起把鱼赶过去，让它无处可逃，最后用最快的速度把袋子提起来。“我抓到了!”我高兴地欢呼着。

篇11：厦门研学之旅作文600字

到了学校，发现同学们大部分都已经到了。过了一会儿，老师发了新的小红帽，我们排好队井然有序上车，坐上了我心心念念的大巴，哈哈!出发喽!。

我往窗外望去，那些车子比我们小多了。突然，车子抖了起来，抖的时候就像一个巨人往地上洒石子，吓得我心都提到嗓子眼。我们快到的`时候，老师跟我们说：“等会有项目等着我们体验呢!”当我们听到了老师说项目这两个字，都兴奋的猜了起来：摩天轮?过山车?攀岩?

我们刚下车，就看到许多穿着红马甲的美女老师和穿着军装、看起来有点凶的教官，我有点慌。

我们跟随教官走到了第一个项目地点。听了老师的简单介绍，原来是刷墙。我们赶快换上防护服，穿上衣服，瞬间成了小小粉刷匠。老师分好小组、墙壁，把工具发来。我们拿着工具开始画了，我画了一只小兔子、水母、小鱼。老师在倒计时一分钟的时侯，我终于画好了。墙壁瞬间变的五彩缤纷，有可爱的小兔子，彩色的水母，活泼的小鱼，嫩绿的海草，好看极了。

接着我们又来到第二个项目地点。第二个项目是贴布娃娃。老师先让我们把图案画出来，再贴头发，最后再把衣服剪出来。我做的是一个小女孩在照镜子。我心里期待着老师的夸奖，可惜没有叫到我的学号，心里有点小失落。

吃过午饭，我们又体验了很多项目有地雷阵，做馒头。

篇12：厦门研学之旅作文600字

我们排着整齐的队伍，怀着无比兴奋的心情，一个个有序地上车。一路上同学们像一群叽叽喳喳快乐的小鸟，一边吃东西一边有说有笑的，眨眼就到了目的.地——森山小镇。

这次的研学活动的课程有有刷墙、贴娃娃、室外拓展和做馒头。让我印象最深刻是做馒头。

首先，我们在雪白雪白的干面粉里加入适量的水，用筷子把面粉搅拌成碎碎的棉絮状。接着，毛芷妍自告奋勇地说：“我来揉面团!”只见她用小手娴熟地把棉花絮揉成了一团，轮到我了，我也模仿着她的动作，使劲地揉啊揉，揉成一个胖乎乎的大面团。然后就等着面团发酵。等待发酵的时候，我们仔细地研究图片上的制作步骤。

面团发酵好了，我拿起面团揉成了长长的一条，切成一个个小剂子分给大家。同学们一个个发挥自己的想象，做着与众不同的馒头，我也突发奇想：“如果把奶豆包进馒头里，蒸出来是不是会有一股浓浓的奶香味呢?”我连忙把奶豆放进面团中间包裹好，放入锅中蒸。随着锅中的热气越冒越多，馒头就蒸好了，一打开锅盖，映入眼帘的是各种奇形怪状的馒头：牵牛花、棒棒糖、蜗牛………我迫不及待地伸手去拿自己的馒头，放在鼻子旁深深地吸一口气，啊，果然是芳香四溢的奶香味!尝了一口，哇，美味极啦!奶豆已经被蒸的软软的一口咬下去，口感像极了QQ糖!我赶紧分享给好朋友们!

篇13：研学之旅有感的作文600字

我们在学校集中后，坐了一小时的大巴车终于到了梦寐以求的地方，历史文化名城――青州古街。

在导游的引导和张老师的带领下，我们开始了古街之行。我发现古街上的建筑都很有特点，风格不一。路两边的小吃店，时时散发出一阵阵香味，不断吸引我们的目光。走了一段后，我们来到著名景点偶园，是清朝康熙年间文化殿大学士兼刑部尚书郎冯傅的私家花园，系清熙初年所建，因为冯傅在京城为官时住在万柳园，所以他就将皇帝赐于他在青州的宅第称为“偶园”，取“无独有偶”之意。偶园里除了假山，还有“福、寿、康、宁”四大奇石，这些奇石玲珑剔透，气度不凡，在当时就有一两石头一两银的说法，可见这些天然巨石的珍贵。

接下来，我们去参观了非特质文化项目，其中印象最深刻的是扑蝴蝶，别看是一位老爷爷扮演的角色，可他看起来，手脚灵活，动作轻松娴熟，惟妙惟肖，很是逼真，给我们展现了一幅美丽的图画，感觉很真实，由此看出，他们平日里付出的坚辛努力，不愧是非遗文化。