强电井钥匙管理规定

强电井钥匙管理规定（精选3篇）

篇1：强电井钥匙管理规定

一、目的：

规范配电房、强电间管理，确保配电房、强电间正常安全运行。

二、适用范围：

城南优品道广场项目工程部运行管理。

1.未经部门主管以上领导批准，员工不得私自引领外单位人员在机房内参观。

2.经领导批准来设备房参观者，进出设备房均应办理登记手续，（填写外来人员登记表）原则上不允许拍照和摄像，除经公司总经理批准方能进行，并由工程部主管陪同方可进入。

3.值班人员必须严格遵守有关设施设备管理制度，不得将与工作无关的物品带入设备房。4.有危险的区域必须悬挂标志牌，以示提醒及警告。工作状态、维修状态也要挂标志牌。5.设备房内各种制度应齐全并整齐上墙，设备管理人操作证上墙。6.保证应急灯在停电状态下能正常使用。排水设施设备工作正常。7.严禁在设备房内吃任何食品。

8.设备房内的维修工具、操作工具、检测工具应在指定位置整齐摆放。

9.设备房内不允许接用临时电器设备、不允许随意挪动消防设施、不允许未经批准使用电焊、气焊。

10.设备房内严禁吸烟，严禁堆放易燃、易爆、有毒有害物质及杂物。

11.保持设备房内窗明地净，确保设备房及设备无尘，照明良好，标牌整齐，消防用具完整有效，设备房做到四防一通风。

12.设备房门窗完好，无渗漏。

13.设备房值班人员不在的情况下必须锁闭，钥匙由设备管理人员管理。14.消防器材配备齐全。

15.配电间需门锁完好，井道卫生干净整洁，定期巡查配电间，防火封堵严实

篇2：班级管理的金钥匙

班级管理的成果会直接影响着学校教育、教学、管理各项工作的实施和开展。如何做个合格的、深受学生欢迎的班主任?如何搞好班级管理工作?我认为应该从以下几个方面入手。

一、以身作则, 树立形象

班主任作为教育者, 是学生个性发展的榜样和引路人。我觉得, 学生们的眼睛就像是摄像机, 会把老师的一言一行全部记录下来, 在日复一日的教学工作中, 我的言行会对学生的成长产生潜移默化的积极影响及教育作用, 所以平时, 我十分注意自己在同学们面前的言谈举止, 处处以身作则, 要求学生做到的, 自己必先做到, 而且要做得更好。

在同学们的眼中, 他们的老师每天总是精神饱满地出现在大家面前, 和他们一起进行着课前的准备。不管发生怎样的事情, 她总是尽最大的可能不影响到工作。在上学期, 有一段时间, 我得了一场重感冒, 为了不影响工作, 我在4点半便起床打车去医学院挂盐水。弄得急诊科的医生总是怔怔地看着我, 以为我这一个弱女子, 由于生活的压力, 竟“落魄”到如此地步!受我的影响, 在那段时间, 学生们也越发懂事、上进, 在学习上更加刻苦。我想这种形象的树立靠的就是爱心。

曾经读过一位教育学家的这样一句话:“爱, 是鉴别教育的尺度。”是的, 爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言, 在工作中, 公正、诚恳、体贴、关心每一位学生, 让每一位学生都能感受到老师的爱, 更让他们学会如何更好地爱他人。

二、注重加强班级目标建设

班集体是学生赖以学习、生活的重要环境, 是促进学生个性发展和人格完善的载体。一个好的班集体, 首先要有明确的班级目标, 它是班级的核心, 是班级健康发展的动力。为此, 班级目标的提出、完善与实施, 是班主任工作的重点。从管理班级的第一天起, 作为班主任就要有目的、有意识地加强班级目标建设。通过目标管理, 建设一个团结和谐、奋发上进的班集体。具体做法是:依据班级学生的心理、生理特点和学习情况, 制定出切合班级实际的管理目标;然后围绕班级目标, 指导学生制定出与各自情况相符合, 又与班级目标相配套的个人目标;之后, 班主任可根据目标的内容和同学们的实际情况, 制定出有效的措施, 引导同学们实现班级和个人的双重目标。这样, 经过师生的共同努力, 必能形成团结和谐、奋发上进的班风。

所谓“班风正, 才能学风盛, 学风盛, 才能出成绩”。班级成立初始, 我便确立了我们的班训和班级宗旨。“班荣我荣, 班衰我耻”, 是我们的班训。“志向高远, 学有所长”是我们的班级宗旨。班训和宗旨时刻督促、勉励我们全体同学不断进取、争先创优。在班级生活中, 我特别注重培养学生强烈的集体观念, 浓厚的班级情感, 更注重加强班委会的建设, 加强班干部的表率作用。比如我们的班长陈权同学, 每天早晨课前, 他总能担当起一个“小老师”的职责, 及时督促大家以最快的速度, 最佳的状态进行晨读, 直到老师进入教室;学习委员吴李炜同学, 学习刻苦, 上课积极, 在班级中还能经常成立学习互动小组, 主动协调解决同学们在学习上的困惑, 帮助他人共同进步;卫生委员吴校全、金利银同学, 在卫生工作安排及管理上更是处处为他人着想, 以班级利益为重, 不辞辛劳;数学课代表梁鹏迪同学, 思维敏捷, 好学上进, 在数学问题上常有自己独特的见解……在班级中, 我们的各位班干部和各科代表都起了很好的模范作用。大家团结一致, 为班级的建设共同努力, 每一个人都以为班级争光为荣。

三、情感教育与严格要求相结合

“情”指情感教育, 它能拉近师生的距离, 感化学生的心灵。但只有情, 班级管理缺乏力度, 容易造成管理上的随意性。严格要求能使班级管理规范化、制度化、经常化, 从而防止班主任一抓学生就紧, 班主任一放学生就松的冷热病。但是, 只是严格要求, 只能规范学生的行为, 无法走进学生的心灵, 只有把情感教育与严格要求结合起来, 使之互动与交融, 才能既规范学生的言行, 又感化学生的心灵, 达到表里兼治的目的。

七年级学生从小学刚上来, 对学习的态度、方法没有很好的心理基础, 有些学生感到学习的繁重, 心理上有很大的压力。作为班主任, 我多次找学生谈话, 并指点学习方法, 让他们感觉比较轻松, 能正确对待学习。同时对每一次考试成绩做好跟踪, 把临界生的名单和人数把握好, 并多次谈心指导。也许很多老师对班级中的尖子生和后进生相对比较关注, 可能忽略了对于中等生的潜能的挖掘;而我却特别注意中等生, 甚至中等偏下的学生的培养。比如我们班级有位男生叫林飞腾, 小学上来时毕业成绩为170分, 这个学生好动, 反应较快, 但学习极不主动, 可以说很懒散, 字迹潦草, 家长虽管教较严格, 但该生总是保证一大堆, 一转身却又一个样儿。当我给他建立成绩跟踪档案时, 就有老师开玩笑说:“张老师, 这个学生, 你想让他上来, 很难。”但是我仍然一次次找他谈话。有一次, 他一大早起看电视, 被父亲打了一巴掌后, 赌气没吃早饭便提早跑到学校, 他父亲立即打电话告诉了我。了解情况后, 我便亲自把他带到学校食堂, 陪他一起吃早餐, 并诚恳地指出他今天的不对之处, 以朋友一样的语气鼓励他, 还对他说, 老师一直认为, 总有一天, 你会成为大家的骄傲, 我不会看错的。现在, 他进步很快, 几次大型期中期末考下来, 他从全班的中下位置到中上水平, 一直到这次期末考试, 四门平均分94.5, 位于班级前茅。而且, 整个人越发显得积极、上进。我想只要能继续沿着正确的学习轨道前进, 他的步伐一定还能向前迈一大步。在平时的工作中, 我总是试着以平等的尊重和真诚的爱心, 去叩开每一个学生的心门。爱, 让我发现, 每一扇门的开启, 都是一个无法估量的未来。

同时, 我特别看重期末评语对学生所起的作用。评语, 是对学生的一种评价方式, 我认为也是老师与学生之间心灵沟通的桥梁。每次给学生写评语, 我都非常慎重、认真。在写给每个学生的评语中要有一句或几句能够打动学生心灵的话语。它或许是一句殷切的希望, 或许是一句诚挚的鼓励, 或许是一句耐人寻味富有哲理的语句, 也或许是一句美好的祝愿。我体会到, 老师一句发自内心的温情话语, 殷切的希望, 真诚的鼓励等对学生所起的作用将不可估量。记得有一年, 我把评语发给学生后, 第二天, 一位学生给我写了一封信, 信中说道:“老师, 看了你写给我的评语, 我激动得哭了, 谢谢老师给我的评价和鼓励。”本来, 一个很平常, 甚至有些自卑的女孩, 在以后的时间里, 各方面表现都发生了巨大的变化:思想上积极进步;学习上发奋图强。总之, 写给学生的评语, 我一直要求做到让学生看了自己的评语感到亲切, 能够体会到老师对他的一片关爱之情, 让学生从内心去理解老师所做的工作。

四、建立良好的师生关系, 建设优秀班集体

班主任作为教育者, 是学生个性发展的榜样和引路人。美国教育心理学家布鲁纳说:“教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物, 是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物”。对于班主任, 学生都有敬慕心理。学生的这种心理对班主任开展工作有很大帮助。但如果始终依赖于这一方面, 良好的局面将很难长久持续下去。因为, 随着师生相处日长, 师生逐步熟悉起来, 他们获取的知识越来越多, 追求的目标越来越高, 如果班主任的教学能力、教育能力、敬业精神等方面达不到学生的要求, 那么个人在学生中的形象将大打折扣, 也很难让学生信服。因此, 我担任班主任工作期间, 很注意个人教学能力和工作能力的提高。教学中, 积极动脑, 不断改善教学方法。不断向身边的老师学习、借鉴好的班级管理经验和方法, 提高自己管理班级的能力, 去赢得学生的信赖。总之, 在各方面我力求去做得更好, 让学生从内心能够接受我并信服我, 从情感上接受我。因此, 我想作为班主任要不断加强自身建设, 注意个人修养, 树立良好的形象, 提高工作的责任感、使命感, 自觉地、始终如一地去身体力行, 开拓进取, 以完善的人格力量去刻意影响、感召和激励学生, 使之更自觉地为班集体建设争先作出各自最大的努力。

桃李不言, 下自成蹊。付出的同时, 我也体验到了人生最大的幸福。每一个教师节, 一封封热情洋溢的信, 一张张饱含深情的贺卡, 从四面八方纷至沓来, 这时我的心里总是充满了骄傲和自豪。

其实, 做班主任工作, 只要用心去做, 就能走入学生中间, 走进学生心里, 也必然能和学生打成一片, 与学生建立起平等、友好乃至亲密无间的师生关系。这样, 班级管理工作才会开展得得心应手, 游刃有余, 取得优异的教育效果。

摘要：班级是学校教育、教学的基本单位, 是学生学习、生活、发展的直接环境, 是学生健康成长、实现个体社会化的摇篮, 是全面实施素质教育的阵地。班级管理是一项艰巨而复杂的系统工程, 对班主任来说, 如何培养良好的班集体是班主任面临的重大课题, 也是班主任进行班级工作的中心环节。

关键词：和谐,爱,班风,班级管理,班集体

参考文献

[1]白铭.班主任工作的科学与艺术.

篇3：强电井钥匙管理规定

关键词：成本管理管理模式

0引言

随着电力行业体制改革的不断深入，市场将更加开放，市场由卖方市场走向买方市场，也在逐渐由纯粹的生产型企业向生产经营型企业转变。电建企业首先要克服老大思想，垄断市场将随着体制改革的不断深入，必将走人市场经济。市场经济条件下，企业能否在竞争中立于不败之地，关键在于加强管理，科学管理，并要改革现有模式。

1加强人本管理

人本管理在企业发展道路上的重要性是众所周知的，而电力企业在步入市场经济的大环境下，大部分企业都是由原有国企转制而来，因此实施真正意义上的人本管理还有许多工作要做。首先制定遵守人本管理的原则，并坚持不懈。其次完善各种机制，包括员工培训机制、激励机制等。电力企业是技术密集型企业，这就要求员工必须不断学习，不断充实自己，才能适应环境的变化，提高员工对外部环境的适应性和对市场的驾驭能力。培训方法要多样化，从实际出发，即着眼于现在，又着眼未来。建立行之有效的激励机制，充分调动员工的工作积极性、创造性，给他们以精神上的激励。当前企业中运用的激励性薪酬方案就是这一点的充分体现。第三要改革企业组织机构。重点是对人力资源部进行改革，提高人力资源部门在企业中的地位，就是提高人力资源管理部门企业在管理组织中的层次，使它不再是与其它部门并列的业务工作部门，而是高于其它部门的决策部门。第四要打造一支能和企业同甘共苦的基本队伍。企业拥有了这样一支核心队伍，在人力资源培养、使用和引进方面能做到有计划和预见性，从而提高人力资源开发效益和经济效益。最后，创建以团队精神为核心的企业文化，自20世纪80年代以来，企业文化开始成为公认的管理学概念，被提到了管理理论的重要位置。随着社会经济逐步走向“文化化”的趋势，对于一个成熟企业而言，作为贯穿企业生产管理、技术创新等过程中的精神力量，企业文化将成为企业核心竞争力的主要表现。任何一个想成功的企业，都必须充分认识到企业文化的必要性和不可估量的巨大作用，在市场竞争中依靠文化力来带动生产力，从而提高竞争力，以文化促进经济，以经济带动发展，才能促使企业不断进步建立上下共同发展、荣辱与共的精神。

2加强企业成本管理

企业要在激烈的竞争中站稳脚跟，就必须要强化成本管理，要在企业内部树立强烈的成本管理意识，使降低成本成为全员的自觉行为。充分调动员工的积极性，形成全员参与的控制体系。要树立成本的意识，实施必要的问责制，对管理不善和个人行为造成的损失要进行责任追究。重点谈到是加强物资采购及供应管理。

2.1物资采购应根据施工技术部门提供的工程主要计划实行限额采购，大宗材料除由业主或甲方强制供应外，都应实行招标采购，特殊情况下应至少选择三家以上的供应商进行质价比对，采购应严格控制单价、核实数量、确保质量。物资部门要随时掌握物资市场价格信息变动趋势。物资采购在满足质量要求的前提下价格应严格控制在公司核定的前提下价格应控制在公司核定的参考价格指标之内。并提前预测不同时期的材料价差，及时做好备料库存。

2.2物资供给管理。物资部门应根据项目月施工计划确定材料需要量，提前做好安排，防止材料供应和使用脱节。施工队领用材料时，领料人要办理领料手续，发料人要及时办理发料手续，并随时做好登记。掌握用料数量变化。调拨材料时应做到：①要根据施工进度和项目需要实行限额调拨，避免超额用料；②要确保调拨价格不低于公司核定价格或实行采购价格；③要及时完善调拨手续，并及时做好材料账目登记，及时报送项目财务部门，以便财务准确掌握材料成本发生情况；④要对调拨的材料使用情况进行跟踪监督，避免作业对超额用料和倒卖物料。另外，项目物资部门应根据情况核算材料物资的采购盈亏和供应盈亏，以及料差、价差。出具分析材料，为项目与施工队的结算做好充分的资料准备。对项目物资进行定期或不定期的抽查、盘点，防止材料物资在保管过程中的毁损和流失，确保材料物资的安全和完整。年终或项目结束时进行全面清查，做好工程余料的成本冲减和妥善处理。

3努力培养人才、锻炼和发现人才

一个杰出的人才加入了企业，并且其能力在工作中不断的得到提高，但企业的领导者不能有效的激励与鞭策他们，那么企业对于这类人的投资与从他们身上得到的效益则不能成正比。我们认为企业的领导人要做到两点：第一，对每个人才要制定很高但是通过不断努力是可以达到的目标。这样做的目的是要使这些人的动力百分之百的释放出来。随着这些人不断的成长和能力不断提高，这个目标与尺度也还要提高。第二，定期对这些人员进行评估，并与他们坦诚的沟通评估的结果，了解他们的思想动态。让他们清楚的了解到，他们事业的发展和工资报酬的提高是与他们是否能达到这些目标有直接关系。这些评估因企业和职位的不同而异，通常几个月到半年一次为宜。国有企业如何留住人才是非常重要的。如果说企业领导者在这一环节处理不当，多年培养的人才，付出的心血都会白费。我们认为企业领导人对于保留人才要做到两点：第一，设计好一个完善的事业发展阶梯。一个优秀的人才对于自己在企业长期的发展是非常重视的。他如果看不到自己的职位与责任的提高与发展，那他在这个企业留下去的可能性是不会高的。第二，设计好一个完善的报酬与资金系统。一个人才在考虑到自己事业发展的同时，也一定会考虑到现实的一面：自己的报酬与自己能力以及对公司的贡献是否成正比。企业领导者要掌握好报酬的合理有效，要做到适度、适量，恰到好处。

4改革现有管理模式

当前，电力企业管理体制改革，进入攻坚阶段，一些深层次矛盾和问题集中暴露出来。由于传统体制的长期影响，历史形成的诸多问题，相当一部分电力企业还不能适应市场经济的要求。因此必须采取有效措施解决这些问题。

4.1从产权上分清权责关系，对电力企业实施公司制改造。电力企业产权制度的改革，目的在于进一步理顺产权关系，从产权上分清权责关系，建立现代化企业制度。其具体做法可适度对现有电力企业实施股份制改造，在原电力企业基础上，建立起真正的国家控股公司。理顺电力企业产权关系，要从产权上明确企业的独立法人地位。要顺利实现体制模式转换，就必须循着产权明晰和公司制改造的思路进行改革。

4.2实行政企分开，确保电力企业经营自主权关系到国计民生的电力企业来说，国家对其宏观调控的作用更为重要。但是还在充分发挥市场调节基础作用的前提下进行的，决不是过去那种政企不分的做法。此外，政府的宏观调控严格限制在宏观经济领域。不要干预电力企业的微观活动。各级政府要依法行政，确保电力企业经营自主权。电力企业由于其经营有广泛影响，决定了其微观经营活动的自主权易受到地方政府的干扰，从而也增加了企业的经营风险。电力企业必须服从国家宏观调控。

4.3综合利用资源，走多元化经营之路。国家在逐步放开对电力企业生产经营的管理权限，电力企业的自主权有了某些扩大。如何把握好电力企业的多元化经营是需要关注的重点问题。可以从下面几个方面考虑。依靠行业优势，大力发展支柱型产业；积极开辟商业、农业、居民用热市场：依靠现代化科技，生产高科技产品，实现科技增效；加强横向联营。强化投资功能借鸡下蛋。加强横向联营即在企业之间开展联合开发、生产和经营。这样有利于发挥各自的优势。

4.4改革人事制度，优化人员结构。首先要掀掉干部聘任年限和级别的“护身符”，实行无任期，无级别聘任，真正建立能者及时上，庸者及时让的优胜劣汰用人机制。再次，要冲破“内部子女就业优先”的封闭模式，逐步推行面向社会择优聘用的开放模式。最后，要打破职工“一次分配定终身”的格局，形成内部二次就业市场。

4.5改革监督体制，增强监督力度。加强干部监督，反对腐败现象，关键在领导，难点在对领导干部的监督。目前的状况是，同级监督易掌握情况，但监督的权威不够，上级监督有权威，但又难于掌握情况。首先应该改革企业监督体制，还应该增强电力职工监督意识，加强群众监督，落实国家有关防腐措施，加强对干部的监督。

5结语