我心中的文学高中作文（共17篇）
篇1：我心中的文学高中作文
天空虽明朗，却不及你闪耀的光辉;大海虽辽阔，却不及你博大的胸襟;高山虽雄壮，却不及你宏伟的气势，百年来，你始终屹立在世界巅峰，我的心早已俘虏于你——文学。
你是智慧的化身。从鸿篇巨制到简短文章，从长篇小说到生活随笔，每一段文字都蕴藏着内涵，那份内在美独一无二。夜幕降临时，在一盏明灯下，静静地品读你的百味人生，洗去一天的疲惫，愉悦自己的心情，细细体会这位无声老师传授的道理，让它们成为一双矫健的翅膀，伴随我在蓝天翱翔。你就是那把睿智的钥匙，为我打开成功的大门。
你是历史的摇篮。从古到今，是你为我们展现了不同时代的人文现象，让我们感受到了乡土风情，坐看世界。你将时代浓缩成华丽或朴实的篇章，留给我们无限的遐想，我们的思想也穿越了时空，让同一个心灵拥有不同的人生、不同的经历，让有限的生命散发出无限的活力!你就是那位心心相印的朋友，和我一起提升人生的境界。
你就是心灵的塑造师。成功时的我得到你的指点，学会戒骄戒躁;迷惘时的我得到你的开导，重新自信起来;孤立时的我得到你的牵引，渐渐融入了集体。是你让一颗颗纯洁的心一点点美起来，亮起来。你就是那一缕温情的阳光，照耀人生的每一个角落。
你伟大而又高尚，却从不求任何回报，只求为社会、为人类献一份力。你为我们的人生画上的瑰丽的一笔将永远是最耀眼的!
篇2：我心中的文学高中作文
心中的文学，仿佛是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮志豪言;仿佛是王昌龄“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲伤感慨;仿佛是李绅“锄禾日当午，汗滴禾下土”的忠言谨句;仿佛是李清照“生当作人杰，死亦为鬼雄。”的毕生真谛……
文学，普通的两个字，但却有着令人难已置信的地方。它推动了社会，使真心对待它的文明人在社会上立足，使他们增长了知识，提高了修养，也使情感越加丰富。文学，普通的两个字，但却传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学，普通的两个字，却是人类历史最形象的诠释和见解。
文学，有太多的爱好者加入着，创造着中国乃至世界的一页又一页精彩的章节，不禁为它而喝彩，而万分荣幸着。
人生是曲折的，蜿蜒的小道路上总是留有着文学的背影，它是一个调皮的小孩，总是娇气地要依赖别人。
文学，生活中几乎随处可见，但却惹人注意着，欣赏着……
篇3：我心中的文学高中作文
扬州教育学院附属中学南鹰文学社成立于2002年10月17日,坚持“读”“做”“写”相结合的社团宗旨,提倡阅读名著、体验生活,再写出鲜活作品的创作方法,充分利用扬州当地丰富的文学资源,开展多种采风活动和实践活动,如“走近朱自清”“寻访汪曾祺”“最美扬州月”等综合实践活动,并与农村学校联合开展学生社团结对活动,点亮孩子心中的文学之光。多年来,南鹰文学社在校园中通过文学播撒“真、善、美”的种子,形成了独特的校园文化氛围,成为学校特色教育的品牌。目前扬州教育学院附属中学南鹰文学社为“江苏省优秀中学生文学社”“全国九十九佳文学社团”“全国示范校园文学社团”。
【校长寄语】
阅读优秀的文学作品可以使人获得心灵的力量,受到美与善的熏陶,从而使自己在潜移默化中走向崇高;也可以通过阅读借鉴他人的人生经验,规划设计自己未来的生涯,从而使自己的人生变得更完美。把这些收获写成文章,也一定会使更多的人从中获得启迪。
——应爱民
【教师寄语】
读文学名著,我们可以走进一个个奇妙的世界,接触不同人物的独特人生,受到“真、善、美”的陶冶,找到生活的真正意义。与文学同行,我们会变得充实而有力量,更会变得智慧而有品位。
——邵党生
篇4：我心中的作文审题
关键词： 中考 作文 审题方法
我在平时教学中发现一些学生不会写作文。其实是不会审题导致的。
那么到底什么是“审题”呢？我认为“审题”就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，然后确定写什么，怎么写。简言之，就是明确写什么和怎么写的过程。意图为在应试中能迅速找到写作的方向、写作的内容，确定所用写作手法。为下一步写作正文做铺垫。尤其在中考考场中，作文时间有限，如果审题能够快速、准确、到位，则有助于考场作文的高水平发挥。所以，学会科学、高效的审题尤为重要。
接下来，我结合《心中的春天》这篇习作具体谈谈审题的具体方法和步骤。
一、看——看全面不大意
纵观近十年，苏州中考作文题由三个部分组成：导语（也称提示语）+文题+要求。以《心中的春天》为例，文题一般都能看到。但是写作要求会被忽视。其中①将题目抄在答题卡上，有的学生就是没有注意，导致失分。有的还会忽视文体的要求，就会失更多不必要的分数。
二、“抓”——读文题抓文眼
所谓射人射马，擒贼擒王。读文题抓住文眼。读长标题时这个方法尤为见效。所谓文眼，是文题中关键词，它一般揭示文章意义，体现文章中心，点明写作重点或表明作者感情色彩。抓住文眼，就抓住写作重点。《心中的春天》根据短语结构分析，它是一个偏正短语。春天是中心词，心中的是限制词、修饰词。所以文眼是春天。但是，由于有了“心中的”限制，春天的内涵不仅是季节春天的意思，内涵也有所延展。
三、“扣”——思文题紧扣题
审题还有一个关键问题，文题对行文有何限制。什么不必写，什么必须写。这点非常重要。弄明白这点才能不偏题，中心突出。有些学生仅仅纠结于“春天”的表象，而忽略了“春天”是指给人以一种如春天般温暖、暖心、美好的感觉或感受。还有“心中的”是要一定写到人的感受、情感。这种感受、情感触发点和触发原因是必须交代的。
因此，审题时注意短语、句子类题目中修饰补充限制的成分，它们往往对选材的对象、数量、时间、空间，甚至主题进行了限制和暗示。总之，抓题眼定重心，观全局防走偏。
四、“挖”——析导语拓思路
单从文题字面理解，显然立意不高也不深，很难拿高分。想要作文脱颖而出、夺人眼球，应该透过字面挖掘深意。在审题时，需要结合导语进行拓展思路。导语中往往会展现出题者营造出的写作氛围或是引导写作思路。所以结合导语内容思考很有必要。
以《心中的春天》为例，导语中有“季节”、“咏春佳作”、“名句”、“拂去焦虑”、“带来希望、理想信念”、“心心相印”等关键词。这些关键词，我们可以分成两类：一类是实写，一类是虚写。由实到虚，由浅入深。由以上这些词我们还可以想到什么？深入再想想，在这里“春天”已经不是本义季节春天，它应该有更深远的比喻义、引申义，甚至是象征义。在小组讨论中，学生谈论他们“心中的春天”。如春天是鼓励的话语，温柔的微笑，热气腾腾的早餐，一把雨伞，一杯清茶，一个眼神，有一首诗，习作下的一段评语，一个拥抱，妈妈忙碌的身影、晚霞、馄饨店奶奶的温柔的话语、异国广场流浪音乐人的音乐、小区清洁工的举止、留在老书桌上的岁月的痕迹、花园内爷爷修剪花木的身影江南的小桥流水、流浪小猫的眼、姐姐敬业的身影、邻居家传来的悠扬的笛子声，等等。整理归纳以上学生的思路可以分为以下几类：如春天般景物之美，如春天般人情之美，如春天般人性之美，如春天般精神之美，如春天般艺术之美。这些美好的事物是自然的、平凡的、细微的、常见的、朴素的，最关键的是有意义，有价值，能促使我的思想发生转变，我的意识有提高的带有美感，有视觉冲击的人、事、物、景。这一环节，可以说是本课的高潮，在板书的呈现上，组长展示，组员后援，但是在概括时，学生的思维一度短路，找不出其背后的相同特征。所以要给足讨论时间，合作必然会产生思想的火花。让我印象深刻的是一个学生从“古诗句”中想到古代大诗人如苏轼等，面对痛苦挫折，吟诗咏叹，激励自己“拂去焦虑”、“带来希望、理想信念”，体现出一种积极的人生态度和乐观豁达的胸怀。可见，他的思路就是立体式的思路。思路的广度和深度不一般。立意自然也高人一筹。
可见，紧紧抓住导语内容，选材的思路才能得到横向纵向的延伸。立意是立体式、多元化的而不是平面式、单线化。最后，在众多立意中选出一个最适合自己驾驭和最有把握的立意来写作。心中总体规划，“胸中有丘壑”，自然下笔如有神了。
五、“加”——谈写法增亮点
“做人宜直，行文宜曲”。行文摇曳生姿，跌宕起伏，让人读来饶有趣味和韵味。把学到的写作技巧运用到审题中去，在审题思路中呈现出来。明确怎样写的问题。避免在写正文时忽略这个问题。我会以教材为范文，一步步引导。然后以小组讨论形式，结合自己的作文，谈谈在写作中你是如何利用写作技巧呈现自己的意图。这时学生发言踊跃，比如：有的学生得出就用欲扬先抑的手法。先写冬天的天气寒冷，最近考试不顺心情郁闷，但是意外得到了老师的鼓励和赞扬，如沐春风的感觉。心中的春天的感觉就用欲扬先抑的手法表现出来。这就是用适当的写作手法、表现手法帮助凸显文章主题。在阅卷老师的心中会有适当加分。当然，也会使此文在一堆试卷中脱颖而出。有的学生结合自己的文章，归纳出了用细节描写，动作描写，神态描写，还有同学得出了联想的写法，等等。
综上所述，这就是我心中的审题。我希望能借助一些具体可操作的方法帮助学生自我阅读，自己发现问题，解决问题，学生参与了，动脑了，思考了，相信他们是真正有所得的。
附：心中的春天
古往今来，春天无疑是文人墨客最钟情的季节。他们用生花妙笔为我们留下了一篇篇脍炙人口的咏春佳作。
春天是丘迟的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”；春天是白居易的“乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄”。春天有和煦的春风，拂去我们心头的焦虑；春天是树干上的新绿，带给我们希望。当你身处逆境时，春天是你心中的理想和信念；当你孤寂时，春天是朋友之间的心心相印……
请你以“心中的春天”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上。②文体自选（诗歌除外），不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
参考文献：
[1]黄厚江.你也可以这样教写作[M].江苏凤凰教育出版社，2014.
[2]谈幼珍.新材料作文审题立意摭谈[J].语文教学与研究，2010.
[3]刘自学.抱怨是没有用的：一则材料作文的写作指导[J].优秀作文选择：初中版，2010（10）.
[4]郑桂华.听郑桂华老师讲课[M].华东师范大学出版社，2007.
[5]王家伦.作文就是联想与想象[M].江苏大学出版社，2009.
[6]王家伦，高群.作文就是生活[M].现代教育出版社，2007.
篇5：我心中的文学作文
它是一幅带着情感的画，有“海日生残夜，江春入旧年”的无奈与惋惜;有“咬着青山不放松，立根原在破岩中”的刚强与坚定;有“玉阶空伫立，宿鸟归飞急”的愁苦与焦急;有“楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时”的哀怨与凄情……
它是一支带着情感的歌，有“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇，人语驿边桥”的梦幻与朦胧;有“细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒”的悲苦与烦闷;有“莫把幺弦拨，怨极弦能说”的抑郁与哀思;有“琵琶弦上说相思”的羞涩与爱恋……
它是一首带着情感的诗，有“过尽千帆皆不是，余晖脉脉水悠悠”的孤寂与盼望;有“谁道闲情抛弃久?”的惆怅与失望;有“时复见残灯，和烟坠金穗”的悲酸与怨恨;有“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?”的喜悦与安闲……
有人曾说“人生就是一场戏”。它，又何尝不是呢?在这个美丽而又神奇的舞台上——小鸟是大树上一朵鲜艳的花;树叶是跳动的绿色仙子;花朵是一支小小的船……一个又一个平凡的景物，现在却有了生命的精灵，不得不叫人称奇。
还有那苦难的《祥子》，那《变色龙》中善变的警察，那《三国演义》中伟大而狡诈的曹操，那《红楼梦》中多愁善感的黛玉，那《水浒传》中的英雄好汉武松……经这位神奇魔术师之手，一个个人物形象都鲜明地跃然眼前。
“它”是什么呢?它，就是文学。比高山还要雄伟，比大河还要澎湃，比草原还要广袤，比天空还要辽阔!
篇6：我心中的文学作文
你的笑，你的美，令无数人拜倒在你的石榴裙下。
走进文学的殿堂，就仿佛走进了一个充满花香的大花园。
数不尽的花朵向我们点头微笑，那一张张动人的笑脸令我们难以忘怀，一个个精彩的故事久久回响于我们的耳边。
每一朵花都是一条人生之路，无数人的人生历程汇聚成了文学的大家庭。
你的影子无处不在。
自然的呼唤，人生的美丽，无影的神话……你的手抚遍整个世界，波涛汹涌的大江大河，峰峦雄伟的名山名峰，翩然起舞的小花小草，都有你的指纹。你可以描绘壮阔雄奇的，也可以描绘精微细致的，可以描绘缤纷热烈的，还可以描绘深沉肃穆的。
你无所不能。
篇7：以我心中的文学为题的作文
你们知道他是谁吗?
寒冷的冬夜，他可以带给你一丝温暖;炎热的夏日，他可以带给你一丝清凉。他无处不在，只要你需要他，他就在你心中。
他常常可以钻进我们的心中，带给我们受伤的心灵一丝安慰、一丝温暖;带给我们温热的心中一丝快乐、意思沉醉。
他可以带你走进他的世界，只要你用心去品读它，他的世界，有广袤的大地，有辽阔的`天空，也有一个个让人心酸或快乐的故事，它就像另一个世界，拥有着世间万物，拥有着无数故事的世界。
他拥有高深的智慧，仿佛一切问题遇见他都迎刃而解，有时他也像个哲学家，告诉人们人生的色彩与旅途的漫长，却从不炫耀自己的博学多才，只是默默地付出自己的一切。
他有很多朋友，不论是千百年前的古人，还是你熟悉的同代人，都在那个奇妙的世界演义着他们属于自己的故事。他从不骄傲，从不认为自己掌握了前人的命运，他不是万能的，他也有错误的时候，只是他会改正，虚心地接受和改正所有的错误，就算是那些亘古不变的定理。
你可以与他做朋友，了解他，深入他，得到你想要的知识，同样，你诠释你的故事，在那美丽的纸卷上。不要担心你不能描绘完美的他，只要是用墨色勾勒出的优美文字，都有自己独特的美丽。就如即便是顽石，也是组成大路一部分。
篇8：我心中的文学高中作文
毋庸置疑，《猫》寄寓了作者对当时社会人生的感触。文中的三只猫的种种不幸遭遇 ——或“死亡”，或“失踪”，正是当时社会现实中千百万弱小者悲惨命运的象征。同样，文中弥漫着阴郁的氛围，也正是当时黑暗社会的写照。
文中着力写到的三只猫，不论是刚来时如何如何，还是后来怎样怎样，始终凝聚着作者的情思。
第一只猫是三妹的宠物。它“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”，三妹和它玩耍甚欢。同时，它的存在也让我可以“坐在藤椅上看着他们，微笑着消耗过一两个小时的光阴”，从而在“心灵上感悟着生命的新鲜与快乐”，让我们的生活充实了许多。以至于它的“活泼”、乃至后来身体的“消瘦”、“不肯吃东西”、毛的“污涩”等，一直牵着三妹和我的心：“我们都很替它忧郁”。后来它还是在我们的关注中死了，三妹“很难过”，我“心里也感受着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣”。此处，看似平淡地叙写了一只普通小猫的生与死，文字中却真实地流露出作者对旧时代像这只小猫一样的普通人命运的凄婉的伤感，委婉地表达了作者内心深处对生命的爱怜。
第二只猫是全家的宠物。它“更有趣”、“更活泼”，还“会爬树”、会捉蝴蝶、会捉老鼠，尤其与第一只猫不同的是：“一点儿也不怕陌生人”。我们都“很为它提心吊胆”，一天都要“查问个好几次”。三妹常“指它笑着骂”，更是我“饭后的娱乐”。可是，第二只猫终于在大家的关心、关注中失踪了。第二只猫的失踪牵动大家的心，三妹“慌忙跑下楼来”，“家里人都忙乱的在寻找”，“大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴”。后来听说“隔壁周家的丫头”看到猫被人捉去却不闻不问不阻止，实在是太冷漠。捉猫的人更是自私自利，只顾自己快乐而不顾别人的伤痛。当被证实失踪时，我“怅然地、愤恨地诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，并且“自此，我家好久不养猫”。在这里，第二只猫的亡失，更多地寄寓着作者对当时社会世态的讥讽。
第三只猫的到来完全是出于一个巧合，是出于对生命的爱惜——“我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”。第一、二只猫是向别人“要”来或专门从亲戚家“带”来的，而第三只猫是“拾”来的。第一、二只猫活泼、漂亮、可爱、有本领，讨人喜欢，可用于玩耍、打发时间，所以被奉为掌上明珠。而第三只猫“好像是具有天生的忧郁似的”，而且是“终日懒惰的伏着”，不能给我们带来半点乐趣。大家对它都没有好印象，“都不喜欢它”，它在我家只是“一只若有若无的动物”。更不可思议的是仅仅因为它常常对着笼中的一对芙蓉鸟的凝望——也许是羡慕鸟儿的快乐，也许是慨叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活吧，当鸟儿死了一只的时候，便遭到了大家不约而同的怀疑：“大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”，还被认为是“畏罪潜逃”。找到它时，我更是“怒气冲天”，拿起“木棒”，“追过去打了一下”，“心里还愤愤地，以为惩戒还不够快意”。猫终于死了，蒙受了太多的冤屈而死，它没能为自己表白，只是默默的忍受。
篇9：我心中的大学高中作文
大学，是许许多多的人梦寐以求的地方，是一个人生中最重要的一个转折点，在这转折点中有好有坏，如果学不好就会进入一个自己看起来的一个不良的社会，学好的话也许在以后的生活中就多了一样保障。大学也许是一个充满着希望、阳光的一个圣地。大学是一个十多年读书的一个最最重要的一个阶段，也许在那时我会变成一个与现在完全不同的人了，也可能我会和社会不良人有关系，我心中的大学到底是一个怎样的大学呢?
我心中的大学，是一个又大又美丽的学校，也是唯一一个拥有高科技的学院，在那间学校里头有非常多奇形怪状的物品，比如说：在校园里的奇花异草的生物，还有动物在与人聊天……
而且，在学校里还有非常多的机器和机器人，智能机器，它是一个可以从机器人变成校园了的所有东西(包括老师)，可是这种机器人也是考试的 时候的一个严格的监考官，谁敢作弊，他会及时的看到，马上的走过去制止;在校园里打架他就会立刻变成一个严厉的保安，冲上去制止他们;如果有外人抱着图谋 不轨的意思进入学校偷东西，就会被学校周围的保护系统定在那里，也会被立刻送进一个警察所管的一种特殊的监狱，专门用来对付那一些怀着图谋不轨的心理进入 学校的人，我心中的大学是一个有安全保障的大学，也是一个公私分明的学校。
我心中的大学，也是全新的学习环 境，例如：在学校的每一间课室都有一个智能化的“课桌”，它表面上只是一个课桌，实际它也是一个高科技的产品，在上课的过程中老师要讲什么、要解释什么， 它就会变成一台平板电脑，不懂的可以立即上网查资料，在考试的过程中它也会变得十分严格，不可以偷看或作弊，他会立刻响起警报声来吸引老师的注意。课室也 是不一样的上什么样子的课，它会换成一个不同的情景，例如在上关于春天的课，课室会变成一个关于课文所需变成关于春天的景色。音乐课时，它会变成一个美妙的音乐世界，有许多音符，使上课成为一个欢快的、精彩的、有趣的游戏。还有上生物课时会有许多的生物和微生物浮现在眼前，让同学们可以更加的深刻体会到生物的生命;上历史课时就会变成一幅幅历史的图片，仿佛自己就在古代……
我心中的大学，它的运动场是那么的大，在上体育课时，可以去跑步机那锻炼身体，也可以在那犹如青藏高原般的足球场上踢足球，会有许多的机器人来组成一队，使我们可以在实战中学会真正的踢足球，上体育课时可以在学校的广场上散步，也可以在操场上跑步。
在下雨天的时候，天空上飘落下来的雨滴好像是一群在天空中从天而降的天使,天上的白云也可以随意的更换不同的形状，比如：它可以变成一个游戏的主题、变成一个一个自己小时候的成长足迹、是多么令人怀念、变成儿时的小伙伴、在那童真无言的笑中、看出了那时的我们是多么得童真、像一朵回味无穷的无色花、在我的心中回忆着、回忆着……
我心中的大学，有一处景物是叫人心寒的尽管你在铁石心肠在哪里也肯定会流泪，这学校不是建在大城市里头的，这所大学是建在一个虚拟空间中，在学校大堂看 下去，一个个城市就会出现在每个人的眼前，可以看到自己的家人，有一些人在那看到了自己的亲人正含辛茹苦的为自己工作赚钱供我们读书，自要有去看的`都留下 眼泪，变得泪流满面，因为看到了自己的家人正操劳的工作，因为这全都是为了自己所以我们流泪了。
我心中的大学，宿舍，在那宿舍里，有着四张床，宿舍里头，既可以在看书，也可以在一边研究问题，每一间宿舍都是由一种高科技产品做成的，使用非常的方便，比如：“外出做课外扩展时没时间回到熟悉环境的晚上休息时;它会立刻的出现在我的面前”，我就可以回到那熟悉的宿舍了休息。宿舍又有许多的用处，它可以减少一些对环境的污染，因为它是用天然物质做的。
在大学里头，有许许多多新奇的东西，也许是一种植物，也许一种有毒物质, 也许一些生物，可以方便我们上生物课时有更多的机会上课外扩展课。
篇10：我心中的英雄高中作文
英雄是奋力研发的科研人员。八十余岁高龄的钟南山院士，在发出了病毒人传人的警示和如果没有特殊情况请不要去武汉的号召后，毅然逆行去武汉最前线支援。
中医医疗队队长张德忠，带领自己的团队支援武汉，在半个月的高强度工作下已然瘦脱了相。
英雄是抗击一线的医疗工作者。武汉并非孤岛，湖北并非孤立无援，从全国各地组成的医疗团队以兵团的形式支援武汉。非典时期你们保护我们90后，后的新冠疫情由我们来守护你。这是一名抗击在一线的90后护士的话，一时间激动了人心。
哪有什么英雄，不过是一群孩子穿上了战衣，便像前辈那样勇敢。
英雄是在背后默默无闻的平凡人。突发疫情，让海外华侨和国外留学生心系祖国，把所有能买下来的口罩都无偿送去武汉。还有更多无名英雄也加入了这次战役。平凡的快递员在特殊时期，冒着生命危险，为亿万居民送物资;一线民警风雨无阻地维持人民安全;社区工作者尽职尽责地每家每户排查体温;前线志愿者为医院和社区忙前忙后。
英雄本来是被保护却义无反顾的保护我们的人。山东一位环卫工人去当地警局扔下一万两千元就转身离开。纸条上写急转武汉，为一线工作者加油，武汉加油。
英雄是明知山有虎还偏要往虎山行的人。在确认了新冠肺炎疫情的情况下，金银潭医院作为第一个集中收治病患的医院，院长说：我要在我生命中有限的时间内更多的，尽可能多的为人民做些什么。
英雄是什么，英雄是在告诫家人们不要出门后义无反顾地奔向前线的工作人员;是为疫情捐出全部身家的环卫大爷;是每天忙碌的快递员、一线警察;是每天忙碌的无私志愿者。
篇11：我心中的英雄高中作文
英雄或许没有天使般的面容，有的只是一张张稚嫩的脸，英雄或许没有显赫的地位，有的只是那一个个平凡的人。英雄或许没有矫健的身姿，有的只是那一些小小的善举。或许只是爱心厨房，但这个世界需要平凡的人，平凡造就英雄。
从古到今，中国是一个多灾多难的民族，但历史总是告诉我们，多难兴邦。在这些磨难中，有那么一批人敢于拼搏，敢于奋斗。基辛格曾经说过：“中国人被他们中勇敢的人保护的很好。”
古时候，在奴隶社会和封建社会时期，中国因为洪水，天灾人祸，使的中国更加脆弱不堪，可幸运的是，我们中间有那些为人民谋求幸福的人，他们不计较个人生死，不计较个人得失，他们微小，但他们不渺小。就这样，李时珍的《本草纲目》问世;就这样，人口在不断的努力下回升;就这样，他们建桥，修桥，有了大运河的出现，古人智慧让我们也为之一叹。家喻户晓耳熟能详的名字被世代相传，成为我们现在的英雄。
现在，从抗洪抢险到抗击非典，再到抗击疫情，我们不曾忘记，那一句句铿锵的誓言：“若有召，召必回，战必胜”，医护人员们始终站在一线;我们不曾忘记，那防护服下一张张稚嫩的脸;我们不曾忘记，张定宇院长不顾个人，日夜兼程的在用时间救人。我们有幸遇见这样的时代，全社会都在团结起来，不停的抗战，此刻我们的心是温暖的，在这里我们衷心的感谢那些帮助过我们的人，我相信我们的祖国只会越来越强大，我相信没有一个春天不会开到。
篇12：我心中的最美
十二年的成长历程，我目睹了社会的一切，他有永远扯不下的千层面纱，但狰狞的面纱后依然是一位慈祥的善者在微笑——社会没有变，依然有“美”的存在。给弱者让座；扶老人过路；这些都是再普通不过的美。我见过的最美：当清晨的第一缕阳光洒在你我身上时，给家人一个拥抱，给邻居一个微笑，人与人之间的距离缩短了！
歌儿给人愉悦，你听过的最美是维也纳的哪支交响曲？是电视上singer的哪首流行歌曲？我听过的最美：在一句句“绝交”后，低着头，抿着嘴，那句“对不起”、“请原谅”。
友谊的障碍物不再胡作非为！人与人之间的距离更近了！
餐桌上的大肉是不是现在还让你无法忘怀？海边的大鱼是不是现在你还能尝出一股海味。我尝过的最美：大鱼大肉只能吃出味道，而妈妈每天早上的稀粥虽无色无味，但能吃出浓浓的母爱！这吃起来比大鱼大肉更有滋有味！
不是世界发现不了美，而是世界上缺少发现美的眼睛。让我们脱下面具，用自己真实的面孔，对着彼此真诚地说一句：“最近好吗？”人与人之间就没有距离了！
篇13：高中我心中的春天作文优秀
清晨，我迎着阳光，坐着电动车驶向江滨公园，路上，风呼呼地向我吹来。咦？奇怪，这风怎么没有前几天那么刺骨了呢？而是变得柔柔的，暖暖的，像母亲的手抚摸着我的脸庞。哈，这是柔和的春风。
到了塑胶跑道，我脱去笨重的外套，尽情地跑着，和电动车比赛着，显得那么快活、惬意。无意间，我一低头，便看到草坪上，那枯黄之间夹杂着一些醒目的翠绿色，原来那是新生的小草正好探出小脑袋，仔细地打量着这的世界呢！
我来到江滨公园，顿时一股清香扑鼻而来，啊，原来是泥土的芬芳，初春的香水。啊，我眼前好像有东西闪了一下，隐约间，我好像看见了彩虹一样的颜色，那是什么？难道是一颗七彩珍珠，还是一颗掉落的钻石？我走近俯下身子一看，哦，原来那是点缀在草尖上的晶莹剔透的露珠，在阳光的照耀下，显得闪闪发光，更加美丽！
篇14：我心中的美丽中国高中作文
建设美丽中国，描绘了社会主义生态文明新时代的美好蓝图，是“五位一体”的完美呈现。“美丽中国”不仅仅是环境美，我们既要“金山、银山、幸福山”，又要“山美、水美、人更美”。
山清水秀，但贫穷落后不是美丽中国;强大富裕，但环境污染同样不是美丽中国。“美丽中国”，美在自然，美在生活，美在文化，更美在人文!
“美丽中国”美在自然
当前，资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化，是我们国家在发展过程中不得不面对的严峻形势。以牺牲环境为代价获得的发展并不能称之为发展。人类的生存发展离不开美丽的自然环境。尊重自然、顺应自然、保护自然，天地人和谐相处。“美丽中国”应首重自然之美。
“美丽中国”美在生活。
山清水秀但贫穷落后，不是我们追求的美丽中国。繁荣、富强的生活，平等、自由的生活，幸福、安康的生活，是中国人追求而为之奋斗的美好生活。丰富的物质保障，经济社会的可持续发展、优美的生存生活环境是“美丽中国”的题中应有之义。
“美丽中国”美在文化
文化是一个国家和民族的灵魂，是生存和发展的根基。一个美丽的国度必有其经过千年积淀、经久不衰传承的独特文化魅力。中华民族文化博大精深、源远流长，中华文化是中国向世界展示自身魅力的重要载体之一。保护、传承好优秀传统文化，培育、建设好现代先进文化，用繁荣的文化化育整个中华民族的风骨。“美丽中国”必要在文化的润泽中尽展文化之美!
“美丽中国”美在人文
“美丽”不仅仅是拥有光鲜亮丽的外表，更要有蕙质兰心的内在。“美丽中国”是内外统一的美，是最美中国人的集合体呈现。党和政府“关注民生、以人为本、人民至上”、整个社会“平等、自由、公正、法治”、全国人民“爱岗、敬业、诚信、友爱”，整个国家洋溢着至真至纯的“善”，处处是一片政通人和的祥和之象，此乃“美丽中国”。
篇15：高中我心中的春天作文优秀
从这一刻开始，世界就像宇宙的开端，开始了它独特的繁荣。随着万物复苏，世界上的生物开始完成大自然赋予他们的使命。他们为世界的繁荣而努力工作。花和草像野火一样生长。这个曾经荒凉的地方现在是崭新的了!寒冷的夜晚被阳光划破，被温暖驱散，一切都开始为繁荣而叹息!
骄傲被赶走，取而代之的是春天的温柔。温柔的手安慰着受惊的动物，带着信心和勇气把它们带离了家。春风轻声呼唤沉睡的精灵，它们从土壤中崛起，最终成为动物喜欢吃的水果，以安抚这些可爱的大自然孩子。
在远处池塘的边缘，鸭妈妈后面跟着许多可爱的小鸭子。水里的鱼快乐地游着，水不知不觉地变得很温暖。附近，在温暖的阳光下，花瓣在阳光下飘动，长满鲜花的树枝几乎挂在草地上。轻轻一碰，那些美丽的花朵就会一朵一朵落下。
篇16：我心中的梦
关键词：教师； 心中的梦
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）09-155-001
一九九三年，我背着行囊，走上了教育工作岗位，注定了一辈子与三尺讲台结下不解之缘。第一次，我忐忑不安地来到教室，操着别扭的普通话进行了一个简单的自我介绍，没想到，教室里竟响起了热烈的掌声，学生们好奇地问我这，问我那，热情地欢迎我的到来。学生的天真、善良、淳朴，领导、同事的理解、支持和宽容，让我非常温暖、感动，从那一刻起，我爱上了教师这份光辉的职业。
一次，我感冒很严重，一位在医院工作的家长生拉硬拽，到她所在的医院为我进行了一次免费的治疗。学生们个个都是机灵鬼，见我嗓子不舒服，口袋里会莫名其妙地生出几盒金嗓子喉宝，办公桌就像魔术师，时不时变出金黄的梨子，可爱的小物件，假期过后，办公桌上更是堆满了各地的特产，让你大饱口服。最快乐要数教师节了，走进办公室，就像步入了花的世界，卡的海洋，看着同学们精心制作、挑选的礼物，满载学生最真诚、最清澈的祝福，此时此刻，心头荡漾的全是幸福。
让人牵挂也是一种幸福，每年寒暑假过后，学生们返校后的第一句话就说：“老师，我好想你哟！”连自己也忘记生日的时候，学生会说：“老师，生日快乐！”此时，曾经梦想的物欲横流是那么的不堪一击，工作的劳累和抱怨化成涓涓细流，甜到心里。在这里，我想大声说：“做一名老师，是快乐的、幸福的。”
其实，我的快乐，我的幸福是和我的付出分不开的。因为有了我坚持不懈的付出，我才收获了快乐和幸福。
记得2010年，街道办对千禧路进行改造，这就影响到孩子尤其是坐校车的孩子接送问题。路不好走，车辆又比较多，存在很大的安全隐患，家长们都忧心忡忡。于是，每天早晨7：00和下午放学，我们学校安排行政班子成员每天一前一后两名老师，浩浩荡荡地从施工区穿过，安全把学生接送回校、离校。一年如一日呀，路上，雨天一身泥，晴天一身灰……可是我们仍然幸福地工作着。尤其是我们看到孩子们快乐的笑脸，家长们满意的笑容，那一刻，我们是幸福的。
作业在一定程度上会限定学生的自由，限定了自由自然会有些难受，这就是“苦”事。我就得想一个办法，变一种方式把“苦”事变“乐”事。如我要求学生写日记，估计学生肯定会叫苦连天。我首先自己写日记。我把每天上课的得失，哪个学生表现好我很高兴，表现差我很遗憾，希望他能加强努力。我批评错了哪一个学生，向他表示道歉，都写在了日记上。写完后，在大屏幕上打出来，念给同学听，并让学生给我作评论。学生的热情非常高。然后，我对学生说：“我们一起把我们每天所看、所闻、所感写成日记，好吗？”学生因为有老师带头，都愿意写日记。后来，我又创新实施班级“日记接力”活动。具体做法是：首先把每5名同学分为一个小组，每组共用一个日记本，封面上写上自己的组别及成员的名字，从中选出一名责任感强的同学当组长，周一至周五每天固定一名同学写，组长周五写，这便于组长利用周末时间了解本组每人的写日记情况。写日记时，按日记的格式写，最后要写上自己的姓名。写之前要先读前面每个同学的日记，每篇日记的后面签上自己的名字并为同学的日记打上等级，或写上一句鼓励的话，或表扬文章的优点，或委婉的指出不足。为引起同学的重视，了解同学的日记情况，我坚持批改，发现精彩的日记，随时在班内读给其他同学听，让全班同学一起分享。达到每周“写一篇，读四篇”、“写一篇，评四篇”、“写一篇、赏四篇”。因为学生乐意写日记，我所带的班同学作文水平比较高，每年都有五、六位同学的作文在《快乐作文》《满分作文》《学苑新报》等报刊杂志上发表。这样的师生关系其乐融融，其乐无穷。
当然，有时我会因为工作而感到迷惘，每当这时我的心中总会涌起一种很强烈的责任感：我是老师，我要用爱给这些正在寻梦的孩子引路。在与孩子的相处中，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨、苛求和指责，从而多了一份宽容、理解和尊重。家长把他们最最宝贝的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能去辜负他们，怎么能不投入全身心的爱给他们呢？
记得上学期我班转来了个学生，叫刘小山。这个孩子贪玩，懒惰，爱逃学等等都能在他身上看到，可不好对付。记得第一次假期作业，他就给我一个下马威，我布置写生字，他挑挑拣拣的写了几个字。还有一次，他因为没完成作业，逃学没来上学。我发现后及时和家长联系，家长在校外找到了孩子，把他送到了学校。这个孩子真令我伤脑筋。通过和他家长的沟通，我发现他其实很可怜的。家长只要一知道他在学校不乖，对他就一个办法，打。了解了情况后，我首先和家长沟通，引导家长认识教育孩子的最佳办法。我对孩子进行循循善诱，耐心帮教。功夫不负有心人，他渐渐地喜欢我，喜欢语文，按时完成作业了，在期末考试时，他取得了90分的巨大进步。我为他的进步而感到高兴！家长更是非常感动。
从小山的进步上，我看到正因为爱，才会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以我对教育，对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。
篇17：高中我心中的春天作文优秀
冬爷爷悄悄离去，春姑娘迈着轻盈的步伐轻轻走来了，给人类带来春的气息。
春天悄悄的走来，趁你没留意，把春天的大门打开了，万物在春雨的滋润下慢慢地苏醒过来，勤劳的小蚂蚁从它的窝里爬了出来，春天来了，小蚂蚁就会叫上它的伙伴，一起出来搬家。小蜜蜂也渐渐苏醒过来，叫上它的伙伴一起出来，到美丽芬芳的花朵里去采花蜜。小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;学校里的柳枝发芽了，长出了嫩小的小芽，绿色的小芽就像春姑娘用神奇的华笔点缀的无数小小的绿宝石。春风吹来，柳丝仿佛就是一扇门帘。门前的冬青都发芽了，长出了嫩芽》小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
春天，是美丽的，也是校园地“装饰品”我要好好把校园地春天记在心里!