温暖的阳光作文300字：温暖的阳光

温暖的阳光作文300字：温暖的阳光（共20篇）

篇1：温暖的阳光作文300字：温暖的阳光

每个清晨，耳边总有那轻柔的；每个夜晚，眼前总是那忙碌的身影。每当我取得成功的时候，与我一起分享的是妈妈；每当我伤心气馁时，给我温暖安慰的是妈妈……从小到大，我一直沐浴着妈妈的爱。

有一天，老师布置了很多作业，估计得写到十点多。我放学回到家，一把推开门，连鞋都没来得及换，就开始写作业。我写着写着，一眨眼就到了九点半，我心想：亏了我家还有两包咖啡，赶紧去泡一杯。于是我走出门来到客厅不禁一惊，一个熟悉的身影映入眼帘，原来是妈妈，妈妈赶紧走到我的身旁：“你怎么出来了？”我对妈妈说：“老妈，你帮我泡杯咖啡呗，我一点都没有。”说完，我就眯着眼睛去业了。过了一会儿，一杯温暖的咖啡就放在了我的书桌上。

过了半个小时，我的作业终于写完了。突然，我感觉到肚子咕咕叫，我有点饿了，我推开门，准备去冰箱拿一点东西吃。刚走进餐厅，却看见妈妈在饭桌上等着我呢！看见香喷喷的饭菜，我不顾一切，就狼吞虎咽的吃起来。而妈妈就在旁边微笑着看着我吃，我对妈妈说：“你也吃啊！”妈妈说：“我不饿，孩子，饿坏了吧，赶紧吃。”听到这一句话，我的心为之一颤一股暖流涌上心头，不禁流下了泪水。

，是温暖的阳光，我们的心灵；，是一泓清泉，净化我们的心灵；，是一双温暖的大手，牵扶我们有力地前行。

篇2：温暖的阳光作文300字：温暖的阳光

“咕咕，咕咕”，真是的，一早就美妙的噪音给吵醒了，不得已起身推开窗户，从旁边的花盆里捡起一枚较大的石头往树干扔去，不偏不倚刚好扔进了树洞发出了一阵沉闷的响声，但足够把树上的鸟儿给惊飞掉了。一旁早就起来在做饭的妈妈此刻正眼冒红心的盯着我看，我一看事情不妙，赶紧关窗户，拉窗帘。但那句“儿子，你太棒了，老妈我爱你”还是传进了我的耳朵，让我郁闷无比。

打住，在此声明一下，我是一个女生，正宗的女生，只不过我剪了一个短发，比男生帅一点点罢，老妈便开始整天儿子，儿子的叫我，懊恼死我了。这不在饭桌上又来了……

“乖儿子啊，你早上那投掷可太帅了，都快把老妈我给帅晕了，我的小心肝到现在都还跳呢!”我鄙视的

篇3：阅读让心灵拥有阳光的温暖

一、制定个人阅读计划

从信息论的角度看, 语文能力与语文的积极信息量成正相关。要提高学生的语文能力, 就要提高学生接触语文积极信息的机会。机会多了, 可以拓宽进行审美教育的空间。老一辈教育家叶圣陶曾说, 语文教材无非是些例子。这告诉我们, 教育还得为学生增加精神的“补品”——阅读优秀的文学作品。德国大诗人歌德认为:鉴赏力不是靠观赏中等作品、而是靠观赏最好作品才能培养的。中国也有“取法乎上, 仅得其中;取法乎中, 仅得其下”的说法。

为此, 我精心为学生挑选名家名作, 作为课外阅读的“补品”。新生一入校, 我就为他们列出一份初中阶段阅读书目 (分必读和选读, 内容有经典小说、中外名诗、名家散文集、人物传记、史书、科普作品等) 。另外, 每月月初, 我会为学生推出一份“本月阅读计划”, 到月底利用一堂作文课进行交流总结。

例如, 教授七年级下学期第二单元时, 我结合鲁迅《从百草园到三味书屋》等课文, 为学生安排了三月份的阅读计划:1.必读《朝花夕拾》《千家诗》 (春部分) 。2.推荐阅读:名家名篇散文 (至少十篇) 。同时要求学生从所读散文中精心选择一篇, 练习美读。四月初, 在班级举行了“读书, 让心灵始终拥有阳光的温暖”主题美读比赛。学生在阅读和听读中感受到散文之美, 提高了文字感悟力。

针对初三年级, 每个语文晚自习我都要为学生安排一篇有哲理的千字短文或文言短篇, 并组织大家共同阅读和交流。这样引导学生阅读, 定会使他们受益无穷。

二、开展丰富多彩的语文活动

初中学生情感丰富、外显, 喜欢丰富多彩、形式灵活的活动。他们不像高中学生能以理智的眼光去观察分析问题, 也不像高中学生能对深奥的问题作深入持久的钻研。根据这一特点, 我把单调的、枯燥的知识传授化为有趣的、灵活的活动课, 化深奥为浅易, 使学生在一系列的活动中增长知识、获得能力。例如:

课前五分钟活动——每次上课前由一名学生推荐一部名著和一句古诗文名句;接龙故事比赛——为激发学生的创作热情, 采用动态作文训练形式, 学生分组 (6-7人一组) , 根据所给文题, 全组每人写一段, 集体完成一个可读性故事。此外还有语文知识智力竞赛、辩论会、现场作文竞赛、诗歌朗诵会、制作文学手抄报、学生原创小诗展等。同时, 充分利用班级空白墙壁张贴学生的作品。这些活动大大激发了孩子们学习语文的热情。

三、坚持每周摘抄、练笔

我教的学生每人都有一本文集本。学生自己设计封面并拟好文集名和自己的笔名, 每周用它写一篇命题练笔、一篇日记、一篇读后感或摘抄。我告诉学生要认真写, 因为这是他们自己的文集。每周我都会认真批改写评语, 用笔和孩子们谈心交流。一个学期下来, 大部分人都写出了多于1.5万字的内容。三年下来, 他们积累了厚厚几大本文集, 作文水平提高了, 成绩考得更好了, 而我收获了孩子们心灵的成长和放飞!

篇4：温暖的阳光

窗外的阳光轻打在树叶之上，树叶伴随风声沙沙作响。打开窗，一缕缕光芒就这样肆无忌惮地闯入房间，跳跃在每个角落。窗里窗外，是满满的温暖。闭上双眼，脑海里又浮现出外婆那张慈祥，饱含微笑的脸庞，心里洋溢着快乐和阳光般的温暖……

童年的快乐，大多数是和外婆度过的。那时的外婆，头发还没花白，灿烂的微笑时常挂在脸上，就像阳光散发出活力。外婆的手很巧，会做好吃的东西满足我。我常像只小狗蹭来蹭去，可怜巴巴地望着外婆，说：“外婆，今天有什么好吃的？”外婆笑着用沾满面粉的手捏捏我的鼻子，道：“不告诉你，小馋猫。”那一刻，屋子充满了温馨和欢笑。外婆就像阳光，带来了温暖。暖暖的感觉，是阳光的味道。

依然记得那一年的盛夏，我偷偷溜出了家门找乐趣。外面的阳光很充足，照得我心房明亮灿烂。我蹦蹦跳跳，扬起嘴角，好不快乐。忽然，沉浸在自己世界中的我稍不留意，将一块石头踢在一只大黄狗身上，顿时，它怒目圆睁，张开“血盆大口”，直冲我奔来。我吓得冒汗，全身颤抖，转身往家里跑。“砰砰砰”，心脏乱跳的声音仿佛在耳边回响，我的眼泪直往外冒。现在，我只想一直往前跑，找到那抹阳光，让我心安的阳光。

“外婆！”我拼尽全力，朝正在晒衣服的外婆奔去。不知怎么，我好像看见了希望，于是便泪眼汪汪地扑进外婆的怀抱。瞬间，一股暖流流通全身，让我舍不得离开。外婆马上拿起旁边的扫把将大黄狗赶跑，然后她用手轻轻拍了拍我的背，笑着说：“不怕，不怕，有外婆在，有外婆保护你……”

那一刻，我如此真实地感受到阳光给予的温暖与美好，那是让人心安的力量，让人幸福的源泉，是生命的长河中，让我不孤单的感动……

窗外，阳光与风儿跳舞；窗内，阳光照亮心扉。我仿佛在这满满的阳光中，看到那抹专属于我的温暖，那道和蔼的笑容，那个给予我爱和勇气的人……

广东东莞市第十中学翼航文学社

指导教师：张万礼

篇5：温暖的阳光作文350字

伴随着绚烂的雪花，肆意地吹着路边那毫无生机的杨树，冬天来了!像彼此约定一般，即刻，太阳毫不保留地将炙热的光环洒向大地。

环顾四周，寂静无声，茂盛了一夏天的叶子尽数落去，而当那光折射过的时候，星星点点的光影，像几个淘气的孩子，躲在背后嬉戏。但是，现在它们早已冬眠了吧!街边的树干上还保留着几片叶子，那一抹绿色，即便撑过现在，也抵不过寒冬。

实在不想跨过这道门，因为我知道门内是一双双多么期盼的眼睛，不想让它变得失望而愤怒。徘徊在门前，，不禁瞄了一眼旁边的杨树，它早已失去了往日的绿意盎然，只剩下光秃秃的老枝条在期盼着春天的到来。路旁的冬青即使在最恶劣的环境里，也决不停止吸收养料和水分，不怕严寒，怀抱坚忍不拔的精神，决战寒冬的考验。( )

此刻，树枝在阳光的照射下，显得生机勃勃。我仿佛也找到了前进的动力。为什么要用一次的失败轻易否定自己呢?

何不像杨树、冬青那样朝着自己树立的目标前进呢?纵使中途艰辛、寒冷，但当温暖的阳光照进内心的那一刻，就会无比的舒畅。阳光会给人温暖，给每个迷失方向的孩子指引星星的方向，给每个迷茫的学子点亮一盏明灯。

篇6：温暖的阳光作文500字

在一个满天乌云而且下着小雨的半夜，一个孩子生病了。他的母亲给他量了一下体温，结果在三十八度左右。他母亲急忙给他穿好了衣服，自己也匆忙的穿好，不过去穿得很单薄。那母亲急忙的拿上了伞背起他的儿子就赶紧跑了出去。这时，天空中淅淅沥沥的小雨仍然是不停地下着。虽然那孩子穿的比较厚，但是风一吹，雨还是吹到他身上来了。不过几分钟，衣服就被这小小的雨点穿透了。

走着走着，因为那母亲没看到地上有一块石头，所以突然摔倒了。那位母亲没有管自己有没有受伤，而是先跑去问他的孩子有没有受伤。这时，那孩子热泪盈眶，眼看着眼泪就要夺眶而出了。那位既伟大又慈祥的母亲又急忙的背上他继续往前走。过了不久，雨愈下愈大，他们全身都湿透了。

终于是“功夫不负有心人”，他们到医院了。那母亲急忙的敲着门，不一会儿，门开了，他紧接着将她的儿子交给了医生。这时他才感觉到自己也受伤了。

那位伟大的母亲与孩子正是我的母亲和我，我深深的体会到了伟大的母爱与温暖。

虽然这条路我们经常走，但昨晚我去觉得这条路比以往更长了，更难走了。

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篇7：温暖的阳光作文650字

在寒冷的冬天，太阳公公远远的躲在云层里，让我们无法感受到他的温暖。这时候的我们，觉得非常寒冷，窗外的景象非常平淡，看不到五彩缤纷的小花和飞舞的蝴蝶；冷风飕飕吹着，路上看不到忙碌的行人，这时候我才知道阳光带给我们的温暖是无限的。

冬天走了，春天来了，太阳也悄悄的出来了。这时候的大地生意盎然，有着可爱的小动物在玩耍，于是我们也把冬天穿的大衣脱下来，跟着他们一起享受太阳公公带给我们的温暖。有了阳光让我们可以运动、游戏，也可以让花草树木长得又高又壮，到处都有生机，所以我喜欢温暖的阳光。

每天因为有阳光的照射，让我们有着暖呼呼的感觉，也让我们乐于到外面活动，看着美丽的花草，欣赏小动物欢喜跳跃的模样，这时候的我，也不会懒洋洋，因为有温暖的阳光陪伴着我。

阳光公平无私地照耀在每一个人的身上。它不会照耀在懒惰的人的心中，它只会使那些勤劳肯吃苦的人露出阳光而灿烂的微笑。

篇8：让爱的阳光温暖学生的心灵

一、“后进生”形成的原因

1.家庭教育的滞后。我们的学校地处铁路沿线, 学生主要来自铁路沿线、城乡结合部及农村地区, 家庭经济上相对困难, 家长的思想观念相对落后。家长们忙于生计, 经常四处奔 波, 长期忽视 对孩子的 教育和管 理。家庭教育的长期缺位, 使孩子成长期中出现的一些苗头性、倾向性的不良行为和问题得不到及时纠正, 久而久之, 形成的一些坏习惯在短期内难以改变。

2.部分父母的“法制观念”过于强烈。教师 在教育过程中稍有不妥, 家长便认为是对孩子自尊的伤害, 动不动找当地的政府、教育主管部门投诉, 这对教师的身心造成了一定的伤害。慢慢地, 教师的热情被 浇灭, 为避免“惹是生非”, 保持能不说则不说, 能不动则不动, 这样一来, 学生的教育尤其后进生的教育就面临很大的问题。

3.对个别学校突发事件的大肆报道, 造成的并非都是正面影响, 相反, 在一定程度上挫伤了教师的积极性和主动性, 教师自觉不自觉地产生了“明哲保身”的消极思想, 使得在后进生的教育管理上出现了困局。

二、“后进生”的教育管理

1.尊重、宽容和关注他们。陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动, 唯独从心里发出来的, 才能打到心的深处。”几年来的教学生活告诉我, 尊重、宽容和关爱是后进生转化工作的基础。2011届有位叫马勇 (化名, 下同) 的同学, 因违反学校纪律而受过处分, 上课时不但自己不听课, 而且故意捣乱, 影响周围的 同学。一次, 刚上课没几分钟, 他又捣乱了, 一怒之下, 我便把他的座位安 排在了第 一排, 成了众目 睽睽之下 的受管分子, 可事与愿违, 他不但没听课, 而且故意挑衅 我, 下课铃一响, 他便溜了。我冷静地思考后, 意识到自 己的处理太冲动了, 直接挫伤了他的自尊心, 于是, 我给他家长打电话, 没想到接电话的正是他本人, 我先向他表示歉意, 检讨了课堂上 不妥的处 理方法, 然后请他 回学校。我的诚意打动了他, 他答应立即回校, 于是, 趁热打铁, 我同他谈心, 并语重心长地对他说, 只要你勇敢地和自己的过去告别, 老师和同学会用新的眼光看待你。一席话, 触动了他的内心。而后, 我征求他的意见重 新为他安排了座位, 让班干部热情地帮助他, 并及时与家长取得联系, 协助教育。 通过各方 面的帮助 和他自己 的努力, 他转变了, 学习认真了, 自控能力增强了, 各科成绩也有明显的提高。

2.挖掘后进生身上的“闪光点”。人人都有优点, 如同人人都有缺点一样。他们之所以成为后进生并不是先天决定的, 他们并不甘心永远落后, 他们身上也有闪光之处。要充分发掘他们身上的闪光点, 多给他们提供展示才华的机会, 不失时机地表扬他们, 让他们全面认识和评价自己, 增强自信心, 鼓起上进的勇气。班 上有一名女生, 七年级第一学期期中考试, 语数外三门课程均不及格, 数学才42分, 这对她是一个不 小的打击, 本不善言谈的她显得更加自卑了, 总觉得低人一等, 此后很难见到她的笑容, 时常孤单一人, 见此情境, 我找机会和她谈了几次, 试图鼓舞一下她, 但结果并不尽如人意。第二年的六月, 学校要进行建校60周年庆祝活动, 要求每班拿出一个质量上乘的节目, 我为此发愁不已, 这时张兰主动请缨, 承担了节目的编排, 我班排练的拉丁舞获得了全校的特等奖, 她的表现也尤为突出, 我抓住这个机会在班上大加赞扬了一番, 并且让她担当班上的文娱委员一职, 从此, 张兰的忧郁不复存在, 代之而来的是阳光般的笑容, 她的文化课的成绩也一次比一次好。

篇9：最温暖的阳光

夏末时节，院子角落的向日葵开出了黄澄澄的花朵，随着明媚的阳光仰起头。什么时候才会成熟呢？从向日葵开花的那一天起，我每天放学回家的第一件事，就是看看它有没有跟往年一样长出又香又诱人的葵花子。可是一天又一天过去了，还是没有长出。我究竞要等到什么时候呢？

“傻孙子呀，不要着急。你这样守着，它也不会立刻成熟啊！”在菜地拔草的奶奶放下锄头直起身子，笑嘻嘻地说。“好啦！太阳很大，赶快回屋里去。”奶奶擦掉额头上的汗珠，赶我进屋。“对了。我给你冲了糖水，在厅里的桌子上，自己去喝。”“好啊，我马上去。”我立刻就忘记了葵花子没有成熟的失落。

终于有一天，放学后，奶奶来接我回家，她从大口袋里掏出一大把香喷喷的葵花子递给我。“向日葵成熟了！”我一蹦三尺高，开心地接过葵花子。再后来搬了家，我也逐渐忘了那墙角的向日葵。

几年后，老师在电脑上给我们放向日葵的图片，我才发现，图片上的向日葵与老院子里的并不一样。下课后，我去问老师才知道：原来老院子里的“向日葵？’其实叫洋姜花，它并不会结出喷香的葵花子。而那些葵花子不过是一个老人善意的谎言，为的是满足孙子一颗幼小的童心。

正如向日葵的花语一样——“沉默的爱”。这就是奶奶对我的爱，如阳光一样，伴随我每一分每一秒的成长。从今天开始，我要每天给奶奶一个拥抱，告诉她我很爱她，就像向日葵永远追随着阳光。

太阳在哪边，向日葵就在哪边。

（指导教师李艳梅）

篇10：初中作文800字：温暖的阳光

“噢!糟糕!”我不由得惊叫了一声，一角钱，只有一角钱，静静的躺在包里，不多也不少，直直地对我干瞪眼。

“不要紧，我可能还有钱……”边上的同学依旧镇定，但他咬嘴唇的动作还是将他的内心出卖。

汽车的马达轰轰作响，震颤着我的心灵。阳光一如既往地为马路铺上金色的地毯，窗外的树木静悄悄的，耷拉着脑袋。

司机皱着眉头看了我几眼，那分明是催促我。“完蛋了，钱丢了!”我低着头，握紧了拳头，大口地呼吸，胸口起伏着。汗水早已湿透后背。

同伴胡乱翻找后也无奈地看着我，显然，他也没办法了。

暖暖的阳光照在身上，却给此时的我平添了烦躁。

“只能请求别人帮助了。”在颠簸的汽车上，我下定了决心，紧紧抓着车把手，就像抓住了救命稻草。“这位先生，你能……?”还没说完，那个人拒绝的手势就让我把还没说完的话咽回了肚子。“您好，请问你能给我两块钱吗?”那人看了我一眼，眼珠子转了几下，还是把头无情的转向了窗外。

车厢里一片死寂，我回到了座位上，紧闭眼睛，仰着头，一句话也不说不出来。天上的太阳忽然躲进了云层，车厢里充足的冷气让我不禁感到发抖。

“孩子!”一个略微沙哑的声音钻入了耳朵。我猛地抬头一看，只见身旁占了一位老人。我注视着他，不由得吃了一惊：这位老人头发花白，饱经沧桑的黝黑的脸上布满了千沟万壑的皱纹。身上的衣服是用灰色粗布简单制作的，上面还打了几块补丁，格外显眼。补丁四周的布凌乱无序地微微翻卷过来，裤子也是同样的破旧，裤脚被磨得高低不齐。我疑惑的看着他，“您……”话还没说出口，老人就费力地掏出一块布，展开来里面是一个塑料袋，再展开来里面是许多枚1元、5角的硬币。他颤巍巍的递给我两个硬币。我连忙用双手接住，一边不住的念叨着“谢谢，谢谢”，一边如获至宝似的冲向投币箱。

伴随着两声清脆的“叮当”，阳光刺破了云层，再一次洒下温暖的光芒。车转了一个弯，一缕阳光顽皮的跳到了老人饱经风霜的脸上，老人神态慈祥，像一座雕像。

下了车，走在路上，妩媚的阳光轻抚我的脸庞，它的光芒带着无尽的温馨涌入我的心中，让我感到周身都被温暖紧紧包裹着，暖及内心，无比惬意。

篇11：温暖的阳光初一作文800字

我是一片绿叶，没有花香，没有树高，但我很快乐。虽然我没有蓝天白云的飘逸，没有高山流水的和谐，没有清风明月的淡雅，但我拥有阳光般的母爱，它犹如阳光雨露，滋润着我那颗稚嫩的心。

夜，深邃清幽，徐徐的晚风载着一股浓浓的情思，衔着闪闪恒星，又送来了一个温馨之夜。我望着空中的那轮圆月，记忆像连绵不断的春雨，丝丝缕缕地飘洒，往事历历在目……

天阴沉沉的，寒风无情地打在我的脸上。此时此刻的我正如一棵孤独的小草，一肚子苦水不知向谁倾诉。我独自徘徊在街上，这条曾经那么熟悉的路竟变得如此陌生，周围好像充满了冷嘲热讽。我不敢回家，因为那次测验我名落孙山了。我无法面对这个残酷的现实，更深深地感到我对不起寄托很大希望的妈妈。

不知不觉已到了家门口，这是无法改变的事实，我只好迈着沉重的脚步走了进去。

望着妈妈忙碌的身影，我的心如刀割，泪如涌泉。我忍不住把心中的痛楚也流出来。

不知什么时候，妈妈已经走到我的身边。她轻轻地抚摸着我的头，心疼地说：“孩子，别哭了，哭不能改变事实。”我红着双眼，哽咽地说：“我，我这次考试没考好……”“没关系，你已经尽力了，妈妈不会怪你的。‘马有失蹄，人有闪足’，求知的道路不可能总是一帆风顺的，不经历风雨怎能见彩虹?拿出勇气战胜阻拦你通往成功的‘恶魔’!‘吃得苦中苦，方知甜中甜’!相信阳光总在风雨后!”

妈妈的这番话就像那一缕和煦的阳光，照进了我孤独无助的心里，把我从黑暗中拉了出来。经过母爱阳光的洗礼后，我重燃了斗志，重拾了信心，继续攀向人生的高峰。

篇12：温暖的阳光550字优秀作文

那天，窗外下着灰蒙蒙的雨，我坐在教室里补作业。中途，钢笔突然没墨水了。我着急得像热锅上的蚂蚁。这时，我想起刘林思和我用的是相同颜色的钢笔，就趁她不在时从她的文具盒中拿走她的钢笔。回到位置上，我继续埋头苦干，好不容易补完了，刚想把钢笔偷偷放回原处，却才发现，刘林思早在我不经意间回到了座位上。

我心一慌，想：“完了，完了，这下该怎么办？还给她，跟她道个歉；不还，以防她误会我，不把我当朋友。还还是不还……还，不还，还，不还，过了好一阵儿，我决定——不还。

一天的校园时光就快结束了，还没出现什么状况，我在心里沾沾自喜。到了写字课，老师让做课堂作业。我一听，我的世界一下子就崩塌了，我偷偷地瞟了她一眼，只见她的眼角闪着几点泪花。我在心里默默地跟她道歉。要是，她能听见我的心声一定不会怪我的。但现实就是现实，我只好装作若无其事，做自己的作业。

晚上，我久久不能入睡，脑海里全都是白天的情景。我想了好久，才决定第二天早上跟她说。

第二天一早，我连忙起床来到学校。神不知鬼不觉地把钢笔放进她的桌肚里，可我总觉得心里不踏实，我知道是什么原因。

下课了，我把写好的纸条放进我们俩的通话信封，又把信封塞进她的桌肚里。临时中午，刘林思微笑着向我走来，说：”原来是你拿的我的钢笔，下次如果要用，给我留个纸条就行了。“我点了点头。当我抬头向天空望去，连下几天的雨已经停了，露出了久违的太阳。

我望着灿烂的阳光，又想起刘林思的体谅，猛然间觉得今天的阳光格外灿烂。

篇13：温暖的阳光作文300字：温暖的阳光

一、投一丝情感———让学生感受关怀

长期以来, 习作教学是语文教学的瓶颈, 使语文教学处于“高投入”、“低产出”的困境。教学中, 教师往往比较注重对学生写作技巧的指导, 而缺少人文关怀, 这样是不利于学生良好品格的形成的。因此, 我们对学生的习作评价时, 要投一丝情感, 让学生感受到人文关怀, 以此提高学生的思想认识, 培养学生高尚的道德情操, 真正把作文与做人结合起来。

例如, 前几年, 我班新转来一位男同学, 因为来自外省, 生活简朴, 使他在新学校里十分自卑。有一次在写作文《一位印象深刻的人》时, 他写到:“我是一只丑小鸭, 与这里的同学一起学习和生活, 觉得自己有点儿不合群, 觉得自己不适合在这里……”我读后感触很大, 于是真诚地写下了这样的评语:一只不合群的丑小鸭, 来到了我的丛林中, 我怜惜他的自卑和娇弱, 我欣赏他的勇敢和坦诚。你信吗?这样一只丑小鸭, 今后一定会成为一只骄傲洁白的天鹅。从此, 这位同学的作文水平不断提高并且佳作纷呈。

就是这样一句真诚的话语, 将学生和我的心紧紧地贴在了一起, 实现了学生和我的零距离交流。从而, 让我认识到:在习作评语中, 只要有对学生发自内心的评语, 学生的自尊心就能得到保护并被点燃。

二、多一些表扬———让学生体验成功

众所周知, 学生的认知方式、个性、特征、学习习惯都是千差万别的, 如果搞“一刀切”, 必然会使部分学生心理受挫, 丧失学习的自尊心和自信心。新课程提倡发展性评价, 在教学活动中, 教师要克服对学生学习“对与错”、“是与不是”的简单化评价。因此, 我们在写习作评语时要给学生提供机会, 从学生的个性出发, 尊重学生的差异, 以开放、包容的心态去评价学生的习作, 不管是哪一位学生只要发现他的习作当中有一点点的进步, 哪怕是写了一句通顺的话, 都要在评语中给他们鼓励、赞扬, 增强他们努力向上的信心, 实现“不同的学生获得不同的发展”。

例如, 在批改学生的习作时, 我从他们的角度出发, 毕竟这一篇篇的习作也是他们智慧的结晶。遇到精彩部分, 优美的句子时, 我会写下真诚的赞美。如:“文章语言平淡朴实, 叙述当中详略分明, 情节生动有趣, 结构紧凑, 字里行间中都充满了小作者真挚的感情, 深深地打动了老师的心。老师期待着你的下一篇佳作。”对于习作上有困难的学生, 我尽量挖掘他们作文中的闪光点, 哪怕一个生动的句子, 甚至一个优美的词语, 也不容忽视。如:“这句话很生动, 继续努力, 相信不久的将来你的作文定能登上班级的‘每周一栏’。”“用上‘妙趣横生’这个成语后, 你的句子显得有意思多了。”“这个动词用的非常恰当, 充分的表现了人物的内心世界。”“这次的书写比上次工整多了, 说明你是个有上进心的好孩子。”……

教师激励性的评语犹如扬帆的劲风, 是学生写好作文的外在动力。童年世界是情绪化的世界, 外在的刺激能直接影响儿童的写作情感, 积极的习作情感能有效地促进学生的习作水平。不管是哪个学生的习作, 总希望能得到教师的赞扬与肯定。

三、来一点幽默———让学生感受快乐

德国著名演讲学家海茵兹·雷曼麦说:“用幽默的方式说出严肃的真理, 比直截了当的提出更能为人接受。”幽默风趣的评价, 能让学生进入一个轻松的写作境界, 丰富他们的内心情感, 产生愉悦的心情, 乐于写作。对于小学生来说, 他们的语言表达能力还未完善, 对祖国语言文字的理解运用也尚未熟练, 因此作文时难免会出现这样或那样的毛病。这时教师批改并进行批评指点是必不可少的。但如果教师采用一刀切的方法评价学生, 如“语句不通顺”或“中心不明确”等, 这只会挫伤学生的写作积极性。不如换一些幽默含蓄的语句, 寓批评指点于风趣幽默中, 那学生肯定是乐于接受的。

当我看到学生的习作中错别字太多的时候, 我会这样写评语:“差点被你的别字忽悠了!”, 句子中反复出现一些词语的时候, 我会写:“这段话急需‘减肥’了!”, 班里的几个男孩子, 习作的时候总会出现一大段的话, 我便会在边上写下:“标点符号失踪了!”……

当我发现我的学生习作没办法修改, 是因为字太潦草, 或者语句根本不通顺, 无法读懂的时候, 我通常会在习作边上写下:“你都快成了养牛专业户了, 不用再去割草了。”、“你能告诉我破译你文章的密码吗?”、“你的字东倒西歪, 是不是今天风太大, 才刮成这样的?要站稳呀!”……

当我遇到学生的习作是抄袭的时候, 我会在先肯定他们会选材的前提下, 将他抄来的习作当作例子, 帮忙分析好词, 好句, 好片段。然后, 有意识地在旁边写上:“相信你慧眼识珠, 你还能从里面划出这样的精彩点吗?”, 或者写上“这文章写的真好, 我给它评上‘优☆☆’, 额外再加一个苹果, 请将这消息转告给他 (她) , 好吗?”……

课堂上, 夸张、直白的表扬方式往往能让学生心情舒畅, 而习作中, 风趣、幽默的评价语常会聚积起孩子对下次习作评语的期待, 对于“给文章‘减肥’, 标点符号‘失踪’了。”之类的事学生是十分乐意做的。幽默的评语之中带有寄予, 既能点出学生作文的不足及长处, 又能保护学生的自尊, 使孩子们都能在会意的微笑中, 及时并准确了解自己作文的真实情况, 从而爱上作文。

篇14：温暖的阳光

在岛市一条简陋的小巷，一个衣衫褴褛的小乞丐一分钱尚未讨到。一阵葱花香味扑鼻而来，他无奈地摸了摸瘪得够呛的肚子，咽下一口唾沫，打起沮丧的精神继续着这份“工作”。

恰时，迎面过来一位穿着西装颇有风度的中年男子，看他走得急，估计是睡了懒觉仓促赶上班呢。

“行个好吧，我肚子饿……”小乞丐抖抖索索地伸出手。

中年男子一愣，戛然止步。

“父母呢？”见眼前是个憔悴的少年，中年男子怜惜地问。

“我妈被汽车撞了——没了，爸嫁人了。”小乞丐低下头悄声回答。“爸丢下我做人家上门女婿了。”怕对方听不懂，他喃喃补充一句，眼里噙着悲伤且怨忿的泪花。

中年男子断定，小乞丐的话真实无疑。

“来！”中年男子二话没说，亲切地唤他进入一家快餐店，要了一碗排骨面，亲自轻手轻脚地端到小乞丐面前，付款后说了声“慢慢吃”便匆匆赶路了。

“今儿遇到好人啦，嘻嘻……”小乞丐边想边狼吞虎咽。谁知眼睛一瞟，顿时傻了眼：这不是好心人的小皮包吗？怎么忘在桌子上了？他好奇地打开一看，哇！竟装着2000多元呢。小乞丐毫不踌躇地搁下半碗面“噔噔噔”飞也似的追了出去……

经过吃力寻找，终于在巷东停车场撞见了心急如焚的中年男子。小乞丐的这一举动显然触动了中年男子的心。他惊异地凝视着浑身汗漉漉贸然赶来还包的小乞丐，油然产生了一丝敬意，不禁一阵“哈哈”大笑，旋即从包内掏出两张百元钞票往小乞丐手上塞。

“哼！谁要你的钱！”小乞丐有点儿生气，把钱往中年男子身上一扔，噘起嘴转身就走。

“慢！”中年男子疾步将他拦住，和蔼地说：“能把你脖颈上的挂件送给我吗？”

“嗨！这个不值钱，是我妈在世时帮我磨制的，只想图个吉利而已。”小乞丐边说边爽快地摘下挂件，中年男子郑重地用双手接过挂件，小心翼翼地将它放到包里，努了努嘴上了车……

中年男子走得急事出有因。

岛市首场“反腐败物品”拍卖会当天上午9时将在拍卖大厅举行。中年男子是当地著名的拍卖大师，无疑，这场拍卖会由他主持。听说从贪官处没收的不少珍宝要在此拍卖，不到8时拍卖厅内已人头攒动，黑压压一片。人群中有大款，有企业家，有船老大，还有法院的、纪委的。拍卖开始之前，市纪委李副书记作了简短讲话，拍卖会然后在“当”的铜锣声中正式开始。

“这是一件白金镶嵌的顶级蓝珠宝项链，由新加坡名匠艺师精雕细琢制成，起拍价为80万元，听好了，起价80万，现在开始拍卖……”拍卖师不亦乐乎地挥舞手势，敞开喉咙一个劲地吼着、忙着。不一会儿，第一件宝物最后以250万元成交。

第二件、第三件……仅一个半小时，10件珍宝均名花有主。当拍卖师宣布只剩下另外一件，他把“另外”两字喊得特别响，一些存心要买尚未到手的人脖子都伸长了，眼睛都瞪圆了。

“这是一件无价之非宝挂件，其表虽不耀眼，恰是善心和爱心融合的结晶，一旦拥有，你将富裕无比，吉祥永伴。它是一位母亲用心磨制而成。为了一个无家可归的孩子，此品当场义卖，起拍价为5万元……”拍卖师喋喋动情说着，不时用手帕抹眼泪。

顿时，满座愕然。一阵沉默之后，蓦然有一位和尚模样的人“噌”的举起了牌子。接着有一位企业家举起了标写“10万”的牌子，继尔又有5人争先恐后升价举牌。顷刻间，现场一片口哨声、鼓掌声、欢呼声，气氛热烈，使人亢奋且充溢着善爱奉献的暖流。经过一番激烈竞争，最终被一私营业主以18万元价义买所得。

篇15：一缕温暖的阳光作文800字

同学们的心里，老师总是板着一张脸，一丝不苟，皱着眉头，显示着老师的尊严。也许，是你的出现让我们对老师有了新的看法。

佛说，前生五百次的回眸，才换来今生的一次擦肩而过;一千次的回眸，才会换来今生的一次相遇。我的前生一定有很多次的回眸，才能如此幸运的让你与我两年的相伴。

恒多老师说，初二的一年是学生浮躁的一年，而我在那在浮躁的时候遇到了你，慈母的柔肠让你极具亲和力，让我极具上进心!

初二的第一节课，你为我们上了一节政治课，告诉我们初二数学的重要性，让我们终于进下心来。你的口是一眼泉，一眼永不枯竭的泉，淙淙的流水，是孜孜不倦的话语，滋润着我的心灵的土地，冲刷掉那里的污水垢泥。那两片红唇间夹着无尽的神奇与奥妙，只要一颤动，便又是一大串的问号，又是一大串的遐想，包含着你对我们的期望。

在你的陪伴下，我度过了那所谓的最浮躁的一年，升入初三，幸运的是，有你的陪伴我再也不感到畏惧与压抑。

如今，初三即将过半，有一位同学说你像我们的亲妈，而像他的后妈，原因是初二你没曾教过他，所以认为你与我们太亲近。但我觉得你对每一位学生都是一样的，像阳光一样温暖着我们。不再孤独，不再压抑，不再浮躁。你这一缕阳光，赶走了学习生活的烦恼不再孤独，不再压抑，不再浮躁。让我们的初中生活绚丽多彩!

你是我的阳光，没你的世界好好坏坏，是无味空白，感谢你的陪伴，照耀我的内心。

老师，在我的心里，你永远是一缕灿烂的阳光。

篇16：温暖的阳光优秀作文800字

天渐渐拉下了脸，夕阳下，一个冗长的女孩身影映在古道里，古道旁是无尽的悬崖，幸好天边还有这温暖的阳光，能够让这个想要轻生的女孩想到母亲如阳光般温暖的爱……

这个女孩出生在一个重男轻女的封建家庭里，她有一个弟弟，她和弟弟生活在一个家庭里，却过着大相径庭的生活，他的弟弟是家里的小王子，爸爸妈妈都宠着他，而她这个做姐姐的便理所当然的成为了他的仆人，原本是照顾弟弟，现在变成了伺候……

他的弟弟把他得到的一切都看得那么当然，对家里人呼来唤去，爸爸妈妈一般不在家，受苦的就是姐姐了，姐姐每天为了哄弟弟高兴，忙个不停，因为弟弟若是哭了，爸爸妈妈肯定会打她的，她每天生活在这么悲催的`家庭里，无数次，她想过要轻生，她觉得这个家里没人爱她，所以人都只爱弟弟，她觉得自己已经没有了活下去的价值和意义……

一天，她和弟弟在玩，弟弟说他想要骑自行车，可是家里没有自行车啊，姐姐告诉弟弟，她爱莫能助，可是弟弟坚持要骑，弟弟还哭了起来，姐姐也不知道该怎么办了，弟弟哭了，他肯定会告爸爸妈妈，她知道等爸爸妈妈回来她有的痛了，她的爸爸是个很残暴的人，她非常害怕，轻生的念头在她的脑海里一次次的浮起，终于，她决定了，她含着泪，跑到古道边，在悬崖边上，她慢慢闭上了双眼，张开双手。

准备跳下去，说时迟，那时快，正在她起跳的那一瞬，妈妈来了，妈妈叫住了她，她才停住了自己愚蠢的行为，妈妈的头发那么蓬乱，显然是跑过来的，妈妈的眼里也含着泪，原来妈妈着急她会做出什么傻事离开自己而哭了出来，当妈妈看到自己还赶得及时时，妈妈紧锁的眉头终于疏散了，妈妈走过去抱住她，眼泪如断线的珠子一样，簌簌地滚下，妈妈口齿不清的说着“对不起”，此时的激动与愧疚已让妈妈难以说的那么清楚。

女儿在那一刻才感到原来妈妈也爱自己，不然妈妈为何不顾及弟弟的疯狂来找她，她伤心的对妈妈说“妈妈，你爱过我吗”妈妈说“女儿 ，妈妈一直都爱你”，夕阳下，她和妈妈紧紧依偎在一起，妈妈的爱如天边那温暖的阳光，让她感到无比的温暖，那一刻，她心里所有的委屈，都化作云雾消散……

篇17：一缕温暖的阳光作文200字

在一个阳光明媚的`早晨，我和爷爷一起去买菜，突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，接着就下起了大雨，我们赶紧躲了进去。

我看着门外，忽然一个小姑娘匆匆忙忙地跑了过来，没有看见脚下有一块石头，一不小心被绊倒了，脚上被擦破了皮，流出了鲜血，她就哇哇大哭了起来。我看着她，心里尴尬得想：我是去帮她还是不帮她呢?正在我想的时候走出一位大哥哥，他顶着一把伞，问这个小姑娘：”你怎么了?”小姑娘一边哭一边小声地说：”我······我在走过来的时候不小心被绊倒了!”这位大哥哥立刻帮助小姑娘包扎好伤口，知道了小姑娘的家住在那儿后，就抱起小姑娘，深怕她着凉了，把她送回了家······

就在这一刻，我感到心中无比的惭愧，想：我真惭愧呀!如果刚才我去扶那位小朋友的话，那我就会感到非常快乐，也不会感到惭愧了!

篇18：温暖的阳光作文300字：温暖的阳光

三驾马车的课程结构

“同学们, 今天我们一起来复习‘走共同富裕之路’这一专题。请大家结合教材以及老师课前下发的材料, 积极思考, 对该专题所涉及的知识点进行全方位的梳理与回顾。”这是3 月21日下午, 记者在清华中学九 (10) 班看到的场景, 王艳丽老师正面向全校开设政治复习研讨课。尽管复习课相对枯燥, 但在教师的引导下, 学生反应热烈, 课堂互动频频, 整节课节奏张弛有度, 内容充实饱满。“这节课非常典型地体现了‘阳光课堂’的基本理念, 目标明确, 引导有力, 学生参与积极, 真正学有所获、学有所乐。”经志芹副校长表示。

据了解, 清华中学初中阳光生活课程这一设想最初就是致力于改变课堂教学生态, 打造有效课堂, 让学生能够享受课堂。“据我们观察, 不少课堂存在着种种低效问题。课堂是学校教学最重要的阵地, 只有课堂高效了, 才能有利于学生更加轻松愉悦地学习。”宋成伟校长说, “为此, 我们进行了‘阳光课堂’工程建设, 抓住‘阳光’元素, 将学生的主观感受、内在潜能的激发以及真实的收获作为标杆来衡量课堂的成败, 突出生命在课堂上的成长高度。”

学校通过广泛地调研探讨, 从教师的教和学生的学两个维度对课堂教学提出了明确要求, 即课堂上, 师生的精神状态要饱满, 教师要通过努力, 让学生能够自主发展、快乐成长。这样的实践也取得了较为显著的成效。英语教研组长程永军介绍说:“以前, 一些学习能力较弱的学生无法深度融入课堂, 限制了自身的发展。随着‘阳光课堂’建设的推进, 现在, 所有学生都能在教师的引领下, 充分展示个性, 自主性和参与性得到了极大的提升, 课堂也变得更加自由、阳光、开放。”

“苏轼是怎样一步步成为中国古代文学史上具有举足轻重地位的文学大家的?请同学们跟着老师, 从他一生的经历中寻找答案。”古诗文阅读选修课上, 王岳鸿老师正在给学生讲授苏轼的文学人生。“和平时的课堂比起来, 这样的讲授更有趣, 让我更加全面地感受到了苏轼的风采。”贺子萌同学课后这样评价道。

据介绍, “阳光课堂”之外, 清华中学将选修课程的研发作为构建初中阳光生活课程的又一抓手, 充分发挥全校教师的个性特长, 开设了涵盖艺术、运动、科技、综合文化四大类别的七十余门选修课, 打破行政班级授课制的局限, 让学生根据自己的兴趣爱好, 自由选择。“起初, 我们对学生的选修热情并没有十足的把握, 有的教师也担心自己的课程可能面临‘冷场’的尴尬。事实却是, 学生的热情相当高涨, 大大出乎我们的料想。甚至有一学期, 因为协调选修课程耽搁了时间, 学生以为不再开设了, 纷纷到校长室‘抗议’。”经志芹笑着说, “这也更加坚定了我们将选修课程继续开下去, 而且要开好的决心。”

初中阳光生活课程的最后一块拼图是活动课程。除了每日必做的广播操外, 还有武术操、校园集体舞、篮球赛、乒乓球赛、跳绳比赛、拔河比赛等。每到春天, 内容丰富的校园文化节活动又准时拉开帷幕, 其中既有运动会项目, 也有科技发明展、书画展, 以及诗文朗诵、征文比赛等。“活动课程的设置, 缓解了学生的压力, 释放了他们的精力, 锻炼了他们的意志, 使他们形成了积极向上的生活态度。”经志芹说。

“阳光课堂+选修课程+活动课程”构成了清华中学初中阳光生活课程结构的三驾马车, 这让校园变得生动而多彩。

二“境”并举的氛围营造

“以往我总认为在课堂上帮助学生分析问题、解决问题是最重要的, 听了符老师的这节课后, 我认识到, 引导学生发现问题、提出问题, 才更有利于他们数学思维的发展。”数学老师王玲玲在观摩了一节示范课后, 这样阐述自己的听课心得, 她所说的符老师, 是江苏省特级教师符永平。2014 年, 符永平应邀为清华中学全体数学教师执教了一节示范课, 给该校教师很大的触动。“借鉴符老师的教学思想, 我在教学勾股定理时, 发动学生寻找课本之外的方法, 学生的表现大大出乎我的意料, 他们是在学‘自己的数学’。”王玲玲说。

据了解, 为使初中阳光生活课程能够更好地开展, 近年来, 清华中学努力在全校范围内营造良好的学习环境, 多次邀请市内外专家学者来校讲学, 从理论、实践等多个层面带动教师思想的进步。“这样的培训与学习往往选在课程建设的关键期、瓶颈期, 通过专家引领, 全体教师能够统一思想、凝心聚力, 为课程建设更加深入地推进贡献智慧。”经志芹说。例如2014 年, 学校在课程研发的关键期, 邀请时任江苏省教育科学研究院基础教育研究所副所长王一军为教师作了题为《主题单元课程开发》的专题讲座, 拓宽了广大教师的视野。

清华中学还巧借各种资源, 助力教师发展和课程建设。据音乐教师张晓敏介绍, 2015年, 河南省多位音乐骨干教师来校交流, “当时我们班正好上到戏曲这一单元, 里面有豫剧的相关内容。教研组经过研讨, 提出邀请河南的老师为同学们讲授豫剧。结果, 不仅学生感受到了原汁原味的豫剧艺术, 而且我们也从中习得了很多知识”。

良好的学习环境之外, 另一“境”便是清华中学的校园环境。学校精心营造精巧雅致的校园氛围:百米文化长廊阴刻着历代书法名家的书法精品, 听荷溪边刻有朱熹的《观书有感》, 九思园、静园、耕园、馨园、和园、省园也都各有其意、各具其韵。这些, 让校园处处透着江南园林般的典雅、宁静之美, 广大师生能够深刻感知中国文化的博大。校园里还有两块左右对应的石碑, 分别刻着“爱满天下”和“有教无类”, 时刻提醒教师每个学生都是独特的个体, 都有其长处, 要将爱的光芒辐射到每一位学生, 让他们都能够感知教育的温暖和力量。“通过这样的氛围营造, 师生身处校园, 触摸到的是文化, 嗅到的是书香。他们向善求真的心理会因学校的一木一石而被激发。优美的校园环境为我校初中阳光生活课程建设增添了阳光文化的底色。”经志芹说。

一心向“美”的目标追寻

教育是在发现美、创造美。对于清华中学初中阳光生活课程而言, 这样的“美”则有两层具体含义:

一是不断地调整优化教学流程和评价标准, 使得课程建设尽可能地趋向完美。据了解, 基于初中阳光生活课程开设实际, 清华中学在探索中, 坚持融合性、开放性、投入性、活力性、辐射性、生成性六大原则, 形成了一套符合校情学情的教学环节:自学交流→展示反馈→质疑拓展→总结巩固。同时, 研究制定了“‘阳光生活课程’结构表”, 内容分“国家课程”和“学校开发课程”两大类, 规定了七、八、九年级学生每周必修或选修的科目, 并附有“学期选修课程表”, 从选修课名称、授课教师、人数要求、开设学段等方面一一做了说明。此外, “结构表”还分教师和学生两个维度, 设计了《“阳光课堂”评价标准》和《“阳光课堂”师生行为规范》, 量化考评。“这些流程和标准的制定, 让广大教师教有所依。”经志芹表示, “当然, 这些规定也不是僵化的、一成不变的。比如, 对于‘自学交流→展示反馈→质疑拓展→总结巩固’这一基本教学环节, 教师就可以根据各自的学科特点以及具体的课堂活动内容灵活变通。”

清华中学还通过广泛调研, 积极听取师生对于课程开设的意见和建议, 并以此为依据, 调整相关选修科目和活动内容。“如果学生认为哪些活动没有继续办下去的意义, 或者哪位教师觉得哪门选修课可以做更好的调整, 我们就会尊重他们的意愿, 通盘考虑后, 在新的学年予以实施。总之, 初中阳光生活课程的最终目的, 是为着学生能够更好地发展。”经志芹说。

“七年级时, 我选修了擅长的舞蹈。课上, 随着每一个动作的舒展, 我忘记了繁琐的公式, 留下了甜甜的微笑。进入八年级, 我觉得有必要增加知识, 因此选修了古诗文阅读。穿行在古代文学的字里行间, 我追寻着古人逝去的风华。”初中阳光生活课程让独宜辰同学看到了自身的长处, 懂得了如何更好地规划自己的学习和未来的发展之路。这便是“美”的第二层含义:让自己的人生变得更加美好。可以说, 几乎每一位清华中学的学生都有如此的感受和体会。“以前, 高中学段的教师评价我校毕业生, 时不时地就会提到‘后劲不足’四个字。而现在, 他们更多地是夸赞我们的毕业生综合素质全面, 在琴棋书画等方面总有一项值得称赞。”美术教师庄丽的话里, 透着欣慰和自豪。

篇19：在温暖的“阳光下”

本场发布旨在用温馨的表达方式和坚定的态度向世人宣布：时尚产业同样渴求着阳光下的透明、温暖与幸福，同样肩负着在社会大环境中播撒阳光般的爱、关怀和薪火相传的使命。

与往年有所不同，白领对全新的发布现场进行了精心布置，以营造“阳光下”的情感世界。走进现场，人们首先被一片犹如蓝天般的蓝色所包围，在长长的用蓝色地毯铺就的时尚空间中，接受白领真挚的迎接。在通向艺术长廊的迎宾路上，人们可以享受白领人阳光般的热情拥抱与笑容。在这样的感觉中，来宾沿着蓝色地毯跨入了另一个意想不到却充满惊喜的世界——白领精心布置并创作的艺术长廊。据介绍，这一由白领团队精心设计的艺术长廊通过绘画、人体彩绘和高科技表达的方式，从人、自然、世界的角度，向人们诠释了“阳光下……”的寓意和哲理。

发布会开始后，现场洋溢在“阳光”的时尚氛围中，T台上通过各色道具的装点充满着跳跃且明亮的色彩。本场发布会由白领艺术总监付奎领衔，在白领成长并为品牌奋斗13年后付奎带领着白领的设计团队，为本场发布会设计了近60套服装。本次发布的4大系列可以让观众清晰地品味出与阳光相辅相成的流行色彩。

篇20：温暖的阳光作文300字：温暖的阳光

不管我们身居何地，生活的境界如何，能得到一个会心的微笑，心情顿觉开朗，阳光明媚，这就是微笑带给我们的积极作用。现在很多公共场所倡导微笑活动，实施阳光行动，不仅取得经济效益，而且在精神文明活动中起到更大的效益，推动了公民意识形态向阳光方面转化，促进社会和谐发展。

我们中华民族是文明的国度，有着悠久的传统文化历史，这是世界公认的。我们今天处于社会经济大发展时期，经济建设蓬勃发展壮大，人民的物质生活有了空前的提高，人民安居乐业，社会和谐向前发展，这是社会和谐进步的景象，也是中华民族复兴的真实写照。物质文明要与精神文明进步协调一致向前迈进，才能展示一个国家，一个民族的繁荣富强的容貌。可谓是鲜花与绿叶相互映衬才能把完美形象树立起来。我们追求经济发展，提高人民的物质生活质量，还要注重全民的精神文明素质的提高，形成一个有机的链条，相互作用，推动民族发展进步的历程。我们要把经济发展与精神文明发展打造成一个有机的整体，共同促进，共同发展，这是符合社会发展规律的作法。微笑阳光行动在精神文明建设中有积极的作用，能融合公民的感情世界，把友爱元素扩展开来，让温馨的和谐氛围步入工作中，生活中，社会环境中，推动整个社会氛围在和谐的环境中发展壮大，对经济繁荣昌盛是有利的，也是一种动力因素。人们有一个生活信条：家合万事兴。这是有道理的。一个家庭，一个国家在安定、和谐环境中能集中精力发展经济，大家心往一块想，劲往一处使，形成一个强有力的战斗团队，勇往直前，战无不胜。微笑是内心世界绽放的花朵，时刻散发着温暖情怀的热量，如阳光一般灿烂。冷酷的面容犹如恐惧的阴森的世界再现。假设一个人整天板着一副冷冰冰的面孔，一点笑容也没有，相信谁也不会接近他，甚至会远离他而去。而微笑的面容形同阳光一般，给人和蔼可亲的高大形象，让人亲近。不管相识的`，还是陌人生，微笑都会给人一种温馨的感觉，让人心情舒畅，倍感生活的美好，社会的和谐。

这个世界需要和谐，需要阳光，需要友爱，需要微笑。微笑行动是人类社会发展的需要，也是人类文明进步不可缺少的元素。不管社会怎样的进步，物质生活如何的宽裕，人与人之间的友爱关系是不能终止的，只能是不断的提升，向文明境界转化，微笑的面容永远是最为美丽的容颜。

微笑如阳光一样的灿烂绚丽，其功能可以与太阳相媲美，它能温暖一个人的心房，能温暖一个世界。