年师德月学习材料

年师德月学习材料（共11篇）

篇1：年师德月学习材料

2010年师德教育月活动个人剖析材料

——易俊宇

在2010年师德教育月活动中，我按照学校制订的实施方案，积极参加集体学习，并利用其他时间自我学习，学后，根据自己的认识，结合个人实际，在学习中我记下了三千多字的学习笔记，写了一篇个人剖析材料。通过学习，我进一步提高了对加强教师师德师风建设重要意义的认识，增强了教书育人、为人师表的责任感，更加明确了今后工作的方向。

在活动进入第二阶段后，我对照文件精神，重点围绕九个方面进行自查，总体感觉是个人的政治素质、职业理想、职业道德水平较之过去有较大程度的提高，基本上能做到“爱岗敬业、爱师乐业、爱研创业”，在引领和服务教师等方面做出了自己的努力，也取得了一些成绩。但距离校领导的要求还相差很远，在工作的一些方面还存在着不少问题，现具体查摆并分析如下：

问题

一、理论和实践水平仍需进一步提高。

随着课改的不断深入，面对出现的新问题，我常常感到知识和能力的缺乏，有时候单凭经验解决问题，有时候还临时抱佛脚，急用才学。比如，教研活动中，对教法研究的较多，对学法研究的相对较少，有的老师想让自己给他们上公开课，但害怕不成功，也只是设计了几份教案给大家参考。在搞课题实验时常常感到力不从心，有时导致了在实验中走弯路或者效果打折扣的现象。

整改措施：今后要继续加强学习，制定个人学习计划，对一些理论文章要反复学，把读原著与读优秀文章结合起来，把学习与解决实际问题结合起来。除了继续搞好教材研究、教学研究外，还要主动研究学生，研究学法。

问题二：工作上仍需创新。

本期利用周六校本研修时间为教师做了专题报告，给老师和学生提供了一点点帮助，但从全校各学科的高度看，一是面还太小，二是操作价值还不高。为增加和老师的交流渠道，我的博客近来更新速度较快，但不少文章的针对性不强，不是老师当前所急需。通过学习，我认识到出现这些问题的根本原因是自己的决心大，工作的力度却不大。

１

整改措施：今后要振奋精神，真正把教研创新当作自己的职责，克服小有成绩就满足的思想，从大局出发，主动和学校及老师加强联系，了解教学现状，特别是一线教师的教学困难和需要，主动地为他们提供各种形式的帮助。同时还要学习沁阳永威学校先进的教学理念，利用调研的机会，多和教师交流自己的看法，在写博文时尽量增强可读性和可操作性。

问题三：对已经发现的问题解决得不够迅速。

在本期的听课调研中，我发现教师在准确把握教材方面还有较大的问题，有的老师往往停留在文章表层，不能很好地领会作者及编者的意图，造成了文本的作用不能最大化地发挥；我还发现学生在自主学习方面存在较为严重的问题，没有沉下心来阅读的习惯，离开了老师不知道自己该做什么，在考试时不能审清题目，做阅读题时不能认真地把文章看一遍，造成答题失分较多。尽管在一些场合我给老师做了提醒并谈了对策，也想结合教学实际和老师大面积、高质量地进行研讨，但总认为时间紧、任务多，就还停留在口头上或者文字上。

整改措施：首先是提高自己的理论水平，根据问题寻找适合的对策。下学期，我计划和一些骨干教师分册对重点课文先行研究，写出简要的教学提示，然后和更多的老师做深入有效的交流。关于学生的学习问题，我打算利用北师大版小学语文教材专题会议的机会，好好学习外地的经验，再结合我们的实际，组织专题研讨活动，切实提高学生自主学习的质量。

总之，在师德主题教育月活动中，我要以“三个代表”重要思想、科学发展观和社会主义荣辱观为指导，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高自己思想政治素质和职业道德水平为重点，解决工作中出现的突出问题，做一名合格的研究型教师，为不断提高我校的教学质量作出自己应有的贡献。

２

篇2：年师德月学习材料

老师”心得体会

木老元民族中学

董彩凤 2016年4月10日

“甘守三尺讲台，争做四有老师”

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

一、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

二、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

三、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

五、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

篇3：年师德月学习材料

浙江省台州市建设工程质量检测中心公布了2015年1~6月建筑材料的检测结果。检测结果显示, 建筑材料总体检测合格率为98.8%, 质量保持稳中向好的态势。其中, 开关插座的质量最好, 合格率为100%。电线电缆的合格率最低, 为92.5%。

据了解, 2015年1~6月浙江省台州市建设工程质量检测中心完成建筑材料检测数量与2014年同期相比基本持平。其中混凝土抗压强度检测10425组、合格率为99.6%;砂浆抗压强度检测1436组、合格率为96.4%;墙体材料检测285组、合格率为94.7%;防水材料检测176组、合格率为96.0%;给排水管检测160组、合格率为96.2%;砂石料检测65组、合格率为98.5%;钢筋原材料检测685组、合格率为96.2%;钢筋焊接检测2548组、合格率为98.6%;钢筋机械连接检测158组、合格率为97.5%;水泥检测122组、合格率为99.2%;开关插座检测103组、合格率为100%;电线电缆检测93组、合格率为92.5%。

(摘自中国建材数字报网)

篇4：师德建设：开展主题教育月活动

为进一步加强师德建设，提升广大教师的师德水平，努力建设一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，根据《广东省人民政府关于全面实施强师工程建设高素质专业化教师队伍建设的意见》（粤府[2012]99号）和《广东省教育厅关于在全省教育系统开展师德建设主题教育月活动的通知》（粤教师函[2009]82号）要求，省教育厅在今年9月份继续开展师德建设主题教育月活动。

今年师德建设教育月活动的主题是“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”。主题活动以习近平总书记近年来特别是去年教师节前夕在北京师范大学师生代表座谈会时发表的重要讲话为内容，以爱岗敬业、教书育人为核心，以“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”为根本要求，旨在通过教育活动引导广大教师和教育工作者大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”作出自己的贡献。

活动内容包括：深入学习贯彻习总书记关于加强教师队伍建设的讲话精神；广泛开展以“弘扬高尚师德，争做‘四有好教师”为主题的教育活动；大力开展优秀教师表彰活动；组织开展师德楷模先进事迹宣讲活动；继续组织开展师德征文活动。

篇5：2009年师德教育月活动总结

我校根据教育局工会印发的《关于在全区教职工中开展师德建设教育月活动的通知》精神，结合学校实际，开展了以“弘扬高尚师德，力行师德规范，做人民满意的教师”为主题的师德建设教育月活动，收到了良好的教育效果。现将活动开展的情况总结如下：

一、加强领导，健全组织机构

我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，成立了以戚桂国校长、黄承华书记为组长的师德建设领导小组，召开了专题会议，研究制定了师德建设教育月活动实施方案，做到思想认识统一，每项活动有计划、有布置、有落实、有检查、有总结，做到了领导指导到位，负责部门安排到位，活动落实到位。

学校很抓了干部工作作风的转变，坚持“领导就是榜样，领导就是旗帜”的观念，要求干部为教师做表率，教师为学生做表率，做到后勤为前勤服务，处室为年级服务，干部为教师服务，教师为学生服务，全校为教学服务。学校领导关怀下属，及时了解老师们的困难，及时为老师们排忧解难。

二、加强学习，提高师德修养

学校有计划地抓好学习教育活动。组织全体教师学习了“十七大全会精神”、“科学发展观”、“三个代表”等重要思想的科学内涵，全体教师增强了教书育人的责任感和使命感。认真学习了《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律和文件，采取个人自学与集中学习，个人思考与集体讨论相结合的方式进行，在学习过程中，每位教师都有学习笔记。通过学习，老师们都认真围绕教育局要求，明确教职工应当遵守的法律法规和职业道德规范，增强法制观念和职业道德素质，自觉用职业道德规范指导自己的思想行为；树立了正确的教育价值观、质量观和人才观，提高了抵制唯心主义、个人主义、封建迷信及各种伪科学的自觉性；对自己的言行和师德方面存在的问题进行认真的剖析，切实进行整改，并写出师德体会或师德剖析材料，达到了统一思想，提高认识的目的,提高师德修养的目的。

三、注重环境育人，促进校风建设

“善为师者，既美其道，又慎其行”。良好的校园人文环境不仅可以规范教师师德行为，也能陶冶学生的情操，促进学校的师德建设。我校在师德教育月中不仅注重学校软环境的建设，而且还结合教师节和国庆六十年之际，通过电子大屏幕、横幅、垂幅、摆放鲜花等营造浓厚的节日气氛，给师生提供一个整洁的、优雅的、向上的工作、学习环境，以激发教师治学育人、学生勤学做人。

加强了对先进人物的宣传，把优秀教师、优秀学生的图片和事迹悬挂在文化长廊里，把教师在教育教学中取得的成绩张榜在橱窗里，以激励教师自勉、互学、自强，不断进取。在教职工中基本形成了干部倾心工作、老师爱心育人、职工真心服务的工作局面。

四、注重活动育人，促进师德建设

我校针对教工队伍，师德建设的现状，开展了以“弘扬高尚师德，力行师德规范，做人民满意的教师”为主题的师德建设教育活动，以丰富的活动，强化师德教育。学校开展的每一项活动都努力使每位教职工明确意义、要求和方法，掌握步骤，既激发了教职工参与活动的热情，又收到好的效果。

1、围绕师德师风建设主题，继续开展了“走进学生家庭、走进学生心灵”主题活动。落实好“教师家长见面”、“师生谈心”和“家庭学校沟通联系簿”等师德建设制度，建立健全教师师德档案。这些活动的开展和制度的建立，有效地提高了教师与家长、学生的沟通和交流，架起了学校、家庭、社会联系的桥梁，方便了家长、社会的监督和指导。

2、通过举办教师节庆祝活动，表彰先进教师和先进师德标兵，形成人人学先进、个个争当“师德标兵”的良好氛围，充分发挥先进人物的引领、示范和带头作用，形成了比学赶帮，积极向上的校园人文环境。

3、由学校工会牵头，政教处、教务处负责落实，全体教师参加了“加强师德师风建设大讨论”活动，使全体教师总结过去，着眼未来。大家一致认为新时期，新课程下的教师应进一步更新观念，树立以人为本，以学生发展为本的理念来从事教育教学工作，这样才能适应当前教育发展的需要。学校通过调查问卷的形式组织全体学生评选出了学生满意的教师，对学生满意率高的教师，学校给与了奖励和通报表彰，对学生满意率低的个别教师，学校责令其反思并限期整改，直到学生满意为止。

4、通过班主任培训班，为班主任上好“思想动员课”。组织班主任教师学习《中小学班主任工作规定》和各级有关指示精神，号召广大班主任老师积极发扬教书育人、顽强拼搏的精神，不断加强自身修养，刻苦学习政治思想和业务知识，争做“爱心型、学习型、智慧型、科研型”的班主任。

5、师德建设教育月活动与庆祝建国6O周年、歌颂伟大祖国结合起来。通过搜集资料，教师讲解，了解新中国建国以来的变化，了解新中国建立历程，感受国家在四代领导人的带领下取得的巨大变化，特别是改革开放以来取得的翻天覆地的变化，大力宣传教育事业取得的巨大成就，进一步坚定广大教职工走中国特色社会主义发展道路的理想信念，增强师生的爱国主义情感。

6、把爱国主义教育和生命教育有机结合起来实施教育。在H1N1防控过程中，全校师生上下一心，认真落实晨检、午检制度，认真落实缺课登记追踪制度，对缺课的学生班主任要及时和家长联系落实原因，发现有流感特征的要立即报告学校信息员并立即采取科学有效的措施。特别是学校发生甲流疫情以后，学校领导迅速采取科学、有效的措施，对学生进行医学隔离观察，给住院学生送上收音机、书籍、水果、牛奶等慰问品，班主任每天和家长进行两次电话沟通，及时做好学生和家长的思想工作，学校还组织出版《H1N1知识》专题板报，并利用学校广播进行宣传，每天进行学校安全工作自查，落实各项安全措施。

篇6：年师德月学习材料

本次师德主题教育月活动的主题是：敬业、精业、乐业。

敬业就是忠诚党的教育事业，热爱教书育人工作。敬业是教师在对自身职业理想思考上形成的积极态度，是教师实现职业理想的基本要求。教师要正确认识职业价值，树立崇高职业理想，珍惜教师岗位，具有高度的职业责任感、强烈的事业心、执着的职业精神。教师不仅要把教育作为一种职业，更要把教育作为一项事业，把自己的智慧、情感、精力融入其中，专心致志、尽职尽责，全力以赴，倾情奉献，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

精业就是要精通业务。精业是教师爱岗敬业能力方面的具体体现，是教师能否胜任教育教学工作的关键。“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。”教师要把具有深厚的专业知识和理论素养，扎实的教育教学基本功，独特的教学艺术和风格，与时俱进的创新能力，出色优异的教学效果，钟教书之业，精育人之道，作为矢志不渝的努力方向。要树立终身学习的理念，不断提高自身的专业素质，在持续推进教育教学改革中，与学生一同学习、一同成长。

篇7：年师德月学习材料

为全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，持之以恒地加强师德师风建设，切实解决我校教师在师德建设中的实际问题，大力提高全体教师政治思想素质和职业道德水平，努力打造一支“德艺双馨”的教师队伍，结合我校实际特制定此活方案。

一、活动主题：

努力钻研

甘为人梯 力争双馨

二、活动时间 2017年3月

三、活动目标

通过开展师德师风教育活动，使教师自觉践行《中小学教师职业道德规范》，始终牢记人民教师的神圣职责，坚守高尚情操，志存高远，知荣明耻，严于律己，以身作则，以自身的人格魅力和学识魅力教育影响学生，实现既教书又育人的目标要求，做学生全面发展和终身发展的引导者和领路人，做品德高尚、作风过硬的“德艺双馨”教师。

四、活动安排

（二）组织实施阶段（3月1日—21日）

组织集中学习，书写学习笔记与心得体会；开展“青蓝互助，岗位练兵”和“一评选三治理”活动。

（一）宣传动员阶段。（3月1日——7月7日）

积极营造活动氛围，学校成立由校长郑国富担任组长的师德师风教育活动领导小组，制定确实可行的活动方案，召开专题动员会议，统一思想，部署工作。通过校报校刊、校园广播、橱窗专栏、校园网络等形式，大张旗鼓地宣传活动的目的和意义。

开展第32个教师节表彰庆祝活动，大力宣传“德艺双馨”育人楷模先进事迹，营造“学先进、讲奉献、争双馨”的良好氛围。

（二）组织实施阶段（3月8日—21日）

组织集中学习，书写学习笔记与心得体会；开展“青蓝互助，岗位练兵”和“一评选三治理”活动。认真组织全体教师学习如下内容：《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、职业道德行为、全县优秀教师事迹。除此以外，学校还将组织全体教师学习我校师德先进典型事迹，充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，籍此提高学习的生动性和实效性。

切实将学习教育活动贯穿于师德教育活动的始终，通过学习，让每一名教师时刻铭记师德师风的相关要求和规定，达到从思想上受触动，人人觉悟有提高，自觉地树立起良好的师表形象。在学习活动中，学校和每名教师要共同努力扎实做好以下七个一”，即：记好一本笔记；写好一篇体会；组织一次教研组集中学习讨论；开展一次学习笔记展评；组织一次师德师风演讲比赛；组织一次学习体会交流，组织一次师德师风理论水平测试。

结合“万师访万家”活动，加强家校沟通，广泛征求和收集家长对师德师风建设及学校办学等方面的意见和建议。

在组织全体教职工开展讨论时，全体教师要密切联系本校和个人实际，对照师德相关规定，针对师德师风建设存在问题和群众反映强烈的问题，围绕如何深化对加强师德建设的认识，如何加深对师德规范的理解，如何提高师德自身修养，如何践行师德规范要求，如何当好人民满意的教师和办好人民满意的学校，如何健全师德建设长效机制等方面深入讨论。对照师德教育要求，进行自我反思是师德师风教育活动的关键，全体教师要围绕“六学六查”进行深刻剖析。即：一是学习关爱学生典型，查自己在热爱学生方面有无讽刺、挖苦、歧视学生、侮辱、体罚或变相体罚学生、仅以学习成绩评价学生等现象，是否做到理解、尊重、信任、关爱学生；二是学习教书育人典型，查自己在爱岗敬业方面有无只教书、不育人，不认真备课、上课，不认真批改作业、敷衍塞责，传播有害学生身心健康的思想；三是学习遵章守纪典型，查自己在为人师表方面有无不遵守社会公德、涉黄涉赌，上课期间使用通讯工具，在教室及学生活动场所吸烟，工作期间衣着不规范，穿奇装异服，言行粗鲁等现象；四是学习以校为家，团结协作典型，查自己在团结协作方面有无缺乏主人翁精神和责任意识，有无不团结、不尊重同事，诋毁其他教师在学生中威信，不关心集体的现象；五是学习廉洁从教典型，查自己在廉洁从教方面有无缺乏奉献精神，不能自觉抵制社会不良风气影响，私自从事有偿教学活动，以教谋私，向学生推销资料、乱收费、乱补课，利用学生家长办私事或索取接受学生家长的馈赠等现象。六是学习开拓创新典型，查自己在严谨治学方面有无教学方式单

一、教学方法粗暴，是否做到教学方式灵活，因材施教，耐心细致。

在个人自查的基础上，学校将成立评教专班，制定评教工作方案，采取个别访谈、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、公布举报电话等形式开展社会评教活动，广泛征求学生、家长、人大代表、政协委员、“五老人员”及有代表性的社会人士对学校、教师在师德师风方面的意见和建议。对征求到的意见和建议进行归纳整理，通过开展批评与自我批评的形式进一步查找问题。

对于在自查和社会评教活动中查找出来的共性问题，学校校委会将召开专题研讨会，进行深入剖析，做到问题找得准，原因分析透，整改措施实。对于个性问题，全体校委会成员要发挥带头作用，积极带领教职工从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源，明确今后努力的方向。

（三）总结表彰阶段

寻找、发现身边的师德典型，表彰师德标兵，组织“爱我八小，我爱八小”的师德宣讲活动。

五、保障措施

1、精心组织。严格依照此方案分阶段逐项落实，按时完成。每阶段务必做到有布置、有检查、有分析、有总结、有资料，确保活动取得实效。同时学校要通过此项活动，大力宣传本校的亮点和成果，宣传师德高尚的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验，推动活动的深入开展。要杜绝以教学工作重为借口，敷衍塞责现象发生，确保活动实效。

2、加强督查。持之以恒地认真开展师德常规督查，学校将成立有社会监督员参与的师德督查专班，定期开展督查活动，并将情况记入每名教师师德档案，推进师德督查经常化和规范化建设，力求实效，避免形式主义。

篇8：年师德月学习材料

中华民族在几千年的教育实践中,形成了优良的师德传统。高校作为传播现代文明的摇篮,是构建社会主义和谐社会的重要阵地。进一步加强师德师风建设,是促进高等教育全面、协调、可持续发展的重要保证。河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神,即“平凡之中的伟大追求,平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感”,其内涵深刻,意义深远,把握住了中

原崛起、河南振兴所应秉持的核心精神,是中原优秀文化的历史传承,也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。把弘扬“三平精神”与师德师风建设相结合,对于办人民满意的教育有极其重要的意义。

1 新时期师德建设的内涵

“师德,即教师的职业道德,是教师在长期的教育实践活动中形成的比较稳定的道德观念、行为、规范和品质的总和”。师德作为一种特殊的社会意识形态,既有历史的继承性,也有鲜明的时代特征。随着社会经济的发展及素质教育的要求,高校教育教学对象与任务的特殊性,决定了高校师德在具有师德一般性要求的基础上,其内涵应更加丰富,不仅包括教育教学道德,而且包括教师的政治方向、综合知识、道德情操、理想信念和人际关系等,体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性。

2 加强青年教师师德教育的必要性

高校是传播社会主义文化的重要阵地,是培养社会主义合格建设者和接班人,为经济发展和社会进步提供智力支持和精神动力的基地。《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者。师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现,是教师素质的核心内容。教师的师德状况,直接关系到高校办学方向和人才培养目标的实现。党的十六大报告明确提出:“要全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批技术创新人才,加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平。”加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进学生思想政治教育,培养新世纪合格人才的客观需要;是建设一支德才兼备的教师队伍,提高自身素质的需要;是贯彻落实素质教育、推动以德治国的重要内容;是在新阶段、新形势下提高教学质量,制定强国政策的保障。

近几年来,高等教育初步实现了向高等教育大众化的方向转变。其规模的扩张导致大批青年教师走向教学一线。青年教师是学校发展的未来,作为教学、科研、社会服务队伍中的生力军,其师德的好坏,对高校科学发展的前景具有重要的影响作用,加强青年教师队伍的建设已成为各校当前的一项紧迫任务。

3 高等院校青年教师师德存在的问题

3.1 政治责任意识淡化、理想信念不坚定

部分教师在教育方向和性质上认识模糊,没有认识到社会主义高校是培养社主义合格人才的地方,忽视对党的基本路线、方针和政策的学习,不关心政治理论问题,在重大理论问题上认识不清。对党的教育事业缺乏社会主义主人翁的精神,对担负为社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性,甚至对社会主义的理想信念产生动摇。

3.2 敬业精神欠缺

部分教师没有认识到自己职业的特殊性,缺乏为教育奉献的精神,不能正确处理本职工作和个人价值的关系,把教书看成是谋生的手段或者副业,常是“身在曹营心在汉”,未能真正理解教书育人的内涵,不钻研教学内容,不关注教学效果,不注重教学创新,导致教学质量无法保证。

3.3 师爱缺乏

育人是教师的天职,有些教师只愿做“经师”,满足于课堂的知识传授,不愿花时间和精力和学生交流,不了解学生的思想动态,不关心、热爱学生,对学生思想上的困惑不能正确解答和引导。

3.4 行为失范

教师的内在品质、外在言行都会对学生产生潜移默化的影响。然而,一些教师存在着不注重提高自身修养,不以身作则,教风浮躁、学术造假、言语粗俗、不公正对待学生等等行为失范的情况。

4 高等院校青年教师师德存在问题的主要原因

4.1 市场经济负面效应。在市场经济的背景下,致使教师的行

为不可避免地追求个人效用的最大化,诱使个人主义价值观的流行,导致错误的价值取向的产生。

4.2 高等教育的跨越式发展,大规模扩招造成了师资严重短缺,

在一定程度上忽视了对教师职业道德素质的要求,导致一些高校教师职业道德水平下降。

4.3 高校师德建设没有形成一套健全的制约机制和操作规范,

学校对教师的评价过于注重对教学、科研绩效的评价,对教师思想政治素质的评价缺乏硬指标。学校在用人机制上没有打破旧的条条框框,未能使教师合理流动、优化组合,师德建设方式、方法滞后。

5 深入学习“三平”精神,加强高等院校青年教师师德建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出:“加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。”此为教师素质的基本要求,是师德修养的目标,也是学校师德建设的方向。教师在日常工作中如何处理好“平凡”与“伟大”、“平静”与“激情”、“所得”与“奉献”的关系,“三平精神”为我们指明了方向。

5.1 树立崇高的职业理想和坚定的职业信念

把“教育是人类社会永恒而神圣的事业,教师是人类灵魂工程师”内化为自己职业和人生的信念。通过组织学习马列著作、党政领导人的文选及有关的法律法规文件、举办专题讲座及培训班等方式帮助青年教师积极改造主观世界,树立科学的世界观、正确的人生观和价值观,使青年教师明确教师的神圣职责和肩负的历史使命,自觉提高思想素质、道德水平和自律意识。戒除心浮气躁、急功近利,理解日常工作的平凡与琐碎,领悟教育事业是“平凡之中的伟大追求”,增强从教的光荣感和使命感。燃烧自己照亮别人,是最平凡的人生,质朴的平凡中透现一种深刻的精神境界和人格魅力,教师要甘于平凡,只有甘于平凡才能坚守教育事业,才能在平凡的岗位上做出不平凡的事情来;把无私奉献、拼搏奋斗、教书育人作为自身一生的追求。每一位教师都应充分认识到教师职业的社会价值,不断增强职业自豪感,忠诚于人民的教育事业。在平凡中放歌,使自己的才华在教书育人中发挥最大价值。

5.2 热爱教育、爱生如子“热爱是最好的老师”,热爱祖国是献

身教育的强大动力和基础,而献身教育又是热爱祖国的集中表现和实际行动。一个好的教师,应在教学中有饱满的热情和斗志昂扬的精神状态,以满腔的热情投入到教学中,对自己的事业充满激情,永无止境的积极追求,以育人为乐,以奉献为乐;爱教育事业,最终的落脚点在爱学生,应胸怀一颗爱心,以对学生充满爱为核心的强烈的使命感和责任感,“爱生如已,教生如子,待生如友”,永远把学生的需要放在第一位,把自己的爱传递给每个学生。

5.3 坚持平常中的责任感

责任感是指个体在自身和社会自我发展中所承担的责任的一种意识,是对自己在道德活动中完成道德任务的情况是否满足其道德需要而产生的情感体验,它是人类生存和发展的动力。对教师而言,是师德的一项重要内容,也是师德的外在表现。教师要在平常之中履行责任,以高度的事业心和责任感干好自己的工作,把努力提高学生的思想道德素质水平、对学生进行科学文化技术的教育当成是自己义不容辞的责任。

5.4 完善激励、竞争、考核机制

学校管理者应营造以人为本的环境,完善激励机制。评选表彰师德建设先进单位、先进个人、举办先进事迹报告会等系列活动,树立典型,大力营造教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。引入竞争机制,促使广大教师对自己的岗位工作始终存在危机感和忧患意识,以激活教师的进取心,结合不断变化发展的新形势、教育事业面临的新要求和新任务、教育工作的新实际,促其不断充实自己。教育部在《关于进一步加强和改进师德建设的意见》(教【2005】1号)中,明确提出要把师德规范的主要内容具体化、规范化,使之成为全体教师普遍认同的行为准则,通过建立师德考评制度,包括明确考核目的内容、选择考核方式、建立考核指标体系、健全评价反馈机制等,将师德与年度考核、职务聘任、派遣进修和评优奖励等挂钩,为青年教师提供公开、平等竞争的机会,对教师的教育行为进行规范,充分地发挥法规的约束力,为师德建设成长创造良好空间。

高等教育的规模扩张需要相应的内涵建设来支撑,师德建设是高校内涵建设的重中之重。“三平精神”不仅是新形势下我省经济社会发展的实际需要,也是教育改革发展的指南针,更是对每个教育工作者的激励和鞭策。广大教育工作者,尤其是青年教师要从贯彻落实科学发展观的高度,按照卢展工书记等领导提出的要求,以“三平精神”为标准,以积极主动的态度对待教育事业,不断地提升自己的文化底蕴和人文素养,以丰富的学识和高尚的人格魅力影响学生,努力培养具有创新精神和实践能力的一代新人。

摘要：青年教师作为教育的新生力量,承载着高校的未来,具备良好的师德是其做好教书育人工作的关键。本文从学习“三平”精神的角度,分析高校青年教师师德建设中的问题及原因,提出加强其师德建设的途径和措施。

关键词：三平精神,高校,青年教师,师德

参考文献

[1]刘柏清.高校师德师风建设的途径分析[J].黑龙江高教研究,2009,(2):85-86.

[2]郑其婷.高校青年教师师德存在的问题及对策探析[J].长春理工大学学报.社会科学版,2010,(4):126-128.

[3]秦雄志.浅论高校教师职业道德建设[J].中国科教创新导刊,2010,(17):242-243.

[4]林玲.师德建设:新时期高校教师队伍建设首要任务[J].长治学院学报,2010,(4):58-60.

[5]李朝霞.新时期加强高校教师师德建设的思考[J].科技创新导报,2010,(7):209.

篇9：年师德月学习材料

一、立足校情拟方案。

1、成立组织。4月上旬，学校根据市教育局师德活动月方案，成立了师德教育月活动小组，加强对师德教育月活动的领导。领导小组由校长杜占强同志任组长，副组长：程晓梅、张在兵、乔海燕成 员：赵 军、张向成、罗道梅、陶俊霞、陈 俊和各班班主任。

2、可行性强。我校师德教育活动方案，有周密的活动安排，有详细的活动内容，有丰富的活动形式，有具体的活动要求，有明确的活动责任人，对活动的有效开展起到了很好的指导作用。在方案中明确提出了把师德主题教育月活动与师德日常建设结合起来，促进工作的落实。

二、自查反思促整改

1、全体参与宣传动员。

学校召开了师德教育动员会。动员会上，组织学习了师德教育活动方案。对我校师德现状进行了分析，指出了师德教育活动的必要性。

2、认真学习写学习体会

组织教师认真学习有关法律法规，全体教师结合自己实际撰写一篇师德体会。

3、开展“学楷模、强师德，做学生喜爱的好老师”的师德演讲活动，评出校师德方面做得好的教师典型，抓住典型，广泛地宣传他们的先进事迹，让教师们学有榜样，赶有目标。为促进师德建设示范群体的形成营造氛围。我校教师的焦代富的“在激情和智慧中成长” 获一等奖，陶俊霞教师的“坚守一方净土 用爱写好师德”获二等奖，杜锦玲的“我是教师，我幸福”获三等奖。广大教师听了一个个生动感人的教育故事感触很深，从别人的故事中体会出自己对孩子的一片真情，同时也进一步体会到做一名好教师必须抓住教育的每一个好契机，作到因人而益，因材施教。“学楷模、强师德，做学生喜爱的好老师”的师德演讲活动，给全校教师创造了交流研讨互相学习的机会，演讲会后全校教师联系自身实际谈体会，并写出了心得。一个崇教爱教，尊教重教的良好师德师貌蔚然成风。

三、评选学生最满意教师

我校在广泛评议的基础上，根据学校的实情，评选学生最满意教师—刘新燕，增强广大教师教书育人光荣感、责任感和使命感。

在活动临近结束之际，我校对各教职工进行了师德考核，考核结果记入教师的师德档案。

篇10：师德教育月个人剖析材料

户县草堂镇中心学校

2011年4月

师德教育月个人学习心得

户县草堂镇中心学校

2011年4月

教师个人师德公开承诺书

户县草堂镇中心学校

篇11：年师德月学习材料

--天平街道中心小学

为进一步加强师德建设，打造一支师德高尚、结构合理、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，根据山东省教育厅《关于做好庆祝2016年教师节有关工作的通知》（鲁教师字〔2016〕14号）《关于组织开展教师宣誓活动的通知》（鲁教师函〔2016〕10号）《泰安市教育局关于开展2016年“师德建设教育月”活动的通知》(泰教函[2016]),决定今年9月在全区中小学继续开展“师德建设教育月”活动。结合我校实际情况，特制定本计划如下：

一、统一思想，端正态度，增强师德师风建设的责任感和使命感

（一）加强师德师风建设，是加强教育和民生建设的需要。教育是最大的民生，大力发展教育事业，就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风，不仅关乎教育整体形象，更是构建和谐师生关系的核心，直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。

（二）加强师德师风建设，是教育改革和发展的需要。国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务，为推进教育改革发展，建设教育强县，必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育，切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

（三）加强师德师风建设，是创优环境、树立教育良好形象的需要。加强优质环境建设，创建文明城市，转变机关作风，改善政务环境，提高工作效能，优化公共服务是我们的理想追求，也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育，作为服务学生健康成长的学校，要为学生为社会提供优质服务，必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。

（四）加强师德师风建设，是提高教师队伍素质，促进教师自身发展的需要。多年来，我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，涌现了一大批先进典型，赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到，在市场经济和复杂社会形势的影响下，学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题、新挑战，主要表现在：个别教师对教师职业道德精神认识不清，“等同于一般群众”的意识和自由散漫的现象有时存在；有章不依、有纪不依、有法不依的现象时有发生；雷锋精神、实干精神、奉献精神越来越少。这将给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响，甚至损害学校形象。事实证明，一个教师师德不高，专业发展水平也会不高。要全面落实“德才兼备、才唯德用”的要求，没有德的教师，无论教学水平如何，都不是我们需要的教师，对教师既要发挥教学专长，更要加强师德教育和管理。因此，我们必须下决心加强教师思想作风建设，切实提高我校教师队伍整体素质。

二、明确任务，把握原则，全面理解师德师风建设的内容和重点。

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

（二）活动主题

甘守三尺讲台，争做“四有”老师

（三）活动内容

1、开展主题教育

通过座谈会、主题演讲、征文等多种形式，组织全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》《泰安市中小学教师师德建设工作考核办法》《关于严格禁止中小学在职教师从事有偿补课的若干规定》等政策文件。组织教师全员学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法治培训专题课程，选学中华传统文化、教师艺术修养等课程，引导教师自觉将师德规范内化为职业信念和行为品质，提高师德师能。

2、举行教师宣誓活动

教师节期间，以学校为单位组织实施全体教师宣誓活动。教师宣誓活动应选择适当场所，悬挂国旗，营造庄严、隆重、热烈的良好氛围，组织全体学生或学生代表参加。宣誓教师要着装整洁，仪态端庄，右手举拳，面对国旗，由领誓人带领诵读誓词。通过宣誓活动，坚定教师职业信念和职业操守，深刻理解教师职业责任和义务，增强教师职业幸福感、荣誉感。

3、开展学习师德楷模活动

在教师节当天，中央电视台播出教育部“寻找最美教师”颁奖典礼；在庆祝教师节期间，山东教育电视台播出 “2016齐鲁最美教师”评选颁奖盛典暨教师宣誓活动。届时，学校要组织师生按时收看，并通过组织讨论会、演讲会等活动，持久深入地开展向“师德楷模”学习活动，弘扬当代教师为人师表、立德树人的职业情操，引导广大教职工全面贯彻党的教育方针，提高教育教学质量，办人民满意的教育。

4、开展教师有偿补课和收受礼品礼金问题治理行动

要畅通和公开治理有偿补课问题和教师违规收受礼品礼金问题的监督举报电话、邮箱等渠道，主动接受监督，及时回应群众关切。对有偿补课和教师违规收受礼品礼金实行“零容忍”，发现一起、查处一起、通报一起，对监管不力、问题频发、社会反映强烈的学校和地方，依法依规依纪追究主要负责人和相关部门的责任。

三、活动时间

师德师风教育活动从2016年9月1日开始至2016年9月31日结束。

四、活动方法

1、召开动员大会 我校按照区教育局通知具体要求，充分认识到此次主题教育的重要意义，认真研究制定本单位活动方案，组织全校教师开展一次有充分准备、有显著成效的动员大会，广泛宣传，充分动员，并将在动员会上组织全体教师面对国旗，进行宣誓活动，采取切实有效措施，使全体教师积极参与到此次主题教育中来。

2、组织学习，引导提高

学习是教师提升自我修养的重要途径。中心小学与各村小要认真组织好教师的学习活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。学校要以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容，购买一定数量教育经典名著，引导教师读书学习，并开展形式多样的读书交流和竞赛活动。活动月期间，每位教师至少阅读一本教育教学专著，通过学习体悟师德的时代要求，特别要引导教师通过学习进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，进一步明确“四有老师”的价值取向，同时养成终身学习的良好习惯。

3、开展一次讨论活动

活动月期间，我校将以村小为单位，以点长为龙头，认真组织好本点教师开展形式多样的“甘守三尺讲台，争做四有老师”的讨论活动，从而凝练精神，促进形成崇尚师德、践行师德的共同价值取向和爱岗敬业、博学多才、奉献教育的崇高精神追求。学校将讨论活动写好总结，上交至县局人事股。

4、撰写高质量的师德反思材料 在深入学习和讨论的基础上，我校全体教师要对照《中小学教师职业道德规范》，以及“甘守三尺讲台，争做四有老师”的要求，对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。学校将根据教师师德反思情况，进行评比，并将优秀反思材料上交县教育局。

五、总结表彰

活动月末，中心小学在总结本次师德师风教育月活动开展情况的基础上，重点开展三项评优工作，在学期末教师会上予以表彰，分别是： 1、5名“最美教师”； 2、5名“师德师风标兵”； 3、10篇“师德师风教育月活动优秀师德反思材料”。

六、工作要求

1、加强领导，明确责任

为加强本次师德师风教育月活动的领导，成立了师德师风建设工作领导小组，负责师德师风教育月活动的日常工作。实行点长师德师风建设挂点负责制，深入各村小参与并指导各校的师德师风建设活动。中心小学与各村小要精心组织，周密安排，活动结束要及时总结，并将活动材料上报领导小组办公室备案。

2、加大宣传，营造氛围 我校将认真总结此次主题教育成果，充分发掘本校“甘守三尺讲台，争做四有老师”方面的师德师风先进典型，并大力宣传，树立教师良好形象。

3、建立实行师德师风考评制和责任追究制。

学校将继续搞好教师师德师风考评制度，实行一表否决制，继续每年的师德师风自查自纠报告制，定期对教师师德状况进行考评，考评结果纳入教师个人师德师风档案，并与教师的考核、绩效工资、评优评先、职称评聘挂钩，推动我校教师队伍建设。同时，要严格执行师德师风责任追究制，对师德师风存在严重问题并造成重大影响的个人，考评实行一票否决。

4、创新举措，确保实效

全体教师要充分利用本次师德师风教育月活动的契机，本着与时俱进的要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升自身的职业道德水平和教育教学能力，为推动我县教育工作新发展作出更大贡献。

通过本次活动引导广大教师大力弘扬和培育新时期人民教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的良好职业道德，提高广大教师的思想政治素质和职业道德水准，增强广大教师的职业责任感和使命感，争做党和人民满意的“四有”好教师。

天平街道中心小学