二阶段总结

二阶段总结（精选9篇）

篇1：二阶段总结

“三风”整顿活动资料工作总结

高家镇侯氏希望小学校

班子队伍建设暨“三风”整顿活动

第二阶段（学习提高阶段）工作总结

学习提高阶段是此次活动取得实效的关键和基础，在本阶段，学校活动领导小组早布置，早谋划，始终将“校风、教风、师德风”建设作为学校的重点工作来抓，以提高教育教学质量、治理教师乱收费等突出问题为重点，注重实效，通过学习与反思相结合，注重活动与与规范办学行为相结合，学校各项工作呈现出良好的上升态势。现将本阶段的工作总结如下：

一、认真组织，加强学习。

利用会议、政治业务学习、培训等机会组织学习。只要学习了以下内容：一是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》；二是《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规；三是《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《重庆市教育委员会关于进一步加强和改进中小学中职学校师德师风建设的意见》（渝教师„2008‟5号）、《重庆市教育委员会关于进一步加强师德师风建设的意见》（渝教工委„2010‟18号）、《中共丰都县委教育工作委员会丰都县教育委员会关于开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动实施意见》（丰教工委发„2010‟8号）、《丰都县教职工队伍管理办法》（丰都教发„2005‟15号）等文件和相关规定；四是全国、市、县先进教育集体和优秀教师事迹材料等。

二、通过活动促进教育健康发展。

活动的开展主要目的是促进教育教学，学校将活动作为载体，将教育教学质量作为活动是否取得实效的重要考核标准。通过课题研究、教研教改、公开课、论文评比、成绩考核、教学比武、送课下乡听评课、班级管理、学生行为习惯教育、师生活动的开展等活动的开展，促进学校各项工作健康有序发展。

三、将集中学习与自身工作反思相结合，促进“三风”良性发展。1

“三风”整顿活动资料工作总结

（一）通过学习，找出学校和教职工普遍存在的问题主要表现在：

1、少数领导和教师执行力不强，组织意识、服从意识不强，政令梗阻，严重影响各项工作的有效落实。

2、一些教职工不注重学习和思想的提高。

3、少数教师作风漂浮，方法简单，心浮气躁，急功近利，实干精神差。

4、教职工创新精神不够、团队意识不强。

5、部分教师事业心、责任感不强，金钱至上。

6、教师体罚和变相体罚学生现象仍然存在。

7、有偿家教的现象依然存在。

8、部分教职工奉献意识淡薄。

9、教师只顾教书，不顾育人。

（二）全体教职工结合自己的工作实际进行来自我反思和总结，学校校长形成了４０００字以上的调研报告；中层干部形成了３０００字以上的反思报告；教职工形成了２０００字以上的反思材料。

四、下阶段工作思路

通过学习反思，找出工作中的问题，发扬“亮出问题不怕丑”的精神，开好民主生活会，认真进行批评和自我批评，真正挖出学校存在的问题的根源，并对症下药进行整改落实。

篇2：二阶段总结

第二阶段工作总结

我校干部作风建设年活动从3月16日转入第二阶段即查摆问题阶段后，局领导班子进一步端正思想，提高认识，按照上级领导部门的统一部署，结合统计局实际，狠抓查摆各项工作的落实，进展顺利，达到了预期的目的，取得了预期的效果。现将本阶段工作总结如下：

1、抓好思想再动员，继续深入学习讨论。单位领导班子和干部结合工作实际，深入进行自查。着力开展“七查七看”，即：查学习，看是否存在学习流于形式、不懂政策法规、不熟业务知识的问题；查思想观念，看是否存在思想滑坡，不思进取的问题；查执法行为，看是否存在不依法行政、侵害群众利益的问题；查行政效率，看是否存在工作敷衍、效率低下的问题；查服务质量，看是否存在作风粗暴霸道，重管理、轻服务的问题；查单位管理，看是否存在纪律松懈、放任自流的问题；查廉洁自律，看是否存在以权谋私、假公济私、私设小金库等问题。

2、广泛征求意见。按照作风整顿建设工作的安排，市统计局秉着高度的政治责任感和集思广益、开门纳谏的工作态度，扎实搞好意见征求活动。在查摆问题阶段共发放征求意见函280份，收回163份，设立公开征求意见电话、设立 征求意见电子信箱；召开干部代表座谈会1次；群众代表座谈会1次，领导干部专题民主会议1次，会上，再次学习了州委州政府、市委市政府关于开展干部作风建设年的相关文件，进一步提高了全体教职工对开展干部作风建设年活动的必要性和重要性的认识，特别是认识到，查摆问题阶段是干部作风建设的关键环节，会议要求全体干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作风等方面存在的问题，紧紧围绕查摆问题阶段的总体目标和具体要求，以高度的政治责任感、严肃认真的态度，找准“病因”，“对症下药”，为整改打好基础。深入干部和群众中调查研究，倾听干部和群众的呼声，广泛征求对局领导班子、干部的意见和建议。

3、深刻进行个人剖析。学校党委要求每位干部在查摆问题阶段，结合自己的工作职责，开展自我反省和帮助对照检查，按照“重点写问题、深入找原因、关键查自身”的要求，认真撰写个人剖析材料，做到查找问题“细”，原因分析“透”，整改措施“严”。

4、抓好专题民主生活会。4月16日下午，市统计局召开了领导干部专题民主生活会，局领导冯勇、黄准、张弘智参加了会议，会议由局长冯勇主持。会上，冯局长首先汇报了征求到的对局领导班子的意见和建议。在此基础上，局领导对照胡锦涛总书记提出的八个方面良好风气的要求，联系自身实际，逐一对照检查，重点审视了自己的思想作风、学 风、工作作风、领导作风和生活作风等方面存在的不足和问题，不回避矛盾，不空泛议论，切实查找问题并明确了今后进一步努力的方向。

5、查摆问题与实施整改紧密结合。针对查摆出来的问题，我们坚持以推动工作、促进发展作为检验作风整顿成效根本标准。通报今年工作情况，对工作效率高、完成质量好的干部给予了大力表彰；对于在工作出现的问题进行了批评。全体干部以此为契机，对照工作查不足，边学边改，积极完善了各项规章制度。

篇3：海外投资项目二阶段风险评价研究

一、海外投资项目二阶段风险评价模型建立

海外投资项目风险是指在一定环境条件和期限内客观存在的, 导致与企业海外投资项目相关的一系列损失与损害产生的变化。考虑到海外投资项目阶段性及可评价性, 将海外投资项目风险分为整体风险和经济风险两大类。整体风险指从投资企业现有资源出发, 对影响投资项目正常运行的各种内、外部风险因素进行分析而得到的项目综合风险程度。经济风险是海外投资项目经济效益指标在投资实施期以及项目建成后的运营等一系列过程中存在的变化。海外投资项目二阶段风险评价模型如图1所示。

评价思路分析:第一阶段对海外投资项目整体风险进行综合评价, 得出项目整体风险水平。如果项目整体风险水平投资企业可以承受, 企业也愿意注入投资资金, 则可进入第二阶段的经济风险评价;如果项目整体风险超过了可承受范围, 那就要对投资项目风险进行再次分析, 看能否采用风险控制技术进行风险规避或分散, 以降低项目风险。如果风险控制技术可行, 能使项目风险降低到了投资企业可承受范围之内, 仍可进入第二阶段评价;而一旦风险控制技术的效果不明显, 项目风险仍超出投资企业可承受范围, 那该项目就应放弃。第二阶段在第一阶段工作基础上, 对投资项目经济风险作评价。经济风险评价是对项目注入资金后的投资收益进行评价。评价结果如果能够达到企业预期投资收益率, 该项目就是可行的;如果达不到预期投资收益率, 该项目就应放弃。

二、海外投资项目整体风险评价

第一, 综合评价法的引入。综合评价法可清晰地评价有众多因素制约的海外投资项目整体风险, 步骤如下:首先, 识别海外投资项目子风险及建立风险评价指标体系, 设定风险等级和各等级标准;然后, 确定各评价指标权重及其评价值;接着根据各评价指标权重及其评价值计算整体风险综合评价值, 综合评价值计算公式如下:

式中

G为风险综合评价值;wj为第j指标权重;uj为第j指标评价值;m为指标个数。综合评价值越大, 表明投资项目整体风险越小。

第二, 建立评价指标体系。本研究将海外投资项目整体风险划分为政治风险、外汇风险、经营风险和管理风险等四类一级风险。各一级风险又包括许多子风险, 海外投资项目整体风险指标构成及指标代码如表1所示。

第三, 项目整体风险评价基准确定。将海外投资项目整体风险等级设为正常级、关注级、障碍级和失控级, 四级标准详如表2所示, 各指标评价标准可按项目具体情况分等级设定。

第四, 确定指标权重。确定指标权重可采用专家咨询法, 如一级指标集{b1, b2, b3, b4}, 通过k位专家各自对权重给出评价值, 而且每位专家评价值是同等重要, 如表3, 表中aik表示第k位专家对一级指标bi的权重评价值。

据表3可计算出一级指标权重wi={w1, w2, w3, w4}, 同理可计算出各二级指标权重wij。

第五, 二级指标集评价。整体风险指标集评价步骤为:首先请专家对二级指标bij进行评价, 规定bi指标下每个二级指标评价值为优、良、中、差之一。据专家对bi指标下第j指标的评价, 得到j指标评价Ri={rj1, rj2, rj3, rj4}, j=某一级指标下二级指标序数。其中rj1、rj2、rj3、rj4分别表示j指标为优、良、中、差的评价者占全部评价者的比例。考虑全部专家对j指标的评价, 据式 (2) 计算j指标的评价值Uij, 其中1≤Uij≤4

各二级指标权重和评价值确定之后, 用公式计算每个bi评价值Ui, 其中1≤Ui≤4。

第六, 整体风险综合评价及等级判断。各一级指标评价值和权重确定之后, 通过式1计算出综合评价值G。综合评价值越大, 说明投资风险越小。再根据企业自身状况和G值大小, 对海外投资项目整体风险程度定级。G值评价标准可定为:风险正常级G[3, 4]、风险关注级G[2, 3]、风险障碍级G[1, 2]、风险失控级G[0, 1]。一般来说, 如果项目整体风险评价结果是正常级, 投资风险是可以接受的;如果项目整体风险为关注级, 就要分析并比较各一级指标的评价值, 哪个指标风险程度最大, 如果最小一级指标风险评价值为关注级, 就继续进行经济风险的评价, 如果最小的一级指标风险评价值为障碍级, 投资企业就要对此一级风险指标进行详细的分析, 分析结果如果表明此一级指标风险企业能够接受或者企业有办法解决此风险, 则继续进行后续经济风险评价, 如果此一级风险企业不能接受且企业也无办法解决此风险, 则放弃该项目;如果整体风险为障碍级, 投资企业就要分析自身能否承受此风险, 若企业能够承受或者有办法解决此风险, 则可继续进行经济风险评价, 否则只好放弃该项目;如果整体风险为失控级, 则该项目不可行。

三、海外投资项目经济风险评价

概率分析是通过研究各种风险因素可能发生不同情况的概率分布及其对项目经济效益指标的影响, 对投资项目经济收益情况做出准确判断的一种定量分析方法。海外投资项目经济风险评价也必须考虑到风险因素可能发生情况的概率, 因此也要采用概率分析。考虑到海外投资项目在投资运行过程中各种风险因素直接作用于各个时期的净现金流, 使项目各时期净现金流发生变化, 本研究采用净现值作为评价经济风险的主要指标。净现值是把项目寿命期内的净现金流按基准收益率折算为现值来分析项目盈利状况, 即项目总收入现值与总支出现值之差, 用NPV表示。净现值计算公式如下:

式中CI为现金流入;CO为现金流出; (CI-CO) t为第t年净现金流量;i为基准收益率;n为计算期。

考虑到海外投资项目经济风险关键影响因素有好几个, 而各种经济风险影响因素都可能出现好几种情况, 每种情况出现的概率也不相同。此时, 整个项目净现值计算就需引入期望值。期望值是随机变量加权平均值, 也是随机变量最大可能取值。海外投资项目经济风险的期望净现值计算公式为:

式中, E (NPVt) 为第t年净现值期望值;NPVjt为第t年第j种情况下的净现值;Pjt为第t年第j种情况发生的概率;m为情况的发生数。

整个项目寿命周期内净现值期望值为各年净现值期望值总和。最后计算项目寿命周期期望净现值大于等于零的累计概率, 累计概率值越大, 项目经济风险就越小。

四、海外投资项目风险评价实证研究

第一, 项目概况及整体风险评价。项目背景:家电生产企业A急欲拓展海外市场, 经初步调研后, 有对非洲B国投资办厂的意向。但由于海外投资项目投资额较大, A企业对B国国内情况又不很了解, 所以专门聘请专家对此投资项目风险作评价。B国虽是一个非洲小国, 但国内资源丰富, 尤其新政府上台后还特意出台了一些吸引外资的优惠政策, 国内经济发展态势良好。

整体风险评价:按上文评价步骤进行整体风险评价, 其中指标权重确定采用专家咨询法, 计算可知 (过程略) 四个一级指标评价值计算结果为:U3>U4>U1>U2, 表明A企业海外投资项目外汇风险相比其它风险来说是最大的, 但政治、外汇、经营和管理四类风险评价值都处于3和4之间, 风险程度均属于风险正常级。该项目风险综合评价值G=3.153, 所以该项目整体风险属于正常级, 投资风险较低, 可以进入第二阶段的经济风险评价。

第二, 项目概论及经济风险评价。项目背景:家电生产企业A作了大量调研咨询, 考虑到能获得东道国政府资金支持, 根据海外投资项目整体风险评价结果, 初步将投资规模定为3000万美元。海外工厂建成之后, 其年运营收入与投资规模、产品市场需求情况是有直接关系的。据专家预测, 在市场需求良好情况下, 年收入能达到投资规模的40%, 概率为0.3;市场需求一般情况, 年收入可达到投资规模的30%, 概率为0.5;市场萧条时, 年收入只有投资规模的20%, 概率为0.2。海外投资项目年运营成本受钢铁原料供求关系影响, 当钢铁市场原料供大于求时, 项目年运营成本为投资规模的5%, 概率为0.2;钢铁市场原料供需平衡时, 年运营成本为投资规模的10%, 概率为0.5;钢铁市场原料供应紧张时, 年运营成本为投资规模的15%, 概率为0.3。家电行业海外投资基本收益率基准值为10%, 该投资项目计算期为10年, 10年后残值为零。

经济风险评价:该项目投资后收益状况与期望值波动的影响因素主要是年经营收入和运营成本。评价步骤为:一是确定经济风险因素及其概率分布, 计算出各情况下的年收入和年运营成本如表4所示。

二是计算每种情况概率与净现值, 计算出的各种情况概率Pi及其净现值NPVi如表5所示。

三是计算出项目期望净现值和累计概率。

四是评价结果分析。对A企业海外投资项目经济风险评价后可知, 项目取10年计算期的期望净现值达到了779.18万美元, 净现值率为26%, 项目期望净现值为正的概率为0.65, 说明该项目赢利能力很强, 项目经济风险较低, 项目可行并具有投资价值。

参考文献

[1]赵曙明:《国际企业:风险管理》, 南京大学出版社1998年版。

[2]孙元欣:《投资项目评估实务与案例》, 上海科学技术文献出版社1998年版。

[3]王洛林:《外商投资项目的经济效益评估》, 厦门大学出版社1990年版。

篇4：二阶段总结

【中图分类号】R656.6+2

【文献标识码】B

【文章编号】1007-8231（2011）10-1688-011病例资料

性别：男217，女163； 溃疡部位：十二指肠球部153，胃窦138，胃大弯89；溃疡大小：0.2cm-1cm 89，1cm-2cm152，2cm-4cm 74，4cm-5cm 45；单发270，多发110；年龄：12岁-25岁125，26岁-35岁 147 ，36岁-45岁 93，46岁-55岁 46，55岁以上 28；出血 174；无出血 206； 疼痛 317，无痛 63；反酸 197；便秘 173；Hp＋ 380；腹胀 199；贫血186；食道炎 117。

2治疗方法

分组方法：随机分组

治疗组第一阶段：抗Hp 克拉霉素＋阿莫西林＋奥美拉唑/丽珠得乐 1－2W，第二阶段：奥美拉唑/丽珠得乐＋金双歧/乳酶生 3－5W。

对照组第一阶段：抗Hp 克拉霉素＋阿莫西林＋奥美拉唑/丽珠得乐 1－2W，第二阶段：奥美拉唑/丽珠得乐3－5W。

治愈标准：

3治疗结果

采用大便染色检查收集二阶段治疗前后有益菌种乳酸杆菌、双歧杆菌和致病菌大肠杆菌、消化链球菌的检出例数，选取第二阶段治疗前后细菌检出例数进行统计学处理。

P≤0.01

4经验总结

4.1文献报道抗幽门螺治疗的同时常使胃肠道正常菌群丧失殆尽，非消化道常生菌增多，治疗后大肠埃希氏菌、消化链球菌、赛氏葡萄球菌、普氏梭杆菌、肺炎致病性链球菌群、产气真杆菌等对庆大霉素、红霉素、环丙沙星、头孢噻肟钠、特美丁等药耐药率不同程度的升高(部分P值<0．05)；有3例患者治疗后出现大量耐药金葡菌生长，其中2例金葡菌对所有抗生素耐药；1例治疗后出现肺炎克雷伯氏菌生长，呈多重耐药。治疗后超广谱B一内酰氨酶阳性的消化链球菌、表皮葡萄球菌、赛氏葡萄球菌、普氏梭杆菌、肺炎致病性链球菌群等分别增加了26．2％ 、33．3％ 、28．6％ 、35．3％ 、28．6％显示，肠道中原先无某种耐药菌株，由于正常菌群敏感株的杀灭，肠道对耐药菌株抗定植能力减弱，从外界摄入的耐药菌株则易于定植于肠道，即易于从无耐药状态转变为携带耐药菌株状态，并可大量繁植，而正常人群中庞大的耐药基因库是致病性耐药株流行的潜在危险 ［1]。

同一文献显示在抗幽门螺杆菌治疗后益生菌肠杆菌、葡萄球菌、拟杆菌、双歧杆菌、消化链球菌、梭菌、乳杆菌、真杆菌菌落数明显低于治疗前(P<0．05)［1]，导致病人消化吸收不良，因此有必要在抗Hp治疗阶段结束后及时补充正常菌群，以促进肠道对营养物质的吸收，补充外源性的双歧杆菌、乳酸杆菌对肠道厌氧菌有扶持作用，并能减少细菌移位，丽珠肠乐、堵菲康均含有双歧杆菌，培菲康还含有乳酸杆菌、肠球菌，体外研究证实：双歧杆菌通过产生酸性代谢产物和分泌抑制因子来抑制大肠杆菌、产气荚膜杆菌等致病菌的生长和繁殖。文献研究结果显示，补充外源性的双歧杆菌、乳酸杆菌、肠球菌，使患者肠道内有益菌种量增加，产生明显的抑菌作用：酸性代谢产物降低肠道环境中的pH值，促使厌氧菌生长和繁殖，从而纠正了肠道菌群失调。H-RA或PPI加两种抗生素的方案，已是国际消化界公认和推荐的根陈Hp方案之一。在此基础上联用微生态制剂，可有效地防治在治疗过程中产生的腹泻、腹痛等副作用，达到理想的治疗效果 ［2] 。经生物工程技术驯化的双歧杆菌．可调节肠道微生态平衡．抑制肠道有害微生物的生长和繁殖．减轻内毒素血症［3]。我们用医院普遍可以开展的简易方法检验证实了上述文献提出的现象，采用二阶段序贯疗法旨在提高对微生态的被动清除和主动重建恢复的认识和重视，把重建恢复纳入常规治疗方案中，从而完善了单纯抗Hp治疗的不足，更符合人体自然微生态的要求，防范了致病菌感染二次感染的机会。

4.2在医院覆盖的社区范围内抗Hp治疗有必要使用共同的初治方案和有效的复制方案，以避免滥用药物造成Hp菌株变异，耐药菌株和耐药率增加，本院在覆盖80万人口的区域内推荐克拉霉素＋阿莫西林＋奥美拉唑/丽珠得乐 1－2W，以呋喃唑酮＋甲硝唑作为备选方案，规范了治疗，减少了复发率。复制时易调整用药。

4.3抗Hp首选方案绝大部分人适应性好，无不良反应，部分出现轻微反应，劝其用满疗程，个别人恶心呕吐、腹胀腹痛严重时应换用新的治疗方案。

4.4对于反酸或饥饿感、食道反流、活动性出血病人应首选含质子泵抑制剂方案，反之没有上述表现者选用含丽珠得乐方案。

4.5必须坚持餐前30分钟－1小时用药。

4.6加強对症处理：上腹胀加用吗丁林，全腹胀加用西沙比利，便秘加用麻仁丸，腹痛加用654－2片/达喜。

4.7合理膳食，补充造血物质。

参考文献

［1］陈渝萍 梁玉环等，三联疗法根除幽门螺杆菌治疗对肠道微生态的影响，临床内科杂志 2003年2月第20卷第2期J，69－71.

［2］叶玲梅，龚树良，微生态制剂在消化性溃疡治疗中副作用的防治，Herald of Medicine Vo1．21 No．1 Ja．ua~-2002，44。

篇5：第二阶段总结

(第二阶段)2010年6月，我校申报的《小学中高年级数学课堂有效性教学研究》课题进入第二阶段，及实施研究阶段，针对教学中存在的问题，本着为“教”而研，为“学”而研的原则，扎实开展课题研究，取得了一定的成绩。现将学校本阶段教育科研工作作如下总结：

一、主要工作：深入开展课题研究

“提高小学数学课堂教学有效性的研究”这一课题方案，促进学生健康、长远的发展，探究优化课堂教学的策略，从而大面积地提高课堂教学的效率。开题以来，在学校领导的带领下，课题研究工作开展得稳定扎实。

本课题的深入研究大大提高课堂教学有效性教学。提高课堂教学有效性教学主要转变了数学教师的教学观念，提升教学水平，促进专业发展，最终达到全面提高教学质量的目的。开展课堂教学研究，探索数学课堂教学过程中实施有效教学的策略，意在进一步促进学校的课程改革的发展，从而推进素质教育。

课题研究工作的开展过程中，学习报纸杂志上的有关文章;利用网络资源进行自主培训等，这些为课题的实践奠定了较为扎实的理论基础。

课题研究的落脚点是课堂教学实践。通过课堂教学研讨、教学设计、反思、教学案例、教学经验的交流，发现问题,调整计划，提高课题研究工作的实效，努力将课题的思想、课程的理念融入课堂。为了增强科研课题研究的针对性，避免科研两张皮，我们本着为“学”而研，为“教”而研的原则，对教师课堂教学和学生学习情况进行了深入广泛地调查分析。通过调查，我们发现，还有相当一部分数学教师在课堂教学中或多或少地还存在着情景创设偏差、教学方式偏差、教学组织偏差以及评价方式偏差等背离课改目标的行为，从而导致课堂教学低效甚至无效；学生在数学学科学习中，不同程度地存在基础不牢、方法欠佳、兴趣不浓，缺乏创新精神和探究能力等问题。小学数学课堂教学“少慢差费”现象依然很突出，主要表现为：重教轻学、重讲轻练、重知轻能、重智轻训、重定标轻达标、重形式轻效果、重练习轻生活、重传统媒体轻现代媒体，大多数学生学习数学仅限于课本，知识面不宽，视野不开阔，运用能力不强。

根据以上教情学情，首先，我们将《小学数学课堂有效性教学研究》分解为：（1）提高小学数学课堂有效性教学的解题策略研究（2）提高小学数学课堂有效性教学课堂练习的研究（3）提高小学数学课堂有效性教学统计与概率的研究，分为3个子课题研究。

其次,强化校本培训，提高队伍素质。为了增强参研教师的科研意识，我们强化培训，举行了一系列专题活动。一是开展专题研讨活动。二是印发教育理论自学材料，参研教师利用课余时间自学。

第三、强力推进课堂教学模式改革，着力课堂教学有效性。通过改革课堂教学模式，改变课堂上“一言堂”现象，激发学生自主学习的热情和潜能，强化其自学学习的内驱力。通过一年多时间的实践，我校教师课堂教学模式逐步得以优化，课堂教学有效性得到提高，此模式的改革，为这个课题的课堂教学模式构建提供了理论基础和实践指导，对课题研究起到了直接的革命性推动作用。

第四、集体备课，实现共享。为推行课堂教学模式改革，提高课堂教学有效性，学校施行集体备课。集体备课制度的施行，培养了教研组团队合作意识，实现了优势互享，为课题研究奠定了扎实的组织基础，提高了课题研究的工作效率。

二、课题研究第二阶段成果：

1、教学方式变了。由传统的教学方式变成了教师引导点拨，运用“讨论”，“探究”，“图解”，“情境”，“发现”等方法促使学生自主学习。课堂教学从过去的以传授知识为核心转到以培养创新精神和实践能力为重点。由过去的“教师为中心”转移到以“学生为主体”。教师再也不是权威的知识传授者，而是组织、引导、激励、点拨学生学习的亲密朋友，能认真倾听学生的发言，有效引导，大大提高了课堂教学的实效。在课后，教师引领学生参加各种课外活动，组织他们参加一些社会实践，收集信息，增强实践动手能力。

2、学习方式变了。学生由被动的学习变为自主学习，由死读书，读死书的已有知识的存储器变为积极、活泼、创新的探究者，在学习的过程中，他们积极主动，兴致勃勃，课堂变成了他们研究讨论问题，获取知识，开发智力，探究创新，个性表现的乐园。课堂上，他们是学习的主人，在老师的组织指导下，积极发言讨论，提问质疑，批驳不同观点，争论研究，表演操作。

3、教师的教育理论水平有了新的提高，科研意识明显增强。通过课堂教学有效性教育教学理论学习广大数学教师认识到：针对我校中高年级学生的数学基础现状和学情教情实际，要提高学生的数学素养，提高数学学科教学质量教师必须真正牢固树立“一切为了学生发展”的课程理念和“促进学生全面发展”的教学观，必须树立“问题即课题”意识，努力提高自身的四项能力，即提升教师为学生设计教学的能力，提升教师用“教材”的能力，提升教师诱导学生主动“学”的能力，提升教师促进学生学得“好”的能力。

4、教师课堂教学行为有了新的变化。通过“提高学生构建数学概念能力教学策略”专题研究，广大数学教师深刻地认识到：数学概念教学是基础知识和基本技能教学的核心，是数学教学的重要组成部分，正确理解概念是学习数学的基础。基于以上认识，广大数学教师不再满足于课堂上把数学概念“教懂”，概念教学不再凉意处理为“教懂——记忆——理解——运用”这一传统模式，而是积极主动地分析教材，分析学生知识经验和生活实际，通过创设问题情景，诱导学生能动参与到概念的“发现”经历过程之中。

三、今后打算：

1．继续按计划进行研究，同时进一步检验并应用已研究的成果，让它在教学中起到实际作用。

2．把课题做实，按照课改的精神，结合本校的实际进行研究以指导教学。

篇6：二阶段总结

**镇把查摆问题、剖析整改作为“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动的重中之重，对照方案要求，坚持依靠群众，开门搞整顿，确保把问题找准找全。

一、开门纳谏，认真查摆问题

一是对照“五查五看”要求，认真自查问题；二是层层发动，召开了党政班子民主生活会、机关中层正职“我为潮泉发展做什么”讨论交流会、村级党员干部及群众代表会，认真开展交心谈心活动；三是设立了干部作风举报箱，开通了纪委、组织、党政办公室三条举报热线，下发查找问题调查问卷900余份，实行开门纳谏，广泛接受人民群众的监督。

二、汇总分析，及时反馈整改

提出了自我剖析要“深”，查找问题要“准”，分析原因要“透”，交心谈心要“诚”，整改措施要“实”的五点要求。对照反馈回来意见和建议进行深入剖析，并写出书面剖析和整改材料。对查找出的问题全部以书面形式反馈给有关单位和个人。通过认真查找，镇村党员干部队伍建设方面，重点解决工作纪律松懈、精神状态不佳、不思进取、脱离实际、形式主义、软弱涣散、工作标准不高等七个方面的问题；招商引资、项目建设方面，重点解决服务发展能力不强、项目推进缓慢、企业技改扩能滞后、科技创新能力不强、对上争取潜力挖掘不足等五个方面的问题；农村经济发展方面，重

点解决村集体经济薄弱、公共服务能力不强、运作发展招数不多、发展思路不活等方面的问题。

三、大力推进干部轮岗交流，促进事业发展

以“激发活力、减少阻力、提高效率、优化结构”为目标，以中层正职为重点，积极稳妥地推行了机关中层干部轮岗交流。通过制定实施方案、广泛征求意见，个人述职、民主推荐和党委研究确定等程序，共有17名干部分别调整交流到不同岗位，解决了机关干部中存在的“中梗阻”问题，盘活了人才资源，激活了干部活力。所有轮岗干部都能积极服从组织安排，明确表态在新岗位上要尽快适应新工作环境，努力工作，干出一流业绩，实现自身价值。

下一阶段工作打算

一是认真做好查找问题阶段“回头看”工作。重点抓好对征求意见、民主评议、反馈评价意见等关键环节的“回头看”，将意见和建议原汁原味的反馈给有关单位和个人，并认真整改。

二是认真制定整改方案和整改措施。紧紧围绕征求到的意见建议，认真制定整改方案和具体整改措施，着力抓好近期整改目标的落实，把群众意见最大、最不满意的事情，群众最希望办、当前能够办好的事情作为整改工作的重点，建立整改方案公示制、整改内容承诺制、整改目标责任制、整改过程督查制等措施办法，保证整改任务的落实。

三要切实解决存在的突出问题。抓住事关改革发展稳定的重大问题，抓住事关群众切身利益的具体问题，细化分工，落实责任，规定时限，狠抓落实。采用挂牌销号、跟踪督办、定期公示等措施，推动整改目标任务的落实。

四要认真做好整章建制工作。认真总结提炼集中整顿活动中创造的好经验、好做法，以制度的形式固定下来。同时，要针对查找出来的问题，分析原因，总结教训，从制度上堵塞漏洞，促进干部职工切实转变纪律作风。

篇7：第二阶段总结

一、特色载体推进情况

创先争优活动以‚转作风、树形象、求突破、保发展‛为主题。以‚四比、四看、四改进‛为载体活动。四比为‚比思想、比工作、比作风、比廉政‛；四看为‚看干劲、看方法、看落实、看实绩‛；四改进为‚改进服务态度、改进服务水平、改进服务质量、改进服务效果‛。争创的目标为‚争创学习型、服务型党组织‛。

在推进工作落实上，强化‚四项措施‛。一是加强组织领导，成立由党支部书记为组长的创先争优活动领导小组，下设办公室进行组织指导。完善落实书记具体负责的党建工作责任制，推动争创活动顺利开展。二是抓好舆论宣传，充分发挥简报宣的作用，大力宣传开展创先争优活动的经验做法和实际效果，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。三是引导群众参与，积极吸引群团组织和广大群众参与创先争优活动，以党组织和党员的争创活动。注重发挥群众的监督评价作用，主动征求群众的意见建议，共发放群众群众问卷调查50余份，征求群众在城市建设、土地储备、户外广告管理等方面的政策。

二、召开组织生活会情况 为提高支部党员党性修养，增强党员意识，按照区创先争优领导小组办公室的安排，我办召开了以 ‚对照争当优秀共产党员‘五带头’的基本要求，找差距、明方向、定措施‛为主题的组织生活会。5月5日，我办召开了创先争优活动组织生活会，机关全体党员和干部职工及部分群众出席了会议。会上全体党员首先重温了入党誓词。通过重温入党誓词，让大家牢记身份和使命, 在危急时刻敢于冲锋、在困难面前敢于负重、在平时工作敢于率先,时刻保持共产党员先进性,激励广大党员自觉践行党的宗旨,以更加昂扬的精神状态投入到工作中去。各位党员结合自身工作实际，围绕‚立足岗位找差距、创先争优作贡献‛进行讨论，对照创先争优‚五带头‛活动标准展开了热烈的讨论发言，纷纷表示要借助此次创先争优活动使得自身党性修养和业务本领再上一个新台阶，使创先争优活动落到实处。

三、公开承诺和落实情况

按照区委组织部的要求，坚持‚四个围绕‛定承诺。一是紧紧围绕不适应不符合推动科学发展的问题定承诺，着力解决落实不力、机制不活、进度缓慢、质量不高等突出问题。二是紧紧围绕影响和制约促进社会和谐的突出问题定承诺，着力解决在密切干群关系、净化社会风气、化解矛盾纠纷等方面存在的问题。三是紧紧围绕解决不利于服务人民群众的突出问题定承诺，着力解决下岗失业群众再就业、提高贫困居民生活保障等民生问题。四是紧紧围绕基层组织建设方面存在的突出问题定承诺，着力解决在优化组织设置、扩大组织覆盖、创新活动方式、增强党员队伍生机活力、发挥基层党组织的战斗堡垒作用等方面存在的突出问题，切实增强活动的针对性。我支部工5名党员共承诺25余条。

四、选树和宣传典型情况

我办围绕‚争创学习型、服务型党组织‛的目标要求，突出‚转作风、树形象、求突破、保发展‛这一主题，以典型选树为抓手促进创先争优活动深入开展。活动领导小组办公室组织召开党组负责人专题会议，对创先争优活动首批典型选树工作进行了全面部署注重选树先进典型，把‚先‛和‚优‛具体化、形象化，努力做到“四个明确”。一是明确推荐范围。推荐典型个人，典型个人推荐范围为我办全体党员。二是明确推荐名额。1-2名典型个人。三是明确推荐标准。典型个人严格按照“五个好”、“五带头”标准进行推荐。要事迹突出，群众认可，经得起检验。重点推荐固本强基维稳、学习型党组织建设、基层组织建设等方面的先进典型。四是明确推荐职责。创先争优活动领导小组负责各单位典型选树的审核把关，对工作业绩突出的个人，可适度增加选树名额。现初步选定滕岁安、靳向阳为优秀共产党员。学习领导小组对选树的典型进行分类筛选，并切实加大对选树典型的宣传力度，选择具有代表性的党员带头人，下一步要通过会议的方式宣传，为创先争优活动深入推进营造了比、学、赶、超的浓厚社会舆论氛围。

五、存在的问题及近期工作重点安排

虽然我办在领导组织、活动载体等方面做出了详细安排和部署，要求各党员进一步提高党员的思想认识，抓好落实，把活动的开展和推进工作紧密结合起来。目前我们遇到的主要问题是：我办党员少，工作压力大，造成参学率低，特色活动开展困难；活动开展的不丰富；工作作风有待提高，服务基层、服务群众急需加强等。

六、下一步打算

创先争优活动将进入全面争创，扎实推进阶段，近期，我们要抓好以下几项工作：

1、突出实践特色。结合主题，明确目标要求，广泛动员党员积极参与，注意发挥典型在创先争优活动中的示范带头作用，扩大活动覆盖面和影响力，切实抓好落实。

2、加强分类管理。坚持‚抓两头、带中间‛，加强分层分类指导，努力使先进的更加先进，一般的成为先进，相对落后的有明显进步，全面提升党员的工作面貌和精神风貌。

3、开展评议考核。要以‚党性观念强不强、联系服务群众够不够、发挥先锋模范作用明显不明显‛为主要内容。组织开展党员评议活动。根据评议结果，实事求是肯定成绩，指出存在问题，明确努力方向。

4、要加强宣传。充分运用报纸、简报大力宣传创先争优的好做法、好经验，要通过座谈会、经验交流会等方式方法大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员的先进事迹，充分发挥典型的示范、辐射和带动作用。

5、逐步发现、培养、选树新典型。

6、深入基层听取群众意见，搞好调查研究，对存在问题进行整改，使街道在完成全年目标任务中迈上新的台阶。

篇8：二阶段总结

2016年入冬以来第一个雨雪交加的周末, 可谓5G发展史上最不平静的一个周末。

11月19日, 业内被一则“Polar码被3GPP采纳为5G e MBB控制信道标准方案”的消息刷屏。此前一天在美国3GPP RAN1#87次会议上, 经过与会公司代表多轮技术讨论, 3GPP最终确定了5G e MBB (增强移动宽带) 场景的信道编码技术方案, Polar码被确定为控制信道的编码方案。2008年由土耳其毕尔肯大学Erdal Arikan教授首次提出, 随后中国公司投入了大量研发力量对其在5G应用方案进行深入研究、评估和优化, 并在传输性能上取得突破的Polar码, 作为编码界“新星”被5G标准采用, 体现了3GPP对创新技术的开放和支持。

工信部也表示, 此次中国主导推动的Polar码被3GPP采纳为5G e MBB控制信道标准方案, 是我国在5G移动通信技术研究和标准化上的“重要进展”, 将使5G网络的用户体验有明显的提升, 进一步提升5G标准的竞争力。

11月20日, 国内IMT-2020 (5G) 推进组联合国内外运营企业、系统企业、终端企业以及芯片/仪表企业, 在北京发布了《5G技术研发试验第二阶段技术规范》。工信部信息通信发展司闻库司长在致辞时强调, 第二阶段5G测试将基于统一的设备规范和测试规范, 面向5G典型场景开展测试。产业链在进行第二阶段的5G技术研发试验时, “要注重5G标准与研发协同、要注重5G产业链构建、要注重5G频谱研究、要注重5G的国际合作。”

第二阶段目标:5G技术样机设备研发

2个月前结束的国内5G第一阶段试验, 主要涉及大规模天线、新型多址、新型多载波、高频段通信等7个无线关键技术的验证, 以及网络切片、移动边缘计算等4个网络关键技术的试验, 完成了主要5G无线网络关键技术的性能和功能测试。

中国移动技术部总经理王晓云代表“推进组”发布了《中国5G技术研发试验第二阶段规范》, 将以5G技术样机设备研发为目标, 同步支撑全球5G国际标准制定。

目标

针对5G技术方案试验样机开展单站性能测试, 验证不同厂商技术方案性能, 支撑5G国际标准制定, 引导芯片与仪表厂商积极参与, 为培育5G产业链奠定基础。

要求

统一测试平台:北京怀柔、顺义外场和Mt Net试验室。

统一测试要求:基于统一的设备规范研发设备样机;基于统一的测试规范进行测试;统一开放接口, 引入第三方测试仪表, 组织系统厂商与芯片仪表厂商开展多方对接测试。

统一试验频率:低频, 3.4~3.6GHz频段;高频, 鼓励系统厂商开展高频样机研发与测试, 在高频试验频率未定的情况下, 可先开展实验室测试。

测试规范

目前已完成5G技术研发试验第二阶段设备规范的起草工作。

测试内容

第二阶段测试 (2016年年底启动) 重点针对连续广覆盖、热点高容量 (低频/高频) 、低时延高可靠、低功耗大连接以及混合场景下的技术方案, 开展试验室和外场性能测试 (引入第三方仪表) 、功能测试 (实现系统厂商与芯片/仪表厂商的多方对接测试) 和射频测试 (基于第三方仪表测试被测样机主要的射频性能) 。

三大运营商在行动

有幸的是, 通过中兴通讯的一位高层代表 (同时也是业内5G专家) , 记者了解到了该会议上关于三大运营商在第二阶段5G试验上的更多内容。

中国移动:提前为商用做准备

中国移动研究院副院长黄宇红表示, 面向2020年商用, 5G技术方案验证是关键一环, 中国移动将全力支持国家5G技术研发试验, 发挥运营商对市场的把握、对产业和标准的积极引领作用。

同时, 中国移动将在政府总体规划基础上, 同步开展面向商用化的准备试验, 一方面积极参与完成政府组织的总体技术验证, 一方面提前为商用产品规划做准备。

中国电信:聚焦超大规模天线技术

中国电信技术创新中心副主任杨峰义先生发表了《立足试验平台, 推进5G商用进程》的演讲。此前中国电信也全面参与了第一阶段5G测试, 杨峰义表示, 中国电信已重点进行了大规模天线技术和移动边缘计算等技术的测试。

针对未来网络的多样性, 中国电信还开展了多网融合方面的研究工作。在接下来的第二阶段测试中, 中国电信拟针对重点场景和重点技术进行充分验证, 尤其将重点针对超大规模天线技术进行验证, 将仿真结果和测试结果进行对照, 在满足5G指标需求的基础上, 综合考虑性能和成本等因素, 得出关于大规模天线商用规格的进一步结论。

中国联通:三步骤推进5G演进

中国联通网络建设部副总经理马红兵表示, 结合5G技术试验, 联通5G网络演进分为3个阶段。

一是探索期, 优先将e MBB作为5G重点场景;4G+亦承担三大业务网络流量, 5G基站通过连接LTE基站接入EPC作为热点分流。

二是雏形期:5G支持u MTC业务, 为三类关键场景日趋上升的流量提供统一支持;5G空口具备基本的独立部署能力。

三是成熟期:扩大5G新型基站及核心网的部署, 进一步扩展业务;5G新核心网融合EPC完成切片体系构建, 多RAT具备统一接入能力。

在运营商的5G推进中, 包括中兴、华为、爱立信、诺基亚和上海贝尔、大唐等在内的产业链企业将全面参与并实现更多的技术、产品对接测试, 其5G技术研发试验第二阶段的工作计划、相关建议也在会上公布。

篇9：阶段测试二

1． 已知集合A={1,2,a2－3a+1},B={2,5,a+1},且A∩B={2,5},则a= .

2． 已知i是虚数单位，复数z=1+2i3－4i，则|z|= .

3． 当m>1时，4m+1m－1的最小值为 .

4. 设m,n是两条不同的直线，α,β,γ是三个不同的平面，给出下列命题： 

①若mβ，α⊥β，则m⊥α；

②若m∥α，m⊥β，则α⊥β；



③若α⊥β，α⊥γ，则β⊥γ；

④若α∩γ=m，β∩γ=n，m∥n，则α∥β．

上面命题中，真命题的序号是 （写出所有真命题的序号）.

5． 如图是一个算法的流程图，则最后输出的S= .

6. 为了调查高中学生眼睛的近视的原因，某学校研究性学习小组用分层抽样的方法从全校三个年级的近视眼患者中，抽取若干人组成样本进行深入研究，有关数据见下表（单位：人）若从高一与高三抽取的人选中选2人进行跟踪式家访，则这2人都来自高三年级的概率是 .

年级近视眼患者人数抽取人数

高一18x

高二362

高三54y

7． 设正项等比数列{an}的前n项和为Sn，且210S30+S10＝(210+1)S20，则数列{an}的公比 .

8. 点A在曲线C：x2＋(y+2)2＝1上，点M(x,y)在平面区域2x－y+2≥0，x+y－2≤0，2y－1≥0上，则AM的最小值是  .

9. 已知△ABC 的一个内角为120°，并且三边长构成公差为4的等差数列，则△ABC的面积为  .

10. 在△ABC中,已知BC=2,AB•AC=1,则△ABC面积的最大值是 .

11. 已知A，B，P是双曲线x2a2－y2b2=1上不同的三点，且A，B连线经过坐标原点，若直线PA,PB的斜率乘积kPA•kPB=23，则该双曲线的离心率为 .

12. 在△ABC中，内角A,B,C的对边分别为a,b,c，已知a,b,c成等比数列，且cosB=34，则tanBtanA+tanBtanC的值为 .

13． 设函数f(x)=x|x－a|，若对于任意的x1,x2∈［2,+∞)，x1≠x2，不等式f(x1)－f(x2)x1－x2>0恒成立，则实数a的取值范围是 .

14. 已知x,y∈－π4,π4，x3+sinx－2a=0，4y3+sinycosy+a=0，则tan(x+2y)= .

二、 解答题（本大题共6小题，共90分,解答时应写出文字说明，证明过程或演算步骤）

15． （本小题满分14分）

设△ABC的内角A,B,C所对边的长为a,b,c,且(2b－3c)cosA=3acosC.

(1) 求角A的大小；

(2) 若∠B=π6，BC边上的中线AM=7，求△ABC的面积.

16. （本小题满分14分）

如图，在直三棱柱ABCA1B1C1中，AB=AC，点D在边BC上，AD⊥C1D.

(1) 求证：AD⊥平面BCC1B1；

(2) 如果点E是B1C1的中点，求证：A1E∥平面ADC1.

17. （本小题满分15分）

如图，在边长为10的正三角形纸片ABC的边AB，AC上分别取D，E两点，使沿线段DE折叠三角形纸片后，顶点A正好落在边BC上(设为P)，在这种情况下，求AD的最小值．

18. （本小题满分15分）

已知椭圆C:x2a2+y2b2=1(a>b>0)，圆O:x2+y2=b2，点A,F分别是椭圆C的左顶点和左焦点,点P是圆O上的动点.

(1) 若P(－1,3),PA是圆O的切线,求椭圆的方程；

(2) 是否存在这样的椭圆C,使得PAPF为常数？如果存在,求椭圆C的离心率；如果不存在,说明理由.

19. （本小题满分16分）

已知f(x)=xlnx，g(x)=x3+ax2－x+2．

(1) 若a=1，求函数y=g(x)的图象过点P(－1,3)的切线方程；

(2) 对一切的x∈(0,+∞)，2f(x)≤g′(x)+2恒成立,求实数a的取值范围．

20. （本小题满分16分）

对于给定数列{cn}，如果存在实常数p、q，使得cn+1=pcn+q对于任意n∈N*都成立，我们称数列{cn}是“M类数列”．

(1) 若an=2n，bn=3•2n，n∈N*，数列{an}、{bn}是否为“M类数列”？若是，指出它对应的实常数p,q，若不是，请说明理由；

(2) 若数列{an}满足a1=2，an+an+1=3•2n(n∈N*)．

①求数列{an}前2 009项的和；