体育教师简短述职报告

2024-05-14

体育教师简短述职报告（精选6篇）

篇1：体育教师简短述职报告

尊敬的领导：

您好!

本人于20xx年正式成为xx市xx中学体育特岗教师，转瞬三年，服务期满之际，百感交集。以下是本人x年来的工作回顾及今后打算，仅供领导同志参阅。

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

认真参加学校组织的各项政治理论学习，关心时事政策，利用余暇时间，通过上网，看电视，阅读书籍报刊获取新知识，新信息，不断充实自己。

二、尽心尽职，上好每节课

教学质量是学校的生命线，三年来我学校的体育工作，深感肩负责任之重大，不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习《大纲》，钻研教材，根据所教学生特点，精心设计学年教学计划，单元教学计划，课时计划，认真组织每节课，课后布置适当形式的家庭作业，努力提高学生的健康水平，培养学生良好的锻炼习惯和意志品质。

三、课外体育活动遍地开花，促进学生全面发展

大课间活动开展根据本校特点有声有色，形式多样，手段新颖实际。既锻炼了学生身体，激发了学生的运动兴趣。

四、狠抓训练队训练，提高学校体育竞技水平

针对运动员的实际情况，提出相应的目标，量身制定个人训练计划和全队训练计划，每周一进行测验，根据结果及时更新训练方法。在校领导的支持和运动员的不懈努力下，曾获市运会团体第二名，为上级学校输送多名篮球人才，20xx级毕业考试体育平均成绩居全市之首。

五、严守师德规范，为人师表

三年来，本人严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人，同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦;要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。牢固地树立了爱岗敬业思想。在工作中，始终保持饱满的工作热情，克服困难，团结同事，积极搞好体育教学和训练，模范地履行了一名中学教师的职责和义务。

六、存在的不足

三年以来，在学校老师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展，但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重。

今后打算：

三年特岗教师生活，成功地完成了我从学生到教师的过渡，准确地定位了自己的人生目标：教书育人，为祖国教育事业抛头颅洒热血。

此致

敬礼!

述职人：xxx

20xx年x月x日

篇2：体育教师简短述职报告

2、作为父母，我们深知您在我们孩子成长道路中的重要。谢谢您所做的一切。

3、思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您——曾经给我阳光雨露春风的老师

4、您是严冬的炭火，是酷暑里的浓荫伞，湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯——老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

5、这一天，是你的自豪；桃李满天下是你的骄傲；纯洁的师生情是你的最大财富。

6、悦耳的铃声，妖艳的鲜花，都受时间的限制。只有我的祝福永恒，永远永远祝福您，给我智慧之泉的老师！

7、现在生日不送礼，写句祝福送给你，假设你嫌礼不敷，再把我也往上凑。祝你生日快乐！

8、物理：您的教诲象个强大的磁场，使我找到了人生的N极，您在不断地给我们推动我们，使我们前进的动能不断增加，虽然无意中消耗了些动能转化为内能，您别伤心，那些损失的能量就在我们火热

9、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。在您生日之际送上生日祝福语：祝您生日快乐，健康长寿。

10、我们搜寻那些美丽耐人的回忆，也默默遥远地祝福您生日快乐，永远健康幸福—献给敬爱的老师。

11、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！老师祝您生日快乐！

12、您是园丁我做草，我想让你来修剪；您是优秀工程师，我就甘愿做桥梁。老师，在这个属于你的日子里，祝您：生日快乐，健康永远！

13、您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人！谢谢！您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。生日快乐！

14、您是传递文明的使者，您是播种智慧的楷模，您把青春奉献给了三尺讲坛，您把汗水挥洒在了菁菁校园。当年的谆谆教导如今仍回响在耳边，足以浸润学生一生的心田。祝您生日快乐！

15、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……老师祝您生日快乐！

16、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师！祝福你生日幸福！

17、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

18、你是平凡的，你是特别的，只愿平凡与特别伴随于你！平凡特别=幸福，快乐！你好！我真是一言难尽。祝老师生日快乐！

19、面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环！多采人生，师恩难忘！老师生日快乐！

篇3：体育教师简短述职报告

(一) 调查内容:

中小学体育教师职业服装费问题

(二) 调查背景

1. 体育教师职业特点和需要

体育教师在体育课中要做大量的运动技术示范, 而大幅度的运动技术示范要求体育教师着装具备宽松柔软、弹性好等运动服装的特点, 穿着运动服装上体育课不仅能通过优美的技术示范促进运动技术教学, 同时还能给学生一种美的享受, 激发学生学习运动技术的兴趣;反之, 不适宜运动的服装及装备不仅会影响运动技术的准确完美示范, 还有可能会导致教学技术动作示范的失败, 更有可能导致教师受伤。所以, 运动服装是体育教师在正常体育教学过程中所必备的, 具有运动性、示范性、安全性的职业专用服装, 如同军人穿军装、警察穿警服一样, 穿着运动服装上体育课是体育教师的职业特点和工作需要。

2. 国家相关法规规定

考虑到体育教师在体育课中的职业特点和需要, 国家在出台的一些法律法规性文件中做出了与体育教师职业需要相关的规定。如:

《中华人民共和国体育法》第二十一条规定“学校应当按照国家有关规定……保障体育教师享受与其工作特点有关的待遇”。

《学校体育工作条例》第十九条规定“……按照国家有关规定, 有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装和粮食定量”。

《学校体育工作条例》第二十七条规定“对违反本条例‘ (四) 不按国家规定解决体育教师工作服装、粮食定量的’的单位或者个人, 由当地教育行政部门令其限期改正, 并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分”。

另外, 国家其他法规也做出了相关规定。如《中华人民共和国劳动法》第五十四条规定“用人单位必须为劳动者提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品……”《中华人民共和国教育法》第三十三条指出“国家保护教师的合法权益, 改善教师的工作条件……”

3.“学体部落”反映情况堪忧

2010年4月, 《中国学校体育》新浪博客圈发起了一个关于体育教师服装费的问卷调查, 从该调查的200多条回复帖以及学体部落Q Q群中体育教师关于服装费问题的讨论情况看, 全国体育教师的职业服装费发放存在着相当严重的问题, 亟待政府有关部门重视并给予解决。如:

(1) 服装费太少:如“月亮弯弯、hwgone_qkb78l、好心情、渺小体育、琪琅女人、海阔天空”等几十位体育教师至今享受的服装补贴标准还是每年150元以下 (最少的只有60元) ;

(2) 服装费停发:如“清梦·无言、songgx、xibinwenneng、竹影清风、无辜的鱼”等十几位体育教师都遭遇到了实行绩效工资后服装费就停发的情况;

(3) 服装费由校长说了算:如“沙弥尔、xiongge”等体育教师反馈道:“我们的补贴由校长说了算, 他想发多少就多少, 他不想发就不发, 完全凭他高兴”;

(4) 很久没享受过服装费补贴:如“天山雪、棉花被、马跃檀溪、思佳丽、lium7315、鲨鱼”等体育教师都已经5年以上没领到过服装费了;

(5) 从来没享受过服装费补贴:如“蚂蚁没问题、天天体育、1863816403、古庙”等体育教师从来没领到过职业服装费, 而“我心飞扬、囡囡”表示都不知道体育教师应该有体育服装补贴……

由这些反馈可以看出, 体育教师服装费问题尽管有国家法规性的文件规定, 但现实执行情况却不尽如人意。正因此, 有必要开展一次全国性的更大规模的专项调查。

(三) 调查目的

《中国学校体育》杂志支持本次调查的目的是:通过全国范围的调查、调研统计与分析, 了解并反映基层体育教师职业服装费发放的诸多相关问题, 并从侧面了解体育教师当前在学校中的地位和生存状况, 同时间接反映中小学体育教育软硬件环境的现状, 为《学校体育工作条例》的修订调研提供数据, 为国家主管部门制订相关政策法规和管理措施提供事实参考依据, 从而切实保障体育教师的工作需要和相关合法权益, 同时保障学校体育教学工作的正常开展。

(四) 调查对象、工具和方法

1. 调查对象:

中小学体育教师、体育教研员。

2. 调查工具:

调查问卷 (详见h t t p://www.sojump.com/jq/1166344.aspx) 。

3. 调查方法:

(1) 纸质问卷调查:2011年12月1日至3日, 在浙江师范大学举办的第一届全国中小学体育教师教学技能大赛期间, 面向全国参赛选手、观摩教师、体育教研员发放了问卷287份, 共回收问卷171份, 其中有效问卷144份, 涉及全国22个省市 (详见表1) 。

注:其中纸质问卷144份, 网络问卷1453份, 问卷总量1597份。

(2) 网络问卷调查:2011年12月5日开始, 截止到2012年3月31日, 共回收31个省市区1453份有效答卷 (详见表1) 。

(3) 访谈法:通过中国学校体育杂志博客圈 (ht t p://q.blo g.s i n a.c om.c n/zg x xt y?retcode=0) 和杂志的读者QQ群 (QQ群1:50011898;QQ群2:23497777;QQ群3:39521188;QQ群4:43139651;QQ群5:113057026) 进行意见征求和访谈。

二、调查统计结果与分析

(一) 参与调查人员的分布情况分析

参与本次调查的体育教师分布面广, 涉及全国31个省、区和直辖市, 具有比较全面的代表性。其中山东、浙江、江苏教师居多, 共计673人, 鉴于三省的地理位置和经济状况, 体育教师职业服装费整体情况的调研结果显示, 这三个省补贴标准较其他地区高出较多, 因此全国体育教师职业服装费发放的实际标准比本调查最终呈现结果所反映的情况会更低一些。

(二) 服装费发放标准统一的行政级别情况分析 (见图1)

对“职业服装费发放标准统一到哪个行政级别”的问题, 不清楚的体育教师比例占29.25%, 这说明:基层主管部门没有很好地把上级文件通过各种有效途径传达给体育教师, 或者是上级下发相关文件距今已经相当久远, 职业服装费标准已经很长时间没有修改变动过, 体育教师因此无从知晓。

有41.23%的体育教师说是学校制定发放标准, 这说明了体育教师职业服装发放监督管理上的无序, 基层教育主管部门在执行国家相关法规时的不作为, 这也给少数无视相关法规的校长或学校领导班子提供了滥用职权的机会。例如:陕西省某体育教师“岩梅兰馨”反映:她与同事曾经为了向校长讨要服装费, 不但没如愿, 反而和她的另一同事同时被停职反省, 好在最后同事调离了该单位……

(三) 参与调查人员的教龄分布情况分析 (见图2)

从调查对象的教龄分布情况看, 所调查体育教师的教龄、年龄分布情况基本呈正态分布, 调查样本基本能代表体育教师群体, 所得到的调查数据能基本反映近20年体育教师职业服装费的现状。

(四) 享受职业服装费年数占工作教龄的比例情况分析 (见图3)

从调查结果看, 几乎年年享受职业服装费的体育教师比例为37.99%, 这说明尚有62.01%的体育教师的职业服装费没有得到很好地落实。调查还显示:有30.08%的体育教师几乎没有享受过国家法规规定的职业服装费, 也就是说有将近1/3的体育教师所在地的基层领导无视国家法规性文件的规定, 拒绝给体育教师发放职业服装费, 不得不说这是一个非常高的数据。

例如, 湖南某体育教师说:绩效工资后, 我们校长说:“都绩效工资了, 还有这个运动服装费补贴吗?”其反问校长:“绩效了, 我们就可以不用穿运动服装上课了吗?虽然校长自知理亏但还是不给发, 体育教师也只能忍气吞声……

(五) 近10年享受职业服装费的大致标准情况分析 (见图4)

调查表明:近10年领取过服装费但年平均金额在200元以内的占到了43.84%, 而最近10年年平均金额在600元以上的仅仅占到了1.45%。综合一下, 所调查对象在最近10年内享受职业服装费的大致标准是年平均水平在200元以下。更严重的是有17.76%的体育教师最近10年就没有领取过职业服装费或服装。

(六) 最近一次享受职业服装费的具体标准 (见图5)

从最近一次享受职业服装费的具体标准看, 体育教师职业服装费标准普遍过低, 急需按照当前物价比对20年前物价标准和升幅予以合理调整 (详见本文建议部分) 。

调查显示:按照我国现在物价水平 (特别是运动服装的物价水平) , 能基本满足体育教师购置职业服装需求的, 只占1.38% (按照800元以上基本符合现物价水平计算, 详见本文第五部分的合理制订标准) 。面对“物价飞涨, 服装费不涨或慢涨”的窘况, 体育教师为维权不得不提出自己的看法和期望, 但有些主管部门不是置之不理, 就是强词夺理。

例如, 湖北某体育教师说:“体育教师一年下来, 单单鞋子就要穿坏两双, 一双鞋子要上百元, 我们一年服装费才200元。是不是该随物价上涨给体育教师提高服装费标准?”

(七) 体育教师对主管部门解决职业服装问题的满意度分析 (见图6)

对体育教师职业服装费发放情况满意和很满意的只有8.19%, 而很不满意度竟然达到44.25%, 这说明体育教师职业服装费的发放现状问题很大且已经引起了体育教师的群体性不满, 这也从一定程度上反映了体育教育被学校教育边缘化倾向, 这可能还是很多小学体育教师纷纷转行教文化课的间接动因之一。

例如, 浙江台州某体育教师说:“经济如此发达的今天, 在浙江台州竟然只有少得可怜的180元服装费, 试问能买什么服装和鞋?”又如河南某体育教师在访谈中谈道:“服装费应根据当地的消费和工资按一定的比例来科学合理地发放。以我们所在的市县为例, 大部分学校发150元, 以现在的物价, 150元也只够买一双打折的运动鞋或者单件运动服, 根本不能满足体育教师上课的实际需求。这叫我如何满意?”

(八) 受调查对象对体育教师服装费现状的主要意见 (见表2)

国家相关法规已经明确规定相关主管部门必须满足体育教师职业服装费的需要, 但多数的基层教育主管部门执行起来总是推三阻四。面对这种情况, 多数体育教师表示心里都会很窝火。尽管如此, 绝大多数体育教师还是选择了通过正常渠道投诉或无奈接受, 更有相当一部分体育教师体现出了一般人所没有的大度。表3体育教师的留言就是一个明证。

在访谈中, 很多教师表示对于此问题, 普遍感到很无奈又很气愤, 体育教师对选择何种途径去维权才能引起主管部门或领导的重视感到很头疼?多数教师对个别基层教育主管部门或领导无视相关条例和法规的行为表示愤慨。有的教师甚至用质问的口气说道:“请问某些基层领导, 你们能不能发发善心, 稍稍节省点经费, 给‘夏天暴晒、冬天冻僵’常年在室外上课的体育教师解决国家规定的服装费?”

三、主要原因分析

综合上述调查统计结果并稍加分析, 不难发现存在体育教师服装费发放问题的主要原因有以下几个方面:

(一) 国家法规规定上的模糊, 导致基层主管部门相互扯皮和推卸责任

如:《学校体育工作条例》第十九条规定“……按照国家有关规定, 有关部门应当妥善解决体育教师的工作服装……”此规定中的有关部门到底指哪些有关部门?既然事关多个部门, 那到底该由哪个部门主持解决?正因此, 很多地方到现在还在执行上世纪90年代初的补贴标准, 虽人人皆知标准太低却没哪个部门主动提出该提高这个标准了。另外, 有些省级出台的相应规定过粗且不制定发放标准, 导致下面市县贯彻执行中因无上级标准可依, 在懒于调研的情况下, 就会制定出某些缺乏调研依据的“拍脑袋标准”。

还有就是绝大多数省市把发放体育服装对象规定为周体育课时量为8课时及以上的体育教师, 这明显违背了国家法规规定的本意。国家制定法规规定给体育教师发放服装补贴的出发点是出于考虑体育教师的职业特点和需要, 是为了更好地开展体育教学, 并没有体育课时量上的限定, 这是其一。其二, 难道没有8节课的体育教师上体育课就不用穿体育运动服装?或者他们就该自己掏钱买服装来满足职业的特殊需要?所以说, 某些省市的这种规定除了对节次少的体育教师不公平以外, 还为下级教育部门或学校钻规定的空子, 进一步违规并推卸责任提供了方便、找到了依据。

(二) 上级主管部门对下级主管部门和学校贯彻国家相关法规情况缺乏有效监管

调查表明, 基层主管部门、学校或主管领导不执行国家法规和上级主管部门规定的标准的主要原因是缺乏上级主管部门的有效监管。比如:上级监督检查时不深入听取体育教师反映的实际情况乃至轻信被调查学校领导的汇报, 或监管中即使发现问题却不按照国家法规的处理规定进行处理, 导致某些基层主管部门、学校或基层主管领导漠视或选择性执行国家有关法规。

(三) 基层主管部门和学校领导对国家相关法规缺乏学习理解产生认知错误

某些基层主管部门、学校或主管领导在执行国家法规时更是开创新之先河, 居然有意把体育教师职业服装费的发放和体育教师的工作态度人为挂钩, 肆意剥夺国家法规规定的体育教师应该享有的基本权益。

(四) 应试教育导致基层主管部门和领导忽视体育学科的教育功能和特点

在国家选拔人才机制和各级主流学校录取新生制度以及各种考试方法没有得到根本性变革的情况下, 应试教育的顽疾必然还会继续存在较长时间。在这种背景下, 基层主管部门和领导忽视体育学科的强大育人功能却成了一种常态, 而漠视体育教师的辛勤劳动和忽视理应给予的工作条件, 也就顺理成章、不足为奇了。

四、理性思考

(一) 体育教师职业服装是教学必需装备, 不是恩赐给体育教师的奖励性“福利待遇”

体育教师职业服装是体育教学得以顺利开展的必需装备之一, 这就像文化教师需要粉笔板书、英语音乐教师需要录放机实施音频教学一样, 运动服装是体育教师正常、安全开展运动技术示范教学的必要条件。所以, 体育教师职业服装应该归为教学设备器材序列, 是体育教学必需装备之一, 给体育教师配备职业服装是基于职业特点、工作需要的考量, 而不是谁赏赐给体育教师的可有可无、可多可少的无依据的奖励性“福利待遇”。

(二) 职业服装费问题长期得不到解决, 会影响体育教师工作积极性和体育教学质量

体育教师职业服装费如长期得不到很好落实, 看起来似乎是个小问题, 其实是个会严重影响体育教学质量的大问题。因为给体育教师职业服装费长期发放过低或不发放, 会导致体育教师不能按照要求配备体育课所必需的职业服装, 这会在一定程度上影响体育教师在体育课中的示范教学质量和效果, 也会影响到体育教师示范教学中的安全, 还会在很大程度上影响体育教师教学工作的积极性和体育教学质量。

(三) 体育教师职业服装费问题会间接影响学生健康成长

如上所述, 体育教师职业服装费问题会严重影响体育教师工作积极性和体育教学质量, 同时体育教师是否穿着职业运动服装上课会对学生产生不同的示范作用, 直接影响到学生是否穿着适合运动的服装上体育课的问题, 也关乎学生上体育课的安全。再加上体育教师的工作环境和其他福利待遇方面的问题 (详见本文第六部分) , 已经严重影响到体育教师队伍的稳定和发展。

比如, 在体育教师紧缺的情况下, 现在小学体育教师改行教文化课却非常盛行, 其深层次的主要原因难道不是体育教师待遇偏低 (详见本文第七部分) ?

这些问题如果长期得不到解决, 必将导致体育教学的恶性循环, 无形中会影响学生的健康成长。

五、建议

(一) 统一发放标准

军人是国家国土安全的保障机器, 警察是国家稳定的执法机器, 教师则是国民素质的培养机器。体育教师职业服装费发放问题最好能像军人、警察一样全国统一标准, 如全国统一标准确实困难的话, 至少应以省市一级统一标准并发布文件, 并由相应级别政府的财政部门向基层主管部门拨付体育教师职业服装专项补贴资金。这样同类地区具有可比性, 也便于主管部门监督管理。辽宁省在这方面已经做出了很好的示范作用。

(二) 制定合理标准

随物价上涨幅度提高体育教师职业服装费的发放标准。现在物价和上世纪90年代初相比, 涨幅已经非常惊人, 就拿2010年体育教师年收入水平以及中档品牌中等价位的运动服装价位和1990年情况相对比, 体育教师年收入水平已经上涨了10倍左右, 运动服装的价位也上涨了5倍左右。但现在多数地区体育教师职业服装费没涨或涨幅远远落后于物价上涨幅度, 原定标准在现在连买一双能将就着穿一年的中档运动鞋都不够。所以补贴标准必须随物价上涨幅度进行修正才合情合理。

就发放服装种类和数量而言, 至少需要按照每年春秋一套单装、夏季一套短装、一双运动鞋、四双袜子和每三年一套冬装进行发放 (情况特殊地区可特殊处理) , 发放标准至少应按照国产中档品牌的中档价位或者高档品牌的低档价位设置 (详见表4) 。

基于以上现实情况和理由, 建议体育教师服装补贴发放标准提高到每人每年1000~1300元。

(三) 实行有效监管

注:表中数据来源于上述四个品牌的官方网站, 本建议标准不含北方地区开展冬季项目需要支出的服装费用。

基层主管部门或学校在执行国家法规时如不作为甚至是胡作非为, 上级主管部门必须坚决依据相关法规对下级相应部门和主管领导给予行政处罚, 切实保障体育教师的权益。监督措施可采取公布监督举报电话供体育教师举报之用, 上级检查地方主管部门或学校落实情况时最好采取直接询问体育教师并予以及时集中公布和处理的办法。要像监管职业警察、职业军人等职业服装一样, 一定要充分体现国家法规的意志, 对体育教师职业服装发放的落实情况进行规范有效的监管。

六、体育教师其他生存问题及建议

本次调查中, 体育教师还提到了很多其他生存问题和建议, 现简单罗列如下:

长久以来, 体育教师生存状况一直不尽如人意, 如:评优提干、职称晋升、工作量计算、进修培训、教研机会、教学奖励等待遇福利和工作环境一直存在较大的问题, 与学校其他文化教师相比一直远远落在后面, 始终给人低人一等的感觉。基层主管部门和学校为什么不能按照国家相关法规规定给予体育教师与文化教师同工同酬的对等待遇?

注:附表 (1) (2) 由高礼宏统计。

另外, 国家法规规定的室外高温低温工作补贴, 很多地区的体育教师本应该和其他可享受高温低温补贴的人群一样享受, 但实际上体育教师人群大多不是从来没有享受过这类补贴, 就是享受标准过低。主管部门为什么不能按照国家规定给予体育教师室外高温低温补贴?

还有就是粮食定量问题, 自从国家取消了购粮需要粮票的政策以后, 体育教师就没享受过粮食方面的补贴, 为什么不能在取消粮票以后, 给予体育教师现金补贴呢?

从调查所反映出来的诸多现象和问题看, 当前体育教师的生存状况着实令人担忧, 期望引起主管部门和领导的重视!

七、结语

教育部有关调查表明, 按照国家中小学体育课程设置, 全国中小学体育教师需求量应在70万左右, 但现有体育教师只有40余万人, 缺口达30余万。由此可见:体育师资匮乏、体育教师工作任务繁重已是不争之现实。在这种情况下, 如果体育教师的工作环境、福利待遇等关系到生存质量状况的问题长期得不到改善乃至呈现恶化趋势, 甚至连最最起码的国家法规规定的职业服装都不能保障, 体育教师的工作积极性从何而来?体育教师队伍又如何稳定并发展壮大?持续几十年的学生体质下降又靠谁作为主力军为扭转工作做好常规的基础教育铺垫?

上述种种问题希望能引起各级教育主管部门的重视。殷切期望国家各级教育主管部门以及相关领导能求真务实地从国家教育事业发展大计的角度对体育教师服装费问题给予高度重视并提出解决办法和解决方案!

参考文献

[1]中华人民共和国《中华人民共和国劳动法》1994年7月5日颁布http://www.molss.gov.cn/gb/zt/2007-09/29/content_199056.htm

[2]中华人民共和国《中华人民共和国教育法》1995年3月18日颁布http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_619/200407/1316.html

[3]中华人民共和国《中华人民共和国体育法》1995年8月29日颁布http://www.sport.gov.cn/n16/n1092/n16819/312031.html

[4]中华人民共和国教育委员会《学校体育工作条例》1990年3月12日颁布http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_620/200409/1436.html

[5]全国体育教师服装费调查问卷http://www.sojump.com/jq/1166344.aspx

篇4：浅析体育教师对体育美的欣赏

【关键词】体育美鉴赏动作运动艺术

通过体育美的主体、表现形式和艺术鉴赏的阐述使青年学生全面了解体育美的正确鉴赏角度，学会感知和认知体育美，更加热爱体育运动。以艺术体育为研究对象，从生命一体化的视角，随着现代社会的发展，人们渴望在闲暇时间里去感知更多美好的东西，使心灵净化，使心情愉悦。体育中的美无处不在，这是因为体育是与强健体魄，陶冶情操紧密相连的。体育爱好者中有很多体育爱好者，他们喜欢观看体育比赛，但很少有人能在观看体育比赛当中去感知美、欣赏美。如何在观赏体育比赛中去欣赏体育美呢。体育中的美，主要是从人体的健康美上表现出来，它在运动的过程中表现出来，通过锻练而凝集为健康美。要学生感知和认识体育美，提高体育艺术欣赏力，要了解它的主体和表现形式，深入到体育美的各个方面。

一、体育美的主体是身体美，身体美包含以下内容

（一）人体美

人体美按其形态可分为形体美、素质美、健康美。形体美即静态美，指人体的外形美，如肢体匀称、比例协调、五官端正等；素质美是人体的内在美；健康美则表现为体态强健彪悍，充满活力。实践证明，体育运动塑造了人体的健美体型，长期参加体育活动的人，以勇猛强壮、英姿飒爽、活力四射的健美形象，给人以极大的美的享受。

（二）体育艺术美

体育艺术美首先表现为艺术形式和艺术内容的统一。体育运动的许多项目都有它特定的内容和造型，如艺术体操、自由体操、花样滑冰、花样游泳、武术、跳水等。运动员矫健的动态、优美的静态以及各种动作和谐的编排与组合，往往综合了造型艺术、音响艺术、形体艺术等精华，并通过人体运动这种独特的形式表现出来，给人以优美、和谐或惊险、刺激的印象。

其次，体育艺术美还表现在高度熟练的体育技艺和精湛的动作中，如中国乒乓球健儿高超精湛的球艺、坚韧不拔的斗志和勇猛顽强的拼搏精神，无不使观众感到一种艺术美的享受。

（三）体育心灵美

体育心灵美是体育美在人内心世界的表现，指美好的情感、良好的兴趣取向以及崇高的理想等。心灵美支配着行为美，行为美又表现着心灵美。体育活动不仅能健美人的身体，更重要的是能陶冶人们的心灵，培养人们的高尚情操，树立优良的体育风范。

体型美。体形的优劣很大程度上决定于骨骼的构成与肌肉的状态和机能，有严格的科学标准。体形的改善是体育的目标之一，健美的体形不仅反映出民族体质的增强，还表现出一个民族的气概和精神面貌。

骨骼美。骨骼是体形的基础，直接关系到体型的美丑，因为身体的比例是由骨骼的形成状况决定的。人体的骨骼以脊柱为轴，左右基本对称，呈现出平衡的形式美。

肌肉美。肌肉是塑造身体美的能工巧匠，要想获得健美的体型，必须使全身肌肉均衡发达。发达而富有弹性的浅层肌肉，是构成身体曲线美的基础。皮肤美：皮肤是健康美的一面镜子，皮肤美是表现身体美的一个主要特征。形体美：形体即身体的形态或体态。人们常说的形体美，主要是指身体表面令人赏心悦目的形状和优美的姿态。力量美：力量美指运动中肌肉收缩的能力，能够表现出一种贯注生气和生命力的美。体育的各运动项目，较突出地反映人体肌肉的用力情况，表现生命的力，人支配自己身体的力、弹跳力、爆发力、耐久力等等，给人以雄壮、勇猛、强健、紧张、惊讶等情感。

二、体育艺术欣赏

从内容方面欣赏，优雅的人体造型。体育艺术中人体的优雅造型动作无处不有。欣赏体育艺术不仅在于欣赏其外在的形式美，关键在于欣赏其内在的本质美，体育艺术造型的本质是体育艺术欣赏的灵魂。例如田径运动中，运动员起跑前的瞬间，身体如满弦之箭，千钧之力聚之一弦，虽然身体静如雕塑，但体内却如即将爆发的火山，这种动与静的共存，外在美与力的协调，使体育艺术的内在美更具魅力。

精湛的技艺。技艺的精湛在于它的协调、创新、高难以及扎实过硬的基本功。体育艺术不同于文学艺术，它的每一分潇洒、每一丝魅力，都是血与汗的凝结，都是苦痛与光荣的聚集。所以对体育艺术的欣赏不仅仅是对精湛技艺的外在美的惊叹和钦羡，更重要的是对其内在美的回味与思索，以及通过这些具体可感知的艺术形象得到启迪和教育。

富有韵律的节奏。没有节奏，就没有运动，就不会有韵律。我们欣赏体育艺术，就是区别地感受各个项目内在的富有韵律的节奏美。例如个人项目中的竞赛，每个运动员的步频、步幅以及对每一程速度的把握都不会雷同。集体项目中的球赛，有的队全攻全守，有的队稳扎稳打，有的队则刚柔相济。从静态看，它们都呈现出不同的基调、不同的风格，从动态看，则就是不同的节奏。作为欣赏者，就是要从这些动作的序列差异和节奏变化中体会体育艺术的节奏美。

结束语

我们在欣赏体育艺术的过程中，不断地感知美、欣赏美，最重要的是这种诉诸感觉的体育兴趣，转化为自己的体育行为。我们不一定成为运动员，但可以以运动员为参照系，以高规格的带体育美的标准激励我们积极投身所热爱的体育项目，最终升华为终身的体育意识、兴趣和习惯，自己有了一定的体育知识与能力，就能更高水平地欣赏体育艺术。

【参考文献】

[1]肖英. 谈当代大学生体育欣赏能力的培养[J]. 怀化学院学报，2004（02） .

[2]成月祥. 论体育欣赏[J]. 宁夏大学学报（人文社会科学版），2001（03） .

篇5：简短教师竞聘述职报告

一。稻穗的智慧

态度决定一切。前国足教练米卢如是说。踢球需要态度，工作更需要态度。认真，是成功的前提。勤奋，是成功的保证。谦虚，可以增进交流，获得新知。在工作中，我以认真，勤奋，谦虚这六个字为自己的准则。不希望一跃千里，只念每日有得集腋成裘，在工作点滴中积累智慧，磨砺完善自我。做一个弯腰俯首但颗粒饱满的稻穗。

二。一枝红杏的向往

存在的就是合理的，但存在的不一定就是有价值的。是做昼夜不停重复工作的搬运工，还是做运用智慧推陈出新的设计者?我的答案是后者。社会的进步是新事物产生的过程，语文教学亦如是。为师者对文本的个性解读，能激发学生创新探究的欲望;教学思路的巧妙设计，能荡起课堂的层层涟漪;学法指导的不断尝试，可以撑起学生能力培养的蓝空;和谐的师生关系，平等的对话空间，让教学相长由理想的天空驶入现实的原野。让思考成为一种习惯，创新是进步的灵魂。在教学中我始终坚持尝试，坚持思考，希望在这座百花园中成为一枝红杏，尽管面临着墙外的风雨。

三。孺子牛的朴实

集体是个人成长的摇篮，好的集体是个体共同努力的结果。在完成教学任务的同时，我根据备课组的安排完成了定时作文，大作文的分类;资料收集整理工作。配合刘老师完成了学生主持人大赛的部分工作，协同c老师l老师按时完成了定时作业命题，主备课任务，并积极协助其他老师共同创建优秀备课组.虽然工作不足之处仍有很多，但，我愿学习黄牛的精神，能力不足用态度弥补.

四.常怀感恩之心

篇6：教师年度考核述职报告（简短）

在现在社会，报告与我们愈发关系密切，其在写作上有一定的技巧。一听到写报告马上头昏脑涨？下面是小编整理的教师年度考核述职报告（简短），希望能够帮助到大家。

教师年度考核述职报告（简短）1

尊敬的领导：

您好!

自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自我的教育教学工作，以“当一名好教师”作为自我工作的座右铭来要求自我，现将一学年的工作述职如下：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自我的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能理解我、喜欢我。今年又是新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自我的主角》等文章，努力使自我不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时十分重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进取、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作;我还注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自我的思想觉悟、理论水平、业务本事都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名数学教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。所以，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种本事的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学数学课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生本事发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自我的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的教师学习，提高自我的课堂教学水平，努力构成自我的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和教师们共同交流、互相学习、共同提高。

我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成绩，……我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。本学年担任x班数学教师，根据学校德少工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，异常关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。经过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为团体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是提高了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，期望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。

一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的出刊到广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。总之，在这一学年中，我不仅仅在业务本事上，还是在教育教学上都有了必须的提高。但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

此致

敬礼!

述职人：xxx

20xx年x月x日

教师年度考核述职报告（简短）2

尊敬的领导：

您好!

不知不觉和我的学生在一起又度过了一个学期，回顾这一学期的工作，有成绩，也有失误，有经验，也有教训。我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把数学融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。经过一个学期的努力，获取了点滴的教学经验：让学生在“玩”中学数学，体验学习数学的快乐。下面，就交我本学期的工作述职如下：

班级情况分析：

我班这学期共有学生x人，其中男x名，女x名，绝大部分学生都有较强的计算能力，有不少的进步。学生语言表达能力进步不大，只会用民族语言交流很少使用普通话，他们的动手能力和生活自理能力还较差。

班级管理方面：

作为一名班主任，管好一个班是最基本的任务。这学期，在班级管理方面，我做了如下工作：

(一)、继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了一个学期，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的学生，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出五名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，并配合“争星评比台”用小红花对表现好的学生进行奖励。一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入早读。

进入二年级，学校分配了室外清洁区。经过一年级一年的锻炼，大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务。但是，打扫室外清洁区需要用大扫把。学生人小力微，用起大扫把来力不从心。再加上落叶很多，学生扫起来简直是人仰马翻，“岂一个乱字了得”。

为了改变这一状况，我坚持每天早到校，和学生一起打扫卫生。他们不会用大扫把，我就手把手地教他们使用诀窃。经过一段时间，学生终于慢慢地进入了状况。现在，即使我不在场，学生们也会高质量、高效率地完成任务，把清洁区打扫得干干净净。

(二)配合学校安排，积极组织学生参加学校举行的各项活动。

我不断地充实自己，认真学习专业知识以及本专业以外的知识。当然，过去的已经过去，我们总结过去是为了让未来更有经验可循。旧的一年已经过去，新的学期还未开始。在新的学期里，我们吸取过去的经验教训，不断地提醒自己，让自己向更高的目标迈进。

此致

敬礼!

述职人：xxx

20xx年x月x日

教师年度考核述职报告（简短）3

尊敬的领导：

这学期已悄然已过，一学期来，本人担任x年级x至x个班历史教学。认真执行学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，把新课程标准的思想、理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的主动性，收到很好的效果。现将一学期的`历史教学工作述职如下：

一、加强学习，提高改进教学的手段

我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育、教学资源，大胆改革课堂教学。抓实常规，保证教育教学任务全面完成。尝试利用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向xx分钟要效益。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，让学生进行学法交流，切实抓好单元过关及期中质量检测，班上抓单元验收把学生分层联包，优生每人跟踪一名差生督促完成学习任务。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间观念以及应用意识与推理能力。优化题目的设计，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，及时查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

二、落实基础知识，重视改进教学方法

由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的历史才能。尝试新教学方法，实施三步式教学步骤。

第一步，教师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生先自学完成。第二步，教学中教师帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为历史模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

三、做好培优补差的辅导工作

辅导的主要目的是为了全面了解学生的历史学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生学习的水平，要关注他们在历史课中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中去。我先培优，以优帮差，层层辅导，起到了良好的效果。

一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!

此致

敬礼!

述职人：xxx

20xx年x月x日

教师年度考核述职报告（简短）4

尊敬的领导：

转眼间，一年的工作时间过去了，在逝去的岁月中，有得也有失，有过成功，也有过失败，有过辛酸，也有过欢笑。在充实的学习、工作生活中，在与可爱的学生们相处过程中，我得到了极大的满足。现将一年来的学习、工作情况概述如下，以便于总结经验教训，反思不足之处，不断完善自我。

一、德方面

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，本人能够认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为。课后，我经常走进教室，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。

二、能方面

教好书是教师的基本职责之一，在教学工作方面，我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在教学中，认真备课，认真阅读科目参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善。在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助学困生。

三、勤方面

本年度，在教学方面，我担任了x年级xx班的语文教学和班主任工作。这对于我来说，无疑是一个自我锻炼、提升能力的机会。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都有工作心得，不断改进，提高工作效率。我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

四、绩方面

在教学方面：担任语文教研组组长积极完成教研任务，每次考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。

俗话说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我仍有不足之处，如在工作中会产生“惰性”思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面，经验还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。教育是爱心事业，从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导。对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生。而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法，争取更大进步，早日成长为一名优秀的语文教师。

总之，我会努力学习，把好的语文学习方法交给孩子们，让孩子们的明天更美好!

此致

敬礼!

述职人：xxx

20xx年x月x日

教师年度考核述职报告（简短）5

尊敬的领导：

回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个述职报告，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质

这一学期，在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在xx上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

(1)对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

(2)教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

(3)数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

(4)工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。

五、继往开来，开创新的天地

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。