兔子写物作文

兔子写物作文（通用15篇）

篇1：兔子写物作文

写物作文：兔子

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的写物作文：兔子，仅供参考，大家一起来看看吧。

写物作文：兔子1

我最喜欢的动物是兔子。与两个原因：一是外貌个性漂亮，讨人喜欢；二是十分淘气可爱。

它长着一对长长的耳朵，颜色白里透红；一双红红的眼睛，像是红宝石镶嵌上去的，一闪一闪，逗人极了；那小嘴是个三瓣嘴，像是不高兴老是嘟着，就嘟成了这样。上方还长着小猫一样的小胡子呢；身体白白的，像是下大雪时的雪花，能和白鹅的羽毛媲美，捧在手里，像一团棉花似的，软绵绵的，热乎乎的；尾巴短短的小小的，像一团毛茸茸的绒球，蹦跳的时候，一撅一撅的，又像摇动的风铃。

它吃起东西来，把嘴巴张的大大的`，发出“啧啧”的声音，似乎是为了防御敌人的攻击而拼命地抢吃。它对吃饭，十分挑剔。例如：它不吃带水的东西。最爱吃得是白菜和萝卜，对饭坐视不管。它吃萝卜时十分搞笑：用它的三瓣嘴去吃，有时细嚼慢咽。慢慢品味。有时饿了。就立刻囫囵吞枣，有时还边吃边吐。

它很喜欢站立，两只前爪放在胸前，头抬得很高，眼朝天看，嘴巴一动一动，像在数星星，好像嘴里还念叨着：一颗、两颗、三颗……

它很喜欢玩具，一个盒子、一把椅子，耍个没完。把盒子翻来覆去，将椅子拉倒玩个不停。一点也不明白累。

他捣乱的本事更是强大，我放学回家，一片狼藉的景象映入我的眼前：椅子和桌子被倒在地上，本子和书撒了一地；床上乱七八糟；鞋架也不幸免。鞋子不明白哪里了。柜子里的衣服也破了。我刚想生气，能够看到它的眼睛一闪一闪，蹲在那里，像是犯错了的孩子。我就不忍打他。

这就是我家的小白兔，你们看，可不可爱，淘不淘气？

写物作文：兔子2

每当我看见珍藏在抽屉里的那个漂亮的兔子发夹时，就想起邻居家的小妹妹来。

在我五六岁的时候，邻居家的小妹妹玲玲和我是好朋友。我们两家门对门，每天我们一起玩游戏，一起打闹。渐渐的，我们的友谊越来越好，直到我上大班。

有一天，发生了一件不愉快的事情。我们俩玩完了过家家，把自己珍藏的发夹拿出来看。我见她那个十分漂亮，就拿在手上，翻过来倒过去的看，总不想放下。不料我一失手，“啪”的一声，发夹掉在地上。摔坏了。她一看，生气了，哭着要我赔。我上前解释说：“我不是故意的，对不起。”她生气地说：“谁叫你不小心的，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在了发夹上，把它踩碎了。这一下，玲玲更生气了，她拿起我的发夹，使劲摔在了地上，用脚踩了几下，一把拿起洋娃娃，头也不回的走了。看着被踩坏的发夹，我也生气了。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天我在喝水，她忽然跑到我面前，手背在后面，似乎藏着什么东西。从背后拿出一个漂亮的小兔子发夹。我惊讶地望着她。她满脸通红，激动地说：“那次是我的错，不该弄坏你的发夹。明天我就要搬家了，我买了这个小兔子发夹，送给你，留个纪念吧！”说着，她把发夹塞到我手上，跑开了。想想那天的事，本来是我的错，看着她离开的背影，我一句话也说不出来，只是紧紧地握着发夹。

玲玲跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把她送给我的小兔子发夹珍藏在抽屉里。一看见这个漂亮的小兔子发夹，我就好像看见玲玲站在我的面前。

写物作文：兔子3

在我10岁的时候，爸爸给我买了一只小狗，我养了几天，小狗就死了，可是我没有伤心，可能是我那个时候还小吧！！

记得有一次，我和妈妈还有阿姨一家，去花鸟市场，我们在里面绕了好久，走到了买宠物的地方，一会是狗，一会是猫，一会是兔子，

兔子，说到兔子，那一身雪白的绒毛，尖尖的嘴，眼睛像棵小瓜子，有什么好看的？

可是我慢慢的长大了，却感觉兔子哪里不好看了？而是越看越可爱，虽然兔子的爪子很尖，会抓伤人，我让妈妈给我买一只兔子，可是妈妈就是不让，我一直纠缠着妈妈。还哭着闹着，妈妈才买下来了呢！在汽车上，我把兔子放在我的腿上，觉得兔子很可爱，我摸了几下兔子的毛。

兔子买了好久，有一次，早上，我把兔子抱出来玩了一会儿，觉得兔子应该饿了吧！所以我去厨房，把一片叶子放在手指那边，可能是因为兔子太饿了吧，吃的太快了，咬到了我的手，感觉一阵疼痛，心里想：你这死兔子，我把你养这么大，你还咬我，说完，便不知道不觉得打了一下兔子的头。

中国有句古话：打在儿身，痛在母心。我也不愿意打你，因为很多人都知道，我很喜欢动物的。

到了夏天，爸爸妈妈一直在谈论一个话题，那就是：兔子到了夏天会发臭！！老师谈论要把我可爱的宝贝放生了。

有一天，我去上学了，心里想：爸爸会不会把兔子放了？一天过去了，我回到了家里，看见放兔子的地方什么也没了。

我很伤心，兔子跟了我那么多年，我也跟它有感情了，想到我和兔子在一起玩的时候，我有种想哭的感觉。

我的宝贝。你现在在哪里？？

篇2：兔子写物作文

这只兔子的头很大，身子却很小。看，它圆圆滚滚的头上戴着一个蝴蝶形发卡，一对长而可爱的耳朵直直地竖着，仿佛永远在认真倾听着身边的一切。兔子身上穿着华丽的礼服，脚穿一对芭蕾舞鞋，好像专门是为参加舞会准备的。兔子全身都是软软的绒毛，冬天抱着感觉热乎乎的，好温暖!

天长日久，这只玩具兔成了我最贴心的朋友。当我心情不好时，就跑进房间抱起它，将脸深深埋进它的长绒毛中。当我心情平静抬起头时，它总是用那双大眼睛望着我，好像在说：“小主人，别难过了，看看窗外景色多美丽!”

每天上学前，我都会把它放在椅子上坐好。每次放学回家，我第一时间就是去看它。每当这时，它就会用那双大眼睛望着我，好像在问：“今天过得好吗?在学校有什么开心事?”晚上完成作业后，我会把当天在学校里发生的所有事情跟它倾诉。虽然，它不能开口说话，但我总觉得它能明白我所有的心思。

两年来，玩具兔每天都陪伴着我。只要看到它身上有一丁点儿脏，我就会让妈妈帮忙洗。直到现在，它都还像刚到我家时一样干净。

篇3：兔子写物作文

我常常幻想我能够预言，好吧，如果我有预言的本事，我希望一千年后，世界上出现一种全能的生物，它干啥都行，既能够光合作用自己弄氧气吃，又能飞能潜水、能搞创作能发明，甚至还可以竞选美国总统。我为什么会有这种预言呢？因为现在某些个人所承载的群众的期望实在太高了，就跟这只本不必下水的小兔子一样。

一群人希望一个人无所不能，尤其是刘翔这类已经被证明是飞毛腿的人，人们还希望他很会接受媒体采访，很会做广告，很会帮青年励志，所以，他后来，连跟骨都扛不住了，一个疲惫的身体，全压在跟骨上，那脚跟又不是千斤顶。

从生物学的角度来说，一个人是不重要的，一群人才是重要的，谁也别把自己不当人类一员，要优秀一起优秀，要平凡一起平凡，但因为各有特色，合起来就很了不得。但当下社会之怪现象，是一群人都不奋斗了，志愿当粉丝，捧出来几个人类的标兵，众星捧月，供在那里。把他们打扮起来，打扮得花枝招展的，还整容，脸蛋一律是锥子状的，笑起来都像狐狸。然后拿各种场景、各种期许、各种项目，去拿这少数人做实验，众人不单是围观，还鼓掌，也掌掴，还崇拜，也捧杀。

话说余秋雨大师，本来他会写敦煌王道士之类散文，就是很不错的作为人的个体户了，但人们还希望他在各种场合做评委，唱歌也要他去评，吃辣椒面也要他去评，后来他自己感觉还不错。众人捐款时，他也大声嚷嚷起来，结果，他做了一个他未必有把握的动作，现在很难收拾，主要是拿不出那张收条来。强迫一个散文作家拿出捐款收条，这是一个多么严苛的任务啊，收条又不是电脑上的字符，自己坐家里打打就有了。余大师也是一只可怜的被赶下水的小兔子，毛都湿透了，上了岸瑟瑟发抖，众人还不给他“原谅丸”吃。

想到这里，我就希望时间速速向前，社会快点进步，生物快点进化，进化成我预言的那种干啥都行的物种来，把其他的物种都羞愧死。地球上就剩那一种完美物种：有兔子的伶俐、乌龟的厚道、鸭子的步态、松鼠的CUTE、小狗的叫声，还有评论家青蛙的爱呱呱，和思想家仙鹤的假飘逸。

关于高考作文，巫昂想说的是⋯⋯

高考作文的终极目标，不是让每个考生都成为作家，但至少，文从字顺是应该的，不能上了大学，连情书都写不清楚。不应该让十七岁的人，装孔子装黑格尔，也不能让他们有统一的思想，一点儿独立思考的能力也没有。

关于这篇作文的写作感受⋯⋯

长大了真好啊，考生真可怜！上大学之前，我接受的语文教育，真是一场噩梦，照着当时的标准，我现在可能只能靠当打字员过活。

关于高考作文的记忆⋯⋯

个人参加的高考是1991年，福建省的作文题目：近墨者黑/近墨者未必黑★

篇4：小兔子发夹-写物作文550字

每当我看见珍藏在抽屉里的那个漂亮的兔子发夹时，就想起邻居家的`小妹妹来。

在我五六岁的时候，邻居家的小妹妹玲玲和我是好朋友。我们两家门对门，每天我们一起玩游戏，一起打闹。渐渐的，我们的友谊越来越好，直到我上大班。

有一天，发生了一件不愉快的事情。我们俩玩完了过家家，把自己珍藏的发夹拿出来看。我见她那个十分漂亮，就拿在手上，翻过来倒过去的看，总不想放下。不料我一失手，“啪”的一声，发夹掉在地上。摔坏了。她一看，生气了，哭着要我赔。我上前解释说：“我不是故意的，对不起。”她生气地说：“谁叫你不小心的，非赔不可!”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在了发夹上，把它踩碎了。这一下，玲玲更生气了，她拿起我的发夹，使劲摔在了地上，用脚踩了几下，一把拿起洋娃娃，头也不回的走了。看着被踩坏的发夹，我也生气了。我们的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天我在喝水，她忽然跑到我面前，手背在后面，似乎藏着什么东西。从背后拿出一个漂亮的小兔子发夹。我惊讶地望着她。她满脸通红，激动地说：“那次是我的错，不该弄坏你的发夹。明天我就要搬家了，我买了这个小兔子发夹，送给你，留个纪念吧!”说着，她把发夹塞到我手上，跑开了。想想那天的事，本来是我的错，看着她离开的背影，我一句话也说不出来，只是紧紧地握着发夹。

篇5：兔子写物作文

总所周知乌龟和小兔子进行赛跑比赛，小兔子本来应该赢，因为慢吞吞的乌龟怎么可能跑过兔子呢?可是小兔子偏偏输了，因为自身的条件好根本没把兔子放在眼里，结果实实成成一觉把竞赛输了。

不久后，小兔子再一次要和乌龟比赛，要把它失去的夺回来。而小乌龟也不白给，它知道自己靠四条腿，是怎么也跑不过兔子的，它选了一个比较陡的山坡，作为比赛路线，比赛开始，小兔子当然不会再睡觉，但它虽然没偷懒，却也轻松不起来了。为什么呀?因为小乌龟选择路线时考虑到自己的条件——身上的硬壳可以帮到自己，这不小乌龟把头一缩，从陡峭的山坡上，叽哩咕噜地滚了下来。这下把小兔子急得，尽了最大的努力才险胜了乌龟。

再后来，乌龟又提出和小兔子进行第三次比赛。比赛开始后，小兔子一丝也不敢轻敌，可是跑了一段路程后，小兔子无奈停了下来，为什么呢?原来前面是一条河，聪明的乌龟抓住小兔子不会水的弱点，把赛道安排了一段水路，而此刻小乌龟不紧不慢地向前爬着，兔子回转身，原路跑回，背起了乌龟，把乌龟驮到河边。而乌龟呢，又把小兔子驮过河，这样两人同时到达河对岸的终点站。

篇6：兔子写物作文

早上五点的时候，婆婆看到，小白兔正在吃早餐，然后继续睡觉，下午的时候，我观察小兔怎样吃饭的，小兔吃饭的时候，首先，先用鼻子闻一下，然后，再打开他的三瓣嘴开始吃东西了。

而且，兔子喜欢你的时候还会用舌头舔你呢，而且，主人端食物给兔子的时候，兔子会高兴地跳起来，争取拿到自己的食物。

而且呢，兔子要给它一个装屎尿的东西（宠物店里有得卖），但是，得一天洗一次哦，而且，有时间给它出来活动活动身子，兔子呢，很爱干净，如果兔子很脏的话，用半湿半干的毛巾给它擦一下就行了。

就算要洗澡，也得俩个人做，但是不能让兔子的耳朵湿到水，而且，要洗就洗干净，如果有时掉毛的话，不能让兔子吃下去，不然，会拉肚子，要把它的毛理顺。

篇7：让学生写物“活”起来

关键词：小学作文；写物“活”起来；掌握概念；了解习性；观察外形；用好技法

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2014）17-0027-03

一、掌握概念

在指导学生习作时，帮助学生理解写的对象、文体都是非常的重要，如写状物类的记叙文，只有懂得物的概念，厘清思路，学生才会对物进行观察和构思。写状物类习作，学生要懂得什么是“状物”，物按动、静可分为哪几类。

在小学阶段状物记叙文是习作教学的重点。教学要注重概念的内涵、外延。如，什么是状物？顾名思义，这里“状”的含义就是描写或描述的意思。描写物的文章叫状物记叙文。

教师进行状物记叙文的教学，可根据小学生的认知水平进行设计。因为常见的物按动、静的标准大致可分为以下三类：第一类是动物，可按行走的方式分成为天上飞的，如鸟、蜜蜂、大雁等；地上走的，如猪、狗、猫、鸡、蚂蚁等；河里或海中游的，如小金鱼、虾、沙丁鱼、带鱼等。第二类是花草树木，可分成供人欣赏的花草类，如梅花、桃花、樱花等；也可以分成实用性的树木类，如松树、樟树、竹子等。第三类是静物，可分为建筑物类，如房屋、马路等；家具类，如写字台、床、衣柜等；玩具类，如洋娃娃、氢气球等；学习用品类，如书、书包、电脑、橡皮等；生活用品类，如碗筷、衣服、鞋帽等；电器类，如电视机、电冰箱、空调等；工艺美术类，如油画、雕像等。

学生只有掌握了以上的几种概念，才能在写作中按状物文的要求来进行规范习作，这是让物“活”起来的前提条件。

二、追忆由来

学生在懂得了物的概念后，就可按自己的喜好，选择具体的物来进行习作。但写好文章还有一定的难度，特别是小学生初次接触状物文章都感到无法落笔。教师的教学要有针对性地设计。学生落笔困难的原因在哪里呢？学生一时找不到所写物的由来，这是最根本的原因。这时，我在教学设计中，用质疑的形式来引导学生找到物的由来，同时用发散和再现思维来发现它。如，在习作指导课上，可问学生在过生日时，爸妈、朋友会送你些什么礼物？当你比赛获奖时，爸妈又会送给你什惊喜？教师的质疑，学生们的思维得到了发散，使他们原本想不出的由来，都在脑海中回荡，这时，学生们都跃跃欲试，讲述自己所写物的由来。由此，写出了一些非常精彩的片段。

片段1：星期天，妈妈带我去万达逛街，回来的路上，我们路过一家“水族馆”，那里面有各种各样美丽的鱼儿，禁不住我的再三恳求，妈妈终于给我买了两条可爱的小金鱼。

片段2：我家前面，有一大排茂密的银杏树。秋天那一阵秋风把那银杏树的树叶染成了金黄金黄的，美极了。

片段3：绿萝花，听上去好像是一种花的名字，其实它是一种绿色植物。它不像牡丹那样高贵大方，也不像桂花那样香气袭人，更不像岁寒三友那样顽强不屈，但我还是被它那默默无闻的奉献精神所感动。

三、了解习性

要写“活”物，了解物的习性尤其重要。由于物的种类不同，它们的习性也不同。一类是动物，如天上飞的、地上走和爬的、河或海里游的；另一类是静物，如电脑、书包、课桌等。在教学时，要按类别来进行习作教学设计。前一类物有生活习性，后一类物只有功能及用途，两者有明显的不同，教学设计应有所区别。

如在教猫的习性的习作时，可让学生来说说它的吃、行、睡的生活习性，也可说出它白天睡觉，晚上工作的独特习性，这对写“活”猫作了有力的铺垫。

又如在教植物类花草树木的习作时，就要引导学生写出它们的精神层面的内容，如小草要写出它“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强精神，梅花要写出它“不畏惧寒冷，总是昂首挺胸，从不低头”的精神。

再如教书包功能的习作时，可让学生来说出它的功用。通过这样有效的教学设计，学生在写物时，就能按类别来写出它们的习性和功能，使作文写物“活”起来。以下是学生通过教师引领后，所写的两个精彩的写物片段：

片段1.狗喜欢吃肉骨头。它一看到肉骨头，那两只小眼睛就不停地发着光，向我投来了可怜相。它住在一个我为它精心准备的窝里，里面有一条旧毯、一个盆子，还有肉骨头玩具。

片段2.菊花有很多妙用。它不仅能泡茶，做菊花糕，还有药用价值呢！记得有一天，我在老家的田野里玩耍，不小心被一块石头绊倒了，可恶的石头碰破了我的膝盖，疼得我哇哇直叫。外婆闻声赶来，不慌不忙地从田埂旁拔来野菊，用叶子轻轻地敷在我的伤口处，又挤出茎里的汁液抹在伤口上。没几天，我的伤口就好了，真是神奇。

四、观察外形

要把物写得活灵活现，首先要把物写得逼真，在写之前要注意观察所写物的外形，并描述出来，通俗地说就是要写好物的外貌。

写动物类的习作要写出它与众不同的个性化的外貌特征，这是外形写“活”的关键。可在学生对动物的观察中，往往是只看到的是头、眼睛、嘴、身、尾巴。写出来的外貌大同小异，好像动物都是同样的神态。在指导习作中，教师可出示同一类动物的几幅图片进行比较，识别外形的不同，并指出在写外形时相同的内容就不用写，重点是写出别的动物所没有的，所写的动物才能栩栩如生。

写植物类的习作。则要从它们的根、茎、枝、叶、花、果方面进行描写，花草树木的外形随着四季而变化。如，春天桃红柳绿、夏天枝繁叶茂、深秋凋谢零落、冬天花草枯萎。总之，要符合植物的自然现象和生长规律来写“活”外貌。

写静物类的习作可根据物体的大小、形状、构造等方面进行引导。但要注意写作的顺序，一般可按物体的左右、前后、上下的顺序来写，同时也可按由近到远或由远到近的顺序来写。

五、再现故事

在写物的记叙文中，写物往往是为写人与物之间的关系或感情服务的。在写物中，不管你把物写得多“活”，如没有蕴含作者的思想感情，就不是一篇好文章。所以，写好我与物的故事，是让学生写物“活”起来的训练重点。在习作指导中，教师要加强以下几个方面的教学设计。

质疑激情。质疑是习作指导最常用的教学设计，它能唤起学生的写作思维，激发对某事物的兴趣，它同样适合于对物感情的流露。在教某物的时候，教师可设计：你最喜欢的物是那个？为什么那么喜爱它？……联想对物留恋之情。

图片展示。随着时间的流逝，学生对物的事情已慢慢地淡化了，在写物时，很难再有印象，这就要在课堂上放幻灯片，用直观的方法来触动学生的心灵，激发他们的写作灵感，找到自已实实在在的与物的关系。

故事再现。有些与物的关系的事情，可以通过再现过去所发生的事，把它用讲故事的形式进行再现，使学生的思维得到了训练。在再现过去发生的情景时，一定要是学生自己亲身经历过的，或者亲眼看到过的，这样再现故事情节就有感情，讲起来就有话可说。

触景生情。触景能够生情，而触物同样能勾想起对物的联想，也能对自已心爱物的真情流露。那么，如何能让学生能去现场接触物呢？在教学设计时，可以用各类物的图片展示，也可以带领学生去公园、去动物园、去田野等增加感触。

六、用好技法

在习作指导中，运用各种写作的技法是十分必要的，它是让学生写“活”物的途经。

用好修辞。在写物中适当运用修辞的方法，能使物“活”起来。特别是在写物的外形时，用点修辞，习作就显得很有灵气。如，有些学生在写狗的外形时，总会写它的“圆圆的眼睛，两只耳朵，一个鼻子，毛是黑色的。”写的千篇一律，没有生气，适当加了修辞就大不一样了。

如“乌黑的眼睛一眨一眨的，耳朵老是上下摇摆，尾巴是甩来甩去的，一个扁平的鼻梁，很灵敏，十分惹人喜爱，还有一身黑色的毛，一卷一卷的，像波浪滚滚的样子。”把静态的外形写成了动态的语言就鲜活了，可见在写物时用好修辞是多么的重要。

写好细节。细节是指在写物中，“我”与物之间一些细小的环节。如在写小狗的可爱时，有位学生写道：“小狗摆动着尾巴，摇摇摆摆地向我走来，用舌头舔舔我的鞋子，又活蹦乱跳地向家中走去。”这就突出了作者同小狗的关系非同一般，增添了与动物的感情。

说出感受。要写出有真情实感的文章，重点是要写出对物的感受，对物的感悟，即对物评价。通俗地说就是你为什么为产生对物的情感，当时你是如何想的。

篇8：梅写物作文

梅花的颜色各异，有白色、桃红色，粉色等颜色。走近梅花，一阵阵清香扑鼻而来，使人心旷神，赞不绝口。白色的梅花含苞待放，就像一个羞涩的少女。有些花瓣落下来，就像是下雪，显得格外浪漫。桃红色的梅花，形状似玫瑰，看起来又像是冬天的桃花。

冬天，无数花朵败了，唯有桃花在寒风中怒放。寒风凛冽，大雪纷飞，它们似乎很傲慢地在对梅花说：“别硬撑了，你是活不过这个冬季的，哈哈！”梅花却毫不屈服，默默地忍受了一次一次狂风暴雪的袭击。终于，它熬过了冬天，来到了温暖的春天。由于它在冬天时忍受了很久，当春天到来时，它便把一冬天的力量都释放了出来。

“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的不是轻柔如柳的春风，而是凛冽刺骨的寒风，滋润它的不是清凉柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是和煦的阳光，而是严冬里的一缕残阳。梅花是经过与严寒风雪作斗争才绽开美丽的花朵。

我爱梅花美丽的外表，更爱它不屈不挠、坚持不懈的品质。

篇9：写物作文：小猫

我的邻居家有一只小猫，非常可爱，它的两只小耳朵尖尖的；眼睛绿绿的，像两个会发光的球；它的脚步特别轻，我都听不到它走路时发出的声音。

有一次，我下楼玩，我看见了它，上去想抓它，可它的`应变能力很快，我还没碰到它，它就飞快的逃跑了，好像还在说：“想抓我没那么容易！”它可把我惹急了，我一边追一边喊：“你别跑……”谁知它突然之间唰地窜上了车棚，这回我可是拿它没办法了，只好垂头丧气的坐在石头上面。我邻居家的这只小猫真顽皮呀！但是我很喜欢这只小猫，你们喜不喜欢呢？

写物作文：小猫2

我家养了一只小猫，全身雪白雪白的。小猫的头像只老虎，嘴边长着八字胡，有两颗牙；黑黑的两只大眼睛，晚上会发光。猫的脚上各有五个尖锐的爪子。

小猫捉老鼠最有趣了。只见它把身子伏在地上，眼睛盯着老鼠洞，身子一动也不动。老鼠出来时，它就猛地扑上去。用爪子爪用嘴咬，不一会儿就把老鼠咬死了。每当小猫抓到一只老鼠，奶奶就奖励它一条小鱼。我每天都定时给它喂食，但晚上不用喂食。

小猫不仅给我们带来乐趣，还为我家除了鼠害。

写物作文：小猫3

我家有一只黑白相间的小猫，它长得特别瘦，但却有一身油光发亮的毛，用手摸上去软绵绵的。它的眼睛亮亮的，像一对宝石。

它可有趣了，整天喵喵叫，特别喜欢咬纸巾玩。我有空的时候，就拿纸巾逗它玩。

一开始，把纸巾放在它面前，当它快要抢过来的时候。我就不停的往左往右抖动纸巾，猫也跟着扑过来抢过去。最后，它会跳起来抢走我手上的纸巾。

哈哈，听了我的介绍，你也喜欢它了吧？

写物作文：小猫4

我家有只淘气的小猫，它活泼又可爱，长得很漂亮，还会抓老鼠，所以我特别喜欢它。

小花猫穿着金黄色的毛衣，一双象黑葡萄一样，亮晶晶的眼睛，黑鼻红嘴，长长的胡须足有二寸多长。抓到老鼠时几根胡须竖起来，喵、喵、喵的叫。

吃起老鼠来它的爪子很厉害，一下子把鼠皮扒开，津津有味的把鼠肉吃掉，剩下一张血淋淋的鼠皮。吃完后双脚来回洗脸，咪咪高声叫着，好像在说：“我吃饱了！我吃饱了！”然后懒洋洋的睡觉去了。

写物作文：小猫5

小猫是一种很可爱的小动物。

我家有一只小猫，她很可爱，所以我给她起名为“可爱公主”。

说毛老师也不老实，说它爱玩也不是很爱玩的，有时我正在写作业的时候，它突然跳上桌子，在我的作业上按上几朵“小梅花”有时我不开心了，她会爬到我的大腿上，用舌头舔舔我的脸，我恨不得把愤怒抛到九霄云外去。

我发现了一个小秘密哦！发现小猫在用心、细心、仔细的听声音的时候，总是动动耳朵，然后在转几圈（是慢慢地走）。

小猫会对小球、一根羽毛、吹起来的气球，会玩个没完没了。

下午放学归来的时候，她总是在门口等我。

写物作文：小猫6

我家养了一只小猫，我可喜欢它了。它身上有黑白色相间的斑纹，一双水汪汪的眼睛，夜里捉老鼠可行了，我家原来的老鼠好多，都让它打怕了。

它很喜欢客人，一有客人来，它就在客人腿上擦来擦去，可舒服了。它常常这样对我，有时爬到我腿上蹲着。它很顽皮，有一次它爬到我枕头边，呼呼的睡觉，吵醒了我，还吓我一大跳。

篇10：写物作文：小雪

写物作文：小雪1

我家有一只雪白的小兔，耳朵上有一点灰灰的毛色，脚也是淡灰的，可爱极了！我给她取了个名字，叫小雪。

小雪长得漂亮无比，有一双像是个红圆球的又大又红又圆的`大眼睛，似乎比胡萝卜还要红，我觉得这是世界上最美、最鲜艳、最亮丽的红色。另外，小雪全身的毛像雪一样白，我又觉得，这是世界上最漂亮、最干净的毛色。她还有一对白中带灰的长耳朵，那灰灰的斑点，就是在她耳朵上的花耳环，美丽极了！

这只小免的性格也挺古怪的，说她安静吧，的确是呀！吃好中餐，她就会躺在笼子里的软垫上，安安静静地休息，等到了五点半，让主人给她送晚餐。她吃饭时，也非常安静，但非常有趣。等她的女主人给她送两片大大的青菜叶。她开始吃了，先拿着菜叶看了又看，端详了半天，她也许在奇怪怎么没有胡萝卜呢？可她要是真吃了，可别小看她那三瓣嘴，吃的速度可快了，不一会儿工夫就没了。

可说她贪玩吧，也是呀！我一把笼子的门打开，她就飞奔出去，刚巧外公回来了，她又借此机会窜出了门，顺着楼梯，一口气从二楼跑到了一楼。直到两天以后，她才被邻居弄了回来。

小雪真可爱，给了我无穷乐趣，她真是我有趣的好朋友！

写物作文：小雪2

我家有一只白猫。那是去年春天爸爸从同事那里要来的。它全身的毛一片雪白，没有一点杂毛，于是，我就给它取了一个名字，叫“小雪”。我还在它的脖子上面挂了一个漂亮的铃铛。

小雪刚刚来到我家的开头几天，总是躲在墙角里面睡觉。只要有人稍稍靠近它，它便会警觉起来，抬起头看着你。它会虎视眈眈地盯着对方。后来，小雪渐渐和我熟识了，它的胆子也大了起来，开始和我交往。它也开始跑出了墙角，在屋子里面四处走动。有时，它还会爬到高高的大树上去玩耍……

我和小雪的感情越来越深了。我放学回到家里的第一件事情就是去看望它。可是，有一天它突然失踪了。于是，我四处去寻找，结果一无所获。我伤心极了，大哭了一场。晚上，我在睡梦中老是梦见小雪被人抓住，被残酷地折磨……

几天以后的一天下午，我放学回家，正在屋子里做作业。忽然，我听见“叮叮”的铃铛的响声。我急忙拉开房门看到小雪就在门外。这可把我给乐坏了。我立刻一把把它抱起，抱着进屋……

篇11：小叶的兔子和兔子的阳光

“喂，你怎么能偷我的陽光？”是谁在小叶背后说话，语气还很没有礼貌。

原来是一只兔子，只有20厘米高，一身灰色的毛。

“什么叫偷你的阳光！”对于没有礼貌的人，小叶一直都是毫不客气的。

兔子从小叶的篮子里捧起一捧米儿草，心疼地说：“哎呀，多好的一片阳光啊，都被你这个小坏蛋给糟蹋了。”

这话可真让小叶生气。“明明就是米儿草。”小叶很大声地反驳兔子。

“嗯？米儿草？”兔子认真地看着手里的东西，忍不住微微笑了。

“一只奇怪又不讨人喜欢的兔子。”小

叶在心里小声地说。

兔子笑着把手伸到小叶面前，让她看手里的东西，这次兔子是微笑着说：“也难怪，很少有人能区分得了阳光和米儿草。”

说完，兔子就坐了下来，还拍拍身边的草地，示意小叶也坐下来。

小叶在离兔子一尺远的地方坐下。

兔子说：“你看，米儿草的绒球是这样的，但是阳光的绒球要比它透明一些。”

兔子说的阳光，是指太阳的阳光，还是指一种名叫阳光的植物呢？

小叶拿这个问题问兔子，就应该这样，有了问题，就一定要想办法问明白。

兔子回答：“这当然是指太阳的阳光。”

可是，小叶从来没有听说过，太阳的阳光长成这个样子，一小朵一小朵的，还在风里跳舞。

“哈哈，这很少有人知道。”兔子一眼就看明白了小叶心里的疑问，“阳光也分两种，一种是家里种植的，一种是野生的。野生的呢，就是你们人类平时看到的太阳的阳光，家里种植的就是你刚刚采的那种。”

兔子知道小叶不会那么快相信这件事，就笑着摘了一朵阳光，放到手心，对着它吹了口气。

“噗”，兔子手心的阳光变成了一小朵真正的阳光，闪着金灿灿的光芒。

这下小叶相信了，这也让小叶对兔子产生了喜欢。

兔子继续说：“每个12岁以下的小孩子，都有机会拥有一只属于自己的兔子，就让我做你的那只兔子，好不好？”

小叶想也没想就一个劲儿地点头。

“那你能一直陪我玩吗？”小叶问。

“不行，我只能陪你到12岁。”兔子回答。

12岁就12岁吧，小叶一点也不担心，因为对小叶来说，12岁很遥远，她今年才6岁。

“我能带你回家吗？我替你准备最舒服的被子和最好吃的胡萝卜。”小叶继续问。

“那倒不用，我就住进你的心里。”兔子接着回答。

啊？要有一只兔子住进心里，是什么感觉呢，会痛吗？小叶有些不懂了。

还没等小叶问，兔子就赶紧解释：“属于某一个小孩的兔子，是应该住在这个小孩心里的，不过别害怕，有一只兔子住进心里，是一种温暖的感觉。”

“为什么呢？”

“因为我只会在你叫我的时候，出来陪你玩，其他时间我都在你的心里种植阳光，种满整个心灵，这样你的心就一直是温暖的。”

小叶就这样，让属于她的那只兔子住进了她的心里。

从此，没人的时候，小叶就偷偷把心里的兔子叫出来陪她玩。难过的时候，她一想到心里住着一只会种植阳光的兔子，就一下子开心起来了。

篇12：写物作文：晚霞

在平平淡淡的日常中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编精心整理的写物作文：晚霞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写物作文：晚霞1

昨天晚上，我和妈妈到新广场的水池边去玩，玩着玩着，我突然看见天空的西边出现了晚霞，美丽极了！

天空中，西边的晚霞像波涛汹涌的黄河，如万马奔腾一般向这边奔来，一会儿又像绵绵千里的长江在天边流荡，犹如一条黄色的巨龙，飞绕在云端。又过了几分钟，巨龙在附近云雾的遮下慢慢离去。又变出一只凶恶无比的“老虎”，他嗷嗷大叫着，好像称赞自己是“林中之王”，又过了一段时间，老虎在“丛林”中消失了。又走出一只可爱的“小熊”，后面紧跟着他的妈妈“老熊”。“小熊”偎依在妈妈的怀抱里。这是云雾里又出现了一位“猎户”，他举着一把ak-47瞄准了“老熊”，“啪”的一声，“老熊”就倒在血泊中了，“小熊”伤心的同妈妈离去了!那位可恶的“猎户”也烟消云散了。

仰望天边，天边的云薄薄的，犹如一匹匹轻纱，在天空中飘荡;一会儿又像沙漠里的沙子被风吹起;又像一幅美丽的油画,悬挂在蓝蓝的天空中,仿佛是免费的油画展出。

晚霞，美丽可爱的晚霞，你的变化多端是无人能比，我爱你晚霞！我希望还能在遇到一次！

写物作文：晚霞2

傍晚时分，我来到阳台上找鞋子，却被外面的云彩吸收了。只见最下边是橙色，紧挨着的是黄色，最上层是蓝色。我兴奋的叫着：“妈妈，快来，快来看呀！”“来了，来了。”妈妈随着叫声来了。“你快看那天边的云彩，好美呀！”“真的呀，美极了！”

我们一句一句的赞赏着这美丽的云彩。“你晓得这云彩叫什么吗”咦？看了半天竟不知是什么东东！“通知你吧！这叫晚霞！”哦！我晓得了，生动的橙色，快活的黄色，明智的蓝色，加起来就是这美丽无比的晚霞，我心里默默的念道。

“嘟……”壶开了，妈妈愁眉苦脸的说：“唉，真遗憾！我要去做饭了！你本人渐渐观赏吧！”

“嗯，嗯。”

我依着阳台，双手托着腮，凝视着眼前的美景。它像什么呢？像彩虹？不！它比彩虹更神秘；像花朵，不！它比花朵有朝气；像一位憨厚的`小姑娘对！它就像一位小姑娘，由于它有生机，有热情，有温和，有严肃……在我想的过程中黄色慢慢发淡，但它还有文雅；渐渐橙色也消逝在云海中，但它还有纯真；后来，夜，吞食了它，什么都没有了，但是它的形象却永远印在我的心里，由于它是崇高的！

晚霞，下次我还会在傍晚这个时辰等你。

写物作文：晚霞3

很早，月亮就上来了。衣着轻盈的衣衫，踩着树梢，一点一点，走向暗蓝的天空。

月亮用皎洁的月光对太阳悄悄召唤：回去吧，回去吧!太阳显露最后一个笑容，缓缓向西边挪动。

黄昏了。村后西边的山，山高谷深，此起彼伏，浅灰色的山峦上，缕缕白云裹着山顶，山上长着生气勃勃的果树，红的、黄的一片连着一片。太阳靠近了，西边，一片浓浓的玫瑰色，透着淡淡的橘黄色；当太阳将要沉睡下去时，被要被大山遮住睡脸时，光辉万丈，天空呈现出数种颜色。

离太阳最近的，是一片红光。像一团在熄灭的火焰。一簇一簇，把大山那翠绿的身影映成深绿色；接着是金黄色，是稻穗那样灿灿的金黄。像海水一样，一浪一浪，浓淡不均；然后呈现出淡淡的紫，犹如温顺典雅的百合，又像一根润滑的丝带，在天空中飞扬；再上去是白色，衔着淡紫和天空宽广的蓝。

晚霞倒映在田野里，金灿灿的田野一下子充溢生机，奄奄一息；晚霞倒映在河水里，犹如一幅圆满的画……

太阳睡了。许久，光荣溢人的晚霞瞬时披上了一层轻纱似的外衣。散漫的浮云覆盖了它们和大山。颜色淡了，渐渐的，与宽广的天空交融在一同，变成了蓝色。

篇13：写物作文

小彩龟的背面底色是浅灰色的，不知怎的又被染成了绿色，上面还印着一只活灵活现的小龙。小彩龟和它的伙伴们在一起的时候可活跃啦！一会儿你爬到他身上；一会儿他爬到你身上；一会儿像捉迷藏似的；一会儿又像是在做游戏，嬉戏追逐……当初，我把它们养在盆子里的时候，一点儿也不像现在这样逗得热闹，大概是它们开始时搬了新家，不适应环境才感到无聊了吧。

每当我把小彩龟捧在手掌心上欣赏的时候，它就会探出头来，伸出小手小脚抓我，还好我戴了一次性的手套，不然，我就被抓到了。

昨晚，我又买了三只小彩龟带回家也放到那几只小彩龟的盆子里，原本那几只绿的一见到来了新伙伴，就像家里来了新客人一样，非常热情，和它们打打闹闹真可爱！唯有那只粉红色的小彩龟不打不闹，显得不合群，很内向，像一个文静的小女孩。

它们大概饿了吧，我用生肉来喂，可是，它们不但不吃，而且把肉咬得粉碎，真气人！

篇14：写物作文：菊花

我喜欢菊花，因为它很美丽!瞧，多可爱的菊花!纤细的花瓣配上丝丝花芯再加上那翠绿的茎，多么亮丽!

菊花的种类很多：有野菊花;有九月菊;有万寿菊……菊花不但种类多，而且颜色也多：有白的、红的、粉的、藕荷的……数不胜数。

它们的`美，淳朴自然。也许它们没有荷花娇艳，没有杜鹃妖娆，但是它们却美得那样清雅，美得那样独特。

菊花的花絮大小和形状各有不同：有单瓣，有重瓣，，有扁形，有球形，有长絮，有短絮;有空心和实心;有挺直的和下垂的，式样繁多品种复杂。根据花期迟早，分有早菊花[九月开放];有秋菊花[十月到十一月开放];有晚菊花[十二月到元月开放];八月菊，七月菊等。它们是根据花茎大小区分的，花茎在10厘米以上的称大菊;花茎在10厘米——6厘米的称中菊;花茎在6厘米以下的称小菊。根据瓣型也可分为平瓣、管瓣、匙瓣三类十多个类型。

看那一片菊花，远看宛如碧绿的地毯绣着许多五彩的大花，近看又别有一番情趣，看看这一朵很美，看看那一朵也很美：这一朵似害羞的小姑娘，半张着脸，那一朵全盛开了，张着笑脸迎接每个季节，还有的还是花骨朵儿，饱满的似乎要裂开似的，迫不及待地想让人一睹她那绝世的芳华……让人眼花缭乱

讲完这些，也为讲讲菊花的用途吧：菊花性凉，适合气虚微寒，主治，散风清热，平肝明目，用于热感冒，头痛眩晕，目赤肿痛，眼目昏花。

篇15：傅娟:让兔子做兔子乌龟做乌龟

傅娟的三个女儿从小考进音乐班、美术班、体育班就读，参加各种大小才艺比赛、表演，展现真本领。早在2002年与女儿欧阳妮妮一起发行了专辑《音乐童话》。2013年仅十三岁的老二欧阳娜娜，更考上美国数一数二的寇蒂斯音乐学院，成为该校最年轻的大提琴主修生。

傅娟也曾和许多妈妈一样，不自觉将自己的期待加在女儿身上。起初，她兴冲冲带着有美术和体育天分的老大妮妮，跑遍琴、棋、书、画外加舞蹈教室。但是，妮妮学钢琴，练不到几分钟就放下初学者琴谱《拜尔》，完全不按照妈妈的计划行事，母女关系因此不再甜蜜。而本来跟在旁边欣赏音乐的娜娜，琴艺却在三个月内，就超过姐姐。

看出个性，带孩子顺着天赋走

傅娟逐渐看到，三个女儿有三种个性，她开始接纳，并且支持。十七岁老大妮妮像兔子，聪明、敏捷但没耐性重复细节。画画有自己的创意，不喜欢制式规定的框架。她同时也展现极佳的身体能力，因此一路从小学的美术班，到目前大同高中的体育班，主攻花式溜冰和竞技体操。

老二娜娜像乌龟，有毅力，肯苦练，一步步接近自己的梦想。自称“很喜欢排时间表”的傅娟，在娜娜身上找到共鸣。“时间表如果排给妮妮或小妹娣娣，就是废纸一张，”傅娟说，但娜娜从小喜欢妈妈帮她排时间表，而且可以“细到这二十分钟练第一、第二首，休息十分钟再练第三、第四首。”

老三娣娣则是狮子，很有表现欲，“她需要掌声，舞台是她前进的动力，”傅娟说。从五岁起娣娣就表现出对舞蹈的热爱和自信，练韵律体操可以边哭边拉筋，连续练三、四个小时，因为“她知道好的表演要靠努力练习换来。”和两个姐姐一样，娣娣也是各种舞蹈比赛的常胜军。

“父母一定都知道子女的特长和个性，只是你愿不愿意相信和支持，”傅娟说。对老大妮妮她尝试过所有方法，到老三娣娣，即使成绩不如预期，不适应大班生活，她也不紧张了，“因为每个孩子都有自己的过程，”她说。

单独约会，谈学习也顾心情

每学期开始，傅娟都会和每个女儿单独开会，讨论想学、不想学什么，想上、不想上哪些课。然后列出理想可行的课程表，生活就在安排、接送三个女儿的节奏中忙乱着。

始终关切孩子开心与否的傅娟认为：“只有让孩子做她擅长、想做的事，她才有动机、才会做得开心。”娜娜一天八小时苦练大提琴，遇到无法突破技巧难关的低潮，会边练边哭。妮妮看不下去，质疑妈妈“让妹妹没有童年”。傅娟有时也惶恐怀疑，总在一对一秘密约会时跟娜娜确认，“即使练得那么痛苦，你还要继续做这件事吗？”娜娜总是肯定地回答说：“这就是我的童年。”于是，傅娟相信，音乐，真的是她要的选择。

曾经，妹妹娜娜的音乐比赛成就是妮妮“青春期最大的沮丧”，但在她第一次主动要求超时苦练花式溜冰后，傅娟便带她参加表演和比赛，让她建立自信。傅娟也鼓励不会看谱的她，学习萨克斯风，妮妮终于在其中找到乐趣，也可以跟妹妹同台演出。“放下不等于放弃，父母要和孩子斗智，让她主动掉进你设下的陷阱，”傅娟不断提供建议和机会，让妮妮恢复对音乐的自信。

带娜娜赴美学大提琴，“自己的人生和家中的每个人都会有一个很大的转换，”傅娟预测。短期内，她必须当空中飞人，先安排好娜娜的生活，同时打听娣娣在美学舞的可能性。傅娟真是一个最典型跟着孩子重温童年、也跟着孩子成长的“拉拉队妈妈”。

做孩子拉拉队长

对傅娟来说，每一个妈妈，都有机会成为儿女生命中第一个，也是最重要的“伯乐”。当父母最重要的责任之一，就是协助孩子找到他们的兴趣、天赋所在，然后让它充分发挥出来。

大女儿妮妮四岁时，第一次画水彩画，小手颤巍巍地握着画笔，鲜丽且生动地勾勒出“妈妈在跳绳”的模样，傅娟知道，这个孩子必然有着剔透的艺术心灵；小六时，仅学五个月溜冰，就获得北市花式溜冰锦标赛国小高年级女生组第一名，傅娟看到了女儿在美术以外的另一项长才──体育。

而二女儿娜娜两岁多时，就对《魔笛》里的夜后咏叹调很有反应。她最爱音乐欣赏课，五岁开始学琴，才三个月就赶上姐姐之前的所有进度，她是个天生的音乐精灵。

傅娟顺着女儿的天赋走，让妮妮小学时念美术班，上国中以后进体育班；并栽培娜娜学钢琴、大提琴，进音乐班。

“我不懂美术、体育或音乐，但我很会做一件事：帮女儿们拍拍手。”

2009年，仅十三岁的妮妮，凭着自修跟美术班的底子，一路过关斩将，打进植村秀创艺彩妆大赏决赛。今年八月份，她还要出国参加花式溜冰国际赛。而十岁的娜娜，也将举办她人生第一场演奏会。和其他孩子相比，他们的青春岁月，显然灿烂得多。

“我从不为女儿的前途忧心，我知道他们的路很宽。”傅娟微笑，带着笃定的信心。

我有个朋友的女儿数学很差，但语文很好，她立定志向将来要做记者、主播。可是我朋友仍忧心忡忡，说她想花二万元让女儿补数学。我劝她，既然有二万元预算，与其花在数学补习班上，还不如拿去让孩子去上主播营或记者营，学她自己有兴趣的东西。

一般家长的想法是：哪科弱就补哪科，但我的想法却恰恰相反，真正该补的不是孩子的弱科，而是孩子的强科才对。

当父母最重要的责任之一，就是协助孩子找到他们的兴趣、天赋所在，然后让它充分发挥出来。勉强孩子去补弱项，最多只是让这个弱项从“差”变成“中”；但补孩子的强项，就有机会让孩子的潜力发光发热，哪个比较划算呢？

我们家妮妮的学科表现并不是很出众，但她从小就拥有过人的艺术细胞与运动神经。她很会画画，热爱体育，学校大队接力时，她永远是那一个头绑红头巾、负责做冲刺的最后一棒。所以她小三时，我让她去考美术班；上国中后，我让她去念体育班，学溜冰、学韵律体操，我希望她可以快快乐乐地做自己擅长的事。

有温度的成绩单

我们的教育有个很大的问题：忽略个别特质，只强考试成绩。你只要不擅长记忆、背诵，就很难在这个体制中获得肯定。学校给孩子们的成绩单，通常是毫无热情的。除了分数以外，就是冷冷淡淡一语带过：“某某科目需加强”，甚至只有“服装仪容尚整齐”这种敷衍、无感的评语。

妮妮小学毕业时，我让她去夏威夷游学了四个星期。后来学校寄来的成绩单，洋洋洒洒一大篇，细细评估妮妮的特点，说妮妮的强项在人际关系。她善于跟人相处、懂得分享，此外，她是个很有艺术天分的孩子，对运动也很在行……她只不过在那里待了四个星期，学校老师却可以看到这么多的她！这种成绩单，才是有温度的成绩单。

可惜，我们很少有学校或老师愿意这样细致地观察每个孩子的特质。我们的教育体制总是希望孩子能在同一个时期，达到某一套标准；然而，孩子就像花朵一样，不同的花朵有不一样的花期，为什么要強迫他们非得在同一个时间开花呢？

我顺着孩子的天赋走，让老大妮妮去学体育、老二娜娜去学音乐。为了练出纯熟的技巧，他们都花了很多时间苦练，可能得磨上一千次、一万次，才能再靠近完美一点点。过程中，他们也遭遇很多挫折，但因为那是他们自己的选择，所以即使有困难，也愿意尽力去克服。

不管是体育或音乐，其实我都一窍不通。不过，我反而很庆幸我不懂，所以我无法对孩子下指导棋，也就不会抹杀了他们的学习兴趣。

我很清楚我自己的角色，我不是教练，而是拉拉队队长。我最重要的任务，就是陪在他们身边，支持他们，帮他们拍拍手，这样就够了。

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