最新泰山版八年级下信息技术教案（精选4篇）
篇1：最新泰山版八年级下信息技术教案
石埠初中信息技术备课卡
2016－2017下
第1单元
寻找迷人的数字声音
NO.1 采集身边美妙的声音
教学目标 : 1.掌握获取不同格式青频文件的方法。2.掌握转换音频文件格式的方法。
3.能够对音频进行简单的处理, 掌握截取和合并音频片段的方法。
教学重点: 音频文件格式的转换和处理。
教学难点:对音频进行适当的加工处理。
教学方法: 分组探索。教学过程:
1.引入
通过播放一段优美音频,如歌曲«祖父的老时钟»或散文朗读«大海»,或者有音乐的PPT«DidyouKnow»。
通过让学生感受音频, 特别是音频效果在表达和传递信息方面的独特优势和魅力, 进而引导学生探讨如何获取高质量的音频文件, 如何根据需要灵活的转换音频格式等同题。2.讨论
(1)如何录制音频文件?
(2)“压缩”和“无损”两类音频有哪些不同?(3)常见的音频文件格式有哪些?为什么要进行格式的转换?(4)常见的音频格式转换软件有哪些?如何进行格式的转换?(5)如何对首频进行简单的加工处理?
3.分组探索
第一组选题:录制、下载音频。通过录音、下载音乐的实践, 探究在形成音频作品的过程中如下问题:(1)获取音频文件的方法和途径有哪些?(2)搜索并欣赏网络音频文件。
(3)对比.mp3和.ape两种音频文件。
第二组选题: 音频格式的转换。石埠初中信息技术备课卡
2016－2017下
对cD音乐、无损音乐等进行格式转化,并应用于不同的播放器。在进行音频素材加工的过程中探究如下问题:
(1)对比不同的格式转换软件,探索转换规律。
(2)音频格式是否决定了音频的清晰度?能否通过格式转换统一格式, 应用于 不同的播放器?(3)修改音频文件的扩展名,是否就转换了音频的格式?
(4)如何进行音频片段的截取? 4.各组汇报
各小组汇报研究成果,分享交流经验体会,要求如下:(1)针对选题,谈一谈在探究过程中遇到了哪些问题和困难?有哪些发现和收获?(2)如何寻找到所需要的音频?怎样获取因特网上的无损音频?(3)怎样提取复制CD光盘上的音频文件?(4)常见的音频格式转换软件的哪些? 转换音频格式有哪些规律?(5)如何截取音频片段? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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2016－2017下
NO.2 制作精美的有声读物
教学目标: 了解录制音乐专辑的流程, 能使用录音设备录制属于自己的歌曲, 能利用ltion对录制的歌曲进行剪辑、降噪、修饰等, 能添加背景音乐。
教学重点:音乐专辑的制作步骤,录音的剪辑、降噪、修饰、合成。教学过程: 情境导入: 教师提前准备录好的音乐专辑供同学们欣赏, 引起学生的兴趣, 兴最好的老师, 让学生充满制作自己音乐专辑的欲望。项目分析: 引人课题后, 引导学生积极探讨, 确立白己的选题, 分析要实现专作需要具备的条件和实施步骤。
项目实施: 学生自主探究设计实施过程, 要求学生记录项目实施过程中出现的以及解决方式。教师在过程中指导学生实施,解决疑难问题,并及时纠正出错误。关注实施过程中的几个重要节点。1.硬件的选择
在现有条件下选择合适的麦克风, 性价比尽量高, 调试测试效果, 能熟练使选择声卡较好的、配置比较高的电脑, 尽量有独立声卡。
2.录音过程
除了课本中录歌的小技巧外, 可以讨论或査找更多的录音技巧, 选择合适的环建议学生多录几遍,录完试听效果,发现问题,及时解决,总结经验,重新录最终录制出最佳效果。3.原声的处理
录制的声音或多或少的存在瑕疵, 学生要对其进行加工。可引导学生从实用角度出发, 对声首进行一系列的操作。除了男辑合成之外, 有条件的学生也可以对声青进行降噪、修饰等操作。4.生成专辑
这个过程需要刻录机, 教师可以在评选出最佳作品后进行演示性刻录一个, 让学生今后在家中或其他地方能顺利制作专辑。项目展示: 选出优秀作品进行展示, 分享成果, 增强学生的荣誉感。石埠初中信息技术备课卡
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校园歌曲串烧
每年的春晚都一个节目叫音乐串烧, 给大家带来欢乐和享受。属于我们的校困l11曲非常多, 我们也可以自己把喜欢的校园歌曲做个串烧。1.收集歌曲
网络收集校园歌曲,下载时要注意歌曲的音质、格式、码率、大小等,格式一 i下载MP3格式。要追求更局的品质,也可以下载APE或FLAc格式文件,这两种lL无损压缩的, 音质更好一些。
2.导入歌曲
启动Audition, 选择文件菜单的导入命令, 将下载好的歌曲导入到文件列表中。建立新的波形文件。采样率选择44100, 通道选择立体声, 分辨率选择16位。
新建波形对话框
3.复制波形
双击文件列表中的第一首歌曲, 打开第一支歌曲, 试听歌曲, 选中要串烧的一 段,并复制。
4.混合粘贴
双击文件列表中新建的波形文件,右击执行“混合粘贴”,打开混合粘贴对话框,设置交叉淡化的时问,确定。
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混合粘贴对话框
5.粘贴其他歌曲片段
用同样的方法将其他歌曲也粘贴到波形文件中。
创烧效果
6.保存作品
将波形文件保存成MP3格式, 就可以试听我们的申烧歌曲了。
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第2单元
留下精彩的数字影像
NO.1 用移动终端拍摄视频
本节课的核心是创作视频短片集成精彩镜头表达主题,以及手机拍摄手法的练习与技术的掌握。使用模板是关键内容,决定短片制作的质量,也要注意挑选原创、有趣的故事拍摄形成原创素材, 模板素材只是点缀与气氛烘托。短片内容不必复杂, 提倡使用师生的生活、学习及自然、社会的考査等内容, 体现出视频短片的草根风格。1.项目设计
分组进行视频拍摄、短片合成创作。可以针对一定的社会或学校现象、主题进行一定的细架构, 但并不要求过高。结合手机拍摄已经取得的经验, 按照小组的讨论进行拍摄技术探讨, 研究使用手机视频短片合成软件进行制作。项目内容1:手机视频拍摄
原创为主,尽量从校园、社会中选取有教育意义的、正能量的现象、故事进行拍摄。如,卫生习惯大比拼、.放学时刻、安全隐患大调查等。
项目内容2:拍摄方法
针对动物、花卉、自然现象、学科实验进行镜头拍摄研究,理清特写镜头、跟適拍摄、光线、构图、视角等进行初步练习。项目内容3: 短片合成
使用彩视APP,对视频进行合成,形成视频短片。如«训练狗狗讲卫生»«我们的教室像花园»等, 生成MP4,通过QQ等传送作品。
2.项目实施
根据各小组的选题,分组进行研究,拍摄、合成为视频文件报送小组、班级, 注意拍摄要简明, 故事要清晰, 镜头要有一定关联。3.项目交流
各小组在进行2节课的活动之后,进行汇报。在两节课之问一周的时间内,学生可以征求家长、同学的意见, 注意观察社会、学校的真实情况进行交流。
4.项目评价
可以评出最佳短片、最佳拍摄手法、最佳故事、石埠初中信息技术备课卡
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最佳配乐等奖项,鼓励学生, 树立典范, 共享经验与技术。
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2016－2017下
NO.2 灵活转换视频格式
教学目标: 1.掌握获取不同格式视频文件的方法。2.掌握转换视频文件格式的方法。
3.能够对视频进行简单的处理, 掌握截取和合并视频片段的方法。教学重点: 视频文件格式的转换和处理。教学难点: 对视频进行适当的加工处理。
教学方法: 分组探索。教学过程: 1.引入
通过播放观看一段优秀视频,让学生感受视频,特别是高清视频在表达和传递信息方面的独特优势和魅力, 进而引导学生探讨如何获取高质量的视频文件, 如何根据需要灵活的转换视频格式等问题。2.讨论
(1)如何获取视频文件?(2)“标清”和“高清”两种标准的视频有哪些不同?(3)常见的视频文件格式有哪些?为什么要进行格式的转换?(4)常见的视频格式转换软件有哪些? 如何进行格式的转换?(5)如何对视频进行简单的加工处理? 3.分组探索
第一组选题: 下载因特网上的标清视频。获取视频文件的方法和途径有哪些? 捜索并欣赏网络视频。下载因特网上的高清视频。对比标清和高清两种视频文件。如何播放和获取DvD光盘视频文件? 第二组选题: 视频格式的转换。
对it不同的格式转换软件, 探索转换规律。
视频格式是否决定了视频的清晰度? 能否通过格式转换提高画质?
修改视频文件的扩展名, 是否就转換了视频的格式? 石埠初中信息技术备课卡
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如何进行视频片段的截取? 4.各组汇报
(1)针对选题,谈一谈在探究过程中遇到了哪些问题和困难?有哪些发现和收获?(2)如何寻找到所需要的视频?怎样获取因特网上的高清视频?(3)怎样提取复制DvD光盘上的视频文件?
(4)常见的视频格式转换软件的哪些?转换视频格式有哪些规律?
(5)如何截取视频片段?(6)怎样进行画面的裁男? 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
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第3单元
创作生动的电脑动漫
NO.1 角色造型与场景设计
线性渐变——竹子
1.调色
在舞台中绘制无边线矩形, 设置填充类型为线性渐变, 在混色器中调整颜色滑块,从左到右依次为黑一绿一黄绿,可根据个人的欣赏水平设置。点击滑块色糟可添加颜色滑块, 鼠标向下拖动滑块可删除滑块。
颜色填充
2.竹节
保持此填充类型,用矩形工具再绘制一黑色连线矩形,配合选择工具将矩形形状调整为两侧外凸, 并将两侧和上边黑线删除, 只留下底下一条作为阴影。
3.组装竹子
调整此矩形与前面绘制矩形的位置组成一段竹节。将此竹节多次复制粘贴,并适当缩小,组成一段竹干。同样的方法绘制一些更细的竹枝,也可以直接用笔刷绘制。
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4.绘制竹叶
在舞台上用椭圆工具绘制一个椭圆,用选择工具 ◆ 配合Ctr1键或Alt键调整形状,在中问叶片中间添加一条线当做叶脉,并适当调整形态。并将叶片组合成一组叶子。
竹叶绘制过程
5.组合竹林场景
作品效果
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放射性渐变——葡萄
1.调制色彩
(1)用椭圆工具配合Shift键,在舞台绘制出一个正圆。选择圆的填充方式为灰色放射状渐变。
(2)现在假如要做紫葡萄,选中此圆形,在混色器将右边滑块颜色调整为紫色。此时圆已经变成紫色放射状渐变了。
(3)在混色器中靠近左边滑块处,単击添加新的滑块, 并拖动右侧黑色三角调整颜色纯度。此时已经看到圆的调光变得更清晰了。2.增加高光
用填充变形工具调整高光点位置。
3.组合葡萄的形态
不断复制与粘贴制作完成的一个葡萄粒, 组合成葡萄的形态。最后添加几片叶子。可以用上面的方法再做出其他色彩的葡萄哦。
完成的两组葡萄效果
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NO.2 灵活的动态设计
逐帧动画
一、教学目标
（1）了解Flash动画制作软件的功能及FLASH的启动方法（2）认识FLASH工作界面，舞台、时间轴、关键帧等概念（3）学会常用绘图工具的使用
（4）学会制作简单的逐帧动画 过程与方法
二、教学重难点 学会制作简单的逐帧动画
三、突破重难点措施
教师演示，引导，学生自主、合作学习
四、教学工具
FlashMX2004，网络教室，逐帧动画素材
五、教学准备 素材、软件
六、教学过程
（一）导入
同学们，在上课之前，让我们先看一个动画好不好？大家看到这个动画里面的形象是不是有点眼熟，对这就是我们上节课自己动手画的那朵小花。
幻灯片中的动画就是用我们这学期学的flash制作的。大家想不想自己制作一个简单的动画呢？那我们今天就来一起学习怎样制作逐帧动画。（板书课题）
（二）任务驱动，合作探究
1、请同学们打开flash软件，单击“文件”菜单中的“打开”命令。在弹出的“打开”对话框中选择“小花”文件，单击“打开”按钮。（教师巡视学生操作情况）
2、春天到，花儿开，花儿朵朵随风摆。那同学们想想怎样才能让花儿摆动起来？小组讨论一下，然后参照导学案，小组成员合作，看能不能让花儿动起来。（教师巡导）
在导学案中，同学们会发现，制作动画需要用到一个以前我们没有接触过的东西，叫什么？（关键帧）关键帧在我们动画制作中是非常重要的，我们知道帧窗格中的每一帧对应一幅画面。帧石埠初中信息技术备课卡
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窗格中带黑点的帧称为关键帧，关键帧用于改变动画的画面，因此只有关键帧中的画面是可以修改的。
（三）汇报交流，教师点拨
1、小组展示（任务完成小组展示合作结果）
2、你在制作过程中，发现有什么问题吗？提出问题、反馈信息（学生提出在合作过程中遇到的问题进行反馈）如：小花摆动的太快，摆动的时候根部也在摆，不符合自然规律
3、教师演示、说清方法、明确步骤
4、学生根据老师讲解，独立完成逐帧动画“小花摇摆”制作过程。
5、学生展示自主完成结果。（教师及时突出重点）（四）拓展练习、巩固新知
同学们，刚才我们让鲜艳的花朵动了起来，太阳出来对我们笑了，请同学们自己利用flash工具制作出动画“太阳笑呵呵”。看哪个小组制作的即漂亮又流畅。
三、练习展示，进行评价
教师提示：优秀的动画高手都是在千锤百炼中成长起来的，要想熟练地掌握一款软件，就必须多做、多练。现在考验同学的时候到了，用你学过的工具和改变图形的方法，制作一组红旗飘动的动画。
1、请小组长评选出优秀作品。给予奖励。
2、展示优秀作品。
四、课堂小结
逐帧动画就是把静态画面通过插入关键帧使静止的画面动起来，使画面在视觉上形成连续变化的感觉。当然，要想制成精美的flash动画，只凭我们今天所讲的内容是远远不够的，希望同学们以后继续好好学习Flash动画的制作方法，老师相信你们自己也能制作出精美的Flash动画。
五、课后作业：
把桌面上的“太阳”文件制作成逐帧动画“太阳笑呵呵”。
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形状补间动画
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）掌握形状补间动画的制作方法（2）掌握实例属性的设置（3）了解组合与打散的概念
2、过程与方法：通过“圆变方”等动画的制作，掌握形状补间动画的一般制作方法。
3、情感态度与价值观：通过动画的制作，进一步激发学生学习动画的积极性，培养学生自主探索的精神.二、教学重点：掌握形状补间动画的制作方法。
三、教学难点：
1、能够对实例属性进行设置
2、将组合实例打散的方法
四、教学方法： 演示法、任务驱动法
五、教学媒体： 计算机
六、教学过程：
1、创设情境，导入新课
教师播放一个简单的“圆变方”形状补接动画，提问，导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。
2、新课教学
（1）.先让学生建个自己的文件夹
（2）.演示并逐步教“图形变形”动画，一一制作动画，让一个愿变成矩形
① 启动flash，选定“椭圆工具”，用适当的颜色在舞台上画一个圆 ② 单击“时间轴”面板中的第1帧，在“属性”面板中单击补间框，打开下拉列表，再单击其中的“形状”选项，把补间类型设置为形状 ③ 单击“时间轴”面板中的的50帧，执行“插入、空白关键帧”命令，（或F7）插入空白关键帧 ④ 选定“矩形工具”，在舞台中画一个矩形
⑤ 仿照第2步到第4步操作，在时间轴面板的第20帧插入空白关石埠初中信息技术备课卡
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键帧，画一个三角形
⑥ 敲回车键，播放动画，观看效果 ⑦ 保存文件到自己的文件夹
3、巩固练习
让学生掌握图形变形之后，尝试着把图形变为文字（可以是自己的名字），发现其中的问题并解决问题（期间讲解使用文字工具制作的文字不能直接做形状补间动画的原因，并提出“打散”与“组合”概念）。
七、备注：
1.在形状补间动画的起始关键帧和结束关键帧之间，会显示一条带箭头的浅绿色背景的直线，表名在两个关键帧以及他们之间所有帧生成了一个形状补间动画
2．关键帧中图片、文字等元件的分离操作是“形状补间动画”制作的关键
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动作补间动画
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1.让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。
2.让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转”等选项，二、教学重点、难点：
教学重点：制作动作补间动画的一般步骤和方法。
教学难点：动作补间动画的制作方法
三、教学方法及策略：
1、任务驱动教学法。
提出任务，以小组为单位, 学生自行解决问题,通过完成一个简单任务任务，找出作品不足，继续完成第二个任务，培养学生的分析和解决问题的能力。本节课设计两个任务：
任务一：制作“会跑的小汽车”，制作动作补间动画
任务二：制作“小汽车真的跑起来了”的动画，添加图层，美化版面。
2、教学辅助演示与讲练结合。
通过教师的直观演示操作和学生对范例的学习，让学生认真观察、思考并恰当安排动手实践，把讲与练有机地结合在一起，调动学生的积极性，促进学生自我发现问题和解决问题，从而让学生牢固地掌握本节的知识和自我学习的技能。
四、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入：
教师提问：同学们喜欢去旅游吗？大家知道我们附近有什么地方可以旅游吗？ 学生回答。
教师展示“光合谷”照片，介绍具体位置。引出“我们怎么去？”——自驾游，继续提问“你会开车吗？”，学生肯定是不会的，所以引出主题“我是小司机”——制作动作补间动画。
（设计意图：通过旅游，激发学生的学习兴趣）
（二）教师演示，初步讲授：
教师讲解：动作补间动画是flash的基本动画之一，表现同一个对石埠初中信息技术备课卡
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象在场景中的运动变化情况。观看实例：会跑的小汽车。讲解：什么是动作补间动画，操作步骤
动作补间动画，就是在起始帧上放置一个元件实例，然后在结束帧中改变这个元件实例的属性，再让Flash根据两者之间的差值创建动画。只要确定了起始帧和结束帧的内容，那么Flash就可以把中间的过程补充完整。创建动作补间动画的方法步骤：
确定起始帧：在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置一个元件。
确定结束帧：在动画结束的地方创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性。
创建动画：单击开始帧，在“属性”面板上单击“补间”旁边的小三角按钮，在弹出的下拉列表中选择“动画”选项，即可建立动作补间动画
参照导学案的操作步骤：
（1）打开flash8，将素材导入到库中备用。（文件——导入——导入到库）
（2）将小汽车图片放到舞台上，时间轴里的空白关键帧自动转化为关键帧（确定起始帧）。
（3）在舞台上，把小汽车图片转化为元件，类型设置为图形。（在图片上点击右键——转化为元件——选择图形）（4）在时间轴上45帧的地方插入关键帧（确定结束帧）。（5）再将所有帧选中，在下面属性面板中“补间”设置为动画。（6）控制——测试影片。文件——保存。
（三）任务驱动，学生操作：
下面同学们就分组尝试一下制作动作补间动画，完成任务一。向学生下发“任务单”和“知识加油站”。展示第一个任务：模仿制作动作补间动画“会跑的小汽车”。学生操作，制作补间动画。教师在巡视中回答学生的各种疑难问题，并注意总结学生在操作中的共性。
（四）层层深入，拓展提高：
学生根据操作提出问题：小汽车动起来了，可是很奇怪，轮胎却没石埠初中信息技术备课卡
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动，看上去很假。根据学生的操作，教师引导学生继续学习，大家看到的小汽车没有真的动起来，动起来的汽车有什么特点？学生回答（轮子会动）（教师提示）我们就让小汽车的轮子转起来，提示大家，在“属性”面板里有“旋转”方向，考虑汽车的前进方向，然后确定，让学生具体操作，参照“知识加油站”里的步骤和方法。布置第二个任务：制作“小汽车真的跑起来了”的动画，添加图层，美化版面。学生继续操作，完善作品。
（五）学生演示，教师更正：
根据学生的操作，教师在巡视过程中发现很多问题，例如：在整个动画过程中，轮子转的太慢，只有一周，轮胎层没有加锁等等。教师讲解操作，学生认真学习，比较和自己的做法有什么不同，及时纠正。
（六）作品点评，总结本课
篇2：最新泰山版八年级下信息技术教案
课时1
微项目1 用文字和图片说话
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.5 教学目标：
1.了解图文的呈现方式。2.掌握插入文本和图片的方法。3.掌握图文模板的基本设计方法。
教学重点：对文本框中文字格式设置：选中文字设置，选中文本框设置。
教学难点：母版的修改与应用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
播放欣赏已经制作好的PPT或一些名人的PPT风格（如乔布斯的PPT风格：一般一个页面只显示一个关键词，或衣服图、一个数据。课件乔布斯在MacBook Air 发布会上的演讲），了解在PPT中运用文字和图片的表达方法和表达效果。
2.讨论（1）现有的模板是否一成不变？（2)怎样调整文本与图片的位置和大小？（3）母版与模板之间存在什么联系？ 3.分组探索
第一组选题：用模板美化主题。主要是运用现成模板来制作自己的PPT。可引导学生在现有模板的基础上，修改和完善幻灯片页面。
模板就是已经做好的PPT样式。
模板中的每张幻灯片都有名称。找一找各个页面的名称。第二组选题：修改版式适应需要。插入空白的幻灯片页面，通过插入文本框、图片，自定义版式来完成PPT的创作。
横排文本框与竖排文本框的区别。插入图片后，怎样调整图片的大小。
第三组选题：设计模板突出个性。通过修改母版来改变模板的样式，从而创建具有自我特色与风格的模板，通过形成的模板来制作PPT。
在设置文字格斯时，选中文字与选中文本框之间的区别。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
（1)针对你们的选题，你使用到那些功能？涉及到那些技巧？（2）在探索中有什么困难或有意思的发现？
（3)对于PPT中的文字有什么要求？多少比较合适？最好使用哪些字体？ *（4）模板与母版是怎样的一个关系？ 5.教学评价
一描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时2
第1单元 让PPT更有说服力 微项目2 用文字和图片说话
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.12 教学目标：
1.了解颜色的基本搭配原则。2.掌握文本信息的基本表现方法。3.体验图片的基本表现手法。教学重点：比对手法的运用与总结。教学难点：颜色的基本搭配原则、色相环。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
用PPT制作一个纯色画面，如红色，引导学生讨论，在这个红色背景上放置什么颜色的文字最显眼？然后显示不用颜色的文字，让学生进行观察。
讨论、总结之后，让学生知道：配色是有讲究的，不能凭自己的感觉随意搭配。然后推出色相环，并对此展开进一步探究。
2.讨论
（1）如何运用邻近色和互补色？（2)如何运用对比手法突出关键词的表现力？（3）增强图片表现力的基本放大有哪些？ 3.分组探索
第一组选题：根据主题巧搭配颜色。主要探究运用色相环选取颜色。
互补色主要用来突出重点，起强调作用。黑白灰三色的使用。
一个PPT一旦确定主色调以后，其他起平衡作用的辅助色或修饰色宜选用跟主色调一致的同类色或邻近色，这样可以使整个PPT看起来和谐一致。
第二选题:运用对比突出重点文字。主要通过对比手法突出重点文字，以增强其表现力。
常用的对比方法：大小、颜色、形状、色差、距离。符号指引以突出当前的重点。运用灰色进行降噪。反白效果的处理。
第三组选题：加工图片增强视觉冲击。引导学生探讨提高图片表现力的方法。
裁剪以放大局部细节。利用颜色增强反差进行对比。
通过给图片加边框、阴影、改变形状等特效，增强图片的表现力。通过基本图形或组合，改变图片的外在形状，以体现更好地表现 效果。
4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）在提高文字或图片的视觉效果方面，有哪些基本的表现手法？
（3）图片样式中有哪些特殊效果？
（4）多个形状图形如何进行组合？组合后的图形如何用图片进行填充？
5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时3
第1单元 让PPT更有说服力 微项目3 跳转从超链接开始
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.19 教学目标：
1.掌握链接到内部幻灯片页面的方法。2.掌握链接到外部网址、与因特网互联的方法。3.了解可以链接的外部文件种类。教学重点：超链接的创建。教学难点：超链接的目标。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过已经创建的项目，引导学生在此基础上为其添加一个目录页，以实现信息的导航和引导，提高PPT的操作效率和交互控制能力。
2.讨论
（1）如何链接到内部幻灯片页面？(2)链接到外部因特网地址的方法？（3）能够链接的外部文件种类有哪些？ 3.分组探索 第一选题：建立目录让阅读更方便。
在图片上面建立超链接与文字上面有哪些区别。
如果是演讲型PPT,播放顺序是不是已经固定？目录页是否适合在演讲型PPT中使用？
如果阅读型PPT，目录页的好处有哪些? 第二组选题：链接因特网开展大讨论。如何获取网页地址。
超链接到网址时，页面是如何显示的？ 第三组选题;整合外部文件提高运行效率。可以链接的外部文件有哪些种类？
为了防止文件拷贝到其他机器后不能播放，外部文件最好放在哪个文件夹。
4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？(2)在创建超链接时，有哪些技巧可以使操作更简便？（3）当从目录页的超链接跳转到幻灯片的其他页面时，播放完相关内容后，是否需要及时回到目录页？如何返回？
（4）如何去掉超链接文字上面的下划线。5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时4
第1单元 让PPT更有说服力 微项目4 动画不仅让PPT变得生动
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：9.26 教学目标：
1.掌握用动画提升ppt表现力的方法。2.掌握用页面切换特效增强感染力的方法。教学重点：动画的创意与设计。教学难点：动画对象的构建。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过播放锐普PPT大赛一等奖作品《时间都去哪儿了》或其他优秀ppt动画作品，让学生了解运用ppt到底可以实现怎样的动画效果，激发学生学习的效果。
2.讨论
(1)运用动画的目的是什么？(2)怎样在对象上面创建简单的动画？（3）怎样在页面之间添加切换效果？ 3.分组探索 第一组选题：用动画强调演讲内容。动画在展现内容方面的优势是什么。运用动画如何强调演讲内容。动画是怎样将内容化繁为简的。
怎样为一个对象添加多个动画，这多个动画是如何播放的。第二组选题:加特效过渡前后画面。设置切换效果应用到所有的幻灯片。
如何在不同的页面使用不同的切换效果，该怎样设置。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？（2)在创建动画或切换效果时，你所运用的动画效果是什么？为什么选用它？
（3）你认为在突出演讲内容方面，动画所起的作用是什么？（4）在设置动画效果参数时最容易犯的错误是什么？（5）你想实现而未实现的动画效果有哪些？ 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时5
第1单元 让PPT更有说服力 微项目5 不容忽视的辅助技巧
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.10 教学目标：
1.掌握让幻灯片连续、自动播放的方法。2.能够灵活运用绘图笔、激光指针等操作。
3.会添加“备注”，并能使用“备注”辅助于自己的演讲。教学重点：幻灯片计时播放、“备注”的使用。教学难点：“使用演示者视图”的灵活运用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过某个学生的一段演讲，来发现其中都不足，进而提出自动播放、画笔利用、“备注”提醒等问题，引导学生对此展开探究。
2.讨论
(1)怎样让幻灯片自动播放？如相册、标语、口号等的演示？(2)在演讲者的讲解中，能否现场加入一些对重点内容的标注或简单图形的绘制？
（3）在演讲中忘词了怎么办，如何避免这样的尴尬？ 3.分组探索
第一组选题：在自动播放中叙述童年记忆。计时播放如何控制。
哪些场合和PPT类型适合用自动播放。如何快速设置所有幻灯片的自动换片的时间。第二组选题:使用画笔现场做标记。如何用“笔”在幻灯片上标记出重要内容。激光指针有什么用处。荧光笔如何使用。怎样改变“笔”的颜色。
什么时候使用黑屏与白屏：有时需要讨论一些事情，又怕屏幕上的图片分散大家的注意力，这时可将屏幕置为黑屏或白屏状态。
第三组选题:运用“备注”实现脱稿演讲。如何向幻灯片中添加“备注”。怎样切换到“使用演示者视图”。
“演示者视图”界面中有哪些功能，如何使用。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下。
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？（2)在设置计时播放时，为实现自动播放，为什么要取消“单击鼠标时”选项？
（3）在演讲中使用“笔”进行现场标记，能否拉近演讲者与听 众的距离，增进交流效果。
（4）“备注”真的实用并能发挥良好地作用吗？ 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时6
第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目1 版面设计有章可循
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.17 教学目标：
1.了解内容分块显示的好处，能够通过布局与排版使重点更加突出。
2.能够利用黄金法则或三等分原则进行排版构图。教学重点：版面布局协调、比例搭配恰当、重点突出。教学难点：各种方法的综合运用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过某个学生具体的ppt作品发现其中的不足，从而提出版面设计应当遵从一些怎样的基本原则。
2.讨论
（1）怎样构图能够让重点内容更突出？
（2)在文字较多的情况下，采用什么元素可以让文字更条理？（3）怎样让图片上的文字显示得更清晰。
（4)你对黄金分割了解吗？在版面设计中如何运用黄金分割进 行构图。
3.分组探索
第一组选题：分块布局让版面主次分明。
什么是项目符号，有什么作用？如何使用项目符号使文字更加条理。
如何使用文本框对文字进行分块处理。
如何在图片上添加文字蒙版，蒙版的颜色和透明度如何选取。第二选题:黄金构图使画面更加和谐。
什么是黄金分割，黄金分割在摄影、绘画、版面设计中有什么作用。
在纸上或黑板上画出一些黄金分割的版式。
三等分原则是什么，在版式设计中如何运用三等分原则。留白的作用是什么。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）如何使用项目符号使文字更加条理？
（3）使用文本框对文字进行分块处理是不是更方便，通过文本框能否实现自己的设想？
（4）怎样构图更方便，并且能够基本实现黄金分割理论？（5）留白真的那么重要吗，你是如何体现的？ 5.教学评价 以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时7
第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目2让音乐唤起听众共鸣
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.24 教学目标：
1.了解音乐在演讲中应发挥的作用，掌握插入背景音乐的方法。2.掌握音量控制的几种方法，让音乐发挥更好的效果。3.掌握给动画添加声音效果的方法，并能恰当地选择音效。教学重点：背景音乐的播放控制。教学难点：选择与主题相关的音乐。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过有背景音乐和没有背景音乐两个PPT的播放对比，或通过两个学生的演讲效果对比，引导学生探讨音乐的作用、背景音乐的插入方法。
2.讨论
（1）背景音乐在演讲中应当发挥怎样的作用？（2)怎样为PPT添加背景音乐？
（3）背景音乐的音量多大才能不影响演讲者的发挥。（4)对于插入的背景音乐能够进行哪些控制或裁剪。
（5）怎样为动画添加声音效果，能对声音效果进行哪些控制。3.分组探索
第一组选题：用音乐助力故事演讲。什么样的演讲适合加背景音乐。加入背景音乐的方法。如何让北京音乐自动播放。能够对插入的背景音乐做哪些裁剪。怎样删除背景音乐。控制音乐音量的方法有哪些。
能够直接作为背景音乐的音频格式有哪些、第二选题:加音效增强动画效果。为动画添加声音的方法。动画的内部声音效果有哪些。
如何为动画添加外部硬盘上的声音文件。能够作为动画声音的音频格式有哪些。如何将其他的音频格式转化为WAV格式。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）音乐在演讲中应当发挥的作用是什么？（3）对添加的背景音乐或动画声音可以做哪些控制？（4）在演讲中，背景音乐的音量多大较为合适，控制音量的方法有哪些？
（5）什么样的动画适合添加声音？如何将所有的动画都加上声音会是什么效果？
5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时8
第2单元 用多媒体打造视听盛宴 微项目3 用视频再现真实场景
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：10.31 教学目标：
1.了解视频在演讲中应发挥的作用，掌握插入本地视频或网络视频的方法。
2.掌握PPT中简单的视频剪辑方法。3.学会获取网络视频地址的方法。教学重点：视频的插入方法。教学难点：视频的选取与播放控制。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过播放一个有视频的PPT，让学生了解视频在表达信息中所具有的优势，进而引导学生探讨如何拍摄或选取与主题有关的视频、如何处理视频与演讲的关系、视频的插入方法等问题。
2.讨论
（1）视频在演讲中应当发挥怎样的作用。（2)怎样为PPT添加本地视频或网络视频？（3）视频长短对演讲有无影响
（4)对于插入的视频能够进行哪些控制或裁剪。（5）如何为视频添加字幕。3.分组探索
第一组选题：社区采访体现老人心声。用视频表达信息的优势有哪些。插入本地视频的方法。如何控制视频的播放。能够对插入的视频格式有哪些。
关闭原视频中的声音，让演讲者对视频进行解说有哪些优势。第二选题:网上视频展现运动风采。获取网上视频地址的方法。插入网络视频的方法。能否对网络视频进行裁剪。如何调整视频的大小。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）视频在演讲中应当发挥的作用是什么？（3）对添加的视频可以做哪些控制？
（4）如何处理视频与演讲的关系?如在视频播放时，演讲者应该做些什么？（5）视频的长短对演讲有影响吗？ 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时9 作品的发布和评价
课 型：复习课 年 级：八年级 时 间：11.7 【教材分析】
在本节课之前，学生已经具有PPT的基本操作技能，本节课主要要求学生在会做PPT作品的基础上，也能探究评价作品的方法，客观正确的评价作品，并对有缺陷的作品进行改进。因此本课既是开放性的评价课，也是巩固知识、运用知识的综合课。本课用故事性的情节创设情境，采用了评价－改进－再评价的教学思路，让学生在主动参与和探究中掌握评价的方法，体验改进作品的成就感。
【学生分析】
教学的对象为初二的学生，初二的学生好奇心重，形象思维成熟，而本课内容本身较为枯燥和抽象，因此，在教学中我呈现三个学生较为感兴趣的主题，让学生通过具体的实例和教师的引导，总结抽象的评价方法。如今的学生学习压力较大，在本课教学中，将贴近学生生活的故事情节贯穿其中，将学生的好奇心转换为学习兴趣，并主动参与到学习中来，在快乐中获取真知。本班的学生已经掌握了PPT的基本操作方法，因此，对作品进行简单的改进应当较为容易。
【教学目标】 知识与技能目标： １． 能了解评价PPT作品的基本方法。过程与方法目标：
１．能正确客观的评价PPT作品。2．能运用所学知识合理的改进作品。情感态度价值观目标：
１．通过分组讨论评价作品，能体验合作的乐趣。2．通过评价作品，能逐步形成良好的审美观。
3．通过对比评价改进前与改进后的作品，能体验改进作品的成就感。
【教学重点】
正确客观的评价作品，合理的改进作品。【教学难点】
多方面的辩证的评价作品。【教学方法】
任务驱动法为主，结合直观启发式教学。教学过程：
1.创设情境，导入新课
春天来了，**社区举办了‚我在南京找春天‛小报评选活动，菜菜MM也想一展身手，于是经过他的努力，终于一口气拿出了3个PPT作品。然而，小麻烦却接踵而来„
2.评选最优作品，探究评价方法
小麻烦一：递交了3份作品，社区主任却只接收了一份，你能猜 猜社区主任接收了哪一份吗？你能告诉菜菜为什么社区选这一份吗？
（PPT的主题是否明确健康？小报的设计格式是否合理？小报的布局是否合理？颜色、样式是否太过杂乱？设计排版布局是否合理？）
展示3份PPT小报 师倾听生的意见，并适时给予引导 3.分组评价，剩余作品
小麻烦二：菜菜MM不愿意努力就此白费，请大家再评价一下其余两副作品，并帮她修改一下作品。
生告知生分组评价
师倾听生评价意见，并适时引导
(主要问题A:颜色样式过于杂乱 B:设计平平C：布局排版过于杂乱 D：内容与主题不切合等)4.分组修改剩余作品
师提出要求：分组，请生根据刚才分析的情况，运用所学知识改进本组小报的不足。
师巡视，并辅导学生组内评价，推举最佳作品。师广播该作品,与其他学生一起评价作品。
5.作品前后对比，体验成功 6．本课小结评选最佳团队
课时10 认识Excel2013 课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.14 教学目标：了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令。
教学重点：工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学方法：教授、演示
教学过程：
一、组织教学
二、复习导入
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word 软件。如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。这节课我们来认识Excel [板书]
三、讲授新课
1．Excel的启动
提问：Word软件是怎样启动的？引出excel的启动。三种方法：1）“开始” →“程序” →Microsoft Excel
2）双击“桌面”上的Excel快捷方式
3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2．Excel的窗口
1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。(介绍Excel的工作表)3．新建工作簿[板书]
方法：“文件”→“新建”→“工作簿”→确定
（注：Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）
6．工作簿和工作表的关系
工作簿是计算和存储工作数据的文件，工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）
工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7．工作簿的保存及退出
保存方法：1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存
2）点击保存按钮→输入文件名→点击保存 退出方法：1）“文件”→退出
8．打开工作簿
方法：1）“文件”→“打开”→选择路径及文件
四、练习
1．新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]
2．打开原保存的文件[板书] 演示讲评：部分学生
五、小结
课时11
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目1 探索数据表格构建
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.21 教学目标：
1.掌握电子表格的基础知识。
2.能够根据纸质表格制作相应的电子表格。3.学会合理地分享数据。教学方法：分组探索。教学过程： 第一环节：项目规划
首先，小组内进行分工合作，根据个人特长与爱好 不同类型的图书，如文学类、科幻类、励志类、散文类等。
然后，确定基本合适地图书，利用课余时间分章节进行阅读。最后，根据阅读的感受，写出简短的推荐理由。第二环节：项目实施
1.将精心挑选的图书信息分类整理，在纸上制作二维表格。2.在电子表格中录入表头名称。
3.观察单元格名称的规律，小组同学可以互相帮助。4.输入图书数据。输入数据时需要注意观察完成最快学生的输入方法。5.编辑单元格内容
编辑单元格的内容时需要注意：行和列的插入，单元格行高和列宽的调整，单元格内容的修改，以及单元格中如何换行等。
第三环节：项目交流
1.在小组内讨论每个同学制作的电子表格，然后进行交流，交流中学生可以演示、讲解自己在完成项目过程中的困难、感悟。
2.确定本小组制作出的做合理地表格。3.在全班进行分组交流。
课时12
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目2 体验表格美化效果
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：11.28 教学目标：
1.了解表格美化的目的，掌握使用色差和边框分隔数据的方法。2.掌握行高与列宽的调整方法。
3.能够综合运用所学方法对表格进行美化。教学重点：表格美化分方法。
教学难点：如何通过美化突出体现表格中的数据结构、功能和关系。
教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。
2.讨论
（1）表格美化的目的是什么？
（2)需打印后阅读的表格与只需在电脑中阅读的表格，在美化时有什么不同。
31（3）套用表格样式和单元格样式能否快速实现对表格的美化。（4）套用表格样式后的表格能否进行在加工和修改。（5）调整行高和列宽的方法有哪些。
（6）如何使单元格中的文字水平居中和垂直居中。3.分组探索
第一组选题：用边框或颜色分隔数据。表格美化的目的
边框线的作用，如何加边框线。
如何用色差来分隔数据，在颜色选取上有什么讲究。运用字体、字号、颜色分区数据。如何套用表格样式和单元格样式。第二组选题:增大间距让表格更清爽。合并单元格。如何改变行高和列宽。
文本水平居中和垂直居中的方法，如何将各列设置成相同的宽度。比较表格变化前后的表达效果。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）什么时候给单元格加边框线？
（3）如何选择不同颜色来分隔数据？单元格填充颜色与字体的颜色如何选取？
32（4）改变行高和列宽的方法有哪些?（5）如何设置单元格的填充色？（6）如何设置文本的水平和垂直居中？ 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时13
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目3计算生成新的数据
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.5 教学目标：
1.掌握通过构造公式高效完成计算的方法和技巧。2.能够使用函数进行特殊计算。
3.掌握定义名称的方法，并能运用所定义的名称完成相应的计算。教学重点：公式的构造。教学难点：函数的应用。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
通过生活中常见的一些报表实例引入问题，引导学生围绕表格美化展开讨论。
2.讨论
（1）计算的方法有哪些，怎样构造计算公式？（2)如何高效完成单元格中数据的计算？
（3）在excel中的函数是怎么一回事，怎样用函数完成计算？
34（4）函数中的参数如何输入，有几种方法？
（5）改变单元格中的数据，与之相关的计算结果会发生什么变化？
（6）如何定义和引用名称，通过定义名称能够带来哪些便利？ 3.分组探索
第一组选题：构造公式计算和与平均数。excel中的公式与数学中的公式有什么区别。excel中的单元格如何引用。
如何快速完成单元格的运用、填充柄的使用。观察各行中的公式是否一样，有什么变化。
改变单元格中的数据，与之相对应的计算结果是否发生了改变。第二组选题:使用函数提高运算能力。
如何理解excel中的函数，它和数学中的函数一样吗？ 求和与平均数的函数是什么，参数又是怎么一回事。excel中的单元格区域如何引用。怎样输入函数中的参数。观察各行中函数参数的变化。
第三组选题:定义名称方便记忆和引用。如何定义单元格或单元格区域的名称。从哪儿可以查看已经定义过的名称对应的区域。
如何使用名称计算有什么好处。能否跨工作表使用名称进行计算，这对调取其它工作表中的数据是否带来便利。
4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）你是如何构造公式的，能否将自己定义的公式换成函数进行计算？
（3）函数参数时如何输入的，有哪些方法？
（4）无论是自定义公式或函数，各行中的公式都发生了哪些变化？
（5）函数中对单元格和单元格区域是如何引用的？（6）定义单元格或单元格区域的名称，都带来了哪些便利？ 5.教学评价
以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。
课时14
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目4 统计分析发现数据价值
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.12 教学目标：
1.学会科学地采集、加工数据的方法。2.掌握数据的排序方法。3.学会合法地分享信息。
4.通过数据分析发现数据中的价值。教学方法：分组探索。教学过程： 第一环节：项目规划
首先，小组内进行分工合作，根据个人的特长和爱好，搜集相关的数据，如本最受观众喜爱的国产影片的收视率、学生喜爱的课外书的阅读量、学校运动会某项目的成绩、演讲比赛的成绩等，数据量尽可能大一些。
然后，将收集好的数据制作成excel表格。第二环节：项目实施
1.对制作好的二维表格进行简单地加工处理，可以使用与Word相似的边框与底纹进行修饰，使之既符合生活实际，又给人以美的享
受。
2.小组同学通过自主探究完成数据的排序。3.小组同学通过网络共享各自的项目。第三环节：项目交流
1.小组内讨论每个同学完成的表格内容，然后进行交流，交流各自项目的优势与不足。
2.确定小组的特色、个人的创新，汇总、整理出本组最优秀的作品。
3.在全班进行分组交流。
4.通过交流，每位同学完善自己的作品。
课时15
第3单元 挖掘数据中的价值 微项目5 创建图标探究数据关系
课 型：新授课 年 级：八年级 时 间：12.19 教学目标：
1.掌握使用快速分析工具制作数据条的方法。2.能够通过智能化推荐图表功能完成图表的制作。3.掌握运用迷你图描绘多个数据的方法。教学重点：根据表格数据制作图表。
教学难点：数据区域的选取与图表类型的选择。教学方法：分组探索。教学过程： 1.导入
展示生活中常见的图表实例，如学习进度表、计划表、油价变化表„„引入问题—图表在表达数据方面有哪些优势？引导学生围绕图表的制作展开讨论。
2.讨论
（1）在哪儿可以找到“快速分析”工具？
（2)“快速分析”工具中有哪些功能，能实现哪些分析？（3）如何制作数据条，它和柱形图有哪些区别，数据条适合展
现一些怎样的数据？
（4）推荐图表能否达到你的要求？如果不能，应当从哪里选取图表？
（5）通过推荐图表或“快速分析”中生成的图表能否进行修改，怎样修改？
（6）迷你图的应用场合和应用价值有哪些？ 3.分组探索
第一组选题：创建数据条直观显示身高。从哪里找到“快速分析”工具。“快速分析”工具中的功能有哪些。
数据条是怎样制作的，数据条放在哪儿，一个数据条占几个单元格。
用数据条分析数据有什么优势，什么样的数据适合用数据条分析。第二组选题:使用推荐图表分析图书收藏。推荐图表在哪儿。
推荐图表中的图表能否满足你的需求，如果推荐图标中没有你所需要的图表时，应在哪儿进行选取。
推荐图表生成后，还能对其进行修改吗，能进行哪些修改？ 第三组选题:制作迷你图描绘视力变化。制作迷你图的方法。迷你图适合描绘怎样的数据。
改变数据表中的数据后，迷你图是否会随之发生变化。
生活中你见到哪些地方应用迷你图来描绘数据。4.各组汇报
分小组汇报研究成果，要求如下：
（1）针对选题，谈一谈在探究过程中哪些发现或收获？（2）为什么要用图表来表达数据？
（3）如何制作数据条，通过制作出的数据条你能从中发现什么？（4）如何制作迷你图？通过制作出的迷你图你能从中发现哪些有价值的问题？
（5）推荐图表能否真正体现你的需要？如何修改已生成的图表属性？
（6）柱形图、折线图、饼图各有哪些特点和用途？ 5.教学评价
篇3：最新泰山版八年级下信息技术教案
教学目标
1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。
3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重点
知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能
教学难点
了解电脑的开机、关机的操作步骤
教具准备
教学过程 多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们我们这节课是什么课？
对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？
二、做中学：
（一）信息和信息工具：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白：
我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。2.活动一：说说身边的信息工具。学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）
（二）电脑是强大的信息工具。
1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。
2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）：
3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。
（三）电脑的主要组成部分：
1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。2.了解各部分的功能：
先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏……
显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练： 完成P7页的练一练。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成：
1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？
2.你用过的高科技的信息工具有哪些？它们的主要作用是什么？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看信息的发展短片），让学生明白信息的发展。
第2课 软件操作新尝试
教学目标
1.学会用鼠标对软件进行简单的操作。
2.能用电子相册制作软件制作一个自己的电子相册。
3.了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学重点
了解在电脑上用鼠标操作软件的方法和技巧。
教学难点
能用电子相册软件制作一个自己的电子相册。
教具准备
多媒体课件、计算机、课本等
一、谈话导入新课
同学们，大家平时都用过什么电脑？你是怎么打开文件的呢？
二、做中学：
（一）鼠标操作：
1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 鼠标是给电脑下达命令的一种设备，操作简单。2.活动一：看看谁的小手最灵巧。
让学生在桌面上练习：右击、左击、双击相应的文件，练习鼠标操作（同时，让学生学会窗口的最小化、最大化、还原、关闭操作）。
可在课件上出示P13页的小秘笈，让学生参考。
（二）制作我的电子相册：
1.谈话:同学们，大家都拍过照吗？都有自己的相册吗？想不想自己制作一个声像齐全的相册？导入电子相册。
2.教师讲解艾奇电子相册软件基本操作，让学生认识艾奇相册。
3.电子相册制作：
先让学生阅读P10-11页相关内容，再示范讲解一下各步骤（添加图片、添加音乐、开始制作）。（Ctrl键的使用技巧要练一下）4.活动二：制作电子相册。
学生分组完成自己的电子相册，（教师要事先准备好图片和音乐文件，存放在指定的目录中）教师巡视，个别指导。
（三）美化相册新时尚：
1.师：这样的相册太单调，大家的又都差不多，怎样才能发挥大家的才智，做出自己独具一格的相册呢？ 教师讲解：
文字的处理：双击图片，打开“图片编辑窗口”，“添加文字”中输入文字，调整好字体、字号、颜色，并应用文本。模板：单击模板按钮，在弹出窗口中选择并应用自己喜欢的模板。装饰：单击装饰按钮，选择相册相框-设置相册相框，再对照片分别进行相应的设计并应用。
开始制作：在开始制作中预览效果，满意后再单击开始制作。2.活动三：个性相框我来制
学生小组活动，自行美化自己的相册。3.展示反馈评比： 注意让学生相互评价。
（四）练一练：
自己准备好的照片，为父母做一个电子相册。
三、我来说：
让学生通过分组说、集体说，完成： 1.这节课你学会了什么？ 2.艾奇相册还有哪些功能？
四、新视窗：
通过阅读（有时间可以观看短片），让学生明白触摸屏的相关知识。
第三课 病毒危害早预防
【教学目标】
1.了解电脑病毒的危害，能使用软件工具查杀病毒及恶意程序；掌握系统漏洞的修复方法。
2.知道电脑病毒也是一种程序，了解电脑病毒感染的途径，掌握预防和查杀方法。3.提高安全防范意识，养成良好的计算机使用习惯，引导学生树立正确的信息观念，行为活动要遵纪守法。
【教学重点】理解电脑病毒的本质与危害，掌握用软件工具的预防查杀方法。
【教学准备】课前组织学生多渠道了解电脑病毒的相关知识，重点了解什么是电脑病毒？它有什么危害？
【教学设计】
一、活动导入
谈话：今天有个同事说计算机文件打不开了，还有很多不明文件，同学们知道怎么回事吗？（计算机中病毒了）
那什么是计算机病毒，它有什么危害，怎么预防，这节课我们一块探索这个问题（出示：病毒危害早预防）
二、探究新知
1.关于计算机病毒，每个同学都收集了不少信息，下面我们分两个方面交流一下。（计算机病毒及危害、病毒的侵入方式）2.学生整理后分组汇报交流（提醒注意倾听和补充）3.师生归纳小结：
计算机病毒：也是一种人编写的程序，目的是破坏数据和窃取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊猫烧香、冲击波病毒、CIH病毒等 病毒侵入的征兆：电脑无故死机，运行速度急速下降，文件异常，出现很多垃圾文件或程序等等。
病毒侵入的方式：非法的软件安装、来历不明电子邮件传播、优盘传 播等
4.病毒的查杀和计算机防护
组织学生讨论：面对多种多样的电脑病毒，我们怎么来保护自己电脑的安全？
交流梳理小结并适当板书：
一是养成良好的电脑使用习惯，不乱安装不明程序，发现不明邮件不打开直接删除等；二是给电脑装查杀工具：如360安全卫士、qq电脑管家、瑞星杀毒软件、防火墙等。5.探索活动，学生带着以下问题活动。
（1）找一找，我们的电脑安装了什么预防软件？（2）试一试用软件对电脑进行体检，看看有什么问题？（3）你打算怎么解决？
待学生有较充分的活动后及时交流发现的小秘笈。
三、总结拓展——“我来说”
通过本节课的学习，你对电脑病毒有什么新认识？
作为小学生的我们，如何在今后的学习生活中避免电脑病毒的危害？（正视病毒，提高防范意识，养成良好使用习惯，用好防御软件等）
四、课下拓展——新视窗
1.利用课上学到的本领对自家电脑做一次优化和防护。2.利用网络，学习《中华人民共和国网络安全法》的有关知识。
第四课 走进键盘大家庭
教学目标 1.了解键盘的四个分区。2.了解主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。3.学会键盘的正确操作。
4.在教师的引导和组织下，学生通过动手操作和讨论交流。体验自主、协作、探究的学习过程。
5.通过对计算机键盘的学习，培养探索精神和合作意识;在合作学习中，学会交流与协作，提高合作意识和合作能力； 培养正确使用键盘的良好习惯。
教学重点 能够输人基本的字母与数字 教学难点 空格键、回车键和退格键的应用 教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、生活情景引入
电视遥控器上有很多按键，可以切换电视频道。电梯里有很多按键，可以选择要去的楼层。生活中很多电器都用到按键，电脑键盘上也有很多按键，看看它们都是做什么用的吧!
二、提出问题，进行讨论
(1)你知道键盘上的按键都有什么作用吗?(2)你能在键盘上找到相应的按键吗?
三、做中学
(1)认识键盘上的分区，熟悉键盘布局
组织学生玩-玩《听字母歌找按键》游戏，一共26个字母，看谁找到的按键多。
(2)学生自己阅读，结合键盘实物掌握键盘知识。在活动中进行实践、练习操作按键用法
①编辑键区、方向键进行移动 ②数字和小写字母 ③大写字母和换行 ④功能键区
（2）认识shift键、ctrl键的作用；练习使用backspace（退格键）和delete（删除键）
四、练一练
完成课后练一练1、2
四、交流总结
教师引导学生对本节课知识点进行梳理，然后通过计算机进行即时练习，实时反馈是堂成绩。根据学生练习反馈，教师进行课堂小节。
第五课 指法顺序要记清
教学目标
1、掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
2、掌握正确的打字姿势，养成良好的打字坐姿及击键习惯。
3、初步感受打字的技巧和方法，培养盲打意识
教学重点
掌握键盘指法和左右手的键位方法；学会手指的键位分工。能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教学难点
掌握正确的打字姿势，能够认识基准键及其作用，并能正确使用。
教具准备 多媒体课件、计算机、课本等
一、导入新课：
1．师：“同学们，你们知道怎么才能快速输入字符么？像打字员那样快速输入字符”，学生汇报。教师小结：提高打字速度的关键是正确的指法和姿势。2．教师出示课题。
二、做中学
1、寻找基准有导航
你们知道什么是基准键么，基准键有什么作用呢？
教师：手在基准键位，无论按上面的键还是按下面的键，手指移动的距离短，速度也快。
练习基准键位的使用。
2、十个手指有分工
每个手指都有分工，既减轻了疲劳，也提高了速度。教师出示一段字符，学生尝试输入。
教师指导，出示十指分工图，学生牢记分工图，并再次练习。3．同位互相检查一下，是否都完成了任务。4．正确的打字姿势 出示不正确的姿势图片
教师：时间长了，不仅影响速度，而且还会让你的脊椎变形呢。出示正确的打字姿势图片，并指导：面向正前方，两臂自然下垂，手脚平放，眼平视，脊椎挺直，手指稍微弯曲，用指尖敲击键盘。老师编了一首关于打字姿势的儿歌。（投影出示）打字姿势歌
身正脚平肩放松，上臂双手自然弓。手放键盘基准键，眼离屏幕半米远。一指击键快准轻，其余手指不许动。
我们边读边调整自己的姿势好吗？你知道保持正确的打字姿势有什么好处吗？
（保护视力、有益健康、提高速度）
三、练一练
完成课后练一练1、2，尝试盲打练习。教师巡视指导
四、我来说 说说本课的学习心得
第六课 汉字输入练练手 学习目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美
学习重点 用“搜狗拼音输入法”输入汉字和词语
学习难点
提高汉字输入的速度和准确度
课前准备 计算机网络教室
一、出示目标
1、知识目标：能用“搜狗拼音输入法”进行汉字输入和词语输入，会用“记事本”软件，掌握软件中汉字的输入方法和步骤。
2、技能目标：掌握汉字的输入方法和技巧，体验文字输入的乐趣
3、情感目标： 体验词语输入、长句输入的高效快捷，在练习中领略汉字与诗词之美。
二、个人自学 引导学生看书自学：
1、了解常用的汉字输入法：五笔输入法、QQ拼音输入法、微软拼音输入法、搜狗拼音输入法、讯飞输入法等。
2、学生在“记事本”中尝试输入“领略汉字之美”。学会用搜狗拼音输入法输入汉字的步骤和方法。
3、输入法的切换方法：一是单击任务栏上的 按钮，选择输入法，二是同时按下Ctrl+shift循环切换输入法。
4、输入“略”字时，键盘上的“ü”找不到，可用“V”代替。
二、小组互学
1、拼音输入有技巧：
①、全拼输入词语，如:篱笆---liba；②、声母输入词语，如:篱笆--lb ③、前字输入声母后字输入全拼，如:篱笆----lba ④、前字输入全拼后字输入声母，如:篱笆----ilb ⑤、输入一句话：在早晨的篱笆上,有一枚甜甜的红太阳。
2、我有我秘籍：
①、搜狗拼音输入法的U模式输入可以很方便的解决我们输入不认识的汉字这一难题。如：“㱛”，输入“udaidai”就可以找到这个字，并附有注音。
②、在输入法的“工具箱”或“功能菜单”中进行属性设置，利用“自造词工具”或“自定义短语”工具添加个人常用的词语。如自己的名字和学校的名字等。
四、展示评价
1、练一练：找一段自己喜欢的文字或作文，进行输入练习。小组评比，在规定的时间内看哪个小组输入的又快又正确。
2、启动“金山打字通”，选择“一级字”进行中文输入练习。
3、中文输入小比赛。
五、总结拓展
我来说：
1、同学们，你是怎样提高汉字的输入速度和正确率的？你还发现了那些输入技巧？
2、总结本课的学习内容。顺便了解一下什么是词组，快速输入词组的方法。
第七课 手写语音更智能 学习目标
1.学会用手写和语音输人法输人汉字;2.使用手写输人法输人生僻字,用语音输人法输人长段文字;3.体验我国在手写和语音输人方面的技术创新与发展。
学习重点 学会用手写和语音输人法输入汉字。
学习难点 两种输人法灵活切换。课前准备 计算机网络教室
一导入新课
提出问题,进行交流。
(1)手机和平板电脑已经成了我们生活的必备品,除了拼音输人法你还发现里面有什么其他的输人法?(板书课题和两种输人法)(2)什么人群使用手写输人?为什么使用手写输人?(3)语音输人的好处是什么? 二做中学
(一)初体验语音输人
师:正值春回大地,让我们感受古人眼中的春景,请同学们在(平板电脑)备忘录中按照屏幕上的格式输人古诗(出示<春夜喜雨>),有问题可以参考课本进行自学。教师巡视,找出有共性的问题集中解答;没有代表性的问题个别解答或组织身边的同学加以帮助。教师集中解答共性问题。
师:请同学:们按照大屏养上的格式再输人一遍这首古诗。(二)进一步体验语音输人
师:我们再来输人一首(课件出示<大林寺桃花>)看谁的准确率高。学生练习.教师巡视
师:同学们在刚的输人过程中有什么体会? 生:速度快.也非常准确。
帅:是呀!这么好用的输入法是不是应该推荐给我们的爷爷奶奶们啊? 生:是.师:不过爷爷奶奶们的普通话可不算好啊,怎么办? 生:语音输人可以说家乡话,不用说普通话。(板书方言)师:那就赶快让我们试试吧。(课件出示<初春小雨>)师:我们已经成功地输人了三首关于春天的古诗了,看着自己输人的古诗,同学们一定很有成就感吧。知道吗,普通人正常语速在150字/分钟左右,而打字速度却只有50字/分钟左右,有三倍的差距呢。语音输人不仅方便快捷,还能听懂方言,真是太贴心了:这就是科技进步给我们带来的便利。(三)体验手写输人
师:古代的诗人经常游历祖国的名山大川,写下流传千古的名词佳句。说到名山大川.庐山就是其中之一,同学们知道谁游览过庐山吗? 生:李白。(出示李白<望庐山瀑布>)师:大家一起来念一下.师:其实,还有一位诗人也写过一首赞美庐山瀑布的诗。(出示张九龄<湖口望庐山瀑布>)找学生朗读。
师:遇到不会的字,可不能轻易放过,一定要弄清楚这两个字怎么念。怎么办?生:可以用手写输人不认识的学,屏第上会显示出这个学的拼音。
师:这个方法可真不错。不过语音和手写米四切换是不是有点儿麻烦?(课件出示手机界面,给学生介绍如何调整)学生调整输人法并输人张九岭<湖口望庐山瀑布)。师:在刚才的学习中,你有什么收获? 生:语音输人很方便。
生:遇到生僻字可以用手写输人知道它的读首。三练一练
师:总结的太棒了,我这里还准备了几首诗,里面也都有生僻字。请同学们使用今天学到的新技能完成输人。(课件出示<长歌行><观沧海><水调歌头>)四总结
今天我们不仅感受了诗歌之美,还体验了手写和语音输人,可谓是科技与传统的结合。不过,古诗词就只有诵读这一种形式吗?让我们来听一首歌。
播放<水调歌头>歌曲一遍。
请同学多多亲近我们优秀的传统文化,做一个地地道道的中国人。今天的课就上到这里。
第8课 勾勒校园新景色
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。【教学目标】
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【重、难点】
重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范，小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木。你能说出它们都有哪些种类吗？它们有什么特点？请同学们想一想，说一说。
你想不想拿起神奇的画笔，把它们画出来？这节课开始，咱们就一起用电脑绘画来描绘我们美丽的梦想吧！
二、任务驱动，合作探究。任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
任务2．画大树
学生尝试使用“铅笔”工具画树的轮廓，说一下用鼠标操作“铅笔”的体验。
尝试使用“填充”工具，快速完成树冠和树干的涂色。操作过程中交流使用体会：选取哪种颜色？颜色“溢出”是什么原因，怎么处理？
展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“形状”工具画不同的花草树木。
在我们美丽的校园中，不同的花草树木生长的形状颜色都不同，我们可以选择运用画图中的“形状”工具来表现不同花草树木的形状，还可以把各种形状像搭积木一样组合起来，表现不同的花草树木的特点。
学生先尝试一下“形状”工具中各种不同的形状工具的表现。
同学能快速的画一棵硕果累累的苹果树？鼓励学生积极探究。谁还有更快速的方法？这个“正方形”、“圆形”、“多边形”是怎么画出来的？快跟同学们分享一下吧。
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
老师通过对学生电脑绘画作品的演示，使学生对对画图工具的功能和使用技巧进一步了解。引导学生综合考虑，丰富自己的作品。小组内交流，合作完成。
五、课堂总结 结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获；学生作品对照结合校园美景，让学生体会到电脑绘画的魅力。
板书设计：
第8课
勾勒校园新景色
1、铅笔
2、形状、填充
3、选择、复制、粘贴，调整
第9课 浓描淡抹有层次
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第二课，学生在初步认识画图软件，并学会铅笔”、“形状”和“填充”基本工具的使用之后，能综合使用以上工具绘制简单图画。本课，继续引导学生发挥想像力，结合绘画基本原理，从较大视角去观察、思考景物，学习使用画图中“线条”、“喷枪”工具，表现画面的层次感。通过让学生交流画图工具如何恰当表现画面美感的使用技巧，提高欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：理解画图软件中多种画图工具的使用技巧。2．能力目标：使用合适的画图工具表现画面层次，提高电脑绘画表现技巧，提升欣赏水平和审美能力。
3．情感目标：通过画图技巧的使用，培养主动创新和自主学习的意识。
【重、难点】 重点：掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，表现有层次的画面。
难点：用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。
【教学方法】
讲解示范、任务驱动、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
同学们，你有没有读过这样一首古诗：《画》，“远看山有色，近听水无声；春去花还在，人来鸟不惊。”你能说这首古诗都描述了哪些景色吗？
请同学们想一想，说一说。
你能不能用我们刚刚学过的电脑画图本领，把它们画出来？你准备用哪些工具去表现这么美丽的景色呢？
二、任务驱动，合作探究。
任务1．观察、理解画面中的近大远小，近实远虚等纵深层次感。教师广播展示通向远方的路旁树木景色，学生观察道路远近的差别，远处和近处树木的差别。引导学生说一说。
师：现在我们要用画图工具去表现这样的景色，应该怎么去画呢？形状和颜色运用上要注意什么？绘画步骤上先怎么画？再画什么？ 生：先用铅笔画出景物的轮廓，再涂色……，近处的物体大，远处的小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡。
任务2．用近大远小原理画路旁的树，表现纵深感。
学生利用教师准备好的线描稿，对通向远方的道路和树木涂色。表现画面的纵深感。
学生一边涂色，一边互相交流，比一比看谁表现的更加自然真实。展示部分学生操作结果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任务3．使用“喷枪”工具表现远山层峦叠嶂、云雾缭绕的层次感。
教师广播展示远山层峦叠嶂画面，学生仔细近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。
师：为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，我们还可以用画图软件中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。
学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓淡颜色效果的。
学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果。
小组内同时随时展示和分享自己的想法和技巧。
三、加油站。
同学们，刚才我们又运用“喷枪”等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。要完成一幅优秀的绘画作品，我们既要把我整体的效果，还需要对细节进行精雕细琢。画图软件中还有“曲线”、“多边形”这两个工具平时也时常用的，请同学们试着去用一下，看能画出多美妙的图形。
学生交流，教师小结技巧。
任务4．呼应导入情景，以古诗《画》为主题，画一幅意境比较深远的画。
画完后，小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
同学们画得真漂亮，你能说一说你为什么这样去设计画面吗？你是怎样表现树木、远山的？
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获。
板书设计：
第9课
浓描淡抹有层次
1、近大远小
2、近浓远淡，近实远虚
喷枪
3、电脑绘画：古诗《画》意境
第10课 添加文字增魅力
【教材分析】
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第三课，学生已经基本掌握画图的基本技法技巧，能综合利用工具绘制图画。本课可作为一节综 合练习课，继续引导学生发挥想像力，从版面设计方面，学习使用画图中“文字”工具，拓展画图软件的功能，通过对版面的理解，搭配合理的文字内容和格式，形成图文搭配合理、内容统一的作品画面意境。既增加了学生对画图软件功能的深入认识，也以此提高学生的欣赏水平和审美能力。
【教学目标】
1．知识目标：掌握在不同图片内容中，添加协调的文字的技巧。2．能力目标：结合画面内容，调整文字格式，使图文搭配合理、内容统一。
3．情感目标：体会画面意境，培养画面设计能力和独特的审美意识。
【重、难点】
重点：掌握在画图中插入突出主题的文字的方法，设计精美的画面。
难点：根据对画面的理解，设计添加合理的、不同格式的文字，突出画面意境。
【教学方法】
任务驱动、讲解示范、小组合作。
【教学准备】
Windows自带的画图工具，多媒体网络教室
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入。展示设计精美的海报、图书封面、广告设计等，让学生感受不同主题的版面意境。
请同学们想一想，说一说感受。
这些精美的画面设计也可以用画图软件来完成。
二、讲解练习画面中添加文字的技巧。
师：老师这里还有几幅美丽的图画，同学们观察思考一下，你觉得配上什么样的文字才能画龙点睛，使画面主题更加突出，意境更加丰富？
选择一幅图片，让同学们各抒己见。
教师根据同学们的意见，演示操作在画面中插入文字，包括在画图中打开相应图片，对文字的位置、字体、大小、颜色、背景、排版等方面操作演示，然后另存为不同名称图片。
同时打开插入文字前后的两幅图片，让同学们观察版面效果、意境的不同。激发学生尝试在画图中设计版面的兴趣。
三、任务驱动，合作探究。
任务1．在画图中打开图片，设计主题文字并插入。
学生打开任务1海报设计图片，学生根据画面内容思考相应的文字并插入，同时调整合适的字体、字号、文字颜色。添加起强调、装饰和分割作用的线条。
完成后小组内同学交流、互相提建议。任务2．利用文字装饰，设计书籍封面。
学生利用教师准备好的任务2基本图片和文字内容，设计醒目且有意境的书籍封面。
教师提示文字背景色的设置方法，增强突出文字，使文字更加醒目。
小组讨论设计思想，版面如何设计，集思广益做设计。展示部分学生操作结果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任务3．修改、组合图像素材，添加文字，设计精美公益广告。打开任务三素材包，用画图软件修改、调整、组合素材，并添加适当格式的文本，设计精美的公益广告。
师：设计广告首先要明确主题，根据主题独具匠心的设计意境，利用图像素材和文字表达意境。
教师提示，电脑系统本身的字体并不是很多，许多精美的字体需要从网上下载后再安装到电脑上。
学生设计，教师巡视，小组内同时随时展示交流和分享自己的想法和设计过程。
四、课堂小结
结合最后的学生作品进行讨论，让学生自己来总结一下本节课的收获，鼓励学生课后多观察、多思考，争取设计出漂亮醒目、意境深远的版面设计作品。
板书设计：
第10课
添加文字增魅力
1、海报添加文字
2、设计书籍封面
装饰文字
3、独立设计广告
篇4：长春版八年级下册信息技术教案
一、【教学目标】：
知识与能力：掌握网页基本知识
过程与方法：体验模板功能、快速、便捷地建立个人主题网站 情感态度与价值观：增加学生的学习兴趣，培养学生信息意识
二、【教学重点】 网页的基本概念
三、【教学难点】： 编辑网页
四、【教具准备】 苏东坡的个人网站
五、【课型】 教师讲授、学生实践
六、【课时安排】 1课时
七、【教学设计】
（一）新课导入
当你浏览五彩斑斓的网页时，是否也想在网络世界中拥有自己的天地呢？让我们一起来学习网页的制作方法，制作出一个自己的网页，成为因特网的一部分吧。本课将介绍如何使用FrontPage2003中的模板来快捷地建立个人网站。
（二）新课教学
1、网页的基本概念
浏览网站时所看到的一幅幅画面，就成为网页，网页是可通过浏览器的访问的信息集合，是万维网中存放信息的地方，网页上一般有文字、图片、表格等信息，还会有声音、动 画等多媒体内容。
2、了解FrontPage2003（1）启动FrontPage2003 小提示：FrontPage2003窗口与word2003相似，灰色区域没有工作区，只有建立了网站、网页之后会出现工作区、才能处于编辑状态。试一试：
启动FrontPage2003，了解窗口组成。（2）建立个人主题站点
1启动FrontPage2003后，在窗口右侧的任务窗格选择“其他网站模板”○，在“网站模板”对话框中的常规中选择“个人网站”。小提示：
网站中的全部文件都保存在一个文件夹中，在“制定新网站的位置”下方输入的信息就是这个网站文件夹所在的位置和名称。
在一般情况下，网站文件夹的名称都不建议使用中文，大多使用英文或者拼音字母。在FrontPage2003中，建立网站的基本思路与方法是，先建立网站的文件夹，也就是网站的整体架构，然后去建立其中一个个网页，进而设计具体网页的内容。
2站点连接成功，进入站点编辑窗口 ○a.视图栏：可以帮助网页的设计者进行设计与测试
文件夹：单击文件夹图标，将在右边找到文件夹列表及相应文件，远程网站：可以帮助将整个网站或者单独的文件和文件夹发送到任何位置 报表：以报表形式报告网站中全部网页的链接情况 导航：以树型结构形式展现网页之间的链接关系 超链接：显示网站中的每一页的超链接 任务：是创建和管理任务
b.文件夹列表中包含了建立网站后自动建立的文件夹和文件，根据模板建立的网站，主页Index.htm已经建立 试一试：建立自己的个人网站（3）编辑网页
设计：在此选项下，可以进行网页的编辑与修改
拆分：以拆分的屏幕格式检查并编辑网页内容，该试图功能让你同时访问代码视图和设计视图。
代码：在“设计”下编辑的网页会自动在后台创建HTML代码，单机“代码”可以查看，修改。
预览：无需保存网页，显示网页在浏览器中的效果。
试一试：更改主页信息，形成自己的主题网页；奖其他网页的信息进行修改，形成自己的网站
（4）预览、保存网页（5）保存网页
（三）课堂小结
第一次接触FrontPage2003学生感觉很陌生，知识掌握有困难。
（四）布置作业
更改主页信息，形成自己的主题网页；
（五）板书设计
第一课：制作个人网站
一、网页基本概念
二、了解FrontPage2003
八、教学回顾：第二课：建立空白网站“东坡居士斋”
一、【教学目标】
知识与能力：动手制作网站前要做好网站的设计与规划 过程与方法：在导航试图中建立网站的结构
情感态度与价值观：选择其他的兴趣的主题来设计网站
二、【教学重点】 网站规划
三、【教学难点】 建立导航结构
四、【教具准备】 有关苏东坡的材料
五、【课型】 教师讲授、学生实践
六、【课时安排】 1课时
七、【教学设计】
（一）新课导入
使用模板制作的个人网站方便快捷，但其中固定的模式又有些不尽人意，因此，建立一个空白得网站，在集中进行创作，可以不受到拘束，能展开手脚，尽情发挥，本课将介绍网站规划，创建空白网站、建立导航结构等相关知识。
（二）新课教学
1、网站规划
在制作网站前要做好预先的设计与规划，以使后期的制作是有目的、有针对性的，而不是盲目的。这样制作的网站、网页才会很好地体现设计的思想、内涵并充满韵味。试一试：选择喜爱的主体来设计规划网站
2、创建空白网站 有了前期的设计准备，接下来可以在FrontPage2003中进行制作了。选择 “文件”—“新建”—“其他网站模板”，在网站模板窗口中的左侧选择空白网站，在窗口的右侧确定网站的保存位置和网站文件夹的名称。小提示
1、如果事先在机器的某一位置建立好网站的文件夹，可以在“制定网站的位置”选项中选择“浏览”按钮，选择已经建立好的文件夹作为网站的保存位置。
2、制作网站时、所在的文件夹、文件一般情况下都要用英文或者汉语拼音命名，并且为小写字母，防止发布到WEB服务器上时出现不支持的现象。
3、建立导航结构
选择“试图”—“导航”，进入“导航视图”。在“导航视图”中可以新建网页，并建立好网站中网页的结构关系。
小提示：在网页上按住鼠标左键不放，可以拖动文件到其他位置。在网页上单击鼠标右键可以进行复制、删除等操作
4、设置网页标题
导航视图下，网页上标识的文字为网页标题，在“新建网页1”上单击鼠标右键，选择重命名，修改网页标题为“苏轼简介”，用同样的方法将新建网页2、3、4标题修改为“苏轼名作”、“诗歌欣赏”、“苏轼书法”
小提示：导航结构中得页面现在是两级的，在下面还可以继续建立新的网页，形成新的多级网站结构。
试一试：在网站中建立更多的网页内容
5、给网页命名
“视图”—“文件夹”，进入“文件夹视图”。这里呈现了网页文件的名称和标题的对应关系。小提示：改名时要用小写英文或汉语拼音
6、关闭网站
选择“文件”—“关闭网站”，此时。关闭当前编辑的网站，但是不会推出软件平台
7、推出平台 选择“文件”—“退出”或者选择软件右上方的关闭按钮，推出软件。
（三）课堂小结
本课是FrontPage2003的基本操作，有了上节课的基础，学生掌握的较好。
（四）布置作业
在网站中建立更多的网页内容
（五）板书设计
第二课
建立空白网站“东坡居士斋”
一、网站规划
二、创建空白网站
三、建立导航结构
四、设置网页标题
五、给网页命名
六、关闭网站
七、推出网站
八、教学回顾第三课：网页的布局与图文
一、【教学目标】：
知识与能力：学习了解页面布局规划对制作网页的必要性 过程与方法：运用布局表格和单元格巧妙地实现页面布局
情感态度与价值观：课前准备好的制作网页的相关文字、图片素材，提高学生动手能力
二、【教学重点与难点】 重点：规划主页布局 难点:网页图片格式
三、【教具准备】
制作网页的相关文字、图片等
四、【课型】
教师讲授与学生实践相结合
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
一个空白的页面就是一个创意的空间，而要在这样的空间里挥洒自如的 放置文字、图片等设计内容，就需要先对页面进行合理的布局。本课将介绍用表格规划网页布局方法，以及包含有文字和图片的网页的制作方法。
（二）新课
1、打开网站：
选择“文件”—“打开网站”，在保存位置找到“东坡居士斋”网站文件夹，选择“打开”命令。
2、规划主页布局：
先从制作主页开始，设计“东坡居士斋”网站
双击左侧文件夹列表中的index.htm文件进入主页的编辑状态，右侧空白的空间就是编辑 主页的区域。（1）主页布局设计：
制作主页前也要进行设计，可以在纸上绘制草图。试一试：其他几个页面的布局也要预先设计出草图。（2）用表格布局：
制作网页的过程，表格元素是必不可少的。可以用表格实现页面的规范布局。小提示：
1、以上表格宽度和高度的数据是针对预先的主页设计思路制订的，可以在浏览器中1024×768分辨率下获得比较好的 显示效果。
2、FrontPage2003中提供了布局表格和单元各功能，使布局表格和单元格可以创建具有专业外观的网页布局。布局表格是为网页布局创建的框架。布局单元格是该框架汇中包含网页内容（包括文本、图像、WEB部件和其他元素）的区域。
选择“表格—“布局表格和单元各”，在右侧出现布局表格和单元格的任务窗格。
3、设计编辑网页时，为了让可视空间更大一些，可以关闭左侧的文件夹列表窗口，选择“视图”—“文件夹列表”，可以重新打开该窗口。试：所有的页面都用表格来进行布局
3、网页图片格式：
网页中常用的图片格式有2种。分别是GIF和JPEG
4、添加表格背景：
前面用表格实现了主页面的规划布局，这里可以将精美图片制作成整个表格的背景，进而成为主页面的背景图效果，在表格上单击鼠标右键，选择“表格属性”—“使用背景图片”，选择“浏览”找到用来做网页背景的图片，—“确定”。
小提示：在网页上单击鼠标右键，在“网页属性”窗口中可以为整个网页设置背景
5、插入图片
“插入”—“层”；在图片上单击鼠标右键“显示图片工具栏”，使用图片工具栏，可以对图片调整大小等进行编辑。小提示：利用层功能可以灵活地布局网页中得元素
6、输入文字：
在第三行中输入联系方式和版权说明等文字内容。
7、保存网页；
选择“文件”—“保存”，弹出“保存嵌入式文件”对话框
8、在IE浏览器中预览网页效果
（三）课堂小结： 学生掌握情况比较好
（四）布置作用：
设计其他几个页面内容，制作图文并茂的网页
（五）板书设计
第三课：网页的布局与图文
一、打开网站
二、规划主页布局
1、主页布局设计
2、用表格布局
三、网页图片格式
四、添加网页背景
五、插入图片
六、输入文字
七、保存网页
八、在IE浏览器中预览网页效果
七、教学回顾：第四课：导航与超链接
一、【教学目标】
知识与技能：为“东坡居士斋”网站主页添加导航图
过程与方法：为“东坡居士斋”网站各页面添加基于导航结构的链接栏 情感态度与价值观：增加学生的的信息素养，培养学生独立操作的能力
二、【教学重点与难点】 重点：用图片热点制作超级链接 难点：添加基于导航结构的链接栏
三、【教具准备】 课前准备好相关图片素材
四、【课型】
学生动手实践与老师讲授相结合
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
网页中的超链接功能可以试浏览者便捷地访问各个页面，快速地定位浏览的内容。本课将介绍网站导航与超级链接的相关知识。
（二）新课教学
1、用图片热点制作超级链接：
在主页的第2行表格中将光标位置设置为“居中”，插入扇子图片，适当调整图片大小，调出图片工具栏，选择“多边形热点工具”将“苏轼简介”文字圈选定，当曲线闭合时，会自动弹出“插入超级链接”窗口，可在其中设置要链接的目标文件。小提示：养成随时保存文件的习惯，以避免文件的丢失
2、添加基于导航结构的链接栏（1）选择“视图”—“导航”（2）添加链接栏
选择“插入”—“导航”，弹出“插入web组件”窗口，在左侧“链接栏”，在右侧选择“基于导航结构的链接栏”
小提示:“基于导航结构的链接栏”可以根据预先在导航视图中建立的导航结构快速地建立各项之间的链接关系。（3）设置“选择栏样式”：（4）设置“选择栏方向”（5）设置“链接栏属性”
试一试：为其他页面都加入起导航作用的链接栏
3、制作电子邮件超级链接：
打开主界面，来实现站长信箱的超链接。选择站长信箱文字，单击鼠标右键，选择“超链接，”弹出“插入超链接”窗口；在“插入超级链接”窗口中选择“电子邮件”。
4、保存网页文件：
所有设置完成，一定要记得保存。
（三）课堂小结：
学生掌握有一定的困难，稍加练习，一定会掌握很好。
（四）作业布置
用图片来制作更为漂亮的导航栏
（五）板书设计
第四课：导航与超链接
一、用图片热点制作超级链接
二、添加基于导航结构的链接栏
三、制作电子邮件超链接
四、保存网页
七、教学回顾： 第五课：丰富网页—加入多媒体元素
一、【教学目标】
知识与能力：使用插入的方法为诗歌“诗词欣赏”网页添加音频、视频和动画 过程与方法：学习在网页中加入多媒体元素的方法 情感态度与价值观：小组展示交流，增加学生学习的信心
二、【教学重点与难点】 重点：嵌入视频 难点：插入视频
三、【教具准备】 事先准备好的素材
四、【课型】 学生自主探究
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
音频、视频和动画是网页中重要元素，他们的运用可使网页形象直观，色彩艳丽。本课将介绍在网页中添加多媒体元素的方法
（二）新课教学
1、嵌入视频
（1）将事先准备好的视频文件复制到站点的“VIDEO”内（2）双击“诗歌欣赏”网页，转入网页模式下得编辑状态（3）单击“插入”—“web组件”
（4）选择“插入web组件”对话框中的“高级控件”中的“插件”命令，单击“完成”（5）在弹出的“插件属性”对话框中，进行相应的设置
1数据源：单“浏览”按钮，制定要播放的视频文件所在位置。○ 12 2这个播放器名字叫Windows Media Play，它是IE浏览器自带的一个媒体播放插件。○3大小：单击视频插件图表，拖动视频图表周围黑点调整图标大小，在预览网页时可以○发现播放器大小也随之改变
小提示：音频文件和视频文件一样也可以通过这种嵌入的方法放置在网页中。
2、插入视频
（1）打开“诗歌欣赏”网页，在要插入视频的位置单击鼠标左键，设置插入点
（2）选择“单击”—“图片”—“视频”，弹出“视频”对话框，选择要插入的文件，单击“打开”按钮
1视频源：单击“浏览”按钮可以更新一个插入的视频 ○2重复：设置播放的循环次数和每次播放的时间间隔 ○3开始：○“打开文件时”表示视频将在打开网页时进行浏览；“当鼠标悬停其上时”表示鼠标在视频位置上经过时开始播放视频。
3、插入FLASH动画
（1）将事先准备好的FLASH动画文件复制到站点下得“video”文件夹内（2）插入flash动画有两种方法
（3）按上述两个方法操作都会弹出一个“选择文件”对话框，选择要插入的文件，单击“插入”按钮
（4）切换到预览模式下，这样就可以欣赏动画装饰的网页了
（三）课堂小结
学生对此十分感兴趣，掌握较好
（四）布置作业 练习插入视频
（五）板书设计
第五课：丰富网页—假如多媒体元素
一、嵌入视频
二、插入视频
三、插入Flash动画
相关链接
嵌入的方法可以使视频、音频和网页融为一体，也被许多浏览器支持，我们可以用它来增强网页的吸引能力；插入音频、视频的文件既可以在设计时设置媒体播放的方式，也可以响应浏览者激发的事件，同时不需要插件来播放，因此可以用它来制作网页的特殊效果。一般来说，音频、视频文件都比较大，放在站点里不是很合适的，最常用的方法是通过链接，链接可以指向Interent的任何位置，这样，我们就可以在其他地方存放媒体文件，甚至链接到别的站点的音频、视频文件上。
七、教学回顾： 第六课：丰富网页二—加入动感组件
一、【教学目标】
知识与能力：为“东坡居士斋”的首页添加动感字幕 过程与方法：学习在网页中添加相应组件的方法
情感态度与价值观：分别为添加相应的动感组件，增加学生的动手能力
二、【教学重点与难点】 重点：为网页添加站点计数器 难点：为网页添加横幅广告管理器
三、【教具准备】 横幅广告素材
四、【课型】 学生实践
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】、（一）新课导入
本节课将介绍滚动字幕、交互式按钮、站点计数器和横幅广告管理器的使用方法
（二）新课教学
1、字幕
（1）打开首页，单击要添加字幕的位置，选择“插入”—“web组件”
（2）在“组件类型”下方，单击“动态效果”，在“选择一种效果”的下方，双击字幕，打开“字幕属性”
（3）在“文本”中输入汉字
（4）在“方向”区中指定字幕移动的方向（5）在“速度”区镇南关指定字幕文本移动的速度（6）在“表现方式”区中指定字幕文本的移动方式（7）如果要指定字幕组件的大小，可以选中宽度或高度复选框，然后输入所需要的宽度或高度的像素值
（8）指定重复次数，可以选“连续”
（9）在“背景色”下拉表框中选择一种颜色作为字幕的背景颜色（10）这样好看而实用的字幕就做好了
2、交互式按钮
（1）在“网页”视图中文档窗口的底部，单击设计（2）将插入点放在要添加按钮的位置
（3）单击“插入”—“交互式按钮”，弹出“交互式按钮”对话框
（4）在“交互式按钮”对话框中“按钮”选项卡得“按钮”列表中，单击按钮样式（5）在“文本”框中，键入要显示在按钮上的文本（6）在“链接”框旁边，单击“浏览”
（7）在“字体”选项卡中，可以设置在交互式按钮上文本的字体格式
（8）在“图像”选项卡中可以对交互式按钮的宽度、高度、表现方式和按钮背景进行设置
3、站点计数器：
（1）单击要添加的站点计数器的位置，选择【插入】—【WEB组件】（2）在“组件类型”下方，单击“计数器”，并单击“完成”。（3）在弹出的“站点计数器属性”对话框中选择喜欢的计数器类型
（4）默认情况下，计数器会从0开始计数，但我们可以选中“计数器重复为”复选框，然后在右侧的文本框中输入初始数值。
（5）要在计数器上显示固定位的数字，可以选中“设定数字位数”复选框，并在右侧的文本框中输入位数。
（6）单击“确定”按钮，FrontPage2003将在当前插入点所在的位置插入所设定的计数器样式，当切换到“预览”模式时，显示“计数器”
4、横幅广告管理器：
（1）在“插入”菜单中添加横幅广告管理器 1单击“工具”—“自定义”○，弹出“自定义”对话框 2在“自定义”对话框中选择“命令”选项卡 ○3单击“插入”菜单 ○4在“自定义”对话框中的“类别”列表中，单击“插入” ○5在“命令”列表中，单击“横幅广告管理器”○，将“横幅广告管理器”项拖动到“插入”菜单中，然后将其置于所需位置
6在“自定义”对话框中，单击“关闭” ○（2）打开“苏轼书法”网页，选择一个插入点，选择“插入”—“横幅广告管理器”，弹出“横幅广告管理器”对话框
（3）单击“添加”按钮，在“显示图片”列表中添加横幅广告内需要显示的图片（4）在“宽度”和“高度”文本框中指定横幅广告的宽度和高度的像素值。（5）在“过渡效果”下拉列表中，选择要在图片之间 使用的过渡效果（6）在“每幅图片显示（秒）”文本框中，制订一张图片的显示时间（7）设置完成后保存
（三）课堂小结
本节课的内容较多，学生掌握起来很困难。下节课进行练习，学生的掌握水平一定有提高。
（四）布置作业
学生练习横幅广告管理器的设置
（五）板书设计
第六课：丰富网页二—加入动感组件
一、字幕
二、交互式按钮
三、站点计数器
四、横幅广告管理器
七、教学回顾： 第七课：网页制作技巧
一、【教学目标】
知识与能力：为网站的文字添加HTML动态效果 过程与方法：学习动态效果的制作技巧
情感态度与价值观：通过小组成员的交流，增加学生的合作意识
二、【教学重点与难点】 重点：动态HTMK效果 难点：网页过渡效果
三、【教具准备】 课前准备的素材
四、【课型】
学生实践与老师讲授相结合
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导言
在网页中添加一定的动态效果会给网页增加许多的色彩。本课将介绍动态HTML效果和网页过渡效果
（二）新课教学
1、动态HTML效果
（1）选定需要设置动态HTMLA效果的网页元素，即网页中得文字部分（2）选择“视图”—“工具栏”—“DHTML动态效果”，打开“DHTML效果”工具栏（3）在“开启”下拉列表中选择“网页加载”，在“应用”下拉列表框中选择“飞入”，后面选择“从右侧”（4）删除效果
（5）切换到“预览”模式下，就可以看到了 小提示：
（1）选择相应的元素，在“开启”对话框的下拉菜单中选择引发动画事件；（2）在“启用”框中得下拉菜单中可以选择动画效果的类型；（3）在“选择设置”框的下拉菜单中选择效果的设置
2、网页过渡效果
（1）在“设计”视图中，打开网页（2）选择“格式”—“网页过渡”
（3）在“事件”下拉列表中选择“进入网页”，在“过渡效果”列表框中选择一种过渡效果（4）单击“确定”按钮 小提示：
在“网页过渡”对话框的“事件”框中选择“引发网页过渡效果出现的事件”，在“过渡效果”框中选择“无效果”，单击“确定”按钮，可以删除过渡效果。
（三）课堂小结
同学们学生兴趣很高，本节课掌握较好
（四）布置作业 练习网页的过渡效果
（五）板书设计
第七课：网页制作技巧
一、动态HTML效果
二、网页过渡效果
七、教学回顾：
第八课：网站发布
一、【教学目标】
知识与能力：整理好网站相关文件和文件夹，精简容量 过程与方法：了解互联网中一些提供网站空间的运营商 情感态度与价值观：提高学生的动手能力，增加学习兴趣
二、【教学重点与难点】 重点：申请空间 难点：网站的发布与上传
三、【教具准备】 整理好网站相关资料
四、【课型】 学生实践
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
网站制作完成以后，将它发布在网络上，其他人就可以使用了
（二）新课教学
1、申请空间
2、网站的发布与上传
小提示：“远程网站”视图同时显示本地网站和远程网站中的文件与文件夹
3、申请域名
（三）课堂小结
学生掌握的非常好，学习兴趣浓厚
（四）布置作业 练习申请空间
（五）板书设计
第八课：网站发布
一、申请空间
二、网站的发布与上传
三、申请域名
七、教学回顾：第二单元:走进机器人世界
第九课：机器人的发展与应用
一、【教学目标】
知识与技能：学习有关机器人的基本知识，加深对机器人的认识 过程与方法：查找最新机器人的知识
情感态度与价值观：通过小组合作在互联网上查找有关机器人的资料，加强小组间的探究意识
二、【教学重点与难点】
重点：机器人产生的背景与发展阶段 难点：机器人的发展前沿
三、【教具准备】 机器人模型
四、【课型】 学生实践
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
机器人是自动执行工作的机器装置。本节课要了解机器人技术的产生背景、发展阶段、机械构成，分类、发展前沿等相关知识。
（二）新课教学
1、认识机器人
（1）机器人的三个基本特征（2）机器人三原则
想一想：你见过的机器人是什么样的
2、机器人产生的背景及发展阶段（1）机器人产生的背景（2）机器人发展的三个阶段
3、机器人的分类
4、机器人的发展前沿（1）仿人形机器人
（2）微型机器人和微操作系统（3）娱乐机器人（4）机器人化机器 相关链接：机器人发展史
（三）课堂小结
同学们对机器人非常感兴趣，学习兴趣浓厚。掌握知识较好
（四）布置作业
试一试：查找世界上最先进的机器人，并与同学交流，说一说，未来机器人的发展将是什么样的？
（五）板书设计
第九课：机器人的发展及应用
一、认识机器人
二、机器人产生的背景及发展阶段
三、机器人的分类
四、机器人发展前沿
七、教学回顾第十课：走进机器人世界
一、【教学目标】
知识与技能：了解机器人的类型及我们身边的机器人，了解常见机器人的构成 过程与方法：了解中小学机器人教育现状及几种机器人、全国各种科技竞赛活动 情感态度与价值观：查找各种科技大赛的相关内容，提高学生的合作与创新能力
二、【教学重点与难点】 重点：常见机器人的类型 难点：认识机器人的各个部件
三、【教具准备】 机器人图片
四、【课型】 学生实践
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
随着信息技术的发展，智能机器人的教育已经以不同的形式在中小学校开展起来，让我们了解身边的机器人，打破对机器人的神秘感，将来也成为机器人的设计高手。
（二）新课教学
1、常见的机器人类型
想一想：你还知道哪些机器人？
2、教育机器人
练一练：上网查找我国现有的教育机器人有哪些？
3、认识机器人的各个部件（1）机械结构系统（2）驱动系统 马达模块、伺服马达、（3）感受系统
环境光测量模块、灰度测量模块、火焰测量模块、（4）控制系统
（5）机器人—环境交互系统（6）人—机交互系统 相关链接
全国各级各类青少年科技比赛活动一览表
（三）课堂小结 学生掌握知识很好
（四）布置作业
查找其他的传感器，并交流他们的功能及其应用。
（五）板书设计
第十课：走进机器人世界
一、常见的机器人类型
二、教育机器人
三、认识机器人的各个部件
七、教学回顾：第十一课：机器人的搭建方法
一、【教学目标】
知识与技能：学习机器人的硬件及其工作原理 过程与方法：制作机器人的流程及其搭建方法
情感态度与价值观：增加学生学习兴趣，培养学生合作意识
二、【教学重点与难点】 重点：机器人的制作流程 难点：认识机器人的部件
三、【教具准备】 机器人搭建视频
四、【课型】 学生实践
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
机器人的功能不同，形状也不同。它能代替人类的工作，必须具备一定的硬件支撑。了解机器人的一般结构，可以帮助我们更好地设计不同功能的机器人。
（二）新课教学
1、机器人的制作流程（1）设计与搭建：
根据机器人要完成的任务、来设计与搭建机器人，在此过程中，要注意机器人是否牢固，传感器的安装方向、高度等时候合适，传动机构是否流畅，传动过程中能量传递是否合理，机器人的运行摩擦等各方面的因素。（2）在计算机上创建程序：
为自己设计、搭建好的机器人编写相应的控制程序，需要考虑各个传感器的数值计算，电动机的输出功率，对于完成任务的相应算法实现，程序是否简洁等方面的因素。（3）将程序下载到机器人上：
编写好的程序只有下载到机器人上才能实现对机器人的控制，在这个阶段上要主意传输的数据线是否连接良好，红外传送方式的有无其他红外信号的干扰以及是否有遮挡等因素。
（4）程序的执行与测试：
编写的程序是否能与搭建好的机器人进行良好的配合，对于实际测量的数据与编写的程序有差距，在运行过程中是否与自己的设想相一致。
2、认识机器部件（1）板（2）梁（3）轴（4）轮（5）连接件
（三）课堂小结
学生第一次接触如何搭建机器人，另外编写程序是学生学习的一个难题
（四）布置作业
运用手边的材料，搭建一个简易的机器人
（五）板书设计
第十一课：机器人的搭建方法
一、机器人的制作流程
二、认识机器部件
七、教学回顾： 第十二课：虚拟机器人
一、【教学目标】
知识与能力：学习程序算法的基本概念 过程与方法：学习软件的使用
情感态度与价值观：培养学生的信息意识
二、【教学重点与难点】 重点：什么是程序与算法 难点：中鸣3D仿真教育系统
三、【教具准备】 中鸣3D仿真教育系统
四、【课型】
教师讲授与学生实践相结合
五、【课时安排】 1课时
六、【教学设计】
（一）新课导入
运用中鸣3D仿真教育系统，实现对机器人的搭建、控制、感受自己搭建的机器人并完成任务的过程。
（二）新课教学
1、什么是程序和算法（1）基本概念（2）程序设计基础
2、中鸣3D仿真教育系统（1）机器人搭建（2）场地搭建（3）仿真 试一试：体验一下机器人的环境
3、具体步骤
4、机器人快车编程软件
（三）课堂小结
这节课对学生来说非常难理解，学生掌握情况不好
（四）布置作业
编写一段程序并试着让机器人沿着椭圆形的黑线走
（五）板书设计
第十二课：虚拟机器人
一、什么是程序与算法
二、中鸣3D仿真教育系统
七、教学回顾：综合实践—制作人物展示网站
一、活动目标
1、学习并掌握网站的设计、制作流程
2、综合运用FrontPage2003软件进行网站的制作，深入了解FrontPage2003的强大功能
3、使用图像、动画、文字处理等软件修改收集到的素材
4、培养自主探究与合作的交流能力
二、活动任务
1、分组：协作完成网站的设计制作
2、确定主题：小组讨论选择主题，确定网站名称
3、制定计划：小组研究、策划网站的制作方案
4、准备资料：按各自的分工搜集整理与主题相关的文字、图片和动画资料
5、制作网站：利用FrontPage2003软件完成网站作品的制作
6、发布作品：将完成的网站通过网络发布。
三、活动要求
小组成员要团结合作，学会确定主题，合理使用能够体现主题设计意图和理念的相关资料，运用FrontPage2003和其他熟悉的辅助处理软件，在电脑上进行设计制作出反映全组成员智慧和劳动成果的网站。
四、活动建议
1、学习和掌握网站的设计、制作流程
2、首先要对网站有一个整体的规划，然后收集与主题相关的文字、图片、动画和视频资料，最后根据事先规划的结构进行组内分工。
3、参考优秀网站的主题风格进行小组作品的主题风格设计。
4、对网站中的网页布局应体现一切以用户为中心和制作者如何与欣赏这沟通的思想。
5、网页布局一定要有醒目性、可读性、明快性、造型性、创造性
6、小组人员要合理分工，密切合作，资源共享
五、活动过程
1、确定网站主题
2、制定计划、设计需求
3、搜集、保存、汇总和整理资料
4、填写资料卡
5、制作与发布
六、活动回顾
1、本小组作品完成情况如何？
2、完成的作品分别有哪些成功不足之处？
3、在整个实践活动中遇到哪些问题？是否由小组成员协作解决？
4、在活动中学到了哪些知识？有什么启示？
5、哪件作品给我的印象最深刻？为什么？
七、作品评价
1、选题
2、主题表达
3、结构
4、艺术性
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