六年级有趣的中秋节作文

六年级有趣的中秋节作文（精选17篇）

篇1：六年级有趣的中秋节作文

又到了一年一度的农历八月十五中秋节，这中秋又称月夕、秋节仲秋节、女儿节和团圆节。

晚上，妈妈带着我和朋友一起去海滨公园去赏月、吃月饼。

我们刚到了海滨公园，才发现我们来早了，我不经意地看了皎洁无瑕的月亮，不禁让我想起了一句歇后语：八月十五的月亮——光明正大，我连忙下车帮我和月亮拍几张照!过了一会儿，妈妈的手机响了，原来是阿姨打的。我们直奔恒尊大厦去和朋友会和，我们和他们一起做游戏，比如：贴药膏、捉迷藏……最后的一个游戏是最能体现胆量的游戏——吃月饼，听到这三个字，你一定会觉得很无聊吧!其实，在我们买的月饼里有一个是抹茶味道的这就是本次游戏的惩罚，下面就来介绍一下本次游戏的惩罚：这个月饼的样子小巧玲珑，颜色是青绿色的，显得格外引人注意!但是跟它相似的月饼放在一起，就不那么引人注意了。

游戏开始了，因为只有知道样子，所以我是裁判，第一个是妹妹，第二个是妈妈，第三第四第五分别是：阿姨、哥哥、和另一个阿姨。每一个人都吃一块，谁吃到抹茶味道的，谁就输了。比赛已经过了好几人都没吃到，等一等好像有人吃到了，原来那个月饼是甜的，这个就是为了吓他们的!

今天，真是一个有趣的中秋节!

有趣的中秋节六年级作文500字

篇2：六年级有趣的中秋节作文

微风习习，秋意凉人。空气中散发出的寒意使路上的行人都忍不住打了个冷颤。而我们家里却是热浪漫天。

大人们围在一起聊着身边的趣事，而孩子们则打打闹闹，唱说着彼此的快乐。这时妈妈和奶奶”闪亮登场”，拿着手里的工具开始做月饼。边做边操心着家里的孩子。而我们则不管，看到做好了的月饼，偷偷拿出去与小伙伴分享。而妈妈还在郁闷：”哎!我刚做好的月饼怎么少了一个呢?”我们看到了便在屋里偷笑。

晚饭开始了，晚饭虽然没有过年时那么丰盛，却胜在有热闹的氛围。在饭桌上，不论是大人还是孩子都在互相谦让。”给你，多吃点才能长身体。”谢谢了，您也多吃点，忙了一天了。””多吃点，这个菜好吃。”谢谢，谢谢!”这样的氛围，这样的问候，使我沉浸在幸福之中，让我倍加珍惜这团聚时刻。

晚饭过后大家移到窗边赏月。此时圆圆的明月夹在耀眼的星星之中，镶嵌在黑蓝的夜幕上。这一场景竟显得极其和谐，颇有几分水墨画的韵味，姿色动人。

篇3：六年级有趣的中秋节作文

在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。

一、小学六年级语文作文教学存在的不足

在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。

二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法

1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。

但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。

2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。

3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。

如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。

总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。

摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。

关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级

参考文献

[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.

[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.

篇4：韦伯望远镜六个有趣的事实

由于在模糊的地球大气层上方工作，哈勃能够为天文学家提供最为清晰的遥远宇宙图像。虽然已经老化，他们仍要在很大程度上依靠哈勃进行观测。2014年，另一架巨大的太空望远镜——“詹姆斯·韦伯”太空望远镜将发射升空。随着它的到来，过度操劳的哈勃将变得不再孤单。

这架望远镜以NASA第二任局长詹姆斯·韦伯的名字命名。在实施“阿波罗”计划期间，正是他率领NASA取得巨大成就。从体积上说，韦伯远远超过它的前辈哈勃。韦伯是NASA与欧洲、加拿大航天局的一个合作项目。它的长度是哈勃的二倍，反射镜的个头更是达到后者的数倍。此外，它的观测区域也要超过这位老迈的前辈。哈勃在距地面不到600千米的高度绕地球运行，相比之下，韦伯与地球之间的距离将达到150万千米，已经超出月球轨道。

2010年2月在纽约美国自然历史博物馆发表讲演时，韦伯项目总承包商诺斯罗普·格鲁门公司的乔恩·艾伦伯格对韦伯任务进行全面评述，并透露韦伯项目的最新进展情况。据他透露，这一项目将从设计阶段进入制造和测试阶段。乔恩·艾伦伯格是诺斯罗普·格鲁门公司韦伯项目系统工程代表。他尤为关注的是建造大型复杂太空望远镜注定要遭遇的一系列挑战，以及如何将望远镜折叠并放入运载火箭狭小的有效载荷舱。

轨道展开有如蝴蝶破茧

詹姆斯·韦伯太空望远镜将是一个庞然大物，其遮阳板伸展开来的长度达到22米，几乎是哈勃的二倍。为了放入阿里安－5运载火箭顶部的有效载荷舱，韦伯的遮阳板以及直径6.5米的反射镜将被小心翼翼地折起以减小体积。按照计划，韦伯将像蝴蝶破茧而出一样在太空展开。文中这幅照片是在美国马里兰州格林贝尔特的戈达德太空飞行中心拍摄的，展示了一个实物大小的韦伯模型以及韦伯项目组成员。

强大的遮阳板

韦伯是一架红外线望远镜，在设计上，它能够在可见光、紫外线或者更长红外波长条件下，探测附近系外行星等小型暗淡天体以及距离地球极远的天体。前者通过天体放射的热量进行探测，后者所放射的光线将被扩展或者红移。为了将噪音控制在较低水平，韦伯必须阻隔来自太阳的红外辐射，也就是借助由5层镀铝聚合物膜构成的遮阳板。

在纽约发表演讲时，诺斯罗普·格鲁门公司的乔恩·艾伦伯格将遮阳板称之为“一个高科技版的薯片袋”。乔恩·艾伦伯格表示，遮阳板的SPF(防晒系数)高达120万。“每次遭遇120万瓦的事故。望远镜受到的辐射只有大约1瓦。”图片展示的是一个1/3大小的遮阳板膜模型，展开后接受测试。

反射镜由18块子镜组成

韦伯的反射镜由18块六边形子镜组成，每块子镜的直径为13米。图片展示的是6块子镜，正在阿拉巴马州亨特斯维尔的马歇尔太空飞行中心接受测试。所有子镜组合之后的直径将达到6.5米，集光面积是哈勃的8倍或者9倍，后者的反射镜直径为2.4米。但个头大并不代表重量大，韦伯反射镜的重量与哈勃反射镜大致相当，这是因为六边形子镜由轻量化铍材料制成，每一块子镜的背面都经过蚀刻以消除所有无关材料。

绕L2运行

韦伯将在第二个拉格朗日点(L2)运行。这个点距离地球150万千米，是日地引力平衡的空间点，能够让望远镜与地球保持一种相对静止的状态。通过绕IJ2运行，韦伯能够在将遮阳板指向太阳的同时又避免进入地球与月球的阴影。L2是备受欢迎的天文观测设备目的地。2009年，欧洲航天局的“赫歇尔”号和“普朗克”号飞船相继发射升空，它们也绕在L2运行，执行各自的任务。

坏了就没法修

经过5次维修任务，哈勃的服役期限被一再延长。在这些任务中，航天飞机的宇航员修复了发生故障的零部件，升级仪器设备并更换电池。经常对哈勃进行维修是必须的，文中图片展示的就是第一次哈勃维修任务。当时，哈勃的反射镜出现畸形，由此引发的光学问题导致这架望远镜残废，直到宇航员进行维修，问题才得到解决。

迄今为止，还没有一位宇航员能够完成如此远距离的飞行任务前往L2。换句话说，这就意味着对韦伯进行维护是不可能的。乔恩·艾伦伯格说：“这就要求我们一定要确保韦伯不出现任何故障，能够正常工作。”在这样的形势下，工程师必须想尽一切办法，来避免韦伯出现类似哈勃那样的故障，“因为我们没有对此进行修复的机会”。

按照命令，设计师要对假设中将要安装在一个“抓点”上的深空航天器进行研究。据悉，这艘尚未制造完成的航天器将与韦伯对接。根据设计师的预测，韦伯能够坚持到这种任务成为可能的那一天。韦伯服役期限的设计底线为五年，但乔恩·艾伦伯格坚持认为它能够服役更长时间。他说：“如果幼儿园的孩子怀揣成为一名宇航员的梦想，并且希望执行韦伯维修任务，我相信他们有这样的机会。”

寻找第一代恒星

据天文预测显示，宇宙的第一代恒星都是亮度超高的庞然大物，由氢和氦构成。迄今为止，人类还没有观测到这些恒星，导致在对宇宙进化的了解方面出现一块空白。韦伯的上岗将改变这种现状。乔恩·艾伦伯格说：“我们希望能够探测到首批出现的恒星以及星系。”

篇5：六年级有趣的中秋节作文

今天是中秋，刚好是奶奶的生日。这天，妈妈回来带我们去了马家湾吃饭，到了后，妈妈说："旖龙老火?好吃，咱们去那吃吧!″进去后，果然，没有吃都感到好吃一一人太多了啦!我们找不到位置，终于一个包间里的人出来了，我们立刻就进去占了位。

我们点完菜后，我带着我的妹妹一一多米去小朋友玩的地方玩，刚进去，一个四年级的小女孩就来帮我看多米，这里有围栏，妹妹出不去，我可以放心玩儿了!我知道了那个小女孩叫小梦一一她的小名。还有四个小男孩，三小一大。我们一起玩狼追人一一1只狼数二十秒，人藏起来，狼来找，如果找到了就要把他抓住，他们就都是狼，玩了一下，我就去吃饭了，吃了一会儿，妈妈订的蛋糕好了，她下去取蛋糕，我们把灯一关，唱起生日快乐歌。

回到家已经十点半了，可是一家人一点也不困，所以我们一起吃月饼，终于一家子人困了，妈妈回西安后，我们一洗就睡了。

篇6：有趣的剪纸六年级作文

教我剪纸的马老师还给过我一本关于剪纸的书，上面说，中国剪纸有彩色和单色两种，彩色的绚丽多彩，单色的朴素大方。我只学了单色剪纸。

记得有一次，我去马老师家学剪纸，他先让我们准备好蜡光纸、刻刀、剪刀，再教我们怎样剪出双“喜”字：先是拿出一张鲜红色的蜡光纸连续对折，再用铅 笔在纸上写“喜”字的一半，之后，用刻刀刻出不好剪的部分，后来，才用剪刀把“喜”字其余的部分剪掉。最后，把这张纸打开，我看见了双“喜”字已经剪出来 了，我高兴的不得了。家里人看完我的这些作品后，都连连说好看，像真的。我听到家人这么夸自己的作品就别提多开心了，下决心想以后要剪的更好。

篇7：有趣的游戏六年级作文

经过“锤子剪刀布”后，我们让张昌政当，我找来一条红领巾，蒙住了他的双眼，并让他转三圈，最后开始抓。张昌政抓了起来，我和林可心爬上了床，被警觉的他听到了声音，摇摇晃晃的上前了几步，好不容易踩到了床边，正准备上去，又听见了我们下床的声音，又跑回了下来，他有些生气了，便双手直伸，不停地挥动着，像日本鬼子在疯狂的寻找敌人，这时，天有不测风云，我竟然被他摸到了，哎!只能上去抓了!

我用红领巾绑上了双眼，转了三圈，仰起头，眼前的光明不见了，取而代之的是一片黑暗，什么也看不见，就连东南西北也分不清了，走起路来也是那么磕磕绊绊，我双手平伸到处摸，只能跟着感觉走。刚开始好不习惯，突然失去视觉，眼前一片黑压压的，非常难受，平时大步大步的走路，这会连脚都不敢跨出去，心里空荡荡的，每迈出一步都格外小心，生怕绊倒，这时，我听到了笑声，便顺着笑声走过去，摸到一个人，兴奋的一蹦三尺高，连忙拔下红领巾，一看，是林可心。

篇8：六年级有趣的中秋节作文

1.知识与技能:有趣的数字学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

2.过程与方法:激发学生的想象力, 培养创造美的思维方式。

3.情感、态度与价值观:引导学生体会将想象转化为表现有趣的数字。

二、教学重点

把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

三、教学难点

如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

四、教学过程

(一) 导入激趣

1.任老师很高兴见到大家, 所以打算送给大家一首歌谣, 我们一起来听听吧。 (教师出示课件Flash)

2.你们觉得怎么样呀? (好玩、有趣)

这些数字真可爱!今天我们就一起来学习有趣的数字。 (贴出课题《有趣的数字》)

(二) 欣赏

1.师:看, 这些有趣的数字, 来到了我们的教室, 我们打个招呼吧。 (出示有数字的课件)

生:8、9、6…

老师指着数字让学生一个个辨认。

小结:这些数字跟我们平时见到的相同吗? (不同)

师:哪些地方变得不同呀?

生:画了颜色, 画了花纹, 变成雪人还有树了。

师:同学们观察得真仔细, 这些数字呀, 加了颜色、加了花纹、变了形状, 变成一个个有趣的数字。那么想知道这些有趣的数字是怎样变出来的吗?我们一起来看看。

(三) 举例示范

师: (展示数字8) 瞧, 这是数字几? (8)

师:大家觉得数字8像什么呢?

生:熊猫、雪人……

师: (示范过程) 我觉得这个8呀, 长得有点像我最喜欢的雪人, 所以你们看仔细哦, 老师是怎么把数字8变成雪人的。我先给它长上两只大眼睛……

师:大功告成, 转眼之间, 8就变成了雪人, 多有趣呀, 谁能说一说, 老师是怎么变的呢? (给它画了眼睛, 涂了颜色……)

(老师找机会点拨, 加一加和变一变) 加一加就会发生变化, 还可以加什么呢?加点花纹和颜色也会变得不一样哦!

师展示把数字8进行变化的图片, (图片上数字8变成动物、变成糖葫芦、变成雪人、变成仙人掌的……) 让学生明白, 只要我展开想象, 就可以把数字变得更加有趣!

小结:要变出这些有趣可爱的数字呀, 我们可以加花纹, 涂颜色, 还可以改变外形来装扮它。

相信你们也有很多不错的创意, 我们一起动手试试吧!

五、作业点评

通过展评, 总结学习的经验。

1.以展评的形式让学生展示自己的作品, 其他同学进行点评。

2.课后拓展:试着用同样的方式来改一改字母。

设计意图:利用多种方式多角度评价, 使学生的创作成果受到不同程度的肯定, 让每位学生体验成功的乐趣。再加上拓展活动, 提高学生对本节课知识点的掌握, 学会学以致用。

六、教学反思

《有趣的数字》属于造型·表现领域。本课旨在引导学生观察数字的特征, 对数字进行变形, 并用绘画表现方法表现数字的特点, 使数字变得更加生动活泼。

篇9：有趣的植物小学六年级作文

到了奶奶家，爸爸带我去田里认识农作物。只见芋头叶子形态各异，有的是圆形的，有的是椭圆形的，有的像蒲扇一样的。尤其是圆形的，像荷叶的叶子一样。爸爸还教我认识了稻子、玉米、花生、大豆。稻子的叶子碧绿碧绿的，稻穗金黄金黄的，它们低着头好像在默默沉思。玉米长的很高，它的竿子长长的，细细的，跟我爸比起来还要高很多呢。

奶奶家门前有很多白果树，这些白果树又高又大，枝条上挂满了许多白果，有的是黄色的，有的是白色的，有的是青色的，好看极了。我看看旁边的叶子说：“白果叶子真像袖小的扇子啊!”爸爸告诉我白果树是神奇的医疗之树，它的叶子、果子都有很高的药用价值。

篇10：六年级叙事作文：有趣的名字

第一个：明朗。

三年级的一个下午，我们的陈凤花老师正让我们听着她读课文：明朗的天空，飘着几朵什么?明朗的天空?天空什么时候成为明朗的私人物品了。全班的同学都哄堂大笑了起来。陈老师不仅没让我们停下，反而笑着对明朗说：明天听写这个词，你要是写错了，我可放不过你!哈哈哈哈我们又开心地笑了。

第二个：邱芊。

记得刚上一年级时，学校里还有乒乓球、轮滑、拉丁舞等一些课外班。妈妈给我报了一个拉丁舞班，她问我：你知道舞蹈教室在哪么?我摇摇头说：不知道。那你跟邱芊一块儿走吧，她也上拉丁舞课。啊?是让我荡着秋千来找教室么。哎!妈妈说：明天你自己问去吧。我的脑子里充满了问号。

第三个：孟想。

孟想是我们班的学习委员。有一次美术课上，田老师说：每个人都有自己的梦想。我不由自主地想：孟想也有一个自己的梦想!哈哈，这件事到现在我都想的起来!

篇11：暑假真有趣的作文六年级

两个月在蝉儿的鸣叫声中悄悄溜过，六十天让荷上的点水蜻蜓悠悠带走。白驹过隙般的，暑假生活已经过去了一半。回顾这期间发生的.事，如海岸浪花般激起我对暑期生活的热爱，而其中最令我难忘的，是和家人一起爬“江北小九华”——冶父山。

朝阳灿烂，余霞为巍峨的冶父山披上了一件华丽的金装。我们背着包，沿盘曲的山路慢慢前行，一路欣赏美景，谈笑风生，好不快活。山间一派“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的景色，几座古雅小亭散落山间，时而鸟儿清脆的歌唱声回荡在林木中，令我在爬山的过程中心旷神怡。

一步又一步，我觉得背上的包变得重了，呼吸有点难，我意识到我的体力不支了。赶紧找了一座小亭子歇歇脚。过了一会儿，有一位阿姨身边挎着一只大大的黑色布包，正在沿着石阶路吃力地往上爬。看得出来，她的每一步走得都不容易。我不禁心生感慨，重新背好包，又迈上了爬山的路。

太阳慢慢爬上正空，不过我们总算是到达了山顶。每个人都饥肠辘辘，琢磨着找点吃的。环顾四周时，我看见了一个似曾相识的背影：那不是刚刚挎着黑包辛苦爬山的阿姨吗?我走了过去，惊喜地发现阿姨正在卖玉米!招呼大家过来后，拿起一根香喷喷的玉米就啃。平时不爱吃的玉米竟然好吃极了，又甜又糯，让我全然忘却了爬山时的筋疲力尽。我又转头看了看阿姨，她却不急着吃玉米，而是从口袋掏出一个东西，展开来是一个黑色的大塑料袋。我正好奇呢，恰好吃完了玉米没处扔，阿姨却径直走了过了，让我把玉米棒扔进黑色袋子里。她说拿塑料袋是为了把吃完的玉米棒收集起来，不然游客没有垃圾桶扔，把这冶父山的美景都弄得不好看了。此时的我的敬佩之情油然而生：阿姨不仅不怕苦累，而且热衷环保，心系自然啊!

阳光零零散散地洒下来，山路仍然盘曲，我和家人爬下山来，阿姨此时也下山了，我看见阿姨的背影似乎成了金色，那么高大。这是山间的一道风景线，更是我心中的一道风景线!

暑假真有趣的作文六年级2

“光阴似箭，日月如梭。”一眨眼，我们送走了紧张的学期，迎来了我们初中的第一个暑假。老师们布置了作业，班主任说了些放假注意事项，然后我们都要把桌子，椅子都搬到离教学楼很远的体育馆里——我们的教学楼要重建。回到教师，每个人都累透了，而且因为桌椅都搬走了，所以都没地方坐，真是雪上加霜啊!终于放假了，大家都松了一口气，我们走出教室，都快速地跑回家，有些同学就一边走一边在约人，约人去游泳，去打篮球，玩网络游戏……

放假真好!想睡多久就睡多久，不用天天听着闹钟准时起床;穿衣服也可以慢慢穿，不求速度，不用怕迟到而拼命把手脚捅进衣服里去;在房间里，开着空调，听着歌，玩着网游，感觉真好!真舒服!就算拿着几本漫画书在父母面前看也不会被骂。

但是好日子对于我来说好像永远不会长久。等我完全放松完了，父母就开始行动了：他们帮我报了几个辅导班，还说回到家就要复习。经过妈妈的“精心安排，”我的时间除了睡觉，都排满了，一点玩的时间都没有了，像这样，我还不如去上学呢!像这样，我的.暑假何有其乐?

在暑假里，同学们都像一只只自由的小鸟，没有任何烦恼，没有人会去唠叨他们，无拘无束，无忧无虑，在自由快乐的天空下飞翔。而我呢?不仅要上辅导班，而且回到家还要学习。现在回想起上学的日子，真向往!上学时，每天早上去学校的路上都有很多早餐店，东西可好吃了，一天一个样，每天都吃着不同的，美味的早餐，想着想着，我都要流口水了。现在放假，本来家附近就没有什么卖早餐的了，我这人又很懒，才不骑自行车去那么远去买呢!但是家里又没有东西吃，每天都挨着肚子挨到中午吃饭时才吃东西。回到家，爸妈一下班回来，就要帮他们倒水，泡茶，收衣服，晾衣服……暑假，我不仅成了死读书的书呆子，还成了无奈的服务生。

唉，同学说得没错：“上学的时候就嫌太辛苦，想放假;等放了假，又嫌太闷，太无聊了，想上学!”

多么矛盾的心理啊!

暑假真有趣的作文六年级3

暑假的味道是不同的，有玩耍时的糖果味，被人误解时的柠檬味，作业压力大的苦瓜味……这些缤纷的味道交织成了我独一无二的暑假。

苦瓜味

暑假玩耍的时间长，所以作业也随之增多，然而一时的作业将会像一座山似的让人压得踹不过起来。

清早，我起床后，唯一想的就是做作业。我想：早做晚做都得做，还不如先做呢。于是，我伏在桌前，认真地写起作业来。这作业真是没完没了。做完一项又有了一项，仿佛是一堆苦瓜摆在我面前，吃完了一个还有一堆，真令人头疼。

糖果味

当作业做到一定的量时，我便会出去玩耍放松一下。如果再写，恐怕我的脑细胞要损失惨重了。

于是，我与朋友们在篮球训练营打起篮球比赛。我们一个个看起来都像是久经沙场的“老兵”，既然看起来都这样，那么打起比赛就更不得了。

第一球是我方所得，于是我方迅速突破、进攻，但对手防得太严，无法投篮。于是，我方组成一个“铜墙铁壁”，所以我以一个三分球结束比赛。于是我像吃了糖果似的，心里甜甜的。

柠檬味

当然，在打篮球比赛当中，也会被误解。在一次篮球比赛中，我突破完了之后，正准备投篮时，一个人向我撞来，接着就跌倒了。幸好我立足稳，这才免受皮肉之苦。那个跌倒的人，手臂上皮破了一小块。于是，他起来后，就指定我撞了他，我们俩像吃了辣椒似的，吵得脸上红得发烫，幸好教练看到了这件事的经过，将他训斥了一顿。要不然我是跳进黄河也洗不清了。刚才的感觉似乎是一颗柠檬炸弹在我的心田炸开了，令我心里酸楚。

暑假的味道是不同的，有柠檬味，有糖果味，有苦瓜味……也正是有了这些不同的味道融合在一起，我的暑假才变得有声有色。

暑假真有趣的作文六年级4

平时我特别喜欢吃妈妈做的西红柿蛋汤，因为它营养丰富、味道鲜美。所以我想学会做这道菜，下次我一个人在家里时，就可以自己动手，不饿肚子。

暑假的一天，妈妈对我说：“你不是一直想学做菜吗?我今天就教你做西红柿蛋汤。”我听了后很开心，挽起袖子就开始学了。

妈妈让我从冰箱里拿出2个西红柿，把它洗干净。然后示范怎么用刀把它切成一片片的，我右手拿着刀，左手拿着西红柿，还没下刀，我就感觉有点怕，生怕切到自己的手，妈妈对我说：“不用担心，慢慢来，切下去时刀离手稍远一些，是不会切到手的。”我听了后就不害怕了，不一会儿，我就切完了，妈妈说虽然切得有点宽，但不会影响汤的味道。

我又从冰箱里拿出2枚鸡蛋，把它放在碗里用筷子搅匀。接着我把灶打燃，往锅子里放少许油，等油热了，就把西红柿倒进锅里，这时油溅到了我的手臂上，痛得我大叫了一声，妈妈说因为西红柿中有水份，所以会把油溅出来一点，下次小心一点就好了。我在锅里放了2勺盐，继续翻炒西红柿，直到炒出汁，就把事先准备好的一碗清水倒入锅中，等水开了以后，就把搅匀的蛋液均匀地倒在锅里，等水再次沸腾、蛋液也变色后，就可以关火出锅了。把它盛到碗里以后，再洒点葱花，这样色香味俱全的西红柿蛋汤就做好了!

爸爸妈妈喝了我做的西红柿蛋汤后，都对我赞不绝口：“第一次能做出这样的味道，非常的不错!”听完他们夸奖，我心里美滋滋的!

暑假真有趣的作文六年级5

盼呀，盼呀，终于这一天来到了，我迫不及待的和妈妈一大早赶往郑州机场。一想到马上就要飞到呼和浩特了，就像做梦一样。

在飞机上，我一路兴奋地欣赏着朵朵白云在飞机下空穿梭。当天下午我们就到了呼市，到了呼市没有休息直接就去了昭君墓，妈妈给我讲解了一些关于王昭君出塞的故事。第二天，我们就来到了鄂尔多斯的响沙湾。去之前妈妈就告诉过我中央电视台曾经去过，因为那里的沙子会唱歌。响沙湾位于库布其沙漠的最东端，总面积为1.61万平方公里。我们乘着冲浪车来到仙沙岛，这是响沙湾的第一站，这里有很多好玩的项目。来到响沙湾非玩不可的项目就是滑沙了，沙响的声音有时像青蛙呱呱的叫声，有时像飞机、汽车的轰鸣声，这些响声让我很好奇。接着我们坐上索道又来到了仙沙岛，仙沙岛是一个充满欢乐的休闲娱乐区。补充能量休息后，我和妈妈骑着骆驼向悦沙岛出发，第一次骑骆驼很害怕，不敢上去，经过妈妈的鼓励终于战胜了自己。来到悦沙岛，妈妈告诉这里也是鄂尔多斯的婚礼所选地。一天的旅程后，响沙湾安排了大型的篝火晚会，我们还欣赏到佤族部落的姐姐和哥哥们的舞蹈。

第三天，来到了成吉思汗陵，这里蓝天、白云是那么干净啊!三座蒙古庄严的树立在这里。讲解员告诉我成吉思汗是一位叱咤风云、显赫一世的蒙古族政治家、军事家。离开成吉思汗陵我又长了不少见识。接着，我还有很多行程，下一站是草原，再下一站是大同云冈石窟、还有五台山、平遥古城。你们就等着看我的文章吧!

这个暑假让我增长了很多知识，也让我变的勇敢、坚强和自信。让我终身难忘!

篇12：六年级有趣的中秋节作文

来信请寄:吉林省长春市人民大街4646号出版大厦1107室月亮姐姐收 (130021)

姓名:______________邮政编码:______________

详细地址:____________________________

1.你最喜欢的栏目______________文章______________

2.你最不喜欢的文章______________为什么______________

3.你最喜欢的图片或版式设计______________

4.你认为在本刊中还应该增加哪些栏目______________

5.你希望在本刊中看到哪些内容______________

6.你在写作文中都遇到了哪些问题____________________________

7.你对本刊的综合评价:

好□较好□一般□较差□差□

8.本刊吸引你的原因是:

被封面吸引□文章好看□朋友推荐□家长订购□学校订购□

9.你对本刊还有哪些其他的意见和建议:

__________________________________________________________________________________________________

篇13：六年级叙事作文：有趣的名字

直到今日，上了有趣的汉字这个单元，我才知道爸爸妈妈对我的疼爱与期望。”

郭诚仟的语音刚落，教室里传来了阵阵掌声，让我们对她的名字有了更深刻的了解。

篇14：六年级叙事作文：有趣的名字

我的原名叫黄紫宁，这个名字是奶奶和妈妈一起给我取的。因为我爸爸姓黄，那时候又是紫苏节，所以前面的两个字是“黄紫”，那时候，都说小孩的名字里要有个宝盖头的字比较好，她们又在字典里查到“宁”字比较好听，所以，我的名字就叫黄紫宁。

不过，我给自己取的新名字与我的原名毫无关系，我给自己取的这个名字叫做乐晶晶，因为我希望我能天天快乐，而且，还能像水晶一样漂亮，此外，我还觉得这个名字十分得好听。

好一会儿，同学们都取完了自己的新名字，几乎都和原名毫无关系，有的叫“汤盼盼”，有的叫“刘飞飞”，还有的叫“仔细”……在这其中，我觉得最有意思的就要数“汤盼盼”和“刘飞飞”这两个名字了，因为刘飞飞这个名字是从“飞天小猪”这个名字联想到的，“飞天小猪”是多么的有趣啊！笨拙的身体，还长着一对小翅膀，让我感到十分的可爱。

马上，老师开始点我们的新名字了，有的同学很迟疑，有的同学很高兴，有的答得慢，有的答得快，我正东张西望的时候，老师突然叫到了我的名字，我先是愣了一下，才反应过来，马上答了一声“到”。

篇15：有趣的水果拼盘六年级作文

圣诞节真是我的幸运日啊，又过节又搞活动，我真的是太高兴了！

自觉起床的我睁开迷迷糊糊的眼睛，往钟上瞥了一眼，我的.第一感觉就是：天还早，再睡30分钟再说，因为才五点。我的眼神正要回眼里时，一不小心瞄到桌子上放着一个圣诞老人。仔细一看，原来是一只礼物盒。我从床上下来，打开礼物盒，原来是水果拼盘要用的水果呀。没啥惊喜的嘛，唔，还有一个黑红相间的东东，哦，是巧克力草莓夹心饼干。（事实她知道的，我不喜欢巧克力的。）

我穿好衣服，刷牙.洗脸.梳好头发就开始准备水果拼盘的水果啦！我拿起水果刀，把黄瓜去头去尾，放到袋子里；猕猴桃也去头去尾；火龙果剥皮，把果肉用一个最干净的袋子装起来，放在最上面；胡萝卜洗净切片，把它放进袋子里，再放上刀子盘子就准备好了。

唔！终于到了下午了，我们要去做水果拼盘了，我把弄好的水果拿起来就跟着大部队走了，完完全全忘记了我与老师的诺言。（在来教室的路上我碰见了老师，老师把摄像机给我让我带到教室，等着去餐厅时把摄像机带过去。）老师在餐厅里还等着摄像机呢！老师问我：“摄像机呢？”“哦！忘了。”我突然想起来，“我这就去拿！”我放下水果就开始飞奔，迅速跑到教室。在教室罚作业的人诧异地看着我。我说：“我是来拿摄像机的。”之后拿着摄像机拔足狂奔到餐厅。“对不起。”我对老师说。之后我坐到自己的位置上开始品水果了。

终于开始了，不过我还没想好我要拼什么呢？要不我就拼一个“孔雀开屏”吧！想好了就开始做了，先把猕猴桃剥皮之后一切两半之后切成片摆上去；把黄瓜也切成片摆在猕猴桃下面；把火龙果切成丁摆在猕猴桃上面，孔雀的屏就做好了，之后来做孔雀头：把香蕉的皮剥开，把果肉削尖插在屏上，拿两颗芝麻当眼睛，那胡萝卜丁当嘴巴，再拿果酱弄一些绿色的小毛，“孔雀开屏”就大功告成了。我把做好的作品，拿到展示的桌子上，过了一会我们就拿着作品回教室了。回到教室，我们大吃特吃，把带来的水果吃的一干二净，高高兴兴地回家了。

篇16：六年级有趣的中秋节作文

我们注意到, 《语文课程标准》在表述课程新理念时, 十分突出“体验”一词。作为新课标的直接实践者, 在作文教学中, 如何去理解“体验”, 实施“体验”, 进而使我们的语文教学获得实质的突破, 则十分必要和迫切。

一、关注体验:作文学习的一个背景

传统语文教育始终围绕着课本下力气, 在课堂的小天地里“打转转”。实际上, 语文与社会生活息息相关, 是人生体验的浓缩, “语文的外延与生活的外延相等”, 脱离了丰富多彩的生活, 学生就不可能培养出丰厚的语文素养。因此, 《语文课程标准》大力倡导开展形式多样的“体验活动”。

体验, 使现实世界和文本世界得以沟通;体验, 使文体在孩子的内心成为鲜活的形象;体验, 使现实世界在孩子笔下成为富于个性的习作。

二、唤醒体验:作文学习的一种资源

《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。可以组织学生进行主题活动或开展语文专题活动, 如演讲, 办学习报, 开展主题队会、班会、辩论赛, 当小记者去实地进行各类采访活动等。这些活动都体现了以语文学科为依托的综合课程教学的目的。

综合性学习并不是一种具体的学习方法, 而是与学科课程、活动课程并列的一门独立的课程, 是以语文学科为依托的一种综合课程。综合性学习改变了过去单纯依赖于教师传授知识的弊端, 为学生构建了开放的学习环境, 提供了多渠道、多层面的学习实践机会, 为培养具有开放的视野、全面的素养和较强的实践能力的未来人才奠定了基础。

三、强化体验:作文学习的一条通途

语文学习的过程中伴随着体验, 其教学的过程, 无疑是将这些体验加以细腻化、精致化的过程。阅读时, 读者将文字转换为体验, 在头脑产生鲜活的表象;作文时, 又将平时最有触动的体验用文字记录下来。强化了体验, 能提高学生对祖国语言文字的敏感性;强化了体验, 可以使学生对文本的感悟更深, 保证文本的互动质量更高。在实施作文教学的时候, 我们要摒弃以往的那种以教师为主体的传统观念, 放手让学生自己去选择学习的主题、范围、策略和方式, 培养学生自己策划、组织、协调和实施的能力。为了参加惠州市小论文比赛的活动, 在教师的支持下, 六 (1) 班的学生策划了几个综合性学习的课题就说明了这一点。

1. 激发兴趣, 开展调查活动

(1) 集思广益, 拟定调查方案, 开展调查活动。

组号组长课题题目

第一组黄晴惠州市住宅小区调查报告

第二组周一冠南坛小学学生饮食习惯调查报告

第三组李婧琪惠州城市景观调查报告

第四组钟正达电脑的产生与发展调查报告

第五组肖丹惠州变化调查报告

(2) 老师提出成果要求: (1) 每组须完成一份调查记录表; (2) 每组须完成一篇调查报告。

(3) 学生分组调查, 明确分工。一周时间完成调查, 一周时间完成调查报告和成果展示的准备工作。

2. 初步反馈, 指导成果展示

(1) 交流调查情况, 各组组长简要汇报调查对象、目的、过程、结果等, 组员补充谈调查中自己印象最深的事及感想, 教师简评。

(2) 汇总意见, 形成总报告, 并针对所调查的情况提出建设性的建议。

(3) 师生总结学习情况, 重点关注调查研究过程和方法的得失。

在这次比赛活动中, 周一冠组荣获区级一等奖;肖丹组荣获区级二等奖;钟正达组荣获区级三等奖。

综上所述, 在这次学习活动中, 学生自始至终都是学习的主人。自主的探究活动使得学生在一种真实的社会环境中, 学会了合作、增长了社会知识、提高了语文素养。这也是强化体验学习的优势所在, 语文学习因亲身体验而精彩。这些走出课堂的孩子们, 当他们自觉地使用语言文字去完成自己的调查报告时, 当他们在做调查的过程中真切地感受自身与周围环境的关系时, 当他们体会到一种从未有过的责任感时, 语文便实现了工具性和人文性的完美统一。

篇17：六年级有趣的星期天作文

我拿起麦克风，大声说：“我要做小主持人，主持这次比赛。”妈妈听了，笑着说：“好吧，那你做小主持人。”接下来，我家的笑声连连不断。

“我宣布，比赛开始!”我一说完，妹妹立刻就举起手来，要第一个唱，唱了一首《拉钩钩》。妹妹用温柔的歌声把《拉钩钩》唱得如此好听。“唱得不错，没有跑调，满分100分，得98分，。” 我像电视上的主持人一样总结。爸爸妈妈听了之后，笑得很开心。

爸爸见妹妹也敢于第一个去唱就一边举手一边说：“我要第二个去唱，我唱一首《青藏高原》。”说完，竟然向我们鞠了一躬。我们笑得上打滚。爸爸开始唱了，他想明星一样，一边唱一边做动作。还把我们当成观众，与我们打招呼。唱到这首歌的高声段时，爸爸声音唱不上去了，竟然跑调啦!他那个样子还真滑稽。“嗯，唱得不错。就是有点跑调和太入戏了。嗯，给你98分吧!“哈哈哈哈!”妈妈和妹妹在大声地笑着，我也忍不住笑了。

妈妈见他们都唱了，就说：“小主持人没唱，我也不唱。”我只好拿着麦克风，唱了一首《最后一页》。妈妈说：“现在由我来当主持人。唱得不错，给你98分，如果再加上一点动作表情就更好了。”妈妈说完，就不愿意唱了。“现在你们三个都是98分，打平。你们可以在做一些表演来加分。”妈妈当了主持人之后，神气了许多。我一唱完，分数从98变成了99，妹妹也是99分，只有爸爸还是98分。

“我宣布，你们两姐妹进入决赛，你们的爸爸也可以进入决赛，但在危险段。”妈妈一说完，我和妹妹抱在一起，高兴得跳了起来。爸爸就在一旁垂头丧气。我家的决赛举行在下一个星期天。