成人成长成才

成人成长成才（共10篇）

篇1：成人成长成才

成人成长成才

时光荏苒，当一簇光的轨迹瞬间划过，我如梦初醒

——题记

仿佛是一转眼的时光，夏以婆娑而至，带着春的蓬勃希望，延续着 春的无限美丽，将象牙塔装扮得无限美丽。漫步在着象牙塔的小路上，闻着空气中散发的泥土香，我突然想起高考前的情景。

那年我上高三，面对着繁忙的学习压力，面对着每天看不完的书，写不完的作业，虽然感到累，却学得很快乐；虽然觉得苦，却总认为终于有一天苦尽甘来，因为我明白，我正在为自己的梦想不懈奋斗着，同时也为着我心中的象牙塔，为着那一幅幅蓝天碧草，芬芳四溢，到处看到年代久远的参天古树，耸立的教学楼，图书馆等美好的景象，它们都在努力拼搏着，所以说有时候也会感觉学习中的我也是幸福的。

时间过得飞快，还记得在那收获的季节里，在那艳艳骄阳下我的梦想实现了，在父母的陪同下，我走进了属于我的象牙塔。它虽然没有我想象中那么宏伟，却散发着别样的希望，虽然校园有点小，但并不影响我的心情，因为我依旧严禁在我的喜悦之中，那种激动难以言喻，就这样开始了我的象牙塔之旅。

生活上原本就懒惰的我，慢慢开始学会了勤奋，学会拟定自己的生活和安排，学会坚强地面对，去解决。仿佛是一瞬间，我觉得自己已渐渐学会成长。

在这热闹的家牙塔里，每个人都踊跃地展现着自己热情开朗的一面，这让过去胆小缺乏勇气的我。因为实践学会了勇敢面对挑战，学会展示自己......人们常说友情永远是校园中最精彩，最动人的篇章。这美丽的象牙塔，在这里，我不仅获得了知识，还收获友谊，六个人一室的小天地。洋溢着我们独有的温馨和快乐。一群相伴在身边的好朋友们缤纷了校园天空，因为他们的存在徇烂了象牙塔的精彩，在象牙塔里我们不孤单！

在这别样的象牙塔里，我不想抱怨生活，我不想抱怨生活，更不想埋怨他人我只想用心经营一份属于我自己的小小的，闲适的心情，大方与人交往，走自己的路，做好自己的事，享受着属于我自己的生活乐趣。

人们常说大学时通往社会的平台，在这里我们获得了知识，积累了经验只为以后工作做铺垫。而在我的心中，象牙塔更是，享受生活，充实自己，展现青春，放飞梦想的美好地方。美丽的象牙塔，我将不虚此行。

港口工程系

11物业方式地产

刘苏娜

2012年5月13日

篇2：成人成长成才

人在其成长过程中，可能会有各种各样的目标，但总的来说，概括起来主要是成人成才和成功。“我要成人，我要成长，我要成才，我要成功”这或许是我们每一个学生的共同心声吧。那么如何理解在成长过程中的成人成长成才与成功呢？让我们一起探究吧！

关于成长

人生在勤，贵在坚持。一个人要能够成才成功，最重要的在于勤奋、勤劳、勤勉、勤快，人生在勤，贵在坚持，最可贵的是能够一直坚持下去；还要敢于开拓，善于总结，要敢于开拓，同时必须要善于总结。这样的成长会让你感到充实并快乐着。

在大学期间，关于成长，要交两个“朋友”，一个是运动场，到运动场上锻炼身体、强健体魄，一个是图书馆，到图书馆里博览群书、丰富自己；乐于吃两样“东西”，一个是吃亏，做人不怕吃亏，一个是吃苦，做事不怕吃苦；靠“两实”成长，一个是诚实，做人靠诚实，一个是扎实，做事靠扎实。真正的有志青年追求成人、成才、成功，必须要有高度责任感、宽厚知识、执着精神、健康身心才能实现。

关于成人

在人的终身社会化的成长过程中，首先是要成人，所谓成人，主要就是指要学会做人，有人说了：做人谁不会啊？不就是不偷盗、不抢劫、不杀人、不放火，认真学习，努力工作，热爱生活，等等吗？所有这些都对！但只是对人最起码的基本要求。成人不是以个人为标准，而是以社会为尺度，学会做有用的人。对于当代大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人，即为成人。

关于大学生成人，其一：民族精神的薪火不能断；其二：艰苦奋斗的传统不能丢；其三：团结合作的意识不能淡。作为21世纪的接班人，我们的复兴之路还很长，我们要学会自律、学会淡泊，学会宽容、学会执着、学会做人。对于我来讲，我最惧怕也最担心一个人的人品和道德出问题，因为一个人的学识越高，道德水平越差，对社会的危害越大。就像近年的“瘦肉精”事件、“染色馒头”事件、“塑化剂”事件、砷超标事件等等，没有高水平的知识，又怎能实现？所以成人应该是成功之前必要的前提与基础。

关于成才

成才即成长为有用有贡献有作为的人才。具体而言，大学生成才的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的。只有综合了这三个因素，成才才成为可能。“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，要成才就要学习，而且是不断的学习，拥有丰富的文化知识是成才与成功的保障。大学四年，我们如果没有一段辉煌的奋斗史，成长史，那岂不是人生中的一大悲叹？成才是大学里一种唯美的追寻，你可以为了你的考研而去探索知识的源远流长；你可以为你步入企业工作而去热衷各种实践奋斗；或者你单纯为了你的爱好，文学，舞蹈等，而去对自己纯纯的兴趣而追求成长的快乐。

伟大的成绩总是和辛酸的劳动是成正比例的，有一份劳动就有一份收获；日积月累，从小到多，奇迹就可以创造出来。古往今来，哪一位有成就的志士仁人，不是经过自己勤奋努力才取得成功？在古代，我们的祖先就有“头悬梁，椎刺骨”；生活窘迫的处境下，有凿壁“借”光。只要在春天多一份辛勤的耕耘，秋天就会有一份沉甸甸的收获！要奏响生命的最强之音，就必须时刻拉紧自己生命的纤索。成才，需要激情相伴！

关于成功

成功，就是学会做事。在当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。成功是一种精神，是一种升华，更是一个过程，成功是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。

谈起别人成功的人生，很多人都会为之雀跃，为之欢呼、高兴。可又有几人能安静的坐下来想想自己的人生，想过自己的人生需要通过什么来使自己的人生更加辉煌。想成就自我，需要不懈努力的学习知识，学习技能让自己变成一个通才，然而在通才的同时也需要一方面的专才，需要适应社会和历史的发展，还要借鉴成功人士的一些成功方法和经验。经验付诸实践，把知识转化成自己的技能。做到这些，你会发现其实成功没那么困难！

篇3：谈成才先成人

公司大点了之后, 遇到的员工也各种各样, 有任劳任怨的, 有聪明能干的, 有斤斤计较的, 也有精于盘算的。对于这些员工, 我一直用一种自家人的态度去对待他们。也有个别员工觉得我们是老板, 所以有时还免不了溜须奉承, 或者做点小动作让我们对他更重视。去年请来的一个烧饭师傅就是这样。原来的烧饭师傅因为家里小孩生病辞职回去, 必须再请一个师傅, 新来的师傅是湖南的, 五十多岁, 考虑到我们公司的好多员工都喜欢吃辣的, 所以让他来试用, 上班之后, 他做的饭菜味道比较好, 我们都很满意。不料上了一个星期之后的一天, 老师傅到我办公室对我小声说:“现在天气这么热, 宿舍那里用电量比较大, 我有办法节省一点电费。”听他这么一说, 我很好奇, 问他:“你有什么样的方法?”他说:“我懂电表的结构, 只要把电表打开, 拔掉其中那个小杆, 电表就会不转或转得很慢, 这样我们就可以只交很少很少的电费了。而且我们宿舍旁边那里住着另一个公司的人员, 我们还可以从那里牵一根线搭在我们这边, 让他们替我们交电费。”说完他洋洋得意地对我笑了一下。我压住心里的怒气, 对他说:“10点多了, 你快去把饭菜烧好, 不要影响工人下班吃饭。”面对这样的员工, 我非常可气, 思想如此不健康, 我怎么敢用他?他的这种做法说俗了就是偷电, 但不管是偷什么东西, 其性质都是非常令人不齿的。虽然他的本意是帮我节省, 但我无法接受这样的人员在我们公司存在。因为他存在贪小便宜的思想, 公司里的铜工钢料、员工宿舍里其他人的金钱财产都将是不安全的。面对一个五十多岁的老人, 他的思想已经定性, 必定是我们无法教化得好的。于是, 重新换人是我的必然选择。第二天, 我算好他的工资, 把他叫到办公室, 对他说:“大叔, 这些天你辛苦了!谢谢你烧出那么可口饭菜给我们吃, 但是很遗憾, 经过这些天的试用, 你不适合在我们公司任职。这是你的工资, 你点一下。”老师傅一脸的诧异, 我转过头不看他, 改看电脑, 因为他的脸上也雕刻着岁月的辛酸、悲苦。我不忍看到这样的表情, 但我却只能这样选择。因为如果我接受他, 将会让公司和其他员工的财产无法得到安全。

企业选人须遵从蒙牛老总牛根生的名言:“有德有才, 优先录用;有德无才, 培养使用;有才无德, 限制使用;无德无才, 坚决不用。”用无德之人, 会给自己的公司带来巨大隐患, 我宁愿请一个技术稍微差一点的厨师, 也决不能让一个损坏别人的利益来为我节省成本的员工。

老师傅, 您的年龄可以堪比我的父辈了, 所以有些道理您应该比我更懂。我们要得到就必然要付出, 公司用电交相应的电费是天经地义的事, 我们节省成本不能考虑用这样的方法, 而只能是减少浪费。做人要存善良之心、助人之心, 只有这样, 才能在任何时候都无愧于心。希望您在以后人生路上走好, 不要因小失大。请多保重!

看完这个故事, 我感触很深。成才和成人是同一道理, 不成人也就不能成才。优秀的学生应该把道德完善放在第一位, 做到真善美的和谐统一。一个五十多岁的老人, 可能他的很多习惯和做法我们没有办法去改变, 但对于十几岁的正处于人生观和价值观形成及转型阶段的在校学生来说, 我们需要做的事情还很多:

1.把学生培养成有责任心的人

责任是什么?“责任”既是一种道德认识、道德态度、道德行为, 更是人的一种可贵的品性。只有有责任心的人, 才能在未来的工作中兢兢业业。因此, 要把培养学生责任心、树立学生的责任意识放在首要的位置上, 要下大工夫培养他们的责任心。一个从小受到良好责任教育并有责任意识的人, 比没有责任意识的人成长要快些, 而且长大后在人生道路上也比较容易有所作为。

2.把学生培养成有爱心的人

学生要从身边的事做起, 从爱一草一木、一树一花、小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活, 最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯基曾在他的学校大门上写着“爱你的妈妈”来教育学生, 激发学生固有的爱心。爱心无价!只有爱, 才能感受到生活的乐趣;只有爱, 才能创造和谐的人际关系;只有爱, 才能享受到人生的真谛;只有爱, 才能感受到人类的伟大。只有爱才能赢得爱。

3.把学生培养成富有理想的人

理想是学生腾飞的翅膀。一名满怀理想的学生, 他的生活一定是很充实的。有了理想, 才会有前进的方向;有了理想, 才会有前进的动力。学生如果没有明确而远大的理想, 没有美好的希望和追求, 他的行动就会失去方向和动力, 在学习和生活中稍遇挫折就会心灰意冷、一蹶不振。反之, 如果一个学生有远大的理想和抱负, 就会清醒地认识到自己行动的意义, 就会按照目的自觉地调节自己的行动, 不达目的决不罢休, 再苦再累也乐在其中。

篇4：“成才”与“成人”

一位名叫亚伟的男孩，家人一直希望他成为端铁饭碗的国家公务员。认为只要孩子学习成绩好，其他的都不重要。亚伟不负众望，顺利地考上了理想的大学，毕业后参加公务员招生考试，以笔试第一名的好成绩顺利胜出。但在面试时，他的表现却不佳，惨遭淘汰。心理上的极大落差让亚伟郁郁寡欢，自此自闭敏感，继而躁动不安、语无伦次、行为怪异，很快发展到精神分裂状态。

熟知亚伟成长经历的人都清楚，亚伟的发病看似受到意外打击后的突发事件，其实，事件背后隐匿的是一种必然。因为在亚伟的人生道路上，好成绩、好大学、铁饭碗就是他追求的目标。什么为人处世、心理素养，没有谁点拨过他。从小到大，他就是个“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”的书呆子。

自中学开始，爷爷奶奶就在学校附近租房子陪读。老人宠溺孩子，对孩子百依百顺。每天晚上，爷爷奶奶总是将洗脚水端到亚伟跟前，他换下的袜子也由奶奶洗。亚伟却丝毫不觉得有愧。爷爷奶奶做了标准的“孩奴”，可孩子却从未被感动过。

一个星期天，老人外出为亚伟购物，天气突变，风雨交加。想起阳台的窗子没有关，而且晾衣架上还有晾晒的衣服，奶奶便打电话让亚伟把窗子关好。奶奶的电话惊扰了亚伟的美梦，他责备奶奶的电话不合时宜，而且声称他还要睡觉，不方便起来关窗。于是，奶奶辛辛苦苦洗好的衣服被风雨吹打得七零八落，弄得又湿又脏，奶奶心酸得差点儿没哭出来。

还有一次，爸爸的胆结石病突然发作，疼得大汗淋漓，大家乱作一团，忙着救护。亚伟却无动于衷地坐在那里玩手机。事后问及此事，亚伟说：“你们不是都在那里照顾了吗，我能干什么呀？再说，又不是我过去看看他就不疼了。”

孩子的这种自私、寡义像冰冷的利刃将家人的心刺痛却未刺醒。大家一致认为，树大自直，孩子长大以后就懂事了。在这节骨眼上惹孩子不高兴会耽误学习的，能将就还得将就。

这种娇惯不仅导致亚伟没有爱心和责任心，而且在衣食住行上自理能力极差，表现出非常严重的人格缺陷。他没有自己的喜好和追求，孤僻封闭，少与人交往……所以，面对人生道路上的风雨来袭，他不具备丝毫的抵御能力和心理承受能力，也找不到宣泄不良情绪的通道。由此，生活中遭遇的第一次挫败就将他彻底击垮……

公务员的面试测评其实是一种综合素质的考察。而亚伟除了书本知识优秀，其他能力都是弱项，正所谓“高分低能”。这足以证明父母只看重成绩的教育方式是失败的。

而今，亚伟的父母终于明白，情商比智商要重要得多，培养孩子要“先成人后成才”。孩子只要有一个开朗、坚强、自信、阳光、有担当的心理品质，即便遭遇失败，他也能坚强地站立起来，反败为胜。

如今的问题孩子似乎特别多，我们经常会看到或听到一些发生在校园里的暴力或自杀事件。追根溯源，往往与肇事者的人格缺陷有关，而问题孩子的背后常常又是问题家长。很多家长只以成绩来评判孩子的品质优劣，不注重良好习惯和生存能力的培养，严重影响着孩子健全人格的塑造。因此，当孩子出现不健康的心理和行为问题时，家长要及时地进行正确的疏导，为孩子打开心扉，解除压力，让孩子以正确的心态迎接生活，健康豁达，积极向上。

篇5：成人成长成才

2014，我长大了。我学会了感恩，感恩父母用双手撑起一个家，为我遮风挡雨。感恩老师，您的淳淳教诲，如春风，似瑞雨，永铭我心。感恩朋友，让我在追逐梦想的路上，不再孤单。2014我长大了，我认识到了自己的责任，作为一名高中生，我身负着祖国和时代所赋予我的责任，让我更加奋然前行。2014我长大了，我将会更加努力。

成长、成人、成才从点滴做起—2014我长大成人了高二6班王若颖

成长因梦想而精彩。实现梦想的过程即成长，梦想因成长而成功，在梦想中成长就会有收获。告别昨日的颓丧，我扬起希望；告别昨日的散漫，我打造理想；面对学习中的困难，我从容不迫；面对生活中的挫折，我勇往直前；想要成才，就要做到：敢于拼搏，用不懈争取进步；自强不息，用汗水浇灌理理想；超越自我，用奋斗放飞希望；永不言弃，用信念实现梦想，让青春绽放最美的光芒。

成长、成人、成才从点滴做起—2014我长大成人了高二6班王璇

从新年钟声敲响的那一刻起，我进入了2014年；从我今年生日的那一天起，我正式成为了成年人。天真被成熟所代替，任性被理智所包围，以前的活泼好动，被现在的冷静与稳重取代，这是我成人的标志。2014年是一高中生活让我学到了许多东西，磨砺了我的意志，让我懂得了“坚持”才能取得成功。此时，让我从稚气未脱变得成熟，而且越来越能感觉到学习的紧张。所以我们要给自己定一个目标，为了这个目标，拼尽全力。

此时的我们已经走向成熟，我懂得了做事应该行事稳重、不急躁。在学习遇到困难时要暗示自己，不要轻言放弃，也许成功就出现在下一秒。只有信念才会让我们远航，唯有信心才会使我们成功。成长、成人、成才从点滴做起，我把握时间的每一分，每一秒，我要时刻提醒自己为了目标而不懈奋斗，一分耕耘一分收获。

高中生活让我学到了许多东西，磨砺了我的意志，让我懂得了”坚持”才能取得成功。此时，让我从稚气未脱变得成熟，而且越来越能感觉到学习的紧张。所以我们要给自己定一个目标，为了这个目标，拼尽全力。

成长、成人、成才从点滴做起—2014我长大成人了高二6班王然

在四中的这两年，我们曾在迷茫中寻找自己，又曾在失去中找回自己，在无数次的失败后，我们慢慢长大了，学会了用自己的大脑去思考问题，即使这种思考是前显的，但是我们从懵懂的少年，逐渐变成了有理智会思考的成人。

校园里的老师如慈母般言传身教，交给我们知识和品德，学校孕育着我们成长，让我们在知识的海洋中遨游，学校里的老师又如严厉的父亲，时刻督促着我教育着我，接纳着我满脸的豪情和舞动的青春。四中记录了我的成长点滴，里面有痛苦也有欢乐，让我们怀揣着梦想，一步步的走向成熟和未来.成长、成人、成才从点滴做起—2014我长大成人了高二6班杜婧怡

光阴荏苒，岁月如梭，时间如白驹过隙，从我们身边溜走。一年半以前，我带着梦想踏入了四中的大门。这一路走来其中有苦有酸有甜，在四中的点点滴滴都成了我美好的回忆。

一年多的时间四中教会了我许多。严格的制度，严谨的学风，严苛的老师，让我成为了一个规范守纪的高中生，让我在良好的环境学习，让我用理智与成熟告别曾经的年少与懵懂。校园里的每一位老师都如慈母般言传身教，让我们在知识的海洋中遨游，让我们努力学习，鼓励我们拥有坚持到底永不言弃的毅力。老师不仅帮助我们学习课本上的内容，还孜孜不倦的交给我们做人的道理。不仅让我们成才更要让我们成人。感谢老师对我们的谆谆教诲与耐心教导·······

四中是承载着我梦想的地方，四中是鼓励我铸就辉煌的地方。这里的我们青春洋溢，这里的我们书声琅琅，这里的我们破蛹成蝶。感谢四中让我成长、成人、成才！

成长、成人、成才从点滴做起—2014我长大成人了高二6班邱婷

篇6：成人——成才——成人材

学校教育说到底是成人的教育。如果身为中学生，却荣辱不辩、是非不分、高尚与庸俗不识，从道德意义上说就是尚未成人。缺失了基本成人意识的学生，是很难具备强烈的学习激情和旺盛的成才欲望的，也就很难成为有用之材。成人是成才的基础，成人也是成才的关键。学校要将学生培养成才，首先要将其培养成人，这在农村中学中显得更迫切、更重要。作为一所农村普通中学，几年来我校坚持“成人——成才——成人材” 的教育理念，并将之作为办学目标贯彻于教育实践之中。

一、教育理念：先成人再成才

农村中学与城市中学相比，学生基础很差，更为严峻的是在低分背后的学生成人意识的普遍缺失，与前些年相比，目前的学生，尤其是独生子女成人意识的下降已是不争的事实。这些大都带着“失败者”心态进入中学的学生，普遍存在着缺乏理想与目标追求、缺乏责任感与报恩心理、缺乏学习的激情与干劲、缺乏遵纪守法意识与自控能力等诸多问题。面对这样的实际，我们清醒地意识到，我们固然不能凭主观意愿去自由选择学生，但我们可以通过主动改变自己的教育理念和教育策略以提高教育的针对性和有效性。

做为学校管理层的教育观念直接影响着学校的办学方向与策略。这几年，我们从科学分析“学情”着手，制订每年的工作计划。我们认为，非智力因素起了关键作用。于是在我们的工作计划中，非常鲜明地坚持着“成人决定成才” 教育理念，坚持着“德育为先”的工作策略，抓住成人教育这个关键，部署推进各项工作。例如在队伍建设中，我们狠抓了班主任队伍建设的培养、管理、考核等各环节，班不任的形象直接决定学生的学风，在教师能力素养中，我们强调课堂管理能力的提高；我们旗口二中将《初中生综合素质评价管理条例》作为德育工作的重点以此来强化学生的道德和习惯；在校园文化建设中，着力于育人氛围的营造，老师对于学生思想上一个小细节都不忽视。

二、教育重点：夯实基础道德

毫无疑问，学校德育是直接为学生成人服务的，教育内容是否恰当又直接决定了成人教育的质量。但当前学校成人教育的内容，依我个人之见，我们将理想化的教学内容作为教育重点，而忽视基础道德

建设，从而导致由于基础不实而教育内容无法有效落实的弊端；从而出现了教育缺少针对性和有效性的问题。什么是重点的教育内容？我的认识是：不是越高越好，不是越时髦越好。教育的重点，尤其是德育内容的重点，其选择的标准应该是学生的道德现状，必须清晰地判断学生最薄弱的也就是最需要加强教育的方方面面，因此，最贴近学生的教育内容就是教育重点。

当前，影响农村中学生成人的最严重的问题是基础道德水准的滑坡，诸如沉迷于网吧；唯我独尊，不服管理，到校不读书，却问老师你为什么要管我；我的前途、命运与老师、家长有什么关系之类的行为与问题足以说明这一点。正是基于对当前学生德育教育现状的判断，我们对我校德育教育的重点定位于夯实基础道德。这一定位看上去层次不高，但却是学生最缺乏的，因而也是最重要的。对于有时连是非、美丑、荣辱都不分的教育对象而言，如果对其直接施加世界观、人生观、价值观的高位教育，是不可能有实质性效果的。只有夯实了基础，高层次的教育才有可能，人的终身发展才有可能。

在我校学校工作计划中，我们提出了以“尊师、守纪、好学、负责为重点，塑造健康的公民人格”的工作要求，凸现狠抓基础道德教育的具体化和有形化。针对学生中存在着不尊重老师的种种表现，我们提出了尊敬老师，尊重老师劳动、建立良好的师生关系目标，并从尊师活动延伸出尊师爱老、尊重知识、知恩图报等丰富内容，将尊师教育同弘扬中华民族优秀传统有机结合。当然，让学生学会对教师的文明礼貌相对容易，让学生学会尊重老师和家长的劳动则困难得多。正因为如此，我们必须坚持不懈、持之以恒地开展这一教育活动。

这几年，我们始终致力于基础道德教育。以校训、班训来主导学生的思想，占领学生思想的主阵地。

三、教育形式多样性

追求多样性，在校园文化建设中渗透成人的教育，我们就采取了下列活动形式：

1、爱国爱集体教育。教育目标为团结守纪、刻苦耐劳、学会合作、关心他人和集体，让学生心怀祖国、心系集体，增强学生责任感。

2、主题班会。围绕成人的目标确定主题，让学生在活动过程中获取积极的体验和感悟。如“放飞青春的梦想”，“让我们这个班集体充满爱”，“我是国家小主人”，“用我的双肩挑起未来”等等。

3、学生辩论赛。辩题要求积极向上，能引发思考、辨析、具有指引人生的作用。这种活动很受学生欢迎。辩题如“金钱是不是快乐之本”，“中学生上网利大还是弊大？”等等。

4、大讨论。由一件事、一个现象引发一个话题，然后组织师生共同参与的校级与班级讨论，让学生在讨论中明事、明理、明责任。如“今天我们怎样当学生？”怎么正确处理同学间的矛盾“我们怎样学会报恩？”，人人参与讨论，发表感想，对学生的触动很大。

5、校园快评。利用学校正厅黑板引导学生学会观察、分析，对校园内发生的具有典型意义的事件或现象展开讨论、评论，或表扬，或批评，或忠告提醒，或自查自省。如“校园美丑在你我”（针对乱扔垃圾现象），“中学生不宜化妆”（针对校园内出现的浓妆艳抹现象），“且慢采摘青苹果”（针对早恋现象）“择友与交友”（针对学生交友不慎现象）等等。这些校园快评出自学生的思考，比教师苦口婆心的“说教”更有说服力。

中学生身心处于可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期。一个人能否成才，首先取决于他是否具有足够的辨别客观事物真善美的能力，是否有良好的道德行为习惯及性格。学校教育，应首先是成人的教育，成人才能成才。我们始终坚持“成人——成才——成人材”的办学理念，始终把育人放在首位，不驱赶一位差生，不放弃一名问题生。

我认为只有让学生先成人，再成才，最后走上社会才能成为人材，才能为社会、民族、国家做出贡献。只有把一个人培养成对社会、民族、国家有用的人材才能说明我们教育的成功。

摘要

篇7：成才先成人

——电白一中德育理念诠释

著名学家陶行知说过“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，即教育首先应是“成人”的教育，所谓“成人”就是要把学生教育成为一个真正的人，即具有健全的身体、健康的心理、良好的行为习惯和远大的理想的人。在新形势下，对高中学生的“成人”教育尤为重要，所以，我校确立了“成人先成才，育人先育德”的德育理念，下面是我校实施这一理念的做法。

一、不遗余力，完善德育网络

素质教育，德育先行。近年来，我校不断探索德育工作规律，开创德育工作的新途径，形成完善的德育模式，成立以校长为首的德育工作领导小组，构建了“学校——家庭——社会”三位一体的德育网络和“四线一体”的立体管理模式，即校长室——政教处——年级部——班主任——班委会一条线；党总支——团委会——班团支部一条线；学校工会——关工委——学生会一条线；值日校长——值日中层领导干部——值日教师——值日班干一条线。使政教处、年级部、班主任和团委、学生会以及家庭、社会等多种教育力量联动、互补、共进，收到良好的效果。

二、坚持不懈，抓好养成教育

行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。我校学生来自全县各乡镇，他们各自的生活环境、学习环境、教育要求等有较大的差异。针对这一情况，我校坚持不懈地抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。

1、全面学习规章制度。每学期开学第一周，我们组织全体学生学习《中学生守则》、《电白一中学生日常行为规范》、《电白一中宿舍饭堂管理条例》、《电白一中学生德育量化考核实施细则》等规章制度，通过集中、分散、讨论、实践等学习形式，使学生对各项规章制度能入脑入心，耳熟能详，并转变为自觉行动。

2、严抓德育常规。建立抓德育常规的长效机制，做到“一天一检查，一周一小结，一月一评比，一学期一总结”，即是每天班风评比小组对学生的学习生活纪律、宿舍管理等进行评比、打分和公布，每天学生会检查监督小组进行不定点和不定时的抽查，每天值日小组进行督查和抽查；每周进行反馈和小结；每月德育领导小组进行大检查，每月各年级部组织人员进行交叉检查；每学期进行评比和表彰，并将结果上墙公布。检查的内容包括学习纪律、休息纪律、清洁卫生、仪容仪表、行为规范等。强势推进养成教育，使德育工作形成良性发展的格局。

三、脚踏实地，开展心理健康教育

高中生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育发展，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面会遇到各种各样的心理困惑和问题；自尊心缺乏、自卑心理强、人际关系不适、情感困惑等等，这些问题都是急待解决的。加强中学生心理健康教育，是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

1、师资配置情况：现我校有心理健康教育“A”证和“B”证专职教师各2名，专职教师3名，全校班主任经过培训，均已达到“C”证的水平。

2、初步建立心理指导中心，进一步完善心理辅导室设备的添置，使心理健康教育更具有规范性、科学性，以期营造一个安静、温馨、舒适的咨询环境，更好地为师生服务。

3、建立学生心理健康教育“预防·预警·干预”三预机制：①建立了学生心理健康辅导预防机制。建立班级、学校心理辅导网络，全面开展学生心理辅导。年级部主任、班主任密切配合学校心理健康教育指导中心，积极主动开展心理健康教育活动。②建立了学生心理健康教育预警机制。定期对学生心理健康水平进行调查分析，发现突出问题，及时发出警示。③建立了学生心理危机干预机制。一旦发现心理危机，积极进行干预。定期开展心理咨询活动，坚持面谈咨询、电话咨询、网络咨询和书信咨询等方式相结合，加强对有心理障碍的学生的辅导和疏导工作，引导学生正确参与人际交往，让学生学会合作、生存，提高学生的团队精神和自主发展的心理品质，帮助学生重新塑造健康的自我意识和正常人格。

四、开枝散叶，创新德育形式内容

创新德育形式和内容，找准载体，紧紧抓住“和谐”、“发展”的主题是我校德育工作的落脚点，也是我们追求的境界。我们通过开展多种形式的系列活动来落实德育的内容。

——主题班会。主题班会活动的开展进行全局性和全程性的部署，结合校情、班情、形势要求等确定班会的主题和内容、次数和时间，内容既有国家时政和社会热点问题，又有传统美德和时代精神的内容，既有彰显榜样和抨击丑陋行为，又有法纪校规和关注生命健康的内容。次数既作硬性的规定，又结合实际情况，弹性增加。形式以

班主任指导、学生主持为主，也有现场实践、艺术展示，使主题班会做到常规化、系列化、人本化、多样化。

——国旗下讲话。国旗下的讲话由政教处负责组织实施，按照学校德育工作目标进行全年性部署，每周星期一升旗完毕，由“星级”教师或学生进行讲话，讲话的主题包括形势教育、纪律教育等方面，把爱国爱校教育、前途理想教育、安全纪律教育、感恩教育、诚实知礼教育等结合在一起，收到良好的教育效果。

——学生会活动。每天学生会干部轮值参加学校的值日检查活动；每学期学生会组织以年级部为单位的班际排球、篮球赛；每学年结合校情开展歌舞或演讲比赛；每年9月下旬召开学生代表大会，选举新一届学生会成员。

——社团活动。我校集邮协会、文学社、爱心社、文明社、摄影协会、读书社、舞蹈队、英语角、健美操队等社团开展丰富多彩的社团活动，隔月出版校刊《小螺号》；不定期与兄弟单位举行联谊活动，不定期开展社团展示活动；每年举办学雷锋活动、拥军活动、奉献爱心活动等，学生在社团活动中得到锻炼和熏陶。其中，集邮协会是我校最健全而活跃的社团。开展集邮活动是解决学生渴望知识、寓教于乐、以邮育德的有效途径。学校把集邮活动当作全面推进素质教育的大事来抓，把集邮活动列入教学的第二课堂，作为课堂教学的补充和延伸，集邮讲座、邮展和青少年集邮联谊等活动不断壮大，集邮的成果也随着学生的德、智、体全面发展，塑造出我们一中特有的亮丽文化，让学生从集邮中去领悟人生，教育效果好。我校先后组织邮识讲座和邮识竞赛6次，参加茂名市青少年集邮夏令营联谊活动4次，组

织学生集邮参加省、市、县邮展各1次，组织学生参加“邮票伴我行”邮票图稿设计3次，举办了“电白一中集邮文化节”。不少学生的作品还获得省级奖励，学校也被评为广东省集邮示范学校。

——社会实践活动。每年开展高一新生军训活动；组织学生不定期参加学农、学军活动；每年组织学生“三下乡、三走进”活动，加强了学生爱国主义教育，陶冶了学生人文情怀和培养了学生的兴趣特长。

——爱心活动。每年不定期组织学生慰问“弱势群体”，开展捐款、捐物活动；常有学生走进社区、走进福利院和敬老院做义工和献爱心，让爱心在学生彼此的心中暖暖流动，校园播洒着真情，爱心洒遍全县的山山水水。曾为四川地震灾区捐款117000多元。近三年来，师生为“玉树地震灾区”、“云南旱灾”、“广东扶贫济困日”以及患重病的杨宣丽、朱耀等老师捐款累计达30万元。

篇8：成人比成才更重要

立志成人是我们中华民族的优良传统。“成才德为先”。伟大的人民教育家陶行知先生在关于教书育人一章中说过:“先生不应该专教书, 他的责任是教人做人;学生不应该专读书, 他的责任是学习人生之道。”同时他还强调:“教师的职务是‘千教万教, 教人求真’;学生的职务是‘千学万学, 学做真人’。”可见教师的重要, 不仅在于培养学生成才, 更在于培养学生成人。让学生既成人又成才, 既是长远之计, 又是当务之急。

只有让学生既成才又成人, 才能在将来的人生中立于不败之地。因此“成人”“成才”教育成为学校教育的重要任务。

在学校的成人成才教育过程中, 上级领导对老师的评价体制虽然也很重要, 但教师却起着决定性的作用。正如陶行知先生说的那样:“在教师手里操着幼年人的命运, 便操着民族和人类的命运。”可见老师的作用不可小觑。我认为老师要发挥教书育人的重要作用, 必须做到以下两点:

第一, 强烈的责任之心。教师只有本着教书育人的高度责任感, 对学生认真负责的态度, 才能真正关爱学生, 才不会“唯分数论英雄”。一名老师对学生的影响, 不仅是三年, 而是他的一生。青年教育家李镇西说:“教育是心灵的艺术。”我们用真诚与学生进行心灵的沟通, 才能赢得学生的尊重、信赖和支持, 以高度的敬业奉献精神、认真负责的态度、满腔热情地去爱教育、爱学生, 才能结出丰硕之果。

第二, 淡泊名利之心。淡泊名利, 才能宁静致远。教师职业的特点决定着教师就要有淡泊名利、超然脱俗的情怀。如果心平气和地看待自己的职业、自己的工作, 心态就会坦然, 对工作就会充满激情。如果老师名利心太重的话, 学生的分数高低就成了衡量学生好坏的标准了, 老师的私利就成了对待学生的砝码, 歧视差生就不可避免;拖堂、增加学生的负担就在所难免;弄虚作假就会客观存在;逼迫差生离开学校就不会只是偶然;有偿家教就会很难杜绝;教师的形象就不能不被扭曲。老师带着分数的有色眼镜, 一味地注重成才教育, “成人”教育怎能不出偏差。

世上最易改造的是人, 最难改造的也是人。成人成才教育不是一天两天就能奏效, 需要所有同仁耐心细致地工作, 持之以恒地坚守, 需要全社会的关注和支持, 方见成效。

篇9：欲成才先成人

关键词：小学语文；德育教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-394-01

新课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”那么，作为一名小学语文教师，在语文教学中，该如何发挥学科优势，有效地进行思想道德教育呢？

一、树立“正确的教育理念

学校是育人的场所，不仅要传授学生知识，还要对他们的成长负责。因此，学校要重视德育教育，教育观念和内容都要转变，要与时俱进，自觉强化德育工作。对于新课改中的相关文件内容要认真领悟、体会，提高自己的认识，并且在教学工作中认真实践。例如，某学校在学年的工作计划中把“扎实有效地开展我校德育工作，加强德育活动与实践，做到月月有主题，周周有活动，人人有实践；努力开创一条符合我校实际有特色的德育教育途径”。我们要将德育工作当做首要的工作来抓，要树立“育人为本，德育为首”的教育观念，并在教学工作中扎实推进。

二、在剖析词句中渗透德育

一篇文章，总是作者反复推敲的结果，字字句句隐含着作者的情感和观点。因此，教师在教学中要努力抓住文章的关键词句，从而揣摩其中的德育内涵，领会课文的思想底蕴。

例如教学《触摸春天》一文，我抓住“她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”这个重点句子进行分析：通过让学生思考“安静为什么把蝴蝶放了？”让学生体会到安静热爱春天、热爱生命的思想感情。接着我抓住“张望”一词，让学生思考安静张望什么，用什么张望？从而让学生更好地理解了安静的内心世界，从安静身上受到启发。

三、在指导朗读中渗透德育

语文课程标准强调“以读为本”。学生只有通过朗读，才能身临其境，才能受到文章中人物思想的感染与熏陶，从而受到德育教育。

例如《珍珠鸟》全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调，亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信赖、尊重、和谐的人文之举，洋溢于字里行间。在教学本课时，我以珍珠鸟对作者的态度变化为线索，指导学生朗读重点句、重点段，从多次反复的朗读中激发他们的感情，使他们产生共鸣，从而让他们理解到，只有给予关爱、尊重、理解、宽容等，才能获得信赖，才能创造出美好和谐的境界。

四、在创设情境中渗透德育

在语文教学过程中，可以引导学生通过表演的方式来再现情境、创设情景。简单来说，就是让学生扮演角色进行表演。这样，文中的角色不再是在书本上，而就是自己或就在自己的身边。这就促使学生带着角色转换的真切感受来理解课文，加强体会。当课文所描绘的形象直接作用于学生的器官，在角色表演中，就不知不觉地渗透了德育，学生的情感态度与价值观在无形中得到进一步的深化和内化，就达到了德育教育的效果。

此外，在教学活动中，还可以运用语言和直观教具创设与课文教学内容相应的情境，诱发学生展开联想与想象，使之唤起各种感觉、知觉，在头脑中形成鲜明的形象，获得真切的感受和体验，从而内化为自身的思想品德习性。

五、在语文活动中，进行德育教育。

语文活动是语文课堂教学的有益补充，它可以优化学生心理，也是实施德育渗透的重要途径。语文活动课的形式多种多样，有“新闻发布会”“辩论会”“错别字普查”“编手抄报比赛”等专题活动。在语文活动中，可以激发学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动手、动口的机会，促使每一位学生自主学习，主动发展。在语文的实际运用中，丰富了学生的知识，促进了学生身心的全面发展。这样既培养了学生的语文能力，也使学生在动手动脑过程中，找出自己的闪光点，对培养健康心理有很大益处。比如我在五年级第一学期中开办了“辩论会”主题活动，学生踊跃发言辩驳对方，连班里平时语文基础较差的同学手也举得老高，当她的观点陈述地恰到好处时，就大大增强了他学习语文的兴趣，认为自己不如别人的不健康心理也摒弃了。

语文活动课为学生能力的培养和施展提供了大舞台，它既可以调节紧张的学习生活，同时又可以增强参与意识和竞争意识，从而促进学生良好的心理品质的形成，优化学生心理。作为语文教师，就应该把德育教育始终贯穿于这些实践活动中。

总而言之，在小学语文教学中，如何渗透德育，并没有一种固有的模式，重要的是教师应有强烈的既教书又育人的意识。语文教师只有善于捕捉和创造各种时机，将德育渗透在语文教学的全过程中，才不会使德育成为空泛的口头说教，从而使语文学科教学和思想品德教育真正的水乳交融，齐头并进。

参考文献：

[1] 叶 琼；加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[J]；科教文汇（下旬刊）；2007年01期

篇10：成人,成才,成功

作为一名大学生，正处于人生成长阶段、进入社会准备阶段，对于未来充满奋斗的渴望和生活的希望。因此，大家都很关心成人、成才、成功的问题。成人、成才、成功是人生中紧密相关而不是截然分开的三个方面。成人是根本，成才是关键，成功是目标。成人包含着成才，成才也体现着成人，它们共同构成走向成功的目标。成人、成才、成功在人生中相互交织、相互依存，没有止境、没有终结，永远处于动态变化之中、处于不懈追求之中。成人，就是要学会做人。每个人从懂事时起，便有一个做人的问题伴随一生。学会做人是人生的根本。做什么样的人、怎样做人，是每个人一生都在回答的考卷。作为当代中国的大学生，要从时代的要求、国家的需要和个人的实际出发，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，学会做人，努力成人.怎样理解成长为人这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。所以，“成人”是指“成长为人”。对于如何才算成长为人，并没有统一的标准。从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。如何能够成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。离开社会，个人也不成其为社会人。对于我们当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。

成才，就是要学会学习。人才不是抽象的，也不是永恒不变的。大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。我们应注重自己实际能力的锻炼和培养，而不能在成才的起点就背上“大学生”的包袱。明确方向定位成才，首先要明确方向定位。明确了自己的成才方向，就会积极地、有目的地制定自己的计划，自觉地安排自己的学习和工作，从而发挥自己最大的潜能。提高自身素质大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。对于这两种知识的学习，都是自身素质的提高，都是对未来成才的准备。机遇只给有准备之人。只要有准备，时常有机遇；如果无准备，永远没机遇。

成功，就是要学会做事。在当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。每个人都渴望成功，大学生更希望取得事业的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

其一，成功是一种精神。爱迪生实验室里有一句格言，“只有离开大道，在崎岖小路上行走的人，才能看到别人看不到的景象”。无数事实证明：在成功的道路上，成功无禁区，不需要与常规保持一致，而只有在逆境中依靠自强、自立、自信的奋斗精神，另辟蹊径，脚踏实地，最终才能体会到成功的喜悦。正如中国近代学者林语堂先生所讲，“社会上的失败者，大多数不是由于他们没有能力，没有诚意，而在于没有坚决的意志”。

其二，成功是一次升华。俗话说，失败是成功之母。纵观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踏上了成功的大道。失败既是成功的否定，又是成功的基础。值得注意的是，成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟和不断超越，是智慧和理性的升华。如不认识这一点，就会导致“失败越多越成功”的荒谬结论。“失败是成功之母”是一条客观规律，但真要把失败向成功转化、由可能变为现实，还必须经过不懈的探索和辛勤的付出，从失败中吸取教训、积累智慧，这样才算没有“白白”地失败。

其三，成功是一个过程。并非人人都明白成功是一个过程，相反，几乎所有的人都是把最终的结果如何看作是否成功的唯一标志。岂不知，如果不始于足下，成功永远是遥远的未来。成功是一个艰辛的实践过程，是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。今天的成就是因为昨天的积累，明天的成功则有赖于今天的努力。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。选准成功之路对于大学生来说，在校学习期间都有一个共同目标，就是取得良好学习成绩，提高自身综合素质。而在毕业即将来临之时，大家又都面临不同的人生抉择，走向不同的人生之路。

“成人”重在思想道德修养。目的是要使他们学会做人，懂得做人的道理，形成正确的世界观、人生观、价值观。通过“成人”教育，就是要促使当代大学生成为一个明德尚美、遵纪守法的人，一个学会学习、学会做人做事、学会合作、学会生存和发展的人，一个能够适应社会变化的人。“成才”重在实践磨练。要促使大学生成为基础厚、专业精、技能强、素质高的高级专门人才。“成功”重在艰苦奋斗。“成功”教育属于创新能力教育，侧重于解决什么是成功以及怎样才能成功的问题。通过理论修养、实践训练、方法训练和典型人物学习等多种方式的“成功”教育，促使每一个大学生创新务实，在成人、成才的基础上具备成功的基本素质，特别是具备创新素质和创业素质，应对各种机遇与挑战，实现自己的人生价值。

关于成人

这里要讲的“成人”中的“成”，其含义不是“成年”，也不是“成熟”，而是“成长”。所以，“成人”是指“成长为人”。对于如何才算成长为人这个问题，并没有统一的标准。从当代中国大学生这个特定的社会角色来说，最起码应具备以下三个要素，即健全的人格、高度的社会责任感和强烈的创新精神。如何能够成长为人？成长为人不是以个人为标准，而是以社会为尺度。对于当代中国的大学生来说，要把个人成长与祖国前途、民族复兴、集体荣誉自觉联系在一起，才能真正成长为人。首先，民族精神的薪火不能断。经历了五千年的历史沉淀，我们中华民族形成了以爱国主义为核心的团结一致、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。与此同时，我们党领导全国人民在中国革命和社会主义建设中，又形成了井岗山精神、延安精神、雷锋精神、“两弹一星”精神、“抗洪”精神、“航天”精神等等，极大地丰富和发展了民族精神的内涵。当前，我们要把牢固树立和积极实践社会主义荣辱观作为弘扬民族精神的重要任务。高校党委要通过各种行之有效的方式开展社会主义荣辱观教育，使大学生明于荣辱之分，做当荣之事，拒为辱之行，牢固树立社会主义荣辱观，努力成为实践社会主义荣辱观的表率。其次，艰苦奋斗的传统不能丢。现在的大学生多数是八十年代中期出生的独生子女。由于社会和家庭对独生子女的过度关爱和照顾，一些大学生在思想上缺乏理想信念，不太关心国家的前途命运，缺乏奉献精神；在学习上缺乏刻苦钻研和耐得住寂寞的意志；在生活上贪图享乐，挥霍浪费，穿名牌，讲排场，消费水平超出家庭经济承受能力，写信、打电话回家最主要的事就是向父母要钱；在就业选择上，嫌苦、嫌累、嫌报酬低，贪图享乐，坐享其成。现在提倡要艰苦奋斗，也许有人会说，人是为了过上好日子才去艰苦奋斗的，勤俭节约是为求生存的初期积累阶段，一旦生活条件优越了，就不必再奋斗勤俭。也许还有的大学生会持有这样的观点，要提倡消费，才能拉动经济发展。其实，艰苦奋斗是人的精神动力。事非经过不知难，得之点滴却艰辛。即使居家过日子，也要懂得“成家犹如针挑土，败家如同水推沙”的道理。所以说，艰苦奋斗精神不仅没有过时，而且对处于社会主义初级阶段的中国来说具有特别重要的意义。在新世纪，艰苦奋斗、勤俭节约有其新的内涵。它不单单表现在学习上的刻苦钻研和消费方面的克勤克俭，更重要的是在此基础之上形成人生的价值观念、内在动力和行为作风。第三，团结合作的意识不能淡。团结合作是人的生存方式、道德规范、品格修养。具有团结合作意识是现代人的重要素质。现代社会是一个高度复杂的有机体，现代化大生产和快节奏的社会生活需要人们高度的合作意识和团队精神。人类科学技术发展到今天，学科间的渗透和融合决定了个人的单打独斗很难达到成功的彼岸。团结就是力量，合作就是能力。载人航天工程的成功就是最好的例子。整个工程汇聚了全国100多个行业、3000多个单位的几十万科技人员。增强团结合作意识，就要从日常的学习生活做起。同学之间应该经常交流思想，互帮互学，学会正确的“争”、可敬的“让”，在共事中共同体验合作的迫切感。总之，大学生学会做人，就要学会淡泊，学会宽容，学会执着，学会自律。关于成才 成才，就要学会学习。就中国当代社会而言，已从学历社会、身份社会走向能力社会。大学生正处于人生成长的重要阶段，都具有成才的潜质。但不能认为自己是大学生就已经成为人才，大学生仅仅是今后成才的一个基础性条件。

（一）明确方向定位。大学生成才的方向定位是建立在适应社会需要、发挥自身优势、利用现实条件基础上的。只有综合了这三个因素，成才才成为可能。

（二）提高自身素质。机遇只给有准备之人。大学生的主要任务是学习，学习的内容不仅是书本知识，还有实践知识。对于这两种知识的学习，都是自身素质的提高，都是对未来成才的准备。一要打牢文化根基。文化知识是人才成长的基础和条件，在大学生成才过程中具有关键性作用。这包括基础知识要扎实、宽厚，专业知识要精深，综合知识要兼有。二要加强实践锻炼。如今的大学生社会实践活动由过去的有组织性开始向自主性转变，由过去的集中性开始向分散性转变，由过去的无偿性开始向有偿性转变，由过去的专业性开始向社会性转变，由过去的单一性开始向多元性转变。这些转变，是时代进步的反映，也是社会发展的结果。三要保持健康心理。目前，大学校园里流行的一个词语就是“郁闷”。“考试没考好，郁闷”，“生活遇到困难，郁闷”，“同学关系处理不好，郁闷”；“竞选学生干部没有成功，郁闷”；“马上毕业要找工作，郁闷”，等等。“郁闷”就像一面镜子，表达出了许多大学生上下求索的徘徊和朦胧情感的困惑。如果这种郁闷长时间得不到解决和释放，就会影响心理健康，从而产生心理疾病。从目前情况来看，大学生中常见的心理疾病有以下几种:神经衰弱、抑郁症、焦虑症和心理急症——自杀。其中，神经衰弱据调查在大学生中的发生率约在8.5%左右。因此，不断搞好心理卫生，调整心态，拥有健康的心理对当代大学生非常重要。医治心理疾病、调整心态，时间是良好的止痛剂，学会忘却，学会忍耐，生活才有阳光和欢乐。在学习生活中，不要放弃自己快乐的权利，不断发现快乐、创造快乐、享受快乐。在自我调节难以奏效时，应该求助于心理咨询，充分利用心理热线、团体辅导、咨询信箱、相互交流等多种心理咨询渠道，接受外界的帮助和引导，以便有效地维护心理健康，优化心理素质，促进人格完善。关于成功 成功，就是学会做事。在当今社会，成功已成为这个时代最引人注目的话题，对于一个又一个成功者的故事我们更是耳熟能详。每个人都渴望成功，大学生更希望取得事业的成功。那么，究竟如何才能成功呢？首先要明白成功是什么，然后再全力走向成功。

（一）把握成功内涵。成功是一种精神。第16届全国十大杰出青年的候选人河南省国家税务局科员张尚昀，是长春税务学院的毕业生。他背着母亲打工求学，5年来，不但打工挣钱为母亲求医恪守孝道，而且利用点滴时间刻苦自学，取得5个学期的奖学金，顺利完成学业，并在2005年全国税务系统招录公务员考试中以河南省笔试面试综合成绩第一名的成绩，被河南省国家税务局录取。正因为有了这种百折不挠、受得住清苦、顽强拼搏、不达目的决不罢休的毅力和精神，最终使他在学习和就业方面取得了成功。成功是一次升华。湖北的鲁建国获第二届“中国青年创业奖”时颁奖词这样介绍他：“从贫穷的农村打工者到拥有亿万资产的民营企业家，鲁建国成就了一个农村娃的‘致富神话’”。鲁建国的致富神话是怎样写成的？他开始卖服装，后来跑客运，尽管都付出了艰辛和心智，得到的却是一次又一次的失败。当他再次从另外一个行当———收废品干起时，他终于迈出了成功的第一步，这为他日后成为湖北龙发钢铁工贸有限公司董事长打下了坚实的基础。失败既是成功的否定，又是成功的基础。值得注意的是，成功并不是失败的简单积累，而是对失败的深刻感悟和不断超越，是智慧和理性的升华，从失败中吸取教训、积累智慧，这样才算没有“白白”地失败。其三，成功是一个过程。一个青年员工平时工作懒懒散散，在转正前一个月他问老板：“如果我兢兢业业工作一个月，我能转正吗？”老板答道：“一个冷房间的温度计，你用热手捂着它，能使表上显示温度上升，不过房间一点也不会因此而变得温暖。”成功是一个艰辛的实践过程，是由一个一个的奋斗目标堆垒起来的过程，每个目标都是一个台阶。真正的成功是将勤奋和努力融入每天的学习生活中，融入每天的工作实践中。