鲁迅中学军训工作总结

鲁迅中学军训工作总结（共10篇）

篇1：鲁迅中学军训工作总结

北京市鲁迅中学高中军训工作总结

我校军训工作以科学发展观为指导，紧紧围绕国家人才培养战略和国防后备力量建设的需要，贯彻全国学生军训工作座谈会精神，落实“十二五”时期学生军训工作要求，融入社会主义文化建设进程，践行北京精神，谋长远、打基础、，科学统筹，按纲施训，落实制度，严格规范，严谨细致，提高质量，搞好服务，确保安全，在校党政领导班子的关心支持下，在西城区中学生国防教育中心支持帮助下，圆满完成了各项教学训练任务。取得了显著效果。

一、主要做法：

1、领导重视、周密计划。学校领导历来都十分重视学生军训工作，今年更是将军训作为开学初的头等大事来抓。军训前，学校领导就军训的生活、物质保障和安全等方面工作，召开了军地协调会，认真的研究军训中的有关问题。主持制定了《军训工作方案》，成立了以校领导为组长军训工作领导小组，为军训工作做了充分准备。在军训期间，校长关心军训进展，多次深入一线检查指导，询问并解决实际困难，针对存在的问题，及时提出具体要求，给全体参组以精神鼓舞，对军训所需要的物质、器材都给予了及时地解决。在开训动员和会操总结大会上，学校主要领导和分管领导亲临现场检阅，并作重要的指示。这些都充分体现了领导对整个军训的高度重视和十分关心。

2、严格要求，科学施训。坚持“严格要求、严格训练”，保证了军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，针对当代中学生“娇骄”二气较重与“个性”强的特点，采取严格施训与学生实际相结合，通过科学管理的方式，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中。在训练场上，顶烈日、冒酷暑，一站就是好几个小时，有的脚肿了仍坚持训练；有的同学中暑休克，仍带病坚持到训练场为教官和同学们端茶送水。许多教官在训练中嗓子都哑了，仍坚持在第一线；有感冒发烧的教官也坚持带病训练。从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊，军训结束时，学生和教官依依不舍，互赠纪念品，请教官签字留念，场面十分感人。

3、精心施教，强化养成。军训期间，各级教官认真负责，大胆管理。从早上起床到晚上熄灯；从训练场上每个动作的操练到室内卫生的整理统一；从日常生活到课余文体活动，处处都有教官们和班主任辛勤工作的身影。教官在训练中身先士卒，吃苦耐劳，姿态端正，军容严整，要求同学做到的自己首先做到，在训练间隙，深入到每个宿舍，帮助整理内务，明确室内陈设秩序，并利用课间休息检查宿舍的内务卫生，从着装、仪容、纪律、礼节、举止、室内东西摆放等细微方面一点一滴地要求，班主任每天晚上组织学习校规校纪，利用早操督促

检查内务整治。基本上到了知与行、说与做、练与养，训与用的统一。同学们服从命令，听从指挥，积极配合，在军事训练，行政管理，内务卫生、安全稳定方面的明显成效。

4、密切配舍，保障到位。为了确保军训顺利进行，军训领导小组及时组织协调了相关事宜，做到有难必解，有困必助，时时刻刻为军训工作创造便利条件。

5、宣传鼓动，激发动力。为了奠定军训的思想基础证，加大了宣传力度，教育全体参训人员提高对军训重要性、艰巨性、困难性、必要性的认识，夯实训练的思想基础，最大程度地开发训练热情。校、处二级分别召开了工作会和动员大会，主要领导和负责在不同场合和时机都提出了要求和希望，使大家明确了军训的重要意义、主要目的、具体事项和明确要求，统一了思想，提高了认识，进一步增强了工作的责任性、主动性、紧迫感和积极性。通过大会动员、队列评比竞赛、评选训练标兵和内务先进宿舍、建立光荣榜、黑板报宣传、现场口头动员、拉歌调节训练气氛、领导深入训练场表扬鼓励、班主任跟班教育督促等行之有效的形式，使学生认识到军训是增强组织纪律观念，增强集体凝聚力，提高个人综合素质的重要途经。在明确认识的基础上，最终百倍的干劲、正确的态度、饱满的热情全心身地投入训练。

二、工作收效：

1、深化了国防教育，增强了国防观念。在军训动员中，就这次军训的目的和意义进行了教育，大家明确军训的一个重要目的在于增强国防观念，进行爱国主义，集体主义和革命英雄主义教育。军训中，通过教官们的言传身教和着意灌输了部队的光荣传统和军事常识，同学身体力行地体验部队生活，接受军事熏陶，熟知军队建设，培养军人作风，潜移默化地树立了热爱人民军队，关于国防建设的思想意识，支持参与国防事业的观念不断得到强化。

2、是掌握了队列动作，培养了组织纪律性。队列训练是这次军训中最重点内容。同学们都感到这种生活虽然苦、累、紧，但有意义，锻炼人，很充实。在训练中所表现出了姿态端正、军容严整、作风过硬、礼节周到、令行禁止、雷厉风行、行动紧张、态度严肃的军人形象，服从意识、集体观念、协作精神、友爱思想、和谐理念和组织纪律性都不同地得到了强化，为今后的教学管理和校纪校规建设打下了坚实的思想基础。

3、是磨练了意志，增强了体魄。大家发扬了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的团队精神。在骄阳烈日下，顶着酷暑进行摸爬滚打。遇到困难毫不喂惧，受到轻伤不下火线，面对苦累能够忍耐，把军训麻磨砺自己的难得的机会，聚精会神的学，勤奋刻苦的练。很多人腿困了、腰酸了、声哑了、甚至晕倒了，却不叫苦、不喊累，不言悔，继续坚持到底。通过队列训练既练“形”，更练“神”既练技又练体。体

魄更强健，意志更顽强。

三、几点体会：

1、只有服从和服务学校建设发展的大局，必须紧紧依靠校领导的正确领导，必须把各项工作做深做实做细，不放过任何一个可能出现问题的细节。这样才能保证整个工作健康、顺利、有效地开展，才能取得预想的成果。

2、依靠各部门的密切合作、学校和基地双方的互相支持、关人员的积极参与是军训取得成功的组织保证。军训工作涉及到各个部门、军地双方、各类人员之间的关系，牵扯到方方面面的力量。胸怀大局、协调关系、主动配合、团结协作显得特别重要。

北京市鲁迅中学2012、6

篇2：鲁迅中学军训工作总结

军训期间，我们克服了时间短任务重的不利因素，统一思想，周密部署，坚持严格要求、严格训练的方针，在教官的严格训练和班主任老师全程陪护下，受训学生学到了基本的军事理论知识，初步掌握了一定的军事技能，增强了国防观念和国家安全意识，强化了组织纪律性，树立了集体主义思想。通过军事队列汇操验收，达到了预期目的，取得了圆满结果。通过认真的总结经验，我们主要做了以下几方面的工作。

一、加强领导，周密安排

根据今年新生军训工作的特点，为了在短时间里高质量地完成军训任务，学校十分重视这项工作，成立了张恩海校长为组长，承训教官和班主任以及学

校行政人员为成员的军训领导组，负责军训的筹划、准备及实施工作。为了及早的落实各项军训事宜，学校在十一假前就已经开始了筹备工作，同时提前制定了《汤池中学中学XX年高一新生军训实施方案》和《应急预案》，做到了周密具体，内容详细，从而为军训任务的完成打下了良好基础。军训期间，学校领导和各部门负责人都非常重视，各司其职，密切配合。张恩海校长经常深入训练场检查指导，并给军训学生鼓励打气；各部门负责人也经常到第一线查看军训情况；班主任坚持跟班训练、关心学生，早晚自习全程坐班。由于领导重视，组织严密，安排周到，分工明确，今年的军训工作得以顺利展开和实施。

二、从高从严，保质保量

要将往年半个月以上时间才能完成的军训任务缩短为四天完成，同时保证训练质量不下降，我们首先做到的是，严格训练、严格要求，同时按照《中学生军事训练教学大纲》的要求科学训练。

我们主要做了以下几方面的工作：

1、严格对军训教官的素质要求。经协商这次军训的教官是经过合肥炮兵学院部队严格挑选，抽调出那些能力强、素质好，作风过硬的军校大学生担任教官，由于教官的素质好，高标准严要求，保障了训练的高质量。

2、班主任作为连队长全程陪训，同时经常给学生以鼓励和指导，增强了学生们一不怕苦，二不怕累的决心，收到了良好的训练效果，保证了训练的高质量。

3、按训练科目的安排，充分有效地利用时间。采取军事训练与理论教学、室内与室外教学相结合的方式穿插进行，同时劳逸结合，训练之余教官们教唱部队歌曲，并进行连队与连队，班与班的拉歌等联谊活动，既增强了同学们的集体荣誉感，又活跃了气氛调动了训练的积极性。这样我们通过4个训练日，保质保量的完成军事训练的要求，提高了学生军事理论，军事技能和身体素质，增强了国防观念和集体主义观念，加强了组织纪律性，激发了爱国主义精

神。

三、领导带头，团结协作

篇3：中学鲁迅作品教学刍议

熟悉中国语文教材编写史的老师都清楚:自新中国成立以来, 鲁迅作品一直是语文教学的重头戏, 最多时达到二十余篇。即便到了新时期, 有些人曾呼吁应把鲁迅当普通作家看待, 鲁迅作品仍在教材中享有其他作品无法享有的殊荣:数量之大, 仍无人超越。短时间内希望删减鲁迅作品来解决矛盾是不现实的。解决矛盾只能从改进鲁迅作品教学入手, 如何改进鲁迅作品教学呢?笔者认为应从两个方面进行突破。

一、兴趣突破

鲁迅作品中像《孔乙己》、《立论》等, 这样趣味横生的作品不多, 更多表现的是一种深刻, 是一种愤世嫉俗的渲泄, 是一种“哀其不幸, 怒其不争”的呐喊和独白。在物欲横流的今天, 在快餐文化和众多媒体吸住眼球的诱惑下, 鲁迅作品的魅力难逃“养在深闺人未识”的厄运, 然而“在整个20世纪的中国作家中间, 达到像鲁迅这样思想上异常深刻和艺术上光芒四射的大师, 无疑是十分罕见的”, 鲁迅作品语言的典范性, 数遍现当代作家, 恐无人能与之比肩, 鉴于此, 自新中国成立以来, 语文教材编撰者无论潮起潮落, 自始自终把鲁迅作品当作重头戏, 实在是明智之举。不过由于受政治因素或其他因素影响, 一些脍炙人口、颇受中学生欢迎的作品, 如《“友邦惊诧”论》、《文学和出汗》和《一件小事》, 悄悄从课本中淡出, 实在有点遗憾。教师应从思想上摆正观念, 学习语言不能一味媚俗, 从行动上克服个人嗜好的不足, 自觉去阅读一些鲁迅的作品, 提高自己的“鲁迅品位”。通过阅读鲁迅传记 (如林贤治的《人间鲁迅》) 走近鲁迅, 了解鲁迅性格的形成有其特定的原因:幼年丧父, 家道中落, 婚姻的不幸, 兄弟反目、友人断交和学生背叛。通过了解这些, 你会理解鲁迅, 恶劣的环境造就了鲁迅“敏感多疑而不失光明磊落、激烈尖刻而内含博爱胸襟、审慎多虑而一旦认准便锲而不舍”的性格。另外, 教师的阅读不同于其他人的消遣性阅读, 其他人的阅读仅仅是为了愉悦自己, 我们的阅读还肩负着教书育人的重担, 应把阅读的快乐分享给学生, 应把阅读的方法传授给学生。以我的阅读经历来看, 无论是教师还是学生, 读一些名家对鲁迅褒扬的文章以及对鲁迅作品赏析的文章会大大激发阅读的兴趣。鲁迅作品的赏析文章不少, 精品不多。即便不是精品, 由于赏析者是当代人, 说话口吻、用语习惯和我们的阅读习惯相近, 他们的赏析也有助于我们理解作品。在讲授《孔乙己》一课时, 笔者便引用刘再复的话:“《孔乙己》产生之后, 直接间接分析这篇作品的数量已经超过《孔乙己》作品本身的字数几十倍了, 但是, 今天, 我们读《孔乙己》仍然可以咀嚼出新的意味”, “这可以说是一种奇迹。只有高度浓缩的真正优秀的短篇, 才经得住这么多人分析、研究、推敲”, 学生听后阅读兴趣大增。学《阿Q正传》道一句:“《中华读书报》评选20世纪最受欢迎的中国作品, 鲁迅的《阿Q正传》评为第一。”学生的精神便会为之一震。

二、语言突破

鲁迅作品博大精深, 使鲁迅研究者兀兀穷年, 皓首穷经, 对此, 走红作家王朔以“小人”之心度“鲁迅”之腹, 大加挞伐, “倘若鲁迅此刻从地下坐起来, 第一个耳光自然要扇给那些吃鲁迅饭的人脸上”, 此语一出, 无异于文坛地震, 鲁迅研究者纷纷操笔上阵, 檄文如潮水般铺天盖地而来, 王朔纵有千口、口有百舌, 也只有招架之功, 无还口之力。吓得王朔在出《无知者无畏》一书时抽掉了《我看鲁迅》这篇重量级文章。笔者无意去探讨谁对谁错, 只是觉得对中学生而言, 学习鲁迅作品, 以“语言学得促进语言习得”显得更为重要。之所以这样说, 并不是笔者想回避“人文性”, 更不是想为王朔呐喊助威是学生如何运用语言工具的问题, 而培养学生读、写、听、说的能力就成了语文教学的基本任务。

选择一些我们教师都感到吃力的文章去教学生, 实在有点难为学生。为此, 教材编选者下了很大功夫从中挑选浅显易懂的, 比如《野草》中较好懂的《雪》和《风筝》, 即便如此, 仍给现在的中学生带来了不少学习上的困难。以《风筝》为例:“灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中”, 拗口的“秃树枝丫杈”已经使学生稍感不适, 紧接着又来了“于晴朗的天空中”, “于”对我们这些成年人来说也习以为常, 状语后置也见怪不怪了, 可是对于十一二岁的孩子, 便显得有点突兀、有点生硬。看文章都有这样的体会, 开头吸引人, 句式对脾胃, 便容易读下去, 反之亦然。可《风筝》第一自然段, 便出现不对学生脾胃的“难句”, 学生怎会愿意读下去?如果不是在教师的逼迫下, 相信很少有初一学生愿意读这样诘屈聱牙的文章。因此, 鲁迅作品教学的突破口应从语言着手, 教师有必要从课文挑选一些不合乎当前口语习惯的句子解释给学生听, 以扫除语言障碍。比如《纪念刘和珍君》中的“至于这一回在弹雨中互相救助, 虽殒身不恤的事实, 则更足为中国女子的勇毅, 虽遭阴谋秘计压抑至数千年, 而终于没有消亡的名证了。”可以改为:“中国女子的勇毅虽遭阴谋秘计压抑至数千年, 但还是没有消亡, 这一回在弹雨中互相救助以至殒身不恤, 这事实就是明证了”来帮助学生理解这句话。学习《风筝》可以拿同是写自责心情的《背影》、歌曲《冲动的惩罚》来进行对比学习, 体会鲁迅自责心情所写的“深刻”。从“他向着大方凳, 坐在小凳上;便很惊惶地站了起来, 失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的……将要完工了”这一段, 可如文所述摆好, 让学生先写, 来对照原文, 体会鲁迅语言简洁的特点。

通过兴趣突破和语言突破有助于在中学鲁迅作品的教学方面, 帮助教师提高教学效果、促进学生对鲁迅作品的深入把握。

(责任编辑:晏文)

篇4：在鲁迅中学品学校特色

优质的高中，其标志就是特色多样化。《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010～2020年）》明确指出，要推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色。这其中，特色是对每一所学校而言的，多样化则是从区域教育的角度来看的——有了一个个学校的特色，区域的高中教育就一定会是多样化的。

本期，我就带各位读者“品一品”上海市虹口区鲁迅中学（以下简称“鲁迅中学”）的学校特色建设。

制度：“五个一”

完备的学校制度是确保学校办学思想与特色落到实处的保障，否则我们将经常遇到这样的尴尬：学校的办学思路随校长变动而变动。

在上海市虹口区，这样的尴尬已经成为历史。走过了十多年的现代学校探索之路，鲁迅中学与虹口区其它学校一道，建立起了“五个一”的制度体系保障。

什么是“五个一”？简单说就是：

“一校一章程”，让其成为学校的基本法，成为学校一切人员必须遵守的最高准则。

“一校一制度”，建立章程引领下的学校制度体系，对涉及学校生活的方方面面做出具体的规定，让学校从“人治”走向“法治”。

“一校一规划”，学校的办学目标和愿景，需要通过一个个阶段持续不懈的努力，才能逐渐实现。三年发展规划的制定和实施，就是阶段性发展的纲领性文本。

“一校一特色”，鼓励学校按照自己的办学思想和育人目标特色发展，教育行政部门通过发展性督导支持学校特色发展。

“一校一评价”，根据学校特色发展的实际制定具体的评价指标，让学校的特色更加鲜明。

建设“五个一”的过程，是校长引导全体教职员工建立、革新自己的教育观念，达成教育共识的过程。也有利于学校的稳定发展，有利于教职员工思想上的统一和行动上的协同。

课程：了解、体验、行动

在鲁迅中学，围绕学校特色，已经建立起“鲁迅文化特色课程”的校本课程架构。

我们可以清晰地看到：“走近鲁迅”是学生了解、学习、理解鲁迅先生的基础课程。

“相遇鲁迅”则围绕鲁迅先生学习西方科学、从医、从文、研究版画艺术的生命轨迹，从学生需求出发，强化鲁迅文化体验，渗透学科、融入活动，促进学生思想与人品的转变。

“践行鲁迅精神”则希望将鲁迅的精神、人格、文风、作品渗透于课内和课外的各个环节，把品德教育、人生教育、爱国主义教育贯穿于学习活动之中，让鲁迅走进教室，走进学生心灵，内化为人生的积淀。

而且，鲁迅中学的课程体系充分结合学校、家庭与社区的力量，构建起了“ 三位一体”的联动管理格局。

在高一年级，学校通过开设系列专题讲座，让家长了解学校所倡导的“立人”教育内涵。结合社会实践活动，开设讲座《指导孩子在生活中学会负责》，给家长以家教指导。在高二年级，学校充分发挥“家长讲师团”的作用，结合“进”的教育要求，开设主题讲座，传递给家长教育经验和教育智慧；并结合“好家长”评选活动，追踪个案，记录过程，在“好家长”表彰时予以播放，引发家长对“立人”教育的关注。在高三年级，学校则鼓励家长以“韧”为抓手，多关注学生的心理和行为变化，成为孩子心声的倾听者，指引孩子“如何做人、如何做事”。学校也经常通过电话、飞信、论坛、博客等互动形式，保持与家长的及时沟通，有针对性地帮助家长解决家庭教育中的问题，指导家长在关键时期教育孩子。

这样的校本课程体系，无疑是丰富多彩的。既有知识性的课程，又有体验性的活动，学生可选择余地比较大，有利于学生的个性发展与知行统一。而且，课程的设计既兼顾了班级授课的要求，又照顾到学生的个性化需求，对部分学生在某一领域的深入学习和研究有专业的支撑和保障。这些特点，都是与当今世界课程改革的方向和思路一致的。

多元的校园文化

在鲁迅中学，校园的每一堵墙、每一个橱窗，都已融入了鲁迅精神的不朽影子，這一特有的校园文化环境，由具象符号和意象符号共同构成校园内的鲁迅文化符号，它是鲁迅文化特色课程的一部分，也是学校的文脉和内核固化点。

而且，鲁迅中学特别注重利用社会资源，并让其成为学校文化的重要组成部分。鲁迅公园、鲁迅纪念馆、左联纪念馆、内山书店旧址、鲁迅故居……都成为师生活动的场所，他们将课堂开设到这里，将志愿者服务活动送到这里，将鲁迅的后代以及鲁迅研究方面的专家凝聚在这里，将学校的“版图”进行了大幅度的扩张，把学校和社区充分地融合起来了。

事实上，鲁迅中学已经充分意识到，学校文化并不是空洞的、抽象的事物，而是一所学校的成员在长期的教育实践中创造的、普遍认同和遵循的价值准则。在后续的发展中，学校将进一步加强文化自觉，从社会发展的要求、从人的角度出发进一步推动全体教职员工的教育观念的变革，让学校文化更好地滋养学生的心灵。

“三全导师制”

教师是学校的支柱，教师的“成色”，决定了学校的“基色”。

在鲁迅中学，也明确提出：教师要“立人”首先要“立己”。每一位教师，要将“立人”的核心——爱、诚、进、韧贯穿于教师的学习、工作和生活之中，贯穿于教育教学的始终。

依据学校特色发展、学科课程建设的核心问题，鲁迅中学非常重视通过课题研究、项目推进等方式来加以研究，一方面培养了教师的教学研究能力，提升了教师的专业水准，同时也为特色建设积淀着经验，创造鲜活的案例。

当然，“立己”的最终目的还是“立人”。“三全导师制”正是鲁迅中学“立人”思想的集中体现。

在鲁迅中学，从高一到高三每个年级段的每一位学生都有一位导师，学生在得到家庭、班主任关心的同时，还多了一位“良师益友”。三年中，导师将给予学生学业指导、生活辅导、心理疏导、职业导航、人生规划指导等等，努力“为每一个学生创造主动发展的无限空间”。

对导师，许多学生都有话要说。潘嘉菲同学在《生命中的引路人》一文中写道：“你的眼睛是我永远的牵挂，即使我走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；您的呼唤是我永恒的温暖，无论凄风冷雨，您总是为我点亮心中的那盏灯；您的背影是我永生的眷恋，您的坚强牵引我勇往直前。感谢您，我的导师。”

而且，作为“立人”的重要抓手，“三全导师制”本身也承担了鲁迅系列校本课程的重任。“立人”的课程变成一种独特的文化形态，像血液一般流淌在学校工作方方面面之中。当从领导到教师、从教师到学生、从学校到社会，师生的言行都能成为这一特色文化的形象展示时，学校的特色也就形成了。

篇5：中学军训工作总结

大家好!

为期四天的新生军训活动今天已圆满结束，借此机会，我谨代表学校党支部、校务会向我校军训活动付出辛勤劳动的张教官、周教官表示衷心的感谢!向参加这次军训的班主任老师和全体工作人员表示衷心的感谢!向参加这次军训的xxx等16名同学被评为军训优秀学员表示祝贺!在这里，我要说一声，为了这次军训的顺利完成，老师、同学们，你们辛苦了!

军训是我校一项优良的传统，他对同学们的意志品质的培养、纪律教育、集体主义教育将起着极其重要的作用。这次军训时间虽然较短，但达到了预期的效果。在军训中，同学们同心协力，认真服从教官、老师的训练与安排;克服高温炎热不怕苦、不怕累，顽强拼搏、积极进取，充分展示了我校新一届学生的青春风采。在军训中，还出现了许多好人好事，如初一年级的xxx同学拾金不昧;初一年级两个组在每天的军训结束后认真打扫卫生等，这些都说明，我们的新同学已经融入了xxx中学这个温暖的大家庭，体现了xxx中学学生高度的责任感和使命感!

同学们，明天就要进行入学摸底考试，我希望同学们继续保持军训期间高昂的斗志和拼搏进取的精神，认真考试，诚信考试，考出优异的成绩!

同学们，新的学习生活已经开始。衷心地祝愿同学们在xxx中学这个温馨的校园里，温暖的集体中健康成长、愉快学习、天天进步!

篇6：中学军训工作汇报总结

20xx年军训，在大家鼎力支持下圆满完成任务。追记如下：

1.校领导重视，亲自担任军训团政委，成立军训领导小组，相关部门组成军训办公室具体实施军训工作；军训动员、实弹射击、合唱汇演、汇报表演等大型活动，校领导亲自参与；

2.按照学院独立编成连队，学院副书记担任连队指导员，政工干部坚持在训练现场、全程参与各项活动；

3.军训总时长三周，训练以单兵队列动作、轻武器射击、阅兵式分列式为主要内容；组织三次队列会操、两次内务评比活动，评选优胜方队、连队特别奖、优秀学员等；汇报表演除阅兵式、分列式外，包含队列展示、军体拳与倒功；

4.军训与入学教育相结合，学校主要领导给全体新生做了报告，组织了安全教育与消防演习、人防教育等讲座，穿插了体检、教材发放等环节；

5.继续由空军预警学院选派教官承担我校军训任务；

1.改进参训政工干部工作：在册参训政工干部48人，比往年减少20人左右；一般辅导员军训补贴高于副书记，出勤率高的辅导员高于一般辅导员；

2.改歌咏比赛为合唱汇演：取消评比，改连队合唱为方阵合唱，直接请音乐学院安排指导教师；全体学唱校歌，为校庆献礼；

3.改革宣传报道评比：取消连队宣传报道评比奖项设置，各连队每天自愿上交1篇文章；

4.改进军训宣传方式：取消纸质简报，取消各连队承办简报，改为军训办公室直接编发电子简报；设立新生军训微博；

5.加强学生表彰：优秀学员从10%普遍提高到20%，对承担特殊表演任务的群体，提高表彰比例15-20%，评比军训征文优秀个人，调动学生的积极性；

6.阅兵汇报参与率、阅兵方队数量明显提高：明确提出减少“非战斗减员”，最后参与汇报表演人数争取达到95%、不能低于90%的目标要求；组织跨学院、多学院合编方队、严格限定方队的最小规模，共组织44个方队参加分列式，两个表演队伍，确保了参与率；

7.改进军训工作组织方式：组织了三次连队指导员会，一次新生辅导员会，听取意见和建议，传达工作；利用短信、微信等手段，加强与连队政工干部沟通；合理安排实弹射击的运力，调整优化时间节点，更人性化、科学化；

8.改进工作作风、厉行节约：取消全体参训人员参与的聚餐；军训办工作人员从严要求，坚持不订盒饭，军训有关横幅重复使用，取消纸质简报印刷，减少纸质文书印制，消减开支。

学院参训政工干部有部分人投入不够、重视不够，在训练场、重大活动现场缺席；在合唱等需要多个学院合作等活动上，合作不够；部分领导不将有关会议精神传达至辅导员，造成工作被动。

军训办公室部分组成人员常不能参与有关工作，造成事务过于集中在少数人身上；各工作组之间主动协同不够，在日程推进与重大活动安排上，须加强协商与沟通。

首先是承训官兵数量不足，由原来的92人减至初期的77人，造成训练单位规模过大；后不断补充人员，有所改善，但导致学生经常换教官、换训练方法与要求，难以适应；

其次是承训官兵严格要求不够，出现个别教官要求学生把电话号码输入自己的手机，少数教官不守时，集中训练时少数教官不到训练场等等情况；

三是承训官兵对训练质量、内务卫生要求的标准偏低，对训练中的重难点、关键点缺乏认识与解决问题的办法。

田径场维修完工日期一拖再拖，使得训练场地严重不足，极大地影响了军训的实施与最后的效果；训练场地灯光有设施但缺少维护，影响实际效果；训练场地的环境清理不及时主动等环节须加强。

传统上各部门都利用军训期间学生便于组织的优势，开展有关工作，严重影响了军训整体推进。应提前与相关部门沟通，取消或改变部分工作的安排时间与方式，减少对军训本体工作冲击。

其次军训可在开学数天后再开始，以便学生适应校园生活，以及学院、部门安排相关事宜。

对于临时安排的有关任务或事项要从严把关。

军训不能一成不变，应常抓常新，更加富有时代气息，如服装是否可以换下款式？最后的汇报表演除了分列式外，是否还可以增设项目？除了校内训练外，是否还可有校外学习？军事理论课除了空讲外，可否有视频配合，可否讲一些高科技的内容，可否邀请军队专家做国防安全、国际形势的报告？可否组织学生观看国庆大阅兵等纪录片、有关军事题材电影？队列会操可否增加随机性，免得部分学生加班练习专门对付比赛？这些都值得去尝试改进。

近年来，军训采取的是以学院为单位进行，以利于各个学院的教育管理。对于一些规模较小的学院来说，存在一些难以解决的问题，一是教官难以均匀分配，排面可能偏大；二是男生偏少难以组织训练，以致放弃训练要求；三是人员规模偏小，难以编成方队，导致大范围淘汰，影响参与率。因此可考虑军训团下分设训练营，综合考虑每个营的男女生人数基本均衡，小范围协调、综合编成，减少协同成本；或者考虑学院合编连队、共同训练，使教官安排更科学化，政工干部之间加强合作，降低人力成本。

每个学校都有自己的文化与传统，军训工作应结合各校的特点。军训办应在正式开训前与承训官兵深入交流，讲清楚我校军训的整体要求、组织特点与传统特色，为训练打下良好的思想基础。双方应对训练日程的制定进行充分的沟通，细化训练内容的安排。承训官兵应加强集体备课与研讨，带队干部应通过案例教学等形式，使所有教官明确每日训练内容与目标，抓准训练关键环节，提高训练水平。各连队教官也应集体研究商议训练事项，群策群力优化训练办法，提高训练质量。

事事皆学问，只要肯思考。

找到问题，办法就简单多了。

篇7：中学军训的总结

片段一：为大家、舍小家

这次到芦潮港参加军训的一共有十八位教师。接到名册，看到我们的老师基本上都到了拖家带口的年龄，都是上有老下有小，像z的女儿只有两岁左右，正是最依恋妈妈的阶段。可以说家家都有或多或少的困难。说实话，我自己也巴望着借助这次奥运会，军训能延迟一段时间，哪怕是等到天气凉快一点也好。但最终一切还是按原计划进行。我们的老师没有一句怨言，均能妥善安排好家里的事情，带上简单的行囊带队出发了。(这里插几句，由于此次高一招生的特殊性，我们班主任老师于8月5日才正式拿到班级同学名单。)而几乎所有班主任仅利用了短短的四、五天时间就完成了班级同学的家访工作。可以想像我们的老师冒着三十六七度高温一家家走访时的情景，这样的工作量需要怎样的工作热情和责任心。如马谦老师军训前几天就已经完成了“热身活动”，对全班同学都进行了家访，皮肤晒成了“古铜色”，但他很为自己拥有了“健康”肤色而自豪。的确，为了尽快了解学生，走近学生，快速组建起一个健康向上的班集体，每一位班主任上至大姐顾汉芳老师，下至小弟王亮老师都竭尽了全力。大家为了同一个目标而奋。为了把工作干得更好，都暂把自己的小家放在了一边，全身心的投入到军训中。在营地里，大家都是等到学生安寝后，才打开手机与家人共叙一番。

片段二：上下同心、击退高温

军训前夕，我每天都关注天气预报。入夏已来，已连续好多天都是三十六七度以上的高温，据悉八月也有不少的高温天，因此我们在出发时就做好了战高温的准备。刚入营时，天气也是暑热难耐，但大家并没有被吓倒而是全身心的投入到军训中。期间，我们注意劳逸结合，充分利用早晚天气凉快时开展训练，高温时段我们开展集体活动尽量避开，军训中在学校和营地的关心支持下，我们认真做好各项保障工作，尽可能做到不让一名学生中暑。由于各项工作均开展得较顺利，所以也收到了较好的效果。学校领导也很关心大家，校长、书记每天两三个电话、短信息询问军训进展情况，学生的饮食、健康和安全情况。17日区、校领导来基地看望大家，在检阅了我们的军训成果，看了全年级的军训演练和寝室内务后，得到了大家一致的好评。这次军训期间，应该说天公还是很作美的，所以大家也时常开玩笑：由于我们全体师生的努力付出，连老天也被我们上下团结一心的亮剑精神感动了，即使在高温天中，也会时不时飘来几片云彩，几阵凉风，帮我们摭摭光、降降温。

片段三：危急时、见真情

军训第二天晚上，我们碰到了强对流天气。暴雨如注、电闪雷鸣。1号楼女生寝室漏雨了，正当我们几位女教师安慰同学们时，一个响雷后，电又跳闸了，全楼陷入一片黑暗之中。当时每个老师都是心急如焚，电话不通，外出报信又不敢(想必老师们都知道芦潮港基地四周空旷如野，此时出行是非常危险的。)，大家只有把学生尽可能安顿好，在黑暗中默守待援。也许是十分钟，或许是一刻钟，我们听到了谢老师的声音，紧跟在他身后是所有的男教师，他们深一脚、浅一脚冒雨前来，一个个被大雨浇得湿透，看到他们我们就像看到了大救星。他们来了，我们的心定了，学生们的`心更定了。很快，电通了，漏雨的问题也得到了初步的解决，一切又都恢复正常。事后，我们几个女教师谈到此事，都发出同样的感慨：关键时刻还是男教师们顶得上。

片段四：一种称谓两种情

军训第六天下午，按常规各班带至阴凉处进行军训小结。由于我无固定根据地，所以到处转转看看。来到一班级处，看到一学生看着我，我便走到他跟前，还未发声，忽闻“阿姨好”，我愣了一下，跟学生说下回应叫老师好。我记起日前韩晓敏老师也曾说过，学生来看病时，也曾叫他“阿姨好”，但她只是微微一笑，眼睛微微一瞪，学生马上又改口“姐姐好”。联想到韩老师这件事，我忽然觉得我们在工作中与学生们不仅仅是教与管的关系，还有一个情感交流与贴近指导的关系。

学生们跨入校门接触的都是新老师、新同学，军训中一方面他们是在接受锻炼，接受考验;另一方面他们也需要家人的关怀。所以在与自己感觉亲近的人面前首先想到的可能是“阿姨或姐姐”。事后，我在和其他老师交流的过程中也谈到了这些情况，并请教了如何进一步贴近学生开展工作，如何才能让学生真正适应新环境的有效途径。军训期间，在张东林校长、王静和金晓明老师的指导下，在全年级老师的共同参与下，我们通过开展一系列同学们喜闻乐见的活动，如互通家信、团队拓展游戏等，让学生们在活动中增长知识，不断提高。为学生的生涯发展架起了一系列成功的支点。

篇8：葛各庄中学军训工作总结

军训是新生迈入学校的第一课，是实现小学生到中学生角色转换的起点，是增强国防观念竞争与合作意识、培养军事技能、意志品质、养成良好的卫生习惯和文明生活方式极为重要的途径和形式。虽然历时四天的军训活动已落下帷幕，但是，进一步总结经验，对于今后的工作，必将起到有利的推动作用。

一、主要做法：

1.领导重视、周密计划。学校领导将军训作为开学初的头等大事来抓。军训前，学校领导就军训的生活、物质保障和安全等方面工作，召开了军地协调会，认真的研究军训中的有关问题。主持制定了《军训工作方案》，成立了以校领导为组长军训工作领导小组，为军训工作做了充分准备。在军训期间，校长关心军训进展，多次深入一线检查指导，询问并解决实际困难，针对存在的问题，及时提出具体要求，给全体参组以精神鼓舞，对军训所需要的物质、器材都给予了及时地解决。在开训动员和会操总结大会上，学校主要领导和分管领导亲临现场检阅，并作重要的指示。这些都充分体现了领导对整个军训的高度重视和十分关心。

2.严格要求，科学施训。坚持“严格要求、严格训练”，保证了军训的严肃性，同时注重科学施教，变被动为主动，从学生思想教育入手，通过礼仪教育和观看爱国主义电影等形式进行思想教育，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中，并对优秀班级（9.1班、9.2班、7.1班、8.1班）和优胜个人进行颁奖。在训练场上，顶烈日、冒酷暑，一站就是好几个小时，有的脚肿了仍坚持训练；许多教官在训练中嗓子都哑了，仍坚持在第一线；从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊。

3.精心施教，强化养成。军训期间，各级教官认真负责，大胆管理。教官在训练中身先士卒，吃苦耐劳，姿态端正，军容严整，要求同学做到的自己首先做到。基本上到了知与行、说与做、练与养，训与用的统一。同学们服从命令，听从指挥，积极配合，在军事训练、行政管理、安全稳定方面的明显成效。

4.密切配舍，保障到位。为了确保军训顺利进行，军训领导小组及时组织协调了相关事宜，做到有难必解，有困必助，时时刻刻为军训工作创造便利条件。1

5.宣传鼓动，激发动力。为了奠定军训的思想基础证，加大了宣传力度，教育全体参训人员提高对军训重要性、艰巨性、困难性、必要性的认识，夯实训练的思想基础，最大程度地开发训练热情。校、处二级召开了工作会和动员大会，主要领导和负责在不同场合和时机都提出了要求和希望，使大家明确了军训的重要意义、主要目的、具体事项和明确要求，统一了思想，提高了认识，进一步增强了工作的责任性、主动性、紧迫感和积极性。通过大会动员、入学教育、队列评比竞赛、等行之有效的形式，使学生认识到军训是增强组织纪律观念，增强集体凝聚力，提高个人综合素质的重要途经。在明确认识的基础上，最终百倍的干劲、正确的态度、饱满的热情全心身地投入训练。

二、工作收效：

1.深化了国防教育，增强了国防观念。在军训动员中，就这次军训的目的和意义进行了教育，大家明确军训的一个重要目的在于增强国防观念，进行爱国主义，集体主义和革命英雄主义教育。军训中，通过教官们的言传身教和着意灌输了部队的光荣传统和军事常识，同学身体力行地体验部队生活，接受军事熏陶，熟知军队建设，培养军人作风，潜移默化地树立了热爱人民军队，关于国防建设的思想意识，支持参与国防事业的观念不断得到强化。

2.是掌握了队列动作，培养了组织纪律性。队列训练是这次军训中最重点内容。同学们都感到这种生活虽然苦、累、紧，但有意义，锻炼人，很充实。在训练中所表现出了姿态端正、军容严整、作风过硬、礼节周到、令行禁止、雷厉风行、行动紧张、态度严肃的军人形象，服从意识、集体观念、协作精神、友爱思想、和谐理念和组织纪律性都不同地得到了强化，为今后的教学管理和校纪校规建设打下了坚实的思想基础。

3.是磨练了意志，增强了体魄。大家发扬了“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”的团队精神。遇到困难毫不喂惧，受到轻伤不下火线，面对苦累能够忍耐，把军训麻磨砺自己的难得的机会，聚精会神的学，勤奋刻苦的练。很多人腿困了、腰酸了、声哑了、甚至晕倒了，却不叫苦、不喊累，不言悔，继续坚持到底。通过队列训练既练“形”，更练“神”既练技又练体。体魄更强健，意志更顽强。

三、获奖情况：

优秀队列奖：9.1班、9.2班、7.2班。

入学教育优秀班级：9.1班、9.2班、7.1班、8.1班。道德风尚奖：8.2班。

入学教育先进个人：张子旭等。

篇9：中学生军训工作总结

通过认真地总结，我们认为今年的军训主题突出，内容丰富，实用性强。具体来说，有以下三个方面的特点：

一、领导重视、周密计划。

按照军训教学计划，XX年军训从10月1日至10月12日共两周时间，参训学生共 1384人，其中本科生771人、高职高专613人全部到广西军区教导大队集中驻训。

学校领导历来都十分重视学生军训工作，今年更是将军训作为开学初的头等大事来抓。军训前，学校领导就军训的吃、住、训、安全等方面工作，召开了军地协调会，认真的研究军训中的有关问题。还制定了《广西医科大学XX年学生军训工作方案》，成立了XX年学

生军训工作领导小组，为今年的军训工作作了充分的准备。广西军区教导大队党委也将如何搞好广西医科大学的军训作为一件大事来落实，多次召开了研究会，对军训进行动员和部署，选派了一批组织能力强、敬业精神好、军事素质硬的教官队伍来完成这次军训任务。在军训期间，武装部王平部长、丘志虎科长始终坚守在军训的第一线，经常深入训练场给予指导。武装保卫处吕志平处长、学工处梁恒进处长及各级学院的领导在百忙中也经常深入军训第一线给予精神鼓舞，关心军训整个进程，对军训所需要的物质、器材都给予了及时地解决。在会操总结大会上，学校党委莫诗浦副书记又亲临现场检阅，并作重要的指示。这些都充分体现了领导对整个军训的高度重视。

二、组织严密、严格要求。

军训期间，各级教官认真负责，大胆管理。从早上5点40分起床到晚上10点钟熄灯；从训练场上每个动作的操练

到室内卫生的整理统一；从日常生活到课余文体活动，处处都有教官们辛勤工作的身影。军训中，同学们服从命令，听从指挥，积极配合。无论是军事训练，行政管理，内务卫生，还是安全稳定等工作，都严格要求，严格训练。这次军训的圆满完成是全体同学、老师和教官严密组织，严格训练的成果。

三、注重质量、保障安全。

质量是军训的生命。这次军训，我们安排了队列、分列式、拳术、战术、实弹射击、内务卫生统一和评比、歌咏比赛、国防知识讲座等内容。训练的每一个内容的针对性和操作性都很强。同学们对每个训练内容都严抓细扣，外塑形象，内强硬功。通过两周紧张严格的训练，同学们不仅学到了人民解放军不怕苦、不怕累、艰苦奋斗、纪律严明、爱国奉献等优良的思想品格，还增强了国防观念和组织纪律性。丰富的内容和紧张训练必将对全体同学以后的生活和学习产生重大的影响，许多同学都感到

这是人生中一次最难忘，也是最美好的经历。另一方面，为了确保学生军训安全无事故的工作，我们制定相关的安全措施，如把制定的《大学生军训须知》和《大学生军训守则》让每一个同学明确了解，各级部门层层把关，责任落实，使今年的军训中没有发生安全责任事故，顺利地完成了军训任务。

按照部队的安排，我们组织参训学生进行了分列式、队列和拳术等内容的会操，同学们精神饱满、士气高昂，步伐整齐、动作铿锵有力。在短短的两周时间里，同学们能够取得这么可喜的成绩，这足以说明大家在训练中吃了不少苦，流了不少汗，花了不少的劲。可以说，这次军训，经过了一次苦与累的洗礼，经受了一次意志与毅力的磨练。通过这次军训，同学们受益匪浅，归纳起来主要有以下几点收获：

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篇10：中学军训工作计划

一、指导思想和目的

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和关于国防与军队建设的重要论述为指导，以国防教育为主线，通过军训，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，增强体质，树立爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，培养良好的思想作风和顽强的意志品格，激发积极向上的进取精神和团队精神，促进学生综合素质的提高，安全、高效完成军训任务。

二、组织领导

1、学校军训工作领导小组

组 长：

副组长：

成员及工作安排：成员为党政工团各部门负责人，人武部教官。

xx为总教官

xx负责统筹管理;

xx负责音响及会场;

xx负责后勤及协调联络;

xx负责后勤保障;

xx负责宣传、摄像;

xx负责医务。

2、军训辅导员工作分工

第一中队：

第二中队：

第三中队：

第四中队：

第五中队：

第六中队：

第七中队：

第八中队：

第九中队：

第十中队：

第十一中队：

第十二中队：

第十三中队：

第十四中队：

第十五中队：

第十六中队：

第十七中队：

第十八中队：

第十九中队：

第二十中队：

第二十一中队：

第二十二中队：

第二十三中队：

第二十四中队：

第二十五中队：

三、工作职责

(一)军训领导组职责

1、制定军训计划，召开协调会，布置工作;

2、协调承训方工作;

3、准备训练设备;

4、筹备20xx级新生军训动员大会及20xx级新生军训成果汇报展示;

5、落实训练计划，检查训练效果;

6、执行军训纪律，考核参训教师工作;

(二)教官、辅导员工作职责

1、贯彻执行军训计划，按时完成训练课目;

2、明确军训纪律和安全要求;

3.了解学生的思想、心理动态，主动帮助学生解决军训、学习、生活中遇到的困难和问题;

4、完成各项工作、活动的检查评比和奖励;

5、负责军训现场紧急事件的处理。

四、参训人员、时间、地点

参加军训人员为20xx级全体高一新生，时间为8月12日至21日，地点在县体育场。

8月12日9点在学校举行开训仪式，开训仪式结束，组织军训。

每天早上8点至8点30分思想道德及纪律教育、军事理论教育，教育结束组织军训;下午3点至6点组织军训。

8月18日(星期天)休息一天，其它时间正常教育和训练。

8月21日早上8点30举行阅兵式，下午休息。

五、军训内容

军事理论和军事技能的训练，思想道德及纪律教育，团队意识培养。具体包括：内务标准及训练，队列理论及操练，纪律养成教育，思想道德教育、军事理论及革命传统教育。

六、军训要求

1、各位教师要注意自己的言行，要提高认识，加强领导，以身作则，坚守岗位，积极配合教官组织学生完成各项军训活动和任务;

2、学生要服从教官、老师领导，一切行动听指挥，严格遵守军纪校纪，按时作息;

3、学生不得擅自离开军训场，有事需报告辅导员请假。

4、所有学生一律要参加军训，因病暂不能参加或不能坚持军训的，需提供县级以上医院证明。