应聘英语教师的自我介绍

应聘英语教师的自我介绍（共14篇）

篇1：应聘英语教师的自我介绍

Good afternoon to all teachers， I am glad to see you My name is Long Yan，graduated from Shan Dong Normal University， Study at the university for 4 yearsMy hometown is Rong Cheng， Ciron home （village），My English is the level of 6 I love English， also love together with children I am friendly， patient and responsibility，I believe that work more serious， people will be better luckOnce I been hiring， I will make every effort to do the bestthanks！

篇2：应聘英语教师的自我介绍

In the university，I had initial skills of becoming a qualified teacher and to teach up to a certain level of teachingI have good moral self—cultivation， and have a firm political direction I love the motherland， the people， and strongly support the leadership of the CPC and the socialist systemI participated in school activities of public awareness and patriotism with a pragmatic truth the spirit of enthusiasm Now， I have become a glorious Communist Party members

In the study， I successfully completed the professional courses and obtained a Bachelor of Arts degree and college diploma，and had passed the College English Test 6 I usually read a great deal of relevant literature， psychology， education， and other series of books，which make my literature greatly increasingI have publish some works in certain literary magazines

In the life，I advocate a simple life， and love sportsI have good habits

I have a dream of having been a teacher from my childhoodToday， I came with enthusiasm， hoping to be recognized by you， I will use my all passion to return yourapproval？

Thats allThank you.

★ 应聘教师职位面试自我介绍

★ 应聘教师职位的自我介绍

★ 应聘职位的自我介绍

★ 会计职位应聘自我介绍

★ 应聘教师职位个人简历

★ 医生职位面试自我介绍

★ 应聘经理职位的自我介绍

★ 应聘秘书职位的自我介绍

★ 语文老师应聘职位自我介绍

篇3：英语教师实用英语词汇的自我习得

1. 培养兴趣, 在阅读中附带学习词汇

英语教师应该准确界定自己的兴趣, 特别是要把这种兴趣与一个长远的目标结合起来。兴趣是在实践中产生和发展起来的。作为英语教师, 阅读国内外英文报刊应该是我们日常生活中不可或缺的一部分。阅读国内英文报刊最大的好处是能够让我们尽快掌握具有中国特色词汇的英文说法, 从而达到扩大词汇量、学习实用英语的目的。例如, 在阅读有关地震的报道中会遇到很多相关词汇, 如aftershock (余震) , epicenter (震中) , landslide (山崩, 滑坡) , mud-slide (泥石流) , barrier lake (堰塞湖) , ground cleave (地裂) 等。

除国内的英文报刊外, 我们也应多接触国外美英报刊。入门阶段, 可以先看西方通讯社稿, 如, 美联社 (AP) 。在阅读美英报刊过程中, 会遇到很多新闻常用基础词汇。当然, 一些英美大报的报道和评论与通讯社不同, 它们在用词上不会局限在几千词汇, 特别是显示记者文学才华的特写和专栏, 如果你抱着增大词汇量、提高英语阅读能力的目的看报纸, 那么就不要局限于你所感兴趣的部分, 最好通读报纸的每个栏目和版面, 包括新闻、社论甚至广告等。报刊杂志上登载的最新消息, 所用的词汇是最现代、最实用的, 经常阅读英文报刊杂志能够让我们通过生活化、实用性的学习, 迅速提高我们的英语实用能力。

2. 双语互译, 加强对英语词汇的准确把握

作为英语教师, 我们都很清楚, 中西方看问题的方法在许多方面存在着差异, 这种差异束缚着我们, 成为我们英语表达中的障碍, 使我们不能畅所欲言、准确而简洁地表达思想。增强英汉之间的思维转换能力, 准确把握词汇含义是正确理解和应用英语词汇的关键。

我们可以尝试口译汉英对照 (或英汉对照) 的小说、幽默故事或好的短文, 进行汉译英练习:首先通篇阅读, 再来看汉语译文, 然后逐句把汉语译文口译回英文, 每完成一小段后, 就参阅对应英文部分并与我们的口译进行比较, 很快我们就能发现自己的错误、缺点和进步, 因为始终有英文原文像一位老师, 耐心地指出我们的不足和错误;同时, 有一些在直接阅读英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语表达也会被发掘出来。通过汉译英比只阅读英文课文印象要深刻得多。同样, 我们也要进行英译汉练习, 在这一过程中, 我们会发现汉语中有很多与英文相对应的绝妙表达。如:fall silent on finding oneself bested in argument (理屈词穷) , have a mind as open as a valley (虚怀若谷) 等。总之, 英汉互译有助于增强我们对两种语言的思维转换能力, 巩固词汇, 提高语言实用技能。做翻译练习还可以让我们更为细致地钻研文字, 从而有助于英语和母语同时提高。

3. 熟练掌握常用基础词汇, 提高活用词汇能力

简洁英语在英语国家已成为一种趋势:英语表达用词力求简单。比如从口语来说, 人们并不是看一个人会说多么难的单词, 关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达思想情感, 这也是我们希望自己所教的学生应该具备的一种能力。汉语中很多独有的词语可以用简单的英语小词释义来表达。许多中国特有的东西就是用“小词”解释的办法来表达的。此外, 还应注意学习掌握像develop, achieve, expand等搭配能力强的小词, 如develop可以和skill, interest, hobby, ability, frendship, relations, patience等名词连用;achieve可以和goal, status, success, ambition, equality, modernization及sustainable development等连用;而expand则可以和relation, trade, population, contact, consensus, market, cooperation等连用。对小词的使用能力决定着英语的实际运用能力, 因此, 我们要提高对英语的实用技能就必须掌握英语中的小词, 并加强练习, 学会运用“小词”做“大文章”。

4. 阅读英语词典, 增强对词义的理解

阅读英语词典对于词汇学习有以下好处:1) 复习已知词义, 并与近义词加以比较。如, 读到company时, 可复习归纳记忆其旧意 (交际、交往;同伴;公司、商号;一群) 。同时, 又可将它当“同伴”讲时与companion比较一下, 如, 读英英词典可知company为集合名词, 不可数, 还可以表示“客人”, 而companion则是可数名词, 仅表示相熟或旅途中遇到的同伴。2) 对字形或读音相近的易混词可进行归纳比较, 如adopt (采纳) —adapt (使适应, 改编) —adept (熟练的, 擅长……的) ;complement (补足物, 补语) —compliment (恭维, 称赞) 等。3) 归纳同义词和反义词。例如get, obtain, gain, acquire, procure等, 读英英字典, 比较其意义、搭配及用法之间的差别, 归纳其反义词为give up, lose, let go, relinquish等。4) 可认识大量的生词。字典中词根相近的词往往集中在一起, 如:doctor (博士、医生) —doctorate (博士学位) —doctoral (博士的) —doctrine (教条) —doctrinism (教条主义) 等, 顺便也就记住了。

总之, 词汇学习不能光凭死记硬背, 应采用巧记, 这样才能得到事半功倍的效果。现代社会给我们提供了十分良好的使用英语的环境, 教师应该充分利用一切机会接触英语, 使单词经常出现在我们的脑海里, 这样自然就不易被遗忘。

摘要：英语教师所掌握的词汇量的大小在很大程度上会对其语言技能产生影响, 新形势对教师的词汇量提出了新的要求, 如何提升词汇水平是每一位英语教师必须面对的问题。本文探讨了教师扩大词汇量的多种有效途径, 一定会对教师学习实用词汇有所裨益。

关键词：英语教师,实用英语词汇,自我习得策略

参考文献

[1]王文昌.英语搭配大词典[M].南京:江苏教育出版社, 1991.

篇4：高中英语教师自我素质的提升

关键词：高中英语 教师素质 素质提高

实现新课程目标的关键在于广大英语教师的知识、素质、水平和能力的提高。

为了让英语教师能够更快的提高自身素质，根据英语学科的特点，应从以下几方面入手：

一、与时俱进，不断用新知识充实自己

教师应该是富有时代精神和创造活力的人。作为一名英语教师，在知识更新如此之快的信息时代，要树立终身学习的观念，否则就会落后于时代。努力创造机会出外进修学习，当然，一些教师上课负担较重，出外学习机会比较难得，这就需要自己在课余抓紧时间自读一些与教学有关的书籍和期刊。首先，提高自身的专业水平。阅读英语专业书籍。例如，《21世纪报》、《英美文学选读》、《英语语言学》、《China Daily》等。其中部分书籍应为英语教师的必读之物，建议广大教师一定要对导读部分仔细阅读，以达到事半功倍的效果。对于理论书籍，有时仅仅读一遍是不够的。只有多读几遍，才能更好地理解和服务于我们的教学，相信读过该类书籍的教师一定会有同感。作为一名英语教师，如果希望提高自己的科研水平，建议大家读一读探讨科研方法的书籍，补充自己在这方面的知识。参加英语教学培训和口语练习、坚持收听各种英语节目、参加英语网站的学习。在学习新知的过程中巩固旧知。其次，教师还应有教宽广的相关学科或交叉学科的知识面，好学且善学，有进行职后继续学习的能力就更为重要了。富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。”英语教师如果没有渊博的知识，不注重吸纳时代的活水，创造力就是一句空话。在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日益明显，这必然反映到英语教学内容上来。

二、教师应具备高尚的职业道德和情操，以德服人

威尔金斯（Wilkins）说过：“教师教学成功与否并不全是业务水平的问题，教师本人的某些重要个性特征也在很大程度上决定了学生能否最大限度地利用其学习机会。”可见，良好的个性品质是使教育、教学工作得以顺利进行的重要条件。关心热爱学生，以良好的形象、高尚的品德、文明的举止影响学生。它包括教师的兴趣、态度、情感、意志、性格、求知欲等方面的内容。教师只有具备了积极的态度和坚忍不拔的意志，才能安平乐道，将教育真正当作一种事业来做，奉献自己的全部身心；教师也只有具备了积极的情感和令人愉悦的性格特征，才能在教育、教学中充分尊重学生个性，将学生视为自己的平等对象，包容学生在发展过程中某些不恰当的表现，以自己的人格魅力去吸引和感化学生，创设轻松愉快、幽默和谐的教学环境，从而使学生各方面的能力都得到顺利、健康的发展。教师首先应转变教学理念和教学思路。

三、教师应改变旧的教学模式，灵活组织课堂教学

传统的专业英语教学观念陈旧，教学方式枯燥，教学内容单一，应加以改进。1.在教学方法上，教师应把听、说、读、写、译能力的培养有机地贯穿到整个教学活动中去，充分考虑到学生的学习主体地位，采取以学生为中心的教学模式，最大限度地调动学生学习英语的积极性，应尽量让学生自始至终成为教学活动的积极参与者。2.在教学过程中，要营造良好的学习氛围，采用师生互动的教学方式，提高学生学习的爱好和自信心。3.教师应把课堂教学与课外实践有机结合起来，给学生努力创造实际应用所学知识的机会。只有采用灵活、多样的教学方法才能最大限度地提高教学质量。

四、熟练把握和运用现代化教学手段

随着多媒体技术的推广，多媒体教学已成为学校教育中不可缺少的重要环节，多媒体教学不仅可以为学生提供直观形象的场景，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，而且还可以给学生提供大量的相关信息，突破课堂上时间和空间限制，从而激起学生的学习爱好和强烈的求知欲望，教学质量也就相应地得到了提高。因此，熟练把握和运用现代教育技术已成为高中英语教师的当务之急。此外，各学校应投入资金，聘请专家进行指导，加快现有高中英语教师的培训。

五、教学后的自我反思

古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教师要利用教学札记、日志、个人记录等材料，通过观察自己和他人课堂教学录像等途径，经常性地反思自己的教学过程、教学结果以及教学的规范性。要思得、思失、思效、思改，要进行去粗取精，去伪存真的加工制作，采取“扬弃”的工作态度。教学中，不仅考虑教什么（What），而且考虑怎样教（How），为什么这样教（Why），是否还有更佳途径。我校一直在倡导教师进行教学反思，并为此采取了一系列探究式的活动，如听课老师之间进行开诚布公的交流，组织经验丰富的教师进行经验报告，同年级之间，教师可以互相听课，互为指导，共同提高。年轻教师队伍在成长之路上突飞猛进，有经验的教师在自己的常规课堂教学中也进行了一场巨大的革命，课堂效率有了实质性的提高。要争做研究型教师，开展研究性学习，使自身的教学能力和科研水平双双得到提高。

篇5：应聘英语教师自我介绍

Please allow me to introduce myself in a minute. My name is Han Meimei, graduated from Normal University Department of English majors, has now been speaking

Level six level.

I am steady, practical work hard, have a strong team spirit, diligent, hard-working, obedience to superior orders to listen to

From the command. During the school actively participate in various activities, for three consecutive years as a member of the study, business English writing ability, had a brief

English teaching experience.

In class, I encourage students to voice their opinions and to approach to the way of learning English, because I think that learning is a kind of personalized

Process. Everyone should become a critical thinker in my class, I want to be a good teacher in the true sense of the. Iam not the traditional

Teacher. I think in my classroom English teaching reform. I hope I can do something to change the present situation of English teaching.

Finally, I hope that their personal expertise in English teachers post, contribute to the cause of education.

中文翻译：

各位考官好!

请允许我用一分钟的时间做自我介绍。我叫韩梅梅，毕业于师范大学英语系专业，现在已过口语等级六级水平。

本人稳重，工作踏实勤奋，具有较强的团队合作精神，好学，能吃苦耐劳，能够服从上级的命令听从指挥。在校期间积极参加各项活动，连续三年当任学习委员，商务英语写作能力强，有过短暂的英语教学经验。

在课堂上，我鼓励学生表达自己的意见和方法以其英语学习方式，因为我认为学习是一种个性化的过程。每个人都应该成为重要的思想家班上，我想成为一个好老师在其真正意义上的。我不是传统的教师。我想在我的课堂英语教学改革。希望我能做点什么来改变现状的英语教学。

最后我希望在英语教师的岗位上发挥个人的专业特长，为教育事业贡献力量。

篇6：应聘小学英语教师自我介绍

My name is ______.and i am from no.______ overseas chinese middle school of ______.it is really a great honor to have this opportunity for an interview. i would like to answer whatever you may raise, and i hope i can make a good performance today.now let me introduce myself briefly.

I am ______ years old. i graduated from “______ university”in ______. and then i got a higher degree in“ ____ university ” in ____. i have worked for ______ years since i graduated from the university.and i have been a headteacher for ______ years.

Being a teacher is tired but e__cited. having taught for so many years, i think i am e__perienced in teaching field. i have ever got much honor in teaching, but still i think i need a new environment to challenge myself.

I am open—minded, quickly thoughs and skillful in searching for information on internet. i can operate computer well. in my spare time, i have broad interests.such as reading,surfing the internet,enjoying music,writing some articles on my blog and even chatting with foreign friends online if possible.

I always believe working hard can bring us more opportunities. to be the best one is a little bit hard. but “trying all my best “ always can cheer me up.to succeed or fail is not the only thing. it’s in how we face and invaluate ourselves.this is the chance we take, and this is what weve worked for all our lives. shining like a shooting star at night, and always smile at life.we’ve got to give it all. someday when we turn back for what the footprint we have left, time will record the victory in our heart. so “ try all my best ” --- this is the motto of mine.

篇7：应聘教师职业英文的自我介绍

应聘教师职业英文的自我介绍

good morning everyone:   i am so glad that i can get this interview.thank you for your 3 minutes.my admission number is 123.i graduated from ***** university in july this year,and i majored in the chinese language.i have an teaching exercitation for two months in one middle school,where i have hold the post of class-chairman and chinese teacher,and i have been appreciated highly by the teachers and students who come from that school.now, i have the seniority of the high school teaching.   in the university,i had initial skills of becoming a qualified teacher and to teach up to a certain level of teaching.i have good moral self-cultivation, and have a firm political direction. i love the motherland, the people, and strongly support the leadership of the cpc and the socialist system.i participated in school activities of public awareness and patriotism with a pragmatic truth the spirit of enthusiasm. now, i have become a glorious communist party members.   in the study, i successfully completed the professional courses and obtained a bachelor of arts degree and college diploma,and had passed the college english test 6. i usually read a great deal of relevant literature, psychology, education, and other series of books,which make my literature greatly increasing.i have publish some works in certain literary magazines.   in the life,i advocate a simple life, and love sports.i have good habits.   i have a dream of having been a teacher from my childhood.today, i came with enthusiasm, hoping to be recognized by you, i will use my all passion to return yourapproval. ????   thats all.thank you.

篇8：应聘英语教师的自我介绍

1 定位思考规划人生——做一个有理想、有目标的人

有一本书、名叫《心态决定成败》。的确如此, 积极的心态可以感染人, 消极的心态可以传染人。它可以直接或间接的影响人的生活、工作身边的人, 甚至可以影响到你的身心健康、人际关系等。如何让自己保持积极向上的心态, 旺盛的工作热情。我认为首先要为自己定准位置, 明确角色, 相当有必要。

如果你是好不容易才成为一名小学英语教师的, 那我要恭喜你, 你一定会珍惜这份工作, 珍惜身为教师的这份自豪感和荣誉感。具备了当好一名小学英语教师的思想素质和感情基础。如果你自认为凭你的能力和水平可以成为更高职位的人, 因种种主观或客观的原因, 才成为了现在的你, 那么我也要恭喜你, 因为你的潜能正有待发挥, 具备了当“名师”的能力和水平。所以, 无论是怎样的条件和经历, 今天我们走在了一起, 首先都是一名普通的小学英语教师——这就是我们平凡的岗位。

每一位小学英语教师可能都想过, 我在社会上享有什么样的地位。《教师法》中规定:教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平。有专家把社会群体划分为两类, 即强势群体和弱势群体, 从资本、技术、经验、关系、权利、高学历六个方面来看, 只要你拥有其中的二到三项, 你就能算是本区域的强势群体。作为小学英语教师拥有雄厚的资金, 至高无上的权力可能是达不到的, 但拥有一定的技术、经验、关系学历是毫无疑问的。小学英语教师在本区域享有一定的社会地位, 属于强势群体。如果你在工作中还在不断地提升专业技术, 积累经验, 协调关系, 提高学历, 你就会拥有更高的社会地位。实现更丰富更完美的人生价值和社会价值。

了解了自己所处的地位, 是否就能在岗位上发挥作用, 扮演好角色呢?不一定。我想你还有必要认真规划一下你的人生。千万不要以为这是小题大做, 认为规划只是纸上画画, 墙上挂挂, 认为规划只是单位、集体要做的事情, 个人不需要。美国人从12岁就开始引导他们做好人生规划。很多学校也极力倡导理想教育, 也就是这个道理。因此, 规划自己的人生, 越早明白越好, 越早做准备越有效果。国际国内的许多专家, 经过长期的研究, 总结出一种行之有效的分析法——SWOT分析法。既适合于国家、单位、集体, 也适合于个人。

作为个体, 首先要了解自己的优势和弱势。比如:个人能力、先天条件、经验技能、人际关系、社会资源等。 (重点说一下社会资源, 社会资源的挖掘和利用, 是一门在学校课本里学不到的学问, 但蕴藏着无限的潜能。有人把教师的社会资源划分为三级。一级资源——学校领导、本学科专家、家人。二级资源——亲戚、朋友、同学、家长等。三级资源——普通大众。对于一级资源里的人物, 你应该把他们的手机号码不仅存储到手机里, 还要存储在你的心里, 经常和他们沟通联系。二级资源的人物可有选择的存储联系, 而且越多越好。因为他们可以给你创造条件和机会, 给你精神支撑和情感力量, 让你感到成功和幸福。有时机会和挑战是并存的, 就看你的能量和胆量是否能战胜自己。跨过去了, 也许你就实现了你个人发展的新突破、新起点。其次, 要围绕前面所讲的技术、经验、学历、关系四个方面设立几个小目标。比如:今年我要写一篇什么样的学术论文, 上一堂什么样的示范课, 提高一下学历等。从教十几年来, 我坚持每年都写一篇论文, 感觉如果不动笔的话, 还有点不安, 似乎对不起自己。比如在2001年, 元旦一过, 我就为自己设定了4个小目标:拿本科学历、评定中级职称、进县城、存1万块钱。很幸运那年的目标都实现了, 那种成就感和幸福感至今还记忆犹新。今年的目标是:为明年参评特级教师准备材料。目标一定要是踮起脚就可以够得着的, 不要太高太遥远。最后是加强学习。我想在下面一段来详细说明。

2 终身学习, 提升素质——做一个有能力、有素质的人

教师对于个体来说大多是一位好人。我经常对人说, 跟教师交朋友你不用担心人品问题, 娶女教师做妻子可以让你受益两代人。而对于学校来说, 教师一踏进校门就成了学校的灵魂。学校只有拥有高素质的教师队伍, 才能实现学校的快速发展, 可持续发展。《人民教育》2007年15~16期, 刊载了教育部副部长陈小娅的重要讲话《建设高素质的教师队伍是中国教育政策的重点》, 强调了教师在整个社会发展进程中所起的作用。很令我们从事教育工作的人感到鼓舞。

而对于学生来说, 只有高素质的教师才能促进学生的全面发展。当教师走进教室后, 他就成了“神”。关于教与学的矛盾关系, 有很多经典的至理名言。比如:没有教不好的学生, 只有不会教的老师。教在今天, 想在明天。一切为了孩子, 为了孩子的一切。要想给学生一碗水, 教师必须有一桶水。这一切都说明了教师一定要不断有专业追求, 专业发展的愿望。才能不被形势淘汰, 才能满足社会的教育需求。坚持每天进步一点点, 哪怕是获得一点生活常识;了解一个有价值的小信息;认识一位有点个性的朋友。同时有机会要多出去走一走, 看一看, 尤其是出去开会、培训、参观等都是难得的学习交流机会。因为教师不仅需要知识, 更需要见识。眼界决定境界, 心态决定成败就是这个道理。教师有知识, 有水平, 也需要开放、合作、交流的意识。近几年我们学校坚持一年一小走, 两年一大玩。分别集体组织教师到北京、上海、无锡、大连、青岛、合肥、芜湖等地方参观学习。各级培训的人次也逐年增多, 上面有安排的必去, 没有安排的自己创造条件也要送老师出去, 大大开拓了教师的眼界。对把握教育新理念起到了积极的推动作用, 教师的精神面貌焕然一新, 教育教学质量稳中有升, 社会效益明显提高。

3 专注工作享受快乐——做一个有积极心态, 有高尚境界的人

约翰逊.斯宾塞写了一篇著名的文章《谁动了我的奶酪》之后, 最近又写了一篇文章叫《礼物》。通篇的故事就是向世人说明一个道理:当你全身心投入到工作中, 礼物就会到你面前。礼物就是全身心的投入。当你全身心投入你正在做的事情时, 你的心思就不会游离不定。你享受工作, 你就更加快乐, 更加有效率。

同时欣赏自己, 欣赏自己的工作就会使你更加精力充沛, 干什么事都有乐趣。

作为一名小学英语教师, 的确很辛苦, 由于周课时少, 带的班就多, 需要批改的作业也就多, 工作量相当大。所以有专家提出小学教师的工作是半体力半脑力劳动。是有一定道理的。家长的期望值高, 但重视程度又不够。许多工作都需要自己大胆实践, 积极探索, 做到善学善思善用, 心理压力很大。但不管怎样你已经走上了这个岗位, 就要正确面对它、做好它。

我这里有几条缓解工作压力的小偏方, 和大家一起分享一下。

(1) 当你踏入学校, 请选择“让今天快乐”的心情, 你的同事、朋友和学生都将为此感谢你。

(2) 删除烦恼, 许多烦恼是由小事引起的。写出来, 打上“+”然后撕掉。

(3) 满怀感恩的心。我们的一切成就都是跟别人的帮助分不开的, 其中包括对你不友好, 伤害过你, 欺骗过你的人。

(4) 工作就是要让别人快乐。把平凡的工作转化为精彩, 把烦恼的事情化为快乐。

(5) 当老师、同学、家长需要帮助的时候, 你要全身心的投入, 尽量让对方满意。份内的事情一定要做好。份外的事情尽量提供帮助。

4 关爱学生成就自我——做一个有事业、有成就的人

教师是学校的灵魂人物, 那学生算不上“上帝”, 也算是我们的教育对象, 服务对象吧。对你来说, 他只是学校里或班上的一位普通学生, 但对一个家庭来说, 他是希望、是未来。也许我们做不到有一位高中校长所说的“给我一个学生, 还你一个栋梁。”但你要让你的教育是有效的, 行为是被接受的。有人说:接受了的教育才能算是教育;未被接受的教育等于是零;烦于接受的教育等于是负值;很烦于接受的教育等于有了严重的危机。因此要想让你的教育最大限度地被学生接受。就要让学生们喜欢你, 和他们建立平等、民主、和谐的师生关系, 关心他们的生活, 走进他们的心里;关注他们的爱好, 真正让他们成为课堂上的主体。有人把教师划分为四类:平庸的、应付的、优秀的、伟大的。你是哪一类, 全凭你自己的感觉吗?不, 学生们的评价才是客观的公正的。

“北京四中”是全国著名的中学, 他们每年都让学生写一篇“千字文”——“我心目中的老师”。其中有一位学生写到:“假如我是校长, 就要解聘那些不会微笑的老师。”确实, 微笑一定要多投给“差生”;目光一定要多投给“差生”。我也确实见过个别教师, 在办公室里谈笑风生、满面春光, 一走进教室马上就是“满脸旧社会, 皱纹紧急结合, 五官错位。”一节课下来, 没有露一点笑脸, 也真够辛苦、真够累的!为什么就不能让学生快乐着学习, 让自己也快乐着教书育人呢?

身为教师, 最大的好处就是只要你付出了, 你就可以从学生们的点滴进步中获得成就感、幸福感。是学生们给予我们数不尽的幸福体验, 让我们的生活更加丰富多彩, 我们有义务、有责任、更有理由去关系、爱护教育他们, 同时也成就一份属于我们自己的那份事业。

篇9：应聘的“写真集”失落自我意识

如果说这“写真集”是出现在模特招聘会或其他特殊行业的招聘会，尚可以理解。但是，现在是出现在大大小小的毕业生招聘会上，这就值得探讨了。可能有人说因为外表在招聘中非常重要，所以才会这样做。当然，没有人认为外表不重要，就算是很强调“内在美”的人，心里也仍旧认为“外在”才是给人留下美好印象的重要方面。“内在美”其实也是个人的修养、文化内涵的外露，是伴随着一个人的言行举止而产生的另一种美。所以，希望有一个美的、举止得体的外表，希望给用人单位一个良好的印象，是无可厚非的。排除个别女大学生为了满足个别招聘者不高尚要求的情况，“写真集”现象到底反映了一种什么样的心理状态呢？

自卑

应聘者存在潜在的自卑心理。这种自卑包括对自己的能力及专业水平缺乏信心，也包括女性特有的一种自卑心理。后者是由于种种历史的、文化的原因，因为自古以来女性在许多方面都处于从属的地位。为了某种利益或为了维持某种关系，从属者就不得不以“取悦”的方式面对他人。袒胸露背的写真集不外乎企图用女性的特点来取悦于招聘者，可见自卑到何种地步。

自我的失落

这种行为本身还反映了某些女性自我意识的失落。作为受过高等教育的女大学生，是否应当在踏入社会的时刻认真地思索这个问题呢？每个人都有自己的价值观，每一个人都是一个无法替代的、独立的特殊个体，其生命、尊严和价值都应当被充分尊重。为了找到一份工作、为了竞争到某一个职位而袒露自己的肉体，与此同时放弃了自尊，实质上是对自己价值的一种低估。在人前事后认真想想，相信当事人自己也会感到是一种失落。

几点建议

篇10：应聘小学教师的自我介绍

20xx年7月随女友离开家乡，受聘至张家港市红蕾学校，担任五年级(2)班主任和两个班数学教学工作，业余在张家港市东莱小学学习先进的教学经验，由于我的辛勤付出我所教的学科在期末市教育局调研中取得了优异的成绩。同时被学校提拔为数学教研组长兼办公室主任，同年底被评为“优秀教师”。

20xx年再次被学校评为“优秀教师”

20xx年9月应聘至义乌市东方外国语培训学校任小学五年级数学教师一个学期的教辅工作赢得了学生家长的高度满意。

20xx年1月因家中有事离开义乌市东方外国语培训学校。

现刚处理完家中的琐事目前正在求职阶段。

三、继续教育(培训)方面

本着对教育事业的执着追求，我于20xx年参加普通专升本考试被xxxx师范学院数学系录取，因家庭原因未能如愿，但我没有放弃学业，20xx年10月我再次参加成人专升本考试，被xxxx师范学院数学系录取，经过三年的努力我顺利的完成了本科段的学习。

20xx年6月参加xxx市小学数学奥数班学习并顺利结业，

20xx年9参加xxx市小学数学建模培训顺利结业。

20xx年12月参加xxx市东方外语培训学校举行的《班级管理与沟通》讲座。

这些都只能代表过去，如果有幸能够进入到贵校工作，相信我能够做得更好。

篇11：教师应聘时的自我介绍

当换了一个新环境后，可能需要我们进行自我介绍，用自我介绍往往可以让他人有一定的了解。那么我们该怎么去写自我介绍呢？以下是小编帮大家整理的教师应聘时的自我介绍（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师应聘时的自我介绍1

尊敬的各位考官、各位评委老师：

能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。

我叫xxx，今年xx岁。毕业于xx。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。

我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。

教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长写作和气排球外，还能会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。

如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。

我的介绍到这里就结束了，谢谢大家！

教师应聘时的自我介绍2

尊重的各位考官、各位评委老师：

通过测验，今天，我以本岗位笔试第一的成就进入了面试。对我来说，这次机遇显得尤为可贵。我叫xxx，今年27岁。xxxx年x月我从xx师范学校毕业。当时河西马厂完小师资不足，经人介绍，我在该完小担负了一年的临时期课教师。

回忆起那段时间真是既甜美又美妙，虽然代课工资很低，但听着同窗们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充斥信赖的眼睛，那一张张稚气的小脸，生涯中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，即使不能转正，只要学校须要，就是当一辈子代课教师我也心甘甘心。不料，1998年起国度开端清退临时工和代课教师，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心境，悄悄地分开了学校。

今天，我想通过此次测验重新走上讲坛的欲望是那样急切！我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照料已上了年事的父母，我一直留在他们身边。我曾开过铺子，先是经营工艺品，后又经营服装。但不论生意做得如何得心应手，当一名光彩的国民教师始终是我心憧憬之并愿倾尽终生血汗去寻求的事业。我曾多次加入测验，但都由于各种原因而未能实现幻想，但我暗下决心，只要有机遇，我就一直考下去，直到幻想实现为止。

如今的我，历经生涯的考验，比起我的竞争对手在年纪上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐烦和义务心，更多了一份成熟和自负。

教师这个职业是神圣而巨大的，他请求教师不仅要有丰盛的知识，还要有高贵的情操。因此，在读师范时，我就十分重视自身的全面发展，普遍地培育自己的兴致喜好，并学有特长，做到除善于绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在重视知识学习的同时我还注意培育自己高贵的道德情操，自觉遵纪守法，遵照社会公德，没有不良爱好和行动。我想这些都是一名教导工作者应当具备的最起码的素养。

假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断尽力学习，尽力工作，为故乡的教导事业贡献自己的力气，决不辜负人类灵魂的工程师这个光彩的称号。

谢谢大家！

教师应聘时的自我介绍3

尊敬的各位考官：

你们好!今天能够在这里参加xxx招聘教师的面试，我感到非常高兴，首先请允许我做一个简短的自我介绍。

我是xxx号考生，xxxx专业硕士研究生毕业。从小我就对教师这个职业有着深深的向往，但我深知要成为一名合格的人民教师，不仅要有丰富的知识，还要有出众的能力。

于是，在20xx年的大学生活中，我始终努力学习专业课程，不断钻研专业知识，同时非常注重培养自己作为一个教师所必备的专业技能。我顺利通过了教师课堂技能测试和普通话测试，并获取了教师资格证书，具备了一个教师所需要的基本条件。

此外我还利用课余时间在xx教学机构、xx教育集团等兼职中小学**课程课外辅导工作，这些社会经历使我的课堂教学能力得到很好的提升，尤其20xx年x月在xxx学校的教学实习，更增加了我对教师工作的热爱。此外，我性格沉稳，心地善良又不缺乏爱心，我相信自己一定能够胜任教师这个职位。

今天站在这里，我恳请各位考官能够给我一次成为教师的机会，或许我不是令您满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的；或许我不是最优秀的，但我知道经过磨练，我一定是有潜力的。

如果我能有幸成为一名人民教师，我将全力以赴，以自己的爱心，热心和敬业之心去实现我儿时的梦想；我将挥洒汗水，用我的激情，热情和感恩之情去延续今生的奋斗目标。

我的介绍完毕，谢谢大家。

教师应聘时的自我介绍4

尊敬的考官：

大家好！

我叫XXX，在xx艺术学院学习的声乐专业，现在已经毕业。

四年的学习生活使在音乐方面的知识大幅度增加，也使我这个天生有音乐梦想的人圆了心中的梦。我最喜欢的民族音乐，这四年在专业老师的指导下，我的声色方面也大有提高，不仅可以唱出各民族的民调，而且还可以谱写民族曲子。

在日常生活中，我最喜欢的还是听歌，看书。在研究民族声乐之余，我也喜欢听一些现代舞的音乐，这样可以自己编一些舞蹈，一来将学习的.知识应用，二来是锻炼身体吧。

其实我也是个很有热心肠的人，这跟我来自内蒙古大草原的地方有些相似，胸襟宽广，喜欢帮助别人。经常跟同学们讲述我家乡的故事，在音乐方面的知识与大家同分享，有遇到困难的同事我是能帮则帮，从不拖延一秒钟时间。这也得到了众多老师和同学们的认可。

四年来的锻炼，给我的仅是初步的经验积累，对于迈向社会还远远不够，因此，面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，在工作上吃苦耐劳，积极向上，虚心请教，取他人长处弥补自己的不足。相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

我现在所面试贵校的音乐老师一职，我想如果我有幸被录取了，我将给贵校的音乐课带来新的喜悦。

谢谢！

教师应聘时的自我介绍5

尊敬的各位评委老师：

大家上午好！

我是第十一组15号选手，本科，就读于物理技术专业。从小，我就立志成为一名优秀的人民教师，可以帮助孩子们答疑解惑，扫除求学道路上的障碍。我严格要求自己，提升自己各方面的素质，以期待着将来可以走上这三尺讲台，完成自己的理想，帮助更多孩子实现他们的理想。

下面我将从三个方面阐述我此次参加物理类教师资格考试面试所具备的优势：

一、我大学所学的本科专业是物理技术，通过对物理类基础知识和实验技能的系统学习，为我将来就学生学习物理方面所遇到的问题进行答疑解惑提供了理论基础。

二、大学期间，我积极参与社会教学实践，阳光支教，教师职业技能培训等活动为我提供了丰富的实践经验，使我有机会将理论和实践结合，可以从容的对课堂上发生的任何问题随机应变。

三、通过对教育学、教育心理学、教师职业道德等内容的系统学习，我对教师又有了更深层次的认识，并有幸通过今年的教师资格证笔试。如果我今天可以通过此次面试，那么我将以实际行动将人师表敬业奉献的精神践行贯彻到底。

即使我没有通过，我今后也会继续严格要求自己，使自己离教师的标准近一点，更近一点。

篇12：应聘教师自我介绍

我喜欢XXX、对XX较为擅长。

今天很高兴参加您们的面试，希望您们XXXX。

我很希望能得到这次宝贵的机会，以贡献我的微薄之力!

_总之，言辞尽量简洁明朗。

针对不同情况采取不同的方式，主要目的是给对方留下个好的印象，尽量用较短的时间展现自己较多的才能

各位考官好,今天能够站在这里参加面试,有机会向各位考官请教和学习,我感到非常的荣幸。

希望通过这次面试能够把自己展示给大家,希望大家记住我。

我叫XXX,今年岁。

汉族,法学本科。

我平时喜欢看书和上网浏览信息。

我的性格比较开朗,随和。

能关系周围的任何事,和亲人朋友能够和睦相处,并且对生活充满了信心。

我以前在检察院实习过，所以有一定的实践经验。

在外地求学的四年中，我养成了坚强的性格,这种性格使我克服了学习和生活中的一些困难,积极进去。

成为一名法律工作者是我多年以来的强烈愿望。

如果我有机会被录用的话，我想,我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的价值。

同时,我也认识到，人和工作的关系是建立在自我认知的基础上的,我认为我有能力也有信心做好这份工作。

公务员是一个神圣而高尚的职业,它追求的是公共利益的最大化,它存在的根本目的是为人民服务，为国家服务。

雷锋说过:人的生命是有限的,而为人民服务是无限的,我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

这也是我对公务员认知的最好诠释。

篇13：应聘英语教师的自我介绍

关键词：多元智能,英语教师,多元素质

多元智能理论 (MI:Multiple Intelligences) 是美国哈佛大学著名心理学家和教育学家霍华德·加德纳在八十年代创立的, 这个理论在全世界都引起了关注, 也对中国的教育, 特别是中国素质教育产生了极大的影响。多元智能理论突破传统的智力一元说, 提出了智能的多样性, 其中最主要智能有七种:音乐智能、身体-动觉智能、逻辑-数学智能、语言智能、空间智能、人际智能、自我认知智能。在现今大部分研究中, 对多元智能理论的运用和研究很多是用在了教学本身和学生发展上, 很少把它拿来反观教师的自身发展。本文试图基于多元智能理论, 探讨英语教师自身如何发展性地培养自我的多元素质, 让自己塑造成一个复合型的全能教师, 促使整个教和学的氛围都是全面而多元的, 符合教育可持续发展的要求。

1 英语教师自我的音乐素质

英语教师可以刻意去学习或收集一些跟自己教学内容有关的音乐题材, 把它和书本知识结合起来, 这样, 既丰富了自己的音乐知识, 提升了自己的音乐能力, 也同时让学生轻松愉快地从音乐中学到了有用的知识。比如很基本的《ABC》歌曲。即使有些英语歌曲是书本上没有的, 教师自己留意到的就保存起来, 补充自己的教学, 或者有的英语诗歌形式的知识, 学生会觉得唱比纯粹的背诵轻松、容易, 教师自己可以通过模仿歌手的曲调去哼唱出来, 然后传递给学生吟唱, 优美动听又记忆深刻。

2 英语教师自我的身体-动觉智能

教师在上课时或多或少会有肢体语言, 课堂上的非言语交际就包含了肢体动作, 但是很多教师并没有意识到肢体动作的作用, 甚至不知道自己的动作会对课堂效果和学生产生影响。最明显的就是在小孩的英语教学中, 一些单词不想用中文解释, 想要培养学生的英语语言能力, 那么, 最简单的办法就是多做动作, 当无法用言语解释hen这个单词时, 教师就用肢体去模仿一只母鸡, 使学生很容易了解词意, 也通过老师学会如何用动作展示这个词。

3 英语教师自我的逻辑-数学智能

英语教师需要培养自己的逻辑推理能力, 英语的阅读很需要这方面的能力, 老师要培养学生联系上下文去理解内容, 理清主题。老师自己要有比较缜密的思维, 在讲解英语知识时要有逻辑, 不可以天马行空, 否则给学生的学习带来负影响。在英语教学中可以用故事接龙的形式去培养和锻炼学生的逻辑思维能力。或者组织学生做命题讲英语故事活动。英语老师还可应用数学等式描绘英语知识, 可让知识简单、清晰、易懂。

4 英语教师自我的语言智能

作为一名英语教师, 语言能力是必须的, 在英语的听、说、读、写、译各方面都要掌握娴熟。英语教师必须不断学习, 使得自己的语言能力不断突破, 还要多渠道地给自己创造学习和锻炼语言的环境, 比如, 英语报刊杂志读物、英语学习和交流网站、学校里的外教、学校里的其他的英语教师等都是学习的渠道。老师自己在提升语言的同时, 也无形中提升自己学生的语言能力, 并带动了学生学习语言的积极性。

5 英语教师自我的空间智能

英语教师在讲解英语语言和英语文化时, 需要用一些道具或者媒介, 在教师、物具和学生之间形成了一个立体的空间。老师要学会通过一些中介去传达语言和文化知识, 自己在备课时就得在头脑里有清晰立体思维, 在脑海造就一个活的世界。比如, 讲解world时, 老师自己头脑里应该就是一个活的立体的地球, 然后通过地图或地球仪带领学生循着自己的思路去认识整个世界, 让整个世界在学生的脑海里也成为一个活地球。在让学生用英语表达方位时, 老师自己先把学校或整个教室的立体图装在脑里, 然后画在黑板上, 学生自己身处那个实际的空间, 很直观, 更容易去理解和领会。

6 英语教师自我的人际智能

老师首先自己要有准确定位, 明白自己该有的角色。把自己和学生看成平等的朋友关系, 乐于走进学生, 跟学生一起分担烦恼, 分享快乐。生活中注重自己跟家人朋友及同事的交际, 处理好自己的人际关系。作为英语教师, 还可以自己组建或参与英语角, 老师提供一些参考的话题或者帮助学生自己想一些他们感兴趣的话题, 一方面使得自己跟学生有更多的互动交流, 另一方面, 也让学生感受到教师的热情。

7 英语教师的自我认知智能

教师经常要求学生要做自省, 而教师自己更要多做自我认识, 即反思。教师的反思除了对自己教学的反思和审查外, 还要对自己在学生面前的言行举止做反思和认识。教师要多做教学笔记, 回忆自己在课堂中是否有值得继续发扬的优点和必须纠正的缺点;观看自己的教学录像, 直观地反思自己的教学行为, 分析自己的教学细节;匿名在学生中收集调查问卷, 清楚地了解学生对自己的看法等等。

以上是根据多元智能理论提出的现代素质教育背景下英语教师全面发展要注意的几个方面和能力, 在加德纳看来, 这些智能通常都是组合的形成出现。所以, 教师在培养自己的多元能力时, 也把自己朝复合型人才方向推近。这样, 形成了师生共同的多元素质发展, 全面发展, 顺应了时代的潮流, 推动了教育前进的步伐。也同时让老师对学生多元的素质或能力能够有更好的评价和判断。

参考文献

[1]霍华德.加德纳著, 沈致隆译.多元智能[M].北京:新华出版社, 2004.

篇14：应聘英语教师的自我介绍

教师情感对大学英语教学的影响

教师情感是情感教学的前提。教师只有以积极的情感投入到教学，对教材进行认知和情感上的把握，才能调动学生的学习积极性，以促进学生认知学习和积极情感的发展。教师情感很大程度上影响着语言学习中的学生情感。只有从源头上尽可能多地对学生情感进行积极的干预和引导，才能提高学生语言学习的效率和改善语言学习的效果，除了实施情感教学，充分挖掘教材情感，培养学生积极情感，更重要的是教师本人应有高昂的教学激情，丰富积极的情感世界，良好的心理品质，为人师表，真正做到教书育人。

大学英语教师情感很大程度上影响着大学英语教学效果。如果一位教师在大学英语教学中自我效能高，成就感高，心情愉悦，工作得到承认，师生关系融洽，就会增强其教学信心，并萌发更强的教学动机，从而以更高昂的热情投入大学英语教学工作，教学呈现良性循环。相反，如果一位教师在大学英语教学中自感自我效能低，成就感低，心情沮丧，工作得不到承认，师生关系不够融洽，就会降低其教学信心，削弱其教学动机，怀疑自己工作的意义所在，挫折感严重，甚至出现工作倦怠，教师看不到也体会不到教学的乐趣，情感大大受到伤害甚至摧残，教学必然呈现恶性循环。

呵护情感应从教师自身做起

大学英语教师不仅需要扎实的专业知识和技能，较高的语言修养、较强的教学和教育才能，还应拥有广泛的兴趣与爱好、良好的情感品质，坚强的个人性格。大学英语教师要以理性和知性的视角，及时捕捉自己情感的微妙变化，并客观公正地加以研究和探讨，适时调整自己，使自己不为消极情感所累，影响所热衷的教学工作。教师可通过以下途径呵护自身情感。

1.正确认识职业生涯的特性，走出情感低落。大学英语教师必须正确认识教师职业生涯的一般规律。在工作一段时间后，对自己的职业状况进行梳理，结合心理学知识，及时捕捉自己情感的变化，认真分析，客观认识，一旦发现自己情绪低落，教学情感受到挫伤，能结合心理学知识正确认识职业生涯的特性，正确认识并调整自己，从而较好地呵护自己的情感。

2.加强交流，积极需求各种情感支持体系。大学英语教师可通过多种途径，积极寻求各种情感支持体系。与学生加强沟通与交流，了解学生思想动向、学习需求，关注学生情感，从而积极寻求学生对教师情感的支持；教师之间除了竞争，更要加强合作的关系。这种合作不仅是业务上的合作，更是情感上的共同支持。教师之间应经常进行情感的交流，尤其是教学情感的交流，共同认识教师职业生涯中情感的发展演变，互相之间提供情感的支持与共鸣。此外，大学英语教师还要学会主动与教学管理者进行交流与沟通，共同探讨教学中出现的问题，使教学管理者及时了解教师的情感、要求和心声，在规范教学管理的同时，加强情感教学管理，从而从教学管理层面获得应有的情感支持。

3.善于调节情绪，保持积极乐观、中等强度的情绪。教师积极乐观的情绪，会让学生感受到轻松、愉快和安全的学习氛围和人际交往氛围，能够让学生在认知和心理上获得最佳的发展，真正促进学生的全面发展。大学英语教师个体应学会调节情绪，保持积极乐观的情绪。情绪调节是个体通过一定的机制和方法使情绪达到良好状态的过程。要调整好情绪，必须要学会控制情景。因此，大学英语教师要认识到大学英语教学改革的迫切性，了解其基本要求，做好心理准备；运用积极认知，全面辨证地看到事物的正、反面或积极、消极和有利不利的方面；教师本身能够主动地进行行为调节，当不良情绪发生时，可以通过行为改变来调控情绪，如进行各种文体活动帮助宣泄情绪，转移注意力。

心理学研究表明：人的心理激活水平与心理活动效果之间并不是呈正比例关系，而是呈一种倒“U”型关系。即中等强度的心理激活水平可以取得最佳的活动效果。认识到这一点，大学英语教师应切忌遇事情绪化，言辞激动或避免对事情索然寡味，出现感情淡漠。教师尽量保持中等强度情绪状态。这样，教师倾向于从积极的角度对周围的人和物做出客观真实的评价与反应，有助于学生更好地认识自己和世界，更好地促进学生的进步与成长。也能够帮助客观认识自己和大学英语教学，呵护自己的教学情感。

4.正确面对大学英语改革、工作压力和人际关系。大学英语教学改革强调大学英语旨在培养学生的英语综合应用能力，增强学生自主学习能力，提高学生的综合文化素养。各高校结合自身条件，充分利用现代化教学手段，相应调整大学英语课程设置、教学模式、教学评估和教学管理等。改革不仅需要硬件设施，更离不开教学改革最终的执行者 — 教师。改革对教师提出了更高的要求。作为大学英语教师，应认清形势，避免对改革不确定性的担心与恐惧，并由此产生的对改革信心的不足甚至抵触心理，积极乐观地投身改革之中。惟有如此，才能在改革的激流中寻找自己的定位，以行动替代观望与等待，在行动中向目标奋斗，认清自身的价值和意义，从而更好地呵护自身的教学情感。

大学英语教师面临巨大的工作压力。新形势下的大学英语教师面临着多重角色：课程的设计者、学生学习活动的指导者、学生学习兴趣的培养者和激发者、信息资源的提供者、学生心理的辅导者等等。教师应充分认识自身的多重角色，并自觉履行职责，提高自我效能感，避免焦虑情绪的产生。教师应对工作中产生的种种不悦甚或压抑有清醒的认识，并积极寻找出路，分析原因，对症下药，排除消极情绪，客观公正地看待工作中产生的压力，积极地加以应对，从而呵护自身的教学情感。