啊！你这个调皮鬼作文

啊！你这个调皮鬼作文（精选4篇）

篇1：啊！你这个调皮鬼作文

这个老师,“你晓得啊?”作文

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这个老师，教我语文，说巧也巧，说不巧也不巧，尽管初中三年每年都分班，可偏偏这个语文老师连教我三年。你说这是缘分吗?

先替他做个介绍，他姓俞，名永军，教语文，顶呱呱。俞老师的个头不高，他教过的学生大部分都和他差不多高，有的甚至都比他高，可他却说自己“浓缩就是精华”。他的头圆圆的，头发不浓密，也不算太稀疏。“一”字眉和每天都炯炯有神的眼睛一搭，超酷的哦!但唯一不太完美的就是他的肚子，应该算是小型的“啤酒肚儿”吧。再整体一瞧，嗯，老师好像偏胖了点儿!(呵呵，俞老师您看到，可别怪我哟，我只是实话实说，嘻嘻!)

虽然算不上帅哥儿，但老师讲起课来可是一流，无论讲什么文章，说明文、记叙文、议论文等，他都会给你讲懂，让你身临其境，体会到作者的.感情，再加以记忆，你就可以很快掌握这部分内容。俞老师虽然上课严肃认真，但也非常诙谐幽默。每节语文课，我们都会很期待，都是在下课时还留恋着上课时的一切。

比如有一次，讲刘禹锡《秋词》，俞老师说到“晴空一鹤排云上”，读完这句诗，他停顿一会儿，我们以为发生什么事，都坐得挺直，盯着他看。结果，他突然长啸一声，边叫还边把手往上举，做完这个动作，他说这是“鹤唳”，让我们体会这种意境，吓了我们一大跳。你说，除了他，还有哪位老师能不顾自己的形象突然学鹤叫呢?

还有一次，介绍苏东坡的词，他激情飞扬，好像在为苏轼打抱不平。他说：“苏轼的官位听起来还是蛮大的，但一点实权都没有，空有一身抱负。虽然一直得不到赏识，一度遭贬，但始终保持着乐观心态。”说完，他竟然捶打自己的胸脯，发出“咚咚”的声音，对我们说：“我是谁呀?我是苏轼啊，有什么能打倒我的?”惹得我们哈哈大笑。

俞老师上课很精彩，但有一个坏习惯，其实也不算坏吧。那就是，每次上课，只要一讲到激情澎湃时，他就忍不住用他那硕大的拳头直捣近旁同学的三角肌，边捣还边问：“你晓得啊，啊?”这位仁兄，不管晓得不晓得，只顾点头。有时，俞老师还喜欢把手搁在我们的肩头，压得我们喘不过气来，却不敢有丝毫懈怠，努力支撑着。呵呵，不过这两个习惯也成了他的“代言动作”。凡是被他教过的学生，一提到他，不会说别的，就说：“哦，俞老师呀，我也是他教的，他上课你可要小心，时不时来个‘你晓得啊’，把你吓个半死。要不往你身上一按，你的小命就少掉半条，哈哈……”你别不信，不信你随便拉一个他的学生问问，这“招牌动作”可是名不虚传哟!

俞老师还是个实实在在的“偷拍王”，你一不留神，就上了他的镜头。他还特意拍我们的吃相，偏偏我们的吃相还特别丑，没办法。有一次，好像在盂城驿，我就被他逮个正着，咋办，谁叫他是老师呢?

这个老师，教会我许多语文知识，让我们体会到很多做人道理。因为他，我受益匪浅。教我三年语文，和我很有缘分的老师，你说，我怎么会忘了他呢?这个老师，“你晓得啊?”

篇2：啊！你这个调皮鬼作文

形形色色的儿童，有活泼可爱的、有聪明调皮的、也有乖巧听话的。也许家长会喜欢那些听话乖巧的孩子，不喜欢调皮的儿童，但是对于调皮的孩子，家长也不要过于苛责，家长要学会的是如何来教育好他们。

孩子调皮、捣蛋，哭笑不得!

案例一 打破规则的孩子

孩子在家里的时候总是这样：洗手时玩水，用冷水洗脸、洗头发，故意将水往爸妈的身上洒;喝水时将整杯水打倒弄湿自己的衣裤;吃饭时将自己不喜欢吃的东西故意往爸妈碗里扔等等。

案例二 爱冒险的孩子

爸妈带着孩子参加户外活动时，一些“冒险王”就出来了：有的`孩子会故意逆向同伴奔跑，还在奔跑过程中伸出手、脚去绊倒同伴;有的孩子会无视老师的要求，故意从很高的大型玩具上跳下来;有的孩子玩滑梯时插队或者直接推前面的同伴……

对于这些调皮的孩子，相信家长在生活中肯定会遇到过，是不是不知道要如何教育呢?

调皮不是判断孩子好坏的标准

很多家长看到孩子调皮就会加以阻止，还经常教训孩子说不许调皮，调皮就不是好孩子了。王教授解释说，两三岁的孩子，体能发展迅速，他们有能力到处跑、到处走动，还喜欢碰碰这个、摸摸那个，表现的很调皮是很正常的。孩子调皮好还是不调皮好?这是一个比较复杂的问题，调皮不调皮不是评价孩子好坏的唯一标准，可目前不少家长评判孩子好坏只看听话不听话。为了孩子的安全，父母往往是一发现孩子的调皮行为，就马上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。

孩子为什么会调皮?因为他们好奇心。在大人看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“调皮”。这种调皮是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。

孩子调皮有原因

第一、角色期望和培养差异

由于家庭和社会对男孩与女孩的角色期望和培养大不相同，男孩多被要求勇敢、自立、自强，如引导不当，就会表现为男孩的攻击和顽皮行为。

第二、恋母情结和恋父情结

在孩子成长过程中，尤其是3至6岁之间，男孩对母亲产生强烈感情，并由此产生了罪恶感和焦虑。

加之这一阶段的抚育责任更多地由母亲承担，男孩与母亲之间的感情更难以理清。因此，他们常会通过攻击、喊叫、活动与游戏等激烈的方式来减少内心的恐惧。

孩子调皮怎么办?五大对策帮你搞定!

第一、适当的方式引导进取心

男孩的攻击性行为中包含有进取的因素，这是好事，但如果进取心发展过度就会引起孩子过分补偿的心态。过分补偿指人会不顾一切去追求某些永远无法达到的目标，以证明自身的价值。

因此，对待孩子的调皮行为，父母应加以区别，奖赏分明：一般的调皮捣蛋父母可对孩子讲清道理，鼓励孩子行为中所出现的进取的、创造性因素;而当孩子过分捣蛋并出现激烈的攻击性行为时，父母要及时制止，约束他改正，无效时可适度惩罚，如暂时不准他和同伴玩、剥夺一些权利(如不准看电视)、当众道歉等。

第二、保证孩子安全

孩子调皮不可阻止，但家长必须保证孩子的安全。长可以用转移注意力的方法，使孩子避开那些有危险的活动，把可能有危险或不宜摆弄的东西放到孩子够不到的地方。在保证安全的前提下，让孩子调皮的天性得到尽兴的发挥。

第三、家长对待宝宝调皮的态度

不要急于干预孩子的调皮行为，要努力分清行为的本质和动机：是单纯的调皮，还是好奇心驱使下的探索行为，从而决定是加以劝阻，还是因势利导。

家长要“童化”自己，要以小伙伴的身份和宝宝一起娱乐，有时还可以帮助宝宝出主意，想办法，引导他将调皮行为变为有意义的探索活动。

第四、理解孩子

家长要知道，小孩子调皮不听话是很正常的，小孩子本身就是活泼好动的，对世界充满了好奇，要理解孩子，知道孩子的年龄特点和心理想法，，调皮不听话是孩子的好奇心在起作用，要科学管理，不要伤害了孩子的好奇心。

第五、教育到点上

孩子调皮不听话，家长在教育的时候，要针对问题进行一一教育，教育到问题上，不能家长生气恼火地教育了半天，孩子却没有听懂听明白家长要说的是什么，为什么发脾气，教育就要起到教育的作用和效果，心平气和地告诉孩子应该怎么做，才是教育的主要目的。

结束语：

篇3：看啊这个人作文

“啊！快！打那个人！唉，那个人又上来了！快打呀！”周末，我们几个好朋友齐聚咖啡厅，正热火朝天地打着游戏。突然，耳边传来了一些不和谐的声音：“哀哉桃林站，百万化为鱼；请嘱防关将，慎勿学歌舒！”

我一听，这似乎不是什么最新版的游戏，再定睛一看，原来是小温正在背书。只见他十分认真地背着诗，两根手指插进耳朵里，真是一个“两耳不闻窗外事，一心只背圣贤书”的人啊！

我轻轻地碰碰他，对他说：“小温，我们在玩‘全民枪战’，你也来看看吧！”可是，小温却纹丝不动，仿佛已成为了一尊与天地同寿的佛。看到这一幕，我更好奇了。他在背什么呢？

我只好摇了摇他的肩膀，问：“你到底在背什么呀？”只见小温缓缓地抬起了头，一本正经地说：“我在背这次老师要求的‘三吏三别’呀！”

我惊恐地张大了嘴，结结巴巴地问：“什……什么！要……要背……古诗？我连……连看都没看！”我早就把背古诗的.事扔到九霄云外了，可老师下周就要进行“令人惊恐”的“背诗PK活动”。想到这里，我情不自禁地叫了出来：“背不出的人要整个‘三吏三别’抄十遍，再好的手也会抄麻的呀！”

小温却“云淡风轻”地微微笑了一下，说：“哪有那么吓人，只不过抄三遍罢了，呵呵。”虽然小温如此“淡定”，可是听着他的话，我的心却猛地抽了一下，什么叫“只是抄三遍罢了”？抄三遍对我来说也是手抽筋的节奏，能不“闻之色变”！

可我转念一想，就算现在开始背，也百分之百来不及了，不如就趁着这个机会，好好在“暴风雨”来临前，享受一下这“最后的疯狂”吧！

我忍不住又问小温：“你到底来不来玩啊？”只见他斩钉截铁，坚定地摇了摇头：“我认为，比起打游戏这种浪费时间和精力的事情，还不如背诗，既能增长知识，又不浪费时间，真是一举两得啊！”他说这些话的时候，我看见他两眼似乎闪着万丈光芒。

我无奈地摇了摇头，叹了口气，又跑到电脑前，继续看“高手们”打游戏。身后，又传来了朗朗“念经声”……

可想而知，我付出了“十分致命“的代价――在之后一周的“背诗PK活动”中，我不得不接受无比惨烈的结果――抄三遍古文，而小温同学却夺得了第一名，露出了令人艳羡的笑容。

篇4：这个人真调皮作文

他可调皮了!记得有一次，同学们都在认真地听数学老师讲课。不知是他的东西掉到地上了，还是地上有什么新鲜玩意吸引了他。他趁老师板书的时候，低下头，左看看，右瞧瞧，大概是没有找着。他就把凳子轻轻往后挪了挪，离开座位，弯着腰向前走了几步，蹲下来，伸长手臂还是没够着。于是他干脆趴在了地上……你说捡东西就捡东西吧，竟然还下位，这未免有点太胆大妄为了吧，我真有点替他担心，万一被老师发现了怎么办?果然不出所料，老师转过身来，看到趴在地上的他，卷起书就打。他见形势不妙，猛地往旁边一闪，老师打了个空，老师气呼呼地说：“再调皮，决不轻饶!”他坐在位子上，低着头，再没有刚才那般神气。

还有一次体育课上，我们跟着老师学做广播体操。队伍里只有他与众不同，我们向左他向右，我们向上他向下，看上去一点儿也不协调。体育老师再也看不下去了，指着他：“出列，我来单独教你!”于是，他被揪出了队伍。可他还不知悔改，趁老师不注意的时候还做起了鬼脸。