创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案（共10篇）

篇1：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

“创建学习型组织，争做学习型职工”

活动的实施方案

为全系统形成全体职工学习、终身学习的学习型组织，促进职工的全面发展，全面提高职工队伍素质。根据自治区、交通厅关于思想政治工作实施意见，结合交通系统工作实际，现制定开展“创建学习型组织,争做学习型职工”的活动实施方案（以下简称“创争”活动）。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十七大精神，坚持从本单位的实际出发，坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标，坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进全系统职工知识化进程，为建设四个新信丰全面协调发展，提供坚强的交通运输人才保证和智力支持。

二、总体目标

倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才的环境，形成全体职工学习、全程学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制。努力建设学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会，促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支高素质的交通职工队伍。

三、主要方法和途径

1、以主题教育和职业道德建设为载体，提高职工思想道德素质。要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业道德。

2、以职工读书自学活动为载体，提高职工的科学文化素质。读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

3、以职工培训为载体，提高职工团队的岗位能力。充分利用各类社会教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。

4、以机关建设为载体，提高职工的技术技能素质。结

合本站的特点，立足班组，面向职工，大力开展岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，全面提高职工技能。引导职工在实践中学习、掌握和应用新知识，着力在一线职工中培养一大批技能型人才。

四、“创争”活动组织机构及工作要求

1、加强对“创争”活动的领导。成立以党政工团为核心的 “创争”活动领导小组，组长：李小英，副组长：王加跃、晏曙东。切实做到加强对开展“创争”活动的领导，把“创争”活动作为提高职工素质、维护职工权益的基础工作列入重要议事日程，精心组织，周密部署，扎实推进。要进一步调动和发挥职工群众参与“创争”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智。工作的重点应放在建设学习型班组上，努力为职工学习构筑平台，创造优良的成才环境。

2、落实职工教育培训计划。要采取措施，建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，将职工教育培训工作纳入教育发展规划和人力资源开发的范畴。

3、发挥典型的示范作用。认真总结开展“创争”活动的经验，不断发现和培养新的先进典型，充分运用传媒工具，广泛宣传先进经验与先进典型，把学习典型经验与学习身边的先进结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来，推动“创

争”活动广泛深入地开展。

4、发挥优势，加强协作，形成推进工作的合力。要把“创争”活动作为精神文明建设的新途径，把“创争”活动的要求融入到创建文明行业、文明单位、“五好”党支部等活动之中，相辅相成，互促互进。

二○一二年四月十六日

篇2：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

开展“创建学习型组织，争做知识型职工”

活动实施方案

为深入贯彻党的十八大精神，全面提升职工队伍素质，促进单位和谐、持续、健康发展，按照确山县总工会的工作部署，决定继续深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动（以下简称“创争”活动）。

一、开展“创争”活动的重大意义

在普会寺镇开展“创争”活动，全面提高职工队伍素质，是充分发挥职工在企业改革、发展中主力军作用的具体体现；是培养一大批适应普会寺镇长远发展需要的骨干和优秀管理人才的必然要求；是推动各部门成为学习型团队，进而使普会寺镇成为学习型单位，在改革大潮中立于不败之地的重要保证。

二、开展“创争”活动的指导思想

以总书记重要讲话精神为指导，从实际出发，为辖区内企业改革、发展服务，以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标，以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，为全面提高综合发展能力，推进工人阶级知识化进程，为普会寺镇和谐、持续、健康发展提供人才保证。

三、开展“创争”活动的总体目标

倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的学习氛围，形成全员学习、全程学习和团队学习环境，努力建设学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会，促进人才队伍建设，为各类人才的不断涌现和充分发挥作用奠定坚实的基础，努力打造一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

四、总体目标规划

在年内的创争活动中按照职工人数的10%分期分批组织职工参加各类技术技能培训，培训率要达到百分之百。科室、站所参与“创争”活动的比例达到80%，力争使10%的科室、站所达到学习型组织和学习型标准，力争使5%的职工职业技能在原有基础上提升一个技术等级。力争达到普会寺镇创争活动标准的科室、站所3个，达到县总工会创争活动标准的科室、站所2个。

五、开展“创争”活动的方法和途径

1、根据不同时期的任务要求，大力宣传开展“创争”活动的目的、意义，通过广泛深入的教育，引导和帮助广大员工统一思想，提高认识，积极投入到“创争”活动中去，确保“创争”活动的深入、持久、扎实有效地开展。

2、深入基层调研，制定“创争”规划。在深入调研的基础上，制定符合本单位实际的“创争”规划，使“创争”活动有计划、有措施、有组织、有落实、有检查，并逐步建立起科学、合理、规范的学习型组织管理机制。

3、适时开展形式多样的主题教育，不断提高职工素质。要在广大职工中深入开展以为人民服务为核心的世界观、人生观、价值观教育以及职工道德和民主法制教育，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业情操，并不断丰富和充实教育内容。

4、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。针对不同专业、不同层面职工特点，充分利用职工培训活动和职工之家阵地，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参与，寓学习于活动中，寓教育于活动中。

5、深入开展职工读书自学活动。根据时代的要求，结合改革和发展实际，不断丰富读书自学活动内容，创新读书自学活动方式，读书自学与职工素质教育紧密结合起来，鼓励和引导职工学习和掌握现代科学技术知识。

6、大力开展各种贴近实际、贴近职工的岗位练兵和业务技能竞赛活动，提高职工业务素质、服务质量和工作效率。

7、“创争”活动要融入到创建文明单位活动中。强化职工的优质服务意识，并与工作创新、业务创新、管理创新有机结合起来，教育和引导职工干一行、爱一行、精一行，在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

确山县普会寺镇工会联合会

篇3：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

关键词：推进企业,学习型党组织,创建活动

一、要把握学习型的本质特征, 实现由一般性学习向学习型转变

应当说, 我们党自成立那天起就是重视学习的, 也是善于学习的, 特别是在党的事业发展的关键时刻, 学习发挥了无可比拟的作用。当前, 党中央提出建设学习型党组织, 对于企业来说, 是加快企业发展步伐, 增强企业活力和竞争力, 繁荣企业文化, 具有极其重要的意义。当然, 学习不是一般的学习, 而是有“型”的学习。这个“型”是一种存在, 也是一种认知, 代表一种事物的重要特征。学习型党组织从根本上说, 就是把学习作为重要属性、重要特征和重要标志的党组织。其根本意义在于, 通过学习型党组织建设, 使各级党组织既成为党员增强党性修养、提高思想觉悟的大熔炉, 又成为党员学习新知识、增长新本领的大学校。说到底就是要在党组织内部建立一种“自学习”机制, 使各级党组织的学习处于一种“自组织”状态。一个党组织如果“自组织”功能越强, 其保持和产生新功能的能力也就越强。学习型党组织建设要达到的就是“自组织”的这种境界, 不仅仅把学习作为一种任务来完成, 更使学习成为各级党组织建设的主要特征、组织活动的重要内容, 提高党组织创造力、凝聚力和战斗力的重要途径。

二、要坚持学习型的标准要求, 实现由“软指标”向“硬指标”转变

以往人们对学习的定位基本体现在“要求学习”或“倡导学习”的层面上, 带有“软指标”的性质。一方面, 学习的好坏没有硬性地纳入对各级党组织建设或党员干部的评价标准, 也不是组织创先争优和党员干部任用升迁的必备条件;另一方面, 人们注重把科学理论武装作为学习的根本任务, 确保各级党组织的政治坚定, 旗帜鲜明, 但在能力素质和实践上, 党组织中的每一个成员学什么、怎样学、学到什么程度, 基本是靠个人的兴趣和自觉。而学习型党组织把学习由“软指标”变成了“硬指标”。企业的学习型党组织把建设, 也应该按照党中央的要求, 把学习作为企业兴旺发展的重要基础和必然要求, 作为紧迫任务和关键性因素, 强调通过不断学习, 提高企业层次, 创出企业特色, 振兴企业文化, 促进企业跃升;强调企业党员干部把学习作为政治责任和精神追求, 通过学习提高自身的思想觉悟和理论素养, 树立良好形象, 用党员干部的模范行为, 为企业发展注入微型机和活力。为了落实上述要求, 要完善学习措施, 浓厚学习氛围, 形成制度机制, 特别是把学习纳入企业考核和领导干部考评之中, 把学习态度、学习精神、学习能力和学习成绩作为奖励和干部提升的重要内容和依据, 形成注重学习的用人导向, 从机制上引导企业党员干部自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。

三、着眼弘扬企业团队精神, 实现由个人独学向集体聚学转变

篇4：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

最近,中共中央办公厅印发了《关于推进学习型党组织建设的意见》(以下简称《意见》),这是党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发提出的一项重大战略任务,是加强党的执政能力的内在要求,是落实科学发展观、构建和谐社会与和谐企业的必然要求。领导干部作为领路人、主要责任人,要领好路就必须加强学习,不断完善自我,提高自身的整体素质和领导水平;要领好路,必须首先要成为学习的表率,成为建设学习型组织的表率,这是领导干部的责任所决定的。领导干部的职务有多高,责任就有多大。因为责任重大,领导干部就需要比一般干部有更高的素质、更多的知识、更高的眼界、更宽阔的胸襟、有超出一般人观察分析事物和处理问题的能力,只有这样,才能不辜负党和人民赋予的权力。领导干部要成为建设学习型组织表率,必须坚持做到:

树立一个观念

在学习型组织创建中,领导干部要树立终身学习的观念。

我国正处于改革发展的关键阶段,面临的机遇前所未有,面对的挑战也前所未有。抓住新机遇,应对新挑战,保证现代化建设顺利进行,迫切需要我们党提高执政能力。正如《意见》中所说:“各级党组织和广大党员干部必须在新的实践中重新学习、继续学习,切实掌握和运用好党的理论创新成果,不断深化对中国特色社会主义规律的认识,不断完善适合我国国情的发展道路和发展模式,使中国特色社会主义道路越走越宽广。”树立不断学习、终身学习的观念,则是领导干部适应内外部形势发展的必然需要。

首先,正确认识学习的重要性。现在,我们有些领导干部不能正确认识学习的重要性,有的认为随着职务的提升,工作能力和领导水平就会自然而然地提高;有的认为自己有较高的学历,知识已不成问题;有的认为现在工作很顺手,学与不学关系不大,有的认为工作很紧张,挤不出时间来学习。这些认识都是错误的。领导干部要充分认识新形势对领导干部素质的要求,充分感觉到“知识危机”和“本领恐慌”的现实,增强学习的自觉性和紧迫感,认真学习,努力提高理论素养和解决实际问题的能力,不断提高工作的原则性。系统性、预见性和创造性。

其次,养成“挤”和“钻”的学习精神。领导干部不仅要善谋大局,抓大事,做好具体工作,还要善于挤时间,沉下心学,养成良好的学习习惯。

再次,模范遵守学习制度。领导干部作为一个单位的领导者、组织者,一言一行对下属有一种无言的力量,影响着下属的行为。因此,领导干部在学习上一定要以身作则,带头参加学习,带头刻苦学习,树立勤奋学习、终身学习的榜样,不仅要让下属看到你注重学习、时时学习,而且要比下属先学一步、多学一点、学深一些,看到你学习的收效。如此,方能够带动和影响下属自觉学习,从而在单位或部门形成人人爱学习、人人学有成果的良好学风。

搞好两个注重

一是注重知识更新。领导干部之所以能够走上领导岗位,必定有优于一般干部的素质和能力,在某方面有定的专长,但在日新月异的时代,新情况、新问题层出不穷,领导干部的能力与党和人民交付的历史使命还有相当的差距。主要表现为“四多四缺”:从事政务型的较多,熟悉市场经济的偏少,驾驭市场经济的能力欠缺;通用型的较多,专业人才偏少,超前思维、战略思维的能力欠缺;实干型的较多,敢于竞争、勇于争先的偏少,开拓创新能力仍有欠缺;经验型的较多,现代管理型的偏少,依法办事能力仍有欠缺。因此,要建设一支“会干事、能干事、干好事、人民群众信得过”的领导干部队伍,就必须注重知识的更新,不断完善知识结构,不仅要加强政治理论学习,还要学现代经济管理、学金融、学科技、学法律等,学习一切反映当代世界发展的新知识,学习做好领导职位所必须的相应知识,努力拓宽知识面,提高思考问题、分析问题、解决问题的能力,提高驾驭市场经济的能力,增强工作的超前预见能力、开拓创新能力、把握全局的能力。

二是注重学以致用。作为一名党员干部,我体会最深的一点就是要把学习和工作结合起来,既要学以致用,把学到的科学理论和各种知识转化为解决实际问题的能力,转化为推动科学发展、促进社会和谐的能力;还要用以促学,带着实践中的问题学,通过各种方式的学习,寻找解决问题的答案,这样的学习才更有针对性、目的性和实效性。总之,我们不论学什么、怎么学,都不能脱离工作实际。

掌握知识是前提,运用知识是根本,创新知识是关键,领导干部不仅要勤于学习,更要善于学习,勤于思考,要把学习与工作有机统一起来,防止学归学、干归干的不良倾向,切实把所学知识转化为解决实际问题的能力。

实践锻炼是提高领导水平、解决实际问题能力、做好领导工作的基本方法。领导干部只有把实践和学习结合起来,通过实践锻炼,深入基层、深入群众、深入工作的第一线,向基层学习,向群众学习,不断拓展学习的深度和广度,增强处理问题、化解矛盾的能力,在实践中不断增长才干。

要善于在学习中思考,在工作中创新。要勤于调查研究,大胆探索,不断改进和创新工作思路和工作方法。完善领导干部学习评价考核机制,严格领导干部述学、述职、述廉制度,把领导干部的学习作为对干部考察、考核、选拔的重要依据,以此增强领导干部学习的自觉性和争当学习型组织表率的主动性。

提高三个能力

提高汲取知识的能力。面对新领域、新事物、新情况,每个人都面临着知识更新的问题,都有一个不断加强学习的任务。领导干部要提高科学判断形势的能力,就,必须掌握马克思主义基本原理,善于运用马克思主义的立场、观点、方法科学地分析和判断形势;提高驾驭市场经济的能力,就必须具有现代经济学的基本知识,了解市场经济的运行规律;提高依法执政的能力,就必须熟悉法律法规,善于运用法律的手段解决现实问题;提高应对复杂局面的能力和总揽全局的能力,就必须懂得领导科学和管理学知识,养成宏观思维和辩证思维的习惯,等等。因此,我们必须提高汲取知识特别是新知识的能力,真正成为一个合格的社会主义现代化事业的领导者。

提高思考问题的能力。学习和思考是相互关联、密不可分的认知过程。从认识论的角度讲,只学习、不思考,认识的过程就没有完成。思考是学习的继续,思考的过程是对照比较、学以致用、融会贯通的过程,也是联系实际不可或缺的重要环节。只有认真思考,才能不断修正、调整、丰富、提高自己。因此,领导干部要在勤奋学习的基础上,养成勤于思考的习惯,培养思考的能力。只有在孜孜不倦、广泛涉猎的基础上,联系实际,开动脑筋,才能领悟真理,灵活运用学到的理论和知识,才能对现实问题进行理性思维和科学回答,形成新的想法、新的思路、新的办法,更好地指导工作实践。

多花时间学习、多花时间实践、多花时间反省自己。因为不学习,那些腐败分子才会心存侥幸,不知畏惧法度,不知党纪国法之利害,不知君子爱财取之有道之理,不知陈毅元帅在诗中所说的“手莫伸,伸手即被捉”之真正内涵。故此,我们说“学习也是防止腐败的重要方法”其理也就在之中。

提高改造世界观的能力。改造世界观始终是我们共产党人的本分和终身课题,是提高学习能力的重要表现。加强世界观改造,就是要牢固树立正确的人生观、价值观,始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,时刻把人民群众的安危冷暖放在心上,爱民动真情,为民下真功,为群众诚心诚意地办实事,尽心竭力地解难事,坚持不懈地做好事。要树立正确的政绩观,坚持用全面的观点看政绩,坚持用群众的观点看政绩,切实把实现人民群众的利益作为追求政绩的根本目的。唯有如此,为官者才不负其责、不负其名、不负其心。否则,当官不为民做主,不如回家卖红薯。

篇5：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

为了深入贯彻落实党的十七大精神，全面提高职工队伍素质，推动全社会形成“全民学习、终身学习”的学习型社会，在全镇职工中开展好“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动。现制定如下工作计划：

1、开展形式多样的主题教育。工会要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、创新群众性学习活动载体，构筑职工学习的平台。针对不同行业、不同类型组织以及不同层面职工群体的特点，加强教育培训阵地建设，充分利用各类远程教育网络、培训机构、职工之家等阵地，设计丰富多彩的活动载体，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，吸引职工群众广泛参加。结合实施国家高技能人才培训工程和技能振兴行动，通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式，加快高技能人才培养。按照市场经济的要求和企事业单位的发展需要，借助各种形式和载体，科学规划，做好职业教育和岗位培训工作。面向基层，立足

1班组，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，推动企事业单位重视、加强职工技能训练，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性。

3、深入开展职工读书自学活动。不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，鼓励和引导职工学习、掌握现代科学技术知识，在实践中提高劳动技能、岗位技能。要创造工作学习化、学习工作化的良好环境和氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

4、充分利用各类社会教育资源。要进一步利用各类教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。充分运用网络教育、电化教育、远程教育等各种现代化的教育培训手段，拓展教育培训的广度和深度，创新职工教育培训工作的形式和载体，工会组织也要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。

5、根据上级工会安排，及时开展好“创建学习型组织,争做知识型职工”的活动。

1、在广大职工中普及终身学习的理念，形成了团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围，组织内各种学习型团队（班组、科室）普遍建立，并取得一定实效。

2、有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法，有健全的组织领导体系，有明确的各类人才培养目标和任务，教育培训工作在本行业同类组织中保持先进。

3.维护职工学习权利，为职工接受职业教育与培训提供平等机会和保障措施，保证职工教育和培训经费不低于职工工资总额的1.5％，从业人员技术素质要求高、培训任务重的不低于工资总额的2.5％。

4、职工的学习热情、学习成果和劳动创造得到充分肯定和尊重，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面，实现了学习成果与工作成就的共享与互动，推动了组织的持续发展。

5、领导成为学习的带头人，组织内有形与无形的教育资源得到充分利用，建立了终身学习和学以致用的激励机制。

6、职工队伍的思想道德素质、职业文明程度、科学文化素质和技术技能水平得到不断提高，通过开展“创争”活动，使各类组织得到发展，社会、经济效益得到提高，组织的创新力和竞争力不断增强。

7、完成国家规定的各类人员继续教育任务和职工培训任务。

1、热爱党、热爱祖国、热爱社会主义，拥护党的基本路线、基本纲领，有科学、正确的世界观、人生观、价值观，有良好的职业道德，甘于奉献，拼搏进取。

2、确立终身学习理念，有强烈的学习要求，明确的学习目标和完善的学习计划，结合工作实践学习，以学习促进工作。

3、具备所从事工作岗位必备的文化和专业基础知识，有较强的学习能力，勤于学习，善于学习，不断学习新知识、掌握新技能，形成了工作学习化、学习工作化的良好习惯，在团队学习中发挥突出作用，学习事迹突出，成效显著。

4、有较强的实践能力，具备适应岗位变化要求、适应社会发展需要的技能和本领。

篇6：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

一、活动的指导思想及其重大意义

开展“创争”活动的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，全面落实全国人才工作会议提出的任务，坚持从本单位的实际出发，为经济发展和社会进步服务；坚持以改革创新为动力，以职工素质建设为重点，以增强职工学习能力、实践能力、创新能力为目标；坚持以人为本，切实维护职工的学习权和发展权，推进工人阶级知识化进程，为建设福建省高速公路事业的全面协调发展，提供坚强的人才保证和智力支持。

开展“创争”活动，将适应先进生产力的发展要求，体现先进文化的前进方向，反映职工群众学习发展的迫切愿望，代表工人阶级的长远利益和根本利益，是贯彻和实践“三个代表”重要思想，围绕中心、服务大局，推动全心全意依靠工人阶级根本指导方针的贯彻落实和具体体现。在全面建设小康社会的伟大进程中，工人阶级要不断用社会主义的思想道德规范、先进的科学文化知识和日益进步的技术技能武装自己，努力成为艰苦创业的模范、勤奋学习的模范、开拓创新的模范和增进团结的模范，为实现经济社会协调发展和促进人的全面发展贡献力量。

二、活动的总体目标

开展“创争”活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设各类学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础，努力造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

通过三年的“创争”活动，把本所建成学习型组织，知识型职工面达60％；“职工之家”达到学习型组织的示范标准；80％职工参加继续教育，50％职工获得大专学历，20％职工拥有第二技能，全体职工参与科学文化、业务技能的知识普及活动。

三、活动的主要方法和途径

1、以主题教育和职业道德建设为载体，提高职工思想道德素质。要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、以职工读书自学活动为载体，提高职工的科学文化素质。读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

4、以建设“职工之家”为载体，提升建家的“知识”内涵。把“创争”活动作为“职工之家”考核验收的重要内容，通过建家活动，进一步维护职工的经济利益、政治权利和文化需求。通过不断创新建家的内容和形式，提高“职工之家”的科学与文化内涵，满足职工多样化要求，增强工会组织的活力和凝聚力。

5、以班组建设为载体，提高职工的技术技能素质。结合本所的特点，立足班组，面向职工，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，全面提高职工技能。引导职工在实践中学习、掌握和应用新知识，着力在一线职工中培养一大批技能型人才。

四、“创争”活动组织机构及工作要求

1、加强对“创争”活动的领导。成立以党政工团为核心的 “创争”活动领导小组，组长：陈石华，副组长：林岚，成员：林友明、佘敏佳、陈碧晖、程道辉、林秋中、侯志平、戴建春、陈悦、周良积。切实做到加强对开展“创争”活动的领导，把“创争”活动作为提高职工素质、维护职工权益的基础工作列入重要议事日程，精心组织，周密部署，扎实推进。要进一步调动和发挥职工群众参与“创争”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智。工作的重点应放在建设学习型班组上，努力为职工学习构筑平台，创造优良的成才环境。

3、发挥典型的示范作用。认真总结开展“创争”活动的经验，不断发现和培养新的先进典型，充分运用传媒工具，广泛宣传先进经验与先进典型，把学习典型经验与学习身边的先进结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来，推动“创争”活动广泛深入地开展。

篇7：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

温总工〔2003〕56号

各县（市、区）总工会，市各产业、局（系统）工会，市有关基层单位工会：

为贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想，积极响应市委提出的“创建学习型社会”活动的总体部署，推动全社会“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”目标的实现。市总工会决定在全市工会组织和职工中全面开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动（简称“创争”活动）。现提出如下实施意见：

一、指导思想和总体目标

指导思想：以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的全心全意依靠工人阶级根本指导方针，紧紧围绕温州“一港三城”发展战略，充分发挥工会组织的群众性、社会性和广泛性优势，以提高职工的学习能力、创新能力、择业能力、竞争能力，树立终身学习理念为目标，建立各类学习型组织，推动构筑终身教育体系和企业团队精神，为温州加快建设富裕小康社会、提前基本实现现代化提供精神动力和人力资源保障。

总体目标：力争用5年时间，促使全市初步构建起以提高和优化职工队伍整体素质为核心，机制健全、管理科学、务实高效的新型职工素质教育工程的基本框架和运行体系，优化企业的学习环境、学习氛围、学习组织和学习机制，培养一大批具有学习能力、创新能力的知识型职工，为我市创建学习型社会打下坚固的群众基础。

二、工作重点和创争标准

开展“创争”活动，着重点在于创建学习型企业、学习型工会、学习型班组和争做知识型职工。

1、学习型企业：各级工会要协助政府有关部门和企业党政做好学习型企业的创建工作。学习型企业要有创建学习型组织的长远规划、近期目标和实施办法；在全体职工中普及终身学习的理念，使团队学习、全员学习、全过程学习形成一定的制度和氛围；引导职工努力培养和提高与时俱进的学习能力和创新能力，使学习成为企业持续发展的活力源泉。

2、学习型工会：各级工会组织自身要率先成为学习型组织的楷模，要带头倡导学习，有浓厚的学习氛围和一定的学习制度；结合实际创造性地开展各项工作和设计活动载体；能真正承担起维护职工合法权益的职责，扎实推进各级“创争”活动的深入开展。

3、学习型班组：班组要形成良好的学习氛围，有一定的学习制度和学习环境；班组成员具有较强的学习能力和团队精神；班组开展读书活动并取得明显成果；班组在完善职工知识结构、创新学习方法、激发职工潜力和鼓励学以致用等方面有一定的成绩。

4、知识型职工：具有良好的学习习惯，树立终身学习的理念；掌握或正在学习计算机应用、外语基础知识和法律基础知识以及其他知识和技能，成为“精一门，会二门，学三门”的复合型人才；注重自身综合素质的提高，有较强的学习能力、创新能力和竞争能力。

三、阶段目标和实施步骤 1、2003年为活动启动阶段：通过广泛的宣传发动和开展多种形式的学习、培训活动，帮助职工和企业转变观念，营造讲学习的良好氛围。各地和各系统工会要根据市总工会提出的学习型组织建设的总体要求，抓紧制定实施方案，确定试点单位并做好试点工作。为全面部署“创争”活动开展，市总工会在9月上旬召开全市“创争”动员大会。2、2004-2006年为全面推进阶段。各地、各系统工会要以规模企业为重点，每年按一定的比例分期分批在不同类型、不同层次的企业中开展“创争”活动。市总工会将适时召开温州市“创建学习型组织”现场经验交流会，指导各级工会推动“创争”活动的全面展开。同时，在“创争”活动全面开展后，根据创建学习型组织的要求，制定统一的考核标准，完善学习型组织的创建工作。3、2007年为总结提高阶段。全面总结工会开展“创争”活动的有效做法和典型经验，形成具有温州特色的“创争”工作体系和运行机制，使“创争”活动走上制度化和规范化轨道。市总将召开“创建学习型组织，争做知识型职工”总结表彰大会。

四、创争方法和工作要求

１、提高认识，加强领导。工会组织开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动是贯彻落实党的十六大精神和“三个代表”重要思想的实际行动，也是工会系统落实“效能革命”的一项重要举措。开展“创争”活动，是为了加快推进职工队伍知识化进程，保持和发展工人阶级先进性的具体体现；是新时期全面履行工会维权基本职责的重要内容和发挥工会宣传教育社会职能的有力抓手。“创争”活动目的就在于动员和组织广大职工在创建学习型社会中展示工人阶级的精神风貌，充分发挥主力军作用。各地、各单位工会要充分认识这项工作的重要性和必要性，把“创争”活动列入工会工作重要议事日程。各级工会领导要亲自抓协调、抓机制、抓考核，做到领导到位、认识到位、政策到位、措施到位、工作到位。开展“创争”活动要紧紧依靠党的领导，争取政府、行政的大力支持，为稳步推进“创争”活动的全面开展创造良好的外部条件。

2、宣传发动，营造氛围。各级工会组织要积极运用各种宣传形式、借用各类宣传媒介，广泛宣传开展“创争”活动的重要意义，宣传“创争”工作中涌现出来的先进典型和成功经验，引导企业积极参与创建学习型组织活动，形成良好的学习氛围。要结合实际，精心设计活动载体，扎实有效地开展好“创争”活动，动员和组织广大职工树立终身学习的理念。

3、制定方案，搞好试点。“创争”活动是工会工作载体的一项创新活动，各地和各系统工会要根据自身实际，认真研究部署，制订实施方案。同时按照创建学习型组织的要求，在年内选择本地、本行业中基础较好、职工素质较高、职工读书活动开展比较正常的2-3家企业进行试点。试点单位名单于9月20日前报市总宣教部。通过试点，培育典型，总结经验，初步建立起一整套符合本地、本行业、本单位实际的开展 “创争”活动的方式方法。

4、健全机制，促进落实。“创争”活动的关键是健全相关机制，狠抓各项工作的落实，为职工创造优良的学习环境和条件。各地、各系统工会应在以下十个方面研究建立“创争”工作机制：（1）领导责任机制。各级工会要成立“创争”工作领导小组，形成主要领导牵头抓，分管领导用心抓，职能部门具体抓的领导责任制；（2）领导带头机制。要进一步健全党委中心组学习制度和干部理论学习制度，建立领导干部带头学习机制；（3）评估考核机制。要制定“创争”标准的各项评估指标体系，对“创争”工作进行定期考核；（4）资源整合机制。加强工会文化教育资源整合，深化文化宫（俱乐部）、职工学校的改革并发挥其“职工学校和乐园”的作用。构筑工会网上信息平台，建立资源共享机制；（5）经费保障机制。要督促企业行政按国家规定保证职工教育培训经费的落实和使用；基层工会要留取一定经费用于这项活动的开展；市总和各县（市、区）总工会要为“创争”活动的顺利开展提供经费保障，并积极争取政府及各有关方面的资助。（6）权利维护机制。要努力落实职工的受教育权利，督促企业行政完善职工教育培训的制度和设施；（7）激励约束机制。要激励职工读书自学，岗位创新，岗位成才，广泛开展职工经济技术创新活动，激发职工的学习积极性；（8）班组互动机制。创建学习型班组是提高职工创造力的主要阵地，要使班组成为学习型的团队，把班组的互动式学习和每位员工的岗位学习成才结合起来，加强相互间的沟通和交流，形成班组集体的创造力；（9）典型示范机制。各级工会要培育本地，本企业、本单位的学习型组织和知识型职工的先进典型、标兵，积极发挥典型示范作用；（10）指导服务机制。各级工会领导要经常深入基层指导开展“创争”活动，帮助解决遇到的困难和问题；要加强“创争”活动的信息交流工作，市总在继续办好《温州工运》的基础上，将开办《温州工会信息》、《温州工会网站》，市总宣教部为指导各级工会开展“创争”活动，将在《温州工运》中开设“创争”专栏。市总和县（市、区）总工会要建立和健全职工文体俱乐部协会，帮助基层工会开展健康有益的群众性文化体育活动和丰富多彩的企业文化活动，提高职工的思想道德水平和文化知识水平。

篇8：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

1 创建学习型监理组织的过程

创建优秀学习型监理组织不是创建活动的最终目的, 其最终目的是通过创建活动使企业、项目部建立起不断学习的长效机制, 使从业人员适应工程技术迅速发展的要求。因此, 活动本身是一个循序渐进的过程, 本着有计划, 有落实, 有考核, 有总结的原则进行。中兴公司根据情况把创建活动的步骤分四个阶段:

第一阶段:创建学习型监理组织启动阶段, 时间安排在2009年7月6日至7月31日, 此阶段主要是做好宣传发动工作。统一思想, 营造学习氛围, 根据创建学习型监理组织的要求, 结合郑州中兴的实际, 明确创建工作思路和工作进度, 制定切实可行的创建计划, 为顺利开展和推动学习型监理组织创建工作奠定良好的思想基础;充分利用公司每周六的生产、经营会议对各部门、各项目的学习准备情况进行了解和掌握。根据公司的实际情况, 把活动分为公司机关和现场监理部两个部分, 公司机关分为总工办、办公室 (含财务部) 、经营部等开展学习;现场监理部选取有代表性项目等作为试点, 要求以上部门和项目监理部在7月15日前对创建学习活动制定了详细的方案, 明确了各部门学习的形式、主要内容、时间安排、检查人等。公司也根据以上部门开展学习活动的情况并结合上级单位机械工业第六设计研究院开展的学习实践科学发展观活动的相关要求, 制定了更详细的具体安排和部署, 同时, 也根据主管部门、行业协会、院里的相关学习安排不断进行调整。

第二阶段:构建学习型监理组织基本框架阶段, 时间安排为2009年8月1日至8月15日, 在此阶段主要构建以知识更新为重点, 集中组织学习为核心、自我学习为主要形式的终身教育体系, 形成各种法规、标准、规范知识学习、监理理论学习、专业技术知识学习和集中培训、部门短期业务培训、政府主管部门相关岗位和继续教育培训等多种学习培训形式, 构建多层次的学习型公司的基本框架。在此阶段中兴公司各部门及现场监理部根据自身条件制定了详细的学习计划, 按专业和不同的年龄阶段有针对性的制定了具体的学习内容, 并根据地域就近组织两个以上项目部联合进行学习, 机关部门也结合自身的业务安排了学习内容。

第三阶段:创建活动的展开落实阶段, 时间安排为2009年8月16日至11月20日, 在此阶段主要是建立一套具有相对稳定性、连续性的学习、述学、考学、评学制度和激励制度, 确保企业组织学习活动走上制度化、规范化轨道。为保证学习效果, 实行了严格学习督察、点评和学习情况通报制度, 要求每个组织部门和人员要根据制定的学习计划认真进行学习并完成规定的学习任务。各机关部门和监理部负责人每周要对学习情况、学习记录、学习交流笔记、学习的资料等进行批阅并保存, 并在每周六公司的生产例会上通报学习情况, 中兴公司领导不定期的到部门和监理部进行检查。每月将各部门和监理部学习情况在上级单位机械工业第六设计研究院《中机六院·通讯》和公司内部刊物《中兴通讯》上进行通报, 表扬先进、鞭策后进, 对创建学习型组织的情况及时进行分析总结, 对出现的问题及时予以指出并改正。截至目前, 对做的比较好的项目部如河南省电力公司调度大楼、美景鸿城等好的经验和措施、方法都及时进行了推广和宣传。

第四阶段:总结、完善、考评阶段, 时间为2009年11月21日至12月31日。首先严格按标准进行验收评比, 宁缺毋滥, 确保创建工作能达到预期的效果。根据第一批总结、考评的结果, 对存在的问题在所有部门进行通报, 并制定整改措施和时间, 使其他部门能采取相应的措施, 以提高创建学习的效果。2009年12月25日对整个活动进行全面总结和考评, 向公司相关领导汇报评比结果, 择优采用不同的形式进行奖励。针对各部门及项目部学习过程中出现的问题提出解决意见, 将活动中好的经验和做法在全公司推广, 最终形成有“中兴”特色的学习模式和方法, 从而树立起“中兴监理”品牌在行业内的声誉。

2 开展创建学习活动对监理人员的成长效果明显

通过开展创建学习活动, 营造了一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的氛围, 提升职工勇于挑战自我、超越自我的人生境界。提升职工不断超越的境界, 是企业不断创新发展的精神基础。形成全员岗位学习培训的终身教育体系, 建立开放互动的团队学习系统。根据实际需要和存在的问题, 使每个人有计划、有步骤、分层次地进行系统学习, 在学习型组织的创建过程中, 中兴公司把“学习”作为工作的重要内容, 从培养学习习惯、改善学习方式入手, 建立定期学习制度, 把学习与研究相结合, 形成了学有动力、学有压力、学有目的的学习特点。通过认真参加各种学习活动, 中兴公司做到了学有计划、学有笔记、学有体会, 并结合自身岗位职责, 抓住工作重点、热点和难点问题, 深入开展个人研究, 进行工作反思。以前想学习而觉得没有时间学习的, 而现在形成了学习才有发展、学习才有提高、学习才能得到公司重视的紧迫感, 不学习就要被淘汰的危机感, 树立了“学习工作化”、“工作学习化”、“学习生活化”的“终身学习”理念。今年中兴公司的监理人员全国职业资格考试过关率是历年最高的, 共有26名人员通过注册监理工程师资格考试, 最近有数十人报考了招标师和交通部注册监理工程师考试, 说明开展学习型监理组织能极大的激发学习的动力。

3 创建学习型监理组织的经验

1) 实现理论与实践的紧密结合, 达到学用一致的原则。

中兴公司生产部门和总工办每月定期统一巡视4个~6个项目监理部, 通过现场检查、业主沟通、监理资料核查等, 对整个项目的运行情况进行全面掌握, 对检查出的一些缺陷和问题, 分析产生原因, 下发整改通知单, 每月末对检查项目进行综合评比, 并制定了对负责人和责任人的奖罚办法, 对共性问题在每周公司例会上进行通报, 起到了良好的效果。

2) 加强对企业的龙头—经营工作组织交流、学习和探讨

经营工作是企业发展的龙头和重点, 为增强经营人员的市场意识、提高经营的技巧、策略、方法, 公司集中组织了数次集中封闭学习, 由每个经营人员做主题发言, 公司经营负责人从不同的方面进行点评, 大家相互讨论, 对得标项目和失标项目从不同的方面进行全面总结, 对兄弟单位好的经验、策略和方法进行学习, 经过热烈的讨论发言, 使大家在经营工作岗位上工作水平有了很大提高。同时制定了每周召开经营专题会的制度, 对信息的筛选、经营中存在的问题、下一步的工作重点、生产部门的配合等进行统筹安排和学习, 实际效果十分明显, 极大地提高了中标率。

3) 加快建立和完善人才引进、人才培养、业绩考评的激励制度

随着公司不断发展, 目前制约公司发展的主要问题是人才问题, 公司已组织建立和正在完善人才引进、人才培养和业绩考评的激励机制。公司先后在今年引进了20余名各类注册人员, 培养了18名注册人员, 同时在高校择优招聘了工程管理方面的四名硕士研究生和两名优秀知名大学的本科生到公司, 并对引进的各类人才在岗位、薪酬等方面制定了相应的措施, 对获得国优、省优、市优工程的项目监理部团队年终一次性奖励等激励机制, 这也将大大激励全体员工自发的努力学习、敬业奋进的精神和树立终身学习的良好气氛形成, 促使监理工作效率和业绩得到不断提高。对新聘员工, 由各板块进行考核录取, 并制定员工的培训和个人发展规划, 作为项目监理部对人员的阶段性考评标准。随着中兴公司综合资质的取得和向国外建设项目、高速公路等业务方面的拓展, 要制定适合需要的管理模式, 充实相关的管理技术人员, 培养和储备这方面的人才队伍。

4) 加大企业网络建设, 不断提升信息化管理水平

篇9：创建学习型组织　培养知识型职工

理念与思路

创建学习型组织，培养知识型职工，就是从其中一个至关重要的机能方面，增强企业的整体适应能力，延长企业寿命的一项必要修练。作为技术密集型的电力生产企业，更应该以“三个代表”重要思想为指导，从全面建设小康社会的目标出发，始终紧紧抓住发展这一执政兴国的第一要务，从专注于某些短期效益行为，缺乏整体观念和长远打算，对缓慢变化的麻木及错误的经验中警醒，切实提高学习能力，尽快将自己改造为“学习型组织”，以求得长期生存与发展。

未来社会是学习型社会。学习成为人的生活方式，将贯穿终身。学习的落后，是一切落后的根源；学习的进步，是一切进步的先导。从学习的主体，即每个具体的人而言，学习的作用不仅局限于对某些知识技能的掌握，学习还使人聪慧文明，使人全面发展。古人云：吾生也有涯，而知也无涯。未来社会，人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为必不可少的生活方式，努力做到活到老、学到老，终身学习。

就本质而言，学习的真正目的是拓展创造力，而学习型组织就是一个具有持续创新能力，能不断创造未来的组织。学习型组织就像具有生命的有机体一样，能在内部建立起完善的学习型机制，将所有成员与工作持续地结合起来，使组织在个人、团队及整个系统三个层次上得到共同发展，形成学习——持续改进——建立竞争优势这样一种良性循环。现代化经济社会的发展，越来越取决于科技进步和劳动者素质的提高，世界范围的竞争越来越表现为人才和人力资源的竞争。过去的学习往往带有一定的个人色彩，而现在的学习早已超出了个人的范围。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。创建学习型组织的实质，就是构建一种无人不学、无时不学、全员学习、百花齐放的大众学习平台，使我们的企业永葆生机和活力，在持续改进中，获得竞争优势。

原则与核心力

学习不仅是被重新发现的潮流，更是一种不可或缺的竞争能力，应该清楚地认识到，学习必然与经营实践直接相联、密切相关，创建学习型组织，培养知识型职工，加速职工的知识化进程，促进职工读书自学、岗位成才势在必行。现今，创建学习型组织，应该遵循以下原则：

1.要让学习成为战略抉择。这是首要的原则，因为对任何企业或组织来说，它都代表了学习问题的本质。必须明白，学习是一个战略问题，并且事关经营的成败。要想让学习为企业服务，必须先让学习成为战略抉择，成为一种经营方式。

2.要克服学习的障碍。目前，在大多数企业中，“学习”仍等同于“培训”，显得相当被动；而且，大多数企业都根据个人业绩给付报酬，于是，人们便不可能关注集体学习了。同时，并不是所有领导者都能把学习当作一种领导方式，有的领导者认为自己的工作就是控制企业，而控制跟学习通常难以捏合在一起；此外，在一些企业中，下属也乐于承受旧式领导，总希望别人告诉他们怎么做；还有，企业中很可能就有那么一些人，自己胸无点墨，不学无术，还要侈谈学习为虚，生产经营是实，对学习横加干涉等等。由于这些诸多障碍的存在，企业的学习就很难坚持下去。建立学习型组织，就必须克服种种障碍，打破陈旧，创新管理。

3.要创造促进建设性学习的“通道”。在企业的价值观中，可以找到解决领导困境的办法，围绕其使命、核心 战略以及人员的核心能力展开建设性的对话。围绕这些根本问题所提供的“通道”，也就是人们的活动空间。企业有了这种通道，人们就可以很快知道在其中应该怎样学习和工作，这对领导者和下属都有好处。这种通道给人们以非正式的指引，让人们能感受到自己的位置和方向是否正确。人们不必时时请示领导，领导者也不必费力地推行指令控制的权力。双方都有行动和学习的自由，下属不会迷失方向，而领导者也不必事无巨细地管理下属。

4.要接受学习本身就是能力这一事实。如果把学习看作一种能力，就不难发现使学习成为企业重点的综合因素。应该承认，学习能力是未来唯一持久的竞争优势。创建学习型组织，首先要倡导学习的革命，要打破传统的学习内容、目标、价值、方式、方法、技能和思维定式，放弃陈旧的思想、观念，以培养、训练和修练学习能力为核心，建立全新的学习理念和体系，让学习融入生活，成为引领发展，主导进步的基本法则。

建议与措施

创建学习型组织，培养知识型职工是一项涉及方方面面的系统工程。到底从何抓起才能使之扎实有效呢?笔者结合自己多年搞工作的心得，提出以下几点设想，以供参考：

1.企业“一把手”负总责，各中层部门一起抓。创建学习型组织，培养知识型职工事关全局，必须有强有力的领导体制作保证。通过组织领导，努力形成党组织统一领导，行政大力推进，工会全方位参与和引领的总体格局，并充分发挥各中层部门的作用，建立健全相应的组织指导措施和工作制度，上下结合，齐抓共管，积极实施，科学运作。

2.建立推动和促进学习的保障体系。为了使创建学习型组织，培养知识型职工工作逐步走上经常化、制度化、规范化轨道，必须形成一整套保障体系。①必要的激励约束机制：制定相关政策和各项评估指标体系，对学习型组织建设工作定期考核，对创建过程中涌现出来的先进典型进行表彰，激发人们追求知识，超越自我；②人才培养和使用机制：积极实施人才资源整体性规划和开发，逐步完善人才引进、竞争、激励、评价和分配机制，使各类优秀人才脱颖而出；③资源共享机制：加强教育资源整合，健全并完善图书馆、阅览室和科技情报网络，建立网上信息平台，充分发挥各类现代文化教育设施的作用。

3.思想动员和组织推动相结合。创建学习型组织，培养知识型职工能否从广度与深度上得到保证，首先取决于思想动员。必须通过广泛深入的舆论宣传，让职工掌握新的学习理念，尽快认识学习的重要意义，以期吸引全体职工共同参与到学习的团队中来。与此同时，党群、人事、教育等部门还要制订和出台领导干部、管理人员、党团员和广大职工学政治、学文化、学业务、学技术的相关政策和具体考核措施，并使之与上岗和薪酬直接挂钩，从而使各级各类人员增强学习的责任感和紧迫感。

4.长远规划和近期安排相结合。创建学习型组织，培养知识型职工是一场马拉松战役，是一项长期的战略任务。它要求我们必须立足当前，着眼于未来，有计划、有步骤地加以推进。在具体实施中要有远景规划，如确立推动企业进步的、先进的学习理念，健全完整、开放、高质量的学习体系，建立覆盖全企业的全员学习培训网络和科学的人才培养机制等；还要有每年甚至每季的短期学习计划，如明确年内或季度内应主攻学习的思想理论、管理方法、业务知识或专业技术等，以深化学习型组织的建设。

5.开展集中学习与坚持经常性自学相结合。通过“学习日”组织集中学习，安排丰富多彩的学习活动，近年来在促进企业发展中确实起了不少积极作用。创建学习型组织的模式，要求我们，要在坚持“学习日”的同时，还必须抓好职工的经常性自学，要求我们在抓各类学习制度落实的基础上，通过总结推广先进典型，加强对经常性自学的指导，切实推动全体职工的个人读书自学和岗位成才。

6.组织全体职工学习和重点抓好培养专门人才相结合。现代企业创建学习型组织，一方面要努力提高全体职工的综合素质，另一方面要加快培养企业发展所急需的专门人才队伍。如培养一支具有现代经营理念、掌握科学管理知识、富有开拓精神、能够驾驭复杂局面的企业经营管理人才队伍；培养一支掌握高新技术、善于研究开发、创新能力强的科技人才队伍；培养一支文化素质较高，熟练掌握先进设备和先进生产技术的骨干职工队伍等。

篇10：创建学习型组织争做学习型职工活动实施方案

三、活动的主要方法和途径

1、以主题教育和职业道德建设为载体，提高职工思想道德素质。要在广大职工中深入进行以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的理想信念教育，增强爱国主义、集体主义和社会主义思想，帮助广大职工树立正确的世界观、人生观、价值观。要通过弘扬培育民族精神和加强职业理想、职业道德教育，帮助职工树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操和职业操守。

2、以职工读书自学活动为载体，提高职工的科学文化素质。读书自学是创建学习型组织的重要形式，也是职工获取知识、提高技能、增长才干的主要途径。要在新形势下不断丰富读书自学活动的内容，创新读书自学活动的载体，拓宽读书活动的领域，将读书自学与职工素质教育更紧密地结合起来，激励更多的职工岗位成才、自学成才。引导职工不断在实践中完善自己，在竞争中提高自己，在奋斗中充实自己。

3、以职工培训为载体，提高职工团队的岗位能力。充分利用各类社会教育资源，进一步整合包括工会教育培训资源在内的各类教育资源，加大对职工的职业教育培训和职业技能开发的力度，满足职工群众日益增长的学习和发展需求。要在广泛动员和引导职工参加各类培训的同时，力所能及、拾遗补缺地组织开办各种适应性、实用型短期培训，为广大职工更新知识、增长才干发挥作用。

4、以建设“职工之家”为载体，提升建家的“知识”内涵。把“创争”活动作为“职工之家”考核验收的重要内容，通过建家活动，进一步维护职工的经济利益、政治权利和文化需求。通过不断创新建家的内容和形式，提高“职工之家”的科学与文化内涵，满足职工多样化要求，增强工会组织的活力和凝聚力。

5、以班组建设为载体，提高职工的技术技能素质。结合本所的特点，立足班组，面向职工，大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武、技能竞赛活动，寓学习于工作中，寓教育于活动中，为职工学习创造条件，激发、调动广大职工获取知识、更新知识、提高技能的积极性、主动性和创造性，全面提高职工技能。引导职工在实践中学习、掌握和应用新知识，着力在一线职工中培养一大批技能型人才。

四、“创争”活动组织机构及工作要求

1、加强对“创争”活动的领导。成立以党政工团为核心的 “创争”活动领导小组，组长：陈石华，副组长：林岚，成员：林友明、佘敏佳、陈碧晖、程道辉、林秋中、侯志平、戴建春、陈悦、周良积。切实做到加强对开展“创争”活动的领导，把“创争”活动作为提高职工素质、维护职工权益的基础工作列入重要议事日程，精心组织，周密部署，扎实推进。要进一步调动和发挥职工群众参与“创争”活动的积极性、主动性和创造性，充分发挥他们的聪明才智。工作的重点应放在建设学习型班组上，努力为职工学习构筑平台，创造优良的成才环境。

2、落实职工教育培训计划。要采取措施，建立健全职工教育培训制度，认真制定、落实职工教育培训计划和各项保障措施，将职工教育培训工作纳入教育发展规划和人力资源开发的范畴。工会要加大源头参与管理的力度，将职业技能培训、经费保证纳入职代会、所务公开、集体合同内容，从制度上监督保证职工参加学习培训权利的落实。要把“创争”活动与争当“岗位能手”等活动有机结合起来，通过创新提高本单位的竞争能力。

3、发挥典型的示范作用。认真总结开展“创争”活动的经验，不断发现和培养新的先进典型，充分运用传媒工具，广泛宣传先进经验与先进典型，把学习典型经验与学习身边的先进结合起来，把典型示范与普遍提高结合起来，推动“创争”活动广泛深入地开展。

4、发挥优势，加强协作，形成推进工作的合力。要把“创争”活动作为精神文明建设的新途径，把“创争”活动的要求融入到创建文明行业、文明单位、“五好”党支部、“青年文明号”等活动之中，相辅相成，互促互进。

为了进一步贯彻党的十七大精神，巩固和发展我局‚创建学习型组织，争做知识型职工‛活动的成果，全面增强干部职工的综合素质，进一步提高依法行政能力和水平，为我局又好又快发展提供更加强大的精神动力和智力支持，特提出2009全局开展‚创建学习型组织，争做知识型职工‛活动工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想和党的十七大精神为指导，以树立和落实科学发展观为前提，以构建和谐广电为抓手，以争创一流的队伍、一流的管理、一流的服务、一流的业绩为目标，拓展知识技能，加强能力变革，完善机制，创新‚创争‛模式，不断推进我局‚创争‛活动向更高更强的方向发展。

二、总体目标

开展‚创争‛活动的总体目标是：倡导终身学习理念，提高职工的学习能力和实践能力，着力提高职工的创新能力；营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会环境，形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的氛围和机制；努力建设学习型组织，为职工创造更多的学习机会和成才机会；促进人才队伍建设，努力造

就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。

三、主要工作

（一）认真开展主题教育。坚持与职工教育工作结合起来，认真组织学习党的十七大报告、科学发展观、十七届三中全会精神等，并深入开展理想信念、爱国主义、集体主义、思想道德、‚五五‛普法、时事政策和以‚八荣八耻‛为主要内容的社会主义荣辱观教育，不断提高干部职工的政治素养和思想涵养。

（二）继续开展职工读好书活动。充分发挥局图书室的作用，把图书室办成职工学习成长的基地，经常开展讨论交流、深度汇谈活动，鼓励和引导干部职工结合职责要求和自身实际，制定自我超越的读书自学计划，进一步营造工作学习化、学习工作化的浓厚氛围，激励更多的职工岗位成才、自学成才，努力培养更多的‚知识型职工标兵‛。

（三）广泛开展创新型机关活动。继续开展‚创新业绩、创高效益‛活动，激励创新型人才脱颖而出。深化向‚全国青年文明号‛——‚一条龙‛服务窗口学习活动，立足本职，大力开展思维创新、管理创新、服务创新、技术创新，创造更多的岗位能手、技术能手、创新示范岗，不断发展创新成果。

（四）积极开展共建共创活动。继续加强与文化西路社区、铁买克乡、69340部队的共建联系，进一步深化共建内容，创新共建形式，完善共建机制，互通有无，加深理解，互学互助，共同提高，使我局‚创争‛活动再上一个新台阶。

（五）深入开展向区人民检察院学习活动。积极响应区委号召，认真搞好群众性的思想发动，通过挂标语、办板报、作报告、搞座谈，大力宣扬区人民检察院的事迹，并积极开展‚学先进，比贡献‛活动和征文活动，使学习区人民检察院活动成为广大干部职工的自觉行动。

（六）扎实推进文化建设。充分挖掘汉阳房管文化内涵，丰富文化内容，提升文化品牌，建立和壮大各类兴趣小组队伍，在丰富职工文化生活的前提下，深耕汉阳房管文化，进一步提炼具有汉房特色‚创争‛故事、成果，编印2～3本《文化育局》续集和《升华》论文集，并及时调整更换扩充职工文化长廊、文化走廊等；探索持续改进的创建机制，坚持每季度开展一次检查评估工作，不断纠正偏差，完善体制，使‚创争‛活动始终保持着旺盛的活力和生机。

四、基本要求

（一）再接再厉。年初，我局被评为‚武汉市第二届‘创争’活动十佳标兵单位‛，并被授予‚武汉五一劳动奖状‛，值得光荣和自豪。但决不能躺在荣誉薄上，而要将她视为新的起点，视为加油站，珍惜荣誉，再接再厉，加足马力，永不停歇，积极参与，不断创新，促使我局‚创争‛活动向更高层次迈进。

（二）扎实推进。要围绕局党组中心工作和‚创争‛活动工作安排，制订好‚创争‛计划和项目，并按照《关于‚创

争‛活动的实施意见》，抓好基本理念的再普及，学习研究的再深入，心智模式的再修炼，深度汇谈的再提升，反思共享的再提高，促使‚创争‛活动取得更大成效。

（三）不断完善。深化升华的过程就是不断完善不断创造的过程。因此，全体干部职工要以高度的进取意识积极开动脑筋，勇于开拓创新，敢于打破陈规陋习，紧密联系思想、工作实际，加强五项修炼，在实践中不断完善‚创争‛活动机制，不断追求卓越、超越自我，促使‚创争‛活动来一个质的飞跃。