第一课生活中的快乐

第一课生活中的快乐（精选8篇）

篇1：第一课生活中的快乐

第一课 《轻松记忆，快乐学习》教学设计

一、训练意图

提高学生的记忆能力。

二、教学目标

1、知识目标:让学生掌握几种科学的记忆方法，了解如何有效的保持记忆。

2、能力目标：能将科学的记忆方法应用于日常学习中。

3、情感态度价值观：激发学生的记忆兴趣，以及增强对记忆的信心。

三、重点、难点

1、重点：掌握记忆的方法。

2、难点：在实际学习中，灵活运用各种记忆的方法。

四、教学手段：多媒体

五、教学时间：一课时

六、教学过程

1、导入

：游戏“记忆力大比拼”：播放幻灯片，向学生呈现一组图片，10—20秒之后，撤去图片，让学生回忆，看谁记得多。游戏过后小组讨论，看看有什么有效的记忆方法。

师：同学们，大家都看到了，今天我们的课题是：轻松记忆，快乐学习。因此，我们今天就要来学习一下，怎样找到最方便的记忆方法来帮助我们更快乐的学习。现在，我们来做一个游戏，记忆力大比拼，看看大家有没有什么好的方法来记忆。我将给大家15秒的时间记忆，到时间之后，我要请同学们来回忆一下刚才呈现的物品。„„好，时间到，来，看看同学们记住了什么？恩，好像有漏网之鱼啊，这样吧，以四人小组为单位讨论一下，你们觉得怎么记忆才能记得又多又快。我想请这个小组派个代表来回答一下„„恩，很好，还有吗？很不错，大家都很有心，那么，你们想不想学一些更有意思的记忆方法呢？好的，下面我们就来学习学习。）

2、介绍几种有效的记忆方法。

（1）方法一“归类法”——通过幻灯片呈现一组词：石板，花岗岩，铜，铁，钢，金，珠宝，银，蓝宝石，钻石，金属，石灰石，红宝石，黄铜，理石，合金，青铜，铅，绿宝石。

师：这么多的词，要怎么记下来才能又快又好呢？老师这里有一种方法，让我们来看看，用这个方法是不是更有效。大家看这第一个词“金”，它属于金属类，那么我们一起找一找，看看哪些词是属于金属类的„„）

呈现归类法。

（这种方法叫做归类法，在我们进行学习和记忆的时候，灵活的运用它，可以让我们更快的掌握整个知识体系，从而提高记忆的效率。）

（2）方法二“谐音记忆法”，呈现例子。

（同学们在学习的时候常常因为记不清重要年份，或者一些关键数字而感到苦恼，现在，我就为大家介绍一个有意思的方法“谐音记忆法”帮助大家记忆。请同学们看几个例子：长江的长度6 300km，可用谐音法记作：“溜山洞洞”；清军入关是1644年，可记作：“一溜死尸”，因为清军入关尸横遍野。在英语学习中，我们也能运用这一方法来提高记忆的效果。例如“卡片，贺卡”一词“card”，听上去像“卡的”，这样一来，当我们想起这个词，就想到这个词发音是“卡的”，可以用来代表各种各样的卡，可以解释成：明信片啊，名片等等，就把词义和读音联系在一起，记忆就更容易了。同学们有没有类似的例子呢？另外，老师要提醒大家，谐音记忆法一般比较适用于数字类型的记忆，如果同学们要用来记忆英语单词呢，就一定要在掌握了英语的发音规则的基础上来使用，以避免出现记住了单词发音，却拼写错误的情况。）

（3）方法三“化繁为简”：呈现汉字“赢”

（同学们，这个字很复杂，你们是怎么记下来的呢？„„你们看，如果将该字分解成“亡，口，月，贝，凡”，就容易记住了。接下来我们再看看这个《辛丑条约》的例子„„同学们有没有什么其他的例子呢？）

请学生举例。

（这个方法告诉我们，如果能将复杂的知识划分成几个简单的单元来理解和记忆，就有可能达到事半功倍的效果。）

（4）总结

4、练习与掌握

（1）任务一：呈现圆周率记住圆周率3.14******79 你用什么方法可以让小组同学能尽量多的记住小数点后的数字？

（在学习了以上三种方法之后，老师有两个小练习让大家来动动脑。提问，学生回答。这个数字这么长，到底要怎么记才会比较容易呢？老师这里有一个口诀，同学们不妨读一读：山颠一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒杀尔，杀不死，遛尔遛死，扇扇吧，扇尔吃酒。怎么样，是不是觉得变有趣而且简单了呢？）

（2）任务二：与中国相邻的这些国家中你最多能记住几个？想想办法吧！越南、俄罗斯、缅甸、蒙古，不丹，哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、吉尔吉斯斯坦、印度、老挝、尼泊尔、朝鲜、巴基斯坦、阿富汗。

（这么多的国家，有没有哪位同学愿意背诵一下，看看你记住了几个？学生回答。看来要记住这么多还有点困难，我们试试下面的这个方法吧。月娥姑娘（越南、俄罗斯）很腼腆（缅甸），蒙着布单披仨毯（蒙古，不丹，哈萨克、塔吉克、吉尔吉斯斯坦），度过老窝淌着稀泥（印度、老挝、尼泊尔）去朝鲜，吧叽吧叽一身汗（巴基斯坦、阿富汗），给大家几分钟的时间，把这个口诀记一记。一分钟后，我想再请一名同学说一说，看看现在她记住了几个。）

（3）总结：看来掌握记忆的方法，对于提高我们的记忆效率是很有帮助的。

5、延伸内容，推广至日常学习

（1）引导语：我们刚刚学习了几种有趣的记忆方法，那么我想请问大家：是不是只要学会了记忆方法，就可以一劳永逸了呢？是不是就“过目不忘”了呢？对了，当然不是。在学习上，我们不仅要有掌握好的记忆方法，还应该了解如何最大程度的保持记忆，降低遗忘的速度，这样才能真正达到记忆的目的。

（2）呈现艾宾浩斯曲线，向学生讲解该曲线的含义。（艾宾浩斯遗忘曲线是心理学家艾宾浩斯根据长期的观察实验结果总结出来的一条特殊的曲线。从这张图上我们可以很清楚的看到„„）

（3）呈现一种科学的学习和复习方法“学习→后复习→回家后复习→周末复习→阶段复习”，然后总结：及时复习＋多次复习可以提高记忆效率。

七、反思体验

1、请同学们找一找，想一想，除了上面介绍的3种记忆方法，还有什么方法能够提高记忆效率？

2、在平时的学习中，要怎样灵活的运用这些方法才更有效？

八、结束语

今天的课上，我们一起学习了三种有趣的记忆方法，并且了解了记忆的规律，最后呢，还总结了一种科学的学习方法。老师希望同学们在今后的学习生活中，能把这节课的内容灵活的运用与其中。每个人都有一套自己的记忆方法，大家要多动脑筋，找到更多的适合自己的学习和记忆的方法，努力使学习变得更加轻松快乐。

篇2：第一课生活中的快乐

你好 海南师范大学宋安琪

教学目标：

1、见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。”

2、掌握生词“你、好、吗、我、很”。

3、掌握句式学会写汉字“你、很、好”。

4、学会四个基本声调的发音，韵母“a

o e”。教学重点：见面打招呼。“你好。你好吗？我很好。” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。教学课时：两课时

教学用具；课件、生字卡、彩纸、水彩笔

教学步骤：

一、导入

1.先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。

图片展示，领学生读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。

二、学习生词

1.你 ：引入 4.我，扩展他/她 2.好：你好 3.吗：你好吗？

5.很：我很好。他很好。你很好。

三、学习课文

1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗”

回答：我很好。领读几遍“你好吗” 2.师生互问，生之间互问。如： A:你好。B:你好。A:你好吗?

B:我很好。

四、做练习4.五、书写汉字，动画演示笔顺。

学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。”

六、做猜字练习。

老师轮流出示汉字卡，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。

七．准备彩纸和笔，让学生写“你好”，贴在教室里。

八、语音练习。1.韵母：a

o e

第一遍老师领读，学生跟读。第二遍学生读，老师正音。2.声调练习： ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ã ě â

①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。②学生读，老师正音。

③老师读，学生辨调，说出是第几声。④学生读，其他学生猜第几声。3.三声变调。

九、作业

篇3：携手生活教育上好开学第一课

“图”露真情, 呈现精彩瞬间, 感受真实生活

刚刚过去的暑假生活是多姿多彩的, 学生一定还记忆犹新, 将暑期生活的点滴素材带进开学第一课, 是实施生活教育再好不过的主题。当学生在小组讨论、交流、回忆后, 老师提议接下来进入“假日重现”主题, 帮大家找回昔日的快乐, 重温流逝的激情时, 学生们非常期待。

“中华恐龙园的海盗船真刺激, 我的心都要飞上天了”;“俗话说的好:‘头伏饺子, 二伏面, 三伏包子就大蒜。’学会了包饺子是我暑假里最开心的事了”;“图书琳琅满目的书店让我欣喜若狂、爱不释手, 在这里每天你都会看到专注的我哦”;“和爷爷来个钓鱼比赛, 真是个爽事儿, 姜还是老的辣, 瞧, 爷爷又钓到一条大的”;“游泳馆的孩子真多呀, 在爸爸的怂恿下, 我终于说服自己, 加入了游泳队, 我的自由泳造型咋样啊”……

结合生动的描述, 当我将打印好的一幅幅具有生活气息、丰富主题的图片展示在学生眼前时, 学生的感受是真实的, 情感是真切的, 思维是跳跃的。

变废为宝, 百变精彩创意, 坚持低碳生活

美术课是一门极具丰富性的课程。一直以来, 许多学生和家长存在片面甚至错误的观念, 认为美术课是麻烦课甚至是奢侈课, 因为美术课要准备的学习用具较其它学科更多, 更复杂, 生活中找起来有些麻烦其实, 生活中无需花钱买的美术用具随处可见, 那就是生活废品。在开学第一课就让学生形成收集意识的, 我知道苦口婆心的说教的效果甚微。据此, 我将平时收集的各种废旧材料, 如各色饮料瓶盖子, 肉串棒棒, 酸奶杯的托盘, 及用废旧材料做成的艺术品, 课堂上适时展示于学生眼前。面对这些平时随处可见的“垃圾再生品”, 学生惊奇, 赞叹。他们在感叹精巧的瓶盖子画可以用来装饰美化居室环境、冰激凌的棒棒可以用来搭建风格迥异的民居和制作神气威武的坦克、精致的酸奶杯托盘可以用来当作水粉颜料的调色盘的同时, 他们在惊叹中享受着废旧作品独特的艺术美, 达到了生活教育的目的。

经典佳作, 细述创作历程, 更新平凡生活

生活中的点滴小事都是艺术素材的提供者和原形。作家写作是离不开自己对生活的亲身感受和体验的, 艺术家创作的艺术作品同样也是, 学生的绘画作品和作业同样依托于他们自身的生活经验。开学第一课, 让学生明白艺术来源于对生活的观察和体验至关重要。

课堂上, 我以罗中立的油画作品《父亲》为例, 用幻灯片的形式将作者的构思、深入生活到最后饱含深情地刻画出的中国农民的典型形象的创作历程, 展示给学生, 引导学生进行欣赏和分析, 让学生感受作品的深刻含义及画家艰苦的创作背景。学生从这张古铜色的老脸上的那一道道车辙似的皱纹、犁耙似的手、缺了牙的嘴、手中的破茶碗等, 想象着老一辈的父亲们在艰苦岁月中的耕耘和挣扎, 深刻地理解他们用勤劳的双手和无数的汗水, 养育了世世代代的中华儿女。

亲近教材, 粗赏美术文化, 偶拾趣味生活

教材就象一面境子, 教材中许多精美的图片及有趣的内容, 就是生活的一个反射。课堂上, 先给五分钟时间学生浏览整本新的美术教材, 鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美。然后以小组为单位, 共同探讨。

引领学生共同走进教材, 与学生浏览本学期要学的内容, 共同领略祖国和世界各民族灿烂的美术文化, 开阔视野, 丰富知识, 陶冶情操, 启迪智慧, 体会人类文明的伟大和壮丽。学生在对多种形式的美术作品的感受中, 陶冶情操, 提高审美能力, 培育对美术对生活的热爱。教材中新的学习内容, 不仅能满足学生的好奇心, 同时, 也让学生在预习中了解新知, 为上好新学期的美术课作好准备。

千里之行, 始于足下。用心设计好开学第一课, 学生将会还给你一份惊喜。■ (作者单位:江苏海安县教师进修学校

篇4：携手生活教育上好开学第一课

“图”露真情，呈现精彩瞬间，感受真实生活

刚刚过去的暑假生活是多姿多彩的，学生一定还记忆犹新，将暑期生活的点滴素材带进开学第一课，是实施生活教育再好不过的主题。当学生在小组讨论、交流、回忆后，老师提议接下来进入“假日重现”主题，帮大家找回昔日的快乐，重温流逝的激情时，学生们非常期待。

“中华恐龙园的海盗船真刺激，我的心都要飞上天了”；“俗话说的好：‘头伏饺子，二伏面，三伏包子就大蒜。’学会了包饺子是我暑假里最开心的事了”；“图书琳琅满目的书店让我欣喜若狂、爱不释手，在这里每天你都会看到专注的我哦”；“和爷爷来个钓鱼比赛，真是个爽事儿，姜还是老的辣，瞧，爷爷又钓到一条大的”；“游泳馆的孩子真多呀，在爸爸的怂恿下，我终于说服自己，加入了游泳队，我的自由泳造型咋样啊”……

结合生动的描述，当我将打印好的一幅幅具有生活气息、丰富主题的图片展示在学生眼前时，学生的感受是真实的，情感是真切的，思维是跳跃的。

变废为宝，百变精彩创意，坚持低碳生活

美术课是一门极具丰富性的课程。一直以来，许多学生和家长存在片面甚至错误的观念，认为美术课是麻烦课甚至是奢侈课，因为美术课要准备的学习用具较其它学科更多，更复杂，生活中找起来有些麻烦其实，生活中无需花钱买的美术用具随处可见，那就是生活废品。在开学第一课就让学生形成收集意识的，我知道苦口婆心的说教的效果甚微。据此，我将平时收集的各种废旧材料，如各色饮料瓶盖子，肉串棒棒，酸奶杯的托盘，及用废旧材料做成的艺术品，课堂上适时展示于学生眼前。面对这些平时随处可见的“垃圾再生品”，学生惊奇，赞叹。他们在感叹精巧的瓶盖子画可以用来装饰美化居室环境、冰激凌的棒棒可以用来搭建风格迥异的民居和制作神气威武的坦克、精致的酸奶杯托盘可以用来当作水粉颜料的调色盘的同时，他们在惊叹中享受着废旧作品独特的艺术美，达到了生活教育的目的。

经典佳作，细述创作历程，更新平凡生活

生活中的点滴小事都是艺术素材的提供者和原形。作家写作是离不开自己对生活的亲身感受和体验的，艺术家创作的艺术作品同样也是，学生的绘画作品和作业同样依托于他们自身的生活经验。开学第一课，让学生明白艺术来源于对生活的观察和体验至关重要。

课堂上，我以罗中立的油画作品《父亲》为例，用幻灯片的形式将作者的构思、深人生活到最后饱含深情地刻画出的中国农民的典型形象的创作历程，展示给学生，引导学生进行欣赏和分析，让学生感受作品的深刻含义及画家艰苦的创作背景。学生从这张古铜色的老脸上的那一道道车辙似的皱纹、犁耙似的手、缺了牙的嘴、手中的破茶碗等，想象着老一辈的父亲们在艰苦岁月中的耕耘和挣扎，深刻地理解他们用勤劳的双手和无数的汗水，养育了世世代代的中华儿女。

亲近教材，粗赏美术文化，偶拾趣味生活

教材就象一面境子，教材中许多精美的图片及有趣的内容，就是生活的一个反射。课堂上，先给五分钟时间学生浏览整本新的美术教材，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美。然后以小组为单位，共同探讨。

引领学生共同走进教材，与学生浏览本学期要学的内容，共同领略祖国和世界各民族灿烂的美术文化，开阔视野，丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，体会人类文明的伟大和壮丽。学生在对多种形式的美术作品的感受中，陶冶情操，提高审美能力，培育对美术对生活的热爱。教材中新的学习内容，不仅能满足学生的好奇心，同时，也让学生在预习中了解新知，为上好新学期的美术课作好准备。

千里之行，始于足下。用心设计好开学第一课，学生将会还给你一份惊喜。

篇5：第一课生活中的快乐

导语：看到“生活与哲学”这个书名，有人可能会想，哲学神秘、抽象、思辨，是一门虚无缥缈的学问。它和我们的生活有什么关系呢？生活是人类从事各种活动的总称，它包括经济生活、政治生活、文化生活等。马克思和恩格斯说：“不是意识决定生活，而是生活决定意识。”对哲学问题的追溯和思考离不开人类的生活。生活和实践是我们进入哲学的殿堂，把握哲学智慧不可或缺的途径，生活和实践的观点应该是哲学的重要的和基本的观点。希望通过哲学的反思和追问，能够使同学们开启心灵的门、打开智慧的窗，访问一种新生活。

第一单元 生活智慧与时代精神

第一课 美好生活的向导 第一框 生活处处有哲学

【学习目标】 知识目标：

识记哲学的含义；理解哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。哲学是给人智慧、使人聪明的学问。哲学可以使人正确看待宇宙和人生。能联系实际说明哲学并不神秘，它就在我们周围的生活和实践中。能力目标：

提高思维层次、锻炼思维能力。初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。

情感态度价值观目标：

通过学习，喜欢哲学、热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。认同哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，可以指导人们更好地认识世界和改造世界。【学习重难点】

重点：哲学的起源

难点：哲学的本义和起源 【知识梳理和课堂探究】 【课堂探究一】孔子之道P4 探究问题：颜回比孔子更“仁”，子贡比孔子更“辩”，子路比孔子更“勇”，但为何他们都没有孔子成就大？

一、生活处处有哲学

（一）哲学就在我们身边（哲学的起源）【课堂探究二】哲学家与船夫

一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂哲学吗？”船夫摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时，一阵大风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫说：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎着回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。” 探究问题：这则故事给我们的启示是什么？ 探究引导：

认识世界和改造世界是人类的两项基本活动，但认识世界的目的则在于改造世界。【课堂探究三】把木梳卖给和尚

专心

爱心

用心 有一家效益相当好的大公司，其负责人对三个应聘者：甲、乙、丙提出了一道实践性的试题：就是“以10日为限，想办法木梳尽量多的卖给和尚。”

10天后，负责人问甲：“卖了多少把？”答：“1把。” “怎么卖的？”甲讲述了历尽的辛苦，游说和尚应当买把梳子，无甚效果，还惨被和尚的责骂，好在下山时遇到一个小和尚一边晒太阳，一边使劲挠着头皮。甲灵机一动，递上木梳，小和尚用后满心欢喜，于是买了一把。

负责人问乙：“卖了多少？”答：“10把。” “怎么卖的？”

乙说他去了一座名山古寺，由于山高风大，进香者的头发都被吹乱了，他找到了住持说：“蓬头垢面是对佛的不敬。应当在每座庙的香案前放木梳，供善男善女梳理头发。”住持采纳了他的建议。那座山有十座庙，于是买了10把木梳。

负责人问丙：“卖了多少把？”答：“1000把。”负责人惊问：“怎么卖的？” 丙说他到一个颇具盛名、香火极旺的深宝刹，朝圣者络绎不绝。丙对住持说：“凡来进香参香者，都有一颗虔诚之心，宝刹应有所回赠，以做纪念，保佑其平安吉祥。我有一批木梳，您的书法超群，可刻上‘积善梳’三个字，鼓励其多做善事，便可做赠品。”住持大喜，立即买了1000把木梳。

探究问题：这个故事告诉我们，哲学的智慧是如何产生的？

探究结论：哲学的智慧就在我们思考问题、解决问题的过程中产生的，也就是说，哲学的智慧产生于人类的实践活动

专家点评p5：关于“惊讶”：惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。

1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。

（过渡）哲学的智慧产生于人类的实践活动，但人类的实践活动能不能自发地生成哲学呢？ 【课堂探究四】仰望天空的哲学家——泰勒斯

最早的哲学家们是天文学家,因为天空让人想起自己的使命。费尔巴哈说：人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注视天空开始的。

泰勒斯（Thales），古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派的创始人。希腊七贤之一，西方思想史上第一个有记载有名字留下来的思想家。“科学和哲学之祖”，泰勒斯是古希腊及西方第一个自然科学家和哲学家。

有一天晚上，泰勒斯走在旷野之间，抬头看着星空中的满天星斗，预言明天要下雨。由于他只顾看天并思考问题，一下掉进坑里差点摔了个半死。当有人救起他时，他告诉对方这个预言。于是，那人笑话他说：你们哲学家是只知道天上的事情却不知道脚下发生什么事情的人。探究引导：泰勒斯仰望天空得到明天要下雨的预言，却因这个预言被人笑话。哲学家也就成为了只关注天空，不理现实的代名词。2000年后，黑格尔以那番仰望天空的话为哲学家正名。他说“一个民族只有有那些关注天空的人，这个民族才有希望。如果一个民族只是关注脚下的事情，这个民族是没有未来的。”他甚至说：“只有那些永远躺在坑里、从不仰望高空的人，才不会掉进坑里”。

温家宝总理在同济大学的一次讲演中提到了这句话，并鼓励在场的同学们说：我们的民族是大有希望的民族，希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心国家命运的人。

【亲身体验】请同学们抬头望一望因忙碌而被我们冷落的天空，写下你当时所思考的问题，试着寻求解答。

希腊神话故事：俄狄浦斯王（人要不断追问、反思）

其实，惊讶、困惑不是哲学家独有的。每个正常的人从童年时代起，往往会进行着一些追问和思考。

探究结论：2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

专心

爱心

用心 探究小结：

1.哲学的智慧产生于人类的实践活动（本源）

2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（方式）注意：两个起源有和区别？

上述两点表明：哲学并不神秘，哲学就在我们身边。哲学总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活

【课堂探究五】如何除掉这些杂草？

一位哲学家，带着他的四位学生去漫游世界。十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说：“十年游学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。现在，学业就要结了，我们上最后一课吧！”弟子们便围绕着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在，我们坐在什么方？”“我们坐在旷野里。”“这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。”

一个弟子先开口了：“老师，只要有把铲子就够了。”哲学家点点头。另一个弟子接着说：“用火烧也是一种很好的办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。第三个弟子说：“散上石灰就会除掉所有的杂草。”第四个弟子说：“斩草要除根，要把根挖出来才行。”等弟子们都讲完了，哲学家站了起来：“课，就上到这里，你们回去以后，按照各自的办法，除去一片杂草，一年后再来相聚。”

一年后，弟子们都来了，不过原来相聚的地方，已经不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子坐了下来，等待老师的到来。可是，哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，发现哲学家在书的最后补上了这样一章："要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的办法，就是让美德占据心灵。探究问题：

（1）学生们和哲学家思考和解决问题的方式有何不同？

一般思维；创造性思维（2）为什么会有这种不同？

知识水平不同；世界观不同；指导思想不同（3）想一想，思维方法在生活中起着什么作用？

思考：p5人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了——恩格斯 如何理解恩格斯的话？

哲学并不是脱离人民生活的高谈阔论，而是蕴含在现实生活中的。人们认识和把握了它，就可以自觉运用它来指导实践。

（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术（哲学的功能）

1.哲学是门给人智慧、使人聪明的学问。哲学的本义是爱智慧或追求智慧的学问。哲学的本义：

（1）古希腊文和英文Philosophy=philo+Sophia 爱 智慧

（2）汉语：哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学即爱智之学。（哲学不等于智慧）

P6相关链接：苏格拉底说：“我认为智慧这个词太大了，它只适合于神；但爱智这个词倒适合于人。”

试试：和哲学家比智慧（苏格拉底）【课堂探究六】哲学的功能

斗转星移，春秋变换，当我们仰望苍穹时，我们会不断地追问：时间有没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物从何而生？世间可有鬼神？人类可有灵魂？……

专心

爱心

用心 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内； 王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 《圣经》上说：宇宙是上帝创造的。马克思说：世界是客观存在的物质世界。

结论1：真正的哲学可以使我们正确地看待自然，指导人们正确地认识自然和改造自然。战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我们审视社会：人的本质是恶还是善？世间有光明也有黑暗假丑恶是什么？真善美在哪里？社会为什么是这个样子？人和人应该怎样相处？人类的前途在哪里？ ……

孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的；

马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的…… 结论2：真正的哲学可以使我们正确地看待社会，从而为生活和实践提供积极有益的指导。吸毒、自杀、…… 生老病死，悲欢离合，我们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？我们为什么活着？又为什么死去？快乐是什么？幸福在哪里？人生有何价值？生命有何意义？ ……

老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献；

结论3：真正的哲学可以使我们正确地看待人生，正确对待社会进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益，正确对待生与死、进与退、得与失、名与利。

牛顿的悲剧p9牛顿晚年写了130万字的神学著作，以证明上帝的存在。哲学思想的倒退，妨碍了他们进一步获得新的科学研究成果.他所学的哲学，没有完成应有的任务。——指导人们更好地认识世界和改造世界。2.真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化和发展，从而指导人们正确地认识世界和改造世界。（哲学的任务）【课堂总结】

一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法……”

叙述到这里，你希望下面有一个数学的继续，还是愿意得到一个文学的结局？ 事情都是从一个富有同情心、满怀仁爱的侍者的智慧头脑开始：“让我来想想办法……” 但你发现没有：不管是文学还是数学，结局都很神奇——爱加上智慧就是哲学，哲学原来是能够产生奇迹的。

【补充材料】

黑格尔（Hegel），德国哲学家。1801年，30岁的黑格尔任教于耶拿大学。直到1829年，就任柏林大学校长，1831年在德国柏林去世。他在柏林大学的讲稿死后被整理为《哲学史讲演录》、《美学讲演录》和《宗教哲学讲演录》。苏格拉底的智慧

希腊著名的哲学家苏格拉底曾说过，婚是一定要结的，如果找个好老婆，你会幸福一辈子，如果找个坏老婆，你就会变成一个哲学家

不幸的是，苏格拉底的老婆不仅长的臭，而且是个泼妇，动不动就会对他无礼谩骂。有一天苏格拉底刚一进家门，很是莫名其妙，他的老婆就对他唠叨不休，接着就是破口大骂，言语

专心

爱心

用心 不堪入耳。苏格拉底已习惯这一切了，于是就坐在一边抽起烟来，这时他老婆看到他对自己不理不采的，更是火冒三丈，气不打一处来，端起一盆子水就是迎头一泼，顿时苏格拉底全身湿淋淋的。旁边的邻居见了纳闷的问：“刚才你老婆骂你，为何不还口了？”苏格拉底不紧不慢的说：“我知道，一阵雷电之后就会有一场盆倾大雨的。”

有人问苏格拉底为何娶这样的女人为妻？他笑道：“如果你能驯服一匹烈马，那么其他马又有何难驾驭的呢？我能忍受这样凶的人，天下人谁不能做我的朋友呢？”

柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。

苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一颗最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图充满信心地去了。谁知过了半天他仍没有回来，最后，他垂头丧气地出现在老师跟前，诉说空手而回的原因：“很难的看见一棵看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情，爱情是一种理想，而且很容易错过。”

柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。

苏格拉底叫他到杉树林走一次，要不回头地走，在途中要取一棵最好，最适合当圣诞树用的树林，但只可以取一次。柏拉图充满信心地出去。半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺，翠绿，却有点稀疏的杉树。苏格拉底问他：“这就是最好的树材吗？”柏拉图回答老师：“好不容易看见一棵看似不错的，又发现时间体力快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻，婚姻是一种理智，是分析判断，综合平衡的结果。”

柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是外遇。

苏格拉底家他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一枝最好看的花，柏拉图又充满信心的出去。两个小时之后，他精神抖擞地带回了一枝艳丽但枯萎的花，苏格拉底问他：“这就是最好的花吗？”柏拉图回答老师：“我找了两个小时，这是盛开最美丽的花，但我采下带回来的路上，它就逐渐枯萎下来。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是外遇。外遇是诱惑，它也犹如一道闪电，虽明亮，但稍纵即逝。而且，追不上，留不住。”

有一天，柏拉图又问老师苏格拉底什么是生活。

苏格拉底叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一枝最好看的花。柏拉图有了以前的教训，又充满信心的出去。过了三天三夜，他也没有回来。苏格拉底走进树林去找她，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。苏格拉底问他：“你找到最好看的花了么？”柏拉图指着边上的一朵花说：“这就是最好看的花。”苏格拉底问：“为什么不把它带出去呢？”柏拉图回到老师：“我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯萎。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花。”这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。生活是追随与欣赏生活中的每一次美丽。”

人生正如穿越麦田和树林，只走一次，不能回头，要找到属于自己最好的麦穗，树和花，你必须要有莫大的勇气和付出相当的努力。

苏格拉底50岁，额头上沟沟壑壑布满了皱纹，再加上深陷的眼窝，看上去至少60岁。然而，一个18岁的姑娘却疯狂地爱上了他，并且最终成了他的妻子。一个老气横秋，一个鲜嫩欲滴。对这桩不般配的婚姻，许多人都大惑不解。柏拉图终于忍不住了，向苏格拉底打探成功的秘诀：“老师，你是用什么方法把小姑娘追到手的？”苏格拉底老老实实得说：“我实在没有功夫研究这个问题，我只是专心致志地做自己的事。”柏拉图不相信，继续穷追不舍：“这么漂亮的姑娘，你不追她，她怎么会爱上你呢？”苏格拉底抬头望望天空，说：“请看看天上的月亮吧，你越是拼命地追她，她越是不让你追上；而当你一心一意地赶自己的路的时候，她却会紧紧的跟着你。”

专心

爱心

篇6：《经济生活》开学第一课

经济生活开学第一课

同学们，大家好！我是咱们班这个学年的思想政治课老师。

有一句话是这样说的：走在一起，是缘分；一起在走，是幸福。我们能够走在一起是一种缘分，我希望在未来的半

（三）年时间里面大家能够一起努力，一起把思想政治课学好。

二、随堂调查

1、通过初中阶段对政治课的学习，你觉得你喜欢政治课吗？

2、你觉得学习政治课有没有用？

3、在初中阶段是如何学习政治课的？

总结学生发言得出：因为刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就能拿分并且拿高分；第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。那么我现在告诉你，高中没有开卷考试，只要考试，一定是闭卷。以后考试前不要再问开卷不开卷。

三、综述政治科在现实生活中的作用，以激发学生学习政治科的兴趣。

1、突出政治科在高考中的重要性

（1）在高考中实行的是“3+文（理）综”的模式，其中的文综就有政治科，是高考的必考科目；（2）即使不选择文综，但是我们要取得高中毕业证，必须进行学业考试，也有政治科。（3）研究生考试必考科目

2、政治课在现实生活中的作用---“生活处处皆政治，政治时时现生活“

（1）了解高中政治课的设置：高一经济生活、政治生活；高二生活与哲学、文化生活。

（2）经济学不但是一门赚钱的学问，而且是一门使人生幸福的艺术。

--英国大文豪萧伯纳

哲学：哲学不能烤面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。

学习政治课，一半是为了考试，一半是为了做人。

（3）生活中的经济学：

什么是经济？你家里种地、开店、上班、开工厂是经济；你自己花钱买饭、衣服、文具、旅游都是经济。你知道花钱买的东西在经济学里叫什么吗？花钱去买东西的行为叫？买来东西用的过程叫？

家里买房子、买股票、基金、保险，搞投资，这些都是经济现象。

大家思考一个问题：关于肉、鸡蛋、蔬菜的价格，为什么有时高有时低？肉价高时达……尤其是过年过节的时候。春节前到南街菜市场，价格什么样？为什么肉的价格再高也没有汽车价格高？

如果想让自己在商海里搏击并能够胜出的，那就必须认真学习高一上学期的《经济生活》，因为这将帮助你成就梦想，拥有更多的财富，有一个幸福的生活，做一个幸福的人；高一下学期的《政治生活》，就是帮你纵览国际风云，分析天下大势。如果你将来做个商人，那么这有助于依据国际形势巧妙地拓展市场，甚至是保护自己；高二上学期的《文化生活》将让我们领略到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素质的人；高二下学期的《生活与哲学》，主要是将你从一个不大聪明的人培养成一个比较聪明的人。学生又很感兴趣了，我不大聪明？从而讲到哲学的概念，哲就是智，哲人就是聪明的人，爱智慧的人，古代最有学问的人就是哲学家。再讲到，现在无论是做人文研究还是做理工科研究，都会用到哲学的思维。它帮助你全面的分析问题，帮助你做一个理性的人。三年学习之后，会使你眼界更加开阔，考虑问题更加细致周到。当你与他人讲起这些社会经济政治问题的时候，人们将会对你刮目相看，称赞你是个有经济头脑、有政治远见、有文化素质和有哲学思维的人。

给大家说几个经济学小故事：

1、《金融的本质》：

这是炎热小镇慵懒的一天。太阳高挂，街道无人，每个人都债台高筑，靠信用度日。

这时，从外地来了一位有钱的旅客，他进了一家旅馆，拿出一张1000元钞票放在柜台，说想先看看房间，挑一间合适的过夜。

就在此人上楼的时候，店主抓了这张1000元钞，跑到隔壁屠户那里支付了他欠的肉钱。

屠夫有了1000元，横过马路付清了猪农的猪本钱。

猪农拿了1000元，出去付了他欠的饲料款。

那个卖饲料的老兄，拿到1000元赶忙去付清他欠医疗所的钱。

有了1000元，这名医生冲到旅馆付了她所欠的房租钱。

旅馆店主忙把这1000元放到柜台上，以免旅客下楼时起疑。

此时那人正下楼来，拿起1000元，声称没一间满意的，他把钱收进口袋，走了……

这一天，没有人生产了什么东西，也没有人得到什么东西，可全镇的债务都清了，大家很开心……

这个故事告诉了我们一个什么道理？

答案：现金是要流通才能产生价值!

而经济永远存在炒作！（三角债问题）

2、《王二施粥和春节火车票的分配》这个故事里反映得最清楚。

某地发洪水了，道路被阻断。里面的人出不去，外面的人也进不来。不久，就有不少人断炊了。王二是个开粮店的，所以手里有点粮。王二决定开始施粥行善，解决灾民一时的困难。王二面临的问题很现实也很严峻：有1000个人需要吃饭，但是王二只有100个人的粮食。

王二为此事感到很苦恼，100个人的粮食分给1000个人，给谁还是不给谁？王二的儿子学过一点入门的经济学，觉得此事很容易。他说：爸，需求曲线向下倾斜，价格越高需求越少。最好的方式是，你不应该施粥，而是应该卖粥，卖给出价最高的那100个人。这样事情不就简单了？大家也不用排队，也不用打架，你也不用担心分给谁不分给谁，看不见的手都替你搞定了，人家亚当•斯密几百年前就把这件事情想通了。你看，还是学点经济学有用吧？

王二觉得此事不妥，说：你这不是让我在赚黑心钱吗？而且，这样一来，最后粥不都给那些家里富裕的买去了，穷人不就只能挨饿？

儿子的回答很简单：爸，你怎么就想不明白？你不卖高价，人拿去了之后，照样能转手高价卖出去，最后还不是一样？这就叫黄牛。再说，你卖粥的价格公开透明，又没有公开歧视穷人。穷人要是真饿了，一样也会愿意出高价；不出高价，说明人还没有饿到非吃不可。你不用觉得有什么不安的。

王二还是觉得不妥，说：我还是先来先得，免费施粥吧。这样，我觉得更公平一点。

王二的儿子立刻说：爸，这一点也不公平！凭什么先来的就是最需要喝粥的？先来的都是那些时间最不值钱的。而且，这样会造成很大的浪费。很多人都要排上一晚的队，这不是浪费时间吗？最后，你还是不能阻止人拿到粥之后再转手卖掉，最后粥不是还会落在愿意出高价的人手里？你想违背经济规律，最后不解决问题，还增加麻烦。

王二说：麻烦就麻烦吧。我觉得先来先得更合理，你别多说了。郭凯告诉我们，春节火车票该不该涨价，面对的是和王二一样的难题。他一针见血地指出，车票问题“实际上是有限的火车运力如何在人群中分配的问题”。春节到了，每个离家的人都想回家，对火车票的需求因此极其缺乏弹性；而另一方面，火车的运力也不可能在短期内提高。在这种情况下，无论你如何涨价、设计何种方案，最终的结果都是一样的：总是有人会无法回家。而这些被挤出的人可能不是随机分布的，郭凯问：“我们挤出的是不是恰恰是社会里的弱势群体？”

四、如何学好高中政治

既然政治科那么重要，那么我们该怎么样才能学好高中政治呢？从刚才同学们的回答，高中政治的学习和初中政治学习是不一样的，高中对能力的要求更加高，更加难学好，除了上课记笔记，下课背书本，考试翻资料之外，还要动脑筋思考，透过现象看本质。

政治教材不同于理科教材，大家看一遍过去都能看懂，但看懂并不意味着你弄明白了知识内容。在我从教十年中，发现学生不会读、不知道读什么、怎样读的现象相当严重，以至有学生听到读教材就是走马观花式的看两三遍，或者是手里拿着一支笔，一边转一边读，最后问学生这框内容到底讲了些什么，一概不知。

要求：（1）记忆、理解、运用、提高能力。

（2）根据导学案进行预习，课堂上多动脑、多动手，多写多记。（3）按时完成导学案上的作业。

篇7：政治生活第一课习题

一、单项选择题（每小题2分，共48分）1、150名无锡农民状告国土资源部行政不作为案已于2005年3月18日宣判。国土资源部一审败诉。法院判决国土资源部受理150名农民针对国土资源部《关于无锡市城市建设农用地转用和土地征用的批复》所提出的行政复议申请。150名无锡农民在这里行使的是农民的 A、言论自由

B、集会和示威自由

C、选举权和被选举权

D、监督权 2、2005年8月28日，十届全国人大常委会第十七次会议表示通过《治安管理处罚法》中增加了“执法监督”一章，对公安机关及其人民警察办理治安案件应当遵守的基本行为规范作出有针对性的规定。法律规定，公安机关及其人民警察违法行使职权，侵犯公民、法人和其他组织合法权益的，应当赔礼道歉；造成损害的，应当依法承担赔偿责任。这样做 A、为公民享受基本权利提供了法律保障

B、体现了社会主义民主的本质要求 C、有利于监督和规范其它法律，确保公民权利

D、体现了人民民主的广泛性

3、某区交通局从2003年下半年起连续两次在部门服务社会评议中名列倒数第一，根据事先确定的规则，交通局领导班子的5位负责人分别被降职调任处理。上述材料体现了

①对政府部门进行社会评议是人民行使民主权利的具体表现

②对政府部门进行社会评议，可以实现政府职能的转变

③社会评议制度是社会主义民主政治的基本制度

④对政府部门进行社会评议可以起到监督政府的作用

A、①③

B、②③

C、②④

D、①④

4、我国政府高度重视人民的身体健康和生命安全，去年共拨付100多亿元资金防治“非典”，并决定四年内投入17.5亿元防治爱滋病。这种做法表明国家（）

A、维护公民的政治权利

B、保护公民一切利益 C、保护公民的求偿权

D、尊重和保障人权

5、中国政府于1997年和1998年分别签署了联合国《经济、社会及文化权利国际公约》与《公民权利和政治权利国际公约》；2003年3月十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。这表明（）

①保护人权是我国国家意志的体现

②各国在人权观念上没有分歧

③依法治国与保护公民权利相一致

④我国人权事业同国际人权公约进一步接轨

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

6、对待政治生活的态度是公民的情感和价值观的体现。有人以冷漠的甚至厌弃的态度拒绝政治生活。这种人在认识上所犯的错误是（）A、缺乏权利意识和义务意识

B、没有公民意识

C、没有国家意识

D、未明确政治生活的作用

7、有的报摊的摊主用高音喇叭反复播放提示语，噪音干扰了人们逛街情绪，影响了周围群众的休息，引起了人们的不满。这一事实告诉我们（）。A、公民在行使权利时，都有维护社会秩序的义务 B、公民应先履行义务，后享受权利

C、公民在享有宪法和法律规定的权利时，不能损害其他人的权利 D、公民应先享受权利，后履行义务

8、“没有法律的地方，就没有自由。”这句话给我们的启示是（）

A、政治自由是民主政治的基础

B、国家要限制公民的政治自由权利 C、政治自由是法律的体现和保障

D、公民要依法行使政治自由权利

9、社会稳定符合国家和人民的根本利益，保持社会稳定，是我国社会主义现代化建设的一条极其重要的经验，为了维护社会稳定，青年学生对待政治生活应有的态度是（）①增强党的观念、坚持党的领导

②增强国家观念、维护国家利益

③增强法制观念、珍惜民主权利

④增强经济观念、提高收入水平

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

10、政治生活的重要内容是（）

A、行使政治权利，履行政治性义务

B、积极参与对社会公共事务的管理活动 C、参加社会主义政治文明建设

D、关注我国在国际社会中的地位和作用

11、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，最根本的是（）A、把坚持党的领导放在首位

B、把坚持人民当家作主放在首位

C、把坚持依法治国放在首位

D、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

12、据报道，某市社区民警向居民作述职报告，接受本社区居民的民主测评，如果测评结果不满意，被测评者将可能被调离现在的岗位。这一举措体现了我国公民享有（）A、平等权

B、任免权

C、选举权

D、监督权

13、在我国, 公民享有广泛的政治权利和自由，其中选举权和被选举权是公民的基本的民主权利。之所以这样说是因为（）

A、它有利于维护国家利益和公民的合法权益 B、这表明了我国的国家权力来源于人民

C、这是公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和表达意愿的自由权利 D、这是公民行使国家权力、管理国家事务的基础和标志

14、我国宪法规定，年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，除依法被剥夺政治权利的人外，都有选举权和被选举权。该权利（）

A、是公民最根本的人权

B、是公民基本的民主权利 C、是公民基本的生存权利

D、是公民基本的政治自由

15、上述规定表明

（）

A、选民可以广泛参加各级人民代表的选举

B、在我国，任何人都不能选举上享有特权

C、参加选举是公民参与国家管理的基础和标志

D、我国坚持公民在法律面前一律平等的原则

16、民主作为一种国家制度，具有鲜明的阶级性。因为（）

A、民主是按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的 B、国家是阶级统治的工具，管理国家是统治阶级的事

C、统治阶级有统治阶级的民主，被统治阶级有被统治阶级的民主 D、在任何民主制度下，被统治阶级都不可能享有任何民主权利

17、胡锦涛总书记指出，我们要继续“坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。” 人民民主专政是新型的民主和新型的专政。“新型”是指（）①人民民主专政不具有阶级性

②人民民主专政对广大劳动人民实行民主，对极少数敌人实行专政

③人民民主专政与资产阶级专政有根本的区别

④人民民主专政在人类历史上真正实现了大多数人的统治

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

18、下列关于民主与专政关系的说法正确的有（）

①民主与专政是相辅相成、互为前提

②民主是专政的基础，专政是民主的保障

③对一定阶级既实行民主又实行专政

④统治阶级的民主意味着对被统治阶级的专政 A、①②

B、①③④

C、①②④

D、①②③④

19、随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，出国旅游现象相当普遍。不少国家为了方便中国旅客，写些带有中文的标牌。有一类中文提示使我们中国人感到耻辱，在旅游景点或商场等公共场所，赫然贴着中文警示：“请不要随地吐痰”“请勿大声喧哗”等。这告诫我们（）

①公民要自觉维护国家的荣誉

②公民要有国家主人翁意识，尊重人格和国格

③公民要旅行维护国家利益的义务

④公民要维护国家安全

A、①②

B、②③④

C、①②③

D、①③④

20、每个国家都有自己的地理位置，都是由人口、领土、政权和主权这些要素构成的。这里指的是（）

A、政体意义上的国家

B、国体意义上的国家

C、政治地理意义上的国家，即通常说的国度

D、经济上占统治地位的阶级进行政治统治的政治权力机关

21、社会主义民主的本质是人民当家作主，对此应当这样理解（）A、人民是国家的主人，国家权力由人民直接行使

B、国家的一切权力属于人民，人民选举自己的代表行使国家权力 C、是公民都具有选举权和被选举权

D、人民是国家的主人，由人民行使立法权

22、“中华人民共和国公民在行使自由和权利的同时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”这是因为（）

①公民的权利与义务是统一的 ②损害了国家、集体和他人的合法利益也必然损害了自己利益

③自由是相对的，要受到法律的制约

④我国公民享有广泛的政治自由和权利 A、②③④

B、①②③

C、①④

D、①②④

23、下列属于政治生活的内容的是（）①十届人大三次会议审议通过了《反分裂国家法》

②年满18周岁的周某选举县人大代表③国家投入青藏铁路的修建

④香港迪斯尼娱乐城开业

A、①②③

B、①②④

C、①②

D、②③

24、“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”这句话主要说明（）A、任何人都享有同等的权利和义务

B、权利和义务是统一的

C、权利和义务是对立统一的D、权利和义务之间并没有界限

二、不定项选择题（每小题3分，共27分）

25、Z市政府从1999年开始每年开展一次“万人评政府”的考核活动。这一做法增强了干部的大局意识和服务意识，提高了工作效率，也改善了该市的投资软环境，推动了社会经济发展。这说明（）

A、发扬民主有利于改进国家机关及其工作人员的工作 B、我国公民对国家机关及其工作人员有监督权

C、只有通过民主评议才能提高干部的大局意识和服务意识 D、我国公民具有自觉履行监督国家机关的义务

26、下列对“公民在法律面前一律平等”的理解，正确的是（）

A、任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地承担宪法、法律规定的义务 B、公民的任何权利都受到法律的保护

C、任何公民的违法犯罪行为都受到法律的制裁 D、任何公民都享有同等的权利

27、某校学生林铭在放学回家的路上，发现一摊贩销售的儿童棉帽上有国徽徽章，她想，国徽是国家的象征，怎么能在商品上乱用呢？就打电话告诉了有关部门，制止了摊贩的行为。林铭的做法（）

A、维护了国家的尊严和荣誉

B、维护了国家的主权和安全

C、维护了国家和人民的利益

D、侵犯了其他公民合法的经济利益

28、人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。从事网络犯罪的“黑客”已经成为当今社会新的犯罪主体，他们主要窃取国家政治、经济、军事机密，并直接在网上泄漏和倒卖，给国家安全造成巨大威胁。针对上述问题我们必须（）A、避免个人利益与国家利益产生矛盾

B、把个人利益置于国家利益之上

C、自觉维护公民个人的合法利益

D、坚持个人利益与国家利益相结合的原则

29坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件被赋予了新的时代内容，这就是

（）

A．突出了为社会主义经济建设服务的国家职能

B．为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境 C．重视法制建设，依照宪法和法律治理国家 D．发展人民民主，加强民主制度建设

30、党的十六届四中全会指出：“健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，享有广泛的权利和自由„„尊重和保障人权。”这一论述

A、表明我国依法保护公民的政治权利和自由

B、体现了社会主义民主的本质要求 C、表明我国人民在国家和社会生活中居于主人翁地位

D、表明我国公民直接行使国家权力

31、广西高二学生朱某，在浏览美国雅虎网站时，意外地发现其中所展示的中国地图上，用桔黄色表示的中国领土不完整，台湾岛、海南岛、澎湖列岛等均未和祖国大陆一样用桔黄色表明。于是，他立即向雅虎网站的管理者发出了电子邮件，严正地指出其错误，强烈要求该网站进行修改。这位学生的行为

A、维护了国家的统一和尊严

B、是公民爱国主义精神的具体体现

C、显示了我国公民的民族自豪感、民族自尊心和自信心

D、维护了国格和自己高尚的人格

32、法国一位资产阶级政治家曾说：“民主国家乃是这样的国家：在那里，主权的人民受自己制定的法律领导，自己去做可能做的一切事情。”这句可以给我们的启迪是

A、民主国家的法律都是人民制定的B、民主国家的法律保护每个人做自己想做的事 C、真正民主的国家是不存在的D、不受法律制约的民主国家是没有的

33、我们要关注我国在国际社会中的地位和作用。这是因为

（）A．我国不能离开世界而单独存在和发展

B．当今世界是开发的世界，任何国家都与其他国家存在着多种联系 C．国际社会的竞争与合作对我国会产生巨大的影响

D．关注我国在国际社会中的地位和作用是我们政治生活不可或缺的一部分

《政治生活》第一课练习第二卷

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案

题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案

题号 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 答案

三、简答题

（每小题9分，共18分）

34、第十届全国人民代表大会第二次会议审议通过了宪法修正案，增加了“尊重和保障人权”“公民的合法财产不可侵犯”“国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度”等许多与人民切身利益息息相关的内容；2003年，全国人大常委会审议通过了10部法律和有关法律问题的决定，其中《居民身份证法》《道路交通安全法》《行政许可法》和《放射性污染防治法》等，处处体现了为民、便民、利民，尊重和保障人权的基本精神。

上述材料体现了哪些《政治生活》道理？

35、2005年12月27日，北京市第二中级人民法院对国土资源部原部长田凤山受贿案作出一审判决，判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。田凤山被认定受贿436万元。

请运用所学政治生活知识，谈谈你对上述材料的认识。

四、辨析题（每小题11分，共22分）

36、在我国，受教育程度越高的公民，享有的公民权利越多。

37、我国公民的政治权利和自由是广泛的、真实的、绝对的。

五、论述题（每小题17分18分，共35分）

38、材料一：他是一名中学生，一次在网吧的游戏中，他发现某国生产的游戏有严重伤害中国人民民族尊严的内容，他立即呼吁同伴拒绝使用，并向有关单位举报。

材料二：某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座很有文物价值的古建筑。几名中学生在得知这一情况后，广泛收集了有关该古建筑的历史资料，向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。（1）他们的行为有什么共同之处？他们的行为属于政治生活的什么内容？

（2）、你是如何看待政治生活的？

（3）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？

39、39．2005年5月1日颁布的《信访条例》规定：公民进行信访活动应当遵守宪法、法律、法规、规章，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法权利；信访部门应该履行职责，认真热情接待来访。公民不得采取在国家机关办公场所和公共场所聚集、堵塞及阻断交通等行为。在处理信访事项过程中，要严格执行国家有关法律法规，坚决维护法制的尊严。

结合材料运用政治常识回答：

（1）在我国，公民的权利与义务的关系如何？

（2）公民应如何正确行使自己的政治权利自由？

（3）形成人人遵纪守法的社会氛围对构建社会主义和谐社会有何意义？

《政治生活》第一课练习参考答案

一、单项选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共 24 小题。每小题 2 分，共 48 分。

1．D 2．A 3．D 4．D 5．B 6．D 7．C 8．D 9．A 10．B 11．D 12．D 13 D

14．B 15．D 16．B 17．B 18．C 19．C20．C 21．B22．B 23．C24．B

二、不定项选择题：在每题给出的四个选项中，至少有一项是符合题意的。本大题共 9 小题。每小题 3 分。共 27 分。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给 1 分。

25．AB 26．AC 27．AC 28．D 29．ABCD 30．ABC 31．ABD 32．D

33、ABCD

三、简答题：本大题共 2 小题，每题 9 分，共 18 分。34．答案：（1）人民民主具有广泛性，人民享有广泛的民主权利。

（2）人民民主具有真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障。

（3）国家尊重和保障人权。保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权这个环节入手。

（4）发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。为了实现这个目标，最根本的就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。

35．答案：（1）坚持人民民主专政是正义的事情。只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。材料中田凤山等高级干部的犯罪表明阶级斗争在我国现阶段仍然存在，必须坚持人民民主专政的职能。

（2）我国坚持公民在法律面前一律平等的原则。任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。国家在依法实施处罚方面对任何公民一律平等，不允许任何人有超越宪法和法律的特权。作为国家干部的田凤山违法犯罪同样受到法律制裁。

（3）我国坚持国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。公民要自觉履行义务以维护国家利益；当国家利益和个人利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益。材料中田 凤山把个人利益置于国家利益之上，危害国家利益，必然受到法律惩罚。

四、辨析题：本大题共 2 小题。第 36 题 11 分，第 37 题11分。共 22分。36．答案：（1）我国法律规定，公民在法律面前一律平等。因此，公民受教育程度的高低不影响公民享有权利的多少。

（2）在实际生活中，公民受教育程度的程度会影响其实际享有权利的范围或程度。因此，提高公民的受教育水平，是公民更充分地享有广泛权利的重要途径。

37、答案：（1）我国公民享有政治、经济、文化等社会生活各方面的民主自由权利，在我国这些权利和自由有制度、法律和物质来保障，这是公民政治权利的广泛性、真实性的表现。

（2）公民政治权利的广泛性、真实性并不意味着民主政治权利的绝对性。绝对的民主权利和自由就是没有任何束缚的，这种状况在任何国家都不可能存在。我国宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由河权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（3）如果人人都强调自己的政治权利和自由的绝对性而忽视公民的义务，必然造成整个社会的无序，最终导致个人的政治权利和自由受损；因此世界上没有绝对的自由，任何政治权利和自由都是相对的，有条件的，是权利与义务的对立统一。“我国公民的政治权利和自由是广泛的、真实的、绝对的”这一观点是片面的、不准确的。

五、论述题：本大题共 2 小题，38题 17 分、39题 18 分，共 35分。要求紧扣题意，综合运用所学知识，结合材料展开分析。

38．答案：(1)他们都在积极参与政治生活。材料一中的学生拒绝使用并向有关单位举报某国生产的游戏属于政治生活中的行使政治权利，履行政治义务。材料二中的学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议属于政治生活中的行使政治权利，履行政治义务、参与社会公共管理活动。

（2）政治生活的主要内容、作用、正确态度。（3）参与政治生活的三点 39．答案：（1）在我国，公民的权利与义务是统一的。①权利与义务是不可分离的，权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。②权利和义务是相辅相成的，一方面国家保障公民充分享有和行使权利，使公民真正认识到自己是国家的主人，更加自觉的履行公民义务；另一方面，公民自觉履行义务，必然促进社会主义事业发发展，为公民享有和行使权利创造更加有利的条件。任何把两者对立起来的观点、行为都是错误的、有害的。（2）第一，公民要珍惜自己享有的政治权利和自由，即既要依法行使公民权利，又要尊重他人的合法权利。第二，公民必须在社会主义法制的轨道上行使自己的权利，如果违反社会主义法制，不仅损害国家的利益，而且也未尽到对国家对他人的义务而失去自己的权利。第三，在行使公民权利时，要积极履行公民义务，维护国家利益，努力维护国家安定，社会稳定的政治局面。因为国家安定，社会稳定是进行现代化建设的基本条件，是国家的最高利益。

（3）①有利于为依法治国奠定坚实的群众基础。②有利为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境，保证社会主义现代化建设的顺利进行。③有利于应对复杂局面，维护国家和人民的根本利益。④有利于统一意志，始终保持安定团结的政治局面，形成民主法治、安定有序的社会主义和谐社会。

莲山课件

篇8：第一课生活中的快乐

一、学习和借鉴

1. 三个维度清晰明了

该课教学目标的设计结构合理, 既有知识与技能方面的, 如对色彩的感知和运用, 在知识上通过展示丰富的图片将“色相、纯度、明度”三大色彩基本要素及其搭配关系进行整合, 使学生了解了基本的色彩知识。也有过程与方法的, 如通过让学生品味不同纯度、明度的饮料, 来理解色彩三要素之间的对比关系, 体验美术活动中的乐趣。还有让学生根据一副图片的背景进行分组合作, 设计出这个屋子主人的服装。这些实践活动引导了学生将生活与色彩知识联系起来, 使学生能主动地运用所学的色彩知识来美化和丰富生活, 为下面挖掘色彩背后的美术文化埋下了伏笔。还有情感态度与价值观方面的, 这一课程目标旨在激发学生的创造精神、陶冶他们高尚的审美情操。如给学生出示两张形象轮廓模糊的图片后, 让学生来猜猜是哪两只球队。从这一小游戏中, 借助提问让学生自己把色彩知识给引出来, 再通过老师的总结概述, 即色彩是一种跨越国家、民族、地域的世界语言, 它具有鲜明的民族性、地域性的文化特征, 从而引申出基本色彩知识背后的丰富内涵。教师的这一总结概述, 就体现了文化内涵, 升华了学生学习这一课的意义。

2. 幽默、风趣、生动

该课最鲜明的亮点就是教师语言表达抑扬顿挫、简明生动、幽默, 而且教学课堂上还有较好的师生互动, 这样激起了学生的情感体验, 最大限度地调动了他们的积极性。

平常, 我们很少将幽默作为美术教师人格品质中的一个内容, 这是认识中的一个盲点。其实, 幽默作为美术教师人格因素中的一种特质, 有着重要意义。观摩了本课, 让我深刻感受到幽默在美术教学中的重要性。它可以成为吸引学生、帮助学生领悟问题的法宝。教师在美术课堂教学中富有机智、幽默的讲课技巧表现的是他们的自信和豁达, 能消灭师生之间紧张对立的情绪, 同时还能吸引学生的注意力, 获得愉悦的享受、智慧的启迪。如在让学生品尝不同纯度、明度的饮料这一教学过程中, 执教者幽默机智地说:“哪位同学口渴, 我来请他喝一杯”, 这一个小小的俏皮玩笑一下就使整个课堂上学生的学习热情和积极性空前高涨, 让学生兴趣盎然, 使教学环境更加轻松愉悦了。

3. 生活、知识、多元文化有机结合

新的美术课程标准对弘扬传统文化给予了高度的重视, 并作为一种对立统一的关系与多元文化观相提并论。要培养学生对优秀传统文化的认同和热爱, 要求美术教师首先对中华传统文化和民族民间文化要在感情上认同、知识上理解、生活中挖掘, 然后将其贯穿于教学当中。如何在日常美术教学中体现美术课程的人文性质, 而又不失美术课程的本质呢?

该课程的执教者就很好地将人文内涵与美术知识以及生活有机的结合起来。如在图片的选择与内容的设计上立足于从学生生活经验出发, 与学生日常生活中感兴趣的事物紧密结合, 很好地把美术知识的学习与学生生活经验和操作实践有机地结合起来, 让全体学生在轻松的氛围中, 把理论变成真实的体验和认识, 培养了每个学生对色彩的运用能力。最后教师的小结都是在贯穿色彩美术知识背后的文化内涵这一主线之上的。如教师在展示玛丽莲梦露的图片时分析了不同色彩表现了不同个性的梦露, 从而引申出丰富多样的色彩语言能烘托复杂的文化现象。此外, 执教者在师生共同分析探讨图片的色彩搭配、学生互相评价、学生展示表演等这几个环节时环环相扣、一气呵成, 且师生互动效果很好, 都充分体现了自主、合作、探究学习的新课程理念, 也是这节课的成功所在。

“第五届全国中小学美术课现场评比活动”是一次全国基础美术教育者对新课程美术教育理念的掌握、运用的展现, 该课不失为一堂精彩的美术课, 但在新课标理念的高要求下, 以下几个细节方面有待于改进完善。

二、研究与探讨

1. 教师对学生作品评价不够全面

教学评价主要是针对学生的课堂表现所进行的评价。对学生而言, 教师的意见是最具有权威性的, 教师的评价比起同学的评价更容易产生鼓励或伤害的结果。当然, 对学生作业中存在的问题, 也应该用策略的方式表达出来, 笔者觉得该课程执教者在组织评价时, 给学生提供了自我评价和互相评价的机会, 这两个评价环节都非常有趣有意义。在评价学生用彩色布料搭配服装这一环节时, 都给予了肯定和表扬, 但缺少的是在此基础上以委婉、探讨的口气提出美术专业知识方面的建设性意见。如教师可以在学生互评、自评后, 教师动手在学生设计的服装色彩搭配上进行修改, 帮助他们找到自己的不足, 获得专业发展的方向和动力, 更能激发学生学习美术的兴趣。

2. 教师的板书有待于加强

在美术教学中, 信息的传达除了语言、图像之外, 文字的书写与表述也非常重要。板书具有很强的直观性, 好的板书, 对美术教学有着极其重要的作用。因此, 作为美术教师写得一手漂亮的好字, 除了能够传授知识外, 还会潜移默化地影响学生的书写习惯, 也能引发学生的学习兴趣和对老师的崇敬。

笔者认为该课程的执教者在黑板上的板书过于笼统, 缺乏精密的布置, 在这方面还可以做得更好。如为了使教学各环节开展明晰、深入, 可以将板书设计成层次清晰的“两步式课题”。将课题“生活中的色彩搭配”一分为二的进行板书, 在给学生出示图片的同时, 可以将“生活中的色彩”板书放入初步感知阶段。在组织学生进行色彩搭配实践活动的同时, 可以将“搭配”二字的板书置入深入探索阶段, 这样巧妙的设计可以很好的帮助学生明确各环节的学习任务, 使教学环节层次清晰, 逻辑性更强、目标更明确。

通过此次观摩学习, 感觉收获颇丰, 执教者在教学过程中始终贯穿着“以知识为主, 以生活为本, 以文化内涵为主线”的设计思路, 以及幽默风趣的教学语言都是值得我们学习和借鉴的, 其小小不足之处也是值得我们反思、总结、吸取经验的。