伤心的白菜种子三年级作文

伤心的白菜种子三年级作文（通用12篇）

篇1：伤心的白菜种子三年级作文

假期的一天，我像往常一样，写写作业，看看书，好没意思啊！正当我百无聊赖的时候，正在厨房做饭的妈妈忽然说：“宝贝，你来，我给你一个好东西。”我一听，顿时两眼放光，三步并作两步跑了过去。一看，咦，怎么只是一个白菜根啊？看我失望的样子，妈妈笑了，故作神秘地说：“嘘，告诉你吧，这白菜根可是个宝贝！把它放在阳光下，每天浇水会有奇迹发生哦！”我将信将疑地找来一个盘子，放点水，把白菜根放了进去，会发生什么呢？

那天晚上，我做了一个有趣的`梦，梦见白菜根长出了像魔豆一样的藤蔓。我顺着藤蔓爬上去，发现了一座金币堆成的山！一激动我就醒了。我一骨碌爬起来，跑到窗台边。可是，它还是老样子，连个芽也没发！我失望极了，慢慢地，我就忘了，没再去注意它。

日子一天一天过去了，过了一段日子我突然发现，我的白菜根变样了。菜心的位置长出了很多翠绿的叶子，中间还长了一根细长的茎，茎上密密麻麻地开满了黄色的小花。我的白菜根长大了，它再也不是我嫌弃的那个白菜根了。就像是灰姑娘穿上了漂亮的绿裙子，变成了美丽的公主。原来它真是个宝贝啊！我激动地叫妈妈来看，妈妈说：“看，我没有骗你吧？除了白菜，萝卜，胡萝卜还有紫甘蓝的根也可以的……”

虽然白菜根自己枯萎了，却把营养给了茎和叶，茎和叶又用这营养支撑起了花，焕发了新的生机。大自然真是神奇啊！我暗暗决定，以后还要再试试紫甘蓝和胡萝卜……

篇2：伤心的白菜种子三年级作文

我起来的时候，院子里已经有一些白菜了，好像是今天早上爸爸妈妈刚拔得。吃了早饭，爸爸就让我推着车子跟他们去菜地，我推着车刚出门，就不想走了，感觉好丢人啊，想想要是让李磊他们看见肯定会笑话我的，周末不去跟他们玩，还推着车子，去拔白菜，哎真不想往前走了。“吆，世超长大了，这是跟你们去拔白菜啊！”我偷偷的瞄了一眼，是邻居李大爷，“不错，不错，一会我也让我们家李磊跟我去拔白菜，得让这小子和世超好好学学。”好像是在夸我啊，呵呵，无所谓了，反正李磊也会去拔白菜，不怕他笑话我了。

到了菜地，爸爸说，我往车子那边抱白菜就行，其他不用我管。我觉得挺简单的，就兴高采烈的开始抱白菜，一次一棵，可是没抱几趟，就累坏了。爸爸看我累了就让我歇歇再抱。我就学着爸爸的样子，开始拔白菜，可是不知怎么回事，我怎么拔也拔不出来。又看看爸爸，他先是左右晃晃，再一提白菜就乖乖的出来了，感觉爸爸好聪明啊。爸爸拿白菜更厉害，我一次抱一棵，都很累，但是爸爸一次就提四棵白菜，不一会儿，我们就拔完了。

篇3：伤心的离别三年级作文

伤心的离别三年级作文

20XX年6月21日 星期日 天气：雨

今天中午十二点左右，我正和陶光宗开心的玩着。突然，爷爷对陶光宗说：“陶光宗，你把脸啊手啊这些洗得干干净净的.，你家妈妈来接你了!”我一听，心里想：“啊!陶光宗要走了。”想到这儿，我鼻子一酸，差点就掉下了眼泪，因为陶光宗是和我玩得最好的一个亲兄弟。陶光宗下去等待他的妈妈了，他对我喊：“你问一下可以和我去完吗?”我打电话给爸爸，爸爸却回答说：“不行，你和陶光宗已经玩了两天了，好好静下心来，复习一下英语，英语练字写了，把剩下的日记写了。”我悲伤地回答陶光宗说：“陶光宗，，我爸爸说不准我去，你自己和五妈去吧!拜拜!”等陶光宗一走，我便流着眼泪跑回来了。

篇4：伤心的事_三年级作文_小学作文

今天早上，我和妈妈去公园散步。来到公园旁的水塘，每次看到那周围没有栏杆的水塘，我都会感到害怕，离得远远的。这时，一位小朋友和年轻的阿姨也来公园玩。那个小朋友看上去很调皮，还冲我做鬼脸。

我玩得正起劲时，看到那位小朋友围着他妈妈跑来跑去，好像在说着什么。我好奇地偷跑过去，听到小孩说：“妈妈！妈妈!我能去水塘那边玩吗？妈妈？”那位阿姨全然不知小孩请求，只顾着玩手机根本没认真听。极其不耐烦地应付道：“去！去！去！好烦啊！”她儿子听了马上往水塘跑去。“辍毙∨笥巡恍⌒幕到了水中，不停地拍打着水面，发出呜呜的呼救声。而那位阿姨继续玩着手机，好像没听到。30秒过去了……一分钟过去了……两分钟过去了……那位小朋友已经不再挣扎。此时的我已经被眼前的一幕吓傻了，瞪大眼睛呆在原地。等我反应过来急忙找他的妈妈：“阿姨!你的孩子溺水了！”阿姨焦急万分：“哪？在哪？”我和她赶紧冲向水塘。

篇5：三年级希望的种子作文

“绿色家园，硕果累累”围绕这个主题学校今年的科技节拉开了帷幕。学校为我们每个班级开辟了一块小绿地，专门给我们种植小花苗。周一的升旗仪式上当大队辅导员向我们宣布这个消息时，我们都高兴极了，终于有机会尝试自己动手种植花草了。我们班被分到的植物有辣椒、番茄、黄瓜的幼苗，还有一包迷你向日葵的种子。回到教室，老师和同学们一起展开了热烈的讨论。经过商量，我们决定每天派一位同学定时为小花苗浇水，执勤，做好他们的保卫军!午休时，张老师，带领我和几个同学来到了绿地边，在花坛上贴上了三(1)班的班牌，并且小心翼翼地把花籽和花苗种入泥土里。

祝愿小苗和我们一样茁壮健康地成长!

篇6：种子发芽三年级作文

一条蚯蚓爬了过来，边爬边说：“小种子，你快醒醒，我来给你喝一杯水。”

小种子醒了，他接过水杯，咕噜噜地喝了起来，喝光水后，他就变胖了。

小种子问蚯蚓：“你是谁啊?”

“我是蚯蚓啊，”蚯蚓说完，开始一伸一缩地扭动起来，“我现在正在给你松土。”

“你为什么要给我松土?”变胖的小种子问。

“为了让你长大呀!”蚯蚓说道，“你长大了，就可以到外面去看看了。”

“外面是什么样的呢?”小种子问。

“外面很漂亮，有花，有草，有树，有风、雨，有热和冷。”小蚯蚓说着，递给小种子一袋肥料，“你要快点长高，才能看见外面的世界哦。”

小种子吃了肥料，身上的皮裂开了。

这时，凶狠、邪恶的种子杀手——地蝼蛄来了，他张牙舞爪地对小种子说：“你好，我的午餐，不对，是我接下来的午餐，棒极了!我的`运气真好，一下就找到了一颗种子!不多说了，我要开动了!”

小种子一见不妙，大声叫了起来：“你……你……你是谁?为……为……为什么要吃了我?救……救命啊!”

这时，一只青蛙闻声寻来，叫道：“谁在喊救命?嗯——原来是小种子啊，别怕，我来救你了!”

地蝼蛄一听这声，认定是青蛙来了，撒腿就跑，边跑边说：“可恶呀，居然撞上了我的宿敌——青蛙，真讨厌!话还没说完，就已经逃得无隐无踪了。”

小种子见“敌人”走了，就激动地说：“谢谢你救了我，青蛙大哥!”

青蛙回答说：“不用谢，但你要快点长大，才能让我找到你。”

这时，蚯蚓又回来了，小种子认为蚯蚓可以“上天入地”，非常自由，可蚯蚓却说地里也有地里的好，然后对小种子说了一些关于长大要经历如何如何多的危险和如何如何多的困难。

小种子听后，想让自己快快长大，于是，他又喝了点水，吃了些肥料，长出了芽儿，钻出了地面，一道阳光洒在芽儿上，小种子感觉好舒服啊!

篇7：种子发芽三年级学生作文

有一粒小小的种子躺在土壤中呼呼大睡。

一会儿，蚯蚓来了，轻轻地抚摸了一下小种子，温柔地说：“小种子，我来帮你松松土，我们一起玩游戏吧!”

小种子迷迷糊糊地揉了揉眼睛，伸了伸腰身，张开嘴巴喝了一口水，问道：“你是谁呀的?别嚷嚷的，打扰我睡觉!”

“我是小蚯蚓呀，我要带你去看看外面的.世界!”

“外面的世界，你去过吗?”一听外面的世界，小种子开始兴奋起来。

“当然去过喽!”小蚯蚓骄傲地说，“外面有风，有雨，有冷，有热，有鲜花，有阳光，还有各种各样的小动物呢!”

“那我要快快长大，去看看外面的五彩世界。”小种子满脸期待与兴奋，伸伸胳膊，又喝了一大口水。

小蚯蚓扭着屁股，一摇一摆地走了。

这时，远处隐隐约约传来一个声音：“饿死了，饿死了!”小种子定睛一看，天啊?一只地蝼蛄正张牙舞爪地向自己飞奔过来，小种子顿时吓得脸色苍白：“救命啊，救命啊……”小种子一边高声呼救，一边拼命想往外钻。

“谁这么大胆，竟敢在光天化日之下欺负人?”这时，地面上一个声音传来，“小种子，别怕，我来救你了!”

地蝼蛄不禁打了一个寒颤，一溜烟儿跑了。

小种子听出来是青蛙兄弟声音，一个劲儿地说;“谢谢你，青蛙兄弟，刚才多亏你及时营救，否则我这小命儿也难保了。”

小青蛙四处张望：“你在哪儿呀?”

小种子羞答答地说：“我在土壤中，还没发芽儿呢!”

“那你快快长大，等你来看外面的世界，我会天天保护你的哦!”青蛙挺一挺肚子，鼓一鼓眼睛，一边说着一边蹦蹦跳跳地离开了。

劫后余生的小种子又狠狠地喝了一大口水，再次伸了伸腰身。瞬间，它仿佛来到了另一个世界：甜蜜的花香侵入心脾，欢快的鸟鸣声声入耳，朵朵白云飘过头顶……啊，小种子发芽儿了，真的发芽儿了!

篇8：三年级童话故事作文：种子成长记

就在这时，春雷爷爷敲起了大鼓，“轰轰轰—轰轰轰”，小种子吓得直发抖：“你是谁啊?”“我是春雷爷爷，小种子别睡了，赶快起床吧!春天已经来了!”春雷爷爷说。

春雷爷爷刚说完话，春雨姐姐又来了，“哗啦啦—哗啦啦”小种子又说：“你是谁呀?”“我是春雨姐姐，小种子赶快发芽吧!姐姐给你带来了饮料，赶快发芽吧!”小种子尝了一口，真好喝，小种子大口大口地喝了起来。

就在小种子享受饮料的美味时，一只大蚂蚁来了，多好的午餐啊，千万不能让别人看见!蚂蚁心想。“蚂蚁哥哥，你不要吃我，我有毒，你吃了会死的，我后面有许多好吃的，你去吃吧!”小种子灵机一动说道。

蚂蚁走后，蚯蚓左一扭右一扭地来到了小种子的身边，小种子问：“你是什么怪物啊?”蚯蚓说：“我可不是什么怪物，我是帮助你的!”“那你能帮我什么呢?”小种子问。“我能帮你松土让你长得更高更快。”噢!谢谢!果然，小种子觉得身边松散了许多。

小种子，长啊长，长啊长，长啊长，突然，头上有一颗硬硬的东西挡住了小种子的去路，石头说：“这是我的地盘，你给我走开。”小种子看见石头旁有条小路，于是继续往上顶，终于钻出了地面。

啊!多么温暖啊!大地公公对小芽说：“你每天看着太阳你就会越来越高!”果然，小芽一天比一天高，一天比一天高，终于，长成了小树苗，一天比一天大，一天比一天大，又长成了苍天大树。

大树永远幸福地生活在那座小山坡上。

作者：彭芳

篇9：伤心的白菜种子三年级作文

备课人：廖翠媚

教学目标：

1、结合“运白菜”的情境，培养学生提出问题、运用不同的方法解决问题的能力。

2、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确地进行计算。

3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。教学重点：

探索连减的计算方法，运用不同方法解决简单的实际问题。教学难点：

提高连减计算的正确率 教学准备：PPT教学课件 教学过程： 一．复习旧知

竖式计算： 31-18=（1）让学生说一说是怎样做的：

（2）一起回忆两位数退位减法的笔算法则： 1.相同数位对齐； 2.从个位减起；

3.个位不够减就从十位退一当作10来减 二．创设情境，提出问题

师：淘淘和笑笑去了一趟农村为农民做贡献。他们来到了白菜地，正准备帮农民伯伯运白菜呢。（（出示课件，学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。）

（1）引导学生观察主题图，说说从图上获得了哪些数学信息？ 预设：1.一共有850棵白菜 2.第一次运走256棵 3.第二次运走280棵

（2）根据这些数学信息能提出什么数学问题？ 预设：1.一共运了多少棵白菜？

2.运走第一车后，还剩多少棵？ 3.运走两车后，还剩多少颗白菜？

教师引导学生说出第三个问题后一起来解决。三．解决问题

提问：小朋友们，这个问题你们会解决吗？如果会，那应该怎么列算式呢？ 学生独立思考，列出算式。

提问：现在我们来仔细观察一下这个算式，它和以前学的一样吗？不一样在哪呢？ 老师总结学生说出的不同之处，并揭示板书课题（三位数的连减）

提问：说说不同列式的思路： 预设：

1.850—256—288：先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。2.850—（256+288）：先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。3.850-288-256：

可能有些同学会列出分步列式，教师可以引导学生归纳对等的分步列式和综合列式的想法是一样的。

学生在小组内相互再说一说这两种方法的思路。提问：你们能把这些式子计算出来吗？ 预设：1.竖式计算（两步）2.脱式计算

3.列竖式计算（一步）

师巡视，让学生把不同方法投影，仔细看一看，规范学生的写法，老师让学生解释自己的方法。

提醒学生记得写上“单位”和“答”，规范解题格式。师：检验答案是否正确的一种方法是什么 生:验算。

师：那你们能对这道题进行验算吗？

学生验算过程中教师要注意提醒学生解题格式的规范性。

四、巩固提高

算一算，再进行验算。（用不同的方法计算）1000-372-210= 1000-（372+210）以板演的方式进行，小组间交流与合作。

提问：两种计算方法对比，你们能找出相同点与不同点吗？

师引导学生说出：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。五．课堂小结

通过这节课，你们都学了什么呢？学了新知识，我们要运用到我们的生活中，这样新知识才不会遗忘。六．板书设计

运白菜

篇10：伤心的白菜种子三年级作文

学习目标：

1、了解中国画的写意白菜的技巧特点，学会欣赏中国画的作品。

2、进一步体会中国画的意境，激发学生热爱生活的情感。

3、参照范画，临摹其笔墨技法，画一幅以蔬菜为题的中国画。教学重、难点：

重点：运笔、用水、用墨的方法。难点：运笔、用水、用墨的方法。教学准备：

教师准备：收集有关的视频、图片，课件。学生准备：宣纸、毛笔、国画颜料、多媒体等。教学过程：

一、课堂导入

1、提问：中国画的绘画工具有哪些？（学生回答）

2、总结国画工具，引入课题。

二、课堂新授

1、拿出大白菜，说明本节课教学任务。

2、简介其结构，观看图片。

3、示范大白菜的作画步骤：

（1）画菜帮：中锋蘸淡墨勾出，先从中间一块画。

（2）画菜叶：用大笔笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸侧锋画出叶子，笔可在纸上略作滚动，注意墨团有浓淡大小的变化。

（3）画叶脉：趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。（4）画菜根：中锋蘸浓墨，较快地画出根部，落笔时下按。

4、欣赏白菜的国画作品。

三、创作作品

每人画一幅以白菜为主的国画作品。

四、课堂展示

学生互评、自评。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。

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五、课堂小结

通过本课，了解中国画的写意萝卜的技巧特点，学会欣赏中国画的作品。

篇11：伤心的白菜种子三年级作文

林语晨∣平和县金华小学分校三年级

拥有诚信，就像拥有一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有诚信，就像拥有一片小小的绿叶，可以点缀一个季节；拥有诚信，就像拥有一滴小小的雨珠，可以滋润一片土地…… 今年暑假，当我捧起《播撒诚信种子》这本书时，便爱不释手，目不窥园地把整本书看完，仿佛我就在书中玩耍。

书中讲了很多故事，有《熊皮人》《说谎的猴子》《小鹿的故事》《刺猬汉斯》《有本领的猎人》等。其中，我最喜欢的故事是《刺猬汉斯》，文章主要讲了一对夫妇生了一个上半身是刺猬，下半身是男孩的孩子，取名叫汉斯。因为他长得丑，父亲十分厌恶他，恨不得汉斯快点走。于是，汉斯拿着父亲给他的风笛，骑着公鸡到森林里的一棵大树上生活。一天，有个国王来到森林里迷路了，他看到汉斯，问汉斯回自己王国的路怎么走，他答应汉斯回国后第一眼看到的东西，就送给汉斯。回国后，国王第一眼看到的东西是自己的女儿。于是，就把女儿送给了汉斯。最后，汉斯脱掉刺猬皮变成了帅气的小伙子，和公主结婚啦！这是一个关于美丑、善良和诚信的故事。

读完这个故事，我感触颇深。我觉得汉斯是一个坚强、勇敢、善良的人，国王更是一个说到做到，言而有信的人。诚信的人总是能带给我们温暖。

记得有一次，在上课的时候，老师答应我们，如果谁期末数学考试得一百分，可以拿到老师的特别奖励。于是我开始认真地复习，到了考试那天，我心里紧张极了。试卷做完后，我细心地检查，呀！不好，有一个做错了！”我赶紧改掉，心里暗喜：还好被我那火眼金睛发现了。几天后，我们要领成绩单了，我心里像十五个吊桶打水——七上八下。啊哈！我考了一百分，有奖励了，那天老师果然给了我一个特别的奖励，我认为我的老师就像《刺猬汉斯》里的国王一样，是一个守信用的人，我的心里更多了一份对老师的崇敬。

鲁迅先生说：“诚信为人之本也！诚信比金钱更具有吸引力，诚信，比美貌更具有可靠性。诚信比荣誉更有时效性。”诚信虽然看不到摸不着，但是处处都在。让我们把诚信的种子播撒人间，让它处处开出灿烂的花儿吧！

篇12：假如我是一颗种子三年级教案

[教学目标]

1、运用多种方法自主学习6个“会认字”;学写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。2、通过学生有感情地朗读，在朗读中体会、想象，在体会、想象中提高朗读水平。3、激发学生乐观、进取的精神。

[教学重点]

识字与写字，朗读背诵。

[教学难点]

让学生体会诗的意境，发现诗歌结构和语言上的特点。

[教学准备]

教师准备：作者孙海浪的简介。学生准备：预习课文。

[教学时数]

2课时

[教学步骤]

第一课时

一、回忆歌曲，激趣引入：

教师活动

学生活动

1、同学们，还会唱《小雨沙沙》吗?我们一起来唱一唱。

2、春天来了，万物复苏，种子在春雨的滋润下要发芽了。假如你是一颗种子，你会怎么想、怎么做?

3、板书课题。今天学习第13课。

1、自由表演唱歌。

2、想想说说。

3、齐读课题。

二、初读诗歌，感知内容：

教师活动

学生活动

1、要求自由读诗，把诗读通顺，标出诗歌小节序号，不认识的字想办法读通顺。

2、指名读，评价。

3、范读，感受意境。

4、再有感情地朗读，标出每节双数句句末那个字，给它标上拼音。你发现什么?

1、自由读诗，认字，给诗做好标记。

2、参与评价。

3、认真听，感受诗的意境。

4、汇报发现的情况。

三、学习生字：

教师活动

学生活动

1、出示会认字，在课文中标出生字和它们的朋友。

2、找出有困难的字，集体解决。

3、游戏巩固识字。

4、送生字回课文，再读诗歌。

1、标出生字词。

2、重点区分：蕾―雷涯―崖融―隔。

3、选择游戏方式。

4、巩固识字。

四、学写生字：

教师活动

学生活动

1、出示要求书写的字。

2、指导书写：你认为哪个字最难写?为什么?

3、教师或课件范写。

4、巡视，个别指导(注意学生书写姿势、习惯)。

5、书写评价。

1、观察要写的字。

2、自由发言，重点写“融”。

3、认真观察范写。

4、独立练习，揣摩。

5、认真听取评价，纠错。

五、课堂小结：

这首诗写得非常有趣，你喜欢这首诗吗?回家把它读熟。

六、作业设计：

1、把课

教案《语文A版三年级语文下册《假如我是一颗种子》教案》，来自网!

文读给爸爸妈妈听。2、抄写生字。

板书设计：老师把要写的字范写在黑板上。

第二课时

一、复习生字导入：

教师活动

学生活动

1、复习生字。

2、出示本课学习任务。

1、自主选择游戏，巩固识字。

2、明确学习目标。

二、再读课文，理解感悟：

教师活动

学生活动

1、选择自己最喜欢的小节有感情地朗读，想一想，为什么喜欢，读后有什么感受?

1、自由发言。

2、汇报朗读，师相机指导。

3、假如我是一颗种子，我想干什么?假如我是一片绿叶，我是一朵小花，又会想干什么?

4、自由选择朗读。

2、抓关键词朗读。

3、汇报补充，品读课后题二中的句子。

4、自由起立读。

三、指导朗读：

教师活动

学生活动

1、激趣：谁愿意把课文有感情地读给大家听?

2、重点指导朗读方法。第一小节读出种子对祖国的热爱与依恋。第二小节读出欢欣喜悦的心情。第三小节读出为祖国作贡献、报效祖国的热情。

3、师生一起读。

4、指导背诵。

1、个别读，互评。

2、看课文插图，第一小节抓住“贴着”“温暖的怀抱”来读;第二小节抓“明媚”“起舞”“幸福”“甜蜜”“燃烧的`火把”来读;第三小节抓“朝霞”“映照”“永远开放”“融入”等词来读。

3、合作读文。

4、背诵课文。

四、语文实践活动：

教师活动

学生活动

1、读了课文，你最大的感受是什么?

2、试着用“假如我是……”写一首小诗，抒发自己的感情。

3、读自己写的小诗，评价。

4、简介作者，推荐阅读孙海浪的作品。

1、自由回答。

2、写一节小诗。

3、认真向同学学习。

4、课后阅读作品。

五、课堂小结：同学们的诗也写得非常棒，只要经常练习，相信你们也一定会写得和课文一样棒。

六、作业设计：1、背诵课文。2、写一节“假如我是……”的诗。